时间：2022-04-18 19:44:43
“读书贵神韵，无事守章句。”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜欢语文，爱上阅读是每位语文教师的责任。《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读，在不断的研究探索中，我感觉发挥班级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高学生的素质。积极举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事，一件快乐的事，一件幸福的事，一件品尝成功的事。我们做的就是一项花的事业，根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。
一、教师，用书香润泽心灵
和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢?梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱茏，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了”。哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素质、爱心和精力的投入，决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅读的班主任，才会不断充实阅读资源，愿意与孩子们共同成长，一起在书的海洋中尽情遨游，提升读书会丰富的内涵。“凡是开头难”，刚开始的时候，我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。终于有一天，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班，我就心满意足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注学生成长的教育观，让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读，像看云那样带学生潜心阅读!于是，去书店、上网邮购，我到处寻找看云的书籍：《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》、1——6年级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读研究中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《班级读书会abc》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》…….一本本好书陆续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠。闲暇之余，常随心所欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想。这几本书特别实用，有具体的读书会教案，有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导。
二、了解，从阅读童书开始
怎样才能走进孩子们纯净的心灵天空?作为班级读书会的引领者，我们应该在把一本书推荐给学生之前，自己一定要读一读，不要把自己不喜欢的书推荐给孩子。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”是的，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润，教师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍，童书更是不可缺乏。走进一本本有趣的童书，我们自己应该先走进文本，与作者直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢?作者有什么背景?想一想，阅读材料的优点在哪里?预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较喜爱?原因是什么呢?孩子们会提出什么问题?读书会上会出现怎样的场面?除此之外，我们还应该对作者的创作动机进行深层次的思考，以更好的把握作品的创作意图……就这样，我的手边常常闪现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》……读着这本本好书，浮躁的一颗心也沉浸在文字带来的遐想之中，在这里，有静水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚，有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜!走在回归本真的阅读童书之路上，我感觉自己年轻了，纯净了，更懂得孩子的心了，越来越真切地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了。
三、活动，让班级成为“巴学园”
“孩子们，这里摆着的书，谁都可以读，读哪一本都可以。只要喜欢，什么时候来都可以。如果你的家里有什么好书，希望大家都读一读的话，老师非常欢迎你拿来给同学们看。总而言之，请你们多多的读书!”《窗边的小豆豆》里，小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想，孩子们之所以喜欢巴学园，这方面也是重要的一个原因吧!那么，如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢?我号召小书友们共同建立了班级图书柜。
本学期，我们开展了丰富多彩的班级读书活动，有班级读书沙龙、亲子读书会、好书推荐会、读书笔记评比等活动。我将培养孩子良好读书习惯做为本学期班级读书活动的重点，为了以后更好地开展读书活动，现将本学期我们班开展的“班级读书活动”做一总结：
一、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。首先，我们班建立了班级小书库，让学生有书可读。很多学生学生都能把好书带到学校与其他学生共享了。学生也可从学校班级借阅书籍，孩子们的读书兴趣浓厚起来了。
二、开展多彩活动。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，督促学生读书外，还要通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量来评定。通过一个学期的实践，这项活动在不断的完善过程中。
其次是利用课余时间开展以阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、经常灌输学生读书的好处和推荐好书。
正如高尔基所言“热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重
别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。”引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，每人都读了一部名著。
四、保证读书时间
——商河县玉皇庙镇杨庄铺小学“世界读书日”活动方案
书籍是人类进步的阶梯，读书是人类精神成长的沃土。读书能让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，开启心灵之窗，感悟成长的快乐与生活的五彩缤纷，为精神打底，为人生奠基。
一、活动目的
在第24个“世界读书日”来临之际，为了营造浓郁的校园读书氛围，弘扬民族优秀文化，增强文化自信；为了营造书香校园，进一步丰富校园文化生活，展现师生的个性风采和精神面貌；为了培养审美情趣，让同学们在读书中感受学习的快乐，不断提升自我阅读品味，特制订本方案。
二、活动宗旨
1．通过读书活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯, 促进学生个性特长的和谐发展。
2．通过读书活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3．通过读书活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4．通过读书活动，营造良好的学习、读书氛围，为建设书香校园奠定良好基础。
三、活动组织机构
学校成立“书润童年”阅读活动领导小组，规划部署各项具体活动：
组 长：赵新民
副组长：董法贵、王荣峰、王建飞
成 员：贾丽英、各学科教研组长、各班主任
四、活动时间安排
活动时间：2019年4月19—25日
五、具体活动规划
（一）第一阶段：启动阶段
1．启动仪式
（1）借助周一（4月22日）升旗仪式，举行启动仪式，董法贵老师面向全校师生发出阅读倡议，营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书活动的序幕。
（2）明确本届读书活动主题，活动口号“书润童年”。
（3）倡导师生共读、亲子共读。
（4）鼓励班级开展好书推荐会等创意活动。
2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
（二）第二阶段：活动阶段
1．名言书签征集。
指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐2张优秀作品交到大队部。
2．阅读手抄报展评。
每各班出5份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。制作完成后，上交教导处。
3．共享读书收获。
各班创新开展读书沙龙等活动，让教师、学生展示读书心得。借助“阅读主题班会”“班级诗词大会”“班级听写大赛”等形式，开展宣传、推动、网上读书、交流，使教师、学生、家长在交流读书心得，共享阅读快乐。
4. 家校互动阅读。
积极开发家庭教育资源，以读书活动为纽带，促进家校沟通，开展亲子共读、书香家庭、读书明星等评选活动。在班级群里晒“读书靓照”“亲子读书时刻”图片，以此带动班级、全校、家庭的读书热情，并常态化，形成良好习惯与风气。
（三）第三阶段，活动评比总结。
1.评比学校、班级两级“读书之星”（各班在“班级读书之星”中推选1名校级“阅读明星”，学校颁发证书。）
2.由学校领导小组评比确定3个“书香集体”。
3.表彰优秀书签设计者、优秀手抄报编辑者若干名。
4.表彰 “书香集体”“书香家庭”。
5.做好本次读书专项活动的总结梳理与反思。
六、读书时间建议
（一）每天上午“畅读”时段，时间为20分钟。
（二）晚上回家与家人共读30分钟左右。
（三）利用“阅读”课进行阅读指导和交流。
（四）利用课余时间，由教师指导学生借助阅览室、图书角阅读，并指导学生做好读书笔记，写好读后感。
七、相关活动要求
1.学校红领巾广播站及时报道信息，渲染阅读氛围，指导阅读推进，报道阅读典型事迹。
2.教师是学生的表率，老师要用自己的儒雅教风、阅读风范去影响、感染、带动学生。
3.班主任要做好指导、设计、组织工作，认真组织好各种形式的读书活动，创造性地开展形式新颖、丰富多彩的班级读书活动。
一、精心策划，制定活动方案
从对学生课余时间的利用情况的调查和中考阅读理解的失分调查中得出阅读的必要性。我镇制定了详细的活动方案，从活动主题、活动时间、活动口号、活动对象、活动组织部门、活动内容及安排等一系列都作了精细的布置。以“经典阅读和专题阅读”为重点，开展“环境布置”、“书香班级建设”、“书签制作”、“经典阅读”、“专题阅读日”、“广场经典诵读比赛”、“最美图书角评比“、”阅读之星评比“等活动。根据活动方案，向全校老师布置特别是语文组教师，由教师根据学校方案和班级实际情况有序指导学生开展活动。
二、循序渐进，组织读书活动
1、宣传启动，推荐阅读书目
教师根据学生的阅读兴趣、学生的认知特点，对书籍的可接受性等来设计一个阶段的阅读专题，推荐阅读书目。在学校营造“书香校园”的氛围下，要求各校各班建立具有班级特色的“书香班级”，为学生创设一个阅读积累的良好平台，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯，形成良好的德性。倡导建立班级“图书角”、班级之间互换图书活动，并通过海报张贴、展板宣传，推荐好书、联系台州书城到学校进行现场购书活动、利用广播室中午开展经典美文诵读、利用黑板报，宣传阅读方法。
2、经典阅读，培植阅读素养
语文教师通过阅览课落实推荐书目阅读；美术教师教学生制作读书卡片、制作个性化书签，并进行评比；班主任开一节“快乐读书”主题班会；语文教师开一节主题阅览课，指导阅读方法。通过教师的有效指导、学生的自主阅读、班级、年级组的交流互动来使学生的阅读更具目的性，并在阅读书籍、积淀文学素养的同时，丰富情感体验，使心灵更充实。
3、专题阅读，升华阅读品质
在专题阅读的活动中，各个教研组围绕自己相关的专业，开展了形式多样、内容鲜活的专题阅读日系列活动。周一文学经典日，开放文学经典书籍；周二科普知识日，开放科普知识书籍，举办小型讲座《航模知识普及》；周三历史、传记阅读日，开放历史、传记类书籍，举办小型视频讲座《玄武门之变》；周四英文阅读日，开放英文阅读类书籍，举办视频讲座《疯狂英语》；周五心灵成长日，开放心理健康类书籍同时开放社团活动共享心理小游戏互动等。
4、总结展示，提炼阅读成果
通过成果展示（1、展出最佳读书心得、2、展出最佳个性书签、3、校刊制作）优秀评比（1、“阅读之星”每班一位、2、“最美图书角”十名）组织全校每班参与的广场经典诵读比赛。同时在活动结束的时候向全校师生发放“快乐读书月”活动反馈调查表，调查师生对这一活动的满意情况和希望建议。
三、总结提升，反思读书活动
1、读书活动中的实效
读书活动的开展一方面在师生中注入了读书学习成长的理念，教师又一次认识到了读书的重要性，学生也切实感受到了读书的乐趣，书香飘荡在校园的每个角落。一方面促进了教育教学的开展，另一方面学生的知识面得到拓展，学习风气也有所改善。
2、读书活动中反映的问题
①各种活动的组织欠规范到位，如广场经典诵读比赛中，台下观看的学生的管理比较零散，四处走动的较多；
②学生喜欢阅读的书目与学校推荐的出现误差，通过调查发现学生最喜欢的图书是动漫类和青春小说和网络类；
③由于宣传及阅读积极性调动欠动位，学生的参与度还不够高；
④学校图书资源还是相当的欠缺；
⑤学生希望能听到真正的“名人讲座”而不是视频；
⑥教师参与程度很低，进入阅览室人数甚微。
3、读书月活动的启示与建议
①读书活动要成为常态化，即每学年举办一届“快乐读书月”活动，使之成为要成为学校文化建设的主要部分；
②正确的引导和管理是读书活动见成效的基本要求。
一、活动目的：
书是人类进步的阶梯，通过读书活动的开展，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，并在读书实践活动中，丰富精神世界，为人生奠定基础。本次活动旨在培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯，开阔学生文化视野，活跃校园文化活动，从而营造书香飘溢的校园文化氛围。
二、活动对象：XX小学全体师生及家长
三、活动时间：2018年4月——6月
四、活动地点：XX小学
五、活动内容：
本次读书节活动长达两个月，包含了“全民阅读”、“墨韵芳华”书法展、“乐享悦读”创意读书卡设计展和经典诵读展演四个子活动。（具体内容和流程请看附件。）
（一）“全民阅读”
开展“全民阅读”活动，是建设学习型社会要求的一项重要举措。本次全校性的“全民阅读”活动让学生、老师、家长都参与其中，展现老师和家长的榜样作用，营造良好的阅读氛围，以此带动学生积极投入浩瀚书海的怀抱。本活动利用校园图书馆的硬件优势，给予师生和家长畅快阅读的平台，通过共同阅读，在书香中拉近师生关系，亲子关系。让学生在阅读中体会情感，在学习中分享乐趣。
（二）“墨韵芳华”书法展
书法作为一种艺术，有着独特的魅力，是我们展现精神世界的具体形式。本次书法展承接阅读活动，让学生学以致用，尽情挥毫。再通过专业书法老师的培训指导，选取部分精华作品进行展览。书法作为一个输出口，从“书香”到“墨韵”，培养学生情操，陶冶性情。
（三）“乐享悦读”创意读书卡设计比赛
每读完一本好书，心中总不禁激起波澜，我们可以记录下所思所想，更可以把它分享给好伙伴。学生在创意读书卡设计比赛中，选择要推荐的书“梳妆打扮”，道出书的价值，说出自己的感想，把阅读的情感心得进一步深化，也把阅读的快乐通过卡片制作的形式分享出去。
（四）经典诵读展演
阅读离不开经典，经典需被赞颂。朗朗读书声，声声道国粹，经典诵读把学生引领到中国传统文化精华的文化圣地。诵读的艺术形式，对学生散发出强大的感染力，使学生陶醉在其意境美之中，提高学生的文学审美能力，培养学生的艺术表现力。通过对经典的诵读，学生能全身心地领略到中华文化的历久不衰，源远流长的魅力。
附件一：
“全民阅读”活动方案
一、活动时间：2018年4——5月
二、活动主题：每天阅读半小时品质生活一辈子
三、活动目的：落实上级要求，营造良好的阅读氛围，培养良好的阅读习惯。
四、活动对象：怡瑞小学全体师生及学生家长
五、活动地点：学校图书馆
六、活动准备：主题标语 欢迎牌 各班的阅读卡
七、活动流程：
项目
时间
内容
负责人
前期准备
3月30日
4月2日
联络学校图书馆，安排整理书籍区域：
家长区：家庭教育类、儿童心理类
学生区：儿童读物类
教师区：教学管理类、专业成长类
全体语文老师
图书馆：杨惠桃老师
预约入馆时间
4月2日
——4日
各班语文老师确定班级入馆时间（共两节课），由各年级备课组长统一收集，填好预约表，交给图书管理员。
各班语文老师
各年级备课组长
组织入馆
4月3日
——
5月31日
1、各班语文老师组织学生和家长进入图书馆进行阅览。
（家长14：20分进校园，在教室听清老师的要求后，一条线入馆。）
2、各班语文老师需在入馆前进行图书馆阅览规则教育，馆内阅览时间控制在下午2:20至4:00。
3、阅览结束后全体师生、家长做好5S离馆，家长直接出校门等候，学生由老师带队回课室拿书包，做好5S才组织放学。值日生照常值日。
各班语文老师及班主任
图书馆：杨惠桃老师
阅读任务
4月-6月4
挑选一本好书为题材制作读书推荐卡或是读书笔记。6月4日前收齐。
各班语文老师
各年级备课组长
四、入馆预约表：
班级
时间
学生人数
家长人数
一1班
5月3日下午
39人
一2班
4月26日下午
40人
一3班
5月17日下午
40人
一4班
5月24日下午
40人
二1班
4月17日下午
36人
二2班
4月12日下午
35人
二3班
4月3日下午
34人
二4班
5月10日下午
35人
三1班
5月30日下午
16人
八、入馆行为规范教育
1、全体人员有序地进入图书馆内，不携带任何物品（老师、家长的通讯工具除外）。入馆后必需保持安静，请老师及家长的手机调至静音状态。
2、根据馆内设置的区域进行定点定位选书，为保证看书的时间，选书时间尽量不超过5分钟。
3、尽量避免在馆内走动，避免中途换书的情况，图书管理员维持馆内阅览纪律。
4、必需爱护图书馆的书籍、桌子、椅子、书柜等各类公物，不损坏学校公共设施。
5、阅览结束后，把书本放回原位，做好5S全体人员有序离开图书馆，家长自行到校门等待学生放学，班主任组织学生回到班级收拾书包，整理5S后再带队放学。
附件二：
“乐享悦读”创意读书卡设计比赛方案
九、活动时间：2018年6——7月
十、活动对象：怡瑞小学全体学生
十一、读书卡设计要求：
（一）制作材料：以卡纸为主，材料不限。
（二）制作规格：不限形状，大小在20cmX20cm至40cmX40cm之间。
（三）制作的内容：
1、标题（书名）。
2、推荐书的内容简介。
3、推荐的理由/读书心得。
4、家长寄语。（加分项）
5、姓名、班别。（写在正面）
十二、活动流程：
项目
时间
内容
负责人
前期准备
6月4日
——6日
1、6月4日起各班语文老师收集学生读书卡作品，于6月6日之前交给各年级备课组长。
2、美术科组老师准备好标题、边框、奖项等布展材料。
各班语文老师
各年级备课组长
美术科组
评选
6月7日
1、由副校长，科组长、各备课组长及校家委代表组成评选小组，于6月7日在学校三楼会议室开展读书卡评选活动。
2、根据比赛评分标准，选出一、二、三等奖。
副校长
布展
6月8日
评选小组把获奖作品交到美术科组，体育科组协助美术科组进行读书卡展览布置。
体育科组：老师
美术科组：老师
展览
6月8日
——
7月6日
1、获奖读书卡将在学校架空层的展板上进行将近一个月的展示。
2、美术科组定期对展区进行维护。
美术科组
撤展
7月6日
下午
读书卡展览将于7月6日结束，体育科组负责撤展，美术科组回收作品。
体育科组：老师
美术科组：老师
十三、评选标准：
评选小组由副校长，科组长、3位备课组长及3位校家委代表，共8人组成，对读书卡进行两轮筛选。
（一）第一轮：把读书卡以总数平均分成8份，8位评选员各自进行第一轮筛选。
1、不符合规格不予入选；
2、缺少内容不予入选；
3、书面不整洁不予入选；
（二）第二轮：各评选员把合格的作品汇总，根据设计美观度（40分）、内容价值度（50分）、书写整洁度（10分）进行评分，总分前5%的作品评为一等奖，总分前10%的作品评为二等奖，总分前20%的作品评为三等奖，获奖数量共为二轮作品数量的35%。
十四、奖项设置：
以入选第二轮的作品总数为基准，一等奖占5%，二等奖占10%，三等奖占20%。
十五、颁奖：
奖状将在学期末的散学典礼上进行颁发。
附件三：
“墨韵芳华”书法展活动方案
一、活动时间：2018年4月——6月
二、活动对象：每班挑选10名学生组成书法培优班
三、活动地点：学校美术室
四、活动内容：由各班语文老师推荐10名学生组成书法培优班，由书法老师进行集中培训，指导完成作品。学生优秀作品于5月31日起进行为期一个月的展览。
五、活动流程：
项目
时间
内容
负责人
挑选人员
4月17
——19日
各班语文老师推荐10名学生，各备课组长收集名单，陈元元老师负责汇总。
老师
确定培训时间
4月20
——24日
联系书法老师确定培训时间
老师
开展培训
5月2日
——26日
根据培训时间，培优班全体成员依时到美术室进行培训。陈元元老师负责通知班主任提醒。
老师
收集作品
5月29
——30日
莫红娇老师收集培优班作品，交由美术科组准备设展。
老师
物资准备
5月29
——30日
美术科组准备设展物资
老师
设展
5月31日
美术科组和体育科组老师负责在学校架空层布置展区。美术科组老师在展期进行定期维护。
美术科组：老师
体育科组：老师
撤展
6月29日
体育科组老师负责撤展，美术科组老师回收学生作品。
美术科组：老师
体育科组：老师
附件四：
经典诵读展演方案
一、活动时间：2018年4——6月
二、活动对象：部分学生（语文老师挑选3-5名诵读好的）
三、活动内容：组织排练节目《中国结》，于6月1日进行展演。
四、活动流程：
项目
时间
内容
负责人
人员挑选
4月8日前
各班语文老师挑选3——5名朗诵精英，把名单交给备课组长，由老师负责汇总，并跟进通知排练。
基本功练习
4月9日——27日
1、确定诵读班的成员。
2、分部分练习台本。
3、背诵台本至脱稿。
资料准备、补充物资
4月23日——27日
根据要求补充所需物资。
节目排练
5月2日——29日
整体排练
节目彩排
5月30日
走台
展演
6月1日
1、化妆、造型
读书节是图书馆读者服务的重要途径,是图书馆业务的拓展和延伸。随着信息化时代的到来,网络阅读、移动阅读越来越普及。今天小编给大家整理了幼儿园读书节活动工作总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园读书节活动工作总结范文
伴随着故事表演的落幕，我园四月份读书节活动也结束了。回头看看，这个四月很精彩、这个四月很忙碌、这个四月很累人。现简单回顾一下四月份的主要工作。
一、四月份工作内容
1.罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。
2.挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。
3.策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。
4.策划、编写幼儿园园刊，并组织教师折叠。
5.组织撰写《早期阅读家园宣传栏》。
6.挑选优秀幼儿自制图书给家长展示。
7.策划、组织幼儿故事表演活动。
寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。 文学社老师基本都是在下班时间赶制，只要她们接到任务就挤时间完成，我在这里感谢她们的辛勤工作，感谢她们对文学社工作的支持与配合。
二、工作效果评价
本次读书月活动的宗旨是“为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。”现在对工作评价如下。
1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。
2.通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。
3.《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比较好。
4.幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于展示时间较短，展示地方所限，还有很多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。纠正家长“漂亮就是好图书”的观念，避免家长全部包揽。
5.幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他(她)们喜欢多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。
读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。文学社第一次负责读书月活动，经验不足，希望明年活动办得比今年好。
幼儿园读书节活动工作总结范文
我园开展的“营造书香校园”的读书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。使教师们通过读书活动能够在短时间内学习、解惑，通过读书活动使教师素质得到升华。
一、做好了组织宣传工作
我们召开全体教工会议，共同学习读书计划和具体实施步骤，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。在这个过程中，我们发现我园教师“被读书”的现象在悄悄地改变。一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。
二、制定了切实可行的措施保障
我园的读书活动有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。并与幼儿园考核挂钩，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的倾向。比如：读书积极分子的评选、好书推荐优胜者的评选等，都是一些奖惩制度的体现。在“读书月”活动中，大家纷纷表现出读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极等。为把此项活动搞好，幼儿园添置了大量的图书、光盘等，为活动提供充足的保障。
三、结合了本园特色课程
我园的读书活动还结合了园本特色课程开展活动，教研组负责组织教师参与、实施，各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。比如：我们有教师讲故事、幼儿将故事的活动，还有绘本介绍等，这些活动既锻炼教师和幼儿的表达能力，又丰富了校园的文化生活，而且通过这种师生共同参与的形式进一步掀起了读书活动的热潮。通过读书活动，教工在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，多位老师论文在正式刊物上发表获得奖。
四、开展了丰富的活动
结合读书活动的开展，我们组织了丰富多彩的活动来激发大家的兴趣，有效地促进了教师专业的发展。比如：大舞台活动、心心广播活动、师德演讲活动、好书推荐、读书心得交流活动、讲故事活动，等等。通过形式多样的活动，使教师们在知识的海洋中遨游，不仅锻炼了教工的表达能力，而且开阔了大家的视野，把老师们引进了一个五彩缤纷的书的沃土，
“阅读经典，丰富人生”活动在我园的顺利开展，得益者——教师，受益者——幼儿，同时提高了教师的专业素质，促进了幼儿教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去，使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。
当然，我们发现还存在一些问题：
1.读书笔记过于简洁。部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。
2.阅读的内容不够广泛。大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。
3.读书环境还需要进一步加强。
4.方案虽对各项活动的安排做了详细的说明，可大家在落实过程中较少有创新，因此缺乏活动的亮点。
古人云：开卷有益。读一本好书会令人受益匪浅。我们会将工作做得更加细致，更实在，更加有效，让大家读书活动中播下的热爱读书的种子发芽、开花、结果，让实幼的书香味越来越浓。
看了“幼儿园读书节活动工作总结”的人还看了
幼儿园读书节活动工作总结范文
书，传递着知识;书，传递着文明;为了营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，进一步激发教师的读书热情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。 我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。现总结如下：
一、深入宣传，营造氛围
根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案， _月17日，__幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任，开展活动
1.落实与开展
为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
2.教师阅读活动精彩纷呈
(1)精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。
(2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。
3.幼儿读书活动渗透各个环节
(1)班级开展“吟诵经典”活动。
各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。
(2)亲子故事半小时
建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。
4.家长 “助教”也精彩
在_月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。
5.精彩片段
(1)评选优秀心得：园部在_月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”——读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。
实施方案
为组织举办好第十届全市中小学生读书节，促进中小学阅读活动普及开展，培养学生阅读兴趣，养成阅读习惯，掌握阅读方法，提升阅读能力，生成核心素养，推动全民阅读，建设书香淄博，现制定实施方案如下。
一、指导思想
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实市委和市政府确立的“打造书香淄博”总体目标和打造国家历史文化名城的工作部署，教育引导广大中小学生传承红色基因、争做时代新人，向建党100周年献礼。大力倡导经典诵读，坚持亲子阅读、教师导读、同伴领读与学生自读相结合，坚持传统阅读与数字阅读相结合，坚持阅读与表达、阅读、写作、创作相结合，坚持试点推进与示范引领相结合，让淄博学生爱上阅读、学会阅读、养成习惯、终生阅读。
二、活动主题
传承红色基因、争做时代新人
三、活动内容
（一）书香校园建设项目。继续推进淄博市中小学“书香校园”建设，不断推动中小学校优化校园阅读环境，丰富线上线下阅读资源，创新阅读活动组织形式，实现“校校有方案、班班有活动、人人都参与”的总体目标。各区县根据学校读书节组织、阅读课程开设、图书馆利用、读书社团活动，遴选、推介“书香校园”，并择优推荐参加全市中小学“书香校园”创建活动。
（二）校园辩论赛活动。辩论赛是一项基于阅读的、跨学科、跨领域的综合性主题实践活动，有利于培养学生团队协作和创新精神，提升学生的逻辑思维能力和语言表达能力。各区县和学校要按照“校校组织，班班辩论”的总体要求，认真组织好校园辩论赛活动，进一步提升学生思辨能力和本校教师指导水平。各高中学校要根据《山东省教育厅关于举办山东省第三届普通高中学生辩论赛的通知》（鲁教基函〔2021〕15号）要求，精心制定活动方案，层层选拔推荐。在区县辩论赛的基础上，选拔优秀代表队参加市级推荐赛（辩论赛通知另发）。
（三）教师导读课例征集项目。面向全市中小学各学科教师继续开展阅读指导优质视频课例征集活动，课例既可以是整本书阅读指导，也可以是某一章节或某一主题的阅读指导。导读课例应为面向学生的日常教学课例，能起到激发阅读兴趣、教会阅读方法、提升阅读能力、拓展阅读视野、丰富阅读收获等方面作用。各区县、学校要结合区域和学校优势及已有经验，认真做好教师导读项目的组织实施，以区县、学校为单位，积累部分导读课例资源。
（四）“我读·我创作”项目。坚持阅读与表达、阅读与写作、阅读与创作相结合的理念，继续面向全市中小学生开展“我读·我创作”优秀作品评选活动，鼓励以建党百年作为背景，不限体裁，文字、绘画、视频均可，可与诗歌、经典诵读的创作与展示相结合。同时，各中小学要根据教育部、关工委《关于组织开展“传承红色基因，讲好中国故事”教育活动的函》要求，组织开展好“读好中国故事”“讲好中国故事”“演好中国故事”等主题阅读和创作活动，引导中小学生深入了解新时代，学习新思想，做好接班人。市教育局将联合相关媒体，择优发表、展示优秀作品。各区县、学校也要通过网站、微信公众号、媒体等多种方式展示优秀作品。
（五）遴选优秀读书类社团活动。鼓励学生组建读书类社团并坚持定期开展活动，活动设计和内容要体现实际需要，贴近生活、灵活多样、不拘一格。活动组织要发挥学生的主动性和创造性，参与活动策划、开展、总结等环节。社团活动要与教育资源、传统文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系，在学校内具有知名度，在学生中具有较大吸引力。
（七）“淄博乡村儿童阅读发展计划”。利用寒暑假和节假日开展“暑期帮您看孩子”、爱与成长亲子共读、青少年公益阅读学堂、“图书漂流”“流动书包”等阅读推广活动，更好地满足留守儿童的阅读需求。各区县各学校要做好乡村儿童特别是留守儿童阅读发展计划，加强对重点群体的阅读关爱。
五、实施步骤
（一）发动阶段（2021年4月底前）。各区县、学校要结合本届读书节活动主题和主要活动内容，分别制定读书节活动方案，细化活动措施，确保活动效果。各区县汇总学校读书节活动方案，遴选区县读书节优秀案例。4月30日前，将各区县读书节活动方案、区县优秀读书节案例上传到读书节平台，参与市级读书节优秀活动案例征集展示。
（二）实施阶段（2021年4月-9月底）。各区县、学校按照全市统一部署安排，以培养学生阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力为导向，分级、分项目有序组织实施，确保阅读成效。各学校要做好统筹结合工作，在积极为学生搭建展示平台的同时，不得增加学生和教师的额外负担。其中书香校园建设，教师导读课例征集、我读·我创作、优秀读书类社团遴选等均通过逐级遴选推荐形式进行，具体报送时间和要求另行通知。
（三）总结阶段（2021年10月）。市、区县通过读书节系列活动展示现场会的方式做好读书节活动总结、展示，全面梳理读书节活动中的亮点、特色，积极宣传推广读书节活动成效。各区县读书节活动总结请于10月23日前报送市教育局。
五、工作要求
（一）提高思想认识。阅读是学生成长的必由之路。组织读书节活动，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是传承文化传统、呼应时代需求、积极参与书香社会建设的具体体现。各区县和学校要高度重视，精心筹划，广泛动员，认真组织，确保将读书节活动动员到每名教师、开展到每个班级、覆盖到每个学生、带动到每个家庭。要将读书节活动融入书香淄博建设系列活动，一方面发挥好校园读书活动的示范带动作用，一方面充分利用好图书馆、城市书屋等各类社会阅读资源，形成校园读书与全民阅读的良性互动。
（二）把握正确导向。各区县、学校要正确把握读书节活动的政治导向和价值导向，着重组织开展以弘扬社会主义核心价值观为核心的党史经典诵读活动，引导广大师生认真学习我们党领导人民在革命、建设和改革中取得的辉煌成就、积累的宝贵经验，引导师生认真学习党领导人民推进中华民族伟大复兴的光辉历程，重点学习不同时期涌现出的人民英雄和先进模范、党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就和发生的历史性变革，使青年一代更加坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。
（三）构建阅读机制。各学校要发挥主体责任，明确标准要求，规范课外读物进校园程序，确保进校园课外读物的质量。要建立相应的促进阅读活动机制，激发学生阅读热情、培养阅读习惯，帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格。
（四）塑造活动品牌。中小学生读书节活动是我市未成年人思想道德建设工作品牌活动，各区县和学校要进一步树立品牌意识，在做实做细做精上下功夫，通过整体设计、细致实施，实现读书活动的内容系统化、方式多样化、项目特色化、评价精准化。要充分利用各类教育宣传阵地、各级各类新闻媒体，加强对读书活动信息的宣传和读书节典型经验做法推广，提升活动水平，营造活动氛围。
组长：
副组长：
组员：
总评审：
制度建设板块：峰
图书角建设板块：龚韩
读书管理板块：张婷
阅读笔记的评比：沈来凤
竞赛活动板块：代厚华
统分：罗桂林
1．制度建设。（20分）
各班级每学期要制定符合班级实际的《创建书香班级工作计划》和《班级读书管理制度》，以书面形式为准。
2．图书角建设。（20分）
①各班图书角图书数量每学期至少要达到1─4年级人手2本，5─6年级人手4本。以图书借阅记录为准。
②图书角要有专人保管，每班要选举一、二名学生担任班级图书管理员，并负责图书借还记载，以图书借阅记录为准。（借阅记录内容要真实）
3．读书管理。（25分）
①各班要利用黑板一角或其他形式展示每周所读内容，以实地检查和检查经典诵读台账为准。
②晨读十分钟读书纪律好，以值日检查记录为准。
4．阅读笔记的评比。（10分）
各班学生应按时上交读书笔记或者读后感，读书笔记的样式由语文老师自行统一规定。纸张大小以A4纸为准，内容要丰富，版式要美观，书写要漂亮。
5．竞赛活动。（25分）
①各班在上级或学校组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩，以各班参加活动的记录和成绩为准。
②各班自行组织的读书活动，要有计划，有过程，以书面活动计划和活动过程图片为准。(检查经典诵读台账）
1、学期结束学校将组织进行书香班级评比，每学期评选出6名校级书香班级。
2、评选过程中，评审小组将按照流水作业的原则，根据各班级得分高低评选出校级书香班级（不再按照年级组进行评选）。
学校读书活动总结(一)本学期，为了深入贯彻落实市区关于在中小学开展读书活动的指示精神，我校进行了扎实有效的读书活动，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下：
一、成立读书活动领导小组，加大投入，扎实有效地开展读书活动。
领导小组：
副组长：
组员：
盛玉环马晓飞
领导小组制定组织活动，定期检查学习笔记组织读书汇报活动。制定奖励机制，对师生在读书活动中表现突出的给予表彰奖励。
2、学校在资金十分紧张的情况下，投入600元资金为师生购书，同时发动师生捐献有益书籍，保证读书活动顺利开展，
二、具体做法
1、领导带头读书，提高自身素质。
踏上领导岗位后，我深知自己知识的困乏，所以，我每天在班内时间坚持学习1小时，学习法律法规，教育教学理论，学习名人事迹。我们学校教学环境、教学硬件设施及教学质量都是比较落后的，我很自卑，感觉想改变学校面貌非常难。但我读了东北师大附属实验校和平校长的《探索创新教育》受到很大启示，和平校长在建校时遇到很大困难，但和平校长力挽狂澜，扭转了学校危险的局面，使学校办成现在的名校，又学习了人民日报上的文章《用激情拥抱成功，当干部要有激情》，通过学习后自己对工作充满了信心。同时利用班后时间学习法律法规、教育教学理论，充实了自己的头脑，更好地为师生服务。
2、教师能够利用课余时间学习
学校要求教师在班内时间每天学习不少于1小时，并定于周一下午2点为集体读书时间，学校在时间上给予保证，教师们知道现在自己工作的危机，不学习就跟不上时代的要求，所以教师们每天都能坚持学习，认真记读书笔记，并能积极在读书汇报活动中发言。
3、在学生当中坚持广泛发动、人人参与的原则，开展丰富多彩的读书活动。
(1)、在主题升旗仪式，发起读书倡议。9月3日我校举行了“远离网吧，好书伴我成长”为主题的升旗仪式，并向全校学生发出《读好书、孝父母、谢师恩、报祖国》的倡议，每班组织一次班会。在学生当中形成了远离网吧，好好读书的良好风气，养成爱读书、读好书的良好习惯，形成孝敬父母，报答师恩，报孝祖国的良好风气。
(2)、学校和各班设立图书角，成立课外读书小组。
(3)、十月中旬开展“迎奥运、爱祖国、讲文明、树新风、促和谐”主题队会，结合自己阅读的书籍内容，自行开展现场作文比赛，进行作文比赛。
总之，通过此项活动，使师生受益匪浅，我们将此项活动坚持下去，使人人受到教育，人人得到提高。
学校读书活动总结测试(二)在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，我校一直提倡是师生共同读书，打造书香校园品牌。读书活动在我校开展得如火如荼，并有丰硕的收获。为了展示读书成果，更好地指导我们师生读书，我校已经成功举办了八期优秀教师读书论坛活动，自本活动开展的一个学期以来，我校教师面貌有了很大改观，现就对本学期开展读书论坛活动做一总结。
暑假前布置老师读书，教师人手至少两本教育专着，交流阅读，并要求写好两篇、共不少于两千字的读书感悟。8月29日，教科室将教师的读书感悟收集上来，统一检查评选并集中总结反馈。开学伊始，评选出崔涛老师、马秀婷老师等十位“读书先进个人”，并颁奖。
此项活动，本学期又进一步深入开展下去，从“读书先进个人”中推举八位老师主讲。主讲老师结合自己的读书经历，介绍所读书目，与大家共享书籍内容，介绍前沿教育成果，谈读书心得体会，先探讨教育中的困惑和急待解决的问题。在这过程中，我们认真聆听了赵雪梅老师对读书境界的深刻认识，侯成峰主任生命教育的赞歌，靳西栋主任家庭教育的真谛，马秀婷老师读书给予工作的美丽，郑爱华老师关于科举制度资料翔实的解读，商玉老师的自我反思，张会主任关于读书方法策略的阐释，庄永红老师关于外语教育改革的动向。其中靳西栋老师的读书报告还邀请家长参加互动，张会老师的读书报告通过校园网络使师生共享。
主讲老师准备充分，内容生动，运用多媒体课件，形式活泼而直观，语言抑扬顿挫，颇具大家风范。老师们深受吸引和启发，认真做好笔记，并自觉地把参与读书论坛活动当作提高自己的一个渠道。活动收到意想不到的效果。学校领导集体自觉投入且发挥巨大作用。读书活动，对每位老师的发展产生深远的意义，使老师们受到感动激励，更坚定了读书成长的信心。
本学期末，老师们上交了读书笔记，大家的笔记内容充实丰富，条理清晰，书写认真，优中选优，评比出杨颖、马艳等20位的笔记为一等奖，记量化分5分。
另外，经图书室统计，本学期全校领导和老师全部借阅了图书。读书呈现以下特点：
1、领导带头读书，刘校长多次借书。
2、读书范围广。不仅领导和师生员工都读书，门卫袁帅和清洁工孙大姐也加入读书行列。
3、读书由学校延伸到家庭。其中孙侠，商玉、马士娥等老师借书数量多，全家共读，令人感动。
读书增长才识，读化育气质，读书提升境界，在以后的日子里，即使蛛网尘封了炉台，用诗意的心境写下：沉醉读书，向往文明。让我们打开书本，打开自己的成长之门，走向人生胜境！
学校读书活动总结范文（三）针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，上半年精心挑选了《论语》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了《论语易读》，组织教师收看《百家讲坛》于丹讲论语节目，以于丹的论语心得为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
根据2019年《加强“不忘初心、牢记使命”主题教育培育“五好投促干部”实施方案》活动的要求部署，为切实加强全体干部职工能力建设，我局结合招商工作实际，开展岗位大练兵、能力大比武活动。现制定如下实施方案。
一、活动时间
6月1日——12月31日。
二、参加对象
全体干部职工。
三、主要内容
（一）读。采取自学和集中时间、集中精力的封闭式集体学习的方式。静下心、坐下来、钻进去，精读《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平扶贫论述摘编》《习近平总书记关于抓落实的重要论述摘编》（一、二）《党的十八大以来习近平总书记对贵州工作的重要指示》等书籍。围绕我省十大千亿级工业产业、12种农业特色产业和五大服务业产业及产业链、产品招商的各个环节的相关书籍进行读书学习。在深入学习的基础上交流研讨，谈体会、说心得、查问题、挖根源、明方向，推动学习往深里走、往心里走、往实里走。
1.成立读书兴趣小组（6月）。以专班、处（室）为单位成立读书兴趣小组，激发全体干部职工读书热情，努力实现学习常态化、学习生活化、学习工作化、学习专业化。
2.开展读书交流活动（6月—8月）。在保证干部职工潜心研读的同时，采用相互荐读、领导领读、专家讲读、交流共读、网上在线阅读（学习强国）等多种方式，推动读书活动扎实有效地开展，确保读有所感、读有所悟、读有所得。
3.举办读书评比活动（8月）。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，学党章党规、学习习近平总书记系列讲话、学“10+5+12”重点产业链招商实施方案、学招商引资等相关知识来开展读书评比活动，引导干部职工自我学习、自我教育、自我提高。通过学习，切实增强干部职工对中国特色社会主义的四个自信，切实增强产业大招商和营商环境大提升的工作本领。
（二）写。通过前期的自学和集中学习，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，围绕各联系产业拟写心得体会、读书心得或产业研究报告。
1.分享交流（6月—8月）。各专班、处（室）通过召开处务座谈（小课桌）会议分享交流读书心得或产业研究报告，推选出1-2篇优秀文章呈报局领导审阅并在我局网站、微信、微博进行发布。
2.总结提炼（8月）。各专班、处（室）总结读书活动取得的成效和好的经验，形成长效机制。通过比学赶超在全局上下形成投身招商、关心招商、支持招商、扩大招商的浓厚氛围，确保2019年重点产业链招商和营商环境大提升工作再创佳绩。
（三）讲。结合重点产业链招商工作实际和履职需求，围绕2019年全省投资促进工作的主要目标，瞄准重点产业链招商，强化以商招商，强化大数据招商，强化推进产业基金招商，强化境外招商，强化东西部扶贫协作和对口帮扶城市招商，开展全员上讲堂，达到共同学习，同步提高、优化知识结构，加快知识更新，提高综合素质和履职能力。
1.结合“新时代投资促进大讲堂”安排部署，分别进行招商领域产业研究的主题讲课（6月—12月）。各专班、处（室）重点围绕“大数据”“大生态”“大扶贫”和“营商环境”等各自研究的产业领域方面进行授课，按照科学化、产业化、集约化原则和因地制宜、特色突出、建链补链强链的思路，结合全省实际，指导参学人员策划编制具有资源优势、发展前景、带动作用的产业链招商推介项目，提高招商对接成功率。
2.结合培育“五好投促干部”开展大讨论（7月中下旬）。以提高招商引资综合素质、能力为核心，以加强服务意识为方向，以进一步落实重点产业链招商、营商环境大提升为落脚点，开展2019年上半年“两大行动”推进情况调研暨产业链布局帮扶工作，深入各地、各部门听取情况汇报、实地查看项目、查阅项目资料、企业个别交流等。坚持问题导向，分析招商工作得失，并就如何进一步开展好重点产业链招商和营商环境大提升工作开展大讨论。通过大讨论找准差距，自我革命，增强个人本领，进一步提高全局思维、系统思维、法治思维、创新思维、辩证思维，发散思维，不断提高自身履行岗位职责的能力、破解工作难题的能力和解决问题的能力，确保主题教育学有成效，抓有方法，干有方向。
四、活动要求
1.加强领导。干部职工能力大比武活动，是贯彻落实中央关于“不忘初心、牢记使命”主题教育和省委省政府工作要求的一项重要举措，为切实做好此次活动，成立以党组书记、局长马雷为组长，各副局长为副组长，各专班、处（室）负责人为成员的能力大比武活动领导小组。领导小组下设办公室，局办公室具体负责活动的组织策划、工作推动、综合协调和检查督办。
二、活动时间：
12月21日下午
①2：00各班开始进入会场
②2：30正式开始
③4：00活动结束
三、活动地点： 小演播厅
四、活动准备：
1、竞赛题目的筛选：各班班主任。
2、题目汇总：原冰霄、戴启雯
3、主持词、活动主持：原冰霄、戴启雯
4、分数统计：攸晓辰、陈晓
5、分数统计表制作：徐沛祥
6、PPT制作：宋振铎
7、学生安排、会场布置：徐沛祥、原冰霄
8、活动物品采购：徐沛祥、李锦钰
五、比赛规则：比赛共分为必答题、抢答题、附加题三大类型
1、必答题：以年级为单位分为6组，每组6人
一年级两个班，每班3人，共6人
二年级两个班，每班3人，共6人
三——六年级，每班各6人
必答题每年级各进行六轮，每轮六道题目，共计36道题目（每题1分）
回答正确加一分，答错或求助失败不加分。
注：每组成员在答题过程中，各有一次场内求助机会，如若答题正确给相应班级加分，并赠与援助答题者精美小礼物一份。如若没有在规定时间内答出题目，主持人公布相应答案。
2、抢答题;抢答题环节采用年级混合答题法
每个班级各选出一名答题代表与其他年级的答题代表组成一组：1——6年级共6人进行小组配合答题，场上共组合六组，共开展六轮答题，共36道题目，每题2分。
注：每组成员在答题过程中，各有一次场内求助机会，如若答题正确给相应班级加分，并赠与援助答题者精美小礼物一份。如若没有在规定时间内答出题目，主持人公布相应答案。
3、附加题：在抢答题环节，如若出现小组之间分数打平的情况，主持人可增加附加题目来进行最后的知识角逐，一道附加题5分。
注：每组成员在答题过程中，各有一次场内求助机会，如若答题正确给相应班级加分，并赠与援助答题者精美小礼物一份。如若没有在规定时间内答出题目，主持人公布相应答案。
六、评选办法：
1、比赛结束后，记分老师将每小组的分数整合，做好最后的成绩汇总。依据六个小分队成绩排名分别授予：书香之星（前两组）、智慧之星（三四组）、阅读之星（五六组）。
2、活动结束后，书法老师带领高年级学生上台书写八副字画，分别赠与每个班级，达到本次竞赛活动的高潮，旨在将读书的好习惯进行到底。
书写内容为：书香校园（书法老师）
一年级：书香伴我成长
二年级：飘飘书香沁我心
三年级：与书为友
四年级：悠悠书香
五年级：畅游书海
六年级：博览群书
一、总体目标
二、活动主题
以书香为伴，与文明同行。
三、活动时间
四、活动方案
（一）、开辟班级读书园地
1、布置以读书为主题的读书角。
2、评比栏中设置“读书之星”、“阅读之星”。
3、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角。
（二）、开展“班级故事会”
1、利用课余时间，积极开展读《一千零一夜》、《格林童话》等，讲故事等活动。
（三）大手拉小手，共享读书乐
在家：父母与孩子一起看书，同看一本书，家长与孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的想法。回家保持半个小时的阅读时间。并要求分别写出读书心得，最后选送至学校参评。
（四）、“名家进校园”
（五）、“以书香为伴，与文明同行”写字比赛
在班级进行铅笔字评比后，再选派10名至学校参加硬笔书法比赛。
（六）、“以书香为伴 与文明同行”书签制作比赛
教师组织全班同学参与书签制作，并在班内开展评比。该项评比结果也作为“读书之星”、“阅读之星”评选的参考。
（七）、“以书香为伴 与文明同行”黑板报比赛
活动要求：以“以书香为伴 与文明同行”为主题出一期黑板报，学校组织进行评比。
（八）、班级“读书明星”评比
1、每周评出“阅读之星”、“故事大王”加星奖励。
2、凡是坚持读书并做好读书记载的孩子都有可能得到加星奖励。
3、对学生进行综合评定，选出“读书明星”。
五、推荐书籍
1. 文字的奥秘（3册）
2. 阿罗系列
3. 《猜猜我有多爱你》
4. 《爷爷一定有办法 》
5. 恐龙的温馨故事绘本
6. 《小企鹅心灵成长故事》（5册）
7. “我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）
8. 《小猪唏哩呼噜 》
六、总结
通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣、一种风气、一种氛围。让好书伴随学生健康快乐得成长。
