时间：2022-04-22 12:53:41
关键词：服务；新升本科院校；毕业论文；需求
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-217-01
毕业论文（或毕业设计）是高等院校各专业实现培养目标的重要教学环节，是培养学生掌握和运用所学知识、分析和解决专业问题能力的综合素质的一个重要环节，有助于培养学生的创新能力和实践能力。
一、学生在撰写毕业论文中存在的问题
1、论文选题难
毕业论文的选题决定着学生毕业论文能否顺利进行和完成，很多同学在论文写作的时候，常会碰到选题难的问题，不知道如何去洞察选择问题，也不知道问题选择与研究方法选择之间的关系，不知道问题界定与研究可行性之间的关系，盲目选题，写出和论文质量可想而知。
2、缺乏文献资料的检索能力
通过调查不难发现，有相当部分的毕业生不会利用图书馆， 文献检索能力远远落后于时代的需要。一些学生在查找专题文献时，查不到，找不着，盲目翻检，浪费时间。在文献检索处我们了解到，在检索文献资料的学生中，有一半数以上的学生不知道图书馆有文献检索电脑，有80%以上的学生不懂、也不会利用这些检索工具去查找自己需要的文献资料，检索时甚至需要工作人员手把手地教他们使用。他们平时到图书馆来大多是为了自习、消遣，很少是为了查阅资料。有的甚至没有进过图书馆，更别谈会检索文献资料了。
3、指导老师能力有限
老师能力有限，指导学生过多使得老师不能跟踪学生，写作指导老师平均指导有10个以上学生，精力不足，没有时间去研究科研方面知识，就没有办法提高自己的专业知识。
4、馆员素质有待提高
员工整体素质薄弱，专业水平偏低，目前仅局限于一般性业务和开放借阅，无法进入高水准服务状态。没有一名专业的、务实的、能力强的领导者，认可的程度还不高等问题明显存在，因此，在学生的毕业论文需求的服务上存在着相当大的困难。
二、毕业论文写作过程中的措施
1、毕业论文选题方向
学校建议学生毕业论文选题方向最好贴近学校的办学定位和人才培养定位，要和地方经济发展紧密联系，根据学校的服务面向定位：立足北部湾经济区，面向东盟和台港澳，服务广西新发展；充分发挥坐落广西北部湾经济区区位优势，主动为广西区域北部湾经济区开放开发，中国――东盟自由贸易区的建设和广西经济社会的战略发展提供智力支撑和人才支持。人才培养定位：培养具有扎实的中外语言文化基础知识与专业知识，具有较好的外语应用能力，专业实践能力和综合职业能力，学生结合自己的特长、兴趣及所具备的能力来选题。
2、结合毕业生论文工作，开展专题培训
（1）按照国家教委明文规定，本科大学生必须撰写和通过毕业论文，与公办学校图书馆交流与沟通，举办“大学生怎样撰写毕业论文”专题讲座。在讲座时，就结合毕业生的选择题，重点介绍有关馆藏情况和文献检索方法。这样做有助于解决毕业生在撰写论文时的疑难问题，节约他们查找文献资料的时间。
（2）积极倡导在校大学生充分利用校园网络的电子资源，提升信息检索意识和检索能力，开展“建以致用”电子资源培训工作，使我校毕业生不仅和数据库公司的技术人员面对面进行交流，而且亲身体验了在数字化电子文献资源里获取知识的便捷和快捷，取得了良好效果。
3、要开展论文指导老师培训活动，提高指导水平
毕业论文（设计）指导老师一般由具有讲师及以上职称的专任老师或具有中级以上专业技术职务的人员担任。担任毕业论文（设计）的教师，必须具有研究生学历、硕士以上学位或中级以上职称 。要尽可能安排教学、科研水平较高，有一定实际工作经验的教师承担毕业论文指导工作。每位指导教师指导的学生不能超过10人，这样老师才有多一点的精力辅导好学生论文。
4、重视馆员素质培训，切实提高服务质量
重视职工队伍建设，采取各种办法和措施倡导、勉励、督促年轻人学习、实践、锻炼、提升自我综合素质。可采取的措施有：（1）组织外出学习参加业务培训；（2）鼓励工作人员在职学习，不断提高学历；（3）提倡多看资料，多思考问题，多撰写论文，多参加课题研究，多出成果；（4）创造业务学习与实践机会，提升大家业务水平与能力，为图书馆专业技术打下良好基础，能更好的服务学生的毕业论文的需求。
三、结语
高校图书馆是高校教学工作的支柱之一，图书馆建设是学校的一项重要工作。图书馆要充分发挥自身服务功能，我们管理的是图书资料，传播的是文化和思想，责任与义务同在，为毕业生的论文写作提供全方位的指导，为高校培养高素质的、符合时代要求的毕业生做出自己的贡献。
参与文献：
[1] 冯永恕.如何做好毕业生撰写论文的导读服务工作.遵义师范学院第2001(12).
[2] 汪克兵.浅谈图书馆为毕业生撰写论文的文献服务工作贵州学刊.2001(1).
[3] 杨莉萍.高校图书馆为大学生撰写毕业论文服务的探讨 科技情报开发与经济 2010(7).
【关键词】大学毕业生；就业指导；服务体系；构建
随着高校招生规模不断扩大，近几年来，高校毕业生的数量明显急剧扩增，在一定程度上造成了大学生就业压力越来越大。因此，当前我国高校普遍面临着一个非常突出的问题，那就是大学生就业难的问题。众所周知，高校大学生就业问题已成为全社会关注的热门，大学生就业是一个复杂的系统工程，它是关系到国家的和谐稳定、学校的生存发展。然而，为保障大学毕业生顺利就业，各高校必须构建一套行之有效的大学生就业指导服务体系，以促进大学毕业生实现顺利满意地就业。
一、新时期大学生就业指导服务体系的现状及面临的问题
（一）目前高校大学生就业指导服务体系不健全、不完善，内容单一，覆盖面窄，很难满足新时期大学毕业生对就业指导服务的需求
主要表现在：第一，就业指导服务体系中涉及的工作内容大多是非常宽泛而笼统的技术性或经验性的就业指导，对毕业生在择业就业中遇到的各个问题未能有效引导和处理，老师们常常是有劳无功，表面文章，根本无法满足大学生择业就业的个性化需求。第二，许多高校的就业指导服务机构设置不合理、不健全，甚至有的高校就业指导服务工作还是由学生管理部门来代负责，效果可想而知。即便是学校设置了专门的就业指导服务部门，但部门的工作重心却基本都是停留在大量的事务性工作上，比如说：招聘接待、就业推荐、办理就业手续等等；对于毕业生的就业准备、就业政策、就业心理、求职技巧以及职业发展等问题的指导、辅导明显不足，这就使得毕业生在择业就业过程中显得非常无助。
（二）当前从事大学生就业指导服务的人员职业化、专业化程度不高，指导服务能力有待提高
目前我国还没有一个对高校就业指导服务工作作统一的执行标准和考核要求，所以当前从事指导服务工作的从业人员水平和素质参差不齐，他们的就业指导专业化、信息化、社会化程度不高，就业指导缺乏规范性、专业性和系统性，仅有的理论知识和实践经验不能满足毕业生的个性化需要，不能真正帮助毕业生解决择业就业中遇到的种种困境。另一方面，从事就业指导服务的人员中很多是兼职的，基本都是由就业服务机构的人员、各院校从事教学工作的老师或从事学生管理工作的辅导员来组成，这些人共同不足是没有接受过系统的、专业的就业指导服务培训，大多数不具有就业指导的专业知识与专业技能，没有接触或很少接触过专业的就业咨询服务工作，也缺乏相关的人力资源开发管理等知识，这样的师资现状已经严重影响到了高校大学生就业指导服务工作的质量和效果。
（三）当前大学生就业指导服务形式比较单一，缺乏针对性和有效性
据了解，很多高校的就业指导服务形式基本上还是停留在简单开设的就业指导课或职业指导课、毕业前就业动员大会喊口号或对毕业生笼统讲解的就业注意事项，对就业指导服务的内容仅限于告知就业政策、就业手续办理等。值得注意的是，这种服务模式经常被我们的老师使用去统一指导和服务不同专业的毕业生，而没有很好地去认识不同专业毕业生的差别，也未能从市场对不同专业毕业生的实际需求角度去指导和服务学生。这种没有将就业指导服务贯穿整个大学的全过程，并且脱离大学毕业生就业现实的指导和服务是严重缺乏针对性的，当然有效性也就无从谈起了。
二、构建新时期大学生就业指导服务体系的探索研究
（一）构建有着丰富实践内容的就业指导服务课程体系
对于目前高校毕业生的就业指导服务工作来说，非常重要的一个载体和途径就是开设《大学生职业发展与就业指导》课程，并将课程贯穿于大学教育全过程，实现“全程化”，而且应根据不同专业、不同年级，设定不同的课程内容和目标。以我院为例，开设了“高职生职业指导”、“就业与创业指导”两门必修课，“职业素养提升”、“职场典型事件与行为优化”两门选修课，分别在一、二、三年级中开设，课程教学标准按照职业化三级递进人才培养模式（职业认知―职业认同―职业熟练）来实施，贯穿于整个大学全过程，而且每个年级的课程教学内容与职业生涯教育相结合，突出针对性、实践性和发展性。
鉴于当前高校基本开设了就业指导课，为提高课程教学质量和效果，构建起内容丰富的就业指导服务课程体系，笔者认为可以从四个层面着手：首先，开设知识相对宽泛的就业指导理论课和职业生涯规划课，这些课程主要针对一年级所有学生，在这个层面上可以偏重于理论知识的传授讲解；其次，二年级根据不同专业（方向）毕业生的情况有针对性地将就业指导内容融合到专业教育课堂上，提高学生对就业指导的学习兴趣；第三，高年级通过求职实例和技能实训对择业前毕业生的思想准备、就业心态及求职技能等进行重点培训指导；第四，对毕业生进行创业教育，讲解大学生自主创业政策和剖析大学生创业成功案例，鼓励和支持大学生创业，这课程主要培养大学生的创新创业意识。同时，每个层面的授课方法要用案例教学，这样才能增强课程的生动性和说服力。
（二）不断构建和完善高校毕业生就业指导日常服务体系
根据多年的就业工作经验，笔者认为对于大学生就业指导服务工作质量高低主要取决于日常工作。具体来讲，主要做好以下几方面工作：第一，要更新就业指导服务理念，彻底走出毕业前搞突击的就业指导模式。要从大学新生入学后开始实施指导服务工作，重点对新生开展职业生涯规划教育，进行职业素质测评、职业性向测评，让学生很好地了解自己的优势和特长；第二，要完善好日常职业指导和就业服务咨询工作。大学生主要的学习和生活都在校园，与外界全面接触机会较少，对社会、职业认知不多，难免会在就业中遇到各种问题。因此，学校要重视加强日常职业指导和就业咨询服务工作，通过培养培训提高服务质量；第三，要利用好互联网资源和技术搭建就业信息互动平台，实现校企、毕业生三方互动，减少因为信息不对称导致毕业生就业上迷茫的现象；第四，有可能的话，尽量将就业指导服务工作融入到日常实习实训教学工作中，因为实习实训可以培养大学生的团队精神、创新意识和沟通能力，还可以培养职业素质和专业技能，从而帮助学生认清职业工种、正确定位职业发展方向，这种效果要比纯粹的理论指导强得多。
（三）构建全校联动的就业指导服务体系工作网络
对于大学生的就业指导服务工作，如果只靠极少部分人去做，效果肯定是不理想的。因此，学校领导要重视、人人要参与，才能构建全校联动的就业指导服务体系工作网络。首先，要充分发挥好学校就业指导服务机构的主导作用，要将就业指导服务贯穿整个大学全过程，组织好就业指导课开展，做好毕业生就业推荐、就业指导、生涯辅导、政策宣传等工作，举办好就业指导服务工作论坛、就业指导专题讲座、大学生职业生涯规划大赛、大学生创业设计大赛等；其次，努力构建以院系学生工作人员为重要力量的就业指导服务工作网络。因为院系学生管理人员与学生平时联系最为密切，特别是辅导员群体，他们能够对毕业生的择业心理及就业意向有较准确的把握，发挥好这些人的工作积极性，可以将各项就业工作更好地落到实处，在一定程度上也可以提高指导服务的工作效果和满意度。
（四）建立和完善就业指导服务师资队伍培训体系
对大学生的择业就业问题进行指导和服务是一项专业性相当强的工作。在西方发达国家，就业指导工作一般都由专业人员来进行，这些人大都接受过广泛的教育学、心理学、管理学、社会学以及人力资源管理学科知识的教育和培训，并且是在比较成熟的生涯咨询理论指导下开展工作的。我们国家近年来也提出了大学生的就业指导工作要按照“职业化、专业化、专家化”的思路来开展。由此看出，要想从事大学生就业指导服务工作，老师们必须要有着较高的理论素养和实操水平。因此，学校应高度重视就业指导工作，应出台政策和制度，设立专项经费，鼓励和支持教师去参加国家职业指导师职业资格认证或就业创业指导人员培训学习，鼓励教师走职业化、专业化、专家化的发展道路，力争做到就业指导持证上岗；积极组织人员参加心理咨询、人才测评、创业教育培训；安排人员到人才市场、人力资源部门挂职锻炼；同时，还应邀请专家学者、企业人士到校来开展就业专题讲座，或举办院系间的就业指导服务经验交流研讨会……。这样才能不断提高就业教师的整体素质和水平，形成一支稳定的、高素质的就业指导服务师资团队，确保就业指导服务工作的实效性和先进性。
（五）构建大学毕业生就业后跟踪反馈体系
不少人认为只要送走了毕业生，就业工作就算完成了任务，很少会去主动建立必要的制度去了解学生毕业后的状况。其实，高校的就业指导服务部门很有必要构建大学毕业生就业后跟踪反馈体系，目标是为了主动跟踪了解毕业生就业状况，了解用人单位对专业人才的需求以及对毕业生的满意度评价。有两点好处：一是可以继续为毕业生提供力所能及的就业指导服务，体现母校的人文关怀；二是通过对毕业生的及时跟踪和情况反馈可以了解到用人单位对本校毕业生的满意度，了解到毕业生基础理论知识和专业技能的掌握情况，以及毕业生所具备的职业道德、职业素质情况等等，从而不断优化和调整学校的学科建设、专业设置和课程改革，使今后培养出来的毕业生更适合社会的需要。
总之，构建高校大学生的就业指导服务体系是一项复杂的系统工作，它涉及到政府、社会、学校等各个方面，需要全社会的关注和参与，我们只有不断地学习、探索和借鉴，才能摸索出一条符合国情、校情、切合实际的大学生就业指导服务工作门路。
参考文献
[1]孙长缨.当代大学生就业研究[M].北京:高等教育出版社,2008:62.
[2]万茗,刘淑英.提高大学生就业能力对策浅析[J].职业教育研究,2009,5.
[3]李超.大学生职业生涯规划中的问题与对策[J].中国成人教育,2009,18.
【关键词】毕业论文；管理系统；B/S结构；ORACLE
一、引言
毕业论文是考察学生的专业知识和基本技能的一个综合性的作业。但是，随着毕业设计课题的数量和研究领域的增加，而且就业压力的影响导致学生无法保证正常的毕业设计时间，使得毕业设计的管理工作和信息收集工作变得复杂和困难。由于高校毕业论文综合评价的特殊性，目前许多高校对毕业生的毕业导师选择和论文选题流程没有一种快捷而高效的方法，因此，我们迫切需要研究和开发一个高效的基于Web毕业设计管理系统对毕业生毕业论文的选择和完成过程进行规范的管理。
目前国内的部分高校有了相似功能的毕业论文管理系统，其模块的划分大同小异，都是为了保证信息的充分共享以及方便用户的操作。主要有南京农业大学的基于.NET的毕业设计管理系统，功能主要有学生平台、教师平台、教务管理平台、公共数据处理平台等模块；电子科技大学毕业设计管理系统，功能主要有教师出题、论文题目的审核、学生选择论文题目、开题报告审核入库、毕业论文审核入库、毕业论文查询等模块；中国矿业大学信息工程系毕业设计管理系统，功能主要有：个人查询、课题查询、网上指导、请假手续、重要通知、论文格式、论文上载等七个模块。所有各功能模块的划分体现了开发者对数据库建模的思路。而且在运行模式上，基本上采用的都是分而治之的设计思想，即数据库信息（如课题、老师、学生、论文等）在各院系中是单独进行的，在各院系之间及院系与教务部门之间却没有提供信息交互的手段。
二、系统概述
（一）总体规划
基于对目前其他院校的毕业论文管理系统的比较分析，总结其长处，提出了一套高等院校毕业论文管理系统的研究方案。该系统方案基于Web技术，不仅要面向学校不同部门的信息资源的共享，还要解决各部门已有的或将建立的信息系统的资源共享，提高信息资源共享的利用率，系统结构应具有跨平台访问不同数据源的机制。在教务信息标准化、规范化的基础上，对信息进行合理的布局，在提供优质、高效的业务管理和事务处理的同时，使全校师生可以在任一平台上对毕业论文的信息进行方便地沟通与交流。同时，系统要具有安全高效的通信机制，要有效预防由于Web技术的应用而引发的信息泄密和对保密信息的非法侵入等安全隐患。
（二）系统架构
系统采用三层B/S结构，其原理图如图1所示。在这种结构中，应用服务器接收到客户机的请求页面指令后，就向数据库服务器请求有关的数据，数据库服务器从数据库中取出相应的数据交给应用服务器，应用服务器将之整合成页面再返回给浏览器[2]。该结构主要特点是：客户端实现零维护，系统维护和升级方便。软件程序、数据库、的信息以及其他一些组件都集中在服务器，用户除了操作系统及浏览器外无需其他软件，即用户以Web页面的形式与系统进行交互。
该系统是通过DCOM或HTTP远程调用服务器端组件对数据库进行操作以完成特定的功能。在具体实现上，应用服务器使用通信线程来提供查询并从后端数据库服务器获得结果。应用服务器接收从客户机通过Web浏览器或其他界面软件发来的信息请求，并连接到服务器上。接着对请求进行处理并从服务器返回信息。然后，应用服务器与数据库服务器断开并把请求的信息返回客户机。使用这种方法时，客户机不与数据库保持连接，应用服务器只有在进行请求并接收请求的结果时才与数据库保持连接。空闲进程并不占用网络资源，网络流量显著减少，可以更快地进行查询处理并且响应时间得到了改善。如果许多客户机都在频繁请求，可以对这种配置进行更改，使应用服务器能预先与数据库连接，以降低每次处理客户机查询请求时建立连接所需的开销时间量。
该系统是一个基于Web平台、涉及毕业论文管理各环节、面向学校各部门以及各层次用户的多模块综合信息管理系统，主要完成毕业设计的申报、选题、论文上传、论文批阅、在线答疑等功能。其相关的系统功能模块如图2所示。
三、系统的相关设计
（一）数据库设计
由于系统内部数据流量大，数据检索要求高，用户通过浏览器从后台数据库获取数据信息的响应时间也要满足需求，在该系统中，表示层使用ASP用来开发网页，后台数据库使用ORACLE作为服务器端的数据库管理。ORACLE是以高级结构化查询语言（SQL）为基础的大型关系数据库，是目前最流行的浏览器/服务器（BROWSER/SERVER）体系结构的数据库之一，ORACLE8.i以来引入了共享SQL和多线程服务器体系结构，提供了基于角色（ROLE）分工的安全保密管理，支持大量多媒体数据。因此从性能需求上分析，采用ORACLE来完成底层数据库的开发。
在具体实现上，系统整体ER图设计如图3示。
其中，教师数据表包括教师号、教师名、性别、职称、所属学院（系）、科研情况、电话、电子邮件、登录密码等教师基本信息情况；学生数据表包括学号、姓名、性别、年级、学院、专业、班级、电话、电子邮件、登录密码等学生基本信息情况；管理员信息表包括ID号、用户名、密码等；课题信息表包括课题号、课题名称、所属院系、申报教师、规定人数、实选人数等；论文信息表包括论文号、论文名称、学生姓名、所属院系、指导教师等信息。
（二）界面设计
系统界面的设计是创新性的使用了双树型结构实现的，即在前台的WEB系统界面中，针对不同用户具有不同的操作功能，采用ASP和先进的ORACLE数据库技术展现了“左-右”双树型菜单。其中，左边的菜单树上是学生姓名及其已选课题，右边的树则是其他已申报的备选课题，通过此双树型结构的界面设计，学生在方便的选择自己所倾向的毕业研究课题，而且还能很便捷地对其选报课题进行修改或调整。同时，由于该双树型界面本身所具有的美观性、友好性以及操作简便性，从而使得教师和学生在操作的过程中不需要查看帮助文档就可以轻松地实现各种相关的操作。
（三）安全设计
任何一个应用系统都对安全性有一定的要求，即数据的保密性和可靠性。而毕业设计管理信息系统涉及到学生档案等重要信息，其安全性是非常重要的。该系统的安全性，从下面三个方面来实现。
1.分级授权安全管理。该系统采用分层授权安全管理，用户分五种权限：超级管理员、一般管理员、教师、学生、过客。用户登录系统时，让用户录入用户名（或者是帐号）和密码，不同的用户具有不同的权限。在安全性上采用多级认证体系对各级用户分级授权，同时各级用户的操作痕迹相互制约，并采用双密码保证超级管理员密码的内部安全。
2.数据库的安全性。数据库的安全性是由Oracle数据库系统本身的安全机制进行控制。Oracle数据库的安全性体现在它对用户、权限、角色和用户配置文件的管理上。用户是由管理员建立并授权的一个数据库帐户，每一个企图使用Oracle的用户都必须得到一个合法的用户帐户和口令，只有用合法的帐户和口令连接数据库成功才能操作数据库对象。每个Oracle数据库都有一个叫做DEFAULT的配置文件，它被赋予数据库中所有已经存在的用户和新创建的用户。在系统中通过修改该配置文件，对数据库所有用户都限制为使用特定资源。
3.Web服务器安全保障。Web服务器的安全依赖于校园网的安全，同时对web服务器特殊的安全措施。外网用户通过校园网的VPN技术与web服务器进行通信，在校园网出口处部署网络防火墙，同时在Web服务器上主机防火墙和入侵检测系统，对系统进一步防护和监测。另外，通过定时的安装补丁、及时升级、关闭不必要的服务进一步加强了Web Server层和操作系统的安全。
四、系统性能的优化
由于系统基于B/S三层架构，其性能具有很好地可扩展性和可维护性。为了提高程序的性能，应用服务器采用多线程通信技术，实现多线程服务器和连接管理器与数据库服务器的预先连接，及时、准确、可靠地采集和传输信息[5]。在该技术的具体实现上，采用的是抢先式多任务，使得系统能执行多个进程，而每个进程也可以同时执行多个线程，且进程中的线程是并行执行的。系统不停地在多个线程之间切换，由于时间很短，看上去多个线程是在同时运行。使用这种方法时，客户机不需要与数据库始终保持连接，应用服务器只有在进行请求并接收请求的结果时才与数据库保持连接。空闲进程并不占用网络资源，网络流量显著减少，可以更快地进行查询处理并且响应时间得到了改善。多线程服务器和连接管理器用于保持与服务器的固定预先连接，这样连接可以重复使用。同时可以在很大程序上提高系统的并发性。这就更加有效地保证了各级用户在不同地点可以同时访问系统中的数据，加强了系统数据共享能力，提高了系统的性能。
五、结论
本文所讨论研究的高等院校毕业论文管理系统采用了当前流行的B/S结构、Internet网络技术和网络安全技术等，突破了原先使用地域的局限性，使整个校园网甚至Internet上的用户都可访问系统。用户可在多地域、任意时间段以不同身份来访问系统中的数据，大大加强了系统数据共享的能力，有效地促进了学校毕业论文管理的科学化、信息化。系统的应用能够高等院校节约了大量的人力、物力和财力，使高等院校的毕业论文管理水平得到大幅度的提升，同时在社会上也能够产生了良好的影响。
参考文献：
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[4]刘昌平，范明钰，王光卫.可信计算环境数据封装方法[J].计算机应用研究，2009，26（10）：3891-3893.
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作者简介：
有部分学生不清楚毕业论文的书写方法，教师在指导的过程中感到很吃力，特别是论文格式上的修改，往往会发生学生多次修改论文也无法完全满足格式要求的情况，对于教师来说要完全规范学生的论文格式也很困难。根据开放教育以及计算机专业的特点，笔者开发了一个毕业设计在线指导平台。该指导平台主要是以指导教师和学生作为服务对象，不仅包括了毕业论文的在线指导，还包括课题的设计指导平台和论文写作平台。
系统实现的技术方案
毕业设计在线指导系统采用了B/S架构，学生、指导教师使用浏览器通过Internet向毕业论文指导平台提交请求、接收反馈结果，客户端不需要安装额外的客户端应用程序。毕业论文指导平台部署在学校内部的一台服务器上，服务器包括网站服务器和数据库服务器，其中网站服务器用来处理所有的用户提交请求，数据库服务器存储和处理相关的数据。该系统是在VisualStudio2008平台上进行开发的，采用和C#语言为前台开发语言，采用SQLServer2005作为后台数据库。下面将介绍该系统的主要功能以及数据库的设计。
系统的主要功能
本系统一共分为四大功能模块
1用户管理模块
本系统主要有三类用户：管理员，指导教师和学生。管理员的管理权限主要是进行用户管理，针对两类用户，指导教师和学生。系统提供教师和学生的注册平台，教师和学生注册成功后，由管理员进行认证，认证通过后，教师和学生就可以登陆该平台，进行相应的操作了。
2毕业课题设计辅导功能模块
主要是针对学生的专业基础知识部分进行复习和巩固，在线给出计算机信息系统的案例以及系统开发的难点解答，方便学生进行学习。采用比较形象的视频演示和文字描述的两种形式，符合学生在线学习的习惯。如图2所示，该功能模块针对两类用户，对于教师来说，教师需将信息系统案例的文字和视频信息进行上传和编辑，本平台提供教师以网页和word文档的形式上传案例的形式，以流媒体的形式上传信息系统案例的演示视频。教师可以实现对上传的内容进行删除和修改。对于学生来说，学生可以通过该平台学习计算机信息系统的相关知识，如完整的信息系统概念和演示，信息系统开发的过程演示。既有文字信息也有视频信息，方便学生自己在家学习。通过该功能模块的设置，可以帮助学生补充在课堂上学习不到的知识，帮助他们建立完整的信息系统开发思想。
如图3所示，该功能模块提供给学生一个编辑论文的平台，学生可以选择要编辑论文的条目，如摘要，目录，正文，参考文献等，然后在对应的编辑平台上进行文本的输入和修改。论文会根据教师事先设置好的论文条目格式自动生成。学生可以选择在线编辑，也可以选择导出为word格式。由教师在后台设置好论文编辑的条目和格式。这一功能方便学生统一论文格式，也方便教师随时监控学生完成论文的情况。
4师生互动的在线答疑功能模块
该功能主要是方便学生和教师之间实现在线互动，由教师设置好课题组，每个课题组统一在一个讨论平台上，学生只能在教师分配好的课题组平台上发言。学生可以通过该平台向教师提问，也可以通过该平台与同一课题组的同学进行讨论。这一平台不同于其他毕业论文指导系统只有一个统一的讨论平台，而是以课题组为讨论单位，这样便于教师管理和指导，也利于学生之间对同一类课题进行交流。
系统的数据库设计方案
关键词 高校档案馆专题馆员素质工作职责
班主任对毕业生的评语、学校结论。在作四个结论时，要求求真防假，不溢美，不隐恶，实事求是；要求概括具体，不讲大话，优缺点分明，特长突出，结论明确不含糊，为用人单位提供对毕业生使用、培养发展的可靠依据。笔者曾发现，有的班主任喜欢搞一点论，对喜爱的学生溢美隐恶，对不喜欢的学生在评语中出现这也不好那也不行的语句，甚至无优点可寻。有的班主任在评语中喜欢讲大话、空话，什么“高举”、“坚定”、“最最”等词语。对于这样的评价，学校在审核把关时，应推倒重来，对个别评价不妥当的，应由主管学生管理工作的校领导亲自把关修改、签章。对学校结论，要慎之又慎，对于三好学生、学习标兵，个别有专长、技能方面突出的学生，要在一般结论基础上，做出实事求是的评价。对于犯错误和不能毕业的学生，都做出慎重的签署。在作结论时，可遵循下列原则：自己认识了的错误从宽，固执己见、拒绝承认的从严；历史的从宽，现实的从严；结论从宽，批评和自我批评从严；已经改正了的从宽，重犯的从严；坚持不改的必须作结论。.严肃认真地做好毕业生资料的归档工作。毕业生资料归档是建档工作最后一个环节，关系到建档工作成败，也关系到用人单位对资料的使用和掌握。归档工作的具体程序是：第一，组建好建档工作队伍。成立建档工作机构，选拔办事认真、细心，有统计、书写专长，有教学管理经验的人组成，派专人负责，人数一般三至五人，不宜过多。因为建档是一项细致的工作，来不得半点马虎和疏忽，不能出现错统、错登、错装、漏装现象。第二，做好成绩、奖惩的核实誊写工作。这项工作任务大，因为每个学生每学期的期评成绩要誊写到每个毕业生登记表的成绩栏里，每个学期的奖惩情况要誊写到奖惩栏里，这就要求建档工作人员要对学生负责，对学校负责，作风正派，避免差错和失误。第三，对毕业生登记表里的四个结论逐个检查，检查的内容是：领是否审查，是否签字盖章，年月日是否按规定的要求书写。第四，整理、装订成册，填写卷内目录。把学生每学期的总结鉴定表、实习鉴定表、毕业生登记表、技术等级审批表、入学时的新生登记表、体检表、团员材料以及其他材料等等，按时间顺序一一整理，装订成册，填写卷内目录。第五，装袋，封口。装订成册的毕业生材料，装进每个学生的档案袋里，档案袋的名字一定和毕业生材料的名字相符，然后封口，盖封口章。综上，可见做好技校毕业生的建档工作是极其重要的，步骤也是十分复杂的。作为技校的档案工作者，在技校已经面向市场的情况下，要使劳动力更好地在社会让渡，就要重视技校毕业生的建档工作，不断提高建档工作的要求，要以适应社会主义经济建设的客观需要，为技工人才的培养和输送作出新的贡献。
一、在高校档案馆建立专题馆员制度的必要性1.建立专题馆员制度是高校档案事业发展的需要。随着高等教育大众化的实施，招生规模的不断扩大，很多高校对学科专业作了相应调整，一些专业得到加强，一些新兴学科、边缘学科应运而生，这就对高校档案馆信息服务提出了全新的要求和挑战。建立档案馆专题馆员制度恰好可以满足档案文献信息服务的针对性、科学性要求。档案馆可以遴选具有丰富专业知识、较高信息专业水平，熟悉对口服务单位档案资源建设，能够有效提供信息服务的专题馆员，与用户建立直接联系，深入了解对口服务单位的档案利用需求，有的放矢，提供有针对性的对口服务。为了应对专题馆员制度的建立，档案馆的服务重心也要由一般服务向信息咨询服务转移，同时，专题档案馆员要深入教学科研、管理一线，紧密追踪教学、科研动向，多层次、全方位运用多种手段开发馆藏，在档案馆和各对口服务单位之间建立一个动态的、交互的信息服务模式，真正为教学、科研起到信息导航作用。2.建立专题馆员制度有利于提供个性化的档案利用服务。当今社会是充满了个性化特色的社会，高校档案馆也是一样，要想办出特色，必须想方设法提供个性化的档案信息利用服务，而建立专题馆员制度恰好可以满足这方面的需求。档案馆以“专题馆员”为纽带，在档案馆和各对口服务单位之间架起一座个性化的服务桥梁。专题馆员在掌握对口服务单位的教学、科研、管理工作动态的同时，针对服务单位的工作重点、难点和中心工作提供二次、三次文献编研资料，最大限度地为用户提供深层次的文献信息服务，实现档案信息资源的最大化利用。3.建立专题馆员制度有利于档案馆人才队伍整体素质的提高。高校档案馆的自身发展需要高素质的馆员队伍做支撑，近年来，高校档案馆的人才队伍已逐步出现了一批年轻化、专业化和高学历化的人才。这类人才恰好为专题馆员制度在高校档案馆的实施奠定了扎实的人才储备基础。专题馆员的工作并不是人人都能够胜任的，这种制度对馆员的学历、能力要求较高，要求必须具备扎实的学科知识和相应的信息检索能力、良好的人际沟通能力、善于学习的能力和积极主动服务的能力。这种人才实际上是一种知识型馆员，他们有一种强烈的追求职业发展前景的欲望，注重强调工作的自我引导和自我管理，注重团队协作、信息沟通和知识交换，注重自身价值的体现，喜欢不断学习，喜欢富有挑战性的工作，因此，只有这种知识型人才，才能够适应专题馆员的发展要求。专题馆员在提高自身综合素质，做好对口服务单位档案信息资源服务利用工作的同时，也可以带动馆内其他同事参与到个性化档案信息服务之中，从而有效提升档案馆员工的整体素质。
二、高校档案馆专题馆员应具备的素质专题馆员一般都是硕士以上学历、具备档案专业或信息管理专业学科背景，拥有广博的专业知识、驾轻就熟的档案信息资源开发能力和敏锐的分析判断能力，较好的计算机、外语运用能力，能够有针对性地为教学、科研和行政管理提供个性化档案信息服务。高校档案馆专题馆员在具备这些基本素质的基础上,还应具备档案信息导航素质、档案信息挖掘素质和公共关系拓展素质等，只有具备了这些综合素质，才能为档案用户提供个性化的档案信息服务，为学校教学、科研、管理的和谐统一发展奠定坚实、可靠的基础。1.档案信息导航素质。面对庞杂、浩瀚的档案信息资源，高校档案用户总是感觉仅仅凭借自己的经验和素养获取档案信息，一般都难以获得令自己满意的、全面的、有效的档案信息资源。而档案馆专题馆员恰恰具有档案用户所不具备的优势，能够利用自身对档案库藏资源了如指掌的优势，帮助用户有选择地采集、存贮、组织、控制和提供档案信息资源，帮助用户在多样化的档案信息资源中快捷、准确、全面地获取档案信息资源。在网络环境下，信息意识反映了人们对信息工作的性质、作用的认识程度，是关系到能否发挥信息能力的先决条件。随着高校教学、科研的迅猛发展，档案信息资源的日益膨胀，要在各种堆积如山的档案信息资源中有效地获取、评估、开发、筛选出有价值的信息，从有价值的信息中分辨出核心信息，必须具有强烈的信息意识。而档案信息导航素质就是明确要求专题档案馆员要具备强烈的信息意识和敏锐的信息洞察力，要善于捕捉、发现、挖掘和利用档案文献信息。只有具备档案信息导航素质，才能有针对性地做好对口服务单位的档案信息资源建设工作。2.档案信息挖掘素质。随着高校用户需求的日益个性化、多层次化，用户对档案需求在综合性、适用性、有序性方面提出了更高的要求。高校的教师和管理人员已不满足于对档案信息线索和数据的单纯获取，而是要求档案馆提供有深度的，对馆藏档案信息进行分析、筛选、编研之后的利用价值较大的档案信息资源。档案信息资源的开发利用不仅仅只是提供简单的一次文献查询，更重要的是要提供从各种档案信息资源中检索、挖掘出来的专题汇编、调研分析或者预测报告、决策参考等。这就要求档案专题馆员在熟悉对口服务单位档资源建设的基础上，从教学院系、职能管理部门的角度出发，组织、分析、提炼相关的档案信息资源，并将加工编研后的档案信息提供给对口服务单位，有效实现专题馆员的职责。同时，随时掌握对口服务单位的工作进展动态和学术研究动态，组建相关的教学、科研专题数据库，对对口服务单位的主要信息资源进行全面系统的分析、对比、归纳和提炼，形成档案文献综述和文献评介，使庞杂的档案信息资源由分散变为集中，最大限度地方便高校档案用户，满足其不断增长的档案信息需求。3.公共关系拓展素质。随着高等教育教学改革的不断深入，高校档案馆的工作也要紧随形势的发展而不断深入，主动开发、拓展新的信息服务项目为教学、科研、管理服务，拓宽档案工作的影响力，争取学校领导及各院系、职能部门对档案工作的更多支持。要做到这一点，专题馆员就要发挥比较大的作用，因为，他们不同于普通的馆员。专题馆员的身份给予了他们和各院系、职能部门交往的机会。作为档案馆与对口服务单位之间的桥梁，专题馆员必须建立与对口单位的紧密联系，和用户进行经常性的对话、交流，真诚地听取用户的意见和批评，利用各种不同的方法和手段，分析用户的需求，了解用户的心理，及时改进服务工作。
三、高校档案馆专题馆员的工作职责高校档案馆专题馆员的工作职责主要有以下几种:(1)建立档案馆主动了解用户需求的交流机制,专题馆员负责定期与对口服务单位进行固定的工作联系，采取多种方式加强与服务单位的沟通，诸如参加院系的相关会议和学术交流活动、跟踪工作进展等。(2)负责搜集、鉴别和整理对口单位的档案信息资源，并在档案馆网站上建立对口服务单位的档案信息资源专题信息。(3)协助对口服务单位进行教学、科研、行政事务等专题档案文献检索，逐步做到有针对性地为教学、科研、行政单位提供定期服务和决策参考服务。(4)为对口服务单位提供档案信息咨询服务，通过电话、电子邮件、面对面咨询等方式及时满足用户查询档案信息的需求。在档案馆网页上设立“专题馆员咨询园地”，公布专题馆员的个人联系信息，并借助网络技术，提供多种在线咨询服务。(5)提供用户利用档案的指导与培训,定期或不定期地开展各层次用户的培训活动,指导用户充分利用档案信息资源；经常向用户宣传推广档案馆的信息资源。专题馆员制度的建立需要制定明确的工作目标、详尽的岗位职责、科学的考核方法和切实可行的激励机制。高校档案馆可以根据自身的实际情况，确定是否实施该项制度。专题馆员制度的实施不可能一蹴而就，需要不断学习，一步一个脚印地扎实工作和毫不气馁地努力争取。笔者深信，高校档案馆只要以严谨、科学的态度推行该项制度，就一定能够收到较好的效果，促进高校档案服务方式的创新和档案信息资源开发利用水平的提高。
参考文献：
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关键词：高校毕业生；就业服务；体系
我国现有的大学生就业服务体系，是以高校为中心，政府为辅助，用人单位参与的就业体系。高校几乎已经穷尽所能的推动本校学生的就业，而用人单位和中介机构更多的成为就业压力的受益者。我国有必要要构建一个集合政府、企业、高校和中介四方主体参与，信息与资源共享，多方联动、合作互通的就业服务体系。
1高校应当进一步将高校毕业生就业工作推向细致化和人性化
目前各高校的毕业生就业指导与服务已经达到了一定的水平，实现就业服务的系统化、网络化、全程化和全员化。但是总体服务形式单一，人性化不足。本土化研究与开发不足。就业服务与指导队伍的整体素质和服务水平有待进一步提高。创业教育的开展有待进一步探索。高校应当进一步提高就业指导的实效，加强个性化的指导与就业服务跟踪，并开展创业指导。
1.1健全就业办公室的职责
我国高校原有的就业办公室的主要职责是办理就业手续，每年毕业生的就业数据统计，联系就业单位，招聘信息，每年召开毕业生双选会。将毕业生就业工作推向全面细致和周到，需要对就业办公室职责进行扩展。还应当将开设职业指导课程，开展职业指导，进行职业咨询，提供职业心理、就业能力相关测评。还应做好，普及就业法律法规，保护学生就业权益。引导大学生正当维护自己的合法权益。
美国英国、日本，这些经济较发达国家的就业指导服务人员分工明确，与政府部门、中介机构以及行业协会开展合作，推介自己的学校和毕业生。
1.2开展高校职业咨询服务与毕业生职业发展跟踪
高校扩招的后续效应一直未被社会发展提供的就业机会所消化，由此产生的就业压力，以及高等教育对个人职业发展的提升效果丧失，使得高校毕业生的就业质量，尤其是工资待遇、职位晋升变得越来越难。于是，高校毕业生面临着焦虑的大学期间和忧虑的毕业求职。
高校心理辅导与咨询已经开设一段时间，但是针对求职择业、生涯发展的职业咨询受到师资和硬件的限制，无法实现大面积覆盖。很多高校已经开展职业咨询，但是一般限于重点本科，师资较强的高校，比如清华大学、北京大学和北京师范大学，而对多数高校来说，基本上无法实现规范的、有效的职业咨询。也很少有人力物力实现对毕业生的后期职业发展跟踪。
1.3开展职业生涯教育，打造集研发、授课与个性化指导于一身的就业师资队伍
目前，多数高校已经将职业生涯规划与就业创业指导课程作为学生的必修课，但是课程的实效取决于师资队伍的水平。很多高校的师资主要来自辅导员队伍或者行政机关部门，主要是从学生管理的角度进行设置，没有考虑学生专业与职业发展特点。这些老师长期从事事务性工作，对专业缺乏了解，几乎没有时间和精力进行课程的研发。这种人员组成往往也会造成人员的不稳定，从而影响课程教学效果。
这就需要高校打造一支专业的职业咨询队伍，通过送出去培训和开展高校内训，分层次的对高校心理咨询和就业服务人员开展培训，提高的职业咨询业务能力。同时注重打造梯队，这个队伍中有高级研发和培训师，有中级咨询人员成为咨询和中坚力量，同时还要从年轻人中选出新生力量，完成资料整理、数据统计等任务，同时逐渐成长。实现一支梯队合理、分工明确、共同成长的职业咨询队伍。
同样是受到工作性质的影响，这样的人员结构往往造成专业化的实现困难。他们时间和精力多数耗费在各类事务性工作中，多数很难有时间进行学习，更不要说进行培训。在美国，高校的所有职业指导员都需接受职业指导的培训，才能从事大学生就业指导工作。通过开展集中学习和个人自学，职业指导教师队伍的质量，也保证了就业指导教师队伍的专业化。
1.4将创业教育作为高校就业教育的重要内容，开展创新性创业教育
近年政府对大学生创业教育提出了要求，对大学生创业也提出了政策支持和扶助。2012年8月1日，教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，明确规定在在普通高等学校开展创业教育，将《创业基础》作为本科学生的必修课。以此同时，中央和地方政府连续多年出台关于创业的资金优惠政策。2014年11月28日《教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，关于提出了允许高校大学生进行休学创业的做法，可见政府对高校学生创业的态度。高校响应政府号召，也提出了相应的措施。高校通过课程教育、创业孵化园，创业协会等形式进行学生的创业教育。
美国的创业教育是世界上最先进的。美国的创业教育历史悠久，形式多样，创业大赛多，资金丰厚，每个学校都有2-30人左右的专业教师，这些教师由专业教师和知名企业的高管组成。创业实训课程丰富多样，一方面，通过参加模拟创业过程培养创业意识。通过创业实训，给学生提供接触社会的机会，并且开展创业活动，提高学生实践能力，创新能力以及团队合作协作精神。在实践活动中提高创业需要的技能和素质。
我国高校要提高大学生的创业教育的实际效果，需要从以下几方面着手开展工作：
（1）设置多样化课堂，聘用企业届或者创业者出任创业导师。将学生放入企业，组成学生团队，共同完成工作任务，由导师指导。完成阶段任务后，返校进行课堂总结和理论教育。这样既提高学生的实际能力，也是理论教学的效果大大提高。因为理论往往实践且又高于实践。改变传统课程的先理论后实践的模式，提高学生的积极性和理论教育的实效性。根据实践效果和理论学习效果进行创业课程学分的评定。
（2）传统课堂结合在课程设计和教学模式方面，除了传授一般性的创业知识之外，还要将专业课程、实验与实践活动相结合，大力开展创业讲座、创业论坛、创业竞赛、创业体验等形式。
中介可以承包政府外包的服务，规定每个社区类似中介公司的数量，每年在竞争前对中介机构进行测量评估，入围的中介机构之间进行竞标。这样不仅做到了权利的下放，减轻了政府的工作量，还促进了中介机构的发展，而中介本身又能提供大量的职位，而且能创造很多就业机会，使更多的人员就业。
4企业作为用人单位，应当为企业的长远发展着想，看到大学毕业生在可塑性的长处，增强企业文化建设，提高高校毕业生就业稳定性
4.1企业降低门槛，避免人才浪费
我国劳动力市场持续10年的买方市场，用人单位在招聘大学生时处于绝对的主动位置。很多的用人单位利用优势地位，提高用人标准，降低工资待遇。即使一些工作岗位胜任要求不包含硕士以上的学历，但是招聘时，用人单位仍然提高用人的学历要求。或者按照高校排名进行招聘，211、985高校优先等等。或者三本专业不考虑，男性优先等。而且这并不是个别现象，很多用人单位在毕业生的性别、学历、学校、专业和工作经验等方面存在差别性和歧视性的对待。
还有一些用人单位急于求成，采用传统的“即招即用”的方法，看重工作经验，人才储备观念淡薄，一味强调工作经验，这在高校毕业生招聘时几乎无法实现。还有一些单位，法律意识淡薄，缺乏诚信。要求毕业生缴纳保证金、押金。劳动法中明文规定，不得向劳动者索要保证押金。或者招聘时承诺的工资、住房等厚待遇不兑现。
企业应当制定合理的用人标准。根据工作岗位胜任要求制定招聘条件。按照条件进行人才选任，同时进行人才储备，这样既有利于高校毕业生成长，也为自己培养一批了解本企业，接纳本单位文化，有着忠诚度的优秀员工。有利于企业的长远发展。
4.2与高校开展合作，吸纳高校学生的实习实践和应聘
企业追逐利润本身无可厚非，但是企业也承担着社会责任。既包括接收高校毕业生作为实习生，也包括接收应届毕业生作为员工。现在很多企业和高校建立了长期的合作关系，无论实习还是招聘都为高校提供很好的工作岗位。这种做法值得所有企业借鉴。希望更多的用人单位，不仅仅是企业可以加入这个行列，为高校毕业生就业和高校人才培养创造实习实践和工作机会。
很多单位抱怨高校学生不符合自己的要求，有个原因在于企业机会没有给在校学生一个接触社会的机会。高校竭尽所能，加大投资兴建实习实训场地和理实一体教室，为学生提供实习实践的机会。但是这种仅仅是一种模拟，并不能实现真实的工作环境。所以需要企业和用人单位加入培养高等人才的行列中，为我国人才培养出一份力。
用人单位在高校毕业生就业服务体系中发挥着人才出口的重要地位。用人单位应当用于承担起自身的社会职责。除了上面谈到的两点外，还要做好下列工作：
向政府相关部门提交本年度以及近期的用人计划，为政府统计数据提供依据。为大学生提供实践基地，设置在校生实习岗位，毕业时择优录取。定期通过中介结构，将本单位的实习和工作岗位情况进行。
5多方联动，合作互通的高校毕业生就业服务体系的实现
1 以思想道德素质教育为重点，创新学院学生素质拓展的成长机制
本院学生的素质拓展活动主要是围绕学生的成人、成才这两个主题分阶段，分层次进行教育。
1.1 成人教育
经过几年的探索，学院逐步形成了“校――班――团――网――课”五位一体的德育育人模式。校，就是党校、团校。通过定期的党校、团校教育，使入党积极分子了解并懂得中国共产党的基本理论知识。班，即学生干部培训班。通过对学生干部的系统培训，使学生干部能更好的适应本职工作，提高实践能力，并以实际行动为广大同学服务。团，即理论学习宣讲团，坚持每学期向全体学生进行形势和党的方针、政策的宣讲。网，即思政网，我院2002年就推出了融思想性、知识性、服务性于一体的思想政治教育主题网站――信海网，弘扬主旋律、传播主流文化。课，课堂教育是德育的主阵地，以“两课”教育教学为主渠道，用科学的理论武装学生。
1.2 成才教育
我院通过完善素质拓展和能力培养平台，努力培养专业精、技能强、素质高的应用型创新人才。引入特长生导师制，“特长生导师制”是学院聘任科研、教研骨干教师担任导师，在入校1年以上的高职学生中，选拔有一定专业特长及培养潜力的学生，通过参与导师承担的技术开发、技术服务项目以及实训项目研发等工作，培养学生的自主学习能力和实际工作能力。以科技活动为载体，通过电脑节、外语节、读书节、科技文化节、电商活动周等活动的开展，把专业知识与校园文化有机结合，以专业系列活动为主线，提高同学们的专业水平。
2 以公寓系列教育为抓手，创新学生思想政治教育的服务机制
经过几年的探索，已经形成了具有学院特点的学生公寓思想政治教育体制。
2.1 学生管理进公寓
本院依据高职院校的特点，在实践中逐步形成了以系部为管理主体、宿管科指导协调、物业公司提供服务和配合的学生公寓管理模式。在学生入住时就以系部为单位相对集中安排，学院成立公寓管理委员会，学工处设宿管科作为常设执行机构，制定相关标准，指导开展活动，组织检查评比；每个公寓成立由系部领导、公寓辅导员、物业管理员、学生楼长组成的公寓管理委员会分会。全面负责本楼的管理工作，这样就实现了系部管理从教学区向生活区的延伸。
2.2 学生党组织进公寓
建立学生“公寓活动党支部”。加强对学生党员在学生社区中的教育与管理。协助有关部门做好学生党员发展的考查和预备党员考查转正工作，充分发挥学生党员和入党积极分子在学生社区的先锋模范作用。开展 “一名党员就是一面旗帜”等宣传教育活动，了解、反映社区内学生思想动态，对社区中存在的问题和各种不良风气及违纪行为开展思想教育工作。
2.3 团、学组织进公寓
在宿舍建立团小组，公寓建立团支部，做好团员和青年的思想政治教育工作。结合公寓特点，做好团员青年“推优”、“三自”教育等工作。组织团员、青年开展学习、教育、管理等活动，开展丰富多彩的学习、娱乐活动，营造高雅、文明的公寓文化。在公寓中成立学生自律会，全方位参与公寓的管理。组织寝室文化大赛，从宿舍卫生内务、美化布置、才艺表演三个方面进行评比，给学生提供了一个展现自我的平台，极大地鼓舞了学生参与宿舍工作热情，提高了学生自信心和集体凝聚力，锻炼了学生的组织和协调能力。
2.4 政治辅导员进公寓
建立学生政治辅导员常驻学生公寓工作制度，我们在每个公寓楼配备2名政治辅导员，零距离、全时段接触学生，关心了解学生的思想、生活、学习情况，及时掌握、解决和反映学生中出现的各类问题，处理学生违纪和突发事件，丰富学生文化生活，充当起学生的良师益友，把思想政治工作做到寝室，尽力为学生排忧解难，做学生的主心骨。保持了学生公寓稳定，维护了公寓良好秩序。
2.5 心理呵护进公寓
在各公寓设立朋辈聊天室，由院心理咨询中心统一指导并管理，由院、系学生心理协会承办，咨询人员由学生心理协会会员担任。学生通过朋辈咨询，由同龄人提供帮助，比较容易接受，学生许多生活学习中的困惑得到了及时的帮助，化解了一些矛盾，到目前为止，已有9%的学生进入朋辈聊天室接受过帮助。
3 以就业指导教育为主线，创新本院学生就业工作的引导机制
坚持以市场为导向，面向社会，把毕业生的就业工作作为学校工作的生命线。为此我们用“走遍千山万水，不怕千辛万苦，道尽千言万语，不惜千方百计”的精神，努力为毕业生提供真诚关怀、科学指导、周到服务，切实帮助他们迈好人生关键一步。
3.1 就业指导贯穿始终
就业教育对象，并不只是针对毕业生，而是把就业教育贯穿于学生整个学习过程中，从新生入学教育就开始进行正确的就业观、择业观的教育，使他们在思想上、精神上为走向社会、走向市场做好充分的准备。开设就业指导课，将就业指导教育纳入正常的教学计划，使学生了解国家有关就业政策，明确学院就业工作程序步骤和要求，帮助毕业生及时调整心态，合理定位。针对毕业生在具体就业过程中发生的个性问题，设立了学生就业指导咨询室，每天安排学院就业指导委员会成员进行指导，据不完全统计，每年接待毕业生咨询都超过千人次。
3.2 就业服务贯穿始终
学院就业创业指导与服务中心突出服务职能，实现教育、管理与服务三位一体，使就业工作从阶段性向全年化转变，为广大毕业生和用人单位提供全方位、系统化的服务。建立毕业生就业信息网，为毕业生提供就业指导、就业形势分析和招聘岗位信息等内容，并将学院毕业生生源状况、专业介绍和毕业生的求职信息在网上公布，缩短毕业生和用人单位的距离。建立就业基地，学院与长江三角洲、珠江三角洲的一大批企业和人力资源公司建立了良好的合作关系，并使其中30多家企业成为我院学生的就业实习基地，为本院的毕业生提供了较为稳定的就业渠道。
关键词：大学生 灵活就业 劳动力市场 满意度
多数高校的办学模式不能根据经济、科技和社会产业结构发展以及人才市场的需要形成自己的特色，在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面也是同一副面孔。学生的理论学习和实践环节没有很好结合起来，学生的社会适应能力不强。随着社会经济的发展，理论与实践都发生了较大变化，如果课程内容不作及时调整，教学方法和手段不及时更新，显然毕业生的社会适应性就差，当然就业竞争力就很弱。
一、就业指导力度不够，缺乏全过程、针对性地就业指导
当前就业指导中存在的问题主要有:一是对指导主体和指导对象的认识不到位。把就业指导的对象仅仅局限为毕业生，到毕业时才开就业指导课；把指导主体仅仅局限于学校就业指导中心的专业指导教师，而没有广泛动员，尤其是各级领导要主动参与，广大教师主要是学生管理系统教师队伍和专业指导课程教师要投身毕业生择业就业一线进行现场指导，把空洞的理论和政策融入实践。二是指导机构不健全。投入不足，投入远远达不到学生学费的千分之五。机构不健全，多数院系的就业指导没有成立专门的指导机构，工作仍由分管学生工作的领导和工作人员兼任，甚至有的高校校级就业指导和服务机构还与招生或学生工作合并办公，不少高校没有专门的就业活动场地等。专职指导人员不足，上万人的大学，仅两三个专职就业指导教师，心有余而力不足；指导教师专业素质不够高，有的对就业政策的认识不全面、不深入。
二、大学生自身原因
（一）择业观存在一定偏差
在十年以前，大学生加入国家党政机关是相对容易的事情，进入大型企业事业也不是太难。但现在，进入公务员序列，必须通过公务员考试，而且竞争很激烈。毕业生每年都在递增，公务员招考比例为几十、几百甚至上千比一，现实要求学生必须转变择业观念，但现实情况是绝大多数大学生还没有转变就业观念，在他们中流行“三考”：考研、考公务员、考事业单位。残酷的现实最终只能让少数人如愿。
（二）不良择业心理的影响
大学毕业生择业心理是指他们在择业过程中对自己、对职业及其周围社会环境等的认识、了解和择业中对事物的推理与判断。不良择业心理主要有：盲目攀比心理、从众心理、依赖心理、自负心理、自卑心理、嫉妒心理、羞怯心理、焦虑情绪心理、不满情绪心理和挫折心理等。部分学生还有注重实惠、坐享其成的心态，过分强调自我价值等。就业形势的现状直接影响着毕业生的择业心理。
（三）自身素质存在某些缺陷
掌握了丰富的专业知识，也获得了相应的学士学位和本科文凭，大学毕业生本以为从此就可以驰骋职场了。可越来越多的用人单位却将“工作经验”作为选聘人才的必备条件，这使得初入社会的大学生在求职路上举步维艰。在求职过程中，情商低下的人、心理脆弱的人、知识陈旧的人、技能单一的人、反应迟钝的人、单独打斗的人、目光短浅的人以及不善学习的人都很难找到理想的工作。
三、加强和改进就业指导工作
高校毕业生就业指导要形成“以市场为导向，以服务为宗旨，以职业生涯规划、转变就业观念、增强就业能力为重点，突出个性化指导和服务”的新模式。各高校要健全就业指导课程体系建设，实施“全程化”指导，要按照大学教育不同阶段的目标和任务，根据不同年级学生特点，进行职业意识、职业理想、职业道德、职业价值取向的教育，突出培养毕业生的就业综合素质和能力。各高校要切实加强思想政治教育和就业指导工作，积极鼓励和引导毕业生进入劳动力市场，转变就业观念，降低就业期望值。要坚持正确的舆论导向，采取多种形式，大力宣传党和国家的方针、政策、法规，宣传毕业生中的先进典型，宣传各地区和高校先进经验，形成有利于毕业生就业的舆论氛围，切实加强对毕业生就业工作的宣传。
（一）建立完善的就业指导工作体系和就业服务体系
完善高校毕业生就业市场建设，健全大学生就业指导和服务体系，完善就业信息服务系统，加强创业指导和服务。高校要加强毕业生就业指导课程体系建设，进一步加大对就业工作的投入，健全毕业生就业工作的长效机制，确保就业指导机构、人员、经费“三到位”。要加强切实就业指导工作人员建设，使高校就业指导队伍逐步走向“职业化、专业化”。
学校要形成完整的就业指导工作系统。从宏观到微观，可以分为三个层次。第一层次，学校就业指导中心。第二层次，院系就业指导机构。第三层次，专业化、专职化的指导人员队伍。
（二）完善就业指导途径和方法
完善就业指导途径和方法，要坚持“三个结合”，掌握必要的方式方法，才能使就业指导效果事半功倍。针对就业指导工件中存在的问题，应特别注意坚持“三个结合”，即思想指导与技能指导相结合、普遍指导与个别指导相结合、全程指导与重点指导相结合。
（三）加强大学生创业教育和指导
联合国教科文总部指出，为方便毕业生就业，培养学生的创业技能与主动精神，应成为高等教育主要关心的问题。在大学生创业教育和指导方而，有许多可以借鉴的经验：如举办大学生创业设计大赛；建立模拟公司；建立由学生自主管理、自主经营的学生超市、学生书亭、学生家政部、科技服务公司等小型实体。开办创业管理培训机构，负责与学生创业有关的事务，开设创业管理课程，并设立创业基金，对学生的创业计划书经评估后进行种子期的融资。进行课程体系改革，增设创业教育课程。我国最近所出版的有关《创业学》教材以及在MBA教育中以美国教育的模式为主，形成了文化课、专业课、创业课相互补充的教学系统。
（四）拓展就业技能培训途径
求职技能培训是就业指导的主要内容之一，途径有以下几个方面。一是开设就业指导课。二是开展就业指导专题报告。三是加强日常训练，通过各种形式的学生活动如模拟面试、辩论赛等，培养学生的求职能力和技巧。四是组织学生参加社会实践活动。五是有针对性地进行个别指导，即面对面的指导，做到具体情况具体分析。
参考文献
（1）张海水．职业指导要贯穿于学生在校学习的全过程[J]．教育与职业，2005，（3）．
【论文摘要】高校毕业生就业工作如何与时俱进，适应目前的形势发展，工作的机制、内容和手段是创新是推进高校毕业生就业工作的关键。本文结合目前高校毕业生就业工作存在的问题以及面临的新形势，从工作实践出发提出解决办法。
高校毕业生就业水平是衡量一所高校发展规模、专业结构、培养方向合理性的重要标志，也是衡量一所高校教育质量、工作效果、社会认同度的重要标志。党中央、国务院和各地政府对做好高校毕业生就业工作寄予了殷切的期望，提出了明确的要求。总书记在全国教育工作会议上提出“要建立和完善高校毕业生就业服务体系”；教育部把2011年定为“毕业生就业优质服务年”；各地政府了将高校毕业生就业工作列为民生工作首要任务。做好高校就业工作对提升高校人才培养质量，促进高校良性、可持续发展以及提高我国人才资源的整体竞争力具有重要意义。
一、内在问题
通过对往届毕业生及部分用人单位的跟踪调查，目前高校就业工作还有不少和问题，与社会发展的新形势、学生的新期待还有一定的差距。主要表现在：1、就业工作的全员意识、责任意识亟待加强。2、职业发展教育工作深度、广度不够，职业发展教育尚处于起步阶段。3、就业市场建设亟待完善。就业市场拓展方面的步伐还不够大，市场拓展的方式、方法还有待调整。4、就业工作队伍建设亟待加强。现有人员的业务水平与就业工作的形势和需求远不适应。5、毕业生就业实训、实习基地建设力度和利用效率与用人单位对毕业生的要求存在差距。6、毕业生就业期望值偏高。由于社会需求量的攀升，毕业生对薪资、地区、行业的期望值明显上升，择业的观望现象和“高就”心态普遍存在。
二、外部形势
总体上看，目前做好毕业生就业工作的积极因素较多。今年适逢“十二五”规划开局之年，国家和各地政府将启动一大批经济建设项目，为经济发展提供了更广阔的空间，必然为高校毕业生就业创造了较好的外部环境。另外从最近各类招聘会的情况来看，用人单位招聘毕业生的热情持续高涨，需求迅速上升，招聘会的场次密度和招聘的有效需求都比去年同期有较大增加。但我们既要看到毕业生就业向好回暖的主基调，又要看到毕业生就业还存在一定的不利因素。
主要表现在：1、经济社会发展中还存在不少矛盾和问题。各地正处于加快转变经济发展方式、推动经济转型升级的重要阶段，新的问题和深层次的矛盾有可能不断凸现，这些问题必然会投射到就业工作中来。2、毕业生总量将持续保持高位。从全国来看，2011年全国普通高校应届毕业生达660万人，并且据专家预测，“十二五”期间城镇每年需要就业的劳动力在2500万人，其中应届高校毕业生规模年均近700万人，而在就业机会供给方面，年均只能提供1200万个，劳动力供求缺口高达1300万人，就业总量压力将在今后一个时期持续存在。3、就业结构性矛盾突出。由于毕业生的专业知识与技能不适应市场需求等多方面原因，用人单位“招聘难”和毕业生“就业难”的问题并存，且有常态化倾向。4、部分用人单位在选择大学毕业生时存在着误区，存在盲目追求高学历、性别歧视、生源地域歧视、过分看重工作经验。
三、思考与实践
面对目前的就业形势，我们要审时度势，狠抓落实，全力以赴，全面加强学生就业支撑服务体系建设，切实加强学生职业发展教育和就业指导，并与创业教育紧密结合，采取各种行之有效的积极措施，培养学生自主创业、主动就业的素质和能力。把稳步提升就业质量和社会满意率作为新的目标任务，为实现“十二五”发展规划提出的目标开好局。
1、明确责任，提高人员素质
高校毕业生就业工作政治性，政策性都很强，既是当前的一项重要工作，也是长期的艰巨任务。我们一定要从全局和战略的高度，充分认识当前做好毕业生就业工作的重要性和紧迫性，增强使命感和责任感，明确任务，扎实推进。
高校要坚持实施就业工作“一把手”工程，按照“学校建平台，学院负责制”的工作机制，职能部门加强统筹协调，实行定期例会制度，严格目标管理和工作考核。坚持把就业工作摆在当前工作的突出位置抓紧抓好，按照全员化的就业工作理念，明确院系领导、教师、管理人员的职责，加大培训力度，不断提高就业工作人员的理论水平和业务能力。
2、大力营造良好的就业氛围
广泛宣传国家和地方关于促进大学毕业生就业的政策措施，宣传高校毕业生面向基层就业、自主创业的先进典型。坚持正确的舆论导向，主动开展正面、积极的宣传，全力营造毕业生就业的良好氛围。通过课堂、就业辅导活动等途径，强化大学生思想教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观和就业观，使他们自觉地把个人价值和社会需要结合起来，引导他们到基层去、到艰苦地区去、到祖国还需要的地方去。
3、着力提升毕业生就业能力
第一，坚持主动适应社会需求，树立“社会需求为导向，培养能力是关键”的理念，既加强理论知识的传授又重视实践技能的培养，进一步优化学生的知识、能力、素质结构，从根本上提高学生的实践能力、就业能力、创新和创业能力。第二，强化职业发展教育和创业教育。进一步加强职业发展教育和创业教育的课程建设，加大力度建设一支专兼结合的专业化、专家化的教育指导团队，充分发挥其在指导就业、推动创业中的主渠道作用。第三，认真组织实习、实践活动。围绕学生能力培养，提升各级各类社团的水平，大力开展以促进就业为目的的实习实践，加大就业实习、实践基地的建设力度，确保毕业生在离校前都能参加实习实践活动。
4、进一步优化就业服务
一是就业市场服务。要多途径拓宽就业渠道，积极开辟新的就业市场。精心打造校内毕业生就业市场，树立校园市场社会化、日常化、精细化的理念，积极邀请用人单位进校招聘。二是就业信息服务。进一步加强就业信息化服务平台建设，优化网站、手机短信等信息服务功能，充分利用其优势功能为毕业生提供便捷、高效的信息化服务。调动一切力量积极采集适合毕业生的有效就业需求信息，并在第一时间通过各种渠道向毕业生。三是职业指导咨询服务。要在上好职业发展与就业指导课的基础上，有针对性地提供政策咨询、求职技巧、职业规划、心理辅导等个性化服务；积极构建富有特色的职业发展辅导活动体系，组织动员学生参加职业规划大赛、就业知识竞赛、创新创意大赛、模拟面试大赛等，以此强化学生的职业意识和就业竞争力。四是就业手续服务。根据管理创新、服务创优的工作理念，增强服务意识，提高服务水平。安排专人热情周到地为毕业生办理各类就业手续，并及时掌握毕业生就业动态，做好未就业毕业生跟踪指导，做到不厌其烦、不辞辛劳。五是就业援助服务。要创造公平的就业环境，特别关注家庭经济困难学生、残疾学生、心理障碍学生的就业，对他们进行重点培训、重点指导、重点推荐，帮助他们顺利就业。六是基层就业服务。要积极引导毕业生参加“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部”计划、“一村一社区一名大学生工程”基层就业项目，宣传基层就业的政策措施和先进典型，进一步激发毕业生投身基层、扎根基层的热情。
5、建立就业信息反馈机制
切实做好应届毕业生的择业意向调查，及时了解毕业生择业心理、就业意向。建立毕业生跟踪调查平台，加强与相关专业机构合作，推进毕业生就业状况监测分析系统建设，开展毕业生及用人单位跟踪调查工作，力争科学、准确、快速地反馈毕业生工作状况、用人单位对毕业生的评价及今后的用人意向，进而开展更有针对性地开展就业工作，并学科建设和专业建设提供重要依据。
6、强化考核，提高毕业生就业工作效能
进一步完善高校内部就业工作考核、奖励办法，切实加大对院系就业工作的考核与奖励力度。考核要遵循实事求是、公平公正、务实高效、促进就业的原则，坚持目标考核与过程考核相结合、考核的科学性与可操作性相结合，力求点面结合，突出重点，进一步构建就业工作的长效机制。
四、结语
高校毕业生就业工作需要与时俱进，以社会需求为导向，以促进学生全面发展为根本，以提高就业质量为目标，以提升职业发展教育和就业服务工作水平、开拓就业市场为重点，以进一步加强就业工作队伍建设、完善职业发展教育工作体系与机制、提高就业工作人员服务意识与水平、规范就业管理制度为保障，不断深化“全员化、全程化、信息化、专业化”的就业工作理念，创新机制手段，加强管理服务。着力构建职业发展教育平台、信息化服务平台、就业市场平台、就业辅导培训平台和就业服务保障平台。
参考文献
关键词： 高校毕业生党员 组织关系管理 毕业生党员教育管理
高校毕业生党员组织关系管理是一项十分严肃的工作，是我党加强对大学生党员教育、管理和监督的一项基础性工作和重要措施。近年来，随着毕业生党员数量逐年增多和就业形式日益多样化，高校毕业生党员组织关系的管理工作出现诸多新情况、新问题。因此，加强高校毕业生党员的组织关系管理，切实做好毕业生党员教育管理工作，已成为新形势下高校基层党组织亟待解决的问题。
一、高校毕业生党员组织关系管理存在的问题及原因分析
（一）毕业生党员流动性强，管理难度大。
高校招生规模不断扩大，导致高校毕业生人数（包括毕业大学生党员数量）迅速增多，造成就业形势日益严峻。因盲目就业、岗位不适应而频繁地跳槽，也大大增强了毕业生党员的流动性。毕业时由于未及时落实单位，或工作单位根本没有建立党组织等原因，而将组织关系挂靠在学校或当地人才交流中心的流动党员数量逐年增加[1]。毕业生党员数量多、分布广、流动性强的特点对高校毕业生党员组织关系的管理工作形成严峻挑战。
（二）部分党员党性意识淡薄，党性不强。
学生党员党龄较短，在校期间接受党组织教育时间不长，党的基本理论知识缺乏，组织观念不强，党性意识淡薄。离校后，大部分毕业生党员都能够清醒地意识到保持党员的先进性，与党组织保持密切联系。但在新的环境中，特别是面临较强工作压力下，有些毕业生党员往往忽视党组织关系的转接工作，导致组织关系介绍信长期自行保管，超过转接有效期（也有少量组织关系介绍信丢失现象）。某些毕业生党员将组织关系转接到其亲戚朋友居住地的街道、乡镇所在党组织，造成其本人与组织关系分离，出现所谓的“空中党员”现象[2]；有些“空中党员”无处交党费（大部分连续6个月以上没有缴纳党费），没有机会参加组织生活[3]。对于预备党员而言，没有定期进行思想汇报，党组织无法评价其思想动态；预备期满后，若未能及时提交转正申请，党组织就无法对其进行党性教育和管理，不能按照程序如期转正。
（三）部分高校管理不到位，监督不力。
部分高校对毕业生党员组织关系管理不到位，认为学生毕业以后，学校就没有义务了，毕业生党员的组织关系管理应该由社会责任，不应该由学校负责。有些学校甚至强制毕业生党员毕业后立即将其组织关系迁出高校，对于留在学校的组织关系材料不能进行有效的管理，加之高校相关部门的监督不力，造成部分毕业生党员长期游离于党组织之外。毕业生党员则无法定期过组织生活，无法按时缴纳党费，更不能有效地履行党员义务，甚至与党组织长期失去联系[4]。由于个别高校党组织的监督不力，这种违章的行为时有发生。
（四）组织关系转接程序繁琐，地方党组织重视不够。
党组织架构的级别设置及隶属关系繁冗也造成了组织关系转移流程过于复杂。由于党组织关系结构有着严格的隶属关系，党员组织关系转接手续必须层层办理，这种手续操作相对繁琐。转移组织关系的党员不仅要耽误大量的时间，还要消耗大量精力、财力，假如毕业生党员对接收地党组织隶属关系不了解，很可能出现开错组织关系介绍信等情况，人力、物力上都造成一定的浪费。同时，部分基层党组织存在对毕业生党员组织关系转接管理不严格、监督不到位现象，也造成毕业生党员组织关系不及时转接现象时有发生。
二、加强毕业生党员组织关系管理的对策
针对目前毕业生党员组织关系管理工作中出现的新情况、新问题，高校党务管理者应积极研究新对策，使毕业生党员自觉主动地接受党组织的教育管理和监督，充分发挥党员的先锋模范作用。
（一）重视毕业前引导，持续强化教育。
强化教育是树立大学生党员的党员意识、提升党性修养必不可少的环节，对毕业生党员在以后的各个领域里积极发挥先锋模范作用有着重要的意义。因此，除了在校期间的入党教育外，还应该做好大学生毕业前和离校后两个阶段的教育，进一步完善学生党员全程教育体系。
1.毕业前的针对性教育。毕业前的教育主要以增强党员意识、树立党员形象、明确组织关系接转程序、了解延误接转的责任及后果、如何主动与学校保持联系等为内容。通过有针对性的专题学习和教育，高校毕业生党员进一步增强党性意识，熟练掌握组织关系接转流程。
例如，在毕业离校前，江苏食品药品职业技术学院党委及各二级院系党组织会对全体毕业生党员进行一次专题教育活动，使其明确组织关系的转接程序（见下图），多年来取得理想成效。
图 毕业生党员组织关系转接流程图（省内互转）
2.离校后的动态跟踪教育。离校后的动态跟踪教育主要是指通过各种现代化的沟通手段、方式，针对流动党员为主、兼顾其他稳定的毕业生党员的跟踪管理教育。通过动态跟踪教育，随时掌握毕业生党员个人情况，旨在引导他们树立正确的就业观念，提高政治觉悟、强化党性意识等。除此之外，也包括对毕业生中的预备党员继续进行组织考察，使毕业生党员在学校的组织教育与毕业后的发展相互衔接，切实做好毕业生党员组织关系的管理工作。
（二）建立毕业生党员信息管理系统，加强网上教育管理。
在学生毕业之前，高校要做好毕业生党员个人信息统计工作，建立毕业生党员信息管理系统，对所在支部、入党时间、组织关系流向、联系方式（包括通讯地址、手机号码、家庭电话、QQ号码、E-mail）等情况进行详细登记，高校基层党组织应定期对毕业生党员的信息进行检查，做好党员身份核实工作。充分利用现代网络技术搭建毕业生党员信息化管理与交流的平台，建立“网上党校”和毕业生党员QQ群，加强学校和毕业生党员的密切联系，及时了解他们的思想动态，帮助解决实际问题，开展行之有效的组织管理[5]。对于一些多年没有办理转接手续的毕业生党员，党支部要及时利用网络信息平台（QQ交流群等）通知本人及时办理组织关系手续，并给予批评教育；对于符合取消预备党员资格或自动退党条件的，应根据《》规定，及时通知本人，并按照相关程序严格处理。
（三）制定毕业生流动党员相关管理制度，推进规范化管理。
加强毕业生党员之间的沟通，应制定相应制度把流动党员“转出、管理、转入”等具体过程进行规范，包括《毕业大学生流动党员组织生活和学习制度》、《毕业大学生流动党员扶贫助困制度》等制度和办法。第一，发放“流动党员活动卡”。要求流动党员凭卡参加各种组织生活，参加的每次活动，活动卡上及党组织都要做好备案。同时，必须接受定期的党的理论学习，要求定期向党组织进行思想和工作汇报，尤其是对长时间与党组织失去联系，不交党费的，必须以不合格党员严肃处分。第二，设立“扶助基金”[6]。对以前有过特别贡献的生活困难党员要及时提供相应照顾；对自主创业的流动党员提供资金帮助，以帮助克服创业中的实际困难。
（四）增强服务意识，提高组织关系管理服务水平。
在党组织关系管理过程中，应坚持以人为本，提高服务意识，提升服务水平，努力实现“全天候”的服务，充分利用短信、邮件、QQ等新媒体，努力形成与毕业大学生党员、特别是流动党员群体的双向互动。针对准流动党员组织关系落实难等问题，设立“流动党员关爱中心”、“流动党员联系中心”等机构，对于暂时无法确定工作单位的党员要真心实意为他们排忧解难，应积极指导和帮助毕业生流动党员尽快找到新的基层组织。通过加强党务工作人员的服务意识和提升服务水平，高校毕业生党员更好地进行组织关系接转和克服其他具体的实际困难。
例如，我院党务部门梳理编制了《党员组织关系转入地去向指南》（见下表），解决了组织关系“转到哪？”的问题，方便毕业生党员进行组织关系接转，取得了非常满意的效果。
表1 党员组织关系转入地去向指南
高校毕业生党员组织关系管理工作日趋复杂，任务越来越艰巨，高校各级党委一定要深刻认识加强毕业生党员组织关系管理，对于加强大学生党员队伍建设，特别是毕业生党员队伍建设，全面推进大学生党员建设的伟大工程，提高我党执政能力的重要意义；充分调动毕业生党员的带头作用，加强组织教育，完善管理制度，不断总结经验，促进高校毕业生党员组织关系的管理工作更科学有效。
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江苏省句容市人才服务中心 212400
[摘要]随着我国教育事业的不断进步，越来越多的人接受了高等教育。在对这些人才进行教育的过程中，只有对他们进行有效的思想政治教育，才能让他们形成良好的世界观、人生观、价值观。新时期的思想政治工作有利于帮助高素质人才形成良好道德素养，有利于人才更好地融入社会，服务于社会。人才服务工作非常重要，能够有效促进广大高校毕业生顺利就业，还能对毕业生进行良好的思想政治教育工作。
[
关键词 ]思想政治工作；人才服务；人才服务中心
思想政治工作能够帮助人们提高道德素养，能有利于让人们形成真、善、美的思想认识。思想政治工作在人才服务工作同样重要，对高校毕业生的思想有着重要的教育作用。在新的时期下，必须对人才进行良好的思想政治教育，只有这样才能使人才更好地为人民服务。人才服务中心能够对人才进行思想政治教育工作，能让人才培养起高尚的道德情操。对于广大的大学毕业生来说，人才服务中心的思想政治教育工作还能让他们养成良好的职业道德。
一、新时期思想政治工作与人才服务的关系
1、思想政治工作能有利于创新型人才的培养
人类所进行的各种生产活动，无论是获取生活资料还是对自然环境的改造，其本质意义都是某种思想活动在行为上的具体表现。既然是思想活动，就有与之相对的思想政治教育。如果没有正确的思想政治教育，那么人类的活动也就会变得没有自由性和创造性[1]。在现代的思想政治教育过程中，需要将过去书本上的思想政治教育转变为具体的、具有现实意义的思想政治教育，这也是新时期思想政治教育工作所要求的内容。
对人才的创新能力、创新精神、创新思维进行培养，是新时期思想政治工作的重要内容。通过开发和培养人才的创新意识，能让人才的素质和道德观念得到迅速提高。思想政治教育工作能够帮助人才塑造高尚的人格，还能让人才获得各种创新的技能，从而更好适应社会，服务社会。
2、思想政治工作能帮助人才形成高尚的品格
思想政治工作能帮助人们形成正确的人生观、价值观、世界观，同时还能解决人们所遇到的各种心理问题。人才服务的工作人员每天都要面临各种压力，久而久之心理就会出现很多问题。如果不注意解决这些心理问题，那么就会导致工作人员在招聘工作中出现很严重的问题。如果工作人员丧失了基本的道德底线，他们就会在招聘工作中玩忽职守，会给广大高校毕业生带来很严重的损失。
人才服务中心从事思想政治工作的人员应该及时发现问题，对某些工作人员的心理问题要及时加以沟通解决。要多关注有心理问题的高校毕业生，通过思想政治工作使他们形成良好的道德情操。思想政治教育工作不仅有利于培养高校毕业生的高尚品格，更能让高校毕业生以更积极健康的心态投入到社会工作中。
3、思想政治工作能让人才更好地为党和人们服务
由于人才服务工作的特殊性，必须要求从业人员具备一定的思想政治水平，只有这样他们才能在人才资源的招聘工作中坚守党的基本路线[1]。人才服务工作者不仅应该具备正确的人生观、价值观、世界观，还要能够保持廉洁公正的作风，只有这样才能为公众树立良好的道德榜样，才能有资格成为公众楷模。
想要对人才进行道德文化教育，必须加强对人才服务中心工作人员的思想政治教育工作，只有这样才能使人才服务中心的工作人员更好地宣扬党的政策方针。只有通过思想政治教育工作，才能让人才服务工作人才形成坚定的政治信念，坚守党的政治立场，才能让人才服务工作人才对广大观众进行正确的舆论政策引导。人才服务工作人才想要更好地在该行业做出成绩，就必须加强学习马克思列宁主义、学习毛泽东思想、邓小平理论、学习科学发展观，学习十八大精神，必须提升自己的思想政治水平。
二、思想政治工作在人才服务工作中的作用
1、思想政治工作对人才服务工作有指导作用
在对人才进行招聘的过程中，工作人员必须坚持实事求是的态度和立场。以科学发展观为统领，以人才强市战略为思路，坚持人才工作为经济建设服务的指导思想，进一步创新人才工作机制，搭建高校毕业生服务平台。思想政治工作能够有效指导人才服务工作，能让人才的招聘工作更有计划、有目的地进行。
以江苏省句容市为例，该市的人才招聘工作就取得非常不错成就。2014年全年，各项工作指标均按时或超序时进度完成：开发高校毕业生就业见习岗位达360个，完成全年任务的120%，引进本科以上人才数1650人，完成全年任务的150%，其中硕士以上224人，完成全年任务的160%，引进企业经营管理人才145人，完成全年任务的110.5%，创业企业家培训22人，完成全年任务的146.7%。此外，市人才中心积极做好政府人才津贴发放工作和专业技术人员资格评定工作。
2、思想政治工作可以让人才更好地进行学习监督
随着我国经济的不断发展，我国市场经济取得了很大的成就。近几年来，我国人民的社会生活发生了巨大的变化，很多新事物、新观念都相继出现。同时由于人民群众生活条件的不断改善，我国居民的物质生活水平也在不断提高。在这种情况下，市场经济体制下的一些不良思想就会对原本正义高尚的人才服务工作者产生影响，导致他们的价值和舆论导向会在利益的诱惑下发生变化。
针对在这种情况下，有必要对人才服务工作者进行思想政治教育工作，必须迅速提高他们的思想道德水平和专业素养。良好的思想政治教育能让人才服务工作者对各种利益诱惑产生抵抗力，从而致使他们保持廉洁奉公、大公无私的高尚道德情操。思想政治工作有益于让全体人才服务工作工作人员更好地学习道德素养，能让他们进行更好的舆论监督。
结语
思想政治工作能够更好地培养人才，有利于他们高尚人格的形成。尤其是对广大高校毕业生，更应该重视培养他们正确的人生观、世界观、价值观。必须对人才服务工作人才加强思想政治教育，这样有利于帮助他们培养创新能力，还能帮助他们树立良好的道德情操，从而确保他们能够认真贯彻落实党的政策和方针。同时思想政治教育有助于帮助广大高校毕业生更好地工作，有利于他们更好地融入社会。
参考文献
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[2]郭睿君.思想政治工作在企业人才培养中的作用[J].实事求是,2010(05).
【关键词】高职就业指导；校企合作模式；服务建设
当前，随着社会建设进程的逐步推进，对人才的需求不断增大，高校在培养人才方面也面临着更高的要求。如何为大学生提供完善的就业指导，在提高其就业能力的基础上，实现充分就业，已受到社会各界的广泛关注。在高等教育中，高职院校的起步时间较晚，缺乏强有力的就业指导服务力量，且仅注重理论方面的培养，难以充分满足大学生的就业需求。为有效解决这些问题，高职院校可开展校企合作模式，建立完善的就业指导服务体系，在充分锻炼学生能力的同时，进一步拓宽其就业渠道。
一、我国当前高职就业指导服务工作中存在的问题
（一）缺乏完整的规划及教育体系。目前，我国众多高职院校中的就业指导只是在新生入学时对专业进行简单介绍，或是作为一门在大学期间开设的学生就业指导课程，仅采取形式单一的理论课形成来完成，不具备全程意识。由于高职就业指导教育未能形成体系，且缺乏合理的规划布局，导致了毕业生虽具备较强的动手能力，但欠缺一定的综合素质，进而形成了发展后劲不足的局面。
（二）就业指导工作只注重理论方面，缺乏实践操作。高职院校在开展就业指导及职业发展课程时，通常单纯模仿本科院校的课程模式，仅采用理论课程形式来完成教学，同时，教学的内容大部分为理论知识的讲解，缺乏重要的实战经验总结环节。此外，许多学生对于理论课程的学习也兴致缺缺，觉得课程过于单调、枯燥，难以认真听取，与老师产生共鸣，从而导致实际效果不是很理想。
（三）就业指导缺乏与企业、专业等的紧密结合。当前，大部分高职院校的就业指导工作由辅导员担任，而通常情况下，辅导员存在知识结构不完整、实践知识欠缺等不足之处，也缺乏对企业及相关专业的充分了解，难以向学生提供科学性、正确性的就业指导，使得就业指导教育工作同专业、企业及社会存在脱节现象。在此种情境下，就无法向毕业生介绍与企业及社会贴近的最新信息，导致毕业生对就业的期望值偏高，未能对职业进行正确定位。
二、校企合作模式下高职就业指导服务建设的有效策略
（一）为毕业生建立全方位就业服务体系。在高职教育工作中，为毕业生就业体系的建立提供全方位的服务为非常重要的环节之一。通过建立就业服务体系，可有效拓宽毕业生的就业渠道，为其提供更多的就业机会，在提高毕业生就业质量的基础上，使其充分适应当前社会的发展需求。由于就业服务工作具有全局性，因此，高职院校必须加大重视力度，对毕业生就业机制在校与系两级中的形成展开亲自监督。学校校长及相关管理人员需带动所有教职工参与到毕业生就业服务工作中去，贡献出自己的一份力量。其次，加强就业市场的建设及与企业及区域社会之间的联系，多与之进行沟通，确保维持长期良好的合作关系。为进一步加大校企合作的深度，可采用订单班等联合培养形式，共同培养高素质的人才。另外，还需加大校友库的建立力度，使其在就业工作中发挥出重要作用，利用传帮全面促进学生的就业。
（二）确保就业指导教育体系做到点面结合。构建并完善就业指导服务体系为高职院校就业指导工作的核心所在。在开展就业指导课程时，需高度重视前两堂课，并让专业、企业的导师，以及就业指导教师合作完成授课。就业指导课程开始，可邀请专家对学生职业生涯规划进行指导，使学生在入学伊始便对专业知识与技能的学习有一个准确的定位。同时，学校还可邀请企业专门负责人来校指导学生专业发展及就业方向等项目，使学生深入了解专业发展及将来可能从事的职位等，对企业所需的人才类型及要求有一个全面的把握，使其对自己进行准确定位，并朝着目标努力。此外，学校就业指导教师还可同企业人力资源管理人员取得联系，并将面试注意事项及就业相关流程与政策等向学生进行详细讲解，使其在实际择业及求职过程中具备良好信心，进而获得更大的就业机会。此外，高职院校还应加大就业指导教师队伍的建设力度，合理增加心理咨询师、职业规划师等专业人员。通过培训已有教师或吸收新的教学人才，促进就业指导教育的整体专业文化及职业水平的提供，从而为毕业生的就业提供更好的指导与服务。
（三）以质量为导向开展就业评价体系建立工作。在高职就业指导服务体系中，开展质量评价体系可对就业指导工作起着不断改进的作用。高职院校必须对毕业生的就业情况进行科学评价，并依据评价结果制定出有针对性的科学就业指导方案。同时，高职院校需充分重视对人才质量与特色的培养，从而从根本上实现学生就业竞争力的提升。通过建立以质量为导向的就业评价体系，可有效检验高职院校设置的专业及人才培养质量，从而确保高校人才充分适应企业及社会的需求。
三、结语
综上所述，学生就业问题对高职院校的长远发展产生了一定的阻碍作用，为使高职院校更加有效开展就业指导工作，学校就需要同企业之前开展密切的合作关系，在全方位开展校企合作模式的基础上，深化改革就业指导课程体系。高职院校不仅要锻炼并培养学生的理论知识与专业技能，还起开展有效的就业指导工作，拓宽学生的就业渠道，实现其就业质量的全面提高。
参考文献
[1] 徐波.校企合作模式下的高职就业指导服务建设[J].东方企业文化，2013（04）.
