时间：2022-06-02 12:50:57
教学目标：
1、学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、初步了解冒号的一般用法。
4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重难点：
1、识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
2、感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
第一课时
教学内容：学习课文1-3自然段，学习生字：故、事、级、粉、板
教学过程：
一、导入
今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题？点读、齐读
板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。
二、预习交流（15分钟）
师：
昨天大家已经预习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，准备准备，我们来交流一下我们的预习收获。老师想听你们读课文，听你们怎么教大家字词。（预习准备：我会认会写，自己学习字词，在家勾画勾画，你要嘱咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。我会读会说，提问：为什么同学们都喜欢美术课啊？老师的画妙在哪里啊？规定课文读几遍，读熟，读流畅，最后一遍读给家长听）
1、你们想嘱咐同学们什么字需要注意什么啊？
我想提醒大家…………….（学生读字）
教师强调重难点
2、这篇课文大家都预习了，都读了几遍，你们读懂了什么啊？你预习有什么收获，可以跟我们讲一讲吗？（学生自由讲）
3、读这篇课文时，有什么问题吗？有什么不懂的地方吗？（学生自由讲）
三、学习课文第1-3自然段
1、学生提的问题，老师拢一拢。
师:为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们一起读读第1-3自然段。
2、教师提出问题，学生找。
师：老师的画画得怎么妙？为什么我们都这么喜欢上她的课？他的画到底画得有多好啊？大家先自学，先去找一找关键的词句。学生寻找圈画，
3、小组交流：同学们为什么这么喜欢上美术课啊？老师的画画得有多妙啊？妙在哪里啊？小组里面读一读，说一说，分享一下自己找到的句子。
4、全班交流，小组自由起来说。
师：你们本小组还有没有人补充啊？你们都说得这么好，小组里有没有人愿意读一读啊？其它组有没有为他们补充的啊？其它组有没有也想读一读的啊？（评：这一组的同学都在举手，其他组也要加油啊！）
最佳状态：小组全体汇报，我们觉得老师的画画得非常的妙，我们是这样讨论的，我先读一读“一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇”老师竟然把尾巴上的苍蝇都画出来了，我们觉得……….，我现在想请某某同学来读一读。乙：我觉得还有一个地方也很妙………（平时要加大训练，如果有孩子结结巴巴，师就可以说：你们小组还有谁来为他补充补充的？帮一帮他）
5、呈现学生说的句群（课件出示）
“一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。”
师：哎呀，这真是画得妙啊，谁来读一读啊？
学生读时，教师推波助澜：哎呀，这尾巴上还停着一只苍蝇，怎么会画到尾巴上的苍蝇去了呢，观察的多仔细啊！看这百合每一朵都有每一朵的姿态啊！各个时期的百合花的样子都画出来了，完全盛开了，还将要盛开，还有的都已经要谢了。
6、比较句子（课件出示，改后的句子）
（一只在水里洗澡的牛；花瓶里有三朵百合花）
师：同学们读一读，如果句子这样写，你觉得他精彩吗？你觉得老师画得妙吗？（学生回答）哦，那还是因为他这样写，写出了细节，观察的仔细，就让我们仿佛看到了一样，生活中本是如此啊，本来他们就是这个样子的，就看你有没有一双善于观察的眼睛。作者这样写就写出了他的妙，老师是这样画的，作者是这样写的，老师画得真妙啊。
7、学生想象回答
师：如果你就是这个故事里的学生，你看到了这么妙的画，你想对老师说什么呢?(学生自由说)作者和你们一样发出这样的感概（课件出示：他画得真妙啊！）学生点读“他画得真妙啊！”（读出赞叹的语气）
8、进行总分教学（出示第2自然段3、4句）
“他画得真妙啊！”这一句总的写了老师画得真妙，下面就分别的写了怎么妙，来我们一起读这一句，男同学读画牛的句子，女同学读画百合花的句子，看有没有同学能发现这是一种什么写法？是一种什么结构？（学生回答）我们三年级开始就要越来越多的学到这样的段落结构，它叫总分结构，先总的讲一句我们可以叫它“总起句”也可以叫它“中心句”，下面就分别的说，分两个方面说也好，分三个方面说也好，就是为了围绕着“他画得真妙”写出它说怎么妙，要具体的写了，我们把它叫做“总分结构”，来我们一起再来读一读，再来体会一下。
9、课件出现“花瓶里有三朵百合；一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一
片叶瓣在桌面上。”
师：说到这个总分结构啊，“花瓶里有……..”诶~聪明的孩子肯定已经发现了这也是什么写法啊？（先总起后分说）
10、冒号的教学
师：你看这个总起句，它要起个头，它要引出下文，它就用上了什么标点啊？对，冒号，冒号就是引起下文，来我们一起读这一句“我瓶里有…..”
教师可以引读“一朵~一朵~一朵~
”。我们把这样的写法叫做？总分结构。那说到冒号的用法，说到总分的结构，文中还有一处，也是写老师画的很妙的，你找到了吗？
11、第三自然段教学（课件出示）
师：引读“老师还画漫画。画~（女生读）画~（男生读）画~（大家一
起读）
师：椅子会走路吗？看来老师画画有个什么特点啊？（想怎么画就怎么
画，高兴怎么画就怎么画，非常自由的画，很有想象力，怎么好玩怎么
画）
12、小结
师：怪不得同学们喜欢上这位美术老师的课了，因为他的画画得？妙！
四、学生作业
1、总分仿写：下课十分钟真热闹：有的…….，有的……..，有的……….
第二课时
教学内容：学习课文4—14自然段，学习生字：尾、标、帮、补、居
教学过程：
一、复习导入
师：
这节课我们接着来学习第六课《红马的故事》谁来读读课题？点读，齐读。
师：
生字词还记得吗？我们来复习复习吧
课件出示“字词”开火车读，齐读。
二、回顾上节课内容
师：
上节课我们通过学习1-3自然段，知道同学们喜欢上美术课是因为（课件出示“第二三段的内容”）老师的画画得？妙！我们再一起读读课文第二三段体会老师画画得妙。能读就读，能背就背。
师：看着老师的画大家都兴奋极了，吵着，嚷着？（课件出示，学生读）：“老师画，老师画！”
三、学习4-6自然段
1.师：欣赏完老师的画，现在该学生画了。请同学们读读4-6自然段，一边读一边想一想，为什么同学们这么喜欢上这位美术老师的课呢？把你觉得是原因的地方划出来，然后到小组里跟同学们一起去讨论讨论，一起读一读，说到哪里你就读给大家听。
2、全班交流
预设：因为老师让我们想怎么画就怎么画，让我们用眼睛看….
师：你们说的真好啊，还有其他小组有补充的吗？老师让同学们高兴画什么就画什么，你觉得他是个什么样的老师呢？（鼓励学生自由创新）老师不但画得妙，还是个大胆创新鼓励学生自由画画的好老师啊！哪个小组想来读一读，老师和我们的对话？
（加上第三自然段最后一句话）
3、分角色朗读，男生女生读，师生读，读出语气的不同。（同桌读）
师：老师想请一个同学跟我一起读，我来读学生的话，谁来当我的老师？
咱们来看看这段对话的写法，也有学问呢！有提示语在话前的，有提示语在话中，还有提示语在话后，甚至有没有提示语直接说话这都是对话的写作手法，写好对话可是写好习作的首要条件哦！
师：看这里也有小冒号呢！除了上节课我们说的提示下文，这里还用在了说
话的时候，引出说话人要说的话。咱们再来读一读这段对话好吗？注意提示
语和小冒号的位置哦！
4、小结
师：怪不得我们都喜欢上美术课，原来是老师让我们自由画，自由多宝贵啊！让我们再来读读这几句话（课件出示课文第一自然段、高兴画什么就画什么、用脑筋想用眼睛看）
师：通过学习4-6自然段，我们梳理出，大家喜欢上美术课的原因：老师给我们自由（课件出示）板书：自由的画
四、学习7-14自然段（红马）
1、师：同学们开始自由画画啦，两匹红马就此诞生了，老师想请一个女生一起来来读读第7自然段。（女生齐读第7段）
2、师：老师画得牛，我却画马，这说明什么？（我喜欢画画，我在想画什么就画什么）我也开始自由画画啦，开始自己的创作啦。
3、师：同学们开始画画了，老师又在干嘛呢？老师想请男生一起来读读第8段。（男生齐读第8段）
4、师：“巡逻”什么意思啊？巡逻一般都用在警察和士兵身上，这儿的巡逻说明老师真得是像警察一样严厉的监督同学们吗？（老师对学生的关心）你还从哪些词语看出老师对学生的关心？（一面笑一面点头，帮学生补上一两笔）在老师的关心下，同学们继续大胆创作，我的两匹红马已经完成了，这时老师走到了她的身边。
5、小组学习
师：请同学们自由读读第7-13自然段边读边想：我画的是全身通红的红马，哪里有这种红马呢？可是老师为什么要说很好很好呢？把你的想法跟小组的同学说一说吧。板书：画得好
6、全班交流
学生回答，找读说读。（我在自由的画画，我在想象中画画，我在创新的画）
师：“我”觉得自己画得是两个怪物，可老师怎么一眼就看出这是马呢？（学生回答）说明老师很了解自己的学生，对学生画的画了如指掌。
师：我为什么要画红马呢？因为？你们跑完步了会不会也全身发热，小脸通红呢？难怪我要画红马了，原来是这样啊。
师：老师给同学自由画画得空间，学生按照老师的方法大胆想象，多么和谐的课堂啊！哪个小组老读读老师与学生的对话？
7、小结
师：哦，原来老师说就是要这样画，这样画就是指的：自由的画、高兴怎么画，就怎么画，用脑筋想，用眼睛看，大胆的创新。板书：创新的画
师：为什么我们喜欢上老师的课呢？老师不断的鼓励我们，不断的夸赞我们，欣赏我们，所以我们喜欢上老师的课。
五、思维拓展
如果你是这个小朋友，你想画什么颜色的马呢？（学生自由说，说出原因）评：你也是想怎么画就怎么画，你也是高兴怎么画就怎么画，你也有你的创意，你的胆子也挺大的，你真有想象力，老师就是鼓励你们的这种精神。
六、思维拓展
你还想画什么独特的，与众不同的，有意思的画啊？
评：你的想象真大胆，你这个也很有创意你真是自由的画，老师就是喜欢你们这样有创新精神。
七、大胆想象，有创新精神，可以帮助你们更好得学习画画。
认真书写，新学生字，也可以帮你们更好的学习语文哦！
学习生字“帮”教师范写学生书写
板书：
6、红马的故事
牛
画得妙
百合花
（总起）
（分说）
自由的画
人物：罗老师 妈妈 儿子
学生甲 学生乙 学生丙
场景：某农村小学（开学第一天）
道具：（四张桌椅.书包. 文具. 扫帚，脸盆，帕子）
画外音：（校园歌曲响. 老师，同学搬桌椅上）
老师：（同学们，慢点…，同学们小心点…，把桌椅子放整起…
学生甲：（边擦桌子边开心地）罗老师，好久没见您了，好想你呀，
老师：老师更想你们啊，假期都玩得开心吗？
学生乙：罗老师，我到县城叔叔那里去玩了，县城好大啊！
学生丙：罗老师，我爸爸给我买新书包了，
学生甲：罗老师，罗老师，妈妈给我买新衣服了，好看吗？罗老师。
老师：（高兴地）当然好看那，你穿什么都好看，老师真羨慕你们。
学生甲：罗老师，您小时候过得好吗？
老师：老师小时候哬！沒去过县城，沒有新书包更沒穿过你这么好的新衣服，你们是赶上好年头了。
学生丙：（大声地）罗老师，罗老师，
老师：（紧张地）袁林生，出什么事了！
儿子：（难过地站在教室外看着老师和同学）
学生甲：罗老师，你看小海哭了，
老师：（走出教室关心地）小海，你哭什么呀！
学生丙：小海，好久没见你了，
学生乙：小海今天是开学第一天，你应该高兴才对呀！
学生甲：男子汉大丈夫，你哭什么啊，
老师：小海，你别哭，有什么事给老师说好吗？
小海：（伤心地）罗老师，罗老师，
老师：小海，出什么事了吗？你快给老师说呀，
学生甲：小海，有什么就给罗老师说，
小海：（大哭不止）
老师：（着急地）小海，到底出什么事了，你到是说话啊，
学生甲：小海，有什么事同学们都会帮助你的，你别哭了，
小海：你们邦不了的，你们邦不了的…
老师：你不说出来，我们怎么帮你呀，
小海：罗老师，罗老师，我不想离开你，罗老师，我想读书，
老师：（惊呀）离开你，老师和同学是不会离开你的，你现在不就是在学校读书吗？
同学丙：小海，今天就开学了，我们就可以天天在一起上学了，
小海：（自言自语）天天在一起上学，
学生甲乙：（异囗同声）对呀，小海，我们就可以天天在一起上学了，我们不会离开你的。
老师：老师和同学是不会离开你的，你别哭了。
小海：（生气地）妈妈，妈妈
老师：你妈妈怎么了，
小海：妈妈他不让读书了，
同学甲：你妈妈为什么不让你读书
老师：你妈妈为什么不让你读书
小海：妈妈说读书没有用……
妈妈：小海你给我回去，你又来学校干什么？
小海：（坚决地）不，我不回去我要读书
妈妈：昨天，不是已经说好了吗？快给我回去
小海：我不走，我不回去
老师：住手，你这是干什么
妈妈：老师，我们家小海不愿意读书了，读书没有用我带他回去卖豆浆油条，小海，给老师说再见
小海：我不会给你卖豆浆油条的，我要读书，
妈妈：读书读书，读书有什么用，小海，妈妈还不是为了你好
小海：为了我好，为了我好……
妈妈：对呀，你都读了五年了，能认识几个字就够了，你现在早点学做生意，多挣点钱，将来好给你娶 媳妇
老师：你们这些做家长的太不象话了，孩子还这么小，就想着给他娶媳妇，你这是多么可悲的旧传统农民意识啊！姚大姐现在这个社会没有知识是不行的啊！
妈妈：知识知识我们家小孩不需要知识，小海，跟妈妈走，
小海：妈妈，我……我不走
妈妈：你走不走，
小海：我不走
妈妈：你......你......你到底走不走
小海：我……我不走，
妈妈：你给我走你给我走啊！
老师：你这是干什么？你有什么权利不让孩子读书？
妈妈：我是他妈妈，他是我的儿子我有权利让他干什么？
小海：（大声地）我没有你这样的妈妈，
妈妈：你说什么？
小海：你不让我读书，我就不认你这个妈妈，
妈妈：你……你……不认我这个妈妈，
小海：我没有你这样的妈妈
妈妈：你……你……不认我这个妈妈，我也没有你这样儿子，我今天非打死你不可
老师：你这是干什么呀，有事好好的说，
学生甲：阿姨，阿姨，你不要这样，
学生乙：小海，好好跟妈妈说，
小海：不要管我，不要管我让她打死我，
老师：小海，你太不象话了，她是你的妈妈，是你最亲最爱的人，
小海：他根本就不爱我……
妈妈：你说什么？我不爱你，小海，你说我不爱你，妈妈不爱你吗？你刚生下来两个月，你爸爸就因为一场车祸……我起早贪黑，省吃俭用，给你吃好的穿好的，热天怕你热，冷天怕你冷，你生病了吃药打针，妈妈是看在眼里，痛在心里啊！妈妈就希望你永远健健康康，快快乐乐，将来有出息，能够出人头地。
老师：姚大姐，你别太难过，其实小海是个听话的孩子，你想让他有出息，想让他出人头地，你就应该让他读书啊
小海：妈妈，你就让我读书嘛，
妈妈：不是妈妈不想让你读书，小海，你现在都读五年级了，你看你上学期的学习成绩真的很让妈妈失望啊，你每次都跟我保证要好好的学习，可你每次考试都不及格，经常偷偷摸摸去网吧上网打游戏，你这样下去，读书还有什么用，你还读什么书啊！
老师：小海呀，怪不得你上学期学习成绩直线下降，原来你迷上了电脑，小海啊，你现在的任务是学习，电脑上的游戏是帮助不了你学习的，只能虚度了你的光阴，浪费了你的时间啊！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，你明年就要考初中了，你不好好学习怎么对得起你的妈妈，和你死去的爸爸啊！你看你妈妈为了你吃了多少苦，受了多少累，你妈妈身体又不好，为了你，你妈妈病了都舍不得吃药……
小海：罗老师，你不要说了，不要说了，我知道我错了……
老师：小海，快给妈妈承认错误，以后别再上网了，要听妈妈的话好好的学习，
小海：（跪下）妈妈，我错了，我错了，我不上网了，我再也不上网了我一定听你的话，我要好好的学习，妈妈，你不要生气了，你要注意身体，我以后保证听你的话，妈妈，妈妈，你就让我读书嘛，你就让我读书嘛……
同学甲：阿姨，小海知道错了
同学乙：阿姨，小海不上网了，
同学丙：阿姨，以后我们帮助小海把学习补上去，你就让小海读书嘛，
老师：姚大姐，你看小海给你承认错了，你就给他一次机会，把眼光放长远一些，不要误了孩子的前途啊，其实，小海是个很爱学习的好孩子，只要他痛改前非不再上网了，浪子回头金不换啊，他将来一定回给你争气的。
小海：妈妈，都是我不好，我辜负了你对我的期望和苦心，我不再跑网吧上网了，你就原谅我吧！我求求你，我求求你了你就让我上学嘛……
妈妈：小海，乖，不哭你知道错了，妈妈就高兴了，妈妈让你读书，妈妈让你读书……
老师：小海不哭了，还不快谢谢妈妈
同学丙：小海你起来，
小海：谢谢妈妈，谢谢妈妈，
妈妈：小海，以后要好好的学习，将来做一个对国家对社会有用的人，妈妈死了也就安心了，
小海：妈妈，我不要你死，我要你长命百岁，我一定要好好学习，将来考上大学，找个好工作，给你买一套大房子让你住，我要让你开开心心，快快乐乐一辈子，
妈妈：（激动的）好，好，好……
老师：你看小海多懂事，同学们我们姚阿姨送回家，我们再回来打扫卫生好吗？
学生甲：好，姚阿姨慢点
学生乙：慢点，姚阿姨
学生丙：小海快走
“叶熙啊叶熙，我看你转学得了！”妈妈看着叶熙的成绩单，皱着眉头恶狠狠地说。
叶熙听了，扭过头笑着对妈妈说：“好啊好啊！我正愁怎么向您开口呢，没想到你自己问起来了，告诉你哦，我们班的老师特讨厌，一上课就点我名，而且，我好好写的作业，您检查了100遍都没问题，而老师呢？却说‘怎么回事？抄别人的啊？’，我气得要命，所以上课都不听了，成绩就下滑咯！”
妈妈疑惑地看着叶熙，不解地问：“那你从1年级到4年级怎么成绩老在60－70之间徘徊啊？”
叶熙叹了一口气，说：“老师一上来就是教我们到毕业，而且呢，老师对我有偏见，我上课举手回答问题老师看都不看，点都不点我名，却点成绩最差的那个，我不服气，哪能好好听课啊？拜托了妈妈！一定一定一定让我转学啊！”
“这……我还得和你爸商量商量。”妈妈看了叶熙一眼，心不在焉地说。
“商量什么啊？老爸他对您是百依百顺，他肯定答应的。”叶熙奸笑着。
这时，从卫生间出来的老爸听了这句，故意生气地说：“谁说的啊？是你妈对我言听计从的吧？熙熙，不要搞错对象哦！”
叶熙听了，立马从椅子上跳起来，高兴地说：“那么，你们都答应啦啊？”
老爸笑了笑，一手把叶熙揽入怀里，说：“当然啦，我们的‘假小子’可是第一次那么低声下气地要求我和你妈，我们怎能不心软啊？”
叶熙似乎看到了“胜利”的曙光，她回过头用可怜兮兮的目光看着妈妈，问：“那，老妈，你答应吗？”
“呃…既然你爸都同意了，那我也就让你转吧！否则你们俩可又要对我进行‘攻击’了，我可受不了啊！”妈妈笑笑，点了点叶熙的鼻子，站了起来，伸了个懒腰，无奈地说。
“噢耶！那我要去哪个学校？”叶熙用期待地目光问妈妈。
“你想去的那个学校啊！”妈妈爸爸异口同声地说。
“太棒了！我要去‘溪翎中心小学’！ ” 叶熙大声欢呼着。
叶熙从小就希望去“溪翎中心小学”，她每次要求妈妈的时候，妈妈总是说：“哎哟，太远了，得坐公共汽车才行，很浪费钱。去‘新忻小学’，离家只有几十米罢了，不管你同不同意，都必须要去！”叶熙没有还嘴的机会，因为她知道妈妈说到做到，并且叶熙只要一还嘴，就挨骂，她只好不情愿地去“新忻小学”读书。叶熙不只是因为老师的原因要转学，更是因为她在这个学校同学们也都不和她玩，她感到很孤独，下定决心，非转学不可！今天老妈借成绩单说话，叶熙知道有机会了，立马接茬，再和老爸一起攻击老妈，成功咧！
叶熙十分开心，一夜都没睡好，她跑到客厅，问：“那，什么时候转学？”
老妈说：“反正明天是周末，我们到‘溪翎小学’去看看，找找适合你的班级，哎对了，你想去哪个班？”
叶熙故作沉默，过了一会，她说：“我要去……5班！”
“行！那明天你先陪我一起去‘新忻小学’，我和你们班主任说说，顺便拿拿你的东西。如果你愿意的话，你就再陪我一起去‘溪翎小学’一趟。”老妈点点头，问着叶熙。
叶熙说：“这个嘛……我去！”
叶熙刚才犹豫了一下，她天不怕地不怕，就怕看见她们班的班主任，班主任一见到叶熙就嘀嘀咕咕，罗罗嗦嗦，吵吵呶呶……叶熙想了一会，她答应了，因为她马上就告别了那该死的班主任，还有那些该死的同学，她马上就会到一个新的环境学习了……想到这里，她立马答应下来。
第二天，叶熙和妈妈一大早就往“新忻小学”跑去。
叶熙把妈妈领到办公室那里，看到老师正批改作业。
那老师一看到叶熙把妈妈领来了，就迎上去，换了副嘴脸，说：“哟！这位是叶妈妈吧？您今天找我有什么事啊？叶爸爸呢？”
老师故意把“您今天找我有什么事”拉得长长的。妈妈回过头来望望夏林熙，问：“你们…你们班主任……是女的？”
叶熙不好意思地吐了吐舌头，说：“恩…老师是女…的…”
妈妈气得七窍生烟。原来叶熙每次开家长会都叫爸爸参加，这位班主任教她3年了，连她妈妈一面也没见着。每次开家长会前，老师千叮咛万嘱咐，让叶熙一定叫妈妈过来参加家长会，叶熙口头答应了，回到家里便和妈妈说：“今天开家长会，老师让爸爸参加。”时间一长，妈妈很是感到疑惑“哎熙熙，为什么老让你爸爸参加啊？”叶熙十分平静地说：“这不明摆着吗？我们班主任是男的，老爸也是男的，男的和男的一起比较好沟通的啊！再说了，你和男教师沟通，老爸会同意吗？对不对？”老妈每次都哑口无言，只好同意让老爸去参加家长会。叶熙用这招屡战屡胜，妈妈每次都败下阵来。不仅是妈妈，爸爸也怀疑了，问：“哎熙熙，干吗你们班主任老叫我参加家长会啊？”夏林熙也十分镇静地说：“老爸，您比较慈祥嘛，不会打我、骂我啊。你看老妈，简直一母夜叉，哪敢给她去啊？”老爸总觉得自己不如老妈，现在被女儿这样一对比、一夸，他有点飘飘然，就不再追究了。
妈妈过了一会脸色就恢复了原来的模样，叶熙觉得眼前的这位不是她妈妈，便问：“哎！妈妈，你…不骂我啊？”
“过去了的事就让它过去吧，追究那么多有必要吗？”妈妈笑了笑，“好了老师，我今天来呢，是想让熙叶转学的。”
“好啊好啊…不…不不不，叶熙是个好学生，转学了也好，换个环境学习，这对她将来有好处的。”老师端过一杯茶，递给妈妈。
叶熙看不过去了，她走到老师面前，转过身，拍拍自己的屁股，问老师：“这是什么？”
“叶同学，这是屁股啊！怎么啦……”老师的话说到一半，叶熙立马打断她的话。
“知道就好！这是人屁股，不是马屁，不要乱拍吖！并且你拍的是我和我妈的马屁，说客套话也要标准点，哦，上课我举手你偏不叫我，现在倒来‘夸’我，我请问一下，我是您口中说的那种好学生吗？”这几句话把老师给吓到了，也把妈妈给吓到了。
妈妈没有想到，叶熙居然记得那么深，妈妈以为她那天说的只是转学的理由罢了，妈妈更没想到的是，叶熙居然敢大声教训老师，并且叶熙还把妈妈想说的话给一口气说出来了。叶熙刚才看到妈妈的脸色不对，她就知道妈妈想说什么，不过妈妈会慢吞吞的，婉言地说给老师听，并且叶熙实在忍不住了，与其等着妈妈像只蜗牛一样久久地才说出来，倒不如自己一口气把心里话给泼了出来，她并没有觉得这是不尊重老师，她倒觉得这是尊重自己，尊重妈妈，她把自己深埋的不满给一个劲说了出来，她觉得说了之后的感觉超爽，而且这些话是在老师和妈妈面前说的，她觉得自己很伟大！
老师吓得往后退了几步，她从来没有注意过叶熙，上课不点夏林熙的名已经成了习惯，每次叶熙举手她都只望一眼，认为这丫头肯定又要捣乱，就对叶熙视而不见，她没有察觉，叶熙对她的恨就由这“视而不见”越来越多，甚至到了不想上学的地步。
叶熙一口气说完这些话，便从妈妈的手提包里拿出转学证，“啪”地一声，叶熙把转学证放到办公桌上，大声说：“我要转学！离开你们这些‘恐龙’！快签字，我还有事。”
老师说：“对不起啊，叶同学，我希望你留下来，我保证，我会改正对你有偏见的缺点的。老师诚心希望你留下来。”
转眼间已经是开学的第一天了，我背着书包来到了学校。在去教室的路上，我碰到了马翔宇。因为平时我们两个的关系不错，他一见了我就窜了过来，说：“乐乐，告诉你一个消息。上周我们一家在外面逛街时，正好碰到了东方老师，我从她的口中了解到了一个新的情况，想不想听？”我赶紧说：“当然想知道了。”“好，别急，东方老师说，因为学校要提高老师的教学水平，举行了一次培训。要她去参加，时间是四个月。我们要换一个新老师，听说是一个男老师，姓李。还叮嘱我，让我们一定要听他的话。”我听了，高兴得一蹦三尺高，大喊：“万岁……”。
“丁零零……”上课铃声想了，我第一个跑进了教室。等同学们都坐好了以后，校长慢慢地走了进来，后面跟来了一位男老师，我猜想，它就是马翔宇说的李老师。还没等校长开口，他就做起了简单的自我介绍：“我姓李，现在是大家的新班主任兼语文老师。如果大家今后对我的教学方式有什么意见，尽管向我提出来，我会根据实际情况来采纳。如果大家对我的课堂教学有什么新建议，尽管提出来，我都会尽力满足大家。”老师刚说完，全班同学立即沸腾了起来。我心里暗暗想，真是个好老师，可比东方老师温柔多了。校长挥了挥手说：“同学们，安静一下！”等我们安静下来以后，又对李老师说：“李老师，你来上课吧！”说完，走出了教室。李老师站上了讲台，向四周巡视了一下后，便问了问我们大家，以前东方老师开学时是怎么教我们的，我们立即安静了下来，但没有一个人说话。见无人应和，老师马上说：“同学们不愿意告诉我？那这样吧！等我们互相认识以后，今天的语文课大家可以自由活动了。”此话一出，教室里再次成了沸腾的海洋，因为今天上午有两节语文课，下午还有一节，加起来，足足有三节课的时间呢！
今天，老师早早地放了学。如果是东方老师，有事没事都要把我们留到放学时间。刚回到家，妈妈就问我：“孩子，今天是开学的第一天，感觉怎么样。”我听了，赶紧说：“感觉是不用说的，实在是太好了。” 这时，在一旁看球赛的爸爸接过了话头，说：“乐乐，我听我同事说，你们班换了个新老师，是这样吗？”我说：“能不是吗？那个老师对我们实在是再好不过了。”说完，我就回到了屋里，悄悄地打开了电脑，用项坠点了一下电脑的回车键。多面体应声出现在了电脑上，我急忙把那个新老师的事告诉了他。但等我说完以后，发现他正在偷偷地笑。我看了以后，非常不解，便问：“多面体，我在跟你说正经事呢，你笑什么？”多面体边笑边说：“乐乐，没想到你的反应居然会这么迟钝。其实那个新老师是老顽童爷爷让我送给你的新礼物，他其实是一个机器人，不信你明天用这面透视镜去仔细看个究竟。”说着，递给了我一把小镜子，又说：“要小心，这个镜子如果被摔碎了，它的碎片碰到的人将会有这个镜子的功能，那就遭了！”我听了，一时没有理解多面体的意思，便便反问道：“那有什么啊？这样不是更好了吗？”“可是……”不等多面体说完，我就关了电脑，躺在床上睡起了大觉。
第二天早晨，我早早地起了床，背上书包就往外跑。还是妈妈眼急手快，拿上了一只面包往我手里塞，还不停地唠叨着：“这么忙干什么？时间还早着呢！多吃一些，补补身子，看你都细成干了……”妈妈还要说什么，我赶紧走下了楼。十几分钟后，我来到了教室，发现李老师正站在讲台上写着什么，我趁老师不注意，悄悄跑过去一看，只见黑板上写着几个大字“怎样才能让同学们喜欢我的课程？”我心想，这个机器人教师果然是胜人一等，这么了解我们的心思，不过我还是用镜子看一下吧！正当我准备取出透视镜时，老师转过身来，一眼看见了我，说：“丁凯乐，这么早就来上学了啊，真是个爱学习的好学生，但是，可不要为了学习，把身体健康放在一边。”我听了，说：“老师，你尽管放心。”说着，假装拿出书本准备复习，想趁机拿出透视镜。可老师却慢步向我走了过来，问：“你在快乐星球玩得愉快吧？”我听了，心里一惊，赶紧问：“老师，什么是快乐星球啊？”老师说：“丁凯乐，大胆地说吧，我不会传出去的。其实，我了解到了你的所有资料，连你的项坠的功能，我都一清二楚。”这时，吴佳佳的座位上出现了一个人影，我仔细一看，又是多面体，他说：“乐乐，这回你总应该相信了吧！”我点了点头……
上午第二节课后，我向老师请了个假，来到了学校里的池塘边，点了一下在项坠上的紫色按钮，在我的面前，出现了十几颗奇异的星球漂浮在空气里，我在注释的帮助下好不容易找到了快乐星球的1号实验室，我轻轻地点了一下它。一道紫光把我笼罩了起来，飞快地进入了时空隧道，几秒钟后，我已经坐在了实验室的椅子上，多面体好像在控制台上找着什么，我悄悄地走了过去，发现屏幕上写着“机器人教师0006内部元件出现了反常现象，请插入修复光盘。”只见多面体在控制面板上按下了几个按钮，插入了一张小光盘，信息立即消失了，他松了一口气，转过身子，一眼就看见了我，赶紧说：“乐乐，你怎么到这里来了，现在应该是上课时间啊！”我笑着回答：“托你们的福，我向老师请了个假。”多面体回答：“这可不行，你以后可不能这样就来了，老顽童爷爷曾经再三吩咐过我们不能因为使用了李老师这个机器人教师而耽误你的学习，否则就让我们收回机器，你快回去吧！”说完，没等我辩解，就把我推进了时空隧道。
上完了剩下的两节课，已经是放学时间了，回家的路上，看见路旁的长椅上坐着一个小孩子。仔细一看，那不是多面体吗！我赶紧走了过去，多面体看见了我后，说：“乐乐，有件事我不得不告诉你，你这个新老师是属于一种新型的半机器人，他的身体是由机器人做成的，他的中央处理器里存有全宇宙的知识，叫他半机器人，是因为他的活动是完全仿真人化的。”我听了，连连点头，接着多面体又说：“你千万要小心，绝对不要让他遭受强烈震动，否则他会精神错乱的。还要说的是，他在课堂上点你回答问题的次数会很多，因为目前他了解的最多的人就只有你了。”说完就戴上一顶帽子，消失了。
听了这些话后，心想，看来机器人还是不能完全胜任人类的工作啊！不过，多面体制造的机器人教师真是一个既通人情，知识又丰富的好老师。
道具：桌子一张、椅子两把、水杯一个、成绩单一张
人物：王聪（学生）、凡燕（王聪的妈妈）、马尾松（王聪的老师）
故事冲突：古董老师誓死要镇压当代学生的个性风范。（旧与新的对抗）
主题体现：21世纪是张扬个性的时代，而学生恰恰是个性的载体，下面就让我们看看这位学生是如何张扬他的个性的。
时间：接近中午
出场：老师走在最前面，王聪紧跟在老师的后面（边走边甩着胳膊，动作幅度可小点），家长走在王聪的后面（与王聪保持一小段距离）
老师刚要去开门，王聪急步走向门处帮老师开门，一脸堆笑地请老师进门（摆手势），老师瞪他一眼（脸转向观众）小声说：“小样，挺会装的，黄鼠狼给鸡拜年，肯定没安好心。”
王聪也把脸转向观众阴阴地说：“老师呀，老师，你把我妈叫来，就能制的了我？你就是我手心里的，你稍稍翘一翘屁股，我就知道你要干什么。嘿嘿……”（笑声学周星驰）
老师把家长让到座位上（客气点），自己则坐到桌子后面，端起桌子上的冷茶水喝了一小口。
王聪没有坐的地方，站在桌子的右前方（姿势酷点，摆个poss！）眼睛直瞪着老师。
老师对家长说：“今天真是不好意思，让您抽时间到这儿，我想您应该知道我为什么在您百忙之中把您喊来吧！”（笑着点）
家长一脸茫然：“不知道，再说我也不忙，一个家庭主妇，在家里做做饭，照顾照顾老公和孩子，完了，就打打牌看看电视。这世界嘛，妇女就是享福的料，你知道吗？最近我从电视上又……”
1．王聪，转身嘿嘿笑：“老师呀！老师！这下你可载了，我好可是个话篓子，这次不把你侃歇菜了，才怪呢。在家我都不敢和妈妈吹牛，一开口我就得准备作了堵老妈的机枪嘴，你偏要撞枪口，哈哈……”
2．老师把手一挥：“家长同志，家长同志请您停一下。” 家长似乎没有听见老师的话继续长篇大论：“我从电视上又听到一则新闻，是维护妇女权益的，那个好呀……”
老师：“停、停！停！”转脸对观众说：“唉哟！我的妈哟！怎么找来个机枪嘴，太厉害了。”
家长嘎然停止，脸上显露出不高只的神情。
老师：“对不起，打断了您的话，我今天喊您来啊，是想和您商讨一下怎样改教改教王聪的事，您知道这次期末考试王聪的成绩吗？都快变成韩寒了。
家长：“不知道，啥变成韩寒，好呀！文学作家，儿子有料喽！哈时候我儿子能变成韩寒啊？”（一脸欣喜）
老师：“不是这个意思，我是说王聪的期末考试成绩挂了好多红灯，回家他没跟您汇报成绩吗？（一边说一边从桌子下面拿出一张成绩单）
家长一脸茫然：“不知道”
王聪一看老师拿成绩单了，立刻冲到办公桌前，笑呵呵地对老师说：“老师，不用再把这场烂纸拿出来挥了吧？给点面子嘛，我主动向我妈坦白从宽还不行吗？”（脸上装出乞求的神情）
老师：“正好，王聪呀！你给你妈念念你成绩，也省了我力气！”
王聪：脸都变色了，一把抢过老师手里的成绩单大声念到：“语文90、数学90、物理90……（脸又变得高兴起来）”
老师：“停、停、停！你是不是看错了，什么时候在又多加了个零啊！你把成绩单拿给你妈，让你妈自己看看。”
“好、好！”王聪走到妈妈面前把成绩单塞给她“妈，您可看清楚了不能让老师冤枉了我！”（走向妈妈时托着步子走）
家长拿着成绩单一会正着看，一会斜着看，一会又朝上看，一会又朝下看，最后对老师说“老师，俺不识字啊！”
老师把头猛地往下一垂，叹口气！“您说您不识字，咋还装一个文学家一样，左看或看的。”
王聪凑近老师点悄悄对他说：“我说老师，你怎么就这么死脑筋呢？我又不是上帝安排在你身边的灾星，你守住你的古董思想，我摆我的poss形象，你走你的阳关道，我过我的独木桥，咱们互不干涉，和平相处多好，不要闹得两败俱伤口，你也知道我的实力的。”
老师刚想说话，王聪一跳，一屁股坐到桌子上拿起老师的水杯一口把水都给喝了。老师气得瞪大了眼，“王聪，你别得意，我你妈不识字，明天……”
王聪插话：“明天把我老爸喊来对吧！我爸认识字，不过要令你失望的，我老爸到哪里都得带个新华字典，而且他还有健忘症，说不准，嘿嘿……还有，你刚才说什么韩寒，我觉得我挺像朝寒的，尤其性格。”（用手拉一拉脸，拉一拉耳朵）
老师：“你像韩寒？你看你那张脸木桶脸，你怎么不说你像陈世美！”（一边说一边起身向家长走去）
家长：“可不能像陈世美，听说那个人长得特别丑，还有一堆女孩子追呢，是不是那些女孩子也像我一样，不识字也不识货呀，我那老伴，不识字偏要装，整天带个字典跑来跑去。唉，老师，你看这都中午了，我也该回家做饭了，这孩子啊，你怎么着都行。”
王聪：“老师，你看我妈都要走了，我在这儿也影响环境，我看我也走得了！“边说着边去追妈妈，老妈，你可够狠心的啊，把你养了十几年的儿子往虎口里送啊，不行我得逃跑！
家长：“瞧你这孩子怎么说的，这老师就是老师，怎么还长了个老虎嘴，你走不走随你便！”转脸朝老师：“老师，对不起，这孩子从小就被惯坏了，前些日子又学什么周什么伦的，乱蹦乱跳的，结果被他爸一生气，一巴掌拍傻了半天，现在脑袋可能还不正常，不管他说什么您尽管打，我先走了，拜拜！”（说完，转身走出走）门半开着，王聪边念着：风萧萧兮，易水寒，我乃一去兮，打死不复返，边走出门去，（说话要诙谐）。
门外：
家长：拍一下王聪欣喜地说：“孩子，今天妈表演你怎么样，还行吗？
你让好装骗子，老师说东，我说西，我总觉得良心过意不去。
王聪：“好，有啥过意不去的，你表演的贼棒，估计老师昏菜了，他也不想想有哪个城市孩子的家长是文盲。好！你就不用担心了，为了奖赏你，中午饭我帮你做饭，做顿好的。”
家长：“真的？说定了，如果你要反悔，看我不到老师那儿给你揭发了。”
王聪：“老一妈一！你可要明白哦！主谋是我，演员是你哦！我们可是一条绳子上的蚂蚱，嘿嘿……”
家长：“哎呦！儿子，不愧是妈的儿子竟然想出这么个一食二鸟的主意，够狼，不过……”
王聪：“不过中午饭让我做对吧！一言既出四马难追！我做！王聪和家长边说边下场。”
屋内：老师：“这家长怎么这么能说，还是个文盲呢，不过话又说回来王聪那孩子也挺好，他说的话也不无道理啊！难道我的思想真古董了吗？唱《你到底爱谁》（唱一小段）这歌比京剧好听，怪不得学生们都喜欢呢！（下场）
次日
王聪推开门快步走到老师面前冲老师念“自古多情空余恨，比恨绵绵无绝期，老师呀，不要太伤心，世上美女多又多，何必单恋一支花！”
老师瞪大眼睛：“你怎么知道我的私事？莫非？”
王聪有点傲气地说“老师，我外号小灵通，有啥事我能不知道。你昨天不是唱《你到底爱谁》吗？我看您今天就唱《冲动的惩罚》吧！
老师：去、去、去，我想静静（一脸泪丧）
【关键词】倾听；心灵沟通；教育
【中图分类号】G633.8【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2011）11-0070-02
“老师，我能跟你说说话吗？”一天，我正埋头整理“新生适应中学生活情况”调查问卷，听到一个声音这样跟我说，我抬头一看，发现是我所教七年级5班的一位新生小兴。说实话，这位男生的举动，我很意外。看着他期盼的神情，我点了点头，并示意他坐下。“老师，为什么我会出生在这样的一个家庭：父母整天吵架没有一个人理解我；叔叔、伯伯互相之间闹纠纷，像仇敌一样，老死不相往来；爷爷奶奶因没有人愿意抚养而孤独地生活，爷爷最后病逝在病床上，奶奶现今孤苦伶仃独自一人，像孤寡老人一样生活……”小兴一口气数出这么多，看来他憋屈了很久。“我爸跟我说，叔叔、伯伯都瞧不起我们家，婶婶为了奶奶养老的事又跟我妈吵架，爸让我好好念书，为他们争口气，可我一想到他们无休止地吵架就没法静下心来学习。”他越说越激动，后来竟然抽泣了起来。我一边认真地听他断断续续地哭诉。努力整理他想要表达的内容，一边寻思引发他埋藏内心已久积怨的因素。“是不是今天父母来看你了？”他点了点头，“我爸来了，可他也没带什么来，只是几个橘子而已。”“可我也没怪他，因为他们很辛苦。”从他的答话中我看得出他内心很矛盾：自卑而又好面子，虚荣而又不肯承认。看着眼前很痛苦很纠结的小兴，我陷入了深思：应该怎样跟他沟通，让他才能彻底地释怀？
他想依赖家却又不能，看到其他同学父母那么好，家庭那么幸福，他很无奈，很纠结，很自卑。“你能体贴父母的辛苦，考虑整个大家族利益，可见你是个懂事、善良的孩子。老师也知道若能生活在一个和睦的家庭中，哪怕再穷也会觉得幸福。实事上，很多事情并不是想象的那样简单，也不是理想中的那么美好。现在你还年少；你没有足够的能力去解决太多的、太复杂的事情。父辈们的事很多不是你亲身经历，往往你听到的或许不完全是真实的，况且‘清官难断家常案’，谁是谁非旁人很难断定，更何况家庭的现状并不是一天两天就形成的，‘家家有本难念的经’啊！你说呢？”“还有，老师想知道你怎校进入这所学校就读的？来这里的目的是什么呢？”“我考取的呀，选择这个学校目的是想学更好、更多的知识，为今后的工作奠定坚实基础。”“那么跟同学比的是什么呢？名牌服装？高档食品？还是其它什么？”小兴开始沉默了，“老师，我也知道我应该做的事，可我家真的让我很心烦啊。”“小兴，家里的烦心事是你父母应该操的心，你做好自己的事才是真正为父母排忧，为家庭解难。”
“老师，在小学我曾给老师提出过很好的教学建议，老师很高兴地采纳了。可到这里来好象老师都不理会我，我给老师再好的建议，他们都不会听；很多同学也不理解我，认为我属另类人。”他的话题转移了，但同样是一种失落。我想，一个月的新学校新学习生活，对所有新生来说都有或多或少的不适应。小兴一定是受到了挫折，自尊受到了打击，找不到成功感，所以情绪低落。“能给老师提建议并且老师乐意采纳了，真的很不错，这不是每一个学生能做得到的。”我表扬肯定的话让他眼神一亮，我想继续谈下去一定能清楚了解他目前的状况。“老师怎么会不理睬你呢？你是怎样给老师建议呢？”“我觉得老师上课时只给我们讲学习方法、学习习惯，这些我早就知道了，这样上课的速度太慢了，担心以后课程难赶，就给老师写了建议书，谁知老师理都不理我。”他一脸的委屈。“你知道在刚入学这一阶段初一年级学生的主要任务是什么吗？”“学习学校规章制度，掌握学习方法，为将来能更好更快高效学习做准备。”他倒记得很清楚，“班上的同学呢，他们都能自觉学习了吗？”“现在比刚入学时好多了。”“这就对了，老师不采纳你的建议是有他的道理的。老师工作的对象是全体同学不单是你一个啊！”“再说，你也可以当面跟老师说啊，没必要窝在心里自己跟自己过不去呀！”他不再出声了。
“是不是你平日总喜欢一个人呆着？”“是啊，班上的同学那么幼稚，我跟他们搭不上。”他不屑一顾的语气，仿佛自己已很成熟了。“所以你有什么话也不愿跟同学说，自认为不及别人之处也不想让别人知道。于是，只好自己黯然神伤，快乐不起来。”“自己家庭的事连父母都不能够理解我，不愿意听我说，跟别人说别人又帮不了。”“那你为什么找我，说给我听呢？”“因为我觉得你是心地善良的老师，能理解学生，愿意帮助学生解决问题。”看看面前的小兴，生性多疑，自恃、自负却又自卑的他，或多或少有些虚荣。自以为小学的基础不错，比其他人强，但没想到强中更有强中手；孤芳自赏却又希望得到老师的关注，同学的认可；希望自己能生活在一个富有的家庭，可现实距离相去甚远；小学的光环不再是骄傲的资本，内心充满了失落，因而闷闷不乐，郁郁寡欢。我必须得好好跟他谈谈，帮助他走出矛盾的心理，理解父母、老师，跟同学融洽相处，健康快乐地学习、生活。
“父母给了我们生命，我们无法选择父母、选择家庭。你的父母尽其所能送你来这个学校，足以看出他对你的重视，不应该心存感激吗？你有这样的父母应该感到高兴，应该觉得幸福，尽管现在他们没常来看望你，但他们一定时刻牵挂你，他们能给你的也许比不上其他的孩子从父母那里所获得的，但你要清楚地知道，他们放下自己手中的农活从山里来县城一趟，有多不容易。因为来看你，他们回去得起早进山，推迟回家，要把耽误一天的活赶回来；他们带来的水果，也许他们舍不得吃一个；也许他们一路上兴高采烈地告诉别人是来看你，因为他们觉得儿子能来这学校上学，是他的骄傲，是他人生的成功。你身上可是寄托着他们全部的希望啊！一个人的成长，最重要的是思想要健康，在远离父母的新学校，可不能迷失自己啊！要真正明白到这里求学的目的，学会好好跟同学相处，及时跟老师沟通，朝着既定的目标不懈努力。父母的希望虽然狭隘了些，但要理解他们的处境，现在他们想尽办法养家糊口，家境不太好只是暂时的，可以用双手来改变……”
他静静地听着我的话，不时地点点头。我知道，他听懂了我的话。我想，以后他会明白更多的。
作为一位普通的任课老师，能听到孩子敞开心扉的话语很不容易。这位特殊新生的举动，很是令我意外。再看看手中的调查问卷，许多孩子的思想跟小兴类似：自以为父母的见识不如自己，总认为自己的想法是正确的，总认为自己能力超过别人，不高兴时只会找别人的因素，他们自以为什么都懂，听不进别人的建议和意见。这些十一、二岁的孩子，刚升入初中，心中充满着喜悦和憧憬。经过自己的努力，终于考上了重点中学，在同龄人中无疑是一种荣耀。上初中了就可以摆脱妈妈的唠叨，也不再受爸爸的管束了。他们对即将到来的初中生活充满了期待，对新环境的好奇、对新同学的新鲜感，对新老师的崇敬和期盼让新生无论与人交往还是学习都跃跃欲试。开学初，他们往往会把自己最好的一面展现出来，以此博得新同学新老师的欣赏和喜爱。于是，总是相信自己的长处是让别人羡慕的资本，于是便会每天盼望着别人的喝彩和赞赏。但过一、两个月后，新环境已不再新鲜，新同学都成了熟悉的老朋友，老师也已成了每天都见面的故人，唯独还有要学习的知识是新鲜的。这个时候，孩子们往往会遇到种种情况：面对课堂上的提问，自信的孩子总想要比别人回答得更好以证明自己的实力，但往往会因为别人比自己的快速而懊恼；面对学校社团的招聘，有些音乐天赋、踌躇满志的学生积极去应聘，想大显伸手，也许是山外有山，人外有人，或许是因自己发挥失常而出局就沮丧；有虚荣心的孩子总以为自己衣食无忧而处处高人一等，但看到别的同学有小车接送而倍受打击；还有的因在入学测试中名列前茅而沾沾自喜，殊不知在某次测试中其他同学经过努力超过了自己而倍受打击，一蹶不振，自卑之心便会不知不觉地滋长……
有的孩子灿烂笑容依旧，因为他找到了自己的立足点，觉得很快乐；有的孩子自信依然，因为在与别人的比拼中自己略胜一筹；而有的却情绪低落，闷闷不乐，因为在经过一个多月的努力仍没有达到自己或父母确定的目标，便会开始自我封闭，孤立起来。
2022关于新年心得体会范文
10、9、8、7、6随着新年钟声的敲响，美丽的20xx年落下帷幕，崭新的20xx向我们招手。
回想20xx，我们有太多的遗憾和感慨：为没有达到预期的目标而遗憾，为虚度光阴，浪费时间而感慨。或许有太多的抱怨和不舍，因单调乏味的生活而抱怨，因即将遗失的美好而不舍。20xx年虽然有太多的不舍和遗憾，但是我们也收获了很多：我们从老师辛勤的劳动中读懂了责任，在同学真挚的关怀声中感悟了友谊，在紧张而又快乐的学习中收获了知识。
瞻仰20xx，新的一年，新的希望，新的空间，新的梦想。我们应该填补过去的遗憾，更加努力。作为即将要踏入中学的学生，我们应该时刻绷紧脑子里的弦，做到分秒必争。学习就像下棋一样，每一步都要深思熟虑，三思而后行，否则就会一步走错，全盘皆输。为了让它赢得漂亮，应该抓住课堂的40分钟，只有认真掌握好老师讲的每一个知识点，我们才能收到事半功倍的效果。最后就是一个百提而不厌的话题——勤奋。
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。所以我们要带着勤奋这个老朋友一起上路。
20xx让我们一起努力!
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新的一年到了，我当然也有新的梦想，我的梦想是当一名军人。
我为什么会有这样的梦想呢？因为一件事，那时我才一年级，老师在上课时间问了我一个奇怪的问题：“丁丁，你的梦想是什么。”我无言以对。老师看见我一副无话可说的样子，和蔼可亲地说：“每个人都要有自己的梦想，向那个梦想出发，才能找回未来的自己。像老师，以前想着自己可以当一名老师，现在真有当上了一名合格的老师。懂了吗？”老师微微着说。“懂了。”我说。“那你以后想当什么职业。”老师说。我想：“我要当一名军人，因为，军人可以保家卫国。”“我想当一名军人。”我一本正经的说。“那你可一定要努力学习，才能当一名军人哦！老师相信你可以成为一名军人的。”老师笑着说。“好的。”我说。
我为了完成这个梦想，我每天坚持运动，因为，妈妈说想当军人必须有一个健康强壮的身体。在学习上，我要更加努力。每天放学按时回家，上课认真听讲，多看书，多积累。时间安排规律，早睡早起。争做三好学生，让老师同学刮目相看，做一个文明好学生。
我对我的梦想有足够的准备。相信我一定会梦想成真。你肯定也有，让我们一起努力吧！
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此时的星星很多，月亮倒不是很圆。一年的来临，一年的辞别，心里有很多的话想说。
匆匆从杨的家里往自已家里赶，从那暖暖的房子里出来，投身于一片清凉中。我缩着脑袋走着尚未入夜的街道，抬头便看到了挂在天上的月亮。今天的它未有往日的光辉，只是呆在那里，淡淡地发着光。在20xx年的最后一天，不与任何一个人争镜头。
可是我就是只能让那个孤独的月亮入了我的心，来替代你。无知你在他方，在这喜庆的夜里，看到这单影的月，会不会想到我。而此刻，我的心里就只有你。古人望月兴叹的心情随着年龄和阅历的增长，越发能从中得到共鸣。他们也和现在看月亮的我一样，心里溢满了对一个人的思念，有恐其所思之人不能得知。
走着走着，心里越发难受，就怕你在我如此想你的时候，你还在书桌上专心一意地写着作业，一点都不解我的深情。
街上的人们三五成群，唯有我揣着手禹禹独行。店家大部分都关门歇业了，路过的车站候车厅空无一人，只有死气沉沉的日光灯还亮着。
你说这气不气人？
又想你一定会说我，他们只是客观存在，是你自已的心那么消极。不要把气撒到他们身上。
在竞争激烈的现代社会,主要是科技领域的竞争,科技领域的竞争又主要是人才的竞争,因此,国家更需要创新型人才。列夫托尔斯泰曾指出:“如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会摹仿和抄袭。”这是多么可怕的后果!可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。下面,本人就结合个人的教学实际谈谈在语文教学中对学生创新精神及能力的培养。
一、创宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,诱发学生的创新意识。
胡锦涛主席在“十六大“的讲话中已提出“以人为本”的治国策略。同理,学校教育也应该以教育学生为本。许多活生生的教学事例说明:严厉、呆板的教学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识及能力。他们只能一味地听老师的话,按老师的要求去做。惟命是从,如傀儡一般。这样的教学肯定不能培养出有主见、有创新意识的学生。所以,在课堂教学中,我认为老师应千方百计地给学生创设一个宽松、民主的环境,让他们在这样的环境里充分发展、张扬个性,创新的火花才能燃烧起来。要创造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,老师必须做好下面两点:
1、教师扮演的角色要发生转变。“新课标”中指出:教师是学生学习的伙伴。我想,这也就是说,教师要做学生学习的朋友,而不是管制式的家长。老师在课堂上要亲切、温和,课堂下多与学生谈心,让他们觉得你平易近人、和蔼可亲,才会由怕你变为敬你、爱你,他们才会向你敞开心扉,乐意发表自己的看法。
2、要充分尊重学生。老师不但要尊重学生的人格,而且要尊重学生的独特感受。允许学生发言不准确,允许学生给老师指出错误,允许学生在某些方面做得比老师好,不能讽刺、挖苦学生。这民主、和谐、宽松的教学氛围,就如同鸡蛋孵化成小鸡,一旦温度达到一定的条件,创新的小鸡就会破壳而出。
二、在课堂教学中培养学生批判、求新的精神。
有批判才有创新。教师在平常的教学中,要训练学生敢于发表自己的意见,敢于向老师说“不”,敢于向教材说“不”。在一节语文课中,我板书“告诉”的“诉”字时少写了一点,当时我没有注意到。这时,一个叫小妹的学生举手了,我请他起来,他说:“老师,你写的“诉”字错了。”我一愣,定睛一看,果然错了。再一想,这正好是训练学生敢于批判的好时机,于是,我没有故意说我是想考考大家的眼力或者轻描淡写地给它加上一笔就完了。我郑重其事地对同学们说:“老师今天非常高兴,因为小妹同学给老师指出了一个错误,我非常感谢他及时地让老师改正了错误。”说完,我还向小妹鞠了一个躬。这时,同学们都鼓起掌来。从此,我班的学生就渐渐地敢于向老师质疑,敢于向书本质疑了。
三、创设教学情境,注重学生求异思维的训练。
求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住时机,创设能激活学生思维的教学情境,鼓励学生发表与众不同的看法。例如,教学《我的战友邱少云》这一课时,讲到烈火在他身上燃烧,生命危在旦夕。这时,我问到:“邱少云为什么一动也不动?”学生们纷纷开动脑筋,有的说:“邱少云为了不暴露目标”有的说:“邱少云遵守战地纪律……”有的说:“邱少云是真正的英雄。”只要他们说出了充足的理由,我对他们大胆积极的设想都给予了肯定。
另外,教师对于学生发表的不合教师意愿的看法,也不要马上给予否定或批评,而要善于引导,启发学生讨论,也许你会有意想不到的收获。我就有这样的亲身体验。在上《假如我会克隆》作文课时,我提了这样一个问题:“你想克隆点什么?”很多学生都说诸如“我会克隆人、动物”之类的话。可这时,有个学生站起来说:“老师假如我会克隆,我会克隆您。”这个答案出乎我的意料,是马上否定他的看法,继续我的教学呢?还是抓住这一时机,进行探讨呢?我选择了后者,引导学生针对“为什么要克隆我?”这一问题展开讨论,课堂顿时活跃起来,有的说:“您爱护我们。”有的说:“您关心我们。”有的说:“您比我们的父母还好……”,你看,一石激起千层浪,同学们七嘴八舌各抒己见,每一种见解都闪烁着智慧的光芒。
关键词：语文课堂教学 创新精神 创新意识
创新能力
批判求新精神
创造是人类进步的源泉，没有创造，人类就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。
在竞争激烈的现代社会，主要是科技领域的竞争，科技领域的竞争又主要是人才的竞争，因此，国家更需要创新型人才。列夫・托尔斯泰曾指出：“如果一个人在学校学习时，什么也不会创造，那么，他一生就只会模仿和抄袭。”这是多么可怕的后果!可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。下面，本人就结合个人的教学实际谈谈在语文教学中对学生创新精神及能力的培养。
一、创宽松、和谐、民主的课堂教学氛围。诱发学生的创新意识
主席在“十六大”的讲话中已提出“以人为本”的治国策略。学校教育也应该以教育学生为本。许多活生生的教学事例说明：严厉、呆板的教学态度和教学方法，只会扼杀学生的创新意识及能力。他们只能一味地听老师的话，按老师的要求去做。唯命是从，如傀儡一般。这样的教学肯定不能培养出有主见、有创新意识的学生。所以，在课堂教学中，我认为老师应千方百计地给学生创设一个宽松、民主的环境，让他们在这样的环境里充分发展、张扬个性，创新的火花才能燃烧起来。要创造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围，老师必须做好以下两点：
1，教师扮演的角色要发生转变。“新课标”中指出：教师是学生学习的伙伴。我想，这也就是说，教师要做学生学习的朋友，而不是管制式的家长。老师在课堂上要亲切、温和，课堂下多与学生谈心，学生才会由怕你变为敬你、爱你，他们才会向你敞开心扉，乐意发表自己的看法。
2，要充分尊重学生。老师不但要尊重学生的人格，而且要尊重学生的独特感受。允许学生发言不准确，允许学生给老师指出错误，允许学生在某些方面做得比老师好，不能讽刺、挖苦学生。这民主、和谐、宽松的教学氛围，就如同鸡蛋孵化成小鸡，一旦温度达到一定的条件，创新的小鸡就会破壳而出。
二、在课堂教学中培养学生批判、求新的精神
有批判才有创新。教师在平常的教学中，要训练学生敢于发表自己的意见，敢于向老师说“不”，敢于向教材说“不”。在一节语文课中，我板书“告诉”的“诉”字时少写了一点，当时我没有注意到。这时，一个学生举手了，我请他起来，他说：“老师，你写的‘诉’字错了。”我一愣，定睛一看，果然错了。再一想，这正好是训练学生敢于批判的好时机，于是，我没有故意说我是想考考大家的眼力或者轻描淡写地给它加上一笔就完了。我郑重其事地对同学们说：“老师今天非常高兴，因为这位同学给老师指出了一个错误，我非常感谢他及时地让老师改正了错误。”说完，我还向他鞠了一个躬。这时，同学们都鼓起掌来。从此，我班的学生就渐渐地敢于向老师质疑，敢于向书本质疑了。
三、创设教学情境，注重学生求异思维的训练
求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住时机，创设能激活学生思维的教学情境，鼓励学生发表与众不同的看法。例如，教学《我的战友》这一课时，讲到烈火在他身上燃烧，生命危在旦夕。这时，我问到：“为什么一动也不动?”学生们纷纷开动脑筋，有的说：“为了不暴露目标。”有的说：“遵守战地纪律……”有的说：“是真正的英雄。”只要他们说出了充足的理由，我对他们大胆积极的设想都给予了肯定。
另外，教师对于学生发表的不合教师意愿的看法，也不要马上给予否定或批评，而要善于引导，启发学生讨论，也许你会有意想不到的收获。在上《假如我会克隆》作文课时，我提了这样一个问题：“你想克隆什么?”很多学生都说诸如“我想克隆人、动物”之类的话。可这时，有个学生站起来说：“老师假如我会克隆，我想克隆您。”这个答案出乎我的意料，是马上否定他的看法，继续我的教学呢?还是抓住这一时机，进行探讨呢?我选择了后者，引导学生针对“为什么要克隆我?”这一问题展开讨论，课堂顿时活跃起来，有的说：“您爱护我们。”有的说：“您关心我们。”有的说：“您比我们的父母还好……”，你看，一石激起千层浪，同学们七嘴八舌各抒己见，每一种见解都闪烁着智慧的光芒。
一、创宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,诱发学生的创新意识
主席在“十六大“的讲话中已提出“以人为本”的治国策略。同理,学校教育也应该以教育学生为本。许多活生生的教学事例说明:严厉、呆板的教学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识及能力。他们只能一味地听老师的话,按老师的要求去做。惟命是从,如傀儡一般。这样的教学肯定不能培养出有主见、有创新意识的学生。所以,在课堂教学中,我认为老师应千方百计地给学生创设一个宽松、民主的环境,让他们在这样的环境里充分发展、张扬个性,创新的火花才能燃烧起来。要创造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,老师必须做好下面两点:
1、教师扮演的角色要发生转变。“新课标”中指出:教师是学生学习的伙伴。我想,这也就是说,教师要做学生学习的朋友,而不是管制式的家长。老师在课堂上要亲切、温和,课堂下多与学生谈心,让他们觉得你平易近人、和蔼可亲,才会由怕你变为敬你、爱你,他们才会向你敞开心扉,乐意发表自己的看法。
2、要充分尊重学生。老师不但要尊重学生的人格,而且要尊重学生的独特感受。允许学生发言不准确,允许学生给老师指出错误,允许学生在某些方面做得比老师好,不能讽刺、挖苦学生。这民主、和谐、宽松的教学氛围,就如同鸡蛋孵化成小鸡,一旦温度达到一定的条件,创新的小鸡就会破壳而出。
二、在课堂教学中培养学生批判、求新的精神
有批判才有创新。教师在平常的教学中,要训练学生敢于发表自己的意见,敢于向老师说“不”,敢于向教材说“不”。在一节语文课中,我板书“告诉”的“诉”字时少写了一点,当时我没有注意到。这时,一个叫小妹的学生举手了,我请他起来,他说:“老师,你写的“诉”字错了。”我一愣,定睛一看,果然错了。再一想,这正好是训练学生敢于批判的好时机,于是,我没有故意说我是想考考大家的眼力或者轻描淡写地给它加上一笔就完了。我郑重其事地对同学们说:“老师今天非常高兴,因为小妹同学给老师指出了一个错误,我非常感谢他及时地让老师改正了错误。”说完,我还向小妹鞠了一个躬。这时,同学们都鼓起掌来。从此,我班的学生就渐渐地敢于向老师质疑,敢于向书本质疑了。
三、创设教学情境,注重学生求异思维的训练
求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住时机,创设能激活学生思维的教学情境,鼓励学生发表与众不同的看法。例如,教学《我的战友》这一课时,讲到烈火在他身上燃烧,生命危在旦夕。这时,我问到:“为什么一动也不动?”学生们纷纷开动脑筋,有的说:“为了不暴露目标”有的说:“遵守战地纪律……”有的说:“是真正的英雄。”只要他们说出了充足的理由,我对他们大胆积极的设想都给予了肯定。
另外,教师对于学生发表的不合教师意愿的看法,也不要马上给予否定或批评,而要善于引导,启发学生讨论,也许你会有意想不到的收获。我就有这样的亲身体验。在上《假如我会克隆》作文课时,我提了这样一个问题:“你想克隆点什么?”很多学生都说诸如“我会克隆人、动物”之类的话。可这时,有个学生站起来说:“老师假如我会克隆,我会克隆您。”这个答案出乎我的意料,是马上否定他的看法,继续我的教学呢?还是抓住这一时机,进行探讨呢?我选择了后者,引导学生针对“为什么要克隆我?”这一问题展开讨论,课堂顿时活跃起来,有的说:“您爱护我们。”有的说:“您关心我们。”有的说:“您比我们的父母还好……”,你看,一石激起千层浪,同学们七嘴八舌各抒己见,每一种见解都闪烁着智慧的光芒。
老师是一个辛勤的园丁，忘我的把知识的甘露浇灌给我们，老师的一点一滴催促着我们的成长，下面小编给大家分享一些高二感恩老师作文最新整理，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高二感恩老师作文最新1什么是感恩?是苍翠的绿树给予大地的勃勃生机;是鲜艳的花朵给予绿叶的静静衬托;是白云对蓝天的相依相偎;是学生对老师最真诚的回报。我感恩老师，因为老师让我重拾自信、让我敢于动笔，让我懂得了生命的真谛……
去年暑假得知要换班以后，我激动不已，但心中也充满着恐惧，害怕进入到一个令人压抑的班级，压得我们喘不过气。直到走进教室的一刹那，我看到了即将上任的班主任：她戴着一副眼镜，一头蓬松的短发，平时喜欢穿着学校的校服，一副干练利索的样子，正是因为老师没有刻意去打扮自己，才让我油然而生地感到了老师从内到外的一种朴素之美。
当我们班的同学字写的不好的时候，当班里的同学捣乱的时候，当我们班的同学屡次犯错的时候，老师绝不会“宽恕”班里的学生们，她也会像别的老师一样“生气”地批评同学，但老师的语气，从头至尾总是那样恳切，那样充满真情，我们都知道，这样的行为完全是出自于对我们爱;虽然我们相处的时间只有半年，但为了我们的进步，老师从来都不忘记对每一个学生细心指导。下课了，你常常会看到她给班里同学悉心指导作文的情景，你还会看到，老师刚刚批评完这个同学，下课后又拉着这位同学的手进行谆谆地教诲。三个月内，我亲身体会到了许多：老师对我们的爱、老师对我们的关心、老师教导我们的热情，就连老师对我们发火时的场景，我都会深深的刻在脑海中。
第一次走进老师的博客中，我才发现在我们面前的这位导师，是多么的伟大。每当深夜批改完作业后，她常常抽出一点时间去反省自己，她的博文中，体现了一位老师对学生深深的责任感，她把自己生活中的一点一滴都记录在小小的空间里。虽然，有的文章还是在两年前发布的，但在两年后的今天，我们读后仍然再一次受到了深深的震撼，我初次见到，一位认真的老师是怎样炼成的，老师的谦虚、老师的进步、老师的认真等等，都在此刻停滞住了，我为有这样一个老师而骄傲!
老师是一个辛勤的园丁，忘我的把知识的甘露浇灌给我们，老师的一点一滴催促着我的成长，她的文笔激起了我写作的兴趣;她的乐观向上让我敢于面对生活，使我从一个腼腆的小男孩渐渐蜕变成了一个大胆上进的少年。老师，谢谢您让我自信起来!谢谢您为我们的辛勤付出;谢谢你对我们学习和生活上的无私关爱!
高二感恩老师作文最新2在我十几年的的生命历程中，就有许多要感谢的人。如父母，他们赐予了我们生命;老师，让我们学到新知识;亲爱的同学，带给我数不尽的快乐;朋友，带给我珍贵的友谊……其中我最要感谢的，还是我们的班主任陈老师。
陈老师本来有一头乌黑的长发，后来剪成了短发，但都一样的美。因为她一直为我们班操劳着，所以她原本乌黑浓密的头发中已经掺了几根银丝。她细细的秀眉，时而紧锁，时而舒展开来。陈老师批作业时，看到不满意的，眉头锁成一个“川”字;看到成绩好的，紧锁的眉头又一下子舒展开来，露出满意的笑容;看到一些不该错的地方，她摇摇头叹一口气;看到同学们精彩的答案，她会情不自禁地加个红五星或再加上“真棒!真行!”这样鼓励性的批语。她常常表扬大家的点滴进步，常常第一个来到教室，常常和我们一起跳绳、跑步、打球，常常哑着嗓子还不厌其烦地为大家讲解题目，常常给我们讲做人的道理，常常语重心长地找同学谈心……我们在她的爱的怀抱中，幸福地成长着。
记得一开始，我们这个班曾被称为“烂班”。各项比赛或考试成绩一直是镇内十个班级的最后一名。随着我们年龄的增大，再加上有经验的陈老师来接管我们这个班以后，我们各方面渐渐有了起色。一个个调皮捣蛋的同学在陈老师的“春风化雨”般的教育下，变得听话起来了。我们纪律好了，整体成绩自然也有提升。有一回考试还获得了全镇第四名的好成绩。有了陈老师的鼓励，我们有了自信心和进取的动力;有了陈老师的严格要求，我们才不会误入歧途;有了陈老师的爱，我们就有幸福快乐的生活!我们班点点滴滴的进步，凝聚着陈老师多少的心血和汗水呀!
敬爱的陈老师，您为我们班付出了这么多，我们无以回报，只能以优异的成绩和积极进取的态度来回报您!请相信，我们每一位同学一定会团结一致，积极进取，决不辜负老师对我们的殷切期望!
高二感恩老师作文最新3有这样一个故事，从前在一个大花园里，有一棵健壮的大芭蕉，在它的身旁有一颗嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身体的养分全输到小芭蕉体内，使它茁壮成长，而自己却慢慢地枯萎了
故事中的大芭蕉，使我想起了我们的老师，她们不正像故事中的大芭蕉吗?
打开记忆的窗口，一幕幕往事浮现在眼前：那是每天都会发生的事。午饭后，同学们终于有十多分钟的休息时间，因为这时根本就不会有老师来管我们，可高兴的时光总是这么短暂。下午一点钟，老师又来了，给我们听写，讲课，让我们背书，布置作业。明明就是休息时间，老师又来干嘛!很多同学发出了埋怨的声音。当然，我也不例外，但我回家给父母讲了这件事后，他们却把我训斥一番：老师牺牲自己的休息时间给你们讲课，你们还好心当做驴肝肺，还埋怨老师。老师都是为你们好，是为了让你们多懂一些，把知识学得更扎实。你们应该理解老师，体谅老师，好好学习!听了这一番话，我顿时知道自己错了。
从那以后，我就更加尊敬老师。她们给我们讲课，听写，让我们背课文，都是为了我们好，希望我们能学好。可是我们却不体谅、理解她们，实在是太对不起她们的付出了。
在这里，我要感谢我们亲爱的老师，我要对你们说一声：老师，您们辛苦了!黑板上飞舞的是你的汗水，笔触尖流淌的是你的期盼，你们用母亲般慈爱的双手，抚慰幼小的心灵，播撒无私的爱恋。这就是您，一个人民教师的心愿!一寸寸的粉笔染白你的发髻，一个个象形文字成为你走过的足迹，您教给我们丰富的知识，您的关怀就好似和煦细雨。敬爱的老师啊!是您教给了我们美的真谛!老师您给了我们一把生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。我们感激您--敬爱的老师。
是啊!老师的职业是神圣的!老师的奉献是不需要回报的!老师对我们的爱是无私的!
高二感恩老师作文最新4有一个人，她不是魔术师，却可以使刚劲端庄的方块字在孩子们的眼中跳来跳去;有一个人，她不是雕塑家，却塑造出了一批批青年人的灵魂;有一个人，她不是船长，却可以带孩子们在知识的海洋里遨游。有一个人，她不是英雄，她的事迹却比英雄更加伟大。这个人就是人类灵魂的工程师——老师!
老师是传播知识的使者，把牙牙学语的孩童教育成一个知识渊博的成人;老师，是我们的心理导师，为我们清除心理障碍;老师，是我们的朋友，时常和我们谈心。
老师，像红烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师，如园丁，用心血滋润我们、栽培我们;老师，似港湾，为我们遮风挡雨，时时刻刻保护着我们。
老师的爱，比父爱更严峻;老师的爱，比母爱更深沉;老师的爱，比天更高，比海更深。
是老师，在我们考试取得好成绩时，鼓励我们再接再厉，并告诫我们不要骄傲。
是老师，在我们上体育课意受伤时，背我们到校医室,细心地照顾我们，直到我们康复。
是老師，在我们缺乏信心时，鼓励我们，使我们充满信心去克服困难。
是老师，在我们学习上遇到困难时，耐心地指导我们。
早晨，当同学们正在早读，有老师忙碌的身影;中午放学后，老师不放心同学们独自过马路，亲自把他们一个个送回家，宽敞的马路上，洒下了老师的汗水;夜深人静时，四周一片黑暗，唯独有一个房间灯火依旧，透过窗户，一个疲惫的身影依然在微弱的灯光下批改作业——那是老师的房间。
老师，是全世界人尊敬的，却也是全世界最辛苦的。
老师对我们付出了太多太多，我们无以回报，但我们能感谢她。我在上学的路上看见很多同学捧着一大束鲜花，拎着一袋礼物送给老师，这是很好的，但是我们只有用这样的方式才能感恩老师吗?不是的。如果我们在课堂上认真听讲，全心投入，这便是感恩;如果我们在教师节来临之际，对老师说一声:“老师，祝你节日快乐!”这也是一种感恩。
在第--个教师节里，我祝全国各地的教师们节日快乐、万事如意!
高二感恩老师作文最新5时光荏苒，老师你还好吗?
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!
“笑一笑，十年少，我们学习会更好;笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?
尊敬的各位家长朋友们：
大家好！
我姓李，是8年级9班的班主任老师。欢迎大家在百忙之中前来参加我们组织召开的家校联系会议，我代表学校及学校全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！大家肯定也非常想了解你的子女在学校的表现怎样，学习成绩怎样，班级的管理如何，以及这个的任课教师如何。下面我就这些方面和大家谈谈。
一、介绍任课教师情况
首先请家长们放心，教我们班的老师都是最优秀，最棒的。我们的语文，同时也是我们学校的后勤主任，他姓刘，叫刘刚，他教学非常有经念，人非常幽默风趣，教学方法多，他的课很有趣，他对学生又好，很多学生都很喜欢他，特喜欢上他的课。因为喜欢所以肯定学生的成绩不会差。每次考试我们班的语文的成绩都是前三名。
我们的数学老师，是一位年轻的富有激情的经念丰富，很有责任感，对学生尽职尽责女老师。我们班的数学也列居前茅。
我们班的英语由我在教。为了改变学生一开始就怕的现状。初一的基础整得很扎实。每次考试我们班的英语成绩平均分比学校其他班高出20多分。现在学生对学英语一点都不怕，很感兴趣。
我们班的政治是我们学校的龙主任教。历史是我们学校的赖校长教。生物是专门的生物系毕业的老师教。所以家长们请你们相信教我们班的老师是全校最好的。我们班也是最好的。很多老师都想教都教不到我们班哦。
二、班级管理，学习现状分析，学生情况介绍。
我们班总的说来老师优秀，学生很棒。你子女能在新生中学读书你应该感到骄傲，能在8年级9班，你应该感到放心和自豪。请你们相信我们会把他们当着自己的一样去对待。
三、家庭教育和学校教育的结合。
虽然我们学校，我们班级很好，但不是把你们的孩子送到学校就是老师的事情了。你应该知道孩子是你们的，他们是你们的后半辈子的依靠和幸福。我们只是帮你们管好他们，教育他们而已。所以你们也应加强教育。有些人说老师我确实不知道怎样教育他，他光和我唱反调，我说话没有你们老师管用。试想一下，你只管一个，我们要管76个。不同的年龄，不同的性格…..那我们辛苦不辛苦，我们又怎样去管呢。所以你们要去，而且想办法管好他，才是你应该做的。
孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。（班主任工作 ）人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。
二、教他们尊敬你们，体贴。有好习惯。
1、如果连自己妈老黑都不孝敬，不体贴，不心疼的人，长大又有好多责任心，你老了的时候他一定会供养你吗？你现在还在工他吃同他穿，他都觉得你不顺眼，那他养你的时候又会怎样呢？你想想哦。叫他们帮你们做力所能及的事情。不要怕累着他，这是对他的锻炼，也只有这样他才会理解你们的不容易，他才会珍惜你们给他的学习的机会。要不然当你叫他帮忙做事的时候他要做作业，不叫他做事的时候他就玩。什么都没有做好。什么生时候做作业？你们看电视，你们休息的时候。
2、有好习惯。比如吃饭时，做作业时不看电视，做作业时不吃零食，不边做作业边玩，边玩边做作业。每天在家起床要叠被子，每天起床后先洗脸，再吃饭。每天最多看一小时电视……
3、大人有检查孩子作业的习惯。
3、多和老师联系。家庭和学校共同教育。
每个家长应该把班主任老师的电话号码存在自己的手机里面。经常了解你孩子在学校的情况，他回家后，针对这些情况加强教育。比如有些家长到现在还不知道自己的孩子在几年级，哪个班，班主任叫啥名字，我说城头的家长为了自己的孩子被老师重视经常给老师送礼，请老师吃饭。这说明他想自己的孩子成才。我们的要求不高，只是叫你经常了解。比如孩子请你到学校拿减免的单子盖章，他说莫忙着，我谷子还没有打完。你想教育局的会不会等到你一两个人？为了你的子女你就那么不着急？还有就是你孩子有可能在学校不听话，或学校有什么事情需要家长的配合，老师打来电话，挂掉之后，你应该理解，然后马上打转来，问问什么事情。不要不理不问。老师或你的子女叫你到学校，你要即时，不要拖沓。你想你挣那么多钱多钱还不是为了孩子啊？那孩子已经出现问题了，你还不着急，那什么事情你才着急？
4、尊重老师
无论是我们家长还是我们的孩子都要尊重老师。大家都知道从古代起老师都供到堂屋头神檻子上的，说明做老师的尊重。我们不说要把我们供起，但尊重是起码的嘛。这是人与人交往的最起码的准则。有些家长红不说白不说什么都是老师的不对，学校的不对。老师错在哪？辛苦的教了你孩子你莫得一句感谢。孩子出小问题叫他，他忙，不来。不配合教育。孩子出大点的问题了，他就来找老师扯皮来了，来论老师不对了。其实在家孩子就调皮捣蛋的他也知道，他不管，他也管不到，他也不请教怎样来管。出了事情就全是老师的责任。这样的家长能教出好孩子吗？难！
5、不溺爱孩子。过分的护孩子。
我们都知道孩子是妈妈的心头肉。很多家长不敢说孩子，哪还敢打哦。在家里是孩子说了算。孩子要什么就买什么，也不管对孩子的危害如何。比如游戏机，比如高档的名牌衣服（自己吃孬点，穿旧的无所谓）为什么不教育孩子量体裁衣，艰苦朴素？
一个教育，另一个护短。这些都要不得。可以一个唱黑脸，另一个唱红脸被到另一方向孩子说爸妈是为了你好。
老师在学校教育，特别是那些不听话的孩子，本来对老师教育他就不高兴，有点看法，然后回到家就向家长诉说老师如何如何整了他。有些家长就听孩子的一面之词，跑到学校向老师兴师问罪。试想想，老师也是人，也是做家长的，会不会不知道轻重的对你的孩子？还有，你这样一闹谁还敢管你了孩子.那老师那不管了可能你的后半辈子也没有什么幸福可言了。因为没有什么比子女的成才更幸福的事情了哦。
