时间：2022-07-20 21:49:27
灵地乡位于**市北部，与大田县交界，管辖11个行政村，36个自然村，85个村民小组，现有人口8289人。共有17个党支部，其中农村党支部11个，机关支部6个，共有党员378名，其中女党员41名，农村党员283名，2004年度发展新党员16名，其中女党员2名，农村党员9名，大专以上文化3名，中专、高中以上8名，初中5名。从近几年的实践中看，在农村发展党员工作中存在以下主要问题：乡镇党委制定的发展党员规划和年度计划对党支部指导性、针对性不强，难以落实，个别支部出现两年以上没有发展党员的现象；个别党支部发展党员程序没有完全符合规定，有出现未确定为入党积极分子就参加入党积极分子培训班的情况；入党积极分子平时的培养考察以本人自述汇报为主，容易流于形式；一些入党积极分子和培养联系人对自己的职责和任务不明确，培养教育考察的效果不明显；部分入党积极分子因村级换届而中断培养考察等等。为解决这些问题，保障新发展党员的质量，灵地乡党委从2003年起在充分调查研究的基础上，建立并实行入党积极分子培养考察跟踪责任制，取得了良好效果。具体做法是：
一是调查摸底。对各党支部的申请入党人员、入党积极分子和发展对象进行全面调查摸底，建立健全乡村两级申请入党人员、入党积极分子和发展对象信息库。实行申请入党人员、入党积极分子和发展对象增（减）季报制，每季度第三个月25日各支部要向乡党委汇报季度申请入党人员、入党积极分子和发展对象变化情况，从而使乡党委全面、及时、准确掌握各党支部的申请入党人员、入党积极分子和发展对象的动态情况，做到心里有数，杜绝突击发展党员和长时间不发展党员现象的发生，同时也便于乡党委对发展党员有关材料真实性的审查。
二是明确职责。要求党支部在接收到入党申请人员的申请书半个月至六个月以内，要给予讨论是否确定其为入党积极分子；支委会讨论研究确定入党积极分子10天内，要通知申请入党人和培养联系人，开始进行培养教育考察，并建立入党积极分子档案；入党积极分子应积极参加支部组织的各项活动，在思想上、工作上、生活上严格要求自己，虚心接受培养联系人和其它党员的批评教育，主动向培养联系人汇报自己的思想动态和工作表现，每半年交一份书面汇报材料；培养联系人应全面了解入党积极分子的思想、学习、工作情况，提出加强培养教育的措施和意见，每季度向支部汇报入党积极分子的成长情况，每半年形成一份书面汇报材料，认真填写考察表，在入党积极分子具备入党条件时，及时向党支部提出将其列为发展对象的建议；支部应在培养联系人提出将入党积极分子列为发展对象的建议1个月内，召开支委会研究是否将入党积极分子确定为发展对象，并在10日内将有关材料送到乡党委，报送市委组织部进行预审。
三是强化措施。制作《入党积极分子联系卡》，发到入党积极分子、培养联系人、支部书记、党建联络员和党委组织委员手中，在联系卡上标明相关人员的的工作任务要求、职责和联系电话，以便于相互联系，加强跟踪督查和了解，及时解决存在的问题。根据入党积极分子培养考察情况，由党建联络员或党委组织委员定期或不定期与入党积极分子、联系人、支部书记联系，了解入党积极分子的思想状况和工作情况、培养联系人的培养考察工作情况和支部的意见，加强对发展党员工作的日常监督，确保每个入党积极分子都能严格按照程序进行培养考察，做到坚持标准，成熟一个发展一个，切实提高新发展党员的质量。
四是落实责任。要求有关人员严肃对待积极分子培养考察工作，认真履行职责，按时填写入党积极分子培养考察责任表，对未按要求的给予相应的责任追究。如入党积极分子在考察期间一个季度没有汇报情况的，由培养联系人给予口头批评；半年没有汇报的，由培养人提出，支委会研究决定给予取消入党积极分子资格。没有建立入党积极分子档案的，追究支部组织委员的责任，一次给予口头批评，二次给予通报批评，取消当年评先评优资格。培养联系人一个季度没有向党支部汇报考察情况，给予口头批评；半年没有汇报的，给予通报批评，并由支委会研究撤换培养人。党建联络员负责挂钩支部发展党员工作，发现一例程序违规的，给予通报批评，取消当年度评先评优资格。通过责任追究，确保了各个工作环节的落实到位。
一、个人申请
申请入党要坚持自愿的原则，必须由本人向所在单位党组织提出书面申请。申请书的主要内容包括：对党的认识，包括对党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、党的路线、方针、政策及党纪等方面的认识;入党动机和对待入党的态度;本人主要表现及存在的主要优缺点的认识和分析;个人履历;家庭主要成员和社会关系的职业及政治历史情况;本人的政治历史情况，受过的奖励及处分情况。
二、确定入党积极分子
1、建立入党申请人档案。党支部要为递交入党申请书的同志建立档案，由党支部组织委员负责管理。申请人的入党申请书、思想汇报、培训成绩、组织调查等有关材料应及时归档。
2、同入党申请人谈话。党支部接到入党申请书后，应及时派人与申请人谈话(一般在半月内)，了解申请人的入党动机、个人经历和家庭情况，鼓励他们在政治上进步。
3、确定入党积极分子。经过一定时间培养考察的入党申请人(一般在一年以上)，由党支部组织本支部全体党员和群众代表对申请入党人员进行无记名投票，根据推荐情况和本人表现研究确定。一般情况下，推荐票达到半数以上的方可确定为入党积极分子。
4、入党积极分子备案。党支部将确定入党积极分子的意见及入党积极分子的本人的基本情况报送组织人事处备案，并领取《入党积极分子考察记实簿》
5、党支部派人同入党积极分子谈话。党支部应及时派人同已备案的入党积极分子谈话，通知他们正式进入考察期，要求他们正确对待党组织的考察，至少每半年向党支部进行一次书面汇报。
党支部对已确定的入党积极分子，要及时组织填写《入党积极分子考察记实簿》。
三、入党积极分子的培养教育
1、指定培养联系人。党支部及时指定一至两名党员先进性强的正式党员做培养联系人。培养联系人由支部组织委员提出人选，支委会研究同意后，通知联系人和入党积极分子。
培养联系人的主要任务是：经常了解入党积极分子的思想、工作、学习和生活情况，鼓励并帮助他们积极上进，不断端正入党动机;定期向党小组、党支部汇报入党积极分子的情况，提出培养的意见和建议;负责每半年填写一次《入党积极分子考察记实簿》;在入党积极分子基本符合条件时及时建议党小组将其列为发展对象。
2、加强对入党积极分子的培养教育。党支部要结合党的中心任务，针对入党积极分子的思想和工作实际对他们进行马克思列宁主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的教育，进行党的基本路线、基本纲领、基本知识以及党的优良传统和作风教育，使他们懂得党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和纪律，懂得党员的权利和义务，帮助他们端正入党动机，确立为共产主义奋斗终身的理想信念。
入党积极分子要认真地接受党组织的培养教育，积极地参加党组织安排的党课及有关党内活动，扎实地完成党组织分配的工作，主动地向党组织进行思想汇报，要有书面汇报，每半年不少于一次。
3、定期考察。党支部每半年对入党积极分子表现情况进行一次考察，并将考察结果填入《入党积极分子考察记实簿》。考察的主要内容是：入党积极分子的政治觉悟、思想品德、入党动机、工作学习等情况。特别注意动态地考察他们的思想、工作和学习的变化情况。
4、入党积极分子毕业离校或工作调动时，原单位党支部应将他们的入党申请书、培养教育情况和组织意见等有关材料转入新的学习或工作单位。入党积极分子到达新的学习或工作单位后，应及时将本人的有关情况报告给原单位党支部。
四、确定发展对象
入党积极分子必须经过一年以上的培养教育，方可确定为党员发展对象。确定为党员发展对象应按照下列程序进行：
1、党小组建议。入党积极分子所在的党小组召开会议，听取培养联系人汇报培养教育情况，进行评议，形成一致同意后，向党支部提出列为发展对象的建议。
2、征求群众意见。党支部可采取个别谈话、召开座谈会、民意调查等方式，听取党内外有关群众意见。得到绝大多数党员、群众认可的积极分子可确定为党员发展对象。对在校大学生、中专生来讲，征求系(部)团总支、政治辅导员、所在班级的班主任、两委会和本班全体学生的意见，是征求群众意见的必要途径。
党支部对群众反应的问题要认真进行调查核实，并将有关情况向群众和本人反馈。本人对群众反应的意见要有正确的认识。
3、政治审查。确定党员发展对象前党组织必需进行政治审查。政治审查的主要内容是：对党的路线、方针、政策的态度;本人的政治历史情况和在重大政治斗争中的表现;在和1989春夏之交以及1999年处理和解决问题的斗争中的表现;家庭成员及主要社会关系的情况;以及其它政治方面的问题。
政治审查的基本方法是：同本人谈话、查阅有关档案材料、找有关单位和有关人员了解，以及必要的函调或外调。审查中要注意政治立场和政治倾向，不仅要审阅入党积极分子的档案，还要索取必要的证明材料。
凡没有经过政治审查的，不能发展入党。
4、支委会讨论确定。党支部在听取培养联系人、党小组汇报和广泛征求党内外意见的基础上，经支委会(不设支委会的由支部大会)讨论同意，形成入党积极分子列为发展对象的决议。设有总支部委员会的，报总支部委员会审议。党员发展对象必需是列入党员发展计划的、要求入党迫切的、表现好的、培养教育期满的入党积极分子。
外单位转入的入党积极分子，已经过一年以上的培养教育，接收单位的党支部，经过全面考察，确认其已具备党员条件的，按程序可列为党员发展对象。
5、公示。对于研究确定的党员发展对象，以书面形式向党员群众公示，接受社会监督。公示的主要内容包括发展对象的基本情况、党员群众推荐情况、和培养考察情况以及其它需公示的情况，时间一般为七天。群众对发展对象如有异议或意见，可向党支部或上级党组织反应。
上级党组织和党支部对群众反应的问题，认真调查、核实、处理，并处理结果及时向群众反应。
6、集中培训。列入党员发展对象的人员，入党前要参加学院党委组织的集中培训。培训时间一般为五至七天(或不少于四十学时)。培训内容是党的基本知识和基本路线的教育，以及党的优良传统教育等。培训结束时进行综合考试，受训人员要做好个人总结。
没有经过培训的，一般不能发展入党。
五、预备党员的接收
1、党委预审。确定预备党员，要将党员发展对象的入党申请书、《入党积极分子考察记实簿》、推优材料、计生证明、培训考试、政审材料、公示情况等有关材料上报学院党委预审，审查合格的方可由支部大会开会讨论。
2、确定入党介绍人。按照规定，发展党员必须有两名正式党员作入党介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请，或由党组织指定。
入党介绍人的主要任务是：
(1)向被介绍人讲解党的纲领、章程，阐明党员的条件、义务和权利，认真了解被介绍人的入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现、经历等情况，如实向党组织汇报。
(2)指导被介绍人填写《入党志愿书》，并认真填写自己的意见。向支部大会负责地介绍被介绍人情况。
(3)被介绍人批准为预备党员以后，应继续对他教育帮助，并定期向党组织进行汇报。
3、填写入党志愿书。经学院党委审查同意的，发给《入党志愿书》。组织委员和入党介绍人向发展对象详细说明填写《入党志愿书》的内容和要求。发展对象填写时要忠诚老实、实事求是，不得有任何隐瞒和伪造。用钢笔或毛笔填写，字迹要清楚，不得涂改。
4、支委会审查。召开支委会，严格审查发展对象填写的《入党志愿书》和有关材料，经支委集体讨论认为发展对象合格和手续完备后，提交支部大会进行讨论。
5、召开接收预备党员大会
(1)召开支部大会讨论接收预备党员。会议的主要程序：
①发展对象宣读《入党志愿书》。
②入党介绍人和党小组长介绍发展对象的主要情况，并对其能否入党表明意见。
③组织委员向支部大会报告支委会对发展对象的审查情况。
④与会党员对发展对象是否符合党员条件发表意见。
⑤有表决权的党员进行表决，一般要采取无记名投票的方式进行。表决时，应当场投票、计票、公布结果。支部大会讨论两个人入党时，必须逐个讨论，一并投票表决。
赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过接收预备党员的决议。因故不能到会的正式党员向支部提出书面意见的，应统计在票数内。
⑥支部书记宣读支部大会决议。
⑦发展对象表态，谈自己对大家提出的意见的看法及今后的决心。
(2)注意事项：
①全体党员都应参加。到会有表决权的正式党员少于应到会的正式党员半数或虽然超过半数，但缺席的人数比较多，支部大会一般应改期召开。
②发展对象及其入党介绍人必须参加支部大会。
③经上级党组织授权的党总支可以接收预备党员。
④临时党支部不能接收预备党员。
(3)上报学院党委审批。党支部及时将支部大会决议填入《入党志愿书》，连同本人入党申请书、政审材料、入党积极分子考察记实簿及培养教育等材料报党委审批。
6、党委派专人谈话
党委在审批新党员前，要指派党委成员、组织员同发展对象谈话。着重考察其入党动机、对党的认识、对党的基本知识的掌握情况及觉悟情况，看其是否具备党员条件，帮助其进一步提高对党的认识，指出继续努力的方向。谈话后，谈话人认真地将意见填写在《入党志愿书》的有关栏目内，签名盖章，向党委提出同意或不同意发展的建议。
7、党委审批。党委在支部上报的接受预备党员决议三个月内审批，如遇特殊情况可适当延长审批时间，但不得超过六个月。党委审批的意见要填写在《入党志愿书》上，注明预备期的起止时间，并通知报批的党支部。
六、预备党员的管理、教育、考察和转正
1、预备党员的管理、教育、考察。
(1)党支部应及时将预备党员编入党小组。通过参加党的组织生活和实际工作锻炼，对他们继续实行教育和考察。
(2)发展对象被批准为预备党员后，必须面对党旗进行宣誓。入党宣誓仪式由组织人事处或党总支(支部)组织进行。党总支(支部)组织进行的，学院组织人事处可派人参加。
入党宣誓仪式的程序是：
①唱国际歌。
②党组织负责人致词。
③新党员宣誓。
④上级党组织代表讲话。
⑤党员代表讲话。
⑥新党员代表向党表示决心。
(3)入党介绍人负责对预备党员进行继续教育和考察，预备党员要自觉地接受党组织的教育和考察，经常向党组织汇报思想和工作情况，每半年要向支部书面汇报思想和工作一次。
(4)预备党员毕业离校或工作调动时，如预备期已满，原单位应抓紧讨论其转正问题，预备期限未满的，原单位党支部应将其在本单位的培养教育情况连同等有关材料，按规定及时转给新的学习或工作单位。预备党员到达新的学习或工作单位后，应及时将本人的有关情况报告给原单位党支部。
2、党支部讨论预备党员转正
(1)预备党员提出书面转正申请。预备党员的预备期为一年，从支部大会通过预备党员之日算起。预备期满时，预备党员应主动向党支部提出转正申请，对自己在预备期间的表现、思想收获和主要优缺点等情况作出书面汇报。
(2)申请转正的预备党员所在党小组讨论，形成一致同意提交支委会。
(3)支委会审查。支委会接到党小组提出的预备党员转正申请后，及时征求党内外有关群众的意见。根据预备党员本人的申请、党小组意见、党内外有关群众意见和预备期间对其进行考察教育情况，召开支委会提出预备党员能否转正的意见，提交支部大会讨论。
具备党员条件的，按期转正;需要继续考察和教育的，可延长预备期，但不能超过一年;不履行党员义务，不具备党员条件的，应取消预备党员资格。
3、召开预备党员转正大会
(1)召开支部大会讨论预备党员转正。会议的主要程序：
①申请转正的预备党员宣读《转正申请书》。
②党小组长介绍时申请转正预备党员的主要情况，并对其能否转正表明意见。
③组织委员向支部大会报告对申请转正预备党员的审查情况。
④与会党员充分发表意见，对申请转正预备党员能否转正进行讨论。
⑤有表决权的党员进行表决，一般要采取无记名投票的方式进行。表决时，应当场投票、计票、公布结果。支部大会讨论两个预备党员转正时，必须逐个讨论，一并投票表决。
赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过预备党员转正的决议。因故不能到会的正式党员向支部提出书面意见的，应统计在票数内。
⑥支部书记宣读支部大会决议。
⑦申请转正的预备党员对大会讨论的意见或表决结果表明自己的态度。
(2)上报党委审批。支委会将支部大会决议填入预备党员的《入党志愿书》，经支部书记签名后，报学院党委审批。
2011年我院党员发展工作，要坚持以科学发展观理论为指导，按照要求，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，坚持“个别吸收，成熟一个发展一个”的原则，禁止突击发展，反对关门主义，重点做好在临床一线发展党员的工作。
二、坚持党员发展的基本条件
（一）凡年满十八岁的同志，承认党的纲领和章程，具有良好的思想素质和业务素质，具备一定的党的基础知识，政治上积极要求进步，工作上积极肯干、认真负责、业绩明显、遵纪守法、求真务实、团结友善、爱岗敬业，均可以书面形式向党组织递交入党申请书，申请入党。入党申请书由支部组织委员保存，并在党支部工作记录中记载。
（二）入党申请书应由本人书写，应写明入党的志愿、对党的认识、入党的动机和态度以及自己的决心。篇幅一般在1000—1500字；如果内容较多，可附思想汇报或学习体会材料。申请人可以多次向党组织递交申请书，但内容不宜重复；也可以抽回自己的申请书，抽回后不影响以后申请入党。
（三）党支部和党员要关心和支持非党员群众的政治进步，积极鼓励和帮助他们以刻苦学习、努力工作的实际行动向党组织靠拢，写入党申请。对已经写了入党申请的同志，可以吸收他们参加有关政治理论和党的知识的学习活动，从各方面调动其入党的积极性。
三、做好入党积极分子的培养工作
（一）支委会根据申请人的表现，在征求党小组长和党内外群众意见的基础上，提出入党积极分子培养对象人选，也可以以支部大会的形式提出，报党委研究后正式列为培养对象，进行重点培养。
（二）党支部指定两名正式党员作为入党积极分子的培养人。《入党积极分子登记表》基本情况部分由本人如实填写，“确定培养对象时间”由支部填写，“培养人考察记录”由指定培养人按季度填写。
（三）培养考察期间，党支部（小组）要对积极分子进行马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观基本理论的教育，党的基本知识和党的基本路线的教育，党的历史知识和党的优良传统作风的教育，使他们懂得党的性质、纲领、指导思想、任务、组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，端正入党动机，确立为共产主义奋斗终身的信念。积极分子本人要自觉学习上述知识，完成党组织和培养人指定的学习内容，首先从认识上、思想上入党。
（四）入党积极分子经过一年以上的培养教育后，要向党组织写出思想汇报，汇报一年来的学习工作情况。党小组和党支部根据本人的思想工作表现，经过讨论和会议研究，明确其是否基本具备入党条件，能否列为党员发展对象。同意列为发展对象的，报党委同意后予以发展。暂不列为发展对象的，继续进行培养。
四、按程序做好发展入党工作
入党积极分子确定为党员发展对象后，到发展为预备党员，要做好以下工作：
（一）党支部要对发展对象的本人历史和政治表现进行了解，并进行政治审查，形成政审材料。凡没有经过政治审查的不能发展入党。
（二）对发展对象应进行短期集中培训，主要学习《》、党的方针政策及有关党规党法，没有经过培训的，除个别特殊情况外，不能发展入党。
（三）发展为预备党员必须按照规定的程序办理。
1、《入党志愿书》在支部的指导下由本人按照填写说明认真填写。“入党志愿”的内容应符合新形势新任务的要求，篇幅适当。
2、申请入党的人要有两名正式党员作介绍人。入党介绍人一般由积极分子培养人担任，也可由发展对象自己约请，或由党组织指定。
3、召开支委会对发展对象填写的《入党志愿书》进行审查，对发展对象提出支委会的意见。
4、召开支部大会（到会正式党员必须达到应到人数的三分之二以上），进行通过接收申请人为预备党员的各项程序：
①由组织委员介绍申请人的基本情况。
②由申请人宣读本人的入党志愿。
③两名介绍人分别发表意见（包括培养考察情况）。
④介绍对申请人的政治审查情况。
⑤党小组发表意见。
⑥支部书记向大会报告支委会对申请人审议的情况。
⑦与会党员对申请人能否入党进行讨论。
⑧采取举手或无记名投票方式进行表决。表决情况要在支部决议中写明。因故不能到会的党员向支部提出书面意见的，应统计在票数内。支部大会讨论两个以上的人入党时，必须逐个讨论和表决，申请人在党员表决时应予回避。
5、党支部要及时将支部大会决议填写在《入党志愿书》上，连同本人申请书、政审材料、培养考察材料一并报上级党委审批。
（四）党委审批前，要指派专人对《入党志愿书》和有关材料进行审查，并同申请人进行谈话。谈话人要将谈话的情况和自己对申请人能否入党的意见，填写在《入党志愿书》上，并向党委汇报。党委对拟发展党员进行公示，广泛听取群众的意见。党委审批预备党员，必须集体讨论、表决决定。
五、做好预备党员的教育、考察和转正工作
（一）预备党员在预备期间，要积极参加党的组织生活，按时交纳党费，严格以党员的标准要求自己，认真完成党组织布置的各项任务，在学习、工作中充分发挥党员作用，举行入党宣誓。每季度向党组织汇报一次思想，接受组织的教育和考察。
（二）预备党员预备期满后，党支部应按时讨论其是否转为正式党员。步骤和程序：
1、本人提出书面申请，党小组提出意见；
2、党支部征求党内外群众的意见，支委会审查；
【关键词】大学英语 词汇教学 隐喻意识 培养
从本质上来说，隐喻是将一种事物特征用另一种不太适合的事物特征的语言表达出来。基于此，可以说明隐喻的映射性较强，尤其是运用到语言当中，可以使人们将自己的行为思想表达清晰、准确。在当前我国大学生英语综合能力不强的情况下，在大学英语词汇教学中注意培养学生隐喻意识是非常必要的，可以使学生运用隐喻来巧妙地学习单词、词组等，利于提升学生英语知识水平。所以，大学英语词汇教学中隐喻意识的培养是非常有意义的。
一、隐喻意识
隐喻存在于人们生活中的方方面面，包括我们的语言、思维、行动，我们运用的很多概念性知识也都有着隐喻性质。在语言方面，隐喻意识就相当于一种修辞手法、一种思维方式、一种行为工具，对其予以灵活的、巧妙的、科学的运用，可以帮助我们理解一些抽象的语言。基于隐喻意识的这种特性，将隐喻意识运用到英语词汇教学中是非常适合的。而要想使学生可以形成隐喻意识，具备隐喻能力，在对学生进行英语词汇教学中要逐步渗透隐喻意识、科学培养隐喻意识。
二、大学英语词汇教学中隐喻意识的培养
大学生形成隐喻意识，可以帮助其在英语词汇学习中理解词汇及其意义，提升学生英语词汇水平。那么，如何在大学英语词汇教学中科学培养学生隐喻意识？笔者的建议是：
1.指导学生正确认识隐喻思维。在大学英语词汇教学中指导学生正确认识隐喻思维，首先是让学生正确认识隐喻思维，并让他们意识到隐喻的普遍性。通过举例或其他方式来说明隐喻在我们生活中随处可见。在此基础上，正确区分概念隐喻与隐喻表达两者之间的差异，即概念隐喻是思维问题，隐喻表达是语言问题。其次是利用隐喻理论向学生讲授词汇的形成过程。就以我们非常了解的自己身体部位来说，眼睛、鼻子等与某些事物有很大联系，利用隐喻可以将眼睛、鼻子等与其他事物形象生动的联系在一起，如此在教授学生学习一个单词时，可以隐喻出很多单词或词组，增强学生的词汇量，提升学生的隐喻意识。例如，在学习eye（眼睛）一词时，可以隐喻出the eye of needle （针眼），the eye of potato（芽眼）， an eye for an eye（以牙还牙，以眼还眼）等词汇；在学习heart（心）单词时，可以隐喻出heartland（心脏），give one’s heart（爱上某人）。
2.运用分组讨论方式渗透隐喻意识。在英语词汇教学中培养学生隐喻意识还可以通过分组讨论方式展开，也就是列出几个单词，将学生分成几组，让每组运用隐喻思维来进行单词造句，共同讨论、评价每组单词造句。除了此种方式之外，还可以给每组学生提供一些概念隐喻让其进行造句，最后讨论，评价每组学生的造句，如此不仅可以有效培养学生的隐喻意识，还有利于提高学生词汇量。例如，大学英语教师给出底层的概念隐喻的英语句子Winning is killing or hitting，让班级A组学生思考再生词，A组学生提出的再生词为：to knock out， to clobber， to beat， to annihilate， to thrash ，to slaughter， to hammer.此时，组织其他组同学共同思考A组学生提出的再生词是否正确，并鼓励学生尽可能的隐喻再生词，如此可以使学生逐渐形成隐喻意识。
3.鼓励学生收集含有隐喻的引语。在英语词汇教学中，鼓励学生收集含有隐喻的引语，可以使学生在英语词汇学习中注意运用隐喻思维，长此以往不仅可以使学生形成隐喻意识，还能够提升学生隐喻能力。当然，要想使学生积极主动地进行隐喻的引语收集，需要在日常教学中培养学生摘录隐喻句子或短语的习惯。教师通过互联网收集一些简单的且含有较多隐喻短语的文章，让学生熟读文章，从中寻找隐喻短语；教师还可以在课堂上给出一些典型范例，循序渐进地引导学生进行文章分析，收集含有隐喻的引语。
三、结束语
在当前我国教育部越来越重视学生英语学科教学的今天，应当在开展大学英语词汇教学的过程中注意培养学生的隐喻意识，逐渐提升学生隐喻思维能力、隐喻能力，利用隐喻来学习单词，如此可以使学生英语词汇水平提高。所以，大学英语词汇教学中隐喻意识的培养是非常有意义的。
参考文献：
[1]申蕾.隐喻意识培养与大学英语词汇教学[D].贵州大学，2008.
[2]刘璐.浅析大学英语词汇教学中隐喻意识的培养[J].海外英语（上），2015，（10）：70-71.
一、“申请入党”阶段
1.入党申请书
2.党组织派人与入党申请人谈话记录
入党积极分子的确定和培养教育阶段
3.党员推荐、群团组织推优相关材料
4.支委会(支部大会)会议记录(复印件加盖公章，下同)
5.入党积极分子公示相关材料
6.入党积极分子备案登记表
7.入党积极分子思想汇报
8.入党积极分子培养教育相关材料
9.入党积极分子和发展党员考察表
二、发展对象的确定和考察阶段
10.征求党员和群众意见相关材料
11.党支部研究确定发展对象人选的会议记录
12.发展对象人选公示相关材料
13.发展对象备案登记表
14.发展对象个人自传
15.入党介绍人登记表
16.发展对象思想汇报(至少每半年一次)
17.政审相关材料
18.发展对象培训相关材料
19.入党积极分子和发展党员考察表
三、预备党员接收阶段
20.征求党员和群众意见相关材料
21.发展党员预审材料
22.拟接收预备党员公示相关材料
23.支部党员大会讨论接收预备党员相关材料(包括会议记
录、表决汇总表)
24.中国共产党入党志愿书
25.入党积极分子和发展党员考察表
26.党(工)委会议记录(复印件)
四、预备党员的教育、考察和转正阶段
27.中国共产党入党志愿书
28.入党积极分子和发展党员考察表
29.预备党员思想工作情况汇报(至少每半年一次)
30.转正申请书
31.征求党员和群众意见相关材料
32.预备党员综合考察报告
33.预备党员转正公示相关材料
34.支部党员大会讨论预备党员转正情况相关材料(包括会
二、调查摸底，把握发展重点。
为掌握辖区入党对象的基本情况，党总支采取多种办法，进行深入地调查摸底。一是党总支班子成员经常深入居民区住户家中，调查了解辖区居民情况，注意听取当地党员群众意见，及时掌握入党对象的主要情况。二是动员党员协助支部发现苗子，发动党员深入居民住户和辖区工商户中，广泛和各阶层接触，积极宣传党的路线、方针、政策，宣传党的基本知识，发动和寻找入党对象。三是通过黑板报、宣传栏、印制资料等形式加强党的宣传教育工作，提高居民群众对党的认识。同时，根据调查摸底的情况，定期召开总支班子会议，进行专门研究。通过分析研究，认为社区发展党员工作要突出三个化，把握四个重点。三个化即突出年轻化、知识化和技能化，要突出培养年轻、有文化、有知识、有一技之长的青年和人才加入党的组织。20XX年以来，发展的8名新党员都是80后出生的，大专以上学历有5名，其中妇女同胞5名。四个重点即重点发展那些思想政治素质好、群众公认度高、能主动参与公益活动和居委工作、协助做好计划生育、社会治安等工作的优秀青年，在发展非公经济中成绩突出、政治思想素质较高的能人老板和企业一线的优秀管理人员和员工，复退军人和在家的大中专毕业生等优秀人才，优秀的妇女同志入党。
三、多种措施，加强培养教育。
为使入党对象积极靠拢党的组织，加强对入党积极分子的培养教育工作，我社区党总支积极探索，根据的有关要求，建立了三项制度。一是建立联系培养制度。对广大入党对象，由支部指定党员专人进行跟踪培养，对申请入党人员专门安排党内联系人，对培养对象专门安排培养人，指定责任心强、熟悉党务知识的正式党员进行培养联系工作，同时加强对入党对象的了解、动员工作。二是建立定期汇报制度。要求培养联系人至少每季度向所在支部汇报一次入党对象、申请人和培养人的思想动态及培养情况，要求入党积极分子要每季度向党组织进行一次思想汇报，及时掌握工作动态。三是建立定期研究制度。每个支部根据掌握情况，定期召开支委会和支部大会，认真分析讨论发展党员后备队伍情况，研究发展党员工作，对条件成熟的确定为重点培养对象;对培养合格的及时列为发展对象;对具备入党条件的给予吸收;对暂时不够条件的继续进行培养教育;对不合格的及时调整出入党积极分子队伍。同时，注意在实践中培养锻炼入党对象。由所在党支部有意识地给他们交任务、压担子，引导和鼓励他们积极思考、主动工作、勇挑重担，努力在和谐社区建设中发挥作用，从而不断提升自身素质，赢得社区居民群众的公认，争取早日加入党组织。
四、严把四关，保证质量。
一是严把 人选关。坚持把政治素质高、综合能力强、群众反映好的优秀青年、妇女确定为培养对象，努力为改善党员队伍年龄、文化结构等创造条件;二是严把 学习关。采取集中培训和定期辅导的方式，对入党积极分子集中培训和指定两名思想政治素质高、责任心强的党员作为培养联系人，开展定期辅导和谈心，进行党的基本知识、理想信念和党纪法规教育，确保入党对象真正在思想上入党;三是严把 入口关。通过建立档案、跟踪管理、定期考察、优选劣汰的方法，对入党积极分子进行动态管理，了解他们的基本情况和现实表现，严格把好入口关四是严把质量关。遵循成熟一个、发展一个的原则，确保发展党员质量，在整个发展党员工作过程中坚持做到三个必须：发展对象必须具备党员条件、发展党员程序必须规范、上报材料必须齐全、规范和真实。通过审查，听取意见，对条件不成熟的由集体研究做出暂缓或不予讨论该发展对象入党的决定，维护发展党员工作的严肃性。
通过抓好发展党员工作，我社区党总支党员结构有了明显改善，高中、中专以上文化程度的党员达60人，占60 %， 40岁以下的党员增至34人，占40 %，党总支的凝聚力、吸引力、战斗力大大提高。
五、存在问题。
1、对社区发展党员工作重视程度不够。讲的多，做的少、安排多，落实少。
2、社区党建经费不足。目前我区社区党总支没有单独的经费预算，导致社区党建阵地建设较为落后。
3、社区党员先锋模范作用发挥较差。社区党员大部分是离退休职工党员、普通居民党员、下岗职工党员和部分退伍军人，多数年龄偏大，素质较低。部分党员由原来的单位人变成社会人后，发挥党员先锋模范作用的激情减退。年轻党员由于工作原因参与活动时间比较少。
一般地说，思想汇报字数不限，形式不拘（书面或口头），也没有固定的格式，汇报时看似可信马由缰，其实不然。要收到高效率和好效果，起到汇报人和党组织之间的“桥梁”作用，如何汇报非常重要。
1.思想汇报有基本格式。一是标题。可直接居中写“思想汇报”的字样，也可以就汇报的内容加以概括，另拟标题，如“学习新的心得体会”等。
二是称谓。即汇报人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”，顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。
三是正文。这是思想汇报的主要部分，没有具体的规定，内容视每个人的不同情况而定：如果对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明；如果对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点；如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育汇报给党组织；如果遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场；如果在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报。种种情况，不一而足。
而且，可针对自己所学的专业、所从事的职业、所兼的特殊身份、所经历的特殊时刻，写出更有针对性、更具真情实感、有血有肉的思想汇报，如“医科大学医学专业大学生入党思想汇报”、“会计工作者入党思想汇报”、“班主任教师入党思想汇报”、“预备党员入党思想汇报”、“抗震救灾思想汇报”、“2008年奥运最新思想汇报”等等。
就行文风格而言，要客观诚恳，质朴得体。在结构安排上，由于内容的不同，还可表现为不同的形态：如果正文的汇报内容较为简单，则采用层段合一的形式；如内容复杂，则分层分段或分作几个部分进行叙写。
四是结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对我的培养和教育”等作为结束语。
五是署名和日期。在思想汇报的最后，要署名和注明汇报日期。一般在结尾下一行的右半行，书写汇报人×××，再下一行写上×年×月×日。
2.思想汇报有三讲究。一讲究速度快。要结合自己的学习、工作和生活中的新情况、新问题，及时向党组织反映自己的思想情况。二讲究内容专。应根据具体情况，内容明确、集中，努力做到不枝不蔓。三讲究篇幅简短。要适应社会的飞速发展和实际工作的需要，在文字表达上力求简洁，做到短小精悍，以免冗长杂乱，令人生厌。
3.思想汇报还有三忌。一忌说假话，不汇报真实的思想。不向组织汇报真实思想或有意歪曲自己的本意，可能会使组织感到你言不由衷，言行不一，或因为不了解你的真实思想而不能得到组织上的有效帮助。二忌言之无物，缺乏实际内容。事无巨细，不抓重点；或只谈学习体会，不结合思想工作实际；或光表决心，而缺乏实际内容，等等，这些都是不妥帖的。三忌忽冷忽热，不能持之以恒。被确定为计划发展对象时，向党组织汇报思想很勤，觉得自己没有可能被吸收或有其他想法时，又很长时间不向党组织汇报思想，这会影响本人的进步。
1、继续以学习贯彻党的十七大精神为重点，始终认真加强学习党的基本理论知识。用党的十七大精神来统领教育教学工作的主线，抓住两会召开的契机，结合自身和学校的工作实际，加强学习、讨论，深入贯彻和落实会议精神。认真学习政府工作报告，深刻领会我党在贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的关键时期所做的工作和对未来的展望。
2、支部建设要以人为本，目光要长远，着眼未来国家的建设，我们的工作重点其实是培养人，培养优秀的党员。我们得加强党员的理论学习，通过思想的力量提高党员的影响力，由个人的影响力带动整个集体的发展。
二、加强组织建设，建立高素质的党员队伍
1、坚持组织发展培养原则。为组织发展规范化、制度化，本支部将坚持“重培养、严把关”的发展方针，有条不紊的进行组织发展，发展高质量的党员。
2、完善各项日常方案.针对以往工作存在的不足，支部将切实抓好组织的日常管理，包括对历次会议考勤、思想汇报、谈话汇报（书面汇报、口头汇报）等各类资料详细汇总（包括时间、地点、主题、谈话效果等内容），以便年度进行工作量化考核。
3、强化支部的监督职能。我们将酌情设置群众监督举报箱，广泛宣传、号召全区队学生对党支部及学生党员的意见反馈，强化学生党员的身份形象意识，扩大支部在同学当中的影响力，并进一步增强党支部的透明度，我们将及时解决反馈的各类问题并进行回复。
4、工作要求上，系统化与细节化相结合，系统化要求我们做到心中有数，对一年乃至更长时期内总的指导、总的思想、总的目标，以及各项工作有统筹规划。细节化要求我们在负责具体一项工作时，能考虑全面，重视细节。注重总结经验教训，做到策划、总结、评比规范合理。
5、定期考评，以先进激励后者。在支部内部营造学、赶、超的良好氛围。
三、主要工作
1、明确支部委员会建设，构建支部组织
（1）、明确支部书记、组织委员、宣传委员、纪检委员的安排与职责，严格责任制。
（2）、对本区队团组织的工作要有指导，协调作用。
2、认真把关，作好发展工作
（1）、严格按照学校党员的发展的工作程序来发展党员，坚持一方面“宁缺勿烂”，一方面壮大队伍的方针，在严格把关的同时逐步加大发展力度。
（2）、制作考察，调查情况，对考察对象各个方面进行跟踪调查和评价。发展党员严格公示，按要求的公示期限对发展对象进行评议，并正确、妥善处理好群众反映的意见。
3、开展丰富的支部组织生活，加强党员教育
（1）、积极配合大队党务办，开展各项工作。
（2）、每学期组织一次参观活动和协助学院开展党员宣誓活动。
（3）、在宣传栏中悬挂党员照片和相关介绍，表彰先进，鞭挞落后，供群众监督的同时做好“月时事政治”的专栏。
（4）、学生党员每学期递交两份思想、学习、工作汇报，年底对党员进行支部考核，针对考核结果，与个别学生党员谈话，鼓励先进，鞭策落后。
（5）、每月开展一次政治学习以外的活动
一、指导思想
坚持以理论、江总书记重要思想和党的xx大精神为指导，积极学生党员、积极极分子和其他同学深入学习实践重要思想，进一步提高广大同学的思想政治素质和理论知识水平，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，为学校及系上各项工作的开展作出应有的贡献。
二、主要工作
（一）新生工作
做好入校新生的入党启蒙教育工作。针对入校新生对入党程序不甚明了的实际情况，学生党支部将采取以下措施有针对性的开展工作：（9月至10月）
1、召开迎接新生动员大会，要求党员同志在迎接新生的过程中必须挂牌，在迎接新生的过程中要发挥先锋模范作用，起到带头作用。
2、安排党员同志到各班讲解党的基本知识、入党程序、入党申请书的写法及注意事项、递交程序、地点等，鼓励新生积极向党递交申请书，同时登记递交申请书同学花名册，制定个人档案。
3、 了解新生政治面貌，统计在高中时参加过党校培训并结业的名单并存档。
4、在各班安排党员同志作为以后的联络员。
5、通过新生中入党积极分子参加党校培训，进一步掌握党的宗旨、性质，入党申请书及思想汇报的书写规范，入党的程序以及怎样做一名合格的员等。
（二）继续开展学生党员联系入党积极分子活动，按照“保证质量、慎重发展”的原则，做好我系学生党员的培养发展工作。
1、 以学生党支部为单位，各支部书记负责并指导该支部成员的工作，党支部成员担任其联系班级的入党积极分子的入党联系人和培养人，负责收集整理该班级的入党积极分子及重点培养对象的入党材料。
2、明确各支部及具体入党联系人对重点培养对象的考察内容，主要包括学生本人的思想作风、学风、工作作风、生活作风及综合能力。党支部每月召开一次生活会，每名党员都要结合自己的工作实际，开展批评与自我批评，找出努力的方向。
3、建立每周一次党支部书记例会。其主要目的是加强党支部之间的联系，交流本周的工作经验。
4、每月召开一次生活会，各联系党员在会上将重点培养对象的名单、发展计划及其在培养过程的表现，及时提交支部会议讨论。通过每月的汇总，支部也能及时的了解入党积极分子的动态，听取各党支部书记的意见，并及时安排下个月的活动。
5、建立思想汇报反馈组。在支部工作中，支部在本学期建立入党积极分子思想汇报反馈小组，定期阅读思想汇报，并针对提出的问题采用书面形式或面谈形式与入党积极分子进行交流、沟通。
（三）加强现有学生党员的教育管理
1、间周召开一次生活会，开展批评与自我批评，及时学习党的重要文件。现拟定若干主题活动如下：
（1）深入学习党的xx大精神和精神，加强思想建设，全面提高学生党员的思想认识和理论修养。
（2）讨论：学生党员如何落实重要思想。
（3）学生党员观看具有教育意义的记录片。
2、通过各种活动加强学生党员的教育管理
（1）在学生党员内部开展读毛选、学邓论，评选优秀读书笔记活动。
（2）在学生党员内部开展党的知识竞赛活动。
（3）在学生党员内部开展我为评估做贡献演讲比赛活动。
（4）开展xxxx纪念活动。
（5）开展每月一次的“党员奉献日”活动和“最佳党日”活动。
（6）开展学生党员先锋工程和形象工程活动。成立学生党员先锋工程活动小组，开展学生党员联系新生寝室和党员“一帮一”和“一帮多”活动。
3、在系网页增设宣传栏，宣传党的思想，宣传学生党支部的先进事迹，教育现有学生党员和入党积极分子。
为进一步加强对发展党员工作的宏观指导，切实做好新形势下发展党员工作，根据总局党委组织部的部署，结合我公司发展党员工作的实际情况，制定本计划。
一、基本情况
我公司有党支部X个，党员X名，其中正式党员X名，预备党员X名，申请入党X人，发展入党积极分子X人。党员的年龄、文化和分布结构合理。
二、指导思想
坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以保持党员队伍的先进性、纯洁性和增强党员队伍的活力为目标，遵循《党章》和《中国共产党发展党员工作细则(试行)》的规定，落实"坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展"的方针，贯彻落实中央办公厅和总局党委四个长效机制文件精神，把坚持党员标准、保证发展党员质量摆在首位，健全和完善新形势下发展党员工作机制，切实提高发展党员工作的整体水平，着力建设一支素质优良、结构合理、规模适当、作用突出的党员队伍。
三、目标要求
保持每年X名左右的入党申请人队伍，培养X名左右的入党积极分子和X名左右的重点发展对象，发展X名左右的新党员。在保证质量和改善结构上下功夫,要积极主动抓好发展党员工作，做到成熟一个，发展一个。
四、基本措施
做好发展党员工作必须以保持党的先进性为着眼点，始终把发展党员的质量放在首位，强化工作措施，落实工作责任，提高整体水平。
1、要抓好源头，切实抓好入党积极分子队伍建设。入党积极分子队伍建设是发展党员的基础性工作，直接关系到发展党员的质量。我公司高度重视入党积极分子队伍建设，积极主动地开展教育引导工作，努力把先进分子吸引到党组织周围。一方面，要落实"党员政治辅导员制度"，要广泛宣传党的基本知识，深入开展思想教育工作，让团职工尽早、全面地了解党的情况，吸引他们向党组织靠拢。同时，加强入党积极分子培养教育建立定期分析制度，对入党积极分子定期考核，实行动态管理，保持入党积极分子队伍的生机与活力。
2、要严格程序，确保新党员质量。严格发展党员工作程序，认真覆行入党手续，全面贯彻《党章》和《中国共产党发展党员工作细则(试行)》的各项要求，严格执行发展党员工作测评制、公示制、预审制、票决制和责任追究制，切实做到工作不走样、程序不变通、要求不降低，坚决杜绝违反程序或简化程序发展党员的现象。要严格按照"坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展"的方针做好发展党员工作，坚决克服追求数量，忽视质量的现象，防止搞突击入党
3、要加强教育管理，努力提高预备党员综合素质。要适应形势任务发展需要，认真制定和实施预备党员教育培训计划。要根据预备党员的特点，确定相应的教育内容和培训措施，增强教育培训的针对性和有效性，促使他们不仅在组织上入党，而且要在思想上入党。要加强对预备党员的跟踪管理，要求预备党员每季度向党支部作一次书面思想汇报，党支部每季度讨论一次预备党员教育考察情况。采取压担子、交任务等办法，有意识地让预备党员承担一些急、难、险、重任务，让他们在实践锻炼中不断增长才干，加强党性修养。
4、要突出重点，不断优化党员队伍结构。要把工作重点放在发展高学历、高职称、学科带头人和工作业绩突出的优秀人员入党，壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。
5、要落实责任，加强对发展党员工作全面指导。要把做好发展党员工作作为各级党组织的一项重要职责，列入党建工作责任制和"创先争优"的重要内容，建立健全层层抓发展党员工作责任制。党支部书记要切实负起做好发展党员工作第一责任人的责任，牢固树立不抓发展党员工作就是失职，抓不好就是不称职的责任意识，真正做到书记亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实。要建立重点单位重点管理制度，推动发展党员工作平衡开展。要针对发展党员工作中存在的薄弱环节，切实加强宏观指导和工作协调，促使党员队伍的数量不断扩大、质量不断提高、结构更加合理。要从党员队伍建设的需要出发，加强党务干部队伍建设，不断提高他们的政治素质和业务水平。
五、基本工作安排：
X月：
1、各党支部制定发展党员计划，确定入党积极分子;
2、考察对象向支部汇报工作和思想表现，提出新一年的努力目标。
3、由公司党支部讨论确定培养考察对象名单，并上报党委。
4、党支部对预备党员进行谈话，了解其思想情况;
X月：
1、党支部组织培养考察对象汇报一年来的思想表现、工作情况、阐明自己入党的要求、家庭社会成员历史问题及自身存在的不足和努力的方向。
2、联系人对考察对象的情况向党支部汇报，并提出能否吸收为预备党员的建议。
3、举办入党积极分子培训班。
X月：对培养考察对象能否吸收为预备党员进行党员座谈。同时对本人的社会关系进行调查。并将政审情况、工作表现等情况向党委汇报，征求党委的意见。然后，党支部确定是否提交支部大会讨论吸收中共预备党员。
X月：
1、讨论预备党员转正。
2、党员与党外职工联系工作汇报。
X月：开展党员政治辅导员活动，发动优秀职工向党组织靠拢。
X月：党员联系人对联系对象的工作、思想动态以书面形式报党支部。
X月：举办下半年入党积极分子培训班。
［关键词］多角度读报法;对话质量;中职学生
中职学生上语文课,听的多,记的少；说的少,写的更少。形成这种“学”难以致用的因素是多方面的,有基础差的原因,有分析问题能力低的原因,更有训练少的因素在。尤其是后者,更是学生不能运用所学的一个关键因素。对学生应用性测试,一位连拼音都认不全的学生,把几个话题让他准备,他的说话能力测试竟然比班级其他许多同学好。原因是他在课后一个劲地在心中默默地准备说话的内容,其他同学则有点自以为是,准备不充分。由此可见,训练是提高对话质量的关键因素。
笔者觉得在当代中职学生中适当采用读报法,是激发他们学习兴趣的一种可行手段,毕竟看报纸、读报纸比读课文本身就要有趣得多。
读报法：读是阅读,但读不能只停留在一般的“一杯香茶一支烟,一张报纸读半天”的有些单位人员闲事时读报的层面,应该是读书学习的读,是做学问的读。“报”也不仅指报纸,同时也应包含刊物杂志等文化载体。从而在多种形式上满足学生的兴趣心理需求。
多角度：利用报刊载体学语文不能仅局限于应用性语文文体范畴,应该扩大到广告、时事、文学欣赏、娱乐笑话等方方面面的信息,从听、说、读、写等角度去丰富提高学生的应用能力和思维能力。真正做到语文生活化,达到“语文来源于生活又高于生活”的理念。
1什么是对话质量
常提“对话能力”、“对话水平”,那么“对话质量”是什么呢？人们从牙牙学语阶段就开始与大人对话,其实人的对话能力应该在语言定型期就基本具备了。所以我们常提的培养学生的对话能力其内涵应该是“对话水平”。
“对话质量”的含义,(个人给它定义)是指在一定的时间(问话响应的时间)内,对话者所说的语句与问话意图相符的准确性、回答的语言质量的高低程度。对话质量有四个要素：反应时间、答案准确度、语言的精练度、遣词的精妙度。
一问一答之间,问话者在等待,所以反应时间应该有限制,这是敏捷特性。总理在对外国人所说的“对牛弹琴”不假思索地反击：“对,牛弹琴”,语言虽然幽默巧妙,但如果反应时间很长,那听众的评价肯定不理想。准确回答是对话者应具备的一个基本能力。有一个职高毕业生,后来考上了杭州机电学院,回到温岭爱仕达电器公司应聘,公司人事经理评价他回答问题跑题。应聘失败的关键其实就是对话者回答问题缺乏准确性。“跑题”只是一个善意的评价,直接的应该是“连问题是什么意思都不知道,还想应聘好职位？”语言的精练,遣词造句的精妙是对话质量的高标准,用图示法表示对话质量（见图1）：
2“多角度读报法”对提高学生“对话质量”的实践探索
2.1培养学生多角度思维能力,提高对话质量的准确度
全国语文特级教师程红兵在他的教学实践中注意培养学生的单一原点思维、发散思维、创新思维等多种思维能力。本课题研究的“多角度读报法”,在教学实践中,也刻意去培养学生的多种思维能力,课题组教师在对学生语文能力基本情况调查过程中,得到一个共同的信息：本校学生的语文思维能力不容乐观。学生在平时的课堂回答问题,在课后的思考练习,在期中、期末的试卷答题时,都存在平时教师讲过答案的题目基本能回答,遇到需要稍作思考的陌生题目就空白一片,很少有人能准确做答。学生缺乏基本的逻辑推理的能力。众所周知,在社会生活中,真正拿课堂所学的语文知识解决生活工作问题的情况并不多见,此时需要的是实用的思维能力。
第一,形象思维长见识、成基础。电脑工作,靠软件；人脑思维,靠联系。语文知识,起步于形象,语文思维,则形象思维是基础。小学生学数学,先从识数开始,一个个数字由一个个苹果、梨等实物形象替代,进一步再换成抽象的数字。借用这种思维发展模式,培养中职生的语文思维能力,也可借助形象联系的初始力。报纸杂志中有许多生活事例,如小学生为了拿钱上网,杀了外婆一家四口的报道,学生读这则新闻后,头脑里一定会有一个持刀杀外婆的血淋淋的形象。这个形象会深刻地储存在脑海中,不用死记硬背也能随时提取。从这则新闻中,学生会增长见识：上网害人,没有受过良好教育的人是可悲的。这些血淋淋的事实,这些大喜大悲的火暴事例远比一首唐诗、一句名言更生动形象,它们化为读者脑海中一幅幅画面,信息易于记忆保存。这些事例多了,学生的见识肯定会增长许多,为今后的说话、写文章打下素材基础。基础性的形象对学生判断善恶产生的结果提供了借鉴的范例。
第二,理性思维多分析,善推理。比形象思维深一层的是理性思维,即逻辑推理。学生在“多角度读报法”尝试过程中,教师要注意发掘文本中利于培养学生分析推理能力的信息。报纸新闻中总会出现一些“交通事故类的事例”,出现在报刊中的往往是伤亡较大的。教师可以把这一类的新闻汇集起来,让学生做一个专题关注。要求学生带着问题去读。“为什么当今世界交通事故成人类的第一杀手？”、“什么种类的交通事故伤亡的数字最大？”、“和外国比,中国的交通事故情况是严重还是较轻？”、“有些交通事故是真的交通事故还是其他的事故？”、“政府或个人有什么样的减少交通事故发生的措施呢？”、“你认为应该怎样避免呢？”学生如果真能完成这些问题任务,他的分析能力肯定会上一个台阶。例如，中国层出不穷的矿井事故,国际上也有,同样是专题关注,培养学生的多方面分析问题的能力。
读报专题归类发掘问题[FK)〗解决问题归纳整理
通过这种程序,让学生的思维在每一个环节中逐渐养成,长期如此操作,学生的思考有了方向,思维的准确度也会相应的提高,思维的全面性也会相应加强。
2.2增加学生信息的容量、提高对话质量的敏捷度
听得懂别人说的话是因为大脑中有关词汇,这些词汇的意思已经理解。日本人说“沙扬那拉”,明白那是“再见”。因为听者头脑中早有这个词汇,早知道它的含义,如果日本人再说一句别的,怕十个中国人有九个只剩干瞪眼了。同理,中职学生语文基础薄弱,头脑中缺乏一定的积累,特别是受网络的干扰,脑海中充斥着游戏,所以游戏的词汇信息挤占了太多的空间,日积月累,报刊信息的逐渐增多,在学生脑海中的容量逐渐加大,学生的词汇、语句的成分也增加了,在对话中,可提取的用以回答问题的资料也丰富起来。一个古代笑话：孕妇碰见一个秀才,秀才叹气道：“我做文章比你生孩子难啊!”孕妇问为什么。秀才答道：“你肚中有,我肚中无啊!”“无货”当然无法作答,“有货”自然敏捷度提高。报纸杂志的信息日渐丰富,但其词语句子基本都是通俗易懂的常用词句。所以长期耳濡目染会达到熟能生巧的效果,从而缩短回答问题的思考时间。
2.3培养语感,力求对话用语简洁精练
语文教育,说到底就是培养学生的语文素质,浙江师范大学的王尚文教授指出,“语感是语文素质的核心”,“语感是对言语对象的同化过程,并在这一过程中使自己得到补充、调整。”仿用“天人合一”的词语,语感也可以说成是“语人合一”,即人的语言化为自身潜能,使用语言时在不知不觉中自然提取。
对话写作用语的精练简洁是一个人的话风或文风。日常生活中人们常说这个人讲话婆婆妈妈的,那个人直言快语。前者说话就显得啰唆,后者说话就比较干脆简洁。这和前文所说的对话时短时间内思维的不同结果,说话啰嗦的人思维反应慢,耗时多,语感也差；干脆利索的人思维敏捷,耗时少,语感也相对较好一点。好比学汽车驾驶,有的人一次性通过,有的人多次补考,这就是教练员说的“车性”,刚学徒时多数是没有车技的,车性好的学起来快。“车性”也可以说是“车感”。
中职学生语感的培养可以通过“多角度读报法”来培养。
首先,泛读报刊文本,寻找“语感”。球技好的篮球运动员有的场次也会有发挥不好的情况,别人会点评“他今天手感很差”,“手风不顺”。但教练相信他,让他待在场上找感觉。同理,让学生泛读各种报刊文章,多读广读,出声地读,在读的过程中,让自己的唇、舌发普通话的音,力求标准。有些人读书喜欢用方言,这样不好,因为方言的用词与普通话有差别,不利于语言规范化。多读、光读做到口熟,先找口感,这就是“口到”。
其次,边读边记,捕捉“语感”。有的人说感觉是虚的、潜意识的,是不可捉摸的。这只是缺乏理性思考的人思维混乱的遁词。采用边读边记的方法,在读有所感的过程中,记下这种感觉,就像古人做读书评注那样。记的内容可以是精美的句子,可以是好的词语,可以是摘录段落,更好的是自己的体会心得,自己的感想反思。教师在操作中注意有任务布置,要求学生记感想,要求学生记什么,任务明确,学生的感觉形成书面文字,这样有利于读后的分析思考,这比在自己头脑中的潜意识易于捉摸了。
再次,讨论反思,强化“语感”。一般做语言翻译的人,语感特强,这种语感,不是天生的,因为大部分人不可能在幼儿时期再学外语,后天培养的语感,是在不断强化的基础上产生的,开车时间久了,停一段时间后不用想也能再开,车技变成人车合一的车感了。利用读报所记的心得体会,经过小组讨论,教师修正后,学生自身再进行反思,写下反思见解,必要时回炉重温,换角度再读再思考。在心中反复强化,这其实是一个文本信息变成自己知识的消化过程。也就是朱子所说的“心到”。心到后,心中的感觉明晰了,语感也强烈了。
培养语感,求的是用语习惯的干脆直接,人称直奔主题,少走旁道。不仅如此,语感强了,用语的敏捷度与准确度都会相应提高。培养语感,重在坚持、反复,在熟记的基础上达到随心所欲的地步。
2.4关注修辞,品味遣词造句之精妙
欧美人选总统,另有一个特别关注的标准,那就是总统是否幽默。对话质量方面,遣词造句之精妙应该是比较高的要求了。对中职学生语文学习而言,这条标准可以不做特别要求。说话也好,写作也好,善于遣词造句的人,应该是语言实用的佼佼者。学生在采用“多角度读报法”的过程中,报纸杂志为了达到吸引读者的目的,文本中穿插一些幽默笑话,还有许多轻松诙谐的文本。
xx级硕士八班党支部于xx年9月成立。一年来，立足于全面建设学习型党支部的目标，我支部认真实践“xxxx”重要思想，学习贯彻党的“xx大”理论，努力开创新时期学生支部党建工作新局面，总结过去，展望未来，坚持与时俱进、开拓创新。学生正式党员十一名，教职工正式党员四名，预备党员四名，占班级人数总数的51.4%，入党积极分子13名，两项总人数占班级总数的86.5%，是一个年轻的正在成长的党支部，因此，优秀、激情与活力也是我们支部最大的特征。党支部领导班子团结、廉洁、务实、创新，平时注重对党员和入党积极分子的管理、教育和培训，能严格执行发展党员工作制度，为班级的党员发展提供了坚强的政治和组织保证。
二、支部建设和理论学习
第一，建设学习型党支部，深入推进理论武装工作，不断加强思想建设。思想教育与理论学习是党组织工作的核心，是党组织建设、发展的动力，党支部始终将其置于工作首位，努力将党建工作推上一个新台阶。加强党员的理论学习，既注重宏观的理论，学习了xxxx重要思想、xx大精神、新修订的《中国共产党章程》、《保持共产党先进性教育读本》等重要理论内容;不断改进和完善学习制度。突出学习重点，把握理论精髓。坚持把邓小平理论和xx同志“xxxx”重要思想，作为理论学习的核心内容和主线，不断推进理论学习的深入。以学习贯彻“xx大”重要思想和精神为主要内容，结合实际，采取行之有效的教育活动方式，采用集中学习与个人自学相结合，开展有针对性的教育活动，扎实开展学习教育活动，支部生活丰富多彩。
第二，建立党内合作学习和自我学习制度。要求党员广泛涉猎相应的理论文章和时事新闻，定期和不定期阅读相关时政网站和报刊，如《新华网》、《人民网》、《参考消息》、《南方周末》等代表先进性和真实性的媒体，从而使每位党员进一步确立正确坚定的政治立场，关心国内外局势，时刻做到和党中央保持高度一致。全体党员还认真做好学习的记录，积极撰写学习心得体会，通过党员日记的传阅和党支部博客的公开平台，交流学习心得体会。
第三，建立党员和积极分子对应扶助学习制度。每个党员制定1-2名积极分子为扶助学习对象，坚持一对一的理论学习，党员充分做好引导、监督工作，不定期和积极分子进行交流，了解积极分子的思想学习工作等动态，督促思想汇报的质量和真实性，及时予以指正和肯定，并定期在支部大会上做总结汇报和交流，以确保党员发展工作的扎实推进。
第四，为了更加有效地开展各项工作，党支部先后建立和健全了《xx级硕士八班党支部党员发展制度》、《积极分子培养教育制度》、《党支部委员的基本工作职责》等相关工作制度，并对会议记录、决议、表决等文书材料和支部档案作出了具体规范。真正做到组织形式规范、组织生活规范。
三、积极分子培养和党员发展
第一，培养积极分子。党支部成立伊始，就有十几位同学递交了入党申请书。而且他们当中的绝大多数都不是第一次递交申请书，在大学时就已经向党组织表达过想加入的想法，甚至有的已经参加过党校培训，并已顺利毕业。大家入党的热情之高是我们这些新当选的支部委员所未想到的。由于是新认识的同学，新成立的党支部，所以在确立积极分子人选和培养积极分子的上，支委会决定采取谨慎的态度。在分配积极分子的培养人时，我们采取这样的方式：第一，两个培养人中必须有一个是支部委员;第二，两个培养人中必须一个是本专业的，一个是外专业的。这些做法的好处在于，支部能及时掌握积极分子的各方面的情况，并且外专业党员与本专业党员共同培养，了解的信息更加全面。事实证明，这样的培养方案取得了良好的效果。
我支部坚持“早启发、早引导、早选苗、早培养”的做法，采用分层次的、有针对性的、多方式的培养方案，例如向积极分子分配一定的任务，有针对性的进行考察、培养和锻炼。同时，我们认识到积极分子的培养必须平时就抓紧，对积极分子的入党动机、思想觉悟、政治品质和工作表现等各方面都要考察，思想汇报必须按时交，坚决杜绝为应付检查，一下补齐的现象。支部收到思想汇报后，认真仔细的看，并针对思想汇报的内容与积极分子进行进一步的沟通，掌握她们的思想动态。并且要求培养人与其所培养的积极分子保持经常联系，培养人要关心积极分子的学习、工作、生活各个方面，生活中还要细微观察，随时对积极分子进行教育、培养和帮助，以便更深入的了解她们的思想。
第二，发展新党员。吸收新党员是支部发展中一件大事。我支部按照积极慎重的方针，坚持稳中求发展，质量第一、个别吸收的原则。首先，我支部制定发展计划，明确发展对象，并上报研究生部党总支批准。确定发展对象时，我支部严格执行研究生部党总支的标准，遵守研究生部党总支的要求，做到严格把关，真正把那些品学兼优、为人正直、入党动机端正、在同学中威信高的同学吸收入党。为了确保质量，我支部采取层层把关的制度：把好“入党动机”关，把好“品学兼优”关，把好“推优”关，把好“党支部研究、党员讨论”关和把好“辅导员意见、群众意见”关。严格履行发展党员工作程序，遵照流程，认真指导发展对象详实、规范地书写材料，同时征求导师意见和党内外群众意见。召开发展大会时，进行充分的讨论，让与会的每一个党员都充分发表意见，讲明自己的看法，肯定发展对象的优点的同时指出其缺点和不足，促使发展对象成长为高素质的中国共产党党员。
第三，考察预备党员。严格按照《党章》考察预备党员，首先，加强对预备党员的学习教育。组织她们学习马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本知识，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，在群众中起模范带头作用。同时，注意在实际工作中锻炼和提高她们。提高她们的素质，增强党性，进一步坚定共产主义信念，做合格党员。其次，责成入党介绍人作为预备党员的培养联系人，继续负责在政治、工作、思想、学习等方面进行教育和提高，至少每季度考察一次，半年综合考察一次，并及时将考察情况向党支部汇报。
第四，党员管理。首先全面了解党员的信息，建立信息档案，对党员的自然情况、思想状况、工作情况、学习情况、生活情况进行全面掌握。其次，经常开展严肃认真的批评与自我批评，敢说话，说实话，正确对待自己的不足和缺点，互相帮助、互相监督，坚决破除“你好我好、大家都好”、“一团和气”和“明哲保身”的不良倾向，使批评与自我批评真正起到教育党员，维护团结，提高党支部战斗力的作用。再次，每学期都认真做好民主评议，实事求是反映上一阶段的真实情况，摆事实、讲道理，对照标准、严格要求，肯定成绩、找出差距，明确以后的努力方向。此外，发扬党内民主，营造良好的党内民主气氛。每次支部讨论事情，都坚持民主公开的原则，尊重党员的民主权利，让广大党员充分发表意见，有时还认真听取党内外群众的意见。认真执行民主集中制度，充分发挥支委会领导班子集体作用。最后，认真完善党员大会、支委会、组织生活会等制度，确保工作的公正、公开、平等、透明。在我支部建设中有一条原则是贯穿于工作的各个方面的，那就是经常与研究生部党总支保持联系，遇到不明白的事宜及时向党总支请教;同时与其他学生支部保持沟通，经常交流经验，虚心向她们学习。
四、支部生活和实践活动
第一，按质按时开展民主生活会。组织党员和积极分子观看记录片《南京大屠杀》，在奠基南京大屠杀70周年之际，我们不忘国耻，激发民族精神;学习先进人物事迹，加强为人民服务理念。这些活动增强了我们党组织的号召力、凝聚力和战斗力，也为同学们促进沟通、共同进步创造了一个好的平台。深入开展精神文明创建活动，强化组织活动，扩大支部影响力。
第二，定期组织党员进行自我反省，批评与自我批评。切实搞好民主评议。民主评议阶段是形成党员定格的实质性阶段。通过带动每一位党员进行深刻的自我剖析和互评，自我反省、自我批评和相互监督，总结学习工作的不足，肯定正确的科研方向和学习生活态度，使每个党员在思想上都得到一次洗礼，增强自身责任感和紧迫感不强，增强党支部凝聚力，促进支部发展的和谐与积极性。
第三，开展内容丰富、形式多样的活动。学习党的“xx大”，以更高的系统理论陶冶我们的党性情操;追悼李春华，将其榜样精神在党支部发挥弘扬;在
