时间：2022-10-03 11:27:49
回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，汗水与泪水交织。但我们全体初三教师在学校科学合理的指挥调控下，抓住了毕业班工作的主线，突出了毕业班工作的重点，以边缘生培养为突破口，以强烈的责任心和事业心奋力拼搏，无私奉献，大处着眼，小处着手，做好每件事情，在家长和学生的配合下，终于在最后的中考中取得了比较理想的成绩，向学校、社会交上了一份满意的答卷。
总结起来，20__级初三毕业班工作，主要有以下几点：
一是学校行政和毕业班教师在抓毕业班工作时，及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑清醒、线索清楚，突出了毕业班工作的重点。
1．领导班子团结务实、勤政自律
面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成绩”为工作思路，提出了11级毕业班升学成绩“确保一等，力争第一”的总体奋斗目标，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，我校行政坚持定点联系到班，定点联系到学科，深入关心指导各班教育教学工作。
2．教师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏
本届毕业班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他们工作经验丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了康桢（语文）、李羚（语文）、杜瑞玲（英语）、蒋心营（数学）等年轻教师。他们虽然缺少经验，但干劲十足，富有拼搏精神，常常深入学生群体，与学生交流谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班教师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了提高学科教学成绩，可谓是想尽了千方百计。可以说一支乐奉献、业务精的教师队伍是我校20__级毕业班取得优异成绩的有力保障。
3．努力开好了“三个会议”
通过组织召开学生教育指导会，解决学生疑难，坚定其信念，激发其斗志，纯洁其思想，使其全身心地投入到学习中去；通过组织召开教师协商会，共同研究教育教学中出现的新问题，共同商讨切实有效的对策；又通过组织召开学生家长会，提高了广大学生家长教育管理学生的水平，加强了学校和家庭的交流与合作，从而形成合力，有力地提高了教育教学效果。
4．抓住抓好了三个重要环节
（1）．狠抓课堂教学。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的提高很大程度上依赖于课堂教学效率的提高。为此，我们牢抓“教学六认真”工作，并强调：①认真备课，不打无准备的仗；②认真钻研中考试题和《说明检测》；③把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，循序渐进；④转变观念，改革课堂教学方法。
（2）．实施统一测试，进行月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析。
（3）．加强[文秘站:]交流合作：①积极搜集、选用信息卷：②加强了与兄弟学校的合作交流。如与邢集、王岗等学校合作搞好毕业班教研，并多次与他们进行联考。
二是变压力为动力，认真分析毕业班的具体情况，以边缘生的培养为突破口，实现了毕业班成绩的全面提升。
20__级毕业班升学任务下过后，全校普高任务40多人，而从初二期末成绩看，全年级平均70分以上者只有30余人，而六科优生人数不到5人。如此薄弱的基础，如此艰巨的任务，让全体毕业班教师深感责任重大。任务具体划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰巨的任务如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓优生？肯定不行。把全体都抓住？不现实。咋办？经过认真分析研究，得出结论：唯一的出路就是如何将边缘生（还达不到升学要求但尚有一线希望的学生）抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培养与提高就成了唯一的突破口。边缘生培养的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们提供了提高学习成绩的一个机会，为他们创造了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深刻体会到学校、教师对他们仍然充满信心，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信心，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成绩的提高，又能增强其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成绩也因此得到了提高。
找准了突破口，如何组织实施是一个让学校行政和教师颇费思量的问题。因为边缘生不仅学科成绩存在差距，更难办的是他们的思想和信心包括情绪都经常受学习上的一些小事如一次测验的成绩变化的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成绩的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点经验。所以边缘生的培养既是突破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，根据初二期末考试及第一次摸底考试的成绩，参考各班的学生层次结构，在第四册期末统考班级名次在12—30名之间的学生中每班选取潜力较大的10—14名，成立专门的边缘生辅导班，利用周一至周四第三节晚自习，由专门的教师对其进行辅导。一方面班
主任和科任教师通力合作，既对其在补差和平时的教学中给予重点帮助和关心，要求专门的补差取得一定成绩，又对正常的学科复习效果提出要求，经常检查。另一方面对边缘生的培养不仅体现在利用更多时间统一辅导和教学上，也体现在日常的课堂教学中，全体教师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成绩上的突破，就必须提高一大批中等生的成绩。因此，各教师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培养还体现在对他们的思想教育活动中。由于边缘生成绩的起伏较大，导致他们思想经常因一次测验或考试不理想出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教育工作，班主任经常密切关注他们的言行，对其进行跟踪观察分析，及时做好其思想工作，纠正其方向，坚定其信念，使其一心专注于学习。
为了进一步调动教师的积极性，督促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进行专门考核与管理。考核上，在举办边缘生培养活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参加边缘生辅导的教师学校要单独进行奖励。教学上，要求教师在充分了解分析学生情况的基础上，有针对性地确定授课内容，并备好课，有针对性地、最有效地进行查漏补缺式的具体辅导，尽量自成体系。管理上，边缘生辅导班由专门的班主任进行管理，学校加强跟踪调查分析，并阶段性地针对学生思想问题由学校行政出面做好工作。实施过程中，针对出现的新情况不断修正方案，以达到最佳效果，第五册在统一对各班选出的边缘生进行各学科全面辅导过程中，出现了部分学生因个别学科较好而不愿听课的情况，了解到这种情况，学校认真研究，及时做出了调整，把第六册的边缘生辅导调整为：按边缘生学科成绩情况，根据学科成绩每班每个学科选出10—14名学科成绩较差，但综合成绩又进入了班级12—30名重新组织补差辅导，即边缘学生只参加较差学科的对应辅导，这样就使学校统一组织的边缘生辅导面更宽、针对性更强，解放了边缘生较好学科的学习时间，实现了辅导效率的大幅提高。
在学校高度重视与严格、科学的管理下，在教师的默默奉献和学生的奋力拼搏下，边缘生辅导工作，取得了可喜的成绩，据统计：参加辅导的学生，有60%以上升入了普高。
实践证明，边缘生辅导是一条可行的成功路子。我校20__级毕业班好成绩的取得，边缘生的培养与提高功不可没，正是那些边缘生顺利升入了普高，实现了从量到质的突破，才保证了学校任务的完成，才有了令人瞩目的成绩。
三是看到了精品学生的社会影响，落实并抓好了精品的培养工作。
响亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，实在是关键。“磨尖”工作自然就举足轻重了。从20__级初二成绩分析，学生没有成绩特别拔尖的（初二结束平均分最高的学生成绩未超过90分），为了最大可能地使其冒尖，我们吸取了我校20__、20__级磨尖工作的经验教训，除了让其在本班正常学习外，还为其安排了一个特定场所供其自主学习。同时，安排经验丰富的教师对其进行专门的提高性辅导，既辅导知识，传授技巧，也重视他们的思想教育与心理辅导。学校矢志要培养出一至两名特优生，不惜在本已紧张缺乏的经费中拿出一部分给每位辅导教师一定的补助并据最终结果再作考核。虽然，最终仅有三名同学进入市二高，但不可否认，“磨尖”工作确实促进了参加辅导学生的成绩与能力的提高，而且还促进了其他相当一部分优生成绩的提高。
20__级辉煌成绩的取得，是__工业管理区全体教育人共同努力的结果，是__工业管理区全体教育工作者和全体学生无数心血和汗水的结晶。成绩属于过去，看20__级，我们任重而道远。但我们坚信，在全体教育工作者的共同努力下，来年一定又是一个丰收年。
结合教体局对学校中招方面的考核根据本届毕业班的生源基础和学习状况，为此我们制定了20__届毕业班工作目标及措施：
20__届毕业班目标：
1、全校中招报名率争取超额完成局要求的百分比
2、各科平均分、及格率、优秀率排名在上一个新的台阶。
3、省市级示范性高中统招上线率比上届有新的提高。
5、超额完成局下达的春季分流招生任务。
20__届毕业班保障措施：
1、加强领导，分工明确。
学校成立以分管教学的副校长汪淑勤为组长，教务主任张克成为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由饶本河校长抓全面工作。副组长蹲点督查、协助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。
2、明确奋斗目标，完善激励机制。
（1）增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽最大努力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。
（2）对毕业班教师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目标任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。
3、加强毕业班教师管理，建立毕业班教师档案，对毕业班教师的各项工作认真进行督查、记载。进一步细化年级组对教师的管理，按照“一警示、二谈话、三检查”的机制，从严规范毕业班教师的各类教育教学行为。
4、学校将组织所有毕业班任课教师参加各级各类中招分析备考会，认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。
5、定期召开毕业班教师联席会，每期至少三次。毕业班教师联席会具体工作安排：
（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。
（2）联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。
（3）注重“培优补差”工 作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪， 将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。年段组将进行动态跟踪调查，层层抓落 实，以提高各学科的优秀人数。
（4）高度重视周清、月考、期中、期末考后的学情反馈。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试情况公布在年级备课室，年级组要集中教 师进行综合分析，定出矫正补救的措施，为以后的复习打好基础。
6、加强学生的管理工作。
当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。
首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。
“和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注重这种和谐乐群的氛围。为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。
如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长??会议，交流各自的工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年??段、学科在各个阶段的要求、措施，以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时年段积极创造机会，为教师提供了丰富多彩的课余活动，营造??宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中相互??支持，共同进步。
另外，年段教师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元??进老师的父亲病危，在安慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，尽表爱心，帮助小董渡过难受，??感受到集体的温暖。李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻教师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多病，协助刘志红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、洪自信等。
在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱??的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。这种教师间的和谐团结又进一步感染、延伸??到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年段，乐意为之奉献，??达到校训所说的“敬业乐群”。
其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级??别竞赛的最佳成绩。这些成绩覆盖面广，影响大，而这些优异成绩更让??师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚定了，当然，胜利的??道路是充满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是巨大的。
颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头脑的政??治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2.42分，走出政治老师当段长才赢的怪圈，大长双十的威风。
李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为的是落实部分差生的复习，将自己宝贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神！而这无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢？”她言行确实感动了不少年段的老师，为年青人树立了榜样。
这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她忙碌的身影，在初中，她已是数学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改过一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，默默耕耘，??三年来年段学生连续三次夺得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最后在中考不负众望，超过第二名学校3.16分。
林漪、刘志红、王后已等老师也都带着名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的表帅。
可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之一。 【1】
第三有了温馨和谐的环境氛围，有了积极进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工作，也就得心应手了。三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教处和教务处的工作安排，但是在执行的过程中，配合年段不同情况，也就衍化出了一些具有自己特点的方式作法。
1、教学方面主要介绍五点
⑴、重视管理抓规范，组建经纬教育网。经是指组成以班主任为中??心的班科任协调互动的教育主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学??科教研主体。一经一纬纵横而生发为年段整体。这思路实际是由学校的管理演变而来，这经纬教育网将德育和教学工作紧密地联系在一起，互为补充，互为促进。其中这经线，即以班主任为中心的班科任协调互动可发动班科任老师以班级学生为主体，有针对性地联合对各类型学生进行指导督促，保证课堂的教学质量及知识点的落实，让各类型生各得其所，均衡发展；而以班主任为中心，则可有全局观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的功效。
这教育网建立后，有效地促进了班级的管理建设，形成良好的班风，而良好的班风又构建良好的段风，同时德育、教学双方面的规范也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。
⑵、重视目标抓计划，师生心中均有数。初一入学起，从年段到班级，从教师到学生，每学期都要制订两次教学或学习计划，
确定每个人相应的目标。
这种看似表面形式的工作，能够在每个人心中树立起每一阶段的理想目标，形成一种无形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种成功的喜悦，然后再订下一个目标，如无法达标，即可及时反省审查，及时发现问题并加以订正。
⑶、重视基础抓落实，适应中考素质关。今年中考，我们年段的语??文平均127.25分，高居全市榜首，遥遥领先第二名达6.72分，引起人们的一片惊叹声。其实了解我们年段语文教学的人知道，这只是一种必然的结果。做为校级的教研课题，年段语文备课组先后在孙韶芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准初中语文素质教育的方面，狠抓狠练学生的语文基本功（写字、阅读、写作），钢笔字三年未间断，尤其在紧张的初三年，每天年段均固定安排下午课前十分钟为练字时间，现在几乎每个学生都写一手漂亮“吴孙权”体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞叹双十中学学生的书写水平。在写作??从初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”（观“焦点访谈”，写观后感，然后开口说观感，这样听说读写能力就综合提高了），??再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详批细评，学生的写作能力普遍提高。而阅读方面：我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练习厚厚一叠，并都详加评讲。就是这样，由于落实基础，顺应了学科素质的要求，语文的好成绩也就在情理之中了。
当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓基础，另外在审题能力、答题习惯上也是提早适应中考的要求。就这样，有扎实的基础，有充分的准备，怎会不出好成绩呢？
⑷、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。长久以来，学生已被训练成“动手不动口”的坏习惯，即只完成书面作业，而忽略了口头作业。??为了改变这种现象，年段协调了文理科作业时间的配合量，各科控制在??一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师第二天及时检查，，形成一种读书的氛围，在教育下让学生尝到读书的甜头。
通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的积极性，于是在中考中，文理双飞，创造辉煌成为了现实。
⑸、重视辅优与导差，审时度势定措施。社会的发展日新月异，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通??的便捷，使教改政策要求日趋完善，不断进行修正、调整。这就需要基层组织者要能够审时度势，迅速做出判断，并研究确立相应得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮助下，不断地根据教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大的变化，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的变化，年段经研究，确立了“普及年级的大众指??导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面向全体学生，同时又重视辅优导差。特别在导差方面，发动所有的班科任教师齐来关心差生，真正落实这类学生的改进工作，帮助他们树立信心，尤其是对非智力因素的差生进行耐心的引导关心，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。最终的事实说明当时的这举措是科学的、正确的。中考，我们最终真正消灭差生现象。而辅优的工作也并不见得轻松，三年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到健康心理都获益非浅，从而也确保了中考尖子生的数量优势。
虽然教学是重点，但我们认为德育却是基础，是能否保证教学的前提，因此，年段一向重视德育建设，这三年来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲： 2
⑴、重视规范抓落实，齐抓共管有措施。年段自始至终，一贯对学生的德育规范常抓不懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：两操、卫生、公物爱护甚至板报宣传，年段各班级都表现上佳，许多人碰到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实则又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。
年段严格执行教师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到天天有检查，有记录、有反馈、有公布；中午经常是学校教育的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起来，配有专门管理的值日教师，??保证良好的午间秩序。
每班设有的课堂情况登记本，成了班主任的“千里眼”“顺风耳”，年段建立的电话联系网，方便频繁的家校联系，更是加强了对学生的管理教育。
全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行??为的发生，保证段风的纯洁度。
⑵工作计划有步骤，教育贵有预见性。政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德育工作开展好呢？则需要能有计划，有步骤，早安排年段在政教处每学期的工作计划基础上，结合本年段的特点和学生阶??段认识性的特点，事先在开学初拟好计划，然后有步骤地开展专题思想教育。
做为思想教育工作者，还必须能根据社会、家庭、学校教育中，可能出现的或刚出现的现象，及时解决处理，段长、班主任的心理、思想要能与学生同脉膊，敏感地预知、判断学生中出现的问题，做出有预见性的解决方式：支持、引导或反对。如女学生随社会的流行，有个别人穿起厚底鞋，年段马上敏感地做出反对的意见：一律禁止，并得到政教处的支持，在全校统一执行。泡泡糖的印迹严重影响校园的整洁，同样也在年段中引起注意，率先在全校开展禁吃泡泡糖的活动。早恋、吸毒、穿着不合理等问题，我们年段老师也都能有着敏感的预见性，校园周围还未有反对声响起，就做出积极的反应，开展多样的讲座、参观、个别教育等手段及时排除对年段学生的影响，取得较好的效果。
“防微杜渐”在年段的教育工作中扎下根，三年来，在老师的细心??呵护、教育下，学生的德育工作一直呈良性发展。
⑶、年段管理全一统，班级各路显神通。整个年段要健康成长，最需要有热心工作、工作能独挡一面的班主任集体。班主任的职位是最低的，但贡献却是最伟大的，精神境界是最高尚的。我很庆幸有八位能干、勤干的班主任。
科技班的学生一贯是很自负的，难以说服，如何让学生在学习、品德上更上一层楼呢？郑敏玲老师能摸准学生的心理，动之以情，晓之以理，接班两年多来，博得学生尊敬和喜爱
，在她的调教下，科技班学生在学习上和品德上获得双丰收，中考班平均总分613分，班级被评为省先进班级。
洪自信老师在接手⑶班时，所面对的是年段成绩平均最差，调皮捣乱成性的一群少男少女。善于学习的他阅读大量现代管理和现代心理方面的书籍，取其精华，活学活用，在他较为先进和科学的管理下，在他??的苦心经营下，野马被驯服了，班级的凝聚力强了，学习积极性也跟上去了，同时他很好地协调了科任老师与学生的关系，培养了一批工作能??力很强的班干部，班级的活动丰富而多彩。很快，班级由原来最后一名，一跃而上到仅次于科技班。班级在各项文体活动比赛中崭露头角。初三年时，所带的班级被评为市先进班级。
另外，像陈宝龙、张圣同、董元进等班主任也都各有各的绝招，真是“八仙过海，各显神通”，有这样好的班主任，年段工作怎会不蒸蒸日上呢？
⑷、家、校、生三位一体，捆绑火箭齐发动。现代的教育体系绝不??允许将教育范畴仅局限在校园中，因此，年段也积极做好学生家长的工??作，引起家长对孩子学习的重视，有效地将家庭、学校以及学生三合为一，充分调动、挖掘这三方面所潜在的教育资源，使之有效地运转，我??们将这做法笑称为“捆绑式”火箭。调动家长的积极性，我们也是采用多种的方式：如注意家长会的一会一得，即每次家长会都有一个家教主题，请专家做报告，或让有经验的家长来介绍，或印发家教材料等等，避免家长会成为单调的发成绩单或老师向家长渲泄不满的机会。还可以是视家长为朋友，带着为解决问题的心态，请家长一起协助工作，消除差生家长那种因孩子念不好书而产生羞愧或反感排斥的心理，从而热心地参予，协助对孩子的管教。
这种捆绑式火箭的威力确实够大的，使学生的学习潜力得到了充分的发挥，从而达到教育的目的。
四、有的人可能会以为我们只是一味地应付中考，其实，我们年段对素质教育的探索、实践也取得了累累硕果。
年段从初一入学起，就开始尝试对学生素质的开发，从全方位来培养学生。首先年段以课堂教学为主，辅以多样的课外兴趣活动。当初学校组织选修课活动，我们年段一下子报了十二种的选修课程（是全校最多的），丰富的课外兴趣极大地开拓学生的视野，灵活地将课内外知识融汇贯通起来，大大地调动了学生的学习积极性，发挥了做为学习主体的主观能动性。学生中多人钢琴十级、九级，小提琴手的表演也成为校园文艺的保留节目，绘画、书法也有多人次在全国、省、市获奖，全国“grobe”之星，国家级半月谈读书奖也是出自这年段，电脑比赛、作文竞赛、体育比赛也都屡获省、市最高奖励。 「 3
其次，以正常的教学课程为中心，并适当采用层次分类教学，使学习程度不同的学生各得其所。消灭了差生现象，而优生们在老师的调教??下也敢于冒尖，在各类竞赛中也脱颖而出，英语的奥赛成绩惊动八闽、数学年年大丰收，物理化学科市里组织的竞赛也是满载而归，充分激发学生学习的乐趣。
为了让学生接触社会和大自然，年段还不间接地组织了许多有益、??生动的校外活动；军事科技冬令营让学生回味无穷、美丽壮观的环岛路让学生激情澎湃、社区活动让学生体会到服务社会的乐趣……多样的活??动激发了学生报效社会、报效祖国的热情，并将这热情投入到学习中去，取得了意想不到的效果。
培养良好的身体的素质和良好的心理素质也是我们素质教育实践中??的一大环节，年段积极鼓励学生课外时间进行体育活动，并常组织活泼有趣的体育比赛活动，即使是紧张的初三年，也特地鼓励学生课余时间踢毽子，跳绳等，这种不间断的课余体锻，提高了学生的身体素质，功夫不负有心人，今年的体育中考名列市第一名，就是一个明证。
从初一至初三，年段均能根据学生不同年龄所出现的生理心理变化特点，开展相应的心理辅导教育，如初二年青春期心理讲座，初三年的如何减轻中考心理压力专题咨询等，这些活动在一定程度上提高学生的心理素质，面对未来，他们更充满信心了。
当然，素质教育是一个新的领域，我们的探索、实践仍属浅层次的，尚需大家一趣去开发。
以上我从四大方面总结这年段三年来的一些经验和成绩，以供大家参考，此外，还有一点也是我们年段中考获得成功所不可缺少的，那就是校领导们的关心和指导。自这年段刚组建起，王校长基本上一周就有一两次到年段办公室，了解情况，帮助年段协调老师的工作，对年段的发展提出了宝贵的意见，初三时，更是关注年段的教育教学工作，还到年段给学生和家长做了生动的报告，鼓舞年段的顺利发展。常有人到年段或打电话来年段找校长，就因为知情人知道，校长那可是初三的常客。
而苏群副校长，是年段领导小组的组长，除经常探讨指导初三的工??作外，也为年段的学生及其家长做了多场动员报告，增强学生进取的意??识和必胜的信念，更难忘体育中考后操场上那感人的一幕，苏副校长不停挥舞着双臂，那喊哑了嗓子发出的令人亢奋的声音：“加油、加油！”姚玉琳，姚育青这两位老师也是下年段的领导，也对年段的建设发展起着巨大的作用，功不可没。
一、指导思想
20*年全区初中招生工作基本延续去年小学升初中政策框架，进一步体现实践以“*”重要思想和科学发展观为指导，坚持依法办学，严格规范初中招生行为，加强教育行风建设，严格执行义务教育阶段免试就近入学政策，坚持从实际出发，着眼全局，既积极稳妥地推进招生制度改革，又注意保持招生政策的连续性和相对稳定，使初中招生工作有利于促进义务教育均衡发展，有利于为实施素质教育营造良好环境，有利于公办学校和民办学校共同发展，有利于更好地满足人民群众的教育需求。
二、招生原则
（一）坚持“公平、公开、公正”的原则。
（二）坚持“免试就近入学”的原则。
（三）坚持“户口划片”（龙岩初级中学除外）的原则。
（三）坚持“统筹安排”的原则。符合借读条件和政策性优先招生的或其他特殊情况由*区教育局统筹安排。
三、报名对象、时间和要求
（一）报名对象：持有本*区常住户口，有学籍并取得毕（结）业资格的应（往）届小学毕（结）业生和经教育主管部门审批的在册借读生。
（二）报名时间：6月12～20日。
（三）报名要求：
1、本*区户口小学毕业生务必随带户口本等材料到学籍所在学校报名，填写《龙岩市*区20*年初中招生报名登记表》（以下简称“初招表”）；
非*区户口毕业生不必填写“初招表”，在该借读小学参加毕业考试并发给毕（结）业证书，务必持《小学借读毕业生回户籍地报名登记通知单》、户籍簿、毕业证书和“义务卡”等档案材料在规定时间内回户口所在地县（市、区）教育主管部门报名、登记，否则将无法取得学位。
2、报名时应带：近期正面一寸免冠黑白照片3张（毕业证书、初招表、花名册各一张）；户口本及复印件一份。
3、填报“初招表”时，毕业生姓名必须与户口本姓名相符。
4、往届生向户口所在地小学报名。
5、本*区户口在区外借读的应届小学毕业生，于7月20日前，携带原借读小学毕业证明、户口本原件和复印件一份、原校“初招报名登记表”和“义务教育登记卡”等有关材料，直接到区教育局初教股报名、审核、登记。
四、招生办法
（一）城区公办学校招生。
1、城区户口小学毕（结）业生，原则上按户口划片结合实际居住到指定中学就读，不得举行任何形式的考试或变相的选拔性测试为录取依据。
2、中学招生规模和划片范围：
（1）龙岩高级中学：初中招生6个班。
招生范围：东城红龙、双井、松涛、东门、东街、龙凤、北园居委会。毕业生户口原则上与父、母或其中一方在同一户口本上且在片区内。
（2）龙岩初级中学（二中）：初中招生10个班。
划片招生地段：东至解放路；南西至龙川中路、龙川西路、龙川北路；北至北环西路。
所属社区（居委会）：中城兴门、北门（部分）、团结、虎岭、西街（部分）、中街、岩心居委会。毕业生户口原则上与父、母或其中一方在同一户口本上且实际住址在划片招生地段内。
（3）龙岩四中初中招生4个班。
招生范围：东城除龙岩高中招生以外居委会户口和铁山岭后、白沙移民和岩山中心小学毕（结）业生。本区户口原则上按户口划片，经教育主管部门审批的小学在册借读毕业生，原则上以校划校，若学位不够时，由教育局统筹安排在其他中学。
（4）龙岩五中招生8个班。
招生范围：南城各居委会户口的小学毕（结）业生；经教育主管部门审批的借读生，本区户口原则上按户口划片，经教育主管部门审批的小学在册借读毕业生，原则上以校划校，若学位不够时，由教育局统筹安排在其他中学。
（5）龙岩六中招生10个班。
招生范围：中城除兴门、北门（部分）、团结、虎岭、西街（部分）、中街、岩心以外居委会户口的小学毕业生。在工业路以北居住的西陂镇张白土、黄竹坑、赤坑、崆口、紫阳、南石、园田塘户口和江山外山户口及万安涂潭、铁山火竹坑移民、江山搬迁户的小学（本片区小学）毕（结）业生。本区户口原则上按户口划片，经教育主管部门审批的小学在册借读毕业生，原则上以校划校，若学位不够时，由教育局统筹安排在其他中学。
（6）龙岩七中招生10个班。
招生范围：西城各居委会户口的小学毕（结）业生。经教育主管部门审批的借读生，本区户口原则上以户口划片，经教育主管部门审批的小学在册借读毕业生，原则上以校划校，若学位不够时，由教育局统筹安排在其他中学。
3、由于旧城区小学毕业生与中学学位供求矛盾突出，城区中学原则上不录取本区农村小学毕业的非城区户口毕（结）业生。
（二）农村中学招生。
根据各乡镇小学实际毕业生生源，确定各校招生规模。
农村小学毕（结）业生，以乡（镇）为单位，直接升入本乡（镇）所在的初中就读。经教育主管部门审批的小学在册借读毕业生，原则上以校划校。
（三）民办学校招生。
为鼓励社会力量办学，凡经批准的民办中学均可面向全区招生。民办学校初中招生依据《民办教育促进法》自主招生，并按福建省教育厅《福建省普通初级中学学籍管理办法（试行）》（闽教基[2007]4号）文件规定，录取办法：
1、本区户口毕业生先向学校申请，再到民办学校登记、缴费、报名。但“初招表”志愿栏中必须填写志愿并签字盖章（学校务必在花名册备注栏注明一所民办学校，如：龙州、实验、闽西文武等中学）。
2、非*户口毕业生填写《*区20*年流动人口子女小升初审批表》（一式四份），并按要求回户口所在地县级教育主管局审批后，直接向民办学校登记、缴费、报名。
3、民办学校凭学生报名缴费发票和《*区20*年流动人口子女小升初审批表》或《龙岩市*区20*年初中招生报名登记表》及花名册，到教育局录取、审批。
（四）政策性照顾。
属下列政策性照顾的应届小学毕业生，于7月10日前持有申请报告和相应的有效材料到区教育局申请、审查、登记。
1、根据市、区人民政府“关于促进投资与企业发展的若干意见”精神，凡在*区固定资产投资300万以上的外来投资者和当年被授予“*区重点企业”的企业董事长、总经理其子女及其所聘高级管理人员和高级专业技术人员的子女可在区属初中择校就（借）读。
（1）“外来投资者”指非*区户籍在*辖区投资办企业法人。应提供：
A、申请借读报告；
B、企业工商营业执照原件和复印件；
C、企业有效的验资报告原件和复印件；
D、外来投资者个人身份证原件和复印件；
E、业主和受教育者户口原件和复印件。
所聘“高级管理人员”指该公司总经理和副总经理。应提供：除上述五种材料外，同时应出示该企业已聘三年以上聘书和有关证明（工资册、工商部门证明或董事会会议记录）。
所聘“高级专业技术人员”指人事部门授予的高级技术职称人员。应提供：除上述五种材料外，同时应出示人事部门颁发的高级职称有效证书和该企业已聘三年以上聘书等有关证书。
（2）当年被授予“*区重点企业”指该企业的董事长和总经理，应提供：
A、申请报告；
B、区政府颁发的2007～20*年度“*区重点企业”的荣誉证书原件和复印件；
C、法定监护人身份证原件和复印件；
D、业主和受教育者户口原件和复印件。
所聘“高级管理人员”。应提供：除上述四种材料外，还应出示该企业已聘三年以上聘书和有关证明（工资册、工商部门证明或董事会会议记录）。
所聘“高级专业技术人员”。应提供：除上述四种材料外，还应出示人事部门颁发的高级职称有效证书和该企业已聘三年以上聘书等有关证书。
2、驻岩现役军人子女，指现在龙岩*辖区服役的部队军人子女。应提供：
（1）军（警）官证原件和复印件；
（2）军分区证明；
（3）“双拥办”证明。
（五）流动人口子女毕业生的审批和安排。
1、非*区户口小学毕业生原则上回户口所在地中学升学，若在户口所在地没有监护条件，须继续在*区中学就读者，应填写《*区20*年流动人口子女小升初审批表》（一式四份，户口所在地中学、*区就读中学、双方教育主管部门各一份），经户籍所在地中学和县级教育行政部门的同意，按要求盖公章，办理审批手续。
7月25-26日，将户籍地中学、教育主管部门审批盖章后的《*区20*年流动人口子女就读安排申请审批表》(一式四份)，并携带：⑴学生本人及父母户口簿;⑵父母双方暂住证;⑶从业证原件和复印件到中心小学（含实小、松涛、附小）审查、登记、汇总造册，逾期不予受理。
经双方教育主管部门同意后，就读中学应返回2份审批表让外地学生随回原户口所在地中学和教育主管部门存档并开具就读证明及有关学籍证明，到就读学校办理就读手续。
2、*区非城区户口在城区小学毕业生，原则上回户口所在地中学就学，若户口所在地没有监护条件，须继续在城区中学就读者，应由学生家长书面提出申请，并携带“三证”（父母双方暂住证或街道办事处出具居住证明；父母双方在城区从业证明；户口本）原件和复印件，于7月26日前到中心小学（含实小、松涛、附小）审查、登记、汇总、造册，逾期不予受理。本区户口毕业生升学借读手续待中学开学后办理。
3、7月28日,中心小学将纸质文本和电子文档统一上交区教育局审查，原则上按片划校统筹安排就读中学。若外来流动人口子女中学学位安排结束，且符合借读条件升学尚未安排者，开学后，可按中学借读生学籍管理办法办理借读。
五、有关要求
（一）户籍审定。
1、严格控制择校生。为避免择校而突击迁移户口的情况发生，城区小学毕（结）业生户籍的认定，原则上以2007-20*学年初教育局核实的在校生花名册户口为依据，报名时户口变更者学校应在花名册备注栏注明“HB”字样，由教育局统筹安排学位。毕业生户口原则上要求与父、母在同片区同一户口本。
2、属父母正常工作调动，由城外迁入本城区户口的学生。凭父母工作调令和户口簿按本方案户口划片录取。
3、严格杜绝非正常户口迁移和变更现象发生。
4、户籍审定中其他特殊问题的毕业生，由区教育局研究统筹安排入学。
（二）各校报名汇总应上送材料及要求。
1、“初招表”背面用胶水粘上“义务教育情况登记卡”、户口复印件（首页户主和子女页）。
2、“*区20*年小学毕业生花名册”（两册:贴照片花名册;文字花名册。两种名册的基本信息必须相同。如：顺序、学号、毕业证书号、身份证号等），文字花名册按“样表”电脑打印，“U盘”或电子邮件发送。具体要求：以中心和直属校为单位，用A4纸、横放、每页20名。花名册毕业证书号按教育局统一给的起始编号，不能中断。
3、本区户口和非*区户口分开造册。毕业生户籍必须严格以户口本为依据，做到“户口本”、“初招表”、“花名册”表册相符，学校应认真核对准确无误。按花名册项目要求，从“省、市（地）、县（区）、乡（镇街道）、村（居）委会”依次注明，不得错位、空格。
4、居住地以家庭实际居住地为依据（凭房屋产权证或相关实际居住有效证明）。学校一定要加强审批管理，不得弄虚作假。
5、残疾儿童随班就读毕业生的档案材料。由中心校直接送交相应中学教务处，继续按随班就读跟踪管理。
6、符合省、市、区政府文件规定，需照顾录取龙岩初级中学或龙岩高级中学的，在规定时间内直接送交*区教育局审核，逾期不予授理。
7、“初招表”及“义务教育登记卡”用钢笔书写。各校应做好小学毕业生报名的指导和审核工作，防止报名表漏填、错填。
8、“初招表”中“户口所在地”栏，应加强审查，实行责任制。在校生花名册户口所在地与“初招表”和“报名汇总花名册”必须相符。
9、“小学生体质健康标准登记卡”按花名册顺序编号并另外装袋，上送教育局存档。
（三）、严格控制办学规模和班生数。根据《福建省普通初级中学学籍管理办法》规定，初中班额控制在54人以内。
六、工作安排
1、6月23日：各小学向所在中心校报名（实小、松涛、附小等直属校除外）。
2、7月8～9日：各中心小学（含实小、松涛、附小）派专人向区初招办汇总报名。
7月8日：上午（8：00～12：00）实小、松涛、附小、东新、西城；下午（3：00～6：00）南城、中城、龙门、西陂、曹溪、东肖、（区直属校）；
7月9日：上午（8：00～12：00）江山、大池、小池、万安、岩山、苏坂；下午（3：00～6：00）：适中、铁山、红坊、红炭山、雁石、白沙。
3、8月5日～8日：中学招生录取。（具体时间另行通知）
七、毕业考试
小学毕业考是小学毕业资格考试，考试时间定为6月21日。毕业会考科目为语文、数学，考试成绩直接填入初招表。
八、招生纪律
1、认真组织实施“阳光工程”，初招实施“阳光工程”是进一步落实招生公平、公正原则的重要举措。各校务必高度重视，严格按照要求精心组织，切实做到招生政策，初招办法家喻户晓。要自觉接受社会和广大群众的监督。
2、初中招生工作涉及面广、难度大，家长及社会十分关注。各中小学领导、教师及各有关部门要深刻领会招生文件精神，坚持正确的宣传导向。
初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业生学业考试由毕业考试、升学考试两部分组成，分开举行。
(一)毕业考试科目设置及考试组织
毕业考试科目包括语文、数学、外语(会话测试占40%，笔试部分占60%)、物理(含实验操作)、化学(含实验操作)、生物(含实验操作)、思想品德(含民族团结教育)、历史、地理、体育。物理、化学、生物的实验操作成绩应占到总分的30%左右;生物、地理学科的毕业考试成绩按本课程内容全部结束时的考试成绩计算。
毕业考试的命题、考试由学校组织实施。各科考试成绩的呈现可以采用百分制，也可以采用等级制。毕业考试在2017年5月15日以后进行。
(二)升学考试科目设置及考试组织
考试科目为6科，包括语文、数学、外语、理科综合(包括物理、化学两门学科)、文科综合(包括思想品德、历史两门学科)、体育，总分630分。
1、文化课考试总分600分。
(1)考试科目及分值。语文120分，数学120分，外语120分(听力测试30分，笔试部分90分)，理科综合120分(物理55分、化学35分，综合题30分)，文科综合120分〔思想品德45分(其中民族团结教育占7分)、历史45分，综合题30分〕。在文科综合科目中，思想品德学科的命题范围是义务教育《思想品德课程标准(2011年版)》中规定的法律、国情教育两个模块教学内容和2016年4月至2017年3月间的国内外重大时事政治，以及全国统编民族团结教育教材《民族常识(试行)》(初中版，人民出版社出版)中的教学内容。
(2)考试形式。初中毕业生升学考试要多样化，可根据各学科课程特点，既有闭卷形式，也有开卷形式;除纸笔测试外，还安排外语听力考试。具体安排意见是：语文、数学、外语、理科综合为全闭卷形式;文科综合为全开卷考试。除语文外，其余四科试卷均采用分卷形式印制，即每科试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，其中，卷Ⅰ为选择题，要求考生用2B铅笔将答案填涂在答题卡上，采用机器阅卷;卷Ⅱ为非选择题，要求考生将答案直接书写在试卷上，由人工阅卷。
在文科综合开卷考试中，考生可携带相关课程的教科书进入考场，其他资料不得带入考场。答卷时可以查阅准许携带的教科书，独立答题，不得相互讨论、相互抄袭和互相借阅教科书。
(3)考试时间。河北省2017年初中毕业生升学文化课考试时间安排为：
6月21日6月22日上午9：00—11：00语 文9：00—11：00数 学下午14：00—16：00理科综合14：00—16：00外 语
初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业生学业考试由毕业考试、升学考试两部分组成，分开举行。
(一)毕业考试科目设置及考试组织
毕业考试科目包括语文、数学、外语(会话测试占40%，笔试部分占60%)、物理(含实验操作)、化学(含实验操作)、生物(含实验操作)、思想品德(含民族团结教育)、历史、地理、体育。物理、化学、生物的实验操作成绩应占到总分的30%左右;生物、地理学科的毕业考试成绩按本课程内容全部结束时的考试成绩计算。
毕业考试的命题、考试由学校组织实施。各科考试成绩的呈现可以采用百分制，也可以采用等级制。毕业考试在2017年5月15日以后进行。
(二)升学考试科目设置及考试组织
考试科目为6科，包括语文、数学、外语、理科综合(包括物理、化学两门学科)、文科综合(包括思想品德、历史两门学科)、体育，总分630分。
1、文化课考试总分600分。
(1)考试科目及分值。语文120分，数学120分，外语120分(听力测试30分，笔试部分90分)，理科综合120分(物理55分、化学35分，综合题30分)，文科综合120分〔思想品德45分(其中民族团结教育占7分)、历史45分，综合题30分〕。在文科综合科目中，思想品德学科的命题范围是义务教育《思想品德课程标准(2011年版)》中规定的法律、国情教育两个模块教学内容和2016年4月至2017年3月间的国内外重大时事政治，以及全国统编民族团结教育教材《民族常识(试行)》(初中版，人民出版社出版)中的教学内容。
(2)考试形式。初中毕业生升学考试要多样化，可根据各学科课程特点，既有闭卷形式，也有开卷形式;除纸笔测试外，还安排外语听力考试。具体安排意见是：语文、数学、外语、理科综合为全闭卷形式;文科综合为全开卷考试。除语文外，其余四科试卷均采用分卷形式印制，即每科试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，其中，卷Ⅰ为选择题，要求考生用2B铅笔将答案填涂在答题卡上，采用机器阅卷;卷Ⅱ为非选择题，要求考生将答案直接书写在试卷上，由人工阅卷。
在文科综合开卷考试中，考生可携带相关课程的教科书进入考场，其他资料不得带入考场。答卷时可以查阅准许携带的教科书，独立答题，不得相互讨论、相互抄袭和互相借阅教科书。
(3)考试时间。河北省2017年初中毕业生升学文化课考试时间安排为：
6月21日6月22日上午9：00—11：00语 文9：00—11：00数 学下午14：00—16：00理科综合14：00—16：00外 语
我乡清设铺，为“铺递”，位于县境西北部，距县城30.8公里，东与乡相邻，南接镇，西临市涌泉镇，北与镇相接，成渝复线穿乡而过，全乡面积35.8平方公里，辖20个村，2个居委会，200个组，7576户，总人口21917人，上年全乡地方生产总值实现9034万元，比上年同期增长4.9%，乡镇企业总产值2780万元，同比增长6.5%；财政收入任务如期完成；农民人均纯收入实现4041元。
全乡共有中学1所，中心完小1所，九义校1所，村小3所，化技术学校21所，幼儿园9所，共有在校学生1144人，其中，中学生349人，小学生795人，共有教职员工94人，其中:中学43人，小学51人。全乡适龄儿童1131人，适龄少年1342人。
近年来，我乡在县委、县政府的坚强领导下，坚持以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，不断探索教育发展新思路，教育发展有了新的突破。年通过省政府“两基”验收，通过省政府“教育督导评估”验收。我们主要做了以下一些工作。
一、强化政府职能，完善管理体制
（一）强化职责，优先发展
一是把发展教育纳入经济与社会事业发展总体规划，提上乡党委、政府重要议事日程，制定了《关于加强农村教育工作的决定》等一系列指导教育改革与发展的文件，明确教育事业发展目标、方向、重点和措施，提供了强有力政策保障。二是成立了以乡政府乡长为组长的教育改革与发展领导小组，建立了教育、财政、派出所等部门齐抓共管的教育责任机制。三是建立乡级领导和部门负责人联系学校制度。四是落实目标管理，乡政府与学校、乡级部门签订了目标责任书，把教育纳入年度目标考核。
（二）依法治教，加强督导
认真贯彻落实《教育法》、新修订的《义务教育法》等法规，进一步增强依法办学的自觉性。每月对学校进行一次工作检查，发现问题，及时解决。
（三）狠抓安全，维护稳定
把学校安全工作纳入重要议事日程，明确政府、部门及学校一把手为安全工作第一责任人，分管领导为具体责任人，层层签订安全目标责任书，实行安全工作一票否决，形成齐抓共管安全工作良好局面。全乡建立了校园周边环境综合治理工作领导小组和工作制度，组织派出所、工商等部门定期对学校周边进行专项整治，营造良好的育人氛围。近年来，全乡学校无安全责任事故发生。
年3所学校配备了5名安保人员和购置了相应的安全器材，经费投入7万元。
（四）强化意识，加强督导，强力推进“城乡环境综合治理进校园”工作
把学校“城乡环境综合治理进校园”工作纳入乡政府重要议事日程，建立工作领导小组，制定方案，落实责任。充分发挥教育的引领作用，采取“小手牵大手”的方式加强宣传教育；找准薄弱环节，整改到位；杜绝卫生死角，做好亮化美化工作；加强督促检查，启动责任追究制。
年3所学校投入6500元购置相应的卫生设施。
二、“两基”巩固提高工作情况
（一）学校基本情况及师资水平
小学：年教学班28个，在校学生1099人。年教学班24个，在校学生1001人；年教学班24个，在校学生1108人；年教学班21个，在校学生808人。年教职工总数52人，专任教师51人，合格学历（中师）以上50人，占98%，高学历（专科）17人，占33.3%，本科学历3人，占5.8%，有中学高级教师2人，小学高级教师11人。年教职工总数52人，专任教师51人，合格学历（中师）以上50人，占96.2%，高学历（专科）20人，占39.2%，本科3人，占5.8%，有中学高级教师2人，小学高级教师12人。年教职工总数51人，专任教师50人，合格学历（中师）49人，占98%，高学历（专科）24人，占98%，本科7人占14%，有中学高级教师2人，小学高级教师13人。年教职工总数51人，专任教师50人，合格学历（中师）49人，占98%，高学历（专科）24人，占48%；本科学历10人，占20%，有中学高级教师2人，小学高级教师13人。
初中：年有教学班9个，在校学生508人；年有教学班10个，在校学生458人；年有教学班10个，在校学生441人；年有教学班9个，在校学生361人。年教职工总数52人，专任教师50人，合格学历（专科）49人，占98%，高学历（本科）20人，占40%，中级职称10人，占21.9%，高级职称3人，占6.3%。年教职工总数48人，专任教师46人，合格学历（专科）45人，占97.8%，高学历（本科）21人，占45.7%，中级职称10人，占22.6%。年教职工总数43人，专任教师41人，合格学历（专科）40人，占97.6%，高学历（本科）23人，占56.1%，中级职称12人，占27.6%。年：教职工总数43人，专任教师41人，合格学历（专科）40人，占97.6%，高学历（本科）25人，占61%，中级职称15人，占32.1%，高级职称3人，占7.14%。
全体教职工参加了县教育部门组织的继续教育学习培训，年年均完成了规定的学时任务。建制学校3所,校级干部9人,取得岗位合格证9人,合格率100%，学校按规定配齐了校级和中层领导干部，均参加了乐至县教师进修学校组织的岗位培训，达到了上级要求。所有教学用房都属砖混结构楼房，校舍也进一步规范，达到了美化、绿化、净化的要求。学生桌凳进行了全部更新。师生图书拥有量逐年增加，学校学生和教职工的体育、卫生等设施进一步得到改善，教学仪器配备与实验设备设施不断完善。
（二）普及程度情况
一是入学率：年7—12周岁儿童总数1305人，其中丧失学习能力的4人，已入学1301人，入学率为100%；13—15周岁少年儿童总数637人，其中丧失学习能力的1人，入初中630人，入学率为99.1%；年7—12周岁儿童总数1208人，其中丧失学习能力的3人，已入学1205人，入学率为100%；13—15周岁少年儿童总数612人，入初中599人，入学率为97.9%；年7—12周岁儿童总数693人，其中丧失学习能力的2人，已入学691人，入学率为100%；13—15周岁少年儿童总数669人，其中丧失学习能力的1人，入初中655人，入学率为98.1%；年7—12周岁儿童总数1038人，其中丧失学习能力的1人，已入学1037人，入学率为100%；13—15周岁少年儿童总数732人，其中丧失学习能力的1人，入初中710人，入学率为97.1%；
二是辍学率：年度小学辍学率为0，初中辍学率为0；年度小学辍学率为0，初中辍学率为0；年度小学辍学率为0，初中辍学率为0；年度小学辍学率为0，初中辍学率为0
三是毕业率：年度小学毕业生225人，实际毕业225人,毕业率为100%；初中毕业生192人，实际毕业192人,毕业率为100%；年度小学毕业生216人，实际毕业216人,毕业率为100%；初中毕业生182人，实际毕业182人,毕业率为100%；年度小学毕业生164人，实际毕业164人,毕业率为100%；初中毕业生148人，实际毕业148人,毕业率为100%；年度小学毕业生139人，实际毕业139人,毕业率为100%；初中毕业生152人，实际毕业152人,毕业率为100%。
四是完成率：年15周岁人口数405人（含残疾1人），达小学毕业402人，完成率为99.3%；17周岁少年儿童总数668人，达初中毕业668人，初中完成率达100%。年15周岁人口数282人，达小学毕业282人，完成率为100%；17周岁少年儿童总数321人，达初中毕业321人，初中完成率达100%。年15周岁人口数176人，达小学毕业176人，完成率为100%；17周岁少年儿童总数274人，达初中毕业272人，初中完成率达99.3%。年15周岁人口数250人，达小学毕业250人，完成率为100%；17周岁少年儿童总数187人，达初中毕业187人，初中完成率达100%
（三）扫盲程度情况
1、年全乡青壮年总数为12302人（其中城乡410人），青壮年人口中非文盲人数12289人（其中城乡410人），农村非文盲率达99.8％，城乡非文盲率达100%。近三年脱盲人数为35人，脱盲人员巩固率达100％。
2、全乡辖20个行政村和2个居委会，都建立了农民文化技术学校，办学覆盖面达100％。
（四）办学条件
小学校舍总面积6500平方米，生均校舍7.89平方米，初中校舍总面积3366平方米,生均面积9.93平方米，小学和初中普通教室、专用教室达标率均为100%。教学仪器设备：小学达标学校2所，达标率100%，初中达标学校2所，达标率100%。学校生均图书：小学13000册，生均15.78册；初中7400册，生均21.83册。
（五）教育经费投入
多方筹资，完善硬件。全校教职工心系孩子，情系教育，围绕“科教兴校”的战略目标，求真务实地为教育办实事。由于教育“以县为主”的管理体制，在学校建设上，我们主要做好了组织协调、项目立项、资金争取等工作，加大基础设施建设步伐，极大地改善了办学条件，为师生创造了一个较好的工作、学习环境。
年投入12万元把中小学到街口的土路修成水泥路；年投入10万元把中小学的操场进行硬化；年为解决离校远的留守儿童上学问题，投入90万元修建中小学学生公寓780平方米和标准化学生食堂；年投入60万元对中学教学大楼进行加固维修；年投入45万元改建翻水小学学生公寓和学生食堂。
（六）深化教育改革，积极推进素质教育
全乡中小学校严格执行国家制定的义务教育阶段课程计划，开齐开足课程及课时。
1、毕业生全科合格率：—年小学毕业年级学生全科合格率分别为98.85％、99.34％、99.64％、93.55%；—年初中毕业生合格率分别为86.17％、88.06％、90.10％、92.67%。
2、毕业率：—年小学分别为100％、100％、100％，初中分别为100％、100％、100％。
近年来，我乡学校多次获县委县府及教育主管部门教育工作目标考核等级奖。年度小学被县评为学校安全工作先进集体；中学获教育教学质量综合评估县三等奖，评为“县文明单位”；翻水九义校获小学教育教学质量综合评估县三等奖。年度我乡获安全工作先进集体，翻水九义校获县中职送生一等奖。年度我乡评为学校安全工作先进集体、县爱国主义教育先进单位、“乐至县素质教育示范学校”；中学教学质量综合评估分别获县二等奖、中职送生二等奖；翻水九义校中、小学教育教学质量综合评估分别获县一等奖。年度小学被评为少年百科知识竞赛集体一等奖，翻水九义校初中教育教学综合评估获县三等奖。
我乡有市级学科带头人1人，市级骨干教师4人，县级知名教师1人，县级骨干教师14人；近年来，获县表彰的优秀班主任14人次，获县表彰的优秀学科教师27人次；获县表彰的优秀班集体10次，获市表彰的优秀班集体4次；年获县中小学生综合素质竞赛先进集体奖；中小学生参加百科知识竞赛获省级奖15人次，获县级奖28人次；积极开展教育科研，县级课题《课题导入中愉快教育实验研究》顺利结题，课题成果获得县教育教学成果二等奖；市级课题《初中学生主动参与课堂学习活动的实验研究》年顺利结题，课题成果获得资阳市第二届教育教学成果三等奖，其成果正在推广。广大教师积极撰写科研论文，近年来，论文获国家级等级奖6篇，获省级奖7篇，获市级奖26篇，获县级奖99篇，在省级以上报刊上发表20余篇。
三、巩固“两基”工作的主要措施
（一）提高认识，加强领导
为强化“两基”巩固提高攻坚意识，增强责任感，乡人民政府与站、所、各中小学签订了“两基”目标责任书，层层落实职责任务。实行各村、学校定期向乡政府汇报“两基”工作情况的工作制度，将巩固提高效果列入对各站、所及村两委年终考核的重要内容。在“两基”工作中，我们还充分发挥教育督导的监督、指导作用，加强过程督导。
（二）依法治教，切实抓好“保学控辍”
“保学控辍”是“两基”巩固提高的一项重要工作内容。我们“保学控辍”力度不减，乡政府多召开了村、校两级“保学控辍”专题会，强化对“保学控辍”工作的领导和管理。
首先是加强宣传，成立了义务教育宣传队和执法队，通过宣传《义务教育法》和相关法律法规，使人民群众增强依法送子女入学意识。二是明确责任。通过签订责任书，层层落实“保学控辍”工作职责。坚持“保学控辍”工作“四包六到位”，即驻村干部包村、村组干部包片、校长包学校、教师包学生，并做到任务到位、责任到位、措施到位、人员到位、动员工作到位、执法到位。三是建立流失生报告制。四是实行学校承诺制，减少学校因素的辍学。学校向社会承诺：不体罚、变相体罚学生，不以任何借口迫使学生退学、转学，不歧视后进生，不乱收费。五是在全乡实行“控辍三步走”方针，以达到“该入学的一个不能少，已入学的一个不能走”的目标。乡政府“一把手”亲自带领干部教师深入农户家中动员适龄儿童、少年入学。对有能力供读又不愿送子女入学的，依法实行处罚。乡民政、派出所等部门主动把好各种办证和福利审批关，规劝学生返校完成九年义务教育。六是认真贯彻落实国家“两免一补”政策和号召全社会都来救助贫困生,保证学生不能因贫困而辍学。由于“保学控辍”措施有力，我们有效地控制了学生辍学现象。
（四）扫除剩余文盲，认真开展农业科技培训
年以来，我乡根据剩余青壮年文盲少、居住分散的实际，认真研究扫盲工作，采取了相应的工作措施：一是稳定成教队伍，保证成教工作的连续性，乡成教专干坚持三年不变更。二是做好宣传工作，在执行计划生育政策，优抚军烈属，推广先进生产技术等活动中，宣传《扫盲工作条例》和新修订的《义务教育法》等法律法规。三是采取集中上课与分散辅导相结合的扫盲办法。四是积极开展农村剩余劳动力转移培训，阳光工程培训和初三毕业生的劳动技能培训。我乡根据地域性、季节性和推广优良品种的需要，由农技部门通过集中传授、现场示范、分散指导等多种形式，广泛对农民开展农科技培训，因地制宜地开展了稻田养鱼、反季节蔬菜、高产农作物、水果栽培、沼气利用等多种项目的农科技培训。三年来，全乡参加各种农科技培训达5000多人次。从而涌现出一大批种、养殖能手和示范户、专业户，在农村经济发展中收到了良好的效果，达到了农业增效、农民增收的目的。
四、存在的困难和问题
1、受经济发展滞后的制约及打工潮的影响，农村人口涌入城市,在一定程度上影响了普及程度。
2、面对新课改，部分教师观念陈旧，难以接受新课程理念。
五、今后努力的方向
感动初中同学的毕业的留言【最新版】
1. 轻轻一个拥抱，也是永远;轻轻一句赠言，也是惦念;轻轻一个转身，就看不见;轻轻的想说点什么，早已无言。毕业了，期待再次相遇时，你已收获满园!
2. 让我的祝福融入空气，任你将它呼吸，令快乐将期盼变的美丽;让愿望酝酿甜蜜，任你将它吮吸，勇敢地寻求生命的意义，祝毕业后勇往直前，拥抱胜利!
3. 让祝福融入空气，任你将它呼吸，令快乐将期盼变的美丽;让愿望酝酿甜蜜，任你将它吮吸，勇敢地寻求生命的意义，祝毕业后勇往直前，拥抱胜利!
4. 挥手告别那仿佛昨日的懵懂少年，静静回眸这些年彼此的奋斗，岁月无声不停留，毕业之际各自走，愿你带着心中的梦，伴着祝福努力拼搏，成功闯过每一个人生关口。
5. 走过朝朝暮暮的日子，刻下深深浅浅的印记。结下浓浓烈烈的情谊，留下林林总总的回忆。告别心心念念的过去，步入轰轰烈烈的未来。毕业季，祝你前程一帆风顺，万事如意。
6. 一起携手走过的路，互相倾心彼此照顾，有福同享有痛同哭，青春路上从不孤独。学校生活拉下帷幕，继续奋斗在未来的道路，依旧会与你同甘共苦，愿你快乐常在与幸福为伍!
7. 一段岁月一路携手，哭笑常伴悲欢也有;一种情谊一直保留，毕业降临关怀依旧;一生真情一杯美酒，朋友一世定一起走。毕业了，就算分开，友谊长久，朋友记得要幸福。
8. 依依惜别，浓浓情意。同窗共读，美丽的校园撒下欢乐无数;嬉戏玩耍，青春的岁月翩跹绚丽舞步。这一段时光，铭记永远;这一份情意，今生不变。愿你前程似锦，人生辉煌!
9. 同窗是缘分的引子，彼此做对方的影子。课堂上有抢过本子，食堂里有夺过筷子。偶尔玩笑说你呆子，情深似成长的种子。毕业了，真心祝福朋友幸福一辈子，过顺利好日子。
10. 一句祝福，一生幸福;一句问候，一世祈愿;一声珍重，一生牵挂。一声叮咛，一生念想。毕业之时，送上祝福，愿你一路，好运无数，不会孤独。
11. 张开我们千锤百炼的翅膀，翱翔蓝天追逐我们的梦想;张开我们可以依靠的臂膀，迎接每一个美好的希望。毕业了，未来的路，愿你携带坚强一路向上，向着成功前往。
12. 沉默的送别，止不住的不舍，无声胜有声的祝福，生怕一开口就会泪流成河。轻轻道声珍重，祝你梦想实现，早日成功，来日再聚。
13. 毕业在即，道声珍重，不忘青春岁月如风，你我曾经相逢。今朝离别，难舍情浓，祝君大鹏展翅长空，潜龙风起云动。千言万语，诉不尽情衷，愿你人生路上圆美梦!
14. 再回首，恍然如梦，酸甜苦辣就像昨天，今天却要毕业分离，拥抱说声再见，把美好留给回忆在脑海，带上祝福踏上下一段的旅程，愿你早日把梦想实现，开心快乐!
15. 好想和你纠结在一起，快乐、痛苦、悲伤、哀愁，一切的一切都纠结在一起，我们的缘分也就一生一世了，但是人生难免分离，毕业了，祝你笑意一如往昔!
16. 花儿离不开蝶儿的依恋，树儿离不开鸟儿的陪伴，无奈时光总变迁，人生难有总如愿，转眼毕业离校园，唯有祝福留身边，愿你幸福成功总相伴，快乐在天天。
17. 挥挥手再见，记忆留在昨天，分离就在眼前，祝顺风，祝平安，祝美好愿望都实现。不要眼泪，不要离愁，友谊不会毕业，真情将永驻心头。
18. 即将走下昨天的车，却还没打开明天的锁，今天唱着毕业的歌，颤抖着双手挥动离别。想留下却难留，想永久却分手，只好说声再见，期盼再聚首，祝福永久!
19. 坚信自己是颗星，穿云破雾亮晶晶。坚信自己是燧石，不怕敲打和曲折，坚信自己是人才，驱散浮云与阴霾。马上毕业，踏入社会，坚信你我有美好的未来。
20. 教室里，课桌留下了回忆，黑板记录了情谊;操场上，篮板记录了快意，球网记录了情意。毕业了，纵使千般不舍，也唯有把记忆珍惜，愿我们继续努力!
感动初中同学的毕业的留言【优秀版】
1、这个夏天，我们就散了，各自奔向各自的世界。
2、毕业了，我们说好了开心的离开，可散伙饭那天眼泪却不听话的流下来。
3、毕业了，校园角角落落都还残留着我们身影，还有多少回忆，而我们却要离开。
4、几载青春，几载情谊，同学少年总相忆。
5、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑。
6、我从我《兵慌马乱》的青春打马走过。学会了掩饰，学会了虚伪。
7、六年时光荏苒一去不复返，再见，时光。聚也不是开始，散也不是结束;好聚，好散。
8、毕业了，却没有想象中的那么快乐。
9、毕业相总会有那么一两个人会抢了你费尽心机准备好的镜头。
10、毕业了，青春在无形之中离去，我们即将翻开人生的另一页。毕业留言。
11、毕业了，真的就这样，也就是这样，也只有这样!
12、这年夏天，我们笑着说可能再也不见。
13、离别是人生的第一堂课，可又何必如此伤感。人生又有几次离别呢?别了，母校，朋友。
14、偶已心有所属，纵是孤栖独宿，亦不随波逐流，有负公子美意，再见还是朋友。
15、让我们挥手而去，在那无限的空间里漫游;恍惚的人生旅途中，有缘总会相聚。
16、看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得还留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。
17、我怕一毕业，身边就少了那群能让我笑的疯子。
18、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
19、希望几年后我能当你孩子他干爹!
20、等我毕业了，独居的时候，我会养一只名叫批发的猫咪来陪我。
感动初中同学的毕业的留言【经典版】
1. 我在白浪奔涌的大海边漫步，常为沙滩上拾贝壳的人们所吸引：那专注认真的神态，那悠然自信的动作，仿佛整个大海是属于他的，所有的佳品可以任他选择。朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注
2. 毕业了，就像是一个大大的问号，从此，我们告别一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……毕业的前写日子，时间过得好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的时光却在之间悄然溜走，毕业答辩，散伙宴席，举手话别，各奔东西……
3. 课桌留下了回忆，粉笔写下了思意，黑板记录了情谊，教室珍藏了日记，每一次回眸，不是擦肩而过，而是彼此珍惜。毕业快乐!
4. 朝霞般美好的理想，在向我们召唤。我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
5. 如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
6. 柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量?
7. 人生中最可宝贵的是纯纯的友情，三年从你的身上我体会了友情的纯真，看到了人生的美丽，你是一个对谁都友好的女孩，像亲人像朋友又像姐姐，祝福你在未来的途中一帆风顺，我永远为你祈祷。
8. 高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们!??
9. 不要忘记自己走过的路，那些洒着汗珠闪着光彩的路，那些惊心动魄披荆斩棘的路，那些崎岖不平倍尝艰辛的路，那些浸透泪水充满痛苦的路……自己走过的路，是自己最贵重的财富。只有记住这些路，才能走好以后的路。
10. 校园的每个地方，都能触动人的某条神经!失去才知道珍惜，虽是句老掉牙的话，但现在，方真切地感受到确是箴言!
11. 人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
12. 我们建立的友谊，我想是不会毁的。不管我们在何处，我都认为你是我的好朋友，友谊一定会永存下去。为自己的志向去奋斗，要经受得起生活中的挫折，大胆的去发展自己，展现自己，我相信你一定会成功的。
13. 几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
14. 朋友，相识三年，你为我留下了很深的影响，我是一个潇洒浪漫的人，而你却是一沉默是金的人，说实话你跟我比还差一点，但是不知为什么?我却是哪么的崇拜你，欣赏你，总不自然的学习你。你这个家伙实在让你学的地方太多了，祝你一路走好。
15. 若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
16. 和我一同笑过的人，我可能把他忘了;和我一同哭过的人，我却永远不会忘记。作为患难与共的朋友，你永远铭刻在我记忆的深处。
17. 我们这一代，是跨世纪的青年。历史不允许我们愧对古人与后代。愿我们以卓越的智慧、坚强的意志、大无畏的精神，不断开拓，不断奋进!
18. 忆往昔，如品味一杯甘醇的美酒，如吟诵一首无韵的小诗，如咀嚼一颗苦涩的酸果。在这短短的三年中，时而晴空万里，时而阴雨连绵，但它从未阻挡过我们茁壮成长的步伐。
19. 终于毕业了。本以为在离开的时候我应该会是多么悲伤与激动，可是却没有，初中生活里，即使发生过再怎么不开心的事，人的感情是不可预知的。初中里我们经历的风风雨雨，开心，痛苦，甚至绝望……所有的所有都是我们一起在度过。
20. 我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
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一、初中毕业升学考试科目设置
初中学生毕业升学必须对国家规定的所有课程开展测试，包括文化科目考试、体育与健康考试、会考、考查科目以及综合素质测试。
1. 文化考试科目
语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史为文化考试科目，在初三年级进行。其中，语文、数学、英语、物理、化学实行闭卷考试，思想品德、历史实行开卷考试。各文化学科由市教育局统一命题、制卷、网上评卷。
2. 体育与健康考试项目
全市初中毕业升学体育与健康考试以满分30分计入学生升学总分，其中学习过程评价12分、体锻效果评价18分。
3. 会考科目
地理、生物、理化生(物理、化学、生物)实验操作为毕业会考科目。地理、生物学科实行闭卷考试，在初二年级进行，由市教育局按中考文化考试科目统一组织考试，统一命题、制卷，统一网上阅卷，试卷结构、难度依据学科考试说明确定。理化生实验技能考查按市教育局制定的具体方案实施。
4. 考查科目
信息技术、音乐、美术、综合实践为考查科目，考查结果以等级形式(合格、不合格)呈现。
5. 综合素质评价
综合素质评价是全面反映初中学生素质发展状况的重要手段，其评价结果是学生毕业和高中录取的必备条件。
综合素质评价以学生的日常表现为依据，内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。各初中学校要健全《初中学生综合素质评价报告单》、《学生健康卡》和《成长记录袋》等制度。综合素质评价应参照学生成长记录和学生本人、同学及相关人员提供的信息。综合素质评价的内容、方法、程序及评价结果应向学生及其家长公示和解释。综合素质评价获得优秀等级的学生名单应及时在学生所在班级公示。
综合素质评价结果用等级加评语的方式呈现。评价等级分为A、B、C、D四等级。各初中学校要成立学生综合素质评价工作委员会，各班级要成立综合素质评价工作小组。班级评价小组成员不得少于3人，评价小组主持班级学生的综合评价工作。评价结果要在充分听取学生意见的基础上，由评价小组集体讨论决定。
各初中学校应对初中毕业学生进行学业成绩和综合素质的全面鉴定。学生综合素质评价达C及其以上等级者方可毕业。
二、初中毕业升学考试安排
1. 文化考试科目
文化考试时间为6月15日—17日，考试结果以分数形式呈现，考试日程、各学科分值及考试时间见下表：
表一：文化考试日程
从2018年中考开始，思想品德和历史考试合场、分卷，中间间隔10分钟用于试卷收发、学生不离开考场。
英语听力口语测试按省统一要求组织，成绩计入英语学科总分。
表二：各学科—— 考试时间
2. 体育与健康考试项目
体育与健康考试由市教育局统一组织、分区域实施。全市初中毕业升学体育与健康考试工作须于5月20日前结束。
3. 会考科目
初二地理、生物考试时间分别为6月19日上午 8:00—9:00 和9:10—10:10，地理和生物考试合场、分卷，中间间隔10分钟用于试卷收发、学生不离开考场。
理化实验操作考试在初三年级的5月份进行，生物实验操作考试在初二年级的6月份进行。
地理、生物会考结果以等级形式呈现，分A、B、C、D四个等级，根据考生成绩按比例折换成相应的等级，以测试总人数的前30%(含30%)考生为A等级，前30%至前70%(含70%)为B等级，前70%至前90%(含90%)为C等级，90%以后的为D等级。
2015年升入初一年级的学生在2018年参加中考升学时，地理、生物学科会考成绩均应达到C及其以上等级方可报考三星及以上普通高中(包括参与热点高中指标生定向分配)，凡会考科目成绩有D等级者要求升入省三星及以上普通高中就读的，市教育局一律不予办理普通高中学籍。2016年升入初一年级的学生在2019年参加中考升学时(就是现在的校内初二年级)，地理、生物学科会考成绩均达到B及其以上等级在升学时方可享受热点高中指标生待遇;会考成绩均达C及其以上等级者方可报考三星及以上普通高中。
4. 考查科目
1.书面考试
（1）考试科目及分值
初三年级的书面考试科目为语文（150分）、数学（120分）、英语（120分，含听力20分）、文科综合（200分）、理科综合（200分）。文科综合的内容为政治、历史，理科综合的内容为物理、化学。
初二年级书面考试科目为生物（100分）和地理（100分）。
（2）考试时间
（3）考试形式
文科综合和地理两科实行开卷考试，其它各科实行闭卷考试。书面考试科目的试卷和答卷按照网上阅卷的标准印制。
听障学生的英语听力科目实行免考。听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，即500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的纯音听力检测结果为每侧较好耳的平均听力损失都等于或大于40分贝的听障学生，可在初中毕业学业考试前申请免试英语听力。符合英语听力免试条件的听障学生要求参加英语听力考试，可向学校申请备案，由学校向县（市区）教育行政主管部门申请在考试中使用助听设备、根据情况就近安放播音设备（城区学校直接向市教育局中招办申请）。聋哑学生的语文口语交际和英语人机对话考查参照听力科目免考方案执行。
（4）成绩呈现方式
初三年级考试科目成绩以A、B、C、D、E五个等级形式呈现。初二年级生物、地理考试科目成绩以分数（百分制）形式呈现。城区初三提前考试科目由初二生物考试成绩（折合成50分）、初二地理考试成绩（折合成50分）和初中体育最终成绩（60分）组成，折合后的提前考试科目总成绩（160分）最终以等级方式呈现。
免试听力学生英语听力成绩按照其英语非听力部分得分比例计算，计算公式为：免试听力学生英语听力成绩＝英语听力部分总分×﹙非听力部分得分÷非听力部分总分﹚，最终以等级方式呈现。
（5）等级划分
按照各个科目达到合格标准的分数划出E等（即不合格等第），然后根据高中教育资源的状况结合录取批次的要求将合格等级以上的成绩划分为A、B、C、D四个等级。
2.学科考查
将国家《义务教育课程设置实验方案》所设定的科目全部列入初中学业水平考试的范围。进一步加强学校体育和艺术课程实施，强化音乐、美术考查，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。学科考查包括音乐、美术、语文口语交际考查，英语人机对话考查，理科实验考查，综合实践活动考查（含劳动技术操作考查、信息技术上机考查等）等，各项学科考查成绩作为学生综合素质评定的重要依据，按A、B、C、D四个等级进行评定。其中语文口语交际和英语人机对话考查成绩作为学生综合素质评定项目中学习能力评定的依据之一；理科实验考查和综合实践活动考查成绩作为学生综合素质评定项目中实践能力评定的依据之一；音乐、美术考查成绩作为学生综合素质评定项目中审美与表现能力评定的依据之一；体育平时成绩、出勤情况和《国家学生体质健康标准》达标情况作为学生综合素质评定项目中运动与健康状况评定的依据之一。
考查科目允许学生在校内有两次参考机会。物理、化学、生物实验考查，语文口语交际考查采取全市统一插标与学校自行组织考查相结合的办法；英语人机对话考查采取“统一组考、相对集中、人人必测”的方式进行。
3.成绩管理
初中毕业书面考试、学科考查成绩均由教育行政管理部门统一实行网络化管理。初中学校要将毕业生的学业成绩、学科考查成绩填入《长沙市初中毕业生综合素质评定报告书》。城区初中毕业书面考试成绩统一以等级方式进行公布，不公布原始具体分数。
4.命题管理
（1）命题原则
优化命题导向，突出考查学科基本思想和基本方法，突出考查主干知识和核心能力，注重试题素材与生活实践的紧密结合，注重灵活运用所学知识解决简单的生活实际问题的能力，培养学生的科学素养和人文精神。试题要充分体现课程标准对“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的基本要求，有利于促进学生全面发展、终身发展。
（2）命题要求
建立并不断充实以教研员和骨干教师组成的长沙市初中毕业学业水平考试命题专家库，每年中考命题教师在纪委全程监督下从专家库随机抽取。所有命题人员必须签订诚信承诺书和命题保密协议，进一步完善命题、审题、制卷、评卷等各个环节工作制度，确保考试质量，杜绝差错。
综合素质评定
1.综合素质评定的内容
初中毕业生综合素质评定按照道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等五个维度对学生进行评定。
2.综合素质评定结果的使用
学生的综合素质评定结果按五个维度分项以等级形式呈现，作为高中招生录取的重要依据。
毕业及升学
初中毕业
1.毕业标准
取得我市正式学籍的初中毕业年级学生，参加全市统一毕业升学考试，学业评价书面考试各项成绩达到D等及D等以上，准予毕业并颁发教育行政部门统一印制的初中毕业证书。
2.补考
初中毕业生书面考试成绩不合格者可由毕业学校组织一次补考，补考成绩不能作为高中录取的依据。补考达到毕业标准者，可颁发初中毕业证书。
高中招生录取
1.组织实施
城区的高中招生录取由市教育局中招办负责组织实施，各县（市区）的高中招生录取由县（市区）教育行政部门参照市教育局中招办相关方案组织实施。
2.计划下达
城区高中由市教育局统一下达高中招生计划，长沙县、望城区、浏阳市和宁乡县高中由各县（市区）教育行政部门下达高中招生计划。招生计划要符合国家对高中阶段普职分流的总体要求，原则上普高和职高招生计划大体相当，教育行政管理部门要将不低于50%的优质高中招生名额合理分配到区域内初中学校并完善操作办法。按照国家有关政策，2016年开始全面取消普通高中择校生计划。
3.录取依据
高中学校录取新生的主要依据是：考生的学业评价等第、综合素质评定等第以及享受政策性优惠的情况。
4.多样化招生政策
普通高中实行指标生、直升生、特长生和推荐生等多样化招生政策，进一步扩大学校自主权，促进普通高中多样化发展；中职招生实行重点类学校优先、志愿填报和统筹调剂相结合的录取政策。
(1)指标生：省级示范性普通高中不低于40%的招生计划作为指标生计划，按比例平均分配到招生区域的公办初中。
(2)直升生：①对口直升生，省级示范性普通高中招生计划中划出一定的指标，作为该校招收对口直升生的指标。对口帮扶类学校的指标数为微机派位到受援学校且连续在该校就读三年应届初中毕业生人数的10％；委托管理类学校的指标数为在被托管学校连续就读三年应届初中毕业生人数的3%—5%。委托管理满6年的学校逐步减少对口直升生指标，第7年下降到4%，第8年下降到3％。②本校直升生，普通完全中学高中招生计划中划出一定的指标，作为招收本校初中直升生的指标。直升本校高中的指标数控制在连续就读三年应届初中毕业生人数的5%以内。
(3)特长生:为支持学校办出特色，在教育行政部门认定的资格范围内，对具有特殊才能的学生，根据教育行政部门下达的特长生招生计划(原则上不超过本校招生计划的5％)，在政策规定的范围按标准录取。
(4)推荐生:高中学校招生录取时，对综合素质特别优秀，但因家庭变故、疾患、意外事故等客观原因，造成学业考试失误的学生，可依据学生所在初中学校两名资深教师提交的推荐信以及核实的情况，在教育行政部门核定的范围内由招生学校破格录取。
四、保障措施
初中毕业升学考试与高中招生工作必须通过规范的程序和制度的创新来体现公开、公平、公正，市和县（市、区）两级教育行政部门必须建立严格的公示、诚信、监督和责任追究等制度，杜绝招生腐败现象，全面推进阳光招生。
（一）公示制度
提前向社会公示初中毕业升学考试与高中招生工作实施方案，包括初中毕业生综合素质评定的内容、方法、程序及评定结果的使用，以及高中招生办法等。通过公示，征求意见，接受社会监督。
（二）诚信制度
逐步完善初中毕业生学业评价、综合素质评定和高中招生录取的诚信机制。对参与命题、评卷、综合素质评定、招生录取的有关人员，签定诚信协议并建立诚信档案；同时采取奖惩措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。
（三）监督制度
严格执行教育部等部门《关于印发治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》。市、县（市、区）两级教育行政部门和纪检、监察机构对学业评价、综合素质评定及高中招生录取工作等进行监督，实行责任追究制。坚持公开、公平、公正的原则，向社会公开学校性质、办学规模、经费来源、招生计划、招生条件、招生范围、招生时间、录取办法。学生、家长、教师和其他社会人士对在学业评价、综合素质评定和普通高中招生录取中违反公开、公平、公正原则的现象和行为，可向学校和上级教育行政部门举报或投诉。市教育局设立举报电话：纪委、监察室0731-84899743，0731-84899756，基础教育处0731-84899710，民办教育处0731-84899715，职业教育和成人教育处0731-84899713。公布局长信箱，网址为：
csedu.gov.cn/InterfaceZone/SubmitMail.aspx，接受社会监督。
（四）责任追究制度
市教育局和县（市区）教育行政部门对初中毕业生学业评价、综合素质评定以及高中招生录取工作，实施全程监控。严格按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，强化“一把手”负责制，将招生工作纳入对县（市区）和学校的绩效考核。校长和纪委书记均为第一责任人，如有违规行为，经查实，视情节轻重分别对学校主要领导、纪委书记、分管领导及直接责任人给予通报批评、个人年终考核降等直至追究行政责任。对学校分别给予限期整改、通报批评、取消评优评先资格、年终考核降等处理。
五、其它事项
（一）望城区、长沙县、浏阳市和宁乡县教育行政部门根据本实施办法并结合本地实际，制定具体实施办法，报市教育局批准后实施。
[关键词] 毕业班；管理；策略
【中图分类号】 G620 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）02-103-2
一、把握学生心理，正确引导，加强师生沟通
到了初三，学生的学习负担加重了，面对家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。其主要表现为：面对竞争担心学习赶不上，信心不足或完全缺乏信心；虽然努力，但成绩见效不快，又苦于找不到好的学习方法；父母的不理解和过高的希望更增加学生的不安；同时希望与老师沟通，得到老师的鼓励和安慰。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响。到了毕业前，初三学生对自我的思想道德行为要求有所松懈，往往出现一些违反中学生守则的言行。毕业班班主任要及时意识到这一变化加强师生沟通，注重谈心活动的针对性和实效性。
二、初三后期复习阶段是中考的攻坚、冲刺阶段，时间紧、任务重、师生心理压力大，必须强化班级管理
加强班级管理工作要做到：
（一）班级管理，向管理要质量
班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮扶工作，重点面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列出补偏计划，提高重点科目的成绩，特别要加强对后进生的重点管理，防止其产生不良情绪和消极心理；同时，对后进生要关怀体贴、多与家长联系。
（二）班级要营造浓厚的迎考、备考氛围
通过模拟考试，考试心理讲座，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。制订升学指标计划，细致分析各类指标及奖励标准，与各任课教师一道，根据学生实际情况，实行责任制，努力完成升学目标。
（三）张驰有度，提高效率
班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用效率，杜绝低效的疲劳做法，张驰有度，劳逸结合。根据攻坚计划，营造考前氛围，引导师生全身心地投入迎战状态。鼓励学生打破“已成定局”意识，树立“三月五月多流汗，六月中考操胜券”，“再加一把劲，我肯定能行！”、“努力就有希望！”的信心。
（四）在班主任的带领下，也要加大教法和学法的研究
1.加强集体备课工作，最大限度地发挥带过中考的老师和学科带头人的作用，重点研究中考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性，全体初三教师要高度重视集体备课的重要性，多切磋、勤商讨、紧紧围绕中考，认真落实中考指导工作。
2.课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节，要注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。
三、学校在初三后期教育教学管理中要抓好以下工作
（一）树立“五个意识”，抓好初三毕业年级后期工作
1.初三毕业班工作意识：学校谓之为校，当以教学工作为中心，而初三毕业班，尤其是初三后期工作自然是学校重中之重。因此，学校领导及全体教职工，心中必然应有初三工作这根弦，脑中要有初三工作的位置，要把学校的主要人力、物力、财力，把自己更多的情感、精力、心思投入并倾注于初三毕业班工作之中。总之，必须树立初三毕业班工作意识，时时绷紧初三毕业班工作这根弦。
2.质量意识：质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键，是学校是否具有核心竞争力的根本所在，是学校一切工作的出发点和归宿。
3.责任意识：学校和教师都树立了强烈的责任意识，树立为国育人的使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己正名的危机感。以强烈的责任心和无限的激情投入到初三后期教学复习及管理中。
4.竞争意识：人是有自尊的，有进取精神的。因此，我们树立了竞争拼搏意识，天降此任于斯，时不待我，此时不搏，更待何时？
5.目标意识：目标的导向性、激励性决定了制订目标的重要性。
（二）写好“五字文章”，落实初三毕业班工作的措施
1.力求一个“早”字
初三毕业班工作必须及早分析研究。做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服初三毕业工作的困难。实现“一步为先，步步领先”的目标。
2.把握一个“准”字
必须依据教材和各科考试说明，对准中考要求。初三工作的脉络要核实准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对、人头准。
3.落实一个“实”字
坚持教学为中心的要求要落实，领导管理要务实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。管理教学，后勤服务等都要讲究真实效果，实际效益。
4.体现一个“活”字
思想政治工作要做活，工作方法措施要灵活。基础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。
5.突出一个“新”
初三毕业年级面临新形式、新要求、新任务，我们必须要有开拓的精神，创新的勇气，做到树立新理念、引入新机制、运用新方法、解决新问题、努力创造出新经验、新业绩。
（三）落实“五个全面”，整体推进初三毕业工作。
1.全面摸清情况。所有涉及抓初三毕业班工作的同志，尤其是学校领导要与班主任、学科教师一道下“深水”，沉到初三毕业年级之中，全面摸清毕业班工作的情况，全面指导初三毕业班工作，为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题，掌握第一手材料。
2.全面整合资源。初三毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶，是学校所有资源协调作用的效果。充分利用学校所有可能对初三后期工作有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。
3.全面贯彻方针。我们并不讳言质量，相反我们持之以恒地追求高质量，初三工作如此，其它工作亦然。
4.全面（全员、全程）质量管理。质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。因此，着力提高初三质量目标的行动中，我们加强了质量的全员、全程、全面管理，力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升，以提高质量管理的功率。
5.全面整体进步。“不求人人升学，但求个个成才”，应该成为包含初三工作在内的所有学校工作的理念，应该作为初三后期教学管理的行动准则。
一、抓毕业
目前全教育班毕业率72%，还有70名学生有不同程度的挂科，本学期初将对有挂科学生的情况进行全面汇总，同时与学生家长取得联系，从学校和家庭两方面着手。
其中挂科门数10门以上的有6人，其中2人退学，4人准备留级；
4门到10门人数5人，这部分积极鼓励，争取把所欠学分控制在20个学分以内，可以参加结业考试；
3门到4门人数15，这部分学生积极跟踪联系，确保毕业；
1到2门的40人，这部分学生主要是由于大三下学期我系开设的2科，软件工程课程设计和微机接口技术考试导致大面积挂科，并且大四上学期没有重修。
总之，08五教的毕业率我会积极关注并且努力陪同学生一起努力，为08五教学生的毕业走向社会尽一份责任。
二、促就业
我是第一年做就业工作，很多工作没有头绪，在多次与系学工办主任学习沟通后初步理清头绪，认识到毕业工作中的就业问题需要“耐心、细心、责任心”，想从以下几个方面开展：
1、教育班有80多名学生在各大培训基地实训，他们的就业问题要推迟到实训结束，时间基本都在3月末四月初，对于这部分同学，我会关注他们的学习情况，保质保量的完成他们的实训，争取找到一份好工作。
2、目前考研成绩已经出来，我教育班基本肯定能够被录取的5人，还有10多人有可能调剂，对于这部分学生积极鼓励先着手找工作，双手都要抓。
3、其他在校学生，督促他们完成毕业设计的同时，做到每周每人电话联系或者面谈一次，时时把握学生思想动态。
4、总之，对待学生的疑惑要耐心的为其答疑解惑，要细心的做好每个情况跟踪，同时心中要有责任心，是我的学生我就有义务把他们妥善的安排好。
三、保稳定
1、积极宣传文明离校，提倡学生骨干和党员带头开展“最后一次打扫宿舍”等毕业爱校荣校活动
2、学校离校实习且还未正式毕业的过程中，做好学生的请销假工作，保证学生的出行安全。
四、党建工作
1、党员发展
党员发展工作一定会按照学院党委的合法程序来开展，本学期将在3月发展最后一批预备党员，人数为7人。
预备党员的选出主要从成绩和骨干经历两方面考虑，成绩要求3.0以上，必须要有骨干经验，如果骨干经验突出可以成绩要求适当放宽，但是最低不低于2.5。
2、党支部工作
强调党员同学带头作用，党员同学要求在就业问题上带头，并且在离校问题上做好积极宣传动员。
五、经费预算
本学期将制作毕业纪念册和毕业纪念衫，预计花费20xx元。
六、学习与总结
以下是
各区县教育局、新区教育分局，市考试管理中心、市教研室、市一中：《铜川市2014年初中毕业学业考试与高中招生制度改革实施意见》经铜川市普通高中招生工作领导小组3月25日会议审定通过，现予以印发，请遵照执行。铜川市教育局2014年3月28日铜川市2014年初中毕业学业考试与高中招生制度改革实施意见为进一步推进我市初中毕业学业考试与普通高中招生工作，加强义务教育均衡发展状况督导监测，发挥中小学考试工作对提升基础教育教学质量的重要作用，根据陕西省教育厅《关于做好2014年陕西省初中毕业学业考试工作的通知》(陕教基一〔2013〕41号)精神，结合我市实际，制定本方案。一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、省上《实施意见》和我市《决定》精神，把初中毕业学业考试工作作为全面实施素质教育的重要抓手，大力倡导培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进我市基础教育质量全面提升。二、基本思路1、统一计划管理，统筹发展高中阶段教育。市教育局根据各区县初中毕业生规模和各高中学校办学条件，从巩固普及高中阶段教育成果、促进普通高中教育和职业教育协调发展的角度出发，统筹安排，统一下达招生计划，并向社会公布。2、继续实行网上报名和填报志愿，推进中考管理信息化。利用铜川市中招管理系统，考生全部实行网上报名和网上填报志愿，依据志愿、成绩录取，充分尊重学生和家长的选择权利，简化工作程序，建立电子档案。3、集中统一录取，实行阳光招生。市教育局按年度招生计划划定全市高中录取最低控制分数线，在规定时间内，集中统一录取，并及时向社会公布招生录取信息，确保高中招生公平、公开、公正。4、实施省级标准化高中定向招生，促进初中教育均衡发展。按照省教育厅关于推进高中招生制度改革的要求，将省级标准化高中统招生指标的40%向乡镇所在地农村初中倾斜，实行定向招生。三、考试内容2014年中考内容分为学业水平考试，体育与健康考试，物理、化学、生物实验操作考核三个部分。中考成绩包括三方面成绩，总分660分。其中，文化科目考试成绩满分580分，体育与健康考试满分50分，物理、化学、生物实验操作考核满分30分。(一)学业水平考试1、科目设置：全市初中毕业生统一参加全省组织的毕业升学考试笔试，考试科目为语文、数学、英语、物理与化学、思想品德与历史，共7科5卷。各科目试卷满分值及考试时间分别为：语文120分，时间为150分钟;数学120分，时间为120分钟;英语120分(其中听力25分)，时间为120分钟;物理与化学120分(物理70分、化学50分)，时间为120分钟;思想品德与历史100分(思想品德60分，历史40分)，时间为100分钟。思想品德与历史仍实行开卷笔试，其他科目为闭卷笔试。语文为一卷制，其他科目为两卷制。除全省统考科目外，其它科目的考试、考查由学校随教学进度安排进行。所有考试、考查科目按分数阅卷，以等级方式呈现，分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级。凡达到C等级以上(含C等级)为毕业要求。根据《陕西省教育厅关于加强中小学科学计算器使用管理工作的通知》(陕教基〔2006〕50号)和《陕西省教育厅关于印发(2014年春季中小学学具及制作材料目录)的通知》(陕教基二〔2003〕19号)精神，允许考生携带规定型号的科学计算器进入数学、物理与化学考场。2、考试时间：2014年全省统一的初中毕业学业考试时间为6月21日至22日。各科具体考试时间如下：日 期时 间（北京时间）科 目备 注6月21日（星期六） 上午8:30—11:00 语 文 英语听力考试 8:20广播提示，8:30～8:50播送正式听力试题。 下午14:00—16:00 数 学16:30—18:10 思想品德与历史6月22日（星期日） 上午8:30—10:30 英 语 下午14:00—16:00 物理与化学英语听力试题播放采用以广播为主，磁带为辅的办法进行。在规定时间内，由陕西声媒广告文化传播有限责任公司新闻广播AM693、FM106.6同时播放。若收听效果不好，可用磁带播放。从8:20开始先播送提示语，接着播送正式听力试题。各区(县)务必在考前与当地广播电台、广播站联系，调试接收和播放设备，做好转播工作。(二)物理、化学、生物实验操作考核继续开展初中毕业学业考试加试物理、化学、生物实验操作考核。具体办法按照陕教基〔2005〕81号文件执行。物理、化学、生物实验操作考核成绩满分30分(每科10分)，以等级方式呈现，以分数计入中考总成绩。考核工作由市教育局统一安排，市教研室负责，区县教育局集中组织实施，考试时间以省教育厅文件精神为准，另行通知。各区县要严肃认真，加强管理，务必于6月4日前将考核成绩册及电子版报市教研室。(三)体育与健康考试具体办法按照省教育厅《初中毕业生升学体育与健康考试改革工作实施方案》(陕教体〔2007〕4号)执行。体育与健康考试成绩以50分计分(体育课成绩占9分，平时参加阳光体育运动考核占6分，测试成绩占35分)，以等级方式呈现，以分数计入中考总成绩，C级以上含(C级)为高中招生必备条件。测试工作由各区县教育局统一安排，各初中学校组织实施，测试时间为4月中旬到5月初。各学校要如实填写《体育与健康考试成绩册》，报名序号务必与中考报名序号完全一致，并用A4纸打印，同时录入Excel电子表格，于5月20日前以区县为单位报市考试管理中心。四、综合素质评价初中生的综合素质评价在铜川市普通高中招生工作领导小组统一领导下，由区县教育行政部门依据《铜川市初中生综合素质评价实施办法》具体组织实施，评价结果记入《铜川市初中生综合素质评价报告单》。综合素质评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生录取新生的重要依据，其结果和相关内容必须作为考生毕业和升学档案。若六个维度均达到C级以上(含C级)方达到毕业要求并具备普通高中录取资格;任意两个维度达到B级以上(含B级)方具备标准化以上高中录取资格。对学生综合素质评价为D等时应非常慎重。初中毕业生综合素质评价的结果，应在中考前的适当时候书面通知学生本人及其家长。于5月20日前将电子版报市教育局德育科。五、具体办法(一)考生报名1、报名条件：凡学籍在我市的初中毕业生均可参加报名;户籍在陕西境内，虽然没有取得我市义务教育学籍，但在我市初中学校连续就读满一年的初三应届毕业生，经学校所在区县教育行政部门批准，允许参加报名考试;非陕西省户籍的外来务工人员随迁子女在我市完成义务教育后，原则上回户籍所在地报名参加升学考试，对要求在我市参加升学考试的，由区县教育行政部门审定，可以参加报名和考试。2、报名办法：在校学生以学校为单位组织网上报名。社会青年和外地市回铜川就读高中的学生在户籍所在区县考试管理中心网上报名。报名程序是：先由毕业学校整理、初审学生学籍档案，再由区县学籍管理部门进行资格审查。资格审查按《陕西省进城务工就业人员随迁子女完成义务教育后在当地参加初中毕业学业考试与普通高中招生考试办法(实行)》(陕教基一〔2011〕38号)执行。报名工作要做到初中毕业生应报尽报，应考尽考，坚决禁止擅自剥夺学生考试权力的行为。区县报名结束后，将考生花名册及光盘报送市考试管理中心。报名册是初中升学考试的基础数据，学生基本情况要准确无误，不得随意增减、修改。(二)招生计划招生计划分为定向生计划、统招生计划、择校生计划和特长生计划四部分。公办普通高中招收择校生计划不超过本校当年招收高中学生计划总数20%。定向生计划按省级标准化高中招生统招计划的40%分配到乡镇农村初中学校，定向招生对象仅限初中阶段一直在中考报名学校就读的具有我市户籍的应届毕业生。省级标准化高中招收体育、艺术特长生专业测试由市上统一组织，具体办法另文通知。普通高中招生计划为指令性计划，已录满计划的高中学校，不再增加计划。招生计划的调整由铜川市普通高中招生工作领导小组决定。1、定向生招生计划。市一中、耀州中学、局一中和同官中学4所省级示范高中和标准化高中均招收定向生，定向招生计划为本校统招计划的40%。2、定向招生生源范围：公办乡镇农村初中学校(共25所，见附表1)。3、定向生生源资格：定向招生对象仅限初中三年一直在生源计划学校就读的应届初中毕业生。定向招生社会关注度高，各县区要严格执行政策规定，指导有关初中认真做好考生资格审查工作，坚决杜绝转学生报考。在中考报名结束后，各区县教育局由学校上报转学生和往届生名单(见附表2)，经区县教育局审核后，于5月26日前以正式文件及电子版(Excel电子表格)报市教育局基教科。4、定向生录取：录取最低控制线在市上划定的普通高中重点线下降10分。定向生学校学生均可填报定向计划。定向生计划在第一批次计划录取，根据志愿由高分到低分录取，计划录满为止。(三)录取分数线分两个层次划定。第一层次：省级标准化高中统招线、择校线;第二层次：普通高中(含民办高中) 统招线、择校线。特长生录取分数线视生源情况，按招生计划，根据考试成绩划定。(四)志愿填报中考成绩公布后，考生在规定时限内网上填报志愿。所有省级标准化高中和普通高中均面向全市招生。志愿设置为特长生提前单独录取志愿、第一批次定向生志愿、第二批次省级标准化高中志愿、第三批次普通高中(含民办高中)志愿。提前单独录取志愿设两个志愿填报栏，第一批次定向生志愿可填报三个标准化高中志愿，第二批次省级标准化高中志愿设三个志愿填报栏，第三批次普通高中(含民办高中)志愿设三个志愿填报栏。提前单独招生未被录取的考生不影响其他高中批次的录取。(五)招生录取1、组织方式：我市普通高中招生实行统一考试、统一录取，由铜川市普通高中招生工作领导小组统一领导，统一组织实施，区县教育局和各高中学校配合，集中录取。2、录取原则和依据：坚持多元评价和择优录取相结合，引导初中学生全面发展，改变将分数作为高中招生录取标准的做法，依据学生中考成绩和综合素质评价结果录取新生。招生录取按照学校招生计划和考生志愿，依据考生中考成绩(含实验考核成绩和体育成绩)进行，参考学生综合素质评价结果。综合素质评价结果达到C等及以上者，普通高中方可录取，任意两个维度达到B等及以上者，标准化高中方可录取。考生的中考成绩相同时，优先录取综合素质评定等级较高者。3、录取顺序：采取“按计划招生，按成绩排队，按志愿录取”的办法，根据各学校招生计划和考生志愿，在具有录取资格的考生中按升学考试总成绩，从高到低择优录取，录满计划为止。未被录取的考生可参加后续批次录取及补录。(1)提前单独录取：各类特长生。(2)第一批次：定向生计划。根据定向生学校考生志愿按成绩由高到低录取。(3)第二批次：省级标准化高中统招生、择校生。(4)第三批次：普通高中(含民办高中)统招生、择校生。未完成高中招生计划的学校，根据考生补报志愿，按成绩从高到低补录。4、照顾政策：(1)落实市委、市政府铜发〔2008〕4号文件关于“对农村独生子女和双女户家庭子女在高中升学考试时，在总成绩中加10分”的规定，加分条件和程序按铜川市计生局、铜川市教育局《关于印发农村独生子女和双女户家庭子女参加中考加分工作方案的通知》(铜计生〔2008〕50号)文件执行。(2)现役军人子女经审查属实的，按照省教育厅、省军区政治部《关于印发的通知》(陕政联〔2012〕106号)有关规定执行(具体要求另文通知)。(3)少数民族考生、初中阶段受市级以上(含市级)表彰的三好学生和优秀学生干部在同等条件下，优先录取。(六)通知书发放录取工作结束后，对录取学生签发市教育局特制的铜川市普通高中录取通知书，学生持录取通知书报到。市教育局根据高中录取结果，直接生成高一新生学籍信息。未被录取的学生不能取得普通高中学籍和普通高中学业水平考试考籍，不发放高中毕业证书。六、保障措施(一)加强组织领导。普通高中招生在铜川市普通高中招生工作领导小组统一领导下进行。领导小组办公室负责中考招生的组织、实施、协调和监督。市考试管理中心负责升学考试报名及笔试考务工作。市教研室负责组织阅卷、评卷、质量监测和试卷分析等工作。(二)建立公示制度。市教育局、市考试管理中心向社会公示高中招生方案、招生计划、录取程序、录取结果等。招生期间向社会公布咨询举报电话，设立群众来信来访接待室，接受学生、家长和社会各界的监督。(三)加强宣传和培训。市、县区教育局采取有效措施，广泛宣传，确保招生政策家喻户晓。切实做好学校校长、教师的培训，保证招生工作顺利进行。(四)严肃招生纪律。各高中学校不得提前私自招生，对随意扩大招生计划，擅自提高择校比例，以及利用工作之便徇私舞弊、弄虚作假等行为发现一起，查处一起。七、有关要求(一)各区县教育局要按照《意见》要求，结合学校发展规划、办学规模、师资状况、生源状况等认真审核，上报本区县普通高中学校招生计划。(二)参加毕业学业考试是每位初中生的权利，任何学校和个人不得以任务理由限制学生参加考试。各区县教育局要督促、监督各初中学校按规定组织在校学生全员报名参加考核、考试。(三)普通高中招生录取严格按学生填报志愿进行，录取时不调剂志愿，各区县教育局和各初中学校要认真安排，精心指导考生填报志愿，不得以任务理由限制考生报考，不得代替考生填写志愿。(四)为了确保2014年中招工作顺利有序进行，各区县教育局、各相关单位和部门要认真做好宣传工作，及时将高中招生政策传达到学校、考生，同时向社会广泛宣传，让家长了解中招政策。
