时间：2023-05-29 17:22:27
1、我们家有好多种植物，其中，我最喜欢的就要数绿萝了。
2、绿萝的茎非常细，也很光滑，像一根绿色的粗绒线。它的叶子是爱心形的，中间的叶脉特别地突出，而且往往向内折。绿萝的根上有很多的须须，像一大把胡子。
3、最特别的，就是绿萝的根。
4、有一次，妈妈摘了一些绿萝的叶子拿来拍照，拍完了照，妈妈就随手把叶子丢进了水里。看到这一幕，我就很疑惑：妈妈为什么不直接扔进垃圾桶里，而丢水里呢？难道这样的绿萝还能活着？我决定过几天再去看个究竟。果然，几天后，我把叶子捞起来一看。“啊！绿萝长出了好多根。”原来呀，绿萝的生命力如此强大。要是我们把绿萝的叶子和茎剪下来，不管是丢进水里，还是仍在土里，它都能活得好好的。
5、为生命力如此强大的绿萝点赞！
（来源：文章屋网 ）
幼儿园植树节倡议书2019一
亲爱的老师、家长、小朋友：
你们好!当春天带着希望、带着温暖，沿着冬天离开的脚步，在阳光明媚中，款款向我们走来时，她带给了人间莺歌袅绕，繁华似锦。在这欣欣向荣，生机勃勃的春日里，我们又迎来了一年一度的植树节。
绿色是大自然的颜色，它孕育着生命与希望，是大自然赠与我们人类的宝贵财富，没有绿色就没有我们人类。一片绿叶，一朵鲜花，一根小草，都是生活在大自然中可爱的生灵，她们点缀着我们五颜六色的生命。我们要爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。保护地球，爱护环境，绿化校园，从我做起，从身边做起。为此，在植树节来临之际，我们向全体教职员工、家长、小朋友们发出以下倡议：
1.不破坏绿化，这包括：不采摘花朵，不攀折树木，不践踏绿化带、不穿越开放式草坪，做游戏时远离花木等。
2.参加社区、幼儿园的护绿活动，到社区、幼儿园附近的绿化地做保洁工作，看到不文明的行为及时劝阻。
3.积极开展家庭植树、养花活动，使自己的家变成一个绿色家园。选择一些适合在家种植的植物，种在阳台上、房间里。(成活率较高的植物)，有条件的，在家门口和您的孩子一起种植一棵或更多您喜欢的树苗。并将您和孩子的护绿行动以照片形式拍摄下来，和大家交流与分享植树的快乐。(交至本班老师处)
4.积极学习植树护绿知识。
5.活动时间：3月12日至3月16日
家长们、小朋友们让我们行动起来，从现在做起，爱护大自然的一草一木;从身边做起，种几棵树，养几盆花让我们用实际行动投入到3.12植树节的植树、护绿、环保、健康活动中去，为建设美丽、文明、和谐的家园贡献自己的力量吧!
幼儿园植树节倡议书2019二
阳春三月，又是一年芳草绿。冬日的寒意还未褪尽，柔柔春风带着生命的气息已悄悄吹绿了枝头的嫩芽。在这万物复苏、大地回春的日子里，我们又迎来了一年一度的植树节。
我们横店，是庞大的影视王国，中国好莱坞我们横店，是高科工业的重镇，中国磁都。2019年12月，横店顺利入围全省首批小城市培育试点镇行列。近几年，在各级领导的指示和带领下，五镇联建活动火热展开。五镇联建，即巩固全国文明镇、国家卫生镇、国家5A级旅游景区创建成果，开展省级园林城镇、全国生态镇创建活动，努力营造生态宜居环境。同一片蓝天，同一个梦想。美好的环境，需要你我携起手来，共同创建。为此，我们横店中心小学四年级组向大家发出以下倡议：
一、不擅自修剪、移植、砍伐城市树木;不随意采摘花朵、践踏草坪。一花一木皆有情，它们都是生活在大自然中可爱的生灵，点缀着我们七彩的生活。我们要爱护每一片绿叶，每一朵鲜花。
二、从身边的点滴小事做起，节约每一度电、每一滴水、每一张纸，减少资源浪费。养成绿色生活方式和低碳消费观念，形成自觉爱绿、护绿、植绿、兴绿的良好社会风尚。
一个运营没几天的植物园，为什么会吸引来这么多的游客？英歌石的魅力何在？
带着这些疑问，记者来到了位于大连高新园区技术产业园龙王塘街道英歌石村的英歌石植物园。
进入英歌石，第一感觉是大――据说，该园总占地面积95.57顷，共分14个植物专类园，拥有各类植物126科、365属、3021种，居东北地区各植物园之首。这里有中国最大“芝樱园”、东北地区最大海棠园、东北最大观赏植物园，还有大连最大室外非动力儿童游乐园。
比“大”更让人震撼的感觉是“美”――英歌石的“美”不仅美在壮观，美在娇艳，更美在自然，美在秀雅。在游客们眼中，5月时节，英歌石最美的地方莫过郁金香园。这座占地面积38亩的郁金香园里培育着从荷兰引进的120多个名贵品种，50余万株郁金香构成了巨大的色块，在9万株风信子、3万株洋水仙的搭衬下，如一幅幅油画般美不胜收。用一位挎单反相机的外地游客的话来说，“规模在全国或许不是最大的，但却当之无愧是中国最美的花田。”
置身这神秘郁金香的世界里，做个深呼吸。那一刻，压力、烦恼都一下子烟消云散，只剩下了美好。
巨额投入却换来“一座垃圾植物园”
领略了英歌石独一无二的美，不由得对这美的创造者越发产生了浓厚的兴趣。
今年57岁的英歌石植物园创始人、现任董事长孙洪奎，是吉林大学政治经济学专业的高材生。主修政治经济专业的他，为何会与植物结下不解之缘？事情还要从2002 年说起。
那时候，孙洪奎已年过不惑。事业有成，坐拥巨额财富的他，怀念起儿时故乡的青山绿水和田园村落，他想建一座回归自然的美丽花园。这座花园，一次比一次更清晰地出现在孙洪奎的梦里。
一位老朋友这样评价孙洪奎：“志向高远，博学力行，有文人雅趣、古人之风”。“博学力行”的孙洪奎在英歌石村出资250 万元承包了一片荒山，他要在这片荒山建设自己梦想中的美丽花园。
“刚开始建设的时候，想法其实很简单，因为有乡村和绿色情结，在这里包了一片荒山，种点花草树木，没事的时候和家人朋友一起过来休闲游乐一下，挺惬意的。后来，又有了建园林式苗圃基地的想法。偶然有一次，我在一本国外画报上看到几处著名植物园的图片，当时觉得眼前一亮，这不就是我梦想中的美丽花园么！于是，就有了建植物园的构想，只是这个构想当时还是很模糊。”孙洪奎回忆说。
此后几年间，孙洪奎几乎走遍了国外的一流植物园。在2010年中国植物园年会上，孙洪奎语出惊人：他要将英歌石建设成世界一流植物园。“当时在场的很多专家和朋友都认为我说的是胡话，是天方夜谭。毕竟我们和国内的很多植物园比较都有很大差距，更何谈世界一流！但我很清醒，这是我的追求，我要追求的就是植物景观方面的世界一流。我知道，这个世界一流不是一蹴而就的，需要很长时间甚至几代人的努力，但我不仅要想、要说，更要去做！”
此时的孙洪奎豪情万丈，放下了其他生意，一心一意要建世界一流植物园。可他很快发现，自己就像一只趴在玻璃窗上的蜜蜂，前面是一片光明，却迟迟找不到出路。即便如此，他依然忍受着嘲讽和非议，带领员工夜以继日地在植物园里植树种花。“那是我这辈子最郁闷的一段时光，身体上的劳累还好克服，可眼见资金源源不断地投入，却没有一点儿成效，眼前简直就像一个植物垃圾园！这根本不是我想要的！”
坚守12年终见彩虹
孙洪奎想要的，是世界一流植物园，可从2002年底到2011年初，8年过去了，那个美好的目标却似乎渐行渐远。
就在2011年，经朋友介绍，孙洪奎认识了两位世界级权威――著名园林专家、国际景观大师稻田纯一和英国爱丁堡皇家植物园副园长大卫・柏特森。这给孙洪奎的事业带来了重大的转机。
“我和两位专家谈了我的想法，他们很感兴趣。我就邀请他们到我们的英歌石来看看，提点具体的建议。他们来了，提出了很多建设性意见，让我有种醍醐灌顶的感觉。于是，我聘请他们加入我们的团队。我们一起逐步完善了景观设计理念，并付诸实施。植物园建设这才终于真正步入了正轨。”
来自日本的著名园林专家稻田纯一说：“英歌石拥有世界罕见的独特地势地貌，我们在这2000亩园子里抒写出了一幅绝世佳作，体现了目前中国国内一流的公园园林艺术水平。”
的确如此，从踏入园区的那一刻开始，感受到的就是一种别样气息――平可跑马的舒缓地带，峰峦叠嶂的原生山谷，层次分明，错落有致，既有塞外山水之苍茫气势，亦不乏江南庭院的婉约秀美。依托得天独厚的地理条件与自然环境，采用中国山水画的写意手法，整个园区宛若天成。
园中的每一株花草的摆放位置、色彩搭配，则都倾注着英国爱丁堡皇家植物园副园长大卫・柏特森的心血。正是在他的努力下，英歌石植物园建成了目前中国最精致的 “花园艺术展示区”。
这个展示区采用英式花园的造园技术，模仿加拿大布查特花园，占地36亩，一年生花卉近百种。设计师们用花境的形式进行配置，分叠多层，犹如花山花谷。这个花园艺术展示区最大的特点在于三季有花，花开不断，步移景异。每一步、每一个转身，都面对一个美轮美奂的绝美画卷。春季的桃花、郁金香、芝樱花、海棠陆续开放，触目美景，四野飘香。春景未尽，夏日风来，牡丹、荷花次第花开；秋季荷香十里、满园，看花开花落、赏云卷云舒。
“花园艺术展示区”成为英歌石植物园的一个缩影，这个植物园从建设初期开始，就是按照国际标准建设的。中外专家将自己的园林技术、智慧和心血毫无保留地奉献在这片土地上，他们不仅要为大连这座浪漫之都再添一道靓丽盛景，更要为国际园林界增添一个可留存后世的佳作。
“最美的”还在路上
孙洪奎说，“你现在看到的这座植物园，距离我们的理想状态还差十万八千里呢！即便是要达到初级理想状态，也还至少需要5年时间。到那时候，这个园子会呈现出一种浑然天成的最美姿态，让人们真正体验到国际级园林艺术直抵心灵的畅。我们就是要把英歌石打造成一种美的文化、一种美的哲学思想，引领一种美的生活方式。”
关键词： 农村幼儿教育 花木文化 自然教育
我园地处全国闻名的“花木之乡”――嘉泽。浓郁的花木氛围，营造了良好的文化环境，陶冶了人的审美情趣，幼儿教育发展了人的鉴赏能力。依托这一地方优势教育资源，我园认真探讨，潜心钻研，摸索出了具有本园特色的幼儿教育活动体系。
一、利用花木文化优势，赋予幼儿新的教育内容
1.开辟花木实践基地，开展幼儿劳动教育。
我园幼儿大部分是农民子女，对花木的种植栽培有小小的认识，我就请当地在种植方面能力强的农民对幼儿进行讲解，还根据不同年龄的认知水平和生活经验，分别设立了不同的学习专题：例如：“花木的认识”、“花木的种植”、“花木的扦插”、“花木嫁接”、“花木剪枝的学问”、“花木的管理”等。在确立了学习专题之后，我园劳动特色教育就轰轰烈烈地开展了。
“巧妇难为无米之炊”，要开展劳动教育，首先要解决劳动场所的问题。我园内有一块空地，我们便将它开辟为劳动实践基地，命名为“花木实验基地”，并举行了隆重的命名仪式。各个班分别认养了其中的一块地，开展劳动实践活动。小朋友利用课余时间在实践基地上开垦、种植、管理，从而在劳动中体验到劳动带来的苦乐酸甜。
在小朋友的辛勤劳动下，我们实践基地上的花木一派欣欣向荣。小朋友看着自己种植的花木这么好，每个人的小脸上都洋溢着欢乐的笑容。几年里，小朋友在这块小小的“自留地”上忙碌着，在愉快的学习体验中获得了花木种植和栽培的学问和技能，体验了劳动的乐趣，培养了热爱劳动的情感。
2.利用园内外绿色资源，开展幼儿环保教育。
我园地处嘉泽，这里处处绿树成荫，季季花开不败。我们着手利用有利资源开展环保教育，我们与远近闻名的“艺林园”、“大树园”、“夏溪镇花木市场”、“紫薇园”等单位进行联系，将其设立为我园的实践基地，小朋友定期到这些基地进行参观学习。在参观时小朋友总会带着这样、那样的问题，有的会问：“老师，这棵树怎么会这么高、这么粗呢？”有的会问：“老师，这棵树的树叶怎么是红色的呢？”在每次参观时，小朋友的身影总是活跃在其中，他们还会向旁人宣传环保的知识，用自己的实际行动开展环保活动。
幼儿园里的花、草、树、木都是可充分利用的教育资源，其对幼儿园营造优美的育人环境发挥着潜在的作用。我们积极开发园内文化资源让幼儿园的每一棵树、每一片绿地、每一个角落都会说话，对小朋友的环境品德的养成产生潜移默化的影响。
在幼儿园内还设立了环保岗位并轮流值日，小朋友个个都有自己的劳动服务岗位，争当“护绿小卫士”。当看到有人乱扔纸屑杂物等违反等行为进行监督批评，小朋友进行自我评价、自我控制，达到自我教育的目的。我们从班级和幼儿园两个不同的层面，从营建班级文化入手，每个幼儿积极创建富有特色的幼儿小阵地，种植角、卫生角、常规角、环保星星榜等独特的幼儿小阵地大放异彩，营造了积极向上、健康文明的教育氛围，小朋友在各个小阵地的建设和维护中受到了良好的教育。
3.劳动体验中激发他们的探究意识和创新精神。
在劳动体验中，小朋友不仅可以从中获得知识和技能，还可以激发他们的探究意识和创新精神。花木文化博大精深，其中奥秘无穷。在种植和栽培中，我们请来农民专家们引导幼儿开展科学小课题研究活动，引导幼儿们细心观察，发现问题，开展实验，深入探究，在小课题研究中培养他们的探究意识和科学素养。幼儿在小课题研究中发现了许多有趣的现象和问题，他们深入研究，取得了不错的成绩。
二、拓宽幼儿活动外延，丰富活动内涵，赋予活动新的活力
幼儿教育是生活化的教育，本着这样的指导思想，我们因地制宜，不断地寻找幼儿教育的切入点，寻找花木文化与幼儿活动的结合点。我们将花木文化与日常的班级活动相结合，为幼儿活动注入新的活力。
我们尝试开展了以花木文化为主题的幼儿活动，实践证明，这样的特色活动丰富了幼儿活动的内涵，深受小朋友的喜爱。例如：“一日花木营销员”让小朋友体验营销的乐趣；“花木服装设计展”让小小设计师们美美地“秀”了一把；“我是小小园艺师”展示了队员们盆景制作的卓越才能……这样的幼儿活动真正走进了小朋友的生活，赋予了农村幼儿们活动新的生命力，真正体现了生活即教育，教育即生活的真谛。
三、利用花木文化，充分整合并善用家长资源
写我的植物朋友作文时要把喜爱的感情表现出来。这种喜爱之情是从作文开头一直到结尾，贯穿全文的思想感情。下面就是小编给大家带来的2021我的植物朋友作文美丽的樱花最新，希望能帮助到大家!
2021我的植物朋友作文樱花一说起樱花，最先想到的人就是我父亲。他最爱的花，就是樱花。陪我学钢琴那么多年了，他唯一能够完整地弹出的曲子，就是这首日本民歌——《樱花》……
八年前。
家中。
在黄色光晕的笼罩下，这座黑漆白键的钢琴显得更加庄重、高雅。一处小女孩，正聚精会神地弹着一首美妙的歌曲。而旁边，正站着一位同样聚精会神的父亲，他正凝神聆听着这忘情的演奏。突然，一个不和谐的音蹦了出来，这位父亲微微地皱皱眉。一曲终了，父亲在一旁拍起了手掌。然后，父女俩便凑在一起讨论刚才的不足之处。终于，女儿累了，把书一扔，不练了。此时，父亲便把书捡起来，翻到《樱花》，自己一个音符、一个音符地敲起来。“667——667——”“不对，错了!”女儿站在一旁，一本正经指着琴键：“应该是这儿。”俨然是一个小老师。“667——667——”父亲一边弹，女儿一边拍着小手唱着。“樱花啊，樱花啊……”天上的星星都眨着眼睛望着他们父女俩。这是一幅多么温馨的图画啊!
可是，每当我想起这只能作为永远的回忆时，泪水就像断线的珍珠。我再也听不到那总也不太流畅的《樱花》了……
说起樱花，我又想到近几年很受少女欢迎的一部日本动画片——《魔卡少女樱》。对于它的情节，我没有太深的体会。只是，我很喜欢其中的一句歌词：“紧相牵的手，产生的力量，可以战胜一切。”
三年前。
学校里。
我们几个好友兼死党，正在校园里那几棵大榕树下，谈天说地。天文、地理、动画片、电视剧、老师、同学、社会、人生……我们无所不谈。一阵风掠过树稍，树上的黄叶纷纷扬扬地飘落，如同一声小雪。我们惊叹：日本的传统节日——樱花祭，人匀围坐在樱花树下谈心大概就是这样一种美妙惬意的感觉吧?那时，我们曾经发誓，永远做好朋友，一辈子不分离。
这个时候，我们仿佛看见，在那遥远的国度上，四处都是樱花的海洋。那些花儿，那样绚丽灿烂，仿佛一片片彩霞抖落人间。树下，人们正尽情地观赏着，指点着、尽情地抒发内心美妙的情怀，心里充满了快乐和幸福。他们在一刹那间体会到，生命原来可以如此地冰彻天宇、一尘不染。
2021我的植物朋友作文樱花二三月快到了，想起家乡那开得正烂漫的樱花，又勾起我对往事的回忆。
读幼儿园的时候，根本不知道自己根在何处。一次晚饭，爸爸提出要回家乡看看老人，少不经事的我被人带回了家乡。那时，正是三月。回到家乡后，我第一次看见樱花。一丝清风拂来，樱花花瓣纷纷落下。我不明白大人们为什么觉得这种场面漂亮，当时的感觉就是觉得樱花是一种柔弱的花，被风一吹就飘落在世间红尘中，不堪一击。这是我对樱花的第一印象。
几年后，我离开了幼儿园，开始新的小学生活。不知道该笑还是该哭的我又一次被带回了家乡，又一次的看到樱花，又一次的看到樱花飘落的样子，那是我第二次看到樱花。因为接触过电视，看到这般景象，会联想起古代电视剧中主角在樱花林中玩耍的样子。觉得那是一种幸福，但那往往是主角回忆过去的快乐时光，或是悲剧前的一点点愉悦为了使悲剧更加使人落泪的衬托吧!因为这，我竟然对樱花产生了无名的伤感。
在与同学的欢笑声中，我升上了小学三年级。这一次，我主动要求回家乡。不失所望，我回到了家乡，再一次看到那使我伤感的情景。在书中，作者会把樱花写得非常之浪漫。而我却觉得樱花是属于日本的，没对她有过多的同情与感慨，但是那种柔美就刻在了脑子里。作文
终于，我走到了小学的尖端，快与母校说再见的时候，我无论怎样忙，都回到了家乡。这一次，我才真正的感受到樱花的美。那是一种柔弱的美，这一种美使人想留住，但又无法永恒保留的一刹那。我摊开手，两三瓣花瓣落在我手上，这些柔弱的花瓣不能为我们贡献什么，但给了人们一次心灵的洗涤。在樱花林中，你会忘记周围的人和事，抛开了繁尘俗世，眼中只有她的美，只有那温柔的粉红色。这一次让我感觉到樱花是神圣的，不可玷污的。
看到樱花，我会百感交集。我在期待着，下一次心灵的震撼……
2021我的植物朋友作文樱花三每一种花儿都有自己独特的生活特点，它们以不同的姿态展现在人们的面前，“秀”出了它们最美的那一面。
去年四月份，我从繁忙的学业中抽出身来，去离家最近的玉渊潭公园放松一下自己因学习而紧绷的那根神经。
刚入园门，路边两颗巨大的樱树便映入眼帘，那巨大的枝干上密密麻麻地镶上一团团如棉花般洁白的樱花，每一片樱花都如一个个小花苞，你挤着我、我挤着你争先恐后般地抖露出自己炫眼的气质，在绿叶的衬托下，显出了那种朝气蓬勃、生生不息的气息，微风袭来，它们如娃娃般地在枝头翩翩起舞，一旋一旋地从树上降下，随着那一丝丝沁人心脾的芳香不禁让人浮想联翩。
犹然记得三、四年级时我同妈妈来过这里，同样的时间、地点，樱花一如这般绽放，那时我还是个懵懂的孩子，看着如雪花般飘下的樱花，心里淡淡地只有一个念头—樱花真多，站在这高高的樱花树下，挨着枝繁叶茂的它，我却没有思考过它的意义，如此这般地日月穿梭，几年后当我再次凝望它时，它在我的心中不再是个词语、普通的概念，而是一股精神意识，它象征着青春力量，为人们数度开放，数度凋零，向人们展现着自己坚强的生命力。
它象征着一种精神之美，经历了夏秋冬的寂寞生长储备后在春季时分盛开，那纯洁的白色就仿佛人们最期望的美德—广阔的胸襟，那淡淡的幽香让人体会经过寂寞坚强生长无私付出所换来的最大收获—生命的精彩。
我轻轻地走近它，思考着是什么让它如此倾力绽放、不留一点余香?抚摸它那坚固的树枝，我看到了一个个绿绿的嫩芽在奋力地往外冲着，如同一头头小老虎，向外奔跑，那是强烈的生命力呀!这种生命力驱动着它，使它向我们展示着自己的风采。
花儿虽然是一个植物，但它的精神意识很强大，那种对生命永不放弃的执着，经历了数度的春夏秋冬的花开花落，留下了令人难忘的盛开繁华与淡淡幽香。
同花儿相比，我们人类又何尝不是?在生命的过程中，经过数度春夏秋冬酷暑严寒、风霜雨雪，要与自然、疾病、各种困难做斗争，除了要有一个健康的体魄外，在精神的追求上，正如这花儿一般，用心学习充实一生，赋予生命的丰富内涵，相信只要耐住寂寞、坚持不懈执着于追求，经历人生的风雨，我们会等来我们生命中的春天、收获秋天般的硕果，让我们传承的生命精神源远流长，如樱花飘香般地流芳百世。
2021我的植物朋友作文樱花四依稀记得第一次看到樱花的优美身姿是在几年前搬家的时候，当时只是为了熟悉地形而在小区里随便逛逛，当那一昧的绿色让我视觉疲乏时，轻轻地回头后满天粉红的景象让我的心为之一震。
后来听门卫伯伯说，那五棵樱花树总在四月开，而且一颗接一棵，从不间断。喜欢唯美视觉的我对樱花产生了浓厚的兴趣，经常去树下坐坐，享受一下樱花的抚摸。
“樱花属于蔷薇科，花开期为一、两个礼拜，通常在三、四月开花。花朵为单瓣与重瓣，花色为粉色与白色。”这段资料，是我无意间记住的。虽然不多，但足以让人浮想连翩。
樱花美在整体，而不是个别。那花开时花瓣漫天飞舞的盛大景象，既状观又唯美，看后的感觉不是三言两语就能描绘出来的。我的心中一直有这样一个景象：穿着白裙子的女孩坐在树下安静地看着书，她面前桌子上的绿茶像绿水晶一样，而她旁边樱花树上的樱花盘旋而下，顺着她乌黑柔软的发滑下来……这样一个喜欢在樱花树下看书的女孩，一定拥有一颗宁静而又温柔的心。
虽然我不是这样一个女孩，但我还是喜欢坐在樱花树下，任由樱花花瓣落在身上。我时常这样幻想，若每一种花都是一位仙子，那樱花一定是最温柔、最善良的。那金黄的花蕊如同小女孩的脸庞，被层层花瓣簇拥着，像欧洲古代的小公主一样。它既没有玫瑰的华丽高贵，也没有荷花的一尘不染，它所拥有的，是任何花都比不上的温婉可爱。
偶尔有花瓣落入手中，我就会轻轻抚摸一下。那花瓣如同新生婴儿的脸颊一样，柔软，光滑。那花瓣又似细腻无比的绒布，温暖，丝柔。有人会说樱花很脆弱，被最小的风一吹，就会有花瓣落下。我却不这么认为，樱花之所以这么快落下，是因为她急于化为樱花树的养料，回报自己的母亲。不贪恋尘世，也不过度无情，它所能做的，只是在自己的花期内，尽情展示自己的美丽，然后，就投入大地母亲的怀抱。
再过几个月，樱花就要如期而至，绽放于整棵樱树，如同浮在树端的大朵粉云。虽然还有一段时间，但我的心已迫不及待地想要见到樱花。现在，也只能祈祷时间再快一点吧，请让我看到，只存在于树端的仙子，樱花。
2021我的植物朋友作文樱花五曾经的一见之缘如今仍怀念万分，今年的春天在悄然中不知不觉的来临。喜悦的心如同润红的花苞儿，只待着与樱桃花一齐绽放。
曾记得樱桃花在最烂漫之时牵走了我不少的思绪，那棕色树梢的一片迷眼的粉红至今缅怀于心头，久久不能忘怀。我真想歌颂这可爱的樱花呵!当我这身体的躯壳在繁杂的俗世里徘徊时，它拯救了我的灵魂。然而，当我的灵魂被拯救之后，我明白了——原来自然才是真正唯一神圣的，它是我们灵魂的出口，也是我们灵魂的唯一入口。
我来到樱桃树之下，看着头顶的一片花海，有着一种万分亲切而又喜悦的心情。因为正是当初它让我拥有了对生的渴望与向往，也让我懂得了人生就像樱桃花，虽然绽放的短暂却绽放的美丽。它就以这样的方式，拯救了我的灵魂。对它，我心存万分的感激。
我每天都会一个人默默的来到樱桃花下，心无杂念的静静的看着它，待时间悄悄逝去眼睛渐渐疲惫只到闭下。
但在其中，我渐渐发觉自己已找不回曾经的感觉，我不知是否是自己辜负了它，在这一年的时间了又扭曲了自己的灵魂。当樱桃花将要凋零时才发觉——其实我的灵魂并没有扭曲，而是如今的樱桃花已开的没有曾经的烂漫。而我却傻傻的看着它盛开——定型——凋零，傻傻的以为它还没有完全绽开，而在它凋零是才知幻想已经破灭。
我不知它为何开的不如从前灿烂，但在附近刚建不久的工厂前方，我看到了灰蒙蒙的天。
一、丰富活动内容、推进园本课程化
园本课程化是促使幼儿园提升教学质量的有效途径。为使我园的园本课程规范化、特色化，我组成员决定以课题研究为抓手，扎实有效地开展一系列课题特色活动。刚开始我们经商量讨论决定每周五上午设为课题活动日，结合园部课题活动双周二进行课题研讨活动。经过一学期的努力，全体课题组成员设计开发十多个特色活动，并合作开展项目活动《种一棵小树绿一方净土》《我和小苗共成长》等。这一系列活动丰富了教学资源，凸显出“活”教育的理念，弥补了课堂教学的不足，让孩子们在做中学，做中长。
案例在线：
彩色元宵、幸福味道
记得有一年新学期刚开学，为使小朋友们感受回味元宵节氛围，体验元宵习俗，我们在班级里举行了 “彩色元宵”项目活动。这个活动的灵感来源于我们的“欢乐小农场”，因为我们“欢乐小农场”在年前秋天种的小麦经过一个寒假的洗礼长得绿油油的，胡萝卜埋在地底下也掩藏不住那露出泥土的橙色块茎……这些靓丽的颜色在这个春寒料峭的季节使我们的“欢乐小农场”生机盎然吸引住了老师和孩子们的眼球！元宵、绿色小麦、橙色胡萝卜成了老师开学关心的热点，在喜悦兴奋的交流中一个伟大的创意诞生了――开展“彩色元宵”活动。活动过程中老师聘请家长志愿者――民间做元宵能手“奶奶级人物”参加活动，确保制作过程的万无一失。当阿姨从食堂食堂师傅手中将孩子们搓的元宵端上餐桌时，小朋友咧开了小嘴砸吧着品尝着，吃着元宵品出了幸福味道！
二、鼓励家长勤参与，提升活动求品质
前苏联教育家马卡连柯说过：“家庭是最重要的地方，在家庭方面，人初次向社会生活迈进！家庭是儿童进入社会的桥梁，家庭教育是儿童认识世界的起点。我们也发现有些活动有了家长的参与会获得意想不到的收获！为使我们的活动能更好的发挥教育功能，进入中班我们主打亲情牌，注重“鼓励家长勤参与，提升活动求品质”。主要从利用家长资源助推活动着手，开展了《我的农场我做主》课题活动。由此，扩大引领孩子的力量，让广大的家长朋友们一起加入到我们的行列，携起孩子的小手走进我们快乐的种植园，触摸大地，感受自然界清新的气息，亲身体验种植蔬菜的乐趣。
（一）扩大辐射，携手家长走入课题。
幼儿是活动的主体，是活动的实施者，在我们的种植活动中，从下种到收获的过程都离不开幼儿的积极参与，我们将幼儿感兴趣的植物定为我们的种植对象。对于中班幼儿来说，能够亲自提着水壶，来到自己的农场，进行合理科学的浇水、拔草等小活动。然而，老师为孩子提供的机会有限，为让孩子们能有更多主动参与种植的机会，亲身体验种植过程中的乐趣，感受大自然带给我们的清新体验。我们本学期组织孩子同家长开展“我的菜地我做主”――欢乐农场主招聘会，希望通过家长的参与更大更广地引领孩子走入菜园体验种植的乐趣。
（二）发出倡议，制定种植管理执勤表。
本学期我们开展了农场主招聘会的活动，活动中我们一共招聘5名农场主（由家长担任），每星期都由5名农场主轮流带领几个孩子去照顾农场，活动中家长的配合程度非常高，都积极的竞选农场主的职位。有了家长的参与一方面提高了家长参与活动的积极性，加强了家园互动。另一方面减轻我们老师的负担，使我们老师和家长有更多的精力启发引导孩子去探索去发现。
（三）巧设亮点，策划活动家园互动双赢。
在本次课题研究活动中，结合本学期的特点和农场作物的特点我们老师精心策划了一组有趣的活动。通过家园合作式的系列活动，高效的发挥活动的教育功能，并且密切家园合作关系。比如：我们结合家园开放半日活动，设计了《萝卜丰收》系列活动。在拔萝卜活动中，活动当天，小朋友和家长在观看《农场PPT》的氛围中充满期待地走进我们的开心农场，当老师讲完注意事项小朋友已经呼喊着爸爸妈妈奶奶赶紧动起手来了。小朋友在活动中不但获得了萝卜的科普知识，还提高了动手能力，萌发了孩子的理财意识……当然活动中因为有了家长的参与，不但让家长们了解到我们的教育动态，在活动中也提升了家长的教育理念，激发了家长寻求教育良方让孩子更健康快乐的成长！
三、农场里去溜一溜，惊喜无限乐开怀。
随着活动的不断深入开展，每天午后的散步活动，“欢乐小农场”是我们必到的，每天孩子们会有序的排着队伍一个个地进入“欢乐小农场”，观察自己种下的玉米、土豆、花生、芝麻等种子有没有发牙、长叶。这些“欢乐小农场”里的小生命牵动着我们班上孩子和老师的心。关心照料他们成了我们生活的一部分。
大家好！我是来自四川省北川县一个偏僻的小山村。现在在北京市李桥中心小学四年级（4）班就读。经过老师精心培育，我的学习成绩节节高升，被评为优秀少先队员两次，而且我的作文也非常好，荣获第九届和第十届二等奖。我还十分喜欢看书，所以知识很丰富，在社会实践活动知识竞赛获得一等奖。此外课外竞赛我也不放过，荣获电动单翼模型飞机三等奖。我更是班中的小明星，荣获优秀科学素养奖，英语也是我的强项，荣获顺义区一等奖。
作为班长，我有义务把班上同学的成绩提高上来。放学后我留下来，教学习不太好的同学，英语他发音不准我一遍遍耐心的教，从不发火，直到他能跟上为止。
每当在小区里玩时看见年龄大的老人，拿着重重的菜，我总是主动过去帮助爷爷奶奶。一次我在小区里滑滑板时，看到邻居阿姨被一只突然跑出来的大狗惊吓而昏迷了（怕狗，有癫痫病），我飞快的跟到小卖部拨打了120急救电话，事后我才知道，由于我电话拨打的及时，为抢救赢得了宝贵的时间，当看到她健康的回家时，我心里别提多高兴了。
最令我难忘的是，放署假了。我们一家终于可以回到我魂牵梦绕的家乡。看着我在“情系灾区，我为灾区献爱心”活动中获得的爱心小天使的证书时，我想回家能为家乡的小朋友作点什么呢？我把我平时攒的零用钱买来了学业习用具，还有就是把多年珍藏的许多书籍装了一个大大的旅行箱。想让他们也分享一下我的精神食粮。当看到小朋友拿着书爱不释手的时候，我一路上的颠簸的辛苦就烟消云散了。
回到家我看到志愿者叔叔阿姨们都忙碌的帮助着震后乡亲们建房、建校园时，我很感动，我能做点什么呢？我看到许多小朋友无人照看，都跑到我家来看我这个从北京回来的客人。我想，我不能只在物质上帮助他们，更应该做一个传播知识的小志愿者。于是妈妈主动做我的后勤部长。把他们组织起来，还买了小白板和奖励用的糖果。于是志愿小老师开始上课了。
我最喜欢军事，给小朋友讲子弹是怎样从枪膛飞出来，讲排行前十的坦克和步兵战车，历史也不能落下，我讲了抗美援朝，西安事变。哦！也不能忘讲改变二战进程的斯大林格勒保卫战。我不能不利用地利优势！好多的植物，我讲了植物的叶脉是怎么分，教他们观察叶子有什么不一样，有对生、互生等，小朋友坐得端端正正，真像我上课的时候啊。回答问题涌跃的下来可以玩半小时我的游戏机，开始讲课只有4个小朋友，以后越来越多，连和我同样大的小朋友也喜欢听，每天讲课还没到点他们就拿着小板凳来了。我真怕我的知识不够用，还好我带了电脑先生。
两周过了，我们要走了。他们都成了我最好的朋友。和朋友依依惜别。原来做一个能为别人付出爱的人是多么幸福，我暗暗告诉自己，我一定更加努力的学习，才有能去回报祖国和我的家乡。
顺义李峤小学四年级：王岳天
教学设计以现代教育观念为指导思想，运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体等相关的理论与技术来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、评价试行结果，并在评价基础上改进设计的系统过程。获得更有效的教学。
我们在这里所讲的教学设计主要是以课堂为中心，运用系统方法，在全面考察课堂教学传播系统各要素及其相互关系的基础上，确定教学目标与教学内容、选择教学策略、制定教学方案、对教学效果作出评价。为学生提供良好的学习条件，实现课堂教学过程的优化。提高教师理论素养与实践技能，形成具有本学科的教学设计理念，构建小学信息技术课堂教学设计的应用模式，对今后教学改革具有一定的应用价值。
一、 任务的设计
小学阶段的信息技术课到底应该达到什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目标？我们认为不是。而是让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育如审美、环境、合作、爱国等等, 使学生有足够的活动空间，在知识、技能、能力、情感等方面得到全面提高。所以我们从以下几个方面去考虑对小学信息技术课堂教学。
1、教学内容的安排
教学内容是教学目标的具体化，尽管教材是具体的教学内容，但在实际教学中对教材内容进行调整不是随意进行的，要根据学科的特点、教学需要、学生实际等方面考虑教学内容的详略，不能一概扩展内容，也不宜把教学内容完全局限于教材内容范围内。
西城区小学计算机试验教材第二册中的第七课，研究的是windows画图软件中的“粘贴自”和“复制到”两条命令。教材中的第七课包括两个知识点：
（1）会利用“粘贴自”的命令插入图片；
（2）学会利用“复制到”的命令保存图片。
根据我们对学生的了解和教材的分析，认为这两个知识点如果作为命令教学、功能教学，操作难度小于理解难度，让学生照着学、试着做几个练习会比较容易，花费的时间也不多，但是，学生在课上恐怕只能学到一两个好用的方法，而他们各方面的能力提高不会很多。信息技术课是在学习技术，但是，作为素质教育的有机组成部分，它绝不仅仅负有学习技术的责任，而是应该担负起多重职责。只有设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获。这样，为了让学生在课上得到更多的时间，去发挥他们的创造力，我们决定将本课教材的教学内容重新进行组织安排，将“粘贴自”命令单提出来，作为一课时的教学内容，这部分内容应加以拓展。
2、教学目标的确定
插入图片是本课的操作技能。只要告诉学生一两个图片文件的位置，学生就可以试着运用“粘贴自”命令将图片从文件中调出，操作即可完成。但是，这样完成一个任务实在有些无趣。从信息技术学科来看，和其他学科的整合已经提到议事日程上来了，对于“画图”部分的教学，它和美术课的关系绝对是密不可分的。要画一幅画，要在图中插入图片，就有一个美学问题，如审美能力问题。学生在“画图”中完成的作品，是他们运用计算机所提供的特殊工具，发挥其美术方面的才能完成的。在计算机课中，老师同样应该渗透审美教育，帮助学生提高审美能力。所以，本课从能力方面，涉及考虑到应逐步提高学生的审美能力。
另外，情感教育在各个学科中都是逐步渗透的，在计算机学科中也不例外。根据计算机学科的自身特点，学生的合作意识是逐步加强的、他们的探索精神是不断培养的，这些教育是要渗透在每一节课、每一项任务中的。再有，教师根据教学内容设计的任务本身也会带给课堂一些教育点：如爱国主义、环境教育等等。根据本课的任务，也考虑到一些相应的情感教育目标。
根据以上想法，我们认为教学目标应主要包括以下几点：
知识：（1）理解“粘贴自”命令的含义及作用。
（2）学会利用“粘贴自”命令插入图片。
能力：（1）逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创
作的能力。
（2）逐步提高学生审美能力。
情感：（1）鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
（2）强调植物、动物都是人类的好朋友，培养对自然的热爱。
（3）激发学生创新精神。
二、任务教学的设计
为适应本课的教学需要，考虑到要贴近学生的生活，做一件有趣的事。我们采用“任务驱动”探索式的教学方法。
“任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心,通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
我们在教学中运用“任务驱动”教学法，指导学生在完成任务中把握知识结构、带动知识、概念和技能的学习。引导学生注重发现、探索和实践能力的培养。教师首先向学生明确布置本阶段、本课时的学习任务，并给予学生学习方法的指导。所以设计了如下的任务：如“画自画像”、在“画图”中插入自己的好朋友的图片、完成作品《大家都是好朋友》
“好朋友”的外延很大，可以是自己的同学朋友，也可以是大自然中的动物朋友、植物朋友，这样，不仅学生能够充分地使用“粘贴自”命令，而且可以让画面变得更加丰富漂亮，同时也符合现代社会讲爱护环境、爱护动物植物的思想。
因此我们的任务教学设计主要可以归纳以下几点：见表1
表一 《在“画图”中插入图片》
教学目标 实现教学目标的任务途径
知识 学会在画图中运用“粘贴自”命令插入图片。 1．插入“好朋友”的自画像图片2．插入“动物、植物、背景”图片，完成作品“我和好朋友”
能力 1、 逐步提高审美能力。2、 提高学生的分析能力和语言表达能力。 1．分析同学的“我和好朋友”作品2．欣赏教师选取的对比性照片，对画面的主体大小、构图、情趣等审美因素进行分析解说3．对自己和其他同学的作品进行评价
情感 1、培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神。2、鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。3、渗透同学之间要团结友爱，渗透植物、动物都是好朋友。 1．以小组为单位，完成各阶段的任务。完成任务时，要求学生互相帮助、提示要点、出谋划策。2．碰到问题，鼓励学生自行解决、小组内、小组间共同协作解决。3．鼓励学生创造与众不同的作品来表现“好朋友”这一主题。4．在“好朋友”主题下提供的资料包括同学的自画像、各种可爱动物、美丽植物的图片，演示作品中也设计为既有人、又有动物、植物，暗示好朋友的范围，调动学生的环境意识。
三、课堂教学中的难点突破
通过这个方案的设计和实践，我们和学生都实现了预期的目标。达到了对课堂教学中的难点突破。这个突破其主要体现在以下几点：
1．从对比“复制、粘贴”和“粘贴自”两种方法中我们只选择研究“粘贴自”的方法。
在同一文件中对部分图形进行复制粘贴，是学生的已有知识，但这个操作本身就具有一定的难度，它涉及操作系统中一般情况下隐蔽工作的“剪贴板”，学生若想真正理解，必须运用想象力，（即便给学生演示了“剪贴板查看程序”以后），并且要有一定的逻辑推理能力，这样在一个文件中如此，而在两个文件之间进行复制粘贴就更难。现在，要让学生到两个文件之间去复制粘贴，学生若想真正理解，必须在头脑中建立较为完整的分析过程，然而对于逻辑推理能力较弱的三年级学生来说是有难度的。除了要考虑本身的技术问题之外，运用复制粘贴方法插入图片，还有可能对源文件造成改动，从而破坏原有文件，为了避免这种现象的出现，还要考虑文件的只读属性，累加起来的难度更大，部分学生只能做到模仿。而课堂教学的时间有限，教师还要给学生留出更多的活动时间，与其学生弄一个一知半解，不如还是放弃这部分教学，专心研究“粘贴自”。
2．“粘贴自”命令的教学
“粘贴自”命令的操作难度并不大。但是如果想把它彻底讲清楚是很难的。它同样涉及内部不可见的变化，这种变化到底要不要讲给学生，对于三年级的学生来讲，是不合适的。
因此，我们就在让孩子根据已有经验自行探索“粘贴自”命令的使用方法上下功夫。“粘贴自”的命令名由老师告诉学生，它有怎样的作用呢？它应该如何操作呢？我们交给孩子自行去探索。让学生在有了一定的感性经验以后，感受这个命令的作用，感受它的方便快捷。然后，让学生根据个人的领会，解释“粘贴自”的“自”，这个字理解准确了，这个命令就比较明白了。
四、重视细节处理，合理安排教与学
1、课前的知识准备
整个小学信息技术课的教学，大到整个小学阶段、小到一个学期、一个单元或一节课，应该有整体的设计和构想。让知识、任务前后联系、学习成果互相利用、同学之间达到共享，可以提高教学效率。知识之间有千丝万缕的联系，一项学习成果如果能多次利用，却又有很多新意，不仅可以节约时间，学生也不会生厌。
对于本课来说，就利用了前面的成果。本课的任务是完成“大家都是好朋友”的作品，这个“大家”从何而来呢？
在前面的画图教学中，安排学生画“自画像”，复习了学生对各种画图工具的使用，颜色的调整等等画图知识。对于学生画画的要求就是：仔细观察自己的特征，表现、适当夸张这种特征，看谁画的最像自己。学生对这项任务非常感兴趣，画自己毕竟是一件很有意思的事情。这个任务帮助学生把画图的种种工具串联了起来，哪种工具适合完成什么样的操作、哪种选项适合完成什么效果他们都会在实践中更加深入的领会。在完成这幅作品的时候，老师注意了与美术课融合的问题，请美术老师给学生讲脸部的造型、讲画人像的基本技法，这样，学生在用计算机画画的时候，所掌握的就不仅是计算机知识，他们的美术知识也不仅只应用于美术课堂。
另外，完成自画像还可以帮助学生复习关于对文件进行保存的操作。文件的保存是一项非常重要的操作，但对于三年级的学生来说，它也是一项比较难的操作。而“粘贴自”命令要求学生必须到指定的文件夹寻找制定的文件，他们必须对文件的保存有较为清晰的认识、掌握较为熟练的操作方法。画了自画像，可以帮助学生自然地提出保存要求，强调保存文件的操作重点，使学生在运用“粘贴自”命令时相关难度降低。
自画像完成之后，安排了一个与之相关的新任务---做你的双（多）胞胎兄弟姐妹。学生对完成这个任务兴趣高涨，在完成过程中，就涉及了对图片的选定、复制、粘贴、移动、改变大小和位置等多项操作，这些都为本课的教学作了良好的铺垫，这些方法、技巧在完成本课的任务时都用得上，而且教学非常自然、毫不生硬，前后也不重复，学生会通过若干课程的连续学习逐步发现，自己的本领越来越大，作品越来越生动有趣。
2、课堂的引入
灵活、新鲜的课堂引入是上好课的重要环节，引入要有趣、能一下子抓住学生的心。本课老师利用了学生们画的自画像，设计了“猜猜这是谁”的环节。让学生猜猜画面上的同学是谁。这样，学生的情绪就被调动起来，而且，能够很自然地引出：我们自己在画面上多孤单呀，要是能和好朋友在一起多好！从而进入新课的学习。
3、学生的合作
小学计算机房的实际情况是：不可能做到一人一机。这当然给教学带来不便，有限的教学时间之内，教师要考虑到学生练习要占用的双倍时间。但这也给培养学生的合作学习带来了自然的需求。学生两人一组，必须学会与人合作，否则就会出现矛盾，影响双方的学习。当然，教师还应该给与指导。如：什么时候两个人分别练；一个人练习的时候，另一个人做什么；什么时候两个人一块做，一块儿做的时候两个人怎样分工等等。两个人出现矛盾的时候，教师也要给与解决并及时给与方法的指导，使学生逐步养成较好的与人合作的习惯，并在这个过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。
4、重视学生之间的差异。
估计没有哪个学科在体现学生的差异方面有计算机课这样明显。种种主客观原因造成在计算机课上，有些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱，学有困难。这样，光靠老师一人的力量，真难得面面俱到。在本课中，就有这样的情况，有的孩子很快就能完成任务，对这样的孩子，一般要给他们安排一些新任务，以补充他们的时间，还可以请他们作为老师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，大家都有事情做、慢的孩子也能得到更多的帮助。
5、课堂教学评价
恰当的课堂教学评价可以激励学生不断进取。教师评价应以鼓励为主，指出不足时，应该用希望的语气，指导学生互相评价和自我评价的时候，也应该鼓励学生多看别人的优点并正视自己的不足。
五、教学实践体会
最后，从本课的教学实践过程看，我们认为主要有以下几点：
1．教学中始终以学生为主。教师只在“粘贴自”操作的菜单作了画龙点睛式的讲授，大部分时间是通过师生对话和学习讨论，加上教师总结来得出结论。
充分调动了学生的积极性，全节课学生基本处在兴趣状态。一开始从自画像基础上做合影这任务吸引了学生，引起学生兴趣。在学生练习基础上，展示了更好的内容，进一步引起学生的求知和实践的欲望。最后，提出了要取图中某部分的图怎么办？为下次课打下了伏笔，难度适中。
2．对本节课的知识点：“粘贴自……”，不但进行了强化的处理，而且对有关概念进行了由浅入深的教学：如开始利用“有朋自远方来，不亦悦乎“，既烘托了气氛，又为后面教学做了铺垫，也进行了语文的教学，一举多得。后面通过学生的解释、讨论，不但使学生把简单的操作上升为概念（知识的意义建构），也培养了学生的表达能力。
3．通过“粘贴自”的讨论，不但解决了难点，更重要的是培养了学生的抽象思维能力、语言表达能力。也进行了情感方面的渗透教育。
4．这节课不但学习了信息技术，而且也涉及到友爱（把同学的自画像粘贴到一起），语文、构图、爱护动物等知识。是一个综合性课，但又显得自然，不是贴标签、生拉硬拽。
5．这节课不仅仅是学习具体的操作，而是把计算机作为工具，学习信息处理方法，学习其他美学、语文、思想等知识。
但是，本课对学生积极性的调动还不够充分，学生思路还不够放开，今后需要进一步改进。
以上是我们从不同的方面对小学信息技术课堂教学设计进行了一些尝试，旨在考虑教学设计不仅仅是如何讲授任务的设计，考虑的层面应是多角度的、相互之间是融合的。根据教学目标、教学内容及学生的差异，教学设计应该有侧重，如何实现最优化的教学设计效果，尚需要进一步与广大教师们在教学实践中不断的深入探索。
参考文献：
1、北京市学会计算机教育研究会“计算机学科实施教育的点滴体会”
2、“现代信息技术与教育”电化教育研究2001年第4期
3、西城区小学计算机实验教材－吕品主编
一、 向美术借用瑰丽的色彩，享受从视觉开始。
识字课先不看字，先来欣赏一幅美丽的风景画。让学生在想象中去欣赏、感受郊外的美景：那黄灿灿的油菜花，蔚蓝的天空，几片轻软的白云，远处青绿的树木，这一切乍然出现，虽身在课堂，可心已深深的融入大自然中，甚至已感觉到春风温柔地拂过发梢。就在陶醉之际，我再点出一只可爱的蜻蜓，让它在空中翩翩舞蹈。这样一个“舞者”的出现，学生倍感新鲜有趣，并脱口说出蜻蜓飞来了。同时，我更加于引导，让学生能用不同的表达方式和蜻蜓打招呼。这样人性化的去观察、理解自然，心也更能贴近自然。
看吧，语境的创设，可以极大地激发学生的主动性和创造性，让课堂在情和景中扩大，幻化成课文中的各种意境。教学中一但出现“心有灵犀一点通”的局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。
二、向诗歌借一份韵律，享受从创造开始。
《语文课程标准》中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望”，而琅琅上口的歌诀识字法，也非常能调动学生的学习兴趣。歌诀识字效率的高低，在很大程度上取决于歌诀是否顺口好记。拗口的儿歌，儿童读起来感到吃力，即使勉强记住，过不了多久也会忘得一干二净。
一般来说，一则歌诀的句数两句或四句为佳，有时也可单独一句，但尽量不使用三句或五句；每句字数应大致相等，节奏、押韵等要尽量符合诗歌的要求。例如，在学习 “碧”字，“碧”字的歌诀，一种是“一个王老头，一个白老头，同在石上坐”；另一种是“左边一个王老头，右边一个白老头。两人同坐大石头，碧波荡漾乐心头”。两相比较，后者显然更顺口易记。顺口易记的歌诀，往往使人终生难忘。
三、向数学借点规律，享受在加减之间。
建构主义学习理论十分强调学习者已有知识、经验的作用，认为学习者的“前理解”、“前结构”会对新知识的学习产生影响，只有学习者的已有知识和经验与新信息发生相互作用时，才能产生理解。对于已经认识了一些基本字的低年级学生来说，用“加一加”“减一减”的识字方法，也是一个行之有效的方法。如教学“合”字，用“加一加”的方法记，“合”字是“人”“一”“口”三字相加。用“减一减”的方法记，“合”字就是把“哈”字去掉“口”。
四、向音乐借点律动，享受在举手投足之间。
利用孩子活泼、好动的天性，识字时安排学生演一演，也能达到意想不到的效果。如：在学习“鸡、鸭、鹅、羊、猫、狗”等动物的时，让学生戴上动物的头饰演一演，让学生尽量地把这些小动物的外形特征、动作、叫声给表演出来。这样，识字教学既给学生创造了展示才华的机会，又加深了学生对这些小动物外形特征、生活习性的了解。
五、向生活借点素材，享受在点滴之间。
树立大语文教学观，在生活中识字，拓展学生识字范围，丰富学生识字途径，从而让孩子们乐于学习汉字，这是识字写字教学要积极提倡的。
引导学生利用教科书以外的学习资源、课堂以外的学习渠道，自主识字。如在生活中利用书报、影视、商标、广告、网络自主识字，经常和同学交流自主识字的成果。这样，学生既有识字能力，又有主动识字的愿望和习惯，有在生活中自主识字的途径和方法，学生等于插上了翅膀，在识字的王国里展翅飞翔。
开学初，让同学们在黑板上写上自己的姓名，再带着小朋友读一读，调动了每位同学的积极性，他们总是积极地认读自己的姓名和别人的姓名，不知不觉中认识了许多字；综合实践活动课上，带领小朋友上街去认识路牌、广告牌及商店名，这是小朋友最喜欢的事了，他们总是把爸爸妈妈在平时教的牌名读出来与大家分享认识汉字的快乐；中队会上，让小朋友带着喜爱的故事书，把自己喜欢的故事读给好朋友听，这也是一种激发孩子多认字的有效方法，他们常常提前做好充分的准备，包括认识故事中事先并不认识的生字，谁也不愿输给朋友；让每个小朋友轮流为班级植物角记下种植情况、作物生长情况，并定期作交流，看谁记得详细、具体等等这些活动，充分利用了儿童的无意注意，让他们和字词反复见面，体会到识了字用处大，识了字快乐多，进而提高识字的积极性、自觉性。
俄罗斯方块真理：俄罗斯方块告诉我们——犯下的错误一旦积累，获得的成功就会消失。
俄罗斯方块是我们小时候爱玩的游戏，方块一层层地叠加，一层层地消掉，看到分数“蹭蹭蹭”往上涨，心里就格外有成就感。有时候一不小心，错误地放置一个方块导致错误重重累积，最后游戏只能“崩盘”，那因失误砌起来的“墙”，在我们眼中突然“溶解消失”。于是，只能期待在下一次的“战斗”中避免相同的失误。想起自己的高三，不就是同俄罗斯方块游戏的真理一样，在无数的失误中逐渐获得进步与成长吗?
刚进高三的时候，我还晃悠在高二成功晋级文科第一的状态里，上课浑浑噩噩，下课疯疯打打，完全没有意识到有多少“青年才俊”在身后“虎视眈眈”地盯着我。只是到了高三“一诊”成绩下来的时候，看到我被排在班上数十名开外的名字，我才傻眼了。在这个文科并不好的学校里，我一下子失去了原来的底气。原来，获得的成功会消失。我痛定思痛，白天我“威胁”自己不搞清楚三个问题就不吃晚饭，晚上我在日记里狠狠地“批斗”自己之前犯下的严重问题。发狠一阵之后，在后来的测验中，我的成绩也渐有起色。
那时候，我自己心里也还打着一个小算盘，即便平时没有好好努力，周末还可以给自己加劲。试卷发下来，我就先放在一边，就等着周末再去收拾错题。于是，错误的题目一个个堆积起来，在“二诊”采临之前的一次考试中，之前的心理防线“溃堤”了——数学依日错在没有注意正负号，地理依旧错在没有看清南北……当时，面对大堆大堆的错误，我无从下手、欲哭无泪。但是想到自己美好的大学梦想，我再次静下心来思考前进的方向。“消灭平时积累的错误是现在唯一正确的方法”，我把这句话贴在自己的课桌上激励自己。每次试卷发下来或者老师讲评的时候，我把自己做错的题目反反复复地“咀嚼…打压”，绝不给它们“东山再起”的机会。
植物大战僵尸真理：植物大战僵尸告诉我们——必须常调整状态，方能应付不同挑战。
这个游戏大家必然很熟悉吧，当年风靡各个群体。豌豆射手、小喷菇、大喷菇、阳光菇、坚果、土豆雷、向日葵……这些可爱而充满活力的植物仍在我们心中成长；旗帜僵尸、路障僵尸、撑杆僵尸、铁桶僵尸、读报僵尸……这些可怕的僵尸仍会在记忆中突然来袭。你不断地转换作战模式，不断地更改种植植物的类型和先后顺序，无论这些僵尸多么狡猾和凶狠，它们总能被你的聪明才智彻底拿下。因为，在整个“战斗”过程中，关键的是你在不停地调整状态，才应付了僵尸们变化多端的挑战。
高考，就是一场“战斗”，最后那场考试便是最凶猛的“僵尸”。在通往高考成功的路上，各种“障碍僵尸”总是让我们措手不及。那个时候，我站在自己的“后院”里，望着前方即将到来的“僵尸敌群”也曾迷茫和无助，我渐渐进入到了复习的低谷。朋友说，玩植物大战僵尸吧，放松放松。刚开始，我总是用一种方式应对僵尸来袭，结果屡屡被入侵。经朋友指点后，我才勉强熬过几关。走出与僵尸战斗的世界，我发现当我面对学习和生活中的困难时，也是习惯用一种单一和死板的方法去解决问题。于是，我迅速地调整了自己的状态。平时考了高分，不再沾沾自喜，戒骄戒躁，努力地夯实基础；考差了，也不自暴自弃，勤奋地查漏补缺，向同学老师请教，将前进道路上的障碍一点点清除。之后，当我遇到无数的“危机”，我总能化险为夷。面对不同的挑战，我就把自己调整到不同的状态，消灭一波又一波的困难，最后成功地跨过高考的坎，走进了心仪的大学。
考了高分，会情不自禁地开心；名次下降了，则会不自由自主地难过；和朋友闹矛盾了，总有“相对无言”的几天；与父母沟通不畅，回家也总是独自一个人待在屋里……向高考冲锋的日子，总会遇到各种类似的矛盾和挑战，记得常常调整状态，这些困难都能被我们踩在脚下。
植树节精选演讲稿
随着一股强冷空气的入侵，3月11日，十堰下了一场壮丽的三月雪。本是植树节前夕，这种天气似乎会使人有些惋惜。然而，突降的大雪并没有挡住热爱环境的人们上山植树的热情。
绿色森林是人类生命的摇篮。因此世界上有许多国家都越来越重视植树造林，并有了法定的植树节。但世界上最早的植树节，是美国内部拉斯加州制定的。
美国内布拉斯加州树木稀少，土地干旱，风沙很大。为了改善这种恶劣的自然环境状况，莫顿先生在1872年4月10日倡议全民植树100万棵。其后，每年的这一天此州全民动员义务植树。就这样十几年间，此州1000公里的荒山野岭变成了森林，1885年，内部拉斯加州议会为表彰莫顿先生的功劳。以它的生日4月22日作为当地的植树节，这就是世界上最早的植树节。
我国也是开展植树节较早的国家之一，1920xx年，当时的中华民国政府规定，每年清明为植树节。新中国成立后，1979年，国务院正式决定3月12日为我国的植树节。
植树节，为了绿色和环境所设定的节日。如今，仍然有很多爱护环境的人们保持着植树节植树的习惯。但是，也有许多人根本不知道植树节这个重要的节日到底在哪一天。这是不是对环境的一种不尊重?是的。先不说植树罢，为什么还有那么那么多的人们随意伐树，破坏水源，浪费石油，使我们的生活环境受到严重的威胁?如果环境不是重要的，那为什么几乎所有的国家都设定了植树节?希望所有破坏过环境的人用心的去想一想。人类的家园不是你一个人的，而是属于一切生物的!难道人们都是冷淡的吗?难道一定要剥夺动植物们生存的权利吗?答案是否定的。保护环境靠大家，如果人们多付出写，相信大自然也会给予我们热情的报答。美国内布拉斯加州的事例不就证明了这一点吗?
我想，假如中国所有的人，每人用一双一次性筷子。那么，中国13亿人口，要浪费多少木材?我想，假如中国所有的人，每人用一只塑料袋。那么，中国13亿人口，要有多少白色污染?我想，假如中国所有的人，每人寄一张贺卡。那么，中国13亿人口，要耗费多大的资源?
拥有了好的环境，才能创造出美好的未来!
植树节精选演讲稿
老师们、同学们，早上好!
在经历了绵绵春雨后，我们迎来了晴朗的星期一。本周四--3月12日，我们将迎来一年一度的植树节。因此我今天国旗下讲话的题目是“用我们的爱心，留住身边的绿”。
3月12日是伟大的革命先行者孙中山先生逝世纪念日。孙中山先生生前十分重视林业建设。他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就在19xx年5月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。19xx年11月颁布了我国近代史上第一部《森林法》，1920xx年7月，政府又将每年“清明”定为植树节。 1920xx年北伐战争结束后，为纪念孙中山先生，国民政府于当年4月7日通令全国，将植树节改为每年 3月12日。
中华人民共和国成立以后，1979年2月五届人大常务委员会第六次会议，在林业总局局长罗玉川提请审议《森林法(试行草案)》和对“决定以每年3月12日为我国植树节”进行说明后，大会予以通过，决定每年3月12日为植树节。这项决议意在动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。而将孙中山先生逝世之日定为植树节，是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。1981年12月13日，在邓小平同志的倡议下，五届人大第四次会议通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》。从此，全民义务植树运动作为一项法律开始在全国实施。次年，国务院颁布了《关于开展全民义务植树运动的实施办法》。
我们知道，树，能防风固沙，保持水土，还能美化环境，有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有充满生机、活力的校园和让人心旷神怡的生产、生活环境。因此树是人类社会可持续发展过程中，必不可少的、极其重要的伙伴。正因为如此，人们才高度的重视它的存在。才有了这一年一度的绿色节日--植树节。如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的追求。
回眸我们的校园，从去年九月的噪音和黄泥相映，到现在的清净和草木交融，我们的校园变得越来越美丽。伴随着草长莺飞的三月的来临，校园里的树木开始泛出嫩绿，小草开始冒出幼芽，给我们带来缕缕春意。春天，给万物带来了生机，也给我们送来了希望。
面对即将到来的植树节，由于条件的限制同学们不可能亲手为校园的绿化、美化种一棵树、植一棵草，那么作为学生的你们该做些什么呢?我想大家都应该知道。那就是爱树! 因为爱树就是爱惜生命，爱树就是爱惜健康;爱树还是一种美德，一种情操，一种文化。人人都喜欢绿色环境，但并不见得人人都自觉爱护并创造绿色环境。因为自觉、热情的创造、爱护绿色环境，来源于他对生命意义认识的升华，源于他的公心， 源于他对社会，对人的关心。试想一个极端自私自利，对社会，对人漠不关心的人，他会珍爱树木花草吗?
漫步在校园中，我常看到许多同学主动弯下腰捡起教室里、走道上、楼梯间、花坛内的杂物;行走时主动绕开草坪;课间主动关上不需要开的电灯等等;在这些看似微不足道的行为举止中，我看到了我们实验初中同学们的爱心和主人翁的意识;但偶尔我也看到极少数同学表现的与之大相径庭的行为，我想这可能是他们的一时疏忽所致。
老师们、同学们，班级、学校是我们的家，一切都要靠大家!让我们每个人都行动起来吧，把我们的爱心倾注到我们的举手投足之中，留住身边的每一点绿，让我们的校园--我们的家，美丽常在!
植树节精选演讲稿
全区广大干部群众，同志们：
大家早上好!
在此春意盎然、万象更新的之际，我们迎来了第26个全民义务植树节，让我们迅速行动起来，积极投身到全民义务植树活动中来，用我们的双手“打造绿色**、建设生态家园”.当今世界，环境是文化，是生产力。一个地区的环境和面貌，已成为地区综合竞争力的重要组成部分，成为一个地区文明程度的重要标志。
最近，党中央、国务院出台了《关于加快林业发展的决定》，省委、省政府作出了《关于推进绿色**建设的决定》，区委、区政府也提出了“打造绿色**、建设生态家园”的目标。开展全民义务植树活动，是一项绿色运动。“打造绿色**、建设生态家园”是一项整体工程，旨在大幅度提高绿化覆盖率，使全区广大干部群众体会到路连林隔，林水一体，林在城中，城在林中，村在绿中，人在景中，亲近自然，亲近绿色。
在发展经济的同时，创造人、资源、生态和谐发展的生存环境和创业环境。“打造绿色**、建设生态家园”是为群众办实事、做好事的一个重要标志，是一件功在当代、利在千秋、惠及子孙的大事。实现这一宏伟目标，必须紧紧依靠全区人民广泛参与，持之以恒。
正如邓小平同志提出的那样，“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义、造福子孙后代的伟大事业，要坚持二十年，坚持一百年，坚持一千年，要一代一代干下去”。义务植树是每个适龄公民的法定义务。在当前植树造林的有利时机，希望广大干部群众以主人翁的姿态，认真履行自己的职责和义务，关心支持并积极参与当前的植树造林活动，形成“全党动员、全民动手”的良好局面。各级、各部门要以对人民切身利益高度负责的精神，深入持久开展全民义务植树活动。
我们在要这次的活动中，要结合重点绿化工程建设，规划、建设各类义务植树基地，积极组织机关干部和职工群众开展植树劳动或绿化养护管理，使全民义务植树活动向基地化、规模化方向发展。要大力倡导种植“希望林”、“青年林”、“民兵林”等纪念林，满足不同年龄阶段公民和不同社会群体参加义务植树劳动的需求。各地要把组织专业队伍植树和发动全民参与植树结合起来，把义务植树活动和建设生态风景林、绿化城乡道路、工业园区等结合起来，精心组织，提高质量，做到种植一片、成活一片、美化一片。
广大干部群众，同志们，打造绿色生态、建设生态家园，加强生态建设、维护生态安全、创建生态文明是为了我们自己和我们子孙后代共同的利益，是我们光荣而艰巨的任务。“地更绿、花更多、景更美”是我们共同追求的目标，伸出我们的双手，履行我们的义务，贡献我们的力量，武进的绿色未来由我们携手共创。我坚信，只要我们人人动手、年年植树、坚持不懈，我们将共同拥有绿色的家园!
在这里，区政府号召全区各机关学校、人民团体、企事业单位和广大干部群众积极行动起来，广泛深入开展义务植树活动，为“打造绿色生态、建设生态家园”而作出我们应有的贡献!我们大家要从小事做起，从身边做起，一起来保护我们的环境。
植树节精选演讲稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好，今天我讲话的题目是植树节。
植树节是一些国家以法律规定的以宣传保护森林，并动员群众参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日，植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林，造林的热情，提高人们对森林爱护的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源，改善生态环境的目的。
中国的植树节开始时是为纪念孙中山先生逝世。1920xx年7月，在孙中山的倡议下，当时的北洋政府正式下令，规定了以每年清明节为植树节。指定地点，选择树种，全国各级政府，机关，学校如期参加，举行植树节典礼并从事植树。经当年7月21日批准后，通令全国如期遵照办理。自此我国有了植树节。孙中任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就在1920xx年5月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务;1920xx年11月又颁布了我国近代史上第一部《森林法》 。
1920xx年3月12日，孙中山先生逝世。1920xx年，为纪念孙中山逝世三周年，国民政府举行了植树式。以后为了纪念孙中山先生，把他逝世的那天，即3月12日定为植树节。
1979年2月23日，中国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，造福子孙后代。
同学们，应该植树造林，保护我们共同的家园。
我的国旗下讲话完了，谢谢大家。
植树节精选演讲稿
亲爱的人类朋友们：
你们好!我是小鸟。我们本来住在茂密的树林里，现在暂时住在冰冷的岩洞里。今天我怀着悲痛的心情，特别利用“植树节”给你们写信，主要恳请你们多植树，不要再伤害我们了!
你们应该看到，我们常常为树木治病，为大家消灭害虫，在大家劳动时，还为大家欢乐歌唱，让大家都享受到了美好的自然生活。可是，有些人类朋友呢?
在树林里，最常见的就是一些人总是不断地乱砍乱伐树木，无论我们怎么呼救，都不管我们的死活，把我们好不容易才搭起的窝肆意毁掉。
更惨的是，还有很多人来捕捉我们，把我们关进像监狱一样的笼子里，让我们失去了自由。更有甚者，还杀掉我们，把我们当作什么美味食品，使我们随时都有性命之忧。
你们可知道，我们现在只有四处逃蔽，过着流浪孤独的生活，每天都要受到饥饿、寒冷、死亡的威胁。亲爱的人类朋友，假如你们遇到这样的遭遇，你们会怎么想呢?我们是你们的朋友，对待朋友怎么这么不讲情义呢?况且，你们不是都想生活在美好的生态环境中吗?今天是“植树节”，你们在植树时可知道，没有了我们，害虫就会大量繁殖，树木就会逐渐枯死，人类就要面临许多的灾难，那后果简直是不堪设想的，你们仔细想一想吧。
人类朋友们，为了让大家都能拥有一个美好的家园――地球，为了让你们能过上美好的生活，请爱护我们，多植树，还我们一个舒适而温暖的家吧。
现在我虽然住在这个可怜的地方，但我相信，我们是一定会回到原来所住的地方的，人类朋友，你们说呢?
此致
在大通杯《大理山友》系列专题片新闻会上的讲话
在##系列专题片新闻会上的讲话各位领导、女士们、先生们、新闻界的朋友们：今天，我们很荣幸地在这里与各位领导和省内外的新闻记者朋友们一起参加大通杯《大理山友》系列专题片新闻会。在这里，我首先代表中共漾濞彝族自治县委，漾濞彝族自治县人民政府及全县10万多各族人民，向长期关心、支持我县经济和社会事业发展的各位领导和朋友们表示衷心的感谢！借此机会我就漾濞彝族自治县的基本概况向大家作个简要介绍。漾濞位于点苍山之西，于公元1912年设县，1985年6月11日，经国务院批准设立漾濞彝族自治县。漾濞是享誉国内外的“中国核桃之乡”，漾濞大泡核桃以其果大、壳薄、仁白、味香、出仁率高、营养丰富而驰名中外，1979年在全国核桃技术协作会上，荣获“全国质量评比第一”的殊荣；1995年被国务院发展研究中心评定为“中国核桃之乡”，并载入《中华之最荣誉大典》；20xx年被国家林业局评为“全国经济林建设先进县”；20xx年被国家国外专家局命名为“国家级美国山核桃种植示范推广基地”。20xx年2月国家质量监督检验检疫总局认证漾濞大泡核桃为中华人民共和国原产地标记产品。目前，全县泡核桃面积达32.9万亩，产量482.7万公斤，到20xx年全县泡核桃面积将达到40万亩。漾濞历史悠久，自然风光秀丽，是自然生态与人文生态和谐共融的乐土。漾濞是“省级历史文化名城”，历史上著名的博南古道、茶马古道、盐米古道及史迪威公路在境内纵横交错，形成“井”字形古道文化。神奇美丽的点苍山，雄险奇秀的石门关，碧波荡漾的漾濞江，横跨漾江数百年之久的古云龙桥、碧水环绕的县城、遍布田野的核桃果树、争奇斗艳的脉地野生杜鹃大花园，苍山西坡千年古崖画等人文自然，为漾濞瀛得了“山关水桥城，峰峡园林画”的美誉。漾濞资源丰富，交通便捷，是商家投资生才的好去处。漾濞境内气候温暖湿润，土壤肥沃，适宜种植多种农作物，有大理石、金、梯、锌、铜、墨石等30余种矿藏，水能资源更是得天独厚，仅漾濞江等8条主要河流水能蕴藏量就达45.21万kw，其中可开发量26.42万kw。目前全县已建成、在建和规划拟建的电力装机总量达15万千瓦，占可开发量的56.39，到20xx年小水电年发电量可达5亿度，将有力支持众多企业的蓬勃发展。改革开放以来，特别是近年来，县委、政府坚持科学发展，按照“立足资源优势，寻求重点突破，力作“三篇文章”的总体思路，不断强化水电路基础设施建设，完善城镇服务功能，本着“你发财，我发展”的原则，制定了一系列鼓励外商投资的优惠政策，在招商引资和非公有制经济发展取得了较大的突破，一大批水电开发企业和矿冶企业落户漾濞。去年以来共签订招商引资协议21个，引进意向性协议投资22亿元，到位资金4亿元。漾濞还具有十分优越的区位优势，距州府下关29公里，“大保”高速公路横跨县境，是集铁路、交通公路、民航于一体的大理市的“卫星城”和“后花园”。我们热诚欢迎国内外客商到漾濞投资发财。在此，我代表中共漾濞彝族自治县委，漾濞彝族自治县人民政府，真诚地邀请各位领导，新闻界的朋友们到漾濞检查指导、采风采访，走走看看，饱览漾濞山水秀丽景色，领略各民族的浪漫风情，感受发展中漾濞的无穷魅力，愿我们在石门关篝火晚会上再相会。最后祝各位领导、同志们、朋友们身体健康，万事如意！
