时间：2023-12-25 14:32:08
关键词：男生；女生；成绩好；重男轻女
中图分类号：G622.47
文献标识码：B
国内有学者根据学生的学习成绩排名进行比较，结合教师和学校对学生学习成绩的评价定位仔细分析和研究，发现女生的成绩普遍优于男生。这种情况从幼儿园开始，且一直持续到到大学毕业后的研究生、博士。本文尝试从重男轻女传统思想观念方面初步探究一下女生比男生成绩好的原因。
学生的学习成绩主要受家庭、学校和社会三方面因素的影响，其中，家庭是影响学生成绩的第一重要因素。中国的传统观念认为，只有男人才能完成传宗接代的任务，延续“香火”，所以有些家庭对男孩特别溺爱，视为宝贝，甚至像“小皇帝”一样特殊看待，对其学习听之任之，不但不加督促，有时还娇纵。例如，小航从小在爷爷奶奶家长大，是整个家里的“小太阳”。一次，小航不想去上学，便对奶奶撒谎说自己不舒服。奶奶听后，不但没有催他去上学，反而对他爱护有加，给他买好吃的，让他看他最喜欢的动画片。从此，小航经常找理由不去上学，学习成绩自然是很差的。这样的例子在独生子女家庭尤其多见。但女孩则不同。一些父母认为女孩长大后终归是人家的人，因此，对女孩不是特别溺爱。女孩也能从长辈们的态度中敏感地意识到自己没有男孩子的地位高。这种贬抑和轻看虽然对女孩的成长不利，但一些女孩为了提高自己在家庭中的地位和得到长辈的重视和赞赏，从而刻苦学习，认真学习。
在我国现行教育体制下，学习成绩是衡量一个学生能否继续升学或深造的唯一参数，每年的中考和高考都把学生的学业成绩放在第一位。在学校的教育教学中，一般情况下，教师比较喜欢听话、态度端正、学习认真且努力的学生。从这个方面来说，女生肯定比男生更容易获得教师的喜欢。但是，在某些情况下，教师在教育教学活动中有意无意地体现出来的性别偏见和歧视，不知不觉地影响了学生的发展。如有的教师认为男生学习成绩优秀，是因为聪明伶俐、学习方法科学；而女生学习学习成绩好，则是刻苦努力的结果。也就是说，教师认为男生比女生聪明。教师的这种态度容易使男生产生骄傲自满的想法，从而不利于男生学习成绩的提高。还有教师认为在小学和初中阶段，男生的学习成绩比女生差没有关系，到高中男生的成绩自然会迅速赶上来。这实际上给男生一个错误的暗示，有的男生就会因此不努力学习，希望不经过努力就可以获得好成绩，白白地错过了大好的学习时光和机会。此外，由于一些男生相对比较调皮，不太听话，经教师多次批评教育后也没有多大改进，甚至与教师对抗，有些教师就失去了耐心和信心，放弃了对这些男生的进一步教育，而一部分男生则破罐子破摔，对学习失去兴趣，因而学习成绩很差。而一些女生虽然成绩不太好，但比较乖巧文静，不会让教师产生厌烦心理，教师就继续给这些女生以帮助。这种不均衡教育实际上也是重男轻女传统观念的变相结果，也使女生的成绩总体上比男生好。
在企业追求利润最大化的市场竞争环境和高效率、节奏紧张的现代社会，一些党政机关和企事业单位一般不招、不用或尽量少招女性，出现用人上的重男轻女现象。原因很简单，女性事情多、牵挂多，不仅要生孩子，而且高强度的工作干不了，因此容易影响工作的延续性和效率。所以，为了在毕业后能找到更好的工作在大学学习中，女生自然比男生更加刻苦努力，希望以优异的成绩打动单位，以获得工作机会。因为大学毕业后不好找工作，女生就努力读研究生；研究生不好找工作，就继续攻读博士。这种不正常的社会现象，迫使女生不断地深造。而男生在大学毕业后，找工作的机会多，范围大，因此，男生不追求极好的成绩。这是社会上重男轻女观念的现实造成的畸形现象。
女生比男生成绩好在当前是不争的事实，也引起了社会各界的高度重视和关注。要从根本上真正缓和并解决这个问题，既不是一朝一夕的功夫可以做到的，也不是单从某一个层面就能够完成的，需要父母、学校、社会三方的共同努力，营造和谐的家庭环境、教育环境和社会环境，消除性别歧视，才能让男生和女生在平等的条件下共同成长和发展。
参考文献：
1、这反映出女大学毕业生心理压力明显大于在校大学生和社会一般人群，其原因一方面与社会选择毕业生的单位普遍存在“重男轻女”观念有关，另一方面也与女性要生儿育女等生理特征有关。
2、民间习俗中顽强地显示着“重男轻女”、“男尊女卑”的特质和观念。
3、中国是一个最重男轻女的民族，正是这个民族忽略了布朗特的悲惨教训而使自己遭受损失。
4、中国的父母亲具有传统的重男轻女的思想，同样这种情况也出现在用人单位身上。
5、《妇女主任》是反映农村计划生育的小品，剧中农村妇女由于受到重男轻女的习俗影响，外界的歧视，再加上婆婆传宗接代的思想给她的压力，使她形成了大嗓门，粗线条的性格，装疯卖傻不认人。
6、生男生女的奥秘人类早已进入文明时代，还有的人重男轻女。
7、为了改变重男轻女的思想，一条标语这么写“男孩女孩都是父母的心头肉”。
8、在中国，有数百万适龄男性未婚，对于正在应对由此带来的后果的中国政府来说，转变人们重男轻女的传统观念尤为重要。
9、在历史发展的长河里，我国各民族虽然历史、文化和生活条件有所不同，但程度不同地都产生了重男轻女的陋俗。
10、这些女孩子大多都有完整的家庭，家庭所在地也并非我国贫困地区，只因为她们将会是“别人家的人”，有着重男轻女传统观念的父母，()在家庭经济一旦遇有难处时，首先牺牲这些女孩子的利益，让她们辍学挣钱，补贴家用。
11、《聊斋》中《韦公子》是不自觉的乱伦罪人，他放任纵欲，不事检点，最后竟发现他的娈童与宠妓竟是自己的儿女，他重男轻女，送走了儿子，毒杀了女儿。
12、在你身边，重男轻女现象还存在吗？
13、传统的“重男轻女”思想在中国根深蒂固，是造成男女比例失调的原因。
14、社会学家对长期以来的重男轻女演化敲响警钟。
15、高丽时期盛行佛教式的葬礼和祭礼，没有太强的重男轻女思想，女性在家庭中占有较高的地位。
16、自古中国家庭就有着重男轻女的传统，家里没有儿子，就预示着贫穷和被人看轻。
17、她也谈到家里重男轻女的观念，当她出生时，妈妈三天都不看她一眼，甚至考虑要把她卖掉。
18、批评人士认为，计划生育政策使很多具有“重男轻女”传统思想的家庭进行了选择性人工堕胎，由此造成了我国男女比例的严重失调。
19、一项研究发现，在印度重男轻女的观念一直在减弱，正如中国大部分地区的情况一样，印度的性别比例增加也在减速。
20、时至今日在现代发达社会，调查仍然表明父母在生育时是重男轻女的。
记得孙中山先生这样说过：“女人是伟大的。人类把母亲比作美丽和博大的化身，人类在生育女人的同时，女人也生育了整个人类。世界少不了女人，如少了女人，这个世界将会失去百分之五十的真，百分之七十的善，百分之一百的美。没有女人也就没有人类。”“一叶知秋”，我们从一个女孩的命运同样能了解到一个社会、一个国家文明进步的程度。而关爱女孩只是保障女性权利、促进女性发展宏大工程的一个必要组成部分。
女孩儿的生存状态和命运发展绝不仅仅是女性的事。女孩儿将成为女人，将为人妻、为人母，直至成为祖母和外祖母。如果女人素质低下，不仅影响一个个家庭的文明程度，也必将影响甚至决定着整个社会的文明程度。如果女人素质低下，不仅影响着这一代的文明程度，还必将影响着下一代甚至下下一代的文明程度。因此，可以说，她们的素质直接影响甚至决定着民族的素质、人类的素质；她们的命运直接关系着民族的命运、人类的命运。不难看出，重男轻女是多么的不公正，歧视女性是多么的不道德！在社会风气一时还难以彻底改变、社会现实还是如此严峻的情况下，人们没有理由不对女人给予更多的关爱。因为，关，就是关爱整个人类。
女性同男性一样是平等的社会劳动者，参与国家建设，为国出力；同时又是维护家庭和谐、稳定的主要力量。家连着国，国连着家，家庭的稳定也是国家稳定、社会稳定的重要因素之一。女人是妻子，是母亲，创造一个什么样的供儿童成长的家庭氛围，给孩子什么样的母教，对孩子一生的成长和幸福有决定性的影响，而孩子，是一个家庭的未来，也是国家的未来。
孩子所受的关怀和教育从小源于母亲，母亲的受教育状况决定了孩子所受教育的质量。温婉体贴的母亲和粗暴冷漠的母亲手下长大的孩子性情可能就不一样，懂得教育之道的母亲可以让孩子得到更多帮助，从而顺利成长；而过度溺爱的孩子则出现很多问题。孩子和母亲的关系将影响到孩子成人后的人际关系。如果关注祖国的未来，首先应关注母亲，今天的女孩就是明天的母亲。我们应当关爱女孩，关注女性，更多地保障她们的权益。比如从观念上倡导重视女孩，提倡男性在家庭生活中承担更多义务，并且给妻子更多关爱，消除男权思想，更有效地保障女孩受教育的权利，就业的权利，倡导尊重女性的社会风气，提高女性的社会地位。重视女孩和女性首先是观念上的改变，因为她们的幸福不仅关乎自身，更关乎家庭的稳定幸福，关乎孩子的未来生活。女性自身的和谐是家庭和谐的基础。家庭和谐是社会和谐的基础，是国家稳定的基础。让我们都来关爱女孩，关注女性，让她们的生活充满阳光，从而让我们的社会更加和谐。
越来越严重的男女比例失衡，可能会导致破坏家庭结构，影响社会和谐等一系列问题，必须引起全社会的重视。造成性别比偏高的主要原因，是受愚昧落后的“重男轻女”思想的影响，人为的选择性别的结果。要从根本上解决性别比偏高的问题，关键是要采取有效的方法，深入开展人口与生育的教育，消除重男轻女的思想。
因此，开展“关爱女孩行动”，有着十分重大的现实意义和深远的历史意义。每一个有责任感的中国人，都应该积极投身于这项活动。在百忙的工作中，在千头万绪的应酬里，抽出一点点时间，给女孩这一弱势群体以应有的关注，为她们的命运呼吁，并为能改变她们的命运做一些切实可行的工作，这应该是每一位正直、善良的中国人义不容辞的责任。
2003年，国家人口计生委启动了“关爱女孩行动”，此项行动是坚持男女平等基本国策，促进两性和谐发展的一项专项活动，它明确提出：“消除性别歧视要从怀孕抓起，倡导男女平等要从娃娃开始。”开展“关爱女孩行动”是贯彻国家计划生育基本国策，提倡男女平等，消除性别歧视，维护女童合法权益的重要举措。目的在于通过大力传播文明、健康的婚育新风，普及相关的法律法规和科普知识，营造全社会都来关爱女孩的大环境，建立有利于女孩及其家庭发展的利益导向机制，依法维护她们的合法权益，让女孩和女孩家庭的社会地位提高，实际问题和困难得到解决，促进妇女发展和男女平等，促进对人口问题的综合治理。目前这一行动已在全国广泛深入的开展。
在开展教育，提高人们对女孩爱护的同时，要依法严惩胎儿性别鉴定、遗弃女婴、虐待女孩、拐卖女孩等法律行为。要认真执行《劳动法》、《婚姻法》等有关法规，切实维护女孩的合法权益，保证女孩在就业和社会各项活动中真正与男孩平等。要移风易俗，实行嫁娶自由，淡化“女嫁男”的传统模式，倡导“男嫁女”新风尚。
从关爱女孩入手促进性别平等，维护女孩的生存权、发展权。不仅对遏制出生人口性别比偏高势头，促进人类繁衍和两性和谐发展有着现实意义，而且对实现全社会性别平等，构建和谐社会，促进人类社会的文明进步更有深远意义。而关，必须从关爱女孩儿，从现在就关爱身边的女孩儿开始。看看我们的身边，还有多少女孩儿因贫困而辍学？还有多少女孩儿有病得不到及时的治疗？还有多少女孩儿因为生计艰难而愁苦不堪？我们怎样做才能让那些女孩儿脸上的愁容变成笑颜？
摘 要 “单独二胎”政策的实施对于国家发展，对于社会人口分布等问题都具有深刻的影响。在众多的研究成果中主要从人口学、社会学进行了广泛思考，而本文则站在长子/女的角度，针对性地从独生子女思想教育问题、父母赡养及财产继承问题、性别歧视问题三个方面剖析“单独二胎”政策对这类人群的利弊影响，并结合实际给予相关对策。
关键词 “单独二胎”政策 长子/女 影响 对策
中图分类号：C92 文献标识码：A
1独生子女思想教育问题
我国自上世纪 80 年代采取计划生育政策，在有效控制我国人口自然增长率的同时也产生了独生子女这一特殊的社会群体。独生子女“自我为中心”思想教育问题一直都是社会研究的热题。
1.1利：改善独生子女的亚健康的心态
“单独二胎”政策的实施对于独生子女来说有着很好的教育引导作用。弟弟妹妹的出生使独生子女不再“单独”，而相应地给他们增添了最亲密的伙伴，在这样的一种家庭伦理关系更加正常化的环境中，能对独生子女我行我素的任性骄纵、依赖性强独立性弱、感恩意识淡薄等心态进行纠正，并让他们学会分享，学会感恩，以达到学校教育所达不到的效果。
1.2弊：加重独生子女的逆反和嫉恨心理
从另一方面来看，“单独二胎”政策的实施对独生子女来说可谓形成了威胁，他们在很大程度上觉得弟弟妹妹的出现抢了自己的东西，而又不得不进行分享，比如父母的关爱。而往往在二胎出生的时候，家人很难顾得上长子/女的感受，过多地将目光和精力放到了幼子身上，使长子/女的优越感突失，从而造成他们对新成员的嫉恨和对父母的逆反心理加重的情况。
2父母赡养及财产继承问题
权利与义务是有关于父母赡养和财产继承的根本，“单独二胎”政策的实施让父母养老问题得以缓解，但财产继承方面也会经常产生利益冲突。
2.1利：独生子女父母赡养压力减轻
一直以来独生子女就肩负着父母赡养，成家立业，生儿育女的沉重负担，独生子女面临着较过去子女而言更为严峻的就业情况和更高的社会要求，而这种情况下弟弟妹妹的到来对于长子/女来说无非是雪中送炭。虽然按中国传统思想来讲“养儿才防老”，但是在现代社会人们观念的改变，这种思想已经被淡化，在一个家庭里，无论是儿还是女都应该担负起赡养父母的基本责任。
2.2弊：财产继承问题常引纠纷
财产继承问题一直是多孩家庭头疼的问题，如果分配不好极容易引起家庭纠纷，伤害兄弟姐妹情谊，以致家庭支离破碎。这样的例子比比皆是，有些甚至闹上法庭，家丑外扬。因为对于长子/女来说，“单独二胎”政策除了会失去父母的专宠外，还有最直接的利益损失――财产。这个问题会随着孩子的长大愈加凸显，特别是在儿、女的分配上矛盾显得最为突出。
3性别区别对待问题
在我国，“重男轻女”影响深远，女性在生活中工作中往往受到不平等待遇。“单独二胎”政策的实施往往会引起长女家庭的大改变，长女幸福指数会降低。而以“女富养男穷养”为首的爱女派也为长男家庭中的长男地位带去了威胁。
3.1利：女富养男穷养
随着社会的进步和发展，人们的各种观念都变得越来越开明，对于“重男轻女”情况有与之相对应的思想在影响着现在的家庭，“女富养，男穷养”就是其中之一。“从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男”，在这种正确的教育思想下，大多数家庭不再追求子女成群，而是喜欢男女各一，这样的家庭成员组合最受大众所推崇，所以无论长子还是长女都能够得到科学的照顾和培养，这无疑也是我国学生教育事业努力想达到的目标。
3.2弊：重男轻女
在“单独二胎”政策中，从部分准生条件中可以看出重男轻女思想在中国仍然有着一定的影响。如：一方连续从事矿井井下作业五年以上，已生育一个女孩，并继续从事井下作业的;农村户口第一胎为女儿也可以申请生二胎。虽然这两条准生条件有协调我国人口男女比例失调的因素，但其中不免受中国“重男轻女”思想的影响。所以，在头胎为女儿，而二胎为儿子的家庭中，长女受到区别对待的情况就时常发生。
4对策
综上所述的三方面影响分为利弊两个部分进行阐述，而导致利弊的主要原因来自于家庭的教育问题。父母作为孩子的第一任老师，所言所行所教都深深影响着孩子今后的一生。所以谈及对策主要从父母身上着手。
4.1提前做好孩子工作，充分尊重孩子意愿
日前网上报道“父母为生二胎为孩子写下保证书”的新闻，及孩子以死要挟不让父母生二胎的这些现象足以说明提前与孩子商量，了解孩子态度是很有必要的。虽然绝大多孩子并未成年，但是他们作为家庭成员也有权利为关乎自己切身利益的事做选择，并负责。这是一种责任意识的培养和体现其存在感的最好方式，在这样的前提下，长子/女更容易接纳新成员。
4.2随时关心长子/女，做到前后一致
父母因为过于关心二胎而冷落长子/女的不利情况可想而知，在二胎出身后长子/女产生了前后落差，极容易在这个阶段产生对弟弟妹妹的嫉恨感，以至于父母在无形中为二孩今后的和谐相处设立了障碍。所以父母在孩子成长期间应该合理分配自己的情绪，或者最好可以在二胎初生时期将长子送离自己身边，以免情绪不能为自己左右。
4.3二孩教育以身作则，给孩子树立榜样
孩子的教育是一个长期的过程，父母作为教育过程中的重要角色，必须注意自己的一言一行，再加之孩子是模仿性比较强的，因此父母的言谈举止很容易会引发孩子的模仿。作为父母要学习正确的家庭教育，用公平的方式对待子女。在生活中与自己的兄弟姐妹和谐相处是给孩子最好的示范。
参考文献
[1] 范靖，党娅娅.我国独生子女家庭教育的问题、原因及对策[J].金田.第391期
曾萍慧 初一12班
一、
调查目的：如今提倡男女平等，在前几年尚可看到此等标语，虽提倡，但无施行。仍处封建社会。
调查时间：2008.10.3
调查地点：晋江罗山镇苏内村
调查对象：本人及亲戚
二、
一份商业杂志的报道说，进入市场经济以后，中国基层公司的经理有42%是女性，但总经理级的高层，女性只占16．6%。应该引起注意的是，在中国市场经济激烈竞争的条件下，职业女性中，20-30%患有忧郁症，而男性只有8-12%。北京大学的妇女研究中心说，造成这种情况的主要原因是由于女性负担过重，因此中国妇女早就发出了“做女人难”的感叹。
尽管男女平等的口号在中国是喊得最响的，但有媒体透露，中国妇女的工资和英国一样，在同等条件下比男性要低15%。
重男轻女的观念在老一辈是特别严重。平时我的爷爷就是老观念的人，于是我就调查了我出生时的情况。我的外祖母说：“妈妈在生我的时候，我被抱出来时大家挤着看我。大家说生了女孩，在外面等着的爷爷一听连忙掉头离去，连向里面探一下头都没有，生怕被大家笑话：他的儿媳妇生了一个女孩似的。
据调查可乐中含有二氧化碳,二氧化碳会刺激胃液分泌，胃酸过多容易感觉腹胀，降低食欲，而减少日常饮食摄食。若营养素摄取不足会影响正常生长发育、学习效果、运动成绩、工作表现和身体健康。碳酸饮料含有砂糖，会使体重增加、同时也易养成嗜甜的不良饮食习惯，牙齿健康也有不良的影响。碳酸饮料有磷酸，磷酸会降低体内钙的吸收，影响骨骼生长及身高的正常发育，喝可乐的人易骨折。可乐中含有的咖啡因，咖啡因会刺激心脏肌肉收缩，加速心跳及呼吸；会刺激胃酸分泌，伤害肠胃。长期饮用会上瘾，一旦不喝，就觉得浑身不对劲，无精打采或头痛。若长期过量饮用，便会有消化不良、头痛、失眠、神经质、发抖、易怒、心跳加速等慢性中毒现象。
在平时，他也这样。有一次，在吃饭时，弟弟拿着一瓶可乐在喝。我便斥声大骂，小孩子家不喝汤喝可乐成何体统。这时爷爷走了过来，开口便说：“喝瓶可乐又不要紧，你自己才不应该喝才对。你弟弟喝了又不要紧。”当时我听了这话十分生气，但他是爷爷于是我就没说他。
一、引言
在你的心目中，理想的男性和女性是怎样的呢？提到男性难免会有下列描述：事业心、进取心和独立性，行为粗犷豪爽，敢于竞争，即具有“男性气质”；而女性则应富同情心和敏感性，善于理家和哺育子女，对人温柔体贴，举止文雅娴静，即具有“女性气质”。虽然现在男女平等观念已经深入人心，可是这种对不同性别的要求与期望仍然是主流观点。凡其行为模式与所期望的性别角色一致，便会受到社会的接纳和赞许；否则，会遭到周围人群的冷讽热嘲或排斥。
很多年轻的父母在孩子未出世前甚至打算要孩子的时候，就期盼孩子的性别是自己喜爱的。当孩子出生后，有些父母可能又在不自觉当中以自己的性别偏爱，有意无意地将错误性别角色信息传递给孩子，这可能会带给孩子心灵的扭曲和伤害。为什么男性与女性这种不同的行为期望会一直传承？为什么父母的行为又会影响儿童的性别发展？
在心理学中，性别不只是一个简单的生理概念。性别是儿童自我概念的一个基本方面，性别有“生理性别”(sex) 和“社会性别”(gender) 之分。前者指男性和女性生理特征上的差别，后者指男女两性在社会文化建构下形成的对男女差异的理解，以及在社会文化中形成的属于男性或女性群体特征和行为的方式。个体根据社会的期望，形成选择的性别角色(gender role)。上文描述的“男性气质”“女性气质”就是性别角色选择的结果。显然儿童在出生时就已经确定了性别，但是性别角色受后天因素的影响。下面两个研究揭示了性别角色形成的一个重要方面，会给上面的两个问题一些解答。
二、实验介绍
实验一：性别角色行为影响实验
1. 实验目的
研究性别角色行为对儿童的影响。
2. 实验过程
实验的要求是让三组儿童分别观察成人对中性物体（如苹果和香蕉）的偏爱。第一组儿童观察到四个男人选择一组物体（A），四个女人选择另一组物体（B）；第二组儿童看到三个男人和一个女人选择（A），三个女人和一个男人选择（B）；第三组儿童看到两个男人和两个女人选择（A），两个女人和两个男人选择（B）。然后让这些儿童选择A或B。
3. 实验结果
结果显示，第一组儿童的选择与同性别范性高度一致；第三组儿童的选择与同性范性一致性很低。说明儿童对性别角色行为进行了观察和模仿。
实验一的结果支持这样一种观点：试图解释儿童性别差异的社会学习理论认为，儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励或惩罚。他们通过对别人的观察学会了与性别角色相符的行为。儿童的性别偏爱和适应性别角色的行为主要就是通过奖励与惩罚、观察与模仿获得的。
实验二：父母性别刻板模式对儿童的影响实验
1. 实验目的
母亲的性别角色刻板印象在孩子身上的表现。
2. 实验过程
吉登斯(Giddens,1989)研究发现,母子互动具有性别角色差异，他介绍了一项实验，在一种实验情境下，研究者给一个6个月大的婴儿取名“贝丝”(女孩名字)，并给其穿上女孩的衣服。之后，让五位年轻的妈妈分别与这个婴儿独处，婴儿室里放有娃娃玩具和电动小汽车等女孩子和男孩子玩的玩具。研究者观察和记录了五位年轻妈妈对婴儿的行为表现。在另一种实验情境下，研究者“变换”了这个婴儿的性别，取名为“亚当”(男孩名字)并给其穿上男孩的衣服。观察了相同条件下的另外五位年轻母亲对这个婴儿的行为方式。
3. 实验结果
结果是在第一种实验条件下，妈妈们朝婴儿微笑，拿出布娃娃逗婴儿玩，觉得她很“甜”；而在第二种实验条件下，母亲们倾向于训练孩子的身体活动，拿“男性玩具”给婴儿玩。事实上，贝丝和亚当是同一个婴儿，研究者用姓名和服饰迷惑了妈妈们。这个实验表明，成人们习得的性别刻板模式会影响到他们对孩子的行为表现。大人们会对不同性别的儿童有不同的态度和要求。还有一些研究发现,人们在赞美儿童时所用的词语也有明显的性别角色差异，人们常常用“帅的”“强壮的”“勇敢的”等来形容男孩子，而喜欢用“甜美的”“迷人的”“安静的”等来形容女孩子。这些不同的对待方式传递了不同的社会期望和社会化要求。
三、实验应用
人的性别角色的形成、发展受遗传、环境和教育等因素的影响。作为家长，在孩子性别发育过程中扮演被模仿的角色。父亲一开始就是儿子的认同偶像，而母亲是女儿的认同偶像。儿童在对父母的性别行为进行模仿的同时也接受着父母对他们性别的改造。对于儿童在不同阶段的性别心理发展，父母需要有所了解，上面的实验就为父母介绍了这方面的知识。另外，父母的主要责任之一就是帮助孩子建立一种与自己性别相符的形象，不能因为孩子性别的错位而造成无法弥补的后果。父母在帮助孩子建立正确的性别意识的过程中应注意以下几点：
1. 接受并喜欢自己孩子的性别，给孩子创造一个良好的性别发育的家庭环境
造物弄人，生活中这种例子很多，有的父母想要男孩却偏偏生了个女孩，而有的父母想要个乖巧的女儿却生了个儿子。这样的父母总觉得有些遗憾，为了圆自己的梦，就将自己的孩子装扮成相反的性别，认为孩子还小，他们认识不到没关系。事实上，这些模糊的态度非常容易使宝贝发生性别认同上的混乱，阻碍性别意识的正常发展。
性别是有差异的，但没有好坏优劣之分，做父母的应该对孩子抱有积极的态度，男孩有男孩的优点，女孩有女孩的长处，没有理由重男轻女，或重女轻男。每个孩子都是独特的、有价值的、值得尊重的，不论性别如何，只要努力都能发挥自己的潜能，施展才华。因而，存有遗憾的父母应该学会接受并喜欢自己孩子的性别，并为孩子作好启蒙，倘若父母为孩子提供的是典型的男性和女性信息，男孩就会很自然地接受父亲的影响而认同于父亲，女孩会接受母亲的影响而认同于母亲。这样就使孩子有一个良好的家庭环境，适合儿童的性别发育。
2. 为孩子树立良好的性别角色榜样的同时应注意“同化”作用
孩子的性别偏爱行为受“同化”作用的影响。这种影响不仅来自父母，也来自孩子崇拜的英雄人物或偶像。父母是孩子最好的性别角色榜样，在日常生活的接触中，孩子可以从妈妈身上认识女性角色，从爸爸身上认识男性角色，从父母身上发展对异性的信任，所以爸爸妈妈不仅要注意自己身上的性别特征，还要注意与自身性别相符的性格特征，这对孩子的影响是终身的。爸爸妈妈可以利用生活中的自然情景来影响孩子，比如在爸爸工作辛苦时，妈妈和女儿一起安慰爸爸，体现女性的温柔和理解；爸爸可以和儿子一起搬运东西，让男孩感受男子汉的力量和强壮。在儿童心理发展过程中，他们会产生“要像大人一样”的愿望，这种愿望会导致他们对同性家长或所崇拜的同性人物进行“认同”。
但要说明的是，父母对儿童的同化影响不可能是单方面的而往往是同时进行的，不过有所侧重。目前人们普遍认同，儿童应该吸取父母双方各自的优点，和父母同时发生“同化”作用，那么无论男、女都应具有双性气质，既具有男子坚强、勇敢、果断等优良品质，又具有女子细致、温柔、体贴等优良气质，这才是最全面的、最为优秀的人格品质。
3. 不可忽视对孩子的性别角色教育，培养孩子逐渐形成性别角色规范
性别角色指的是作为男人或女人，应有的社会地位和行为规范。比如说男孩子该干什么，女孩子该干什么等。社会对不同的性别角色有不同的期望和要求。例如，丈夫应主要承担养家的责任，保护妻子，妻子要管理家务、孩子、体贴丈夫等，个人只有按此实行，才能和社会达到和谐一致。每位父母都有一套性别角色标准，他们从儿童出生后，就以各种方式传递给子女。他们鼓励那些符合性别角色标准的行为，惩罚那些不适当的行为。父母应该在孩子很小时，就对他(她)们的行为是否符合其性别角色而加以赞许和批评，孩子才能从赞许或批评中逐渐懂得怎样做才符合自己的性别角色规范。总之，父母应潜移默化地影响孩子性别角色的学习，这是其他人(包括教师)都无法替代的，是父母应尽的社会责任。
（摘自董奇、边玉芳教授主编的《经典心理学实验书系》之《健康心理学》）
语言是一种社会现象。社会生活离开语言就无法正常进行,同时社会生活对语言有着重大的影响。语言是社会生活的一面镜子,它反映了某个言语团体里人的思想意识、道德观念以及人际关系。性别歧视即是镜子反映的社会现象之一。自从社会发展到阶级社会,男性便被认为在社会事务中处于主导地位。女性则被认为在各个方面都要逊于男性。这便很自然地形成了性别歧视。性别歧视反映了男女之间的不平等,尤其是对女性的歧视的一种社会现象。在语言中的体现出来的性别歧视现象影响着每个人的生活,值得人们深思。
一、性别歧视现象在英语中的体现
英语在漫长的发展过程中逐渐形成了以指称男性的词语概指两性的趋势,女性词汇往往处于附属地位,经常附着贬义色彩,虽然人们在使用时不是有意歧视女性,但仍然反映了社会的偏见。这种偏见体现在英语语言的各个方面。
1.性别歧视在称谓词汇中的体现
性别歧视在指称性别的词汇中尤为明显,指称男性的词语概指两性,而指称女性的词语则只可表示女性。对于表示两性的语言形式而言,男性词语几乎总是包含女性词语。使用范围很广的Man(及复数形式men)既可以指代男性又可以既指代男性又女性,而woman(及复数形式women)则不能用来指称男性。如the man in the street表示普通人。但是如果她看到一个公司的招聘启示写着:We only want man !她会立刻明白这是冲着她来的。可见,男主女从,女性居于从属地位。
在称谓男性的头衔时不必反映婚否,因为男子的社会地位通常都是根据职业和成就来确定的,而把女性当做男性的附属品,女性的头衔必须反映某种依附关系。要确定一位女士的身份,只需要知道她是某人的妻子或是通过她丈夫的社会地位来称呼她就行了。例如用Mrs.来称呼已婚女性, Miss.称呼未婚女性。其中Mrs.与稳固的社会地位相联系, Miss.次之。Ms.(女士)则显得神秘莫测。
2.性别歧视在表示职业的词汇中的体现
通常男性语言被认为是标准的,规范的,而女性词语往往依赖于词语。这种依赖性在表示职业词语上有着明显的体现。在表示职业的词汇中,由于男性长期以来在社会中占据中心地位,英语中有相当一部分表示较高职业地位的名词,如engineer,soldier, general,judge,minister等都被习惯性的人为是男性或是中性的,如果想要指称其对应的女性,则要在男性词语前加lady,woman或female。这些反映出旧社会中地位较高的职业被男子所垄断,是一种性别偏见。
3.视在英语谚语中的体现
谚语是人类智慧的结晶,语言简洁的化身。语言学家把它形象地喻为“语言活化石”,在各种语言中谚语的地位都是举足轻重的。但只要涉及性别,各国谚语不免受男尊女卑的封建意识的影响。英语谚语中就存在大量性别歧视现象。
英语中,一些谚语描述了男女的社会地位的差距之大。如:A man of straw is worth of a woman of gold.(稻草男儿抵得上金玉女子)。Man, woman, and devil are three degrees of comparison.(男人、女人和魔鬼三个等级分贵贱)。把无能的男人和优秀的女人等价,把女性和魔鬼相比较,这些带有大男子主义色彩的谚语集中反映了妇女受歧视的社会地位。女性在婚姻中的地位更加低下卑微。
二、性别歧视产生的原因
在英语语言中性别歧视现象是非常普遍的。语言是文化的一部分,对文化起着重要的作用,同时语言又受文化的影响,反映着相应文化的特征。性别歧视体现在语言中然而其产生根源并不在于语言本身,而是由于历史文化、社会角色和地位等方面的不平等造成了语言的性别歧视。
1.历史原因:性别歧视的存在有其历史根源。在人类社会早期,男女是平等的。但是,随着生产力的发展和私有制的出现,男性在体力上的优势日渐明显,因而男性的地位也逐渐上升,社会进入了以男性为主导的父系氏族制时代。从此对女性的歧视成为数千年的社会问题,这种问题逐渐显现在人类文化的一部分――语言上。在西方文化的发展进程中,《圣经》的地位举足轻重,它产生较早并对人们的思维方式和行为举止起着决定性的影响作用,而性别差异在《圣经》中有着明显的体现。男性先于女性被创造出来,创造女性是为了给他提供一个伴侣,而且女性来源于男性的一根肋骨,因而女性顺理成章地被认为是男性的附属品。由于《圣经》一直在西方文化中占据着统治地位,其中的男女形象给后人的思维和生活方式带来了极大的影响,这就奠定了女性附属于男性的社会地位。
2. 社会原因:自从男女分工以来,男性和女性在社会中一直扮演着不同的传统角色。男性不仅控制着生存条件、生活方式和女性,而且还控制社会价值和社会体制。社会分工的不同使男性在社会生活的各个方面都占据主导地位,女性则被看作软弱无力的依附者。女性较低的社会地位直接导致了性别歧视的产生和加剧。语言忠实地反映社会现象,从而形成了语言中的性别歧视。称呼女性都以婚姻状态来划分,女性结婚后就得冠于夫性。男性则是依靠社会地位如职业、经济地位如收入以及其它能力来划分社会等级的,与婚姻状况无丝毫关系。
3. 心理原因:在社会及文化的影响下,女性的社会角色逐渐演变为第二性,依附于男性角色而存在。这种社会观点已成为一个不只男性认同,而且就连女性自身也接受根深蒂固的社会心理。它根深蒂固地生长在每个人的思维当中,进而逐渐地体现在语言中,例如有些指称女性的词汇,开始是褒义或中性的,但后来慢慢变成贬义词。如英语词汇tart 最初指“小馅饼”被用于对女子的爱称,并无贬义色彩,后来才慢慢变成“,举止轻浮的女人”等。可见,人们的心理因素影响着自身语言并渐渐地体现在语言当中。
三、性别歧视的发展趋势
随着人类文明的进步,越来越多的人意识到了性别歧视词语给女性带来的心灵伤害并有意识地避免使用性别歧视类语言。这突出体现在英语中的表示性别歧视的词开始更换成无性别歧视的词。例如,不表示婚姻状况的称谓Ms自20世纪70年代初创造以来,虽屡遭质疑,但仍迅速地得到广泛使用。现常置于女性姓名前,取代了Miss.和Mrs..Ms 的出现也解决了人们为称呼女性而感到困惑的问题。现在,Ms.已经取得了与Mr.平起平坐的地位。同时,人们广泛推广更多中性词来避免性别歧视现象。为了体现男女平等,越来越多的人开始使用person来代替man,people来代替men,像用firefighter代替fireman,homemaker代替housewife等等。随着社会的发展和进步,女性社会地位的不断提高,尤其是世界范围的女权运动的高涨,消除语言中的性别歧视作为女权运动的一个方面已初见成效。
家里条件差，没有床灯，只能将就用房灯。女人洗涮完毕，把两个枕头重叠一起，头向枕头上一挨，身子往床上一躺，随手拿起一本书，悠然自得地看起来。
书就像一首优扬动听的催眠曲，不一会，女人眼皮打架了，手软了，字摇晃了，书滑落到一边。女人习惯性地脚一抻，却没蹬着人。女人迷糊中有些意外，这是从没有过的事。
结婚几年，每晚女人看书看到睡意来了，他不管是睡着还是醒着，只要女人一蹬，就条件反射似的，立即轻手轻脚下床，捡起书，帮女人抽掉一个枕头，关掉房灯后才又上床睡觉。
女人又用脚往侧边一抻，还是没蹬着人。女人有些恼怒了，腾地坐起，睁眼一看，他不在床上！女人这才想起，他今晚在客房睡。
女人捡起掉在床下的书，想再看一会。可眼睛落在书上，心却跑开了。
女人很漂亮，三十好几的人了，依然是轻盈身材，水嫩脸蛋，芊芊玉手。而他，要钱没钱，要貌没貌，长得高不像个冬瓜，矮不像葫芦。要好的朋友常开玩笑，说女人一朵鲜花插在牛粪上。女人恨自己，当初真是瞎了眼，图他什么老实厚道，老实管屁用，又当不了饭吃。
今天晚饭后，女人开口向他说了离婚的事。他听完，只说了一句话就抱着铺盖去了客房。他说，你觉得咋好就咋办吧，我签字就是。这个男人，一点用都没有，要离婚了，还是一个闷屁都打不出来。想着马上就要和偷偷相好的人正大光明地进进出出，女人差点笑出了声。
女人强迫自己把心收回书上。不一会，睡意又浓，于是迷迷糊糊睡去。
第二天醒来，女人慵懒地伸了一个懒腰，眼落在房灯上，脸色一下阴下来了。
女人踱到客房门口，愠着脸问，昨晚是你帮我关的灯？他“嗯”了一声，头也不抬继续整理床铺。
现在你我没有任何关系了，以后少来我的房间！女人撂下这话，“砰”地把门关上。
离婚不久，女人旋即与相好的男人结婚了。男人气宇轩昂，风流倜傥。女人挽着男人走在大街上，笑靥如花。
再婚之夜，女人与男人温柔缠绵后，拧亮床头灯。男人问，你要做啥？女人说，我看会书。
开着灯，我睡不着，把灯熄了！男人的口气不容反驳。
女人温顺地关了灯。女人不想第一晚就与男人闹矛盾。
女人闪着双眼盯着无边的黑夜，久久难以入眠。
连续几晚，男人在女人身上一番折腾后，侧转身就鼾声如雷。可只要女人一拧亮灯，男人的鼾声就变成了呵斥声：把灯熄了，别影响我睡觉！边呵斥，边使劲地蹬女人一脚。
女人对男人说，我不看书就睡不着，你睡寝室，我去客厅睡，这样我们相互都不影响。
夫妻不睡一张床还是夫妻？你得好好改改你那臭毛病，又不是作家，不看书就睡不着，装什么清高。男人眼一瞪，声音老高。
女人心有不满，可想着自己才离婚又结婚，如果再离婚，那不落下别人茶余话后的笑料么。女人试着改变睡觉前看书的习惯。
不久，男人升任部门经理。男人风光，女人也跟着风光。女人觉得自己找这个男人找对了。心情好，睡眠也跟着好，不开灯看书也能睡着觉，到后来，女人头一挨枕头，立即就能睡着，还不时从梦里笑醒。
女人在梦中还没笑够，男人负责的部门出现重大工作失误，被免职了。
一天深夜，女人被一股耀眼的灯光刺醒。女人用手遮住眼一看，男人坐在床头，吐出一缕缕的烟圈。
你咋啦，不睡？
睡不着。
睡不着你也别开灯啊，你不晓得开灯影响别人啊！
男人横了女人一眼，继续吐着烟圈。
男人每晚都开着灯，躺在床上，抽烟，喝酒，直到一塌糊涂沉沉睡去，女人才起身关灯，然后睡觉。
关键词:女大学生；价值观；传统；影响因素
一、价值观及我国知识女性价值观的演变
价值观是人的精神世界的核心，它是指导人们行为方式的准则,对人们的社会活动起着行为导向或规范的作用。个人的价值观不是与生俱来的，是在社会交往过程中逐步形成的，是社会存在的反映。随着社会的变化，个人的价值观也发生变化。
我国传统的女性价值观与中国传统文化紧密联系在一起，形成了“男尊女卑”“女主内，男主外”的传统价值观。在漫长的中国历史上出现了为数极少的知识女性，如班昭、李清照等女文学家。但是，分析她们的诗作不难发现这些知识女性的价值观并没摆脱传统的“男强女弱”思想的束缚。
20世纪初，中国社会的巨大革命动摇了传统的女性价值观，以马克思主义思想为指导，一大批知识女性主动投入社会生活，并要求社会和他人尊重其自我价值和独立性，体现其主体意识。知识女性价值观的形成产生于女性主体意识的觉醒，她们从家庭中走出来，进入社会生活领域，并逐步树立其价值导向――自尊、自立、自强的精神强调个人在社会活动中的主体性和独立性。作为知识女性中最年轻最富有朝气的一部分，女大学生的价值趋向一直引人注目。
可是，随着改革开放的不断深入，女大学生的价值观发生了变化。新近一项调查表明，敢于参加社会竞争、大胆追求事业成功的女大学生在整个女生群体中只占极少数，大多数女生对事业的理解是找到一份好工作，而对家庭幸福却报以极大的期望，很多女大学生希望能做个贤妻良母。
二、影响女大学生价值观回归传统的影响因素
作为知识女性中最年轻最富有朝气的一部分，女大学生的价值观由摒弃传统的“男主外，女主内”，演变为“干得好，不如嫁得好”“用一纸文凭作为提高自身婚嫁时的本钱”。分析造成这一趋向的原因，笔者认为有两个主要影响因素：是女大学生自身因素和社会因素。
（一）女大学生自身因素――社会性别角色刻板印象对女大学生价值观的影响
社会刻板印象是指对各类人持有的一套固定的看法,并以此作为判断评价其人格的依据,称为社会刻板印象。西方女权主义者将男女性别重新做出划分，在性（sex）的基础上提出了社会性别（gender）的概念。指出世界上的人分为男性和女性二大社会性别，女性与男性之间存在着生理上的差异，但是这并不能决定女性就一定要依附于男性，女性可以实现自我独立，摆脱社会性别刻板印象中对女性的看法。
1.导致女大学生价值观回归的最大自我障碍是依赖性
美国学者波妮罗波•罗马安诺夫在其《女性的天敌》中，指出女性的天敌是“依赖性”，即依赖男性。在以逻辑性为中心、男强女弱思想观念的影响下，导致人的主体价值的重心完全倾斜向男性的一方，挤压出一处极不平衡的男主女从的心态，形成了女性在性格上依赖男性的个性。这种后天形成的依赖特征久而久之积淀为女性先天不如男性的自卑情节，产生了惧怕成功的心理。女大学生在未谋得理想职业时，又受到传统观念的严重影响，潜意识里把自己困缩在抑制成才、压制追求事业的精神怪圈中，严重地抑制了她们对事业的追求。所以在个人选择时，逃离能发挥专长、体现价值的适当领域，而仅仅把职业作为有稳定的经济来源罢了。
2.“相夫教子”思想阻碍女大学生发挥其社会角色的功能
在人们的传统观念中，女性的社会角色是在家庭中承担“相夫教子”的责任。女性的事业是在家庭，女性几乎没有什么社会价值，不必进行社会生活。
全国妇联、国家统计局联合了中国妇女社会地位调查报告显示仍有50.4%的女性赞同“男人以社会为主，女人以家庭为主”的传统性别分工模式。“男主外，女主内”传统的性别角色分工观念对她们起着潜移默化的作用。当问及“对于高校女知识分子怎样才算成功？”的问题时，她们回答对“家庭幸福”和“孩子出色”的支持度分别为75%和46.9%，而对“成绩卓著”的支持度却只有41.7%。这说明，受过高等教育的女性仍然认为女性自身价值的体现主要还是在家庭中扮演角色，而对社会角色的认同程度不高。①
女权运动解放了女性，使女性从家庭中走了出来，可以追求自己的事业，但与此同时也解放了男性，男性养家糊口的负担减轻了，责任减少了，而女性不仅要对自己的生存负责，生儿育女承担家务的责任丝毫没有减少。在社会生活中，她们要一丝不苟的贡献事业，既要有纵横捭阖的胆识风度，又要有温文尔雅的女性气质，才会被男性认同，事实上一个成功的女性要比男性多付出几倍的代价。事业奋斗成功的知识女性，往往有个不完美甚至残缺的个人生活。让即将面临就业和婚姻的女大学生认为要想获得事业上的成功就要付出婚姻甚至是女性魅力的代价。
（二）社会因素――女大学生就业难和女大学生对自身评价过高
1.女大学生因不能谋得理想职业而造成就业难的事实，使许多女大学生的自信心大幅度滑坡，这是造成她们回归传统角色的直接原因②
由于女大学生在生理、心理等方面的特殊性加之社会上存在的性别歧视现象，女大学生在求职时，往往受到明显的歧视。如某些单位拒绝聘用符合条件的女生，同样的岗位给女生求职人的薪水比男生求职人的要低，或者给女生求职人不重要的岗位等等。尽管我国劳动法明文规定：“妇女享有与男子平等的就业权利，在录用职员时，除国家规定的不适合妇女的工种或岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或提高对妇女的录用标准。”但是，她们进入工作岗位后，会因生育、照顾家庭等占用很多时间，或者“不能从事国家规定的第三级体力劳动的强度的劳动”等，用人单位更愿意聘用男生而不愿聘用女生，这造成了女大学生就业问题上的现实困难。
2.高校课程设置上对女大学生也存在一些问题和偏见
认为女生的理性思维能力不如男生，女生的动手操作能力不如男生，而对女生的动手能力要求低。因为这些问题和偏见而不注重女生能力的培养，忽视她们的发展，从而造成女生的整体素质与能力不如男生的局面，这种不平等现象在研究生的培养上体现的更明显，从而使女生在劳动力市场的竞争中处于不利地位。长此以往，社会上也就形成了女大学生能力不如男大学生的观点。
3.女大学生对自身评价过高是造成其就业难的重要原因
女大学生具有丰富的知识与追求理想职业的愿望，但对择业时的期望值过高，使她们择业时不切实际，错过了很多就业机会。在选择最向往的职业时，她们将党政机关、金融系统排在前面，而这些单位在目前恰恰是接收毕业生能力最差的。女大学生这种想找一份轻松、薪水高的工作而过分看重高收入忽视专长特长发挥的择业倾向，显然是不切实际的。
上述三个因素在不同程度地影响到女大学生的就业，使她们很难谋得理想的职业。女大学生无法享受到与男生同等的待遇，找不到理想中的职业，使得女大学生的自我意识受到重大的冲击，不得不重新审视自身的社会性别角色。
总之，女大学生的价值观是最能体现自身价值的一种选择，向传统的女性性别角色的回归是不可取的。因为，这不仅是对我国教育资源的巨大浪费，而是一种社会倒退。女大学生是受过高等教育的人类另一半，应该积极、奋发、进取的进入社会生活，体现其存在的价值。女大学生要真正实现自身的价值，既需要社会的关注，更需要自身的努力，树立自立、自信和自强正确的价值观，摒弃传统的束缚女性的价值观，同男性一样成为人类社会的共同创造者，享受丰富多彩的人生。
注释：
①秦红梅.论传统女性价值观对当代女性成才的负面影响[J].和田师范专科学校学报(汉文综合版),2006,(26)1
②王永平.中国学术论坛.省略/data/detail.php?id=127
参考文献：
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[2]孙文，张再生.“知识经济与女性发展”，祁连论丛，2002,(3).
【文章编号】： 1004-597X(2007)12-0109-04
【摘要】 目的：了解海口市小学生视力的整体分布状况，分析学生近视发生和发展趋势及影响因素，为进一步做好小学生视力保护工作提出对策和建议。方法：采用分层整群随机抽样的方法确定监测学校和监测班级，对海口市三所学校2975名在校小学生的视力状况进行了检查。结果：被调查的2975名小学生中，视力低下率为51.97%,其中男生视力低下率为45．21%,女生视力低下为61.12%,女生高于男生( p
【关键词】 小学生；近视；视力低下；影响因素
Analysing of the pupil's the low inquisition in sight in Haikou City
Liu Liang Chen Guihong
【Abstract】 Objective To understand the whole that Haikou City grade school living sight distribute the condition, analyzing the myopic occurrence in student with develop the trend and affect the factor, for further work well the grade school livings the sight protects the work puts forward the counterplan with suggest.Methods The method of the adoption layering the whole flock method that draw samples makes sure to monitor with the machine school with monitors class, proceeded the check to Haikou City three schools 2975 sight for in the school grade school livinging condition. Results Were livinged the inside by 2975 grade schools that investigate, the lowly rate in sight is 51.97%, among them the lowly rate in boy's sight is 45.21%, girl's sight is lowly for 61.12%, girl higher than boy( P
【key words】 Pupil；Nearsighted；The sight is lowly；Affect the factor
青少年视力低下已十分普遍。在视力低下的现状方面, 教育部和卫生部2000年调查结果显示,我国学生近视率已居世界第2位[1]，其中小学生近视患病率为30.04%。视力低下直接影响学生的学习、生活和今后就业，不仅是学校卫生的重点课题，也成为社会各界重点关注的话题。为了解海口市小学生视力低下的流行情况，我们采用分层整体抽样的方法，抽取海口市3所小学大约3000名小学生进行视力检查，并将资料整理统计，分析其视力低下发生和发展趋势及其影响因素，为今后能更好地防治小学生视力低下提供科学依据。
1 对象和方法
1.1 对象：采用分层整群随机抽样方法抽取海口市三所小学学校，一至六年级，6～13岁，共2975人接受了视力检查。其中，男生1712 人，女生1263人。
1.2 调查方法及内容：采用分层整群随机抽样方法确定监测学校和监测班级，按年级随机抽足受检人数，对海口市三所学校2975名在校小学生的视力状况进行了检查。视力检查按《全国学生体质健康状况调查研究实施方案》和《检测细则》统一标准，统一方法，由专业人员检查，使用单个视标灯显示标准对数视力表，逐个测定左、右眼视力并分别记录。以双眼中视力较低的一眼列入统计。
1.3 视力判定标准：双眼远视力均在5．0及5．0以上者为视力正常，凡有双侧或一侧裸眼远视力低于5．0者视为视力低下，并划分三度：轻度视力低下（4.9）,中度视力低下(4.6～4.8),重度视力低下(≤4.5)。
1.4 数据分析：用检验对所得数据进行统计分析。
2 结果
2.1 小学生视力低下率：本次调查2975名小学生,视力低下的学生为1546名,视力低下率为51．97%(1546/2975),不同学段中视力低下率在一年级最高，六、二年级次之，三年级视力低下率最低为43．85%，以后随年级的升高视力低下率呈上升趋势，至六年级达60．24%。一到四年级的平均视力均为4．9，而五、六年级的平均视力均为4.8，各年级视力低下率差异有极显著意义（ =2741.16,P
2.2 小学生视力低下程度分布：2975名学生中轻度视力低下有869名，中度视力低下有484名，重度视力低下有193名,分别占56.21%、31.31%、12．48%。轻度视力低下构成比随年级的上升减少，而中、重度视力低下构成比随年级的上升而提高。见表2。
2.3 小学生视力低下性别分布:在2975名受检学生中男生视力低下率为45.21%，女生视力低下率为61.12%，女生视力低下率高于男生，差异有极显著(2=71.74，P
2.4 小学生视力低下率与年级、性别的关系：在不同年级段中男女生视力低下率均大体表现为在一二年级时较高，三年级较低，但从三年级起呈逐渐上升趋势。在一、六年级中男、女视力低下率均无显著性差异（P值均>0.01）,在二、三、四、五年级中男、女视力低下率均有非常显著性差异（P值均
3 讨论
3.1 小学生视力低下包括弱视、近视、远视以及由于其他眼病引起的视力下降等，其中最主要的是近视[2]。学生视力低下是目前我国学校存在的一个普遍现象，但未能引起足够的重视。
3.2 本次调查显示，全部学生的视力低下率为51.97%，明显高于1995年海南省小学生视力低下率（12.60%）及2000年国内小学生视力低下平均水平（30.04%）。从表1可知不同学段中视力低下率在一年级最高，六、二年级次之，三、四、五年级较低。三年级后随学习年限的升高而增加。这与一般报道相似[3,4]，这可能由于一、二年级的小学生正处于7~8岁视觉发育敏感的年龄段，人眼在发育过程中，生理上可能有不同的关键时期，视觉功能的发育（包括视觉、立体觉、融合功能等），可能始于出生4个月时，直到8岁左右才能稳固建立，所以此时的学生眼球尚未发育成熟，眼球屈光发育不全，处于远视状态，故视力低下率较高。另据了解幼儿园检查视力是使用“儿童视力表”，可能对“标准对数视力表”不太适应等原因影响了调查结果。以后渐趋发育正常，而使发生率下降，但随学龄的增长，学习负担逐渐加重，六年级学生又面临小学升初中的巨大压力，毕业考试的好坏关系到能否升入重点初中，在这种压力下，学生只有更加努力的学习，长期的视近作业，必然使视力低下率显著增加。
3.3 从学生各年级视力低下程度情况来看，各个年级中视力低下人数均以轻度居多，中重度次之。轻度视力低下构成比随年级的上升减少，而中、重度视力低下构成比随年级的上升而提高。这是由于学生的视力低下一般呈现为轻-中-重的发展趋势，随着年龄的增长，学生的学习负担逐渐加重，持续用眼时间过长，造成眼过度疲劳，由于不能采取有效的措施，学生的视力不可避免的朝着一个方向发展，视力低下程度势必逐年严重。
3.4 从不同年级、不同性别学生视力低下率情况来看，在各年级中除一、六年级男、女视力低下率无显著性差异外,其他年级男、女视力低下率均有显著性差异。全体男生视力低下率为45.21%，女生视力低下率为61.12%，女生高于男生,男女差异有显著性，与国内其他研究报道相似[3,4,5]。女生视力低下率高于男生这可能与以下三方面因素有关：
3.4.1 近距离操作时间女生比男生长。受我国传统教育的影响，女生大多好静不好动，在静态中做精细操作多，有条件花在学习上时间比男性多，眼睛处于近视环境相对比男性多。
3.4.2 高年级女生年龄大约12～13岁，是生长发育旺盛时期，发育比男性旺盛，变异性大，在同等持续阅读条件下，女性的眼睛更容易发生病理生理改变而致屈光改变，因此近视率高。
3.4.3 相对来说女生缺乏体育锻炼，身体调节能力差。其中，在一年级男、女视力低下率无显著性差异，可能该年龄段男、女生的性别意识不强，在课间或课外玩耍的时间和强度几乎一致有关。而在六年级中男、女视力低下率无显著性差异则可能是与临近毕业男女生学习都比较刻苦，课外活动明显减少，用眼负荷大致相同有关。
3.5 造成学生视力低下的原因除与先天遗传因素外，还与学习环境采光条件差、不良的用眼卫生习惯 、市场上验光配镜质量不合格、不合理的营养膳食、不健康的心理因素[6]等有关。此外，在现阶段，另外一些因素也应引起重视：①学业负担过重。作者认为目前的“应试教育”应负主要责任，片面追求升学率造成学生竞争激烈，学生课业负担过重，课外体育活动明显减少，睡眠时间严重不足,学生用眼时间过长，睫状肌和眼外肌长期处于高度紧张状态，造成睫状肌痉挛，进而形成近视。②显示屏对学生视力的损害。满街的电子（电脑）游戏厅，每天的精彩电视节目，对小学生都是一种诱惑。特别是电子游戏的显示屏，同电视机一样，没有任何的视力防护措施，小学生的眼睛在非常近的距离内遭受辐射和静电的损害，再加上间歇性光源过度刺激，视力可在短时间内很快下降。③体育锻炼及眼保健操的重视不够。体育运动可以增强体质增加对外界环境的抵抗力；而且在适当延长锻炼时间的同时，可以使学生的眼睛得到充分的休息和放松，因此对视力有保护作用。眼保健操是目前被广泛应用的一种自我按摩法,通过对眼穴位按摩,增强眼窝内血液循环、改善神经营养,使之气血畅通,以达到缓解和消除睫状肌疲劳或解痉的目的。但观察小学校中，课间操和眼保健操，认真做的学生很少，敷衍了事的人多。做操等于没做，没有起到应有的锻炼和保健作用。
4 结论与建议
依据调查结果可知海口市小学生的视力状况不容乐观, 全部学生的视力低下率为51.97%，明显高于1995年海南省小学生视力低下率（12.60%）及2000年国内小学生视力低下平均水平（30.04%）。海口市是经济相对发达的地区，其影响视力低下的因素是多方面的,结合实际情况，就改善海口市小学生视力状况提出如下建议：
4.1 鉴于儿童期间眼部各屈光的经常性变化,儿童正视化发育过程的敏感期对早期儿童视力的影响,因此应把儿童眼保健工作提前到学龄前,通过加强对幼儿视力的监测,并建立视低档案,为从读小学一年级开始对学生实施监测、预防、提供保健治疗依据。
4.2 促使学校主管部门全面落实《保护学生视力工作实施办法（试行）》，遵照国家有关标准主动改善学校及其他工作场所的视觉环境（包括采光照明、使用符合卫生要求的课桌椅、班级人数、定期轮换学生座位等），卫生部门应加强学校卫生监督工作的力度。
4.3 做好视力保护的科学普及宣传工作，并将视力健康教育作为学校卫生工作和日常教育活动的重要组成部分。要让学生自己了解到，近视可导致个人记忆力下降，反应迟缓，对今后的升学、参军、职业选择都有严重的影响，促使他们从被动预防近视到主动预防近视的质的改变。
4.4 注意社会综合防治，充分发挥学校和家长共同监管和相互协助的职能。一方面，学校应在合理安排教学计划下把“减负”工作落到实处，同时，认真、确实地开展素质教育，根据当地的实际情况，开展生动活泼、丰富多彩、轻松有趣的课外体育活动，减少学生对游戏机、电脑、网络游戏的迷恋。另一方面，家长和学校应相互协作，注意学生的生活起居和保证足够的睡眠时间，培养学生正确的用眼卫生习惯，有效控制学生看电视、玩计算机、电子游戏机的时间；注意学生的营养状况，通过合理的营养搭配，适量摄取蛋白质、必需微量元素、维生素等，供给学生平衡膳食以防止营养不良及视力低下。
4.5 鉴于女生视力低下发病率较男生高，工作中应加强女生视力保护，如加强对女生的用眼卫生指导，并相应增加适合女生活动的项目，鼓励女生多运动等。
4.6 小学生的视力保护工作是一项涉及面很广的系统工程，其影响深远，需要全社会、学校、家庭、个人长期的重视和不懈努力。
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[关键词]同性恋文化冲突面子种族
在纽约生活的华裔女孩小薇，爱上了另一个女孩――一个事业上升的华人舞蹈演员，医院老板的女儿。小薇守寡十几年的妈妈突然怀孕了，孩子父亲竟然比妈妈小十几岁。单身妈妈突然怀孕触怒了仍有着革命情怀的外公，也在平静的华人圈子掀起惊涛骇浪。外公觉得女儿丢掉了家里所有的面子，把她赶出了家门。因此小薇的妈妈不得不搬去和小薇一起住，却影响到她和她同性恋女友的交往。最后，母女俩冲破传统的束缚，得到了自己想要的幸福，也得到了外公的谅解。
这部讲述美国华裔故事的电影《面子》(Saving Face)是由美籍华人伍思薇(AliceWU)执导的。它在2005年第42届台湾金马奖上获得了最佳观众票选奖。电影说的是中国三代移民在美国的故事，其中以幽默的笔触描绘了中美文化之间的差异和碰撞，并且在三代人的身上都有不同的折射。整部片子都充满了幽默和搞笑。片子的情节以母女两个人的感情为主线，引出了许多看似轻松幽默，实则又很有深意的内容，反映了美国华人社会现状的方方面面。可以说，《面子》是当代美国华人社会文化的多棱镜。
一、同性恋和老少恋――在美国华人世界吹响女性主义的号角
好莱坞影片里的华人女性形象最早出现在二十世纪二十年代初，由华裔演员黄柳霜扮演的华裔女性角色“莲花”在影片《海逝》(The Toll of the Sea)中延续了东方女性为西方男人的“爱”而殉葬的故事。
影片《老三藩市》(Old San Francisco)所塑造的“性”的华裔女性“提供了早期流行的亚裔妇女性放荡的固定形象”。华裔妇女不但被描述成西方男性想象中的隶，而且还具有可怕的破坏力。
这种所谓的华裔妇女的形象在美国影视作品中一直被演绎到二十世纪七十年代。而之后的华裔女性形象虽然得到了一定的“拨乱”，并没有实质上的“反正”。她们在充斥着男性主角的影片中仍然是附属物，是依附男性而得以生存的角色。
导演伍思薇本身是美籍华人，对美国华人，特别是美国华裔女性的生活有切身的体验，明白华裔女性相对与西方是“他者”，被排除在主流社会之外；相对于男性也是“他者”，被男性中心的社会排挤。这样双重的“他者”身份使她们常常找不到真正的“自我”。于是，她开始了表现华裔女性真实生活的故事的创作。
《面子》吹响了女性主义的号角，开始探讨华裔女性的生活，特别是她们的情感生活，成为美国电影史上第一部以两个华裔女孩的同性恋情为主要内容的电影。
影片中，女儿小薇是一个成功的外科医生，其能力得到了上司和同事的认可，而且前途无量。她不再居住在华人社区，有华人之外其他种族的朋友。可以说她已经成为了美国主流社会的一员。最重要的是，她能坦然面对自己的性取向，与另一个华裔女孩相爱。而那个女孩是个芭蕾舞蹈演员，同样也是主流社会的一员。两个处于美国主流社会的华裔女孩搞同性恋，这在美国电影史上应该是第一次吧。
同时，小薇的母亲，一个寡居多年的中年妇女，行为保守，中规中矩，但是为了追求真爱，与一个比自己小十几岁的年轻男子相恋，并且未婚先孕。寡妇，女大男小，未婚先孕，这足以产生轰动华人世界的效应。
母女两人的身份和她们“惊世骇俗”、“伤风败俗”的恋情显然与封闭的华人社区所保有的传统思想和观念格格不入，是对传统的颠覆。
而这部片最颠覆的地方，就是母亲想看连续剧去租录影带，结果竟然租回了曾经永远是给白人男性观赏的亚洲女人演的。母亲受到中美两种价值观的影响，也开始能诚实面对自己的欲望，把给白人男性消费的性素材，拿回家消遣自己的欲望，如此的举动，可以说是长久以来在美国主流文化中被去性化、扮演被动角色的华裔族群，特别是华裔女性在“性”方面的一大胜利。
二、移民家庭的文化冲突――一切都为了面子
年轻一代与移民父母之间的文化冲突和矛盾一直都是华裔文本的主题之一。《面子》对外公―母亲―女儿三代间的冲突做出了轻松的又不失深度的描述。
在中国城中，老一辈的华裔社群，仍然是封闭、传统、无法融入美国社会；这些老人家串门子、打麻将、三姑六婆、忠孝节义。而那些新生代，接受美式教育，认同美国的价值观念：他们不再居住在华人社区，有高薪的工作，有华人之外其他种族的朋友，也会诚实面对自己的欲望，搞同性恋。而处于两者之间的中年一代，一边顽固的坚守着中国的文化传统，被排斥在主流文化之外，一边却又潜移默化的受到美国社会主流文化中平等自由等思潮的影响，这使得她们成为夹缝中的特殊群体。
《面子》中的外公作为一德高望重的老教授，努力维持着根深蒂固的旧思想和大家长制作风。他在得知自己的女儿未婚先孕的消息，而又无法探知“罪魁祸首”是谁的情况下，为了保住自己的面子，把女儿赶出了家门：然后又为了面子，以自己的方式张罗着为女儿解决问题――把她嫁出去。
关键词 “颜值热”；女性形象；女性与媒体
中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）141-0148-02
在百度里搜索颜值两字可以检索出四百多万条相关内容，现在我们每天都可以看到与颜值相关的网络新闻。颜值是从2014年开始火起来的网络热词，现代人对当今社会的一个定义就是这是一个看脸的社会，颜值这一热词走红与媒体有着密不可分的联系。
1 颜值热与女性形象
1.1 什么是颜值
颜值最简单的解释就是一个人的长相，从这个角度来看，颜值只不过是人容貌的一个新的说法，用来评价一个人的外在形象。
1.2 颜值为什么“热”
颜值一词为什么能火起来？原因主要有可以归纳为两点，首先，现在是网络时代，一切新鲜的事物都具有更加顽强的生命力和存在的可能，而且网络应用的便捷也使得人与人沟通更加快速顺畅，颜值一词作为时尚的代表，更加迎合年轻人的口味，在传播上也更加具有优势。其次，从古之今，不论是国内和国外，相貌较好的人在与人交往时更具有优势和竞争力。随着经济技术的发展如今的社会，竞争越来越激烈，相比较从前时间的宽松充裕现代社会人们的碎片化时间相对较多，人心也比以往要更为浮躁，很多时候都是凭借第一印象，这很主观却又最容易被人感觉到的东西来判定一个人。这种第一印象大多是由本文的主题颜值构成，只需要一个照片，就可以表达、传播这一信息。所以颜值，这一词具备很强的传播力和生命力。
1.3 “颜值热”对女性的影响
有一句玩笑话说现在社会是一个看脸的社会，诚然，“看脸”正在成为一种社会风气。每个人在生活生存的各个阶段比如工作、婚姻甚至和陌生人的交往都在或多或少的受到“脸”的影响，看脸的压力可以说是无处不在的，这种压力对于女性来说是更为突出的。因为这种现象就使得越来越多的女性更加注重外在美和外在形象，比如现在很多女大学生在面临毕业的时候会选择先去整容再去找工作，她们觉得自己相貌条件好了就会找到更加心仪的工作，并且在恋爱方面也更具有优势，其实这是一种病态的社会心理，相貌不等于能力，女性过分关注自己的外在形象却无暇顾及自己的内在修养和自身能力，通过整容化妆等手段获得统一的标准的美，但是却没有工作能力也没有充足的知识储备，以颜值来获得工作或者恋爱看似走了捷径其实却是在走歪路。
在当今社会浮躁作风的影响下，颜值的一词的火热，看脸风尚的出现实则是必然的现象，这对女性的影响也是非常深远的，对女性的颜值要求把女性从独立的个体变成了男性和男权社会的附属品，同时会使得女性忽视自身内在素养的构建。在颜值热的风潮下我们不难发现，网络媒体推崇女性形象大多都具有年轻、漂亮、性感，这三个特点。女性的化妆技术越来越高超，容貌越来越美丽，同样的衣服也是越来越少。其实，女性形象在颜值的标准下，自我定位同样会变得偏颇，如果一味只是强调“好看”，而忽视了人品、学识、实力等方面的积累，只有外在美，没有内在美，就可能适得其反。
2 网络媒体报道中的女性形象特点
2.1 传统性别角色占主导
性别角色是社会学中根据性别而规定的一种行为及思维模式是不同性别被群体和社会规定的行为角色模式。因为长期的传统文化和行为模式的影响，当今社会的一种固有思维定式是把男女的角色定位为“男主外，女主内”。在这种思维模式的影响下网络媒体在报道中也一定程度的受到了男主外女主内的思想影响，常常把女性形象表现和定义为男性的从属角色。在浏览网络时我们不难发现，虽然在各大门户网站上都有与女性有关的专栏，但是仔细浏览女性专栏的内容时，其中的内容大多是一些美容、情感、时尚、八卦等方面，所提供的知识和内容集中于教女性如何打扮自己，如何打理家庭，如何保护家庭维护感情之类，带有很大的局限性，对于女性的心理、事业、个人学业知识追求的需求却鲜有涉及。在这些形象的塑造和表现中都把女性的角色定位看的比女性个体本身重要，把女性局限在传统的思维意识里面，得不到真正的个体解放，女性在这种报道中，只是作为男性或者家庭的附属品存在处在依附的地位。可见，虽然网络媒体作为新型媒体但是对于女性角色的定义也受到了传统观念的强烈影响，网络媒体技术新但是思想却还是陈旧的，女性形象未能借助网络媒体这个新兴的第四媒体获得新生和重塑。
2.2 过度强化女性“颜值”
在百度图片输入女性二字搜索出来的相关图片大多是性感妩媚年轻漂亮的女性，网络媒体在报道的过程和定位中过分的渲染和夸大来女性外在形象的价值，忽视了女性的内在本质。现今微博的网络红人现象，就是对女性颜值的追捧。从一些网络媒体的报道内容中我们不难看出，女性并不是一个有个性有思想的完整个体，而是一种观赏品，是一种碎片化的存在。在媒体关于颜值的狂轰滥炸的报道攻势下，女性往往也会迷失和盲从。现在的女性不仅仅需要照顾家庭做好工作更重要的是要包装自己，从皮肤到容貌再到身材和穿着，无一不是需要比较和竞争的，甚至于一些女性在媒体报道的“绑架”下改变自己的容貌去整容整形。没有哪个国家和时代像现今中国社会如此的推崇容貌，我们不难发现在欧美的一些媒体上可以看到有思想但是并不年轻漂亮的主持人，但是在中国的媒体上女主持人很多情况下都是作为“花瓶”的存在。
2.3 突出女性的“性”特点
在当今社会，随着互联网的普及，信息的传播更快速，人们表达自己观点思想也更加顺畅，网络对于人的影响也是越来越明显。在现今的网络时代，我们对于女性的认识大多是片面的，说起网络上的女性形象第一反应是肤浅和色情，女性身体的性特点也是网络媒体报道的首选方面。现在网络上一些报道的标题也经常充斥这“性”暗示，把女性作为刺激注意力的手段。当我们在一些门户网站浏览资讯信息的时候，常常会看到一些利用女性图片获得点击的链接，在这些图片中女性往往搔首弄姿性感火辣，具有浓浓的性意味，在某种意义上，网络上出现的女性形象大多是为了满足男性的需要，是作为男性的消遣娱乐品出现的，女性也失去了作为相对与男性的独立的人的地位。
3 女性主义视野下的网络媒体推动女性形象构建策略
3.1 破除网络媒体对女性形象的刻板成见
在相对开放和平等的网络世界中为何女性仍旧局限于传统的角色定位？现今网络媒体对于女性形象的报道为什么呈现出如此大的偏颇？这一切都与社会和媒体对女性和女性形象的刻板成见造成的，要打破现在女性形象报道的壁垒，最重要的就是要破除网络媒体对女性形象的刻板成见。网络媒体报道内容的主导者是媒介的从业者，媒介从业者应该增加自身素养，增强性别公平意识，消除刻板成见，更加注重女性形象的全方位塑造，并且在选材和撰写内容时纠正偏激的报道动机，不能一味的迎合低俗的审美需要，不以女性的身体容貌去吸引眼球。而且作为网络媒体编辑应该充分行驶自己作为把关人的作用，不能被经济利益趋势要肩负起自身的社会职责，抵制低俗轻浮的内容进入公众视野。最后，网络媒体从业者应该更加全面的了解女性，在塑造女性形象时应该从多方面全方位入手。
3.2 引导女性获得报道中的话语权
现代社会生活节奏快，生活压力大，盛行的消费主义观念使得对于女性刻板成见更加盛行，女性在对于自身的定位也处在性别刻板成见的束缚。对于当今社会比较主导的男权主义观念来说，女性无论扮演什么角色或者以什么形象示人，似乎都处在男权文化的桎梏之下，在面对网络报道中，女性常常处在知道自己不应该是什么却不知道自己该是什么样子的状态中，对于如何认清男性女性的差别也处在模棱两可的状态。当我们斩钉截铁地否定传统型女性形象、享乐型女性形象和色情型女性形象时， 却发现女性随即要做的选择要么像男人一样去参与社会活动，依然是一种男权文化强加于女性的“选择”；又或者当女性厌倦于做与男人一样的人，希望恢复女性的本然天性时，却发现又重新蹈入了“历史的旧辙”。因而媒体人不仅要打破这个牢笼，还应该建立传播的新秩序，形成网络传播中的女性框架，让女性有属于自己的话语权。首先，要增加记者中女性从业人员的数量。其次，要引导女性学会利用媒体发声。网络给了我们交流沟通的平台，但是纵观现今的网络社会大多是男性的声音，女性的表达相对较少，所以应该鼓励女性利用网络发表自己的看法态度，利用网络媒体主动出击，才能获得属于自己的话语权。
当今， 网络媒体并没有为传播健康的女性形象而发挥理想的功效，反而在工业化、商业化的驱使下，越来越背离自己的社会责任。作为一种新兴传媒力量，网络媒体有责任加强媒介自律，破除已有的刻板印象，有意识的增强女性在媒体报道中的话语权，构建完整全面的女性形象，营造平等的性别文化氛围。
