时间：2022-11-09 17:11:02
他咿咿呀呀地叫着,你仔仔细细地听着,可常常是一头雾水……本期Hers特邀首都儿研所保健科专家金春华主任,总结了你奶宝贝的10句话,让你了解孩子的真正感受!
话语1 我饿的时候,就会用嘴去探索周围的事物。
专家关键词: 感到饥饿
一般来讲,宝宝饥饿时,最主要的动作是用嘴去探索周围的事物,寻觅可以吃的食物。寻找妈妈的时,小嘴不断地吸吮着,当需求没有得到满足或理解时,宝宝就开始表现出急躁、哭闹等,若还不能及时吃上奶,宝宝的哭声明显地一声比一声高,其目的是引起母亲的注意,提醒并告诉大伙,他“小人家”现在已经饿啦,该吃奶啦。
话语2 如果妈妈的奶不够我吃,那样刚吃完奶1个小时后,我又一副饥饿的模样。
专家关键词:没有吃饱
母乳不足的宝宝大部分在吃奶后1小时左右,又表现出饥饿的神态,这些都表示即有母乳不足。若奶后2小时饥饿,宝宝要求再吃奶时,家长不用着急,这是正常的母乳喂养宝宝就餐间隔时间。喂母乳不像喂配方奶那样,吃奶间隔时间那么长。正常情况下,母乳喂养宝宝大约两小时吃奶一次,到时间宝宝就会饿,吃饱了宝宝则表现精神饱满,愉快,安静。
话语3 若妈妈将母乳挤出放到奶瓶里喂我,我就只认识人工而不认识妈妈的了呢!
专家关键词:要母乳不要奶瓶
有些母乳喂养的妈妈,会将母奶挤出来放到奶瓶里喂婴儿。这样时间一长婴儿就只认人工不认妈妈了,当妈妈再喂奶时,婴儿会拒绝吸吮母亲。另外,将奶挤出来再喂婴儿,一方面增加二次污染的机会,挤出来的奶量没有婴儿自己吸吮母亲所得到的乳汁多,常常会使婴儿摄入量不足,体重增长缓慢。因此不是特殊原因不主张母奶挤出来放到奶瓶里再喂婴儿。
话语4 我都睡了7个小时了,妈妈还不忍心叫醒我给我喂奶呀!那怎么行呢。
专家关键词:灵活给奶
我们主张3~4个小时喂奶1次,强调灵活地掌握喂养规律,而不是机械的、刻板的。不是那种宝宝已经醒了、饿得直哭,我们还非得等到4个小时,甚至1分钟不差地看着时间等待,直到达4个小时才肯喂奶,使宝宝错过了最佳喂奶时间。也不是到了喂奶时间,宝宝正睡得很香甜的时候,把宝宝弄醒吃奶,更不主张让宝宝睡觉超过6~7个小时,还任凭宝宝睡觉也不将宝宝唤醒喂奶的做法。因此强调合理、灵活安排喂奶时间。
话语5 我吃着吃着奶就睡着了,那是因为我的体质很弱。
专家关键词:体质弱爱睡眠
体质弱的宝宝吃奶容易睡着,有时,宝宝边吃边睡,在有效的时间里所吃的奶量较少。因此,在喂奶时应保持宝宝处于清醒状态,吃奶时要不断地用捏耳朵等方法刺激宝宝,使其在吃奶期间不断吸吮,以增加吃奶量。如果宝宝2~3天排便1次,可能与宝宝体质弱吃奶量少有关。如果宝宝排便呈稀水样、有黏液、脓血便,大便带血丝,或排便时哭闹等,应该及时看医生。
话语6 妈妈的奶水不够的时候,就给我来点配方奶吧。
专家关键词:混搭喂养
从营养学角度出发,应该先吃母乳,不足的量用奶粉来补充。但在实际喂养中,操作起来很困难,当宝宝吃完母乳后,再给奶粉时,大多数宝宝,不太依从,甚至哭闹、拒奶。怎么办呢?如遇有这样的宝宝,不妨改变一下喂养方式:可以吃1次母奶,1~2小时后再吃1次奶粉,间隔4个小时再喂母奶,母奶和奶粉交替喂养。
话语7 要是给我喝奶粉的话,可不是越稠就越好!
专家关键词:奶粉不要稠
目前,宝宝吃的奶大多是配方奶粉,水和奶粉有一定的配比,冲调比例要按说明进行,不能任意改变比例。奶粉过多,奶就比较稠,容易在肠内形成高渗状态,就像海绵吸水一样引起宝宝腹胀,腹泻。奶粉少,奶比较稀,营养成分不够,影响宝宝生长发育。一般来讲,可按奶粉说明将宝宝该吃奶量所需要加的水量倒入到奶瓶中,再用相同品牌奶粉商提供的标准勺,量好宝宝能吃的奶粉量,放入奶瓶中摇匀。
话语8 除了给我喂奶,别忘记给我喝一点水。
专家关键词:喂奶也要喂水
除了吃奶,还应该给宝宝喝水。那么,宝宝到底该喝多少水呢?其实,喝水不像吃奶那样有明确的量,可多可少,宝宝喝水和天气、室温、宝宝穿得多少、所吃奶的品质、成分有关。天热就多喝一点,天冷可能就少一点或不喝。吃鲜牛奶含蛋白质及矿物质高,宝宝容易口渴而多喝水,若喂糖水多也容易使宝宝多喝水,一般新生宝宝每天喝水50~100 毫升不等。
话语9 男女不同,喝奶量也不同呢。
专家关键词:男女不同
由于新生儿出生体重不同,胃容量和消化能力也不同,男女孩之间也有个体差异,这些不同和差异决定了宝宝所吃奶量,宝宝经过出生最初几天的适应期之后,家长可能逐渐掌握了宝宝每次所吃的奶量,而且宝宝吃奶也有了一定的规律。一般宝宝吃奶后能安静3~4个小时,然后再吃下一次奶。那么宝宝每天吃多少奶合适,喝多少水呢?正常状态下,出生1天的宝宝每次吃奶15~20毫升,3天每次吃奶约50毫升。
话语10 如果我小小地哭一场,别那么紧张,这也是我增加肺活量的小妙方。
专家关键词:哭不是坏事
如果宝宝还是坚决不吃奶粉,可以请别人代劳来喂宝宝奶粉,以免母亲的气味影响宝宝吃奶的情绪。家长不要轻易改变最初确定的喂养方案,即便宝宝哭闹,也属于正常反抗,小哭一会儿对宝宝是个锻炼,还可以增加肺活量,有利于身体发育。如果有1~2次吃奶少,对宝宝影响不大,当宝宝饥饿难耐时,慢慢地也就开始吃奶粉了,不必过于担心。
话语11 不要把我喝的牛奶放到你的嘴里去试奶温。
宝宝说话特点：1岁时是语言单调期，这个时期的宝宝处于最初的学习阶段，他们更愿意以哭、笑或闹腾来表达需求。宝宝能够说出某些单字，比如，妈妈在读“红掌拨清波”时，宝宝会自然地接“波”，这是他们勇于模仿的第一个阶段。
宝宝上课啦！
小学员：小米，1岁3个月
课程 宝宝听，妈妈说
学习重点：跟宝宝很清楚地说话，让宝宝听明白，并且能够回应妈妈。
“小米乖乖，我们来上课喽，现在要请小米同学去帮妈妈拿餐桌上的红苹果。”以前总是妈妈替小米把一切事情办好，所以小米根本没有太多机会听妈妈说。妈妈接着说：“大红苹果给谁吃呀？”小米乐了：“宝宝，宝宝。”“小米乖乖，我们一起给小娃娃穿衣服。你想给小娃娃选哪条小裙子呀？”妈妈不仅说，还得配上给小娃娃选小裙子的动作。小米马上明白妈妈的意思了，她在第一时间里给出了“时尚穿衣经”：“花，花。”噢，原来是那条小碎花裙子。
上课小结：虽然小米只能用单词跟妈妈交流，却没停止思考自己想说什么，而且一天天地进步了呢。
课程 宝宝说，妈妈听
学习重点：宝宝的需求，要自己说出来，不能光靠手指，或靠妈妈猜。
小米还不会完全表达自己的需求，甚至有时觉得表达很麻烦：所以她会拉着妈妈去找自己想要的玩具，这样更迅速；当她想要出去玩时，就去提妈妈的鞋。妈妈开始诱导小米自己说出来：“小米，你想要妈妈带你出去做什么？”妈妈故意留一个关键词，等着小米来填空，小米会说，“玩。”“球。”“小熊。”再过几天，妈妈把说出来的句子更缩短一些，让小米自己说出来。就这样，不知不觉间，有一天，小米说出了很完整的一句“妈妈，我要小熊。”
上课小结：摸清宝宝近期比较感兴趣的事物，比如玩具、卡通片衣服、绘本。然后用提醒的方法让宝宝自己说出来。
语言爆发期，
话不能停
宝宝说话特点：2岁以后的宝宝简直就是语言大爆发，无论是跟小朋友还是大人，交流基本无压力，能够通过简短的话语，再配合动作，表达出自己想要说要做的事。这个时候，妈妈需要做的就是强化他们的表达。
宝宝上课啦！
小学员：费扬扬，2岁
课程 妈妈提问，宝宝答
学习重点：这个时期的宝宝几乎一天一个样，因此，不断给他们机会挑战新词汇，会帮助他们说得流利、全面。
扬扬简直就是妈妈的“复读机”，只要醒着，就喜欢说个不停。妈妈抓准了这一点，每天都会跟他说话：“扬扬，你看，这是面包机，红色的外壳，里面有个神秘的机器，可以帮我们做面包。”扬扬很快就记住了两个关键词，面包机，面包。第二天，妈妈问：“扬扬，我们家的面包机是什么颜色的呀？”“红色。”真棒，扬扬很清晰地答了出来。随后，妈妈又增加了一点新的内容，面包机还可以给扬扬做蛋糕，扬扬又记住了“蛋糕”这个新词。
上课小结：新词汇不能一次塞满宝宝的脑子，这样就会混乱了。
课程 宝宝要什么，自己说出来
学习重点：是考察宝宝学习成绩的时候了，妈妈一定要坚持让宝宝说出心中想说的话。
相对于1岁多时妈妈要替扬扬说出需求，现在扬扬必须亲自说出来。就算不流畅，表达欠佳，妈妈也要忍耐，鼓励他说出来。不是小小宝宝了，拖着妈妈去拿够不着的糖果这种事行不通了。妈妈会等着扬扬开口说：“妈妈，我想吃糖果。”要求出去玩时说：“妈妈，带我去坐摇摇车。”面对想做的事，他也会自动矫正说话的节奏和内容。
上课小结：当宝宝说出一句精彩的、完整的话时，妈妈要及时表扬和鼓励。
说话是件技术活儿，必须接着练
宝宝说话特点：三四岁的宝宝已经上幼儿园了，每天需要和小朋友、老师、周围的人，有大量对话，内容也包罗万象，到了拼口才的时候了。
宝宝上课啦！
小学员：小猪，3岁半
课程 和妈妈说说幼儿园里的生活
学习重点：宝宝开始适应幼儿园里的生活，跟妈妈分开了一天，要学着把精彩的事和妈妈分享。
小猪在幼儿园里是个活跃分子，在他的眼里，幼儿园是个最好玩的地方，每天都有新的玩法和新的发现。妈妈跟他约法三章：回家后，要跟妈妈说说幼儿园里的事；学了新歌谣，要教妈妈唱。这时，妈妈变成了小朋友，小猪变成了家教老师，有板有眼地演一遍幼儿园生活，不知不觉间，小猪的表达能力又上了一层台阶。
上课小结：妈妈可以在适当的时候，纠正几个宝宝运用不当的字词。
课程 宝宝可以讲故事啦
学习重点：从一个字，到一个词，到一句话，再到一个故事，让宝宝的说话内容有了质的飞跃。
陪伴时不够用心
快晚上9点了，妈妈刚进家门，妞妞就缠着要妈妈陪自己一起做手工，妈妈看了几眼，觉得要花半小时以上，就催妞妞睡觉。躺在床上，妞妞又开始提问：“妈妈，长颈鹿脖子那么长，怎么喝水呀？”妈妈一听就烦了：“赶快睡，别再磨人了，我明天还要上班呢。”
上榜理由：
妞妞妈妈属于事业型女人，平时工作忙碌，在家精力不足，陪伴宝宝用心不够。久而久之，宝宝和妈妈之间的交流和沟通就会越来越少，自然不愿意和妈妈说心里话了，亲子关系会受到影响。而妈妈知识面狭窄、对宝宝的提问缺乏耐心和兴趣，也会挫伤宝宝的好奇心和想象力。
说给妈妈的话
即便再忙，妈妈也得挤出时间，非常投入地和宝宝玩，陪孩子一起做他喜欢的事，让宝宝感觉到妈妈特别爱他，心里有什么话马上就想跟妈妈说。要知道，用心陪伴宝宝，母子一起尽兴玩耍，是妈妈打开宝宝心扉，拉近亲子距离，让宝宝喜欢你的重要途径。而对宝宝提出的一个个问题，妈妈应给予耐心和科学的解答。当然，做妈妈的也不可能是“百事通”，对不清楚的问题，就和孩子一起开开心心去寻找答案吧。
动不动就发脾气
妈妈觉得彤彤今天的画明显不够好，催促他再画一张，彤彤却讨价还价：“我已经画过了，如果再画一张，妈妈要带我去吃披萨。”心情本来就不好的妈妈对彤彤的条件根本不容商量，提高嗓门道：“哪有那么多无理要求，赶紧做你该做的事！”
上榜理由：
失控状态下不可能教好宝宝。一旦自己被情绪控制，就很难冷静理性地处理问题，更谈不上对宝宝循循善诱了。即便强压失控的怒火，勉强和宝宝沟通，你铁青的脸色和生硬的语气，也都会带给宝宝异样的感觉。长此以往，宝宝要么拿你的话当作耳边风，批评表扬他都不在意;要么他遇事也学着你的样子大喊大叫。
说给妈妈的话
在情绪将要爆发时，妈妈要告诫自己必须冷静，可以尝试着做深呼吸，强迫自己从1数到10，或者干脆走开一会儿，慢慢让自己激动的情绪平息下来。指出宝宝的问题，要求他做什么，平心静气非常重要，严肃不等于严厉，较真儿不等于叫喊，态度要坚决，要求要明确，但语气则要和蔼，这样宝宝才能接受你的批评并按照要求去做，而不是心生抵触。
说话总是不算数
乔乔缠着妈妈：“我攒够15张‘笑脸贴画’了，你不是说攒够10张就给我买遥控飞机吗？什么时候买呀？”妈妈轻描淡写地敷衍着：“我最近事情特别多，过一阵子再说吧。”乔乔彻底急了：“你怎么又说话不算数！”
上榜理由：
那些习惯开“空头支票”的妈妈，其实是希望通过物质激励来鼓励宝宝更好地成长，出发点是好的，但“说得到做不到”，次数多了，很容易使自己在宝宝面前失去诚信，最终也将失去自己在宝宝心目中的威信。类似“空头支票”这样的事情如果多次出现，宝宝耳濡目染，长大以后也就容易对朋友和身边的人失信，实在得不偿失。
说给妈妈的话
能做到才说，说到就做到。一个被宝宝爱戴的妈妈，首先是一个可以信赖的妈妈，而信赖的前提之一就是说话必须算话。因此，在对宝宝做出承诺之前，一定要三思，是否能及时兑现自己的承诺，那些合理的、自己有能力做到的要求，可以答应宝宝;如果宝宝的要求一时间难以满足，就要耐心地和宝宝沟通，研究出一个切实可行的办法。
喜欢随意打断宝宝
4岁的琪琪在房间里专心地画画，心疼他的妈妈一会儿开门进来送牛奶、送水果，一会儿递给琪琪新买的画笔：“这是妈妈今天去超市买的，你看喜不喜欢？”
上榜理由：
当你抱怨宝宝做事没有长性，只有三分钟热度时，你是否想到背后的元凶就是你自己呢？宝宝做事的时候也希望不被人打扰，妈妈常常意识不到这点，总是借着爱的名义随时打断宝宝。要知道，同一时间里，如果家长给宝宝安排多个任务，发出的指令太多，关心太多，或学习时妈妈给予的指导太多，必然让宝宝分心，不利于他培养专注的习惯。
Step1：Listen to me!
―― 使用“妈妈语”
日常生活中，当妈妈和宝宝说话时，常常会不自觉地放慢语速、提高声调并采用夸张的语气和简短的句子，这就是所谓的“妈妈语”。
宝宝喜欢“妈妈语”
研究发现：相对而言，婴儿确实更喜欢这种“妈妈语”。因为缓慢的语速、夸张的语气和高扬的声调，可以帮助宝宝从一串串连续的语句中识别某些重要的词语，从而使他更好地理解并学习这些词语。同时，使用这些“妈妈语”，可以吸引宝宝的注意力。一旦宝宝被吸引，他就会逐渐地安静下来，注视着妈妈，并通过“咿咿呀呀”的声音、微笑的表情或其他身体语言来作回应。这种互动一方面有助于加强母子之间的情感连结，促进亲子关系的顺利发展；一方面也可以帮助宝宝日后成为一个乐于与人交往的人。
Step2：Talk to me!
――和宝宝交谈
一般来说，成人交谈时，每一个说话者都会遵循轮流发言的潜规则。但尚在学习说话的宝宝，他们对此是一无所知，所以妈妈在和宝宝说话时，需要用心地帮助他逐渐形成这种意识。
妈妈和宝宝的会话互动模式
一开始，妈妈可以鼓励宝宝参与到这种会话互动模式中。刚出生时宝宝的哭闹大多是由于生理上的原因（如：饿了、渴了、热了等等），如果妈妈能用心地记住宝宝哪里不舒服时会有怎样的哭闹，并及时予以满足，那么宝宝就会慢慢懂得用不同类型的哭闹来传达不同的需求，从而和妈妈形成了一个初始的会话模式。而且，宝宝会逐渐发现：原来发出不同的声音可以引起别人不同的反应，从而使他对语言功能有了初步的认识。
在这种模式的互动中，妈妈要对宝宝的任何非言语反应作出回应，就好像宝宝确实在和你对话一样。如果宝宝对你的反应一时不理会，你可以耐心地等上一会儿或借助于眼神交流、身体接触等途径，使宝宝产生反应。随着宝宝慢慢长大，你可以相应地提高要求，鼓励宝宝主动地作出更趋近于正常言语活动的反应。3个月时，妈妈可以把宝宝作出的任何反应都当作对自己的回应；慢慢地，宝宝会发出声音作为回应；七八个月时，宝宝会用高质量的发声（如咿呀学语的声音）作回应；1岁以后，宝宝会用类似于词语的咿呀学语作回应。通过这样一步一步的引导，宝宝就会慢慢说出第一个词语。
Step3： Look at that!
―― 一起来看！
大约6个月时，由于视觉能力和运动能力的发展，宝宝不再满足于和妈妈面对面的两人互动，开始对外界物体表现出极大的兴趣。这时妈妈可以改变策略，在洗澡、吃饭、游戏、看图等日常活动中，和宝宝共同注意、探索外界事物，一方面可以鼓励他参与到人际间的互动活动中，另一方面也可帮助他学习一些日常用语。
用敏感方式代替干扰性方式
在教宝宝学习词语的过程中，妈妈常常会采取一种干扰性的方式：就是任意地指着周围的某个东西，告诉宝宝这叫“某某”，而不管宝宝当时正在看什么。其实，这不是好的方式，最佳的方法就是妈妈细心观察宝宝对什么东西感兴趣，然后适时地告诉宝宝：他正在玩的或看的这个东西叫什么。实验研究发现，这种敏感的方式不仅能很好地帮助宝宝学习当前的词语，而且有利于日后语言技能的发展。
Step4:Here is what we say!
―― 有效利用情境
苏联心理学家维果斯基曾提出“最近发展区”的概念， 它是指在儿童的实际能力和可能达到的能力间的区域。维果斯基认为：如果成人能根据幼儿的实际能力水平，设计恰当的任务（也就是幼儿通过努力可能达到的能力水平）并加以引导，将最有助于幼儿的发展。
提供适时、适当的语言刺激
因此在宝宝的日常活动中（如：吃饭、洗澡及游戏），爸爸妈妈可以根据宝宝语言发展的实际水平，适时地提供一些具有一定挑战性的语言刺激，帮助宝宝在不知不觉中学量的词语和交往技能。
A：妈妈叫3岁的洋洋来吃饭，洋洋只顾着玩玩具头也不抬。妈妈大声说：“洋洋,再不来吃,你最喜欢的鸡翅膀就没有了！”可是叫了几遍洋洋都没反应，妈妈只好叹口气把鸡翅膀夹出来放在一边,等洋洋什么时候想吃时再吃。
错误：说话不算数
妈妈们经常抱怨宝宝不听话，实际情况却是妈妈们自己说话不算数。
这种现象其实到处可见，比如妈妈们请宝宝收玩具，如果宝宝不听，妈妈们发发牢骚后就只好自己收。再比如明明说好在小朋友家只玩半个小时，到时宝宝一闹，妈妈们多半又会妥协，再多玩半小时。
在吃饭问题上，这一点表现得尤为突出，因为妈妈们总是怕饿着宝宝。像“再不来就不给你吃”这样的话通常只为吓唬宝宝。既然什么时候想吃都有的吃，既然妈妈从来都是“说到做不到”，宝宝当然会对妈妈的话充耳不闻。
规矩法则1：说到做到
像上文提到的，如果洋洋不肯立刻上桌，那么等他想吃时，妈妈就应该很平静地告诉他，鸡翅膀没有了。如果洋洋哭闹，妈妈也应该坚持重复自己的决定：因为洋洋来晚了，鸡翅膀已经让大家吃完了。
妈妈们一定要让宝宝明白，吃饭是件自己的事。每日三餐要定点定量，如果宝宝一顿不吃，就必须等到下一顿，切忌稍后用大量零食来补充。这不仅能让宝宝体会一下“饥饿感”，更重要的是让宝宝明白，如果不吃，就真的会饿肚子。
专家评点：
“说到做到“不仅能树立父母在宝宝心中的权威，也教育了宝宝：爸爸妈妈尊重你的选择，但你要接受因此带来的后果。
友情提示：
最好不要在宝宝玩得正高兴时，突然要求她去吃饭。最好给宝宝一个缓冲期，比如说，餐前10分钟就开始提醒宝宝，再玩一会儿就要吃饭了。餐前洗手不仅是出于卫生考虑，更重要的是借此提醒宝宝，要吃饭了。如果能让宝宝参与摆放餐具，或者盛饭，那就更能增加宝宝的用餐意识。
B：星星在饭桌上边吃边玩，一会儿用果汁泡饭，一会儿把盘子里的菜挑了出来扔得满桌都是，一会儿又把妈妈喂给她的排骨吐出来宣布：“我不要吃肉!”星星妈妈忍无可忍，大声喝斥道：“你怎么这么烦啊，怪不得幼儿园老师都不喜欢你!”星星给骂愣了，过了一会儿“哇”地一声哭了出来。
错误：妈妈控制不住情绪
经常看到妈妈们指责宝宝“你怎么就不能安静一会儿听故事？像你这样，长大肯定不会好好学习!”“怎么不叫人？你这孩子就是坏脾气!”或是干脆一巴掌下去，什么话都没有。这样的举动其实只发泄了妈妈们的情绪，宝宝往往委屈万分地嚎啕大哭，全然不知道妈妈为什么生气。
规矩法则2：有的放矢，就事论事
星星妈妈应该就事论事，心平气和地制止星星的胡闹，并且解释给星星听，她违反了哪些用餐规矩，比如“不可以用果汁泡饭”，“不喜欢的菜可以不吃，但吃了就不能吐出来”等等。如果星星继续胡闹，妈妈就可以有针对性地采取相应惩罚措施，比如说，取消餐后星星喜欢的水果甜点等。
专家评点：
父母越平静，教育效果越好。让宝宝服从的应该是父母讲的道理，而不是说话声音的大小。
友情提示：
用餐应该是件快乐的事，所以最忌宝宝不吃，却逼着宝宝吃。如果宝宝几顿都不好好吃，却仍然没有胃口，请带宝宝去看医生，宝宝可能“积食”，也可能有别的问题，最好按医生的嘱咐调理饮食。
C：两岁半的阿龙早上起来第一件事就是打开电脑玩游戏，一玩就至少1个小时。阿龙妈妈一边苦恼阿龙的视力，一边感叹说：“现在的游戏就是有趣，怪不得儿子这么小就喜欢。”
错误：姑息纵容，不肯给宝宝立规矩
现实生活中有很多这样的情况。宝宝喜欢吃糖，妈妈虽然也觉得应该适当控制，宝宝一闹，就一块又一块地给。宝宝喜欢看动画片，妈妈就一次次心软，总是延长时间，直到一整部动画片一个半小时全部放完。很多时候，不是宝宝不遵守规定，而是父母心软，不肯给宝宝立规矩。
规矩法则3：没有规矩不成方圆
像阿龙这么小的宝宝，脑部还处于发育期。只有通过双向交流，比如和成人对话，和伙伴一起玩，才更有益于智力发展。而电视、电脑游戏，更多是一种被动的单向刺激，如果宝宝习惯长时间沉溺于此，就容易对外界反应迟顿，不擅长与他人交流打交道。
所以，国外专家指出，不提倡6岁以前的宝宝玩电脑游戏，也一定要控制看电视时间。
3岁左右的宝宝，每次看电视的时间不应超过15分钟，一天不应超过1个小时。宝宝玩游戏和看电视时，父母双方应至少有一方陪伴在侧。事先一定立好规矩，玩多长时间。如果宝宝不会看表，最简单的办法就是买一个闹钟，告诉宝宝，铃声响时，就要停止。
如果宝宝不遵守约定，发出一次警告。如果还是不听，那父母就应果断关掉电源。这样做也许稍嫌粗暴，却是表明父母说到做到的最好办法。
专家评点：
越是喜欢的东西，越是要有节制。从小教宝宝懂得“自我控制”，长大才能“自己管住自己”，成为一个对自己行为负责的人。
友情提示：
大多数宝宝需要一个缓冲阶段。闹钟可以比约定时间定得稍微提前几分钟。铃响后，请宝宝自己选择，再玩多长时间，妈妈数到10还是20？通常情况下，宝宝都会愉快地合作。
D：小瑞妈妈带两岁半的女儿到单位玩，小瑞把一整包饼干扔得到处都是，只挑出两片完整的吃。同事不小心把小瑞挑好的饼干碰坏一小块，小瑞不依不饶地又哭又闹。同事尴尬无比，小瑞妈妈又气又恨，一巴掌打了下去，“不就一块饼干吗？不许哭了!”
错误：处理问题简单粗暴
常听妈妈们发出这样的抱怨，不就一个小脏瓶子吗？丢就丢了，至于哭成这样吗！或者是，这玩具不好玩，妈妈给你买那个!结果宝宝闹，大人怨。其实宝宝有自己的思维方式，妈妈们应该多从宝宝的角度考虑问题。像小瑞，其实是到了秩序敏感期，但小瑞妈妈显然没有意识到这一点。
两岁半对宝宝来说，是一个很重要的“分水岭”。这一时期的宝宝突然发现，周围的世界很有秩序，她希望一切都是按照原来的样子。比如说，饼干就应该是圆圆的，没有缺角。
规矩法则4：立规矩的同时充分考虑宝宝的感受
在家时，妈妈可以把给小瑞吃的饼干单独放一个盒子里，让她自己在里面挑。如果小瑞发现饼干破了，哭可以，但不可以向别人发脾气。妈妈要让小瑞明白，每个人都有自己的情绪，你不喜欢破了的饼干妈妈理解，你也可以哭，但不可以因此伤害到别人。
如果小瑞盒子里的饼干只剩下有破损的，妈妈最好不要再重新给小瑞买新的。应该告诉小瑞，妈妈知道你不喜欢破的，可是别人也不喜欢破的，所以你可以不吃，但不能把破的都推给别人吃。
如果到别人家玩，事先要跟小瑞讲好，这不是自己家。阿姨拿出来的饼可以不吃，但不可以自己在饼干盒子里乱翻，更不可以发脾气耍赖。当然啦，也可以适当跟主人打招呼，拿饼干的时候，挑几块好的放到盘子里。
专家点评：
虽然只是几块小小的饼干，聪明的妈妈却能借此和宝宝一起学习如何控制自己的情绪，体谅和理解他人。
友情提示：
妈妈带宝宝外出时，最好多带几样零食或者玩具。宝宝发脾气时，与其劝宝宝不要生气，不如想办法转移宝宝的注意力。
E：甜甜跟妈妈去购物，一进超市就开始乱翻货架，到处乱跑。在结账的时候，又非要把扔进篮子里的零食全买下来。看着在地上耍赖打滚的女儿，甜甜妈妈只好一边付钱，一边恨恨地讲：“下次再也不带你来了。”
错误:没有立刻指出宝宝的错误
在饭店里或者电影院里，经常能听到父母们气急败坏地抱怨：“在家说得好好的，可一到外面就发疯。下次再不带你出来了!”可实际情况呢？下次还是会带出来，而宝宝还是会继续不守规矩。宝宝根本没有时间概念，所以绝对不会因为顾忌“下次”，而在“这次”收敛一下。
规矩法则5：奖罚分明
从带宝宝去超市的第一天起，父母就应该明明白白地告诉宝宝：超市是选购商品的地方，不是宝宝的游乐场。要跟宝宝约法三章，不能随意翻货架，拿东西要经过爸爸妈妈同意。超市的商品，一定要等爸爸妈妈付过钱后，才能拆开包装。
如果宝宝很守规矩，那么作为奖励，可以让宝宝在超市自由挑选一份自己喜欢的商品。对大一些的宝宝，不一定非要用物质奖励。请3～4岁的宝宝帮妈妈找出需要购买的商品，比如说在食品区找出面粉，在水果区找出葡萄。5岁以上的宝宝，请他自己拿着钱比如10元或者5元，去买回如牛奶、酱油醋等简单商品。这些都会令宝宝非常自豪和高兴。
如果宝宝在超市里发脾气耍赖，父母一定要沉得住气。最好的办法就是把宝宝强行抱离现场，让宝宝哭够后，再慢慢跟宝宝讲道理。同时，一定要立刻采取相应的惩罚措施，比如说，取消原本购物后去看电影的打算。
专家点评：
奖罚分明是让宝宝明白“种瓜得瓜，种豆得豆”的最好办法，奖励和惩罚都应该是宝宝最在乎的东西，比如说晚间睡觉前的故事、每天的动画片等等。
友情提示：
让宝宝自由采购商品之前，一定要事先讲好一个大致范围。不然父母答应的是可以买一盒冰琪淋，宝宝拿来的却是价值150元的哈根达斯，场面就比较尴尬了。
F：园园3岁半，妈妈第一次听她说“他妈的”时，愣了一下，接着忍不住大笑起来。看到妈妈的反应，园园一遍遍地重复这3个字。等幼儿园老师向妈妈反映园园说脏话时，妈妈才发觉，园园说这3个字已经成习惯了。
错误：妈妈的反应助长宝宝的错误
宝宝有许多不良习惯其实是大人无意中养成的。比如说觉得好玩，就怂恿小宝宝打人，或者让小宝宝叫大人的名字，而不是礼貌的称呼。像园园这样的年龄，通常并不理解“脏话”是什么意思，她只觉得，只要说这3个字，妈妈就会笑，就会特别注意自己。
规矩法则6：防微杜渐，规矩要从小立起
对于3岁以下的宝宝说脏话，妈妈们应该冷处理，装作没听见，或者只当这句话和平常话没什么两样。宝宝很可能在一两天之内，自己就把脏话都忘了。
如果宝宝一直喜欢说脏话，妈妈们就应该告诉宝宝，脏话是很不好的话，妈妈听宝宝说脏话非常不高兴。如果宝宝还是说，就应受到惩罚。
专家评点：
好习惯一定要从小培养。如果树苗已经长成大树，再想修枝就晚了。
友情提示：
在说脏话的问题上，环境的配合非常重要。成人切忌听到宝宝说脏话时哈哈大笑，甚至一遍遍逗宝宝说脏话。
巧立规矩实用技巧
把“NO”留到最关键的时候再用
什么是最关键的时候？举个例子来说，就是当你的孩子马上就要咬别人的一刹那。对于小孩子来说，如果你总把“不”字挂在嘴边，他听多了一定会烦，很可能加剧他的抵触心理，变得越来越不听话。
给孩子一些选择的机会
孩子天生喜欢做决定的感觉。如果你能在一些不那么重要的事情上给他决定的机会，他就会非常高兴。比如让他决定今天穿什么衣服，早餐吃点什么等等。对于像打针吃药，上车出发这种事，你应当坚持立场；但如果他执意要穿一身古怪的衣服出去玩儿，或者阴天戴顶遮阳帽的话，你就忍一忍吧，既然你希望他自己做出选择，就把权力“下放”得彻底一点。
当你严厉地批评完孩子之后，别忘了安慰一下他
无声的身体语言，有时候甚至比言语的能量还大。
你会恰当地运用身体语言和宝宝沟通吗?
身体语言要与你说的话保持一致――表明你的态度
1岁之后的宝宝，会爬了，会走了，甚至会跑了，这些运动技能的发展扩大了宝宝的探索空间，同时爸爸妈妈对孩子的评价也多了起来――当然有时是批评，有时是表扬。这时，你的身体语言要与你想表达的意思完全一致，含义要明确。
为什么要强调这一点呢？因为很多时候，我们没有意识到自己含糊的身体语言会让宝宝误解。比如，有一天宝宝突然打了你一下，这是他从来没有过的行为。你会有怎样的反应？你有些不高兴，也有些意外，“这小子，居然会打人了，劲还真大”，“你再打妈妈，妈妈就打你”，然后你假假地拍了一下宝宝的屁股。你知道，当时你的表情是怎样的？有一点点责备，但也有点兴奋，眼睛甚至有点发亮。结果，这个态度不明的表情，在宝宝看来，意思是妈妈在肯定我的行为，鼓励我再来一次，这是个不错的游戏。
那么应该怎么做呢？表情严肃，简简单单地告诉宝宝“不能打人，打人会让妈妈难受”。虽然宝宝不能完全领会妈妈说的意思，但他能从你的表情里判断出这个行为会引起妈妈不好的感受。（请注意，这并不是鼓励你用大惊小怪、惊慌失措的表情制止他）
同样，当宝宝自发完成一个动作时，比如舀起一勺饭喂到嘴巴里，把玩具捡起来放到玩具箱里，妈妈可以摸摸宝宝的小脑袋，给他一个甜蜜的亲吻。宝宝能从妈妈愉悦的表情、亲昵的动作中知道这么做是正确的，受到了妈妈的赞许，今后他会更多地这么做。这甚至比你用语言表扬他“宝宝真棒”更能让宝宝感到高兴。
心理学研究说，这不是小题大作
在宝宝3岁之前，如果妈妈总是及时对宝宝的行为、感受作出正确、清晰的反应，那么宝宝就能逐渐明白什么样的活动会产生什么样的反应，是喜欢还是讨厌。久而久之，他就可以预计别人会出现怎样的反应，那么相应地他就知道这个世界是可以预期的。这可是宝宝社会化发展的基石。
要有意识地增加目光交流――向宝宝“示好”
还记得宝宝在刚出生的那几个月，不管是睡着了，还是躺在你怀里吃奶，你都会充满爱意地望着他，不过，当宝宝慢慢长大时，你还会这么做吗？你还和宝宝有频繁的目光接触吗？
温柔的注视是给予安全感。一旦宝宝会走了，他和妈妈，和家里所有人的关系都进入了一个全新阶段。为什么这么说呢？回想躺在床上的宝宝，他只能用哭声、哼哼声把你叫过来，不过现在，他可以自己走过来找你，然后再走开一下。宝宝和妈妈是如何保持联系呢？目光接触。从心理学来说，与妈妈的目光接触是为了消除空间上的距离。
在小区的游乐场，宝宝走出去几步，又回过头来望着妈妈，这时候妈妈用肯定的目光回应他，并点点头。于是宝宝继续往前走，去研究一下哥哥姐姐玩的滑梯。这是我们都熟悉的场景，宝宝其实在试探“我能走多远”，但他又不确定往前走是否安全，所以他要回头找妈妈，妈妈的及时回应能让他知道妈妈一直在关注他，“宝宝在妈妈视野范围之内”，让他获得安全感。
温柔的注视是接纳。2岁前后，妈妈和宝宝之间的冲突增加了，此时，妈妈的“目光表现”显得尤为重要。当宝宝不合作时，其实他心里也是有些害怕和不安的。如果妈妈眉头紧锁，用责备、恼怒的目光注视宝宝，或者不直接看宝宝――回避宝宝的目光，如此消极的目光会让宝宝感到更大的不安，反而激起他的反感和反抗。相反，如果妈妈改用柔和的目光，宝宝读到的是温和、接纳的信号，宝宝消除了心中的不安，取得宝宝的合作会更容易一些。
温柔的注视是尊重。妈妈常常不明白，为什么宝宝跑过来对自己说话时，总是要先叫一连串的“妈妈，妈妈”。这是因为，宝宝希望你看着他，听他说话。大人之间沟通时，不总是面对面，眼睛对视着吗？只有看着宝宝，宝宝才认为你在听。如果妈妈一边做着别的事情，一边漫不经心地回应，会给宝宝造成一种不被重视的挫折感，甚至让宝宝感到愤怒。表达和交流的需要没有得到满足，也更容易让宝宝反抗父母提出的要求。这也就是为什么，宝宝在外面走着走着，突然要妈妈抱，那是因为他想看着妈妈的眼睛，只有妈妈抱着他，他才觉得自己说的话，妈妈听到了。
英国早教专家提示：蹲下来和孩子说话！
如果仔细观察幼儿园老师是如何与孩子说话的，你会发现，老师们都是蹲下来和孩子说话的。道理其实很简单，蹲下来，和孩子一般高，表示你乐意倾听他，而孩子也会从中感到尊重。
在对宝宝提要求时，少说多做――用行动来示范
请想象这样一个场景，宝宝将玩具铺了一地，妈妈要宝宝自己将玩具都收进盒子，此时如果妈妈一手叉着腰，一手指着地上的玩具，不耐烦地说：“快点把这些都收起来，你看家里乱成什么样了！”宝宝会是什么反应呢――害怕，觉得自己犯了错，不知所措。妈妈居高临下的姿态给宝宝造成一种强势的感觉，宝宝根本就不会听。而且，即使宝宝听从了妈妈的命令，心里也会感到委屈、不愿意，这种带有一定强制性的、命令性的教导方式往往给宝宝的心理造成不好的影响――要么因为胆小而屈服，要么反抗父母的要求。
那如果妈妈换种方式与宝宝沟通，效果又会如何呢？首先，妈妈蹲下来，和宝宝保持平视，宝宝就不会感到有种被威胁的感觉了；然后一边说“我们一起把玩具收好，让家里更整洁些”，一边捡起一件玩具放进盒子里。宝宝看到妈妈这么做了，也会跟着模仿妈妈的动作，把玩具收进盒子。
宝宝语言能力发育是每个妈妈都很关心的问题之一，有些妈妈因为宝宝的语言问题而彻夜难眠。妈妈现在请您放松神经，让我们一起来探讨一下宝宝的语言问题吧!
宝宝自白
我是一个小宝宝，每天我都为自己的成长而努力着，现在我就告诉大家我的语言成长经历吧!
刚出生时，我就能够听到声音，虽然不懂周围人说的什么意思，但是很开心，一高兴我就大哭了起来。
在我两周左右的时候，我就已经能分辨出我的声音与其他声音的不同，如我的声音与猫猫、狗狗的声音就是不同的啊。
在我快满2个月时，我已经能够分清不同声音中的感情了，妈妈的声音宠爱、爸爸的声音幸福……当然我也学会分辨不同的语调了。
我来到世界上已经3个月多了，今天我第一次发出“咿咿呀呀”的声音，妈妈看我的眼神都变了。从这以后妈妈经常和我一问一答的，令我对说话充满了兴趣。
终于到了6个月了啊，我已经开始听懂一些词语。那天我无意喊了一次妈妈，妈妈居然哭鼻子了啊，我还是第一次看见妈妈哭鼻子。
现在我已经8个月了啊，我开始能够理解一些词语的意思了，比如瓶子就是代表一些圆圆的东西；“妈妈”代表的只是妈妈，而不是爸爸；能够听懂一些简单的指令，妈妈向我挥手，我高兴时也会挥手回应一下。
转眼我就10个月了，我已经是大宝宝了啊!现在我学会了另外一种语言。如我想妈妈抱着我，我就会向她伸出自己的小胳膊，妈妈每次都会微笑地抱起我。
1岁了啊，我现在学会了自娱自乐的言语游戏。每次玩游戏时，妈妈都会在旁边解说个不停，这样我玩得更开心。
日子已经转过了14个月，现在我迷上了妈妈的故事，每天我都会安静地听妈妈讲个故事。
今天我1岁半，虽然我现在还不是很能说，但是我理解得快，将来我会是出色的演讲家。
1岁8个月了，我现在最为享受的就是妈妈给我读书，有时候我还会自己看看，虽然上面的方块我不知道是什么意思，但是里面的图画还是很吸引我的啊!
案例阐述
乐乐是一个可爱、聪明、活泼的3岁宝宝，出生后6个月就能够自己独立起来，1岁多一点的时候就能够自己走路了，积木在乐乐的手中会变成大房子、小火车，快乐的乐乐还喜欢结交新朋友，喜欢与小伙伴一起玩耍，我们看不到她有任何孤僻的表现。
但是乐乐比其他“伙伴”学会说话的时间都要晚，在2岁时才学会喊妈妈、爸爸，现在已经3多了才会说一些单词或很简短的句子。如果想表达的意思稍微复杂一点，就必须配以手势才能表达。乐乐有时会因为讲不清自己想说的话，急得面红耳赤，甚至发脾气。专家分析
乐乐的这个案例是典型的宝宝语言能力发育迟缓。宝宝语言发育迟缓也称发育性语言表达障碍，是指宝宝语言发育明显落后于同年龄宝宝的语言发育水平。一般认为，18个月的宝宝不会讲单词，如爸爸、妈妈，到了30个月还不会讲简单的句子就属于语言发育迟缓。语言发育迟缓是由于宝宝语言功能发育障碍所致，而不是智能发育不良、听力缺损或脑器质性病变所引起。乐乐2岁日寸才会喊爸爸、妈妈，3岁还不能说完整的短句，这就符合宝宝语言发育迟的诊断。
语言发育延迟的患病宝宝在学习说话时，就会表现出明显的语言性缺陷，有的时候只能发出一些单音，却不能够组成词语，也很难记住普通的词语，表现为宝宝的词汇十分匮乏，不能用完整的句子去描述自己的意思。
患有语言发育延迟宝宝情绪容易烦躁、很爱哭，对学习语言兴趣非常差，不愿学说话，但对语言的理解力正常。宝宝在18个月左右的时候能理解他人所给的简单命令，如让宝宝指或拿取某种常见物品可理解并付之以行动，但是患病宝宝不能理解大人的指令。患病宝宝能够听到声音，却对语言无反应，但给予手势或在看电视时有情绪反应。这类患病宝宝入学后会有明显的学习困难，主要是阅读困难和计算困难，常需要接受特殊教育。
大家说原因
儿科专家：造成宝宝语言发育延迟的原因可能是遗传因素所致，如宝宝的父母有语言发育延迟的经历；脑损伤或脑功能不足也会影响宝宝语言发育，如宝宝受到脑部伤害，造成语言发育缓慢，或是宝宝脑发育缓慢，无法正常学习语言。
言行不一
案例：3岁的毛毛喜欢乱扔东西。为此，家里每天都要听到这样的叫喊：早晨起床，毛毛要对着妈妈大叫：“我的袜子不见了！”下午玩玩具要喊：“我的小飞侠呢？”妈妈一边忙着替毛毛找东西，一边不停地数落：“妈妈教过你多少次了，自己的东西要自己收拾好，怎么就当耳边风呢？下次我再也不替你找了。”但到了下一次，一切如故。
自省：宝宝对你的要求为什么毫不在意？你对宝宝所说的话是危言耸听，还是有令必行？如果只是危言耸听，没按所说的要求去做，宝宝会认为你只是说说而已。有了这样的想法，你的话自然就成了耳边风。你应以身作则、有令必行，违反规定就要坚决执行。当宝宝体会到你的要求是严肃的、认真的，他就会对自己的行为负责。
用打骂怒吼让宝宝服从
案例：到了午饭时间，妈妈拉着涵涵回家。小帅哥玩得正起劲，不答应。妈妈变了脸，宝宝依然不听，还要求妈妈把手机给他，要给姥爷打电话说晚点回家吃饭。妈妈没了耐心，气急败坏中，手机掉地上摔烂了！妈妈顿时火冒三丈，对着宝宝一通乱打：“叫你回去不听，看把手机摔坏了。你这孩子真是越来越不听话！”
自省：宝宝为什么“不听话？”你有没有想过，是自己“仗势欺人”，滥用权威和暴力？当你叫宝宝吃饭时，他可能玩兴正浓。这时，你最好站在宝宝的角度想一想，他正被游戏所吸引，不妨留几分钟让他结束游戏。或者抱抱他，告诉他：你知道他不愿意放下游戏，可是饭已经做好了，可以等吃完饭再继续玩。这样做，也许会让宝宝欣然接受你的建议。要让宝宝采纳你的意见，改变沟通方式是需要的。
过度溺爱
案例：已经上了幼儿园小小班的舟舟几乎天天被小朋友告状。原来，舟舟从小就被爸妈捧在手心里。每次和小伙伴们一起玩，他都会动手打人、推人。妈妈为此不厌其烦地教育宝贝不可以没有理由乱打人，但舟舟不听，到了幼儿园毫不收敛“家中小霸王”的毛病。
自省：过度溺爱、有求必应，必然会培养出蛮不讲理的“小霸王”。父母对宝宝的爱要拿捏好分寸，宝宝骄纵、无理取闹时一定要制止，只要宝宝违背事先的约定，完全可以运用中断活动、带离现场等方式，让他体验不遵守约定的后果。请牢记：事先你要针对可能发生和曾经发生过的问题，和宝宝一起制定彼此都要遵守的约定，使他在心理上有准备，这样宝宝才能心悦诚服地接受你的意见。
要求过高过多
案例：一位妈妈谈到，她非常重视宝宝的教育，就怕宝宝“输在起跑线上”。于是，从宝宝2岁开始就要求他学识字、学算数，家里厨房、卫生间、家具等到处贴满了识字卡片。快3岁，宝宝看见识字卡片就又撕又扔，提起算数就摔玩具。随后，妈妈又给宝宝报班学画画和舞蹈。起初宝宝还很感兴趣，但过了一段时间，开始哭闹不愿去。妈妈只得抱怨：“这孩子越来越不听话！”
自省：违背婴幼儿身心发展的规律和特点，急于求成，让3岁的宝宝达到5岁孩子的要求，这只会增加宝宝的挫折感，使宝宝失去信心，甚至出现厌烦情绪。同时，你的横向比较，如“别人做得到，你为什么做不到”，也会使宝宝产生“我不如别人”的想法，导致逆反心理。你应该根据宝宝的实际情况提出合理的要求，并不断予以他鼓励和支持。
情绪化育儿
案例：樱子的女儿刚刚2岁，对宝宝的管教随心情而变。心情好时，对女儿亲爱有加，宝宝提什么要求都满足；心情不好时，如工作或生活中遇到了挫折，就把脾气撒在女儿身上，即使是宝宝的合理需求也不理会。
自省：宝宝不是父母的附属品，有自己独立的人格和尊严。妈妈喜怒无常的情绪化态度会让宝宝不明究竟、无所适从，逐渐产生极度不安全感。所以，你必须学会以平等的态度对待宝宝，尊重他的个性和尊严。同时，努力完善自己，加强自身的情绪管理能力，不要把负面的情绪带回家。
教养方式不一致
父母的态度是改掉脏话的关键
情景再现：
3岁的乐乐正和爸爸妈妈一起在房间里玩积木。一个小木块掉到了床底下，爸爸弯腰去捡，但略微发福的肚子却让爸爸怎么也够不到积木，乐乐突然冒出来一句：“肥猪。”
坏妈妈的做法：
哈哈大笑：“乐乐说得太对了，我平时总提醒爸爸减肥，他就是不听，看他现在这个笨样子，谁叫他自己不锻炼的!”乐乐得到了妈妈的认同，更加起劲地叫了起来。母子俩笑作一团。
好妈妈的做法：
假装板起面孔：“乐乐，刚才妈妈听见你说了一个很不文明的词，这是不对的。如果乐乐有什么做不到的事情，爸爸妈妈笑话乐乐，乐乐会高兴吗?”
乐乐不好意思地摇了摇头。
妈妈略微缓和一下语气，继续说：“那么，乐乐应该怎么做呢?”
乐乐赶紧从床下捡起了积木递给爸爸。爸爸笑着说：“谢谢乐乐，看我的好儿子多能干呀!能给爸爸帮忙了呢!”妈妈也随声附和，夸奖乐乐!一家人又高兴地玩起来。
专家点评：
宝宝不知道说脏话有什么不好，只是模仿。家长千万不能觉得孩子小，不过是一些无伤大雅的玩笑罢了，从而置之不理甚至言语鼓励，这样会让宝宝认为自己说得对。可以后说多了，再纠正就难了。
当发现宝宝第一次说脏话的时候就要及时纠正，明确地告诉宝宝。这是不好的话，会让别人感到不愉快，要求宝宝以后不能再犯同样的错误。宝宝得到了父母的警告，就会明白这是错误的行为，以后就不会再说
教宝宝正确表达情绪的方法
情景再现：
5岁的美美正在房间里玩洋娃娃，姑姑家的小弟弟来了，要和小姐姐一起玩。可是，小男孩很调皮，把洋娃娃的衣服扯来扯去。美美不高兴了：“衣服都被你扯坏了，你怎么这么讨厌呀，你给我滚蛋!”
坏妈妈的做法：
觉得孩子在亲戚面前丢了自己的面子，一把抢过娃娃，打了美美一巴掌：“你这个孩子。还学会骂人了，谁教你的，不学好，看我不打死你!”
美美又害怕又委屈，哇哇大哭起来，一旁的小弟弟也吓得不知所措……
好妈妈的做法：
用严肃但又不失温和的语气对美美说：“美美，弟弟扯娃娃的衣服是不对。但你是姐姐，不该这样说弟弟，因为弟弟还小，他不知道娃娃的衣服破了，娃娃会伤心的。所以，美美向弟弟道歉，弟弟也向娃娃道歉，好不好?”
美美于是小声说：“弟弟，对不起。”弟弟看姐姐做出了榜样，也对娃娃说：“娃娃，对不起。”
姐弟俩又开始高兴地做游戏了。
专家点评：
宝宝有时候说脏话，是因为自己的利益被侵犯，或者有激动的情绪不知道怎么表达。家长如果再用过激的言语甚至打骂的方式教育孩子，不但使孩子的情绪得不到安抚，反而会火上浇油，让事情变得更糟。
在孩子情绪激动的时候，家长一定要保持冷静，及时提醒孩子说错话了，并且要告诉孩子正确的表达方式是什么。
描述自己的愤怒、委屈、兴奋、紧张等心情，告诉对方自己为什么会这样，请对方原谅自己错误的语言等等，都是正确而积极的处理办法。
“轻描淡写”宝宝说脏话
情景再现：
妈妈正在收拾房间，4岁的涛涛在一旁玩小汽车。小汽车被涛涛推着到处跑，涛涛兴奋得一边拍手一边叫：“快!”
坏妈妈的做法：
一副大惊失色的表情，揪住正在玩耍的涛涛，问：“这句话哪里学来的?这可不是好孩子说的话。别人听见了都不和你玩了，说你是野孩子。妈妈还怎么见人，你这孩子真给妈妈丢脸。可不能这样……”
涛涛吓得连忙点头，好心情一下子没有了。
好妈妈的做法：
继续做着自己的事情，用一种轻描淡写的语气问道：“涛涛，为什么要这样说呢?”
涛涛头也不抬地说：“我听别人说的。”
妈妈继续语气轻松地说：“哦，这可不是一句文明的话。涛涛是个好孩子，老师和邻居们都夸涛涛有礼貌呢。别人说的不好的话，好孩子是不学的。好孩子只说文明礼貌的语言，比如形容汽车跑得快。叫‘风驰电掣’。”
涛涛想了想，模仿道：“风驰电掣?好，知道了。”
专家点评：
这个年龄的宝宝接触的人越来越多。强烈的好奇心和模仿能力，使宝宝不经意间就学会了大人的言行。但是，由于缺乏分辨是非美丑的能力，小宝宝们往往并不知道什么是好的，什么是坏的。
我国著名语言学家、中国社会科学院语言研究所所长佟乐泉先生说,判断一个宝宝的智力发展是否正常,就是两个指标:一个是动作;第二个就是语言。
所以,小宝宝学说话这件事,你可绝对不能轻视了。
统计资料显示,婴幼儿语言发育发生问题的概率高居其他各种发育障碍之首。若未及时得到有效的干预,不仅会严重影响宝宝的语言理解力和表达力,还将影响他的社会适应能力,并使学龄期注意缺陷和学习困难等心理行为问题的发生率增加。相关的研究发现,因注意缺陷和行为问题去精神科就诊的孩子中有30%～40%存在语言问题。
宝宝开口,有不同的“起跑线”
随机问了身边的几个家长,对孩子什么时间开口说了第一个词,所有家长都记得一清二楚。可见,大部分父母对这个事情都相当重视,一些父母还经常不由自主地作比较:“人家宝宝比我们还小两个月呢,已经能叫妈了!”着急之余,还暗暗地担心自家宝宝没人家的聪明。
其实,语言发展的个体差异很大。有的宝宝8个月就开始说单个的词,不到1周岁就能说简单的句子。有些宝宝智力发育很正常,但三四岁才会说话。有个最典型的例子著名的科学家爱因斯坦4岁还不会说话,直到9岁说话还不流利。有的宝宝或许不经过讲单个词的阶段就突然说出清晰的句子来。不同的宝宝使用语言的能力也各不相同。比如,一个2岁宝宝可能不停地说,“杰杰要甜饼”、“杰杰有球”,而另一个则早早地会使用“我”这个代词。一般来说,女孩比男孩说话要早一些 。
妈妈担心最多的几个问题
“宝宝老说得不对”
2岁以前的宝宝,发音常常不准确。千万不要把宝宝不准确的发音当作好玩,故意去逗他,学他错误的发音,这样容易使宝宝把错误的发音固定下来,今后想改就很难了。
宝宝的语言错误是不可避免的。随着语言的发展,错误会自动调整。有时候,语言错误可能是创造力的一种表现。不犯语言错误的宝宝,其语言就不可能有较好的发展。宝宝的语言错误往往是有规律的,是对某种规则的泛化。虽然用错了,但这正是宝宝已经掌握了某些语法规则的表现。
“宝宝口吃”
宝宝初学说话时,难免会口齿不清,这不能都跟口吃划等号。小明放学回家说,“我⋯我⋯今天在幼⋯儿园被欺⋯⋯”妈妈可能会很严肃地纠正他,“说清楚一点,每次说话都口齿不清,教你很多次了。再说一遍。”要知道,这样严肃教学的结果可能只会与你的愿望适得其反,反而让他讲话更结巴了。约有2/5的口吃宝宝会持续一两年,有个别的要到10岁左右口吃才会消失。口吃原因很多,可能是遗传、中枢神经病变、环境压力等,而宝宝在学说话过程中屡受挫折,越来越失去信心,演变成紧张、逃避,也是一大诱因。因此若是宝宝有说话不清楚的现象,爸妈一定要耐心,不要大声训斥或是耻笑他,否则只有负面效果。
什么时候宝宝才能发音清楚呢?这方面个体差异也很大,家长可以做的一是对宝宝讲话时清晰、慢、句子短,二是注意锻炼宝宝的口腔肌肉,比如咀嚼有韧性的东西。
“跟着老人说方言”
不用特别担心。有些定居美国的华裔子女,进幼儿园之前,父母喜欢跟他说中文,入园以后,再跟小朋友们学英语,孩子在两种语言的转换上并没有问题。普通话和方言的差异要小于中文和英语的差异,只要家中平时常用的语言不超过两种,对孩子来说就不会造成很大困扰。
学知识:周岁内宝宝语言发育规律
新生儿出生后的第一声啼哭就是最早的发音,也是今后语言的基础。
2周左右的婴儿能区分人的语声和其他声音,如钟声、哨声等,这种能力是他以后学习语言的前提;同时宝宝对说话声(尤其是高音)很敏感。
第4周开始,婴儿的哭声可作为一种用来表示身体状态以得到注意的手段。开始它多是表示消极状态,如饿、冷、热、湿、寂寞等。
到2～3个月就有了表示积极状态的声音,如舒服、高兴时的发音。婴儿情绪越好发音越多;对成人的逗引和说话时的情绪表现也有所反应,如以忿怒声斥责他时会哭,和蔼声安慰他时会笑。
4个月时婴儿就能区别男声和女声,6个月时即能区分出不同的语调。开始咿呀作语,能发辅音,如d、n、m。
4～7个月是连续音节阶段。宝宝明显变得活跃起来,发音增多,看见熟人、玩具能发出愉悦的声音,叫他名字会转头;可出现一些重复的、连续的音节,这些音为以后正式说出词和理解词做了准备。
7～9个月,能发出“ma-ma”、“ba-ba”等元音和辅音,但无所指;可以形成第一批“语言一动作”的条件反射,如说“欢迎”他会拍手,说“再见”会摆手等,有了这种条件反射,宝宝就有了学习与成人交往的可能。
从11个月开始,是“语言-动作”的条件反射形成的快速时期,此时宝宝听懂的词越来越多,可以按照指示去做一些事情,并开始模仿成人发音。这时还不是正式的说话,他可能是用一定的声音表示一定的意义,也可说是学说话的萌芽阶段。
多年来,上海儿童医学中心特别关注宝宝的语言发育行为,作为发育行为儿科主任,金星明教授带领她的学生在这方面进行了长期的跟踪研究,积累了丰厚的理论和临床实践经验,总结了宝宝最早学会的50个词汇,按照从早到晚的排序是:
啊 妈妈 哦 爸爸 爷爷 奶奶 阿婆 呜呜 姐姐 鸡 鱼 宝宝 汪汪 吃 猫 拿 蛋 鸭 狗 球 咦 手 脚 灯 阿公 哥哥 弟弟 糖 妹妹 饭 鞋子 鸟 喵喵 不要 眼睛 耳朵 月亮 肉 饼干 嘎嘎 电视机 菜 阿姨 大 娃娃 我 门 要 谢谢 衣服
宝宝语言发育问题筛查步骤
每个宝宝学说话的进度有差异,不过一般来说,宝宝到了3岁还不会叫妈妈、爸爸,或是到了4岁仍说不出有意义的词汇,可能是语言发展迟缓的征兆,父母适度的警觉是很有必要的。可以按照以下的步骤逐一筛查――
1.遗传因素:
如果宝宝父母和家族史中有人开口很晚或存在其他语言发育问题,你的宝宝遗传的几率会很大。
2.身体因素:
查听力:首先要观察宝宝在六七个月左右是不是对声音会有反应。如果你跟宝宝说话,他几乎没有任何脸部表情,在旁边叫他,也不会转头,可能他的听力的确有问题。如果听力有问题,当然就无法学习说话。
查舌系带:这是器质性的问题,是很容易看出来的,也是应该早早排除的因素。
查口腔功能:有的宝宝在吸奶、吃东西时常常滴落东西、或是一直流口水,这都显示口腔发育可能出了问题。
查脑部发育:先天的障碍、天生智能不足,或脑部曾受伤,都会影响语言的正常发育。
3.环境因素:
语言环境缺乏:有些宝宝因为长期生病,游戏或是和其他人互动的机会较少,因此学说话不如健康宝宝顺利。
互动欠缺:有些白领父母忙于工作,很少有时间和宝宝“交流”,把他扔给录音机和电视,宝宝缺乏互动的语言环境。
语言刺激不当:有的家长不懂循序渐进的规律或者急于求成,上来就教孩子大段的句子,把宝宝“吓”住了,反而不敢开口了。
4.心理因素:
个性内向:有的宝宝天生性格过于内向、畏缩、学习力差,几乎不肯开口,若是没有适时教导,将造成语言发展迟缓。
自闭倾向:如果上述因素都排除了,还要警惕一种可能――儿童孤独症(即自闭症)。早期识别儿童孤独症并不困难,主要从语言、社交、行为等方面来考量,如:孩子的某些发育指标落后于同龄儿童,并伴有一些奇特的行为,儿童目光回避、刻板行为、充耳不闻等。
儿童语言筛查标准
发育迟缓
24个月,词汇量少于30个。
30个月,结构表达量(有句子结构)男孩少于3个,女孩少于5个。
发育迟缓可疑
24个月,词汇量少于50个。
30个月,结构表达量男孩少于5个,女孩少于8个。
专家提醒:发现你的孩子语言发展有异样,可以带他到专业医疗机构检查。专业人员会根据宝宝总体的发育特点和你家宝宝的个体特征做出综合评估,给出针对性的改进方案。
能言善道宝宝培养方略
奇奇妈每天早上一起床,就和3个月大的奇奇甜蜜对话,“奇奇好乖,起床啦。”“奇奇想喝奶还是喝水呢?”虽然奇奇根本听不懂,妈妈还是不厌其烦。奇奇一天天长大,对于妈妈的声音似乎越来越有反应,妈妈说话时,他会转头寻找声音的来源,聚精会神地看着妈妈,渐渐地,还会咿咿呀呀地和妈妈“对话”。也许奇奇和妈妈都不懂对方讲什么,不过奇奇显然对“说话”已经有了很浓厚的兴趣。
花时间和他“对话”
让宝宝及早开口说话,最基本的方法就是要像奇奇妈那样花时间和他“对话”。说话时要看着宝宝,也让他看到你的脸和手势,这样能帮宝宝理解你的意思。别太在意他是否能明白你说的每一个字。
用文字“按摩”宝宝的脑细胞
宝宝出生后,妈妈应该常常念故事给他听。无论是童话故事、图画书或是小百科等书籍都可以,宝宝听没听懂关系不大,妈妈可以抱着宝宝,以轻柔的音调带领宝宝进入文字和图画的世界,让他觉得听故事是一种享受。
玩互动游戏培养说话能力
当宝宝逐渐长大开始对周遭事物有反应,逐渐了解你说话的意义时,更要多和他积极互动。一些小游戏,可让你在和宝宝平时的互动中培养他说话的能力。
1.认识五官
玩法:妈妈把宝宝抱在怀中,摸着宝宝的头说,“这是宝宝的头”,摸着宝宝的手说“这是小手”,反复地说给宝宝听,慢慢地引导宝宝开口说出这些五官。
2.说出颜色
玩法:拿着色彩板,告诉宝宝这是红色、黄色。给他穿红色衣服时,顺便告诉他“这是红色的”;吃香蕉时,告诉他“香蕉是黄色的”。利用生活中的点点滴滴,让宝宝认识色彩、说出色彩。
3.图片演故事
玩法:拿着图片来说故事也是一种好方法,因为图片缤纷的色彩最能吸引宝宝的注意力。还可以拿一些道具、玩具,例如,说到“泡泡龙出去玩球”,就可以拿起球,陪着宝宝一起玩一玩。通过手的把玩、操作,将图、文和玩具、实物结合,增加宝宝学习语言的兴趣。
记住:要让宝宝认识到所有的谈话都是交流。如果你不等候他的回答就自言自语,或看上去好像不想要他的回答,或者当宝宝或其他家人跟你说话时,你懒得搭理,他可能会觉得语言只是毫无意义的声音而已。
加强口腔肌肉的训练
有的宝宝口腔功能不是太好,比如平时爱流口水,吃东西的时候滴滴嗒嗒,父母可教宝宝做一些动作练习,以加强说话所需的口腔功能。
训练1:吹气
吹泡泡是最有趣的吹气训练了。你也可以找一些彩色的羽毛,通过吹气,让它们在空中飞舞。另外,一些能够发声的玩具和乐器也是很好的选择,例如哨子、笛子、口琴等。
训练2:使用吸管
教宝宝把嘴唇的力量集中在距离吸管头部1厘米左右的位置上,鼓励他尽可能地多用力。
训练3:吸面条
经常给宝宝做一些意大利面条或者是手擀面,就让宝宝用手抓着吃,然后用嘴把面条吸进去。
训练4:声音游戏
模仿动物的叫声是一个很有趣的办法,可在不知不觉中让宝宝练习一些很难发出的音。例如,如果宝宝发不好辅音“s”,你可以让他模仿蛇的“咝、咝” 声;玩火车游戏,发出“呜⋯⋯七恰恰”的声音。重点是要用“玩”的态度,吸引宝宝学习模仿。
金教授提醒:抓住促进语言发展的有利因素
父亲或男性照养者的作用不可低估。
父母照顾要好于祖辈照顾。
提供丰富的语言环境,多跟孩子玩。
陪孩子看书、阅读、讲故事(白天、睡前)。
从教功能性语言(指宝宝平时能接触到的、跟人交流的语言)开始。前面提供的最早的50个词汇就是功能性语言,儿歌、唐诗等则不是。
如果宝宝先天语言功能不是太好,比如口齿不清,要鼓励他多说,然后再做到说准确。
小链接:父母健谈,孩子聪明
美国的研究表明,尽管基因影响智力,但父母经常同孩子谈话以及交谈的内容也会对语言发展带来巨大的影响。在宝宝9个月至3岁之间,父母与之交谈多的孩子,在后来的智力测试中,比与父母很少交谈的孩子得分高得多。
“过来妈妈”的经验
寒寒妈
我家宝宝说话晚,在1岁10个月之前,只会说“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“大”、“破”这些简单的字节。暑假从老家回来,宝宝似乎突然长大了许多,开始说一些以前没说过的字了,如“姥姥”、“宝宝”,后来会说的话越来越多,到两周岁时就会说“姥姥买蛋蛋吃”、“不吃南瓜”等句子了。现在他2岁2个月了,已经会说大段的话了,还会给妈妈讲故事了。
在这里告诉妈妈们,宝宝说话晚也不用着急,说话晚并不代表宝宝笨,他前面虽然不说,实际上是在积累,一旦开始说了,就会有突飞猛进的发展。你只要多陪宝宝玩,和他说话、唱儿歌、讲故事。
翩翩妈
因为我的个人喜好,翩翩从会说话起就在念唐诗了。每天晚上,翩翩也是在唐诗的吟诵和唐诗故事中睡着的。一到晚上,翩翩就要求听“妈妈唐诗”。我后来想,翩翩其实是把妈妈和唐诗混为一体了,妈妈在说唐诗时特别温柔、有感染力,于是唐诗也分外可爱了。所以她是真的热爱唐诗,甚至超过了儿歌。翩翩两岁多,我在家里吟诵《琵琵行》、《木兰辞》等长诗,翩翩在旁很注意地听,随后就要求“教我琵琶”。就这样,在她的强烈要求下,3岁时翩翩就可以背诵这些长诗了。
我觉得背唐诗很有好处。首先,翩翩记忆力明显强于同龄宝宝。翩翩上幼儿园,学习很轻松,可以完整地叙述在学校发生的大事小情。第二,迷恋有节奏的东西。翩翩没有音乐天分,唱歌荒腔走板,但节奏感很强,后来学了钢琴,这点让老师印象深刻。第三,对文言有领悟力。
爸妈须避免的3大误区
1 把“说话”当成背景音
如果你喜欢整天开着收音机,那就尽量在你实际上没注意听的时候只放音乐。如果你在听说话的节目,要让宝宝明白,你是从他看不见的声音中获得了有意义的交流信息。
2 强化叠音字
我们经常听到父母会对宝宝说,“你今天吃饭饭了没?”“这是狗狗,那是花花⋯⋯”这可能就拖延了宝宝过渡到说完整话的阶段。要尽量缩短宝宝使用叠词或儿话的时间,用正常的交流方式,让宝宝自然而然知道正确的说法,也训练他说多音字和短句。
3岁以前
认知有限造成“说慌”假相
首先要认清的是，3岁以下的宝宝，认知发展会影响他的语言能力，这个阶段的宝宝会因为下面几种认知特征，说出“夸大不实”或让人“啼笑皆非”的童言童语，而非在说谎。爸爸妈咪如果可以明确了解小宝贝说话背后的认知意义，就不会误解宝宝在说谎!家长也可以用更多的包容性，掌握宝宝的发展，成为宝宝成长的助力。
1 倒因为果：幼儿把原因当成结果，或者把结果当成原因。例如：孩子做错事被处罚，问他为什么被处罚，他回答因为他被处罚。这并不是因为孩子不承认自己做错事，而是还无法分辨两者的不同。
2 自我中心：幼儿无法将自己与他人观点清楚分开，以为别人的想法和他一样。例如，宝宝喜欢吃麦当劳，就以为爸爸妈咪都喜欢吃麦当劳。
3 直觉思考：幼儿用环境中直接听到或看到的讯息作为判断事物的根据，而不是使用逻辑推理的思考。例如，宝宝听见坐地铁可以去动物园，就以为只要坐地铁就是要去动物园。
3岁以上
谎言，背后传达真实需求
随着小宝贝开始会说话，发展逐渐成熟，到了3、4岁左右语言表达较明确，宝宝就会有爱说谎的行为发生，这也是孩子发展过程中会有的现象。小宝贝说出“夸大”或“不实”的话，其实是背后有一些需要被关心和注意的心情和愿望，并不如大人想的那么复杂和严重。以下列出3岁以上的宝宝说谎的动机、范例和处理方式。让您懂得用智慧分辨，用爱心处理。
1 宝宝因为做错事心生恐惧，害怕被处罚而说慌
爸爸妈咪练习题：
宝宝不小心把牛奶打翻，害怕被处罚，所以推托是别人弄翻的。这时候爸爸妈咪应该怎么办呢?
处理秘诀
其实宝宝只是因为心里充满害怕被处罚的压力，才诱发他说谎。此时爸爸妈咪不要动怒，也不用直接指出他说谎，可以思考如何帮助和鼓励小宝贝诚实。所以可以告诉他：“妈咪知道把牛奶打翻的人一定不是故意的，只要他愿意承认，妈咪就不会处罚他，妈咪会觉得他很棒，因为他是一个诚实的好小孩。这个牛奶是你打翻的吗?”通常这个时候宝宝都会诚实承认，爸爸妈咪可以表示原谅也赞美他的诚实，让彼此之间没有因为害怕而造成距离。
2 宝宝因为逃避责任而说谎
爸爸妈咪练习题：
问宝宝为什么没有收玩具，宝宝回答玩具不是他的，是玩偶小熊的。此时爸爸妈咪该如何反应呢?
处理秘诀
其实宝宝只是不想收玩具，这时候爸爸妈咪不用跟他争辩玩具不是小熊的，这样反而会模糊训练孩子收玩具、负起责任的焦点。爸爸妈咪要按部就班，教导他完成收玩具这件事情。爸爸妈咪可以告诉他：“对不起，这些玩具不是小熊的，是你的，如果玩具没有收完，妈咪就不能带你去吃点心!”达到训练宝宝养成为自己的行为负责的习惯即可。
3 宝宝因为比较心态，而说出不实的话
爸爸妈咪练习题：
宝宝其实没有去过迪斯尼乐园，但是却和其他宝宝说，我有去过迪斯尼乐园。爸爸妈咪要怎么面对这种情况呢?
处理秘诀
宝宝开始和同伴互动时，容易产生比较的心态，其实宝宝可能是听见其他人去迪斯尼乐园，所以也很想去迪斯尼乐园。这个时候爸爸妈咪可以告诉他：“妈咪还没有带你去过迪斯尼乐园，你是不是很想去，所以跟其他小朋友说你去过迪斯尼乐园?如果你真的很想去，可以跟妈咪说!”察觉宝宝的愿望，也鼓励他勇于表达自己心里的想法。
爸爸妈咪的行为 让小宝宝说谎指数提升
大人的行为对小宝宝有着深远的影响，爸爸妈咪要注意自己是否有以下这些行为，会造成宝宝的说谎指数上升喔!
1 爸爸妈咪没有为自己的错误道歉，会让宝宝觉得爸爸妈咪犯的错误，是可以被允许的。
2 爸爸妈咪说话不算话，不仅失言于孩子，更让宝宝觉得可以不需要信守承诺。
3 爸爸妈咪曾经鼓励宝宝说谎。
探索宝宝的大脑
宝宝刚出生时，全身大部分器官的功能（包括心脏、肺、肾脏等）都已经得到了很好地发展，它们只是在外形上比成人的小一些。不过有一个器官例外，它就是——大脑。
刚出生宝宝的大脑
在探讨这一个问题之前，让我们先来假设一种情况。某一地区，每户人家都装了电话，但只有少数电话机有电话线连接，那么可肯定，该地区的电话系统是无法正常工作的。这种情况就像是刚出生的宝宝的大脑。
在妈妈怀孕第6-15周，宝宝的大脑中已经长成了1000亿个细胞，其中一小部分细胞在宝宝出生时就已经有了连接，但绝大多数细胞之间还没有任何联系。
0-5岁宝宝的大脑
在宝宝出生后的头五年，其大脑细胞正努力建立着彼此间的联系。
抓住关键期
科学家告诉我们，宝宝的小脑袋在成长过程中，各种脑功能（包括视、听、说等）的发育，有其特定的阶段，此称为大脑发育的关键期。
有一些脑功能发育的大门在出生后头几年内是开放的，以后便关闭了。例如，视觉联系的形成和建立必须在出生后3～4个月内完成，如果宝宝的视觉在这一阶段没有得到很好地发展，那么他的视觉功能就无法正常执行，这也就意味着孩子将永远无法看见世界了。
有些脑功能开放的时间比较长，但它也是在某一阶段特别容易获得。科学家称之为“敏感期”。例如，语言功能的学习贯穿于人的一生中，而宝宝出生后的头五年则是语言学习的最佳时机。
科学研究发现，出生后头五年是为宝宝构筑一个聪明头脑的关键期。在这期间，父母每天所说的、所做的，其实都在构筑宝宝的大脑——帮助它思考、感觉、运动以及学习。
构筑聪明头脑
帮助宝宝构筑聪明头脑的方式有许多种。例如，当你和宝宝讲话或给他念故事时，当你和他玩耍或唱歌给他（她）听时，当你抚触宝宝或用丰富的营养物质及你的爱养育他时，你都在帮助宝宝构筑他全身最重要的器官——大脑。
孕妈妈不能做的三件事
对年轻妈妈来说，有三件事是怀孕期间绝对不允许做的，因为它们会损伤未出生宝宝的大脑：①酗酒；②抽烟；③吸食大麻或可卡因。
出生前构筑
早在怀孕早期，胎儿的大脑就已经开始了它的成长历程。为了帮助宝宝大脑中那1000亿个细胞健康成长并发挥重要作用，每个妈妈都必须在怀孕期间照顾好自己。
当宝宝还在妈妈的肚子里时，年轻的妈妈可以通过以下方法帮助宝宝构筑聪明头脑：
1. 饮食：吃一些对身体有利的食物，如绿色蔬菜、水果、谷类及奶制品。
2. 运动：每天锻炼，如坚持散步、做孕妇体操等。
3. 产前检查：定期去医院做产前检查，在医生的指导下服用一些有利于宝宝大脑发育的维生素，如叶酸等。
4. 心理调节：如果孕妈咪感觉工作、生活压力大，可以去心理医生处进行心理调节治疗，因为妈妈的心情愉快与否直接关系到宝宝的健康。、
5. 与腹中的宝宝交谈：知道吗？在宝宝出生以前，它已经开始了解妈妈了。当妈妈感觉宝宝在肚子里运动时，可以试着抚摩你的腹部，宝宝会和你玩捉迷藏的游戏——从你的手下移开。当宝宝还在妈妈肚子里时，妈妈就应该和宝宝讲话了，因为此时的宝宝已经可以听见你的声音了。你可以选择一首自己喜欢的歌曲，在怀孕期间每天唱给宝宝听。在宝宝出生以后，试着观察宝宝是否能将爸爸妈妈的声音与其他人区分开。当你对着宝宝唱那首熟悉的歌曲时，看看他（她）是否在听，并注意观察歌声是否可以使宝宝安静。仔细观察，一定会有惊喜发现哦！
出生后构筑
在宝宝出生以后，妈妈或其他照顾宝宝的家人可以通过与宝宝交流和做游戏来帮助宝宝构筑聪明的头脑。游戏与交流不仅可以帮助宝宝成长，还可以帮助他们更好地发展社会适应能力及提高智力水平。
0～4个月
游戏：将宝宝的四肢从严严实实的包裹中解放出来，让宝宝自由地活动。
交流：注视他的眼睛并且对着他微笑。对妈妈来说，给宝宝喂奶的过程就是与宝宝交流的最好时机。许多年轻妈妈并不重视这个过程，只要宝宝吃得香，妈妈就一边喂奶，一边看报纸，在不知不觉中错过了帮助宝宝构筑聪明头脑的最佳时机。
4～6个月
游戏：准备一些体积大、颜色丰富的东西让他们去抓取，让他们多看一些新鲜的东西，以促进宝宝手部精细运动及视觉的发育。
交流：对着他们讲话，尝试着用声音和手势与宝宝交谈。妈妈应该对宝宝发出的声音和做出的姿势有很好的应答，让宝宝知道妈妈领会了他的意思。
6～12个月
游戏：准备一些干净、安全的家庭用具（塑料碗、勺子等），让他们抓、敲、扔，以促进宝宝眼手协调功能的发育。
交流：对宝宝的声音有明确的应答，教宝宝认物及认人。
1～2岁
游戏：准备一些积木让宝宝学习搭高，也可以让宝宝学习从盒子里取放东西。
交流：可以问一些简单的问题，让孩子学习说再见。对宝宝尝试学习说话的行为予以鼓励。
2～5岁
游戏：教宝宝数数，教他们说出一些东西的名称，让他们学习比较事物间的不同，如让宝宝学习把不同颜色或不同形状的积木进行分类等。
交流：鼓励宝宝多说话、多回答问题。教宝宝讲故事、唱儿歌。
0-3岁脑功能发育参考
1个月：有嗅觉反应。
2个月：眼能随物体转动，头能转向有声音的方向，能握住手里的东西。
3个月：逗引时能发出笑声，俯卧时能抬头片刻。
4个月：俯卧时能用肘支撑着抬起前胸，可由仰卧位转向侧卧位。
5个月：认识妈妈，能拿东西往嘴里放。
6个月：会把身体转向他喜欢的人，能抓握悬挂的玩具，会翻身。
7个月：开始发出pa、ma音节，能自己吃饼干，会独坐。
8个月：学会由成人用匙喂他吃东西，会爬。
9个月：能对简单的语言做回应，能挑选自己喜欢的玩具，会扶站。
10个月：会模仿叫爸爸妈妈，认识常见的人和物，独站片刻。
11个月：能指出身体某个部位，在大人的搀扶下能走。
12个月：会主动叫爸爸妈妈，会独走，能蹲下。
15个月：认识简单图片，会说简单的词，如“再见”、“给我”、“不要”等，能讲出自己的名字和年龄，会扶着栏杆上台阶。
18个月：会说出3～4个字构成的句子，会用匙吃饭，会穿木珠珠。
24个月：会说出完整的句子，会提出问题，开始懂得同情和帮助别人，会双脚离地跳，会跑，握笔姿势正确，会画不规则线条。
30～36个月：会讲简单的故事，唱短歌，数3～5个数，并知其意义，能区别红、黄、绿等常见的颜色，会解开和扣好衣服的扣子，懂得礼貌。
其实，帮宝宝构筑聪明的头脑并不是件困难的事，相信所有的年轻父母都能通过仔细观察自己的宝宝，用自己的耐心和恒心帮助宝宝走好人生的第一步。
好孩子育儿网采编
