时间：2022-02-02 09:09:39
这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：
这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
三、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
四、各单元主要目标、要求
1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。
2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。
4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。
五、具体措施 学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
六、教学进度
第一单元（第一周～第四周）
第二单元（第五周～第七周）第八周五.一休息
第三单元（第九周～第十周）
第四单元（第十周～第十三周）
教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。这里给大家分享一些关于湘少版六年级下册英语教学计划5篇，供大家参考。
六年级下册英语教学计划1本学期，本人担任六(1)班英语和五(1)班社会教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现期中考试已经结束，下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结：
一、成绩分析
本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完卷情况较好。就六(1)班来看，应考学生42人，实考学生42人，本次成绩总分3518分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教学工作
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了学生的负担。
2、做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、教研教改方面
1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。
2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
3、积极参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。
4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
5、积极参加课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并搜集和积累了一定的课题资料。
四、存在的的问题
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，不整洁。
还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。
3、教学成果少。
在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，并让学生尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。
4、教学技巧还有待进一步的提高，尤其是小学英语内容简单，学生又活泼、好动，如果没有较高的教学技巧，会使得学生失去英语学习的兴趣，最终导致成绩不高，今后要努力改进。
五、改进措施
1、严格要求自己，遵守好常规。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的学习习惯，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案。
4、潜心钻研《课标》，从整体上把握小学阶段的目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
总之，要教好英语，让学生真正学好英语，必须靠广大英语教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
六年级下册英语教学计划2一、学生情况分析
六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
6、进一步养成良好的书写习惯。
7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
三、教材重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六年级下册英语教学计划3本学期，本人担任六(1)班英语和五(1)班社会教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现期中考试已经结束，下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结：
一、成绩分析
本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完卷情况较好。就六(1)班来看，应考学生42人，实考学生42人，本次成绩总分3518分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教学工作
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了学生的负担。
2、做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、教研教改方面
1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。
2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
3、积极参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。
4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
5、积极参加课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并搜集和积累了一定的课题资料。
四、存在的的问题
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，不整洁。
还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。
3、教学成果少。
在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，并让学生尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。
4、教学技巧还有待进一步的提高，尤其是小学英语内容简单，学生又活泼、好动，如果没有较高的教学技巧，会使得学生失去英语学习的兴趣，最终导致成绩不高，今后要努力改进。
五、改进措施
1、严格要求自己，遵守好常规。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的学习习惯，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案。
4、潜心钻研《课标》，从整体上把握小学阶段的目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
总之，要教好英语，让学生真正学好英语，必须靠广大英语教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
六年级下册英语教学计划4一、全册教材简要分析
New Standard English 第八册是供小学六年级下学期使用的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。
在本册，我们要继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
二、全册教学目的
进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。
1，用英语点餐。
2，用”be going to” 结构讲述计划和将要发生的事。
3，谈论过去发生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。
6，谈论或询问某人过去的能力。
7，询问原因及回答。
8，谈论将来的计划和打算。
三、学生基本情况分析
六年级共四个班，一共一百六十三人。
六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。
六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综合学习能力。
四、学生辅导计划
1，课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语。
2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。
3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。
4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力。
五、全册教学时间
周次 模块
一------ 二 Module one
三------ 四 Module two
四------ 七 Module six, and three
八------ 九 Module four and five
十------ 十一 Revise from module one to six
十二------十三 Module seven
十四------十六 Module eight and nine
十七 Module ten
十八 Revision module
十九 ------二十二 Revise all modules
六年级下册英语教学计划5随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》及“泰安市教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作
本学期我担任了六年级一班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
1.根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。
在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2.由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度，改为“课文录音”。
让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。
3.当然也还存在一些不足之处：
①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。
②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。
六年级美术教师教学工作的开展主要是重视学生情感、态度、价值观的培育，小学教师要怎么美术下册教学工作计划呢？下面是小编整理的一些关于2021年小学六年级美术下册教学工作计划的相关资料，供你参考。
2021年小学六年级美术下册教学工作计划篇(一)一、教学目的、要求
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标
1、造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3、欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、教材分析
(一)教学重点
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
(二)教学难点
1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
三、教学措施
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
2021年小学六年级美术下册教学工作计划篇(二)一、指导思想
以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
二、班级学情
六年级的学生即将毕业升入中学，他们对美术这门学科了学习态度不够好，因此在课堂上教师应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。
三、教学目标
注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。
四、主要措施
1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望
3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
6、鼓励学生开展综合性与探究性学习，
7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。
2021年小学六年级美术下册教学工作计划篇(三)一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、学生情况分析
六年级一共3个班级，六年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三、教材分析
我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为24课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
四、教学总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
五、教学措施
1、注重对学生造型·表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系
。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；
调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
六、教学用具
水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等。
2021年小学六年级美术下册教学工作计划篇(四)
一、指导思想：
进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：
本学期我担任二、四、年级的美术教学工作，周课时每班两节课。我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、具体工作：
1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。
3、为促进学生发展而进行评价
我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向;“你能改进他的创造吗?-----启发创造思维，完善他人创造的语言。
四、教材的特殊处理：
1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。
3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
4、要求学生作好材料的准备工作。
要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
五、教学要注意的问题：
1、注意课堂秩序，防止意外发生。
美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。
一、直接写出得数 5.5＋6 = 8－1.8 = 0.76÷0.4 = 12.5×( ) = 100 0.2 = － = 30÷ = 42＋( ) = 100二、计算下面各题，能简便计算的要简便计算 ＋ ÷ 73÷ －37×
1÷（15－ － ） ÷［（ ＋ ）× ］
三、解方程 x＋0.5 x = 30 － x = =
四、填空1. 一个电影院去年全年接待观众248600人次，改写成“万”为单位的数是 ¬ 人次。一共收入票款6215000元，省略万后面的尾数是 元。2. 李红家去年上半年一共用自来水44立方米，下半年一共用自来水20立方米。上半年的用水量占全年的 %，下半年比上半年大约节约用水 %。3. 7平方千米= 公顷 9300米= 千米 0.06千克= 克4. 如果 是一个最简分数，分母在10～20之间。这个分数是 ，最小是 。5. 体育用品商店把篮球打七折出售。原来买12只这种篮球的钱，现在可以买 只（得数保留整数）。
6. 正方体、圆柱和圆锥的底面积相等，高也相等。如果圆柱的体积是1000立方厘米，圆锥的体积大约是 立方厘米；正方体的棱长是 厘米，圆柱的底面积是 平方厘米。7. 下面是一列动车行驶情况的统计图。
（1）这列动车每小时行驶 千米。这列动车行驶的路程和时间成 比例。
（2）按这样的速度，从广州到武汉大约1000千米路程，要行驶 小时。（得数保留整数）
8. 一根铁丝长60厘米，如果按长度比3∶4∶5剪成三段，各段的长依次是 厘米、 厘米、 厘米。
五、选择合适的答案，在里画“√”1．最接近1吨的是哪一个？ 10瓶矿泉水 25名六年级学生 1000枚1元硬币2．钟面上，时针经过1小时旋转了多少度？360 60 30
3．小芳把一个边长3厘米的的正方形，按2∶1的比放大，放大后正方形的面积是多少？6厘米 18平方厘米 36平方厘米
4．观察右边两个三角形，会有什么结论？周长相等 面积相等 周长、面积都不相等
5．下面式子里的“a”是一个不为0的自然数，哪个式子的得数？ ÷a a÷ ×a6．在边长10米的正方形地里，有纵、横两条小路。（如图）路宽1米，其余地上都种草。种草部分的面积是多少平方米？80 81 82六、画图1． 2．
（1）把圆移到圆心是（6，8）的位置上。 画出O点北偏东50°方（2）把长方形绕A点顺时针旋转90°。 向400米的位置。（3）画出轴对称图形的另一半。七．解决实际问题1．杜娟的妈妈在银行存了5万元三年期的教育储蓄，年利率3.24%。到期后能拿到本息一共多少元？
2．第一小组有10名同学，第二小组有8名同学，两组都收集了废纸12千克。第一小组平均每人比第二小组少收集多少千克？
3．一块三角形地的面积是700平方米。如果它的底是35米，高是多少米？
4．京沪高速公路全长大约1200千米。一辆大客车和一辆小客车分别同时从上海和北京出发，相向而行，经过6小时在途中相遇。如果大客车的速度是小客车的 ，两辆车的速度各是每小时多少千米？
5．工人叔叔用5块钢板做了一个无盖的长方体水箱，水箱长、宽、高的比是4∶2∶3。已知水箱的长8分米，做这个水箱至少用钢板多少平方分米？这个水箱最多能容纳多少升水？（钢板的厚度不计）
6．下面是食品厂2008年上半年和2009年上半年生产饮料的统计图。
一、班级学情分析
所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是:
民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了
“阅读链接”,
全册安排“阅读链接”4次，分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了三次，分别安排在第二、第四、第五单元，主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论；“习作”是除第六单元的综合性学习外，其他每单元都有安排，主题分别是：家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞；除了这5次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，第一次是《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排
“语文园地”五次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的120个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。
三、教学目标
（一）准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到
“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
（二）识字、写字教学
本册教材要求会写120个字，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就书后的词语表中的词语，进行复习巩固。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
（三）阅读教学
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。
1．精读课文的教学
（1）指导朗读、默读。
（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。
（4）积累语言，鼓励运用。
2．略读课文的教学
一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
本册中有两篇形式独特的略读课文，是安排在“外国名篇名著”中的两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。教师在教学这两课的时候，不要将梗概或精彩片段当作精读课文来教，可以让学生自读连接语，明确学习要求，教学的重点是通过两个精彩片段的阅读，教给学生浏览的方法，使学生学会在阅读长篇作品时，通过浏览抓住精髓，边摘录精彩句段，边写写心得体会。通过这两课的教学，还要让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。
（四）口语交际教学
在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。
（五）习作教学
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了2次小练笔。分别安排在3课和16课的后面。
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。
教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记。
（六）综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，有计划地开展活动，用各种语文形式来回忆小学生活，与母校告别。两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，教师可以放手让学生自己去阅读，并在课外指导学生组织开展一些语文实践活动。
（七）“古诗词背诵”的使用
教材中的10首古诗词，不要求教师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。教师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。
四、教学重难点：
1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
五、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9、.每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
（一）后进生转化措施
1、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
2、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
3、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
4、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
5、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
6、严格纪律管理。
7、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。
8、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
9、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
（二）优秀生提高措施
1、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
2、优化教学手段，积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
3、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
六、教学进度
周次
教学内容
课时
备注
1（2.10—2.14）
开学第一课
1、北京的春节
2、腊八粥
6
2（2.17—2.21）
3、古诗三首
4*、藏戏
习作：家乡的风俗
6
3（2.24—2.28）
语文园地
第一单元测试
5、鲁滨逊漂流记（节选）
6
4（3.2—3.6）
6*骑鹅旅行记（节选）
7*汤姆.索亚历险记
口语交际：同读一本书
习作：写作品梗概
6
5（3.9—3.13）
语文园地
快乐读书吧
第二单元测试
8、匆匆
6
6（3.16—3.20）
9、那个星期天
习作例文
习作：让真情自然流露
6
7（3.23—3.27）
第三单元测试
10、古诗三首
6
8（3.30—4.3）
11、十六年前的回忆
12、为人民服务
13*金色的鱼钩
口语交际：即兴发言
6
9（4.7—4.10）
习作：心愿
语文园地
第四单元检测
5
10（4.13—4.17）
14、文言文两则
15、表里的生物
16、真理诞生于一百个问号之后
6
11（4.20—4.24）
17*他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅膀飞
6
12（4.27—4.30）
语文园地
第五单元检测
综合性学习：难忘小学生活
5
13（5.4—5.8）
第六单元检测
古诗词诵读
6
14（5.11—5.15）
古诗词诵读
综合复习
6
15（5.18——5.22）
综合复习
6
16（5.25—5.29）
综合复习
6
17（6.1—6.5）
综合复习
6
18（6.8—6.12）
综合复习
6
19（6.15——6.19）
Ⅰ.教学内容:
六下Unit7 Summer holiday plans(Story time 第一课时)
Ⅱ.教学内容简介：
这节课同学们主要学习的是Unit7 Summer holiday plans7 Story time 部分，我们通过四个孩子（刘涛，苏海，杨林，迈克，）的对话，描述了他们各自的暑假计划，故事分为两个场景：1.杨林和迈克交谈的场景，谈到了他们将要旅行的地点，时间和交通方式。2. 苏海和刘涛交谈的旅行计划，他们将要旅行的城市和著名的地方，例如OceanPark Disneyland Taipai。整个故事通篇应用将来时态will来表述，表达了孩子们对即将到来的旅行的惊奇喜悦和盼望。
Ⅲ.教学目标
1. 知识目标：
(1)能听、说、读、写: how long ,take photos,summer holidayplans Disneyland ,Ocean Park , Taipei.
（2）能听懂、会说、会读 运用、句型：Will you…? Yes,I will./No, I won’t. Where/When/How long/What will you…?
2.能力目标:
（1）通过对话的学习，能够运用文本中的语言进行日常生活口语交流。
（2）通过对话的学习，能够运用文本中的语言写一写将来计划。
3. 情感目标：
（1）通过对文本的了解，同学们了解城市的景点，开阔了眼界。
（2）通过对文本的了解，孩子们对即将到来的旅行的惊奇喜悦和盼望。
（3）通过对文本的了解，孩子们爱上祖国的大好河山，增强爱国之情
Ⅳ.重点与难点
1．重点：
（1）能够了解文本内容，并掌握重要词，句型运用。
（2）能够运用文本中的语言进行日常生活口语交流。
2．难点：
（1）能够了解文本内容，并对文本进行描述。
（2）通过文本的学习，能够运用文本中的语言写一写将来计划。
Ⅴ.设计理念：
我们的小学英语课堂要通过引导学生认知，发展学生认知能力。认识世界多样性的意义，是认知促进情商发展的重要基础。我们的英语课堂要面向社会，通过英语教学开阔学生的视野，这其实也是思维能力的培养。如祖国的大好河山，各国的景点，增强孩子们社会责任感，热爱我们伟大的祖国。
我们的课堂教学应该面向全体学生，关注小学生的不同特点和个体差异，老师应该进行角色的转变，教师课堂应该是孩子们的课堂，注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值，这是英语课程本质的回归。
Ⅵ.设计思路：
在这节课中通过四个小朋友的聊天，谈论了四个孩子的旅行计划，一共两个场景。第一部分是孩子在谈论他们暑假将旅行的地方Lodon and Beijing；第二部分是孩子在谈论他们将旅行的地方HongKong Taipei。在教学的过程中通过Game time，read，question listenjudge等活动教学，巩固拓展四个Task部分，逐步呈现文本中新出现的单词句型将来时，对文本进行掌握，激发孩子的孩子们社会责任感，热爱我们伟大的祖国。。
课题
Unit7Summerholidayplans( storytime )
课 型
新授
课 时
1
教具准备
PPT
Step1.Before --reading
1. Game time:Watch the PPT and check prepare lessons before class
Rules:
• When you see the words, please read loudly!
• When you see the sign of mouse,please clap your hands (拍手)and shout “Get out” !
• After reading, tell me which new words you see
(watch and play with animals. Taipei. Disneyland.have some snackson the 13th of August. Ocean park. Bund. take photos Summer Palace. go shopping .the Great Wall. have a big ice cream )
2. Look and learn
Look at the pictures in the PPT ,learn the new words :Disneyland
Ocean Park .Taipei. month ,write these words on the blackboard
3. Boys and girls,what will you do for the holiday?
4. Boys and girls,where will you go for the holiday?
5. How long will you stay there?
多久 在那儿停留
(write on the blackboard),explain means ,help the students answer,I will stay there for +time
6. Listen and answer
Please listen to the tape ,answer the question,
A:What plans are the children talking about?
B:They are talking about the summer holiday plans.
(writesummer holiday planson the blackboard)
Step2 .While--reading
1.Read and circle
Read the text quickly and answer：Who are talking about their plans for the holiday?
（1）Show six children in the PPT,and circlefour children .
Task1: listen and answer.
Listen to the tape carefully ,answer the question .
Q1 :Where will YangLin and Mike go for the holiday?
A:Mikewill go back to London
B:YangLinwill goto Beijing.
Q2:Q1: How long will Mike stay in London?
He will stay there for a month.
Q3:: What will Yang Ling do in Beijing?
He will visit her aunt and uncle.
Q4:: Will Yang Ling go to Beijing by plane?
No, she won’t
（2）Read and say
Read on Page 68 ,think a moment,say the next sentences in the PPT
Mike will go back to ___London_____for the holiday.
He will stay there for _a month_________.
Yang Ling’s __aunt____and _uncle_____ live in Beijing.
She will visit them this summer holiday. She won’t go there by __plane_____ .
She will go there by___train________.
Task2: Read and judge(P69)
（1）Read loudly on P69，and judge.
1.SuHaiwillgotoDisneylandandOcean Park in HongKong.(T )
parents
2.LiuTao will go to Taipei with hisclassmates. ( F)
3.SuHai will show some photos to LiuTao after the holiday .
LiuTaoSuHai (F)
（2）. Reading time.
Read by yourselves on Page 69,finish the following sentences in the PPT
Su Hai and her ___family_ will visit __Disneyland__ and __OceanPark____ in Hong Kong.
Liu Tao will go to ___Taipei___ with his __parent___. He will take some _photos__ and show them ____after___ the holiday.
Step 3 .After--reading
Task3: Happy reading
（1）Read in roles
Boys and girls ,let us read the dialogues in roles,I will ask four
groups to come to the front ,we will choose the best one .Are you ready?
（2）Try to retell the story in the PPT
Summer holidayplans
The children will be busy in the summer holiday.
Mike will visit Grandma and Grandpa in __a month____.He will stay there for ___London____ .
Yang Ling’s __aunt and uncle______ live in Beijing. She will visit them this summer. She will go there by _train______.
Su Hai and her family will visit ___Disneyland_____ and __OceanPark______ in Hong Kong.
Liu Tao will go to ___Taipei_ with his parents. He will take some ___photos____ and show them after the holiday
Task4: Writing
Boys and girls ,the summer holiday is coming .Let makesummer holiday plans. You can write like this .Useful phrases ：
go shopping/do some shopping/take photos/
climb the Great Wall / visit the…
eat many snacks and drinks /
see the beautiful night/ play with animals/
see some interesting things
My summer holiday plans
This summer, I will go to _____________.
I will go there _______.
I will go there _______.
I will stay there _______.
I will do many things there.
I will ______________________
_________________________.
I will have a wonderful summer holiday!
Learn and know
Let us enjoy
1. A year’s plan stars with spring.
一年之计在于春。
2. A man with plans can reach success easily.
有计划的人更容易取得成功。
3. Learn to make a study plan for your presentand future.
学会为你的目前和将来制订一个学习规划
Step4 .Homework
1. Listen to the tape and read the text three times.
2. Talk about your plans for summer holidaywith your friends.
3. Finish Exercise 1.
板书
Unit7Summerholidayplans
How long will you stay there?
多久 在那儿停留
I will stay there for +time
Disneyland
Ocean Park
1.能利用工具书识字词；规范书写。
2.能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
3.培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
4.诵读文言诗文，能借助工具书疏通文义；通过语气、节奏等朗读方法的训练，达到熟读成诵；在积累、感悟、运用中提高自己的欣赏品位。
5.口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
二、重难点教学内容
1.教材分析。《蒹葭》选自九年级下册第六单元的《诗经》两首，是《诗经・秦风》中的名篇。诗歌双声叠韵，四言句式，重章叠句，一唱三叹，更是让诗歌宛如一曲天籁，有余音绕梁之感。
2.教学重点。（1）反复朗读诗歌，体会主人公对于伊人执着追求、可望不可即的惆怅失望的感情。（2）体会景物描写“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未”、“蒹葭采采，白露未已”渲染的凄凉萧瑟、迷离朦胧的氛围，烘托失望惆怅情感的作用，感受诗歌优美的意境。（3）当堂成诵。
3.教学难点。通过解读“追求者”、“伊人”的形象的多重性，体会诗歌的含蓄美。
三、学情分析
要根据学生已经知道和想要知道的内容，判断出学生需要教师指导解决的内容和预测学生学习中可能遇到的困难。
1.九年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力，对事物怀着强烈的好奇心，有着丰富且奇特的想象。
2.《蒹葭》一诗场景朦胧，意境含蓄，学生要自己领会，有一定难度。在教学设计时，选择《诗经・硕人》与《蒹葭》进行对比，学生领会起来就比较容易了。
四、教学目标
1.了解课文涉及的文学常识，《诗经》六义。
2.利用工具书，认记文中字词（蒹葭、溯洄、萋萋、未、湄、跻、坻、濉b），掌握它们的音形义，熟练朗读诗歌并做到当堂成诵。
3.通过学生自由读、听范读、齐读等朗读方式，体会诗歌的音韵美和主人公对于伊人执着追求、可望不可即的惆怅失望的感情。
4.通过解读“追求者”、“伊人”的形象的多重性，体会诗歌的含蓄美，感受诗歌优美的意境。
五、课时安排
1课时。
六、教学过程
1.构建动场。
唐朝以前的诗歌是长出来的，
唐朝的诗歌是嚷出来的，
宋朝的诗歌是想出来的，
宋朝以后的诗歌是仿出来的。
――启功《启功丛卷・诗词卷》
唐代以前的诗歌是什么？是诗经 （介绍《诗经》，出示幻灯片）。
学生齐读题目――蒹葭。
2.自主学习。学生活动一：一唱三叹，读《蒹葭》。
设计意图：达成教学目标2“利用工具书，认记文中字词（蒹葭、溯洄、萋萋、未、湄、跻、坻、濉b），掌握它们的音形义”和目标3“通过学生自由读、听范读、齐读等朗读方式，体会诗歌的音韵美”。
学生活动二：联想想象，绘《蒹葭》。
设计意图：达成教学目标4“感受诗歌优美的意境”和教学目标2“熟读成诵”。
3.交流探究。学生活动三：迁移拓展，悟《蒹葭》。
教师导学：（1）思念向往、追求。（2）执著、坚贞不渝。（3）可望而不可即的惆怅失望。
设计意图：达成教学目标3“体会主人公对于伊人执着追求、可望不可即的惆怅失望的感情。
4.综合建模。教师导学：诗人苦苦追寻的“伊人”是怎样的一个人呢？我们是如何感受到这种形象的？
设计意图：达成教学目标4“通过解读‘追求者’、‘伊人’的形象的多重性，体会诗歌的‘含蓄美’”。根据提示，当堂成诵，教师小结。
七、板书设计
蒹葭
音韵美 含蓄美 画面美
执着追求 失望惆怅
八、当堂测试
1.给下列词语注音：
蒹（ ）葭（ ） 溯（ ）洄（ ） 萋萋（ ）
未（ ） 湄（ ） 跻（ ） 坻（ ）
澹 ）b（ ）
2.根据提示，默写诗歌的第一节：
蒹葭______，白露______。所谓______，在水______。______从之，道阻______。______从之，宛在______。
第二单元百分数（二）
单元卷（1）
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空。
(共10题；共10分)
1.
（1分）六成是十分之_______，改写成百分数是_______。
2.
（1分）
=
_______=
_______%
3.
（1分）原价为100元的商品打六折出售，售价为_______元。
4.
（1分）一块棉花地去年的产量是1万千克，今年比去年增产二成，增产了_______千克。
5.
（1分）旅游营业税率为5%，根据这一信息请你填写下表。
营业额（万元）
应缴纳营业税（万元）
太阳岛风景区
1300
_______
极地馆
1970
_______
龙塔
980
_______
万达游乐场
2300
_______
6.
（1分）小月的妈妈买了5000元国家建设债券，定期5年，年利率为3.42%。到期时，她可以取出本息共_______元。
7.
（1分）把66%、
、六八折和
按从大到小顺序排列。
_______＞_______＞_______＞_______
8.
（1分）
_______ =42：_______ =_______÷20=75％=_______折
9.
（1分）1200元的商品，打八折销售后可节省_______元．
10.
（1分）王阿姨本月的工资是5000元，超出3500元的部分要缴纳8%的个人所得税，那么王阿姨缴纳的个人所得税为_______元。
二、判断。
(共5题；共5分)
11.
（1分）商店出售洗衣机，原价是2000元，打七五折出售，也就是便宜了600元。
12.
（1分）三成就是十分之三，也就是30%。
13.
（1分）一件商品打七五折，现价就是原价的75%。
14.
（1分）今年的大豆产量比去年增产一成，今年的大豆产量是去年的110%。
15.
（1分）一块棉花地去年的产量是1万千克，今年比去年增产二成，增产了200千克。
三、选择。
(共5题；共5分)
16.
（1分）一台电冰箱的原价是2100元，现在按七折出售，求现价多少元?列式是（
）
A
.
2100÷70%
B
.
2100×70％
C
.
2100×(1-70％)
17.
（1分）下列选项是正确的是（
）
A
.
利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内的本金与利息的比率叫做利率。
B
.
利息：从银行取出来的钱。
C
.
本金：存入银行的钱叫本金。
18.
（1分）六(2)班有四成的学生是女生，那么男生占全班人数的（
）。
A
.
B
.
40%
C
.
D
.
五成
19.
（1分）某商品标价3000元，打八折出售后仍获利100元，则该产品的进价是（
）元。
A
.
2050
B
.
2100
C
.
2300
D
.
2400
20.
（1分）爸爸去家电商城购买电风扇。A、B两家家电商城都有优惠，且标价都是250元，A商城打八折，B商城满100元减20元，在哪个商城购买更省钱？（
）。
A
.
A商城
B
.
B商城
C
.
一样省钱
D
.
无法确定
四、计算。
(共3题；共5分)
21.
（1分）计算下面各题，能简算的要简算。
（1）
（2）
（3）
22.
（1分）计算下面各题，能简算的要写出简算过程。
（1）
（2）
（3）
23.
（3分）用递等式计算。
（1）
（2）
（3）
（4）
五、解决问题。
(共7题；共11分)
24.
（2分）“五一”期间，甲、乙两商场对同一品牌同一型号相同标价的皮鞋（如图）搞促销活动，活动广告如下，哪个商场更便宜?
25.
（2分）育红小学要组织春游，共有30名教师和400名学生。下面有两种可以租用的车型。
大车：限乘45人，每辆每天租金800元。
小车：限乘25人，每辆每天租金500元。
怎样租车最省钱呢？需要多少钱？
26.
（3分）只列式不计算。
（1）一套运动服打八五折后便宜了30元，这套运动服原价多少元？
（2）张老师在银行存款25000元，存期三年，年利率2.75%，到期后，张老师可取回本息共多少元？
（3）一片橘子园，今年收橘子6
t，比去年增产了二成，去年收橘子多少吨？
27.
（1分）小兰家买了一套普通住房，房子的总价为80万元，如果一次性付清房款就有九五折的优惠，买房还需要缴纳实际房价的1.5%的契税。小兰家这次买房若选择一次性付清房款，共需付多少钱？
28.
（1分）一套课桌椅原价150元，打折后便宜了30元，这套课桌椅是打几折销售的？
29.
（1分）2018年春，育才小学有学生2145人，比2017年秋增长了－2.5%，2017年秋育才小学有学生多少人？
30.
（1分）一个商店购进每支成本为0.6元的圆珠笔800支，按获利50%定价，当出售80%后，剩下的按照售价的七折出售，这个商店共获利多少元？
参考答案
一、填空。
(共10题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、判断。
(共5题；共5分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
三、选择。
(共5题；共5分)
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
四、计算。
(共3题；共5分)
21-1、
21-2、
21-3、
22-1、
22-2、
22-3、
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
五、解决问题。
(共7题；共11分)
24-1、
25-1、
26-1、
26-2、
26-3、
27-1、
28-1、
一、单选题（共3题；共6分）
1.一件藏袍售价575元，可获15%的利润，成本是（
）元。
A. 310 B. 400 C. 488 D. 500
【答案】D
【考点】百分数的实际应用--折扣，百分数的应用--求百分率
【解析】【解答】解：设这件藏袍的成本是x元，则利润是(575-x)元，
(575-x)÷x×100%=15%
575-x=15%x
x+15%x=575
1.15x=575
1.15x÷1.15=575÷1.15
x=500
故答案为：D.
【分析】根据公式：利润=售价-进价，设这件藏袍的成本为x元，也就是进价为x元，则利润是(575-x)元，然后根据利润率的公式：利润÷成本×100%=利润率，列方程解答.
2.某商品进价为360元，售价为540元，利润率为（
）。
A. 20% B. 30% C. 40% D. 50%
【答案】
D
【考点】百分数的应用--折扣
【解析】【解答】(540-360)÷360×100%
=180÷360×100%
=0.5×100%
=50%.
故答案为：D.
【分析】根据公式：利润=售价-进价，先求出利润，然后根据利润率的公式：利润÷成本×100%=利润率，据此列式解答.
3.某商店进了一批笔记本，按30%的利润定价。当售出这批笔记本的80%后，为了尽早销完，商店把这批笔记本按定价的一半出售。问销完后商店实际获得的利润百分数是（
）。
A. 1.2% B. 17% C. 20% D. 18%
【答案】
B
【考点】百分数的应用--增加或减少百分之几，百分数的应用--折扣
【解析】【解答】假设这批笔记本的成本是“1”，因此定价是1×(1+30%)
=1.3；
其中80%的卖价是1.3×80%，20%的卖价是1.3÷2×20%；
因此全部卖价是
1.3×80%
+1.3÷2×20%=
1.17；
实际获得利润的百分数是：1.17－1=0.17=17%.
故答案为：B.
【分析】根据条件可知，假设这批笔记本的成本是“1”，求出定价，用成本×(1+利润率)=定价，根据题意可知，其中80%按定价来卖，剩下的20%的卖价是定价的一半，用加法求出两部分的总卖价，然后用总卖价-成本=实际获得利润，最后根据利润率公式：利润率=利润÷成本×100%，据此列式解答.
二、判断题（共3题；共6分）
4.一家保险公司去年的营业额是6.2亿元，如果按营业额的5%缴纳营业税，去年应缴纳营业税0.31亿元。
【答案】
正确
【考点】百分数的应用--税率
【解析】【解答】6.2×5%=0.31（亿元），原题说法正确.
故答案为：正确.
【分析】根据题意可知，营业额×营业税的税率=应缴纳的营业税，据此列式解答.
5.银行活期储蓄一年期利率是2.25%，张叔叔有10万元本金，在银行活期储蓄一年后又续存了一年，他两年后获得的利息是多少钱？列式：10×2.25%×2（万元）。
【答案】
错误
【考点】百分数的应用--利率
【解析】【解答】根据分析可知，两年后的利息是：(10×2.25%×1+10)×2.25%×1（万元），原题说法错误.
故答案为：错误.
【分析】根据利息的公式：利息=本金×利率×存期，先求出存一年后得到的利息，然后用本金和利息的和作为第二年的本金，然后再用利息公式即可求出两年后获得的利息，据此解答.
6.收入和税款的比是税率。
【答案】
错误
【考点】百分数的应用--税率
【解析】【解答】税率是税款与收入的比，原题说法错误.
故答案为：错误.
【分析】根据税率的定义可知，税率=税款÷收入×100%，据此判断.
三、填空题（共3题；共3分）
7.李叔叔把5000元按一年期整存整取存在银行，年利率3.87%，利息税是5%，到期后可得税后利息________元。
【答案】
183.825
【考点】百分数的应用--利率
【解析】【解答】5000×3.87%×1×(1-5%)
=5000×3.87%×1×95%
=193.5×95%
=183.825（元）
故答案为：183.825
.
【分析】根据利息的公式：利息=本金×利率×存期，先求出利息，根据条件“利息税是5%”，要求税后利息，用利息×(1-5%)=税后利息，据此列式解答.
8.明明请妈妈把2000元压岁钱存入银行，定期两年，年利率是4.14%，
到期后应得利息________元。
【答案】
165.6
【考点】百分数的应用--利率
【解析】【解答】2000×2×4.14%
=4000×4.14%
=165.6（元）.
故答案为：165.6
.
【分析】根据利息的计算公式：利息=本金×利率×存期，据此列式解答.
9.某商品按照20%的利润定价，然后按八八折卖出去，共得利润84元，这件商品的成本是________元。
【答案】
1500
【考点】百分数的应用--折扣
【解析】【解答】解：设商品成本价x元，则售价为(x+84)元，
(1+20％)x×88％＝x+84
1.2x×0.88＝x+84
1.056x＝x+84
1.056x-x＝x+84-x
0.056x＝84
x＝1500
故答案为：1500.
【分析】利润=售价-成本，根据题意可知，设商品成本价x元，则售价为(x+84)元，用商品的成本×(1+20%)×88%=售价，据此列方程解答.
四、应用题（共1题；共5分）
10.王芳的妈妈3年前买的金融债券，年利率是2.89％，到期时共得本金和利息54335元。3年前，王芳妈妈买金融债券多少元？
【答案】
解：设3年前，王芳妈妈买金融债券x元，
x+x×2.89%×3=54335
x+0.0867x=54335
1.0867x=543351.0867x÷1.0687=54335÷1.0867
x=50000答：3年前，王芳妈妈买金融债券50000元。
100以内的加法和减法
评估卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、想一想，填一填
(共5题；共29分)
1.
（8分）18＋2=_______
36＋4=_______
69＋1=_______
64＋6=_______
29＋1=_______
48＋2=_______
98＋2=_______
46＋4=_______
2.
（12分）口算
70＋7＝_______ 60－40＝_______ 32＋8＝_______
7＋6＝_______ 15－5＝_______ 69－69＝_______
21－20＝_______ 57－7＝_______ 4＋5＝_______
16－9＝_______ 30－20＝_______ 40＋50＝_______
3.
（1分）体育器材室有一些足球，同学们练球拿走32个，还剩18个，器材室原来有_______个足球。
4.
（6分）算一算．
15万＋21万=_______
16万－14万=_______
12×3=_______
40万－3万=_______
22万＋19万=_______
17万＋53万=_______
5.
（2分）_______比50少5，比38多6的数是_______。
二、计算题
(共5题；共18分)
6.
（5分）
7.
（2分）60比_______多15，35比_______少27。
8.
（5分）你知道它们分别代表什么数吗?
9.
（5分）先在里填上适当的数，再合并成一个算式，并计算出答案．
合并成的算式是？
10.
（1分）看竖式计算．
_______
三、生活趣味园
(共5题；共18分)
11.
（4分）看谁算得又对又快．
78－60=_______
86－30=_______
96－45=_______
38－21=_______
12.
（4分）看谁算得又对又快．
41－2=_______
16＋82=_______
59－9=_______
26＋7=_______
13.
（3分）计算
34+4＝_______
5+44＝_______
48-6＝_______
14.
（4分）比一比，算一算。
8+24÷4=_______
36-28÷4=_______
(8+24)÷4=_______
(36-28)÷4=_______
15.
（3分）口算
(50＋13)÷9=_______ 90－9－60=_______ 7×(26－20)=_______
参考答案
一、想一想，填一填
(共5题；共29分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、计算题
(共5题；共18分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、生活趣味园
(共5题；共18分)
11-1、
12-1、
13-1、
一、课前三分钟讲演----让主体在课堂上“活”起来的“兴奋剂”
传统的重教轻学现象,加上《思想品德》课的学科性质及特点,导致许多学生对《思想品德》课不感兴趣,不会学习。因此,我们认为,七年级《思想品德》课教学最重要的不是急于向学生灌输书本知识,而是首先要解决学生对该门课程的学习兴趣问题和如何增强课堂教学的感染力问题。有鉴于此,我们尝试实行课前三分钟由学生根据课前预习课文的内容和体会进行讲演,让学生参与教学过程。教学实践证明,这样做不仅增强了课文内容与学生实际相结合的针对性,有效地培养了学生的说话能力,加强了学生与学生、学生与老师之间的思想沟通和情感交流,而且更重要的是变学生从“要我学”为“我要学”,极大地激发了学生的学习兴趣和热情。这是让课堂教学“活”起来的“兴奋剂”。
二、指导学生阅读----让主体在课堂上“活”起来的基础
联合国教科文组织出版的《学会生存》一文中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”传统教学方法,教师“一言堂”一味地讲,而忽视了学生的学习能动性,其效果不言而喻。作为当代教师应充分认识到为人师不仅要“传道授业”更要“授人以渔”,为此我们在第六课课堂教学中,除了完成教学设计中的各项内容外,还有意识地注重对学生进行阅读方法的指导,让学生成为学习的主体而非学习的机器。具体的做法总结如下:
1、指导学生阅读课题、框题和目题----掌握全课知识框架
课题是全课内容的缩影和概括,阅读课题,思其所云,初获印象。框题和目题是本框和本目的概要,是课文的“骨架”。指导学生将课题、框题、目题联系起来阅读,既可理清各“题”之间的逻辑关系,又可明了全课的理论体系和知识网络,做到“一目了然”。
2、指导学生粗读教材----课前预习
书最终是学生读的,教师的主导作用最终是通过学生这个主体发挥出来的。刚开始时很多学生没有预习习惯,有些学生预习流于形式。虽然教材的编排形式生动活泼,可读性强,但学生自学阅读时经常面临两种困境:其一阅读速度快,走马观花,看完不知所云。其二,阅读时易被丰富有趣的材料所吸引,而忽视对基本知识的掌握,易犯“捡了芝麻丢了西瓜”的毛病。因此学生在进行第六课的课前预习之前,我们就印发了导读提纲供参考,让学生能够“有章可循”,从而提高了预习的效果。
3、指导学生细读教材----课堂阅读
在讲授新课过程中,我们根据《课程标准》确定的教学目标,对重难点进一步列出细目,让学生带着问题阅读,围绕框题,钻研目题,了解正文、辅助文及相关链接,细读、精读教材,教师巡回指导学生的疑问,从而提高了阅读实效。
三、教师设疑导思----让主体在课堂上“活”起来的关键
无论古代学者还是现代教育家都认为:思起于疑,无疑则无思。人的学习过程就是不断地设疑和解疑的过程。有疑才能激发学生不断地思索,产生强烈的求知欲望,点燃思维的火花。
在第六课的教学中,为了激“活”学生思维,我们适时选择最佳时机,诱导学生启动思维,为他们创设情境,进而开启知识宝库大门。如:
1、针对学情设疑导思
针对“意志”、“坚强意志”等七年级学生难于直接理解的内容,在第一框教学导入环节中采用学生感兴趣的《小品》设疑,引入课题,激发学生兴趣,导出意志品质的相关教学内容;在第二框教学中,针对学生意志品质薄弱的学情,采取“自我测试问卷”及组织学生参与“意志银行”活动等设疑,导入“磨砺意志,学会坚强”的方法学习。
2、电教手段设疑导思
利用现代教学技术参与教学是当代教师必须具备的基本素质之一,在课堂教学过程中恰当应用现代教育技术与教学手段,可以全面推进素质教育,加快课堂教学节奏,增大课堂知识密度,增强直观效果,帮助学生理解抽象的理论知识,使学生的有意注意和无意注意产生节奏性更替,从而激发兴趣,活跃课堂,强化内容,使教学产生良好效果,最终完成教学任务。在第六课的教学中,充分利用《黄河大合唱》等高亢激昂、优美动听的歌曲,《一屋不扫,能否扫天下》等寓意深刻的漫画,《千手观音》等回味深长的录像,《袁隆平》、《体操教练》、《夏令营中的较量》等具有时代特征的典型材料设疑导思,都是通过现代教学手段在课堂上一一展现出来。实践表明,达到了活跃学生思维,启发学生思考的作用。
四、课堂活动与讨论----让主体在课堂上“活”起来的核心
位置》-单元测试7
一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)
1.(本题5分)刘燕坐在教室第4列第5行，用数对（4，5）表示，刘亮坐在第2列第3行，则用数对（
）表示．
A.（4，3）
B.（3，2）
C.（2，3）
D.（4，1）
2.(本题5分)李乐的考试位置在第4组第2位，用数对表示为（4，2），陈文的考试位置是第2组第3位，应当用（
）表示他的位置．
A.（3，2）
B.（2，3）
C.（2，2）
3.(本题5分)陈芊坐在第5行第2列，其位置可用（2，5）表示．李花坐在第6行第3列，她的位置可表示为（
）
A.（6，3）
B.（3，5）
C.（3，6）
4.(本题5分)一间教室，以讲台为观测点，小明的位置可以表示为（5，2），小刚的位置可以表示为（5，3），小红的位置可以表示为（3，3），那么，小明的位置是在小红的位置的（
）
A.右前方
B.左前方
C.右后方
D.左后方
5.(本题5分)A点的位置是和大门在同一条竖线和猴山同一横线；B点的位置和海洋馆同一横线，和熊猫馆同一竖线；C和大象馆同一横线，和猴山同一竖线，请问A、B、C分别所在什么位置？把它们用数对写出来（
）
A.A（
3，2），B（
3，4），C（2，4）
B.A（2，3），B（
4，3），C（4，2）
C.A（
3，2），B（
6，1），C（1，2）
6.(本题5分)如图中，如果聪聪的位置用（4，2）表示，那么明明的位置用（
）表示．
A.（1，4）
B.（4，1）
C.（3，4）
D.（4，3）
7.(本题5分)与点A（4，6）挨着的点是（
）
A.（4，5）
B.（2，6）
C.（2，3）
8.(本题5分)音乐课，聪聪坐在音乐教室的第5列第3行，用数对（5，3）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（
）
A.（6，3）
B.（5，4）
C.（6，4）
二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分)
9.(本题5分)小红做操时排队的位置用数对表示是（4，3），他排在第____列第____行．
10.(本题5分)（3，5）和（10，5）所表示的是同一个位置．____．（判断对错）
11.(本题5分)李刚的座位可以用数对（6，5）来表示，她的前面第三位同学与后面第一位同学的座位分别可以用数对____、____来表示．
12.(本题5分)填一填．
（1）冬冬现在所在的位置是（1，4），他在____．
（2）体育馆的位置是（____，____）．
13.(本题5分)动物园的位置在第三列，第五行用数对表示是____．
三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)
14.(本题7分)林阿姨是《新文化报》的送报员，她负责五个小区．她每天走的路线是ABCDE．（如图）
（1）在下面写出图中5个点的位置．
（2）如果图中每个小格的边长是100米，那么C点在B点以东____米处．D点
在C点以东____米，再往北____米处．E点在D点以东____米，再往北____米处．
（3）林阿姨每天按照以上这样的路线走，从B点到E点，一共要走多少米？如果她每分钟走65米，走完这段路需要多少分钟？
15.(本题7分)（1）学校的位置可以用____表示；医院的位置可以用____表示；商店的位置可以用____表示；公园的位置可以用____表示．
（2）小刚家在学校以南300m，再往西100米处．小刚家的位置可以用____表示．请在图中标出来．
16.(本题7分)用数对表示图中扇形BOC绕点O顺时针旋转180°后B′、O′、C′的位置，B′____，O′____，C′____，并画出旋转后的图形．图中每个方格的边长均为1厘米，那么原图中阴影部分的面积是多少？
17.(本题7分)如图：
（1）用数对写出三角形的顶点A、B、C的位置．
（2）画出将三角形向右平移5个单位后的图形．
（3）画出将右移的三角形再向下平移4个单位后的图形．
（4）写出最后得到的三角形的顶点A、B、C的位置．
18.(本题7分)动手操作
（1）在下图中标出点A（1，1）、B（3，1）、C（3，2）、D（1，2），依次连成封闭图形．
