时间：2022-12-08 17:17:27
根据嘉善县职业教育改革和发展的总体规划，为加快适应我县职业教育形势的变化，满足中职类学校对专业学科教师的需求，按照《浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》(浙人才〔2007〕184号)等文件规定，现就2016年嘉善县中职类学校专业教师招聘工作具体事项公告如下：
一、招聘人数
嘉善县中等专业学校5名，嘉善信息技术工程学校9名，合计14名。
二、招聘的基本条件
1.具有与履行招聘岗位职责相适应的政治思想、职业道德、业务知识水平和教育教学能力;
2.师范类应聘人员：必须符合《教师法》的有关规定，应具有学校对招聘学科(岗位)的专业要求相一致的教师资格;
3.非师范类应聘人员的学历、专业要求详见附表。非师范类应聘人员在录用后两年内必须取得相应的教师资格证书;
4.年龄限35周岁以下(1981年1月1日以后出生)。
三、招聘工作程序
招聘工作根据《浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》等文件规定，坚持德才兼备和公开、平等、竞争、择优的原则，实行公开招聘。考试由县教育局统一组织实施。
1.报名时间。2016年3月18日，上午8：30～11：00，下午1：30～4：30，逾期不再受理。
2.报名地点。嘉善县教育局五楼会议室(魏塘街道谈公南路150号)。
3.报名时所需材料和要求。本人现场报名(不接受网上、信函、电话等方式报名)。由本人填写《嘉善县2016年公开招聘教师登记表》，并提交相关材料：
(1)自荐书(包含本人学习工作简历、基本情况、教育教学水平、业务能力、工作成绩介绍等内容。2016年全日制普通高校应届毕业生须提供就业推荐表);
(2)毕业证书原件及复印件(应届毕业生可凭学校出具的应届生证明);
(3)《居民身份证》原件及复印件;
(4)岗位技能达到破格条件的：提供相应的岗位技能比赛获奖证书原件及复印件;
(5)教师资格证书原件及复印件(未取得教师资格证的应届毕业生可凭学校开具的应届师范类毕业生证明);
(6)近期一寸同底证件照3张。
如确有特殊情况本人不能前来报名的，可以委托亲属前来报名，并提供上述所需材料和受委托亲属的身份证原件和复印件，以及委托人签署的授权委托书。
4.报名确认。对报名对象所提交的材料当场进行资格初审，对初审合格者发放准考证。县教育局人事科将在三个工作日对应聘对象进行资格复审，凡经复审条件不符合的应聘对象，取消报名及考试资格并电话告知。同一岗位报名人数不得低于招聘计划人数的3倍，不到规定比例的，取消或相应核减招聘计划。
5.考试
由县教育局统一组织考试，考试由笔试和面试组成，满分均为100分。按笔试成绩占50%，面试成绩占50%计算取得综合成绩，面试成绩低于60分或综合成绩低于60分的自然淘汰。
(1)笔试：笔试为闭卷形式，满分100分。内容以学科专业知识为主。考试时间90分钟。
(2)面试。各岗位面试对象根据招聘计划，按笔试成绩从高分到低分以1：3的比例确定，同一岗位招聘计划与符合条件的面试人数比例不得低于1：2，不足比例的该岗位计划数相应核减或者取消。未按规定时间、地点参加面试的，取消面试资格，不再递补。
面试分试讲(模拟上课)和技能测试，总分100分。试讲(模拟上课)主要考察应聘对象的教学设计、把握教学内容、课堂教学组织的能力以及专业水平和素质、教师的基本素养和潜质等，时间为20分钟，满分40分。技能测试主要考察应聘对象的技能水平和动手实践能力，满分60分。
(3)成绩确认：综合成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%，其中面试成绩=试讲成绩+技能成绩。
(4)考试时间和地点。2016年3月26～27日，地点另定。
6.体检、考核。在按岗位划定的面试成绩、综合成绩合格分数线以上人员中，按高分到低分以招聘计划人数1：1的比例确定体检、考核对象(综合成绩并列的，以技能测试、笔试、试讲为序，成绩高者优先)。如果面试成绩、综合成绩合格分数线以上的人数少于计划招聘人数，招聘计划数相应核减或取消。由教育局统一对拟确定录用对象组织体检，体检参照《浙江省人事厅、浙江省卫生厅转发人事部卫生部关于印发<公务员录用体检通用标准(试行)>的通知》(浙人公〔2005〕68号)、人力资源和社会保障部、卫生部《修订<公务员录用体检通用标准(试行)>及<公务员录用体检操作手册(试行)>》、《人力资源和社会保障部、卫生部、国家公务员局<关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知>》(人社部发〔2012〕65号)以及《关于印发<公务员录用体检操作手册(试行)>有关修订内容的通知》(人社部发〔2013〕58号)执行。体检合格后，由教育局统一组织考核，考核标准参照《浙江省公务员录用考察工作细则(试行)》(浙人发〔2008〕58号)执行。放弃体检或体检、考核不合格、在公示前放弃聘用资格的，在相应岗位合格分数线以上人员中从高分到低分依次递补。
7.公示拟聘用名单。对经考试、体检、考核合格的对象，由县教育局人事科在嘉善教育网进行公示，时间7个工作日。
四、办理拟聘用手续
对经公示后符合聘用条件的人员，按聘用审批程序办理聘用手续。经县人力社保部门核准后，应在2016年7月31日前凭档案到嘉善县教育局人事科报到。对无正当理由逾期不报到或者档案不能按期提交者，作自动放弃处理。师范类应届毕业生，如在2016年7月31日之前未取得教师资格证书的，取消聘用资格。学校在2016年8月25日前按《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》(浙政办发〔2004〕117号)文件的规定与聘用人员签订聘用合同，办理聘用手续，试用期六个月(若2016年度起嘉善县实施教育人事综合改革，则按改革要求实施聘任)。
五、招聘的其它事项
1.根据浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法(浙人才〔2007〕184号 )第三十条规定：凡与事业单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘从事该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪检监察岗位，也不得应聘与单位领导人员有直接上下级领导关系的岗位;
招聘工作人员在办理人员招聘事项时，遇与本人有上述亲属关系或其它可能影响招聘公正的，应当回避;
2.如发现应聘人员在本次招聘过程中有作弊、提供的材料不实、弄虚作假的或毕业时不符合岗位招聘条件的，取消聘用资格。
3.拟录用对象为非师范类的，在两年内(2018年12月31日前)必须取得相应的教师资格证(师范类应届毕业生须在报到之日提供教师资格证书，历届毕业生应在报名时当场提供)。学历破格的限三年内取得本科学历(2019年12月31日前)，教师资格证书限本科学历取得后两年内取得(2021年12月31日)未如期取得的解除聘用关系。
4.自公示之日起，应聘对象放弃聘用资格的不再递补。
5.本通知的解释权属嘉善县教育局。
6.教育局公开招聘联系电话：0573-84023497、84125280
招聘学校联系电话：
嘉善县中等专业学校 13666787373 徐老师
嘉善信息技术工程学校 15167305612 杨老师
点击下载>>>
2016年嘉善县中职类学校专业教师招聘信息及报名登记表
【 关键词】实战教学法 “一体化”模式 人才培养模式
一、实战教学法的内涵
实战教学法，包含两层含义。其一，它是高等教育的一种教学方法；其二，它强调“真枪实弹”式的实战。
作为一种教学方法应该具备三方面的条件：首先要符合大学教育的基本教学规律，能够在教学活动中得到有效使用，包括课程设置、教学计划、课堂组织、师资配备等方面有机结合，有利于实施。其次是教学活动的实施结果应该是使学生的专业理论知识得到内化，工作的适应性提高；其三是作为教学方法，应便于推广应用，达到“五方面”受益，即校方满意、督学认可、院领导同意、教师易操作、学生动手参与。
强调实战，主要是有别于仿真或模拟。教学过程以真实的背景为依托，体现背景信息的真实
性、参与角色的责任性、操作过程的实战性和演练结论的客观性。
二、实战教学法的三种应用模式
实战教学在操作中有三种模式可选择，不同模式又适合不同的应用环境。
1.“三环节”模式
按照学生对专业知识掌握的规律划分，实战教学由三个环节组成。分别是理论讲述环节、课程实验环节和专业实践环节。理论讲述环节重点是对专业理论知识的深度讲解；课程实验环节主要是借助计算机软件模拟的实训，加深对理论知识的理解；专业实践环节以岗位实习的方式完成，教师的作用在于为学生解答疑难问题，指导学生对理论知识的应用。
“三环节”模式的应用环境是大学课堂、教学实验室和公司某实习岗位相结合。
2.“两段论”模式
按照完成教学任务的空间区位划分，实战教学分两阶段。第一阶段，在大学校园内完成，其主要任务是向学生传授专业理论知识（在讲述理论的同时，可以计算机辅助软件，以加深学生的理解）。第二阶段，教师针对某一课程的特点，指导学生在特定的实践环境（可以是社会用人单位，也可以是校内某用人岗位）中完成特定岗位的工作，其主要任务是让学生应用所学的基础理论，完成某岗位的实际工作任务。
“两段论”模式的应用环境是大学校园与社会岗位的结合。
3.“一体化”模式
按照专业理论与实践运用的关联度，实战教学又可以设定在一个或多个特写的情景中完成，即采用理论与实践的“一体化”模式。
“一体化”模式的内涵是指以专业理论的实战应用为主线，将专业理论融入实战背景中讲解，学生对理论知识学习与教师实战演练指导融通，教师在教学中体现实战性，学生在实战中掌握知识和技能。即让学生“在做中学”、“在练中学”。
“一体化”模式的应用环境主要在大学校园内。
三、实战教学“一体化”模式的应用
《招聘与录用》是人力资源管理专业的一门专业核心课程，其特点是应用性很强。教学目的是让学生掌握招聘录用的基本理论知识，能够结合企业的实际完成员工招聘和录用工作。在实际工作中，建立相对稳定而又大批量接纳学生的实习基地，或随时让企业提供从事招聘员工的演练机会，都是比较困难的。因此，我们采用有别于理论灌输式的“一体化”模式实战教学方法。以现实组织招聘工作流程为线索，设定教学目标、设计教学内容、策划教学日历，准备背景信息、确定考核方式。
1.课程目标设定
专业素质技巧掌握：（1）掌握招聘广告与招聘计划的制作方法；（2）掌握简历的制作与筛选技术；（3）掌握组织面试与应对面试的技巧；（4）掌握组织新员工培训的流程与方法。
非专业素质技巧掌握：（1）组织背景信息的提炼能力；（2）应用文写作技巧（书面表达能力）；（3）语言沟通能力；（4）项目策划和组织协调能力；（5）诚信品质和决策能力。
2.课程再设计
总学时72学时。其中理论学时36学时，实战36学时。课程由组织背景解读、招聘计划的形成、招聘广告制定、招聘渠道的选择、简历筛选、初试把关、复试把关、上岗审查、入职培训及合同签订和课程知识回顾十个单元模块完成。
3.主要实战场景的设计
实战场景1：职位分析与撰写招聘计划；地点：大学课堂。
实战场景2：审查招聘费用计划；地点：大学课堂。
实战场景3：制定招聘广告；地点：大学课堂。
实战场景4：现场招聘（简历筛选、初试把关、复试把关）；地点：专门招聘场所。
实战场景5：上岗审查；地点：大学课堂。
实战场景6：入职培训与合同签订；地点：专门场所。
4.师资配备
由一名具有人力资源管理实际工作经验的教师（或通过培训达到相应技能的教师）承担课程的教学任务。
配备一名助教（可以由优秀学生代理），协助主讲教师完成教学工作。其主要职责是：教学活动中的辅助资料准备和互动配合；教学秩序的维护，记录学生的真实表现；协助实战教学质量的监控。
5.考核方式
课程以案例分析的方式考核学生的理论知识掌握程度，检查学生对专业理论的理解与运用。期末考试成绩与平时成绩结合，期末考试成绩占30%，平时考试成绩占70%，重点考核学生的专业素质，突出考核学生的非专业素质。
四、应用实战教学法应注意的问题
第一，课程选择。实战教学的课程应该选择应用性较强的专业课程。专业理论基础课不适合应用此方法。
第二，教材选择。实战教学的教材应该选择实战性较强的教材。目前大学教材的编写强调其理论的逻辑性，适合于理论的教学，但对于实战教学来说，还需要对现有教材内容进行再设计。
关键词：教师招聘考试；考试标准；影响
兴国必兴教，兴教必重师。党的十提出，要“努力办好人民满意的教育”，这是教育发展的新任务，也是教师队伍建设面临的新要求。随着事业单位改革的深入推进，教师公开招聘考试成为主要的社会考试之一，肩负着为基础教育选拔师资、评价高等师范教育质量的职能，对我国教育事业的发展有着十分重要的作用。而教师招聘考试标准质量如何，则关系着上述职能能否实现及其实现的程度。因此，探明教师招聘考试标准确立的影响因素，对于提升教师招聘考试质量，构建科学的评价标准体系，有着极为重要的价值。
一、教师专业标准与教师招聘考试标准
教师的思想政治素质和专业水平直接接影响着教育质量的高低，关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。为贯彻党的十七届六中全会精神，落实教育规划纲要，构建教师专业标准体系，建设高素质专业化教师队伍，教育部研究制定了一系列教师专业标准，专业标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据，更是教师招聘选拔考试标准确定的法规性文件。
标准，即衡量事物的依据或准则。《标准化工作指南》对标准的定义是：“为了在一定范围内获得最佳秩序，经协商一致制定并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文件。”一般而言，标准文件的制定都经过协商过程，并经一个公认机构批准。考试是一定组织中的考试主体，根据考试目的的需要，选择运用有关资源，对考试客体某方面或诸方面的素质水平，进行测度、甄别和评价的一种社会活动。从广义上理解，考试标准是根据考试目的，对考试设计、考试实施、考试评价等方面的基本要求。按照考试的方式划分，考试标准可分为笔试标准和面试标准；按照考试的流程划分，考试标准包括考试设计标准、考试实施标准和考试评价标准；按照考试运行的要素划分，考试标准可分为考试的时间标准、考试的数量标准、考试的质量标准；按照考试的类别划分，又可分为目标参照考试标准和常模参照考试标准。狭义的考试标准，是从考试运作的规范性和原则性要求来看，由国家考政机关，对考试目的、考试设计、考试内容、考试时限、考试难度、考试题型、分数结构、考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定，一般以考试大纲的形式呈现，是指导考试设计、实施、评价的法规性文件。
教师招聘考试属于社会性选拔考试，是国家教育行政和人力资源与社会保障部门根据学校教师缺编情况，面向社会公开招聘教师而举行的考试活动。由于基础教育和高等教育教师招聘与选拔方式不同，本研究仅以基础教育、幼儿教育教师招聘考试为研究对象。教师招聘考试标准是指，由国家教育和人力资源主管部门，按照教育部颁布的中小学、幼儿园教师专业标准的规定，对教师公开招聘考试目的、考试设计、考试内容和考试时限、考试难度、考试题型、分数结构，以及考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定，是指导中小学教师和幼儿园教师招聘考试设计、实施、评价的法规性文件，其呈现文本应为考试大纲。
二、教师招聘考试标准的价值主体诉求
考试是测度、甄别和评价人的身心素质个别差异的社会活动，作为常模参照测试的初中升学考试，它在基础教育中处于什么地位，是由其对不同价值主体的满足程度所决定的。这些价值主体主要有4个。
1.教育和人力资源行政部门
党的十明确指出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石，要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力。”而要加强教师队伍建设，必须从源头抓起，把好教师入口关。作为教师管理的行政主体，教育行政部门在教师队伍建设中引入竞争机制，面向社会公开考试选拔中小学和幼儿园教师，通过科学的考试激励具备相应教师资格的人才奋发学习学科专业新知识，深入钻研教育教学新方法，掌握教育教学新技术，为国家选拔优秀的人才进入教师队伍。因此，教育和人力资源行政部门对教师招聘考试的价值需求是传导国家意志，为国家选拔适合从事教育事业的优秀人才，进而把教师招聘考试作为促进教育优先发展、全面贯彻党的教育方针的源头工程，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.中小学和幼儿园
随着社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的不断深化，各级从小学到初中，从初中到高中，其毕业生对优质教育资源的需求越来越迫切，时下屡禁不止的择校风、补习风即是这一问题的社会反映。作为相对独立的小学、初中和高中，只有生源充足，才能办下去；只有招到优质生源、扩大办学规模，才能提高办学效益。
3.教师教育机构
当前，我国基础教育师资培养的主体是各级师范教育，同时也有取得教师资格毕业生所在的非师范专业高校。考试具有评价功能，教师招聘考试的结果，客观上为教师教育机构的办学质量提供了评价依据。所以，在毕业生就业作为衡量高校办学质量的一个重要指标的情况下，教师教育机构教师招聘考试最大的价值诉求是，以毕业生的录用情况间接证明自己办学的成功，于是便把教师招聘考试纳入评价本校教育教学质量的标准体系之中。
4.市场经济条件下的社会主体
教育是民族振兴和社会进步的基石，教育事业尤其是基础教育事业的发展备受社会关注。在市场经济条件下，以学生家长为主的社会主体对办学质量尤其是对教师的综合能力素质尤为关注。与此同时，经济发展和社会进步也会引起社会职业结构、职业标准、知识更新和人才标准不断变化，它对教师招聘考试的价值诉求是，考试的标准和内容能反映这些变化和现实需要，以期教师教育机构培养出的人才能满足基础教育人才培养的需要，进而实现对人才市场供求的有效调节，合理开发和配置人力资源。
三、影响教师招聘考试标准的因素分析
从上述分析可知，教师招聘考试对于贯彻党和国家的教育方针，推进基础教育改革，办好人民满意的教育，促进社会人力资源的有效开发，服务全面建成小康社会总体目标等方面，具有基础性、战略性作用。由此可知，影响教师招聘考试标准的主要因素有以下4个方面。
1.考试行政管理
教师招聘考试属于国家成文法规考试，“既是国家政治制度的有机组成部分，也是治国安邦的重要措施”，对于“严格教师资质、提升教师素质、努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，具有重要意义。为此，教育和人力资源行政部门必须加强对教师招聘考试的管理，对考试的标准产生影响。一是制定政策法规，调控教师招聘考试运行的内外关系，规范教师招聘考试主体的履职行为，使教师招聘考试严格按照规范和标准尽责行权，确保教师招聘考试的设计、实施、结果处理等科学、规范、有效。二是加强监督控制，充分发挥行政监督的作用，使初中升学考试在监督协调下运行。
2.科技文化发展水平
教师招聘考试标准是否反映了社会对教师综合素质的客观需求，实施后所产生的实际效果是否适应社会的客观需要，是判定教师招聘考试质量优劣的基本标准。“考试是人类有组织、有目的的社会活动，其种类、规模、标准、内容、程序、方法、结构与功能等，均随生产力水平、经济机制、社会分工、生产者职能、劳动过程社会结合的变化而变化。”这就要求教师招聘考试必须反映社会需求，改变传统模式，严格遵循教育、教学及人的身心发展规律，在考试方式上综合运用笔试、面试和评价中心技术，力求做到以用为本、考用一致；在测试内容方面精心设计、慎重选择，冲破侧重知识、记忆能力测度的狭小圈子，全面检测主试欲测的内容；在考试规程设计上做到严密而科学，能有效控制各种主客观因素造成的误差；在考试结果的处理上做到客观公正，使考试成绩能准确反映被试者在知识、能力、教师技能等方面的个别差异，为教师的选拔聘任提供可靠依据。
3.青少年身心发展规律
任何选拔性考试都具有竞争性和目的性，而这种竞争性和目的性又是在考生同考试内容、方法、形式、应试环境等的交互作用中得以实现的。要正常体现考试的竞争性和目的性，达到强化考生竞争意识、引导考生向预期目标进取的效果，必须使考试的设计与实施符合考生的身心发展规律。参加教师招聘的应试者刚步入青年时期，专业知识结构初步形成，受就业压力的影响，人生观、价值观和职业观正趋于稳定时期。因此，只有考试的内容、形式、方法与手段等切合这一群体的体力和智能发展水平实际，才能有效地发挥教师招聘考试的教育功能，对大学毕业生的思想、动机和意志产生积极的影响，引导他们把教师招聘考试的目的作为自己职业选择的内在要求，以积极的心态参加考试，把自己的综合素质和竞争实力充分发挥出来，为中小学和幼儿园选拔到优质师资。
4.基础教育发展的内在要求
教育和考试是人类社会的“孪生子”，作为人类两种独立的社会活动，二者职能各异。但是，一定社会对人才素质要求的标准，是教育和考试确立目标的共同依据，因此，在人才的培育和选拔上，二者的目标一致、标准统一。这种一致性体现在：教育是根据一定社会的现实和未来的需要，按照培养目标要求组织教育教学活动，把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。而考试则是通过检测培养目标是否实现，来督导教育教学活动达到培养目标。基础教育阶段人才培养目标与教育选拔的特定关系，对教师的能力素质提出了特殊的要求。这一规律反映在教师招聘考试上，对考试的内容结构、能力目标结构、考试方式方法等都提出了新的要求：在考试的内容上，必须统筹公共基础知识和学科专业知识、高等教育阶段的内容和基础教育阶段的内容；在能力目标结构上，要立足基本知识和基本理论，突出教学基本能力和基本技能；在考试的方式方法上，要坚持笔试首道筛选职能，更要注重说课、试讲等教学基本功和基本技能的考查。这些，都应体现在考试标准中。
参考文献：
[1]廖平胜.考试学原理[M].武汉：华中师范大学出版社，2003.
[2]杨学为，廖平胜.考试社会学问题研究[M].武汉：华中师范大学出版社，2003.
[3].坚定不移沿着中国特色社会主义前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京：人民出版社，2012.
[4]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[C].北京：人民出版社，2010.
关键词：高职；人力资源管理；实践教学；教学模式
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）34-0233-03
《人力资源管理》是一门实践性和应用性很强的管理类课程，同时也是经管类专业必修的核心课程之一。对于高职院校来说，要特别注重课程实践教学模式的改革和研究，每一门课程的教学改革都应面向学生未来的就业和职业发展的需要。这就要求在《人力资源管理》课程的教学过程中，要特别注重实践教学环节的设计，以及学生职业能力与素质的培养。笔者经过多年的教学尝试和探索，关于本课程的实践教学环节形成了一套比较完整的设计方案。
一、实践教学内容设计
本课程实践教学的目的是帮助学生增强对人力资源管理实际操作的感性认识，加深对人力资源管理各个模块的工作内容、流程和方法的理解，使学生初步掌握一定的实际操作技能。按照企业人力资源部门的职责划分，人力资源管理一般包括组织结构与人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等六大模块。鉴于学生的基础和毕业后将从人力资源专员等基层岗位做起，本课程选取了相对比较容易操作的模块作为实践教学的内容。
1.工作分析模块：选择对某一个岗位进行工作分析，制定工作分析计划，收集岗位相关资料，并结合实际撰写岗位说明书。
2.招聘模块：以某一个真实的企业为背景，收集与本专业对应的就业岗位招聘信息，让学生撰写个人简历、制定招聘计划、编写招聘广告、设计应聘人员登记表、设计面试问题和面试评价表，最后进行简历的筛选，模拟面试和面试的评价等。
3.培训模块：策划组织一次培训活动，以本班学生为培训对象，要求按照培训工作的流程进行培训需求分析、制订培训计划、组织实施培训和培训效果评估。
4.其他模块：主要采用案例分析的形式进行实践教学。
二、实践教学方法设计
为了确保实践教学环节的有效开展，本课程教学过程中采取了以下四种实践教学方法。
1.情景模拟。情景模拟法是一种启发式、讨论式、互动式的教学形式。它是指通过对事件发生的环境、过程的模拟或虚拟再现，让学生在所设情景中去发现问题、解决问题，进而在短时间内提高能力的一种认知方法。情景模拟为学生提供了一个仿真的实践平台，让学生通过扮演不同的角色，在亲身体验中自觉地将理论知识与实际操作结合起来，来培养学生的职业能力。在情景模拟教学中，学生是教学活动的主体，教师只起到组织和指导的作用。
在本课程有关招聘模块的实践教学中，安排学生进行模拟招聘和面试，让学生分别扮演面试考官和应聘者的角色。通过模拟招聘与面试，让学生认识到面试的重要性，学会设计应聘人员登记表、编写招聘广告和按照招聘的流程组织招聘和面试活动，使学生掌握面试的技巧。具体的实践教学内容包括：招聘计划的制订、应聘人员登记表的设计、招聘广告的编写、面试问题的设计和面试评价表的设计。学生模拟实施的步骤是：
第一步：明确招聘的需求；第二步：制定招聘的计划；第三步：设计应聘人员登记表和编写招聘广告；第四步：对简历和应聘人员登记表进行初步筛选；第五步：设计面试问题；第六步：模拟面试；第七步：进行面试评价。
教师组织情景模拟的一般教学步骤是：设计实训项目——布置实训任务——组织实施——总结评价。
通过模拟招聘和面试，一方面让学生了解了企业招聘的流程和细节，掌握了一些面试的技巧；另一方面也让学生对应聘有了一次初步的体验，从而锻炼了学生的各方面能力，对学生今后的成功就业会有一定的帮助。实践证明，情景模拟教学给学生提供了实战演习的机会，对提升学生的综合职业素质有很大帮助。
2.活动策划。经管类专业的学生应具备较强的活动策划和组织能力。因此，在培训这一模块的教学中，给学生安排了一次培训活动的策划和组织实施的实训任务。具体的实训内容及步骤是：以本班学生作为培训对象，首先进行培训需求的调查和分析；其次，根据培训需求分析的结果制订培训计划；然后，课后准备培训内容及资料，课上组织实施培训活动；最后，进行培训效果评估。通过策划、组织实施培训活动，让学生掌握培训的流程和方法，尤其要认识到企业培训需求分析的重要性，并深刻理解如何才能组织一次有效的培训活动。
3.案例教学。在实践教学中，案例分析也是一种常用的教学方法之一。由教师结合教学内容，提供案例，让学生就案例发表自己的观点及看法，然后教师总结归纳，从而帮助学生深刻理解教学的内容。通过案例教学法的运用，学生不仅可以从中获得相关的专业知识，而且有助于提高学生的表达、讨论技能，增强学生的团队合作意识，培养学生创造性地解决实际问题的能力。本课程案例教学的实施步骤是：
第一步：分组，每组4—6人；第二步：每个学生认真阅读案例材料；第三步：小组成员分别提出自己的观点；第四步：小组成员开始讨论；第五步：小组统一思想和观点，写出本组的问题解决方案；第六步：每个小组派代表进行汇报；第七步：任课教师进行评分和总结。
在案例教学的过程中，不但要充分调动学生主体进行讨论活动的积极性，还要充分发挥教师的指导作用。例如，教师需要高屋建瓴地提出切中要害和关键性的问题，这些问题可以促使学生进行更深入的思考，也可以使他们调整视角，注意并发现更重要的问题。此外，教师要尊重学生提出的问题，鼓励学生大胆提问。关于对案例讨论结果的评价，要跳出标准答案的框框，允许新观点、新思维的出现。标准答案只能作为参考，否则不利于培养学生的创新能力。因为案例教学的出发点在于学生创造能力以及实际解决问题能力的培养和发展。
4.实际操作。这里所说的实际操作不是模拟或者角色扮演，而是真刀真枪地真题真做。例如，在工作分析这一模块的教学中，让学生选取身边的岗位（如教师、辅导员、保洁员、保安、公寓科管理员等）进行工作分析。具体实施步骤是：
第一步：分组。根据教学班的情况对学生进行分组，5-6人为一个工作分析小组，并确定小组负责人。第二步：明确要分析的具体岗位，各小组通过讨论选取校内某一具体岗位进行调查。第三步：制定工作分析计划。具体明确工作分析的目的、分析样本、分析的内容、分析的方法以及具体的分工和时间安排等。第四步：按照既定的分析方法设计问卷或访谈提纲，注意格式和内容。第五步：按照计划收集岗位的相关信息和资料，包括上网查询有关岗位的招聘信息，通过招聘信息获取同一类工作岗位的相关职位信息。第六步：对收集来的信息和资料进行鉴别、筛选、分析和整理，撰写工作说明书。首先召集整个调查中所涉及的人员，讨论由工作分析小组制定的工作描述和工作规范是否完整、准确。然后讨论、斟酌工作说明书中的每一行、甚至每个词语。最后，根据讨论的结果，制定出一份详细的、准确的工作说明书。第七步：各小组进行汇报，共同分享在此次实训过程中有何收获，有哪些地方需要改进。当然，教师也要进行最后的总结和评价。
三、实践教学考核方案设计
实践教学除了学生认真“做”之外，教师的“评”也很重要。教师科学、有效的评价，有助于调动学生参与实训活动的积极性、主动性和创造性。对于每一个实践教学项目，教师都要制定比较全面、可行的考核标准，同时也让学生明确努力的方向和如何做才能充分展示自身的实力。
首先，要确定每一个实训项目所占的分数，让学生做到心中有数。
其次，确定考核的内容、指标、等级及具体分值。如前所述的四个项目的考核标准如表1所示。
表1 实践教学项目考核指标及标准一览表
最后，教师要根据事先制定的评价标准对学生的综合表现作出客观的评价，确保公平、公正，让学生信服和激发学生的学习热情。
四、实践教学成效分析
通过设计和实施以上四个实践教学项目，充分调动了学生参与学习的热情和积极性，使学生得到了专业的训练和能力的锻炼，在教学上取得了一定的成效。
第一，充分发挥了学生的主体作用。高职教育强调实训实践，教学做一体化，因此，教师要树立“以学生为本”的全新的教育教学理念，要让学生有参与和实践的机会，改变传统的“一人板书，全班笔记”的授课方式，充分体现学生在课堂上的主体地位。本课程通过安排实践项目的训练，充分地体现了学生在教学中的主体地位。
第二，锻炼了学生的专业技能和能力。通过让学生亲身实践和体验，让学生进一步掌握所学的专业知识，并将知识用于实践，加深对专业知识的理解和印象，并能培养学生掌握一定的专业技能，锻炼学生的表达能力、沟通能力、人际交往能力和团队协作意识。同时让学生学会做事，掌握一些职场礼仪，有助于学生在未来职业中的发展和帮助学生尽快取得一定的成功。
第三，提高了课堂的教学效果和质量。通过实践，使教师和学生之间增强互动，教师能有针对性地给予学生一些辅导和指导，比灌输式教学更能调动学生的学习主动性、积极性和创造性，并使学生得到真正的锻炼，从而提高了课堂的教学效果和质量。
第四，提高了校内实训基地的利用率。为了培养高职学生的专业技能，各个学校都投入了很多的经费进行校内实训基地的建设。通过安排实践教学项目，可以充分提高校内实训基地的使用率。
虽然在以上几个方面取得了比较好的成效，但在实际操作过程中也存在着一些不足，如个别学生“浑水摸鱼”，没有得到实际的训练；比较费时费力，控制不当可能会影响正常的教学进度；对教师的组织协调能力和评价能力也提出了一定的要求等。
总之，高职院校的课程教学改革势在必行，很多教师已经做了不少的尝试和探索，今后还要不断地结合实际，根据学生的特点和课程的特性完善各门课程的实践教学体系，提升高职院校的整体教学水平和质量，为社会培养更多有用的复合型、应用型人才。
参考文献：
天津现代职业技术学院成立于2001年，是一所公办全日制高职院校，首批进入天津海河教育园区。学校为加强教育教学师资力量，全面提升教育教学质量，拟面向社会招聘专技和管理人员共计24人。根据中共天津市委组织部、天津市人力资源和社会保障局津人社局发〔2011〕10号《天津市事业单位公开招聘人员实施办法（试行）》、《市委组织部市人力社保局关于进一步完善事业单位公开招聘工作的通知》（津人社局发〔2017〕37号）和《关于印发进一步做好新时代年高校毕业生就业创业工作若干措施的通知》（津就组字〔2021〕1号）文件精神，委托第三方专业机构组织招聘，并制定2021年公开招聘工作方案如下：
一、招聘岗位和人数
根据我校实际需求，拟在2021年公开招聘专技和管理人员共计24人，其中思想政治理论课教师岗9人，云计算专业教师岗1人，人工智能专业教师岗1人，数学专业教师岗1人，机电专业教师岗1人，专技岗1人，无人机专业教师岗（测绘方向）1人，电气自动化专业教师岗1人，图文信息专业教师岗1人，体育专业教师岗1人，教务处专技岗1人，党委组织部管理岗1人，院长办公室专技岗1人，设备与安技处专技岗1人，人力资源部专技岗1人，纪检监察室管理岗1人。（具体条件见附件1《2021年天津现代职业技术学院招聘计划表》）
二、招聘人员基本条件
（一）报考人员应具备以下条件：
1.具有中国国籍，遵守中国宪法和法律，热爱教育事业；
2.具有良好的品行，无不良诚信记录；
3.具备岗位所需要的专业或技能；
4.具备适应岗位要求的身体条件；
5.符合岗位专业需求规定的资格条件;
6.聘用专任教师承诺自入职起两年内考取教师资格证书；
7.年龄要求详见招聘计划表（年龄计算截止至2021年4月25日）。
（二）凡有下列情况之一者，不得报考：
1.曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员；
2.正在接受立案审查的人员；
3.尚未解除党纪、政纪处分的人员；
4.现役军人；
5.在公务员招考和事业单位公开招聘中被认定有作弊行为，在禁考期限的人员；
6.报考人员不得报考聘用后即构成回避关系的招聘岗位；
7.列为失信联合惩戒对象被依法限制招聘为事业单位工作人员的；
8.法律规定不得报考的其他情形的人员。
三、招聘信息发布
自2021年4月16日起在北方人力资源网、天津渤海轻工投资集团有限公司网、天津现代职业技术学院网发布招聘信息，不少于7个工作日。
北方人力资源网：tj-nhr.cn
天津渤海轻工投资集团有限公司网址：bhqgtz.com
天津现代职业技术学院：xdxy.com.cn/
四、报名与资格审查
本次招聘考试报名和笔试缴费均在网上进行,网址：tj-nhr.cn
报名时间：2021年4月25日9:00至4月29日16:00
缴费时间：2021年4月25日9:00至5月6日16:00
考生可在报名提交资格初审后2个工作日登陆报名系统查询资格初审结果，通过初审的报考人员可在规定时间内缴费确认，报名成功以缴费成功为准。未在规定时间内完成缴费的将被视为自动放弃报名资格，不得参与笔试环节。
考生报名时，须按照公布的报考条件，如实填写且在报名时只能选择所有岗位中的一个岗位报考。如报考人员提交虚假信息和材料，不符合报考条件的要求，由此造成的一切后果，责任自负。考生资格初审通过后，不能更改报名岗位，请慎重报名。
计划录取人数与实际报名人数之比原则上不低于1:3，招聘博士研究生的岗位不设置开考比例。达不到此比例要求的，按比例减少或取消该岗位的招聘录取人数。报考人数与招聘岗位计划数之比低于3:1，应减少该岗位的招聘人数或者取消该岗位的招聘。报考不能开考岗位的考生于5月8日9:00至16:00进行改报，改报方式另行通知。
笔试报名费每人45元/科，本次笔试共1科，合计45元。若报名成功考生所报考岗位不能开考，将在7个工作日内将笔试报名费退回。
五、考试内容和形式
（一）笔试
笔试内容为《教育综合知识》（考试范围详见附件2《教育综合知识》笔试大纲，笔试内容不指定参考用书。），采取闭卷形式，满分为100分，笔试考试成绩保留小数点后1位。
笔试时间为2021年5月15日，具体时间详见笔试准考证信息。
笔试准考证下载时间：2021年5月11日9:00起开放笔试准考证下载系统。
报考人员应按笔试准考证确定的时间和地点参加全部科目笔试，缺考考生笔试成绩按照零分计算，且不得进入后续资格复审等环节。参加笔试时，必须携带笔试准考证和身份证及防疫要求相关材料，缺少任一证件者不得参加笔试。
2021年5月19日9:00，报考人员可登录报名网站查询笔试成绩及相关信息。
（二）面试
笔试结束后，按笔试成绩由高到低进行排名。排名后，按岗位招聘人数1：3的比例依据笔试成绩排名确定进入面试人员，笔试成绩排名相同的一并进入；进入面试的人数达不到1:3比例时，按照进入面试的实际人数进行面试。面试人员须在指定时间进行资格复审，通过资格复审的考生可在规定时间登陆报名系统缴纳面试报名费并打印面试准考证，面试报名费为45元/人。
招聘博士研究生的岗位，采用简化的考试环节，不进行笔试，只进行面试。按照面试成绩由高到低进行排名，若面试成绩相同则按照面试的三个环节中试讲的成绩由高到低排名，依次递补。
资格复审时间: 2021年5月20日9:00至11:30，13:30至16:00
资格复审地点：中国天津人力资源发展促进中心1号楼三层（河东区八纬路103号）
资格复审材料：
1.网上下载打印的《2021年天津现代职业技术学院公开招聘面试报名表》（见附件3）
2.身份证（原件及复印件）
3.学历学位证书（原件及复印件）（未拿到学历学位证书的2021年应届毕业生提供毕业院校出具的学历学位证书待发证明和毕业生就业推荐表原件及复印件，2021年应届毕业生应在2021年7月31日之前提交学历学位证书原件及复印件，逾期取消录用资格。）
4.学历学位认证材料（学信网打印《教育部学历证书电子注册备案表》、学位网打印《学位证书查询结果》）
5.专业资格证书（原件及复印件）
6.个人简历
7.近期二寸免冠彩色照片一张
8.工作经历证明（原件及复印件）
注：需提供劳动合同、工作证明（工作证明模板详见附件4）二项中任意之一的原件与复印件，并提供社保缴费明细或凭证（能体现该工作单位年限）。
9.获奖证书（原件及复印件）
10.党员关系证明材料（原件及复印件）
11.其他与招聘计划要求相符的证明材料（原件及复印件）
资格复审不合格者，取消面试资格。未按照规定时间、地点参加资格复审的，视为自动放弃面试资格。对招聘岗位因报考人员自愿放弃面试资格、资格复审不合格或其他原因造成达不到面试比例要求的，从同一岗位报考人员中，按笔试成绩由高到低排序，依次递补。
面试缴费时间：2021年5月24日9:00至2021年5月25日16:00
面试准考证下载时间：2021年5月26日9:00起开放面试准考证下载系统。
面试时间及地点：详见面试准考证相关信息。
面试形式：教师岗及机电工程学院专技岗面试采取试讲、专业展示、结构化面试方式（《试讲大纲》见附件2），其他专技岗和管理岗采取结构化面试、专业展示方式，满分100分，合格线为60分，面试达不到合格线的不能进入下一招聘环节。面试考试成绩确定后，当日内公布面试考试成绩，面试考试成绩保留小数点后1位。
（三）综合成绩确定
考试综合成绩的计算方法为：
笔试面试成绩各占50%，综合成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%，保留小数点后2位。
综合成绩相同的按照面试成绩由高到低进行排名，依然相同的排名并列。
考生可在面试结束后3个工作日内登陆报名系统查询综合成绩、排名及进入体检环节情况。
六、体检、考察
（一）体检
按招聘指标1:1的比例依据综合成绩排名情况确定参加体检及考察人员名单，体检按照国家统一规定的公务员录用体检标准和规程执行,考生需按照招聘单位的通知,到指定医院进行体检。体检不符合岗位要求或不合格者不予录用。
非招聘单位原因，未按照规定时间和地点参加体检、复检的报考人员，视为自动放弃。
（二）考察
考察由学校人事部门组织实施，上级主管部门监督。考察内容主要包括应聘人员的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩以及需要回避的情况等，准确把握被考察对象的情况，做到全面、客观、公正，并据实写出考察材料，经考察不宜聘用为事业单位工作人员的，不予聘用。
七、递补规则
在各环节出现因考生自动放弃或不合格等情况出现人员空缺,招聘单位依据上一环节考生排名进行递补。
八、拟招聘人员名单的确定、公布方式及办理备案录用手续
根据笔试、面试、体检和考察结果，确定拟聘人选在北方人力资源网(tj-nhr.cn)、天津渤海轻工投资集团有限公司（bhqgtz.com）、天津现代职业技术学院（xdxy.com.cn/）进行公示，公示内容包括拟聘用人员姓名、性别、准考证号、身份证号、毕业院校或工作单位。同时，公布监督举报电话，接受社会监督，公示期为7个工作日。
公示期满后，对没有反映问题或有反映问题但不影响聘用的，办理聘用手续，签订《聘用合同》（含试用期）；对反映有影响聘用的问题并查有实据的，取消聘用资格；对反映的问题一时难以查实的，暂缓办理聘用手续，待查清后再决定是否聘用。
九、疫情期间防控要求
根据疫情防控相关要求，疫情期间，所有入校参加考试的人员均须按照疫情防控要求，全程服从工作人员安排，遵守天津市及我校疫情防控要求。详见《天津现代职业技术学院招聘考生防疫须知》（附件5）。因疫情变化等不可抗力情况，上述安排会相应调整，招聘单位将通过北方人力资源网、天津渤海轻工投资集团有限公司官网、天津现代职业技术学院官网告知考生。
十、招聘监督
本次招聘工作，严格执行《天津市事业单位公开招聘人员实施办法（试行）》（津人社局发[2011]10号）和《市委组织部市人力社保局关于进一步完善事业单位公开招聘工作的通知》（津人社局发〔2017〕37号）精神，自觉接受社会和群众的监督。从事招聘工作的人员凡与报考人员存在需要回避关系的，要实行公务回避。对违反招聘工作纪律和规定的相关人员，按有关规定予以处理。
报名咨询电话：28181823
技术咨询电话：23140080
监督电话：28660580
附件1：《2021年天津现代职业技术学院招聘计划表》
附件2：《2021年天津现代职业技术学院公开招聘试讲大纲》
附件3：《2021年天津现代职业技术学院公开招聘面试报名表》
附件4: 《工作经历证明》
附件5：《天津现代职业技术学院招聘考生防疫须知》
天津现代职业技术学院
2021年4月16日
附件1
2021年天津现代职业技术学院招聘计划表
部门
岗位
招聘人数
岗位要求
学历学位
专业
其他要求
马克思主义学院
思想政治理论课教师岗
4
1.遵守党的纪律、国家法律以及学校规章制度，忠诚于党的教育事业，恪守学术规范，严谨治学，为人师表，关爱学生； 2.具有一定的科研积累和教学能力； 3.要求坐班； 4.能够胜任辅导员或班主任工作。
硕士研究生及以上
马克思主义理论类；政治学类；哲学类；法学类
1.中共党员； 2.35周岁及以下。
思想政治理论课教师岗
4
1.遵守党的纪律、国家法律以及学校规章制度，忠诚于党的教育事业，恪守学术规范，严谨治学，为人师表，关爱学生； 2.具有一定的教学能力； 3.要求坐班； 4.能够胜任辅导员或班主任工作。
硕士研究生及以上
马克思主义理论类；政治学类；哲学类；法学类
1.中共党员； 2.高校应届毕业生。
思想政治理论课教师岗
1
1.遵守党的纪律、国家法律以及学校规章制度，忠诚于党的教育事业，恪守学术规范，严谨治学，为人师表，关爱学生； 2.具有一定的科研积累和教学能力； 3.能够胜任辅导员或班主任工作。
博士研究生及以上
马克思主义理论类；政治学类；哲学类；法学类
1.中共党员； 2.40周岁及以下。
信息工程
学院
云计算专业教师岗
1
1.具有网络技术工程、物联网工程、计算机控制与通信、Web 应用程序设计、软件开发与测试等相关专业研究背景；
2.熟悉主流的网络设备，掌握路由、交换通信协议原理，以及相关网络协议、安全技术、防火墙等各种信息技术，具备网络规划、部署、调试能力；
3.熟悉Linux 操作系统，了解Hadoop生态系统，有大数据平台搭建或开发经验，了解虚拟化技术，熟悉Java，了解Python 语言；
4.具有云计算、人工智能相关背景，有云计算平台搭建或开发经验，熟悉机器学习、深度学习相关算法；
5.具有较强的科研和教学能力； 6.能够胜任辅导员或班主任工作。
博士研究生及以上
计算机科学与技术类
40周岁及以下。
人工智能专业教师岗
1
1.具有人工智能、大数据、云计算、软件开发等相关专业研究背景，有图像处理及模式识别项目开发经验；
2.熟悉主流的机器学习、深度学习相关算法，熟练掌握主流的深度学习框架TensorFlow/PaddlePaddle开发；
3.熟练掌握人工智能技术应用主流方向知识，如数据采集与清洗（Python）、数据挖掘与标注、深度学习图像算法建模（OpenCV）、计算机视觉特征提取与图像处理等；
4.熟练掌握Python语言、HTML5开发、Linux操作系统，能使用图像处理工具进行计算机视觉分析，了解Hadoop生态系统，了解搭建、训练神经网络模型的流程与技巧；
5.具有较强的科研和教学能力； 6.能够胜任辅导员或班主任工作。
博士研究生及以上
计算机科学与技术类
40周岁及以下。
数学专业教师岗
1
1.有良好的职业品德修养，教书育人，为人师表，学风端正；
2.能担任微积分，线性代数，概率统计等公共数学课程；
3.有数学建模经验； 4.能够胜任辅导员或班主任工作。
硕士研究生及以上
数学类
高校应届毕业生。
机电工程学院
机电专业教师岗
1
1.具有较为扎实的基础理论功底； 2.较强的教学科研能力和良好的专业素养； 3.有良好的团队合作精神，较强的组织协调和沟通能力，能履行相应岗位职责； 4.能够胜任辅导员或班主任工作。
博士研究生及以上
机械设计与制造类；仪表仪器及测试技术类；电气工程及电子信息类
40周岁及以下
专技岗
1
1.负责职教集团相关的管理工作并能够承担教学任务。 2.具有较为扎实的基础理论功底；较强的教学科研能力和良好的专业素养； 3.有良好的团队合作精神，较强的组织协调和沟通能力，能履行相应岗位职责； 4.能够胜任辅导员或班主任工作。
硕士研究生及以上
机械设计与制造类；仪表仪器及测试技术类；电气工程及电子信息类
高校应届毕业生。
智能工程学院
无人机专业教师岗（测绘方向）
1
1.熟悉以无人机为平台，集多（高）光谱遥感、激光三维扫描技术、倾斜摄影仪等高新技术进行数据采集、处理，高精度三维实景建模，三维GIS系统应用；
2.熟悉以无人机为平台完成工程测量、数字摄影测量、倾斜摄影测量、国土资源遥感应用；
3.熟悉无人机测绘行业、企业相关内容及需求，了解无人机测绘行业发展趋势；
4.能够承担无人机测绘相关的专业课程讲授工作；
5.掌握多种遥感图像分析与处理软件；
6.具备较强的信息化教学能力和信息化教学资源的制作能力；
7.具有较强的科研和指导学生参加各类技能大赛的能力；
8.吃苦耐劳、责任心强、有担当；能够胜任辅导员或班主任工作。
博士研究生及以上
测绘科学与技术类；机械设计与制造类；电气工程及电子信息类
40周岁及以下
电气自动化专业教师岗
1
1. 熟悉PLC、单片机、机器人的应用及技术研发创新；
2. 能够承担自动化技术相关专业课程讲授工作； 3.熟悉并掌握自动化类、电子类实训室的日常管理，实训室及设备的操作与维护维修； 4.熟悉实验室和实训基地的建设和管理工作，搞好实验室的综合利用； 5.熟悉实训室设备、仪器、财产的管理； 6.熟悉实训课、实验课的排课，熟悉并能够制定实训室规章制度，熟悉实训室的各种安全措施； 7.具有较强的科研和指导学生参加各类技能大赛的能力；
8. 具备较强的信息化教学能力和信息化教学资源的制作能力；
吃苦耐劳、责任心强、有担当、仔细细心；能够胜任辅导员或班主任工作。
博士研究生及以上
机械设计与制造类；电气工程及电子信息类
40周岁及以下
传媒设计学院
图文信息专业教师岗
1
1.熟悉网页设计、APP设计项目流程，具有主持交互式产品项目设计经验并能够提供相应证明文件 2.能够完成APP产品的设计定位分析、竞品分析、界面设计、交互设计以及产品可用性测试 3.能够利用相应软件设计项目甘特图、思维导图，利用墨刀（或类似功能软件）完成原型图绘制，利用Photoshop、IIIusterator完成组件及整体界面设计 4.能够熟练掌握一门用于APP开发的编程语言（java、C语言、Objective-C、HTML语言等）。
博士研究生及以上
计算机科学与技术类
40周岁及以下。
体育教学部
体育专业教师岗
1
1.遵守党的纪律、国家法律以及学校规章制度，忠诚于党的教育事业，服从工作安排； 2.具有体育教育、运动训练等相关专业背景； 3.熟悉体育教育基本规律及运动训练基本方法； 4.能够胜任体育课基本教学及课外学生业余训练的组织工作； 5.能够胜任辅导员或班主任工作。
硕士研究生及以上
体育学类
高校应届毕业生。
教务处
专技岗
1
1.熟悉国家职业教育发展方向和发展理念;
2.能够胜任职业教育人才培养方案修订、教学计划管理、专业结构调整、新专业申报、专业备案、专业项目申报与管理等相关工作；
3.具有较强的文字功底和文案包装能力。
硕士研究生及以上
教育学类
高校应届毕业生。
党委组织部
管理岗
1
1.身体健康，政治觉悟高，吃苦耐劳，甘于奉献； 2.写作能力强，团队协作能力好； 3.自律严，人格正，坚持原则，办事公道，严守机密； 4.能按照分工完成党务工作，抓好党员的教育与管理； 5.完成有关文件和党建资料的收存、传阅、立卷归档，党支部落实好“三会一课”、主题党日等组织生活制度。
硕士研究生及以上
政治学类；教育学类；中国语言文学及文秘类
1.高校应届毕业生； 2.中共党员。
院长办公室
专技岗
1
1.具备档案管理的知识和能力；
2.具备较强的学习能力和团队合作能力；
3.具备保密意识和保密能力，对机密文件进行妥善保管； 4.熟练使用计算机进行文字处理；
5.工作认真、细致，具有责任心和条理性。
硕士研究生及以上
图书情报与档案管理类；中国语言文学及文秘类；新闻传播学类
1.高校应届毕业生；
2.中共党员。
设备与安技处
专技岗
1
1.熟悉统计、审计相关知识并根据资料进行分析； 2.掌握一定的设备基本信息；
3.熟练使用各种统计软件，具备一定办公自动化能力； 4.工作细致，有责任心。
硕士研究生及以上
机械设计与制造类；会计与审计类；统计学类
高校应届毕业生
人力资源部
专技岗
1
1.熟悉高校职称管理和师资管理的相关政策； 2.熟练使用各种办公软件，具备一定办公自动化能力； 3.具备学习能力和创新精神，有一定公文写作能力； 4.工作细致，有责任心，有良好的职业操守。
硕士研究生及以上
教育学类；工商管理类：公共管理类
1.35周岁及以下； 2.中共党员。
纪检监察室
管理岗
1
1.具有良好的政治素质，公道正派，坚持原则，事业心、责任感强； 2.熟悉自动办公系统，熟练使用办公软件，具备公文写作能力； 3.有良好的职业道德，有较强的应变能力和组织协调能力；
4.有较强的学习能力、法治思维、保密意识、担当精神和较强的抗压能力。
硕士研究生及以上
法学类；工商管理类；公共管理类；政治学类
1.高校应届毕业生； 2.中共正式党员。
备注：1、上述岗位人员的年龄计算截止至2021年4月25日。
2、依据关于印发《天津市贯彻落实〈国务院办公厅关于应对新冠肺炎疫情影响强化稳就业举措的实施意见〉重点任务分工方案》的通知(津就组字〔2021〕1号)文件,高校应届毕业生是指2021届离校未就业毕业生以及2019、2020年毕业后未就业，将户口、档案保留在原学校或托管在各级毕业生就业主管部门、人才交流服务机构和公共就业服务机构，可按应届毕业生对待的人员。2019、2020、2021年毕业能够提供报到证或派遣证的非全日制毕业生可按应届毕业生对待。
3、应聘人员须在2021年5月20日前取得毕业证、学位证；未拿到学历学位证书的2021届毕业生提供毕业院校出具的学历学位证书待发证明和毕业生就业推荐表原件及复印件，2021年应届毕业生应在2021年7月31日之前提交学历学位证书原件及复印件，逾期取消录用资格。
附件2
《教育综合知识》笔试大纲
一、考试形式
闭卷考试，主客观题相结合，考试时长120分钟，总分100分。
二、考试内容
1.政治理论：包括习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平同志关于教育、教师和人才培养工作的重要论述、“不忘初心 牢记使命”重要论述以及2020年的时事政治。
2.职业教育改革：包括《国家职业教育改革实施方案》《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《教育部等九部门关于印发职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）的通知》等内容。
3.教育学和心理学：包括教育学的基本原理、教育目的与制度、教师、学生、课程、班主任与班级管理、教育研究与方法，教育心理学的基本理论、心理发展与教育、学习理论、教学理论、学习动机、学习策略、教学目标、内容和手段设计、教学准备、实施和监控策略、学校心理素质教育和学生心理健康。
4.教育法规：包括《中华人民共和国高等教育法》《高等学校教师职业道德规范》《职业教育教材管理办法》《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等内容。
5.基本素质
主要考查阅读理解能力、文字表达能力、综合分析能力和问题解决能力等。
三、考试题型
单选、多选、判断、简答、分析与写作等。
附件3
2021年天津现代职业技术学院公开招聘面试报名表
应聘岗位： （请按招考公告填写）
准考证号
笔试名次
一寸彩色近期免冠证件照片 (提前贴好)
姓名
性别
民族
出生日期
联系电话
婚姻状况
政治面貌
入党/团日期
电子邮箱
学历
学位
所学专业
毕业院校
身份证号
现工作单位
参加工作时间
户籍地址
现居住地址
家庭成员
情况
姓名
关系
年龄
工作单位及职务
联系电话
工作经历
工作时间 （起止年月）
工作单位
职务
获得荣誉
诚信声明： 本人保证以上所填信息准确真实，完全符合报考条件要求。如所填信息与本人实际情况不符，提交虚假信息和材料，不符合报考条件的要求，不能被录取，由此造成的一切后果，责任自负！
考生确认（签字）：_______________ 年 月 日
1.以上所有项目均为必填项目！如没有信息请填写为“无”，请将电子版填写号再打印表格，携带到现场报名。
2.以下内容为审核单位意见，考生勿填！
审核
（身份审核、学历审核、户籍审核、原件审核）
注:报名表请正反打印。
附件4
工 作 证 明
致： （填写应聘单位名称）
根据《2021年天津现代职业技术学院公开招聘实施方案》要求并结合实际情况，兹证明 同志，身份证号： ，自 年 月 日起至 年 月 日在我单位 岗位进行工作，特此证明。
本单位在此承诺：上述证明真实有效，若存在不实或虚假事宜，愿承担相应法律责任。
单位名称：（公章）
年 月 日
附件5：
天津现代职业技术学院公开招聘考生防疫须知
为确保教师招聘考试工作的顺利进行，保障考生健康安全，请各位考生密切关注报名网站信息，严格遵守防疫和安全要求，做好各项考前准备工作。
一、所有考生在笔试当天须提交考生健康卡和考试安全承诺书，并出示天津健康码。
（一）考生登录天津市人才服务中心网站下载考生健康卡及考试安全承诺书，如实填写考试前14天的个人健康信息等相关情况，签署考试安全承诺书，于考试当天入场时出示，交给工作人员。
（二）考生须申请天津健康码，持有“绿码”方能进入考点参加考试。考生进入考点时，须主动出示实时天津市健康码“绿码”。手机要在亮码后存放在指定位置，不能随身携带。
二、具有疫情中高风险地区旅居史的考生，须提供抵津前7日内核酸检测阴性证明，方可参加考试。
三、自考试前7日起，考生如出现发热、乏力、咳嗽、呼吸困难、腹泻等病状，考生应及时到医院就医。未被确诊为新冠肺炎的考生，须携带核酸检测阴性证明，方可参加考试。
四、被确诊为“新冠肺炎”或疑似病人的考生，以及需要医学隔离观察的考生不得参加笔试（已治愈并完成隔离及已排除疑似考生除外）。
五、所有考生必须严格遵守考场防疫要求
（一）考生须主动接受进入考点和考场内的体温检测，“津门战役”扫码，出示实时天津市健康码，若体温达到或超过37.3℃或天津市健康码为红色和橙色，须服从考点应急处置安排。
（二）考生须听从考点指挥，分散进入考点和考场楼，进退考场、如厕时均须与他人保持1米以上距离，考生之间避免近距离接触交流。
（三）考生可将消毒纸巾等个人防护用品带入考场，考试期间须全程佩戴符合防护要求的口罩（核对身份证件时应摘下口罩），不得使用带呼吸阀或一般性装饰口罩。
七、其他注意事项
（一）笔试结束后14天内考生如出现新冠肺炎疑似或确诊情况，应立刻向天津现代职业技术学院人力资源处报告（022-28181823）并及时就医。
（二）考生尽量不要外出，并注意个人卫生和防护，每日自行做好身体健康监测，避免与国（境）外人员、国内疫情中高风险地区人员接触，避免去人群流动性较大的场所聚集。对于刻意隐瞒病情或者不如实报告发热史、旅居史和接触史的考生，以及在笔试疫情防控中拒不配合的人员，将按照《治安管理处罚法》、《传染病防治法》和《关于依法惩治妨害新型冠状病毒感染肺炎疫情防控违法犯罪的意见》等法律法规予以处理。
附件：2021年天津现代职业技术学院公开招聘考试考生健康卡及考试安全承诺书
天津现代职业技术学院
2021年4月16日
2021年天津现代职业技术学院招聘考试
考生健康卡及考试安全承诺书
姓名： 准考证号： 报考岗位：
自考试前14日起，本人及家人是否出现发热、乏力、咳嗽、呼吸困难、腹泻等病状
否 是
是否具有中高风险地区旅居史
否 是
是否接触境外返津人员或中高风险地区来津人员
否 是
考生考试安全承诺
本人承诺：我已知晓《天津现代职业技术学院公开招聘考生防疫与安全须知》，并保证严格按照须知内容执行。我将如实填写健康卡，如有发热、乏力、咳嗽、呼吸困难、腹泻等病状出现，将及时向报考单位报告，并立即就医。我将按照报考单位要求，如实上报健康信息及相关情况。如考试结束后14天内出现新冠肺炎疑似或确诊情况，我将立刻拨打招考单位电话022-28181823，报告情况，并及时就医。如因隐瞒病情及接触史、离津史引起影响公共安全的后果，本人将承担相应的法律责任，自愿接受《治安管理处罚法》《传染病防治法》和《关于依法惩治妨害新型冠状病毒感染肺炎疫情防控违法犯罪的意见》等法律法规的处罚和制裁。
根据山东省枣庄市峄城区事业单位岗位空缺情况和工作需要，按照《山东省事业单位公开招聘工作规程》（鲁人社发〔2015〕6号）、《关于进一步做好事业单位公开招聘工作的通知》（鲁人社字〔2015〕84号）、《枣庄市事业单位公开招聘人员实施办法》（室字〔2007〕32号）等有关要求，经区委、区政府同意，现将2018年山东省枣庄市峄城区事业单位公开招聘工作人员的有关事项公告如下：
一、招聘岗位和计划
招聘岗位和计划及具体要求详见附件1（2018年峄城区事业单位公开招聘工作人员岗位汇总表 ）。
报名结束后，应聘人数达不到1:3比例的，招聘计划为l人的，予以取消。招聘计划2人（含）以上的，相应核减招聘计划。报考取消招聘计划岗位的人员，经本人同意，可在规定的报名时间内改报其他符合条件的岗位。
招聘计划一经确定并向社会公布，未经市事业单位招聘主管机关批准，不得变更。
二、招聘范围和条件
（一）具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律。
（二）具有良好的品行和职业道德。
（三）具有岗位所需的专业、学历，适应岗位要求的身体条件和岗位所需要的其他条件。
（四）年龄40周岁以下（1977年1月19日以后出生）。
（五）所学专业以毕业证为准，海外留学归国人员应聘须经教育部认定具备同等学历、学位。
（六）国家承认的学历、学位等相关证书须在2018年1月19日前取得；2018年应届毕业生须于2018年7月31日前取得学历学位证书及就业主管部门签发的就业报到证。
（七）香港和澳门居民中的中国居民可应聘符合条件的岗位。
（八）取得祖国大陆全日制普通高校学历的台湾学生，可应聘高等院校、公共文化服务机构、医疗卫生机构符合条件的岗位。
（九）取得高级工、预备技师职业资格的高级技校或技师学院全日制毕业生，可分别按照全日制高职（大专）、本科毕业生应聘符合条件的岗位。
（十）公办学校在编在岗教师报考，须经本人工作单位和区（市）教育局同意，并出具同意报考信函；其他在职人员应聘的，须出具有用人管理权限的部门（单位）同意应聘的证明；定向、委培毕业生报考，须征得定向、委培单位同意，并出具同意报考信函；已经就业或签订就业协议书的毕业生须用人单位出具同意报考证明。报考需要的各种证明需网上报名时在备注栏注明，不按上述要求办理或提交虚假信息材料的，查实后取消其本次应聘资格。全日制普通高等院校毕业生在校期间的社会实践、实习、兼职等不作为工作经历。工作经历按足年足月累计，以2018年1月19日为截止日期。
（十一）具备以下情形者不能参加应聘。
曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员，在读全日制普通高等院校非应届毕业生、现役军人以及法律法规规定不得聘用的其他情形人员不能参加应聘。
应聘人员不能应聘与本人有应回避亲属关系的岗位。
其中在读全日制普通高等院校非应届毕业生不能应聘，也不能用已取得的学历学位作为条件参加应聘。
三、报名和资格审查
（一）报名时间和方式
报名采取同一时间、网上报名、网上缴费的方式进行。
网上报名时间：2018年1月19日9：00—1月22日16:00。
网上初审及报名查询时间：2018年1月19日11:00—1月23日16:00。
报名网址：ycq.gov.cn（峄城区人民政府网站）
应聘人员登陆报名网站，认真阅读招聘简章，如实填写、提交相关个人应聘信息资料，且须在报名时上传照片（一寸近期免冠照片，JPG格式，文件大小不超过20K）。每人限报一个岗位，应聘人员在资格初审前多次登陆填报应聘信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经初审通过，不能更改。
招聘单位指定专人负责资格初审工作，根据应聘人员提交的信息资料，对报名人员进行资格初审，并在网上公布初审结果。对符合应聘资格条件的，不得拒绝报名；对不符合应聘条件的，要说明理由；对提交材料不全的，应注明缺失内容，并退回应聘人员补充。在待审核期满，未对报名信息进行处理的，视为初审通过。没有通过招聘单位资格审查的应聘人员，在报名时间截止前可改报其他单位或该单位的其他符合条件的岗位。应聘人员不得恶意注册报名信息，扰乱报名秩序，应聘人员在应聘期间的表现将作为公开招聘考察的重要内容之一。
（二）网上缴费
缴费时间：2018年1月19日11:00—1月24日16:00
准考证打印时间：2018年3月12日9:00—3月18日14:30
应聘人员可在待审核期满后至查询截止时间前登录网站，查询初审结果。通过资格初审的人员，在规定时间内登录报名网站进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视作放弃。缴费成功人员按规定时间登录报名网站打印准考证，以及《2018年峄城区事业单位公开招聘工作人员报名登记表》和《应聘人员诚信承诺书》（参加面试时使用）。
根据物价部门核定的标准，应聘人员应缴纳考务费每人每科40元。
拟享受减免考务费的特困家庭应聘人员，不实行网上缴费，通过招聘单位初审后，于1月22日9:00至16:00携带相关证明材料到区人社局事业单位人事管理股（峄城区中兴大道10号南二楼）办理减免手续。审查核准后，考生本人要网上确认。其中，享受国家最低生活保障金的城镇家庭应聘人员，提交家庭所在地县（市、区）民政部门出具的享受最低生活保障证明和低保证原件及复印件；农村特困家庭的应聘人员，提交家庭所在地的县（市、区）扶贫办（部门）出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡（复印件），或者出具由省人力资源和社会保障厅、省教育厅核发的《山东省特困家庭高校毕业生就业服务卡》（查看原件，留存复印件）。委托他人办理的，还须出具被委托人的二代身份证原件和复印件。
（三）资格审查
对应聘人员的资格审查工作，贯穿招聘工作的全过程。对不符合应聘条件的，一经发现并查实，取消应聘资格。
进入面试审查范围的人员，须提交本人相关证明材料、《2018年峄城区事业单位公开招聘工作人员报名登记表》、《准考证》、《应聘人员诚信承诺书》及一寸正面免冠照片2张（与网上报名上传照片同底版，勿着制式服装照相）。相关证明材料主要包括二代身份证、户口簿、国家承认的学历证书、学位证书、报到证、教师资格证等。上述证件及证明材料均须提供原件及复印件。在职人员还应提交有用人管理权限部门出具的同意应聘介绍信。实行人事代理的，还须提交由人事代理机构出具的人事代理证明信。
海外留学归国人员须同时提交国务院学位委员会和教育部留学服务中心出具的学历、学位认证手续。
取得面试审查资格的应聘人员，在规定的时间内未向招聘单位提交有关材料的，视为弃权。经审查不具备应聘条件或提供材料信息不实的人员，取消其面试资格。因弃权或取消资格出现的岗位空缺，在笔试合格分数线以上（含），按笔试成绩依次递补。
四、考试内容和方法
考试分为笔试和面试。
（一）笔试
笔试时间：2018年3月18日
综合类：上午 9:00—11:30
教育类：下午 14:00—16:30
笔试地点：见准考证
笔试采取统一考试、统一标准、统一阅卷的方式进行。笔试均考一科，综合类考试内容为公共基础知识，包括法律法规、政治经济理论、时政方针、科技知识、省情省况等基础性知识和综合写作；教育类考试内容为公共基础知识和教学基础知识（包括教育学、心理学等专业知识）两部分，分别占整个试题分数的30%和70%。笔试采用百分制计算应聘人员的成绩。为保证新进人员基本素质，笔试设定最低合格分数线，根据应聘人数和考试情况分类确定。
笔试成绩，在峄城区人民政府网站查询。
（二）面试
面试工作由区事业单位公开招聘主管机关统一组织实施。综合类岗位采取结构化面试方式进行，教育类岗位采取面试与说课、专业技能测试相结合的方式进行。
面试人员从达到笔试合格分数线的应聘人员中，根据招聘岗位计划由高分到低分依次按1:3比例确定。进入面试人数达不到以上规定面试人数比例的，按实有合格人数确定进入面试人员。面试人选确定后，按规定程序统一公布。
根据物价部门核定的标准，面试人员应缴纳面试考务费每人70元。
面试成绩采用百分制计算。面试成绩由面试考官当场评判，在本场面试结束后统一向面试人员宣布。应聘人员考试总成绩，按笔试成绩和面试成绩各占50%的比例计算，笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。
同一招聘岗位应聘人员出现总成绩并列的，按笔试成绩由高分到低分确定进入考察体检范围人选，再次出现并列时追加招聘计划。
经审查不具备报考条件的，取消其面试资格。因弃权或取消资格造成的空缺，按笔试成绩依次递补。
面试成绩及考试总成绩按规定程序向社会公布。
面试具体方式、时间和地点在峄城区人民政府网站另行通知。
五、考察体检
按照招聘岗位，根据应聘人员考试总成绩，由高分到低分依次等额确定进入考察、体检范围人选。
考察采取查阅档案、查验证明、实地考察和谈话等多种方式进行，全面了解被考核对象的思想政治表现、道德品质、业务能力和工作（学业）实绩等方面的情况，并对考察对象是否符合规定的岗位资格条件，以及提供的应聘信息和相关材料是否真实、准确等进行复审。按照《关于进一步从严管理干部档案的意见》（鲁组发〔2017〕2号）要求，对考察对象的档案进行严格审核。
体检在县级（含）以上综合医院进行，体检标准和项目参照《关于修订〈公务员录用体检通用标准（试行）〉及〈公务员录用体检操作手册（试行）〉有关内容的通知》（人社部发〔2016〕140号）执行，国家另有规定的从其规定。应聘人员未按规定时间、地点参加体检的，视为自动放弃。对按规定需要复检的，不得在原体检医院进行，复检只能进行1次，结果以复检结论为准。应聘者在体检过程中有意隐瞒影响聘用的疾病或者病史的，由事业单位招聘主管机关给予其不予聘用的处理；在体检过程中有串通体检工作人员作弊或者请他人顶替体检以及交换、替换化验样本等作弊行为的，体检结果无效，取消本次应聘资格。
体检时间和地点另行通知。
对放弃体检、考察或体检、考察不合格造成的空缺，从进入同一岗位参加面试并考试合格人员中依次递补。
六、公示聘用
对考试、考察、体检合格拟聘用人员，按规定程序公示，公示期为7个工作日。拟聘用人员名单公示后不再递补。公示期满，对没有问题或者反映问题不影响聘用的，由聘用单位或其主管部门提出聘用意见，报人力资源社会保障部门备案。
符合聘用条件的，由区人力资源和社会保障局发放《事业单位招聘工作人员通知书》，凭《事业单位招聘工作人员通知书》办理相关手续。聘用单位法定代表人或其委托人与受聘人员按规定签订聘用合同，确立人事关系。受聘人员实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。试用期满合格的当月办理正式聘用手续，并填写市人力资源社会保障部门印制的《事业单位聘用人员登记表》和《事业单位聘用人员情况汇总表》，不合格的解除聘用合同。
七、其他
（一）对违反招聘纪律的应聘人员，按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第35号）处理，对招聘工作中存在不诚信情形的应聘人员，纳入事业单位公开招聘违纪违规与诚信档案库；对违反公开招聘纪律的工作人员，依照《行政机关公务员处分条例》（国务院令495号）、《事业单位工作人员处分暂行规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部 监察部令18号）等有关规定给预处理；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。
（二）应聘人员在应聘期间要保持所留联系电话24小时通讯畅通，并及时了解招聘网站发布的最新信息，因本人原因错过重要信息而影响考试聘用的，责任自负。
政策咨询电话：0632-7799900（综合）
0632-7716029（教育）
科室推荐其熟悉的人选，然后根据员工档案了解员工教育、培训、经验、技能等方面的信息，经过组织人事部门共同考核筛选，最终录用。内部招聘有利于节约招聘成本，同时由于内部员工互相熟识，往往认同度较高，有利于今后工作的开展。小编和大家分享企业人力资源助理个人实习周记范文文章，欢迎阅读，提供参考。
周记一
实习内容:
本周参与xx-x的招聘录用环节，由于招聘岗位的不同、人力需求数量与人员要求的不同，xx-x的招聘分为内部招聘和外部招聘。.内部招聘 xx-x管理者有相当一部分是从内部提拔的，这有利于提高员工士气，培养员工积极进取的精神。当xx-x的某个部门出现空缺岗位时，人力资源部门会及时地将空缺岗位的性质、职责及其所要求的条件等在xx-x的院报、布告档上以布告形式向广大员工公布，希望有能力的员工毛遂自荐，再召开内部竞聘会，竞争上岗，择优录用，或者由临床
科室推荐其熟悉的人选，然后根据员工档案了解员工教育、培训、经验、技能等方面的信息，经过组织人事部门共同考核筛选，最终录用。内部招聘有利于节约招聘成本，同时由于内部员工互相熟识，往往认同度较高，有利于今后工作的开展。xx-x由于行业的特殊性，许多管理岗位必须是懂业务的，因此管理岗位内部招聘比较多。
外部招募 因为医务人员流动性较大，再加上自然减员，xx-x内部的人力资源无法随时满足xx-x的变化和发展，另外xx-x也需要补充一些学科带头人、技术骨干等高端人才来推动xx-x的发展，所以，xx-x的外部招聘主要是面向社会招收能担当重任的学科带头人，技术骨干或者是各大专院校的应届毕业生。外部招聘的主要渠道有:通过人才招聘会，用报纸、网站等发布招聘信息;大中专毕业生自荐;在职员工介绍;参加一些学术会议等。
心得体会:
招聘工作是xx-x的重中之重，录用人员的好坏真接关系xx-x的发展，因此xx-x领导非常重视招聘工作，采取了一系列的措施，投入了大量的人力、物力和财力，但由于流程上存在以下缺陷，招聘工作离预期目标还有一定的距离。因此提出几点优化建议:首先临床各科根据xx-x人力资源规划和工作分析数量和质量要求，制定招聘计划，人力资源部门对它进行审核，特别是对人员需求量、费用等项目进行严格复查，签署意见后交xx-x院长审批。其次拟定招聘计划时具体内容应包括:岗位、需求量、各岗位具体要求;招聘信息发布的时间、方式、渠道与范围;招募对象的来源与范围;招募方法;招聘测试的实施部
门;招聘预算;招聘结束时间与新员工到位时间等项目。再次人力资源部根据招聘计划所确定的招聘信息发布的时间、方式、渠道与范围落实具体的发布工作。再次对求职申请者进行资格审查，面试、考试。人力资源部门将符合要求的求职者名单与资料移交各临床科室，经临床科室初选后，由人力资源部门再进行复试、体检。在此过程中应严格按照工作分析阶段产生的职务说明书标准进行选拔。然后跟录用人员签订试用合同并安排合适的岗位。试用合同应详细写明试用的职位、试用期限、试用期的报酬与福利、员工在试用期的工作绩效目标与应承担的义务与责任、员工转正的条件等内容。最后对招聘成本、录用人员数量、质量等评估并以报告形式向院长反馈。
周记二
说实话开始到工厂的时候还是有点失望，毕竟跟我原来想象的现代化的工厂还是有距离，研究所的设施相对于学校这种研究性实验室还是不能等同。这里更多的是比较有历史的设备，开始的时候，还用不来这种设备，但是经过老师的耐心讲解，没有到一个星期我们几乎都能用这些“老古董”了!从中我体会到，其实这些老实验装置是需要真正技术的，才能真正的发挥出学到的知识。学校的知识，只有在实践中才能发挥作用。在学校的有些实验操作，在工厂就不那么有用了。比如，学校的物品很齐全，而且很多实验用品都是老师已经跟你配好了的，但是在工厂里面，你必须自己配兑，这就更考验我们的实际操作能力了。
在这段实习的时间，我受益匪浅。我认识到了作为一个行业，技术的关键性!先进的技术，可以提高生产力，从而提高公司的生产效益;我明白了作为一个食品行业，安全的重要性，我和另外两位同学做检验的项目，因此我们对这一点是认识非常深的。就像老师说的一样，检验是产品的“眼睛”，它关系着广大消费群众的生命安全;我懂得了作为轻工业行业，工厂的规范性，从进出大门的严格把关，再到车间里面的大大小小，研究所卫生检验报告的呈报，都是那么的规范与严格。
会议室里面的那句“有容乃大，诚信为王”深深的吸引了我。公司用诚信的服务态度，服务着社会。我想这也是为什么这个公司生意红火的原因了，有大海一样博大的胸怀，有着诚信的王者风范。的确，诚信是一个企业长远发展必不可少的企业精神。
马上实习就快一个月了，说实话已经习惯了。相对于我们其他同学我们是实习的最久的，虽然我吃了将近两周的方便面、炒饭，自己瘦了很多。但是我觉得还是很值得，毕竟我学到了一些实际的操作和工厂的运作模式，我又有了一群志同道合的朋友，以及通过实习，我觉得我的人生更明朗了。最后在这里，我感谢公司的接纳，感谢研究所老师的关怀，感谢我的师傅，在实际操作中的谆谆教导。
周记三
在3月中旬在湖州某企业实训基地实习，至今已经有大半个月，这半个月我们收获颇丰，有很多感想。
通过此次实习，我学习到了很多的技能，知识，受益匪浅。前期吴工主要带我们安装控制柜，让我们增强动手能力，熟悉了解控制柜，学会了很多实操性技能，比如钻孔，接线，安装。在我们了解了控制柜之后，吴工带我们学习如何看图，学习电路原理。学习各个电路元件的作用。让我们对PLC有一个更深入的认识。让我对自己的专业更加感兴趣。也让我更坚定自己将来要工作的方向。
刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己明白的是多么少，这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和办公室工作人员的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事持续良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
实习在帮忙应届毕业生从校园走向社会起到了十分重要的作用，因此要给予高度的重视。透过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、潜力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。透过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有必须距离的，并且需要进一步的再学习。
我们的工作环境轻松舒适，领导对待我们很宽松，亲切，吴工就像个良师益友，在这实习也很开心。
周记四
实习内容:
在…人力资源处进行毕业实习，开始的一周主要是进行岗前培训，公司主管介绍了一下公司的规章制度，企业文化等内容，接下来进行为期一周的培训，进行安全教育，期间重点熟悉xx-x人力资源处的内部机构设置和人员编制方案，根据工作需要合理如何调配人力，如何开展职工的招聘，考核，奖惩，辞退工作，做好各类先进人物，各类奖励人选和人才基金资助对象的推荐工作，如何开展职工转正，定级，定职，和专业技术资格评审聘任的具体组织工作，熟悉日常职工管理工作，包括考勤管理，出入境审批，职工攻读在职研究生的选拔和管理;如何开展职工的工资，津贴，补贴和离退人员离退费的发放工作，审批加班费，节日酬金，探亲路费等人员费用;人事档案的管理过程等日常工作环节，力争通过一周的培训尽快胜任工作岗位。
心得体会:
今天是周六，挑一个晴朗的早晨记下我第一周来的实习心得。实习，虽然不是真正的工作，但却是我工作生涯的一个起点，也是从学生过渡到工作人士的一个不可或缺的必经阶段。刚进入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鲜。一张张陌生的面孔，不认识但是都面带微笑很友善。一周的时间很快就过去了，在这一周里，我尽量让自己更快地去适应环境，更快地融入这个大集体中，因为只有和上司、同事都处理好关系，才能有利于自己工作的展开。
周记五
实习内容:
充实的岗前培训结束了，迎来第二周的具体工作，本周主要是接触的是xx-x的人事档案管理。建立健全保管制度是对人事档案进行有效保管的关键。通过一周的时间我大致的经历以下过程:1、对人事材料的归档，首先要对材料进行鉴别，看其是否符合归档要求，其次，按照材料的属性，内容，确定其归档的具体位置，再次在目录上补登材料的名称;最后将新材料放入档案 2检查核对档案，对人事档案材料本身进行检查，如查看有无霉烂，虫蛀等，并对人事档案保管的环境进行检查，如查看库房门窗是否完好，有无其他存放错误等 3人事档案的传递，一般是由于工作变动引起的 4人事档案保密制度的学习。作为专业人员不得擅自将人事档案内容泄露，严守秘密5人事档案的统计，主要包括对人事档案的数量，材料收集补充情况，档案保管情况，利用情况库房设备情况和人事档案工作人员情况的统计。 心得体会:
通过为期一周的xx-x人事档案的接触，使我明白了人事档案是考虑了解干部的重要手段，是人事制度改革必不可少的依据，为人事制度改革提供了信息支持。人事档案是培养，考察，预测，人才的重要手段，是实现人力资源的重要依据，xx-x能否建立一支知识化，年轻化，专业化的医疗队伍，人才是基础，前提，关键。一份人事档案可以完整提供一个全面信息为xx-x发现人才，培养人才和使用人才提供准确可靠的依据。
周记六
实习内容:
本周主要学习xx-x的人力资源规划流程的设计方案，xx-x目前对人力资源配置，需求提出了五年发展规划:1)临床、医技、护理、机关、后勤等各部门人员配备齐全，人才梯队建设、学历层次、人才结构、人才厚度明显优化2)争取造就市内乃至国内一批具有影响力的学科带头人，创立一批知名的特色专业3)营造规范有序、公平竞争、人才辈出的氛围。从体制、机制上创造有利于人才成长成功的良好环境。 心得体会:
根据《河南城建学院高层次人才引进管理办法》（校政〔2017〕54号）的规定，参照《河南省事业单位公开招聘工作规程》（豫人社〔2015〕55号），结合我校实际，特制定本招聘工作方案。
一、组织领导
学校成立人才招聘工作领导小组；领导小组下设办公室，办公室设在人事处，具体负责招聘的组织、协调工作。
二、招聘岗位
详见附件2《河南城建学院2021年高层次人才招聘计划一览表》。
三、招聘对象及招聘人数
招聘对象
招聘人数
两院院士
不限
“长江学者奖励计划”人选、 “国家杰出青年、优秀青年”科学基金项目获得者
不限
中原学者、省级特聘教授或同级别人才
不限
省内外知名专家，包括博士生导师、国家级教指委或专指委委员、省级教指委或专指委主任委员或副主任委员、行业企业知名专家等。
不限
博士英才（分为A 、B、 C、三类）
71
博士英才类别及条件
详见附件1《河南城建学院引进博士A、B、C类别认定办法》。
四、招聘条件、招聘要求
（一）所有招聘岗位应聘人员必须具备的基本条件
1.拥护中国共产党的路线、方针、政策，具有先进的思想政治素质，立德树人，品行端正，遵纪守法，德才兼备。
2.热爱教育事业，具有良好职业道德、专业水平和教学能力，具备良好的科研潜力和团队合作精神。
3.具有正常履职所需的身体条件。
4.本科、硕士、博士阶段所学专业与所招聘专业一致或接近。
5.普通高等教育博士研究生学历毕业生年龄在40岁以下，特别优秀人才、特别紧缺急需人才以及高端人才的年龄可适当放宽。
（二）应聘人员有下列情形之一的，不得报名应聘
1.曾因犯罪受过刑事处罚的；
2.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的；
3.涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的；
4.曾在招聘考试中被认定有舞弊等严重违反招聘纪律行为的；
5.其他不符合有关要求的。
（三）应聘人员有下列情形之一的，取消应聘资格或不予聘用
1.应聘人员资格不符或弄虚作假的；
2.面试成绩低于60分的；
3.体检不合格、不能按时完成体检或放弃体检的；
4.考察不合格或自愿放弃考察的。
五、招聘工作程序
（一）公布招聘信息
《河南城建学院2021年高层次人才招聘简章》在河南城建学院网站发布，发布时间为2021年4月29日至2021年12月31日。
（二）报名和资格审查
应聘人员将个人详细简历同时发送至招聘院部联系人邮箱和人事处邮箱，提交的简历应命名为：“姓名+博士所学专业+博士毕业院校+应聘学科及专业”；同时与院部联系人电话联系。
简历内容应包含：个人基本信息（姓名、性别、学历、学位、职称、专业方向、联系方式等），学习及工作经历（保持时间连贯性），学术论文、发明专利、科研项目等科研成果情况。
每人限报1个岗位，请应聘者慎重选报。报名时间为2021年4月29日至2021年12月31日。报名和资格审查工作由我校人事处牵头负责。资格审查贯穿招聘全过程，一旦查实应聘人员资格不符或弄虚作假，随时取消应聘资格。
（三）现场报名确认和资格核查
通过资格审查的人员即为取得面试资格的人员。面试时，应聘人员须经我校人事处进行现场报名确认和资格核查，届时应聘人员需提供的材料包括：①本人身份证原件及1份复印件；②本人本科阶段、硕士研究生阶段学历、学位证书原件及一份复印件；③本人博士研究生阶段学历、学位证书原件及一份复印件（2021年12月31日前博士毕业但尚未取得毕业证、学位证的报考人员应携带博士研究生就读学校的毕业生就业推荐表）。
应聘人员若需咨询，请直接联系我校人事处或招聘岗位所属学院联系人。
1.人事处联系方式：
联系人：张志远、闫守柱
联系电话：0375—2089192、2089083
邮箱：rsczp@hncj.edu.cn
2.学院联系方式：
详见附件2《河南城建学院2021年高层次人才招聘计划一览表》。
（四）考核
考核可分招聘岗位单独进行；考核不需笔试，只需面试；除博士英才外的其它类高层次人才实行一人一议的面试方式；博士英才的面试方式为试讲和答辩，根据专业特点，面试内容还可以包含专业技能测试等。
面试人选为通过资格审查的人员，若通过资格审查的人数过少，面试人选可按招聘岗位人数与通过资格审查人数1:1的比例确定。
面试满分100分，主要考察应聘人员的专业素养、学术水平、教师素质、发展潜质等。
考试总成绩=面试成绩，成绩低于60分者，将不予聘用。
（五）体检和考察
体检工作由我校人事处组织实施。体检人员根据考试总成绩，按各岗位招聘人数1:1的比例从高分到低分确定，最后一名考试成绩相同的，进行面试加试。体检人员名单在我校人事处网站上公布，体检标准参照《河南省教师资格申请人员体格检查标准（2017年修订版）》。若体检出现不合格者、不能完成体检者或放弃体检者，由学校人才招聘工作领导小组研究决定是否从报考同一招聘岗位者中按从高分到低分的顺序依次递补。
体检合格人员由我校对其思想政治表现、道德品质等进行考察；对有违纪违规记录，以及其它不符合应聘条件的人员，经核实后取消应聘资格。因考察不合格出现空岗时，不再递补。
（六）拟聘人员公示
体检、考察合格人员即为拟聘用人员。拟聘用人员名单经学校审核后，在我校人事处网站上进行公示，公示期为7个工作日。
六、聘用
经公示无异议的人员，依据上级和我校的相关文件办理人事聘用手续，工资待遇按河南省及我校的相关规定执行。
聘用人员在办理人事聘用手续时，须按规定将身份证、毕业证、学位证、职称证、资格证等证件的原件提交我校人事处及上级部门审验。
七、纪律与监督
学校成立由纪委书记任组长的人才招聘工作纪律监察小组，办公室设在学校纪委办公室，负责对整个招聘工作进行监督监察，对举报和申诉进行调查查处。对弄虚作假，以及在考试过程中作弊的应聘人员，一经查实，将取消其应聘资格。对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重，给予相应处理。
监督电话：
根据事业发展需要和上级批复的增人计划，按照上级关于事业单位公开招聘的有关规定，现将我县2018年公开招聘事业单位工作人员有关事项公告如下：
一、招聘范围和条件
(一)具有中华人民共和国国籍;
(二)遵守宪法和法律;
(三)具有良好的品行和适应岗位的身体条件;
(四)具有招聘岗位要求的专业、学历学位、技能条件;
(五)年龄应在40周岁以下(1977年1月26日以后出生);
(六)具备招聘岗位所需的其他资格条件。
在职人员应聘须经所在单位同意。定向、委培毕业生应聘，须征得定向、委培单位同意。已与用人单位签订就业协议的2018年应届毕业生，应聘前与签约单位解除协议或经签约单位同意，可以应聘。
2011年9月26日以后服役期满退伍，符合鱼台县接收安置条件的退役全日制大学生士兵报考的，实行定向招聘。已享受优惠政策被录用为公务员或招聘为事业单位工作人员的，不再享受该政策(退役大学生士兵应聘的有关政策由县民政局、县人力资源和社会保障局负责解释)。
取得高级工、预备技师职业资格的高级技校和技师学院全日制毕业生，可分别按照全日制高职(大专)、本科毕业生应聘符合条件的岗位。
曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员、在读全日制普通高校非应届毕业生、现役军人以及法律法规规定不得聘用的其他情形人员不得应聘，在读全日制普通高校非应届毕业生不能用已取得的学历学位作为条件应聘。
凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位人事、财务、纪律检查岗位，以及有直接上下级领导关系的岗位。
招聘岗位对工作经历有明确要求的，应聘人员需提供相应的工作经历证明。高校毕业生在校期间的社会实践、实习、兼职等不作为工作经历。工作经历年限按足年足月累计，以2018年1月26日为截止日期。
二、报名和资格审查
(一)报名
报名采取统一时间、网上报名、网上初审、网上缴费的方式进行。
1、个人报名
报名时间：2018年1月26日9：00-1月29日16：00
查询时间：2018年1月26日11：00-1月30日16：00
报名网站：中国·鱼台网(sdyt.gov.cn/)
应聘人员登录报名网站，如实填写、提交个人相关信息资料并上传照片。全市统一报名系统，每人限报一个岗位。报名人员在资格待审核期内可修改报名信息，后一次自动替换前一次信息。待审核期为2小时，自完成提交报名信息算起。报名截止后，招聘单位不受待审核期限制，可直接进行审核。报名信息一经初审通过，不能更改。
应聘人员必须使用二代身份证报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。应聘人员恶意注册报名信息、扰乱报名秩序的，查实后取消其报名资格。报名人员在应聘期间的表现，将作为公开招聘考察的重要内容之一。
2、单位初审
初审时间：2018年1月26日11：00-1月30日16：00
鱼台县人力资源和社会保障局联合相关部门负责综合类岗位和定向职位的初审，鱼台县教育体育局、鱼台县卫生和计划生育局分别负责教育类、卫生类岗位的初审。初审由专人负责，在报名期间(节假日不休息)提供咨询服务。根据应聘人员提交的信息资料进行资格审查，并在网上公布初审结果。对具备报名资格并符合应聘条件的，不得拒绝报名;对未通过初审的，要说明理由;对提交材料不全的，应注明缺少内容，并退回应聘人员进行补充。招聘单位在待审核期满后48小时内未对应聘人员信息进行处理，则视为初审通过。
3、网上缴费
缴费时间：2018年1月26日11:00-1月31日16:00
缴费标准：根据物价部门核定的标准，考务费的收取标准为每人每科40元。
应聘人员在待审核期满后至查询截止时间前登录网站，查询初审结果。通过资格初审的人员须在规定时间内登录报名网站进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视作放弃。缴费成功后，下载打印《济宁市事业单位公开招聘报名登记表》、《在职人员应聘证明信》、《应聘济宁市事业单位工作人员诚信承诺书》，并于2018年3月14日9:00—3月18日登录该网站，下载打印《2018年济宁市事业单位公开招聘工作人员考试准考证》。
拟享受减免考务费的特困家庭应聘人员，通过网上报名资格初审后，于2月1日9:00至16:00携带相关证明材料(见附件2《应聘须知》)到鱼台县人力资源和社会保障局事业单位人事管理科(鱼新一路鱼台县财政局院内)办理减免考务费审核确认手续。审查核准后，考生本人要网上确认。
报名结束后，对应聘人数达不到1:3比例的招聘岗位，计划招聘1人的，取消招聘计划;计划招聘2人(含)以上的，按规定的比例相应核减招聘计划。取消招聘计划的岗位，该岗位应聘人员可在规定时间改报鱼台县其他符合条件的岗位。
(二)资格审查
应聘人员资格审查贯穿招聘工作全过程，发现弄虚作假及资料不真实者取消考试或聘用资格。
报名及笔试前的资格审查在网上进行;拟进入面试范围的人员，需按拟进入面试范围人员公示通知和招聘岗位要求，按时提交相关证件、证明材料(见附件2《应聘须知》)，接受资格审查。招聘单位主管部门还应审查应聘人员的任职回避情况。
经审查不具备应聘条件的，取消其面试资格。在规定时间内未提交相关材料的，视为弃权。因取消资格或弃权造成的空缺，从达到笔试合格分数线的人员中按笔试成绩依次递补。
三、考试内容和方法
考试分为笔试和面试。
(一)笔试
笔试由鱼台县事业单位公开招聘主管机关统一组织实施。
笔试时间：2018年3月18日
综合类：上午9:00-11:30
教育类、卫生类：下午14:00-16:30
笔试地点见准考证。应聘人员凭笔试准考证和本人有效身份证件(与报名时一致)参加笔试。
笔试采取与省市统一考试、统一标准、统一阅卷的方式进行。笔试根据专业不同分为综合、卫生和教育三大类，各类均考一科。综合类考试内容为公共基础知识，包括法律法规、政治经济理论、时政方针、科技知识、省情省况等基础性知识和综合写作;卫生类考试内容为公共基础知识和医药卫生专业基础知识两部分，分别占整个试题分数的30%和70%，专业基础知识部分按医疗、药学、检验、中医、护理五类分别命题;教育类考试内容为公共基础知识和教学基础知识(包括教育学、心理学等专业知识)两部分，分别占整个试题分数的30%和70%。笔试采用百分制计算应聘人员的成绩。
为保证新进人员基本素质，笔试设定最低合格分数线，由鱼台县事业单位公开招聘工作领导小组根据岗位招聘人数和笔试情况确定。
(二)面试
面试人选从达到笔试合格分数线的应聘人员中，根据招聘岗位和招聘人数由高分到低分按比例依次确定：招聘计划在10人以下的为1：3;10人(含)以上的为1：2(其中招聘计划为10-14人的，面试人数统一确定为28人)。最后一名成绩并列者，均参加面试。拟进入面试范围人员名单按规定程序面向社会公布。拟面试人选未在规定时间提交面试资格审查材料接受审查的，视为放弃。经审查不具备应聘条件的，取消面试资格。因放弃或取消资格造成的空缺，按笔试成绩依次递补。笔试合格人数出现空缺的岗位，取消招聘;达不到招聘比例的，按实有合格人数确定面试人选。
面试分为教育、卫生和综合三大类，在鱼台县事业单位公开招聘主管机关统一指导下，由县教体局、县卫计局和县人社局分别组织实施。面试可采取结构化面试、试讲及实际操作等方式进行。面试时间、地点和注意事项等考生须知的信息详见《面试通知书》，参加面试人员交纳面试考务费70元。
面试采用百分制计算应聘人员的面试成绩。面试成绩由面试考官当场评判，在本场面试结束后统一向面试人员宣布。面试结束后，按笔试成绩和面试成绩各占50%的比例，采用百分制计算考试总成绩。笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。根据考试总成绩，由高分到低分依次确定考察体检人员。同一招聘岗位出现总成绩并列的，按笔试成绩由高分到低分依次确定;笔试成绩相同的，可由面试组织实施部门组织加试，根据加试成绩由高分到低分依次确定。岗位计划数与实际参加面试人数为1:1的，面试成绩低于同类别所有实际参加面试人员有效成绩平均分值的，不得列为考察体检对象。面试成绩及考试总成绩由鱼台县事业单位公开招聘主管机关统一公布。
四、考察和体检
根据招聘计划和应聘人员考试总成绩，由高分到低分等额确定考察体检人员，并组织考察体检。
考察根据岗位条件要求采取查阅档案、查验证明、实地考察和谈话等多种方式进行，侧重思想政治表现、道德品质以及业务能力和工作实绩等方面的情况，并对应聘人员是否符合规定的岗位资格条件、提供的相关信息材料是否真实准确等进行复审。要按照《关于进一步从严管理干部档案的意见》(鲁组发〔2017〕2号)要求，对考察对象的档案进行严格审核。对档案中存在的问题，要认真进行调查，问题未查清并处理到位的，不办理聘用手续。
体检应在县级以上综合医院进行，体检标准和项目参照《关于修订〈公务员录用体检通用标准(试行)〉及有关内容的通知》(人社部发〔2016〕140号)执行，国家另有规定的从其规定。对按规定需要复检的，不得在原体检医院进行，复检只能进行1次，结果以复检结论为准。应聘人员未按规定时间、地点参加体检的，视为自动放弃。
对放弃考察、体检资格或考察、体检不合格造成的空缺，可从进入同一岗位实际参加面试的合格人员中按考试总成绩从高分到低分的顺序依次等额递补，并按规定进行公示。
五、公示和聘用
对考试、考察、体检合格的拟聘用人员，由鱼台县事业单位公开招聘主管机关统一公示，公示期为7个工作日。拟聘用人员名单公示后不再递补。公示期满，对没有问题或者反映问题不影响聘用的，落实聘用岗位。其中对合并招聘的岗位，按高分先选原则，在同一专业岗位内从高分到低分依次由考生选择相应单位的对应岗位。鱼台县事业单位公开招聘主管机关办理备案手续，发放《事业单位招聘人员工作介绍信》，凭《事业单位招聘人员工作介绍信》办理相关手续。聘用单位和受聘人员按规定签订聘用合同(合同期一般不低于3年，教育工作岗位招聘的人员在聘用学校的聘用期限不少于5年)，确立人事关系。受聘人员按规定实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。试用期满合格的正式聘用，不合格的解除聘用。
六、招聘计划及招聘岗位
七、组织领导和工作纪律
招聘工作在鱼台县事业单位公开招聘工作领导小组领导下，由招聘工作办公室具体负责招聘的日常工作。招聘工作坚持民主、公开、竞争、择优原则。对违反公开招聘考试纪律的应聘人员，按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(中华人民共和国人力资源和社会保障部令第35号)处理，对招聘工作中存在不诚信情形的应聘人员，纳入事业单位公开招聘违纪违规与诚信档案库;对违反公开招聘纪律的工作人员，依据《行政机关公务员处分条例》(国务院令495号)、《事业单位工作人员处分暂行规定》(中华人民共和国人力资源和社会保障部监察部令18号)等有关规定给予处理;涉嫌犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。
鱼台县纪检监察部门实施全过程监督，监督电话：0537-6211310。
八、其他
(一)此次招聘工作的有关通知、公告、公示将在中国?鱼台网(sdyt.gov.cn/)上公布，请考生随时关注相关信息，报名时所留电话保持畅通。因本人原因错过重要信息而影响考试聘用的，责任自负。
关键词：以教学为中心；大学教师；招聘机制；文理学院；麦卡莱斯特学院
中图分类号：G640
文献标识码：A
文章编号：1672-0717（2017）02-0068-06
人才培养是大学之本，教学是人才培养的主要途径，也是大学的一项中心任务。近些年来，为促使教师重视教学，提高教学质量，使大学回归育人之本，国家相关部门和高校采取了改革教师考核评价制度等多项措施。例如，2016年8月出台的《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》明确指出，“所有教师都必须承担教育教学工作，都负有关爱学生健康成长的重要责任，要将人才培养的中心任务落到实处”，学校要“严格教育教学工作量考核”，“加强教学质量评价工作”，“健全教学激励约束机制”，“强化课堂教学纪律考核”等。事实上，大学教师是否重视教学取决于多种因素，除了教师考核评价制度，还包括学校的办学定位、教育理念、组织文化、教师选聘标准、学校为教师提供的教学支持，以及教师自身对于教学的热情和责任心等。其中，设计合理的高校教师招聘机制，从一开始就选对“合适的人选”，对于保障教学的中心地位十分重要。在这方面，美国文理学院“以教学为中心”的教师招聘机制值得借鉴。
本文以麦卡莱斯特学院（Macalester College）为例来分析美国文理学院的教师招聘机制。以该校为例主要原因在于，这是一所较为典型的小型文理学院[1]。她位于美国明尼苏达州双城，建于1874年，截至2014年秋季有本科学生2073人，其中14%的学生来自其他国家，70%的学生高中阶段排名在前10%；有180名全职教师，其中约94%的教师持有博士学位或本领域最高学位。麦卡莱斯特学院长期坚持“卓越学术、国际化、多元化、服务社会”的办学使命，并将其融入在各项教育教学活动中，在《美国新闻与世界报道》全国最佳文理学院中的排名常年在第23位左右，联合国前秘书长安南、美国前副总统蒙代尔均为该校毕业生[2]。本文的分析材料主要来自作者在麦卡莱斯特学院的实地考察，包括参与式观察该校历史系教师招聘面试过程，对校长、教务长、系主任、教师和学生等招聘工作相关者进行访谈，参阅教师招聘广告、教师手册、面试日程安排、候选人简历、学校教师资料等。此外，还查阅了其他顶尖文理学院有关教师招聘工作的资料。
通过对麦卡莱斯特学院教师招聘理念、制度、方法及过程的研究发现，该校紧紧围绕其以本科教育教学为主的办学定位，在师资队伍建设的教师招聘环节中，深刻体现了以教学为中心的办学理念。具体表现为：第一，结合学校办学使命，对每一个新聘教师岗位都进行全方位地科学论证，以确保新聘教师能够最大程度地满足学校的使命和教学需求；第二，在筛选和面试应聘教师岗位的候选人时，尤其重视对教学能力的考察；第三，在招聘过程中注重行政权力和学术权力的互动与平衡，学术权力占主导地位；第四，发挥同行评价的作用，让在职教师参与遴选新教师候选人；第五，邀请学生参与教师招聘面试过程，并注重听取学生的反馈意见；第六，特别重视组织文化认同，这既体现在学校通过前述环节确保学校吸引到“合适的”教师候人选，也体现在学校通过各种举措帮助候选人了解、认同和适应文理学院的组织文化与氛围。如果说文理学院的教师评价制度重在引导教师重视教学并以教学为中心，那么，文理学院的教师招聘制度则发挥着“守门人”的作用，确保学校从一开始就招到“正确的人选”[3]，即具备专业能力、热爱教学且擅长教学、认同文理学院教育理念、适应文理学院组织文化的教师。
一、充分论证教师岗位需求
教师是高校最宝贵的资源，教师招聘工作是学校师资队伍建设的重要环节。大学应该根据自身的定位、l展目标、战略规划和实际需要来确定所需教师的数量和岗位说明，而后有计划、有组织地进行教师招聘，从源头上确保招来的教师能够满足学校的发展需要和学生的学习需求。
美国文理学院在确定新的教师岗位需求时通常需要进行层层论证和审核，以确保新增的教师岗位能够更好地满足全校范围内的课程需求和学校的教育使命。例如，麦卡莱斯特学院在招聘教师之前，先由各系提出需求，经系主任和学校“教育政策与治理委员会”协商之后，由教务长确定要招聘的岗位职称以及招聘时间安排。每一个教师岗位都配有详细的岗位说明，岗位说明由招聘系主任、教务长以及与该岗位有关的其他各系的系主任协商确定。需要招聘新教师的系必须提交两份书面说明，一份表明他们制定的岗位说明有可能吸引女性和少数族群候选人，以避免性别歧视和种族歧视。另一份要表明这轮招聘将如何最大程度地满足全校范围内的课程需求。例如，麦卡莱斯特学院要求新增的教师岗位尤其要满足该校在追求卓越的学术、多元文化和国际化以及社会服务等方面的需求①。在遴选和招聘开始之前，平权行动委员会（Faculty Affirmative Action Committee）和教务长要对岗位说明及第一份依据进行审议，教育政策与治理委员会要对岗位说明和第二份依据进行审议。
经过全方位论证的教师岗位需求和岗位说明，将成为教师招聘面试时的重要依据，为吸引到最合适的教师、开设最合适的课程奠定基础，从而在一定程度上避免因人设课的情况。确定岗位需求和岗位说明后，学校将通过多种渠道公开招聘启事。例如，麦卡莱斯特学院历史系计划招一名拉丁美洲历史研究方面的教师，必须按照惯例在《高等教育纪事》（Chronicle of Higher Education）和其他国内外公开出版物上招聘启事，特别是能够吸引到多元文化背景申请者的刊物，如《高等教育中的黑人事务》（Black Issues in Higher Education）以及《西班牙前景》（Hispanic Outlook）。收到应聘信后，该系遴选委员会从大约200份应聘简历中挑选出20～25个候选人，约他们到专业年会上进行面试，每名面试者面试时间约20～30分钟②。面试后从中挑出5～6个人选，经系主任和教务长等人进一步商量，再从中筛选出3个候选人，分别邀请其到学校进行为期两天的面试。
二、重点考察教学能力
无论是过去还是现在，无论是研究型大学还是教学型高校，人才培养始终都是大学的第一使命，教学始终应该放在第一重要的地位，对教师的考核也应首先注重对其教学的评价。然而，我国现实情况却是，从针对应届博士的新任教师招聘到针对知名教授学者的资深教授招聘，不少大学主要关注的仍是应聘者的学术经历和科研成果，而对其教学经历和教学能力关注不够。
美国文理学院作为以本科教学为重同时也追求卓越学术的高校，为吸引到“合适的”教师候选人，在教师招聘广告时就非常强调自己的与众不同之处，特别注意凸显文理学院重视教学的特点――主要开展本科生教育。在科研与教学之间，强调要以教学为中心，科研要服务于教学；在教师与学生之间，强调要以学生为中心。例如，麦卡莱斯特学院社会学系2016年要招一名全职、终身职轨的助理教授，除了要求申请者具有社会学博士学位外，还“必须表明其对卓越本科教学的强烈追求和学术潜力”；要求申请人提交的材料包括申请信、简历、研究生成绩单、3封推荐信，和1件近期学术代表作，还包括1份表明其教学理念和教学兴趣的书面说明和1份研究计划，以及其他相关支撑材料[4]。卡尔顿学院（Carleton College）数学与统计系在招聘一名终身职轨助理教授时除了要求候选人具有统计学博士学位外，首先期望的就是“教学优秀，对博雅教育（liberal arts education）有强烈的追求，对各层次的统计学课程教学（从导读课到高级课）都充满热情”；其次是有“积极可行的研究计划”，有“跨校园或跨社区的合作研究兴趣”。该校要求申请人提交的材料包括：在线申请信、个人兴趣及联系方式、3封推荐信、1份简历、1份表明其如何在文理学院的环境中进行本科教学并为学院作出贡献的书面说明，和1份表明其将如何在主要进行本科教育的文理学院环境中开展研究活动和其他学术活动的书面说明。还特别要求3封推荐信中至少有1封“应专门说明其教学经历”[5]。@些条件都在提醒应聘者，他们将要面对的工作环境是注重本科教学的小型文理学院，而不是更加注重科研的巨型研究型大学，这就为学校招聘到更加适合文理学院环境的教师打下了基础。
文理学院面试时主要通过两个途径对候选人教学能力进行考察，一是调阅其之前的教学评价资料①，二是在面试时让候选人给本科生试讲一次课，并做一次学术报告，所有听课的学生和教师都可向遴选委员会提供反馈意见。此外，候选人在应聘时还需要表明自己的教学理念。倘若候选人的讲课能力受到严重质疑，就很有可能失去这一工作机会。值得一提的是，遴选委员会在确定最后的面试人选时，一般也会考虑候选人的学习经历和工作经历，倘若候选人曾经在文理学院学习或工作过，或者有过教学经历，获得面试和最终职位的机会相应就更大。最符合职位条件并且最有助于促进学校使命的那个候选人将获得录用。
三、学术权力占主导地位
事实上，教师招聘工作涉及大量行政事务，但其本质上仍属于学术事务，较为理想的情况就是在学术权力和行政权力之间维持一种互动的平衡，保证招聘制度的合理，实现招聘过程的公平，从而实现学术事务主要由学术权力负责，行政事务主要由行政权力负责，最终确保学校能够招到“合适的”教师。
美国文理学院在教师招聘过程中就体现出学术权力和行政权力充分互动、学术权力占主导地位的特点。麦卡莱斯特学院为招聘新教师时一般都有遴选委员会、教育政策与治理委员会、平权行动委员会、教师人事委员会、资深教授雇佣选择委员会、教务长、校长、学生等多方参与。这些委员会大多由学校教师组成，在学校的各项学术事务管理中发挥不同作用。其中，遴选委员会在整个招聘过程中发挥重要作用。遴选委员会在学校确定要招聘新教师后成立，由教务长负责召集，通常由系主任担任主席，成员一般包括：系里所有全职教师、相关系或交叉学科项目的教务协调员、两名主修该系课程的学生、两名其他系科的教师。遴选委员会成员中必须包括平权行动委员会的一名代表，必须包括女性代表和少数族群的代表。遴选委员会通常还会邀请学院的资深教授雇佣选择委员会（Macalester Senior Faculty Employment Option）的成员参加②。
遴选委员会对应聘者的材料进行筛选之后，要与教务长会面协商，就选择哪几位（通常是3位）候选人前来学校参加面试达成共识①。候选人到学校面试时要与遴选委员会的所有成员、学生代表以及教务长进行面谈，遴选委员会要负责收集汇总所有反馈材料，对几位候选人进行排序，签名后提交教务长。教务长要就最终的候选人的相对优缺点与教师人事委员会协商，然后与校长商量，最后才决定与哪个候选人签订协议。在与被录用的新教师签订协议之后的六十天内，遴选委员会的主席要向教务长和平权行动委员会的执行官提交一份平权行动报告。该报告应有在遴选委员会中的平权行动委员会代表的签名，要分析在招聘过程中如何成功体现了机会平等的原则，应提及招聘过程中出现的任何问题，还应指出在以后的招聘过程中应如何加以改善。
从上述招聘过程可以看到，学术权力始终居于主导地位，教授治校的理念得到充分体现，有效避免了行政干预和人情关系，较好地保障了招聘过程的公开、公平与公正。
四、发挥同行评价的作用
同行评价一般用于科研评价中，对教师的教学评价也同样适合。对大学教师教学能力和教学水平的考察历来是个难题，但相对于行政管理人员，教师和学生理应更有发言权，特别是有着相同学科专业背景、教学较为经历丰富的在职教师更能够对教师应聘者的教学理念、教学表现和教学潜力作出中肯的评价。为招到真正热爱教学且擅长教学的合适教师，美国文理学院充分发挥了同行评价的作用。如，在教师招聘过程中，邀请现任教师参与到招聘过程中来，让他们通过听课，与应聘者交流，了解应聘者的教学理念，询问听课学生的反馈意见，调阅应聘者以往学生的评教资料等，对应聘者的教学能力做出专业评价，等。
以麦卡莱斯特学院历史系的招聘工作为例，从该候选人的面试日程安排（表1）可以看到，教学同行评价占据了相当大的分量。在为期两天的面试过程中，候选人要经历学校层层考察，除了要试讲一节课、作一次学术报告外，还要与历史系所有教授、其他系与候选人专业背景相关的教授、教务长、学生等20多人见面交流，其中约60%都是教授。所有参与面试者在和候选人面谈后都要向遴选委员会提交一份文字材料，表明自己对候选人的看法。这不仅是确保学校对候选人有较为全面的考察，同时也是让候选人对自己未来的同事和学生有初步的印象。这是一个相互了解和初步获得认同的过程，既有助于学校挑选到合适的教师，也有助于候选人做出适切的决定。
五、听取学生的反馈意见
学生是大学的重要利益相关者，是教学活动的直接参与者和受益者，倘若在教师招聘和教师评价活动中无视学生的意见，那么“以学生为中心”就是一句空话。大学因学生而存在，大学教师因学生而有存在的价值，教学活动因学生而有存在的必要性。大学教师的招聘与管理，理论上讲应有学生的参与，在实际操作中则有一定的难度。美国文理学院在招聘教师和进行教师评价时就非常重视学生的参与，并且学生的意见对于招聘结果具有重要的参考价值。因为文理学院特别强调招聘的教师要热爱学生、喜欢和本科生打交道，同时也要受学生喜爱。
从表1可以看到，在两天的面试中，麦卡莱斯特学院历史系在候选人到达的第一天中午，就安排了5～7名本系的W生与她共进午餐，其中有两位学生来自该系组建的遴选委员会，其他学生则是自愿参加。面试第二天，历史系又安排了两名学生陪同候选人参观校园。按照计划，应聘者要给学生上一节50分钟的课，所有听课的学生都要对候选人的讲课情况做出评价。随后，学生对该候选人的意见会被收集起来，作为确定招聘结果的重要参考。此外，学生还可以自愿参加候选人的学术报告，并可向遴选委员会提交反馈意见。这种制度安排，既是让学生了解教师，选择教师，体现了文理学院以学生为中心的理念，同时也是文理学院吸引优秀教师的策略之一。麦卡莱斯特学院校长接受访谈时说，对于前来面试的候选人而言，学校最有吸引力的是他们的学生，换句话说，其最有利的招聘“工具”也是学生[3]。
邀请学生参与到教师招聘过程中，并积极听取学生的反馈意见作为参考，是文理学院以学生为中心教育理念的表征之一，也是确保学校能够招到“合适”教师的一项重要举措。
六、重视组织文化认同
高校教师招聘，既是高校选择教师的过程，同时也是教师选择高校的过程。在这个过程中，学校一方面要通过设置具体标准、条件来吸引和遴选合适的人选，同时也要通过多种方式把合适的人选留住，体现学校招贤纳才的决心。首先是要避免性别歧视、年龄歧视、种族歧视等。在美国，这既有美国联邦法律的保护，也有学校的相关制度支持。例如，麦卡莱斯特学院的教务长与教育政策与治理委员会协商后，一开始就要安排一名教师平权行动委员会的工作人员加入遴选委员会，并与遴选委员会一起考虑如何在招聘广告中描述岗位说明。遴选委员会在确定最后的面试候选人之前，需向教务长提交一份有关平权行动政策执行情况的报告，要表明他们是如何按照学院员工手册中的规定采取行动的，同时还要提交6名候选人的名单及相关材料，其中要包括他们的性别、祖籍等信息，都须符合联邦规定。
其次是要体现对候选人的尊重，这可以从诸多细节中看出来。例如，麦卡莱斯特学院除了为面试者报销往返差旅费之外，还专门安排人接机、送机。当面试者先后与不同教师见面会谈时，考虑到她对学校不熟悉，历史系要求每一个与候选人见面的教师负责把候选人按时送达下一位要见面的教师的办公室。为帮助候选人进一步了解学校，该系还安排学生志愿者带领候选人参观校园。此外，还安排学校教师陪同候选人参观学校所在的城市。值得一提的是，学校除了为候选人安排午餐和晚餐，系主任甚至一大早赶到候选人下榻的宾馆，与其共进早餐，并开车带其到学校。这些细节，体现了学校的管理水平和人文关怀，也有助于学校留住合适的人选。
最后也是最重要的一点，招聘的教师是否符合学校要求，是否适应学校的环境，能否充分发挥其潜力和特长，从而在今后的工作中获得较好发展，在很大程度上取决于教师是否认同学校组织使命和组织文化，也取决于其能否被组织认同，这也是判断教师候选人是否适合这所学校的重要标准。对此，麦卡莱斯特学院的做法是，一开始就让教师候选人和日后有可能朝夕相处的同事有初步接触和了解，以便于学校和候选人做出更合理的选择。从前面表1可以看到，麦卡莱斯特学院在面试候选人时，安排了候选人和所应聘系的所有全职教授见面，还安排一切与候选人的研究有关的教师同候选人见面，比如西班牙语系的教授、女性研究的教授等。据了解，如果候选人是少数族裔，系里还会安排候选人与该校同族裔（但不同系）的教师见面。例如，麦卡莱斯特学院亚洲学系面试一位华裔中文教师时，学校曾特意安排她分别与英文系和历史系的两位华裔教授见面，这不仅是为了考察候选人或者让候选人更全面地了解学校，也是为了让候选人能对学校产生归属感。在共同体氛围（sense of community）浓厚的小型文理学院，这样的制度安排尤其有其必要性和合理性。倘若新来的教师与文理学院的组织文化格格不入，将很难生存与发展。因此，面试过程中除了要对候选人的教学能力和研究能力加以考察外，还要看其是否了解、认同和适应学校的组织文化，否则，即便候选人再优秀，也不能算是“合适的”人选。由此也能理解为什么文理学院在招聘教师时更青睐曾经在文理学院有过求学、执教或生活经历的候选人，因为他们通常更能理解和适应文理学院的价值观和教学文化。
结语
教师招聘制度和面试过程反映高校的办学定位和发展理念，影响着高校能否招到“合适的”教师。能否招到合适的教师，又决定着高校能否实现其教育理念和办学目标。美国文理学院的教师招聘过程特色鲜明，目标明确，个性化色彩浓厚，但同时也因此存在耗费时间长、人力资源投入大、招聘成本高等不足。需强调的是，文理学院之所以能够做到“以教学为中心”，做到“育人第一，本科第一，教学第一”[6]，不仅是因为学校招聘到了热爱教学、喜爱学生、具有教学责任感的教师，还因为学校有较为完善的聘后管理，有一系列配套措施和制度共同发挥作用。如，为教师提供富有吸引力的薪资水平和福利待遇、实施教学导向的教师评价制度[7]、提供积极有效的教学支持等，这些都应作为一个整体予以关注和借鉴。
参考文献
[1] 王春春.与众不同的学院：美国文理学院特征分析[J].高等教育研究，2009（5）：85-91.
[2] Macalester College. http：//macalester.edu[EB/OL].2016-02-14.
[3] 王春春，张男星. Distinctive Education_at Liberal Arts College――Interview with Brian Rosenberg，President of Macalester College [J].大学，2016（5）：1-17.
[4] Macalester College. Assistant Professor of Sociology[EB/OL].http：//macalester.edu 2016-6-10.
[5] Carleton College. Assistant Professor of Statistics[EB/OL]. http：//carleton.edu.2016-06-08.
下面继续对本周的实习工作进行一下总结：
1、实习第一周的工作内容
(1)负责公司员工出差报销信息更新;
(2)协助分类整理劳动合同档案;
(3)撰写公司校园招聘文案;
(4)协助扫描和整理公司法律文件;
(5)制作校园招聘宣讲会PPT;
(6)整理员工考勤信息。
(7)设计校园大使招募活动海报。
2、实习第一周的
(1)收获：工作内容比第一周实习更多了、工作节奏也更快了、工作难度也更大了，但这也是自己在实习前所想要的、看到的，因为这样才会锻炼和提升个人的能力，特别是当面对工作任务时，所采取的工作心态、工作方法、工作思维对工作顺利完成的影响，感觉这一周在各种程度提高后，受益匪浅。同时，懂得了随时询问清楚再开展工作、及时汇报工作进展情况，以及主动找事情帮助等，这在学校里是不可能会有这样的意识的。相信随着实习时间和工作内容的深入，接触的东西和获得的成长会更多。
(2)不足：这一周在实习过程中存在地不足地方是制作方案时只是向上级提供一种方案，而没有用两种方案供上级来选择和决定，所以打算下周在写校园招聘文案和其他方案时，至少要制作两种的方案出来让上级来选择。还有就是在没有事情做时，主动询问其他同事关于专业问题缺乏积极性，不太敢于询问与工作无关的内容，这是要尽快改善的地方。
3、实习第一周的工作感受
在这一周实习里，除了在办公室听到本部门相关的事外，也多少听到了关于行业前途的一些事。的确，技术和市场等直接创造价值的部门和岗位，是比较有前途的，而对于管理、行政和采购等间接为企业实现利润的后勤行业而言，发展前景不是很让人青睐。当听到和感受到时，多少还是有所触动的，但触动的只是想到未来可以获得更多的名利，却没有改变自己对人力资源行业的决心。既然在认识后作出从事人力资源行业了，就要坚持下去，不能被其他事物所诱惑而轻易放弃之前的所有努力。而现在在接下来的实习中要做到的就是好好认真对待每个工作，努力做得更好，真正为毕业后的职业道路打下一定的基础，自己也相信可以做得到。
2
(第一周)
实习内容：
在人力资源处进行毕业实习，开始的一周主要是进行岗前培训，公司主管介绍了一下公司的规章制度，企业文化等内容，接下来进行为期一周的培训，进行安全教育，期间重点熟悉人力资源处的内部机构设置和人员编制方案，根据工作需要合理如何调配人力，如何开展职工的招聘，考核，奖惩，辞退工作，做好各类先进人物，各类奖励人选和人才基金资助对象的推荐工作，如何开展职工转正，定级，定职，和专业技术资格评审聘任的具体组织工作，熟悉日常职工管理工作，包括考勤管理，出入境审批，职工攻读在职研究生的选拔和管理;如何开展职工的工资，津贴，补贴和离退人员离退费的发放工作，审批加班费，酬金，探亲路费等人员费用;人事档案的管理过程等日常工作环节，力争通过一周的培训尽快胜任工作岗位：
今天是周六，挑一个晴朗的早晨记下我第一周来的实习，虽然不是真正的工作，但却是我工作生涯的一个起点，也是从学生过渡到工作人士的一个不可或缺的必经阶段刚进入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鲜一张张陌生的面孔，不认识但是都面带微笑很友善一周的时间很快就过去了，在这一周里，我尽量让自己更快地去适应环境，更快地融入这个大集体中，因为只有和上司、同事都处理好关系，才能有利于自己工作的展开
(第二周)
实习内容：
充实的岗前培训结束了，迎来第二周的具体工作，本周主要是接触的是的人事档案管理建立健全保管制度是对人事档案进行有效保管的关键通过一周的时间我大致的经历以下过程：1、对人事材料的归档，首先要对材料进行鉴别，看其是否符合归档要求，其次，按照材料的属性，内容，确定其归档的具体位置，再次在目录上补登材料的名称;最后将新材料放入档案2检查核对档案，对人事档案材料本身进行检查，如查看有无霉烂，虫蛀等，并对人事档案保管的环境进行检查，如查看库房门窗是否完好，有无其他存放放错误等3人事档案的传递，一般是由于工作变动引起的4人事档案保密制度的学习作为专业人员不得擅自将人事档案内容泄露，严守秘密5人事档案的统计，主要包括对人事档案的数量，材料收集补充情况，档案保管情况，利用情况库房设备情况和人事档案工作人员情况的统计
心得体会：
通过为期一周的人事档案的接触，使我明白了人事档案是考虑了解干部的重要手段，是人事制度改革必不可少的依据，为人事制度改革提供了信息支持人事档案是培养，考察，预测，人才的重要手段，是实现人力资源的重要依据，能否建立一支知识化，年轻化，专业化的医疗队伍，人才是基础，前提，关键一份人事档案可以完整提供一个全面信息为发现人才，培养人才和使用人才提供准确可靠的依据
(第三周)
实习内容：
本周主要学习的人力资源规划流程的设计方案，目前对人力资源配置，需求提出了五年发展规划：1)临床、医技、护理、机关、后勤等各部门人员配备齐全，人才梯队建设、学历层次、人才结构、人才厚度明显优化2)争取造就市内乃至国内一批具有影响力的学科带头人，创立一批知名的特色专业3)营造规范有序、公平竞争、人才辈出的氛围从体制、机制上创造有利于人才成长成功的良好环境
心得体会：
人力资源规划是人力资源开发与管理的重要部分，是为达到战略目标与战术目标根据目前的人力资源状况，为了满足未来一段时间内的人力资源质量和数量方面的需要，决定引进、保持、提高、流出人力资源所作的预测和相关事项
(第四周)
实习内容：
本周参与的招聘录用环节，由于招聘岗位的不同、人力需求数量与人员要求的不同，的招聘分为内部招聘和外部招聘内部招聘管理者有相当一部分是从内部提拔的，这有利于提高员工士气，培养员工积极进取的精神当的某个部门出现空缺岗位时，人力资源部门会及时地将空缺岗位的性质、职责及其所要求的条件等在的院报、布告档上以布告形式向广大员工公布，希望有能力的员工毛遂自荐，再召开内部竞聘会，竞争上岗，择优录用，或者由临床科室推荐其熟悉的人选，然后根据员工档案了解员工教育、培训、经验、技能等方面的信息，经过组织人事部门共同考核筛选，最终录用内部招聘有利于节约招聘成本，同时由于内部员工互相熟识，往往认同度较高，有利于今后工作的开展由于行业的特殊性，许多管理岗位必须是懂业务的，因此管理岗位内部招聘比较多
外部招募因为医务人员流动性较大，再加上自然减员，内部的人力资源无法随时满足的变化和发展，另外也需要补充一些学科带头人、技术骨干等高端人才来推动的发展，所以，的外部招聘主要是面向社会招收能担当重任的学科带头人，技术骨干或者是各大专院校的美文网外部招聘的主要渠道有：通过人才招聘会，用报纸、网站等发布招聘信息;大中专毕业生自荐;在职员工介绍;参加一些学术会议等
心得体会：
招聘工作是的重中之重，录用人员的好坏真接关系的发展，因此领导非常重视招聘工作，采取了一系列的措施，投入了大量的人力、物力和财力，但由于流程上存在以下缺陷，招聘工作离预期目标还有一定的距离因此提出几点优化建议：首先临床各科根据人力资源规划和工作分析数量和质量要求，制定招聘计划，人力资源部门对它进行审核，特别是对人员需求量、费用等项目进行严格复查，签署意见后交院长审批其次拟定招聘计划时具体内容应包括：岗位、需求量、各岗位具体要求;招聘信息发布的时间、方式、渠道与范围;招募对象的来源与范围;招募方法;招聘测试的实施部门;招聘预算;招聘结束时间与新员工到位时间等项目再次人力资源部根据招聘计划所确定的招聘信息发布的时间、方式、渠道与范围落实具体的发布工作再次对求职申请者进行资格审查，面试、人力资源部门将符合要求的求职者名单与资料移交各临床科室，经临床科室初选后，由人力资源部门再进行复试、体检在此过程中应严格按照工作分析阶段产生的职务说明书标准进行选拔然后跟录用人员签订试用合同并安排合适的岗位试用合同应详细写明试用的职位、试用期限、试用期的报酬与福利、员工在试用期的工作绩效目标与应承担的义务与责任、员工转正的条件等内容最后对招聘成本、录用人员数量、质量等评估并以报告形式向院长反馈
(第五周)
实习内容：
实习已经过半，本周主要接触的是培训体系，在多年的实践中有一套自己的培训体系培训体系主要包括四个方面：1)新职工岗前培训2)医生、技术人员的三基培训3)护理人员的培训4)中层以上管理人员的培训具体流程要求如下：1.按需求制定培训计划各职能部门每年必须根据总体要求以及上级部门的要求，结合人力资源现状于年底报《培训需求调查表》，送人力资源部人力资源部负责人针对各部门上报的培训需求情况，结合发展的需要，在合理进行人力资源配置的基础上，确定相应的培训、考核方式，编制人力资源年度教育培训计划2.培训内容及具体要求根据人员分类有针对性地制定培训方案，分别对1)新职工岗前培训;2)在岗人员(包括医生、护士、技术人员)岗位技能培训;3)中层以上管理人员管理知识培训、4)特殊岗位资质培训a)新职工岗前培训人力资源部每年七月份新职工到岗，在签订劳动合同后，由院领导、各职能部门、临床各科间配合开展新职工岗前培训，主要内容有院纪院规，安全教育、文化、规章制度等项目的培训，经测试合格后方能上岗b)在岗人员岗位技能培训医务处、护理部每年不定期对医务人员进行一至二次全面的岗位技能培训，帮助医务员工在理论知识、操作技能方面的复习和提高，考核合格后方能上岗c)中层以上管理人员培训所有中层以上管理人员都必须参加管理高级研修班，考核合格，获结业证书后方能上任d)特殊岗位资质培训是一个特殊的行业，对于很多岗位都有特殊的资质要求，如医生有医师资格证、护士有护士资格证、操作ct及磁共振的人员有ct、磁共振上岗证、会计有会计上岗证等、还有许多工勤岗位也同样需要上岗证，这些特殊岗位的人员必须持证才能上岗，人力资源部门必须对这些岗位进行认真梳理，按要求对这些特殊岗位的人员进行培训，不定期进行抽查，没有资质人员一律不得上岗
【论文关键词】民办高校；人力资源管理；专业建设
一、民办高校专业建设的重要性
民办高校是我国高等教育办学体制改革实践的重要成果，自20世纪80年代初开始恢复以来，历经30余年，发展迅速，不仅在数量上达到了相当的规模，而且形成了一定的结构、层次和办学特色。在我国高等教育的发展进程中，民办高等教育发挥了很大的作用，显示了强大的生命力，已经成为我国高等教育的重要组成部分。截止2010年，河南省已有民办普通高等学校28所（其中，本科3所），在校生25.37万人，占普通高等教育在校生总数的17.42%，为河南省培养了优秀的高级应用型人才。
当前我国民办高校的专业建设应该摆在龙头的位置，这是由民办高校的职能及其定位决定的。在高校三大职能中，人才培养是最基本的职能，我国民办高校主要是高职高专，少数的本科也是属于教学型，对于理论研究学术创新的要求较少，专业是人才培养的实体，学科是学术发展与创新的平台。教学基本建设是学校的中心任务，它包括学科建设、专业建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验实习(实训)基地建设与教学管理制度建设，在这七项教学基本建设中，强化专业建设既凸显了民办高校的教学与技术应用型定位，也整合和带动了其他六项教学基本建设工作，专业建设的龙头地位可见一斑。
作为民办高校，在办学定位上一般是技术应用型和教学型，发展过程中还存在着生源质量相对薄弱、师资队伍不够稳定、人才培养模式尚需改革、社会声誉有待提高、办学特色急待加强等现实情况。因此，民办高校要先舞好专业建设的龙头，建设特色专业，实现特色发展。
随着国家全面推进人才强国战略，社会对人力资源管理专业人才的需求提高，讲究人力资源管理从业人员职业化，于是，很多办学机制灵活的民办高校也开展了人力资源管理专业，但是在建设过程中还存在着一些问题。
二、民办高校人力资源管理专业建设中存在的问题
1.人才培养目标有待斟酌。民办高校的人力资源管理专业培养目标，既不同于普通的教学研究型、研究型大学培养理论和实践并重的复合型、应用型人才，也不同于高职院校培养高级操作技能型人才。而有的民办本科高校人力资源管理专业的培养目标偏高，不合时宜，有的定位偏低，与高职无异，不符合本科人才培养目标。如何提出适合本学校特色的定位，应该仔细斟酌。
2.专业教学计划仍需完善。专业教学计划是高等学校关于专业的人才培养目标、课程体系与教学过程等方面的总体方案，是学校组织教学活动和实施教学管理的主要依据，它对于加强教学管理、稳定教学秩序、提高教学质量具有十分重要的作用。很多民办高校在专业教学计划上还不完善，在课程教学的学时、内容和形式设置上重理论轻实践，课程实用性不强，实践课时安排少，教学方式方法死板老化，忽视学生创新和实践能力的培养。
3.实验室建设不够重视。随着信息技术的发展，企业的人力资源管理面临着新的挑战，众多企业开始应用和发展人力资源管理信息系统，建立人力资源服务网络系统，使人力资源管理各流程实现电子化。这就要求高校必须建立人力资源管理实验室，将最新的研究成果和研究思维注入实验教学，联合相关技术部门建设和优化人力资源管理信息系统，帮助学生体验真实或仿真的工作环境，熟练掌握各种人力资源管理软件操作系统。但是，民办高校往往因为认识、资金等因素对此不够重视。
4.实践教学环节薄弱。实践教学是巩固理论知识和加深理论认识的有效途径，是培养高素质人才的重要环节，有助于培养学生的动手能力、创新能力、综合运用知识能力以及人际交往能力。相比于理论教学，实践教学更具应用性、综合性、创新性的特点。但是，很多民办高校往往出于外出安全、课时、经费等原因，对人力资源管理实践教学不够重视。
5.考试形式亟需改革。考试是教学的重要环节，是检查教学效果、评价教学质量的手段。加强考试管理，改革考试制度，使考试更加科学、规范，充分发挥考试的积极功能，是高校教学管理工作的重要内容之一。目前民办高校考虑学生的基础相比公办高校学生偏差，在考核管理中：轻过程、重结果，闭卷多、开卷少；笔试多，口试少；理考多，实操少。这种评价学生学习的考试考核方式急需要改革。 三、民办高校人力资源管理专业建设的措施
1.明确人才培养目标。因为民办高校的办学机制灵活性，人力资源管理专业与市场接轨比较紧密。所以，人力资源管理专业定位方面，应该以人力资源管理方向为主，以公共管理、行政管理、社会保障为辅，在专业选修课中，提供公共管理、行政管理、社会保障的专业方向模块。根据人力资源管理工作的规划、招聘录用、薪酬管理、绩效考核、人员测评、劳动关系等核心功能模块，人力资源管理专业的人才培养应以培养“人力资源管理技术专才”，重视动手和实际操作能力培养为目标。
2.完善专业人才培养计划。在课程设置上，要从理论为先转向应用优先。课程体系的构建要在学校办学定位和专业建设目标的基础上，吸收用人单位参与研究，合理确定基础课与专业课、理论教学与实践教学、必修课与选修课的比例，形成结构合理、特色鲜明的课程体系。应适当增加实用性强的课程，加大实践内容的教学时数，适当增加选修课的教学时数，鼓励教师增开选修课。比如，可以开设《人力资源管理实验实训》、《企业经营决策模拟》等相关创新性实践课程。
3.创新教学方法。改传统教学方法，强调教师融于学生之中，现实融于情景之中，知识融于思考之中，快乐融于体验之中，通过阅读、情景、互动、实践、反思等多种体验方式，把学习结果与学习过程有机地结合起来。具体可采用如下方法：
①案例教学法。该方法是指将案例应用于教学中，通过教学讲授、组织学习讨论、撰写案例分析报告、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法。民办高校可以根据本地情况，多采用本地化案例。本地企业案例的使用，增强了案例教学的针对性和实用性，激发了学生的学习兴趣和提高了参与程度，从而提高了案例教学的效果。人力资源管理专业的多数课程都可应用案例教学法，可以为学生提供创造性分析问题与解决问题的机会。
②情景模拟法。该法是指把人力资源管理专业相关课程引入体验式教学中，创设现实生活的场景，让学生在其中扮演不同的角色，使学生获得直观感受，提高学生解决实际问题的能力。比如《员工招聘与录用》这门课，可以采取模拟招聘的形式，把学生分成两组，分别扮演招聘方和应聘方。负责招聘的小组组织一场招聘会，从招聘计划、招聘广告的发布及招聘会的举行都要进行模拟；应聘方主要是根据招聘广告设计求职申请，然后参加应聘。通过这样的实战演习，对提升学生的综合管理素质十分必要。其他的《员工培训与开发》、《工作分析》、《绩效管理》等课程，都可以设置相关情景，让学生进行角色扮演，激发他们浓厚的参与兴趣。
③深入企业实践法。教师带领学生走出课堂，走出学校，走进企业，积极参与企业实践。在人力资源管理专业相关课程的教学过程中，应多次组织学生到企业进行现场参观和实习操作，通过对企业人力资源管理活动的实地观察与体验，增加学生的感性认识，从而将理论与实践有机地结合起来。
