时间：2022-02-21 16:36:02
在视音频编码方面，我国组织了大量的力量开展了相关的技术研发和科技攻关工作，目前，已经研发出具有自主知识产权的视音频编码技术，颁布了行业标准，芯片等关键器件的研发工作也取得了突破性进展。实验室测试结果表明，我国自主研发的视音频编码技术在技术先进性和经济可行性方面具有世界领先水平。
根据技术发展规律，我国视音频编码技术已经从标准研发阶段进入到集成共用技术阶段，需要进行实际应用环境的现场技术试验。为此，国家新闻出版广电总局下发了《广电总局关于同意在广东珠三角开展“AVS+和DRA”视音频标准数字电视地面广播试验的批复》文件（广局[2012]382号），同意以《广播电视先进视音频编解码 第1部分：视频》GY/T257.1-2012（简称AVS+）和《多声道数字音频编解码技术规范》（简称DRA（Digital Rise Audio））为核心技术，在广东珠江三角洲因地制宜地选择3个发射台站，采用地面数字电视国家标准DTMB、信道调制使用总局推荐的工作模式7，搭建国内首个基于数字电视地面广播的“AVS+和DRA”视音频试验平台，开展“AVS+和DRA”视音频标准的集成试验和应用示范。
二.试验目的与意义
根据总局下发的任务要求，其主要工作内容是在广东珠江三角洲搭建国内首个基于数字电视地面广播的“AVS+和DRA”视音频试验平台，在采用DTMB标准的地面数字电视覆盖网络上开展“AVS+和DRA”双标准试验，藉此实现如下工作任务：
・按照总局批复要求，在研究了AVS+、DRA和DTMB标准的基础上，结合广州市现有广播电视基础设施、传输分配链路实际情况，结合单频网网络规划仿真分析结果，进行单频网方案设计和系统总体设计，为“AVS+和DRA”试验搭建地面数字电视广播单频网覆盖试验平台；
・为在国标地面数字电视广播体系（DTMB）中采用“AVS+和DRA”视音频编解码技术的可行性和先进性提供试验验证；
・在保障高/标清视频编码质量的情况下，为采用视频标准AVS+和音频标准DRA提出适用码率参考取值和相关技术建议；
・为自主知识产权的“AVS+和DRA”视音频标准在广电行业推广应用提供技术参考依据
・进产业链相关设备性能提升改进，推动AVS+和DRA产业化进程，推动自主创新战略新兴产业的发展。
该项目作为国家广电总局对AVS+和DRA双标准在数字电视地面广播的推广应用的第一个试验和应用示范项目，将加速AVS+和DRA标准在数字电视地面广播的全面推广，促进“AVS+和DRA”视音频的产业化应用，推动基于我国自主创新技术的数字视音频产业的健康发展，对加快国家数字电视地面广播专项工程项目的实施，确保未来我国数字电视的健康、可持续发展，进一步满足广大人民群众享受公众文化信息服务的需要，具有重要的意义和巨大社会效益。
同时，AVS+和DRA两个具有我国自主知识产权标准的整合集成，捆绑应用，激活了DRA音频标准在数字电视广播的应用市场，随着AVS+和DRA标准的整合集成和产业化推广应用，AVS+和DRA标准将代替我国目前普遍使用的MPEG-2、H.264等编码标准，从而避免我国陷合视频组和MPEG联合工作组等国际组织收取巨额专利费的被动局面，为我国数字视音频产业节省上千亿美元的专利费。
三.试验内容及试验方法
根据试验目的，项目组基于科学、严谨、全面、公平、公正、开放的原则，在前端搭建了端到端的闭路环境试验平台以及现场开路环境试验平台，试验内容如图1所示：
第一，通过在前端闭路环境下，采用客观测量和主观评估相结合的评估方法，完成与MPEG-2标/高清相同音视频质量下，AVS+和DRA的最佳码率配置试验；
第二，为保障开路现场试验数据的有效性，首先在开路现场环境下，采用客观测量和主观评估相结合的评估方法，对“AVS+和DRA”视音频数字电视地面广播试验环境的覆盖效果进行摸底测试，同时为后续“AVS+和DRA”试验选取抽样区域提供借鉴；
第三，通过对多款被测接收终端室外、室内固定接收主观、客观接收性能测试，完成地面数字电视广播体系中采用“AVS+和DRA”双标准视音频编解码技术的可行性验证、“AVS+和DRA”视音频编解码的集成兼容性试验、为不同产品的性能提高提供基础测试数据以及目前“AVS+和DRA”产品成熟度的摸底评估。
四.试验系统
1.闭路试验系统
围绕试验任务，搭建的前端闭路试验系统如图2所示。在该平台上，采用客观测量和主观评估相结合的方法，开展了视频客观评估、音频客观评估、视音频客观评估、视音频主观评估四大项试验内容。
视频客观动态评估试验数据集如图3所示，试验系统由采用了基于人类视觉系统模型研制的可复现、客观的视频质量分析仪PQA600A播出10个标清、6个高清的经典参考序列，通过被测的编解码设备以测试序列的形式回馈给视频质量分析仪，通过比对参考序列与测试序列之间的PQR值、PSNR值和DMOS值，来评估数字编解码系统的质量损伤，测量数值为AVS+应用提供适用码率的数据支撑。
音频、视音频客观评估试验数据集如图4所示，系统由信号发生器产生标/高清视音频码流，经过被测的编解码设备输出给示波器，测量音视频时延，同时解嵌出音频信号，通过音频质量分析仪，评估音频信号的幅频特性、总谐波失真、音频信噪比等相关技术特性。
视音频主观评估试验数据集如图5所示，试验系统由播放器播出未经压缩受损的原始素材，经被测编码设备进行视频AVS+和音频DRA集成编码后，进入调制器进行信道调制、经衰减器进入被测接收终端经信道解调、解码、信源解码还原显示，主观评估视频质量、音频质量、音视频是否同步。为此，项目组组织了行业内数位专家组成了五人的主观评估试验小组，分别针对晚会、风景、运动三个音视频段、八种编码码率、四种编码设备、七款接收终端，在该平台上进行了端到端的视频、音频、视音频同步主观评估。
2.开路试验系统
广东珠江三角洲数字电视地面广播单频示范网设计是一个系统性、科学性的工程，包括前端信源系统、传输分配系统、发射系统乃至接收终端多方面的设计工作，系统在保证各部分优化的基础上，相互协调，共同达到对目标覆盖区域较理想的覆盖效果。
围绕试验任务，搭建的开路试验平台系统总框图如图6所示，可分为两大部分：发射端部分和接收端部分。发射端主要将信号源，经编码、复用、单频网适配器、进入激励器经同步调制、上变频后通过发射机完成功率放大，经发射天线以电磁波的形式，从空中无线发射出去；试播节目为中央电视台综合频道高清节目（CCTV-1高清）以及中央电视台综合频道（CCTV-1）、军事农业频道（CCTV-7）、新闻频道（CCTV-新闻）标清节目，其中CCTV-1和CCTV-7采用MPEG-2信源编码，CCTV-1高清和CCTV-新闻信源编码采用AVS+和DRA信源编码。接收端主要由地面数字电视测试仪、地面数字电视多径测试仪完成客观指标的测量；由多款接收机解调、解码经显示器还原显示完成音视频质量的主观评价；由测试车开至测试点，完成室外固定接收测试，整个接收端测试系统置于测试车中，接收天线置于测试车顶部。
在这个平台上，采用客观测量和主观评估相结合的方法，开展了试验环境覆盖效果评估、地面数字电视广播体系中采用“AVS+和DRA”双标准视音频编解码技术的可行性试验两大项试验内容。同时，为了验证试验平台是否满足总局的文件要求，项目组特请广播电视规划院，对本次试验的试验平台进行了第三方的验证测试。
结合试验环境覆盖效果的理论仿真结果，规划移动测试路线，并采用地面数字电视测试仪客观测量记录接收电平、调制误差比MER、载噪比、误码率等客观指标，完成试验环境覆盖效果的评估工作。
可行性试验，一方面采用码流分析仪分别对AVS+和DRA编码器输出、复用器输出、单频网适配器输出码流的码率大小、CBR码率抖动范围、码流格式等进行检测，以验证AVS+和DRA视音频集成编码在地面数字电视广播单频网系统中信源前端系统中的稳定性和可行性。另一方面，如图7所示，基于单频网覆盖效果评估结果，针对不同信号特征、地貌特点与信道环境的覆盖区域，参照均匀分布的原则，离散抽样50个室外测试点、10个室内测试点，采用客观测量和主观评估相结合的综合测试方法对不同信道解调芯片、不同信源解码芯片、不同品牌组成的九款接收终端进行接收可行性试验。由测试人员完成抽样点的频谱、载波电平、载噪比值、以及被测接收终端的图像质量（马赛克、静帧、黑场、解码连续性等）的监看情况、声音信号质量（无声音、噼啪噪音等）的监听工作、被测接收机音视频同步情况、从加电启动到图像正常显示的时间等指标的测量，从而完成地面数字电视广播体系中采用“AVS+和DRA”双标准视音频编解码技术的可行性试验工作。
试验平台验证工作，测试内容主要围绕试验平台的工作频率、工作模式、发射功率、发射机的工作状态等技术参数是否符合总局的文件要求，发射机的指标是否符合相关的标准要求、是否单频组网等方面来展，为试验系统与试验数据的有效性提供技术支撑。
五.试验结论
通过在前端搭建端到端的闭路试验环境和现场开路试验环境，采用客观测量和主观评估相结合的试验方法，完成了码率配置试验、覆盖效果评估、可行性验证三大项试验内容。
期间共有两款AVS+和DRA标/高清编码器、两款信源解码芯片、两款信道解码芯片、四种解调+解码的芯片解决方案、八家终端品牌九款终端产品参加了试验，使试验平台与试验项目囊括了最广泛的产业支持，一方面保证了试验结果公正公允，能够代表目前行业设备主流性能；另一方面也对各自参加试验厂家的设备进行了从解调到解码多角度多环境下综合指标的集成试验，经过对采集的大量第一手数据经过多维度分析，试验结论如下：
1）视频码率配置
・针对高清节目内容，被测的AVS+和DRA编码器在6～8Mb/s码率设置下，接收效果与MPEG-2高清编码器18Mb/s码率设置相当；
・标清节目内容，试验编码器在2～2.5Mb/s设置码率下，接收效果与MPEG-2标清编码器3.75码率时输出效果相当。
2）音频性能
・AVS+和DRA编码器的总谐波失真保持在一个较低比率，在0.11%以下，符合GY/T271-2013标准要求的0.5%以下；
・音频信噪比（不加权）通过音频信号输出电平与关断音频信号源后1kHz噪声信号输出电平之差计算，AVS+和DRA编解码器音频信噪比指标符合GY/T271-2013标准要求的≥70dB；
・按照GB/T 22150-2008的要求，“由编解码器引入的音视频相对定时误差应在±2ms以内”，编码器的视音频时延存在调优和提升空间。
3）可行性试验
・充分验证了目前阶段“AVS+和DRA”集成编码技术的稳定性与先进性；
・充分验证了“AVS+和DRA”集成编码技术在地面数字电视广播网络中应用可行性。
论文摘要针对英语听力考试对试题播放质量的要求，在对英语听力考试几种播放方式进行分析的基础上，就苏州市关于英语听力考试的装备与技术保障展开讨论。
高、中考英语听力考试由于它的特殊性每年都成为考生、家长、教育部门、政府以及社会舆论极为关注的热点。 采用何种播放方式来获取优质的播放质量和收听效果，如何为各考点学校提供科学合理的装备及积极有效的技术保障，以确保英语听力考试正常进行，这是我们教育技术装备部门需要深入研究、切实做好的一项重要工作。
1 英语听力考试对试题播放质量的要求
英语听力考试的声源主要以语音为主，要求声源频率在中音区比较丰富，确保音质播放真切、清晰；同时要求音箱（喇叭）播放的质量一定要好，能创造一个良好的声场条件，确保考场内每个座位的考生都能听清考题；更要求在英语听力考试的播放过程中整个播放系统的工作必须绝对保持正常，这是确保考生顺利进行英语听力考试的关键。为此，必须针对英语听力考试的特殊要求提出科学合理的应对方案。
2 关于英语听力考试播放方式的分析
2.1采用录音机播放考题
此种播放方式是以每个考场为一个播放单元。
有利方面：在播放时一旦出现异常情况只影响一个考场的考试。 基于以上因素，目前该播放方式正在被逐步淘汰。
2.2 采用地方广播电台播放考题
此种播放方式是以一个地区为一个播放单元。
有利方面：基本上解决了录音机播放的存在问题，且考题的保密性很高。 2.3采用校园广播系统播放考题
此种播放方式是以每个考点学校为一个播放单元。
有利方面：比较有效地克服上述二种播放方式存在问题，考题保密性较高。 近几年来苏州市就是采用这种播放方式进行高、中考英语听力考试的。
3校园广播系统播放方式的装备及技术保障
为了高质量地顺利完成每次高、中考英语听力考试的播放任务，必须保证在英语听力考试时播放系统的正常运行并提供优质的播放质量，使每个考生都能获得满意的收听效果。为此，我们针对校园广播系统播放方式存在的不足之处， 抓住“科学合理配置、仪器严格检测、专家试听认定”3个重要环节，并采取加强技术培训和严格操作规范等积极措施，弥补不足，消除隐患，为高、中考英语听力考试的正常进行提供积极有效的装备与技术保障。
3.1科学合理配置
校园广播系统的建设和设备配置是否科学合理，关系到校园广播系统的整体质量和使用效果。为此，我们提出以下相关的规定和要求，从装备的角度为英语听力考试提供有效保障。"
1）校园广播系统的设计原则是合理、实用、安全、可靠。配备的所有设备必须是符合国家和有关部门规定的正规合格产品。所有的综合布线（特别是楼宇之间）必须安全、可靠，避免受到风、雨、雷、电或其它因素的干扰和影响。
2）承担校园广播系统建设任务的施工单位，必须是具有广播电视部门或其他有关部门认可的弱电系统施工资质的单位。
3） 校园广播系统的每台设备都必须在通过国家认定的电子产品第三方公证检验、实验室的检测合格后才允许进行系统集成；校园广播系统集成后对整个系统同样也必须通过严格的检测，达到标准要求后才能投入使用。
4）为防止在考试时单套播放设备出现轧带或个别设备故障等异常情况，每个考点学校的校园广播系统必须配备主控系统和备用系统二套设备，其系统之间的切换采用手动闸刀切换（自动切换设备的可靠性安全系数差）。
5） 所有考场的音箱如装有开关（或电位器）的，在高、中考英语听力考试前一律全部短接（防止开关或电位器在播放过程中出现断路现象）。
3.2仪器严格检测 主要检验项目与技术参数： （2）放音系统（源） 抖晃率： B级≤0.4%
（3）放音系统失真（1000 HZ时）
源失真： ≤5%
放大器失真：≤2%
系统失真：≤7%
（4）放音系统频响：
放大器频响：80HZ～8000HZ（士2 dB） 末端回放频响：125HZ～8000HZ（士4dB）
（5）单一系统中声场响度的不均匀度：≤ 8dB（教室之间）
（6）单一声场响度的不均匀度：≤ 6dB
（7）安全性能：
绝缘电阻≥4 MΩ
抗电强度1500V（AC）10mA 1min（1分钟）无击穿或闪络
由于仪器按照以上的技术要求和标准进行严格测试，确保了校园广播系统的正常工作及所提供的声源和播放设备均能达到安全可靠，且中音丰富，语言清晰，场音均匀，不失真，使考场内每个座位的考生都能听清考题。
3.3专家试听认定
对检测合格的校园广播系统，我们配合市招生办公室组织有关专家、英语教师及部分学生在每次考试前对每个考场教室的播放质量和收听效果逐个进行试听验收，同时进一步确认播放时最佳的放音频响范围。实践证明，采用仪器检测和专家试听相结合的方法来保证每个考场都能达到理想的播放质量和收听效果的方法是行之有效的。
3.4技术培训和操作规范
为保证英语听力考试播放工作的正常运行，必须有一支工作责任心强、业务技术熟练的工作人员队伍。为此，我们每年在考试前都组织对考点学校校园广播系统的工作人员进行技术培训，要求每个工作人员都必须熟悉广播系统全部设备的性能和操作程序，能够独立熟练操作，并严格按照有关要求科学地进行播放，严禁违章操作。" 同时提出了相关的操作规范和操作要求：
（1）对进行检测后的校园广播系统，如有检测质量不符合要求的设备必须及时整改，更新的设备必须是经过检测合格的，必要时对整个系统需要重新检测或局部检测。
（2）对己检测合格的设备，在检测完毕后至考试前，应注意加强保养并正确操作，确保整个系统的正常工作状态。
（3） 对己检测为合格的校园广播系统，在检测完毕后至考试结束的这段时间内，整个广播系统严禁搭接任何设备和负载。
（4） 对以下相关设备的操作要求：
① 录放音卡座：
a.保持清洁，定期用酒精药棉清洁磁头、橡皮压带轮及与之相近的金属转轴。
b.对有“带速旋钮”或类似装置的卡座在检测完毕后，不得随意调节“带速旋钮”。
② 功放系统：
a.不得随意增加功率放大器的负载，避免满负荷工作。
b.系统各设备之间的连接线应接触可靠，不得随意更改。
c.“音量旋钮”不应调至极限（以免烧毁机器）。
d.对有高低音调调节或调音台的功放系统，在检测完毕后应不再随意调节，以保证放音的频响范围。
e.对有总音量控制的功放系统，各分立功率放大器经检测后，应不再随意调节（必要时需等幅调节），由总音量旋钮控制音量大小，以保证各考场音量一致。
③ 扬声器终端：
检测完毕后的各教室音箱不能随意更换（如需要更换，必须采用经检测合格的同型号、同功率的音箱）。
（5） 在临考前，必须对机房设备、电源及所有的连接、主备系统切换、所有考场音箱再作一次检查，尤其对卡座的磁头必须再做一次清洗，确保播放的音质。
（6）英语听力考试播放时，机房工作人员以及其他因工作需要进入或靠近机房的人员，必须将手机等电子产品关闭，避免对广播系统设备产生干扰。
（7）如遇高温期,必须做好机房设备的降温工作（有条件的安装空调；尚无条件的至少要配备电风扇），以确保设备正常运行。
（8）工作人员应严格按照考试的操作规程和播放英语听力考试内容。
3.5应急预案和应急队伍
为了能够及时处理在英语听力考试播放时个别考点可能出现的异常情况，在考试前须预先制定应急预案和组织由装备部门及专业技术人员组成的应急队伍，分成若干小组，配备车辆并带好备用设备及专用工具分片负责，一旦出现问题，能够在第一时间及时赶赴现场进行应急处理，将损失和影响降低到最低程度。
4 总结
关键词：播音主持专业；文学课；教学
中图分类号：G21 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）08-0243-02
自从1963年北京广播学院正式招收播音专业学生以来，直至目前全国约有150所高校开设播音与主持艺术专业。综观这些院校的播音与主持专业的人才培养方案和课程设置，几乎都会开设文学类的课程作为公共基础课，可见办学者都认识到文学素养对播音主持专业学生的重要性。那么，这些文学课都达到提升学生文学素养的教学目的了吗？事实并不尽人意。正如贺敏在《试论主持与播音专业的文学课教学》一文中指出的“由于缺乏针对性，主持与播音专业的文学课教学一直处于一种尴尬的境地，达不到应有的教学效果。”在许多开办播音主持专业的院校里，文学课作为公共平台课，各种专业都开设，教师讲授时一本教案通用，不顾及各个专业的特殊性；而且多是像教中文专业学生一样，梳理文学史，分析各个历史时期的文学现象、流派形成原因，考察作品或一个作家的价值和意义，专业性太强，而播音主持专业的文学课课时又不会像中文专业的课时那么多，所以往往点到即止，文学课成了文学史知识的灌输，缺少对作品的审美体悟，而后一点恰恰是提升播音主持专业学生文学素养最需要的。所以，文学课虽然是公共平台课，仍然需要针对教学对象的专业特点进行“微调”，改进现有的文学史教学模式。笔者根据多年讲授播音与主持专业文学课的实践经验，总结出在教学的各个环节中立足专业特点，改进教学方式的几点心得。
一、课堂教学
首先，播音与主持专业的文学课课时总量较少，因此在教学内容的选择上应该点面结合、精之又精，不能整部文学史面面俱到。比如在讲授古代文学史上册时，从先秦到隋唐五代时期作家作品浩如烟海，可以用图表的方式简明扼要地介绍诗歌、散文、小说等各体文学的发展线索，迅速帮助学生建立一条文学史链，然后摘取链子上最耀眼的明珠堂上讲解品读。但是教学过程中要不断向学生灌输一种理念：文学是一座大宝库，老师在课堂上只是把学生带到一扇扇门前，每一扇门后都有无尽的宝藏，引导学生课外能主动“推门而入”。
其次，充分利用知名电视栏目、影视剧或社会热点事件切入教学，吸引学生的兴趣。一般来说，播音主持专业的学生对电视的兴趣大于对书本的兴趣，所以笔者通常会在学期开始布置学生搜集各电视台有关文学的栏目，并比较评选“我心目中最优秀的文学栏目”，要求写出评选理由。在搜集评选过程中，学生已经获得了不少文学知识。在课堂上讲到某个作家或某一文学现象时，让学生设想一个栏目以主持人的身份对其加以介绍、评述。由于与自身专业挂钩，学生学起文学知识就会比较积极主动。
由于目前很多文学名著都被改编成影视剧，所以可以让学生通过影视剧了解文学作品，当然要注意引导学生阅读原著。可以截取影视剧中的一段视频，让学生找到原文，对照着品评，体会文字的魅力。也可以留意影视剧中引用古诗词的例子，讲解古诗词时以之切入教学，可以提高学生兴趣。比如电视剧《步步惊心》中吴奇隆扮演的四阿哥在隐忍待发时常常书写“行到水穷处，坐看云起时”，这是王维的诗句，讲到王维诗时以这个例子引入，学生自然会产生探究此诗深义的兴趣。
利用热点事件切入教学就需要教师密切关注媒体，搜集媒体事件中与文学有关的案例及时用在教学中。比如在讲到鲁迅时，笔者援引媒体刊载的北大钱理群教授在课堂上正激情四溢地讲解鲁迅时，学生提问他“学习鲁迅对当今大学生就业有何帮助”这一事件为契机，再联系之前各大媒体热议的初高中教科书删减鲁迅文章的事件，让学生讨论鲁迅精神之所在及在当今社会的价值，加深了学生对鲁迅其人其文的认识。
另外，播音主持专业的学生大多具有表演、诵读的才能，且表现欲比较强，课堂教学时可充分利用这一特点。讲诗词、散文时可请同学以文艺作品演播的方式诵读；讲戏剧、小说时可请同学以说书人的身份讲述情节或分角色朗读精彩片段。比如在讲到现代话剧《雷雨》时，笔者就请表演才能较突出的同学事先排练并在堂上表演了一幕，然后请扮演繁漪、周朴园等角色的同学各自谈谈对角色的理解，由于表演让大家身临其境、感同身受，所以有助于学生理解人物形象和作品内涵。
二、课外拓展
如前所述，播音主持专业的文学课课时总量偏少，而文学素养的提升必须有大量的作品阅读做基础，仅靠课堂教学远远不够。为了引导学生进行课外拓展，积累文学知识，培养阅读习惯，笔者采取了一系列相应的措施。
首先，在堂上模拟开设一档读书节目，每次上课正式讲课前用3到5分钟进行“好书好文推荐”，请同学轮流做主持人谈谈一周内读了哪些好书或好文章，以平时成绩适当加分作为奖励，鼓励学生积极发言，分享阅读的快乐，培养阅读习惯。
其次，结合专业特点精心设计课外作业，引导学生注意积累文学知识。播音主持专业的学生大多喜欢彰显个性，但不够踏实勤勉。针对这一特点，笔者曾布置学生按照自己的审美口味选抄100首古诗词，制作属于自己的《古诗词选集》。很多学生都能认真遴选誊抄，有的还精心绘制插图，把作业当成了展示个性的舞台。另外，诸如寻找新闻标题中的古诗词，用镜头语言呈现古诗词意境等作业形式都比较能调动学生的学习积极性，促进学生课外多花时间在阅读作品、感悟作品上。
还可以用组建文学社团、组织朗诵比赛、举办文学讲座、名著改写等形式提高学生对文学的兴趣，拓宽学习文学的渠道。
三、考试方式
一般来说，高校课程的考试方式分为考查与考试两种，考查相对灵活些，可以论文、赏析等方式进行；但考试一般都是出试题，而且各个学校为了规范考试程序，对试题的题型、题量等都有严格规定，所以传统的文学课考试试题，不外乎填空、选择、名词解释、问答、赏析等，往往是考前学生死记硬背，考试时生搬硬套，考完后不知所云，考试考的是短时记忆的能力，并不能真正衡量出学生的文学水平。因此，笔者一直在摸索更为合理而又比较适合播音主持专业的考试方式和评价手段。
首先，加大平时成绩在总成绩中所占的比例，因为平时的作业、发言等比较真实地反映了这个学生的学习状态和学习水平。其次，多出开放式试题，比如材料分析题、改写题等，没有标准答案，鼓励学生各抒己见，答出对问题的真正体悟；少出仅考查识记知识点的题目。再次，将文学试题与学生的播音主持专业结合起来，出一些实践性较强的题目，考查学生运用文学知识的能力。比如笔者曾出过一题：“如果要你制作一档‘中华文学，千年流芳’的电视节目，介绍从先秦至隋唐五代的文学人物，请从屈原、司马迁、曹操、曹植、曹丕、阮籍、陶渊明、李白、杜甫中任选一位，为其拟五百字以上的开场白简介。”这样的题目既考查了学生对相关文学知识的掌握，又能让学生有发挥的空间，不能仅靠死记硬背，较客观地衡量了学生在专业中运用文学的水平。
以上是笔者从自身教学实践出发，就课堂教学、课外拓展和考试方式三个环节对播音与主持专业的文学课教学总结出几点心得，希望能对播音与主持专业的文学课教学有所帮助。
参考文献：
［1］周敏燕.对高校播音主持专业教学改革的思考［J］.传媒观察,2009,(3).
［2］何学军.高校新闻专业文学课教学改革初探［J］.新闻界,2008,(6).
［3］陶磊.论传媒职业教育中的古代文学课教学［J］.湖南大众传媒职业技术学院学报,2004,(10).
一、办学层次、办学类型
办学层次：本科
办学类型：国家公办、全日制普通高等学校
二、专业介绍
河北师范大学播音与主持艺术专业是2008年国家教育部批准设立的艺术类非师范本科专业，学制四年。学生学习期满成绩合格者，由河北师范大学颁发普通高等学校本科毕业证书，符合授予学位条件的授予学士学位。
该专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台以及新媒体等领域从事广播电视播音、节目主持以及各类活动主持、节目策划与制作等工作的复合型高级专门人才。
该专业学生将在系统学习中国语言文学、传播学、播音学的基本理论和基本知识的基础上，接受普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节目主持的基本能力。
该专业开设的主要课程有：普通话语音与播音发声、播音创作基础、文艺作品演播、广播电视节目策划、广播节目播音与主持、电视节目播音与主持、专项活动主持艺术、电视摄像、数字编辑技术等。
学费标准为6000元/年。
三、招生计划
播音与主持艺术本科专业2016年计划招生拟定35人，其中河北省30人，山西省2人，内蒙古自治区3人。
四、报名条件
1、考生必须参加本人户口所在地省级招办统一组织的2016年普通高考报名，取得高考报名资格;
2、艺术类文科、艺术类理科考生。
五、招生办法与录取规则
1、考生文化成绩要达到生源所在省份播音类相应本科批次最低录取控制分数线;
2、河北省考生须参加我校播音与主持艺术专业测试并且成绩达到本科合格线，山西省考生须参加山西省播音与主持艺术专业联考并且成绩达到本科合格线，内蒙古自治区考生须参加内蒙古大学组织的播音与主持艺术(汉授)专业联考并且成绩达到本科合格线;男生身高不低于1.68米;女生身高不低于1.58米;
3、考生填报高考志愿时，按所在省要求，填报我校该专业的高考志愿;
4、录取规则：我校播音与主持艺术专业执行生源所在省该类专业的投档原则，对进档考生按照文化课成绩与专业测试成绩相加后的总成绩排序，根据招生计划择优录取。
六、文化考试与专业测试
1、文化考试
考生必须参加生源所在省2016年全国普通高校招生文化课统一考试。
2、专业测试
报考我校播音与主持艺术专业的山西省考生须参加山西省播音与主持艺术专业联考，内蒙古自治区考生须参加内蒙古大学组织的播音与主持艺术(汉授)专业联考，不需要参加我校组织的河北省内播音与主持艺术专业测试;河北省考生均须参加我校组织的播音与主持艺术专业测试，专业测试安排如下：
(1) 报名：考生在2016年1月6日-2月23日登录河北师范大学招生信息网进行网上报名(zsjy.hebtu.edu.cn/zhaosheng/ysxk2016/)。
(2) 缴费时间及办法：
考生须于2016年2月25日-2月28日凭本人高考《报考证》通过“河北建行——缴费平台”网上交费，标准为每生120元。逾期未交费考生视为自动放弃专业考试，请考生务必注意。交费方式如下：
①手机扫描下方二维码或输入下方链接，打开“河北师范大学招生考试”建行缴费平台;
②在对应位置输入《报考证》上14位考生号、身份证号，点击“登录”;
③登录成功后，先核对显示的“考生号、姓名”是否正确，然后选择未缴费订单(“考试类别”要与报考类别一致);
④点击“去支付”，即可通过建行“网上银行”或“账号支付”交费，支付时可以使用考生本人或他人的建行卡账号;
⑤提示“交易成功”后点击“返回商户网站”，可以查询交费结果。
(3) 下载准考证：考生自2016年3月4日起可以登陆河北师范大学招生信息网(网址：zsjy.hebtu.edu.cn/zsw/)下载专业测试《准考证》。
(4) 专业测试：河北省内考生持《报考证》、《身份证》、专业测试《准考证》于2016年3月8日开始进行专业测试，具体安排详见《准考证》。
(5) 专业测试内容及分值比例
①形象气质(满分40分)，允许淡妆上镜;②指定稿件朗读(满分40分);③自备稿件朗读(满分40分)，时间为3分钟以内;④话题评述或情境主持(满分80分)，时间为5分钟以内。
(6) 专业测试成绩公布时间：2016年3月31日前公布专业测试合格标准，不再寄发纸质合格证，届时考生可以登录河北师范大学招生信息网查询本人成绩。
(7) 专业测试成绩使用说明
经报河北省教育考试院批准，目前以下院校播音类专业招生使用我校河北省内播音与主持艺术专业的测试成绩，招生计划和录取规则请参照各院校相关专业的招生简章，有关事宜由相关院校负责解释。
本科专业：
河北师范大学播音与主持艺术专业，河北民族师范学院播音与主持艺术专业，廊坊师范学院播音与主持艺术专业，衡水学院播音与主持艺术专业，邯郸学院播音与主持艺术专业，天津师范大学津沽学院播音与主持艺术专业，河北科技学院播音与主持艺术(拟招生)专业。
专科专业：
邯郸学院主持与播音专业，河北艺术职业学院主持与播音专业，河北外国语职业学院主持与播音专业，石家庄理工职业学院主持与播音专业，河北外国语学院主持与播音(外语播音员)专业，天津广播影视职业学院主持与播音专业。
七、其他说明
我校2016年播音与主持艺术专业在各省的招生计划、招生办法与录取规则按照各省相关政策执行，请以各省(自治区)招生考试部门公布的2016年普通高校招生计划和我校公布的2016年招生章程为准。
八、联系方式
学校名称：河北师范大学
院校代码：10094
学校地址：河北省石家庄市南二环东路20号
邮政编码：050024
学校网址:hebtu.edu.cn
招生网址:zsjy.hebtu.edu.cn/zsw
电子邮件：zsk@mail.hebtu.edu.cn
浙江工业大学是一所综合性的浙江省属重点大学，是浙江省人民政府和教育部共同建设的“省部共建”高校，入选国家首批“2011计划”和首批“浙江省重点高校建设计划”。学校始建于1953年，目前已发展成为国内有一定影响力的综合性的教学研究型大学，综合实力稳居全国高校百强，正朝着“区域特色鲜明的综合性研究型大学”的发展目标迈进。
学校坐落于历史文化名城、世界的风景游览胜地-浙江省杭州市，设朝晖、屏峰、之江三个校区，占地面积3390亩。现有教职工3503人，其中专任教师2358人，正高级职称教师511人，副高级职称教师1042人，具有博士学位的教师1299人;在校普通全日制本科学生28262人，在读各类研究生9180人(其中博士研究生653人)，成人教育学生20000余人，留学生933人。
学校现有6个博士后流动站;有5个一级学科博士学位授权点、32个二级学科博士学位点;有24个一级学科硕士学位授权点，115个二级学科硕士学位点;具有MBA、MPA等9种专业学位授予权;具有本科毕业生免试保送研究生推荐权和外国留学生、港澳台学生招生权。学校始终把提高教育质量放在突出位置，学生实践创新能力不断提高，近三年在各类高水平大学生科技竞赛中获奖120项、奖256项。毕业生深受用人单位青睐，本科生初次就业率保持在93%以上。
二、学院及专业介绍
播音与主持艺术专业办在我校人文学院。人文学院涵盖汉语言文学、新闻传播学和艺术学三个学科门类，下设5系5所，在校全日制本科生1200余人，研究生近100人。
学院拥有教授22人、副教授29人，博士(后)40人，65%以上的教师具有高级职称，其中既有享受政府特殊津贴的专家、浙江省151工程第一层次人才，也有教育部教学指导委员会委员和浙江省高校中青年学科带头人。近五年来获得各级课题100项，包括国家社科基金项目8项、教育部项目10项、省社科项目26项。并获得浙江省人民政府、省社科联、省科技厅、省教育厅各类科研成果奖6项，出版专著、译著、教材40余部，发表学术论文多篇。
学院现有教学名师、国家精品课程、教学团队、国家特色专业和省人文社会科学重点研究基地、省重点学科以及中国语言文学、新闻传播学2个一级学科硕士学位授予点及新闻传播专业硕士学位授予点，建有浙江省高校实验教学示范中心——“文科综合实验教学中心”,该中心含数字音视频实验室、数字影视制作室、数码摄影实验室、广告设计实验室、小型演播室、虚拟演播室和中型演播厅等，总面积2100多平方米，主要仪器设备950余台件。雄厚的师资力量、一流的教学设施、先进的教学理念、可靠的教学质量和浓郁的学术氛围，为学生潜心攻读、成长成才提供了优越条件。
播音与主持艺术专业以中国语言文学、新闻传播学、广播电视艺术学、中国播音学为学科基础，强化播音主持专业基础理论与专业表达能力。培养具备多学科知识与能力，能在广播电台、电视台、新媒体及其它相关单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。
主要课程有：语言学概论、新闻学概论、传播学、广播电视节目制作、播音主持语音学、播音主持发声学、播音主持创作基础、播音主持概论、自选节目读解、演播言语组织、广播电视口语表达基础、广播节目播音主持、电视节目播音主持、影视配音艺术、形体与表演、形象设计、文艺作品演播、新闻采访与写作、新闻评论学、播音主持艺术研究以及新闻节目播音主持、访谈节目主持和社教综艺节目主持等。
三、招生计划
招生计划55名，面向艺术类文科考生招生，分省计划如下：
专业名称
学制
学费
招生人数
招生省份
专业考试方式
播音与主持艺术
四年
10350元/人·年
15
浙 江
参加我校组织的专业考试
10
黑龙江
采用各省专业
统一考试
10
安 徽
10
湖 南
10
江 西
招生计划均以各省级招生主管部门最后公布为准。
四、报考条件
1.符合2016年计划招生省份关于普通高校招生考试的报考条件;
2.身体健康，五官端正;发音器官无疾病，无色盲、无夜盲;男生身高一般不低于1.70米，女生身高一般不低于1.60米。
五、专业考试
(一)在黑龙江、安徽、湖南、江西等省按当地招生主管部门规定的专业统一考试报名办法、报名时间、专业考试科目等执行，我校不组织专业校考。专业成绩均采用各省播音与主持艺术专业统考成绩。
(二)浙江考生须参加我校组织的播音与主持艺术专业考试，相关安排如下：
1.考试程序：
(1)网上报名：在2016年1月1日-15日期间登录浙江工业大学本科招生网(zs.zjut.edu.cn)在线报名系统按要求报名。
(2)完成报名的考生经审核确认后，在1月16日-18日期间登录在线报名系统，完成缴费及专业考试通知书打印。
(3)校考初试，1月23日-24日考生来校参加专业考试，具体时间以考试通知书为准，并随带以下材料：
① 本人身份证(或派出所附同底照片的身份证明)及复印件;
② 2016年浙江省普通高校招生艺术类专业考试报考证及复印件;
③ 可提供本人发表的作品、获奖证书原件及复印件和音像制品等。
注：须提交的材料届时不予退还，请考生自行留好备份。
(4)我校按不超过招生计划数的7倍确定入围考生名单，并予以公布。
(5)校考复试，复试一般在初试全部结束后第二天进行，具体时间另行通知。
2.收费标准
根据浙江省物价管理部门有关规定，我校播音与主持艺术专业报名考试收费标准为：初试报考费100元/人，复试报考费110元/人。考生报名缴费后，无论参加考试与否，报名费均不予退还。
3.校考内容
(1)专业初试内容：
①形象考察
②朗读指定稿件
(2)专业复试内容：
①即兴栏目主持(当场抽题，准备5分钟，主持限3分钟内)
②朗读指定稿件
③回答考官提问
专业复试全程录像，以录像内容评分。
4.校考合格通知单
校考复试成绩于2016年4月下旬由我校本科招生网公布备查。我校按照不超过招生计划数的4倍确定复试合格考生名单。校考复试合格的考生，登录在线报名系统打印专业合格通知单。
六、录取原则
贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，考生政治思想品德考核和体检合格，专业考试成绩合格，高考文化课成绩达到当地该专业类别当批次投档线，经当地招生主管部门审核同意，按综合分从高分到低分择优录取;若综合分相同，则按专业课成绩高低择优录取;若专业课成绩仍相同则参照当地省份相关的文化课成绩单科顺序择优录取(所在省份若无相关依据，则参照浙江省相关的文化课成绩单科顺序)。
综合分计算办法：综合分=文化成绩总分(当批次总分折算成750分制计)×60%+专业成绩(总分折算成750分制计)×40%。
英语单科成绩要求不低于75分(总分150分制计)。若英语单科成绩符合条件的生源不足，则按英语单科成绩5分一档降分录取，降分不超过10分。
七、其它
1.新生入学后要进行全面复查，凡与规定不符或有舞弊行为者，即按有关规定查处。
2.我校招生工作严格按照各省级招生主管部门相关规定执行。以上所列内容如与国家教育部有关规定有不一致之处，以国家教育部规定为准。
3.联系方式
通讯地址：浙江省杭州市潮王路18号浙江工业大学招生办公室
邮政编码：310032
联系电话：0571-88320032
传真号码：0571-88320501
电子邮箱：zsb@zjut.edu.cn
白城师范学院坐落于吉林、黑龙江、内蒙古三省区交汇地带素有“鹤乡”之称的白城市，是吉林西部一所省属本科院校。学校始建于1958年，迄今有56年的办学历史，是一所以培养基础教育教师和应用型高级专门人才为主，师范教育和非师范教育协调发展的教学型省属普通本科院校。建校以来，培养了获得CCTV2013年寻找最美乡村教师活动“特别关注教师”称号的杨富生式的基础教育合格师资和经济社会发展所需要的应用型高级专门人才6万余名。成为吉林西部基础教育“教师的摇篮”、科学研究的基地和促进区域经济社会发展的重要力量。
近几年来，学校党委科学谋划、真抓实干、抢抓机遇、迎难而上，确立顶层的引领地位，坚持教学的中心地位，树立科研的支撑地位，注重人才的关键地位，突出学生的主体地位，强化管理的服务地位，发挥党建的保障地位，本科教学体系逐步完备，人才培养质量稳步提高，办学条件明显改善，现代化大学建设稳步推进，办学规模实现历史性跨越，办学综合实力明显增强，学校面貌发生了翻天覆地的变化。2007年学校开始与东北师范大学等多所高校联合培养硕士研究生;2008年以优良的成绩通过了教育部本科教学工作水平评估;2012年，学校整体搬迁到新校区，圆满完成“东迁西建”任务。2013年，学校与韩国大邱加图立大学签署的“学前教育”首个本科专业合作办学项目获批设置并成功招生，2014年，与俄罗斯莫斯科国立人文大学合作办学的音乐表演本科专业又获批招生。2011年，学校成为吉林省第一个获得“全国五一劳动奖状”的高校，也是全国高校中为数不多的获此殊荣的单位;2012年，学校荣获省级精神文明建设“文明单位”荣誉称号，成为吉林省“依法治校示范校”;2013年，《中国高等教育》用大量篇幅介绍了学校发展概况，向全国高等教育界展现了学校近年来发展变化所取得的辉煌成就。
学校校园占地面积81.29万平方米，校舍建筑面积35.5万平方米。全日制在校生12002人，生源来自全国29个省(市、自治区)。设有22个院(部)，46个本科专业，涵盖了法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学9个学科门类。开办了少数民族预科班。教职工892人，其中，专任教师651人，教授59人，副教授156人，博士33人，硕士366人。国务院政府特殊津贴获得者1人，省有突出贡献中青年专家1人，省教学名师1人，省主讲教授和省级中青年骨干教师各1人，省优秀教师2人。拥有国家特色专业2个，省特色专业6个，省级重点学科2个，省级高校创新团队1支，大学生校外实践教育基地1个，省级高校实验教学示范中心3个，省级工程技术中心1个，省级人才培养模式创新实验区1个，省级高校人文社会科学重点研究基地1个，省级特色文化研究基地2个，省级高等师范教育研究基地1个，实习、实训基地186个。学生的文化素质、专业素质、实践能力和创新能力不断提高，在全国大学生数学建模、全国大学生“挑战杯”系列竞赛、全国大学生电子设计竞赛等各级各类学科竞赛中屡获殊荣。
在党委的正确领导和科学谋划下，全校师生员工秉承“艰苦奋斗、自强不息”的优良传统，遵循“实干兴业、实干兴校、实干兴教”的工作理念，弘扬“求真务实、追求卓越”的工作作风，全面贯彻党的十八大精神，深化改革，科学发展，为把学校建设成“国际有合作、国内有影响、省内创一流、办学有特色”的综合性大学，早日步入省属重点高校行列而努力奋斗!
为鼓励学生努力学习，提高素质，全面发展，对在校读书期间为学校做出贡献或在参加国家、省组织的大学生活动取得较好成绩或学习成绩优异的学生进行特殊奖励;为帮助困难学生顺利完成学业，鼓励他们勤奋学习、努力进取、促进他们德、智、体全面发展并结合我校实际，实行优秀奖学金制度。具体奖项有：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、吉林省政府奖学金、院长奖学金、白城移动奖学金、白城邮政奖学金、金辉律师事务所奖学金、专业奖学金等。
美 术 学
培养目标 培养高质量、高素质的适应现代教学需要，具备扎实的专业基础，有一定的艺术表现和创作能力的中小学美术教师及为地方经济建设服务的应用型人才。
主要课程 素描基础、色彩基础、书法、实用美术、解剖学、透视学、中国美术史、外国美术史、艺术概论、学科教育论、外出写生、体验生活、毕业创作等专业课程及国画、油画、水彩、雕塑、造型基础、艺术设计等六大专业方向课程群。
就业方向 可从事中等学校的美术教学、美术活动的组织、辅导和管理工作，能从事文化、宣传、科技、商业、出版等部门的美术工作。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学士
视觉传达设计
培养目标 本专业立足以素质教育为基础，以创新意识培养为核心的基本教育理念，构建理论教学与专业技能培养紧密关联的教育平台，培养专业理论与专业技能相结合的，具有广泛人文素养、系统专业知识和实践技能的，适合创新时代需求，在专业设计领域能够胜任现代艺术设计教育与研究、媒体传播和广告策划的视觉传达设计的创新型、应用型专业人才。
主要课程 设计基础、平面构成、色彩构成、立体构成、图形设计与表达、设计史、计算机辅助、民间图案、字体设计、标志设计、书籍装帧设计、包装设计、版式设计与印刷、广告设计、VI设计、网页设计、商业摄影等。
就业方向 艺术设计教育与研究机构、广告公司、出版发行单位、数字媒体、网络宣传与营销、品牌管理等。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学位
环境设计
培养目标 本专业立足以素质教育为基础，以创新意识培养为核心的基本教育理念，构建理论教学与专业技能培养紧密关联的教育平台，培养专业理论与专业技能相结合的，具有广泛人文素养、系统专业知识和实践技能的，适合创新时代需求，在专业设计领域能够胜任现代设计与研究，具备在环境设计机构从事公共建筑室内外设计、居住空间设计、城市环境景观设计及园林设计规划等设计项目上的统筹设计、项目策划与经营管理能力的高素质的应用型人才。
主要课程 设计基础、平面构成、色彩构成、立体构成、制图与表现、人体工程学、工程预算与管理、家居设计、商业空间设计、公共空间设计、展示设计、模型制作、快题设计、园林景观设计等。
就业方向 艺术设计教育与研究机构、室内外装饰设计公司与实体、从事园林景观规划与设计的公司与实体从事环境艺术设计的相关专业设计及其项目经营与管理工作。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学位
广播电视编导
培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具备广播电视节目策划、创作、编导等方面的专业知识，具有较高的理论修养和艺术鉴赏能力，能在广播电影电视系统和文化部门从事影视节目编导、制作、撰稿、编剧、导演、摄像、音响设计、节目主持及后期制作等方面工作的广播电视艺术学科的应用型高级专门人才。
主要课程 广播电视概论、影视剧本创作、传播学、影视语言、导演创作基础、录音技术与艺术、广播电视市场管理、主持艺术、新闻采访、新闻写作、电视栏目策划、纪录片创作、广告学、电视摄像、Flash动画制作、非线性编辑、电脑三维动画制作等。
就业方向 毕业生主要进入各级电视台、电台、电视节目制作单位、电影制片及发行机构、网络媒体公司、音像制作与出版机构、影视节目制作公司、电视广告制作公司、各级各类报社出版机构、各企事业单位宣传机构及其他影视创作部门从事广播电视节目的策划、文字撰写、编剧、导演、制片、采访、主持、运营、摄像、播音、后期制作等工作。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学士
音 乐 学
培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展的中等职业学校、中小学新型的音乐师资，并为其成为音乐骨干教师、学科带头人打好基础，树立正确的艺术观，建立扎实的音乐理论基础，掌握多项音乐技能，具有一定音乐表演和音乐创作能力，既能从事音乐教育工作，又能从事音乐活动策划和组织工作，成为地方经济社会发展的具有创新精神和创业能力的应用型高级专门人才。
主要课程 乐理与视唱练耳、和声、曲式、复调、歌曲写作、钢琴及伴奏、声乐、舞蹈、电脑音乐制作、中外音乐史及名作欣赏、器乐及合奏(民族、西洋)、影视音乐、中国现当代音乐概述、合唱及指挥、音乐专业教学法、音乐活动组织与管理等。
就业方向 可从事中等职业学校、中小学的音乐教学工作及文艺活动的组织、辅导和管理，能从事电台、电视台、出版部门的音乐编辑工作以及企事业单位的群众文艺工作。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学士
音 乐 表 演
培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐学科基本理论、基础知识与音乐表演技能，具有较高的艺术修养，具备现代音乐观念和较强的文化、演艺市场开拓创新能力的复合型应用人才。
主干方向 声乐表演、钢琴表演、器乐(西洋、民族)表演、舞蹈表演等。
主要课程 声乐、钢琴、器乐、合唱、合奏、伴奏艺术、中国音乐史、外国音乐史、乐理与视唱练耳、曲式、和声、音乐赏析与实践、艺术概论、表演学概论、舞蹈与形体训练、舞台表演等。
就业方向 可从事歌舞表演、演艺活动策划、文化及演艺市场经营、企(事)业单位文艺活动组织、音乐制作与编辑及音乐教育等工作。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学士
音乐表演(中俄合作办学)
培养目标 本专业根据学校的办学方向，培养具备现代音乐观念和创新精神，具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争和实践能力的音乐制作与编辑、音乐管理及文艺团体演出的国际化人才。
合作学校 俄罗斯莫斯科国立人文大学
主要课程 声乐、钢琴、器乐、舞蹈、中外音乐史、和声学、视唱练耳、基础乐理、和声、合唱指挥、作曲技术理论、音乐美学、音乐赏析与实践、舞台表演、表演学概论等。
教 学 根据合作协议，教学计划由中俄双方共同制定，共同实施。其中三分之一专业主干课程由外籍教师讲授。教学过程坚持理论与实践相结合，注重中西文化的融合，突出对学生的技能训练和能力培养，帮助学生全面适应社会和市场，为学生的就业创业、继续深造、出国留学奠定扎实的基础。
就业方向 可从事歌舞表演、国际文化及演艺市场经营、政府部门、文化部门、群众团体或其他企事业单位文化活动的组织、策划、编辑与制作及中小学、艺术培训机构、青少年宫的音乐教育等工作。
学 制 本科四年(2+2模式)，前两年在白城师范学院音乐学院学习，第二年结束时，通过俄方的专业及俄语考试，后两年在俄罗斯音乐学院学习。如期完成学业者，颁发国家承认的大学本科毕业证书。
学 位 艺术学学士
招生范围
吉林、辽宁、黑龙江、山东、河南、河北、湖南、湖北、江西、江苏、安徽、广西、福建
招生计划及收费标准
音乐学：总计划140人，师范类本科，学费6200元/年;
音乐表演：总计划40人，非师范类本科，学费6200元/年;
音乐表演(中俄合作办学)：总计划60人，非师范本科，学费22000;
美术学：总计划180人，师范类本科，学费5400元/年;
环境设计：总计划100人，非师范类本科，学费5400元/年;
视觉传达设计：总计划80人，非师范类本科，学费5400元/年;
广播电视编导：总计划140人，非师范类本科，学费6200元/年。
考试科目
音乐学、音乐表演、音乐表演(中俄合作办学)
考试内容分四项，考生可根据自己的兴趣和专长自选其中一项。即：
一、钢琴(考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。
二、声乐(美声、民族、通俗，唱法不限，考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。
三、器乐(西洋管弦、民族管弦乐器不限，考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。
四、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、现代舞不限，考生自选成品舞3—5分钟)，满分100分;节奏模仿，满分40分;基本功展示，满分60分。
美术学、环境设计、视觉传达设计
1、素描(100分)
2、色彩(100分)
广播电视编导
面试(100分)：1、自我介绍(40分) 2、才艺展示(40分)3、考官提问(20分)
笔试(100分)：编写故事
报名手续
考生报名时须持当地招生办公室提供的《2015年普通高等学校艺术类招生专业课考试报名资格证》及本人身份证，同一底片的近期正面二寸免冠照片2张，填写报名登记表，领取准考证。
报名费用
音乐学、音乐表演、音乐表演(中俄合作办学)200元/人
广播电视编导200元/人
美术学、环境设计、视觉传达设计150元/人
如考点有其它收费项目，以考点要求为准。
录取原则
音乐学、音乐表演、音乐表演(中俄合作办学)美术学、环境设计、视觉传达设计专业：在文化课成绩达到考生所在省最低控制分数线，专业成绩合格的考生中，按文化课成绩总分的60%+专业课成绩总分的100%，从高到低择优录取。
广播电视编导专业：在高考成绩达到考生所在省最低控制线并且专业课成绩达到合格的考生中，按照文化课成绩由高分到低分择优录取。
联系方式
学校地址：吉林省白城市中兴西大路57号
邮 编：137000
网 址：bcsfxy.com
电子邮箱：bcsfxyzsb@126.com
联系电话：0436-3555068; 0436-3555050; 0436-3555055(传真)
白城师范学院2015年在吉林省艺术类校考时间安排
一、招生专业：
1、音乐学
2、音乐表演
3、音乐表演(中外合作办学)
4、广播电视编导
二、考试地点
1、白城考点：白城师范学院音乐楼;详细地址：白城市中兴西大路57号
2、长春考点：长春艺术实验中学;吉林省考生可选择白城或长春任意考点参加我院组织的校考
三、报名及考试时间
白城考点：2015年1月10日报名，1月11日考试。
长春考点：2015年1月15日、1月16日报名，1月17日考试。
四、考试内容
音乐学、音乐表演、音乐表演(中外合作办学)
考试内容分四项，考生可根据自己的兴趣和专长自选其中一项。即：
1、钢琴(考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。
2、声乐(美声、民族、通俗，唱法不限，考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。
3、器乐(西洋管弦、民族管弦乐器不限，考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。
4、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、现代舞不限，考生自选成品舞3—5分钟)，满分100分;节奏模仿，满分40分;基本功展示，满分60分。
广播电视编导
面试(100分)：1、自我介绍(40)2、才艺展示(40分) 3、考官提问(20分)
笔试(100分)：编写故事
五、报名手续
报名与考试
艺术类考生须分别参加全国普通高校招生文化课考试和艺术统考，其中，艺术统考包括美术与设计学类(美术、书法、唐卡)、音乐学类(声乐、器乐、作曲)、戏剧与影视学类(广播电视编导、播音与主持艺术)和舞蹈学类。
(一)文化课考试报名要求
凡符合普通高校招生报考条件的考生，均可参加艺术类专业报名。报考艺术类专业的考生必须先办理高考文化课考试报名手续，后参加专业考试报名，在高考文化课报名时要选择为艺术类专业考生。报考艺术类专业考生高考文化课考试报名时间为：2018年11月1日至9日。
各市(州)教育考试招生机构须于2018年11月20日前上报艺术类考生信息数据库和照片。
(二)艺术统考报名方式及时间
2019年艺术统考采用网上报名、网上缴费、网上打印《报名登记表》、网上进行考务安排等。具体时间如下：2018年11月22日8:00至11月30日18:00，考生登录甘肃省教育考试院网站(ganseea.cn或art.ganseea.cn)，根据网站提示进行报名并在线缴费。考生报名并缴费成功后，从规定时间起可登录甘肃省教育考试院网站打印《报名登记表》，具体安排如下：美术与设计学类2018年12月10日8:00，戏剧与影视学类2018年12月24日8:00，音乐学类2018年12月30日8:00，舞蹈学类2019年1月13日8:00。
(三)艺术统考网上报名要求
1.考生应在规定时间内登录甘肃省教育考试院网站进行报名，报名时间截止后不再安排补报。
2.考生在网上报名且完成缴费确认后视为报名成功，未缴费确认的，视为报名无效;网上报名且缴费成功，无论何种原因不参加考试的，不退还报名费。考生未报名或报名无效不得参加考试。
3.考生在网上报名时应选定报考艺术类专业类别，报名时间截止后不得修改所报专业类别。笔试考场座位、面试次序安排在报名结束后由计算机随机生成，与报名先后顺序无关。
(四)缴费
参加艺术统考的考生须按《甘肃省发展和改革委员会甘肃省财政厅关于大中专院校招生报名考试费等收费标准的批复》(甘发改收费﹝2010﹞1915号)文件标准在网上报名时向主考院校缴纳考试费。
(五)考试时间及地点
1.美术与设计学类统考(美术、书法、唐卡)
考试时间为2018年12月16日，地点在西北师范大学。
2.戏剧与影视学类统考(广播电视编导、播音与主持艺术)
广播电视编导笔试时间为2018年12月30日;播音与主持艺术笔试时间为2018年12月30日上午，面试时间为2018年12月30日下午至2019年1月1日;地点均在西北师范大学。
3.音乐学类统考(声乐、器乐、作曲)
声乐、器乐、作曲专业笔试时间为2019年1月5日上午，面试(作曲笔试)考试时间为1月5日下午至1月11日，地点在西北师范大学。
4.舞蹈学类统考
考试时间为2019年1月19日至1月22日，地点在西北民族大学。
艺术统考各类别笔试具体时间安排详见附件1，面试具体时间详见《报名登记表》。
(六)艺术统考考试内容及分值
报名与考试
艺术类考生须分别参加全国普通高校招生文化课考试和艺术统考，其中，艺术统考包括美术与设计学类(美术、书法、唐卡)、音乐学类(声乐、器乐、作曲)、戏剧与影视学类(广播电视编导、播音与主持艺术)和舞蹈学类。
(一)文化课考试报名要求
凡符合普通高校招生报考条件的考生，均可参加艺术类专业报名。报考艺术类专业的考生必须先办理高考文化课考试报名手续，后参加专业考试报名，在高考文化课报名时要选择为艺术类专业考生。报考艺术类专业考生高考文化课考试报名时间为：2018年11月1日至9日。
各市(州)教育考试招生机构须于2018年11月20日前上报艺术类考生信息数据库和照片。
(二)艺术统考报名方式及时间
2019年艺术统考采用网上报名、网上缴费、网上打印《报名登记表》、网上进行考务安排等。具体时间如下：2018年11月22日8:00至11月30日18:00，考生登录甘肃省教育考试院网站(ganseea.cn或art.ganseea.cn)，根据网站提示进行报名并在线缴费。考生报名并缴费成功后，从规定时间起可登录甘肃省教育考试院网站打印《报名登记表》，具体安排如下：美术与设计学类2018年12月10日8:00，戏剧与影视学类2018年12月24日8:00，音乐学类2018年12月30日8:00，舞蹈学类2019年1月13日8:00。
(三)艺术统考网上报名要求
1.考生应在规定时间内登录甘肃省教育考试院网站进行报名，报名时间截止后不再安排补报。
2.考生在网上报名且完成缴费确认后视为报名成功，未缴费确认的，视为报名无效;网上报名且缴费成功，无论何种原因不参加考试的，不退还报名费。考生未报名或报名无效不得参加考试。
3.考生在网上报名时应选定报考艺术类专业类别，报名时间截止后不得修改所报专业类别。笔试考场座位、面试次序安排在报名结束后由计算机随机生成，与报名先后顺序无关。
(四)缴费
参加艺术统考的考生须按《甘肃省发展和改革委员会甘肃省财政厅关于大中专院校招生报名考试费等收费标准的批复》(甘发改收费﹝2010﹞1915号)文件标准在网上报名时向主考院校缴纳考试费。
(五)考试时间及地点
1.美术与设计学类统考(美术、书法、唐卡)
考试时间为2018年12月16日，地点在西北师范大学。
2.戏剧与影视学类统考(广播电视编导、播音与主持艺术)
广播电视编导笔试时间为2018年12月30日;播音与主持艺术笔试时间为2018年12月30日上午，面试时间为2018年12月30日下午至2019年1月1日;地点均在西北师范大学。
3.音乐学类统考(声乐、器乐、作曲)
声乐、器乐、作曲专业笔试时间为2019年1月5日上午，面试(作曲笔试)考试时间为1月5日下午至1月11日，地点在西北师范大学。
4.舞蹈学类统考
考试时间为2019年1月19日至1月22日，地点在西北民族大学。
艺术统考各类别笔试具体时间安排详见附件1，面试具体时间详见《报名登记表》。
(六)艺术统考考试内容及分值
2017各省市艺术类统考分数线
吉林
经研究确定，2017年吉林省普通高校招生美术与设计类专业统一考试合格分数线为200分，不分文、理，不分本、专科。
黑龙江
省级统考的美术类考生专业课本科最低合格要求为3门科目总成绩不低于180分，且其中2门科目各不低于60分。
浙江
2017年浙江省普通高校招生美术类专业省统考合格分数线为65分。
广西
广西2017年普通高校招生艺术类专业全区统一考试合格分数线如下：美术类（本科224 专科199）、书法类（本科261 专科236）、音乐类（本科195 专科168）、舞蹈类（本科190 专科180）、播音主持类（本科245 专科227）、广播影视编导类（本科216 专科190）
辽宁
美术类：本科专业统考合格分数线为185分，且3门科目中至少有2门各不低于60分;专科专业统考合格分数线为170分。音乐舞蹈类：音乐学、音乐表演专业统考合格分数线为170分，音乐基础课笔试合格分数线为45分;舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导专业统考合格分数线为180分。
北京
本科合格要求为三门科目总成绩不低于180分，且其中两门科目各不低于60分。高职(专科)合格要求为三门科目总成绩不低于120分。高职单考单招合格要求为三门科目总成绩不低于120分。
福建
各类别总分均为300分，本科专业合格线为各类别总分的65%(即195分)，达到合格线以上考生由考点寄发相应的《2017年福建省普通高校招生艺术类本科专业省级统考合格证书》(简称《省统考本科合格证书》);专科专业合格线为总分的60%(即180分)。
重庆
美术类（本科210分 专科196分）编导类（本科214分 专科205分）、音乐类：1.音乐学（本科174分 专科166分）2.音乐理论（本科182分）3.音乐表演：①声乐方向（本科210分 专科200分）②钢琴方向（本科145分 专科135分）③器乐（本科200分 专科180分）④通俗、流行音乐（本科185分 专科170分）、舞蹈类（本科200分 专科180分）、影视类：1.表演/影视表演（本科212分 专科206分）2.播音与主持（本科194分 专科188分）
湖北
本科合格控制分数线为：183分;高职高专合格控制分数线为：161分。
山西
凡我省普通高考美术类专业考生，省级统考总成绩不低于180.0分，且其中2门单科成绩各不低于60.0分的，均有资格参加省外本科高校组织的美术类专业校考。考生可凭“省级统考成绩单”报名参加校考，我省不再发放校考报考资格证明。
一、招新 本学年的招新，同样采取海报、宣传片花相结合的形式对本部门进行宣传，同时开辟专题栏目为学生会的其他部门的招新宣传提供平台。广播站的招新情况如下：
1、播音部 采取面试形式公开招聘，选拔几名播音水平较高和应变能力较强的成员（5名左右）。
2、编辑部 采取面试形式公开招聘，选拔几名文字能力较好和编辑能力较强的成员（5名左右）。招聘编辑人员在广播站尚属首次。因考虑到音柱的增加、播音质量要求的提高、减轻播音员收集整理编辑资料的压力，故做此改动。
二、工作职责
1、继续采取值班站长制，加强对节目的监督与引导。站长主管广播站全面工作，协调各部门工作运行，调整有关人员配置，定期召开例会，及时总结广播站的经验和教训，搜集各方面意见，起总策划作用，做好广播站日常工作。
2、播音部：负责全天的播音工作、各节目组可以发挥组员的聪明才智，在学校允许、健康的范围内，灵活设计具体内容，注重自身播音素养的全面提高。
3、编辑部：审阅和编辑播出的新闻稿件，编辑和收集广播站节目稿件，保障每天能够提供好的稿件。监督节目内容，避免短期内重复主题的出现。
三、日常工作
1、播音时间。由于学校7、8节下课时间为18:00，考虑到播音员时间调度、广播的收听率的问题，将下午的播音时间由原来的17:30-18:10改为18:00-18:30。故新学年的播音时间为每周一至周五12:00-12:30、18:00-18:30。虽然下午的播音时间有所缩减，但有助于节目的精致度与播音质量的提高。
关键词 现象级广播 制播分离 管理模式 可复制机制
这两年，电视业内人士频频提出“现象级”节目的概念，《爸爸去哪儿》和《中国好声音》都被冠以“现象级”节目的称号。湖南广播电视台台长吕焕斌认为“现象级节目”有两个坐标：一是收视率、影响力――在各屏的收视率、点击量，在社交媒体的数字反馈，以及对大规模人群的影响，包括他们的关注度、相关理论研究文章等；其二就是对行业创新能起到引领作用。而业界公认“现象级”节目在量化标准上，有成本、收视、市场等三个核心硬件标准。
按照以上标准分析，从2012年温岭1036交通广播[ 浙江省温岭县交通广播频率，其呼号为“温岭1036交通广播”]创造出“现象级”交通调频广播节目以来，凡音团队三年来把他们精心打造调试的“交通调频广播”模式逐渐从浙江、安徽等长三角地区逐渐扩散到四川、福建甚至深圳等全国各地，实实在在地发挥出了“现象级”调频广播的核心竞争力――从2012年起，凡音团队先后在温岭、三门、浦江、沙县、宣城、尤溪、江阴、南充、深圳等全国各地复制了交通调频广播的模式，“现象级”交通调频广播再一次创造了创收和影响力的“神话”，交通调频广播的核心竞争力是什么？是什么样的设计使得这些资源创造出了骄人成绩？
凡音的“现象级”交通调频广播始发轫于2012年年初，当时的温岭人民广播电台从传统“小而全”频率转型成为交通专业广播，经过充分调研、精准定位、艰苦磨合，改版后的频率实现了快速崛起，“在温岭开车就听温岭1036”已经不是广告宣传词，而成为温岭驾车人实实在在的选择。与浙江本地经济发展广泛推行的转型升级相类似，温岭1036也实现了大踏步的转型升级：对受众群的定位准确，对交通服务信息的及时传递，路况服务资讯的准确播报，全天候立体化直播，在县域领先引入交通直播传播方式――温岭本地乃至周边地区交通参与者对该频率已然形成由首选收听发展成为依赖收听的“自然”过渡。
有了在温岭的成功尝试，“现象级”交通调频广播开始有了可以进行研究总结的初步样本：制播分离、管理模式创新、可延展复制成为“现象级”交通调频广播最为核心的构成机制。
一、“现象级”交通调频广播核心竞争力一：制播分离
制播分离的概念来自于英文Commission，最早起源于英国，原意是指电视播出机构将部分节目委托给独立制片人或独立制片公司来制作。制播分离在我国也是广电媒体内部机制改革中备受热议的一个话题，是广播电视核心业务的重大变革，也是我国广播电视事业、产业发展的必然选择，还是广播电视跨区域发展的前提条件，其最为核心的表现就是将节目制作与广告经营剥离出来成立公司，媒体就可以按照市场规律进行公司化运作。
凡音团队就是最早一批在县域广播媒体实现“制播分离”的先行者，在团队与县级广播电视台的制播分离合作模式当中，县级广播电视台拥有节目的内容的审核权、节目播出的一票否决权；而凡音团队则是拥有内容生产、创收运营、团队的建设的各种权限。
目前广播电视制播分离最难处理的就是如何区分好制作方及播出方的责、权、利三个问题，而凡音团队推出的合作模式可以最大限度地规避宣传口径上的风险，由团队承担了需要人、财、物大量投入的节目内容制作及营销，并为媒体提供高额广告费，实现媒体的创收和盈利；另一方面节目的播出权和审核权则一直牢牢地掌控在媒体自身手中，通过互信式合作，在上述广播电视台，制播分离的合作模式责、权、利清晰地展现出来，“现象级”交通调频广播的优势长处逐渐凸现。
有研究表明，交通广播的成长历程主要包括四个方面：第一，专业特色。服务于特定的群体受众――开车人、坐车人、出行人，从而获得这个群体受众的认同感和忠诚度；第二，服务意识。把满足移动人群的需求作为交通广播的出发点和归宿点，根据所需和节目效应来调整对策，形成鲜明的服务特色；第三，合作共赢。广播与公安交管部门紧密合作，是交通广播取得成功的法宝；第四，拓展市场。由于定位清晰，宗旨明确，“开门办广播”形成了经营频率的市场营销理念。①而凡音团队在县域广播媒体首创的制播分离模式，打破了国有媒体日渐僵化的体制机制约束，创新并发展了中国快速进入“汽车时代”交通调频广播自身的勃勃生机，成为“现象级”交通调频广播的第一核心竞争力。
二、 “现象级”交通调频广播核心竞争力二：管理模式创新
一个成功的制播分离模式中，除了播出方的严格审核把关，制作方要想承担起节目创新、内容时尚、市场盈涨的重担，管理模式的创新几乎不可或缺。目前凡音团队的管理模式是2012年“温岭1036”模式的蜕变和新发展，用“迭代”可以更为清晰地体现出模式的新的内涵，在这个管理模式里，“人人都是总监”是其中最为响亮的口号，在团队中，80后总监比比皆是，更有90后的执行总监，这批“新鲜血液”是温岭广播模式的第三代人，目前正在团队中“挑大梁”，团队也逐步迈入正规的管理模式当中。
这个管理模式简单说来，其思路为：“厘清目标受众――以解决问题为导向――各工种分工明晰――着力体现核心竞争力”，在凡音团队中，这是各项管理一直遵循的思维模式，这个模式中最为核心的就是：
一套成型的模式、一个强力的执行总监和一套精细的管理方式；
详细地来说，一套成型的模式指的就是由“温岭1036”模式的蜕变而来的交通调频广播的内容及营销模式，“交通内容为王”、“方言贴地飞行”、“受众无缝互动”是该模式的核心内涵；一个强力的执行总监指的就是在模式的执行过程中有一位极富权限的总监对每一项业务进行及时把控及判断并依据经验随时进行调整；而一套精细的管理方式则是由团队对模式执行期间的细节、数据、状况进行详细评估及处理，举个例子来说，凡音团队宣城1061②的模式管理就极好地体现出了“现象级”交通调频广播的管理机制：
在宣城1061，总部（设在杭州，由凡音总控）会定期向执行总监波波（该频率总监的花名）下发“红头文件”，规范一定时期的宣传口径和宣传重点，诸如高考、端午、父亲节等等，总部会对执行总监进行多方面的考核：包括广告考核（宣城1061执行总监波波全年的广告考核业务量为600万，而之前宣城广播广告总额才180万）、节目质量考核（包括收听率、误播率等）、市场开拓考核：（包括行业开拓、市场占有率、营销等）、日常工作考核：（执行总监每天必须填写多种表格，包括节目日报、营销日报、会议纪要、流水帐、活动策划方案、活动总结等等，需要及时总结经验教训并通报各位派驻总监），除此之外，每个月的28日是公司的“总监日”，当天，散布在全国各地的20多位总监将会在总部举行“营销碰头会”，并对各地出现的状况或问题进行有针对性地分析研判，并提出解决方案，可以说凡音团队经过三年多的实践发展，已经总结出了一整套适于参与县域广播电台，特别是交通调频广播“制播分离”的合作模式，在这样的合作模式里，凡音团队跳出传统体制的的“混合所有制”管理模式能够最大限度地调动人员的积极性和创造性，团队中数量最众的80、90后们获得了与众不同的认同和超凡脱俗的信任，他们也肩负着极为“沉重”的责任，在这样的“荣誉感”和“复杂焦虑”之中，一批批“稚嫩”的总监开创了一片片广阔的天空，创造了一个个传统媒体难望其项背的“奇迹”，成为“现象级”交通调频广播的第二核心竞争力。
三、“现象级”交通调频广播核心竞争力三：可延展复制机制
凡音团队“现象级”交通调频广播最富魅力的部分就是它的可延展复制机制。在这个独特的模式中，“贴地飞行”、“互动为王”、“资源整合”成为其最为核心的三个关键词， 我们仔细观察温岭1036发展的脉络可以很清晰地看到，这三个关键词分别指向广播频率对其资源进行层级设计的策略考量，在其中，既有对广播受众的抚慰和体贴，也有对专业核心资源的保护和开掘，更有对全新媒体竞合“试水”般的接近与靠拢――年轻的广播人在全开放的社会背景下，依托汽车时代，解放思想，放下包袱，贴近受众，服务创新，淌出了一条县域广播专业发展的成长之路。，其中以下几个方面更是模式中最可延展复制的特征：
速度：广播反应迅速，其速度并不亚于新媒体，从节目流变成了时间流，广播更快；
成本：广播成本很低，凡音团队模式中县级台核心成员12个人，地级市则有16个人的团队即可；
互动：除了有一年近80场的地面活动（差不多三天一场活动），车友会、粉丝都是频率的“专职”记者，而公众订阅号的粉丝量亦是可以开发营销的“富矿”，例如“最温岭”（温岭1036的微信公众订阅号）有26万粉丝，覆盖人口占比温岭本地人口的20%，而经营者这个公众号的就是5个女孩子，工作很辛苦，但非常有成就感；
平台的资源整合――从广告到品牌顾问的，有30、40家每年付给“最温岭”平台顾问费每年大约30、40万。
今年9月1日，国家广电总局将对药品广告实施新规，许多以卖药为主要收入来源的广播媒体遭遇到了严峻的考验，这也恰好成为媒体转型发展的契机，成为凡音团队模式推广的“大舞台”，目前模式的要求非常低，只需要当地具有一定的经济基础，团队在制播分离模式下只做纯粹的车载广播和车载服务，由总部的“中央厨房”统一供应各地执行总监的节目模式、宣传口径及品牌形象设计的理念，总部制作的许多节目可以全国通用，而“轮盘轮播，大时段直播”早已成为广播播出的惯常模式。
广播频率，尤其是交通专业广播，路况信息、路政新闻既是频率构成要素又是节目表现形态，专业的交通相关节目内容永远是吸引受众、服务受众的重要环节，，面对既是“内容”又是“形式”的关键内容，“现象级”交通调频广播投入了最多精力进行了精心设计。同时广播又是一种地域特点鲜明的媒体，本地新闻、本地信息甚至本地方言都有着源源不断的生命活力，而“现象级”交通调频广播“贴地飞行”优势策略最突出就是体现在对本地化资源的开掘使用和“双语播音”（普通话与当地方言）的精炼表达。
发展良好的广播，无一不是在体制、经营上获得了突破，找到了出路。适应广播自身特点、遵循传播规律，打破过时的管理体制，才能符合市场经济条件下的运营模式。③“现象级”交通调频广播的介入将对传统广播的工作方式、传播方式和接受形态产生深远的影响，并为广播的发展注入新的活力。
注释：
①③潘力.从专业化走向多元化――中国交通广播二十年的探索与实践[J].传媒，2011（6）.
广东财经大学始建于1983年，原名广东财经学院，1985年改名为广东商学院，2013年6月经教育部批准更名为广东财经大学。经过30多年的发展，学校已建设成为全日制本科生、硕士生24000多人，专任教师1168人，其中正高职称教师208人的省属重点建设院校和经管类本科应用型人才培养模式综合改革示范院校，是广东和华南地区重要的经、管、法人才培养基地和科学研究基地。2007年底通过教育部本科教学工作水平评估并获得“优秀”。学校有广州和佛山两个校区，总占地面积2275亩，现有校舍70万平方米,教学科研仪器设备总值11234万元，图书435.6万册(其中纸质图书246.6万册);自主建成各类数字化教学资源1100多项。
学校有3个省级优势重点学科、6个硕士学位授权一级学科(二级学科硕士点32个)、7个专业硕士点,经济学、管理学连续5年进入全国高校前20%优势学科行列，2011年法学进入全国高校前20%优势学科行列。《广东财经大学学报》为中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、中国人文社科学报核心期刊和全国百强社科学报。
学校现有55个本科专业(方向)，建有人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心、国家大学生文化素质教育基地、实践教学基地各1个，特色专业5个，专业综合改革试点项目1个，教学团队1支，精品课程1门、双语示范课程2门，入选全国首批卓越法律人才教育培养基地，国际化应用型会计人才协同育人平台获批为首批广东省协同育人平台。毕业生总体就业率稳居全省高校前列，其中本科生就业率连续12年保持在99%以上，研究生就业率连续2年达100%。
二、人文与传播学院概况
广东财经大学人文与传播学院设有广播电视编导、播音与主持艺术、新闻学、编辑出版等传媒专业，在华南地区具有较高的知名度和美誉度，大部分教师均学成于中国传媒大学、武汉大学、中山大学、暨南大学、英国利兹大学等国内外知名高校，学科背景好，专业能力强，指导有方，师生融洽。
学校建有规模庞大的“传媒技术综合实验中心”，下设有三个媒体实验平台模块，即播音主持媒体实验平台、影视媒体实验平台、新媒体实验平台。此外，为大力发展广播电视艺术专业教育，拥有实验教学场地面积一千多平方米，各类实验教学设备一千多万元，其中正在使用的虚拟演播厅设备投入400多万元，已经建成正在进行设备配置的实景演播大厅预计投入3000多万元。目前，广东财经大学已与中央人民广播电台华夏之声，南方广播影视传媒集团下属的广东电台、电视台以及部分地市级电台、电视台，南方网，21.CN等当地主要媒体建立了较好的学习交流合作关系，为广播电视编导、播音与主持艺术等专业学生提供了良好的实践教学及实习就业平台。
三、招生专业简介
1.广播电视编导专业：本专业培养影视艺术知识结构合理，影视专业能力扎实，具备较深厚的人文素养、科学素养和职业素养，富有艺术创新精神、影视产业意识和商业意识，符合影视新媒体产业发展需求，能在广播电影电视系统、文化部门、企事业单位以及各类影视制作机构从事影视新媒体内容的创意、策划、编导、制作、包装、传播、营销等工作的复合、应用型专门人才。
2.播音与主持艺术专业：本专业培养具有良好的思想素质和文化艺术修养，能坚定不移地贯彻执行党的文艺路线、方针和政策，具备播音主持艺术、广播电视新闻传播、文学、应用语言学等多学科综合知识和能力，能够在广播电台、电视台及其它企事业单位从事播音主持、新闻传播、公关宣传等工作的应用型、复合型专门人才。同时该专业利用学校财经学科优势资源，培养具备一定财经知识背景的专业性传播人才成为其特色。
四、招生计划
招生专业
广播电视编导
播音与主持艺术
科类
文理兼招
文理兼招
招生计划
50
31
学制
4年本科
4年本科
五、报考条件
1.符合全国普通高等学校统一招生报名条件，考生报考专业如属生源地省份艺术类统考涉及专业，则考生必须参加对应科目的省统考，并取得合格成绩方可报名考试。
2.根据专业需要，播音与主持艺术专业报考者，要求身体健康、五官端正，体态匀称，女性身高1.60米以上，男性身高1.70米以上(优秀考生的身高要求可适当放宽)，声带状况良好，口腔等各发音器官无缺陷，无色盲、色弱、夜盲，矫正视力4.8以上。
六、报名办法与收费标准
1.考生须持身份证(验原件、交复印件)、联考合格证 (有相应专业统考的省份)，近期一寸免冠半身照片2张，到报名点按要求进行现场报名并缴费(采用网上报名方式的省份除外)。
2. 根据广东省物价局、广东省财政厅文件有关规定：广播电视编导、播音与主持艺术专业考试费标准为235元/人(广东省考生200元/人)。
七、考试科目、时间及计分办法
(一)广播电视编导专业
考试一试完成，科目三门，均为笔试，总分300分。
1.专业基础测试 (30分钟，60分)
2.影视作品分析 (60分钟，120分)
3.命题(材料)创作 (60分钟，120分)
招生省份
报名与考试地点
报名时间
考试时间
河南
郑州市第106中学（中原路校区）
1.30-1.31
2.1
湖南
湖南师范大学新闻与传播学院
1.26-1.27
1.28
山西
山西传媒学院
2.24-25
2.27
甘肃
兰州艺术学校
1.21-1.22
1.24
黑龙江
东方学院（网上报名）
3.22-3.23
3.27
广东
广东财经大学
3.5-3.6
3.7
*具体考试时间以考点现场公告为准。
(二)播音与主持艺术专业
考试一试完成，科目四门，均为面试，总分300分(考试全过程摄像)。
1.自备稿件播读 (2分钟，80分)
2.模拟主持评论类节目 (2分钟，100分)
3.形象气质及上镜效果 (70分)
4.才艺展示 (2分钟，50分)
招生省份
报名与考试地点
报名时间
考试时间
河南
郑州106中学（中原路校区）
1.30-1.31
2.1-2.2
湖南
湖南师范大学新闻与传播学院
1.26-1.27
1.28-1.29
山西
山西传媒学院
2.24-25
2.27
黑龙江
东方学院（网上报名）
3.22-3.23
3.27
广东
广东财经大学（广州校区）
3.5-3.6
3.6-3.8
*具体考试时间以考点现场公告为准。
八、合格资格公布及录取原则
1.合格资格公布：
4月中旬由学校招生办公室公布考生专业考试成绩，并划定专业考试合格成绩，公示校考专业合格资格考生名单。
2.录取原则
广播电视编导、播音与主持艺术专业考生取得生源所在省艺术类联考合格证(有相应专业统考的省份)，文化成绩达到生源所在省本校艺术类专业录取批次最低录取控制分数线，并取得我校专业校考合格证前提下，按考生文化成绩40%，校考专业成绩60%的比例合成综合分，按综合分排名从高到低，择优录取。
凡参加我校专业考试，成绩为生源所在省第一名、获得生源所在省专业统考合格证(有相应统考的省份)、高考文化课成绩达到生源所在省本校艺术类专业录取批次最低录取控制分数线、且将我校填报为本批次第一志愿的考生，除身体条件、政审不合格外，我校原则上优先给予录取。
九、联系方式
地 址：广东省广州市海珠区仑头路21号 邮编：510320
网 址：zsb.gdufe.edu.cn
邮 箱：zsb@gdufe.edu.cn