时间：2022-08-28 12:10:02
活动内容
在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念
在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
活动目标
1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。
3.培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神。
活动准备
1.参加人员
活动辅导老师：四年级科学老师
活动参与学生：四年级全体学生
2.学生可准备的材料
⑴。收集废旧物，变废为宝。
纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒
⑵。利用自然物，就地取材。
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
活动计划
我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间
9月20日-9月21日 制定活动计划
9月22日-9月23日 查找相关材料，设计小组活动方案。
9月24日-9月28日 学生讨论可行方案
9月29日-9月30日 学生动手制作
10月8日-10月10日 完成实践报告
2、活动形式
活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。
3、活动要求
①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。
②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
活动实施情况
一、问题的形成。
经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。
二、分组制定计划3---4为一个小组，选择好材料。
纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）
线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）
布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）
橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）
瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）
吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
三、指导制作玩具。
1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性
体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？
容积：内部是否有容积？怎样利用？
截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？
累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？
2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。
利用技巧：
⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。
⑶制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。
四、活动总结
兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。
1.“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。
从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。
2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。
[关键词]《科技政策》；案例教学；教育教学效果
[作者简介]曲用心，广西民族大学政法学院副教授，硕士生导师，工学博士，广西南宁530006
[中图分类号]G642
[文献标识码]A
[文章编号]1672―2728(2009)08―0171―03
笔者从2006年开始承担《科技政策》的教学任务，并在教学中尝试运用了案例教学法。实践表明案例教学法有助于调动大学生学习的积极性，提高学习分析问题、解决问题的能力，可收到较好的教学效果。笔者在《科技政策》中引入案例教学还仅仅是开始，认识未免会有偏颇。期望能借此短文抛砖引玉，不断深化案例教学方法在《科技政策》中运用和效果。
一、《科技政策》教学引入案例教学法的缘起
科技政策是国家为实现一定历史时期的科技任务而规定的基本行动准则，是确定科技事业发展方向，指导整个科技事业的战略和策略原则。第二次世界大战以来，由于科学技术的迅猛发展，科学日益社会化，社会日益科学化，从而使科技政策的研究和制定显得日益重要。国家的科技事业要得到发展，既要处理好科技领域内部的各种关系，有利于科技事业的发展，又要处理好科技与社会、经济的相互关系，促进它们的协调发展。因此，国家必须制定统一的基本行动准则，发挥政府的宏观调控作用，实施有效的政策管理。目前，我国国家科学技术部、中国科学院和各省、市科委大都设有科技政策研究机构。此外，还成立了全国性和地方性的科技政策研究会。
科技政策的研究和制定涉及的内容很广，从国家的科技发展战略、科技管理的基本原则到具体的地方性科技政策等。制定科技政策的基本原则有：科技政策与国家发展战略相一致，符合科技自身发展规律以及科技与社会、经济协调发展等。科技政策研究既是一个学科交叉领域，又是一个实践性很强的领域。经济学家、历史学家、社会学家、政治学家以及专业的科技政策研究专家等都对科技政策的研究作出了贡献。除了专业的研究人员，一些科学管理者以及知名的科学家等在科学和技术政策的议题上也发表了出色的文章和著作，即科学技术的实践者也是科学和技术政策研究群体的一支重要力量。案例教学就可以汇集相关研究成果，使大学生全方位、多角度了解科技政策的发生、发展过程，在学习中形成系统思考问题的科学素养。
二、《科技政策》案例教学遵循的基本原则
案例教学的实质是开放、互动，强调大学生的高度参与。教师的重要职责是创造良好的教学环境，激发大学生的学习兴趣，保持大学生的学习动力，从而保证案例教学的顺利进行。为了达到这一目的，《科技政策》案例教学中主要遵循以下四条原则：
1.创设情境原则。好的案例通常是一个矛盾的、复杂的问题情境。在具体的案例教学中，教师要善于将书本上的问题情境转化为课堂中的问题情境，以生动的实例形式向大学生提供特定的情境，引导大学生运用所学的理论知识，去分析解决模拟情境中的实际问题。如果教师不能在案例讨论中设置高度仿真的问题情境，就很难有效地激发大学生的学习兴趣，启发大学生的洞察力与想象力。
2.大学生主体原则。即通常所指的以学生为中心的教学原则。它包括如下一些方面：一是以学生的个性化发展为主要目标。教学活动不是教师的表演，而是学生能力的展现，是培养社会需要的多样化人才的教育活动。这是学生主体原则的最关键的要素。二是从学生的实际情况出发。从学生的实际情况出发，才能做到有针对性地根据学生的情况确定教学内容与策略。为此，必须分析学生的情况，一般说来，需要包括学生的知识技能水平分析、学生的交流倾向分析与学生的学习倾向分析。三是根据每个学生的知识发展需要组织教学活动。教学内容的确定，活动的组织以及教师的活动都应该围绕学生而产生，关键是引起和保持学生的学习兴趣。在案例教学中，教师要精心选择案例，设计教学过程，创造融洽气氛，适时参与讨论。教师由传授者变为组织引导者，大学生由被动接受变为主动参与。大学生要认真分析案例，多方查询资料，积极参加讨论，撰写分析报告。
3.参与激励原则。激励性原则是教学的基本原则之一，它的提出有赖于激励理论的发展和应用，是教学原则体系与时俱进的产物。贯彻这一原则，必须做到：利用多种方法激发学生的求知欲，培养学生的学习积极性；对学生学习情况和成绩及时进行评价，并采取有效措施进行激励；培养学生自我激励能力，挖掘自身潜能。参与性是案例教学的重要特征。大学生必须积极主动参与，才能确保案例教学的成功。目前，一些大学生还不能完全适应这种教学方式的转变，特别是《科技政策》多是大班上课，因此，少数同学“搭便车”，参与程度低，这就需要教师在案例教学进行前做必要的说明和动员，鼓励大学生积极参与到案例教学中来，并制定适当的分组和考核办法。
4.课外拓展原则。案例教学与传统的讲授式教学方法相比，强调通过大学生自己拓展学习内容，主动分析案例、查阅资料、撰写案例分析报告、参加小组讨论等环节，自己得出解决问题的最佳方案。大学生就会在教师的引导下完成案例教学的全过程，就可以在独立思考能力、获取信息能力、语言表达能力、与他人合作精神等方面得到锻炼，从中受益匪浅。
方法指导是拓展探究活动开展的保证。课堂上探究方法的指导对后续探究活动起着至关重要的作用。只有学会了方法，才有可能实施，它是学生后续探究活动的前提，是保证。兴趣是拓展探究活动延续的动力。兴趣是支配学生心理活动与行为的主要心理倾向。因此，学生需要教师帮助指导选择自己感兴趣的活动，激发学生的内驱力，点燃学生的好奇之火，引起探索欲望，使学生以积极的态度参与课后的科学探究活动之中。
三、《科技政策》案例教学的基本做法
1.编写案例。案例的价值在于提供真实而典型的素材，供大学生分析研究，总结普遍规律，从而提高大学生的认识能力和实践能力。编写案例前，首先根据教学目的去广泛搜集和查阅已有的文献资料，然后与教研室的同事进行集体讨论，确定框架后再编写案例。同时，在案例编写过程中要力争做到选材得当、描述真实、语言生动。同时在案例正文的后面附有相关的练习和问题供大学生讨论之用。
2.大学生阅读分析案例。老师编写好案例后，要在集体讨论前将资料分发给大学生，以便大学生阅读案例，在阅读过程中发现问题、提出问题，围绕相关问题，查阅相关资料，为集体讨论做准备。
3.组织讨论。组织大学生对案例进行讨论是案例教学的核心，包括小组讨论、全班讨论和教师
小结等多个环节。小组讨论是大学生间思想的第一次碰撞，大学生可以在小组讨论中反思自己，吸收他人的成果，既可坚持自己的观点，也可以修正自己的观点。班级讨论使大学生的思想在更大范围碰撞、升华，在更大范围吸收他人的精华，修正自己的观点。教师要针对班级讨论的思想内容进行小结，既要指出存在的问题，更要对发现问题分析解决问题的长处予以表扬，激发大学生进一步讨论的积极性。
4.撰写案例分析报告。撰写过程分为个人撰写和小组撰写两个阶段，大学生个人撰写案例分析报告这一阶段主要是要求大学生进行认真的总结，小组撰写阶段是对个人撰写内容的归纳和综合。
5.任课教师要就本次案例分析情况作出小结和点评。教师要针对班级讨论从思想内容和逻辑结构上进行小结，及时分析问题，解决问题，激发大学生参与讨论的积极性。
四、《科技政策》案例教学的实际效果
1.案例教学可以培养大学生的学习兴趣。激发学习热情。案例教学法可以将抽象的理论具体化，将现实生活中的生动、逼真的事件引入课堂，营造一种身临其境的气氛，给大学生提供一个独立思考、自由讨论的学习环境。在这样的学习状态下进行教学，比较容易提高大学生的学习兴趣，激发其学习的内在动力，对理论性知识的掌握也会轻松自如。
2.案例教学可以发挥大学生的学习主体作用。在案例教学中，教与学之间是双边互动的关系，教师与大学生的关系是“师生互补、教学相辅”。案例教学的过程主要不是教师讲授，而是大学生之间的相互讨论和辩论，是一个不断向大学生“加压”的学习机制。大学生在课前必须仔细阅读案例，查阅相关资料，大量地占有与案例有关的材料，形成自己对个案的认识，初步形成可行的解决方案。只有这样，大学生才能在课堂上积极发言，阐明自己的观点。在这个过程中大学生由被动的受众变为教学中的主体，既可以从自己和他人的正确决策和选择中学习，也能从可以承受的错误中学习，从而使大学生由被动接受知识转变为主动接受与探索知识，学到的是活的知识和分析问题、解决问题的方法。当然，大学生成为学习的主体，并不意味着教师可有可无，教师在整个案例教学中始终发挥着“导演”的作用，在课堂讨论中审时度势，因势利导，激发每一个大学生的潜能，使其思维得到充分的发挥，得到最佳的教学效果。
3.案例教学可以培养大学生的综合能力。案例教学历练了大学生的综合能力，一方面注重教给大学生寻找解决问题的具体方法，是“授之以渔”的教育方法，其着眼点主要是让大学生知道如何行动，培养敏锐地发现问题、解决问题的能力。另一方面，案例教学法重视的是教学活动中的思辨过程，教学过程中不给大学生提供结论，不预设固定的框架，不让大学生寻求唯一的正确答案，而是引导大学生独立思考，鼓励大学生大胆质疑、小心求证，及时提出自己的看法和见解。通过案例教学，能够较为直接地提高大学生的思维能力、分析能力、判断能力和运用所学知识处理复杂问题的能力。
4.案例教学可以达到教学相长、提高教学质量的目的。传统讲授法中教师的角色定位是把自己知道的书本知识传授给大学生，是典型的教书匠和讲解员，因此，只要熟悉教材、讲课逻辑清晰，语言表达顺畅，就算尽到了教师的责任，如果再能讲得诙谐风趣、深入浅出，使得大学生爱听，就是一个好教师。案例教学要求教师引导大学生研究和解决问题，积极鼓励大学生提出质疑、勇于进取、大胆创新，只有教师的高水平指导，大学生独立探讨问题才能事半功倍，才不至于产生盲目性和失去主动性。因此，采用案例教学法就要求教师的知识结构趋向综合化。教师指导案例教学的全过程，是角色指导者和推动者，课前要吸收各学科之精华，通过多种渠道获取教学所需的相关信息，有针对性地选择案例，要综合运用多方面的知识引导大学生去思考、辩论，作出正确的决策和选择，解决案例中的问题。案例讨论完毕，教师要进行总结，对整个讨论情况作出评价，指出案例涉及的理论问题及讨论过程中出现的优点和不足，并引导大学生对提出的问题进行更深层次的思考。在整个过程中，虽说大学生的活动是处于主要地位，但教师却起到了关键的引导作用，引导大学生独立探讨研究问题是整个教学的中心环节，而教师的引导则是为大学生的研究服务。
[参考文献]
[1]冯国楠.课堂教学方法和手段非改不可[J].中国高等教育，1999，(8).
[2]李英.改革课堂教学方法
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以领导班子分析检查报告为依据，以解决群众提出的突出问题为落脚点，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这个总体要求，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过整改落实工作，着力提高实践科学发展观的能力水平，增强工作主动性、创新性、前瞻性和科学性，推进思想更加解放，思路更加开拓，措施办法更加得力，制度机制更加完善，工作作风更加务实,提高领导科学发展、推动社会和谐的能力，把科学发展观贯彻落实到科技工作的各个方面，努力为人民群众提供科技服务。
二、整改原则
坚持量力而行、尽力而为，先急后缓、先易后难的原则。从我州科技工作实际出发，对迫切需要解决，经过努力能够解决的突出问题，要集中时间和精力立即解决；对需要多个部门和单位共同解决的问题，要坚持上下互动、左右联动，形成解决问题的合力；对暂无法解决的问题，要明确解决的思路和方法；对长期得不到解决的问题，要从最薄弱的环节入手，提出阶段性整改落实措施，力争取得突破。
三、整改目标
通过落实整改，进一步巩固和扩大我局学习实践科学发展观的成果，切实解决科技工作中影响和制约科学发展的突出问题，努力提高实践科学发展观的能力，进一步增强工作的主动性、针对性、前瞻性和科学性。提升用科学发展观统领全州科技创新工作的能力，营造良好的科技创新环境，充分发挥科技在促进经济平稳较快发展中的支撑和引领作用，不断建立和完善推动自主创新、促进科学发展的体制机制。
一是提高解放思想能力。通过整改进一步加深对科学发展观的理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。进一步解放思想，转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，统一思想，明确方向，用科学发展观统领各项科技工作。
二是提高解决问题能力。深入研究我州科技事业的重大问题，认真查找工作中存在的主要问题和薄弱环节，努力解决人民群众最关心、最直接、最现实的科技需求，为人民群众办看得见、摸得着、促进科学发展的实事。
三是提高班子执行能力。按照科学执政、民主执政、依法执政的要求，改进领导班子的思想作风，提高领导干部执政本领，改善领导方式和执政方式，逐步健全领导机制。
四是提高科学发展能力。把落实整改作为提升科学发展水平的重要机遇，作为推动各项科技工作的强大动力，努力实现在继续解放思想上迈出新步伐，在提高科技管理能力上实现新突破，树立科学发展的理念，开创科技工作的新局面。
四、整改的内容和措施
（一）、加强理论武装，突出实践特色，提升用科学发展统领全州科技创新工作的能力
1.深入开展理论学习。认真执行单位周五集体学习和中心组学习制度，通过理论学习中心组、集中学习、个人自学、案例教育等方式，深入学习党的十七大、十七届三中全会、中央领导最近一系列重要讲话以及规定学习的有关重要文件和书目等，全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，拓宽用科学发展观谋划我州科技事业创新发展的思路，提高用科学发展观的立场、观点、方法分析和解决我州科技工作实际问题的能力。
2.提升科技宏观管理和统筹协调能力。以科学发展观为指导，紧密围绕州委、州政府的中心工作，加强全州科技宏观管理和统筹协调，以提高我州科技自主创新能力为核心，发挥科技在应对国际金融危机、促进我州经济社会平稳较快发展中的支撑作用，提升用科学发展观统领全州科技创新工作的能力。
（二）、进一步增强科技创新能力，充分发挥科技对经济社会发展的支撑和引领作用
3.进一步规范科技计划项目管理。为引导和推动我州科技进步与创新，保证项目实施质量，提高科技计划项目管理水平和实施成效，促进经济社会持续健康发展，规范州级科技计划项目管理，建立和完善科学的科技计划项目管理机制。
4.进一步完善科技成果管理体系。科技成果是科技人员辛勤劳动的结晶，也是国家的重要精神和物质财富，社会的重要智力资源，做好科技成果管理工作，对于推进科技进步和经济发展都具十分重要的作用和意义。为进一步规范我州科技成果管理，认真做好科技成果申请、评价、登记、评奖等工作流程的完善工作。
5.进一步加强科技计划项目申报工作。进一步加大科技投入，拓宽渠道，加强科技计划项目申报工作，积极争取省科技厅的大力支持，多争取资金和项目，带动当地经济社会发展，进一步提升企业的科技创新能力。
6.进一步修改和完善《建设创新型云南行动计划》—*实施方案。为落实建设创新型国家发展战略，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变发展方式的核心，全面提升产业竞争力，认真实施好省委省政府《关于实施建设创新型云南行动计划的决定》，进一步加大贯彻落实建设创新型云南行动计划力度，尽快完成《建设创新型云南行动计划》—*实施方案，并上报州委、州政府审批。
7.进一步修改和完善贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的实施意见。为认真贯彻落实《国务院关于印发全民科学素质行动计划纲要(20*—2010—2020年)的通知》(以下简称《全民科学素质纲要》)和省有关文件精神，进一步提升我州公民自身的科学素质，进一步弘扬科学思想、科学方法和科学精神，结合我州实际，尽快完成“关于贯彻《全民科学素质行动计划纲要》的实施意见”并上报州委、州人民政府审批。
（三）、加强思想作风建设，打造过硬的干部队伍，为全州科技创新提供人才保障
8.切实转变工作作风，强化服务能力，提高服务效率。坚持群众路线，力争工作重心下移，多深入基层、深入企业、深入群众，多了解掌握第一手资料。强化科技服务责任和能力，按照责任政府和阳光政府“四项制度”要求，搞好科技服务工作，提高办事效率。
9.进一步加强领导班子自身建设。进一步健全和完善局党组工作规则及相关制度，并抓好制度的落实。领导班子成员要在提高领导科学发展的能力上做表率，做带头勤奋学习、带头遵守纪律、带头搞好团结、带头服务群众、带头转变作风、带头创新工作。
10.坚持民主集中制原则，提高执行力和局长公办会议决策效率。建立和完善局长办公会议的工作规则及制度，并抓好制度的落实。
11.进一步加强干部队伍建设。采取多种形式，加强局机关公务员理论及现代科技管理知识的学习培训，进一步提高公务员的思想政治素质及业务能力；进一步加大局机关公务员轮岗和干部交流力度，为优秀干部的成长创造更多的机会。
（四）加强党风廉政建设，做到勤政廉政，依法行政
12.加强党风廉政建设促进廉洁从政。加强政治理论学习，提高思想认识，正确树立人生观、价值观、世界观和权力观、利益观、群众观，增强拒腐防变能力，严格落实廉政建设责任制，严格执行各项廉洁自律政策和规定，坚决抵制各种不正之风，营造风清气正的社会环境。
五、整改责任和时限
一、指导思想和目标
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大、第十七届中央纪委第三次全会、省、市、区纪委全会关于反腐倡廉工作的安排要求，着眼于提高反腐倡廉能力，全面学习领会《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的基本精神，正确把握惩治和预防腐败的关系，深刻理解加强教育、完善制度、强化监督的重要意义，充分认识以改革统揽预防腐败各项工作的深刻内涵，以引导党员干部树立正确的权力观、地位观、利益观为根本，以立党为公、执政为民为目标，把广大党员干部的思想和行动统一到中央精神上来，进一步增强贯彻执行《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的自觉性和责任感，深入推进我局党风廉政建设和反腐败工作。
二、活动时间
2009年6月1日至6月30日。
三、主要活动内容
（一）组织党员干部集中学习《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，党的十七大及十七届三中全会会议精神、《反腐倡廉理论学习纲要》、《中国共产党党员权利保障条例》，组织学习新的，各级有关反腐倡廉方面的文件文件材料和要求，并切实抓好个人自学。
（二）组织开好两个会。即高质量地开好领导班子专题民主生活会和组织生活会。重点查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，查找党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评。组织党员召开专题组织生活会，分析查找自身差距和不足，明确努力方向。
（三）局主要领导为机关党员干部上一次反腐倡廉和坚持科学发展观的专题党课。
（四）组织全体党员干部到**市警示教育基地开展警示教育活动。
（五）结合深入学习实践科学发展观活动的开展，持续开展“万名干部下基层、千名群众进机关”和“改不良作风、树机关形象”活动中
四、活动的措施和要求
（一）加强组织领导。贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》是当前我局的一项重要政治任务，必须高度重视，精心组织，切实摆上重要议事日程。学习宣传活动由局党支部具体负责活动实施、督办检查和情况总结等工作。
一、指导思想
以落实科学发展观为指导，紧紧围绕全县经济社会建设目的任务要求，以竭尽全力服务项目建设、服务产业发展为中心，重点围绕产业转移、区域协调发展、产业构造调整、发展现代农业、节能减排、深化乡村改革、深化推进社会矛盾化解、经济社会治理、公平清廉法律等经济社会发展的重点目的任务，大力增强法制宣布道育，扎实推进依法管治，努力提高公民司法本质和社会法治化治理程度，为我县经济社会发展供应全方位的法制宣传、司法服务、司法保证，为构建社会主义和谐社会营建优越的法治情况。
二、工作目的
经过开展主题宣传活动，使广大机关党员干部进一步提高宪法认识和法治观念，依法表达诉求、依法维护正当权益的认识和才能分明加强，社会矛盾进一步化解，社会主义法制理念和依法做事认识逐渐加强，自觉做到公平清廉法律，经济社会发展情况更加优化。
三、活动内容
（一）增强对保证经济社会平稳较快发展的司法法律宣布道育。依照县委、县县政府确定的2012年全县经济社会工作目的，围绕促进经济社会发展，大力开展资源情况、节能降耗、维护常识产权、防备金融诈骗等方面司法法律的宣布道育。
（二）增强维护社会不变司法法律宣布道育。紧紧围绕化解社会矛盾、促进社会和谐，大力增强宪法宣布道育，着力提高干部职工的宪法认识和法治观念；大力增强社会治安、依法、依法维权等有关司法法律的学习宣传，提高干部职工依法做事、依法表达诉求，依法维护本身正当权益的认识和才能，从源头上预防和削减社会矛盾的发生。
（三）增强社会主义法管治念和廉政建设法制宣布道育。认真贯实中心组织部、中心宣传部、中心政法委、教育部《关于认真学习〈社会主义法管治念读本〉的通知》精神，组织开展社会主义法管治念教育宣传活动，真正使社会主义法管治念进机关、进单位。增强干部职工的法制宣布道育，提高他们的宪法和司法认识，自觉做到依法决定计划、依法行政、依法做事。进一步增强效能认识，提高服务才能，坚持“依法依规、打破惯例、特事特办、优质服务”工作理念，着力营建“立时就办”的行政文明。大力增强廉政建设法制宣布道育工作，大力宣传党风廉政建设有关司法法律和党纪政纪规则，教育指导指导干部和公事员遵纪守法、清廉奉公，促进公平清廉法律。
（四）增强对改善维护保证民生司法法律法制宣布道育。围绕关系广大人民群众亲身好处的问题，把以人本、关注民生、改善民生、维护民生、保证民生贯串于法制宣布道育的全进程。大力开展劳动就业、社会保证、社会救援、抚恤安顿、安全生产、人口方案生育、婚姻家庭、残疾人维护等司法法律宣布道育，加强全社会的安全认识和维护人民群众正当权益的认识。
四、活动组织
成立以局党组书记、局长陈富金同志为组长，以分担机关的副局长为副组长，以办公室、各股室负责人成员的主题宣传活动指导小组，负责本次活动的组织施行。
五、活动时间和方式
此次主题宣传活动从3月份开端，到12月中旬完毕。活动首要分三个阶段：
第一阶段：宣传发起（3月上旬至4月上旬）。首要任务是制订主题宣传活动方案，为阶段性活动做好各项预备。
第二阶段：组织施行（4月中旬至12月5日）。首要任务是依照县普法办的安排，开展主题法制宣布道育系列活动。
（一）把各类司法法律公布施行及其他留念日与“主题宣传活动”相结合，“4.26世界常识产权日”、“5.12防灾减灾日”、“7.1留念党的生日”、“12.4”全公法制宣传日等留念活动，普遍开展主题宣传活动。
（二）把“常识产权行政法律”工作和“法治县政府建设年”与“主题宣传活动”相结合，充分应用法律检查、法治县政府建设年、法治单位等创立活动，普遍开展主题宣传活动。
切实发扬好相关司法法律的法制宣传、司法服务本能机能，自动参加大型、重点项目建设，在企业自立常识产权维护等涉法事务方面供应全方位、多条理的司法服务，发明优越的投资法治情况。
（三）把社会治安综合管治与主题宣传活动相结合。坚持健全人民调停、行政调停和司法调停三位一体的“大调停”工作系统，落实调停优先准则，化解各类矛盾纠纷。增强工作机制，完善接访、排查、调处工作机制，妥善处置群体性事情。充分应用县内各部分组织开展的各类专项管治，普遍开展主题宣传活动。
（四）把党群部分参加社会治理和公共服务本能机能与“主题宣传活动”相结合，开展主题宣传活动。党群部分要结合本部分的实践，针对分歧群体和对象的学法用法需求，采取各类方式开展主题宣传活动。
（五）与开展“司法六进”活动相结合，进一步拓展主题活动的广度和深度，扩展活动规划，丰厚活动内容。认真开展送司法进村、进机关活动。
（六）在开展主题宣传活动中，充分发扬群众传达媒体的效果，应用播送、电视、报刊、收集等群众媒体，在宣传报道中迅速、活泼、直观、形象的优势，向广大群众传达司法常识。
第三阶段：总结检查（11月21日至11月30日）。首要任务是对此次活动开展的状况进行认真总结，并上报总结、数据计算、声像图片等材料。
六、活动要求
1、提高认识，增强指导。充分认识开展主题宣传活动的主要性和需要性，加强责任感和工作感。把主题宣传活动作为“六五”普法活动和当前法制宣布道育工作的主要内容，精心组织，缜密安排。实时制订施行方案，细化工作目的，明确任务要求，推进活动深化扎实开展，保证活动顺利进行。
2、狠抓落实。局主题宣传活动办公室要充分发扬本能机能效果，增强与县普法办的联络和沟通，重点抓好“常识产权日”、“防灾减灾日”等法定留念日的宣传活动，扎实开展主题宣传活动。
为深入贯彻落实县委、县政府关于主攻科技创新决策部署，按照“一条主线”“两大抓手”“三大工程”“四篇文章”“五个突破”工作思路，根据兴丰县主攻科技创新领导小组下发的《关于对2021 年主攻科技创新工作每月核查考评的通知》（兴主攻科技字〔2021〕1 号）精神，为切实落实好教体系统主攻科技创新每月核查考评工作，结合工作实际，特制定如下工作方案：
一、有序推进落实
(一)加强组织领导
为加强对主攻科技创新每月核查考评工作的领导，成立县教体局落实主攻科技创新每月核查考评工作领导小组，由党委书记、局长刘安彦任组长，其他班子成员任副组长，县教体局各股室负责人任成员。领导小组下设办公室，由副局长李东来兼任办公室主任，胡西渠兼任办公室副主任。
(二)压实工作责任
班子成员履行“一岗双责”责任，认真抓好所分管的各项工作。各股室要加强沟通协调，以强烈的政治担当，齐心协力抓好工作落实，工作中遇到的具体问题，相关责任股室要全面认领。
二、工作重点
1.对接2021年规上企业，指导企业建立研发机构、制定有研发计划、引进高层次人才、落实研发经费投入，配合企业按时报企业月报、企业年报，提升报送质量。对核查存在的问题指导企业制定整改方案及按时整改。
2.对照年度工作意见明确创新平台载体及人才类月核查任务，制定目标推进计划，落实了责任领导、责任干部、推进过程和完成时限，培育或引进国家级、省级、市级创新平台或载体，按时报送月报、季报。核查存在的问题制定整改方案，落实责任人，并按要求整改到位。
3.主攻科技创新职能部门政策落实要求，制定落实高层次人才子女入学保障政策推进计划，明确责任领导、责任干部、推进措施和完成时限，每月按时上报最新政策落实情况。
三、工作要求
（一）统一思想认识全体干部自觉把思想和行动统一到2021年主攻科技创新工作每月核查考评工作中，不折不扣落实好县委、县政府的决策部署。
（二）抓好工作落实。各相关责任股室根据工作任务制定相应的工作推进方案，细化目标任务和工作措施，建立工作台账，实行“动态式”“销号式”管理，并将工作推进。
一、督导范围
全县各级各类学校（园）。
二、督导时间
2017年9月1日（星期五）。
三、督导内容
（一）开学条件保障
1.组织师生返校情况。教职员工是否及时到岗，学生是否是按时返校。
2.落实资助政策情况。是否积极落实国家资助政策，是否出现学生因家庭经济困难而辍学，开学收费是否规范。
3.课程开设情况。义务教育道德与法治、语文、历史三科统编教材是否在起始年级全覆盖使用，小学科学一年级、小学书法是否开设，教材与教辅资料的选用是否符合规定，是否在开课前将教材发放到学生手中，是否按要求设计课程表。
4.后勤保障情况。学校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备是否经过建修维护，饮食、住宿、水电暖等各项后勤保障工作是否到位。
5.开学主题教育活动情况。是否认真落实《中小学生守则（2017年修订）》，做到上墙、入屏，并开展“三爱”和“三节”教育活动以及安全防范主题教育活动。
（二）安全管理到位
6.校舍隐患排查情况。是否组织校园安全隐患排查及周边环境综合治理，认真整改，并实行台账化管理。
7.食品饮水安全与卫生防疫管理情况。是否加强食品安全和卫生防疫工作，饮用水是否经过水质检测。
8.校车安全管理情况。是否制定管理制度，是否加强学生上下学交通安全和校车安全管理。
9.校园安全管理和安全教育。是否落实学校“三防”建设，是否抓好重点领域治理（防溺水、防踩踏、防火等），是否防范非法入侵校园，是否加强校园欺凌和暴力治理，是否对学生集中开展安全教育。
（三）义务教育均衡发展、党风廉政建设社会评价和环境保护工作推进情况
是否按照进度要求推进义务教育均衡发展工作，是否落实党风廉政建设，是否宣传党风廉政建设社会满意度测评，是否抓好环境保护工作的宣传和落实。
四、人员安排
本次督导由联系片区领导带领各联系学校干部组成督导组，深入各联系学校进行开学工作督导。
五、工作要求
1.规范督导流程。督导组要通过听取汇报、实地检查、座谈访问等方式进行全面检查，检查结束后各片区督查组要认真填写《xx县2017年学校秋季开学督查表》（见附件），并按照基本情况、亮点工作、存在问题与困难、整改意见和工作建议的格式汇总，于9月4日（星期一）上午12:00前交督导室。
2.严肃工作纪律。各校及督导组要严格遵守中央八项规定和省委、省政府十项规定，树立良好教育形象。
认知：
1.知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。
2.知道科学技术能为人类造福。科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
情感：
从小培养热爱科学的情感。惊叹科学技术的神奇力量。
行为：
多读科技书刊，积极参加课外科技活动。
教学建议
教材分析：
本课依据《标准》三至五年级“热爱科学”德目中的有关要求编写。
本课以三次科学技术革命为线索，以科技发明给人们生产、生活带来巨大变化的史实为例，说明科学技术创造出无数的奇迹，科学技术为人类造福。
本课共设五个栏目：
栏目一“说一说”，目的是让学生结合自己的生活实际来认识科学技术与自己的密切关系，从而激发学生热爱科学的情感。说明科学技术的发展改变了人们的方方面面，人们的生产、生活各个方面都离不开科学技术，从而为学习本课做一个必要的铺垫。
栏目二“想一想”，目的是让学生借助丰富的想象力，去设想依靠科学技术的力量解决生产、生活中的难题，得出科学技术力量无穷以及“一切都离不开科学技术”的认识，从而在丰富的想象中增强热爱科学的情感。
栏目三“议一议”，设置此题目的是针对学生思想认识上的问题进行分析，使学生对从小要学习科学文化知识，热爱科学的重要性有更深入的理解。
栏目四“说一说”，目的是让学生通过谈自己亲自参加的科技活动的体会来理解科学技术的重要性，激发学生对科学技术的热爱之情。
栏目五“活动”，目的是通过开展爱科学活动进一步激发学生热爱科学的情感。使学生在活动中，加深对科学技术可以造福人类的理解，激发学生学科学、用科学的热情。
教法建议：
1.做好课前调查。为了使学生对科学技术有更加真切的感受，课前教师可以组织学生以小队为单位，进行各类调查。调查主题要围绕科学技术为人们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。
2.将教材中设计的爱科技活动与各学校的科技月活动有机结合起来。思想品德教育只有与学校的日常教育活动结合起来才有实效。
教学设计示例
第十课科学技术造福人类
认知：
1.知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。
2.知道科学技术能为人类造福。科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
情感：
从小培养热爱科学的情感。惊叹科学技术的神奇力量。
行为：
多读科技书刊，积极参加课外科技活动。
教学重点：
让学生知道科学技术与人们的生产、生活有着密切的关系，科学技术有着无穷的力量，懂得科学技术可以造福人类。
教学难点：
激发学生热爱科学的情感。
教育过程：
一、导入
师：最近，我们同学以小队为单位，进行了调查。调查的主题是科学技术给我们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。下面我们就来汇报一下。
小结：刚才同学们谈到的这些资料真让人激动，科学技术的成果已经进入了千家万户，与我们的生活密不可分，它给我们的生活带来很大方便。今天我们就来学习第十课《科学技术造福人类》。
板书：十科学技术造福人类
二、悟理
1.师：有人说科学技术充满了神奇的力量，它改变了人们生活的方方面面，这一点用我们调查的结果就可以证明。我们今天要学习的课文也论述了这一问题。让我们进一步感受一下。
2.学生分组边读课文全文边讨论。
讨论题：
18世纪末到现在有哪些重要的发明，这些发明对人类有哪些重要作用？
3.学生汇报。在学生的过程中，教师可以演示学生汇报的发明的照片、图片、实物等，以增加教学的直观性。激发学生的学习兴趣。例如：当学生提到瓦特发明了蒸汽机时，教师可以演示蒸汽机的照片或图片；再如：学生提到几张光盘就可以储存一套《大不列颠百科全书》时，教师可以给学生出示几本厚厚的《大不列颠百科全书》和几张小小的光盘。
4.提问:
通过刚才的学习，大家有什么体会？
板书：科学技术与生产、生活密切相关
造福人类、推动社会进步
三、深化观点
1.想一想：
展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？
2.学生分组讨论后，以小组为单位进行汇报。
3.小结：
在我们的社会生活中，还有许多问题需要靠科学技术去解决。作为小学生我们应该从现在开始学好文化知识，做一个学科学、爱科学的小学生。
板书：学科学爱科学
4.议一议
师：对于学科学的问题，有些同学有这样的想法，我们看看是否有道理？
5.电脑演示教材“议一议”的内容。
6.小结：
在社会飞速发展的今天，科学技术可以说是无处不在，无论你从事什么工作，都离不开科学技术的支持，只有从小开始逐步积累科学文化知识，将来才有可能很好地适应社会生活，如果不掌握科学文化知识简直是寸步难行。
7.提问：
你参加过哪些科技活动？有哪些收获？
8.学生用多种方式进行汇报。例如：参加科技小制作组的同学，可以给大家展示自己的小制作、小发明。学生一边展示自己的作品一边谈参加这些活动的体会与收获，激励全班同学都来参加科技活动。
四、全课总结
1.师：通过今天的学习，我们知道了科学技术与人们的生产、生活密切相关，它可以造福人类，推动社会不断向前发展。我们从小要爱科学、学科学，自如地应用各类科技产品，也可以用自己的智慧和双手去创造更多的科技产品，使之造福于人类，让人们拥有更加美好的明天。老师提议今天课后我们开展一次爱科学活动。
2.学生阅读教材P45“活动”的内容。
3.课后开展各类活动。（各校要结合本地、本校、本班的具体情况安排这些活动，活动中要提醒同学注意安全。）
板书设计：
十科学技术造福人类
与生产、生活密切相关
在保持共产党员先进性教育活动“党性分析、民主评议”阶段和“回头看”过程中，通过本人查摆、剖析，征求党员同志意见、建议、听取党小组和党组反馈意见，找出了自己存在的突出问题和不足，并查找了根源。对存在的问题和不足，自己进行了认真反思，总觉着：这些问题和不足，如果对照党员先进性标准来要求，突出表现在八个方面：就是不能始终保持与时俱进的精神状态，中心意识不到位，工作标准太低，大局观念树立的不够牢固，服务水平、工作效率不高，工作的主动性和组织纪律性不强等方面。
通过剖析、查摆，使自己更加正确地认识了自我。为巩固和提高这次参加保持共产党员先进性教育活动的成果，更加以一个党员的标准严格要求自己，把党员的先进性更好地落实到行动上、体现在工作中，为建设最具创新能力机关、把全市科技工作推向全面发展的新阶段做出自己应有的贡献，现制定个人整改措施如下：
1、加强学习，增强素质，不断提高服务水平和质量。作为一名党员，一名公务员，要不断加强学习，增强做好本职工作的本领，提高为服务对象搞好服务的能力。以服务对象高兴不高兴、满意不满意作为自己工作能力和服务水平高低的检验标准。在加强学习，提高素质上，努力做到：一是不断加强对马克思主义理论的学习，打下坚实的理论功底。系统地而不是零碎地、全面地而不是片面地、深入地而不是肤浅地、融会贯通地而不是相互割裂地学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想。牢牢把握学习贯彻“三个代表”重要思想的关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民的根本要求。全面掌握马克思主义的基本原理，领会马克思主义的精髓和本质，学会用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决工作中的实际问题。二是立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对党的路线方针政策的学习，加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理、历史等基本知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。三是发扬理论联系实际的学风。既要向书本学习，又要向实践学习，还要注意向领导和同志学习，不断把学到的东西运用于实践，用实践来检验和提高学习的成效，做一名学习型、知识型、实干型相统一的党员，以高素质提高服务水平和质量。
2、与时俱进，开拓创新，始终保持积极向上的精神状态。精神状态体现了一个人的工作态度。体现“三个代表”的要求，保持党的先进性，关键在坚持与时俱进。局党组从为建设经济强市提供强有力科技支撑的高度，制定了以高新技术产业发展为主线的科技工作思路，体现了与时俱进。自己在今后的工作中，将团结科内同志一道，围绕高新技术产业发展这条主线考虑、安排、做好政策法规和管理工作，不断创新工作思路和方式方法，始终保持良好的精神状态做好工作。在科技政策管理上，着力把各种科技优惠政策学好弄懂，体现在为领导、为企业服好务上，力争做到对国家、省、市的一些科技政策法规、发展导向掌握全面、理解透彻、解释准确、服务到位。
3、强化中心意识，立足中心搞好服务。市委、市政府确定的“工业经济、民营经济、招商引资”三大重点工作，是全市工作的中心。作为一名党员，必须服从和服务于这一中心。在工作中，自己将努力围绕中心考虑工作、干好工作。在民营科技企业认定上，着眼于培植高新技术企业、促进民营科技发展，积极主动地、诚心诚意地想企业、基层之所想，踏踏实实地为企业、基层服好务；在调研上，力求摸清找准高新技术企业的所需所求，为领导当好参谋；在软科学管理上，突出高新技术产业发展、科技创新体系建设等；做好科普宣传，营造高新技术产业发展和科技进步的良好环境。
4、坚持高标准要求，努力做好本职工作。工作标准决定一个人的工作实效。时时、处处以一名党员的标准严格要求自己，堂堂正正做人，言行上注意形象；扎扎实实干事，工作上争创一流。把我市的科技政策法规与管理工作放在全省范围内考虑，无论是民营科技企业、园区发展、科普宣传，还是政策管理、调查研究，都要树立在全省科技系统创一流、争先进的思想，并落实到具体工作和行动上。
5、牢固树立大局观念，正确处理个人利益与集体利益的关系。自己作为科技局的一名党员，是全局“大棋盘”上的一个棋子。自己的一言一行，每一项工作将不折不扣地站在全局的角度、集体的高度上去考虑、去实践。在外面场合说话、办事要都要维护科技局的形象，决不发表有损单位的言论；履行本职工作和为企业服务也要树立科技局工作人员的良好形象，坚决不让门难进、脸难看、事难办的现象在自己身上和科内工作中出现。始终坚持全局利益高于个人利益，集体利益高于个人利益，在个人利益与全局利益、集体利益不一致时，心甘情愿、毫不勉强地牺牲个人利益。为全局利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
6、树立效率观念，确保工作全面“提速”。对自己从事的本职工作和科内工作，做到立说立行，干就干好。对领导交办的工作，不折不扣高质量完成。每天、每周、每月的工作都制定切实可行的计划，当天的工作当天完成，日清日毕；不要求当天完成的工作，能提前的决不拖后。民营科技企业认定，凡符合要求的尽量做到随到随办，当时办不了的说明原因，在2个工作日内完成；调查研究，对科技重点、热点问题，力争在短时间内摸清状况，并拿出有情况、有分析、有建议的报告，供领导参考；科普宣传，做到科学性、实效性相结合，确保宣传效果。
7、增强工作的主动性，满腔热情地做好工作。热爱本职工作，积极主动地做好本职工作。工作计划上，争主动、早安排；工作摆布上，以重点带一般；工作落实上，能提前就提前。对上争取方面，主动与上级业务主管部门对接，如省级民营科技园区、省级优秀民营科技企业的命名、县级生产力促进中心试点、各种科技信息等；为企业服务方面，主动征求服务对象所想、所盼、所求，立足本职搞好服务；调查研究方面，根据全市、全局的工作重点，主动考虑重大调研课题，提前介入，力争实效；科普宣传方面，主动联系宣传媒体和宣传对象，力求典型宣传力度大，示范带动作用好。
8、增强组织纪律性，做遵纪守法的模范。自觉加强组织纪律性修养，保证在思想上政治上与党组织保持高度统一，组织上行动上的高度一致。自觉遵守政治纪律和组织纪律，遵守党章，按党章的规定去做，勇于同一切违法乱纪行为作坚决的斗争。自觉坚持和遵守党的民主集中制原则，时刻想着大局，处处顾全大局，当个人利益、局部利益与党的利益和全局利益发生矛盾时，自觉地服从大局。顾全大局，守纪律、讲团结、讲风格，在全体党员和全国人民中蔚然成风。增强法制观念，自觉带头遵守国家的法律，把遵守党纪和国法统一起来。一方面自己身体力行依法办事，一方面敢于同违法乱纪的现象作斗争，自觉维护党的纪律和国家的法律的严肃性，做端正党风和社会风气的带头人。
关键词：医院科技档案 信息化管理 科技档案管理系统
随着科学技术的进步，计算机及网络技术在医院档案管理中的广泛运用，过去用纸墨、照相形成和传递的机关公文以及医疗图书、临床诊疗图形、影像、文献资料、科技情报等，都可用电子计算机进行档案式管理，由此而产生电子档案。可见，医院档案信息化管理已成为了大趋势。其中，作为医院档案中不可或缺的重要组成部分——科技档案，记载了医院医疗、教学和科技发展的历史，反映一个医院整体医疗水平动态发展，科技档案的信息化管理成为了医院档案管理发展过程中的重中之重。
医院科技档案信息化管理的更好开展，成为了医院人才建设，实施科教兴院战略的重要基础。如何根据医院科技档案的基本特征，在医院科技档案管理各方面采取信息化管理的思路和模式，最大限度地发挥医院科技档案的作用，成为了医院科技档案管理的重要课题之一，本文就这一课题做一浅析。
1 学科技档案的基本特征
医院的科技档案主要包括五个部分:公开发表的科技论文、论著及其原始资料的收集;研究生的毕业论文及其相关实验原始资料的收集;科学基金资助课题从立题至结题期间，所有相关资料的收集;协作项目的协议书，技术转让或申请专利的有关证明等的收集;通过鉴定后的科研成果资料的收集。这五个重要组成部分均具有以下两个特点：
1.1 源广泛
医学本身是一个多专业的庞大科学体系，涵盖了医、药、卫生、微生物、职业病、生化等。其分科的细致与多样性决定了医学科技档案的来源相当广泛性和分散性。而这些科技档案均自然形成于每一个科研机构和有科研能力的单位及个人的研究工作中，因此无论从内容上还是形式上都十分散乱。此外，医学科技档案的载体材料和形式也颇为多样化：载体材料包括纸质载体、磁盘记录载体、光盘记录载体等；档案形式包括文字材料，奖状、奖杯、证书等实物，这样导致科技档案管理工作量巨大，加之漫长的科研过程和周期，无疑加大了科技档案收集工作的难度。
1.2 利用价值高
医学科技档案不仅具有凭证作用，同样也具有广泛的参考作用。其内容包含了丰富的医学知识、先进的科研思路、方法及大量有价值的国内外科研资料，包括成功或失败的经验，都可为今后科研开展提供参考，并对避免科研工作低水平重复或为科研而科研等，都有极高的利用价值。
2 充分利用医院内部互联网，创建和完善医院科技档案管理系统。
根据医院科技档案的两个基本特征，如何在医院科技档案管理中采取信息化管理的思路和模式，最大限度地发挥医院科技档案的作用，成为医院建设中的重点问题之一。 本文认为由于医院科技档案来源广泛，而档案管理人员人数、人力有限，医院可充分利用医院内部互联网，按照科技档案的管理要求，建立高效的科技档案管理系统，可促进充分发挥医院科技档案的作用。
医院科技档案管理系统可就以下几个方面进行创建和完善：
2.1 医技人员个人信息管理
以科室为单位，将医院医技人员的个人科技档案信息输入医院科技档案管理系统。此系统可提供各类科技档案，如各年度科研项目执行汇报表、各项科研经费报销登记与结果反馈、论文投稿登记情况表、学术会议审批及学术成果统计表，外出培训以及涉及到个人的科研教学信息等。
2.2科研管理
在医院科研管理方面，医院科技档案系统可对各类科研档案进行信息化管理，如学术论文的投稿管理、会议论文的登记、科技成果管理、学术交流管理（外请专家来院讲座信息管理、外出参加学术交流活动管理）、学术著作及发明专利管理，并可利用检索功能进行查询、统计。
2.3 教学管理
教学管理主要针对医院教学管理对象进行各类常规管理，它主要分三部分：研究生管理、教务管理、学籍管理。医院科技档案系统通过根据不同的管理对象（研究生、七年制、五年制、大专班……），对各层次各级学生的信息进行管理。应用查询及统计功能对管理的学生各项情况、授课教师情况以及课程安排等各类常规管理有一个全面和深入的控制，从而推动医院教学工作的规范化。
2.4 培训管理
培训管理主要包括：各级继续教育项目外出培训的审批与登记、各种培训授课的管理、住院医师的系列管理、全科医师的管理与考核。通过医院科技档案系统，可统计出医院某时间段内医生、护士、技术员、管理及后勤人员的参加培训情况，各种职称级别人员参加培训情况；作为授课人员举办的各种培训及授课情况。同时按照市卫生局的规定进行住院医师轮转考核成绩及评定记录，及全科医师的各种考核统计。
3 医院科技档案管理系统的信息查询和维护
关于以上五个科技档案管理子项的信息查询方面，本院医技人员具有一定权限各种科研、教学情况进行查询；科主任可对科技档案信息进行统计，但不能做任何修改。信息管理方面，这一系统可由不同管理部门根据划分的权限分别对以上各种信息进行管理和维护，包括人事基本信息、职称变动情况、党团关系维护、教育背景、工作经历、出国经历、职业资格认证、护士资格的各种信息、社会荣誉及各种奖励等等。这样既保证了信息库的数据的动态更新，又可作为一种有效的管理工具，使管理者掌握详细的人才基本信息，给医院优秀科研工作者评选工作提供数据支持。
总之，医院可充分利用医院内部互联网，创建和完善医院科技档案管理系统医院科技档案管理系统，将一定程度上促进档案管理的计算机化和档案工作的信息化，并更好地实现科技档案资源在医院内部互联网上共享，让科技档案服务于民，方便本单位广大科技人员的需要，最大限度地发挥医院科技档案的作用。
参考文献：
[1].张伟，郝桂兰. 医院科技档案应实施开放式管理模式. 中华医学科研管理杂志. 2006，（19）：239-240.
[2].徐辉，罗林枝.医院科技档案信息化管理发展思路的探讨.中华医学科研管理杂志. 2006，（19）：368,328.
一、高校档案管理的特点
1、高校档案管理的社会性。高校是出人才、出科研成果的地方，历史使命决定了高校与社会的广泛联系。高校所招收的学生来自于社会，又在毕业后走向社会。近百年或十几年的教学过程中，学校积累了造就培养人才全过程的档案材料，反映了学生的学业、学历、文体生活以及思想修养、政治素质等方面情况。高校的科研课题、技术产品设计对象都是选自社会，产生的成果服务于社会。高校保存了国家和相关单位科研项目试验、试制全过程的档案材料，还包括已经应用于社会的科研成果鉴定、技术专利、技术转让，以及新产品招投标等若干方面的档案材料。由此而决定了高校与社会客观广泛的联系，所以社会利用高校档案是必然结果和大势所趋。
2、高校档案管理的综合性。高校在培养人才过程中，有开展教学活动的第一课堂，还有实习工厂、研究院所的试验室，此外，学生还要有针对性地参加社会实践活动。高校档案除了具有反映学校管理的文书档案之外，还包括教学活动中形成的教育专业档案、教职工管理的人事档案、财务活动中形成的会计档案和科研活动中形成的科技档案，以及产业档案、房地产档案等等。而记述上述各种校务活动的档案材料，构成了高校档案的综合性。
3、高校档案管理的系统性。高校档案材料形成部门庞杂，形成的档案载体种类多、数量大，成为一个独特的档案管理系统。该系统包括纸质载体档案、实物档案，还包括电子档案、声像档案；除了传统管理方式之外，还包括虚拟形态的网络档案管理系统。多元档案管理及其形成的一系列文件整理、借阅利用、复制传真等管理活动，构成了复杂的高校档案管理的系统性。
4、高校档案管理的通用性。院校档案管理活动的基本规律决定了各个院校各专业在教育体制、理念，教育方式、方法，教学内容和标准，以及教学周期、管理制度等若干方面的共性。因此，记录和反映这些教学活动的高校档案和高校档案管理，也必然存在着共同的特点。某一院校的某一专业的教学大纲、教学计划和教材，不但在同一院校的同一专业的几届同年级的教学活动中可以连续使用多年，而且还可以在不同院校相同专业的同年级教学中相互借鉴，或直接加以利用。随着我国高教事业不断发展进步，教学改革不断深化，教学与世界接轨的步伐不断加快，那么，某些教学理念，管理体制等宏观管理活动，不仅在某一个国家之内，甚至在全世界范围之内，也可以相互借鉴，相互使用。所以，高校档案管理的通用性，就是高校档案管理活动的一大典型特征。
5、高校档案管理步入市场而产生的竞争性。市场经济体制的完善，从客观上决定了高校各项管理活动必须与市场接轨，必须逐步适应市场竞争格局这一局面。档案管理属于高校管理活动的一部分，在高校以市场需求为导向而培养各类人才，高校教育与社会人才市场良性互动的发展过程中，学生档案信息资源必然为社会所需，必须与人才信息数据库相衔接。在学校科研活动紧密围绕国家科研项目与应用技术试产开发过程中，在高校与企业“产学研”强强联手运作中，高校科研产品、技术发明专利又将成为科技市场的“热手货”。高校科研档案信息将按照市场准入法则，逐步步入市场竞争领域。这是高校档案管理工作发展的大势所趋。
我们探讨高校档案管理特点，就是为了发现和掌握高校档案管理工作的发展规律，更好多更快地发挥高校档案的社会作用，更好地为本校及全社会服务。
二、高校档案管理产生的作用
1、在教育评估方面的作用。开展高等教育评估是提高高校教育质量的一项重要举措。然而，评估教育质量与档案利用密不可分。丰富系统的档案材料，全面准确的档案信息，是高校开展教育评估工作的基础和依据。无论评估工作日程安排、评估内容、操作程序、指标确定，最终都凭借大量的档案材料，才能对一个高校作出全面、公正、准确地评估。
2、在教学改革中的作用。高等教育体制改革、教学改革、高校教职工队伍管理改革是普遍的、越来越深化的、涉及我国长远发展的重大活动。不管改革从哪一方面下手，进行到何种程度，取得何种成果，都与高校档案和高校档案管理水平密切相关。比如，全国教育资源的整合配备，高等教育发展规划的制订，某些高校撤并、重新组合，乃至某一高校的专业增加或更新；课程设置、教学计划安排、师资队伍建设、教学管理等方面改革，都是形成档案与利用档案之过程。而上述改革都需要在依靠档案信息和档案数据，在总结经验基础上的方案论证、修改，以确保改革稳步推进和最终成功。
3、在科学研究工作中的作用。高校为培养出社会急需、专业对口、就业率高的人才，离不开科研工作。一所高校能否具备高精尖科学研究水平，也是衡量该校教育水平、教育质量的重要标准。高校科学研究工作首先得力于本校科技档案的利用。科学技术是第一生产力。科技档案是具有潜在利用价值的生产力要素。充分发掘利用高校科技档案资源，将高校科技档案中的先进科技成果，直接为发展高校科学研究工作，为积累高校科技实力，为国家科技发展、经济建设和社会进步服好务，与企业合作，走出一条产学研良性互动的广阔大道，都依赖于高校科技档案价值的全面、系统与深入发挥。
关键词：教育科研档案管理 幼儿园 教研水平
学校科研档案是广大教职工在长期教育教学、管理及其他各项工作和学生学习等活动中形成的具有保存价值的文字、图表、音像、照片等不同形式的文件材料，是学校教育教学活动的真实记录，它全面反映了学校最基本的职能活动，是评价学校综合办学水平的窗口，是从事教育教学活动和教研工作必不可少的资料。
1.学校教育科研档案的作用
教育科研档案管理是学校用科学的原则和方法管理的教育科研档案，它包括教育档案的收集、整理、鉴定、保管、统计和利用等六个基本环节。教育科研档案的收集是指学校有关人员或课题组在科研活动结束或告一段落之后，按照科研程序和归档要求，对科研文件材料进行科学的筛选，系统整理，向科研档案部T归档。它是档案管理的基础。教育科研档案的整理是对收集的档案，按其自然形成的规律和特点，进行科学分类、系统排列和编目。
1.1教育科研档案可作为组织教师进行教育科研的生动素材。教育科研档案记载了学校教育科研的经验与教训、成功与喜悦，利用教育科研档案对教师进行教育科研宣传，能够让教师看到教育科研在学校教育教学中的作用，从而自觉地投人到教育科研活动中去。
1.2教育科研档案是进行教育科学研究的必要条件。教育科研档案真实地记述了科研活动的过程和成果，记载了前一阶段科研人员的思想、方法和经验，为后人的科学研究提供了可靠的第一手材料；通过查阅完整的档案资料，在吸取他人先进的设计思想和研究内容基础上进而提高研究质量。
1.3提高教师进行教育科研的积极性。教育科研档案记载了学校教育科研的经验、教训与成果，利用教育科研档案对教师进行教育科研的宣传，能够让教师看到教育科研与学校发展、个人成长的关系、教育科研在教育教学中的作用，进而激发教师的科研热情，坚定科研兴教的信心，自觉投入到教育科研活动中去；教科研档案的建立使得教师科研工作的好坏，以及水平的高低有据可查，有利于激发教师奋发向上，不断进取。
2.学校教育科研档案管理存在的问题
2.1教育科研档案收集不齐全。知识产权保护管理与措施不到位，给科研课题档案文件材料的收集带来困难。科技成果就是生产力，关系着企事业单位的生存与发展。当前，仍有相当一部分教研人员没有充分认识到教育科研档案管理工作的意义及作用，他们认为自己的科研成果为什么一定要归档，对于自己的研究数据、技术成果存放于档案部门有疑虑，认为放到档案室不如放在自己身边，不如自己保管安全、使用便利。于是以关键技术资料保密为借口，在科研过程中或科技成果奖励后应归档的资料不愿上交或找理由不主动上交。而多数科研人员在科研过程中，重视研究实践活动，重视与获奖，轻视科研档案资料的平时累积工作，认为这是档案部门的事，与己无关。
2.2学校科研人员档案意识缺乏。研究阶段其作用的发挥不如情报、标准等效果明显，造成了学校对科研课题档案重视不够，普遍存在重科研项目立项申请，轻结题验收，重经费管理轻成果归档的情况。而档案人员从主观上把注意力都集中到科研图纸与技术文件的归档上，忽视了科研课题档案文件材料的归档工作。
2.3制度不健全。在教育科研档案归档管理工作方面，缺乏行之有效的制约手段，教育科研档案管理的权限不够明确，造成教育档案不能系统完整归档，处于分散零乱的保管状态，科研档案的归档工作缺乏系统、完整的制度保证，不能做到上、下集中统一管理，致使科研归档管理工作处于失控状态。
2.4教育科研档案重心偏离。在科研档案中，纸质材料多、电子档案少；传统简易设备多，现代化管理工具少，不能有效地开发和利用教育科研档案材料。
3.加强教育客养档案管理，提高幼儿园科研水平
3.1建立学校科研档案的管理规范模式，保护知识产权。具体地说就是要实行“四同步”管理：下达计划任务与提出科研文件材料归档同步；检查计划进度与检查科研文件材料形成同步；验收、鉴定科研成果与验收、鉴定科研档案材料同步；上报登记和评审奖励科技成果以及科技人员升职考核与档案部门出具专题归档情况证明材料同步。
3.2管理手段的现代化。教育科研档案管理手段现代化是指档案的记录、存贮、整理、加工、查找、报道、交流、转递都运用当代科学技术。其中，计算机在教育科研档案管理的科学化和规范化中有重大作用，是档案管理技术发展的方向。
