时间：2022-11-11 08:54:43
这则故事蕴涵的道理之中，有一点就是礼仪培训的重要性，戴维斯在那个瞬间表达的不仅仅是自尊和军队礼仪，更在无形中担任了一个培训师的角色。
什么是培训？为什么要培训？
培训是一种有组织的管理训诫行为。它是为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标。
既然培训如此重要，培训师的角色自然必不可少了。
培训师通常是培训讲师的简称，是通过示范、讲解、演练等手段达到学员或增进知识，或提高技能，或转变心态，或养成习惯的学有专长的人员。她与我们经常遇到的老师有所不同，最大的区别是――教师通常面对的是成年或未涉世的学生，培训师通常面对的是已经涉世的成人。教师善于总结理论，培训师则善于把四海皆准的理论与具体实践相结合，应用到实际的工作去。
笔者在本文主要探讨的是日益蓬勃的中国美容业与培训师之间的关系，培训师在中国美容业处于何种地位，他对一个企业乃至整个行业会产生何种促进作用？我们依次来梳理和思考。
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在百度搜索栏分别输入“培训师”或“美容培训师”，出现的结果是――
培训师 4,390,000篇，用时0.001秒；
美容培训师 470,000篇，用时0.005秒。
常识与关键词的传播，往往可以看出某种事物的影响力。可见美容培训已经风生水起，培训师正在美容业快速拓展舞台。
随着美容经济以每年15%的速度迅速增长，美容培训师在美容业发展的进程中扮演的角色也日趋重要。种种现状逐渐浮出水面：相当一部分美容从业人员缺乏规范的统一培训；许多美容化妆品企业不重视培训，也没有相应的培训机构及缺乏培训师资队伍；人员素质和服务水平较低，缺乏统一的美容手法；各连锁美容院内服务项目与服务水平参差不齐等问题比较突出。
纵观成功美容企业，大都建立了自己的培训机构。除了提供内训外，还对外提供培训服务。除了传播企业文化和企业价值观间接取得传播利益外，还能直接取得相应的培训收入。其中中国的海尔大学、美国的惠普商学院等企业培训机构，都是通过将营销在内的知识对外共享，从而创造了营销利润。
在美容业说起美容培训，大家不由自主地会想起与美容服务相关的美容培训机构，感觉得这是在说哪个美容学校；提起培训师，大家就联想到美容导师或开展销会的讲师，前者未必是专业培训师，后者也避免不了业务推销员的嫌疑。
首先，我们需要转变观念。在广泛的意义上，培训师在美容企业应该是一个相对独立的角色，而在美容行业却偶尔处于一种不尴不尬的位置。
一个合格的企业培训师，往往能够结合美容经济、技术发展和就业要求，开发针对该企业各工种的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，对企业的团队建设、企业文化和市场营销都会起到很大的促进作用。
在中国美容业发展初期，许多企业的培训师由创业者或部门经理兼任，培训师没有严格的定义；后来美容业开始引进大众性质的培训师，起到的激励作用远大于执行效应；此时不少小型企业开始邀请大型美容企业的知名培训师去布道，各品牌企业也将产品培训作为一项内容进行打包处理，对其商或加盟商的员工进行自家产品的培训和营销督导；如今，美容业的相关培训师多了起来，但却呈现出新的参差不齐状态。
据权威部门统计，全国现拥有专业培训师能力的职业培训师人数很少，而我国职业培训师的需求缺口达30万人以上。比较好的国际培训师每小时收费最高可达5万元。培训师已被列为紧缺人才，正悄然成为新兴的“金领”职业。
美容行业同样如此，只有重视培训的企业，才会让培训师走上前台。选择和引进什么样的培训师，怎样管理培训师，如何与培训师合作？是美容企业建立培训体系必须面对而且需要尽快探究的问题。
培训师是员工知识、技能、态度的提升者。主要有三大目标:帮助员工提升与其相关的知识技能水平，以满足不断变化的岗位要求;影响员工的工作态度，使其符合企业文化的要求;传播企业所倡导的文化及价值观。对一个普通的美容院，培训可以规范员工行为，提高员工价值；对于大型美容企业，培训则有助于树立企业形象，增加企业效益。
一个优秀的企业培训师应该具备以下条件:
一、具有管理、经济等方面较高的专业知识。
二、对主讲的课程有丰富的相关工作经验，特别是实际工作的任职资历。
三、具有专业培训经验，良好的沟通、表达能力，以及组织教案等能力。
四、具有较强的学习能力，能不断更新知识和观念，在课程中充实新的理论和案例。
五、具有较强的课程实施能力，能调动课堂气氛，设计并运用课堂讨论、案例分析、模拟游戏等方法有效实施授课。
六、有从事咨询顾问等方面的工作经历，有条件接触大量的实务案例，从而开阔教学思路，确保课程的实用性。
具备以上条件并不能完全证明你就是一个卓越的培训师，培训师的策略是否与企业发展相吻合，契机是否恰到好处，也很重要。培训方法包含讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法、案例研究法、模拟与游戏法等。培训毕竟不是忽悠术，培训课程设计一般要具备五个要点:
首先，培训师要有优良的理论体系和框架。
其次，培训师要有丰富的相关实践经验。
第三，培训师要有丰富的案例。
第四，培训师要对课程有自己独立的思考。讲师不是大师理论的复述者。
第五，培训师要用专业的授课技巧，来引导学员参与到课程中来，而不是独自演讲。
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日本企业曾风行 “辅导员制”：新员工进来时，企业安排一个老员工当辅导员，一对一辅导。这个新员工如果有问题，辅导员要负50%的责任；这个新员工如果很出色，辅导员也有50%的功劳。老员工多年积累的经验和教训，很快就“克隆”到新员工的行为体系中。早在明治维新时代，日本为了赶上欧美步伐，曾大量雇用外籍讲师来发展日本经济、工业、制度和学问。
中国企业蒙牛的企业文化里有句名言：“培训是最大的福利。”一时传播甚广。
尽管培训的优越性在传媒上的文字比比皆是，但在中国美容企业，培训的“快餐文化”和“风险意识”却屡屡存在，成为不少企业的瓶颈之一。
对培训不以为然的美容从业人士认为：企业不可能让某个员工呆一辈子，长期培训的成本太高；同时，员工不可能一辈子服务于某一企业，“铁打的营盘流水的兵”。若把培训当作福利，企业不一定会尽力做好，甚至不愿意做好，免得为他人做嫁衣，给竞争对手培养人才；而员工本人也不愿意认真地参加培训，没有投入就没有动力，反正不花钱，认真不认真都无所谓。这样一来，整个企业的培训就陷入了一个误区，钱是花了不少，事却没有做好。于是大家认为，培训师水平不行，或者纯属忽悠骗钱。
此外，部分美容企业即使投入培训，也在培训过程中存在着以下几个误区，必须引起我们的足够重视。
误区之一：培训是知识的增加，与行为、态度无关
误区之二：培训是为了提高学员的素质，培训师是为学员服务的
误区之三：培训的目标就是育人，与企业文化没多大关联。
有人根据意大利经济学家帕累托发现的“二八原则”，总结美容企业培训的诸种生态――
80%的老板重视培训，但只有20%的老板对培训进行了预算和投入；
80%的部门主管认为培训是人资部的事，20%的部门主管认为培训是自己的职责；
80%的员工认为学习重要，但只有20%的员工是心悦诚服的参加每一次培训；
80%的人认为培训是无用的，20%的人认为培训是万能的。
80%的内部讲师经过专业训练，但只有20%的讲师是胜任的；
80%的内部讲师是被逼的；20%的内部讲师是自愿的；
80%的内部讲师是应付的，20%的讲师是尽心尽力的；
80%的企业讲师讲课是免费的，20%的企业对讲师给了课时费；
80%的内部讲师认为是为别人做嫁衣，20%的内部讲师认为是提升自己。
……
美国经济学家、诺贝尔经济学奖得主舒尔茨发现，单纯从自然资源、实物资本和劳动力的角度，不能解释生产力提高的全部原因，作为资本和财富转换形态的人的知识和能力是社会进步的决定性原因。但是它的取得不是无代价的，需要通过投资才能形成，组织培训就是这种投资中重要的一种形式。
由舒尔茨的理论可以得到一条实用的真理，那就是：如果把培训当作一种投资，如何让投资收支平衡，这是一门博大精深的艺术，是一座值得挖掘的宝藏。如果一个美容机构的老板或管理者认识到这一点，在内部打造和从外部引进合理的培训师，必将对其企业的发展产生举一反三的效果。这种效果不是立竿见影的，但一定是一个高明的经营者所能预见的现实。
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10年前有一部电影叫《女人的天空》，讲的是培训空姐的故事，多名性格、经历各异的女空乘人员，在岗位培训中与管理严格著称的考官产生诸多令人发噱的误会和矛盾。从中，她们也各自领悟到自身的不足，增加了才干，加深了彼此的了解和友谊。
美容企业的某段培训进程和上面的电影情节极其相似。从理性上讲，培训师是一位优秀的企业教练，一位特别的导师，一位知心的咨询师，一位知情的顾问，一位精准的评估师；从感性角度讲，培训师是一位左右逢源的主持人，一位演戏入戏的演员，一位统筹策划的导演。
一般而言，美容企业培训方法分为――
微笑式培训（Smile Training）以人为中心，通过各种特殊事件，用富有激情的演讲以及对参与者进行表扬，让参训者感觉培训过程非常有趣。
上手培训（Hands-On Training）新手首先对自己以后需要执行的工作进行观察，然后通过长时间与经验丰富的师傅或同事一起工作，达到消化、吸收和掌握各种技能的目的。
工具式培训（Instrument Training）通过标准化的评价工具，获得与自己技能有关的知识和信息。
以学习目标为基础的培训（Objective--Based Instuction）包括结构化的、指导性的培训设计，关注的焦点在于为了更好地执行某一工作，任职者必须学习哪些具体的知识和技能。
企业内训：请培训师给员工进行系列的培训。
公开课程：企业可以派送相关岗位的人员去学习相关的短期课程，既可以节省企业的培训成本，又能够让受训者接受更好的培训。
专业培训班：类似的就有人力资源MBA班、总监班，这些高端的长期性培训班，有一套成体系的专业知识，因其利用业余时间开课，更好地方便了在职者充电。
在企业具体流程和发展阶段里，时间性强的阶段培训又分为很多类别，笔者仅从其中甄选出常见的几种予以梳理：
新人培训：企业招聘新人后是培训课题的确立时机，每批招聘的新人结构均不相同，培训师要从每批新人的知识结构、原从业背景、阅历、兴趣爱好等方面入手，确定培训计划。
新品上市培训：企业各类新品在上市之初多被赋予一定的战略地位，是企业年度产品策略的重要组成部份，因此以新品为培训课题的确立契机，应考虑到新品在公司产品线中的战略地位、各品牌的同类型号、市场的接受程度、各品牌的推广重点及新品上市可能面临到的阻碍等进行分析，结合企业、市场内外因素进行新品深度培训，以形成统一的宣传口径及新品推广的共识。
新概念培训：各品牌的宣传在终端体现在概念炒作上，当企业及竞品推广出新的概念时，深入剖析各品牌的推广概念有助于服务人员和营销人员形成共识，提升终端的市场竞争力。
促销活动培训：为了确保促销活动取得预期效果，必须进行专题培训。培训应涵盖当时的市场环境、竞品动向、主次战场的划分、企业促销的意图、促销手段、应急方案、目标任务及人员安排等方面的内容，通过培训形成最有效的终端资源整合，为促销活动创造有利条件。
突发事件等危机培训：企业在进行服务或销售时，难免会遇上各种突发事件，如媒体对企业的负面报道、竞品的反季节促销、竞品在终端突然发难等等，面对此类突发事件，必须以最快的速度进行专题培训，稳定员工的工作信心。培训师在培训时应强化信息的沟通与到达，努力使突发事件的负面影响朝最小化发展，有时突发事件的合理应对，反而会促使团队精神的空前集聚和企业智慧的最大释放。
新制度执行的培训：企业新制度的出台一般都有一定的背景，为了确保新制度的执行，应在执行前对相关人员进行专题培训，让每个人理解制度的每一个细节及目的，达成共识，放弃抵抗情绪，自觉自愿地遵守新制度。
综上所述，培训师不仅要具备出色的专业技能，还必须具备企业发展的使命感。除了通过培训提升员工的服务和营销技能外，还应承担信息沟通、达成团队共识、形成团队竞争合力的重要使命。
“我们公司一线的美容从业人员普遍低年龄、低学历，所以对基本操作培训之外都不太感兴趣。她们说，需要的培训内容最好是拿来就能用的，能解决现实问题。比如如何回应‘这款产品不好用？你们这怎么不打折啊？’之类的回答或技巧。但其实，每个顾客的具体情况都不一样，员工只会硬套话术，不会灵活运用，让营业额一直无法提高，顾客满意度也在下降。之前公司也零零散散进行了一些培训，例如色彩知识、人物风格、服饰搭配、色彩搭配等，希望提升员工整体素质。可对于这类培训，员工的反应出现两级分化，有的觉得非常好，但有的员工觉得不能运用到现实工作中，觉得培训无用，久而久之不愿意出时间参加这类培训。现在，我们老总想重新将培训的工作做起来，让我全盘负责，要通过培训调动员工的活力，让员工洞悉顾客购物的心理原貌，让她们在和顾客的沟通过程中能不词穷，还要能说到顾客的心里去。我该如何设计培训体系呢？而且我希望培训工作能始终贯穿在经营过程中，而不是为了培训而培训。”
其实，如何将培训所学贯穿于工作始终，并能学以致用，一直是很多销售服务类企业培训时的一大难题。学的太实际，对员工综合素质的提升没有太大用处，学的太不接地气，会让员工对培训产生排斥心理。对此，资深培训规划师AMY提出的建议是先区分新员工和老员工，新员工强调从心理和实用上双管齐下地来安排培训，老员工则注重实用和提升性的培训。
新员工培训关键：引领她们走出误区
1.心理：首次培训要给新员工温暖的鼓励
新员工进入美容院后，不仅要面对新的工作环境，还要面对各式各样的顾客需求，这些都会让新员工感觉很棘手，再加上若是处理不好可能会引来脾气不好的领导的责难，自卑心理很快就会占据内心。有些心态不够阳光的新人，还会觉得自己跟老员工有明显的分界，这样就先把自己孤立了。因此，最快打破新员工这种情况的方式，就是美容院的培训活动。第一次的培训，可以让大家给新人一句话的鼓励，制定一帮一的提升组合，由领导或资深美容师出面讲述美容院的团结事项，分享美容院多年来互帮互助的感人事件，让新人第一时间感受到自己是来对了地方，愿意在这种积极向上的氛围中成长。培训内容多为指导员工融入新生活，并保持积极的心态对待身边的人事物，要让新员工觉得目前虽然是技术从零开始，但是有前辈帮忙，有团结氛围，成为好的美容师，得到预期的高额薪水都不是梦想。这样一场培训下来，新人们就会开始敞开心扉，对前景充满信心。
2.话语术：让美容师培训美容师
让资深一些的美容师来针对性的培训新员工，比统一上课的效果更好。比如，可以要求每个新人提出一个自己觉得比较难回答的顾客的问题，然后在公司早会的时候汇总提出，让所有资深美容师和店长给出最终说辞和口径，之后可以结成册子下发给员工。一个星期后进行实地角色模拟，由培训专员和管理者模拟顾客，提出问题，由新员工作答。这样一来资深员工的销售技巧可以由新员工学习并发扬，有范本可依也让新员工对顾客有了说话的底气。
3.技术培训：不要“灌”太快
美容院进行新员工技术培训时，切忌一次性灌输太多。由于美容院的技术操作代表着美容院的实力，美容师的技术就是美容院的金字招牌，所以，过快地要求新人达到高标准并不现实。而放慢速度，与员工接受和理解问题的能力保持一致，会使技术掌握得更扎实。所以建议一个课时讲清一个重要问题，利用各种辅助手段，比如美容导师亲自让新人感受按摩手法和力度，另外结合说听练习、观看PPT、分组讨论等方式，才能让新人把培训的内容学扎实。
老员工培训关键：全方位中抓重点
1.目的：培训的目的在于转变观念
这里讲的老员工是指在美容企业转正后大概半年左右，并且参加过几次新人培训和技术培训，可以自主拓展客户进行美容操作的员工。这样的老员工普遍需要拓展知识、提高技能，但在观念、知识、技能三者之中，观念处于主导地位。所以，转变观念就成为培训老员工的首要任务。可是，比起提升观念，很多老员工更关注职位的提升，提成的多少，所以各种培训之前，需要讲一下这些培训的真正目的，是为了更好地实现她们升职加薪的最终诉求。要告诉她们，作为已经在这个行业内有经验的人，需要开放你的意识，理解竞争、效率、学习对提升自我的重要性。为了创建更好的美容院，为了让大家的收入随着美容院经营业绩而翻番，一定要转变观念，用学习来提升自己。
2.因人而异：培训前务必要调查
老员工与新员工不同，根据目前的生活状态，她的需求可能跟新员工完全不同。有些需要赶紧了解新技术知识，有些需要学点心理学多拓客，所以，管理者在进行培训前要做好老员工调查工作。比如主动询问她们的职业发展需求，然后为该名员工设计一种自我提升的轨迹式的培训课程，让她提出自我要求，明确想法后，帮助她进行提升，然后进行实地考核，考核合格后职位上提升，并让她提交下一个目标选择，然后进行下一轮的自我学习和提升，这样良性的循环周期可以让老员工始终有目标感、存在感，也比较容易留住核心人才。
3.学习氛围：让培训渗入工作之中
想要不是为了培训而培训，希望在不知不觉的工作中就对员工完成培训，这当然是最好的状态。因为在美容院经营中，任何突发状况，都是对员工们极好的培训机会。总结每一次的突发事件，把好的处理结果和方式留存在管理日志里，每周或者例会拿出来学习一下，这就是最好的温故而知新的培训方式。这样的培训方式简单而且易操作，也会让员工学习到日常可用的知识，对提升业务能力，起着潜移默化又不能忽视的关键作用。
资深培训规划师提醒
在世界上任何一个国家，任何一个成功的企业，都会十分重视培训，特别是对未来公司主管们的培训。以往为企业培训管理人才的，往往都是大学商学院的学者和教授，甚至干脆把员工送到商学院去读个MBA。但是现在，越来越多的美国公司开始越来越少地依赖于“教授们”，而是开始自己培训管理人才。
在美国DELL公司，董事会主席麦克・戴尔和总裁兼CEO凯文・罗林，经常会在公司“最具潜力领导者”培训项目中客串几天的讲师，公司中将这样的课程叫做：“领袖教领袖”（leaders teaching leaders）。
在百事可乐公司，对未来高级经营管理者的培训中，公司的主席兼CEO斯蒂夫・雷蒙德更是会全程参与，“手把手”地教。
著名的投资银行瑞银集团（UBS）实行了一种“逐级指导制度”。由集团级别最高的10名成员组成集团执行委员会（GEB），他们之后接下来的60位成员组成集团管理委员会（GMB），GEB的成员做GMB的成员的导师；同时，GMB的成员又是更下一层成员的导师，依次向下。无论是GEB还是GMB，都会对指导非常积极和热诚，指导内容主要是业务和领导方法。
中国几千年文明的传承，有自己特殊的延续方法，身怀技艺的人招收学徒工，让他们一边工作一边学习，而上面提到的这些跨国企业巨头采用的培训模式，俨然是我们“师傅带徒弟”的美国版本。
为什么会这样呢？在大多数人的观念里，培养组织领导者的角色应该由大学教授们来扮演才对呀？
美国某机构从1983年以来，就一直对美国企业的领导者培训项目进行调查，他们发现使用自己的执行官作为未来领导者培训项目的授课老师的公司，比例不断上升，特别是去年，有95％的公司表示，“领导者指导学习法”（leader-led learning）的培训方式在公司培训中的重要性在增加。
调查还显示，在企业管理人员培训中，最受欢迎的培训方法就是“领导者指导学习法”，第二和第三位的是“行动学习法”（action learning）和“管理者训练法”（executive coaching），总之，都与教授们无关。
为什么教授不再“吃香”？企业领导授课有哪些优势呢？这其中可能有很多原因，但最基本的促因应该是对公司主管领导力的要求发生了本质变化。
过去，公司主管领导力的培训项目就像一个小型的MBA项目：讲一点市场营销、一点人力资源、一点金融、一点财务、一点作业管理……在这种情况下，自然是请大学的教授来讲正合适，因为这样的课程表就是MBA课程表的迷你版，所不同的就是要在一个月或者两周之内完成而已。
这样做也是有积极意义的，因为参加培训的人员都是将来要走上更高的工作岗位的，他们原来的知识结构和经历可能会只局限在一个很窄的领域内，通过这样的培训，可以开阔他们的视野和拓展他们的知识面。
但是，时间可能改变了这一切。越来越多的公司发现，这些培训项目应该从更为战略的角度去考虑其意义和作用。现在，企业培训项目都会有一个更为具体的培训目的，这主要是由顾客的需求、公司所面临的具体问题或者商业机会来决定的。所以，公司自己的主管们自然要比公司外部的学者、教授讲得更有意义。
关键词：培训 美国企业 培训理念 培训投入 培训方法 培训内容
随着现代科学技术的不断发展，企业要使自己的员工不断适应新形势的发展要求，不断提高企业的经济效益，使企业在国内外激烈的市场竞争中保持人力资源优势并立于不败之地，就必须十分重视员工的培训和人力资源的开发工作，这是关系到企业生存和发展的一项根本性战略任务。美国企业从很早就意识到人力资源的重要性，并坚信人力资本才是企业取得长足发展的关键。
一、中美企业对培训理念认识及培训投入的差异
企业管理者对培训的认识决定了他们对培训的态度，也决定了他们愿意将多大资源投入到具体的培训中去。国内很多企业的决策者对培训工作漠不关心，他们对员工的培训大多持有一些错误的观念，例如：培训无用论或培训浪费论等。很多企业把培训作为一项成本，而不是一种投资，认为培训是一项昂贵且得不偿失的活动，认为现在高校每年毕业生都很多，人才市场供过于求，用人完全可以到市场招聘，投资培训实属不必要的浪费。而美国企业则把培训作为一项投入而非成本，把员工培训看成是企业最重要的战略投资。因此，美国企业对员工培训的资金投入也较比我国有很大差别。从1991年以后的十年里，美国企业用于职工培训的投资每年以5%的速度递增，到02年已占到全美教育投资的一半。1982至2001年的20年间，企业培训方面的支出从29.5亿上升至193.0亿，增长了555%。2007年美国培训市场的投入已达到585亿美元。虽然受经济危机的影响，美国企业培训市场已从2007年的585亿美元萎缩至2008年的562亿美元，但是从大体的趋势上看，仍然呈现出上涨的状态。而对单个企业而言，公司一般拿出其销售收入的1% －5%或工资总额的8%－10%用于培训工作，如美国通用电器公司每年用于员工培训和领导发展的费用高达10亿美元。而在我国，各类企业在员工培训方面的投资与发达国家相比较仍处于很低的水平。据08年的一项统计报告表明，培训投入占公司销售收入3%－5‰以上的企业仅为8.7％，而占销售收入0.5%以下的企业却有48.2％。从数据上可以看出，我国企业对员工培训仍然没有给予充分的重视。
二、中美企业培训内容的差异
经过近20年的努力，我国的企业培训取得了长足的发展。尽管如此，我国企业对员工培训的内容仍然比较狭窄并且缺乏一定的实用性。许多企业习惯于将培训理解为传授从事工作所必需的技术技能和管理技能，因此培训内容的选择上就更重技能教育轻视文化认同。培训内容的狭窄一方面反映企业对素质培训还缺乏重视，另一方面也反映企业培训管理者的课程设计能力较差。另外国内的大多数企业培训内容也缺乏一定的实用性。比如近些年电子商务在市场上很流行，许多企业便开始举办电子商务学习班，而类似于这种培训并不适合每个类型的企业，也不能适合企业里的大多数员工。培训内容缺乏实用性的另一特征就是追求表面形式，许多企业界人士为能拿到mab进修证，不惜花费很高的费用，然而这到底对企业有多大意义却很少有人问津。
而相比较而言，美国企业培训的内容则比较广泛，涵盖的领域较多，从新员工的适应性培训到员工健康计划几乎无所不包，不仅教授职业所需的知识技能，还注重员工个人发展，如:福利、就业适应问题等等。从总体上来说，美国员工的培训内容由三个层次组成：知识培训、技能培训和素质培训。美国企业对员工素质培训非常重视，并采取积极有效措施提高员工综合素质，如注重培养员工正确的价值观、企业理念、积极的工作态度、良好的生活习惯以及较高的追求目标。美国戴尔公司的培训内容涉及企业文化定位、技术技能、领导艺术及挖掘员工潜能等各方面的课程，而ibm的基层经理在走上新岗位的第一年则要接受80小时的课堂培训，内容包括公司的历史信念、政策、习惯做法以及如何对员工进行激励、赞扬、劝告等基本管理技能；部门经理还要接受有效沟通、人员管理、经营思想、战略计划等方面的培训。而国内企业则主要停留在员工的知识培训与技能培训阶段，对企业第三层次的素质培训仍处于初始阶段。另外，美国大多数企业的培训内容都能随着市场形势的变化而做相应的调整，而并不是盲目的选择不实用、不适合的培训内容。
三、中美企业员工培训方式差异
现代培训方法虽多，但在实际应用的过程中并非全部适合企业培训之用，而且不同的培训内容、不同的培训对象、不同的培训环境和不同的培训资源都决定了培训方法的应用。培训销售人员仅仅靠书本上的理论讲授无法达到提高销售技能的目的，培训生产作业人员仅仅靠课堂讲授，培训出来的学员也难以胜任具体工作。我国企业培训手法上还比较落后和单一，大部分企业还是以讲课为主，偶尔进行讨论，但是对于多感官的学习，多重的运用方式还是相当不足的。培训方式仍然是属于静态，单向教学，以听为主。究其原因是培训组织者缺乏对培训的专业知识、对培训的内容也知之甚少，认为培训就是学校教育。培训方式的单一也导致了员工对于企业培训的被动状态，大多数员工都表示不参与公司提供培训除了内容不合适之外更重要的是觉得培训方法很无聊，没有创新。
而在美国，培训方式虽仍以传统的课堂授课为主，但计算机应用技能培训和计算机化的培训形式却在逐渐增加。美国企业迎接信息时代对计算机技能培训的现状调查显示，37%的美国企业提供计算机技能的培训，培训使用课堂教学方式占了74%,其它的模式有完全计算机化、远程教育等。另外，根据成年人学习的特点，美国企业常用的培训手段有录像教学、案例研究、光盘多媒体教学、课堂指导、商业游戏、亲身体验、国际互联网、企业内部网、自学、公开的讨论会、角色扮演、录像、虚拟现实的活动。
四、中美企业培训效果评价差异
美国企业非常重视对培训效能的评价。尽管美国企业相互之间对培训绩效的评估方式、评估指标有所不同，但最终的着眼点均落在了知识能力、技术水平、员工工作行为的改变以及对企业经营业绩的影响等方面。为提高员工接受培训的积极性，美国企业常常把培训的结果与员工的报酬、职务晋升、职业生涯设计紧密结合起来。国内企业则往往忽视对培训的考核，更轻视对培训结果的有效应用，对培训成绩优秀者的奖励力度亦不够，培训结果应用于员工职业发展的规划还处于探索阶段。这也是导致国内企业员工消极面对培训的原因。
五、总结
美国一直走在培训市场的前列。美国企业员工培训一直可谓世界企业员工培训方面的典范，尤其在近二十年内，伴随着新科技的不断进步，企业员工的培训工作更是得到了迅猛的发展。而我国企业培训工作也随之不断完善，然而，从以上与美国企业的对比分析中，我们可以看出我国企业在员工培训的方方面面仍有很多不足之处，究其原因，一方面是我国起步较晚，科技相对落后；另一方面则是对培训认识上的偏差。过去50年中，我国无论是在经济还是文化甚至军事领域都迅速腾飞，成为世界的领头羊，然而在这种优势环境下，我国企业员工的培训却没有得到应有的发展，问题就在于管理者和员工对于培训认识的偏差从而导致对培训的不重视。因此我国企业员工的培训工作首先应从认识理念的调整开始，注重对企业员工文化素质及文化认同的培养，之后再配合相应的培训内容，运用新科技、新手段，才能将我国企业培训工作推入另一个高度，真正发挥人力资本对企业及经济发展的重要作用。
参考文献：
【1】于长洲，中美企业培训比较及启示，黑龙江社会科学2005年第1期.
【2】杨运东，殷建平，西方企业的员工培训及启示，经济问题探索2000年第3期
关键词:美军军官学校;领导能力培育;镜鉴
中图分类号:G649 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2010)26-0265-02
军队综合型大学担负着培养我军初级指挥员的重任,加强对学员领导能力的培养,鼓励学员自觉承担领导责任,使学员在未来的工作岗位上具备清晰思维、明智决策和果断行动的能力,将直接关系到新时期党的执政能力的提高和军队历史使命的实现。美军军官学校是美军院校教育体系中承担军官任命前基础教育的院校,也是美国军官成长的摇篮。美国军官学校一直非常重视对学员领导力的开发培养并形成了独具特色的培育模式,对我军院校学员领导能力的培育具有借鉴意义。
一、美军军官学校学员领导能力培育模式的特点
(一)培养目标明确高远
美军将培养“信息时代的军事领导者”作为美国军事教育的宗旨和指导方针,对军官的领导能力培养有明确的规定。在这一方针指导下,美国三军军官学校都形成了自己明确的培养目标,致力于学员领导能力的开发。西点军校将学员领导能力的开发作为教职员工的一项共同责任,其核心理念是将学员培养成为“有个性的军事领导人才”,培养成为国家和军队的领袖和精英。美国海军军官学校是致力于培养有性格、有能力、有远见的领导人;美国空军军官学校则以“培养拥有完善性格和渊博知识的领导者”为目标。美军军官学校培养国家未来的领导者的目标,不仅明确而且高远,体现出美军在军官教育培养过程中对其领导能力培养的重视。目前,学员领导能力的培养和发展已经成为美军军事教育目标体系的一个重要组成部分,成为整个军队和院校人才培养的核心理念。
(二)培养制度规范具体
美国三军军官学校都有各自的领导能力培养指南。西点军校根据《美国陆军领导力手册》把学员领导能力和素质分为12个方面,从态度、价值观、信仰和知识技能等方面,为学员领导能力培养规定了具体的方向。根据该手册,西点军校建立了《学员领导能力培养的任务和责任》、《学员各项训练综合成绩评估办法》、《学员领导能力培养与评估制度》、《学员领导能力培养框架》、《学员领导能力培养方向、培养原则及指导方针》、《学员领导能力培养环境》、《学员领导能力培养科目和标准》、《学员领导能力培养达标标准》、《学员领导能力成绩强制性排序规定》等一系列规章制度,形成了可操作性较强的培养制度;美国海军军官学校在《海军军官学校2002战略计划》中提出从军人体魄、性格形成,领导力和职业发展,学校表现以及海军传统等八个方面来“为美国培养领袖”,并且对这八个方面提出了战略和战术两方面要求以保证实现该目标;美国空军军官学校在《空军军官学校战略计划》别强调,学员领导力培养要将军事、学术、体育和性格培养结合起来,注重学员对空军传统和价值观的理解,以及适应军队要求所需要的性格的培养。一系列规范严格的领导能力培养制度和培养模型的建立,为学员领导能力培养明确了方向和具体要求,也为整个学员领导能力培养提供了制度保证。
(三)培养过程细致全面
美国军官学校在开发培养学员领导能力的过程中,将整个学员领导能力培养的全程贯穿到学校的文化课程计划、军事训练计划和体育训练计划中,从而有效地保证了领导能力的培养与实践贯穿于学员学习和生活的各个方面。西点军校从学员入校之初就为其制定了四年一贯制领导能力培养计划,其中包括智能、军事、体能三大类别,涉及47个课目。学员在校期间既接受领导能力培养,也要培养他人领导能力。接受领导能力培养包括学习、实践、接受辅导和反馈、额外训练四个步骤;培养他人领导能力则包括教学、观察、评估、辅导和信息反馈、额外训练等五个步骤。此外,西点军校对各级各类人员在学员领导能力培养过程中所承担的任务和责任划分得非常明确具体并具有可操作性。学员、战术军官、教官、军士、小组骨干和俱乐部里的军官代表和顾问,都要参与领导能力培养活动并承担各自的责任。比如,连战术军官的任务是对学员的领导能力提出客观评价,并对领导能力不达标的学员进行帮助。可见,整个培养过程思路清晰、全面细致,便于组训者和受训者把握。
(四)评价机制科学合理
为保证学员领导能力培养的质量和效果,美国三军军官学校十分重视对整个培养过程进行评估和及时反馈,并且形成了操作性很强的评价反馈体系。第一,新生入学时,对学员品性进行全面考察,记入个人档案,为以后培养领导能力奠定基础。第二,学员入学后,校方根据学员领导能力模型和评价体系的要求,运用360度评价法,从教学、训练、执行各种任务及各种级别的谈心活动等各方面对学员的领导能力进行综合评价。这种评价时间长,是对学员的各种培养数据、个人观察以及其他报告所做出的总结性评价。评价结果不仅作为学员任务分配的决定性基础,而且也是学员毕业后决定毕业分配次序和军人提升表中先后次序的基础,对学员未来发展有重要的影响。第三,及时反馈。在美军三军军官学校,当学员完成各种活动后,骨干学员会及时向其提供反馈信息,学员还可以通过定期谈心、磋商活动及时获得其他人员的评估意见,从而对其领导能力的优势和缺陷有足够了解。在这种机制下,可以保证学员的领导能力始终朝着预期的目标发展,不断取得进步。
二、美军军官学校学员领导能力培育模式对我军的启示
(一)搞好顶层设计,科学定位领导能力培养方向
目前,我军院校虽然针对初级指挥学员提出了“懂技术、会管理、能指挥”的总体培养目标,但是对领导能力概念的内涵和外延的界定并不清楚,更没有关于领导能力培养的具体举措,致使操作起来无章无循、无据无依,实施起来更加困难。借鉴美军经验,我军在初级指挥人才培养体系中应突出强调学员领导能力培养的地位,将其纳入顶层设计之中。一要制定明确的目标。围绕“既能指挥打赢一体化联合作战、又能胜任部队第一任职岗位要求的合格指挥军官”的培养目标,优化组合教育资源,成立职能服务部门,加紧论证研究,制定出切实可行的初级指挥学员领导能力培养的总体规划,并在此基础上制定中长期目标、教育训练任务、实施细则等。二要确定科学的标准。对初级指挥干部领导能力的概念进行界定,围绕概念对领导能力进行大类划分,围绕每一类能力提出具体明确的规范并制定相应的培养制度。
(二)优化教育训练体系,突出领导能力的培养
在我军现行体制下,提高初级指挥学员的领导能力,首先要从优化教育训练体系上入手。在实际教学与训练中,要注重对其领导能力的培养,这是提高其领导能力的主要途径。一要构建以领导学为核心的课程体系,丰富学员领导学方面的理论知识与技能,增强其领导素养。课程体系应包括“领导科学”、“管理学”、“组织行为学”、“军事领导科学基础”、“军人心理学”等必修课和军事历史、军事谋略、军事思想和人文等方面的选修课教学体系。通过课内教学,教授学员如何履行义务和行使权力,如何实施领导与管理,帮助学员掌握带兵、管理和领导部队的基本知识和技能。二是在军事训练中的渗透教学体系,在单兵、分队、专业等军事训练中有目的培养和提高学员的意志、体能、心理,锻炼和提高其组织、指挥、沟通、协调等方面的能力。三是构建以领导能力培养为目的的专题训练体系,包括情景模拟训练、专题拓展训练、带实战背景的战术演练,等等。四是完善学员代职锻炼体系,把兼职、代职作为学员领导素质培养的重要环节,明确兼职、代职的目标和要求,建立和完善由低到高、以高代低、以老带新的制度,并通过模拟党团支部、学员混编等方式,锻炼和提高学员的领导实践能力。五要探索建立一个由学历院校、任职院校、实装中心、实习训练基地、综合演习现场、一线部队等各种机构组成的循环练兵体系,为初级指挥学员创造担任领导的机会和平台,使其在不同环境中加深对领导活动的理解,积累一定的领导经验。
(三)完善评估反馈机制,提高培养效益
目前,我军院校在实际培养中,不同程度地存在着“评价边缘化、形式化”、“育评不一”、“育评脱节”等现象,严重影响和制约了初级指挥学员领导能力的培养。为此,我们应当围绕初级指挥学员的特点、个性特征、德智军体等综合要素,逐步建立起一个既科学又个性化的评价体系,做到育评结合,科学发展。
一要建立全过程评价。将对学员领导能力的评估贯穿于整个教学活动,学员始终处于被观察、被评价之中,通过得到的反馈信息,学员可以及时了解自己的缺陷并加以改进,教学系统可以根据学员领导能力的评估因材施教,开展对学员个人的特别训练计划。二要建立多元化评价。通过评价方式的多元化、评价主体和评价内容的多元化,全面真实地评价学员的领导能力和潜能,促进学生领导能力的发展。三要注意体现个性。我军院校对领导能力实施评价时一般只给出总结性的定性评语,由于没有具体的评价标准,学员们的评语差别不大,不能体现出学员领导能力之间的差异,更加不易识别出学员领导能力的高低,也不利于学员查找问题和自我提高。因此,我军院校应确实考虑到人才培养多样化的需要,科学地设计评价方法。在考察学员领导能力是否达到基本要求的前提下,体现学员个性,表现学员的个人特质,使学员领导能力的优势在适合的岗位上得到最大限度的发挥。四要注意建立激励机制。把学员领导能力优秀与否作为评选优秀学员的重要条件,在报考研究生、定职定级等方面给予相应的待遇,并在毕业分配时推荐使用。
参考文献:
[1] 王琳.西点军校对学员领导力培养的几点举措[J].国防科技,2007,(12):91-93.
为了丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，为我校培养一批美术人才。本学期我开设了剪纸课外兴趣小组和素描课外兴趣小组，下面就这学期学习情况总结如下：
为丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，创建良好的艺术氛围和学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，以此加快我校特长教育步伐，培养大量的美术人才。今学年本人准备开设剪纸课外兴趣小组。
一、指导思想
为提高学生素质，全面实行素质教育，促进教育教学和课程改革，提炼学校教育教学特色，培养学生剪纸方面的兴趣，训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才，特开设剪纸小组。
二、学习内容
剪纸小组：主要进行两大块知识：一是剪纸技能部分，进行剪工练习、剪影等，二是剪纸应用部分，主要是通过运用剪纸技能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制作。
三、学习效果
我们剪纸小组的同学总计20人，制作剪纸相框作品有40余幅，剪纸眼镜有20多幅，剪纸面具有20多幅。
这学期剪纸小组活动取得了一定的成效，制作了很多优秀的作品，尤其是尝试创作和创新，制作了剪纸相框、眼镜和面具，在制作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练，另外通过动手制作，也提高了学生们的动手操作能力和审美能力，在活动中，我发现几个六年级基础稍差的学生在这种氛围下，也得到了很大程度上的提升，如六年三班的李文斌同学，还有六年二班的王婧文、一班的刘爽同学，在制作的这三类作品中都有明显的进步，大部分同学都很有创新能力，制作的作品很有新意，例如：六年一班的孙璐、谢佳彤；六年二班的魏蓉蓉、王蕾；七年一班的李国双、谭茗议、朱思琪、吴嘉鑫；七年二班的姜顺红、王晓琪，学习效果都很不错。
四、今后努力方向
这学期活动的效果比较满意，在创新中、实践中有教学相长的感受，我要将其总结。这学期活动结束时，我也有很多感慨，当看到学生们好的学习效果我感到很高兴，唯一感到这学期学习的时间不够多，学生的创造力很强，感觉还有很多学生们的能力没有充分展现，下学期我一定要总结这学期的经验，好好计划一下下学期的学习内容及时间安排，让学生们的特长得到充分的施展！
【范文二：剪纸兴趣小组活动总结】
这学期，在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下，开展了美术剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下：
本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。
由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。因此：
中段年级的学生绘画基础比较好，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
高段年级的学生对绘画已有了一些基础，动手操作能力也比较强。因此，学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。
同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。
不足和改进：
1、下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。
2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
以上是我本学期的美术剪纸兴趣小组工作总结。
【范文三：剪纸兴趣小组活动总结】
一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、定期组织学生进行剪纸训练
为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童剪纸兴趣小组在重新组建后又开始活动。
每周组织兴趣小组的学生在美术教室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种比赛，让学生同其他美术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
三、取得的点滴成绩与不足。
一份付出一份收获，许多学生参加了市美术素质比艺术节大赛，有成绩，但不够理想。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。
【范文四：剪纸兴趣小组活动总结】
“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有2000多年历史了。这学期，为了配合学校扎扎实实的开展“多彩课堂快乐课堂”活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动提高学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动情况总结如下：
本学期兴趣活动主要是针对低年级学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生以前很少接触到剪纸技艺，没有前备经验，动手操作能力不是很强，所以我就从最基础的入门开始学起。主要学习内容是：四瓣花、八瓣花的折法、画法以及剪法。还有多层花的制作方法。通过模仿折一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康良好的审美观，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
【范文五：剪纸兴趣小组活动总结】
本学期，在学校领导的安排下，我承担了低年级剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展剪纸兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的剪纸兴趣小组活动情况总结如下：
本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生绘画基础比较差，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
美国智越咨询公司(AchieveGlobal)作为全球最大的专业培训公司之一，《财富》杂志全球500强企业中有463家目前是智越咨询公司的客户。智越公司自1992年进入中国，为中国企业服务已有十年的经验。那么，智越咨询公司是如何与客户一起进行培训成本和效益分析的呢？智越公司中国区执行总裁范礼仕用一个公司的案例作了如下分析和介绍。
最近，我们成功地帮助了一个客户弄清了培训的真正费用，也协助他们看清了究竟应该把重心放在哪里才能够使投资于培训上的钱产生最大的回报。
下面我们从这个美国科技产业公司的案例来着手分析。 公司为一个销售人员的一天支付多少开销
首先我们来分析一个职业销售人员一天的真正开销：平均薪水加上该领域的福利，一个销售员的大约收入是190，000美元。这包括直接薪水、保险、股票、税金和其他州级、政府级的费用。除此之外，还有间接开销包括：汽车、保险、房屋、其它供应品、必需品、商务旅行以及娱乐。再加上公司招聘费用、培训、岗位调整的开销。这几项合计起来，一年还有40，000美元的另外开销。
与销售人员相关的还有一块很大的费用是技术支持部门的巨大开销。我们所共事的大多数公司都有技术支持部门（设计，系统工程，技术项目咨询等），因为他们的客户有很少或没有这方面的支持。这些部门的支出在许多情况下只是销售成本的一部分。大多数的客户同意一年用于支付一个工程师的费用要超过200，000美元。假设其开销的四分之一列支于对销售人员的支持，则为50，000美元。
根据这一分析，在这个市场中，雇佣、培训、支持、维系一个销售人员的总开销为280，000美元。当然，这个数字是很保守的，因为我们的许多客户的这一数字是介于350，000—400，000美元之间。
如果按美国公司一年工作日225天，则每天一个销售人员的开销大约是1，350美元。 计算三天培训的间接费用
由此我们可以计算出，假设一项三天的培训课程外加一天的路途时间，该销售人员的直接开销是5，400美元。
直接的旅行开销是每张机票400—1，600美元，平均一天的就餐费为75美元。三晚的平均住宿费用加上税金是400美元。每天每人的会议开销是35美元。其他费用（出租车、小费、电话）为25美元一天。所以每人的旅行和住宿的花费总和是1，600美元。
把这些加到直接开销中去，每人参加一项三天培训的开销是7，000美元。
这些费用还不算培训本身。这数字看起来很高。 800美元和1，200美元 培训课程的区别是什么
公司培训部的组织人员开销每天约1，600美元，同受训人员基本一致。培训部领导的一天费用在1500—2，500美元之间，三天培训总开销是7，600美元。把这些费用平均到18个人的小班上是每人开销422美元。把这一费用加在7000美元基础上可得7，422美元。
关于分析800美元和1，200美元的培训课程的区别问题时，仅仅在上面的基础上加上本身的开销，则分别得到8，222美元和8，622美元。两门培训课程的费用差异在培训总成本中只占4.8%，而非像以前想的那样相差50%。 如何比较培训投资的回报
比较培训投资的回报是培训投资非常重要的一个环节。在专业机构所做的两项研究中，我们发现在销售领域的培训可以有以下五个方面的影响。它们分别是:
1. 完成的销售是在没有接受培训时不可能做到的。
2. 即时结束某项销售，从而减少公司损失。
3. 扩大销售规模，从而扩大公司的收益。
4. 赢得销售边际利润，增加公司收入。
5. 确定放弃该商业“机会”较有利。
所有这些情况都受个人经验的影响。有些是很容易解决的，像提高边际利润。有些几乎是不可能做到的，像放弃销售。咨询机构认识到培训课程可以对每个参与者的公司产生不同的影响。
在对部分培训客户研究中表明，通过销售培训，销售额达到350万美元，客户创造了700，000多美元的利润，而平均每位参与者的开销是8，622美元。这样的一个培训，投资回报是非常明显的，在这当中，培训课程是800美元，还是1，200美元，它的区别不是最关键的，最根本的问题是培训的投资回报问题。
培训参与者应该考虑的是：投资回报的结果是如何计算出来的？上文给出的分析方法将有助于企业对此进行界定。
由《培训》杂志社主办的“2016（第十二届）中国企业培训与发展年会”将于2016年4月27―29日在上海隆重举行。本届年会以“创新加速人才发展”为主题，围绕领导力发展、互联网人才培养、跨代协同管理、继任规划、组织发展与知识管理、企业大学运营、创新思维与学习新技术、培训体系与学习项目设计等12大议题，邀请100余位国内外著名专家、企业高管、人力资源与培训领域资深人士分享人才发展的新见解及经典案例。
与国际共节拍
舞动你的大脑
脑科学与成人学习的实证研究以及基于此研究的各类实践，已是国际学习领域最引人关注的内容。
掌握大脑的工作机理，把认知神经科学证据应用到人的学习与发展实践中，将有助于培训工作者更有效地开展工作。
“我们无法忍受人类仍旧对大脑如何工作知之甚少”。20多年前，英国生物学家、DNA双螺旋结构的发现者弗朗西斯・克里克（Francis Crick）曾如此感喟。时至今日，大脑依旧是人类认知的黑洞。
本届年会将邀请到美国Neuro-Link公司CEO、脑科学专家安德烈・韦尔默朗（André Vermeulen），作“舞动大脑”的主题演讲。澳大利亚AMBi创始人兼CEO、生物学家西尔维娅・达米亚诺（Silvia Damiano）也会基于对脑神经科学的研究成果，带来脑科学与领导力发展方面的演讲。
把脉时代前沿
探索热频学习技术
技术正在改变学习。移动学习、社会化学习、游戏化学习、场景化学习、案例式教学、微课、大数据等新的技术和学习手段，为企业培训带来无限生机。学习要产生商业结果，必须是一套组合拳，而非单次培训，注重学习项目的系统科学设计已成为专业共识。本次年会将会呈现学习与发展的新思维、新技术等前沿内容。
教练与引导两种辅导技术方兴未艾，也越来越受关注。本届年会将邀请活跃在亚太区的著名高管教练、引导专家深入讲解这两大主题。
本届年会还首次将LMS建设作为重要议题，积极探索移动互联时代的全员学习策略，尤其是LMS及移动学习平台的开发、运营与管理。有数据显示，2015年，美国企业的培训支出直线上升，增至约700亿美元。在2016年度美国企业有意购买的培训产品与服务中，学习管理系统（LMS）所占培训支出的比重高居首位，占38%，高于移动学习的25%。在培训实施与现代技术应用上，2015年美国企业使用LMS的比例也最高，达到73%。在国内，LMS开发与建设也正成为热点。
12大主题直击企业最关切点
领导力发展是企业重要而永恒的命题。本届年会重点关注组织领导力发展、高管领导力发展、基层领导力发展、技术管理者领导力发展、全球领导力发展，将分享相关新理念、新方法及最佳案例。
互联网不是一种技术手段，而是一种思维，一种管理工具。怎样培养互联网人才，变“+互联网”为“互联网+”，是本次年会着力讨论的又一重要内容。
同时，多世代并存，对管理带来了巨大的挑战。如何求同存异，让不同世代的员工协同工作？千禧一代逐渐成为职场的生力军，既有无限活力和创意的一面，又有非常个人化的鲜明特性，如何释放新生代的力量？年会将设专场研讨。
此外，重新审视继任规划与人才梯队建设，组织发展、内生创业及其知识管理，变革时期企业大学的定位、设计、管理与运营，基于业务与人才发展的培训体系搭建与项目设计，学习与发展专业人士的职业宽度和深度提升，以及绩效改进与支持等议题，都一起构成了本届年会的12大主题。
届时，GE、TCL、360、百度、阿里、腾讯、网易、京东、乐视、苏宁、万达、海尔、惠氏、平安、中国电信、阳光保险、中国银联、网信金融、东亚中国、长城汽车、财富集团等数十家优秀企业的专业人士将对其典型案例进行分享，交流经验心得。
最新行业调查报告
揭晓2015人才发展最佳企业榜单
年会开幕式上，由本刊发起的全国公益品牌活动――“中国人才发展最佳企业评选”的结果与年度行业调研活动――“2015中国企业培训行业调查报告”将同时。
中国人才发展最佳企业评选活动每年一届，目前已连续成功举办七届，报名参评企业数超过1600家，先后超过150多家企业获奖。目前，这项评选已成为中国企业培训与人才发展领域最具影响力的年度品牌活动。与往年相比，除继续角逐中国人才发展的最佳企业、创新企业、学习项目奖之外，本届评选特新增了“中国优秀企业培训管理者”的个人奖项，以表彰在组织学习与发展、人才开发、领导力发展、企业大学建设等方面的个人贡献者。本次年会将为获奖的企业和个人进行颁奖，来自部分获奖单位的嘉宾也将在年会上与大家分享实践成果。
《2015中国企业培训行业调查报告》（白皮书）将于年会期间隆重，并会专门作调研成果的深入解读，帮助与会者全面了解中国企业培训的发展现状、趋势、存在的问题与挑战。
9大会前Workshop精彩纷呈
本届年会的会前系列Workshop同样精彩纷呈，值得期待。
4月25至26日，本刊专门安排了9门精品培训课程，国内外多位顶级行业专家将为企业培训管理者、培训师进行定制化的授课指导。
这些Workshop包括思力佳领导力系列课程/探险队/冷战、创新性培训技巧CTT、打造极具影响力的培训、国家绩效改进师认证课、情境微课敏捷开发工作坊、N.E.W.S.共创团队领导力、舞动大脑、引导的秘诀、创造力训练/六顶思考帽+水平思考。
本次年会还将邀请美国BPG集团创始人、培训培训师先驱鲍勃・派克（Bob Pike），BPG董事长兼CEO贝基・普鲁斯（Becky Pluth），以色列商业领袖、组织领导力专家艾维尔德（Aviad Goz），芬兰Grape People创始人、首席导师佩佩（Pepe Nummi），台湾EMBA杂志总编辑方素惠，安朗杰全球高级副总裁、亚太区总裁余锋等国内外知名专家带来全球化、多视角的内容分享。
为认真落实县2014年农民培训工作的会议精神，扎实抓好我镇农民素质提升培训工作，特别是农村实用人才培训，着力推进有思想、有文化、有技能、会经营的“三有一会”新型农民，切实完成县下达给我镇的农民培训任务,现就孙端镇2014年农民素质提升培训工作提出如下意见。
一、总体思路
根据上级文件、会议精神，结合我镇实际，围绕建设社会主义新农村的目标，积极探索“送教到农村、培训进农户”的办学新路，培育现代新型农民，提升农民综合素质，为我镇农民增收、经济发展、社会和谐提供良好的人力资源保障，积极推进美丽乡村建设。
二、培训目标
实用人才培训400人；沿塘畈中低产田改造项目农技培训400人；双证制高中培训60人；其它项目培训140人，全年合计培训1000人。
三、工作措施
1、强化组织，加强领导。
为进一步加强对“农民素质提升培训”工作的领导，经研究，决定成立“孙端镇农民素质提升培训”领导小组，现将组成人员名单公布如下：
成立“孙端镇农民素质提升培训”考试领导小组，现将组成人员名单公布如下：
2、认真组织，积极实施。
各村和镇农办负责做好培训转移的发动、报名、组织工作；镇劳保所联系用工单位，用工信息和农民转移工作；成教中心负责农民素质提升培训工作。根据本地实际，以围绕提升农民素质，培育新型农民为目标，重点抓好农民综合技术开发培训、创业培训、富余劳动力培训、被征地农民培训和农村预备劳动力培训。组织开展农民“双证制”教育培训，重点对象是村干部和青年农民，使受训农民既获得专业技能资格证书，又可取得成人高中学历证书。
3、落实措施，提高成效。
（1）政府积极推动，落实培训措施。做到四个落实：责任有落实、培训有基地、工作有网络、培训有计划。
（2）突出质量意识，提升农民教育。做到四个结合：把我镇农民素质提升培训工作与党委政府的工作主题结合起来；与农村实用人才培训工作结合起来；与促进农民增收结合起来；与美丽乡村建设结合起来。
（3）突出思想教育，创新农民培训。做好四心教育：结合农民培训项目，有机开展社会公德的“爱心”教育、职业道德的“诚心”教育、家庭美德的“孝心”教育、个人品德的“责任心”教育。
（4）利用服务，突破农民教育。利用四个平台：充分利用孙端镇“大家乐”公共文体服务中心、农民工文化家园、企业职工培训学院、老年大学等平台，使我镇农民教育内容延伸、对象拓展，教育面扩大，受益面增加。
4、健全机制，加强保障
附件：
姓名
朱汝富
单位
博白县王力中学
手机号
QQ号
项目名称
“区培计划”玉林市统筹项目——玉林“十三五” 骨干教师培英工程
培训时间
2019年 9 月 16 日—— 2019 年 11 月 29 日，合计 74 天
培训地点
1、南宁市青秀区竹溪大道1 号
2、玉林市玉州区第三实验小学
承担机构
北京尚睿通教育科技股份有限公司（中国教师研修网）
第一阶段总结
学
一、培训基本情况（培训目标、培训内容、培训形式、重要专家、日程安排等）
（一）培训目标：交流展示，探索创新。通过跨地区交流、专家持续引领，将工作坊模式进行完善和推广，并基于实际情况进行创新。主要目标：1、模式凝练与辐射作用；2、优化指导团队；3、优化资源库。
（二）培训内容：
1、在南宁集中培训内容、培训形式、重要专家、日程安排等
3、在玉林集中培训的内容、培训形式、重要专家、日程安排等
网络研修及总主题为“研修模式的辐射与应用”的线下实践研修活动。
（三）三次线下实践研修活动安排：
1、时间：2019年9月30日
地点：玉林高中附中
内容：名师优质课展示，参观学生书画摄影展。
2、时间：2019年10月11日
地点：玉林师范学院
内容：走进名师课堂——裴杰老师的书法课
3、时间：2019年10月25日
地点：玉林市陆川县一中
内容：艺术课的心得交流
思
众所周知，近亲结婚是会产生不良后果的，这个理论同样适用于我们的教育。所以项目组特地安排了很多的线下跨地域的教育教学活动。每次的线下活动我都积极参加，并配合坊主做好活动的组织工作，按质按量完成坊主分配的任务。通过线下活动，我们不仅学到很多其他县市区名师的先进教学经验，还体验了不同地域的风土人情和美食。大大丰富了个人的人生阅历。
新课改以来，好多教师包括我，换汤不换药，把自己的教学方法变为启发式教学，其实整个课堂还是在老师的指引下一问一答，表面看好像将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。三年的研修，专家团队也针对这个课堂教学问题引导我们思考，让我们站在学生的角度考虑课堂教学。因此，我今后更多的是思考如何把课堂完全归还给学生，让他们在轻松活跃的氛围中学到知识，达成教学目的。
前段时间我们进行了集中理论学习，聆听了教育专家和名师的报告，这段时间里又进行了网络研习，我觉得至始至终都是充实的，因为这里有热情的伙伴和老师，有专家们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，全都使我受益匪浅。
在教育专家和名师的培养下，我的教学研修也取得一些成果：多次被评为优秀学员，参与多个课题研究，今年还主持研究了一个课题——《中学生安全教育与自我保护能力培养研究》，这些成果在我参加本项目之前是想都不敢想的。我参加该项目的一个最大收获就是慢慢形成了自己的独特的教学风格。参训以前我都是那种得过且过，教法单一，不思进取的混日子型的老师。在项目组的培养下，我不仅扩大了知识面，增长了见识，还学会如何研究教学教法，并能把研究成果形成文件，博采众长，不断发展完善教育教学能力，形成自己的教学风格。
三年的培训让我们从相识到相知，再到惺惺相惜，我们共同交流、我们共同学习，我们一起进步。我们从模式探索到模式完善，再到脱模升华，我们的教学风格在研修中得以铸造！通过三年递进式混合研修，探索本市培训者团队引领学科教学的路径，构建了本市教师专业发展支持服务体系，形成区域学科教研和校本研修常态化发展模式，打造了一支在常态化混合研修中“用得上、干得好”的本地培训者团队，实现了骨干引领全员的常态化研修机制,取得了远超预期的成果。本次项目虽然很快就要画上完满的句号，但是我坚信我们不会相忘于江湖！相反我们会更加紧密的联系在一起。
在此我要感谢项目组，感谢中国教师研修网，以及相关单位的工作人员，是你们的辛苦付出才给了我们一次次精彩纷呈的培训，让我们完成了一个完美的项目！
第二阶段总结
行
五、应用过程（应用过程描述，遇到的问题及解决办法等）
1、在2018年12月的蔡东云名校长论坛上，我上的同课异构公开课上，就是通过用电脑软件设计日记本封面来导入新课，到了重点内容“构图过程”我又大胆运用微视频，把其中的细节展现的淋漓尽致，让学生看了既通俗易懂又新鲜刺激，等学生完成作业后，我还把他们的作品展示出来，并让他们互相评画说画。课后得到了与会专家一致好评。这对我以后大胆创新我的美术课堂增添了不少的信心。美术课堂融合信息技术，融合多学科已经成为我的教学常态，并形成自己的风格。
2、以往的课堂通常是满堂灌，在研修学习后，我意识到教育教学中应该以学生为主体，从学生需求出发，创造好的教学方式，有效的教育方法，优化课堂教学。
至
六、应用成果（自身思想、知识、能力有何提升，行为有何改变；学校、班级或学生有何改变；取得的其它成绩）
1、参训以前我都是那种得过且过，教法单一，不思进取的混日子型的老师。在项目组的培养下，我不仅扩大了知识面，增长了见识，还学会如何研究教学教法，并能把研究成果形成文件，博采众长，不断发展完善教育教学能力，现在已形成自己的教学风格——多学科渗透教学法。
2、经过三年的培训，我也从一个受训者成长为一个培训者。2019年8月博白县新招一批特岗教师，承蒙博白县教育局有关领导的信任与厚爱，我担任了这批特岗教师中的美术音乐班的班主任，并对他们进行了为期三天的短期培训。在培训中我不仅传授了我的一些教学经验，还向他们传达了多学科渗透课堂教学的新理念。为了加深他们对这一新理念的理解，我特地安排了一个结班典礼活动，让他们展示各自的才艺。为了达到预期效果，我把他们分成演员组、报道拍摄组、音响组、主持组、幕后服务组，让他们各司其职又分工合作，所以活动开展得很成功：他们有的唱歌、有的跳舞、有的歌伴舞、有的即兴书画、有的表演变脸、还有魔术等等，真可谓精彩纷呈。结束以后他们还用我教的美篇来报道了此次活动，给他们留下了深刻的印象和美好的回忆。我完成了他们的岗前培训，也完成了我成为培训者的华丽转身与蜕变。
关键词：健身健美 管理 现状
中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）09-0051-04
1 引言
健身健美是指通过一系列运动达到健身和健美的效果，健美追求绝对的大肌肉，而健身是在追求一种综合的，平衡的美。健美运动主要是通过一些有目的的动作训练，把我们各部分的肌肉练到极限大，体格健壮，且富有雕塑感的艺术美。而健身是通过各种方式的体育锻炼，增强我们的心肺功能，使我们的体态匀称，最终达到增强体质的目的。
健身健美比赛，分为健美和健身两部分，它是指运动员将各自的身材展示予裁判团，由裁判团根据他们外观符合审美的程度进行评分。
肌肉的展现是通过减脂、涂油、皮肤晒黑，并结合现场灯光效果使肌肉群的轮廓更加清晰。健美项目更侧重于肌肉，健身项目则更侧重于形体和才艺的展示。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
嘉兴市健身健美运动的管理情况。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
通过网络电子数据库、图书馆的报刊杂志、国内外有关健美健身、营养学、训练学、管理学的相关书籍，新闻报道等途径，查阅了相关文献，对资料进行进一步的整理和思考。
2.2.2 访谈法
分别访问了嘉兴市体育局和浙江省非奥运动健美训练基地的相关负责人，以及部分运动员和健身俱乐部负责人，并利用2013年省第二届体育大会健身健美比赛的机会向省健美协会和其他地市健美协会负责人咨询了相关论题，了解一些健美运动开展的现状并听取相关建议。
2.2.3 逻辑分析法
对收集的各种资料，运用体育管理学理论、社会体育学理论、竞技体育理论等，进行比较全面、深入的理论分析，确保研究客观、准确。
3 研究结果与分析
3.1 嘉兴市健身健美运动管理的组织机构与职能
目前嘉兴市健身健美运动管理机构由嘉兴市及各县市体育局、嘉兴市及各县市体育总会、健美协会及健美健身俱乐部等组成。嘉兴市体育局在管理体制中处于主导的位置，有着重要的指导和统筹作用。根据管理组织机构及职能的不同，以下从政府与社会组织两个方面对其进行分析（见图1）。
从以上的管理组织机构图可以发现，嘉兴市体育局主管健身健美项目的部门是群众体育处（简称群体处），嘉兴市体育总会在业务上受其领导并对其进行监督，省内各地的健美活动由各县市体育局、体育总会以及下设的健美协会进行组织和承办的。嘉兴市内大中小型健身健美俱乐部为健身健美运动的开展提供一定的场所，部分健身场馆还承担了一定的比赛集训、组队参赛及相关的培训任务。
浙江省非奥项目健美训练基地主要承担参加全省、全国比赛的集训、选拔任务。图中部分清楚显示，各县市下有健美协会，而嘉兴市本级并没有成立健身健美协会，在政府和群众运动之间缺少了一座桥梁，在很大程度上限制了嘉兴市健身健美运动的发展，不利于工作的开展。
3.2 嘉兴市健身健美运动队伍的管理
3.2.1 运动员管理现状
3.2.1.1 运动员队伍组成
运动队伍的规模是培养优秀运动员的基础，嘉兴市要使健身健美运动在省内乃至全国赛场上有一定的水平，没有一定高水平的强大的后备力量是很困难的。而目前嘉兴市内除了边秋蔚、张建明、金禾、王勤娟等几名年龄都在40岁以上的老运动员外，年轻运动员寥寥无几，后备力量严重不足，导致近年来水平大幅下降。
从2012年开始，省非奥运动健美训练基地逐步和市区几所高校联系，将健身健美运动向高校推广，选拔后备力量。在2012年浙江省首届女子体育节健身健美赛场上，嘉兴职业技术学院首次派出8名女运动员参赛，获得健身小姐二等奖和体育模特二等奖，有很大的发展潜力，2013年的省第二届体育大会，学院将继续派出更多的大学生参赛。
3.2.1.2 运动员训练管理
对嘉兴市部分健身健美运动员训缘情况进行调查如表1：
据统计显示：训练年限已达10年以上的运动员有12人，其中有10人获得过前三名，而训练年限不到5年的有15人，获得过前三名的仅2人；周平均训练时间在10小时以上的运动员有10人，其中8人获得过前三名，而周平均训练时间不足5小时的有20人，获得过前三名的仅1人；持续坚持训练的运动员则有10人获得过前三名，而间断性训练的运动员只有3人获得过前三名，这说明健身健美运动员的竞技能力状态转移是一个长期的过程，并且有一定的阶段性，不是一朝一夕就能够形成的，只有经过长期、有计划的训练过程才有可能取得好成绩。
调查中还得知，有专业教练指导的6名运动员，全部获得过前三名，没有教练指导，靠自己训练的运动员获得过前三名的比例不高，而提前组队进行赛前集训的运动员中有8人获得过前三名，没有提前集训的运动员中有5人获得了前三名。这也说明提早组队并配备专业教练指导集训的运动队获得好成绩的几率大大超过了凭运动员自身训练获取好成绩的几率，从而也间接的反映出了地方政府重视与否与运动成绩的直接关系。据调查，只有省体育大会，嘉兴市较重视，提早组队并聘请教练为运动员制定间断性训练、分散性训练到赛前集中训练的计划，进行了系统安排，而每年的省锦标赛和全国比赛，则一般都不统一组队，只是个人参加比赛而已，体育主管部门也没有支持的措施。这会阻碍健身健美运动在嘉兴的开展和成绩的提高，体现出嘉兴市健身健美运动的训练体系还存在很大的弊端。
3.2.2 教练员和裁判员的管理现状
面对开放的中国健身消费市场，由于信息闭塞，管理方式和力度跟不上市场发展的步伐，导致了健身健美“野鸡学院”在中国大陆的泛滥。近几年，国外的商业健身健美培训机构蜂拥而至，在中国进行广泛、称谓繁多的商业培训活动。“国际健身教练”、“亚洲私人教练”、“香港健美教练”、“澳洲私人教练”、“美国私人教练”等商业认证培训活动随处可见。
这些匆匆进入中国健身市场的培训机构资质混杂、品牌繁多，自我吹嘘、假冒现象突出，不乏存在无本土教学场地、无师资、无教学经验的“三无”培训学院，培训文字和音像教材编撰不规范，内容质量和标准不确定，培训导师资质混杂、冒牌货多，所用教材文字不准确，教学语言也不规范，但为争夺和强占中国健身健美教练培训市场，自相诋毁，影响甚坏，“野鸡学院”、“垃圾证书”、“国际认证”肆虐。而目前嘉兴市内很多健身俱乐部却承认这类证书，这导致健身教练的专业水平明显下降，很多学员在入门时技术不过关，影响了后背运动员的培养。
健美规则和裁判法从制定至今己经经过了许多的变更、修改和补充，而且还在不断地改进和完善。因此，一个地区没有裁判员的话，成绩是很难提高的。
教练员只有不断努力学习，进行裁判员培训，才能跟的上健身健美运动的发展，才能熟悉掌握当前实施的竞赛规则和裁判法的知识。而且，现代比赛的级别多，参赛的运动员人数多，项目转换节奏非常快，音乐和动作造型的变化更是层出不穷，而目前嘉兴市健身健美裁判员严重缺乏，也从没有举办过裁判员培训班，严重影响竞赛成绩的提高。
3.3 健身健美运动的场地设施管理
根据训练形式的不同，嘉兴市健身健美运动主要分为集中训练和分散训练两种。
因此，笔者将从集中训练场地和分散训练场地两个角度对嘉兴市健身健美运动的场地设施管理进行现状分析。
3.3.1 集中训练场地
经过走访相关专家发现，嘉兴市健身健美运动员参加全国比赛或省体育大会时的集训是在浙江省非奥运动项目训练基地――嘉兴工人文化宫健美中心集训。如果是省内的一般比赛，则是运动员自由选择训练场馆。重视的县市体育总会委托当地的协会组织场地，这时的场地一般就是商业健身俱乐部。
3.3.2 分散训练场地
健身健美运动有其自身的特点、全民的参与性和组织形式多样性，目前在中国的发展来看，主要是以社会化、市场化为主，同样，在嘉兴市的开展也不例外，所以在平时没有比赛的时候，大部分运动员则回到当地，自己寻找训练场所，一般都是在各种规模的健身俱乐部，这必然导致一个结果，即经济收入高的运动员可以选择大型的俱乐部，设施完善，且教练水平较高，客观条件较好；而经济较差的运动员则只能寻找一些小型健身中心，器械破旧，无教练指导，客观条件很差，不利于水平的提高。不过，还有少数健美俱乐部则是由健美爱好者乃至发烧友或者直接是运动员本人投资开办的，介于商业和非商业之间的。像这类场所，一般场地设施并不是很好，但对日常训练来说也基本够用，对于普通健美爱好者要收费但价钱很便宜，而对高水平的健身健美爱好者或运动员则免费训练，而这些运动员也会在场地中帮忙指导一下其他人，这也是少数运动员在非比赛期间训练的场所之一。
3.4 健身健美运动的经费管理
从当前国内体育经费的来源渠道分析，一般存在着多样化和市场化的特征。体育在我国具有独特的个体特点，它兼有公益性和产业性。这就决定了其资金来源也应该具有双重性质，既可以通过政府协调来解决，同时体育产业自身也应通过市场机制来解决。嘉兴市健身健美运动经费来源一般有政府拨款、企事业单位赞助和个人自筹三种形式。
由于目前健身健美运动的市场化程度较低，因此政府拨款和个人自筹占据着绝对重要的地位。企事业单位赞助虽然也是资金来源之一，但它一般规模小，来源时间不确定，数额也不确定，因此只能作为经费来源的一种补充。
目前，嘉兴市政府拨款的赛事主要是省体育大会，而省锦标赛和省内其他比赛则都是运动员自筹为主，全国比赛则由非奥训练基地承担一部分。
3.5 健身健美运动的信息管理
体育信息是指一切可以为体育事业发展提供信息的消息和资料，在体育管理活动中，决策和计划离不开信息，组织和控制过程中更是需要以信息作为主要依据，体育管理的整个过程就是对信息处理的过程。健美运动的信息是指与健美运动有关的文字信息、声像信息、数据信息、有些优秀运动员的运动心得，训练计划、手法、手段等。目前嘉兴市健身健美运动信息管理的现状有以下几个方面：
3.5.1 网络信息匮乏
目前，浙江省健美协会及各地市的健美协会均没有建设官方网站，所以对于一些健身健美运动的信息较为封闭，很多考证、培训和比赛消息都只能通过中国健美协会及杂志得知。而省内有关健美运动的民间网站建设情形也不容乐观，不仅为数很少，而且存在建设水平相对较低，内容单一，更新不及时，信息量不足等问题。
3.5.2 信息渠道较单一
目前，市内健身健美运动员、教练员对于比赛和培训的信息一般都只能自己关注中国健美协会网站和体育行政部门的文件，或由个人相互传播通知。
3.5.3 健美运动音像产品匮乏
目前，有关健身健美运动的音像产品流通较少，主管部门没有意识到音像制品对于运动发展的促进作用，没有在一些重大比赛中进行摄像，或者购买一些国际国内优秀运动员训练比赛的录像拿回市里宣传流通，导致部分运动员和教练员无法接收到最新最好的信息，影响了运动水平的提高。
4 对嘉兴市健身健美运动管理的策略
第一，成立嘉兴市健身健美协会，并逐步成为健身健美运动管理的主体，有利于体育行政部门转变职能，建立起适合项目特点的“一条龙”管理体系，推动健身健美运动面向社会、面向市场，增强自我发展活力，形成社会化体育组织网络和普及与提高相结合的发展机制，最终形成与社会主义市场经济相适应，符合健身健美运动自身特点的，政府管理与社会管理相结合、综合管理与专项管理相结合的协会制。协会应发挥服务、纽带、指导的作用，淡化管理，强化服务和指导，服务加指导是健身健美协会最好的管理形式。
第二，加强政府体育主管部门对健身健美运动重视程度，完善管理体制。根据嘉兴市特点制订相关管理实施办法，实现对健身健美运动实施的有效宏观管理；积极组队训练和参加全国全省各级各类比赛，扩大影响力，提高竞赛水平；完善健身健美运动激励机制，加大资金投入，增加对运动员、教练员的参赛补贴和奖励，提高运动员的参与积极性。
第三，扩大对健身健美运动的宣传教育力度。尤其是针对健美运动能促进身心健康方面的宣传；加强基础建设，建立符合项目发展的激励机制；重视赛事培育，重点形成具有规范化、有影响力的品牌赛事；加大健身健美人才培养的力度；加快健美健身器材以及相关产品的研发；拓展思路，多渠道开源节流，着眼可持续性发展，为全市健身健美运动的普及与发展做好工作。
述职报告是指各级各类机关工作人员企事业单位和社会团体的工作人员，陈述其业绩业务、职能等内容的应用文，下面是小编整理的2021学校教导员述职报告_教导员个人述职总结，但愿对你有借鉴作用。
学校教导员述职报告一一学期来，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究，加强教师队伍建设;强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。
一、认真抓好学校的常规管理工作
1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。
以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案，继续开发校本课程，办出特色。
2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。
4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质
1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。
本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。
在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。
3、能认真落实并开展好“四个一”活动。
本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。
4、本学期，学校将继续开展师徒结对子活动(肖子宁—曾碧雅)，共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的能力，并取得了一定的成效。
三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量
我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下，通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我校教师的整体素质。
四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量
1、一学期来，学校能加强学籍管理。
规范转学、休(复)学等手续，杜绝辍学;规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指导，落实好“外来生”、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。
2、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。
3、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。
学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。
4、认真抓好毕业班教学工作(由校长、教导亲临第一线)。
一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法;讲评习题能及时解决学生暴露的问题;答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。
5、能加强对各专用室的管理，提高各室和各教学具的使用率。
规范使用电脑室、阅览室等专用教室，对现有的教学具能充分利用，并做好登记。
6、发挥兴趣小组的功效，在特色上求突破。
本学期首先江兴趣班纳入地方课程，每星期三下午第三节开展美术、音乐、体育、英语、腰鼓、前鼓等兴趣班，做到有所创新，有所发展。体育类活动能围绕增强学生身体素质，培养有体育特长的学生竞，开展课内外的组织训练活动，并取得了良好的效果，在参加镇田径运动会上李琦雪取得女子60米第四名，李加仁获得男子垒球第五名，曾建君获得男子跳远第六名。
五、积极推进课程改革，努力完善评价办法
1、本学期，我校将继续开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有力依托。
2、能根据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和管理工作。
3、继续实行新课程评价体系，全体班主任能认真做好《泉州市小学生素质发展评估手册》的填写工作。
六、加强学校的德育工作，增强德育的实效性
1、一学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。
以新《守则》、新《规范》为基本内容教育学生。认真落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，继续实施《小学生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范学生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。
2、一学期来，学校加大校风、班风的建设。
在办公经费紧张的情况下，挤出一部分资金在校园内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用。各班级有班刊，做到经常更换，有卫生角、有废纸袋，培养学生良好的环保意识，努力搞好校园绿化、美化工作，保持校环境的整洁，优化育人环境，学生的精神面貌有了明显改观。在晋江市德育常规督导中，检查团给予了“活动开展正常化，记录翔实、资料完整，学校管理很到位”的评价。
3、全体任课老师能寓德育于各学科教学之中。
要把德育工作贯穿于整个教学之中。各个教学班能通过班队会，早会课和重要节日开展传统道德、革命传统、法制、科普、安全、劳技教育，认真上好思品课、班队活动课。一学期来，学生中没有出现较大的违纪事件及安全事故。在市安全生产主体责任级别三年行动工作大检查中，教育局执法科长的评价是“安全工作很重视，活动很实在，常规化，资料很完整，管理很好”。
4、加强少先队组织工作，不断完善充实少先队组织的软、硬件建设。
学校少先队充分发挥作用，举行了丰富多彩的活动：“珍爱生命伴我成长”少先队主题系列活动，纪念“改革开放三十周年”校园卡拉ok比赛。
七、参加各级各类活动取得的一些成绩
1、学校被镇定为“素质教育督导评估合格校”，并与本学期进行素质教育督导评估的验收，拟定在20x年春季接受晋江市的验收。
2、丁荣权校长《水调歌头颂改革开放30年》、高玉云《瞧，这30年!》、江丽萍《我和祖国共成长》都获得陈埭镇三等奖;
李琦雪的《改革腾飞的家乡》、张杰的《30年，我们一路走来》、邓丽的《改革开放到我家》都获得陈埭镇优秀奖。
3、肖子宁撰写的《怎样得到更多的光和热》参加陈埭镇小学科学优秀教学设计评选一等奖;晋江市小学科学优秀教学设计评选二等奖;许丽蓉撰写《声音是怎样产生的》参加陈埭镇小学科学优秀教学设计评选二等奖;吴华双撰写《水和食用油的比较》参加陈埭镇小学科学优秀教学设计评选三等奖;
八、存在的问题
1、在常规检查中，个别班科的作业二次批改不够到们，《同步训练》的批改个别班科不够认真。
2、在日常的巡课中，部分技能科课堂秩序不好，有待改进，个别班级体育课未能认真上好。
3、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。
学校教导员述职报告二光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一年工作又结束了。回顾过来的日子，感慨之情油然而生。做为一名普通的教研员，我得到了各级领导的帮助、各位同仁的指导，x完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下：
一、加强学习提升素质
认真进行科学发展观学习，作好学习笔记，写好学习心得体会。按时参加办公室组织的每一次集体学习和科室讨论。提高自己的政治思想水平。
做为教研员，我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;教研员的理念决定着一个区域的教改方向;教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1.着重对教材进行深度的研究。
整体研究：全套教材的整体结构及编排特点;单元研究：每一册教材的单元布局及主要篇章;课时研究：每一章节的内容安排。为做好教材的培训指导工作做好准备。
3.根据工作的需要，研读了关教师专业发展工程的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《教师自主发展论》，对教师专业发展促进工程有进一步的理解与思考。
4.身为教研员，研究是其自身工作的一个重要内容。
本学年，着重对美术、品德学科有效性课堂教学进行研究。
通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。
二、活动设计引领导航
一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领小学美术、品德教学的方向。
本度共进行了以下几项大型的活动。
1.专题研究。
在美术教师间开展专题专项研究。充分发挥局、联校、学校三级教研作用，协同合作，全员参与，各司其职，有序地开展了有效教学的研究工作。通过听评课研讨活动，有效考察了教师完成教学活动所具备的基本能力及运用教学理论解决教学实际问题的能力。
2.组织教材教学培训会。
上好一堂课，备课是关键，为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求，在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话，提高教学有效性，本年度组织教师进行了两次教材培训活动。整个活动有精彩的课堂教学展示，有详细的教材分析，有真诚的互动交流，有专家的引领与答疑，更有x的点评与总结。活动中充满着研究的热情，学习的喜悦，活动过程环环相扣，层层深入，活动效果很好，教师受益颇深。
3.在教研室统筹安排下，五月中旬成功地组织了有效教学竞赛综合组赛讲，听课24节，并且进行了认真的评选。
三、视导调研服务基层
1.基地校调研08年9月起，先后到各学校进行调研视导。
09年3月，又应邀到各学校进行为期一周的视导教研，针对在常规教学中暴露出来的问题进行指导，受到好评。在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到三个贴近，四个过程，即贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵;四个过程：一是会诊号脉，二是质疑对话，三是案例解剖，四是引领导航。
在视导过程中，围绕教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作调研，及时提供教育信息，把视导工作落到实处。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解了他们在教与学中存在的问题和困惑，和一线教师积极寻求对策，探索规律，帮助他们解决问题，总结并推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的，当好新课程改革的指导者，参与者，合作者。本学年共听课一百余节，组织议课教研十余次，参与集体备课六次，为市级培训打磨精品课六节，为全国本色课堂教学赛奖打磨精品课两节，均取得了良好成绩。
2.名师培养对象状况调研联合市学科专家对我区名优教师培养对象进行调研指导活动。
进行品德名师的打造，取得了优异成绩。调研指导的内容：听取名师培养对象的课堂教学展示;与部分教育专家、名优培养对象共同进行了评课议课活动;与名优教师进行座谈交流，布置了下阶段的发展要求;进行了专家与名师的师徒结对子的活动。这种调研活动，进一步地了解部分名师的专业素质及教学现状，同时也让名师们进一步理解了本次专业成长工程的意义，对调动其自身发展的积极性，发挥其辅助作用起到了积极的作用。
四、依托网络促进发展
为更好地传递小学美术、品德教研的最新动态，促进与教师的教研交流，我建立了博客，在博客中与部分名优教师建立联系，既发挥了教研员及名优教师们的辅射作用，又为区教研工作搭建了一个电子交流平台。此平台中又有其他各地的一些教师参与，促进了网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情，有各位阅览者的参与，相信在不久的将来，这个平台会逐步扩大。
五、协同配合团队共赢
1.为了做好有效性课堂教学实验结题工作，对前段工作做好有效总结，教研室在09年三月底到六月间编撰了有效性课堂教学成果集。
我与另外几位教研员负责《教学反思》成果集。从组稿、审稿到编辑、校对成册，以及卷首语的撰写都精诚合作，顺利完成工作任务。
2、因我所承担的学科较多，有时得承担很多的工作任务，在分片下乡调研中较为出色地完成多项工作任务。
3.一年了，教进行了对各学校的质量抽测并对初中、高中、小学部分年级教师进行教学能力评定测试。
在这些活动中，我积极参与监考、巡视、评卷等，严格按要求操作，顺利完成工作任务。
4.配合市教研室作好品德课与音乐、美术课的培训工作。
作好前期选课指导及培训时的组织管理等。
回首一年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
学校教导员述职报告三20x年12月7日——20x年12月11日，芦溪县教育局组织全县各中小学教研员，参加了清华伟新扶贫基础教研员远程培训，县教研室、县教师进修学校及中小学共66名教研员参加了这次培训。整个培训过程中，教研员们都能很好地解决工学矛盾，以饱满的热情和认真的态度参训，培训取得了园满成功。
通过本次培训，我们积累了可贵的教研员培训经验：
1、领导高度重视是办好本次培训的关键。
县教育局领导对这次教研员培训高度重视和大力支持，县教育局业务副局长亲自抓这项培训，综教股全力抓参训人员调训，教研室全员全程参与培训，为办好这期培训班创造了良好的条件。
2、计划的科学性是办好本次培训的前提。
清华伟新扶贫办对培训的安排部署很精细，很具体，具有很强的可操作性，因此，尽管是远程培训，教学站也能感到有章可循、有矩可依，使培训工作有序进行。
3、内容的高质量是办好本次培训保证。
本次培训，共安排了十个讲座，这些讲座不但体现了学科特点，还突出了前沿信息，把全新的理念融会贯通于讲学中，让教研人员在潜移默化中加深对新课改的理解认识，开阔了眼界，增长了见识。尤其是窦桂梅、王旭、贺林三位专家的讲座，深受参训教研员的欢迎。
4、组织服务工作到位是办好本次培训的保障。
本次培训自始至终严格按照培训计划认真组织实施，对每项培训活动和服务环节都作了具体的安排部署，内部分工明确，外部配合紧密。我们的工作人员投入了很大的心血，尽心尽责，让教研人员在良好的氛围中得到良好的培训。
在培训中也存在一些问题，主要有：
1、在培训时间的安排上未能充分考虑到参训教师的实际情况。
参训的教研员绝大多数来自基层，很大一部分家在山区，路程较远，交通不便，而下午的培训要到5：30才结束，这对他们来说是太晚了些，因此一过4：00，总会有不少教师请假赶路回家。
2、培训内容未能完全满足基层教研员的现实需求。
少数教育专家的讲座，学术性强，理论指导性强，但远离教学实际，未能充分考虑基层教研员的接受水平与能力，使部分教研人员听课积极性不够高，影响了参训的实际效果。
3、培训服务质量有待于进一步提高。
由于学校办学设施及经费的限制，本次培训未能安排参训教师的食宿，给参训教师的学习和生活带来了不便。
4、培训后的提高升华环节未能完成。
本次培训，正逢全县各乡镇学校全面开展教学活动，不少参训教师是教学活动的骨干，因此，培训中未能安排1-2天时间进行讨论，失掉了提高升华的大好时机。
学校教导员述职报告四在上一学年的教研工作中，本人能以积极认真的工作态度，配合区教研室做好我区的美术教研工作。现将本人在美术教研方面所做的各项工作总结如下，以利今后不断进步和提高。
1、帮助美术教研室积极申报省级美术课题《建筑艺术在小学美术教学中的开发与应用》。
以此为突破口，推动一线教师参与课题研究的热情，提高科研能力，为教育教学服务。本人在马老师的指导下，参与了此项课题《开题报告》和《课题实施方案》的撰写工作及开题会的准备工作。经过大家的共同努力，课题得以顺利开题，并得到了省、市教育科研单位的领导和专家的肯定。开题会后，本人又完成了《开题报告》和《课题实施方案》的修改和整理工作。目前，有关课题的各项研究工作已全面展开。
2、认真组织了全区美术教师基本功比赛。
为进一步提高我区美术教师的业务素质和艺术教育教学质量，加强艺术教育教师队伍建设，培养我区骨干教师，更好地推动学校艺术教育工作的发展，区美术教研室常年开展全区美术教师基本功比赛，今年的基本功比赛内容为书法和教学设计。基本功比赛的开展，不仅使教师们在专业素质方面得到了锻炼，同时，也为广大教师提供了相互学习与也交流的机会。
3、学期一开始，在教研室的安排下，本人积极认真地组织了全区美术教师的业务培训。
在培训中，我以《居室的色彩搭配》一课的教学设计为内容，在会上与全体美术教师做了交流。
4、针对我区美术教师现状，加强艺术学科教师的艺术创作水平，也是一项重要的内容。
为此美术教研室组织了全区美术教师走进美术馆活动，让美术教师能在艺术的海洋中，感受到美的呼唤，激发对欣赏美、创造美的热情，不断的完善自身的艺术修养，提高艺术感知能力，更好的完成美术学科的教学工作。本人积极组织并和马老师一起带领老师们前往参观。
5、认真组织区级美术公开课教学观摩活动。
每学期的区级公开课是展示我区美术教师课堂教学水平的重要活动，为此本人积极组织相关教师，通过认真准备，集体备课，多次研讨修改，推出了两节美术课，我本人也担任了其中的一节公开课。于5月20日在望龙学校三楼多媒体教室，进行了美术学科区级公开课展示活动，受到了广大教师的欢迎和好评。
6、组织集体备课活动。
在备课中注意发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以有经验的教师带新成员教师;以骨干教师带全体教师。达到共同学习，共同进步的目的。
7、积极组织我区美术教师到外校听课学习。
本学期先后组织了我区教师参加了在65中举行的市级公开课和在滨湖新区46中等学校举办的全市中小学美术学科课堂观摩课的听课活动，使广大美术教师得到了很好的学习与交流的机会。我本人还代表蜀山区教师在会上对上述课程做了点评。
8、3月份，组织各校参加由省教育协会主办的全省中小学师生文学艺术作品大赛，区美术教研室积极布置各校认真准备，并在各校报送的大量作品中进行了筛选，最终，有大量师生作品获奖，取得了骄人的成绩。
9、4月份，认真组织各校参加蜀山区中小学生艺术展演活动，得到全区美术教师的积极响应，在教育局基教科的帮助下，顺利完成了此项工作。
10、5月30日，组织参加了合肥市中小学生现场绘画比赛。
从通知、报名到带队参加比赛我都认真的做好每一件事，最终我区取得优异成绩。获一等奖3名，二等奖18名，我区颐和佳苑小学还荣获优秀组织奖。
11、组织教师继续学习《美术新课程标准》及《美术新课程标准解读》一书，认真贯彻新课改精神，努力转变观念，并在教育教学中进行尝试，不断总结。
12、每月组织2次美术课题组成员进行课题研究和讨论，并撰写阶段小结及学习新课改的文章等。
13、7月份，组织区属学校教师参加了在颐和佳苑小学举行的第9届田英章书法面授培训。
时光飞逝，转眼我从事区美术兼职教研员工作已有大半年时间了，这期间我得到区教育局领导和教研室领导的大力支持和帮助，也得到了很多老教师的悉心指导，这些都让我受益匪浅，通过上述美术教研工作，我也得到了很多锻炼的机会，使自己在工作能力和业务能力上都有所进步和提高。今后，我将更加勤奋的学习和工作，争取把美术教研工作做得更好。为我区的美术教育工作尽自己的一份力量。最后，感谢上级领导对我的信任和教导，也感谢全体美术教师对我的大力支持。相信我区的美术教研工作将会取得更加丰硕的成果。
学校教导员述职报告五在学校教研室整体教研思路的引导下，我以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，坚持课题、课堂、教研三位一体的研修思路。加大了教研、科研与课堂教学实践的力度，积极推进了课堂教学改革，切实提高了课堂教学效果，按照本学期初工作计划，我主要开展了以下几方面的工作：
一、加强学习，提升自身素质
为专业引领打好底色，本学期我坚持每天都认真学习教育教学资料，并经常和一线老师们交流、探讨。和老师们一道在实践中思考，在反思中实践。让自己逐渐走出狭小，走出平庸。让自己的教育理念得以提升。
二、认真组织，强化教学研究
本学期，我校教研活动以进一步提高课堂教学效率为中心，以加强对有效教学的研究为重点，来共同交流探讨数学课堂教学的有效教学，以进一步提高课堂教学的针对性、实效性。效果明显。
1、以教研为切入点——加强学习与研究，更新观念，提高素质。
&有备而来
为提高教师理解新课标、把握新教材和驾驭课堂的能力，本学期9.22我组织全校数学教师进行了本学期数学教学教研工作计划与工作要求的安排部署。和老师们一起加油鼓劲，明确方向，理清思路。
因此，本学期教研活动做到了有备而来，要求老师们每周五制定下周教研活动内容并通知本级老师与教研室，让老师们有充足的时间进行思考与准备。实践证明，老师们研究的力度相对加大，质量也较以往提高了很多。
&内容丰富
