时间：2022-03-21 15:57:51
1培训管理系统业务流程
培训机构的业务流程仅从培训机构自身分析，主要线条是项目计划管理、实施管理、评估和总结管理。“项目计划管理”遵从培训计划、课程策划、培训日程计划的流程。“项目实施管理”包括学员报到管理、开班管理、培训教学及管理、学员日常活动管理、学员成绩考核及评定、后勤服务管理、结业管理、学员离校管理等主要环节。“项目评估和总结管理”包括事中教学评估、管理评估和事后项目总结与评估。项目信息主文件是以班级编号为记录关键字的项目信息文件，存贮项目的大部分信息；辅助文件包括学员文件、课表文件、教学考核文件、教学资料文件、人员及操作权限文件及员工档案、管理人员档案、课程档案、教室档案等。
2数据库设计
培训管理信息系统要存储和分析大量数据，需要一个安全、高效、高处理能力和吞吐量的数据库管理系统。通过比较、分析，并从实际应用的数据规模、易用性、成本等方面出发，本系统拟采用MicrosoftSQLServer作为数据库的管理系统。MicrosoftSQLServer是一种典型的关系型数据库管理系统，主要在Windows操作系统上运行，能与其他系统间实现完美交互操作，具备可靠、易用、容易管理等特点，能为用户提供完整的数据库解决方案，为关键业务提供值得信赖、高效、智能化平台，支持基于策略的管理审核和大规模的数据仓库。
2.1存储类型
通过分析实际培训数据得出，数据存储类型可以分为文本型、文件型和Image三种。其中“文本型”是指以文字的方式存储于数据库中的信息；“文件型”是以文件的形式储于数据库中的信息，如多媒体、Office等；“Image类型”是对要求权限高的文件型数据进行存储。
2.2文件结构设计
根据功能设计和数据流图分析，可将整个干部培训管理信息系统的数据存贮分为公共信息和培训信息两部分。为方便管理，在MicrosoftSQLServer中，将上述两部分数据统一到一个数据库中，以不同的文件名前缀进行区分管理。干部培训管理信息化系统的数据库设计方案，以项目信息主文件为例。
3系统数据安全设计
7月**日—7月**日，我受办公室的指派，参加了由自治区党委办公厅信息调研处举办的全区党委系统信息工作培训班。尽管参加培训的时间很短，但是我觉得无论在理论知识上还是在业务知识上都有了较大收获。现将培训工作情况总结如下：
一、培训的主要过程
参加此次培训的旗县市为全区信息直报点和准直报点，共分为两个层次，一是信息得分在全区排名靠后的旗县市，二是刚刚加入直报点或准直报点的旗县市。我盟共有三人参加，其他两人分别是盟委办公室的武永红同志和突泉县委办公室的王洪志同志。我们一行三人于7月**日报到，报到当天没有安排培训内容。7月**日—7月**日进行了两天的培训，安排了五次讲座和一次交流，五次讲座分别是由信息调研处副处长陈静主讲的《如何围绕领导决策需求提高信息工作质量》、信息调研处孙立伟同志主讲的《重大紧急住处的处理与问题类信息的挖掘》、信息调研处王科峰同志主讲的《结合上报中办谈如何做好信息报送工作》、信息调研处信息中心副主任张永喜同志主讲的《认真研究党委办公厅信息刊物的特点进一步增强上报信息的针对性》和信息调研处信息中心主任张晓东同志主讲的《加强调研工作进一步发挥信息的参谋助手功能》。讲座结束后，进行了半天的信息工作交流，自治区党委办公厅副秘书长张守孝同志到会并做了重要讲话。7月**日进行了一天的参观，分别对和林格尔县盛乐经济园区、托克托县电厂、药厂，呼市金川开发区、金山开发区、如意开发区进行了参观，7月**日我们返程。
二、几点建议
（一）要做到喜忧兼报。我们上报的信息往往是报喜的多，报忧的少。通过学习得知，一般报忧的信息采用率会更高，但在报忧的时候一定要注意把本级党委的态度以及工作措施写进去，这样既能使上级党委了解我们工作中存在的困难，也能够知道我们的工作态度，促使一些问题得到解决。
（二）加强信息网络建设。信息网络是搜集信息的主要渠道，也是信息能够及时上报的有效保证。要进一步健全办公室与各地、各部门的信息网络，尤其要健全与经济、公安、、人大、政协等部门的网络通道，使一些有价值、有时效性的信息能够在最短的时间内得到，并及时上报，以提高信息的采用率。
（三）加强信息报送的针对性。针对盟里的信息刊物有重点的加以报送，现在盟里的信息刊物主要有兴安动态、要情摘报、兴安信息、领导参阅这几种，在上报信息之前，我们一定要清楚所报的住处是要在哪个刊物上刊发，这样才更有针对性，采用率也会更高。
（四）信息报送流量要合理。所谓信息流量就是指每周或每天的报送的信息量，以前我们在报送信息的时候存在流量不合理现象，一天集中报送几篇信息，这样往往对信息的采用不利。今后的报送信息的时候要注意这一点，把一周内的信息进一步按天细化，使一些有价值的信息都能够被上级信息部门采用。
三、取得的收获
（一）增进了了解，加深了感情。一方面，与全区部分旗县市信息工作同志建立了友谊，在相互交流的过程中学到了他们信息工作的先进之处，同时，也与信息调研处的同志建立了深厚的友谊，架起了与他们经常沟通的桥梁。另一方面，也是更为主要的，就是与盟委信息科的同志进一步增进了了解，加深了感情，为下一步信息工作的更好发展打下了坚实的基础。
（二）学到了知识，发现了不足。在两天的培训过程中，通过信息调研处五位同志的精心讲解，使我在信息文稿撰写、重大信息紧急报送、信息报送针对性、如何加强信息调研等方面都学到了很多新知识，同时也发现我以前工作中的许多不足，如存在为本级党委服务质量不高、参谋助手作用发挥不明显，上报信息时效性不强、信息流量不合理经、信息结构失衡，等等，这些问题都需要在今后的工作中及时加以改正。
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【关键词】煤矿；安全教育；现状；方法
为做好当前煤矿安全教育工作，提高煤矿职工素质，近期，针对煤矿安全教育工作开展进行了调查研究，并就出现的问题进行了分析，同时，对如何做好煤矿安全教育培训工作总结出了一些方法和措施。
1 煤矿安全教育培训工作的现状分析
近年来，以加强煤矿“三项岗位人员”安全培训工作为重点，扎实深入地开展煤矿安全培训工作，取得了一定成效。在安全培训工作取得成效的同时，也应清楚地认识到，煤矿安全培训现状与煤炭行业安全发展、全面提高从业人员安全素质、促进煤矿安全生产形势持续稳定好转的要求，仍有较大差距。
（1）对安全教育培训重要性的认识不到位。如有的企业没有把安全培训纳入安全生产总体工作部署，没有培训规划和措施；一些企业重生产、轻培训的思想认识仍然存在，安全培训计划和培训制度不落实，“三项岗位人员”送培不及时，存在无证上岗现象；有的小煤矿对新招工人不进行培训就安排下井作业。
（2）安全培训质量不高。一些培训机构没有把功夫下在提高培训质量上，培训工作也不扎实；有的培训机构教师素质不高、责任心不强，教学设施简陋，培训方式单一。
（3）培训教育针对性不强。有的企业培训机构没有按照工作需求、学员特点进行培训，培训的内容与学员实际工作岗位需求不适应。
（4）安全教育培训的信息化很弱。现有的信息技术设备利用率不高，有的甚至被放置，未能发挥应有的作用，未能把现代信息技术和安全生产培训教学有机结合起来。教师队伍的信息化素质普遍偏低，还不能完全适应安全生产培训信息化这一新的要求。
（5）安全培训覆盖面不足，劳务派遣工（农民工为主）安全培训严重缺失。劳务派遣工整体素质低，流动性又大，而对劳务派遣工的安全培训严重缺失，给安全生产带来了严峻挑战。
（6）安全培训监管工作不到位。有的培训机构（安全教育室）考核发证部门注重办班数量和培训人数，忽视培训过程管理，存在缺课、替学和代考现象，个别单位未取得培训资质证书违规从事煤矿安全培训活动；安全培训监督检查制度不完善，对煤矿企业安全培训情况监督检查不到位。
2 煤矿安全教育培训工作的方法措施
从煤矿事故案例可以看出，造成煤矿事故的主要原因是人们的行为不规范。我认为只有强化安全培训工作，提高职工的安全文化素质，安全第一的方针才能真正落实到实处。安全培训的具体方法措施如下：
（1）针对不同的安全培训对象，实施不同的培训教学方法，提高安全培训的针对性。培训教学必须针对培训对象的特点，采用适当的培训教学方法、针对培训对象分为两个层面进行教学。
1）针对煤矿中层管理干部的培训。对于长期从事煤矿生产的中层管理人员而言，他们具有一定的文化基础、专业技能与企业管理知识，他们不仅是安全生产知识的摄取者，同时也是安全生产经验的携带者。针对此类学员，采用特殊的教学方法。如结合教学内容开展“研讨式”的教学方法，其目的是将“研讨”和“论辩”教学进一步深化，促进教学过程的互动，使教师的主导作用与学员的主体地位能够得以充分发挥和实现，以强化学员的安全意识。
2）针对矿井一线特殊工种人员的培训。采取“案例法”、“现身说教法”，用他们一线生产的亲身经历，把耳闻目睹发生过的典型事故、事故发生的原因、后果及事故发生后如何进行有效处理一一列举出来，倾听与述说相结合。当然，所举案例越贴近学员实际工作越有感染力和实效性，学员的学习兴趣和热情才能激发起来，这样，教师的教学内容就可顺理成章地转移到学员自身，以有效实现对学员进行针对性强的煤矿安全知识技能培训教育。
（2）总结探索安全培训教育新思路、新方法。对于煤矿的安全管理工作，安全培训工作显得尤其重要。落实并加强安全培训工作正是为提升所有煤炭从业人员的安全意识及加强对安全形势的紧迫感和责任感。因此，总结探索新思路、新方法是当前乃至今后安全培训工作的重点。
（3）开展全员、全过程、全方位的安全培训教育。坚持脱产培训与业余培训相结合、普遍培训与选择性培训相结合、课堂教学与现场实习相结合、短期培训与长期培训相结合、员工需求与企业发展相结合，在“严、细、实”上下工夫，在“灵、活、巧”上做文章，采取长课短教，深入浅出的教学方式，做到安全教育不断线。在安全培训过程中，以提高全员素质为目标，以岗位应知应会培训为重点，以工种技能培养为核心，构建安全培训工作新格局。积极对员工进行安全法规、灾害预防、自救互救、新技术、新工艺培训，并通过开展岗位技能竞赛、岗位标兵、技术比武等形式丰富培训内容，鼓励员工学习成才。
（4）严格制定培训考核制度，提高培训质量。煤矿企业在制订详细的培训计划的同时，要制定出严格的考核制度，如第一次培训不合格，属“三违”行为，第二次培训不合格，待岗一个月，第三次培训不合格，解除劳动合同。
（5）推进安全培训信息化建设。培训信息化指营造信息应用环境、整合培训资源，在教学、考评、科研、学习、管理、后勤服务等各方面，广泛应用以电脑多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，实现教学科研的数字化、多媒体化、网络化、智能化、个性化。采用网络多媒体教学，应用先进的教学设备，充分运用多种电化教学设备和先进培训手段进行安全教育培训；把收集到的大量安全新知识、安全新信息，制作成电子教案或课程软件进行教学，提高安全培训的教学效果，增加矿工学习安全知识的兴趣，使员工乐于及时获取大量安全新信息，提高员工学习培训效果。
（6）创新培训方法，适应新形势的要求，提升培训效果，更好地为煤矿企业安全生产服务。培训方法应根据接受教育的对象不同，要有针对性、实用性和重点，不能面面俱到。否则，不仅起不到培训应有的效果，还有可能使接受培训者产生逆反心理。为此，创新培训方法，加强和改进培训工作方式方法，是提高教学质量的关键环节之一。
（7）加大安全培训监管力度。各级负责煤矿安全培训的部门要进一步完善安全培训规章制度，规范安全培训工作。加强安全培训宏观协调管理，建立和完善安全培训计划审批备案制度，统筹安排培训任务，提高培训的可操作性。要加强安全资格证书的发放和管理工作，严肃查处培训考核发证工作中的违规违纪现象；加强安全培训的监督检查，对不履行培训职责、未经培训就安排上岗作业等违法违规行为，坚决予以查处。
（8）当前，煤炭工业的发展和国家对煤矿安全生产工作的重视，为煤矿安全培训工作的进一步完善提供了很好的机遇，我们要抓住有利的时机，从落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度出发，充分认识加强煤矿安全培训工作的重要意义，进一步增强煤矿安全培训工作的紧迫感、责任感。采取有力措施，加快安全培训工作的推进进度，提高安全培训质量，取得实效。
参考文献：
[1]徐永圻.煤矿开采学[M].徐州：中国矿业大学出版，1999.
[2]国家煤矿安全监察局.煤矿安全规程[s].2005.
[3]高新春.煤矿通风安全状况评价[J].矿业安全与环保，2002（9）.
[4]杜鹃.加强煤矿通风管理控制及其对策[J].科技创新，2009（5）.
企业教培综合体系的实践研究
专业管理的理念
为提高员工综合素质，打造高效一流的员工队伍，我们秉承“全员培训，人人受益，追求实效，努力创新”的理念，结合企业自身生产工作的实际，做到“有计划，有执行，有反馈，有总结，有提升”，积极探索建立有效的员工教育培训综合体系。实践证明，员工教育培训综合体系的建立，充分发挥了教育培训对人才队伍建设的积极作用，全面提高了员工的业务技能和综合素质。
专业管理的范围
员工教育培训综合体系主要包含以下几个方面：重视新员工在见习期间的教育培训管理，引导帮助新员工快速成长成才；充分利用原有教学场地和退役设备，创建现场模拟实训室，开拓教育培训新平台；丰富技术比武内容，举办安全知识竞赛，提高员工技能水平，巩固安全知识掌握；有效采用多种培训方式，注重加强内部交流学习，鼓励技术改革创新；努力完善闭环反馈机制，做到有总结，有考评，不断提高员工教育培训质量。
指标体系及目标值
根据教育培训综合体系建设的要求，结合对员工教育培训实施的具体情况，菏泽供电公司制定了新员工教育培训覆盖率、实训室建设达标率、技术比武合格率、安全知识达标率、外出培训综合利用率、PPT示范授课受益率等指标共计23项。其中，除教育培训优秀率指标目标值为90%外，其它各项指标目标值均为100%。
教培综合体系建设和实施的主要做法
组织机构
为保障员工教育培训综合体系的建设和相关方案的顺利实施，确保对员工的教育培训取得实效，公司成立了员工教育培训委员会（简称教培委员会）。教培委员会下设四个培训管理组（新员工教育培训管理组、实训室综合管理组、技能比武与安全知识竞赛管理组、综合教育培训管理组）和一个反馈总结组（教育培训闭环反馈总结组）。
教育培训综合体系的建设和实施
菏泽供电公司把教育培训综合体系的建设和实施分为五个方面：新员工教育培训、实训室建设、技术比武与安全知识竞赛、综合教育培训管理和信息反馈与评价。
新员工教育培训。新员工教育培训体系建设又可分为以下几个方面：
（1）制定新员工的教育培训方案，报请教培委员会审核批准。
（2）新员工教育培训管理的具体实施。包括：召开新员工见面会，进行入职前思想指导；集中学习《安规》等安全知识，为期二周；考试成绩90分及格，合格后方可进入生产现场参加指定工作；进入基层班组见习，充分利用现场生产实践机会，提升业务能力；轮岗锻炼。
（3）将新员工教育培训管理信息反馈到教育培训闭环反馈总结组。
（4）进行教育培训管理自我改进，编制新员工教育培训管理的改进方案。
实训室建设。实训室建设又分为以下几个方面：
（1）研究制定实训室的建设方案和综合使用管理方案，报请教培委员会审核批准。
（2）“创建现场模拟实训室，开拓教育培训新平台”具体方案的实施。包括：根据实训室建设方案，从退役设备中挑选出所需的可用设备，进行处理检查，确保其达到培训要求；整理储备实训室培训所需的原材料，充分利用废旧原材料，既节约资源，又有效地储备了生产培训所需的原材料；统一编排制定实训室管理使用规定，报经本部门教培委员会审批后正式实施；统一编制教育培训计划，报经本部门教培委员会审批后正式实施。
（3）结合实训室建设及实训室综合利用管理情况，将相关信息反馈到教育培训闭环反馈总结组。
（4）针对教育培训闭环反馈总结组提出的意见进行自我改进，并整理提炼出优秀经验，编制实训室综合管理改进方案。
技术比武与安全知识竞赛。具体内容有：
（1）研究制定具体实施方案，报教培委员会审批。
（2）“技术比武与安全知识竞赛”具体方案的实施。包括：精心策划，集思广益；技术比武，研究制定项目评分细则，报技能比武与安全知识竞赛管理组审议确定；安全知识竞赛，编制题库，制定方案，采用知识竞答方式，随机抽取参赛人员和竞答题目，提高参赛覆盖面；制订奖励考核制度，凡获得相应名次者均有相应的奖励，对不达标者，责令其认真练习，务必合格。
（3）结合技术比武与安全知识竞赛的实施情况，及时有效地将有关信息反馈到教育培训闭环反馈总结组。
（4）针对教育培训闭环反馈总结组提出的意见进行自我改进，整理提炼优秀经验，编制技术比武与安全知识竞赛实施改进方案。
综合教育培训管理。具体内容有以下几方面：
（1）研究制定综合教育培训管理具体实施方案，报请教培委员会审核批准。
（2）综合教育培训管理具体方案的实施。包括：组织外出培训者做外出培训学习报告，加大外出培训收益力度；指导员工借用白色写字板，拓展现场培训新思路；积极开展PPT示范授课活动，形成一套实用性较强的培训教材；加强班组间交流学习，不定期开展优秀经验交流座谈会，提高公司内部交流速度；积极鼓励班组开展技术革新、发明创作和QC活动；有效利用周安全生产分析会，开展集中培训学习。
（3）结合综合教育培训管理的开展实施情况，做好相关信息反馈。
（4）编制综合教育培训管理改进方案，自我改进。
信息反馈与评价。
（1）及时收集教培管理组反馈的信息，整理、分析，做好小组总结评价。
（2）做好整体总结评价，提炼优秀经验，指出实施过程中的不足之处。
（3）编制综合改进方案，报请教培委员会审阅，纳入下一阶段教育培训综合体系建设。
绩效考核与控制
教培委员会不定期收集各小组在各阶段的工作目标完成程度和工作方案实施进展情况，以此为依据进行相关的绩效考核。
评估与改进
评估方法
在员工教育培训体系的建设和实施中，由教培委员会负责在流程管控中进行评估。教培委员会不定期检查各管理组和反馈组的工作目标完成情况和具体开展工作进程，结合绩效考核的依据对各项目组进行评估，在此基础上，总体评估员工教育培训体系的效果。
存在问题
一是员工教育培训体系涉及内容较多，在专业管理流程方面显得比较零散，这严重影响培训的质量。
二是专业管理的内容项目较多，不利于绩效考核工作中统一标准的制定，使得绩效考核的工作有些粗放。
改进策略
一是对管控流程改进。结合员工教育培训综合体系建设和实施的具体情况，进一步优化教育培训的项目，对相关内容进行整合，使管控流程更加合理、高效。
二是对绩效考核改进。针对该体系建设的相关要求和开展工作的需要，进一步明确绩效考核项目，完善考核评价指标体系，优化考评方法。
创建教育培训新平台
我公司对原有教学场地进行了整理和改建，利用退役设备，建立了模拟实际变电站（不含变压器）的教育培训实训室。利用该实训室，公司可以方便地对一线员工进行相关技能与实际操作的业务培训，不再受制于实际变电设备停电时间的影响，且安全性更高，实现了员工教育培训的实效性。
拓展现场培训
在工作现场，工作负责人根据工作情况，有效利用开工会时机，针对工作任务、工作内容和工作要求，将工作范围内的一次接线图画在写字板上，在图中将所做的安全措施和注意点用不同颜色的笔迹予以标明，实地将工作过程中存在的危险点和需要采取的安全措施向工作班成员交代清楚。这种方式有机地将现场工作和对员工的教育培训结合起来，提高了现场培训的针对性和实用性，加深了参培人员对相关知识的理解和认知，同时有效地保障了现场工作的安全性，起到了事半功倍的作用。
关键词：信息安全技术专业；课程体系；专业建设；人才需求
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)29-7300-02
Construction and Practice of the Curriculum System of Higher Vocational Information Security Technology
HE Jian-wei
(Institute of Information Engineering, Ningbo Dahongying University, Ningbo 315175, China)
Abstract: Through the analysis of talent demand information security technology，focusing on the cultivation of information security application and technology talents as the goal，setting up training plan and curriculum system，through the teaching practice and comprehensive training and other aspects of the feedback information，to analyse the results which are from the implementation of curriculum system and teaching contents，thus could supply experience for the information security technology curriculum system construction.
Key words: information security technology specialty; curriculum system; specialty construction; talent demand
随着信息技术的发展，特别是互联网的迅速普及和广泛应用，信息安全的地位越来越重要，已经引起各政府、企业部门的高度重视。信息安全变得至关重要，信息安全已成为信息科学的热点课题。目前，我国在信息安全技术方面的起点还较低，国内只有少数高等院校开设信息安全技术专业，信息安全技术人才奇缺。特别是在政府机关、国家安全、银行、金融、证券等部门和领域，对信息安全人才的需求量更是惊人。
从市场需求来看，需要大量的熟悉信息安全产品销售、推广、安装、维护与用户培训的信息安全人才，也需要从事网络安全管理、保证企业网络安全运行的信息安全人才，还需要能够迅速排除或解决网络故障的信息安全人才。由此而论，信息安全专业的市场需求是潜力无限的。我院信息安全技术专业自开设以来， 就以培养技能型安全技术应用人才为目标，经过专家委员会指导，结合社会市场调研，制定培养计划和教学计划，力求让培养体系达到科学合理。但作为一个社会上的新兴专业，其发展需要不断的探索。
1 信息安全技术专业的培养目标
我校2006年正式获批组建信息安全技术专业，至今教学运行已有5年，每个假期都会组织教师到企业进行调研，以了解企业的需求，征求企业对人才的需求情况，将各个调研结果进行汇总，分析，针对企业的需求，对培养计划进行修订，使培养计划更趋近于社会上的需求。期间根据技术发展、用人需求对专业培养目标、课程体系做过几次调整和改进，根据这几年的综合实训和学生毕业反馈情况，充分地肯定了目前的课程体系和培养目标。
立足于“宽口径，厚基础，高素质，强能力”的教学理念，确定该专业的培养目标为：培养具有较广泛知识面、较强创新能力和较强操作技能；能掌握信息安全基本理论、防黑客技术及防病毒技术、主流操作系统的安全机制；能够规划计算机网络的安全平台，具有信息安全分析、实施和管理能力，并能快速跟踪信息安全新技术的理论知识和专业技能的高素质技能型人才。
2 信息安全技术专业的课程体系设置
2.1 专业课程的设置
专业培养目标是设置课程体系的基础，课程体系是专业培养目标的具体体现，因此课程设置必须以专业培养目标为依据，同时以社会需求为导向，体现培养特色。针对我校信息安全技术专业的培养目标，在制定教学计划时，突出该课程体系四条主线，分别是网络软环境主线、编程能力训练主线、网络组建和管理主线以及安全技术综合应用主线。由于安全方案设计会遇到各种类型的操作系统，因此在网络软环境主线中设计了四大主干课程：《windows操作系统》、《Linux操作系统》、《服务器配置与管理》和《操作系统安全技术》，四门课程有先后关系。编程能力训练主线包含三门主干课程，分别是《java程序设计》、《网络程序设计JSP》以及《TCP/IP编程》，在编程语言应用能力方面《java程序设计》课程是其他俩门编程课基础，应强调该课程学习的重要性。网络组建和管理主线包括《计算机网络技术基础》、《中小企业网络互联》和《高级交换与路由技术》等课程，目的是熟悉各种网络硬件设备作用和性能，掌握网络体系结构和组网方法，组建大中型网络。安全技术应用主线包括《信息安全技术基础》、《黑客攻防技术》、《数据库维护与安全管理》、《数据备份与灾难恢复》等课程，结合高职类学生的特点和培养目标，将《密码学》、《入侵检测技术》、《病毒分析与防范》等课程列为该专业选修课程或者专业方向课，作为必修课的补充。除了上述四条主线课程群外，课程体系中还设置了辅助课程，如《计算机数学》、《大学英语》和《就业指导》等。
2.2 专业课程的实施
在课程实施上，要求每个课程环节必须达到规定目标，授课方式采用多样化。网络软环境类课程要求学生在掌握基础知识的基础上强化学生的实际动手操作能力，根据应用场景，引领学生灵活运用所有知识解决实际问题；编程能力训练类课程要求基本知识掌握情况下，加强例子讲解，强调学生模仿编写和修改程序能力，举一反三，达到能够独立编写程序目的；网络组建和管理课程要求采取讲授和实际操作结合的授课方式，引入企业真实的项目，要求精讲多练；安全技术综合应用类课程强调在课程中引入大量的应用案例，使学生在学习阶段熟悉实际应用环境，能够根据需求，规划出合理的方案并能够实施。
3 实践环节建设
3.1 实践课程建设与实施
实践课时总量须要达到总课时的40%以上。在课程体系建设上，设计四个实践环节，分别是单元实训、课程实训、毕业综合实训以及毕业实践。在单元实训环节，根据每门课程内容、特点设置不少于总课时1/3的实训课时；课程实训环节安排在期末，单独安排两周用于主要课程的课程实训，如中小企业网络互联、服务器配置与管理、网络程序设计JSP、黑客攻防技术等课程，均含有课程实训；毕业综合实训环节安排在第五学期，由校内指导教师根据专业要求安排毕业综合实训题目和任务，目的是训练学生的实际工程应用能力和团队合作分工能力；毕业实践环节安排在第六学期，将学生安排到各企业进行顶岗实习，成绩有实习单位企业指导教师评定。
3.2 实训基地建设
我校信息安全技术专业与宁波市科技园区天大科技服务有限公司等公司签订了校企合作协议，在宁波大红鹰学院软件学院建立了软件人才岗前培训合，且对经考核通过学员，由宁波软件行业协会为每位学生提供推荐就业机会作项目的校内实训基地，内容是对参加实训的学生进行岗前培训，安排理论课程内容；带领学生进行实战项目开发，对学生进行准工作管理，培养学生实际开发能力和工作素养；并由宁波市科技园区天大科技服务有限公司负责对学生的岗前实训进行考核。另外还建立了信息安全技术专业校内实训基地，采取公司定期派专家指导，学校补贴等方式运营，模拟企业真实环境运行，由富有企业项目经验的双师型教师和企业技术专家指导作项目指导，划分学生角色，由学生扮演企业的技术员工，模拟完成企业内部网络的构建、管理、操作系统漏洞扫描，系统检测加固，模拟黑客的入侵和防范，安全网络规划和构建，搭建各种服务器，实现企业内部的域名解析系统、动态IP地址管理系统、WEB网站系统、FTP文件服务系统、邮件系统，数字证书颁发服务器系统，网络VPN传输系统，防火墙策略实施如防火墙的规则配置及状态处理等，使学生的应用能力得到提高。这些学生通过实际项目经历，感受到网络系统的建设、维护和安全管理的具体环节，了解岗位对信息安全技术人才的具体要求。
4 结束语
课程体系建设以该专业培养目标为基础，以社会需求为导向，体现本专业特色，重视和加强实践教学环节和实训基地建设,注重专业技能、动手能力、应用能力方面的培养。由于信息安全技术发展很快，信息安全专业也是一个新兴专业，课程体系建设并没有终止，专业培养方案也需要在实践中检验而不断地完善。
参考文献：
[1] 彭迎春.高职信息安全专业课程体系建设的实践[J].职业技术教育,2007(15).
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[3] 彭自然,喻昕,胡伏湘.高职院校信息安全专业课程体系设置的探讨[J].长沙民政职业技术学院学报,2007,14(2):72.
一、培训情况
1.1组织实施新员工入职培训：严格按照新员工入职培训流程，7月至11月，新员工入职培训共组织实施了40期，受教育员工668人，平均每期参加17人，入职培训规章制度、质量管理、安全环保教育三门课程覆盖率为100%。
1.2关于公司级及单位培训：7月至11月公司级培训共实施15场，培训人数为436人，重点落在机动部组织的点检技能与案例分析、设备维护及检修操作规程培训，安环部组织的生产安全事故综合应急预案、煤气防护相关知识培训以及能源管理中心组织的节能技术培训；7月至11月各单位培训实施107场，培训人数为4688人，各单位的培训重点落在安全环保、工艺质量、技能操作等方面。
1.3特种作业人员培训考证情况：在领导的指导下，7月组织炼钢厂锅炉培训考证，人数为10人；9月组织动力厂报考锅炉三级考证，人数为20人，报名完毕，等待对方培训考证通知；10月组织炼铁、烧结行车人员考证，人数为10人。与此同时，在领导的指导下，组织实施了在7月接收的平沙锅炉班学员20人来公司实操，待实操考试结束后优先录取了16人；8月接收了平沙行车班学员29人来公司实操，待实操考试结束后优先录取了21人，及时填补了锅炉工、行车工离职给公司带来的较大人员的缺口。
二、常规培训管理情况
2.1培训设施管理情况：所有培训南水培训教室7月-11月使用83场，培训设施依旧保持原样，教室每次培训结束之后都有要求单位进行清扫卫生，并且每星期都有去检查实施情况，教室在使用期间，通过对各单位的协调沟通，没有发生一起在时间上有冲突的情况；409培训教室的使用，除了每周二、周五定期的新员工入职培训外，还用于了其余单位的培训、考试及会议，教室卫生每星期都有让阿姨进行打扫；关于电脑和投影仪的借用，由于培训设备欠缺，在十分必要的情况下，有单位需要借用培训设备，每次单位借用都有要求其单位领导签字的申请单，至今没有发生培训设备异常现象。
2.2培训资料收集情况：每次培训结束之后，都会及时催交各单位培训资料，7月-11月，共收集培训资料纸制版52份，
培训资料收集时，并不是所有的资料都完全按照了资料提交要求进行的，这是提交资料的不足之处；同时，各单位提交资料时，没有要求其提供电子版，这是今后一定要进行改善的地方。
2.3关于特种作业台账的管理：自从8月份特种作业人员信息台账出来之后，依据台账的信息，都及时通知了单位需要复审的人员进行复审，没有因为一人由于通知不及时导致证书失效的情况发生。由于公司离职和入职的人员每天都处在变动之中，因此要求了各单位将部门台账每两个月将更新的信息发来汇总，等到2012年，即将由两个月提交一次新台账改为到一个月提交一次，以便更及时的掌握公司特种作业人员信息。
三、培训工作开展中出现的问题及对策
第一，年度培训计划落实不到位的问题。对于公司领导批准的年度培训计划，一般情况下应该按照计划执行，若不能执行，应该提前告知并用纸制材料说明原因，这方面不少单位没有这样做。在2012年，培训管理员将加大对年度培训计划的落实监督力，每月月初将通知有计划的单位进行计划的落实，如不能落实年度培训计划，将要求其提供书面说明材料以备查验。
第二，培训资料提交不完整的问题。至目前为止，不少单位提交的培训资料并未完全按照规定要求提交，这也于单位培训管理员换人速度比较快有关系。2012年，将加大力度对这方面的管理，按照年检的要求，一步一步教会单位培训管理员怎么装订合格的培训资料，提交怎么样合格的电子版培训资料。
第三，特种作业台账信息待进一步改善问题。首先是台账中没有显示单位特种作业岗位的定员，有了其岗位的定员，就更能了解公司的特种作业人员的动态；然后是台账以后应该由各单位每两个月提交一次改为每一个月提交一次，然后每月都进行汇总，汇总时将体现三个月内复审的信息，另制表格，最后将汇总的台账信息每月提交领导一份以供参详。
全市117个村（居）委会实现各与1家或以上的企业建立结对帮扶劳务合作关系；对有转移就业愿望、有劳动能力的农业富余劳动力登记率达100%；农村贫困家庭至少转移就业1人；有转移就业愿望的农业富余劳动力培训率达100%，培训后就业率达70%以上，转移就业的年回流率不高于10%，力求“培训一人、转移就业一人、脱贫一户、提高一家收入”。至2010年，全市每年免费培训农村富余劳动力5000人以上，实现转移农业富余劳动力4000人以上。
二、工作措施
（一）开展全市农业富余劳动力普查和村企结对工作。
1.开展农村劳动力资源普查工作。由市农业局（扶贫办）牵头，各镇政府、沙坪街道办具体抓落实，市劳动保障局、公安局、民政局等部门协助组织对全市各行政村（居）委会农业富余劳动力普查登记工作。农业富余劳动力和农村新成长劳动力的统计数据实行实名制，并导入我市人力资源市场就业服务信息网络系统内，每季度进行一次数据变动调校，力求准确掌握农业富余劳动力就业动态变化情况。
2.确定“千企扶千村”就业工程结对企业。由市劳动保障局牵头，市经贸局、外经贸局、工商局、台湾事务局、妇联、团市委等有关职能部门具体组织，联系有关协会、商会等相关机构，选择我市管理规范、用工数量大、效益较好的优势企业，确定“千企扶千村”就业工程结对企业，建立企业用工电脑数据库。
3.组织签约结对。各镇（街）要切实动员和组织所有村参与“千企扶千村”就业工程，全市117条行政村（居）委会与146家以上规模企业建立劳务合作关系，并签定劳务合作协议书，建立农业富余劳动力就业与企业用工关系。农业富余劳动力较多的村和用工需求量大的企业，可选择一对多结对形式签约。
4.对口帮扶。企业每月定期把招聘信息传送到结对村，优先录用结对村农业富余劳动力。企业招聘信息同时送交企业所属公共就业服务机构备案登记，并在人力资源市场免费向社会公开。结对村根据企业招聘信息，及时在本村公布，组织本村农业富余劳动力应聘，优先把本村农业富余劳动力输送到结对企业就业。对未符合企业岗位职业素质要求的农业富余劳动力，动员其参加相应的免费职业培训，尽快实现竞争就业。农业富余劳动力较多的村，也可把本村农业富余劳动力推荐到“千企扶千村”的其它企业就业。
（二）建立城乡统一的就业登记制度。凡在法定年龄内、身体健康、有劳动能力和就业意愿的本市户籍农民，由户籍所在地的镇（街）劳动保障事务所进行就业登记，并核发城乡居民统一的《广东省就业失业手册》。各镇（街）劳动保障事务所要设立农民就业培训动态工作台账，建立和完善城乡统筹就业统计制度，就业备案登记按月统计上报。
（三）实行农民就业登记备案制度。用人单位招用农民或农民通过自主创业实现就业的，应到当地基层劳动保障所办理就业登记备案。基层劳动保障工作机构和村（居）委会要加强跟踪服务，定期开展调查，及时掌握本辖区农民转移就业情况，并录入电脑数据库，进一步完善工作台账。
（四）建立农民就业服务制度。建立起以职业培训、就业指导和人力资源市场供求、工资指导价位信息为主要内容的就业服务制度，为农民求职择业提供多样化就业服务。各镇（街）、基层劳动保障工作机构要建立起以求职登记、职业指导、职业介绍、技能培训、鉴定申报、档案管理、劳动保障事务、社会保险接续为主要内容的“一站式”就业服务，免费为农民提供推荐就业服务。村（居）委会设立就业联络工作站，指定1人为就业联络员，负责农民转移就业的宣传、报名、推荐就业和统计上报工作。就业联络员可由妇女主任或其他村委会干部、团支部书记兼任。
（五）加强村（居）委会公共就业服务信息网络建设。把公共就业服务信息网络、远程招聘系统、职业培训基地建设纳入市电子政务专网和职业教育建设总体规划，进一步完善镇（街）一级公共就业服务信息网络建设。各村（居）委会要充分利用农村基层党员远程教育和信息直通车网络，把人力资源市场的招聘信息和企业用工需求信息向农民宣传。20*年，各镇（街）要依托市电子政务专网平台，完善覆盖到各村（居）委会的信息网络建设。
（六）完善农民就业服务维权机制。市劳动保障局要会同市工商局、公安局、总工会等部门，定期开展劳动用工监督检查，督促用人单位严格执行国家法律法规，及时与录用的农民签订劳动合同，依时发放劳动报酬，并按规定参加社会保险，落实城乡平等就业制度。重点查处不与劳动者签合同、克扣拖欠工资、不办理社保、违法超时加班等损害农民工利益的突出问题，切实保障农民工就业合法权益。市司法局要及时为农民工维权提供法律援助。
（七）加强农民职业技能提升培训。
1．依托中等职业技术学校培训阵地，加快农民职业技能培训。要充分发挥公办中等职业技术学校主导作用，每年下达相应农民培训目标任务，大力开展农民职业技能培训。结合“千企扶千村”就业工程的需要，有针对性地开展“订单式”培训和企校合作培训，满足企业用工需要，稳定农民就业。
2．建立农民转移就业综合性职业培训基地。加快建立我市的综合性职业培训基地，配套相应设备设施，为我市培养各类急需技能人才。农村劳动力比重大，转移就业任务重的镇（街），可利用条件具备的办学资源，建立一所镇级职业培训点，满足农民就近就地接受职业培训的需求。
3．多形式、多层次、多渠道为农民提供职业技能培训。坚持培训与市场需求相结合，与就业相结合。对符合条件的社会各类职业培训机构优先列为农民定点职业培训机构，承担“千企扶千村”就业工程的培训任务。对本地初、高中应届毕业未能升入高一级学校学习、缺乏就业技能的农村新成长劳动力，市劳动保障局、教育局要及时组织开展劳动预备制培训。对个人自愿报名参加特种作业安全培训的农民，由市安全生产监管局核定免收纳入市财政的各项考核发证费。对已就业、符合条件的农民工，可组织其参加高级以上技能培训，进一步提高农民就业能力。
4．开展相关政策法规和公民道德规范培训。各级培训机构，要加强对转移就业的农民进行相关法律法规政策知识培训，增强遵纪守法和保护自身合法权益意识和文明意识。
三、建立“千企扶千村”就业工程扶持激励机制
（一）实行一次性免费职业培训鉴定优惠政策。
1.对已办理就业登记、有参加职业培训愿望的农民，给予一次性免费职业培训、鉴定补贴及培训期间伙食、交通补助。
2.对用人单位新招用农民，经组织参加上岗前培训，并签订一年以上劳动合同的，按每培训1人，给予用人单位一次性100元岗位培训补贴；对参加技能鉴定并获得国家职业资格证书或专项技能证书的农民，给予一次性技能鉴定补贴。
3.对已就业并参加高级工、技师以上职业培训的农民工，经培训考核合格，给予每人一次性高技能培训补贴。
4.职业培训、岗位培训、高技能培训、智力扶贫培训、创业培训、技能鉴定和伙食、交通补贴标准，由市财政局确定和支付。
（二）建立劳务输出激励机制。对村（居）委会组织介绍农民实现就业、并与企业签订一年以上劳动合同的，按每成功推荐1名农民就业，由用人单位所在地镇（街）财政给予村（居）委会一次性100元推荐就业服务补助。就业服务补助要根据各镇（街）年度农民转移就业绩效考评情况，用于奖励完成当年农民转移就业工作任务的村干部，并对突出贡献的就业联络员给予重点奖励。对完成当年本村农业富余劳动力转移就业任务的就业联络员，可在就业服务补助资金中安排每月50元给予年度绩效津贴。
（三）引导企业承担用人培训责任。企业要充分利用国家给予提取教育培训经费的优惠政策，落实企业对农民就业培训的投入。通过利用信息、技术、设备等优势，结合用工岗位要求，积极开展农民就业培训，所需经费在职工教育培训经费中列支。企业可按职工工资总额2.5%的比例提取教育培训经费，列入成本开支。对自身没有能力开展职工培训的企业，市财政可依法对其职工教育培训经费实行统筹。
（四）以上扶持政策有效期从20*年1月1日起至2010年12月31日止。
四、加大财政投入，保障“千企扶千村”就业工程顺利实施
（一）加大资金投入，为农民就业工作提供经费保障。市、镇（街）两级财政要进一步调整财政结构支出，加大投入，把“千企扶千村”就业工程解决农民就业所需资金纳入财政预算安排，设立农民就业专项资金，保障政策及时兑现。农民就业专项资金主要用于农民工职业培训、技能鉴定补贴、智力扶贫补贴、创业培训补贴、推荐就业服务补助、综合性职业培训基地新增培训项目设备设施补助和农民就业宣传、表彰等工作。市本级财政每年根据实际需要，安排专项资金，对市直用人单位及各镇（街）完成“千企扶千村”就业工程目标任务，职业培训综合基地建设、新增培训项目、农民就业服务、考核表彰等给予补助、补贴。
（二）加强资金管理，规范资金使用。市财政局根据实际情况制定专项资金管理办法，加强资金的管理，规范资金使用范围，专款专用，确保资金运行安全有效。市劳动保障局、农业局和财政局要发挥各自职能作用，按现行专项资金管理有关规定，加强对市农民就业专项资金使用的监督和管理。
五、加强领导，建立工作责任制，扎实推进农民就业工作
（一）加强组织领导。市政府建立以市府办、市委宣传部、市劳动保障局、农业局（扶贫办）、经贸局、外经贸局、工商局、财政局、教育局、公安局、信息产业局、民政局、台湾事务局、地税局、总工会、团市委、妇联等部门参加的市“千企扶千村”就业工程联席会议制度，负责领导和协调就业工程实施过程中的重大问题。联席会议办公室设在市劳动保障局（联席会议各成员单位指定1名领导为联络员）。各镇（街）要大力推进本地区“千企扶千村”就业工程实施，并指定1名镇（街）领导和村（居）干部负责“千企扶千村”就业工程工作。
（二）建立层级工作责任制。市政府与各镇（街）建立工作责任制，市政府每年将农民就业和实施“千企扶千村”就业工程的目标任务分解下达各镇（街），并纳入全市就业工作目标责任制考核。各镇（街）、村（居）委会要相应建立“千企扶千村”就业工程层级责任制，把统筹城乡就业和促进农民就业工作作为当前一项重要工作来抓，实行“一把手”负总责，分管领导具体抓，进一步建立健全农民就业工作协调机制，把工作目标任务层层分解，实行层级管理，确保工作落实。
（三）明确部门职责，联合推动。市劳动保障局主要负责“千企扶千村”就业工程规划组织实施工作。做好企业用工需求信息收集统计工作，组织实施农民免费职业培训，提升培训就业率；加大农民就业维权和社会保障工作力度，社会保险经办机构依法兑现农民工社会保险政策，确保农民工依法平等享受社会保险待遇；负责全市“千企扶千村”就业工程统计上报工作。
市农业局（扶贫办）主要负责组织全市农业富余劳动力情况普查登记工作，提出117条村（居）委会具体名单和农业富余劳动力人力资源情况（名单和情况报市劳动保障局），建立农村富余劳动力和农村贫困家庭劳动力资源数据库。重点组织农村贫困家庭劳动力参加免费培训，加快转移就业。
市经贸局、外经贸局、台湾事务局、工商局等部门主要负责协助市劳动保障局开展全市企业用工需求调查，并结合我市村（居）委会分布情况，提供结对企业名单。落实企业招聘联络员具体名单，引导新增企业与村结对。
市财政局主要负责“千企扶千村”就业工程各项工作专项资金预算和安排保障经费的落实。
市委宣传部主要负责设立农民转移就业公益广告，大力做好农民免费培训等就业优惠政策、“千企扶千村”就业工程各项宣传报道工作，并组织做好农民就业、自主创业典型宣传，营造农民转移就业良好社会氛围。
市教育局主要负责配合市劳动保障局利用中等职业技术学校资源，组织应届未能升上高一级学校的初、高中毕业生参加劳动预备制培训，确保农村新成长劳动力尽快实现就业，配合做好农民就业有关政策宣传和就业指导工作。
市公安局主要负责核定本市农业户籍劳动适龄人口基数，为“千企扶千村”就业工程提供统计数据。
市信息产业局主要负责把人力资源市场网络建设纳入全市信息化建设总体规划，加快农村信息网络建设，优先把人力资源市场网络延伸到镇（街）、村（居）委会，方便农民就地就近查询企业招聘信息，为全市各村（居）委会配备必要的电脑等设备设施。
市民政局主要配合做好各村（居）委会家庭劳动力普查登记工作。市地税局负责协助市劳动保障局做好企业招用进城务工农民参加社会保险征缴和征缴人数统计工作。
总工会主要负责跟踪“千企扶千村”就业工程实现就业农民参加工会情况，协助做好农民权益保障工作，为农民提供必要的服务和帮助，协调解决农民权益保障突出问题。
团市委主要负责通过村基层团组织配合做好组织宣传发动工作，组织各村青年富余劳动力参加“千企扶千村”就业工程。
市妇联主要负责组织动员各村（居）委会妇女主任兼任“千企扶千村”就业服务联络员，招聘信息，协助有关部门开展就业指导，动员本村农业富余劳动力应聘就业，参加职业技能培训，并协助做好农村妇女就业权益保障工作。
（四）建立健全跟踪服务制度。市劳动保障局、农业局、经贸局要定期对结对企业和村进行回访，听取企业意见，并加强联系沟通，定期交流，反馈村、企业和农民就业意见，帮助结对企业和村解决劳务合作实际问题，推动“千企扶千村”就业工程顺利实施。扶贫办重点跟踪农村贫困户劳动力就业情况。
警务信息化建设的基本内涵是将现代信息技术与公安工作全面结合，用信息主导警务，把信息技术转化为公安机关的现实战斗力。若想将信息技术转化为公安机关的战斗力，我认为，掌握信息化应用技能是关键，强化信息化应用技能培训是前提。各类信息系统建设与应用，归根到底取决于“人”这个最基本的因素，只有通过强化培训，全面提高广大民警的信息化应用能力，才能最直接、最有效地推进信息化建设的进程。就如何加强信息化应用技能培训的问题，结合自身认识，谈些浅见。
一、出台培训大纲，严格按纲施训
教育培训是一项系统工程，不是一蹴而就的，必须要经历一个由浅入深、由低到高的过程，应树立“先学后干，边学边干，用学促干”的理念。首先应该全面掌握民警计算机应用技能水平的现状，根据信息建设的总体要求和进程，制定培训大纲。培训大纲是培训工作的总纲，起到指引培训方向的作用，是培训工作能否达到事半功倍效果的基础。在大纲中要分警种、分部门、分职务、分权限明确培训的内容，以此来规范各警种、各部门的培训计划和标准，使基层训有依据、考有标准，更重要的是通过上级公安机关的宏观把握，基层能够齐头并进，能更好地推进信息化建设向纵深发展。
二、制定培训教材，规范培训内容
教育培训，教材是基础，必不可少。由于各警种、各部门的业务不同，需要掌握的信息化应用技能也不同，必须由信息化建设办公室依据培训大纲制定详细的、实用的培训教材或教学课件，下发基层单位作为统一的教材，使基层民警学有所依、学有所靠、学有方向、学有目标，防止在实际操作中“胡子眉毛一把抓”，影响信息化建设的进度。
三、分级进行培训，保证培训质量
由于受培训场地、培训教官、培训时间等众多因素的制约，大批民警集中到上级市局培训，势必会加重培训任务，削弱培训质量。因此，培训应以市县两级公安机关共同承担为宜，由市局对县局的部分教官先期培训，起到培训龙头的作用。同时，由市局组成专业服务队，下基层进行指导，全面掌握基层信息化建设的现状，对基层解决不了的、难度较大的问题进行现场答疑。对大多数的基层民警和一般的中层干部则以县局自己培训为宜。通过市局先期的培训，已为各县区培训了一部分教员，加上各县局自有的科技骨干，完全能胜任培训任务。县局自行组织培训、考核，更便捷、更省时、更省力，通过手把手的教，面对面的指导和人人过关的培训考核，一定能保证培训质量。
四、创新培训方式，提高培训效果
教育培训的效果，必须通过有效的途径来保证。好的培训方式、方法可以起到事半功倍的效果。在培训形式上，首先要将被参训人员角色定位，即你是什么警种、应掌握什么内容、在信息化平台中的权限是什么，进而确定你应参加什么类型培训，要把被培训的人员进行分类。共性需求集中培训、个性需求分散培训。在培训的方法上，既要运用传统的教学、又要依托网络进行教学，既可以集中教学、又可以分散自学，这样才能永葆教育培训的“生命力”。
五、建立奖惩措施，激活培训氛围
教育培训工作必须通过有效的奖惩措施牵动，才能为教育培训提供不竭的动力支持。县局要制定切实可行的奖惩措施，通过奖励先进、鞭策后进的硬性措施对民警进行政治、经济双重制约，保证民警自觉地参加培训，并通过培训使民警尝到甜头，逐步使民警被动培训变成自觉学习，为更好地做好警务信息工作打下良好的基础。同时要充分发挥典型的导向作用，大力开展“训练标兵选树活动”，把那些练得好、练得实、练得紧、确实有“硬功夫”、“真功夫”、“好功夫”的训练尖子，从民警队伍中选，适时的给予奖励，激发他们的训练积极性和自豪感，在基层所队更好地发挥“传、帮、带”的作用，激发全体民警的训练热情，营造浓厚的培训氛围。
关键词：火电工程、安全生产；管理
中图分类号：TU714文献标识码： A
1、前言：
四川福溪电厂2×600MW级燃煤机组新建工程建设规模为2×600MW机组，由中国电力国际有限公司、四川省投资集团公司共同投资筹建。本项目在集团公司安全检查中列为中电投集团公司安全文明施工管理的“标杆”，福溪项目安全文明施工管理工作可以用“五个突出”来概括。现将福溪项目安全文明施工管理上的一些做法整理出来希望对同行有借鉴之处，不足之处，恳请批评指正。
2、安全文明施工管理：
2.1突出前期策划，抓过程监督指导
开展安全文明施工管理，做好前期总体策划非常关键，策划的主体思想首先是贯彻落实国家安全法规和集团公司的管理理念。其次，是对集团公司关于文明施工的要求有一个清楚的认识，使项目各参建单位在安全文明施工管理和理念统一。第三，体现因地制宜，文化特色、节约使用、内容全面、与时俱进的特性。
根据上面的思路，我们以《福溪项目安全文明施工总策划书》为主线，指导施工单位进行安全文明施工二次策划，推动落实集团公司、工程公司《工程建设安全文明施工标准化图册》具体要求，努力创建安全文明施工管理标准化现场。同时，我们在主标段施工承包商中开展了二次策划评审、评比工作。目的是在工程初期有一个良好的开端，也是有利于安全文明生产管理理念的宣贯和总策划内容的有效实施。
在策划实施过程中，我们狠抓各阶段方案实施的监督指导。如土建施工期间，指导施工承包商进行安全文明施工基础设施建设；安装开始时，指导施工承包商进行安全防护设施的建设；试运期间，指导施工承包商进行相关安全警示标示设置及隔离防护设施实施等。由于跟踪指导及时，保证了安全文明施工管理策划各阶段实施的标准和质量。
主厂房区域相关安全设施厂房各层受电盘柜隔离警示措施
锅炉各层平台周转性材料存放厂房13.7米层装饰化围挡封闭
2.2突出本职安全，抓安全管理源头
一是抓安全岗位责任落实。在建立完善安全保证体系和监督体系基础上，我们搭建了一个工程管理方与承包商项目经理之间沟通平台，实行了承包商项目经理向安委会月度书面汇报履职工作制度，汇报内容包括“安排了哪些安全管理工作、主持几次安全会议、解决了哪些问题、安全资金投入多少”等，由安委会常务副主任批阅对重大施工项目和重点防护部安全措施落实、现场消防管理、试运工作安全措施落实、大型机械管理等提出相关要求，保证了管理方与施工方现场安全管理工作的有效沟通。
二是抓危险源辨识、安全技术交底实效。施工方案、调试方案的编写明确要求采用LECD法进行危险源辨识，完善、补充了危险源辩识工作内容,增加了安全措施控制时机、控制方法、实施人、监督人等内容，根据施工工序、施工方法等制定安全管控措施。实现了危险源辨识与控制措施落实的分级管控。上报施工方案必须同时上报安全技术交底记录表和危险源辨识清单。由方案编写人对作业人员在安全宣教室集中进行交底，交底方式上， 在持续推广采用培训和讨论交流的方式进行。项目开工以来施工的重大项目，均采用播放PPT片的方式进行安全技术交底，提高了安全交底技术的实际应用效果。
三是抓重大施工项目安全旁站监督落实。严格相关安全旁站监督要求，坚持实行了重大施工项目安全措施落实及环境条件检查三方相关责任人（施工方、监理方、管理方）现场验收确认制度，检查发现的不符合项均要求以整改单的形式进行监督闭环。明确要求施工方、监理方重大施工项目安全旁站记录表必须附现场旁站监督照片和过程检查照片。通过逐级有效落实各级人员安全监督管理责任，施工过程旁站监督，确保了重大项目的施工安全。
2.3突出集中控制，抓人员安全培训
编制了《福溪项目安全教育培训实施细则》，项目明确规定了参建单位人员年度安全教育培训、人员入场教育培训、特种作业人员安全技术培训、重大施工方案的评审及安全技术交底、大型安全宣教活动等必须集中到安全宣教室进行，并进行签字登记，实现了对各参建单位进场人员安全教育培训情况、重大施工方案安全技术交底和评审情况的有效掌控、监督。保证了安全培训和交底的效果。
培训方式上，持续推广采用了安全教育动画、多媒体教学、图片展示、实物样板讲解等形式进行，改善了教育和培训的效果。
2.4突出基础管理，抓PAP安全模块信息应用
推广使用PAP软件进行安全基础管理的规划，把PAP软件作为安全内业日常动态管理和工作成果考核的主要平台。编制了《福溪项目PAP安全模块录入指南》，有效提高了各参建单位录入内容的标准化水平。录入PAP安全模块的工作内容涵盖了人员和机械信息资料、不符合项管理、事故管理、安全技术交底、宣教活动、工作计划和总结、危险源辨识等安全工作所有事项，通过PAP安全内业管理平台，实现了对各参建单位安全体系和组织机构运行、安全管理状态的有效掌控、监督。
PAP安全模块基础信息应用建立火电工程PAP危险源辨识库
2.5、突出经验总结，抓管理持续水平提升
在总结前期安全文明各项策划实施效果的基础上，结合PAP安全模块信息应用和PAP再造成果，为持续提升现场安全文明施工管理水平，主要做了以下三个方面的工作。
一是根据项目编写工程总结的要求，对总策划在各阶段实施情况进行了全面的总结、分析，包括安全管理体制上的改进、设备场地的管理、现场道路排水的设计施工、专业技术人员危险源辨识培训、安全技术交底内容等方面。努力为同类型项目工程建设安全管理多积累工作经验。
二是实行了进场人员注册准入制度，以新版PAP施工人员管理模块为平台。以法规规定的进场人员必须具备的身份证、岗位资格证书、入场安全考试卷、体检表、保险单、特种作业证等信息为准入条件，以出入证办理为管控手段。从源头上有效掌控了法规规定进场人员所必须具备的基本信息，也能够动态掌握施工承包商人员数量、分布、进退场等基本情况。
三是以新版PAP安全模块平台为依托，建立了常规火电机组施工项目危险因素辨识模板库、环境因素辨识模板库、安全技术交底模板库并积极推广应用。
新版PAP危险源辨识库 新版PAP安全技术交底库
3、结束
福溪项目利用先进的管理软件，通过“突出前期策划，抓过程监督指导”、“突出本职安全，抓安全管理源头”、“突出集中控制，抓人员安全培训”、“突出基础管理，抓PAP安全模块信息应用”“突出经验总结，抓管理持续水平提升”在项目安全管理工作中取得了一定的成绩，收到上级领导及同行的一致好评。
参考文献
关键词 三集五大 大运行体系 地县一体化 自动化管理
一、基于“地县一体化”自动化专业管理体系的背景
（一）“三集五大”体系建设要求
国家电网“三集五大”体系建设要求实现地市级调度自动化系统与县级调度自动机系统的统一建设、统一运维、统一管理。大运行体系建设前，县调管辖的变电站信息没有转发至地调系统中。由于县局自动化系统投运时间较早，现有的主站不支持转发101等规约，导致所辖变电站的信号无法上传至地调侧主站，不满足“大运行”体系对调度的要求。
（二）地县一体自动化系统深化应用的需要
按照各级调控一体化的目标，将各电压等级变电设备运行集中监控业务分别纳入相应电网调度统一管理。地调负责地域范围内110（66）～220千伏变电设备运行集中监控业务；县（配）调负责县域（城区）范围内35千伏及以下变电设备运行集中监控业务。地县一体化的广域分布式采集EMS投入运行后，其整体构架与运维工具与原有系统相比均有较大改变，各县自动化系统运维人员反映，地县一体化系统虽能满足日常工作需要，但排查故障经验不足，维护较困难。
（三）强化集约管控，提升电网管理效能的要求
地县一体化结构使得电网监控信息量突增、信息层次多且复杂，自动化系统维护的设备的数量和难度加大，自动化系统的安全性和可靠性问题更加突出。
新的形势带来的改变，不仅是对自动化运维人员专业技术的挑战，也是对菏泽地区自动化专业管理模式转型提出的要求。
二、基于“地县一体化”自动化专业管理体系的流程和做法
（一）项目总体进度实施情况
总体目标：规范厂站信息采集监控管理制度和流程，提升调度自动化系统运行安全水平。实现数据库画面规范统一、遥测遥信全面准确、告警信息简洁准确、断路器远方遥控操作安全可靠、通道质量可靠。地县一体化系统厂站监控率100%，监控告警信息正确率大于99%，通道月可用率大于99.99%。
（二）项目的主要内容和做法
地县一体化专业管理体系建设主要做法是创新“三大步骤”，即建立一体化的标准规范体系；建立多元化的业务培训机制；建设统一化的技术支撑体系建设。
（1）建立一体化的标准规范体系。1）建设地县一体化常态工作标准流程。针对新建厂站投运、变电站运动信号传动试验、间隔改造工程及数据网接入验收等自动化运维人员工作中遇到的实际情况，编制工作流程标准，绘制典型方案，开展关键技术讲解和经验总结，推进各环节工作的保质开展。由自动化技术专家力量组成技术体系宣贯组，遵照“点、面”结合的原则，按照“重基础、重实践”的原则和“经验证、可通用”的实施方案，从源头保证县调自动化建设模式的一致性。2）规范基础数据标准体系。作为电网运行监控的重要手段，电网事故处理的有力依据，地县一体化数据采集的规范性、完整性、正确性时刻保障着电网的安全稳定运行。基础数据标准规范体系按照国网要求，对厂站实时信息采集标准进行统一，要求组织相关部门按照“三遥”信息采集管理规定，实现操作过程“标准化”、技术手段“方案化”、验收标准“规范化”、责任划分“精细化”。3）改进工作进度及整改情况汇报制度。在每个县调设立一名地县一体化体系建设负责人，建立“专业管理、专人负责”制度，充分发挥小组化的灵活性优势。月初，由地区自动化班地县一体化管理小组（班长、专责、培训员）根据上月各县汇报情况及本月地县一体化工作情况，统一安排月度工作计划并下发各县调，各县调自动化运维人员在此基础上，根据各自工作时间具体安排制定本月计划，报地县一体化管理小组修正补充后，下发各县运维人员执行。4）完善综合评价体系。综合评价是地县一体化建设实施中的关键环节，也是管控地县一体化实施安全风险的关键措施之一，综合评价将专业管理需求与安全性评价相结合，以调控工作扁平化管理为主线，突出涵盖了自动化专业月、季、年管理内容。既有工作计划及对应措施，又有专业总结及提升措施。对相关工作实行定期考核，保障了管理考评系统的实时性和有效性。
（2）建立多元化的业务培训机制。地县一体化专业培训管理体系的培训目标是使县调自动化人员熟练应用新能量管理系统，能够独立完成新建厂站的接入，能够及时处理系统故障。1）培训进程阶梯化。自动化运维岗位的性质和工作内容决定了人员培训必须从电网基础学起，逐级到接线图画面绘制、厂站保护信息传动。经一段时机的工作经验，方具备填写、修改地县一体化实时数据库的能力，以此培养业务扎实、一专多能的自动化运维人员，使得一名合格的自动化运维人员在业务上具备向下兼容的能力，为人员的灵活配置奠定基础。2）培训内容实用化。总结地县一体化作业维护中遇到的问题，结合技术专家的工作经验，从理论水平和实践能力统筹安排方面考虑，确保专业培训管理体系可使自动化运维人员解决在日常工作中“常遇到、有疑问”的问题。在培训阶段，两个县一直到地调自动化专业开展一对一培训，两县自动化运维人员在实际工作中取长补短、互相学习，实现培训实用化。
三、“地县一体化”自动化专业管理体系的成效
管理效益提升：通过实施一体化的专业管理，建立多元化的业务培训机制，建设统一化的业务支撑体系，构成了独具特色的大运行体系下的自动化运维管理模式，使得调控运行“更集约、更扁平、更专业”，达到下列效果：
（1）电网监控基础数据质量大幅度提高。各县电网监控基础数据质量大幅度提高：地县一体化系统厂站监控率100%，监控告警信息正确率大于99%，数据网通道月可用率大于99.99%。全地区110kV厂站已全部录入EMS系统，数据库画面规范统一；接入厂站全部实现“三遥”功能，遥测遥信全面准确、告警信息简洁准确、断路器远方遥控操作安全可靠。
（2）解决电网监控信息共享难题。县调与地调自动化系统实现了同一数据库的无障碍访问，解决了电网监控信息共享难题。地县一体化体系建设改造了原有县公司调度业务数据传输主要依赖低速串行通讯方式，解决了低通信带宽、数据共享能力不足等严重制约地县调度生产运行管理水平的情况。建设完成后的地县数据网完全满足了“大运行”以及地县一体化智能调度技术支持系统的建设发展需要。
四、结语
通过对“大运行”体系下的地县一体化自动化运维系统传统的突破与创新，建立了适应新体制的自动化专业管理模式。通过大胆的探索与实践，证明新的管理模式可以更好地发挥效益、创造价值，显著提高系统运行水平，大幅度提升自动化人员综合素质，为进一步深化“三集五大”改革做好了准备。
（作者单位为国网菏泽供电公司）
参考文献
[关键词] 煤炭； 安全； 教育； 建构主义； 信息技术
中图分类号：G434 文献标识码：B
安全工作是煤炭工业生产的永恒主题，这是煤矿生产的性质所决定的。煤矿是一个高危环境，职工面临的是复杂多变的地下生产环境，生命时刻受到大自然规律的威胁。以井下作业为例，除了推广和应用安全科技成果改善作业环境外，关键的问题是做好培训，让工人能够识别各种环境特征、声相、气相、温度或气味等标识，及时地判断和发现即将发生的危险，用正确的方法和途径去解决问题和脱离险境。这样，可以在没有危险和最小投入的前提下，最大限度地消除井下作业中的安全隐患。
在以多媒体互动技术为界面的现代信息技术环境中，安全培训教师可以通过培训环境软件，利用文字、图片、视频、声音等信息有机结合，让职工迅速地熟悉井下作业环境，在激发职工的求知欲望的前提下，有效地培训职工的各种识别能力、应对能力、快速反应能力等。同时，还可以提供丰富的互联网素材，以开拓培训学员的视野，增强自主学习能力，有助于加强个人安危意识和对生命、对工作的责任感。
目前，已经有些培训机构采用部分相关培训软件或视频短片来加入到培训中去，但是，没有成熟的理论支撑和相应的培训方法，往往只是一个凌乱的知识片段的补充。因此，我们必须寻找一个完整的培训理论和方法，构建一个培训体系结构，再去充实相应的软件和资料，便可实现系统的标准化、强壮化、柔性化和可扩充化。
以建构主义学习理论为指导，将现代信息技术融入到煤炭安全教育中，使教学过程和教学效果产生根本性的变化。第一，由以培训教师为主的课堂灌输式教学方式转变成为以培训学员为主体的注重师生之间、培训学员之间协调发展的“探究式”（WEBQUEST）的教学模式；第二，培训学员由被动的信息接受者转变为能够自主学习、积极探究知识的信息构建者，教师则转变成学习内容的组织者、学习过程的帮助者和辅导者；第三，培训学员由单纯学习安全管理知识、机械记忆煤安标准转变成通过信息工作多渠道获取知识的主体；第四，培训学员由过去知识的被动接受者转变为分析、加工信息的知识生产者。以上模式的变化，可以为煤炭安全教育教学融入蓬勃的动力。
一、建构主义与煤炭安全教育
建构主义认为，学习者的知识是在在一定的社会知识文化背景下，借助教师和学习伙伴的帮助，利用必需的学习资料，通过意义建构的方式而获得 。其中建构主义对教学影响的主要观点有：
1.以学生为中心
建构主义学习理论的基本观点认为， 知识是通过“意义建构”而获得的，即学习是在一定的学习情境下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，这就要求学生在学习过程中，起到主体作用，改变过去那种作为知识的被动接受者、信息灌输对象的地位，变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者；而教师则要由知识的传授者、灌输者转变为主动建构意义的引导者、帮助者、促进者。
2.教学过程互动观
教学过程是教师与学生之间，学生与学生之间的相互协作、积极互动、共同发展的过程。整个学习过程就是交流的过程，在这个过程中，每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流对于推进每个学习者的学习进程，是至关重要的手段。
3.情境建构观
建构主义认为，学是与一定的社会文化背景即“情境”相联系，在一定的知识情境中进行学习，可以激发学生的联想思维，使学习者能利用原有的认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而使新旧知识建立起联系，并赋予新知识以某种意义。不可能形成真正的对新知识的同化和顺应的过程，完成教学目标。
4.协作学习观
建构主义专家指出，协作在一定的层面上也指协商。协商主要有自我协商和相互协商。自我协商是指学生自己内心对知识的把握、引发的认知结构的重组；相互协商是指学习小组内部之间的商榷、讨论和辩论。协作学习环境以及学习者周围环境的交互作用对于学习内容的理解起着关键性的作用。
鉴于上述基本观点， 信息技术环境下的煤炭安全教育应该是以“培训学员”为中心的，学习过程中充分职工的学习主动性，要能体现出职工在学习中的首创精神；在接近实际工作生产的情境下进行学习，可以使职工能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。教学活动是培训学员学习情境的创造活动，在传统的课堂讲授中，由于不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性，因而将使学习者对知识的意义建构发生困难；教学过程应该是师生、生生协作互动的过程， 教师的角色定位应为教学活动的组织者、引导者；教学的目标不应侧重于煤安知识的传授和习得，更应侧重于培训学员自主学习能力的提高和安全生产习惯的养成。
二、基于建构主义的煤炭安全培训体系结构
从以上的原则出发，建构主义学习环境下的安全教学设计应当包含下列内容与步骤，如图1。
三、基于建构主义的煤炭安全教育策略
1.运用多媒体营造生动的教学情境，可以激发培训学员参与教学活动兴趣。通过心理学原理我们知道，在愉悦、欢快的学习环境下，学生的智力能得到更加充分的发挥， 其个性心理特征也能得到充分的展示。因此，通过激发培训学员的兴趣，使其能够学有所乐，乐在其中，他们才能不由自主的产生渴求、探索知识的内动力，不断步入新的求知境界，顺利完成安全教育的目标。在安全教育中，培训教师要善于利用各种教学手段，营造良好的教学氛围， 让培训学员在全神贯注中愉悦身心，激发求知欲望，求得最佳的教学效果。当今，电脑及由此衍生的新媒体技术已经充分普及， 它已成为人们日常沟通不可或缺的手段。当然，包括培训学员，也是它的重要使用者和受众。培训教师要多思、多想，找到教材与培训学员内在需求的契合点，运用多媒体手段带领培训学员一同完成既定教学目标。如，在煤炭安全网（http：///）中，在“煤矿文化”栏目下的“文艺节目”中有许多与生产安全息息相关的安全教育相声、小品、漫画等多媒体素材。教师在培训讲课中，为了避免培训学员“枯燥”地学习，综合运用Photoshop、PPT、一些播放软件将这些与生产安全相关的多媒体素材添加到讲课过程中。通过一些鲜活的视频素材来侧面的传播煤安教育，使一些安全事故或优秀人物清晰活泼的展现出来，培训学员能立刻把一些枯燥的煤安标准和生活、生命联系起来，使得记忆时间更长久、稳固。用图文并茂的方式将煤安教育进行视频演示，不仅让培训学员直观形象了解学习煤安标准的必要性，使他们违法操作行为产生敬畏，为日后的安全生产打下坚实的心理基础。
2.利用网络资源培养学习能力
随着网络时代的到来，互联网已取代其他传播媒介，基本已成为人们发表意见的最重要的载体。因此，它也理应成为课本、教师以外培训学员获取知识的重要来源。与此同时，我们也应看到，在以海量信息帮助人们获取新知的同时， 互联网也挑战着人们的思考力和鉴别力：哪些信息可以帮助我们进行决策？ 哪些知识对于决策是毫无意义的、甚至是虚假的？ 因此，从某种意义上来讲，知识的拥有量已不是衡量人才的决定性指标，更重要的是索取新知识的能力，即学习的能力。事实上，这种学习能力的培养正是现代新型矿工的一项重要任务。
在教学中，培训教师可以充分发挥网络的优越性，为培训学员搭建自由检索、发散思维、自由讨论的平台，在拓展培训内容的同时开阔了培训学员的知识面，更重要的是培养了培训学员发现问题、解决问题的能力以及表达自我的能力，使信息技术真正成为培训学员自我探索、自我发现的认知工具。
教学活动要善于利用各种新技术手段，引导培训学员对事物作为自己的总结、归纳和判断。在培训中，可以组织培训学员进行5分钟以内的“主题演讲”，让他们自主的对一些故事案例发表自己的观点。《贵州盘县水塘镇小凹子煤矿透水事故剖析及教训》，很多培训学员的发言都有独到之处，他们的很多看法往往是与生产实际相关，分析深入，观点独到。随着活动的持续开展，培训学员们的思想越来越成体系，观点越来越成熟。
另外，培训教师可以建立公开讨论、交流的沟通平台，让学员就典型的案例知识点进行讨论。如，提出“吉林省通八宝煤矿瓦斯突出事故案例分析”一题时，发现培训学员发言十分踊跃，有的学员根据多年的工作经验积累，提出瓦斯突出所在煤层的特点，采取不同的防治措施的观点突出条件；通过大家的发言交流，并借助于互联网络搜寻相关资料，于是大家总结出突出条件主要有三个：岩层的重力和构造应力；瓦斯的含量和压力；煤层本身的松软结构。
在上述教学过程中，培训学员是沟通交流的主体，大多数知识点的解决都由培训学员自发讨论完成，教师则主要承担组织、点评的角色。此类培训学员们喜闻乐见的工具，极大调动了培训学员课后学习的积极性，同时也提升了培训学员自学的能力。
3.利用信息技术提升培训学员记忆、表达能力
信息技术的快速发展，正丰富着人们的认识、识记能力，引领着人们的表达方式和手段。信息环境下的煤炭安全教育，亦应顺应时代的潮流，利用各种信息技术实现提升培训学员对各种安全规章的识记能力、表达能力的教育目标。笔者在一次煤炭安全教育中，建议培训学员续写《一种性格，影响千万家庭幸福》。在原文中，原作者讲述了中国矿用防爆领域被成为“易根筋”领军人物易小冬，通过一些事例来介绍他的不甘平庸，尊重技术、产品品质视若生命的优秀品格。在学员的搜寻素材时，很多学员利用百度、搜搜、爱问等网络引擎搜索自己需要的信息。然后对搜集的材料进行整理，中，培训学员们都非常感慨，原来停留在口号上的煤安生产，已成为每个人发自肺腑的心声。
4.信息技术手段与课堂活动有机结合
现代教育观点普遍认为， 培训学员实践能力的培养是教育的重要目标之一。根据笔者的观察和研究，开展生动活泼的课堂活动， 并在其中融入现代信息技术手段，将更加有效地提升培训学员的实践能力。
作为一种重要的课堂活动形式，教师可以就学习内容设置一些故事情境，假使学员置身其中，自己改如何处理。情景模拟的特点是将语言智能、空间智能、音乐智能与肢体运动智能等有机地融合在一起，发挥培训学员的不同智能优势和创造性。
在培训中，如果条件允许，培训学员们可以通过网络查阅了大量的资料外，自己动手特别制作了ppt演示文稿投放到背景投影仪幕布上。例如，有学员在ppt中加入声音，伴随着洪亮的警钟长鸣声，一行行红字在黑色背景上缓缓升起，触目惊心的文字、迅疾紧张的音乐渲染了一种岌岌可危、人心惶惶的气氛。学员自编自导的情景剧开始啦，掘进技术操作规程的演示中，有学员能细致入微的模拟打眼前的准备工作，作为观众的学员仔细寻找其错误之处
……技术手段与课本剧的有机融合， 为受训学员的表演创造了完美的舞台。受训学员普遍反映，背景视频的设计、制作、演出和观看，让他们加深了对安全生产的理解，认识到不规范行为可能导致的不良后果的严重性。信息技术与课堂活动的有机融合， 极大提升了培训学员参与实践的热情，也保证了教学活动的效果。
三、结语与展望
建构主义教学思想对我国的教育、教学已产生重大的影响，并且仍将产生巨大的影响，而建构主义教学思想在我国的本土化也将是艰巨而漫长的。我们不应该因为建构主义教学所具有的强大优势而盲目搬用，也不应该因为它所具有的如此之多的缺陷而弃之不理，我们应该敢于面对它，了解它，并积极地与它“对话”，取其合理成分为我国教学服务。
在当今这个科技生活化、生活科技化的时代，以信息技术为基础的电脑、网络以及以此为基础衍生的各类沟通软件和平台已成为人与人之间的重要沟通渠道和手段。运用信息技术手段开展煤炭安全教育活动，不仅有利于有助于培训学员掌握知识，加深对学习内容的理解，还可以激发培训学员的学习兴趣，激发培训学员的思维活动，从而极大提高煤炭安全教育的教学效率。作为煤炭安全教学的组织者，在做好常规工作的同时，应适应潮流， 善于运用信息技术手段，有效组织创新教学，实现知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的有机融合，使广大员工不断提高安全素质，牢固树立安全观念，为国家、为集体、为家庭、为自己，真正树立安全生产的主体意识，遵章作业、杜绝“三违”，实现安全生产。
[参考文献]
[1]贾宗太.煤矿特殊工种安全培训的几点经验[J].煤炭高等教育，2003（05）.
[2]臧松清.关于如何提高安全培训效果的思考[J].徐煤科技，1997（03）.
关键词:痕迹管理班组建设案例分析应用
中图分类号：C93文献标识码： A
痕迹是事物在产生、发展、结束后所留下的印迹。痕迹管理就是对在生产过程中所产生的各种记录、台账、计划、总结、图片、声音、模式、报告、模版等一切能够影响到人们、能让人们感受到的痕迹进行管理。
一、痕迹管理及其作用
在各类工作活动中，无论规模大小和时间长短，都有三个阶段，并产生不同的痕迹。即事前、事中及事后。事前有活动需要遵守的规范标准、有活动方案计划，这是未雨绸缪、有备无患的痕迹，为活动有序开展提供时间、事件依据；事中有每一个环节所产生的记录、数据，有每一个步骤所要求的文字图片、录音、录像，这是瓜熟蒂落、自然而然的痕迹，为过程控制提供依据；事后有对活动效果的总结，有对组织得失的评估，有对方案的补充完善和指导文件的修订，这是亡羊补牢、总结回馈的痕迹，为指导今后类似活动提供依据。
痕迹管理有着重要的作用。其一是预见性的指导作用，有了制度和流程，就有了标准和约束，就减少了随意，有利于规范管理；有了方案和计划，就有了任务和承诺，减少了盲目，有利于增强执行。其二是过程性的控制作用，有了文字和图片，就有了追溯，减少了模糊，有利于监督考核；有了记录，就有了对照和扶正，减少偏差，有利于过程控制；有了思索和思想，就有了主动，减少了被动，有利于能动性的发挥。其三是借鉴性的提升作用，有了总结和评估，就有了完善，减少了下次的缺憾，有利于提高效能；有了参考和参照，就有了模版，减少了无措，有利于提高工作效率。
二、痕迹管理在气象机务室风云班组工作中的应用
河北空管分局气象机务室风云班组（以下简称风云班组）的痕迹管理则是针对气象设备保障工作，完成设备保障工作中的事前、事中及事后各种记录保存管理。随着气象设备及工程项目的增多，气象设备的安全保障，越来越需要管理的多样化、程序化、精细化。
风云班组设备保障管理包括：设备巡检、设备维修、工程施工、业务培训、执照考核、运行手册管理等工作。按照事前、事中、事后管理模块工作思路，在气象机务室业务培训管理工作中，按照如下的程序进行：
培训前工作记录：
在2012年底已经通过全员参与的方式确定下了《2013气象机务室雷达系统岗位培训计划》、《2013气象机务室自动观测岗位培训计划》、《2013气象机务室信息系统岗位培训计划》以及《2013气象机务室安全教育培训计划》，这些计划记录下发、全员学习，并存档在“培训管理”文件盒中存档。2013年3月份培训计划，在1月份对实施前对教员下发《2013年3月气象机务室岗位业务培训准备工作任务要求》进行通知，并按照培训内容要求完成，经室主任审批后进行准备实施。
培训中过程记录：
培训内容演示PPT文档；
使用照相机对讲课人员及场景进行拍摄记录；
使用录音设备对讲课过程语音进行录音记录；
使用拷屏录像软件将课件操作过程与教员的讲解声音同步录像制作；
每位学员在各自记录本记录下培训内容；
参加人员及教员填写完成《气象机务室培训记录表》、《气象机务室培训总评表》。
3、培训后工作记录：
培训后要进行考核并填写《气象机务室培训成绩表》；
培训负责人要完成《气台机务室培训效果跟踪表》，对此次培训工作进行跟踪、评估，收集整理下次开展培训工作的改进思路及方法。
4、培训过程中的所有“痕迹”包括以下内容，并对所有记录进行存档保留。
《2013气象机务室雷达系统岗位培训计划》
《2013气象机务室自动观测岗位培训计划》
《2013气象机务室信息系统岗位培训计划》
《2013气象机务室安全教育培训计划》
《2013年3月气象机务室岗位业务培训准备工作任务要求》
培训内容演示PPT文档
培训场景照片
培训语音录音文件
课程讲解拷屏录像文件
学习记录本笔记
《气象机务室培训成绩表》
《气台机务室培训效果跟踪表》
在整个培训过程中共产生了12中“痕迹”记录，记录形式有文字、图片、声音、多媒体、表格，通过这些记录的保留存档，这些痕迹不仅仅是记录下了此次培训工作的真实可靠，更是可以将录制下来的优质课件在新近人员、对外相同培训、及设备管理资料查阅上重复使用，增强了资源再利用，同时将培训管理过程程序化，加入到运行手册中，让业务培训工作变得简单易行，从而为气象设备的安全保障能力提供了持续稳定的人员技术“后勤”的保障能力。
三、风云班组痕迹管理案例分析
除了在气象机务室业务培训工作中的痕迹管理应用外，在气象设备维护维修、施工过程的照片保留方式，也是“痕迹管理”方式的一个具体应用。
在气象设备工程施工中，大到线缆沟槽的位置深度，小到通信线头接入的节点位置，关键信息点的记录方式，以文字形式进行记录，但信息容量小内容抽象，例如在自动观测系统施工过程后，如果没有对施工过程进行照片资料存留，当由于该系统设备维护维修，需要施工中位置点、光纤沟槽深度等信息时，工作记录中工程文字是非常有限的还原出，已敷设在地下线缆的环境、线缆节点安装时的情况，此时维护维修时气象设备大量信息将再也无法追溯，在通过人回忆、查找文字记录、不仅不能100%还原所需节点信息，更是延长了气象设备恢复正常时间，降低了气象设备安全保障工作效率。
产生该信息追溯性差的一个根本原因是设备维护、安装时仅靠少数人为大脑记忆及有限的文字记录，形式单一，信息量小，记录方式有限，而且，有限机务人员在施工过程中参与实施，过程记忆不连续，不能永久的记录下设备维护施工过程中的关键信息点，这将在设备运行维护、故障维修过程中获取设备相关信息上降低了效率，延长了设备恢复安全运行的时间。
针对该问题，结合班组管理中信息全部公开的“透明机制”,将“痕迹”管理应用到气象设备管理中，开始使用照相机、录音笔、录屏软件等记录方式，将气象设备安装、维护、培训中的关键过程进行记录，与文字记录相关联，并进行全员培训，在设备运行、维护需要信息回溯时以提高设备信息的高效和畅通，从而增强气象设备安全保障能力。
四、结束语
“痕迹”管理，在2012年自动气象观测AviMet系统安装过程中进行了应用，共拍摄了2032张施工过程照片，从开箱、验货到加电源防雷开关、光纤信号转接位置等关键过程进行了记录，并作为自动气象观测AviMet系统施工资料进行了分类备份、存档，例如，在2013年3月春夏换季自动观测系统AviMet系统防雷模块恢复工作中，在工作准备中首先使用5分钟检索查阅到厂家工程师安装后的正确线路连接照片，确定好不同颜色的线缆连接的准确位置，在恢复工作中仅仅使用5分钟就完成了该防雷模块的电路恢复，从而减少了气象设备的断电时间，高效保障了气象设备的安全保障。由于痕迹管理在气象设备保障工作中的应用，2012年全年至今，气象机务室分别排除了218次故障，49次周维护，11次月维护，2次气象设备换季工作，2次换季考核，气象设备平均完好率达到99.99%，气象设备平均正常率达到100%，17期，126个课时，252人次的业务培训。在2012年，风云班组共获得了河北空管分局年度安康杯先进集体、华北局2012年度职工教育培训先进单位二等奖的奖励，为河北分局2012全年的空管安全保障做出了自己的一份努力，同时也验证了痕迹管理在班组管理工作中的作用。
