时间：2022-08-25 18:03:17
结合当前工作需要，的会员“莆阳仙仙”为你整理了这篇政府网站及政务新媒体建设工作总结和2021年度工作计划范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
根据《寿县人民政府办公室关于印发2020年度县政府网站及政务新媒体建设绩效考核细则的通知》（寿政办秘〔2021〕1号）文件要求，结合本单位实际，现将我局2020年度政府网站和政务新媒体建设工作总结如下：
一、工作建设情况
我局狠抓信息公开工作，不断规范信息公开内容，创新信息公开形式，突出信息公开重点，提高信息公开水平，取得了新成效。
一是加强组织领导。我局成立了由局长任组长、分管副局长任副组长、各股室负责人为成员的县政府网站及政务新媒体建设领导小组，局办公室负责日常事务。主要负责人为网站及政务新媒体建设工作第一责任人，分管网站建设工作的班子成员是具体组织实施的责任人，其他班子成员是各自岗位分管工作范围内网站及政务新媒体建设工作的直接责任人。
二是规范运作，提高质量。认真抓好《中华人民共和国政府信息公开条例》的宣传贯彻落实工作，全面梳理我局政务信息，接受社会和公众的监督，做到规范化、系统化、全面化地公开政府信息，为政务服务工作提供强有力地保障。
三是重视监测，加强整改。一是根据省、市、县对我局政务公开网的普查检测结果，及时完成局网站等级保护安全测评和整改工作；二是完善信息公开保密审查制度，按照“谁提供、谁审核、谁负责”的原则审核后公开。三是加大对政务公开工作的督查力度，办公室定期对各部门政府信息公开工作开展情况进行检查，确保我局政务网站在上级检测抽查中合格。
四是健全工作机制，落实公开要求。进一步完善县政府网站及政务新媒体建设，建立健全寿县住房和城乡建设局政务公开制度、寿县住建局信息依申请公开制度等。完善公开信息的完整、及时更新完善信息公开内容以及制定了信息报送制度和信息报送任务分解表以便按时上传政府工作动态。
二、存在问题和下一步计划
（一）存在的问题
2020年,我局政务公开工作取得了一定成效，但还是存在着一些不足：一是机关各股室、局属各单位对政府信息公开的认识不足，重视还不够，不能及时将本科室的相关信息迅速地报送公开；二是重点领域信息重大建设项目全生命周期公开信息的内容不够充实，有待提升；三是信息公开质量有待进一步提升，亟需细化，做精做细。
（二）下一步计划
下一步，我局将进一步提升信息公开工作成效：一是加强信息员队伍建设，进一步强化信息工作制度的落实，确保信息公开及时、准确、规范。二是结合自身职能和工作实际，围绕与群众利益相关、关注程度高的重点领域，进一步加大重点工作执行情况公开。三是进一步提高信息报送的质量，做好信息的收集、整理工作，努力提供有情况、有分析、有深度、有建议的高质量信息。
讯：一、提升认识高度
目前，企业在新媒体营销方面的一大问题就是认识高度不够，普遍只是从技术层面考虑和操作，没有上升到战略高度，想的随意，做的也随意，也就很难达成好的效果。作为一种新的营销方式，要取得好的效果，企业必须要提升到战略的认识高度，有了战略上的认识高度，才能制定切实可行的营销策略、实施计划和投入计划。
二、加强组织和领导
新媒体营销是一个系统工程，涉及到战略、策略、媒体组合、文案策划等方方面面，要想运作得好必须有组织有计划。现在企业普遍的问题是没把新媒体营销当回事，只是把新媒体营销当做一个附带的工作，由市场部、营销部或者办公室的人员代管代做，而这些人员大多非专业人员，在没有专业部门、专业人员、专门计划和专门管理的情况下，运作效果可想而知。
因此，要保证新媒体营销做得好，要有专业的组织管理来做保证，需要从高层、中层到基层都有一定的组织管理保证，高层要充分重视，中层要计划得当，基层要执行得力，这样才能取得最佳的运营效果。
三、制定系统的运营计划
对企业而言，制定营销计划是必不可少的前提。
新媒体营销是个新鲜事物，大多企业缺乏新媒体营销的运作经验，在面对这个新生事物时普遍感到经验不足，因此，更不能想到哪里做到哪里，必须制定系统可行的运作计划。
新媒体营销的计划包含目标发展计划、资金投入计划、策略实施计划、组织管理计划和效果评估计划。有了明确的运作规划，配合专业的团队，运营才能有章可循、有条不紊，达到预期的目标。（来源：《家电市场》）
我叫***，**年毕业于***大学信息管理系，**年就读***大学" 计算 机 理论 与软件"专业的 研究 生课程班，2002年6月获得中山大学计算机系硕士学位。
从**年7月开始，我先后在档案管理科、技术科工作。自**年1月至今一直在声像科任职。多年来，我的工作可以用三句话概括：档案整理一丝不苟，外出拍摄兢兢业业，编辑制作精益求精。由于工作积极投入，我被评为**年基层先进个人和**年局先进工作者。
我来竞聘，是因为我具有以下优势：
第一，善"学"。七年来，我善于 学习 和思考，并不断地自我提升。工作给予了我学习探索的动力，学习赋予了我工作的激情。我的硕士毕业论文研究方向是多媒体技术和数字图象的水印算法。照片盗版的泛滥是当前声像工作中的一大困扰。我以城建档案馆的标志作为水印，设计了一个新型算法，嵌入到数字图像中，作为版权的保证。实践证明算法是相当可行的。学有所用，用有所成，那一刻，我充满了激情。我的论文在答辩中被评为唯一的优，不久又被第十一届全国多媒体学术会议录用。工作和学习的互相促进，使我找到了自我提升的价值。
第二，会"管"。我具有组织管理才能和团队合作精神。**年底声像科成立，我是伴随着声像科一块成长的。七年前，声像科还没有一卷照片档案，没有一份 电子 文档。我主要负责照片档案的整理和数字化工作。**年我参与了广州城建声像档案分类方案的制订，**年起草了《声像档案接收 内容 和编制要求》。通过我和全科同事齐心协力、分工合作，今天，我们拥有声像档案12000多条，电子照片档案6000多张，图片库的数据量超过 80G 。
第四，够"专"。我工作能力强，综合素质高，并且具备牢固扎实的专业知识。长期的本文是作者参加竞聘的演讲稿。工作实践使我积累了一定的摄影摄像技能：多年来我拍摄的项目有市政重点工程、规划会议、三年一中变工程等等不胜枚举。其中，我所拍摄的照片"李长春书记畅游地铁1号线"被收录在**年《广州建设年鉴》，系列照片"广州近 现代 建筑"被作为市规划局《广州近现代优秀建筑保护方案》立项的申报材料。编辑制作是一项专业性强的工作，我能够得心应手地操作线性编辑与非线性编辑两套系统。对于信号的采编、素材的剪辑、录音、配乐等后期加工各环节工作均能胜任。**年9月，我运用非线性编辑系统，独立完成了电视专题片《建设中的会展中心》的编辑制作。作为计算机软件与理论专业的硕士，我具备多媒体技术开发的科研能力和后期制作的专业知识。
除了善学、会管、能写、够专，我还具有反应快，容易接受新鲜事物的优势。这一点，也是多媒体工作室主任应有的素质。
我来竞聘也有两个不利因素。第一是我的性别。由于摄影工作对体能的高要求，人们也许会认为这一职位应由身强力壮的男士来担任。但是，我认为，除了身体条件好以外，还应有过人的魄力。这两点，我都具备。我年轻，我的字典里面，没有娇滴滴三个字。外出拍摄，不管多累多苦，我都不会因为自己是女性而退缩。曾经两次，我随林市长外出视察，由于我的突出表现和善于抓拍，在一群身材魁梧的摄影记者里面,林市长都唯一地注意到我,并亲切地询问我的单位。当我自豪地说出城建档案馆时，我不再感到，性别会成为 影响 我工作能力的障碍。
第二是我的性格含蓄，不爱张扬，不大善于在人面前表现自我。为了克服这个缺点，我决心工作上要多向馆领导汇报，在领会上级精神的同时让领导知道自己的想法，同事之间多作沟通和思想交流；生活上学会推销自己，化被动为主动。
假如我竞聘失败，那说明有很多地方我做得还不够。我将 总结 经验，改进 方法 ，积极愉快地工作；假如我竞聘成功，我会全力以赴，实现心中的蓝图。我的工作设想具体有A、B、C、D四大计划：
A计划（Accumulation）是集腋成裘计划。主要 内容 是多途径、多渠道地搜集声像档案。首先要依靠自己，主动出击。继续跟踪拍摄一批重点工程；积极配合规划局和建委完成重要会议活动的拍摄；完整系统地搜集规划专项工程例如番禺南沙开发区、生物岛、城中村改造的声像素材。第二，开辟声像档案搜集的新途径，逐步加强多媒体工作室对声像档案业务指导的功能。改变"单枪匹马闯天下"的方式，制定声像档案的接收标准，依靠基层 网络 单位，征集声像档案。"集腋成裘，聚沙成塔"，我相信，A计划能够及时而有效地丰富我馆声像档案的内容。
B计划（Business）是商业运作计划。我馆声像档案忠实地记录了十多年来广州城市面貌的变迁，是在座各位共同拥有的宝贵财产。B计划是凭借已有的素材，运用多媒体技术，开发集声音、图像、文字于一身的多媒体产品，并借助商业运作的模式，开展有偿服务。B计划利用馆藏声像档案的不动产，创造具有市场价值的多媒体产品这一流动资产，将为我馆带来源源不断的财富。
C计划（Cooperation）是跨部门合作计划。横向交流，纵向合作是C计划的宗旨。
首先要密切与本馆内各部门的合作。近期来说，对内合作计划有三个内容：第一，与编研部合作，编辑一条专题片，宣传档案馆建馆20周年。另外，提供编研部编辑画册和筹备网站所需的声像资料；第二，与监督指导室合作，增强声像档案的业务指导职能，在网络单位征收声像档案；第三，与技术开发部合作，参与数字档案馆中数字多媒体信息管理系统的开发，向我馆和市规划局的相关用户提供城建声像档案的多媒体查询系统。
合作计划的另一方面是加强对外合作。第一，强调主动服务的观念，与市建委、市规划局合作。积极配合政府决策部门，制作规划方案和国际招标所需的电视专题片。第二，讲求互惠互利，各施所长的原则，与电视台、报社等大型媒体机构合作。利用媒体优势和本馆资源，开展宣传策划活动。第三，以平等互利，资源共享为原则，和城建系统的兄弟单位合作。通过举办摄影作品展览、多媒体信息交流的活动，加强与兄弟单位的联系，保证跨部门工作的顺利开展。
【关键词】新媒体艺术 全媒体出版 编辑素养 三网融合 数字技术
随着三网融合、数字技术和出版业转型的发展，全媒体出版逐步进入人们的视线。三网融合、全媒体出版是未来出版业发展的方向。全媒体出版是在传统出版基础上的延伸与拓展，对选题而言，是一种整合多种媒体形式对同一选题的不同内容或是同一内容进行多载体同步出版发行的全新出版理念，以纸质出版物、音像制品、电子出版物、网络出版物、数字出版物等形式进行同步出版。全媒体出版对编辑而言，狭义上是同一选题的多载体同步出版，广义上也可以是不同选题的不同出版载体。在出版社的转型中，尤其是中小型电子音像出版社除了向数字出版转型外，还要向“盘配书”进军，出版的选题除了音像制品、电子出版物外，还有图书、数字出版物，也即全媒体出版。全媒体出版既要求编辑能够熟练掌握多种载体的编辑手段，熟悉新媒体艺术，又要懂计算机技术、网络技术、信息处理技术、移动通讯技术等，同时还要对业态+互联网、电子商务等新的出版产业链有充分了解。
一、思想道德素养
编辑工作担负着文化传播和积累的重任，在社会主义核心价值体系建设中发挥着不可替代的作用，关系到国家的政治安定、社会稳定和文化安全，编辑的思想道德素养尤为重要，它是编辑工作的方向保证和力量源泉。作为编辑，需要有社会责任的担当，不仅要有正确的政治立场、高度的责任意识和严谨的工作作风，同时还要有团结合作、精益求精和乐于奉献的精神。在选题策划过程中，编辑要具备极强的政治敏锐性，如涉及党和国家秘密的选题、涉及党和国家领导人的选题、涉及民族问题和宗教问题的选题、涉及中国国界的各类地图选题等重大选题，要执行重大选题上报备案规定。同时，对引进版选题首先要进行知识版权的认证，严格把握导向和格调，确保内容健康，始终把社会效益放在首位。
二、编创艺术素养
全媒体出版物从内容的呈现到外包装的设计都需要编创艺术，编创艺术的水平高低直接影响到出版物的视觉效果和整体质量。全媒体出版编辑的编创艺术素养至关重要，不同的出版载体，其内容的呈现方式和表现形式不同。也就是说纸质出版物、音像制品、电子出版物、网络出版物、数字出版物等不同出版载体，其出版物的编创设计是不同的，要根据各自的特点进行创新，如图书的编创设计重在版式和装帧设计；音像制品的编创设计重在片头、片尾以及内容呈现的影像画面视觉效果，其中音乐和视觉冲击力很重要；电子出版物的编创设计包括片头设计、片尾设计、各级面设计、转场设计、按键功能设计等，要体现出版物的主题，图文声像并茂，便于查询、检索，更人性化、智能化；数字出版物不仅要考虑界面设计的美观，还要考虑兼容性、运行的速度。编辑在编创设计过程中，要与时俱进，不断创新，将新媒体艺术融入其中，追求高质量和高品位，一个成功的全媒体出版物才能呈现给读者。例如，由中共江苏省委组织部和江苏凤凰电子音像出版社共同策划出版的全媒体出版物――《惠民情怀》（图1），其载体包括图书、DVD光盘、U盘、微信、网站以及iPad、iPhone、Android移动客户端，是同一选题的多载体同步出版，在编创过程中巧妙地将新媒体艺术和数字技术进行了有机结合，成功地实现了立体化呈现，被评为2014年度江苏省优秀科普作品推介作品。
由江苏凤凰电子音像出版社策划出版的《中国南京云锦》CD-ROM光盘（图2），在编创设计上注重作品的艺术性，将新媒体艺术融入其中，以鲜明的色彩和细腻的表现力，图文声像并茂地再现了云锦产品的华美，体现了科技与美学的交融。云锦不再是单纯的丝织品，而是充满丰厚内涵的历史见证并富有迷人艺术魅力的艺术品，给人以强烈的震撼，并荣获了第十五届“莫必斯”多媒体光盘国际大奖赛的“艺术与科学奖”、第二届中华优秀出版物奖、第二届中国出版政府提名奖。
“十二五”国家重点音像制品出版规划项目――《中华古诗文经典诵读》（10张）DVD光盘（图3），将新媒体艺术与中华传统文化进行有机结合，以动画、背景音乐、诵读相结合的方式，图文声像并茂地呈现古诗文内容意境，不仅为青少年人文素养的提升与民族精神的培育提供了良好的平台，而且对展示中华民族灿烂文化、推广中华文化经典、促进民族团结、扩大中华文化影响力，具有积极作用。
《中国民族建筑》（5卷）多媒体光盘（图4-6），将新媒体艺术与中国民族建筑进行有机结合，编创设计选用传统建筑大门上的铜环，中国画作为界面设计的背景，将龙、天坛等象征中国传统文化的元素融入界面设计中，使读者在轻松阅读的同时，能更好地受到中华民族文化的熏陶。
三、科学文化素养
全媒体出版是一种集语言文字、新媒体艺术、计算机网络、移动通讯、信息处理等诸学科为一体的综合性产业，编辑的科学文化素养非常重要，需要有丰厚的知识储备，不仅要成为“杂家”，还要成为“专家”。
全媒体出版包括纸质出版物（图书、期刊）、音像制品（AT、CD、VCD、DVD）、电子出版物（CD-ROM、DVD-ROM）、网络出版物、数字出版物等不同的出版载体。传统的纸质出版物是以文字、图像一页一页线性排列的。音像制品中的文字、声音和影像尽管可以同时出现，但表达的方式依然是线性的、顺序的。然而，电子出版物的内容除了文字、图像外，还有声音、视频和动画。此外，还有界面设计、交互功能，内容的组织结构是网状的和非线性的，更趋人性化。读者不必按顺序阅读，可以按照自己的习惯和需要进行阅读，根据需要有效地控制阅读的速度和顺序。网络出版物的一般属性是产品数字化，通过互联网以数字形式进行下载，直接面对用户，流通网络化、交易电子化是区别于纸质出版物、音像制品和电子出版物的显著特征。纸质出版物、音像制品、电子出版物、网络出版物、数字出版物的开发平台是不相同的，要求也是不一样的，在开发过程中要根据它们各自的特点，注意互补性，考虑立体化呈现以及跨平台兼容性等问题。因此，全媒体出版编辑应是既懂编辑规范、新媒体艺术，又懂计算机技术、网络技术、移动通讯技术等具有科学文化素养的复合型人才。
四、策划能力素养
全媒体编辑的策划能力素养非常重要。策划贯穿于出版的全过程，包括选题立项策划、内容形式策划、合作模式策划、市场营销策划等。不仅要有宏观的驾驭能力，而且要有高度的责任意识、敬业精神；既要尊重客观实际，又要有创新意识，创造性地进行选题策划，充分发挥同一内容多次的优势，突出多种媒体形式对同一内容进行多载体出版的特点。因而，全媒体编辑应充分运用自己的知识、智慧，面向社会，面向读者，策划出有特色、接地气，具有社会效益和经济效益的选题。
五、创新能力素养
全媒体出版本身是文化产业的重要组成部分，而文化产业也是创意产业，因此，全媒体出版编辑工具要有创新性，包括出版理念的创新、出版思路的创新、合作模式的创新、出版内容的创新、内容呈现形式的创新、装帧设计的创新、营销理念的创新等。全媒体出版编辑应以出版理念的创新为先导，加强学习，进行技术创新和知识创新，充分了解出版+互联网、电子商务等新的产业形式，深刻领会营销及市场。同时，要有开拓精神、洞察能力，做一个社会活动家、组织者，以聚合优秀作者资源，得到各方面的支持，这才能发现、开发全新的选题。
编辑能力素养是全媒体出版编辑应具备的基本职业素养，编辑能力包括组稿能力、编校能力、审核能力、检测能力、原创能力、组织能力、管理能力、运营能力、学习能力等。从选题立项、开发制作、编辑校对、出版发行、营销运营等各个环节，编辑都必须亲历亲为，逐项落实，包括出版、制作、生产、发行合同的起草和签订，作者的物色、脚本的编写、内容的制作、编辑审校、进度控制、质量检测等。全媒体出版编辑不仅要熟练掌握传统出版编辑规范，而且要熟悉新媒体艺术、计算机技术、网络技术、移动通讯技术等高新技术，掌握不同出版载体的特点，懂得如何表现，兼顾信息量与质量的平衡，考虑硬件环境和不同的操作系统的兼容性。
编辑的组织协调能力越来越显示其重要性。由于全媒体出版物的涉及面广，往往需要各方面的专业人员协同工作，相互配合。人的因素在全媒体出版的过程中起着决定性的作用，需要团队的创新意识以及团结协作、群策群力的创业精神。因此，编辑不仅要懂得编辑规范、有丰富的知识，还应具备很强的组织能力和管理水平，能够有效地与团队成员进行协调和沟通，统筹安排，合理控制整个选题的出版过程。
审校工作是出版工作中很重要的一个环节，直接影响到产品的质量。全媒体出版具有不同的载体和呈现形式，且信息容量大，这对编辑的质量把关能力提出了挑战。首先要对内容进行审校，其次要对结构、交互性能进行审校，检测其设计的合理性。此外，还要在不同的硬件环境和不同的操作系统中进行检测，检测其运行速度、效果以及兼容性等。
七、审美艺术素养
全媒体出版强调多渠道的同步出版：一方面是传统出版，如纸质图书出版、音像制品、电子出版物的出版；另一方面是数字出版，如以数字媒体的形式通过互联网、手机、手持阅读器等进行同步出版。如何使全媒体出版物成为精品，体现特色，形成风格，这是全媒体出版编辑必须要考虑的问题。笔者认为，首先要树立正确的审美观，积累审美经验，加强审美艺术修养；其次要在工作实践中加强锻炼，提高审美的观察力，培养创造美的能力，提升全媒体出版物的传播力和竞争力。
结语
【关键词】“卓越计划”、模块化、融合媒介、革新
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（B）-0000-00
在全球化大背景下，我国提出建设“制造强国”的目标，改变以往以劳动密集型为主的“制造大国”形象。而这一目标的实现不仅需要政治、经济、社会、文化的转型，同样需要教育领域采取相应的改革，并提供强有力的智力支持和人才支持。正是在这种形势下，教育部提出并大力推进“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”），“旨在培养造就一大批卓越工程师后备人才”[1]，也就是培养具有创新意识、工程意识、工程素质和工程实践能力四位一体的综合能力、适应能力和竞争能力强的工程技术人才。这就要求卓越工程师培养必须打破以理论知识传授为主的传统教学模式，全面培养学生综合能力。
《概率论与数理统计》课程作为大学数学课程的一部分，是高等学校理工类专业的一门十分重要的课程，是培养卓越工程师的基础理论知识，为后续专业课程的学习与运用打下基础。但该课程的理论性和抽象性强，实践性体现不够，比较枯燥，学生的学习参与性不高，主动性和积极性不强，传统的教学模式是很难达到预定的教学目标和效果。而“卓越计划”突出的是综合素质、应用能力和工程实践能力的培养，因此如何使《概率论与数理统计》课程与“卓越计划”的培养要求相互衔接、相互渗透、相互融合也就成了该课程面临的棘手问题。
一、以模块化为手段，优化重构教学内容
《概率论与数理统计》是理论性非常强的课程，课程教学内容具有严密的逻辑性。现今该课程的教学内容是严格按照高等教学教学基本要求的知识点和逻辑分布进行编制，是一个完整而又不可破的内容体系。而“卓越计划”的培养目标则要求课程以经济社会需求为导向设置动态性的教学内容更新机制，也就是紧紧围绕社会生产实践和工程需要对课程教学内容进行适时的更新[1][2][3]，从宏观的角度来看就是要求“卓越专业”课程建设具有一定的开放性、动态性。而长期以来，我们认为科学理论是自成体系的，具有较强的封闭性、稳定性，而《概率论与数理统计》课程作为数学科学的一门课程保持着严密的逻辑体系。这也就意味有关“卓越计划”的培养模式与传统的教学模式相抵牾。换言之，传统模式下的《概率论与数理统计》课程不符合“卓越计划”培养需求。
这就要求打破原有课程体系，但打破并不意味着将原有课程体系弄得支离破碎，而应是既要保持《概率论与数理统计》课程严谨的科学性和严密的逻辑性，又要使课程具有较高的灵活性。有研究者认为企业课程可以通过模块化方式嵌入“卓越计划”人才培养方案，也有研究者将大学数学课程按照机电类、土木类、经管类、文科类等学科进行模块化设置[4]。笔者认为模块化也不失为重构课程教学内容的有效手段。通过模块化形式和手段，按照《概率论与数理统计》课程原有的理论体系、逻辑关系和学科专业特点，对课程教学内容进行重构，既要保持知识的理论纵向深度，又要拓展知识应用的横向广度，从而实现模块化整合。在进行模块化整合的过程中，正确面对和解决三个问题可以较好实现教学内容的模块化重构：一是处理好与高等数学、线性代数、概率论与数理统计等大学数学课程的内容衔接，实现数学知识的融合、数学思维的贯通；二是处理好该课程与专业课程的连通，将专业课程的工程案例融入本课程，既实现知识的上下连贯，又避免该课程过于抽象乏味；三是处理好与工程环节的衔接，实现以主题引导提升理论和技能的理论、实践、技术和素质四位一体的“卓越计划”教学内容建构体系。总的来说，“卓越计划”模式下的课程体系和教学内容不是做简单的加法或减法，而是整合时既要保持知识结构的系统性，又要保证知识点的全面性。[5]
二、以融合媒介为载体，建设多元教学资源
教学资源是自2001年国家开展优质课程建设以来适应社会发展的一个新方向。但一直以来，无论是学校、教师还是公众在重视教学的时候，却并未真正关注教学资源建设问题，更鲜有人以现代的眼光看待教学资源，而是停留于教学大纲、教材、备课笔记、习题、试题或试卷等传统资料上，即便新增的视频录像也仅仅是课堂的翻版。另一方面，也鲜有人以传播的视角来看待教学，更未意识到传播媒介的作用和意义。多数人认为教学就是“讲”，而信息技术和多媒体技术在某种意义上仅仅是传统板书的翻印、音视频资料的播放器、图片资料的幻灯片而已。也就是说教学“并没有与技术手段效率的提高成正比”[6]，传播媒介对教学的积极意义没有得到应有的重视。
笔者以为充分认识传播媒介尤其是融合媒介对教学的促进作用，将融合媒介作为建设教学资源的载体，对于推进“卓越计划”下《概率论与数理统计》课程的建设和改革无疑是十分有益的举措。那么怎么建设以融合媒介为载体的教学资源呢？以个人的观点，我以为，首先要重构教学资源的理论范畴，形成课堂资源与课后资源、线上资源与线下资源、同步资源与异步资源、文本资源与图像资源、音频资源与视频资源的多元化资源。其次要强化教学资源实践性，将理论资源与实践资源相互渗透、相互融合，就是按照课程的理论体系和模块化整合的要求，建设理论与案例多元融合的教学资源，将抽象深奥的数学理论用浅显的语言、生动的案例阐述出来，避免《概率论与数理统计》课程的二次抽象。再次要正确运用以融合媒介为载体的建设方法。融合媒介是一种不同以往的媒介，是不同于以往传统教学模式和需要的媒介，因而以此为载体的教学资源建设方法也就需要根据新的媒介特点来制订。但这并不意味着融合媒介否定传统媒介的功用，相反融合媒介应保留传统媒介的优势并加以运用，用麦克卢汉的观点来说，就是任何旧媒介都是新媒介的内容[7]。而今的教学资源中也存在此类现象，例如备课笔记过去多以纸质媒介为主，而今却是纸质媒介、电子媒介均有，不过电子形式却只是纸质形式的翻印而已。这样的做法在某种意义上否定了电子媒介的意义，也就阻隔了融合媒介在教学资源建设中的应用。笔者以为应以融合媒介为载体和技术手段，对传统的教学大纲、备课笔记、习题、试题等教学资源进行更新和转化，不止是形式的转换，而是要将融合媒介建成一个聚合器，进而将教学资源建成以知识点为中心的基础理论、外延知识、案例分析、实践应用的聚合反应，凸显教学资源的智能化、交互性。最后要改变教学资源的建设理念。传统教学资源本着以教师为中心的建设理念，教师需要什么就建什么，是否适合或适应学生并非重要的问题。而融合媒介是一种开放型的媒介，智能化、交互性是其显著特征，因此新型教学资源不只是教师建设，学生使用中也起到建设的作用，这就要求必须改变教师单一中心的理念，转而以教师、学生双中心甚或以学生为中心的理念转变，“体现学生主体发展的最终价值” [5]。
三、革新教学方法，引导学生自主学习
前面已经论述教学内容改革和教学资源建设问题，不过再好的内容框架和教学资源不能有效到达学生，也只能是“空中楼阁”，因而教学方法就显得尤为重要。而现今的教育氛围使很多高等学校和教师不愿花费时间和精力思考和改革教学方法，普遍采用传统的教学方法，填鸭式教学比重小学更加泛滥。“卓越计划”培养不仅仅是传授知识，让学生掌握必要的知识和技能；而且要培养学生独立思考问题、分析问题、解决工程实践问题，传统教学方法显然不能达到这样的目标。
“卓越计划”专业必须在教学方法上有所创新，尤其是要教学方法的革新推动学习方法的变革，也即由被动式学习向主动式学习转变，也使学习变成学生的内在需要。笔者以为要达到这样的改变目标：一是要转变教学理念，确立学生的中心地位和主体性[3]，说白了，教师教学不是为了工作量，学生不是为了学分；如果不确立为以学生为主体的教学理念，研究式、参与式等就是纸上谈兵。二是钻研教学方法改革，现今的教学存在的主要问题是，知识的灌输，教师的“讲”甚或就是照本宣科；而“卓越计划”要求培养学生分析问题、解决问题的能力，则要求带着问题“教”和“学”，正如林健所说：“研究性学习强调基于问题、面向实际，凸显自主探究，重点体现在‘研究问题、自主探究、讨论互动、批判改进’等核心环节”，因此研究性学习的三种形式“基于问题的探究式学习、基于案例的讨论式学习和基于项目的参与式学习”均以问题为中心，只是问题的来源不同而已，这种研究性学习方法之于《概率论与数理统计》课程同样适用，且急需加强。三是要适当借鉴国外先进教学方法，无论是翻转课堂还是“慕课”（MOOCs）都有两个基本特征即以学习者为中心和问题主导式，这与我们转变教学理念、研究性学习异曲同工。因而适当而恰当地借鉴翻转课堂、“慕课”等国外教学方法对于《概率论与数理统计》无疑是一股清风，对于撬动死板的教学方法不失为积极的助推剂和氧化剂。四是要推动课程实践性教学，《概率论与数理统计》的教学现状是就理论讲理论、就知识讲知识，与生产生活、学科专业分离；尽管该课程理论性强，但它来源于实践又面向实践，这说明《概率论与数理统计》就是要解决生产生活中的实际问题，因而在该课程中植入生产生活案例应是一种可行而方便的方式，甚至可以到学生的专业实验室用该课程的理论知识分析、解决专业问题，使基础理论与专业理论更加紧密地结合在一起，培养学生的整体思维。
参考文献：
[1]林健.“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究[J].清华大学教育研究，2011年第2期，P.47-55.
[2]林健.“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案再研究[J].高等工程教育研究，2011年第4期，P.10-17、57.
[3]林健.注重卓越工程教育本质 创新工程人才培养模式[J].中国高等教育，2011年第6期，P.19-21.
[4]马晓峰、毕渔民.“卓越工程师教育培养计划”视阈下的大学数学教学模式构建[J].黑龙江高教研究，2012年第10期，P.167-170.
[5]林健.面向“卓越工程师”培养的课程体系和教学内容改革[J].高等工程教育研究，2011年第5期，P.1-9.
关键词：融媒体;采访教学;项目化;实践平台
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号;1672-8122（2015）12-0162-02
现代传播技术的发展变革，使传统媒体与新媒体不断融合的趋势越来越明显。而媒体间的融合主要是将平面、影像、网络等多种媒体形式通过数码技术平台上融合到一起，并形成多元化、互动式的新媒体传播形式。因此与传统媒体时代相比，融媒体时代的新闻从业者其业务能力素养要求有了新的变化，高校的新闻专业培养思路和课程设计思路也必须随之调整。
一、“融媒体”记者的能力素养构成
1.“融媒体”与传统媒体从业者能力要求差异
传统媒体的信息传播形态决定了其从业者的业务能力要求相对比较单一，比如平面媒体记者主要强调对于文字的驾驭能力，而电视媒体记者虽然要求采编播一体，但往往还是突出对采访现场的把控能力和口头表达能力。“融媒体”记者则应像澳大利亚迪肯大学新闻学院副教授史蒂芬・奎恩博士提出的“全能记者”一样，分为三个层次，首先，能够用手机对突发事件进行报道;其次，能够在一天内为网站写稿，提供视频和博客新闻，为报纸写稿;最后，能够为报纸写深度报道，为电台、电视台做纪录片。
2.“融媒体”记者核心能力素养
上述三个层次并不是要求每名记者都必须具备全面的能力素养，当然这也不可能实现，应该是在细化分工的基础上，从业者具备融媒体的全局观以及用户需求至上的观念?。即要求负责文字报道的记者有深度、突出细节之外，还应该能准确、清晰的概括画面报道内容，并补充说明视频报道中遗漏的重要信息;视频新闻部分除声画合一，表现真实外，还应该运用好画面语言突出现场感，以弥补文字报道不直观的劣势;网络报道快速、及时的同时，还需要注重筛选编辑用户提供的海量多媒体信息，并在超文本写作方面突出优势。特别是利用用户提供的海量多媒体信息，拓宽报道思路与角度的能力尤为重要。因为“融媒体”的一个重要特点就是变记者采集新闻为用户提供内容（UGC），而且UEC将会成为“融媒体”的主要新闻信息源。“融媒体”记者所要掌握的核心能力应是针对新闻事件整合多媒体资源，拓展传播渠道的报道策划能力。
二、传统新闻采访课程教学设计误区
1.试图让学生全面掌握所有媒介采访能力
许多高校新闻采访课程主讲教师（教学团队）也已经充分认识到了目前媒介融合的趋势，而采取了全面强化学生各种媒体采访能力的方式进行教学。如有人把一门采访课程平均分为平面、广电、网络三个部分，甚至直接分成三门课程教学。这样带来的直接后果是：一方面破坏了“融媒体”环境中，采访工作流程的完整性，使多媒体报道信息相互孤立，缺乏有机统一，甚至使因媒体融合而带来的新的报道流程和报道机制被打破;另一方面教师在教学中容易出现内容重复、教学资源分配不均衡等问题。
2.以不变应万变，教会学生基本知识技能
也有不少教师认为，面对媒介环境日新月异的变化，我们改变教学内容和方法的速度无论如何也跟不上变化的速度。那么最好的办法就是“以不变应万变”，不管什么样的媒介形态，教学中只介绍基本的采访知识和技巧，让学生在以后的实际工作中再去体会和掌握，这样的教学思路显然也是不可取的。正确的做法应该是，通过加强实践教学，使学生突破传统媒体单一传播模式思维的束缚，具备融合媒体思维的大局观，并适应用户多元化的信息需求，以及充分理解用户直接参与报道的UGC报道模式。
3.复制模仿本科院校教学设计
部分高职院校将高职新闻类专业当做本科新闻学专业的压缩版，《新闻采访》等课程只是减少了课时数，并未在课程设计思路上做出调整。这种做法严重背离了高职教育的办学理念，只能使人才培养过程变得不伦不类。高职新闻专业采访课教学更应该发挥其实践性强的优势，实施项目化教学，以实现“教、学、做”一体的教学理念。
三、高职新闻采访课程设计新思路
1.课程设计总体思路
按照“融媒体”新闻采访的工作过程，将课程进行项目化改造，即把教学过程分为若干个工作项目，运用任务驱动教学法，由教师引导学生主动完成工作任务。在此过程中，教师将采访的方法和技巧等理论知识穿插安排任务、任务点评等环节进行讲授，重点关注学生解决实际问题的能力。积极探索自主学习方式，提高学生个人实践能力、团队合作能力，以及“融媒体”的大局意识。
2. 具体实施过程设计
（1）将课程分为7个工作项目，其具体设计安排如下表所示：
序号 项目任务 项目要求 参考学时 重 点 难 点
1 感知、认识与选择新闻事实 认识“融媒体”环境下，新闻产生的过程 8 了解新闻采访整体流程 “融媒体”环境下新闻信息选择
2 从身边发现新闻 利用微信、微博发现新闻
新闻发现力的培养 8
培养遇事多观察，多分析的习惯
培养新闻发现力
3 采访前准备 利用网络完成资料搜集
分别做好平面和电视两种媒介形态的采访计划 2 不同媒介形态采访计划的撰写 对报道思想的理解和把握
4 采访提问 按照采访计划实施模拟现场访问 8 提问的原则 如何提出针对性强的问题
5 学会观察与倾听 观察周围的人和事，并在微信中人物或事件特写 8 现场观察什么 如何在采访中准确记录
6 广播电视人物专访 话筒前采访
人物专访 2 电视人物专访提纲撰写 人物专访类型与采访问题之间的关系
7 调查采访 设计网络调查问卷 2 熟悉调查采访的整体思路和重点 调查问卷的设计
（1）其中每个项目都需要设计一份详细的、可操作性强的项目教学计划，内容应包括：该工作项目的教学目标，知识点及技能要点，采用何种教学方法（任务驱动法、案例教学法、情境模拟教学法等），项目教学步骤，以及评价考核方法等。通过严谨而周密的项目教学计划，既可以突出实践教学过程，又能够使教师对每个教学环节做到了如指掌。
3.实践教学平台构建
如上所述，高职新闻采访课程实践教学环节的重要性不言而喻，而仅靠详细的教学设计和周密的项目教学计划安排是远远不够的。还必须依托校内、校外的实习、实训基地搭建起完善的实践教学保障平台，其中可以利用校内的实训室、广播站、校园电视台、微信公众账号等，进行常规模拟性项目实训。还可以与校外实习基地进行深入合作，利用媒体或传媒企业的资源优势，参与本地区经常性举办的各类展会，大型文体活动的报道宣传，从而引入真实的多媒体采访报道项目，让学生参与整个工作流程，锻炼实践技能，提高职业素养。
综上所述，由于媒体间融合的趋势逐渐加强，媒体的信息形态越来越多元化，因此 “融媒体”从业者的能力素养构成要求也发生了极大变化，需要从业人员具备融合媒体的全局观，以及整合多媒体信息资源，拓展传播渠道的全方位报道策划能力。为了更好地顺应这种发展变化，高校的新闻专业教育的整体思路必须发生变化，而作为培养学生专业核心能力的新闻采访课程的设计思路也应改变。特别是高职院校以突出实践教学为主要特征，更应该形成一套完整的以体现“工学结合”特点的课程设计思路，其核心要素是课程设计项目化，在完成项目任务的过程中，加深理论知识的理解与认识，提高实践操作能力。项目设置与实施，除了须按照采访工作流程设置，还应该依托校内外实习、实训基地，引入真实工作项目任务，提高项目任务的可操作性，及营造更为真实的职业环境氛围，更重要的是尽可能侧重于引入能够体现“融媒体”特征的，全方位、多渠道的宣传报道任务，从而帮助学生能够尽快适应媒体融合的趋势，完善未来职业发展规划。
参考文献：
[1] 栾轶玫.融媒体时代新闻生产的流程再造[J].今传媒，2010（1）.
一、指导思想
2012年，全镇教育体育宣传工作的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，坚持科学发展观，全面贯彻落实全镇教体系统作风效能建设暨目标管理工作会议精神，遵循“服务基层、狠抓落实、工作创新、办求突破”的工作要求，紧紧围绕教体办的中心工作，加大宣传力度，为推动教育体育事业又好又快发展创造良好舆论环境。
二、重点工作
（一）教育新闻宣传工作
教育新闻宣传工作是教育体育宣传工作的重中之重，在树立教育体育形象、推动教育体育发展等方面发挥着重要的作用。在教育新闻宣传方向上，坚持积极正面宣传原则，加强对外宣传，提高市级以上党政新闻媒体发稿数量，充分发挥新闻宣传的舆论导向作用。
1、实施教育新闻宣传高层引领战略。以《淄博日报》《现代教育导报淄博专刊》《音体美报》等市级以上新闻媒体发稿为目标，加大教育宣传投入，畅通新闻发稿渠道，力争全镇教育新闻宣传在上大报、上大刊、上大台方面取得突破，不断提高我镇教育体育知名度。
2、切实加强与新闻媒体的联系和合作。各单位主动与有关新闻媒体联系，与记者做朋友，让新闻媒体和记者全面、客观的了解学校教育工作，理解和支持教育新闻宣传，学校要向有关媒体、记者积极提供新闻线索和稿件，及时、准确地宣传报道我镇教育体育事业发展取得的成绩，解读教育政策和社会关注的教育热点、难点问题，畅通学校、家庭和社会的沟通渠道。
3、围绕教育工作重点，积极开展深度新闻报道。全镇教育新闻宣传要逐步实现由重视工作动态报道到重视经验性、典型性深度宣传报道的转变。年内，各学校要紧紧围绕加强机关作风效能建设、推进教育公平、实施素质教育落实年、学校文化建设年、法律进学校集中推进年、教育现代化建设、教师队伍建设、教学教研改革、全民健身、迎奥运等工作重点，突出特色，精心选题，深入挖掘，大力宣传基层先进单位、先进个人的办学经验和先进事迹。
（二）教育信息宣传工作
及时报送教育体育信息，为上级主管部门领导及时掌握工作动态和实施工作决策提供依据，是教育宣传工作的重要内容。认真做好教育体育信息的报送、编发工作。各学校要围绕县、镇教育体育中心工作，及时报送、编发教育信息，努力实现信息报送由动态信息为主向综合性、调研性信息为主转变，实行教育信息报送、采用情况季度通报制度，不断提高信息报送、编发质量。继续办好《教育简讯》，创办西里教育博客及其电子杂志，加强各单位之间工作交流和信息员智慧共享。
三、常规工作
1、组织做好教育体育宣传方面的总结评比表彰工作。
2、配合有关科室做好教育法律法规宣传月、教师节庆祝大会、机关作风效能建设等方面的社会宣传工作。
3、及时向县教体局报送教育信息。
2、2012年教体办各科室教育信息与宣传发稿任务分配表
3、2012年教育体育宣传考核办法
4、2012年教育宣传新闻发稿媒体统计范围
5、2012年常规性教育信息宣传选题参考
2012年全镇教育体育宣传工作计划的延伸阅读：如何写好你的工作计划
一、在新闻传播教育中进行职业规划教育的必要性
职业规划是指运用职业评析、调查访谈、心理测量等方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者的个人条件与求职意愿以及单位的用人要求，提供咨询指导和帮助，实现人与职业的合理匹配，促进人的全面发展的过程。高校职业规划教育则是根据学生培养目标和学校教学特点，帮助学生了解国家就业政策和社会就业形势，并结合学生身心特点与具体条件进行升学或就业分流选择，引导学生以社会实际需求调整就业期望值，努力提高全面素质，主动增强综合能力，适应社会发展的施受过程。
但是在我国的新闻教育中，职业规划教育却被忽视了。近几年来，新闻传播类专业院系在各大学快速增长，在招生方面大规模扩招，截至2005年上半年，全国各大院校新闻类专业点数量总计661个，比2004年增加200个，是2003年的2倍；全国新闻学类专业点的在校生人数在130，000以上，每年平均毕业32000人。那么，这些新闻学子毕业后将要就职的传媒市场的情况又如何呢？
目前，我国包括报刊、广播电视在内的传统新闻媒体总量约13000多家，而且近几年，国家新闻出版总署和国家广电总局将坚持“控制规模、优化结构、提高质量、增进效益”的方针，基本未审批创办新的媒体。这意味着，一段时间内传统新闻媒体将维持现有规模，数量上不会有大的增长，因而对新闻人才的需求将是有限的。从媒体来说，中央和各省市的大多数传媒已经组建了一支以中青年为主、学历层次比较高、知识结构比较合理的队伍，对记者、编辑工作本科毕业生的需求量已接近饱和。而且媒体的报道涉及的领域越来越广泛，因此为了提高报道质量，在招聘人才方面越来越倾向于专业多元化，新闻专业毕业生不再是媒体招聘的主要方向。
另外，目前新闻院校背离市场需求的教育模式使得它所培养的毕业生媒体不需要，而媒体需要的毕业生新闻院校又培养不了。当今的新闻媒体对于相对单一的采、编、播为主的人才逐渐失去兴趣，而越来越倾向于兼备节目策划经营、宣传销售、制片管理、市场运作为主的复合型人才，而这恰恰是我国高校新闻教育所欠缺的，这无疑加大了新闻专业毕业生就业的难度。
二、如何加强和改进高校职业规划教育
一个完备的、科学的、富于发展眼光的新闻教育体系应当有义务向学生告知有关职业规划的相关知识，帮助其树立起职业规划的意识，帮助其了解新闻传媒具体需要的人才标准以及相应的知识结构、能力结构、素质结构等，应该向学生提供一个能够将职业发展与社会需求相关联、相契合的新闻规划教育。
1.高校要提高对职业规划教育的认识和重视程度。高校要把职业生涯规划教育作为学校的一件大事来抓，做好职业生涯机构的完善、课程的开设和咨询等与职业生涯规划相关的工作；通过校园网、校报、广播站、举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划知识竞赛等方式或活动宣传职业规划的内涵、意义和作用，借助“第二课堂”，利用寒暑假开展职业生涯规划实践，丰富大学生职业生涯规划的经历。另外学校要制定切实可行的计划，对不同的群体进行不同的指导，也就是根据不同年级学生的具体需求分阶段进行。有关专家认为，对于大一新生，要通过教育让他们了解大学与中学的差异，明确上大学的目的，树立规范意识；大二学生则要开始进行职业探索，培养沟通、组织、团队合作等能力；大三学生面临选择，就该进行人际关系拓展训练及职业技能的进一步培养；大四学生的焦点是就业，就业政策、法律环境、求职技巧、就业压力疏导等应该成为这个时期职业生涯规划教育的重点。
2.合理的职业规划教育的内容。高校新闻职业规划教育的目的在于帮助学生把个人学习、个人发展与新闻传媒业的发展紧密结合起来。新闻职业规划教育的核心就在于把学生的志向、兴趣、自我概念与传媒事业发展所提供的机遇结合起来，帮助学生找到新闻传播专业学习与传媒市场发展的契合点。就新闻人才成长而言，职业规划就是通过人才自身的自我变革，充分挖掘自身的潜能，并自觉地进行自我调节、自我管理，充分发挥人的主动性、能动性，达到人才自我实现和满足社会需要的双重目标。
第一，教育学生树立全面的职业认识，尤其是树立正确的新闻职业观。新闻工作者是时代风气、时代精神的传递者与塑造者，同时又是政治经济文化秩序和社会稳定的守望者与监督者，还是社会生活和大众的沟通者与服务者。新闻职业规划教育，要分析与摒弃社会上对新闻记者、编辑、主持人等职业的错误性认识，避免对新闻职业进行所谓“无冕之王”的夸大其词的宣传，通过学习我国新闻史上如王远生、邵飘萍、邹韬奋、范长江、穆青等老一代著名新闻人的事例，使学生树立新闻职业“铁肩担道义，妙手著文章”的职业理想。通过新闻职业规划教育使学生认识到新闻职业背后所肩负的民族大义和社会责任，所必需的付出、风险甚至牺牲。帮助学生全面认识、准确判断新闻职业，抱定正确远大的职业理想、职业追求。
关键词：商业空间；策划；艺术设计；企业形象；商品
一、商业空间展示中的设计组织策划
（一）设计对象的调研与分析
在调研与分析中我们主要把握好：经营管理定位、目标顾客定位、市场业态定位、商业盈利模式、零售商业消费结构、项目选址与规划、商品结构规划、商业服务方式、商业营销模式、沟通管理模式、物业管理模式、信息管理模式、商业品牌文化、商业企业文化等。
（二）设计工作计划的制订与执行
对于设计工作的前期，工作计划的制订与执行尤为重要其中包括：设计商务计划、设计组织构架、设计工作内容列表、设计时间规划、设计工具设备落实、设计协作计划、设计文秘工作落实、设计统筹实施等，以确保前期的完整性，为接下的工作打下结实的基础。
（三）设计风格定位的论证与分工
对于整个商业展示活动中，风格的定位尤为重要，它是整个项目的中心环节：项目建筑风格分析与定位、项目目标顾客的分析、项目设计思维发散、项目设计风格定位、项目设计概念定位等。建筑结构专业分工、建筑机电专业分工、空间创意设计分工、平面规划图设计分工、效果图渲染设计分工、平面设计分工、导示设计分工、照明设计分工、材料设计分工、设计概算分工、分工与统筹工作等都要考虑的比较明确。
（四）设计表达文件的结构、框架与总结
框架是一个设计的主干骨，我们一般都是围绕着工作系统来进行填补：图纸文件纲目、图纸文件的框架、图纸文件的结构逻辑等。各部分设计的质量把控、各分部设计的及时沟通、各分部设计格调的协调与统一。设计成果的备案、设计项目的交底与跟踪、设计项目的总结、设计项目经营的核算、设计团队的激励都要落实准确。
二、展示宣传与策划
从展览活动的传播方式来看，现代展示传播所涉及到的媒介体包括展场内的宣传和展场外的各种媒介。常用的宣传媒体包括印刷媒体（平面广告和印刷宣传品）、活动媒体（展台、活动与表演、会议）和视听媒体（电视、网络）等，他们使得展览信息的接受对象成倍地扩大。创造性地选择和组织各种媒体为展示服务，共同营造一种梦境，将成为今后展示活动的发展方向。
“策划”即谋划、筹划。展示策划就是首先根据公司的发展规划及营销目标，对企业的优势资源（产品、信息、技术、服务）或需求进行分析，之后再甄选出适时对路的展会推广方式，最后再从策划的角度考虑资源如何出奇制胜。现代展示不同于以往的产品展销，他不仅仅是简单的空间艺术与色彩调配艺术，更多的要融入一种文化元素，使整个展示形象和宣传活动符合企业文化，符合展会的背景要求，使得参展商的企业形象得到宣传和展示，产品和技术得以推广。为了取得更好的展示效果，必须去了解该企业的文化，经营理念、品牌定位、核心价值，在品牌文化的基础上对展台形象、展示媒介、展示活动等头筹安排。
三、展会宣传策划要素
展示策划包含两部分内容，一部分是整个展台的艺术想象策划，另一部分是参展企业的品牌宣传策划。艺术形象策划决定了展示的视觉感染力，宣传策划部分则包括许多具体的宣传策划活动，可以保证扩大品牌的影响力和保证展示活动的胜利举行。
（一）宣传目的
展会主要具有贸易、展示、信息和四项功能。由于参展目的不尽相同，不同的参展企业对展会的四项功能的需求程度会有侧重，有的可能对贸易功能的需求较强，有的可能比较注重信息功能和产品功能，有些大企业则非常重视展示品牌形象等等。展示的宣传目的与形式要符合企业的宣传目的，在明确企业定位和企业参展目的的基础上进行有针对性的策划。
为了作出更好的策划方案，在设计之前，企业必须向设计师提供一下详细资料：
明确参展目标：要了解参加展会的目的及其打算实现的目标。
了解企业文化和品牌兼职，一边确定设计定位。
了解竞争对手及其产品的信息：提供参展商的竞争对手或同期参展的竞争厂家及其产品的信息。这些信息有助于设计师设计出具有品牌特色的展台形象和媒体传播手法。
了解展位情况：包括展馆位置、设施、提供的服务、使用规定、参观者进行参观路线及有关整个展厅布置方案信息。
（二）宣传对象
展会的目的是吸引更多的专业客户和潜在客户的参观和洽谈。有一定数量和质量的观众参观时展会成功的保证。企业要针对不同的客户制定相应的宣传策划，力图使企业的展示活动对更层次观众形成一定的吸引力。展会的宣传对象主要分为三类：与参展企业有业务联系的贵宾，从事相关行业的专业人士和数量庞大的潜在客户。对贵宾和专业人士的宣传侧重于贸易洽谈和信息交流，要通过详细的展品介绍和专业人员的讲解接待来促进双方合作：对有可能成为潜在客户的普通观众则侧重树立企业形象和产品信息，通过展示最新产品、知识讲座，举办参与性和表演性的活动来激发广大参观者的兴趣，使其对企业形象或企业展品留下深刻印象。有些展会通过网上赠票和现场购票活动进行简单的文件调查，了解参观者对展会的兴趣点，同时留下客户资料为参展商收集客户信息。
（三）宣传主题与定位
展示策划不能天马星空，漫无边际，主题定位和宣传形式必须符合参展商的企业形象、企业的品牌文化、企业参展的目的和希望达到展示效果。宣传主题必须与同类竞争企业的主题区别，通过不同的定位和诉求点来形成差异化，确定自己的品牌形象。例如奔驰Axor系列牵引车的品牌诉求是“至高无上的工程制造”，用高质量和高贵的身份象征这几个特征区别于众多汽车品牌。企业的目标是举办一次又品牌文化、有品位、有规模、有巨大经济效益与社会效益的展示会。因此参展商确定了“――与您同行，与时代同步”的主题定位，欲通过对产品的经济型，可靠性、安全性、舒适型、易操作性等性能诉求，以达到“吸引受众，制造新闻，广告宣传，发展业务”的效果。
结语
商业空间展示设计策划就是针对一个具体的商业空间设计项目进行业态分析调研、基本条件分析、项目业态形象定位、制订设计工作、总体设计分析与定位、设计创意与表达、各设计专业团队协作、设计成果合成与输出、设计汇报与沟通、设计服务与管理的一系列的项目设计策划实施工作。设计组织策划的重要工作手段是全面、详细、深入地沟通与激励。沟通平台的建立应该涵盖所有与设计项目有关的单位、部门和个人。设计策划应该贯穿项目管理的每一体块、每一脉络、每一个细胞，是从头至尾、全景式360°的设计组织、管理、沟通与整合。设计策划是一个系统工程，每个团队成员都要有系统的概念意识。好的设计必然出自于好的设计团队之手，好的设计团队其核心竞争力往往来源于其优秀的设计组织策划能力。设计要对项目需求进行严格的系统分析，项目的基本需求是设计的基本出发点。
参考文献：
时至今日，策划行为虽然早已在各大媒体的新闻传播活动中被广泛应用，但“新闻策划”在理论和实践上还颇有争议，因此，笔者认为有必要对新闻学术界在“新闻策划”方面的种种争议作一番概括，并提出自己一点不太成熟的看法。
什么是“新闻策划”?“新闻”能不能“策划”?
之所以对新闻策划会有不同的理解，主要原因在于对“新闻”一词的不同定义。有些人认为“新闻”就是新闻(news)本身，即新近发生的事实的报道，事实在前，新闻在后，“新闻是不能策划的，策划的东西决不是新闻”①，他们认为“新闻策划”中策划在前，新闻在后，所以不可接受。
而有些人则认为新闻是指新闻报道活动(journalism)，即新闻媒介的采访、写作、编辑、出版等具体工作，他们认为，对新闻报道活动的适当策划，有助于提升新闻事件的新闻价值和受关注程度，成为“新闻的新的生长点”。②在尊重新闻规律的前提下，合理应用新闻报道策划，能够取得更好的传播效果。
中国人民大学的蔡雯教授则是从广义上来考量“新闻策划”，她认为，“新闻策划”应该指新闻传播的策划和组织，即媒介新闻编辑在新闻传播过程中决策和设计性工作，以及对新闻传播活动的组织和管理活动。这项工作具体包括三个内容：一、媒介定位与新闻编辑方针的确定；二、媒介新闻单位(指媒介产品中以传播新闻信息为主要职能的那一部分)的设计与采编机构的设置和管理；三、新闻报道的设计与组织。③
到目前为止，有众多学者给“新闻策划”下过定义，但由于大家都有着各自的看法，所以难以形成一个统一的意见。
“新闻策划”有何利弊?“新闻”应不应该“策划”?
正因为基于对“新闻策划”的不同认识，赞成者和反对者在“新闻策划”的利弊问题上态度鲜明。赞成者一方认为“新闻策划”的好处在于，它能够更好地利用媒体的现有资源，对某些新闻事件进行深入挖掘，“取得轰动效应”。反对者一方则认为，“新闻策划”容易导致“假事件”(pseudo-events)的产生，并或多或少地影响到新闻的真实性和客观性。
南京大学的宋新桂副教授提出了这样的质问：“所谓策划者，计划打算之义也。新闻的本源是客观发生的事实，它怎么可以通过新闻传媒的主观策划，实行主题先行，自导自演而‘制造’出来呢?”④
关于“新闻策划”，在业界还有一种担忧，那就是媒体和企业以“新闻策划”之名行“公关策划”之实，滥用“新闻策划”，为自己和企业谋利。当前，有些媒体利用手中报道权，打着“新闻策划”的旗号，为企业策划活动并加以报道，从中牟利。反对者认为，“新闻策划”有个度的问题，媒体在策划活动时应避免此类的商业化和功利化倾向。
“新闻策划”之我见
就“新闻策划”这个名称而言，鉴于这个名称是早期时候暂用的称呼，而且大家对新闻和策划的定义有不同界定，这个提法存在着较大争议，因此，我想是不是可以用“新闻传播活动中的策划行为”来替换呢?我个人认为，这种提法既避开了新闻学术名称的争议，又涵盖了新闻媒体所进行的种种策划行为，是具有建设性的。
至于说要不要策划的问题，无论在理论上还是在实践上，当前媒体的新闻传播活动，从媒体定位到版面设置，从媒介经营管理到产品营销发行，从媒体公关活动到具体新闻报道，都离不开一定的策划和组织。从某种意义上说，现实中的策划活动已经无处不在。
从理论上讲，我觉得可以从三个方面来说明新闻传播活动中策划行为的必要性和可行性。第一，就新闻规律而言，有组织的新闻报道策划活动能够提供更多具有新闻价值的信息，更有效地利用现有的新闻资源，从而产生更好的新闻传播效果和社会效果。在某种程度上，如果没有经过必要和精心的策划，大众传播媒介的“议程设置功能”(agenda-setting)就难以发挥它所能够发挥的作用。
第二，就受众而言，他们倾向于或更愿意喜欢接受在选题上精挑细选，在写作上精益求精，在角度上推陈出新的新闻事件报道，精心策划的新闻报道无疑能够在更大程度上满足受众对综合和深度新闻的需求。在新闻接受上，受众一般有求新、求全、求奇的心理，这给予了新闻传播活动中的策划行为施展拳脚的空间。
第三，从媒体自身来讲，好的媒体定位和策划活动，能够使新闻报道避免内容同质化和平庸化，并在同其他媒体的激烈竞争中脱颖而出，保持优势。同时，策划活动所形成的轰动效应和巨大成功，有利于改善媒体的公信力和提高媒体的知名度，从而赢得更多的受众群体和广告客户，实现社会效益和经济效益的双丰收。
从实践上讲，近几年来的一些诸如人民代表大会、大型运动会、突发事故和战争等重大事件的报道，引人注目，反响巨大，这些报道的成功与新闻媒体的精心策划是分不开的。
在当前媒体市场空间有限、媒体竞争日益白热化的形势下，只要是不违背新闻传播规律，不违反新闻的真实性和客观性的原则，不滥用和乱用策划行为，新闻传播中的策划活动都可以并且应该为广大媒体所用。
笔者认为，新闻传播中策划行为的运用要遵从以下几个原则――
第一，尊重新闻传播规律。新闻媒体的任何策划行为都必须在理论和实践上符合新闻传播的客观规律，违背规律的策划不仅无法取得预期的效果，而且会受到受众的反感和排斥，事与愿违。
第二，符合新闻的真实性和客观性。这一点很重要，新闻传播中的策划行为并不意味着可以“策划和制造”新闻，事实在前，新闻在后，这是亘古不变的真理。基于新闻的真实性和客观性的策划行为才能在受众中产生广泛的影响力，才能在社会中发挥其巨大的作用。
第三，把握好新闻传播活动中策划的尺度。在新闻传播过程进行策划行为和活动是媒体的一项权利，但这并不是说媒体可以滥用这项权利。在现实社会中，媒体必须从社会和受众的角度出发，以媒体所应该具备的道德准则和人文关怀，从事新闻传播活动和社会公益活动的策划。
对于“新闻策划”的种种争议，理论界和业务界都可以暂时搁置，因为在理论和实践都不完善的情况下，争议是在所难免的。相信将来到了一定阶段，我们会对新闻传播中的策划活动和行为有更清楚的认识和更一致的观点。
注释：
①何光：《“新闻策划”析》，《新闻界》，1997(4)。
②任成海、尹洪东：《新闻策划：报纸新闻的生长点》，《新闻知识》，1996(2)。
③蔡雯：《“新闻策划”的学术争议与实践困惑》，新华网，2003-05-31。
④宋新桂：《新闻岂能“策划”》，《新闻记者》，1997(1)。
关键词：高职；广告设计与制作专业；课堂教学创新；三位一体教学
高职院校广告设计与制作专业在经历了近几年浮躁的初始发展阶段后 ，应该归于理性，认真思考、发现并解决存在的问题。通过发展内涵，体现特色，适应高职广告设计与制作专业发展的新要求。
1 专业人才培养模式创新的必要性
2009年国务院了我国第一部文化产业专项规划――《文化产业振兴规划》（以下简称《规划》）。规划中指出：当前和今后一个时期，要以文化创意、影视制作、广告、数字内容和动漫等产业为重点；要支持发展移动多媒体广播电视、网络广播影视、数字多媒体广播、手机广播电视、数字娱乐产品等新兴文化业态。《规划》的出台给高职院校艺术类多媒体设计与制作专业（以下简称多媒体专业）的发展带来了机遇。“十二五”期间是我国职业教育发展的最好时期，国家及江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）以及学院中长期发展规划纲要等文件中提出的目标、任务和要求，也对高职人才培养提出了与时具进、适应发展的挑战。
首先是人才就业市场的需求与要求。2011年我们走访了上海、南京、无锡等地的12家多媒体行业，认真听取了其对媒体市场的剖析、市场未来发展方向的预测。通过调研我们及时掌握了目前媒体传播市场的发展情况及行业前景，了解到这些媒体企业的核心技术岗位以及急需的技能人才类型。目前主要有5种多媒体职位较紧缺：
1.1 影视制作，要求熟练掌握常规的影视制作和特效软件，熟悉影视制作流程，最好还具有高水平的创意和策划能力；
1.2 网页设计与制作，要具备一定的平面设计基础，包括构成基础、数字图像处理、动画应用等；
1.3 多媒体创作，精通各种视频和音频的剪辑；
1.4 多媒体动画设计，该类人才市场需求很旺盛；
1.5 媒体策划与创意，该类人才是融合策划与创意的复合型人才，类似于项目管理人才。这些技能型人才的需求为学校培养创新专业人才提出了更高的要求。
其次是专业的可持续发展对人才培养模式提出的新挑战。我院多媒体专业开办五年来，基本上每年都在优化人才培养方案，从过去五年的人才培养方案发现多媒体专业办学目前主要存在以下问题：首先是培养目标需重新审视；其次培养模式必需坚持多元化；再次课程体系还需不断完善；最后是“双师”素质工程型教师队伍建设亟需加强。综上所述，政策机遇、市场需求、建设现状对多媒体专业人才培养模式提出了新的要求，要创新人才培养模式，为多媒体专业的可持续发展提供借鉴。
2 专业人才培养模式创新研究
人才培养模式是学校为学生构建知识、能力和素质结构及其实现的方式。创新人才培养模式，必须解放思想，转变教育观念。为了专业的发展，创新人才培养模式要求专业建设者在现代教育教学理论的指导下，结合我院多媒体专业实情与行业需求，突破旧的思维定势，在已有的模式基础上优化人才培养定位方案结合课程设置与教学改革等方面，培养创新人才。
2.1 人才培养定位。
高职学校在就业形势严峻的今天，为做到专业培养目标和课程设置以就业为导向、以行业需求为依据、与地区经济发展相适应，首先积极开展各种行业调研。本专业坚持对行业专业人才需求进行调研分析，以人才市场需求变化为导向适时调整专业培养目标，并根据市场职业岗位，剖析所需的职业技能，来设置教学课程。其次是专业指导委员会调研。通过定期召开专业指导委员会，对专业人才培养方案进行论证和完善。最后对历届毕业生进行跟踪调研。通过调研，收集行业发展的动态与信息，及时了解行业、企业对人才培养规格的新需求，了解用人单位对毕业生工作能力与综合素质的评价与要求。根据毕业生的就业形势，有针对性地进行人才培养规格、培养模式和课程体系改革，使专业设置和建设更加适合于行业及毕业生就业的需要。
根据市场需求、调研学习及学生发展需求，人才培养方向概括的定位在多媒体综合应用的基础上，重点进行影视媒体（媒体策划、剧本写作、摄影摄像、后期制作、短片制作）设计人才和网络媒体（网页界面、网络广告）设计人才的两个培养方向，其中又以影视媒体设计人才培养为主。影视方面主要培养具备一定艺术理论知识与素养，能从事电影、电视、新闻、广告、摄影摄像、后期制作、媒体策划等工作岗位的高技能应用型人才；网络媒体方向主要培养的是网站设计（美工）、网络动画设计应用型人才。
2.2 人才培养方式
高职教育应以就业为导向，以市场需求为原则，以职业岗位群为依据，以技术含量为参数，构建人才培养模式。为培养学生职场生存能力、应变能力、技术应用能力以及创新创业能力，积极推进多元化的人才培养方式，具体做如下几个方面的工作。
2.2.1 依托校内实验实训室和无锡职教园公共实训基地，把学生的理论学习和动手实践结合起来，通过在做中学、学中做，培养学生的基本技能。
2.2.2 聘请企业核心技术人员执教，使学生掌握工作岗位的综合技能，顺利实现学生到企业职员的角色转变。
2.2.3 加强校企合作，学生通过顶岗实习，边工作边学习，培养专项技能，实现顺利就业。
2.2.4 依托学生工作室，用工作室的形式带动专业学习，通过真实课题和参赛的方式锻炼学生的专业技能，营造了良好的专业学习氛围。
2.3 课程设置与教学改革
多媒体设计与制作专业明确职业价值取向和职业特征，通过“专业基础课”、“专业方向课”及“专业选修课”三结合设置多媒体专业课程结构。
首先专业基础课是培养职业岗位群所需的知识、素质与能力。为注重学生职业素质和综合能力的提高，设有《造型基础》、《构成基础》、《数字图像处理》等课程。其次专业方向课是培养学生就业岗所需的专业技术知识。为注重培养岗位专项实践能力，设置两部分课程：一是影视方向以《影视概述》、《摄影摄像》、《影视编导》、《影视灯光》、《影视画面语言》为前修课程，以《影视场景设计》、《影视编辑》、《影视特技制作》、《三维数码设计》为后续课程，结合《影视动画设计》、《影视短片制作》等实训课程，形成满足“影视制作”职业岗位技能需求的课程体系。二是网络方向课程以《信息技术》、《网站美工设计》等为前导课程，以《flas设计》、《网络媒体与网页技术》、《动态网站技术》为后续课程，结合《网络动画实训》、《网页制作实训》等实训课程，形成满足“网站网页设计”职业岗位技能需求的课程体系。最后是专业选修课，能更好地培养学生个性发展和彰显专业特色
结束语
电脑艺术设计专业作为应经济社会发展需要而快速发展的新兴专业，仍处于初级发展阶段，其人才培养模式的创新研究是一项复杂的系统工程，需要转变高职教育观念，明确办学指导思想，以就业为导向，主动适应社会经济发展需求，逐步完善人才培养模式，提升教育教学质量。
参考文献
[1]赵琛.实用性人才培养与商务英语课程设置模式研究[J].外语教学研究，2011（14）：185.
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新闻部学生会计划一
一、部门工作职能
1.积极配合其他部门，推出有利于学校，团委，党的推送，将的一面展现给同学们。
2.引导学生，并为学生服务。反映学生的愿望诉求，努力发挥对学生的思想引领作用和服务功能。
3.及时准确、鲜明生动地传播党的思想主张，宣传国家大政方针。
二、主要工作
1.加强新媒体部的宣传配合作用加强各部门的联系，积极主动的行使宣传职能，为学校的宣传工作再添亮点。
2.充分利用微信、微博、qq空间等新媒体，做好学校活动的宣传工作。
3.管理和维护各个新媒体平台。
三、具体工作安排
1.定期更新平台内容，以保证平台的吸引力。
2.使用新鲜活泼的语言撰写推送文字，利于与学生们产生共鸣。
3.在内容上选择更多地以读者的角度来思考，使用简洁明了的表达方式与同学们互动与交流。
4.继续紧跟新媒体的发展趋势，不断探索和提升新媒体技术运用，了解新媒体发展趋势。
四、工作预期效果
1、加强与各个部门的合作，加强与校学生会的交流。
2、发挥新媒体部门干事的个人特长能力。
3.集思广益，发挥创新能力，开展更多的线上与线下活动，吸引同学们的关注。
新闻部学生会计划二
一：建立新媒体运营平台
新媒体网络平台的归纳：
腾讯QQ、微信、微博、博客、慧聪网、商机网、等各个新媒体。做新媒体当然主要是做微博微信这块、微博和微信配合使用增加推广转换率、扬长避短优化用户体验在用户心里确定位置塑造品牌形象、腾讯微博可以绑定微信公众平台。
申请注册新浪、腾讯微博企业官网账号
注册微信公众账号1个：名字要好听、容易被搜到、容易吸引人。
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二：新媒体平台的维护
1、QQ、微信、朋友圈
定期更新日志保持与客户互动、发布的日志可以是公司的产品介绍、市场规模、新厂建设。
2、微博：发布一些品牌动态、产品动态、企业高管观点、风趣幽默的段子、与消费者互动、产品市场竞争情况等。每个月发布10条-15条。
三：新媒体的宣传与推广
1：充分利用本地资源在网络的基础上面通过报纸、杂志、电视等媒体进行宣传
2：利用网络推广
(1)搜集本行业及竞争对手的相关资料予以保持等备用。
(2)百度注册贴吧、百度知道、百度百科
(3)申请好一些权重高的论坛、社交网、花瓣网等等。
新闻部学生会计划三
1、大力提升新媒体平台的关注度。在当前覆盖全校60%的同学的基础上，进一步提高覆盖率，争取在未来一年中达到90%以上。为了加强平台与受众的互动与交流，吸引同学们的关注，可以开展更多同学们喜闻乐见的线上活动。例如在微信平台举办“xx男神女神”评选活动，鼓励同学们踊跃展示自己与身边同学的青春魅力，以国旗队与礼仪队的同学为模范，一方面为同学们科普礼貌礼仪的知识，另一方面向同学们传递积极的审美情趣，传递阳光正能量。
2、发掘新媒体平台信息收集的能力。
可以通过在微信与网站上开展调研收集信息，调研课题可为“对学生会活动的普及程度与满意评分的调查”、“你期待的学生会的活动与服务”、“希望能在xx遇见谁”等，为学生会工作更好的开展提供信息。实施可以通过设置幸运抽奖等方式调动同学们的积极性，奖品可以是学生会活动套票，或者萧敬腾签名纪念品等有吸引力且便于实行的奖项。
3、进一步加强新媒体平台推送消息质量。
图文编辑做到既突出内容，又注重形式创新。针对微信等平台推送内容阅读人次所占总关注者比例偏低这一现状，第一，根据广大同学所熟悉的语言环境与社会时事热词，使用新鲜活泼的语言撰
写推送文字，利于同学们产生共鸣，更加“接地气”;第二，在内容的选择上更多的以读者的角度来思考，使用简洁明了的表达方式与同学们互动与交流，做到贴近学生，服务学生，引导学生;第三，在现有基础上继续紧跟新媒体发展趋势，不断探索和提升新媒体技术的运用，了解媒体发展趋势，敢于尝试不同的技术与形式，给受众更好的阅读体验。
4、加强与校社团联合会的合作。针对目前学生会新媒体工作队伍人员不足的现状，我们将进一步加深与校社团联合会传媒部与宣传部的合作，加强与学院学生会组织的交流。我们将把更多的线上活动与社团联合作开展，在活动前期可以共同讨论策划，集思广益，碰撞出更闪光的创意，活动期间与不同部门干事搭档工作，完成任务的同时加深友谊，交流经验，共同成长。
5、“xx社团之窗”的运营与计划。“xx社团之窗”作为社团联和各大社团合作运营的服务号平台，目前拥有近5000的关注量。平台基于杭州市聚否网络科技公司的技术支持，为理工的各个社团提供各自独立的展示交流板块，并植入服务号平台服务菜单，用户可以进入“社团”微信后，浏览理工所有社团活动电子海报，社团图文介绍，报名参加社团活动，加入并查看我的社团等功能。
