时间：2022-04-14 06:08:59
一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性
在一年来，我认真学习马列主义、思想、邓**理论和江**“三个代表”重要思想，思想上和行动上时刻与党中央保持高度一致。积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到党的教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，切实起到模范带头作用。
二、潜心教育教学，不断开拓进取
初四体育教学工作开展的好坏直接影响着毕业班体育成绩，以至于影响学生中招总成绩，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：
1.体育课保证质量
为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。
2.活动课安排条理
每周两节活动课八个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。
3.培优课保证提高
每天下午的十分千米跑和每个周六下午的两节训练课由我亲自带领，使年级前100名学生的运动量和运动强度能得到保证，由于学生相对较少，对学生个别指导训练也很到位，学生的成绩逐步提高。
4.特长生训练针对性强
体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。
5.课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。
课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。
6.牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时间向学生提供技术和器材帮助。
三、模范履行职责，创造辉煌业绩
在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩：我所带领的初四年级中招体育成绩又上了一个新台阶，比历年成绩都要好;特招有很大收获，特长生石晓钦和李振胜由于篮球特长被市二高提前录取，打破了我校的特长生录取的记录，对学生升学的自信心和鼓舞士气起到了很大的作用;在我校第二届田径运动会上我被评为优秀裁判员;我们体育组辅导的大型秧歌表演在市第23届中学生运动会开幕式上表现优秀，获得了巨大的成功，受到市领导的一致称赞;我所带领的教师女子排球队在市首届教职工运动会上取得了第八名;教职工广播操获得二等奖的好成绩，并获得优秀组织奖。
四、增强自蓄能力，对教育做长期投资
日 期
工 作 内 容
工 作 部 门
2月初
公布2016年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见。
市教育部门
2月29日前
公布2016年本区义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见。
教育局
3月10日前
相关公办初中学校总结特长生培养工作成效，申请艺术、体育特长生招生项目。
教育局、相关公办初中
3月18日前
民办初中学校申报招生方案。
教育局、民办初中
3月31日前
教育局公布2016年义务教育阶段学校招生入学工作具体事项，以及按规定须向社会公布的其他有关招生入学信息。
教育局、相关初中学校
4月9日—4月23日
核对小学毕业生相关信息。
各小学
4月23日
跨区县就读的本市户籍小学五年级学生，办理申请回户籍（居住）地就读手续的截止日。
4月28日—4月30日
民办初中网上报名。
民办初中
5月7日—5月8日
民办初中学校进行学生面谈。
民办初中
5月9日—5月10日
民办学校第一志愿录取。
民办初中
5月11日—5月13日
各相关公办初中学校体育、艺术特长生招生报名。
相关公办初中
5月12日—5月13日
民办学校第二志愿录取。
民办初中
5月15日—5月16日
民办学校第三志愿录取。
民办初中
5月16日
民办学校完成招生录取工作。录取结果上报区教育行政部门。
教育局、民办初中
5月16日
各相关公办初中学校上报体育、艺术特长生报名汇总表。
教育局、相关公办初中
5月19日—20日
各相关公办初中学校通知审核通过的特长生现场测试。
相关公办初中
5月21日—5月22日
初中体育、艺术特长生特色项目测试。
相关公办初中
5月25日
各相关公办初中学校特长生招生录取结果上报普教一科，由普教一科审核后汇总报考试中心。
教育局、区教育考试中心、相关公办初中
5月30日
初中体育、艺术特长生招生学校完成招生工作。
教育局、区教育考试中心、相关公办初中
6月30日
初中学校受理就近入学学生办理入学手续截止日。
8月15日前
各初中学校完成向初中六年级新生发放入学通知书工作。
学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会上重要讲话精神交流发言材料
xx局 刘xx
5月31日，党中央召开“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议，习近平总书记发表了重要讲话，深刻阐述了开展主题教育的重大意义，深刻阐明了主题教育的目标要求和重点措施。我围绕学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，围绕“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求。谈一谈自己的学习体会和工作打算。
一、坚守初心，在理论武装上取得新进展
一是强化理论武装。通过读原文、悟真理、集中研讨等方式，认真研读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等必读书目，做到理论上学懂弄通，思想上坚信不疑，意志上坚韧不拔，行动上坚定不移。二要深刻领会精神实质。认真学习领会总书记关于不忘初心使命、推进自我革命的重要论述，切实把初心和使命体现到实际工作中，确保省市区委各项决策部署落到实处。三要牢固树立“四个意识”。始终牢记党员这个“第一身份”，坚持把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题，走好新时代的长征路。
二、勇担使命，在担当作为上取得新进展
作为教文旅局分管党建的副局长、“不忘初心、牢记使命”主题教育区直部门指导联络组副组长，要切实做好“不忘初心、牢记使命”主题教育区直部门的指导联络工作。一要扎实开展理论学习工作。认真组织好教文旅局党组和14所学校的学习。以主题教育推进会、印发应知应会知识提示的、主题教育重点工作清单等形式，推动“不忘初心、牢记使命”主题教育入脑入心。二要加大宣传力度。9月1日正式启动之前，加大对主题教育的宣传，营造浓厚的学习氛围。在主题教育开展后，及时归纳总结各学校对“不忘初心、牢记使命”主题教育开展过程中涌现的亮点特色、典型经验，开展专项整治的成效的先进经验做法，积极和新闻媒体对接进行宣传报道。
三、寻找差距，在思想洗礼上取得新进展
对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众新期待，对照教育系统楷模和身边榜样，查找自身问题和工作短板，有的放矢抓整改。一是发现问题。对自身作风之弊、行为之垢做一次大排查、大扫除，列出问题清单。二是找准“症结”。找一找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的差距，找一找在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面存在的差距，找一找在道德修养、作风形象方面存在的差距，深刻检视反思，明确努力方向。三是坚决整改。敢于向自己亮剑，要有“吾日三省吾身”的自觉，时刻查找自己的缺点和不足，倾听同志、群众的批评，认真剖析原因，勇于剔除自身的“病垢”。
四、严抓落实，做到在分管工作上取得新进展
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要，是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央各项决策部署的必然要求。一分部署，九分落实。开展好这次主题教育，要坚持围绕中心、服务大局，把主题教育同推动海州教育发展结合起来，同做好各项工作结合起来，聚焦制约海州教育发展的重点难点问题，把情况摸清楚，把症结分析透，逐项研究提出解决问题、逐条改进工作措施，逐一推动有效落实。作为分管党建副局长，要带头做好学习教育、调查研究、检视问题、整改落实等活动，对主题教育及时部署，及时督导检查，真抓、真做、真查、真改。把分管工作抓实抓牢，做好局长的参谋和助手，为海州教育事业献出自己的一份力量。
根据《中共**县委关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施意见》部署，现结合工作实际，制定本方案。
一、学习目标
坚持读原著、学原文、悟原理，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深、走心、走实，学深悟透、融汇贯通、知行合一。通过学习，学出忠诚、学出信仰、学出自信，把学习成效体现到增强党性、提高本领、改进作风、推动**工作上来。
二、学习内容
(一)必学资料
1．党的十九大报告
2．《中国共产党章程》
3．《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》
4．《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
5.《中国共产党党内重要法规汇编》
6.《习近平总书记对湖南工作重要指示精神学习要点》
7．习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话
8.习近平总书记在中央政治局第十五次集体学习时的重要讲话
9.习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话
10.习近平总书记在内蒙古考察并指导主题教育时的重要讲话
11.习近平总书记在2019年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话
12.党史和新中国史
13.习近平总书记最新重要讲话文章
14.杜家毫书记在全省“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话
15．《新中国发展面对面》
(二)选学资料
1.《习近平谈治国理政》（第一、二卷）
2.《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》
3．《平“语”近人——习近平总书记用典》
4.《习近平的七年知青岁月》《习近平在正定》
5.《贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、在改革发展稳定中攻坚克难案例》
6．政论专题片《将改革进行到底》
7.《榜样》系列专题节目
8.《梁家河》广播纪实文学
9.《党的十八大以来作风建设文件资料汇编》
10.其它学习资料
三、学习形式
（一）个人自学。原原本本学习必读资料，在选学资料中选择4个以上的资料进行学习，撰写学习笔记和心得体会。在学习过程中要注重运用“学习强国”“红星云”等已有的党员教育管理平台，线上线下全覆盖开展学习。
时间安排：
9月学习必学资料中的第3、4、14、15、16、17项所列资料。
10月学习必学资料中的第1、2、5、6、7、8项所列资料和选学资料中的第2、6项资料。
11月学习必学资料中的第9、10、11、12、13、18项所列资料和选学资料中的第8、11项资料。
（二）集中研学。举办由我局全体党员参加的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨“不忘初心、牢记使命”主题教育读书班，并开展集中交流研讨活动。
时间安排：9月23日-9月27日。
（三）支部学习。主题教育期间，组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育支部主题党日活动，学习中央、省委、市委、县委、局党组关于主题教育工作的会议和文件精神，学习规定书目，支部党员对照初心找差距，谈体会、谈认识、谈打算。
时间安排：每月一次。
（四）警示教育。组织局全体党员赴警示教育基地参观见学，集中观看警示教育片，编印违规违纪典型案例选编，用身边事警示教育身边人。
时间安排：11月上旬。
（五）革命传统教育。1.组织局全体党员赴革命烈士陵园开展“缅怀革命先烈、重温入党誓词“活动。2.组织局全体党员去红色教育基地参观学习，接受革命传统教育。
时间安排：1.9月中旬 2、10月中旬。
（六）形势政策教育。1.举办党组理论学习中心组（扩大）学习，学习近期时政热点，邀请市**局相关领导讲解当前****形势分析及政策。2.党员领导干部结合调查研究，到基层一线加强形势政策教育。
时间安排：1.10月上旬。2.结合调研进行。
（七）先进典型教育。邀请全国模范***同志讲述先进事迹。
时间安排：10月上旬。
（八）专题党课。在学习调研的基础上讲专题党课。局党组书记、局长***，局党组成员、副局长***为全体党员讲党课。专题党课要突出政治性、针对性，重点要结合党员思想和本职工作实际，讲运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作存在的差距和改进工作的思路措施。
时间安排：9月、10月、11月每月一次。
四、学习要求
（一）领导带头，全员覆盖。主题教育期间，要妥善处理工学矛盾，全身心投入到学习教育中。领导干部要带头学习、带头交流、带头讲党课，带头撰写心得体会，带动全体党员干部学习。学习期间。
反思性教学初中历史原则一、反思性教学
教师的工作是对单调重复的，所以在平日的教学工作中，教师很少对已成习惯的工作活动进行反思。很多教师即使教龄十年、二十年，真正的工作经验也就相当于一两年的程度，因为他们只是把一两年的工作经验重复运用了。杜威曾指出，教育工作是经验的不断改组和重组，从而不断提高经验的意义。不善于反思的教师，只是整日不断重复地完成教学工作，并不断完善教学结论。而善于反思的教师是不仅寻求他们在的教学结论，还要从自己的教学实践过程中不断提炼出其中的意义。杜威为我们认识反思教学提供了历史与思想基础，他的观点成为我们理解反思教学的一个重要方面。作者对反思性教学有如下理解：教师在多变的教学环境中，以自身拥有的教学原则为指导，以不断更新的教学实践为参考的主要对象，不断审视自己的教学行为，分析理论基础，并不断对自身的教学行为进行反复周密的思考，这样便能赋予教学实践具体的现实意义。
二、研究的意义
1.理论意义
作者从反思性教学的教学方法开始论述，对反思性教学进行了一定层面的阐述，本文交代了反思性教学的应用方法与应用原则，势必会对初中历史教学的实践工作起到相当的意义。本文的论述为新课程改革背景下的初中历史教学提供了全新的理论参考，同时也为历史一线教师提供了一种行之有效的教学模式。
2.实践意义
《全日制义务教育历史课程标准》对初中历史教师提出了全新的要求，它要求初中历史教师必须改变陈旧传统的讲授理念，对新课程标准的实施要体现出创新性，逐步使自己转变成为具有反思精神的一线教育工作者。新课程标准提出的反思性教学促使教师改变传统的机械复制式的教学思路，进而不断提升教师的专业技能和工作素质，促进教师自身的全面发展，最终转型为新课程改革背景下的合格教师。从这个意义上说，对反思性教学这一课题的探讨完全符合新课程标准背景下教育改革的形式，更重要的是为改进和提高初中历史教学实践工作的效率具有相当高的实际意义。
三、初中历史反思性教学的方法
1.总结反思法
简单的说，反思教学法的意思就是教师在教学工作中不断总结自己或者他人在教学实践中的经验与教训的方法。教师在工作中可以反思的内容相当广泛：首先，教师可以总结反思教材中的教学重点难点；其次，可以反思自己在教学实践工作中学生和同事给自己提出的意见；也可以对其他教师在教师工作中的实践经验或他人工作中存在的失误进行总结反思；还可以总结反思自己在教学过程中的突出成功或者存在的失误。当教师对这些事件进行反思的时候就会把在所得的经验进行全面的记录，方便自己日后的教学工作中不断的查看反思记录，以便在自己将来的教育工作中不断改进工作状态和工作能力。
2.录像反思法
初中历史教师可以通过教学录像，把自己的教学过程录制出来，以便自己事后观看，找出自己的问题所在。也可以观看其他教师的教学过程录像，以旁观者的身份反思自己是否也存在录像中的教师所存在的问题。录像反思法的具体操作步骤如下：
（1）将课堂教学的过程进行录像。
（2）课堂教学结束后观看录像，比较课前的教学设计和实际课堂教学过程中存在的差异。
（3）针对教学录像中存在的问题进行评价。
（4）根据教学录像的评价内容，对自己的以后的课堂教学工作进行修改和完善，形成最佳的反思性总结效果。
3.对话反思法
对话反思法是通过与其他教师进行教学工作心得的交流对自己的教学行为进行反思的方法。从而不断改善自己的教学能力。具体操作步骤如下：
（1）几名初中历史教师围绕某个历史专题进行研讨。
（2）针对研讨的结果总结出重点，并在授课中体现出这些重点，让其他几名教师听课。
（3）课后教学实践教师与听课教师进行的交流研讨，共同反思是否存在问题。
（4）将共同的反思结果应用于以后的教学工作中，以改善课堂教学质量。
4.档案袋法
教师可以运用档案袋把自己对教学工作的反思结果分类归纳，建立专题性的分类反思档案用以促进教师的反思活动的不断提升。教师可以要根据实际情况准备反思的专题分类，如可以分为：课程开发类、教育创新类、学生接受类等。建立专题后，教师一定要对每个专题下保存的结果进行不断的总结和提升。
四、初中历史反思性教学的原则
运用反思性教学方法进行课堂教学工作时，一定要遵循以下原则：
1.方向性
反思性教学的应用，一定要在正确的教学理论指导下完成。如果课堂教学没有达到预期的教学目标，就要根据在的反思结果来自我纠正，重新设定教学策略；如果教学达到了预期目标，则要根据对合理教学过程的反思来自我完善，实现自身能力的不断提升。
2.循环性
反思性教学一定要做到良性循环，这样具体的循环过程才可以转化为一组真实反映教育活动的论述。当一名初中历史教师的教学方式方法被教育实践否定时，具体的循环过程应该是：出现问题――设想解决这个问题――想象中的解决问题的新方案――问题解决――新的问题出现，应当这样循环才是反思性教学的最佳循环方式。
3.深刻性
现在很多初中历史教师对反思性教学的认识还比较浅显，仅仅局限于对课堂教学过程的经验进行思考总结，实际上反思的核心问题并不局限于“思”。更重要的是在于“反”。“反”字的一层意思在于“返回去”寻找问题所在，另一层意思在于“跳出来”思考自己的问题的成因和解决方案。
五、结语
随着教育届对反思性教学理论的不断深入研究，更多的一线历史教师在反思性教学的平台上，通过对自己的分析，为教学实践工作积累了相当多的宝贵经验，从而使教学目的更加明确，使教学工作更有效率。此外，教学过程的不断反思，既是对教学实践工作的得与失的分析，又是对自身素养的提升。
参考文献：
[1]熊川武.反思性教学[M].上海：华东师大出版社，1999.
[2]卢真金.反思性教学及其发展历史[J].外国教育资料，2001，（1）.
[3]靳玉乐.反思教学[M].四川教育集团出版社，2005.
同志们：
今天会议的主要任务是，学习贯彻党中央、云南省委和曲靖市委“不忘初心 牢记使命”有关会议精神，安排部署曲靖高新区“不忘初心、牢记使命”主题教育工作。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署。今年5月13日，中央政治局召开会议，决定从6月开始，在全党自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。5月31日，中央召开了主题教育工作会议，习近平总书记出席会议并发表重要讲话，深刻阐明了开展主题教育的重大意义、目标要求和重点措施，为开展好主题教育提供了根本遵循，为党员干部守初心践使命指明了前进方向。为使曲靖高新区主题教育落到实处，动员高新区全体党员干部开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作。下面，根据党委会研究决定，我讲三个方面的意见。
一、提高政治站位，深刻认识、准确把握开展主题教育的重大意义
党的十九大决定，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。今年是中华人民共和国成立70周年，在这个时刻开展这次主题教育，正当其时。这次主题教育，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要。
在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上，习近平总书记从践行党的根本宗旨、实现党的历史使命的高度，深刻阐述了中国共产党人的初心和使命、开展主题教育的重大意义、目标要求和重点措施，对开展主题教育作出全面部署，为在全党开展主题教育指明了努力方向、提供了根本遵循。开展这次主题教育，就是要坚持思想建党、理论强党，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵；就是要认真贯彻新时代党的建设总要求，坚决同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作斗争，努力把我们党建设得更加坚强有力；就是要教育引导广大党员干部自觉践行全心全意为人民服务的根本宗旨，着力解决群众最关心最现实的利益问题，不断增强人民群众对党的信任和信心，筑牢党长期执政最可靠的阶级基础和群众根基；就是要教育引导广大党员干部发扬革命传统和优良作风，团结带领人民把党的十九大绘就的宏伟蓝图一步一步变为美好现实。
习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话，具有很强的政治性、思想性、针对性、指导性，是开展主题教育的根本指针，是新时代加强党的建设的纲领性文献。高新区广大党员干部要认真学习习近平总书记重要讲话精神，深刻领会开展主题教育的重大意义，教育广大党员干部一心向党守初心，一心为民践宗旨、一心干事担使命，把初心使命变成党员干部锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动。要牢牢把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，紧紧围绕深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗的根本任务，努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的具体目标。要紧密结合曲靖高新区创建国家级高新区工作实际，创造性开展工作，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，激发全体党员干部攻坚克难、干事创业的巨大热情，确保这次主题教育取得扎扎实实的成效。
（一）开展主题教育，是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的迫切需要
党的十九大决定，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。今年5月13日，中央政治局召开会议决定从6月份开始，在全党自上而下分两批开展主题教育，5月21日，中央印发了《关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见》。5月31日，中央召开“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议，习近平总书记发表重要讲话，明确指出开展这次主题教育，是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要，并深刻阐明了主题教育的总要求、目标任务和重点措施，具有很强的政治性、思想性、针对性、指导性，为开展主题教育提供了根本遵循，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，深刻阐述了开展主题教育的重大意义、总要求、根本任务、具体目标，对开展主题教育提出了明确要求。要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本任务，全面把握“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，做到思想认识到位、检视问题到位、整改落实到位、组织领导到位，在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上做标杆、当表率，切实做到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题作表率。
（二）开展主题教育是不断深化党内教育的重要实践
党内教育是加强党的思想政治建设的一项重要举措，每一名党员都要在这座“熔炉”中百炼成钢。在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，体现了思想政治教育的连续性，更标志着党内教育已经进入经常性教育的新常态。开展这次主题教育是锤炼党员党性、深化党内教育的重要实践，目的就是要唤醒大家党的意识、党员意识、党章意识、党规意识，引导全体党员自觉坚定理想信念，自觉用党的理论来武装自己，自觉用党章党规约束自己，重塑党员形象，夯实党的基础。体现在范围上，是从“关键少数”向全体党员拓展，体现在形式上，是从集中教育活动向经常性教育延伸，就是要让全体党员干部树牢崇规意识、遵规意识、执规意识，始终保持对党忠诚，牢固树立清风正气，教育党员自觉按照党员标准规范言行，提高党性觉悟，做到政治忠诚更加纯粹，政治定力更加坚强，政治纪律更加严格。
（三）开展主题教育是落实管党治党责任的重要内容
党的十八大以来，党中央把全面从严治党提到了前所未有的高度，以力挽狂澜的浩然气魄和卓越胆识，以无比坚毅的政治勇气和历史担当，着力解决管党治党中存在的突出问题，力度之强劲、成效之显著、影响之广泛令世人瞩目，开启了全面从严治党的新时代。但工作中少数党员干部存在工作标准不高、要求不严、创新能力不强等一些突出问题。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要坚持思想建党、组织建党、制度治党同向发力、同时发力，坚持标本兼治、更加注重治本，敢管敢严、真管真严、长管长严，推动全面从严治党向纵深发展。
（四）深入开展主题教育，是高新区开展“以升促建”，高质量建设好国家级高新区的迫切需要
曲靖创建国家级高新技术产业开发区，是贯彻落实党的十九大和习近平总书记视察云南重要讲话精神，主动融入和服务国家发展战略，支撑云南建设面向南亚东南亚辐射中心的重要举措，是引领区域经济转型升级、创新驱动、高质量发展的重要支撑，有利于加快曲靖传统产业转型升级，培育高新技术产业和战略性新兴产业，打造滇中城市圈新的经济增长极，构建对内对外开放新格局，实现曲靖经济高质量发展。在市委政府的坚强领导和各级各部门的支持配合下，申报创建工作顺利推进，2018年12月18日曲靖高新区接受国家科技部专家组现场评审，通过考察调研，专家组对曲靖高新区的建设发展情况和“以升促建”工作给予了高度评价和充分肯定，目前高新区申报件已报国务院办公厅秘书二局，申报工作进入国家审批程序，有望近期获批。
二、坚持善作善成，把高标准严要求贯穿主题教育全过程
这次主题教育的总要求是守初心、担使命、找差距、抓落实，根本任务是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗，具体目标是理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率，重点措施是学习教育、调查研究、检视问题、整改落实。根据中央和省委的统一部署，第二批主题教育从9月开始，11月底基本结束，第二批主题教育与第一批的要求总体是一致的，相比于第一批，第二批主题教育范围更广、类型更多，参与人数更多，与群众联系更加紧密。县处级以上领导班子和领导干部是重点，但市、县、乡、村各级各类党组织和全体党员都要参与。高新区临时党支部要把握总要求，聚焦根本任务，紧扣具体目标，强化重点措施，推动党中央、省委市委决策部署不折不扣落到实处，确保主题教育取得扎扎实实的成效。
（一）要把学习教育贯穿始终，在守初心中铸忠诚
习近平总书记强调，忠诚和信仰是具体的、实践的，要经常对照党章党规党纪，检视自己的理想信念和思想言行，不断掸去思想上的灰尘，永葆政治本色。对党忠诚的政治品格首先是学出来的，只有通过学习和思考达到“知行合一”，才能学出绝对忠诚，悟出绝对忠诚，才能始终忠诚于党，忠诚于人民，忠诚于马克思主义。
一是要带着感情学，习近平新时代中国特色社会主义思想，不仅包含着党治国理政的重要思想，也贯穿着中国共产党人的政治品格、价值追求、精神境界、作风操守的要求，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是每个党组织、每名党员的必修课，我们要聚焦解决思想根子问题，切实在学懂弄通做实上下功夫，学出感情、学出担当、学出忠诚，让信仰信念潜移默化深植于党员思想中，落实到具体行动上。
二是要原原本本学。把读原著、学原文、悟原理作为搞好这次主题教育的基础，作为党员干部自学的主要形式，组织党员干部认真学习党的十九大报告、党章、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，学习习近平总书记视察云南时的重要讲话精神，把学习当成工作生活的习惯和常态，融入日常、抓在平常。
三是要融会贯通学。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想同习近平总书记关于高质量发展和科技工作讲话精神紧密结合，进而转化为具体的工作措施，在实践中去不断检验、不断论证、不断总结，最终达到理论和实践相统一。
三是要及时跟进学。用好“学习强国”“云岭先锋”等平台，学习习近平总书记最新重要讲话、重要文章，深刻理解其核心要义和实践要求，自觉对标对表，及时校准偏差。要结合庆祝新中国成立70周年，深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，增强学习教育的针对性、时效性、感染力。
四是要改进方式学。在党员干部自学为主的同时，加大研讨交流力度，克服学习中的形式主义，通过理论中心组学习、党小组学习等形式，激发党员干部学习思考的主动性和积极性。
（二）要把调查研究贯穿始终，在真作为中担使命
一是改进调查研究办法。开展主题教育必须要做好调查研究这项基本功，努力践行实践精神，带着问题、带着使命、带着责任，走出机关，深入“麒沾马”工业园区开展调查研究。要坚持问题导向，围绕贯彻落实党中央决策部署、习近平总书记视察云南时的重要讲话精神，深入基层一线，开展调查研究、解剖麻雀，切实做到眼到脑到，脚到心到，摸清情况，抓住症结，多想“如何办、怎么办”的方法和点子，把调查研究的过程变成理清思路、达成共识，形成合力、解决问题的过程，注重统筹安排，不预先安排路线、不开汇报会、不搞层层陪同、不增加负担、不扎堆调研，直接深入基层一线，奔赴问题现场，面对基层了解情况，一杆子插到底，防止为调研而调研、作秀式调研，真正把情况摸清楚，把症结分析透，把问题解决好。
二是注重实效深入调查研究。要坚持班子成员分片调研制度，采取灵活多样的方式，摸清情况、总结经验、研究问题、提出对策。要把“麒沾马”各工业园区作为调查研究工作创新“试验田”。调查研究要接地气，注重针对性、实效性深入一线发现问题，掌握第一手材料。
三是要注重调研实效。坚持从实践中来、到实践中去，深入到园区和企业调研，研究起草调研报告，提出务实管用的产业发展思路，使之转化为推动工作的真招实策。要把实践证明行之有效的好经验、好做法上升为政策举措，积极稳妥推广运用。领导班子成员要带头领题调研，亲自指导撰写调研报告、交流调研成果，并在调研基础上讲好专题党课。调查研究要接地气、重实效，防止扎堆调研、“作秀式”“盆景式”调研。普通党员要充分履行组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职能作用，多开展形式多样的为民服务活动，多为群众办实事办好事，让群众有感知、得实惠。
（三）把检视问题贯穿始终，在找差距中补短板
一是要自觉对标对表找差距。要紧紧围绕总书记提出的“四个对照”和“四个找一找”，围绕总书记对云南工作的重要指示批示精神，围绕“对照党章党规找差距工作方案”提出的“18个是否”，逐条对照、深入查摆，一条一条列出清单。临时党支部要组织党员对照党员条件和义务权利，对照党规党纪，聚焦党员意识、担当作为、服务群众、廉洁自律、作用发挥等重点，把差距和不足找准查实。
二是要广泛听取意见找问题。要坚持集体议，领导班子要召开对照党章党规找差距专题会议，班子成员之间要深入开展谈心谈话，谈出团结、谈出思路、谈出动力。
三是要深刻检视反思找根源。要发扬自我革命精神，主动向自己“动刀子”，结合学习教育和调查研究中的新思想、新收获、新感悟，从思想、政治、作风、能力等方面深入剖析，特别是要从主观上、思想上进行剖析，把问题根源剖析透，明确努力方向。检视问题要见人见事见思想，防止泛泛而谈、隔靴搔痒，防止避重就轻、避实就虚，防止以上级指出的问题代替自身查找的问题、以班子问题代替个人问题、以他人问题代替自身问题、以工作业务问题代替思想政治问题、以旧问题代替新问题。要发扬斗争精神强本领。总书记一再告诫我们要发扬斗争精神。9 月 3 日，总书记在中央党校中青年干部培训班开班式上强调，“我们党是在斗争中诞生、在斗争中发展、在斗争中壮大的”。广大党员干部要通过参加主题教育，自觉经受严格的思想淬炼、政治历练、实践锻炼，增强斗争本领，发扬斗争精神，骨头要硬，敢于出击，敢战能胜。特别是要学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，以斗争精神开展主题教育，夯实敢于斗争、善于斗争的思想根基，以刀刃向内的勇气开展批评与自我批评，与一切影响党的先进性和纯洁性的思想言行坚决斗争，真正把初心和使命落实到本职岗位上、一言一行中，为推动曲靖高新区创建工作作出应有贡献。
（四）把整改落实贯穿始终，在抓落实中见成效
一要坚持问题导向。要对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照初心使命，对照先进典型身边榜样，坚持高标准、严要求查摆自身不足，查找工作短板，深刻检视剖析。领导班子成员要着眼贯彻落实党中央和云南省委、曲靖市委关于“不忘初心，牢记使命”的部署和安排，着眼市委政府对高新区创建工作的要求，着眼立足职能、履职尽责、担当作为，主动深入查找自身存在的问题和不足。重点查找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在哪些差距，查找在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面存在哪些差距。
二要及时自我反思。高新区领导班子要聚焦存在的突出问题进行深刻检视、认真反思。党员领导干部要联系思想工作实际，实事求是检视自身差距。要一条条列出问题，一条条对应措施，不评功摆好，不散光走偏，不以工作业务问题代替思想政治问题，不搞官样文章，不硬性规定字数，切实把问题解决好。这次主题教育列出的8个方面突出问题，都是可能动摇党的根基、阻碍党的事业的问题，必须以彻底的自我革命精神加以解决。对党内的一些突出问题，人民群众往往看得很清楚。党员、干部初心变没变、使命记得牢不牢，要由群众来评价、由实践来检验。我们不能关起门来搞自我革命，而要多听听人民群众意见，自觉接受人民群众监督。
三要自我剖析，听取意见建议。要自觉对照习近平新时代中国特色社会主义思想找差距、查短板。按照习近平总书记提出的“四个对照”、“四个找一找”要求，结合调查研究，通过多种方式，广泛听取党员意见建议。领导班子成员之间、领导班子成员同普通党员之间要开展谈心谈话，相互听取意见建议。各级领导班子要召开对照党章党规找差距专题会议，班子成员之间要深入谈心谈话，谈出团结、谈出思路。
三、加强组织领导，确保主题教育取得实效
这次主题教育不划阶段、不分环节，只有短短三个月，时间紧、任务重、要求高，各工作小组要高度重视，精心组织，扎实推进，切实提高主题教育质量。
第一要压紧压实领导责任
开展好主题教育，核心在组织领导，班子成员要切实履行“一岗双责”，认真落实主题教育各项要求，为广大党员干部作出表率。中共南海子工业园区委员会（曲靖高新区筹）已专门成立了主题教育领导小组，负责主题教育工作的组织实施，领导小组主要负责同志要切实担负起领导责任，靠前指挥，加强对教育实践活动的督促指导，各党小组要充分发挥政治功能，从严抓好党员干部学习教育，不降标准，不找借口，通过主题教育促进党员干部能力素质得到有效提升，高新区（筹）临时党支部各位党员要注重抓好自身教育，发挥党员先锋模范带头作用，切实把开展“不忘初心、牢记使命”主题教育作为一项重要政治任务摆上突出位置，结合工作实际，抓好组织实施，形成“一级抓一级，层层抓落实”的工作格局。
第二要坚持统筹推进
我们要抓好统筹推进这个“支撑点”，把开展主题教育同推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，把主题教育的成效体现在推进高新区创建工作任务的落实上。创建国家级高新区任务重、要求高，广大党员干部要坚持围绕中心、服务大局，把这次主题教育当作推动工作的重要机遇和强大动力，统筹安排好时间和精力，正确处理好工作和主题教育的关系，把开展主题教育与贯彻落实中央、省委重大决策和市委重要部署结合起来，做到主题教育与日常工作有机融合、相互促进。各位党员干部在主题教育中激发出来的工作激情和进取精神转化为狠抓落实的强大动力，通过主题教育推动高新区创建工作实现新发展、再上新台阶，努力实现“两手抓、两不误、两促进”。
第三要坚持以上率下
高新区领导班子首先要抓好自身的教育，要发挥“关键少数”作用，坚持以上率下、以身作则，先学一步、学深一点，先改起来、改实一点，当先锋，作表率，带头落实好中央、省委和市委关于开展主题教育的部署要求，为广大党员干部作出表率。要带头在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上作表率，在始终同党中央保持高度一致上作表率，在坚决贯彻落实中央和省委、市委各项决策部署上作表率。党员领导干部要以更高的标准要求自己，勤于反思、善于反省，把自身摆进来，不仅要以党员的身份参加所在党支部的组织生活，而且要带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课，带头参加组织生活会，带头解决自身问题，带头立足岗位作贡献。
学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。
二、开展学前教育应注意把握的原则
1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。
2.针对性强才能出实效。学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理，思想状况的变化而准备，备课时都应围绕这几个方面精心准备。
3.要有层次性。初中三年的学习生活可大致分为三个大的阶段：初一阶段，确立目标，热爱班集体，迈好中学学习的第一步。初二，防差转差，提出决不拖班级后退，决不让一位学生掉队。初三，创建优秀的班集体，人人争当合格的毕业生。
4.做好形成性评价。学前教育既是常规工作，也是一次极好地开展德育主题活动的机会，学前教育结束后，一定要从工作的角度，班集体建设的角度对整个活动计划，活动过程，全班同学的参与度，积极性等方面进行总结，总结做到三全：一，全过程总结，如目标制定，活动情况，结果分析等。二，全班参与检查总结，组对总结，个人总结。三，全班总结，总结活动对学生身心，思想等方面的影响。
三、操作策略简介
1.精心设计班主任的第一次亮相。班主任在新生面前的第一次形象犹为重要，关系到学生在心理上是否愿意认同你，接受你，因此，班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。如：初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，来自哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如：打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。
2.根据学前教育的目标，营造积极向上的学前教育氛围，比如：XX届9班的学前教育，我为本班取名为“阳光之旅”，我在前面的黑板画了一幅画：绿树丛中一条大路，并写下了“希望之路，阳光之旅”八个大字，在画的旁边写了一段话：孩子们，欢迎你加入阳光之旅，预祝你们旅途愉快而充实！在后面的黑板绘了一座险峰，还配了一句诗：无限风光在险峰。学生一进教室就能感受到新集体的温馨，如家庭般的温暖，暗示学生在学习生活中无论有多大的困难，我们都要以阳光的心态去克服它并战胜它。
3.开展学前教育的形式手段及内容
手段：问卷式，座谈式，交流式，讲座式（请家长，往届的学生）等。
一、工作目标：
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学常规（备课、上课、作业、辅导、测试）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
二、本组各年级教师工作情况：
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。初一的教师对“有理数乘法”的教学内容进行反思，全体教师讨论激烈并都能当好参谋，提出建议；初二年级课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
三、参加教研活动情况：
我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，王育才主任，符强，陈元圣老师每人都上了一堂校级公开课，教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，加强随堂听课，听课都在15节以上，积极参加学校组织的各类教育教学活动。
四、积极组织课外活动：
广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，初一、初二数学兴趣小组，发挥学生特长，推进素质教育，在活动中讲究计划性、知识性、科学性，初三年级组组织了校级数学竞赛。
我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把白中建成质量一流的中学作出应有的贡献。
一、工作目标：
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学常规（备课、上课、作业、辅导、测试）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
二、本组各年级教师工作情况：
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。初一的教师对“有理数乘法”的教学内容进行反思，全体教师讨论激烈并都能当好参谋，提出建议；初二年级课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
三、参加教研活动情况：
我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，王育才主任，符强，陈元圣老师每人都上了一堂校级公开课，教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，加强随堂听课，听课都在15节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。
四、积极组织课外活动：
广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，初一、初二数学兴趣小组，发挥学生特长，推进素质教育，在活动中讲究计划性、知识性、科学性，初三年级组组织了校级数学竞赛。
我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把白中建成质量一流的中学作出应有的贡献。
【关键词】体育教师 教案 继续教育 科研能力
前言
学校体育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分，也是我们国家体育事业和全面健身的基础。学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展人才的重要方面，体育工作对于全面贯彻教育方针，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才，都有着极为重要的作用。学校体育的工作主要是依靠体育教师去完成，学校体育工作的好坏，在很大程度上取决于体育教师的工作任务质量。因此，为培养新世纪所需要的初中体育教师，研究初中体育师资队伍建设现状显的尤为重要。
一、体育教师的教案情况
体育教师的教案是进行体育教学的重要依据。在被调查的62名体育教师中全部都写教案，其中69.35%的体育教师能完成所有教案，还有16.13%的体育教师写有部分教案。这说明初中体育教师大部分基本上能够按教学要求，课前进行备课，钻研教材，为完成体育教学任务提供保障。但还是有14.52%的体育教师不能正常写教案，而用旧教案上课，还有部分的体育教师的教案编写过于简单。由于部分学校体育场地、设施等条件的制约，只能利用现有的条件因地制宜的开展教学，客观上造成部分体育教师的教案编写简单。
二、教师的继续教育的情况
青年教师是中学教学的主要力量，对青年教师进行继续教育提高学历层次，丰富教学经验是当务之急。调查中的72.58%体育教师都认为自己应当进行继续教育。积极要求提高学历，增加新知识，拓宽知识面，改变自己的知识结构，从这方面得出：应继续办好成人教育和进一步发展各级各类成人教育，为各级体育教师实现学历达标和更新知识、技能，完善业务能力提供更多的机会，同时，要进一步完善成人教育的激励和保障机制，提高体育教师进修学习的积极性。
三、初中体育教师数量
教师队伍是完成学校教育任务最基本的条件。调查结果表明：10所初中共有体育老师62名，平均每校为6.2名，学生将近有6000多人，平均每校有600多人。由此可知10所学校体育老师与学生之比为1：100。原国家教委颁布的《国家教育委员会关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》中规定：“中学每6个教学班配备1名体育教师”。由此推算石家庄市区初中教师的数量配备还是可以，但在被调查的学校中，有的学校中有14班，却只有2名体育教师负责，这说明体育教师的配备具体到各所初中，情况就有所不同，这就存在着总体配备满足，但局部配置失衡的现象。
四、初中体育教师的年龄结构情况
在被调查的初中体育教师中，35岁以下体育教师的为61.29%，36-45岁的体育教师占30.65%，46-55岁的体育教师为6.45%，56岁以上体育教师的占1.61%。说明在石家庄市区初中学校中青年体育教师的比例较大，体育教师年龄呈年轻化，具有极大的发展潜力，为今后的学校体育健康发展奠定了基础。中青年体育教师具有较高的工作热情，具有锐意进取和不断开拓创新的精神，而且思想活跃，精力旺盛，善于汲取先进事物，先进知识，敢于推陈出新。应该说石家庄市区初级体育教师的年龄结构是比较合理的。
但是，青年体育教师比例过大，也可能出现一些其他不利的现象。在市场经济大潮下，青年体育教师的思想容易产生被动。所以，初中应尽一切可能调动体育教师的工作积极性，加强管理，不断提高体育教师队伍的素质。
五、初中体育教师的平均授课情况
初中体育教师平均周授课在8-10节的占被调查体育教师的16.13%，周平均授课在11-14节的体育教师为59.68%，15-20节的体育教师占24.19%。说明大部分初中体育教师的工作量是比较多的。由于教学工作量较多，使体育教师没有足够的时间和精力去充实知识，钻研业务，进行科学研究，不利于体育教师的成长。这一现象应引起有关教育行政部门的高度重视。转贴于
六、初中体育教师对其职业地位的评价
调查结果表明：有33.33%的体育教师认为自己在学校中的地位低，有60%的体育教师认为自己的地位一般。究其原因主要是体育教师与非体育学科教师的工资待遇上的差别和其学校领导重视的程度，因此，改变该现象要提高体育教师的工资待遇，这对于调动体育教师工作的热情和积极性是大有裨益的。同时，初级教育行政部门应提高认识，端正思想，采取有效措施，切实保障体育教师的合法权益，提高体育教师的社会地位，
七、初中体育教师对其工作前景的看法
被调查的初中体育教师中的一半体育教师对其工作前景充满了信心，有40.32%的体育教师对工作信心不足，而有9.68%的体育教师对自己的工作前景失去信心。这样的现状令人堪忧。信心是事业成功的重要奠基石，所以，初中教育行政部门应注重培养体育教师的自信心，使其对自己的工作前景充满自信，树立献身于体育教育事业的决心和信心。
八、初中体育教师的计算机应用能力
有一半的初中体育教师能应用计算机，而有50%的初中体育教师却不能应用电脑。在21世纪，网络作为信息时代的高速公路。已经渗入到各个领域。随着计算机技术的广泛应用，它的方便、快捷、直观等优越性已经得到认同，但仅有一半的体育教师有能力应用计算机这种现象与当今信息时代不符合。中老年体育教师因年龄大的原因，接受新事物能力比较差，学习与掌握起来较慢；但对年轻的体育教师来说，应该掌握并能熟练操作计算机，应将多媒体技术应用到学校体育教学和体育科研等领域上来。
9初中体育教师的科研能力（2005-2007年度）
体育教师的科研成果是体育教师从事体育教学工作的经验总结和升华。调查结果显示：被调查的初中体育教师中有32人发表的科研论文是0-1篇，有20人发表的科研论文是1-3篇。有16.13%的体育教师发表科研论文4-6篇。
导致这样的主要原因有三：一是年轻的体育教师体育教学工作量比较大，没有充足的时间和精力去进行科学研究。二是同工作经验与科研能力有关，青年体育教师工作时间短，教学经验不丰富，同时科研能力较差。通过走访了解：有一些年轻体育教师曾多次尝试写作，但由于写作水平不够和科研标准差未能被杂志社和报社所录取。而发表论文的大多数是中老年体育教师，年轻的体育教师发表的论文却比较少。对于中老年体育教师来说，应当多指导年轻的体育教师撰写论文，以提高他们的科研能力。三是同学校领导的重视程度以及学校对体育经费的投入有关。由于学校对体育教学的不重视，而且对学校体育各项经费投入较少，尤其是科研经费更少，这样不能鼓励体育教师积极地进行教学改革和科研工作。最终导致体育教师对科研工作的不重视。
参考文献：
[1]王景亮.延安地区中学体育现状调查与对策研究[J].四川体育科学，2001，（7）：13-17.
关键词：学校体育；体育教师；中国
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1006-7116(2009)05-0041-04
Current state of physical education teachers in China and measures for improvement
BAO Ying1，LIU Hai-yuan2
（1.School of Physical Education，Dalian University，Dalian 116622，China；
2.Department of Theory，Capital Institute of Physical Education，Beijing 100088，China）
Abstract: There are approximately 500 000 physical education teachers in elementary and middle schools and institutes of higher learning in China. This number is less than the numbers of teachers for other disciplines. The author figured that there is a shortage of totally 300 000 physical education teachers in China, and 3/4 of them are in elementary schools. The reasons for the shortage of physical education teachers are the followings: the physical education discipline is not highly regarded; physical education teachers are not sufficiently staffed; there is a lack of physical education staffing system and the quality of physical education teacher cultivation is not high. The authors offered such related suggestions as scientifically examine physical education teacher staffing as well as establish and implement policies and measures conducive to strengthening the buildup of physical education teachers.
Key words: school physical education；physical education teacher；China
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。没有高水平的教师，就没有高质量的教育。教育事业的成败，从根本上讲，取决于教师队伍的素质。当前学校体育教师队伍的状况并不乐观，数量总体不足，严重影响了我国学校体育事业乃至教育事业的发展。为了加强体育教师队伍建设，国家出台了一系列政策。如《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出：要切实加强体育教师队伍建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师[1]。《教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》要求：要把加强体育教师队伍建设作为当前教师队伍建设的重点。各级教育行政部门要根据基础教育课程改革中体育课时大幅度增加的实际，重新核定中小学体育教师的编制数额，保证体育教师的合理配备[2]。《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》提出中小学校体育教师配备基本标准：学校应当在核定的教职工总编制数内，根据体育课教育教学工作的特点，按照教学计划中体育课授课时数和开展课外体育活动的需要，配备体育教师。小学1~2年级每5~6班配备1名体育教师，3~6年级每6~7个班配备1名体育教师；初中每6~7个班配备1名体育教师；高中(含中等职业学校)每8~9个班配备1名体育教师。农村200名学生以上的中小学校至少配备1名专职体育教师[3]。但目前我国体育教师总量究竟如何，缺失的原因是什么，该怎么样解决，本文进行了初步的探讨，为我国学校体育教师队伍的建设提供理论依据，为国家更好地研制中长期教育改革和规划纲要服务。
1体育教师数量总体情况
1)总数。
根据中华人民共和国教育部发展规划司编的《中国教育统计年鉴(2007年)》数据整理得知：我国普通高校、普通高中、普通初中和小学共有体育教师488 344人；另外，中等职业学校有文化艺术与体育类教师41 686人，如果按50%的比例折算，中等职业学校体育教师则有20 843人。所以，估算得出我国大中小学体育教师数量总计约509 187人。其中普通高校54 992人，中职20 843人，普通高中70 843人，普通初中166 033人，小学196 476人[4] (表1)。
表1是各学段体育教师占教师总人数的比例。我国体育教师总数依各类学校排序从多到少的是小学、初中、普通高中、普通高校和中等职业学校，基本与我国这5类学校总数分布比例相当。各类学校体育教师占学校教师比例总数平均为4.1%，即各类学校100名教师中平均约有4名体育教师。中等职业学校和小学，体育专任教师较少，分别为2.4%和3.5%。
2)中小学体育教师与其他学科教师数量的比较。
在我国50多万的体育教师队伍中，中小学体育教师约占43万，占总数的80%，所以，中小学体育教师是我国体育教师的主体。那么中小学体育教师数量与中小学其他学科教师数量相比是什么样的情况呢？
根据教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知，义务教育阶段9年总课时为9 522课时，每学年按35周计算。小学体育、初中体育与健康占9年总课时的10％～11％。其中一二年级每周4课时，两年共计280课时。三至六年级每周3课时，4年共计420课时。七至九年级每周3课时，3年共计315课时。9年合计共1015课时，占9年各学科总课时(9 522)的10.7％；而语文占各学科总课时的20%~22%，数学为13%~15%，政治(思想品德)为7%~9%，外语为6%~8%[5]。相比较得知，体育(与健康)课程学时在九年义务教育中比例排第3位，按常规推理就是说，义务教育阶段中小学体育教师的总量也应排在第3位，也即各学段体育教师数量与其他学科教师数量相比也应处于第3位。但实际上，小学按教师数从多到少排序，体育列第4位，与语文、数学教师数相比约少210万人；初中按教师数从多到少排序，体育列第7位，与语文、数学教师数相比约少49万人；普通高中按教师数从多到少排序，体育列第9位，与语文、数学教师数相比约少16万人。总体来说，中小学体育教师数量没有达到课程学时要求，与语文、数学教师相比，数量差距较大。
3)各学段体育师生比及中小学体育教师缺额数。
为了进一步了解我国学校体育教师的总量情况，是否满足了教学需求，可以通过各学段体育教师数与学生数之比(即师生比)来反映，也可通过各学段每校拥有体育教师的平均数来反映。各学段体育师生比分别为：普通高校0.22%、中等职业学校0.10%、普通高中0.28%、初中0.28%、小学0.18%，中等职业学校和小学体育师生比最低，中学基本相当(见表2)。
总体来看，在小学每千名学生有1.8个体育教师，每所学校不到1名体育教师；在初中，每千名学生有2.8名体育教师，每所学校有2~3名体育教师；在高中，每千名学生有2.8名体育教师，每所学校有4~5名体育教师；在中等职业学校，每千名学生有1名体育教师，每所学校不到2名体育教师；在普通高校，每千名学生有2.2名体育教师，每所学校有28~29名体育教师。
如果用中小学学生数除以国家规定的班容量(中学(包括中等职业学校)为45人、小学为40人)，可以得出中小学有多少个班，再按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的基本要求，小学平均按6个班、初中平均按7个班、高中(中等职业学校)平均按8个班配备一名体育教师[6]，则可测算出中小学所需的体育教师数，用各类学校所需体育教师数减去现有体育教育数即为我国学校体育教师的缺额量。
根据计算得知，我国目前中小学体育教师缺额量为294 111人，其中小学缺额最多，为243 691人；中等职业学校缺额为34 351人；初中为16 069人；高中体育教师基本不缺。
从2008年国家教育督导团调查的结果，也充分证实了中小学体育教师缺额的现象。如山西省大同市南郊中小学体育教师配备率为42.4%，广灵县体育教师配备率为30%。福建省小学体育教师缺口为6 547人，中学体育教师缺口为4 922人。重庆市农村中小学体育教师配备率为73%。广东省现有体育教师10 047人，其中专职体育教师不足40%，农村学校80%以上为兼职体育教师，按国家要求，实际缺额专职体育教师1.2万人。甘肃省近70%的学校体育教师为兼职。河北、浙江、安徽学校体育师资缺额现象也十分严重。
2体育教师短缺的主要原因
1)对体育学科重视不够，导致学校体育教师长期配备不足。体育学科弱势地位在大中小学普遍存在，多数学校在配备和招聘体育教师方面不够重视，学校体育教师得不到及时补充，导致体育科教师短缺。
2)义务教育阶段体育课时的增加，导致学校体育教师结构性缺编。自2001年基础教育课程改革以来，体育(与健康)课程课时增加，小学1~2年级由原来每周2课时增至4课时，3~9年级每周2课时增至3课时。由于义务教育阶段体育课时的增加，对体育教师的需求大大提高。但是，大多数学校却由于教师总编制限制，无法增加教师数量，出现了体育教师结构性缺编现象。
3)体育教师配备制度性缺失，导致学校在配备体育教师时无充分依据。一所学校应该如何按比例配备体育教师，怎么去配，在国家层面以前没有指导性政策，导致各地各校在补充体育教师时“随心所欲”现象较为严重。
4)高校体育教育专业设置和培养人才质量及就业形势，亦是造成体育教师不足的因素。2008年高校体育教育专业点共有282个，培养了大批的准体育教师。但是，由于现在高等教育质量存在的共性问题以及体育学科自身的滞后性，一些高校的体育教育专业办学质量较差，未能很好地根据大中小学所需体育教师的需求进行调整和提高教学质量，培养的部分学生不能胜任体育教师岗位，达不到用人单位的要求，以及部分学生不愿去县镇和农村中小学从事体育教学工作。
5)体育教师待遇较低，造成体育教师流失现象严重。体育教师工作量较大，不发达和农村地区工作环境较差，再加上部分其他学科教师和领导对学校体育的漠视，导致体育教师“同工不同酬”现象较为普遍，影响了中小学体育师资队伍工作的信心，导致部分体育教师流失。
3加强体育教师队伍建设的建议
1)科学核定各级各类学校教职工编制，按国家要求，配齐体育教师。各级人事编制部门要按照有关规定，根据区
域内各学段在校生规模分别核定小学、初中、高中及大学的教职工编制，并会同教育、财政等部门积极开展调查研究，根据教育发展实际情况，合理调整大中小学教职工编制标准，按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求尽快配齐体育教师。
2)制订有利于加强学校体育师资队伍建设的政策和措施。如福建省为了解决教师队伍匮乏的现状，出台了《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，着力解决包括体育教师在内的全省中小学教师队伍建设的重点、难点问题，前3年全省先核增6 500个编制，优先用于补充农村小学音体美等紧缺学科教师。江苏常州市在新进教师中加大体育教师的比例；山东青岛市通过解决体育待遇问题，使体育教师重返教学岗位；湖北仙桃市对班主任和有特长的教师经过培训后兼教体育，浙江舟山市聘用社会体育工作者兼职体育教师，湖南岳阳市针对农村教师数量不足、质量不高的问题，采取教师送教、中心校统一配专职体育教师等办法加强农村教师队伍建设。甘肃省针对农村中小学缺少体育卫生教师的实际情况，对农村义务教育阶段教师进行转岗培训，以缓解体育卫生教师紧缺的矛盾，同时将体育教师培训纳入本省六大教育工程，举办多种形式的体育教师培训班，提高教师教学水平。
3)合理规划高校体育教育专业布局，深化高校学生培养模式和课程改革。优化高校体育教育专业培养院校布局结构，有计划地建设好普通中学、小学、幼儿园师资培养基地。据统计，2007年体育院校所有专业毕业生数为22 607人，招生25 909人，在校生92 526人，填补离30万体育教师的缺额还比较远。因此，各地要根据教育事业发展规划，遵循按需培养的原则，合理确定师范生培养规模和结构。扩大面向中小学在职教师的研究生教育规模，鼓励高水平综合性大学举办研究生层次的教师教育。采取切实措施，吸引优秀青年读师范，鼓励优秀人才当体育教师。根据全面实施素质教育、培养创新人才的要求，进一步完善高校体育教育专业培养目标和标准，推进培养模式的多元化。加强体育教育专业与基础教育课程改革的紧密结合，调整体育教育专业学科结构，建立适应各地体育教学需求的教学内容和课程体系，不断提升高校体育教育专业办学质量。高校体育教育专业要加强与基础教育学校的联系，结合实际开展教育科学研究，组织体育教育专业教师和本科生定期到中小学进行教育实践活动。根据农村教育发展需要，对体育学科师资可实行定向培养，毕业后按定向培养协议到农村学校任教。积极做好体育教育专业学生的就业工作，鼓励学生到基层学校任教。
4)完善顶岗实习支教制度，提高农村教师队伍素质。所谓顶岗实习支教制度，是指师范类高年级学生在经过系统培训达到中小学教师的基本要求后到基础薄弱的农村中学进行为期半年的或更长时间的“全职”教师岗位锻炼，同时采取多种形式对农村中小学被顶岗教师进行置换培训。河北师范大学体育学院和安徽师范大学体育学院在这方面取得了一定的经验，通过顶岗实习支教，一方面可以缓解贫困地区农村中小学师资不足的矛盾，使一部分体育教师可以有时间和有机会参加高校的学历教育和高水平的教育教学培训；另一方面，可以为高校教师培养提供稳定的教育教学实践场所，让体育教育专业学生深刻体验和认识中小学教育教学实践和教师的专业特性，培养其综合运用知识的能力、教育教学的基本技能、实践创新能力，成为具有专业化水准的体育教师。
5)提高福利待遇。各级教育行政部门要采取措施，切实保障体育教师合法权益，努力提高体育教师社会地位。对体育教师在职称评定、工作量计算、先进评选等方面，与其他学科教师一视同仁。对体育教师担任体育课教学工作量应与其他学科同工同酬。对体育教师从事课外体育活动、课间操、课余体育运动训练和《国家学生体质健康标准》测试等常规性学校体育工作合理计入教学工作量。积极落实体育教师福利待遇，为体育教师从事学校体育工作提供必要条件。
当前，正是贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的深入实践阶段，也是研制《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的初始阶段，如何能把加强体育教师队伍的建设列入规划纲要，如何能在未来一段时间加强学校体育工作，提高青少年的体质健康，均需不断深入思考和研究。面对30万体育教师的短缺，须采取积极措施，优先发展，才能使国家的各项学校体育政策落到实处，才能惠及到亿万青少年。
参考文献：
[1] 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S]. 中发[2007]7号.
[2] 教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见[S]. 教体艺[2006]5号.
[3] 教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知[S]. 教体艺[2008]5号.
[4] 中华人民共和国教育部发展规划司. 中国教育统计年鉴(2007年)[M]. 北京：人民教育出版社，2008.
（2019 年 9 月 20 日）
同志们：
今天我们召开xx党支部“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议，主要任务是，认真学习贯彻习近平总书记关于主题教育一系列重要指示精神，以及省委、两级市委和市委教育工委、xx学区会议精神，对我支部开展主题教育工作进行动员部署。xx学区对我支部开展主题教育非常重视，今天有幸邀请到xx学区第三指导小组 xx xx xx三位同志到会指导。待会xx组长还要作指导讲话，我们要认真抓好贯彻落实。下面，我讲三点意见。
一、提高政治站位，增强思想自觉，充分认识开展主题教育的重要意义
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽“四个伟大”作出的重大战略部署，是党的十九大报告提出的明确要求。5月31日，总书记在中央主题教育工作会议上发表了重要讲话，深刻阐述了中国共产党人的初心和使命，深刻阐明了开展主题教育的根本任务、目标要求和重点措施。9月9日，省委召开了总结部署会议，刘家义书记在总结第一批主题教育取得重要阶段性成果的基础上，对第二批主题教育作了部署。9月12日上午和 下午，枣庄、滕州两级市委分别召开了主题教育工作会议，枣庄市委书记李峰从五个“着力”【一要着力解决理论武装虚化问题。二要着力解决理想信念弱化问题。三要着力解决担当精神退化问题。四要着力解决宗旨意识淡化问题。五要着力解决管党治党软化问题】，滕州市委书记刘文强从五个“聚焦”【一要聚焦理论学习有收获。二要聚焦思想政治受洗礼。三要聚焦为民服务解难题。四要聚焦干事创业敢担当。五要聚焦清正廉洁作表率】，对全市主题教育进行安排部署。9月16日下午，市委教育工委召开主题教育工作会议，市教体局党组书记刘金山又从3个方面【坚持学深悟透，聚焦任务目标，以更高的政治站位、更强的思想自觉推动主题教育深入开展；坚持善作善成，突出主题主线，以斗争的精神、奋斗的姿态推动主题教育取得成效；坚持以上率下，强化落实落地，以从严的要求、过硬的作风推动主题教育走深走实】对全市教体系统主题教育进行了动员部署。这些都为我们开展好主题教育提供了根本指针。我们教育系统参加的是第二批主题教育，从9月开始，11月底结束，集中教育时间不少于3个月。我们一定要深刻理解、准确把握总书记重要讲话精神，以及中央和省委、两级市委、市委教育工委部署要求，以极端认真负责的态度，全面抓好贯彻落实。
一要认识到加强理论学习的重要性。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，不仅是我们做好一切工作的根本遵循，也是党员干部加强党性锻炼的最锐利思想武器。党的十八大以来，我们先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育等活动，我支部党员干部政治素养和理论修养得到明显提升。但也要看到，在理论学习上，我们同上级党委的要求相比，还存在不小差距。对于从事教育工作的我们，一直受人瞩目，政治敏锐性和学习性更应该走在前列。开展主题教育，就是要推动我们党员干部深入学习、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
二要认识到牢记党的宗旨的重要性。习近平总书记多次强调，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。党的宗旨就是坚持全心全意为人民服务。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。一直以来，我们认真践行以人民为中心的发展思想，开展了“对标九项行动”、“担当作为、狠抓落实”、“大学习、大讨论、大改进”等教育活动，党员干部同老师学生、人民群众的血肉联系不断加强。但我们也要清醒的看到，我们学校教育发展离社会的新要求和家长们新期盼还有距离，尤其是在教育均衡优质发展、质量提升、内涵丰富、安全稳定等方面仍需提高；教学名师少，学科带头人数量少，专家型教师有待培养；干部作风突出问题专项整治提到的5个方面 20项突出问题在少数干部教师身上依然存在。面对这些问题，我们必须认真贯彻落实上级党委关于教育工作的决策部署，坚持问题导向和目标导向，通过开展主题教育，拿出行之有效的办法，认真加以解决。
三要认识到服务大局发展的重要性。我们始终坚持围绕中心、服务大局，深入推进我支部教育教学改革，以强劲的党建引擎引领教育新发展，以党员的示范作用带动教师队伍积极性。我们要通过开展主题教育，扛起我们肩负的使命担当，要拿出抓铁有痕、踏石留印的韧劲，以脚踏实地的精神抓好落实，确保各项重点工作落到实处，要经得起组织和社会的考验。
二、强化政治担当，把握关键环节，切实推动主题教育扎实开展
根据xx党总支主题教育工作方案要求，我们制定了xx党支部主题教育工作方案，对各项任务作了具体安排。我支部全体教职工要紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”这一主题，牢牢抓住深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这个根本任务，紧扣“守初心、担使命，找差距、抓落实”12字总要求，充分借鉴运用以前开展的主题教育成功经验，把“守初心、担使命，找差距、抓落实”有机融合、贯穿始终，确保主题教育围绕既定目标扎实推进。
一要坚持理论学习。要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为核心任务，努力在学懂弄通做实上下功夫。继续加强对“两史两书一章”（即学习党史、新中国史，习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要、习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编和党章）及习近平总书记视察山东重要讲话、指示批示精神的学习，坚持读原著、学原文、悟原理，实时跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神。全体党员、领导干部要带头学、做表率，每月集中安排一次时间，依托“三会一课”、“28日党员活动日”和主题党日活动等，通过召开党员大会、支委会、教职工大会等形式，加强交流研讨。每位党员要用好镇学区统一的专题学习笔记本，要采取务实管用的方式检验自学效果。
二要坚持查摆问题。支部委员要结合调研座谈、交流等方式，充分听取广大教职工的意见建议，各学校班子成员、老师、学生之间也要经常性开展谈心谈话，相互听取意见建议。要认真对照中央确定的8项、省委确定的9项、枣庄市委确定的10项、滕州市委确定的10项整治任务，以及《问政山东》节目所反映教育体育领域的突出问题，结合我支部教育工作实际，对号入座、主动认领，并举一反三，查摆自身在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的差距，查摆自身在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在的不足，查摆自身在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面存在的短板，深刻检视剖析。要深刻反思问题根源，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，要深入开展批评和自我批评，确保问题查摆实事求是、切中要害。
三要坚持整改落实。要敢于动真碰硬，敢于直面问题，切实通过本次主题教育，解决难点重点特别是群众反映强烈的问题，确保问题整改落地见效。
1、聚焦立德树人这个根本任务，着力培养全面发展的时代新人。坚持正确的政治方向，持之以恒地在教育引导广大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫、见实效，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。
2、聚焦教师队伍建设，着力加强师德师风建设。习总书记在全国教育大会上就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，讲了“9个坚持”，把“坚持把教师队伍建设作为基础工作”作为其中之一，对教师队伍建设提出新的更高要求。而加强师德师风建设是队伍建设的首要任务。因此，各学校要善抓实抓作风整顿行动，重抓关键少数——干部队伍，盯住骨干教师和优秀教师，主动引导教育我们的教师，真正认清教育改革势在必行，改出活力，改出干劲，改出优质均衡的鲍沟教育质量。
3、聚焦教育教学质量，着力强化教师质量意识。教学是学校的生命，质量是学校的生命线，也是人民群众评判教育工作的“晴雨表”。教育教学质量事关学生的前途命运，事关广大群众的根本利益，是衡量一个地方教育实力、一所学校竞争力的核心表现，是教育工作取信于民，各级领导认可的重要标准。我们要抓好各学段教育质量提升，真正办好家门口的学校，办出家门口的名校。要在提升中考升学率和小学质量检测上下功夫、出实招，深入研究、积极应对新课改要求，制定适合我镇的操作方案和实施细则，确保鲍沟的教育质量持续向好。面对市委教育工委提出的目标和任务，我们全体党员应该率先垂范，为党育人，为国育才。
4、聚焦校园安全这个底线任务，着力构建科学严密的安全防线。校园安全，重于泰山。要以极端负责的态度，盯住校园安全的各个环节，切实筑牢学生健康成长的安全屏障。校园安全不仅仅是某个部门、某几个人的事，全体教职工，尤其是党员同志，要做发现安全隐患的有心人，师生安全的守护神。
三、突出政治责任，注重统筹兼顾，确保主题教育取得实效
这次主题教育时间紧、任务重、要求高，务必要高度重视，集中精力，统筹安排，全力推进。
一要成立组织，压实工作责任。杨村小学党支部已成立“不忘初心 牢记使命”主题教育工作领导小组。领导小组的每位同志都要主动扛起相关职责，共同谋划推动主题教育各项工作任务落实。同时，领导班子成员要切实履行“一岗双责”，抓好自身的教育，主动把自己摆进去，充分发挥关键少数的“关键作用”。
二要求真务实，力戒形式主义。要以好的作风开展主题教育，坚决反对形式主义官僚主义，把主题教育同学校教学目标要求结合起来，沉下心来做学问、静下心来谈交流。整改落实要结合实际、实事求是，确保主题教育取得实效。
三要宣传引导，营造良好氛围。要加强正面引导宣传，充分发挥学校黑板报、宣传栏、广播站等载体和阵地作用，深入宣传主题教育部署要求，及时反映进展成效和好经验、好做法，在全体教职工中掀起开展主题教育的热潮。要坚持典型宣传，结合师德师风标兵、最美教师、优秀党员、红烛先锋、学习强国优秀学员评选活动，树立坚守初心使命、敢于担当作为的先进典型，为他人树立榜样。各学校要立足实际，大力开展好“万名教师访万家”、家校联系“四个一”活动，组织党员干部教师走进学生家庭，深入了解家长利益诉求，帮助解决实际问题。
