时间：2022-09-01 17:18:45
(一)输入新鲜血液，支教教师带头，国语教师队伍变强了。
集团总校针对阿克艾日克小学存在的师资力量薄弱的情况，先后分三批下派了17位总校的语数骨干教师，从起始年级狠抓国语教学质量，提升存量年级学生的国语学习能力。总校在阿克艾日克支教的骨干教师与国语水平较弱的民族老师结为师徒，形成民族老师学习国语，用国语的氛围，实现逐步提高民族老师的国语水平，提升了民族老师的教学能力，从而强化了整个学校的师资力量和师资水平。
（二）榜样引领，精神感召，老师们变积极了。
对总校下派的支教老师，总校可谓是精心挑选，无私帮助，因为下派的支教老师中，有5名党员，2名年近50的老教师，分校充分利用好下派的支教老师，根据支教老师的个人能力，把她们安排在一二年级语文数学等重要的教学岗位上，其中80后的骨干教师牛珍珍被安排在了校长岗位上，主抓教务教研工作。在牛校长的带领下，5名党员和老教师，在支教的过程中，在班主任工作和教学工作中都是率先垂范，无私奉献。她们扎在班级和学生当中，用心，用情对待学生和教育教学，她们团结协作，自制生字卡，利用多媒体，采用生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，正是他们用自己的行动默默的影响了全校老师，她们的敬业精神也深深感染了学校原来抱着得过且过，等着转岗分流混日子想法的老师，让混日子的老师不好意思再混，所以部分民族老师也主动学习国语，按时进课堂，认真批改作业，虚心向支教老师求教，学校教师的精神面貌悄然变化，教师们的工作态度变得积极了。
（三）建设校园文化，丰富校园生活，校园和学生们的生活变美了
村级小学的教学设施虽然完善，但是校园文化缺失，学生学习之余的课外活动贫乏，八校总校秉承实现管理集中、资源共享、教研协作、模式同步的集团化运作目标，在阿克艾日克小学的校园文化建设和学生课外活动方面，植入八校总校的办学理念和模式采取了一系列措施，提升阿克艾日克小学的校园文化和学生精神生活。
1、让校园彰显童趣和文化气息。
阿克艾日克小学在集团总校的带领下，一点一滴的建设起校园文化，首先让每一面墙亮化美化起来，集团总校的美术老师到学校设计描绘，老师和孩子们动手涂色装饰，学校的楼道和校园操场的墙变得色彩斑斓，充满童趣和国学意蕴，班级文化建设也得到提升，孩子们的绘画作品，展示在了班级的墙上，既美化了教室又激励了孩子们。现在，漫步在阿克艾日克小学的校园里，规划整齐的校舍、道路，鲜花遍布的花园，茂密的大树，内容丰富的宣传橱窗、楼道墙画，班级布置，让人神清气爽，仿佛一幅美丽的画卷。
2、营造爱书读书氛围。
村级小学的孩子，国语基础薄弱，缺乏语言环境，要想提高国语学习能力，就需要培养孩子们的阅读习惯，通过阅读，不断的积累语言，培养兴趣，从而提高学生国语教育质量，总校把班级图书角和流动书吧的阅读理念植入分校，现在阿克艾日克小学每个班级都陆续设立了图书角，给孩子们提供读书的便利。总校还采取各种措施，给分校捐书，为分校补充丰富了图书资源，让孩子们的精神世界得到了滋养，孩子们国语交流水平得到了不小的提高，特别是一、二年级的学生，口语和书面表达的能力不断得到提升，学习兴趣也有了极大的提高，形成了爱学习、爱读书的氛围。
3、开设社团，丰富校园文化，培养学生综合素质。
学生社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的重要载体，也是展示校园文化特色的重要窗口。集团总校这两年注重发挥社团活动在学校教育中的积极作用，切实引导学生社团持续健康快速发展，推进我校校园文化建设，因此，分校在总校的带动下，步调一致，今年阿克艾日克小学都成立了10个学生社团，营造社团文化氛围，拓展学生发展舞台，让农村的孩子和城区的孩子一样快乐学习、健康成长、全面发展，也期望通过社团的建设，促进学生的国语学习，为国语学习拓宽渠道，搭建不同的平台，在活动中提高国语水平。社团活动也真正的得到了孩子们的喜爱，每周固定的社团活动的时间成了孩子们最期待的。
4、送教下乡，实现课程和资源共享。
村级小学目前音、体、美老师稀缺，集团总校采取送教下乡，整合课程资源，实现城乡教师资源共享。这一年多的时间里，总校送教下乡30节次，每次送教的时候，分校都组织老师听课，评课，不放过每一次向总校学习和求教的机会。送教的课程，除了语文数学课，音乐、体育美术课是最多的，孩子们特别喜欢，通过送教下乡使我们学生的综合素质得到了发展，孩子们的审美、艺术细胞都得到两了培养，孩子们更加热爱校园的学习和生活了。
（四）教师成长显效，教学成绩提升明显，学校的教学质量变好了。
集团化办学，使阿克艾日克学校老师得到了较快的成长。首先，我校让集团总校下派的支教老师和民族教师开展师徒结对活动，通过传帮带的师傅带徒弟的形式，促进了民族教师的业务水平提高，也改变了整个学校教师队伍的工作态度；再者总校下派的校长，书记在学校得到了锻炼和提升，为学校的后备干部培养储备了经验和人才。比如我校支教的牛珍珍老师，之前是一名骨干教师，支教期间勇于承担重任，被任命为校长，发挥自己的潜能，善于学习，乐于奉献，把校长工作干的有条不紊，支教期间锻炼了自己的领导能力，也积累了管理经验，相信她的能力会不断被挖掘，将来会有更大的发展。最突出的是，阿克艾日克小学的教学成绩有了长足的进步， 八校集团总校接手前，阿克艾日克小学的成绩在库木巴什乡排在较末位了，在整个农村小学排名也比较靠后，通过一年多来的努力，在集团总校的大力帮扶和人力，物力的支持下，老师学生的精神面貌有了很大改变，学校的教学常规，教研活动也越来越规范，教学成绩也在不断提高，教育教学质量变的越来越好。特别是一二年级的语数平均分由原来的十几、二十几分，提高到现在的五十，甚至六七十分，进步是十分显著的，在全市几次阶段性考试中，我校获得了教学成绩突出的流动红旗。
三、存在的问题
从阿克艾日克小学的变化当中，可以感受到集团化办学的成效是明显的，但是，在发展的过程中，我们也遇到了很多困难，产生了一些困惑：
（一）农村教师工作负担重、主动发展意识不强影响他们参与教研活动的积极性和实效性。
关键词：党建；基层党支部；服务型党支部。
密切联系群众，全心全意为人民服务，是马克思主义政党区别于其它政党的显著标志之一，是我党最大的政治优势。服务性是党组织自诞生起所具备的天然属性，也是党组织得以发展的必然属性。高校二级学院基层党支部是高校党组织建设的基础，要充分发挥高校党员教师这批有思想、有文化、有能力、有素质的精英群体，做好模范带头作用，激励普通老师的日常工作，也为学生党员和普通学生做出表率。
自2011年起按照学校党委工作计划和工作要求，结合我院的具体情况，以创新党员管理机制、完善党员考核制度为抓手，进一步完善党支部的建设，进一步健全党建规章制度，丰富党员活动，不断提升党支部的凝聚力和战斗力，在学风班风建设、校园文化品牌建设、专业知识竞赛、社会实践等方面均取得了突出成绩。现以外国语学院英语党支部工作为例，浅谈研究建设高校二级学院服务型基层党支部的具体做法与心得体会。具体做法如下：
一、通过一进二联三帮等制度，建立服务体系，丰富服务内容，完善党员教师“结对帮扶”工作
建立健全党员教师服务体系，丰富服务内容，在原有基础上进一步完善党员教师帮扶工作。
（一）完善党员教师帮扶困难学生的工作机制英语党支部实行党员教师“一进二联三帮”制度，即每位党员教师进入一个班级、进入一个学生社团、联系两个学生寝室和帮助三个困难（心理困难、学习困难、生活困难、自控能力差）学生。充分发挥党员的先锋模范作用，通过党员联系学生社团、班级、寝室、困难学生的方式，深入学生、关爱学生，加强党员教师与学生之间的联系，促进学生的成长成才。
（二）完善党员教师帮扶普通老师的工作机制英语党支部积极开展新一轮“创先争优”党员公开承诺，做好困难老师的帮扶工作，帮助解决实际困难的同时，树立生活信心与工作热情，提高工作能力，自立自强。另一方面，在党总支书记和院长的带领下，党员教师结对帮扶年轻教师，帮助年轻教师适应教学和科研工作，进一步提高年轻教师的整体素质。
（三）基层教工党支部之间建立互帮互助机制
定期组织各类党员主题研讨与调研活动，多与兄弟支部联系、学习，取长补短，共同进步。坚持“决策民主”的原则，将调查研究结果作为基层党支部决策的重要依据，充分体现和维护广大师生的权益。
二、搭建考核激励平台，建立健全支部党员考核激励机制
进一步完善支部党员的考核和监督制度，了解教工党员的实际需求，搭建激励平台，给予支部党员一定激励措施。
（一）进一步完善基层党支部工作监督制度，定期走访群众、党员，听取党员汇报，查看党支部建设材料和支部党员的工作实绩。通过调查走访，了解教工党员在实际工作中存在的问题，帮助工作业绩不佳的党员整改工作和进行心理辅导。
（二）基层党支部每年结合普通教师、学生的民主评议结果对党员进行考核，进一步落实党员年终汇报制度。考评结果分为优秀、良好、合格与不合格四个等次，基层党支部根据考核结果和教工党员在党支部的具体任职情况，对表现突出的党员给予一定奖励，完善基层党支部的党员管理，促进教工党员服务意识的总体提升。
三、实行党员教师工作岗位负责制度，全面提升基层党员服务质量
确立基层党支部必须密切围绕“愿服务、懂服务、能服务”这一中心内容展开相关工作，培养服务型基层党员，建立基层服务型团队。
（一）结合教师自身特点，组织设立联系与服务广大师生的工作岗位。基层党支部结合教工党员的个人专长和感兴趣的方向，通过各种社团、实践活动，使其知识与技能在学生活动和学校建设中得到充分发挥。
（二）党员教师切实履行岗位责任，做好党员联系和服务群众工作，由此进一步提高了基层教工党支部服务群众的能力。英语党支部竭力引导每一位教工党员帮助师生解决问题，做师生的贴心人；在弘扬南孔文化和改善校园环境中，率先垂范，身体力行，做师生的带头人与“主心骨”。
四、拓展网络媒体新局面，努力提升基层党支部管理工作效率
随着信息技术的普及发展，网络虚拟领域已成为高校党员教师生存与发展的方式之一。
（一）在外国语学院网站开辟“党务工作”栏目。通过这一栏目，英语党支部及时更新支部活动和会议纪要，并将每月的党支部活动和工作进行公示，实现网络信息的实时交流，并能随时接受其他党支部与党外人士监督。通过这一网络平台，大大提高了支部管理工作的效率，真正实现了党内信息的顺畅流通。
（二）“微博促党建，知识共学共研。”党员教师开设微博为学院的思想政治工作提供了新平台，也为基层党务工作的创新开展带来了新机遇。基层党支部以微博平台作为载体进行课题研究，既加强信息交流、探讨党建业务，又增强党建工作的辐射力，进一步激活了基层党建的“一池春水”。
通过两年的努力，外国语学院英语党支部建设高校二级学院服务型基层教工党支部初见成效，在校党总支（直属党支部）工作量化考核中获得优秀。总结两年来的具体做法与心得体会，可知作为带动广大党员和联系师生员工的桥梁和纽带，高校基层教工党支部可以进一步加强服务功能，为广大师生营造良好的工作、生活氛围，构建和谐校园；可以更好的发挥党在高校联系、引导、组织、团结师生，将党的路线、方针、政策落实到基层。
参考文献：
按照机关党委部署，以讲政治、有信念为主要内容，重点结合学习《党章》和习近平总书记关于坚持中国特色社会主义三个自信、实现中华民族伟大复兴的中国梦等有关重要讲话精神，从语用司工作实际出发，语用司在一季度开展了三次专题学习讨论和一次专题党课。具体总结如下：
一、先行一步，完善制度，加强支部建设
1月份的专题学习会上，支部班子便制定了语用司党支部年度党建学习计划，重点要求围绕两学一做内容开展每月一次的例行学习。要求全司党员紧紧围绕两学一做学习教育，在每月一次的党支部学习活动、纪检例会上结合实际工作谈学习讲话和党章党规党纪的体会，进一步加强党风廉政建设，掌握廉政自律准则规定的四个必须四个支持，做到常年学习不间断。
2月底，我司党支部启动了语用司全体党员两学一做学习教育，并将学习范围扩大到中国语文现代化学会和中国语文报刊协会。支部领导对学习内容的重要意义进行了阐述，对专题学习的形式和意义进行了强调，要求在两学一做学习教育上先学一步，扩大学习范围，进一步推进语言文字事业的发展。要战略性思考、系统性谋划、创造性操作，紧紧围绕党章和总书记系列重要讲话精神，认真学、反复学，围绕一个梦想、四个全面、五大理念，抓住做合格党员的关键，干事创业要敢作为、勤作为、善作为。同时对参加扩大学习的学会、协会提出进一步要求，一是重视语言文字工作中发现的问题，要和党中央保持高度一致，及时整改。二是充分发挥学会、协会的作用，参与司内工作的讨论，加快推进语言文字事业十三五规划中提到的一个攻坚、两个平台、三个阵地的重点工作。三是要采取专题学习和自学相结合的形式，深化学习再讨论，内化于心、外化于行;对参会的学会、协会提出积极开展二次学习要求，按计划不折不扣完成学习计划，做好学习总结。支委会带领全体同志对党章总纲部分内容、中国共产党廉洁自律准则进行了逐字逐句的学习，全体同志重温了入党誓词。
二、围绕中心，迅速落实，深化专题学习
3月的专题学习会上，党支部通报了机关党委两学一做学习教育实施方案和我司具体实施方案，在前两个月学习《党章》、习近平总书记在十八届中央纪委第六次全会上的讲话精神、《关于组织人事部门对领导干部进行提醒、函询和诫勉的实施细则》和袁贵仁同志、王立英同志近期讲话精神的基础上，进行第一季度 讲政治、有信念专题学习。对《党章》和习近平总书记关于坚持中国特色社会主义三个自信，实现中华民族伟大复兴的中国梦等重要讲话精神进行了学习讨论，并部署了自学和撰写学习心得任务。支部书记、司长姚喜双同志要求全体党员要认真学习两会精神，联系语言文字工作实际，认真学习习近平总书记和其他中央领导同志在两会期间的重要讲话精神，学习贯彻其中关于教育与语言文字的重要讲话精神，学习《政府工作报告》、国家十三五规划纲要关于语言文字工作的新要求。支部副书记、副司长彭兴颀同志要求支部严格按照机关党委和我司制定的时间表，在引导、强化党员干部认真开展自学的基础上，结合语言文字业务工作认真开展相关专题的集中学习。每位党员干部都要自觉地学，要积极参与到支部的学习讨论，学思践悟，及时撰写学习总结、心得体会。
三、深入基层，创新形式，拓展党课外延
4月7日，我司在沧州开展两学一做活动暨京津冀语言文字事业协同发展研讨会。教育部机关党委副书记、纪委书记王家勤，北京市教工委书记韩俊兰、京津冀主管语言文字工作的领导李奕、闫国梁、韩爱丽，沧州市领导赵国权、贾发林、李丽华等参加活动。
上午，语用司党支部一行来到河北沧县姜庄子村齐越先生的墓地，近距离感受老一辈无产阶级播音艺术家不畏艰难险阻，为党的播音事业奋斗终生的光荣历程。我司和当地干部群众、学校师生一起，缅怀齐越先生事迹，为松柏培土浇水，青少年学生创作朗诵诗歌、献系白花，表达对先生的崇敬和追思。随后，全体人员来到沧州师范学院，姚喜双、方明和齐虹，给干部师生上了一堂以弘扬齐越精神，坚定理想信念为主题的生动党课，共同追忆齐越先生教书育人、播音工作和日常生活中的感人故事，学习他用自己的一生践行延安精神，扎根人民群众，心系祖国，品德高尚，一身正气，在事业上兢兢业业、勤勤恳恳，严于律己、刻苦钻研的齐越精神。王家勤作了总结讲话。他指出，语用司的党建活动，内容丰富，具有重要意义，在教育部机关党的建设工作中走在前列。他强调，两学一做学习教育，基础在学，关键在做，坚持学做结合、以学促做，学得深入，做得扎实，推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。希望在教育部语用司的帮助下，即将成立齐越艺术研究中心能真正建设好发展好，并表示教育部将为沧州师范学院、为河北地方教育事业的发展，做好工作，做好服务。
下午，语用司一行来到沧州第十四中学，调研考察沧州市中小学语言文字工作，随后在沧州市召开京津冀语言文字事业协同发展研讨会。语用司党支部书记、司长姚喜双指出，这次党课、研讨、调研等系列活动是我们贯彻落实党中央和部党组关于开展两学一做学习教育活动要求，把学习教育与业务工作紧密结合、相互促进的一次生动的实践，京津冀语言文字协同发展要围绕京津冀协调发展战略，创新体制机制，加强顶层设计。研讨会上，京津冀三地达成了11个语言文字事业协同发展项目，并决定研究整理相关资料，弘扬齐越精神，建立沧州市齐越艺术研究中心，并将其建设成为青少年革命传统教育基地。
活动期间，党支部宣传委员张艳同志恰好在延安学习，她不仅通过微信新媒体全程网络参加学习教育，还按照支部领导指示，结合齐越同志在延安工作时期的事迹和语文文字工作，学习延安精神。本次活动贯穿延沧两地，是我司党课活动的一次创新之举，得到了各级媒体的大力宣传和关注，社会反响热烈。中央人民广播电台在4月8日的新闻和报纸摘要栏目中用时36秒专门介绍了此次活动;沧州日报头版发布专题新闻报道;腾讯网、河北新闻网、今日渤海网、沧州市政府等门户网站也第一时间转载相关报道。参加学习教育的同志表示，这样的党课形式新颖、事迹感人、内容充实，是共产党人精神上的钙，大家深受教育，也鼓舞了干劲，在今后的工作中要坚定理想信念，敢于担当，攻坚克难，为党的事业贡献更大力量。
党员学习心得体会最新范文二
党员干部要对党忠诚、个人干净、敢于担当。这是习近平总书记在对云南工作作出指示时强调的重要内容。这一要求具有普遍意义，既是中央对党员干部特别是党员领导干部的要求和期盼，也是衡量党的好干部重要标准的高度概括。怎样充分认识这句话的重大意义和深刻内涵，做到忠诚干净担当，是一个需要各级党员领导干部认真思考，并作出回答的重大问题。
为什么要做到忠诚干净担当
习近平总书记提出的 对党忠诚、个人干净、敢于担当要求，抓住了做人从政的根本，明确了干事创业的准则，划定了为官律己的红线，对于规范党员干部言行，加强干部队伍建设，具有深远的历史意义和重大的现实意义。
忠诚干净担当提出了作风建设的基本要求。 对党忠诚、个人干净、敢于担当是习近平总书记在提出三严三实要求之后，对作风建设提出的又一个重大要求，是党员干部的立身之本、立德之本、立功之本，也是巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果、驰而不息加强作风建设的内在要求。当前，作风建设正处在节骨眼上，四风得到遏制、作风有所好转，但不能、不想的问题还未真正解决，顶风违纪、改了又犯的现象还不时出现，发自内心反四风的思想行动自觉尚未完全形成。干部群众最担心的是问题反弹、雨过地皮湿、活动一阵风，最盼望的是形成常态化、常抓不懈、保持长效。 对党忠诚、个人干净、敢于担当的要求，明确和细化了党员干部加强自身作风建设的基本准则和目标追求，为检验党员干部党性修养和言行举止定了一把尺子、立了一面镜子，为推进作风建设树立了新的标杆。
忠诚干净担当树立了选人用人的鲜明导向。 对党忠诚、个人干净、敢于担当体现了做人做事做官的高度统一，对党忠诚是党员干部的政治品格，个人干净是党员干部做人的底线，敢于担当是党员干部为官的职业素质，这实质上是党员干部安身立命、做人做官做事的三要素，缺一不可。 对党忠诚、个人干净、敢于担当是辩证统一的整体，涵盖了政治建设、思想建设、业务建设、作风建设、品德建设等各个方面，更加突出了对党员干部的政治品格要求、党性修养要求和职业素质要求，是对新时期好干部标准的丰富和发展，树立了选人用人的鲜明导向。
忠诚干净担当明确了党性修养的基本准则。回顾我们党由小到大、由弱到强的历史，之所以能夺取政权、巩固政权，之所以始终先进于社会上其他群体、长久保持领导地位和领导作用，最为重要的一点，就是我们党坚持严格的党性要求，用优良的作风密切联系群众、服务全体人民。人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰成败的根本政治因素。知史才能通今，我们要从巩固党的执政地位的政治高度，深刻认识党性问题，切实加强党性锻炼，让对党忠诚、个人干净、敢于担当成为须臾不能忘记的根基和信条。
如何理解忠诚干净担当
习近平总书记关于 对党忠诚、个人干净、敢于担当的论述，简洁凝练、内涵丰富、指向明确，对进一步从严管党治党提出了新的要求。对此，要重点理解和把握。
对党忠诚是从政根本。对党忠诚是党员领导干部最根本的政治品质，是必须彻底、无条件、不掺任何杂质、没有任何水分履行的义务。对党忠诚是灵魂，没有对党的绝对忠诚，党员干部就会丢了 魂，工作就会失了向，就丧失了作为共产党员的最起码条件。一是与党同心同德。始终坚持中国共产党的领导，始终坚守共产党人的精神追求，始终坚定马克思主义信仰，始终坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。二是严守党的纪律。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党。对党忠诚，就要牢固树立纪律意识，把守纪律讲规矩放在突出位置，遵守党章、党纪、国法以及党的优良传统和工作惯例。三是做人襟怀坦白。做老实人、说老实话、干老实事，是我们党对党员干部的一贯要求。对党忠诚，就要对党、对人民、对同志襟怀坦白、公道正派，言行一致、表里如一。
个人干净是从政底线。我们从事的是党和人民的事业，圣洁而光荣。只有个人干净，才有做人的底气、做事的硬气、做官的正气，才有担负领导重任的资格。一是慎用权力。个人干净，就要秉公用权，把党和人民赋予的权力用来为民造福、为党分忧，解决好关系人民群众切身利益的问题，防止权力商品化、庸俗化;依法用权，自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格按照法定程序行使权力，决不能随心所欲、徇私枉法;廉洁用权，严格执行领导干部廉洁从政各项规定，时刻警惕金钱、美色的诱惑，确保权力不受腐蚀。二是严格自律。要筑牢思想道德防线，慎重对待每一次诱惑特别是第一次诱惑;自觉克服小恩小惠无伤大雅的心理，做到高度警惕、防微杜渐;自觉克服侥幸心理，自警自律、戒除贪念，不越雷池半步。三是净化生活。倡导高尚正派、恬淡健康的生活方式，做到慎言、慎行、慎独、慎微，切实管住嘴、管住手、管住脚，守住党和人民交给自己的政治责任，守住自己的政治生命线，守住正确的人生价值。
敢于担当是从政准则。担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、格调，有多大担当才能干多大事业。担当精神是为政之德的基本要求。一是必须担当。担当是不允许选择的，因为党和人民赋予了我们职责和权力，担任职务必须担当职责，担当职责就是担当困难和风险。不担当，就是不兑现承诺，就是放弃了作为党员领导干部应该承担的责任。二是敢于担当。一个领导干部称不称职，首先看敢不敢负责、有没有担当精神，看在难题面前敢不敢抓、在矛盾面前敢不敢管、在风险面前敢不敢闯。在党和人民需要你挺身而出、担责担难的时候，犹犹豫豫、优柔寡断，延误战机、耽误进程，就是失职。敢于担当，核心要义就是要敢挑重担、敢负责任，坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危险敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。三是善于担当。敢担当不是霸蛮，而是科学地担当、智慧地担当。这就需要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把上级精神和本地实际结合起来，把工作热情和科学态度结合起来，干一件、成一件，件件漂亮。要按照一分布置、九分落实的要求，从具体事情抓起，创造出经得起实践、人民和历史检验的业绩。
如何做到忠诚干净担当
领导干部只有把 对党忠诚、个人干净、敢于担当融入党性修养全过程，贯穿于工作各方面，内化于心、外化于行，方能茁壮心灵、健康发展、成就事业。
坚定理想信念。践行对党忠诚、个人干净、敢于担当，前提是打牢思想理论基础，补好精神之钙、培好思想之源。当前，要着重抓好习近平总书记系列重要讲话精神的学习，做到真学、真懂、真信、真用，把忠诚信仰、严于律己、勇于担当建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，不断增强三个自信，解决好总开关这一根本问题，进一步增强为实现党的纲领和任务而奋斗的思想自觉。
牢记根本宗旨。没有一种根基，比扎根于人民更坚实;没有一种力量，比来自于群众更强大;没有一种执政资源，比民心所向更珍贵持久。要牢固树立马克思主义群众观，切实增强公仆意识，解决好我是谁、为了谁、依靠谁的问题。经常用对党忠诚、个人干净、敢于担当这面镜子照一照自己的思想，用这把尺子量一量自己的行为，看看是不是达标合格，是不是坚持立党为公、执政为民的理念，是不是践行了权为民用、情为民系、利为民谋的要求。
新形势下高校党建工作的多元化背景
新形势下，经济全球化的趋势日益明显，思想文化领域也呈现出错综复杂的局面，各种思想观念、意识形态相互交织，一些错误的、落后的思想与价值观也借助现代化的手段被广泛渗透和传播。在文化多元化背景下，当代大学生的思想状况发生了很大变化，给高校党建工作带来了前所未有的困难与挑战。
首先，价值选择多样化。当代90后大学生生长在相对开放、宽容的环境中，无论是政治倾向还是生活方式都不再遵循单一的传统模式。大部分学生能够辩证地看待“欧风美雨”，但也有个别学生过于崇尚自我、追求享乐，社会使命与责任意识淡薄。加之我国目前正处于社会转型期，经济快速发展的同时社会矛盾凸显，贫富分化加剧，这对广大青年学生正确认识国情，坚定社会主义信念造成了很大的负面影响。
其次，生活方式网络化。当下，网络已深刻影响到人们生活的方方面面。对于广大青年学生来说，网络更是成为他们获取信息、与外界交流的重要方式。网络在给大学生学习、生活带来便捷的同时，也隐藏着很大的消极因素。网上的信息良莠不齐，其中不乏封建迷信、色情暴力、反动言论等内容。如何应对生活网络化带来的挑战，克服其中的消极因素，有针对性地做好引导工作，是高校党建和思想政治工作的一个现实课题。
高校作为青年精英汇聚之地，发挥着吸纳党员新生力量的“主渠道”作用，同时，它作为思想文化集散之地，又发挥着影响社会思潮走向的“辐射源”作用。高校基层党组织是党在高校的全部工作和战斗力的基础。外语类院校的学生专业以外语和外交外事类为主，思想和行为方式与其他专业的大学生相比，既有共性，也有其自身的特点：由于有专业的知识背景，学生们了解西方社会政治、经济、文化的渠道和机会更多些，受其价值观念和生活方式的影响程度往往也更高，自由意识更强，注重个性张扬和自我价值的发展。这些特点与外交外事人才培养注重政治素质、强调纪律观念的要求存在一定的内在张力。
以外交外事为特色，对青年学生进行思想政治和理想信念教育
在全球化浪潮影响下，我国政治、经济、文化和社会等各方面的开放程度日益加深，与国际上的交流合作日益密切，作为文化中心的高校，更是走在了对外交流的最前沿。外交学院党委根据学生思想观念和行为模式越来越“国际化”的形势，依托外交部资源，通过大量具有外交外事特色的课程和活动，对大学生进行潜移默化的思想政治和理想信念教育，在实践中取得了可喜成果。
1.课堂教育与形势政策教育相结合
无论时代如何变迁，课堂教育始终是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一。通过开设介绍世界政治、历史和文化方面的课程，可以从知识结构上引导学生正确看待世界，增强大学生们对国际社会的认识，培养他们吸取国外先进思想理念和排除错误思潮影响的能力，使他们成为具有国际眼光和视野的青年一代。
在课程设置方面，外语外事类院校可谓享有得天独厚的优势。外交学院不仅对国际政治、国际关系、外交学等专业的学生开设相关专业课程，对其他专业的学生也开设了多门介绍世界历史和文化、国际关系领域的选修课程。通过这些课程的学习，学生们完善了知识结构，培养了国际意识和大局意识，在看待处理国际重大事件时更加理性，能够更好地维护国家利益，更好地理解党和国家的外交政策。
国际形势教育是高校形势政策教育及思想政治教育的重要内容，是高校思想政治理论课的重要组成部分。除长期开设的必修课和选修课之外，外交学院还以高水平宽领域的论坛讲座为平台，对学生们进行国际形势教育。学院近年来相继邀请联合国秘书长潘基文、法国前总统希拉克、法国国际关系研究院院长蒙布里亚尔以及钱其琛、何振梁等多位国内外外交政要及外交和国际关系领域的中外著名学者来院为广大师生介绍最新国际形势，解读国际热点问题，受到师生的热烈欢迎。
2.以学生社团为载体，发挥涉外活动品牌优势
外交特色鲜明、外语优势突出这一办学特点，不仅体现在学院教学科研中心工作上，而且也充分体现在各类学生社团活动中。全国大学生外交外事礼仪大赛和模拟联合国、模拟法庭、模拟新闻发言人大赛等作为外交外事实验教学基地示范中心的一部分，经过多年的发展，在形式上不断创新，在内容上极具外交特色，已经成为学院的品牌活动。
这些涉外活动的开展，与学院“站稳立场、掌握政策、熟悉业务、严守纪律”的十六字校训是高度契合的，与学院党建目标是完全一致的。例如，通过举办10届模拟联合国大赛，学院扩大了国内外知名度和影响力，学生们巩固了外交外事方面的专业技能，熟悉了联合国各个机构的运行模式和活动规则。自2002年以来，学院已成功举办10届大学生外交外事礼仪大赛，受到社会各界普遍好评。进行外事礼仪教育，不仅可以提高学生的礼仪修养，而且有助于形成文明、团结、和谐的校园氛围，引导大学生更深刻地学习传统文化，体会民族文化的博大精深，从而激发他们的爱国热情。
3.全方位、多层次扩展外事交流
依托外交部的丰富资源，学院的对外交流呈现出全面、纵深的特点。新入学的大一新生即可在学院统一组织下参观外交部以及各国驻华使领馆，切身感受外交工作实际，从而对外交工作有一个初步的感性认识。高年级学生有机会前往美国、英国、法国、日本以及香港、澳门等与学院建立合作关系的大学，进行半年至一年的学习深造。学院知名学者专家也经常被邀请到国外大学和科研机构讲学，对介绍我国外交方针政策、塑造我国良好大国形象，均起到了有益作用。
以基层党组织建设为着力点，推进“创先争优”活动深入进行
近年来，学院基层党建工作取得显著进展。全院党员数量不断增长，其中80%以上为学生党员和教学科研一线的教工党员。2011年底，本科生和研究生中的党员比例已分别达到20%和60%。在“创先争优”活动中开展“基层组织建设年”工作，是党中央近期作出的重要部署，学院党委切实贯彻中央精神，以基层党组织建设为着力点，通过完善学习型党组织和进一步规范党务日常工作，推进“创先争优”活动深入进行，将中央关于基层组织建设年的有关部署落到实处，以优异成绩迎接党的十召开。
1.完善学习型党组织长效机制
十七届四中全会以来，全党各级组织都在积极营造浓厚的学习氛围，努力探索构建学习型党组织的有效途径。高校本身就是学习和知识创新之地，构建学习型党组织比其他社会组织有着更为便利的资源和条件。学院针对教师工作时间相对分散、业务工作与学习关联度大、青年学生党员数量比较多、学生党员班级层次多的实际情况，合理设置基层党组织机构，探索基层党组织学习活动的方式，使学习型党组织建设取得较大成果。
学院在完善学习型党组织过程中，注重发挥党委中心组学习的龙头作用，通过党委班子的示范作用，带动全院师生的学习积极性。对教职员工进行业务、思想全方位的培训，提高其教学科研水平和政治思想素质。学院充分利用外交部和北京市教育系统的各类培训机会，向外交部选派优秀骨干教师深入外交一线工作，为教学科研积累宝贵的第一手资料；根据北京市教育工委、教委的规划，完成学院哲学和社会科学骨干教师的轮训工作；继续做好思想政治理论课骨干教师的培训工作，使其系统接受革命传统教育、国情社情教育，强化实践教学，改善教学效果。
支部书记和委员是做好基层党建工作的中坚力量，是党委各项工作计划的具体实施者和落实者。为切实提高党务工作队伍业务素质，2011年9月，学院针对支部书记和组织委员、宣传委员举办了专题培训班。通过专题讲座、实地考察以及分组讨论等环节，全体党务工作者对学院基层党建工作有了更深入的了解，针对工作中普遍存在的困惑和问题进行了深入交流。2011年底，学院召开了党总支书记、直属党支部书记座谈会，系统总结了全年党建工作，并对2012年党建工作提出了具体要求。
2．提高党务工作制度化规范化水平
党务工作者既需要不断提高政治理论水平，也需要做大量琐碎的日常事务性工作，因此完善相关规章制度是做好党务工作的前提。在学院党委领导下，党委办公室和各党总支、直属党支部不断在实践中总结经验，针对组织发展、接转组织关系、党费收缴使用管理等日常党务工作，修订了党务工作规章制度。在相关规章制度试行两年多的基础上，根据各基层党组织的意见反馈，学院党委制定了《外交学院基层党务工作手册》，为开展日常党务工作提供了依据，减少了盲目性和随意性，增强了针对性和实效性，极大地促进了党建工作规范化、制度化水平。
今后，学院将以开展“基层组织建设年”活动为契机，扎实做好基层党建工作，进一步完善各项日常党务工作规章制度，使学院基层党组织工作规范化、活动经常化、决策科学化水平不断提高。
3.形成基层组织建设合力
首先，学院党委高度重视基层党建工作，加大对支部活动的支持力度。党委将党建工作纳入学院的建设总体布局，积极研究解决党建工作的重要问题。为更好地联系基层和广大教职员工，学院党委成员均以普通党员身份加入到某一总支或直属支部中，同教工党员一起过组织生活，参加支部会议、民主测评等各项活动。在贯彻落实科学发展观活动中，全体党委成员到各自主管部门深入调研，了解基层情况，为决策科学化提供了保障。为进一步支持、鼓励各支部进行组织建设，学院参照外交部有关文件精神，设立了党组织活动专项经费。各单位可以根据开展的特色项目、专题党日活动和外出开展社会教育实践的需要，申报此项专项经费。
一、加强团员的思想道德教育
1、积极开展优秀学生入团前的培训工作。利用业余团校开展入团培训班，主要介绍团的知识，增强学生对中国共产主义青年团的认识；指导如何写入团申请书和填写入团志愿书；
2、利用团课、主题班会等形式引导帮助团员青年树立远大的理想、端正自身的世界观、人生观、价值观。
3、以庆祝新中国成立60周年为契机，围绕“祖国在我心中”这一主题，通过征文、演讲、广播、国旗下讲话、黑板报等形式的教育活动引导和教育团员青年积极继承和弘扬优秀的民族精神。
二、加强团总支的组织建设
1、健全团的各项管理制度，不断完善团籍档案的管理。我校团总支根据《团章》中团工作的具体要求，结合本校实际，制订工作制度、团的档案制度。
2、大力加强班级团干培训，提高团干素质。高素质的团干是提高团工作水平的有力保证。因此，我校团总支坚持每学期的团干培训，采取集中培训与自学相结合的原则，切实加强团干的思想作风、学习作风、工作作风、生活作风的建设，使广大团干以良好的作风影响和带动其他团员和班级同学，以高尚的人格感召和凝聚同学。
3、做好团员队伍建设，加强团员的教育和管理工作。坚持开展“举团旗、唱团歌、戴团徽、交团费，过团日”等团员意识教育活动教育、引导团员青年学习团的知识，增强团员意识，牢记自己是青年的先进分子，增强作为团员的光荣感和责任感，在班级中发挥模范带头作用。有计划、有步骤发展新团员，及做好毕业生的团籍转移工作。
4、继续做好“全团带队”工作，发挥共青团的凝聚力和号召力，指导学校少先队的工作，尤其做好优秀学生入团推荐工作，永葆团组织的生机活力。
三、开展形式多样的主题活动，增强团组织的凝聚力
加强未成年思想道德建设是学校德育工作的中心环节，作为中学团总支，本着“寓教育于活动”的原则，创造性地开展了各种有意义的活动，在活动中力争使广大团员学生得到良好的教育，增长见识，有所收获，有所启发，促进青年学生健康成长。
1、利用教师节开展“感恩行动”主题教育，鼓励学生制作贺卡献给老师一句祝福语；
2、组织开展了庆祝建国60周年征文、“祖国在我心中”演讲比赛，庆祝祖国60华诞班级黑板报比赛等活动；
3、开展“我们的节日—中秋节”我为父母做家务活动和“重阳节”组织团员青年前往社区老年活动中心开展义务劳动。
4、利用每周升旗仪式的时间，对广大学生进行爱国主义、集体主义教育，以及安全意识教育、日常行为规范养成教育等；
5、开展“庆元旦、迎新年”活动。征集新年寄语，要求每位团员青年带动全班同学写好新年寄语，培养学生树立自信心，力争在新的一年中学习有新目标、成绩有新超越。推动一批优秀学生健康成长，同时推动了学校教育教学质量向前发展。强化团的服务功能，发挥团员青年参与学校管理的能动性。
6、组织开展“献爱心”活动，结合晋江的慈善日、玉树地震、全国助残日等在全校师生中开展“慈善一元捐”、“赠人玫瑰手留余香”等爱心募捐活动。
7、结合全市开展“全民绿化行动”，号召全体团员青年积极参加美化晋江、美化家乡、美化校园的知绿、植绿、护绿活动，规划校园绿化区班级负责制，为“绿色学校”荣誉添砖加瓦，贡献自己一份力量。
8、针对学生上网引发事件在全校师生中开展“健康上网大家谈”主题教育活动，通过学生写心得体会交流、班级黑板报、主题班会比赛等形式，促进学生深入理解网络利弊及如何健康上网，促进自身学习、健康成长。
9、积极配合学校开展“班级工作月评”有力促进学校教育教学管理井然有序、蒸蒸日上。
四、存在不足及今后努力方向
增强团员意识教育有待深化、团员青年的服务意识和服务能力有待进一步改善提高、团组织建设有待进一步规范、提高科学运作效率、创新活动载体，增大服务学校教育教学范围等。
领导班子：坚守教育一线争峰
初见该校党总支副书记、校长时，他正夹着教案，步履匆匆地赶去上课。“校长还带课？”面对我们的疑惑和不解，他爽朗地一笑，“不仅我，我们全体总支委员都还在教育一线呢。”的确，“校长授课”、“校干带班”……已成了这里特有的“英才现象”。据了解，该校党总支共有委员10人，全部主动承担了教学任务。
53岁的党总支书记、副校长肖桂林，30年如一日从事初三化学教学，成果显著，先后被中央教科所评为科研先进个人、徐州市名教师等多项荣誉。工作中，他注重勤恳扎实、以身示范，注重与教职员工沟通谈心，及时掌握思想动态，使教师们“工作上有比照、思想上有依靠”。今年初，他敏锐地发现一部分教师因工资改革问题情绪低落、教学热情不高，便及时向学校主要领导反映，并立即召开全校党员干部大会、教职工大会、各年级教师座谈会，听心声、答疑虑、解难题，明晰了政策，安稳了人心，确保了学校教育的正常和持续。
总支宣传委员、副校长吕春霞自参加工作以来一直坚持带两、三个班的英语课。在与学生面对面的交流、与老师肩并肩的探讨中，她细心地发现教师们普遍重视阅读、写作能力，听力、口语教学比重较轻，形成了“考什么教什么”的应试现象。为此，她在总支会议上大胆提出英语教育改革设想，并在取得学校支持后，带领广大教师优化听、说、读、写教学配比，全力掀起“英语教学风暴”，使英才学生的英语综合能力迅速普遍提高。在全国奥林匹克英语竞赛中，她辅导的学生朱珠获特等奖，该校多名同学获优秀奖。她本人也先后获得“全国优秀教师”、省“五一劳动奖章”、市“优秀班主任”等多项荣誉称号。
“总支委员始终坚持深扎教育一线，使我们更及时、更直接的了解学生需求、教师情况和学校动态，身体力行地带领全体教职员工创先争优。这是我们全校上下遇问题反映快速、谋发展同心同德的重要法宝。我们还将长期以往、坚持不懈！”校长坚定地说。
党员教师：一名党员一面旗帜
在英才，有这样一支甘于付出、勇于战斗的党员教师队伍，他们用一件件自觉奉献、主动担当的典型举动彰显了优秀党员的先锋党性和人民教师的职业操守，诠释着“一名党员一面旗”的铮铮誓言。
党员教师是初二年级组长，在学校开展“163”关爱学生工程中，他主动认领了难度大、周期长、少人认领的“心灵呵护岗”，与一名深陷网络、性格孤僻的“问题学生”结成了帮扶对子。他从加大与该生的思想交流入手，用平等的眼光和无微不至的关心缓解了学生的抵触心理；积极组织集体活动，引导该生走近集体、融入同学，克服自卑和孤独心理，淡薄对网络的依赖性；邀请广大学生、家长共同举行“上网利与弊的辩论会”，召开“感恩”主题班会，使该生以“不要让爱我的人失望”为激励，抓住学习这一主要任务，实现人生转变。一年来，该生由一个逃课成瘾、成绩垫底的“差等生”变成了转变快、进步快的“中上生”，并以优异的成绩考上了重点高中。面对学生家长真诚激动的道谢，他质朴的话语代表了一个甘于奉献的群体声音：“这是我应该做的！”
从教十二年的赵君琴老师经常被学生们亲切地称为“赵妈妈”。近年来，她一直任住校生班级的班主任。学生普遍来自周边乡镇，年龄小，自理能力差，经常会有想念父母、生活困难、学习困难等种种问题。赵君琴积极承担起“严师”和“慈母”两种角色，在学习上，她充分引导、严格要求，牺牲大量休息时间为学生解答问题、补课辅导。在生活上，她细心关爱、帮出主意、帮解难题，努力引导学生实现学习能力、生活能力的“双提升”。她所带班级在XX年中考中有15人被重点高中提前录取，该班祝炜烨同学夺得区中考状元。一心扑在教育的赵君琴自然少不了家庭的责怨，她总是灿然又坚定一笑：“我辛苦但我快乐，我有所失但我无悔！”
感动再传递，奉献在继续。正是在、赵君琴等优秀党员的带动下，广大党员教师迅速行动，充分发挥“吃苦在先、奉献在先”的先锋精神，努力争做“学术上的带头人，生活上的领头人，校园活动的热心人，服务师生的有心人”。目前，全校51名党员教师中有48名是中高级教师，分布在全校各条教育战线上成为骨干力量，成为学校发展的脊梁。同时，全校教职员工纷纷向党员看齐，在全校上下形成了“比工作、比奉献、比进步、比创新”“争先创优”的热烈进取氛围，学校教育工作得到强力推进。据悉，该校的女教师队伍被评为省级巾帼示范岗。市级10名初中优质课一等奖获得者中，该校独占6席。区级以上先进、获奖136人，辅导学生获奖1860人次，承担国家省市科研27项，国家及省级优秀辅导员62人。在市、区统一组织的文化考试中，学生优秀率高达90%，合格率达99.6%。
校园党旗：不只是吸引
2019年教研室党支部工作总结
2019上半年外语教研室党支部在公教院党委的领导下，在全体党员老师的共同努力下，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，不断提高政治素质和思想水平，扎实有效地开展党建和思想政治工作，营造了良好的工作氛围。在此，支部将工作情况总结如下：
1、积极开展思想政治工作。通过学习与实践相结合的方法，积极开展支部党员的政治理论思想工作，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，紧紧围绕在党中央的周围，时刻保持党员的先进性和纯洁性。全面提升党员的政治素养和水平，达到提高思想认识、解决突出问题、促进科学发展的目标。
2、全力开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。在学习过程中，党支部始终把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向。支部严格按照党委部署，认真学习讨论，记录心得体会，努力做合格党员。
3、积极参加公教院党委组织的各项学习、活动。如组织支部党员教师参加学院组织的“课程思政课堂设计”比赛，着力发掘课程蕴涵的思政教育资源。组织支部党员老师认真积极学习“学习强国”。
（二）重点及特色工作
1、做好党员发展工作，定期与支部的预备党员老师交流，谈心，督促其及时向党组织汇报思想。
2、政治学习方面，响应学校学院要求，积极学习“学习强国”，支部党员在公教院全体党员中学习得分名列前茅。
3、教学科研工作方面，支部老师圆满完成上半年的教学任务，实施英语教学改革，开设基础医学英语和人文英语课程，使之更好地满足学生的需求、引导培养学生的兴趣爱好。
2009年12月11日，以“孔子学院与社区服务”为主题的第四届孔子学院大会在北京开幕。来自87个国家和地区的500位孔子学院所在大学的校长和孔子学院代表以及中方有关方面的代表出席了大会。中共中央政治局委员、国务委员、孔子学院总部理事会主席刘延东出会并作了题为《平等合作、创新发展，为了孔子学院更加美好的明天》的主旨演讹教育部部长、孔子学院总部理事会副主席袁贵仁作总结讲话。
刘延东说，21世纪是经济全球化的世纪，也是多样文明大放光彩世纪。不同文明间应该相互尊重、坦诚以待，相互学习、取长补短，相互包容、求同存异。中国希望进一步了解世界，世界也需要进一步了解中国。语言作为文化载体和交流工具，是文明间对话的桥梁。中国政府一贯鼓励跨文化交流，提倡学习使用世界其他民族语言，欢迎世界各国来华推广本国语言。
刘延东强调，办好孔子学院是一项需要长期努力的崇高事业。要立足当当前，谋划长长期努力的崇高事业。要立足当前，谋划长远，制定规划，从体制机制、法律政策、经费投入等方面为国际汉语教育与推广提供支撑。要注重质量，抓好教师、教材和教学方法三个环节，提高教师汉语教学技能与跨文化交际能力，精心打造品牌教材和课件，创新汉语教学本土化方法，办好网络孔子学院。
孔子学院已成为重要品牌
据国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳介绍，从2004年在韩国设立第一孔子学院开始，孔子学院的发展如火如荼。目前，已在88个孔子家和地区建立了282所孔子学院和272个孔子课堂，遍布亚洲、美洲、欧洲和大洋洲，注册学生23万人，开设汉语课程8000多班次。从国家汉办得到的消息称，还有50个国家的160多个教育机构提出申办孔子学院。
各国孔子学院举办各类文化活动6600多场次，参加人数260多万；开发和形成一批如“汉语角”、汉语速成班、中华文化讲座等特色活动和项目；孔子学院总部派出40多支师生小分队，同270多所孔子学院联合开展中华文化巡讲、巡演、巡展活动。
2009年，孔子学院的建设有力推动了学习汉语的热潮。据统计，美国4000多所中小学开设了汉语课，中小学生学习汉语的人数已超过16万人，是5年前的8倍，1000多所大学开设汉语专业，招生规模达5.2万人。法国大中学校学习汉语人数连年增长40％，今年已达4.6万人。泰国近千所大中小学开设汉语课，学生达50万人。澳大利亚700多所中小学开设汉语课，学生达到11万人。非洲各国学习汉语人数大幅增长，阿根廷、智利等拉美国家颁布法令，鼓励大中小学开设汉语课。目前，“汉语桥”世界大学生中文比赛、世界中学生中文比赛、在华留学生汉语大赛，已经吸引了60个国家8万多名学生参加。
孔子学院的发展收到了良好的社会反响。希腊总统、澳大利亚前总理、老挝国家主席、比利时首相等很多国家政要出席了当地孔子学院的活动；蒙古国教育部为国立大学孔子学院中方院长颁发“蒙古人民优秀教育家”奖章和证书；美国阿肯包州议会给孔子学院的志愿者授予了“外交使节”称号；2009年12月3日，奥地利邮政总公司发行“维也纳孔子学院”纪念邮票……
刘延东指出，孔子学院已经发展成为国际汉语教育与推广的重要品牌、中外教育文化友好交往的合作平台。
师资建设取得新进展
“汉语热”持续升温，孔子学院的发展也如火如荼，但“办好每一所孔子学院”时时刻刻萦绕在孔子学院建设者的心头。孔子学院的长远目标是成为当地汉语教学中心，汉语教师培训中心和外文化流与研究中心。“教师和教材是制约孔子学院发展的瓶颈。”孔子学院总部理事会理事、吉林大学校长展涛说，提高孔子学院办学质量的关键是师资和教材建设已经成为孔子学院合作双方的共识。
袁贵仁指出，目前孔子学院总部已经拥有了一支以合作院校为主体，专任教师和志愿者相结合的孔子学院中方院长和教师队伍，为中国高等教育造就了一批具有国际视野和跨文化交流能力的新型人才，派出的院长和教师都能融入当地文化和生活环境，恪尽职守，无私奉献，为促进中外教育文化交流与合作，增进中国人民与各国人民的了解和友谊，作出了重要贡献。
2009年，孔子学院总部开始设立“孔子学院奖学金”，用以培养外国本土汉语教师，还招收了50个国家1021个外国学生来华攻读汉语国际教育专业硕士学位。2010年，孔子学院总部将继续扩大“孔子学院奖学金”的名额。
孔子学院总部正在组织实施非英语语种汉语教师培训项目。计划选拔800名应届大学毕业生，在国内12所高校进行为期1年的西班牙语、德语、法语等12个语种培训，然后赴各国孔子学院、大中小学任教；从回国志愿者、应届毕业生和在职教师中选拔800人，作为汉语教师志愿者派往24个国家58所建有孔子学院的大学，一边在孔子学院工作，一边进行为期1年的20个非英语语种的培训，培训结束后，经考核成为孔子学院(课堂)的正式教师；向各国孔子学院所在大学提供800个奖学金名额，培养本土汉语教师。
今年，孔子学院总部选择各国孔子学院反映较好的《快乐汉语》等教材和《汉英对照字典》等工具书，正在组织专家将其编译成45个语种，并自主研发了通用教材《长城汉语》配备给各孔子学院使用。各国孔子学院也编写适合当地需要的教材500多种。
服务社区，争取更广泛支持
孔子学院在为社区服务方面已经做出了显著成绩：芝加哥孔子学院面向43所公立中小学开设汉语课程；泰国宋卡王子大学孔子学院面向社会各界提供汉语协作、饭店汉语、交际汉语等多类型汉语课程。新西兰奥克兰大学孔子学院与新西兰贸易部合作，为参加2010年上海世博会的公司编写中国经济文化习俗手册……
这次孔子学院大会，进一步明确了孔子学院服务社区的发展思路。
能熟练运用office办公软件，能建立简单的数据库.此外，我还扩展了自己的知识面和业余爱好，学习了酒店管理，旅游等方面的知识。
自信、诚实、真诚、热情，是我的人生态度;敬业，严谨，是我的工作态度。
本人开朗大方,善于交际,与人沟通.做事认真负责,对工作的积极性高,做事讲效率,是很一个很守时的人.喜欢交一些有上进心,能与人共事合作的朋友.较强的组织能力,管理能力.本人善于交际
英语教育毕业总结范文(三)
学习能力较强，工作勤奋务实，态度认真负责，爱岗敬业，细心耐心，表达和沟通能力较好，乐观自信，拼博进取。
大学期间我学习更加勤奋优异，四年中，所有各门课程平均成绩达86分，XX-2011连续四年学习成绩第一，并获校级一等奖学金及其奖状，三好学生奖状，成为入党积极分子，获得英语四级，六级考试合格证书，教师资格证，普通话证，计算机国三网络技术，贰级vf合格证书，国家励志奖学金，助学金。英语专业四级第一次55分的成绩，第二次57分的成绩。专八刚考过，考得还行。作为英语专业师范生，我学习了英语专业课程，英语教学法，教育学，教育技术，心理学，普通话，计算机等重要课程，使我较好地掌握了英语师范生应有的知识和技能。
进行了许多实践。课余时积极参加各种活动，每年都进行英语家教带班使我教了小学到高中各个阶段，对教育有了更深的了解。我的实践能力和各方面综合素质得到了锻炼和提高。在大庆第三中学进行长期实习，锻炼和增长英语教学经验和知识技能，得到了师生的好评。
善于并多次做过powerpoint课件制作和教学作品设计，参加教师技能比赛， 英语演讲大赛，英语歌曲及简笔画和征文活动。
参加各种实践活动，养成了良好的组织能力和团结协作精神。
英语教育专业毕业总结范文(四)
i am active, optimistic , associable, energetic , responsible , ambitious , independent and creative and so on .
as my major in english education,i can communicate with foreigner fluently , proficiently in using computer , to understand the simple japanese . skillful in communication ,friendly with the relationship of human .
i’d very much appreciate the chance to give me, i will work hard to repay the company which will be give me the job chance, actions speak louder than words!any time is at my convenience to go to work。
英语教育毕业生毕业总结范文(五)
三年的师范生活里，我脚踏实地，努力练习教师基本功，特别对“三字一话”的基本技能尤为重视，通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异成绩获得了二级乙等证书。在大学期间，我积极参加有关专业方面的学习活动。例如参加“英语五项全能比赛”，并获“说”单项三等奖;参加英语演讲比赛，获得三等奖。我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面，并以口语部分满分的好成绩通过了全国英语等级三级考试，国家计算机水平测试。
在认真学好专业知识的同时，专心研究教育学知识，在实际工作中灵活运用所学知识，结合实际开展各样教学活动，注重培养学生的思维和提高其智力。
实际工作能力强，工作经验丰富
大学期间，我曾担任班里的副班长，团支书，副团支书;英语演讲协会外联部长;英语系第四届学生会秘书长;06英语班级普通话辅导员。任职期间，有强烈的工作责任心，积极参加院系里各种活动。担任团支书期间，带领本班支部成为系先进团支部，被评为优秀共青团干;担任秘书长一职，由于工作出色，突出，受到有关领导、班主任、同学们的一致好评。
思想表现好，态度端正
思想上，我时刻以党员的身份鞭策自己，做到自律、自学、自省，在担任05级以及07级英语班的下班党员期间，我利用课余时间与师弟师妹们共同学习知识，对有损集体利益的现象坚决抵抗，努力为系里、班里做贡献。
一、勇担重任，先后参与了三个学院的创建、整合工作
2010年7月，学校成立了翻译学院，于娜同志被任命为翻译学院党总支书记兼学工办主任。为了能够全身心地投入到工作中，她将仅8个月大的女儿送到婆婆家照看。经过她和同事们的共同努力，翻译学院的学生工作实现了快速的发展。2013年7月，学校成立了国际交流学院。由于她曾有过创建新学院的工作经验，学校又一次派她担任国际交流学院党总支书记兼学工办主任工作。2015年1月，国际旅游学院合并到国际工商管理学院，为了更好地开展工作，学校将她调任为国际工商管理学院党总支书记兼学工办主任。她又一次担起重任，在她和师生们的共同努力下，新学院实现了平稳的过渡。
二、创新方式，党建工作与思想政治教育有机结合
作为学院党总支书记兼学工办主任，于娜同志在工作中坚持以"立德树人"为己任，努力践行吉林华桥外国语学院"德育为首，育人为本"的育人理念，不断创新方式方法，寻找学生党建和大学生思想政治教育的结合点，拓宽学生党建路径，积极构建大学生思想政治教育的长效机制，增强思想政治教育的针对性和有效性，开创党建和大学生思想政治教育的新局面。
第一，注重优秀党员培育，形成浓厚的"创先争优"氛围
发挥好党员先进典型示范作用，引领广大共产党员朝着共同的目标奋斗，是党的先进性本质的要求，是党的先进性建设上的宝贵经验。于娜同志高度重视发挥党员先进典型的示范引领作用，她先后在三个学院分别组织开展了"寻找身边的榜样——翻译骄子"、"最美国交人"、"寻找身边的榜样——魅力工商学子"评选活动，在毕业生党员中开展"优秀毕业生党员事迹报告会",用身边榜样的力量去感染在校大学生，让每一名党员、每一名入党积极分子、每一个学生都学有标杆、赶有目标，形成了崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气。
第二，举办道德讲堂，开展社会主义核心价值观教育
为深入贯彻落实社会主义核心价值观教育，搭建思想道德建设新平台，把思想道德建设的内容项目化、实践化，她倡导在国际交流学院成立国学社团，并邀请教师党员作为社团指导教师，带领学生党员、学生干部共同建设"道德讲堂".她认为，对外汉语专业培养的学生绝对不是只会教外国人语言，而是应该同时肩负起传播中国传统文化光荣使命。于是，她将《弟子规》、《论语》等国学经典作为国际交流学院建设"道德讲堂"的主讲内容，系统地、循序渐进地建设"道德讲堂",潜移默化地影响、感染学生。
第三，狠抓学风建设，促进人才培养
优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。是全面贯彻落实党的教育方针、提高育人质量的重要保证。
一方面，她带动辅导员和学生党员积极开展学风建设，从而把党建工作和学风建设工作有机结合起来，促进良好学习氛围与优良学风的逐步形成。其中，以团队阅读形式组织的德鲁克经典读书会不仅较好地落实了课外阅读任务，更极大地激发了学生的读书兴趣，调动了学生学习积极性。她还在实践的基础上带领辅导员老师开展《团队阅读对提高大学生阅读兴趣的有效性研究》的精品立项工作。
另一方面，她积极探索学生工作的规律，重视学生工作和教学工作的结合，把学生工作同实现人才培养目标结合起来。努力实现教学与管理一体化。主持了校级课题《全员育人视角下教学与管理一体化的研究与实践》，为推动教学与管理更好的相互配合提供了很好的实践范例。
三、无私奉献，积极投身于民办高等教育事业
于娜同志曾经担任秦和校长秘书，深受秦和校长高尚的人格、无私的境界以及对民办高等教育事业的赤城所感染，她也深深地爱上了吉林华桥外国语学院这所民办高校，决心为学校的发展无私地贡献自己的力量。
2012年4月，她又一次被调任为翻译学院党总支书记兼学工办主任。当时学院人员紧缺，整个学院的学生工作只由她一个人支撑着。面对困难，她以"学生不能没人带，翻译学院需要我"的信念一直坚持到期末，顺利完成了2012届毕业生就业派遣、离校等工作，成功组织学生参与国际文化艺术节、长春市二道区文化艺术节演出等活动。
2014年10月份，在国际交流学院工作期间，留学生辅导员生病，休了1个月的病假。她在主持全院学生工作并兼任毕业班辅导员的同时，又当上了留学生辅导员，直到新的留学生辅导员到任。
年我分行全辖共举办各级各类干部培训班758个，培训4888时，参训人员15498人次，并从以下几个方面重点开展教育培训工作：
一、大力开展党校培训轮训工作。
分行党校通过举办党校主体班，在实践中探索了一条“依托地方资源、突出央行特色、改进教学管理、提高培训效果”的党校办学思路，提高了分行党校的整体工作水平。
按照总行党校全年工作部署，制定《分行党校年度培训计划》，按计划分别于三月下旬和五月下旬举办了第二、三期分行党校主体班，共对98名近两年新提拔的副处级领导干部进行了40天的脱产理论培训。学员经过理论辅导、经济金融热点问题讲座、实地考察等不同阶段的学习，回到单位后，结合本地工作实际情况撰写了调研论文，分行党校对第二、三期党校主体班调研课题及学员论文进行评估，学员们完成了专题调研报告7篇，毕业论文98篇，经分行党校组织的专家审阅，推荐优秀论文42篇，论文优秀率为43%，理论课考试优秀率达94%。通过接受党校教育，领导干部的党性修养、政治理论素质和依法履行职责的能力进一步增强。
二、加强对辖内各级领导干部的理论业务培训。
1、举办领导干部先进性教育培训班。
根据辖区先进性教育活动的需要，按照分行党委的要求，我们于8月中下旬在北戴河举办了一期分行辖区处级党员领导干部先进性教育培训班，此次培训班共有77名学员参加培训，其中包括分行党委组织部、呼和浩特中心支行党委班子成员13人、辖区32个地市中心支行党委书记及机关党委书记64人。培训班采取专家辅导、观看讲座录像、集中自学等方式，针对保持共产党员先进性教育活动有关内容进行培训，并在学习结束前组织全体学员参加了以《》为主要内容的开卷考试。
2、组织各级领导干部参加业务培训。
在开展理论教育的同时，我们进一步加强了对各级领导干部的业务培训：一是在4月，推荐分行机关和省会中心支行12名行领导，分2期参加总行组织的副厅局级分支行领导干部高级研修班;二是在5-6月，推荐32名地市中心支行副行长，分3期参加总行举办的中心支行行长业务培训班;三是在3-5月，推荐38名县支行行长参加总行举办的第五、六期县支行行长培训班;四是于4月初至6月末在保定金专分三期举办了县支行副职培训班，组织辖内240名县支行副行长、纪检组长针对中央银行新业务、宏观经济与货币政策、金融稳定与金融服务、金融会计管理与财务分析、金融法规、金融改革热点问题、领导科学等内容进行脱产学习。培训结束后，组织学员结合各地实际工作撰写结业论文，并对240篇论文进行打分评优。
三、在大力开展辖内岗位任职资格培训的同时，开展各类专项业务培训
1、按照总行统一规划，做好岗位任职资格培训考核的各项相关工作。
为了进一步在辖内做好岗位任职资格培训考核的宣传动员工作，促进分行岗位任职资格培训考核工作规范顺利进行。我们一是在辖区征求《岗位任职资格培训和考核实施细则》(讨论稿)的意见，整理上报总行;二是制定《中国人民银行分行岗位任职资格培训三年规划及考核实施方案》、《中国人民银行分行岗位任职资格考核实施办法》等若干办法，推动辖区岗位任职资格培训考核各项工作制度化、规范化;三是在全辖发放并统计岗位任职资格与电大学历续读项目问卷;四是推荐机关及辖区干部参加任职资格培训考试法律科目的师资培训班;五是按照总行要求，在辖内证订新出版的岗位任职资格公共科目培训教材并组织学习。
2、利用省会中心支行培训资源，开展全辖业务培训。
在年利用省会中心支行培训资源开展全辖业务培训的成功基础上，我们在9月下旬和10月下旬，分别在太原和石家庄举办了国库业务培训班和金融稳定业务培训班，期间邀请总行业务司局和分行有关处室领导，通过讲座和研讨的方式，针对新业务以及工作中的热点和难点问题，对163名辖内业务干部进行了培训，收到了较好的培训效果。
3、根据履行中央银行职能的需要，抓好辖区业务骨干的前沿性金融理论培训。
按照总、分行培训规划，做好辖内干部的业务培训。一是推荐28名辖内干部参加总行全年举办的各类专项业务培训班、研讨会;二是突出领导干部和业务骨干的培训，根据年初培训计划，经请示总行同意，2月在财经学院开办了第二期在职干部攻读金融硕士学位的专业课程进修班，共有50名干部参加。截至目前，第一期进修班50名学员已全部结业，有5名学员提前通过了同等学力申请硕士学位全国统考，10名学员通过了统考的单科考试，第二期进修班也已经完成了两个学期，6门课程的学习。
4、举办大型理论业务讲座。
按照年初培训计划，我们在全年邀请总行有关领导和其他单位的专家、学者分别对机关副处以上干部和机关全员进行了保持共产党员先进行教育、公文处理与写作、影响宏观货币政策因素、征信业务等8个专题，15次讲座。通过开展讲座，加强了理论学习、更新了业务知识、开拓了工作新思路。
四、开展高层次培训，培养复合型、研究型人才。
1、积极推荐干部参加国际交流项目培训。
为全面提高辖区各级领导干部和业务骨干素质，开拓视野，培养复合型人才，我们积极推荐辖内干部参加总行各类国际交流项目的培训。一是推荐分行和省会中心支行4名副行长参加总行在德国举办的二期货币经济学及国际银行业务培训班;二是推荐7名辖内地市中心支行行长参加总行在香港举办的三期金融市场高级研讨班;三是推荐4名干部参加总行国际司的德国发展基金会项目面试、3人参加澳大利亚奖学金项目面试、3人参加日本奖学金项目面试、2人参加英格兰银行奖学金项目面试。
2、加大英语培训力度。
分行党委多年来一直重视培养高层次外语人才，年，在培养英语人才方面，一是推荐12名干部分2期参加总行在西南财经大学举办的BFT英语培训班;二是推荐5名干部参加总行在研究生部组织的英语强化培训班;三是组织年分行英语强化培训班的学员参加全国BFT考试，共有37人参加，全部通过了考试，其中取得高级证书36人，中级证书1人;四是组织41名干部参加在南开大学举办的年分行英语强化培训班，为保证培训效果，本次培训班依然采取提前半年通过笔试和口试选拔的方式确定参训人员。学员经过90天的脱产学习后，将于年1月初参加全国BFT考试。
3、加强对辖内中高层次专业技术人才的培养。
为了充分发挥高级专业技术人才在基层单位的积极作用，我们推荐分行及辖内省会中心支行21名高级经济师、6名高级会计师参加总行举办的高级经济师、高级会计师培训班，通过系统学习以及与国内外有关专家的讨论、交流，系统地提高了高素质干部的调研分析能力。
为提高辖区专业技术人员业务素质，便于加强岗位交流，针对部分职工现有职称与所从事专业不对口，以及某些业务骨干具有往其它专业发展潜力的情况，我们一是于3-4月在保定金专举办了一期24天的全国会计师资格考试考前培训班，共有辖区干部47人参加培训;二是在10月初在保定金专举办了一期20天的全国经济师资格考试考前培训班，共有辖区37名干部参加培训。
五、鼓励干部参加各类学历教育，规范学历学位变更认定工作。
1、鼓励、引导干部通过自学提高学历层次。
在加强学历教育工作，改善辖内干部学历层次方面，我们一是为促进干部职工参加在职学历教育的规范化，提高干部职工的学习积极性，在总结近年来学历教育工作经验的基础上，重新修订了《中国人民银行分行工作人员参加学历(学位)教育或脱产培训协议书》;二是组织动员辖内100名左右具备全日制专科学历的职工报考对外经贸大学金融学、会计学的专升本教育;三是组织分行机关及辖区有关人员报名参加“中国人民银行岗位任职资格考试与中央广播电视大学学历教育接轨项目”，分行辖区报名参加岗位任职资格考试和电大学历套读的人员共1376人，其中：按单位层次分，分行10人、中心支行426人、县支行940人;按学历层次分，研究生1人、大学本科46人、专科1329人;按报考专业分，报名参加货币政策方向214人、金融服务方向679人、金融稳定方向54人、外汇管理方向28人、综合管理方向401人。
2、开展全辖学历学位变更认定工作
按照总行人事司《关于中国人民银行系统干部职工学历、学位证书集中在教育部学历、学位认证中心查询认证的通知》(银人发[2010]65号)有关要求，分行辖内处以下干部的学力学位认定变更工作，全部由分行人事处集中办理。我们及时向辖内转发总行文件并布置了年度学历学位变更认定工作，共将分行机关、辖区上报的321人的学历学位材料进行审查、汇总整理，送交教育部学历、学位认证中心进行认证。此项工作的开展，基本解决了多年来干部职工学历学位变更认定工作中学籍查询难，政策尺度掌握不一致的问题。
六、做好金融专业英语证书考试考区的各项工作。
根据年全国金融专业英语证书考试工作会议精神，布置考区年度考试工作。在今年的考前准备和考务工作中，我们更新工作思路，改变以往独力承担报名考务工作的做法，在南开大学开设考点，并与南开大学和财经大学合作开展面向考生的考前培训。5月28、29日在南开大学顺利地组织了考试，经过统计，年共有有727人报名参加考试，337人次通过考试，分别是年报名人数和通过人次的三倍，报考人数也是考区历史上人数最多的一次，进一步扩大了考试的社会影响。
七、做好基础数据的统计和工作调研。
为了配合全员岗位任职资格培训考核工作的开展，我们在辖内积极开展基础数据的摸底统计和培训考核试点单位的调研工作，一是定制统一的摸底调查表发放到各级中心支行，按照岗位任职资格考核的不同专业统计参加考试人员，并将参加考试人员分成三批参加不同年度的考试;二是针对基层行如何开展岗位任职资格培训考核工作以及相应的奖惩激励措施等课题开展广泛的工作调研，将优秀的调研文章装订成册。
八、干部教育培训工作存在的问题和难点
一年来，我行的干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩，但仍然面临着一些问题和困难，制约了工作的进一步深入，这些问题主要是：一是基层行参加高层次培训的机会有限，干部思路难以开阔，视野难以拓宽;二是辖内各省的常规技能培训相对缺乏交流，整体业务培训存在效率不高，资源浪费等问题;三是具有较高理论水平和丰富实践经验的师资力量不足，目前的各类培训多数是应付当前工作需要，满足不了干部对高深层次知识的需求;四是教育经费相对不足，对员工在职参加高层次学历教育的积极性有一定影响。
一、西北师范大学开展实习支教工作的背景
(一)新疆自治区全面实施“实习支教计划”，西北师范大学积极响应
新疆自治区为“双语”教学，从2007年9月开始，全面开展了自治区高校师范专业和少数民族语言专业学生实习支教度作，即“实习支教计划”。2008年起，新疆可派出的高年级大学生远远不能满足基层特别是农村中小学教育教学的需要，新疆自治区教育厅决定协商选派西北师范大学高年级师范生到新疆基层地区实习支教。甘肃省自治区教育厅同意开展此项工作，并给予大力支持下。2008年9月，学校对口赴新疆阿克苏地区开展实习支教工作，派出首批实习支教师生赴新疆阿克苏地区开展工作。
(二)新疆阿克苏地区“双语”师资短缺的教育现状
阿克苏地区位于新疆自治区西南部，天山南麓，塔里木盆地北缘，有维吾尔、汉、回、柯尔克孜等36个民族，其中少数民族约占总人口的75％。阿克苏地区教育事业发展遇到了一些急需解决的问题和困难，其中最突出的就是教师紧缺，教师队伍结构不合理，尤其是“双语”教师数量不足，质量偏低，占多数人口的少数民族学生的汉语教学亟待发展，本土教师在发挥教育功能中遇到的语言问题成为阿克苏地区教育发展的瓶颈，开展高校师范类本科学生实习支教是阿克苏地区教育所急需且切实可行的。
(三)西北师范大学“师范性、民族性、区域性”办学理念与实践
西北师范大学、西北少数民族师资培训中心多年来在办学中始终坚持“师范性、民族性、区域性”的办学方向，一直秉承优良的办学传统，主动适应西部地区基础教育发展的需要，全方位服务少数民族地区基础教育发展，探索形成了集“培养、研究、实验、示范”为一体的、适应少数民族地区实际的师范教育创新办学模式，为促进少数民族地区基础教育的发展提供了强有力的支持。
二、西北师范大学开展新疆实习支教的主要做法
(一)各方努力配合协作，精心组织，打造精品工程
1.校地领导高度重视，奠定良好工作基础
实习支教工作顺利开展，与甘肃省教育厅、新疆自治区教育厅高度重视，阿克苏地区教育局、相关县市教育局、实习支教所在学校密切配合，西北师范大学领导的大力支持和关心是分不开的。学校党委、行政领导高度重视此项工作，先后七次前往阿克苏地区护送慰问实习支教师生。
2.全员参与和注重实效的务实作风保证了合作共建的全面实施
学校成立了以分管教学校领导任组长、教务处处长任副组长、相关职能部门主要负责同志以及相关学院领导为成员的西北师范大学实习支教工作领导小组。领导小组每年定期召开两次工作会议，对实习支教工作进行出现的问题进行研究解决，完善和改进制定下一批工作计划。领导小组统筹兼顾，积极协调，保证了实习工作顺利展开。
3.创新实习支教工作机制，保证工作持续开展
会同新疆自治区教育厅、阿克苏地区教育局及时研究和解决实习支教工作中的新情况、新问题；开展广泛的宣传与动员，组织实习支教摄影展、实习日志展，在全校师生中营造全员参与氛围，使更多优秀学习能参与到实习支教这项事业来；为实习支教师生购买了人身意外伤害保险和医疗保险。与实习学校签订《实习支教安全协议书》，积极探索与实习学校协同开展实习支教工作的有效机制。
4.推动实习支教工作逐步走向规范化、制度化进程
制定《西北师范大学实习支教管理办法(试行)》以及各种规章制度，使西北师大实习支教每一位参与者都行有规、动有矩，有力保障实习工作的展开。
5.加强民族团结教育，维护祖国统一
考虑到阿克苏地区少数民族占75％的事实，为使学生能够尽快适应当地生活，学校聘请来自少数民族地区教师对实习支教学生进行专题辅导和岗前培训，向同学们讲述民族风俗与禁忌，讲授一些维吾尔族日常用语；编印介绍支教少数民族地区教育现状和风土人情的材料，使同学们了解并尊重少数民族的风俗习惯，与少数民族教师和学生接触时注意民族禁忌与礼貌礼节；同时要求学生签订《赴新疆实习支教承诺书》，保证遵守党和国家的民族宗教政策。
6.设身处地为学生着想，积极做好后勤保障工作
安排责任心强、教学水平高的老师担任带队教师，从而保证教师指导作用能更好地发挥；考虑到兰州距离阿克苏较远，学校积极与兰州铁路部门协调，为同学们购置卧铺车票；每次出发时定做统一样式的帽子或T恤衫，便于了学生上下车的管理；妥善解决实习支教学习参加四六级、研究生、公务员考试等问题。
(二)妥善处理实习与支教之间的关系，做到两不误、两促进
1.明确基地学校在学生实习支教工作中的主导作用
要求基地学校成立由实习基地学校相关领导、部分指导教师以及西北师大带队教师组成的“实习基地学校教育实习领导小组”，总体安排、协调实习工作，推荐实习指导教师；制定接收实习生的计划，安排实习指导教师；组织和开展教育实习，组织完成实习生的实习成绩评定工作。
2.强化学校带队教师对学生实习支教工作的引导作用
学校要求带队教师全程驻点阿克苏地区进行巡回指导，与学生保持信息畅通，全面负责学生教学指导、组织管理工作。
具体责任：负责实习前学生的教学基本技能培训工作，结合各学科开设的相关课程加强微格教学培训，每个学生微格教学培训不少于6学时；与实习基地学校协调，落实实习内容、指导教师；实习过程中，对所负责的实习基地学校进行巡回检查，协调解决实习过程中出现的有关问题；对实习学生进行必要的指导，检查实习任务完成情况和实习质量；总结实习工作，负责实习资料的整理、汇总，推荐优秀实习学生。
3.积极鼓励实习支教学生在工作中发挥主体作用
对实习支教学生实习工作提出了明确、严格要求。主要包括教学工作实习、班主任工作实习和民族地区基础教育调查等三个方面。
教学工作：包括课前准备、课堂教学和课后活动。每个实习生在实习期间必须做到听课不少于30节，教案不少于16个，上课不少于40节。
班主任工作：实习生应根据教育方针和实习基地学校的
具体要求，制定切实可行的班主任工作计划；能积极主动地配合原班主任处理日常事务，根据需要进行学生的个别教育和家访工作；能关心爱护学生，引导学生健康向上；做好班主任工作总结。
民族地区基础教育调查：能结合实习民族地区基地学校和班级实际，恰当选定调研主题，积极主动地开展与基础教育有关的调查研究工作，并撰写调查研究报告。
(三)学校相关保障措施
1.进行课程调整，使教师教育类课程前置
参加春季学期(第6学期)支教学生的课程调整：教师教育类课程提前在第5学期后半学期开设，专业必修课程推迟在第7学期修读。专业选修课和全校性公共选修课由学生根据自己学分修读情况自行在第7、8学期安排修读。
参加秋季学期(第7学期)支教学生的课程调整：教师教育类课程在正常学期进行，专业必修课程推迟在第8学期前半学期补修。专业选修课和全校性公共选修课由学生根据自己学分修读情况自行在第8学期安排修读。
2.学业政策方面予以倾斜，缓解学生补修课程压力
为鼓励更多的同学参与实习支教工作，同时减缓参加实习支教学生毕业学分不足及补修课程的压力，对实习支教学生在学业政策上给予一定的倾斜，具体方案为：给予实习支教学生8学分的“教育实习”必修学分、10学分的“实习支教”选修课程学分；在毕业学分审核时，对实习支教学生给予3－4学分的机动学分；参加实习支教的学生自动获得学生“素质拓展”6学分中的“社会实践与志愿服务活动”2学分。
3.同等条件下，在“推免”、各类评奖、评优方面予以政策倾斜
