时间：2022-05-28 04:18:00
摘要：党的十八大把建设社会主义生态文明提升到中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的战略高度，明确提出要努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。社会公德中的环境道德集中体现了生态文明理念，反映了生态文明建设的基本要求。当代高职大学生应切实增强生态文明意识，提升环境道德素质，做建设生态文明的倡导者和践行者。
关键词 ：生态文明；高职学生；环境道德
基金项目：重庆市教育科学“十二五”规划课题“高职院校思想政治理论课程中实施生态文明教育研究”（项目编号：2013-ZJ-106）；重庆城市管理职业学院院级课题“90后高职学生道德教育有效性研究”
作者简介：邓红彬，女，重庆城市管理职业学院教授，主要研究方向为思想政治教育教学。
中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）08-0074-03
建设生态文明是建设中国特色社会主义的应有之义，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。党的十八大系统论述了推进生态文明建设的战略部署，把建设生态文明提升到中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的战略高度，明确提出要努力“建设美丽中国，实现中华民族永续发展”的宏伟蓝图。当代高职大学生应切实增强生态文明意识，提升环境道德素质，做建设生态文明的倡导者和践行者。
一、树立生态文明理念是社会公德建设的重要内容
社会公德是公共生活中的道德规范，是指人们在社会交往和社会公共生活中应该遵循的最基本的道德准则，是保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。社会公德的内涵一般包括三个层面：（1）反映人与人之间关系的公共交往道德，如举止文明、谦虚热情、尊重他人、助人为乐等；（2）反映人与社会之间关系的公共场所道德，如爱护公物、勤俭节约、维护公共秩序、尊纪守法等；（3）反映人与自然之间关系的公共环境道德，如热爱自然、保护环境等。
当前，我国正处于经济社会高速发展的工业化、城市化进程，日益严重的环境污染、生态恶化已成为制约我国经济社会可持续发展的重大瓶颈。2012年11月，党的十八大报告指出：“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”生态文明理念的核心就是要正确处理人与自然的关系；生态文明建设的要求就是人类在利用和改造自然的过程中，应主动保护自然，积极改善和优化人与自然的关系，建设健康有序的生态运行机制和良好的生态环境。
社会公德中的公共环境道德集中体现了生态文明理念，反映了生态文明建设的基本要求。热爱自然、保护环境就是要保护好自然生态环境，如大自然的水环境、大气环境、土壤环境、矿产资源、动物资源等。热爱自然、保护环境是当今时代社会公德的重要内容。从根本上说，它是对全人类的生存发展利益的维护，也是对子孙后代应尽的责任。高职大学生应牢固树立环境保护意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，带头宣传和践行社会公德要求，为建设资源节约型、环境友好型社会作出自己应有的贡献。
二、当前高职学生公共环境道德现状及特点
道德品质注重道德内化与行为养成，强调理论认知与行动践履。就道德养成的规律而言，个人道德品质的养成包含了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四个方面。在公共环境道德方面，高职学生有着较高的道德认知水平，道德情感丰富，但道德行为滞后，其道德行为特点具体表现为以下三个方面。
（一）道德认知和道德行为脱节
在高职院校中,大多数高职学生能自觉遵守公共秩序，自觉珍爱自然，保护环境，环境保护意识较强。在对部分高职院校的调查中，绝大部分学生会主动关掉厕所里的水龙头，随手关掉电源，不浪费饭菜，不使用白色污染塑料袋，爱护花草树木，保持校园整洁，但仍有一部分高职学生在公共环境道德方面的自律意识不强。高职学生公德行为的产生，较多地受管理威慑的影响，其环境道德还处于他律水平。一般而言，高职学生认可正向的道德价值观念，但并不一定内化为自己的行动，“知”、“行”背离较为突出。
（二）道德意志不够坚定
在道德品质的养成中，道德情感一经形成，就能以某种情绪化倾向，强化个人对某种道德义务的认识和实践，从而影响人们道德人格的形成。一方面，当前高职学生富有正义感,对校园里的不文明、不道德行为深恶痛绝；但是另一方面，对自己的行为缺乏自省和感悟，道德责任感淡薄，道德意志不够坚定。多数高职学生只能要求自己不做有违公德的事，而对他人的不道德行为虽然深恶痛绝，却表现出情感上的宽容，甚至自己也会选择趋同于不道德行为。
（三）宽于律己，严于律人
在对校园十种不文明现象的调查中，多数同学认为校园里最不文明的现象是“随地吐痰，乱扔纸屑”,但承认自己或身边的其他同学有这种行为的比例却非常高。所有的学生都强烈反对校园里的各种不文明行为，同时，所有的学生都承认，这些不文明行为就发生在自己和同学身上。高职学生在进行道德行为选择时，往往采用双重标准,呈现出宽于律己、严于律人的特点。在道德评价上，大部分高职学生在比较自己与其他同学的公德素质状况时，呈现出对自己评价高，而对其他同学评价低的态势。一方面，反映出部分高职学生对公德建设大环境与个人生存小环境之间不和谐状况的感受；另一方面，也显示出部分同学在道德评价标准上存在着对他人期望值过高，而对自己过于宽容的倾向。
三、将生态文明教育融入道德教育，提升高职学生环境道德素质
高职教育的培养目标是高素质高技能型人才。知识的传授，技能的培养，只是高职教育的部分使命。高职教育所肩负的更重要的使命是陶冶人性，加强学生的社会公德心和社会责任感。加强生态文明教育，提升高职学生环境道德素质刻不容缓。
（一）切实发挥思想政治理论课主渠道作用
高职院校思想政治理论课是对高职大学生进行思想政治教育的主渠道。在思想政治理论课程中渗透生态文明教育，是高职院校思想政治理论课教师的历史使命，也是增强思想政治理论课吸引力和感染力的重要手段。
树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明课程理念。尊重自然、顺应自然、保护自然体现了当今经济社会和谐发展新的价值取向。尊重自然，是人与自然相处时应秉持的首要态度，要求人对自然怀有敬畏之心、感恩之情、报恩之意；顺应自然，是人与自然相处时应遵循的基本原则，要求人顺应自然的客观规律，按自然规律办事；保护自然，是人与自然相处时应承担的重要责任，要求人在向自然界索取生存发展之需的同时，呵护自然，回报自然，实现人类对自然获取和给予的平衡。
在“思想道德修养与法律基础”课程教学中加强高职大学生生态文明道德教育和环境保护法律法规教育。在“爱国主义”篇章中，将生态文明教育纳入爱国主义基本要求，要求学生做到热爱祖国的大好河山，保护好祖国的自然环境；在“科学对待人生环境”的教学中，要求学生树立生态文明价值取向，自觉珍爱自然、善待自然，促进人与自然的和谐；在“社会公德”相关内容教学中，注重加强学生环境道德教育，帮助学生增强环保意识，践行环境道德要求；在关于环境保护法律法规教学中，以环境保护法为切入点，通过讲解有关法律法规，强化高职大学生的生态文明理念及环境保护法律意识。［1］
在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中，引导学生正确认识人对自然的依存关系，科学把握人对自然的改造活动，深刻认识社会主义生态文明建设的总体要求，深刻领会坚持节约资源和保护环境的基本国策，深刻理解社会主义生态文明建设的战略意义，让生态文明理念入脑入心。
（二）重视法纪意识与文明修身教育
部分高职学生缺乏良好的日常行为习惯和生活习惯，文明修养较差，随地吐痰、乱扔纸屑、公厕用后不冲洗、创建课桌文化，等等。对高职学生的道德教育，首先应加强法纪意识与文明修身教育。通过法纪教育，引导高职学生模范地遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，养成良好的行为习惯；通过文明修身教育，让高职学生从从点滴做起，在生活上少一点浪费多一点朴素；语言上少一些脏话多一点文明；行动上少一些粗鄙多一些高雅。
加强学生的法纪意识和文明修身教育，应将法纪意识和文明修身教育制度化、规范化，制定具体可操作的规章制度，约束、规范高职学生的道德行为，促进学生由道德他律向道德自律转化；进一步完善监督机制，将学生文明守纪行为与评优、评先挂钩；开展丰富多彩的文明修身活动，如播放环境保护宣传片、举办绿色环保主题文艺晚会、环境道德情景实验，激发学生的参与热情，让学生在活动中提高自身的道德修养。
（三）强化道德实践环节
在道德品质的养成过程中，道德认知是道德教育的出发点，道德行为是道德教育的最终目的。高职学生的环境道德素质，是在人与人、人与社会、人与自然的互动中形成和发展的，让他们参与互动实践，才能感悟道德，身体力行。（1）开展丰富多彩的环保公益活动，增强高职学生的环保意识。如开展净化美化校园环境的公益劳动，保持环境卫生，爱护身边的一草一木。开展节能减排活动，使用节能环保装置，节约水电，节约纸张，随手关闭电源。开展绿色消费宣传活动，垃圾分类处理，不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子等；（2）通过开展以环境保护为主题的知识竞赛、主题班会、征文活动，普及环保知识，增强环保意识；（3）充分利用本地生态特色资源，如各种自然保护区、动物园、植物园、园艺博览会等，建立生态文明教育基地，组织学生开展社会调查、生态环境现场考察，增强学生的道德情境体验，提升学生道德文明素养。［2］
（四）营造绿色校园文化
校园文化包括校园物质文化与校园精神文化。作为核心层次的校园精神文化，体现着高校办学理念、培养方向和崇尚目标。营造绿色环保的校园文化，可以使学生在耳濡目染中受到熏陶和感染，促进学生道德的内化。（1）抓好校园大环境的建设，如校园建筑物的布局，绿色植被的种植，校园的绿化美化等；（2）校园文化环境的建设，如一幅张贴适宜的绿色环保宣传广告，一条言简意赅的环保标语，一块放置得当的环保警示牌，一条整洁的林荫小道，一个恰到好处的装饰等等，都向高职学生传递着一种绿色文化观念；（3）室内文化环境建设，如教室的学风、名人语录、黑板报、宿舍的个性化设计等；（4）精神文明环境建设，如开展校园绿色文化艺术节，开展文明班级、文明宿舍的评选活动等。通过优良的育人环境，使学生置身校园，仿佛感到校园的每一尊建筑物、每一条路、每一棵树都在向人们昭示着绿色文明。
参考文献：
［1］王淑英，孙克俭，郭岩.高职院校大学生生态文明教育研究：现状、原因及对策［J］.黑龙江省社会主义学院学报，2013（3）：49-52.
关键词：创新； 环境保护公德教育；三峡大学
中图分类号：D24 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-02-00028-02
一、高校开展环境保护公德教育的必要性
十报告指出，“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎
民族未来的长远大计。面对环境污染严重的严峻形势，必须树立尊重自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。”[1] 环境保护公德教育是大学生素质教育的核心要素，也是贯彻落实“三个代表”、“和谐社会”、“科学发展观”、“可持续发展”和“建设生态文明”的有效途径 [2～3]。大学生是国家的脊梁和希望 ，不久的将来，不少人将在各级政府部门充当重要的角色，他们的环境保护意识决定着他们对环境保护工作的重视程度[4]。在高校落实好环境保护公德教育工作，使大学生富有高觉悟的环境保护责意识，这是高校光荣使命和责无旁贷的责任[5]。在2010年度中外著名大学校长论坛上，大学校长们一致认为：把建设绿色校园作为大学行建设的重要目标之一，以人才培养为核心，落实环境保护责任感、绿色意识、低碳生活教育理念，并把这种理念渗透到日常生活、教学及科研各个环节，以求真精神、全球意识、生态文明意识为育人目标，着重培育环境保护复合型人才和具有高度环境保护责任感的新时代大学生。[6]。总之探索和创新高校环境保护公德教育是践行十精神“建设生态文明”的重要体现。
二、 高校现阶段环境保护公德教育的现状与问题――以三峡大学为例
（一）.环境保护公德意识还未在大学生脑子里生根发芽
近些年来，尽管三峡大学开展了一些环境保护公德教育，大学生的环境保护意识随有不少提高。令人遗憾的是，环境保护公德意识未在广大青年学子脑子里生根发芽，环保生活习惯和低碳生活方式差强人意。三峡大学几个校门口，一到晚上，烧烤摊点人满为患，废气熏天、乌烟瘴气，严重损害校园文化和三峡大学美誉度。乱丢方便食品袋子、方便所料袋、饮料瓶等白色垃圾的现象时有发生，校园里三公里长的景观水渠“求索溪”，常年需三人打捞白色垃圾，每年耗资6万元之多，实在令人痛心。
（二）环境保护公德教育缺乏长效机制，没有因材施教
近年来，三峡大学上上下下越来越受重视环境保护公德教育，总的形式是好的，但还存在美中不足的地方。一是没有形成真正的长效机制，在开展环境保护公德教育中，通常是为了活动而搞活动，活动一过风已过。三峡大学环境工程和水工生态专业人才济济，就是治理不好自家门前的一条小溪“求索溪”，令人深思。原因在于重基金和项目、重文章和获奖、轻应用的价值导向作怪。一屋不扫何以扫天下？二是没有因材施教。在大学生环境保护公德教育中，没有针对不同学历、不同专业的学生制定相适应的培养方案。
（三）环境保护公德教育手段过于单调
三峡大学现有环境保护公德教育的手段主要包括课程教学、广告宣传，手段过于单调。在课程教学中，客观上存在重理论、轻实践的问题，实验课时偏少，联系三峡大学实际的少之又少。没有很好利用网络这一新时代利器进行环境保护公德教育。没有结合青年人的兴趣特点进行环境保护公德教育。
三、高校环境保护公德教育创新的思路和措施
（一）以党的十精神为行动纲领，倡导低碳生活新时尚
引导大学生深入学习党的十报告，深刻领会其精髓，要让大学生时刻牢记保护环境的神圣使命，行动上与党中央保持高度一致，倡导低碳生活新时尚，让热爱大自然、热爱地球、与大自然和谐相处的观念深入人心。
（二）治理校园环境，为环境保护公德教育营造良好氛围
在三峡大学校园，有一条可爱的小溪蜿蜒穿过，给美丽的校园带来勃勃生机，那就是“求索溪”。求索溪总长约三千米，宽十至五一百米不等，是大自然给三峡大学的恩赐。遗憾的是：4～10月，水体浑浊、富营养化、“水华”爆发、蚊蝇滋生，损害师生健康和学校美誉度。治理求索溪富营养化，抽水循环，生物脱氮除磷，使溪水达到渔业用水标准，投放有观赏价值和有经济价值的鱼种，既能消减富营养化成分，又能美化校园环境，还能带来可观的经济效益。求索溪治理可为环境工程和生态环境专业的学生建立一个理想的实习基地，有助于激发学生的专业学习兴趣，有助于丰富在校大学生实际工作经验，有助于吸引更多有志青年投身到环境保护伟大事业中去。
（三）开展高校环境保护公德教育的具体措施
开设环境保护类的必修课和公共选修课，在科学技术哲学课堂中强化环境保护和可持续发展等核心理论，开展丰富多彩的以求索溪治理为主题的大学生科技创新活动，以此立体渗透环境保护公德教育。
（四）充分运用网络技术，开拓大学环境保护公德教育新思路
网络与新时代大学生生活行影不离，老师和思想政治工作人员应当利用网络，及时倾听广大学子的心声，并及时与他们进行交流，普及环境保护知识，在线答凝。
（五）发挥环境保护社团的示范作用
大力发展环境保护协会，鼓励更多大学生加入高校环境保护协会。协会在重要纪念日如：“世界环境日”、“世界土地日”、“世界无烟日”等，开展好相关主题宣传活动。协会要发动会员从小事做起，从我做起，不乱丢方便面袋、塑料袋、矿泉水瓶等白色垃圾，保护好校园景观水渠“求索溪”。拒绝吃烧烤，减少废气和烟尘排放，为净化三峡大学周边环境、提升三峡大学美誉度和美化宜昌市环境作出义不容辞的努力。
（六）加强环境保护公德教育宣传力度
在高校广播电台经常播放环境保护经典歌曲《地球的孩子》、《 熊猫》等。在校园网站播放动《寂静的春天》、《可可西里》、《后天》 、《我们同一个地球》、《快乐的大脚》等富有时代气息的环境保护题材的影片。这样让学生有身临其境的感觉， 使他们深切体会到环境保护的重要性和紧迫感，更让他们领悟到生命的真谛， 从而珍爱生命， 热爱万物，热爱周围的一切，热爱社会，热爱地球。
开展以环境保护为主题的有奖征文比赛。演出环境保护题材的戏剧、小品和相声。组织环境保护知识竞赛。举办环境保护辩论大赛和演讲比赛。这些丰富多彩的环境保护公德宣传， 让大学生在快乐中学习环境保护知识，潜意识增强环境保护的神圣责任感。
（七）搞好高水平、跨学科和跨地域的学术交流和合作研究
广纳英才，邀请高水平、跨学科环境保护专家来三峡大学，做客座教授、合作研究、作学术报告，让大学生与大师零距离交流。依托水电是三峡大学的特色，可举办以三峡工程和南水北调工程对环境生态影响为主题的学术研讨会， 增强大学生的环境保护忧患意识，丰富大学生阅历，激发大学生环境保护学习热情和研究兴趣。
（八）组织大学生进行社会调查。
寒假、暑假，组织学生到三峡库区、家乡的江河湖泊，进行环境污染现状实地调查。污水中有些什么有害成分？ 来自何方？排到何去？排污总量是多少？在环境中发生什么变化？ 对周边庄稼、人、家禽、家畜有何影响？该如何处理这些“三废”？让学生对环境保护认识更加实感化。
基金项目：三峡大学化学与生命科学学院青年基金（2013年度）；湖北省教育厅项目（B2013171）；宜昌市科学技术局项目（A13-302a-13）；国家自然科学基金（51009082）；水利部公益性行业科研专项（201201030）
作者简介 ： 胡双修，男，（69-），男，硕士，工程师，从事环境教学和科研。石小涛，男，（81-），博士，副教授，从事生态学教学和科研。
参考文献：
[1] 胡双修，周光明，钟高，石小涛.贯彻落实十精神，完善三峡大学环保教育. 三峡大学学报（人文社会科学版）， 2012，12：188.
[2]杨光英. 高校加强环境保护教育的重要性.卫生职业教育，2008，26（6）：24.
[3]何万云. 创建绿色学校，构建和谐校园.环境教育，2011，1：63.
[4]李爱炳.加强大学生环境保护公德教育之思考.合肥师范学院学报，2011，29（6）：47.
xxx中心小学创建于xxxx年，现有116个教学班，学生3521人，教职工225人，校园面积30000平方米，建筑面积4000平方米，绿化面积12500平方米，绿化覆盖率达40%以上。学校环境幽雅、林木葱翠、花团锦簇、四季常青，是首屈一指的花园式绿色学校。曾荣获临沂市"文明单位"、市“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。
二、创建过程和成果
（一）统一认识，建立和完善教育体系
学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长胡文江任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建"绿色学校"活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成"绿色校园"－"绿色教育"－"素质教育"－"可持续发展教育"的教育链条，把创建"绿色学校"、实施"绿色教育"作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建"绿色学校"作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。
（二）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中
（1）把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。
（2）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。
（3）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。学校利用校舍危房改造的契机，对校园进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入近100万资金新建校舍19间，配备了多媒体教室、语音室、电脑室等，征建了运动场，校园小广场及其附属设施，有计划购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。
（4）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛，在市县级比赛中均获得骄人的成绩。培养了青少年的创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。
三、成果和体会
关键词：环境保护；挖掘；教育因素
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）14-170-01
环境问题是当今世界各国面临的重大问题，而我国的环保状态不容乐观。保护环境，应从小做起，从我做起。环境保护，教育为本。作为在《新课程标准》指引下不断成长的语文教师们，肩挑环境保护教育的重担义不容辞。
笔者在听了较多的语文学科渗透环境保护教育的课例后发现，许多老师已经有意识地结合课文进行环境保护教育，但这只局限于浅尝即止，注重了课文表达形式上的多样性，而忽视了三维目标中情感态度价值观的实效性。怎样才能使环境保护教育深入我们的语文课堂、深入孩子的心灵深处。笔者认为：
实实在在地发掘课文中的环境保护教育因素，切切实实地对孩子进行环境保护教育。
纵观现行小学语文教材， 紧贴儿童生活、具有时代感、环境保护的课例不胜枚举：低年段的课文有《邓小平爷爷植树》、《两只鸟蛋》、《爷爷和小树》……高年段的课文有：《鸟的天堂》、《特殊的葬礼》、《只有一个地球》……这些课文，有的直接呼吁大家一起参与到环境保护活动中去；有的通过触目惊心的事实呼吁环境保护迫在眉睫；有的通过描写祖国美好的景色间接地告诉人们人是自然界中的一个成员，人与自然应当和谐相处，要热爱大自然，维护大自然，使人类生活得更加美好。试想，如果在语文教科书中纵横交织的，无数的环境教育的契机被我们一略而过，我们精心选编教材的专家们岂不扼腕叹息，而更为惋惜的是我们的孩子、我们的人类家园呀！所以，教育的关键是看我们教师是否做到在平时的备课中、教学中时时留心、处处留心，实实在在地结合环境教育的先进理念来指导学生进行拓展性的学习，而不只满足于对教材的照本宣科，对教参的盲目推崇。
深入挖掘教材中内在的环保教育因素，促进学生思维的深度生成。
找到了对孩子进行环境保护教育的切入点，教师是否就可以“高枕无忧”？
以下是我听到的相同课题的两个不同课例：
课例1：《爷爷和小树》
师提问：冬天，爷爷为小树做了什么，小树怎么样了？
生从文中找到答案后小结：冬天，爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。
师又问：冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？
生回答后理解“绿色的小伞”是什么？（CAI显示动画图片）让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。
师问：爷爷在树下感觉怎样？（板书：不热）
师：同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应该怎样做？（也要爱护小树）小朋友你们再看看我们的校园怎么样？（很美丽）那你们又应该怎样做呢？（CAI显示学校绿化地带画面，让学生在优美的音乐中欣赏美丽的校园风景，讨论后再自由发言。）
小结：今天我们学习了《爷爷和小树》，小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。
课例2：《爷爷和小树》
师：寒冷的冬天，小树为什么不冷了？
孩子们在文中找到答案后，老师让学生举例说说在生活中见到的树木过冬的方法，再引导自主阅读“树木过冬保护方法”。
师：炎热的夏天，爷爷为什么不热了？
孩子们找到答案后，教师再次引导学生自主阅读“树木的作用”后，交流心得。
在理解课文的基础上，教师再次推荐孩子们阅读《树伯伯的心儿真好》、《我种下一棵小树》等文章，最后引导孩子说说学习课文后的感受。孩子们的感受各不相同：
有的说：今天，我知道树木对我们人类有这么多好处。
有的说：我知道了怎样让树木安全过冬的方法，回家我还要考考爸爸妈妈。
有的说：我也想种一棵小树，像爷爷那样和小树交朋友。
笔者拙见，更欣赏课例2的老师的做法，这位老师不满足于让孩子明白了要爱护小树，更让孩子知道为什么要爱护树木，怎样做才能爱护树木。可以说，孩子接收到的环境保护教育信息，更多层多面、更立体，思考解决问题的角度会更新更灵活。
所以，更深层次地挖掘教材中可利用教育的因素，环境保护教育才会无孔不入，深入直达孩子的心灵。
巧妙引导挖掘隐藏文后的环保教育因素，促进学生语文素养的形成。
最好的教学设计者是谁？
是学生！
从一上课开始，孩子们就用自己最真最美最实在的心灵为课堂设计着不可
可以说，是孩子的“童言无忌”激发了课堂的随机生成，是教师的巧妙引导挖掘出隐藏其后的有关环境保护的教育，促进学生语文素养的形成。这真正是“得来全不费功夫”！
[设计意图]
我们生活在地球上，很有必要让幼儿从小了解一些有关地球方面的知识。它是一个南北两级偏扁，中间赤道稍鼓的圆球体。地球是环绕太阳运行的九大行星之一。在宇宙中，只有地球一个星球可供我们生存。因此，地球是我们人类的家园，也是其他生物的家园。爱护地球，就是珍爱生命。所以教师必须使幼儿从小树立环保意识，爱护我们的家园――地球。因此，特设计此活动，通过提问、讲解、观察、演示、讨论等方法让幼儿知道地球是我们居住的地方；知道地球上有什么东西，以及我们家园正在受到人类的破坏；爱护环境，并且能从自己身边的小事做起；对地球妈妈正在被破坏，能产生难过的感受。使他们从小就养成爱护环境的好习惯，知道爱护环境，人人有责。
[活动目标]
1.知道地球是我们居住的地方；知道地球上有什么东西，了解地球环境被污染的严重性。
2.爱护环境，并且能从自己身边的小事做起。
3.对地球妈妈正在被破坏，能产生难过的感受。
[活动重点，难点]
活动重点：知道环境保护的重要性，培养环保意识。
活动难点：知道怎样保护家园。
[活动准备]
知识准备：请家长帮助幼儿丰富有关地球的知识。
物质准备：地球仪一个、挂图“我们居住的地球”、视频。
[活动过程]
（一）开始部分
教师提问，引起幼儿对地球的兴趣。
教师：“小朋友们今天我们来猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人等都住在什么地方上？”（引导幼儿回答：世界上的人都住在地球上）
（二）基本部分
1.教师出示地球仪，介绍地球（让幼儿观察，同时教师讲解）
（1）地球是一个很大很大的圆球体，如果我们在大海边看地球看不到边，站在高楼上看地球，一条长长的平平的路没有尽头，因为它很大，所以做个（地球仪）模型给大家看（引导幼儿讨论：地球的特征，加深印象）。
（2）地球仪上蓝色的代表水，地球上有很多的水，黄色突起的部分代表高山，绿色或黄色平坦的部分代表陆地；全世界的人，各种各样的动物，植物等都生活在地球的上面，地球外面包裹着空气，有暖洋洋的太阳照着，地球里面有很多很烫的岩浆，不停的流动（引导幼儿讨论，让幼儿进一步的理解）。
（3）教师出示挂图，引导幼儿观察，让幼儿明白地球上有动物，植物生物；有水，空气，岩石等非生物，有人吃的食物，喝的水，呼吸的空气。我们中国人，外国人，小孩都生活在地球上。
2.观看视频，引入主题：生态环境遭受严重破坏。
3.谈话：您看到了什么？感到怎么样？让幼儿主动说出自己的感受，并说出要怎么做？
（三）结束部分
教师总结：在生活中，乱扔垃圾，乱摘花草，污染水源这些行为都是不对的，如果我们不爱护地球妈妈，地球妈妈就会生气，然后会出现泥石流、洪涝、土地盐渍化这些自然灾害。所有我们要爱护我们的地球妈妈，可以从自己身边的小事做起，比如说：不使用一次性纸杯，筷子，爱护花草。你们还可以和爸爸妈妈讲一讲我们应该保护地球妈妈，一起从身边的小事做起。
[延伸活动]
学校环境卫生倡议书 环境，是人类赖以生存的必要条件，保护环境就是保护我们自己。今天是环境保护日，我们就从身边的学校环境开始，同学们当你们背上书包踏进花园般美丽的学校时；当你们在操场上挥汗如雨的上完体育课坐在操场边的石凳上时；当你课后漫步在绿树成荫的校园时；你们可曾想到为了让同学们能有一个如此良好的学习环境，学校在这方面花了多少心思？付出了多少心血？
你是否愿意看到你每天学习的校园里到处是垃圾飞扬，绿色植物被同学们随意践踏攀折，如果你的回答是“不！”我们也相信你的回答一定是“不！”为了你们自己拥有美好的学校生活环境，我们七一中学大队部发出以下倡议：
1、请不要随地乱扔果皮纸屑，如果可以的话，请随身带一个小小的垃圾袋；
2、请在你将要打喷嚏是尽量用手遮住并及时去洗手，免得我们周围的空气里充满细菌；
3、为了花草树木们向你们一样的健康成长，请不要让他们弯下细细的腰，不要弄疼他们，爱护绿色生命；
4、节约资源，废物利用。
5、请保护好学校为大家精心设计的公共设施；
6、每个人不光从自己做起，而且及时督促身边的同学保护好校园环境。
7、保护身边的小动物，使他们与我们共存，使万物与环境协美相处，创造生态平衡条件。
保护校园环境，人人有责。共同努力，呵护大自然，热爱家园，共建学校和谐。同学们，行
学校环境卫生倡议书 各位师生们： 大家好!
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲。但是近几年来由于人们对生态环境的破坏、绿洲的不重视，我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息……
这令人震惊的严重现象和历史教训，怎能不引起大家的认真思考呢?环境保护刻不容缓啊!为了我们共同的家园——地球，我提出了一下几条建议：
(1)洗完手后拧紧水龙头;
(2)洗手、洗澡、洗菜的水用来冲厕所或浇花;
(3)尽可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子;
(4)房间里没有人时记得关电灯、电视;
(5)看电视时音量不宜太大;
(6)报纸、饮料罐卖给废品回收部门，少用塑料包装袋。
(7)多植树造林，少滥砍滥伐……
(8)不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木.
(9)提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾.
(10)我们要节约用水，早晨洗脸时要把水龙头拧小.生活中要学会循环利用水.
(11)照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。让我们同小树一起茁壮成长.
(12)节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉我相信，不在纸上乱涂乱画，不扔没用完的本子;
(13)学习有关环境保护知识，收听、收看广播保护节目，阅读环境知识读物、报纸，与同学、朋友和家长讨论环境保护知识，与破坏环境的现象作斗争。
(XX)不浪费粮食，节约用水，节约用电，节约燃料。共同节约我们有限的资源。
(15)把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多用可循环再利用的物品，不用或少用一次性纸制品和木制品。
(16)购买有“环境标志”和“绿色标志”的物品，不吸烟，不随地吐痰，不使用还有破坏臭氧层的物品(如发胶)
(17)不向下水道排放污油、丢垃圾，不向海洋、湖泊、江河，分类处理垃圾，把旧书本、
(18)保护野生动物，不摘采花草，不砍伐树木，不踏草坪。
世界主宰中不能没有绿色。如果我们行动起来，地球将会布满绿色的足迹。绿色是生命之色、和平之色，绿色时碧水、蓝天和清新的空气，绿色时树的私语和花的思索。被破坏的大自然已伤痕累累，就让我们用绿来浇灌它吧!
学校环境卫生倡议书 亲爱的全市少先队员们：
你们好！
又是一个光彩夺目的春天来到了。春天里草木欣荣生机勃勃。在这大地回春的日子里，我们迎来了一年一度的植树节。
地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。我们少年儿童要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。爱护地球，保护环境，绿化校园，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习，珍惜青春。因此，我们作为全国绿色学校——无锡市亭子桥中心小学的少先队员，郑重向全市的少先队员们发起倡议：
让我们共同携手，让一粒粒种子花开似锦，让一颗颗小苗绿树成荫，用实际行动投入到三月的“植树，爱绿”活动中，从自己身边做起，向全社会证明，我们是高素质的一代，我们真正懂得珍惜绿色！
人在自然中生长，绿是自然的颜色。绿色是多么宝贵啊！它是生命、是希望、是快乐，让我们行动起来，为珍惜绿色，创造绿色献出自己的一份力量吧！
学校保护环境倡议书5 和煦的春风吹拂着大地，明媚的四月让人迷醉，春鸟脆啼，万物纷纷披上翠绿的舞裙。又是一年春风起，吹皱绿色的波浪!
绿色是大自然赐与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。我们渴望洁净的地球，渴望健康的生命，渴望整洁的家园，渴望绿色的校园!当我们在绿树成荫的校园小径漫步时，倍感心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中奋笔疾书时，必定全神贯注。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，诚实做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，尽情展现当代大学生的风采。但是，在我们享受大自然赐予的同时也应履行保护校园环境的义务。在此，我倡议：
树立绿色文明观念，自觉关心校园环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。
2、爱护校园绿化，立即行动起来，关心、支持和积极参与校园绿化建设和管理。爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头、食品包装物等，不随地吐痰。伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋、一个烟蒂，为校园的整洁献出你的爱心。
4、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。
一、挖掘环保素材，激发学生的环保情感
现行的初中牛津版英语教材具有较强的跨学科性、时代性，蕴含丰富的环境教育的内容，如果能很好地加以利用，一定能对学生产生很大的影响。例如牛津版初中英语教材7B Unit 6 Pets； 8A Unit 4 Wild Animals； 8A Unit 5 Bird Watchers这些单元谈论人和动物的相互依赖，保护物种的多样性对人类发展的重要意义，编者还在Warming up ，Reading ， Integrated skills， Writing 中以听说读写各种形式启发学生思考：如何保护野生生物？ 中学生能为保护湿地、建立更多的自然保护区做些什么？8A Unit 6 Natural Disasters（自然灾难）； 8B Unit1 Past and Present（家乡的过去和现在） 介绍人类的活动、经济的发展对自然环境的影响，让学生认识环境和经济和谐发展的重要性。9B Unit 1 Life on Mars 介绍地球的现状：人口数量的迅速增长，资源的过渡消耗等导致人类的家园――地球的环境污染越来越严重，生存空间越来越小；在未来，人类不得不移居到其它星球。在教材的Reading， Integrated Skills部分还让学生讨论和对比地球和火星上两种生活方式的利弊，学生能从中清楚的认识到：火星上的生活有许多缺点，地球是最适宜人类生存的地方。所以，人类必须热爱自然，保护环境才能继续生存。这些内容都是激发学生热爱自然、保护环境的最好素材。
二、创设有效情境，增强学生的环保意识
1.依据课本知识，利用多媒体技术创设情境
英语新课程标准中指出：“教师要通过创设教学情境，以任务驱动学习，指导学生体验和感悟学习内容。”要增强学生的环保意识，在英语课堂上，教师可利用与课本内容有关的图片、动画、视频等多媒体手段创设情境，让学生在一定的情境中去体验、反思，采取探究性学习及合作性学习等方式引导学生进行讨论，共同思考，就一定会得到事半功倍的效果。例如：8A Unit 4 Wild animals，8AUnit5 Birdwatchers，8A Unit 6 Natural disasters这三单元都是跟环境有关的话题。我通过幻灯片和视频创设了这样的情境：大熊猫，松鼠、海豚等野生动物在野外自由地奔跑、嬉戏的画面；丹顶鹤等珍稀鸟类在扎龙自然保护区自由自在生活、飞翔的画面；人类与动物和谐相处的美好情景。接着画面一转，出现的是光秃秃的树干，干枯的河床，被破坏的湿地，残忍地杀戮野生动物的场景，又黑又有毒的工业废水，灰蒙蒙的天空，各种自然灾害造成的满目疮痍的情景……在强烈震撼的对比后我让学生四人一组讨论这几幅画的变化过程及其原因。然后要求学生联系自己的生活环境，共同探究解决自己生活中的环境问题的措施。在本课的学习中，学生始终在教师所创设的情境中体验语言、运用语言。在这个过程中既提高了学生学英语的兴趣，锻炼了语言运用能力，又增强了保护环境的意识，学生学会反思自己的行为，从而有助于教学目标的达成，真可以说是一举两得。
2.精选课堂练习，创设理论联系实际的情境
为了配合课堂教学，教师在设计课堂练习时，可以在听力、完形填空、阅读理解、任务型阅读以及首字母填空部分，选择一些跟环境有关的新闻报道或新的探索发现等，提供真实的运用语言和解决实际问题的情境。另外，初中牛津版英语教材每个单元的Main task部分都有写作训练，在以环保为主题的单元中，教师要指导学生在写作练习中理论联系实际，探究解决身边环境问题的策略。这样，不仅可以训练学生的听、说、读、写四项基本技能，而且大量与环境有关的数据和信息可以刺激学生的心灵，引起他们对环境保护的重视，增强学生的环保意识。
3.借助校园环境营造环境教育的情境
通过精心布置校园，把学校营造成一个全方位的视读环境，我们能将环保教育从课堂延伸到整个校园。我们在校园内挂上了许多有关注重环保的中英对照的劝告语和标语牌，如：在草坪边标上： Don’t step on me，I’m your good friend！（我是你的好朋友，不要把你的脚踩在我身上”或者Keep off the grass （勿踏草地）；在教学大楼的墙壁上标上：No spitting（禁止吐痰）；Keep clean（保持清洁）；在厕所的洗手池边标上：Hand on me before you leave，don’t let me cry！（洗手后请记得顺手关水龙头，不要让我哭泣）。另外，我还和学生一起布置了教室，制作以“Only one Earth ”为主题的黑板报；在墙上贴上：Remember to turn off the lights when you leave；在饮水机旁贴上：Don’t let me cry！；在空调旁贴上：Let me rise a little！ 以此让学生知道节约能源。这样一来，学生自然地处于一种学习英语和环境教育的氛围中， 既在潜移默化中激活了学生学英语的热情，增加了英语词汇量，又突出了在校园环境中的环保教育，加强了师生爱护环境的意识，起到一箭双雕的作用。
三、开展课外活动，培养学生的环保行为
有效地利用英语课外活动能促进学生环保意识的形成。如举办以“环保”为主题的手抄报比赛，环保时装秀、演讲和作文竞赛等。让学生充分发挥想象，利用生活中的废弃材料来制作丰富多彩的服装、图文并茂的手抄报。他们通过活动认识了废弃物品循环再利用的好处，减少资源浪费。通过一系列以环境教育为主题的英语学习活动，学生们提高了综合运用英语的能力，同时加深了对环境问题的了解，增强了环保意识，也养成了关心环境、爱护环境、主动保护和美化环境的良好行为习惯。
保护环境是人类永恒的话题，我们是环境这个大家庭的一员。所以，保护环境是我们义不容辞的责任。我们必须贡献自己的力量，保护好我们共同的家园。明天的环境才会有很大的改善。为此，语文老师以“保护环境，爱我家园”做主题，让同学们在班上举行了一场别开生面的讨论会。
讨论会开始了，有的同学说大街上有人乱倒煤灰，使空气变得浑浊；有的同学说还有的人过度开发土地，使工业无限发展，导致雾霾的产生；还有的呢，过度砍伐森林导致水土流失和山体滑坡。也有的同学说要亲自去当一次“环卫工人”，为爱护、保护好环境贡献自己的一份力量；更有的同学说还有人到处乱排放污水，弄脏了小河；还有的同学说有人到处乱扔垃圾，严重污染了土地……
王致远同学说：“那些人过度砍伐森林、丛林，不仅使水土严重流失、环境遭到破坏，还会导致山体滑坡，引发泥石流。还有一些人他们即使走到垃圾桶旁边，也不愿亲自把垃圾扔进垃圾桶里，还有就是那些大街上乱倒煤灰的人，那煤灰被风刮得满天飞，这样做的后果就是导致雾霾天气的产生。”
邓卓然同学说：“不要破坏环境，否则会有许多小动物离我们而去的。”
汪辉同学说：“不要制造垃圾，比如大家都用塑料袋买东西，这样就会导致“白色污染”，我推荐大家用竹篮子，即保护了环境，又美观，一举两得。一个塑料袋也可以污染土地，不仅如此，埋在地里的塑料袋几十年都分解不掉！”
余语涵同学说：“许多’投球‘的人害得环卫工人们还得清理垃圾桶边上的脏东西，致使他们的工作量增大。”
许炜悦同学说：“我建议大家节假日、双休日时给小区里清理垃圾，爱护、保护好环境卫生。”
四年级:王致远
保护环境倡议书范文一
老师们、同学们：
绿色是永恒的颜色，是人类赖以生存的绿肺，是动物们生存的必要环境，它和生命难舍难分。而现在，世间的一抹绿色却面临越来越多的危机：乱砍乱伐、酸雨……摆在世人面前最紧迫的任务即是环保护绿!
爱护地球、维护生态、保护环境，倡导绿色文明，是社会进步的体现，是每一个公民义不容辞的责任。创建洁净、文明、规范、美丽的绿色校园是我们的共同心愿，为了更好地以主人翁姿态，积极投身学校开展的创建“苏州市绿色学校”活动，我们郑重地向广大师生发出以下倡议：
一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“弘扬雷锋精神、和绿色环保同行、创建绿色和谐校园”的绿色学校创建活动。
二、努力学习环保知识，积极参与校内校外环保宣传和环保实践。
三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活。
1、让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐;主动清理地面和墙壁上的污垢。
2、校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾;班级责任区的卫生工作到位。
3、爱护学校一切公共财物。不践踏草坪，不攀枝折花草，不刻划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。
4、净化语言环境，不说赃话、粗话，使用礼貌用语。
5、节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食。
6、保持办公室、教室、宿舍和校园内卫生清洁，美化学习、工作和生活的环境。
7、亲近大自然，与我们的动植物朋友和谐相处。
四、积极、认真参加校园以及居住社区、公共场所的绿化;美化、净化，清除和有效控制日常生活中产生的污染。
五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚。明确环保责任，为社会、经济和环境的可持续发展积极努力。
各位老师、同学，行动起来吧，让我们携手爱绿、护绿，播洒绿色的希望，共创“绿色新七中”，为创建市级绿色学校贡献自己的一份力量!
保护环境倡议书范文二
各位师生们： 大家好!
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲。但是近几年来由于人们对生态环境的破坏、绿洲的不重视，我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息……
这令人震惊的严重现象和历史教训，怎能不引起大家的认真思考呢?环境保护刻不容缓啊!为了我们共同的家园——地球，我提出了一下几条建议：
(1)洗完手后拧紧水龙头;
(2)洗手、洗澡、洗菜的水用来冲厕所或浇花;
(3)尽可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子;
(4)房间里没有人时记得关电灯、电视;
(5)看电视时音量不宜太大;
(6)报纸、饮料罐卖给废品回收部门，少用塑料包装袋。
(7)多植树造林，少滥砍滥伐……
(8)不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木.
(9)提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾.
(10)我们要节约用水，早晨洗脸时要把水龙头拧小.生活中要学会循环利用水.
(11)照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。让我们同小树一起茁壮成长.
(12)节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉我相信，不在纸上乱涂乱画，不扔没用完的本子;
(13)学习有关环境保护知识，收听、收看广播保护节目，阅读环境知识读物、报纸，与同学、朋友和家长讨论环境保护知识，与破坏环境的现象作斗争。
(XX)不浪费粮食，节约用水，节约用电，节约燃料。共同节约我们有限的资源。
(15)把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多用可循环再利用的物品，不用或少用一次性纸制品和木制品。
(16)购买有“环境标志”和“绿色标志”的物品，不吸烟，不随地吐痰，不使用还有破坏臭氧层的物品(如发胶)
(17)不向下水道排放污油、丢垃圾，不向海洋、湖泊、江河，分类处理垃圾，把旧书本、
(18)保护野生动物，不摘采花草，不砍伐树木，不踏草坪。
世界主宰中不能没有绿色。如果我们行动起来，地球将会布满绿色的足迹。绿色是生命之色、和平之色，绿色时碧水、蓝天和清新的空气，绿色时树的私语和花的思索。被破坏的大自然已伤痕累累，就让我们用绿来浇灌它吧!
保护环境倡议书范文三
和煦的春风吹拂着大地，明媚的四月让人迷醉，春鸟脆啼，万物纷纷披上翠绿的舞裙。又是一年春风起，吹皱绿色的波浪!
绿色是大自然赐与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。我们渴望洁净的地球，渴望健康的生命，渴望整洁的家园，渴望绿色的校园!当我们在绿树成荫的校园小径漫步时，倍感心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中奋笔疾书时，必定全神贯注。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，诚实做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，尽情展现当代大学生的风采。但是，在我们享受大自然赐予的同时也应履行保护校园环境的义务。在此，我倡议：
树立绿色文明观念，自觉关心校园环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。
2、爱护校园绿化，立即行动起来，关心、支持和积极参与校园绿化建设和管理。爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头、食品包装物等，不随地吐痰。伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋、一个烟蒂，为校园的整洁献出你的爱心。
4、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。
环境是人类及自然界所有生物赖以生存的基础。随着经济社会现代化快速发展，人类面临的环境形势日益严峻，雾霾天气频繁发生，环境问题集中爆发，严重影响人民群众的身体健康和城市的可持续发展，环境质量亟待改善。
改善环境是一项系统工程，需要全社会共同的参与和配合。当污染来袭时，各级政府已频频发力。作为陕西环境使者，积极参加环保公益活动，大力宣传生态文明理念，参与和监督环境保护工作，我们义不容辞，责任在肩。同时，加快绿色发展，构建和谐社会，建设生态文明，也是广大公众和全社会的共同责任。为此，我们向广大社区居民倡议开展环境保护五个一行动：
---尊重自然，顺应自然，保护自然，争做生态文明传播者：
三秦大地是我们共同的家园，她的健康与美丽关乎我们每一个陕西人的福祉。爱护她保护她, 建设生态文明的美丽陕西是我们每一位三秦儿女义不容辞的职责。我们要以生态文明为统领，人人争做生态文明的宣传者和倡导者，每月参加一次环保公益活动，每月学习一次节能减排环境保护的知识与技能，传播生态文明理念，提高全民环境意识，营造爱护生态环境的良好风气。
----自觉履行环境义务，誓做美丽陕西奉献者。
建设美丽陕西，需要我们从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。我们人人要把绿色、低碳的环保理念渗透到工作、学习、生活的方方面面，让健康、文明、节约的绿色生活方式成为每个人的自觉选择。践行绿色生活、绿色消费、绿色出行、绿色办公。在日常生活中制定个人和单位的节能减排计划，节约资源能源，少用一次性用品，杜绝铺张浪费，每月少开一天车，每月少用一吨水。
积极维护环境权益，勇做保护环境监督者。
我们人人要勇于承担《环保法》赋予的社会责任，争当环保义务监督员。无论是单位和个人污染环境、破坏生态，还是监督管理部门不依法履行职责，我们都有权举报违法行为，监督环境保护。力争每月向环境执法部门举报一个环境违法问题，无论是工厂企业违法排污，还是冒着黑烟的汽车穿行在大街小巷，我们都要拿起手机、相机，记录污染现象，举报违法事实，制止破坏行为，维护环境质量。
让我们携起手来，万众一心，积极行动，一起加入向污染宣战，建美丽陕西的行列，绿色发展，低碳生活，为建设美丽**而努力奋斗!
1.生态意识范畴的哲学内涵剖析
生态意识范畴的界定在学术界中一直都是以多种形式出现的，它没有固定的模式。但总体上可以把生态意识看作为是主体人对自然界进行改造的过程中，可能对自然界产生的破坏和一些消极后果进行主动的反思，即主体思维或者是实践活动在人类思想中的一种集中反映。所以，通过一些实践或者其他途径让人们从意识上了解自然生态对人类生存的重要性，从而产生对自然环境进行自觉保护的观念意识。
人类的意识是协调人与自然之间的桥梁，即正确的思想意识能够推动人与自然和谐共处，促进社会发展。而错误的思想意识则能够破坏人类的生存环境，阻碍人类文明的进步。因此，要正确的引导人类理解生态意识的内涵还需注意以下几点：第一，生态意识是一种价值意识，良好的生态环境能够满足人类物质和精神上的需要，能够推动社会的发展。第二，生态意识是一种责任意识。自然环境需要人类自觉的去保护，在保护环境的过程中，不仅是保护了物种的种类，最重要的是保护了人类最基本的生存环境。第三，生态意识是一种回归意识。因为人类社会是在自然界中孕育而生，人类社会也不能凌驾于自然之上。无论是人的现实生活还是精神生活都与自然界有着密不可分的关系，因为，人是自然界的一部分。最后，生态意识是一种忧患意识。人类社会的发展离不开自然界的供给，但若人类无限度的向自然界索取和破坏，最终必然导致自然界的严重失衡，最终受到惩罚的必然是人类自己。因此，这种忧患意识是必不可少的。
2.影响高职学生生态意识形成的主要维度探析
生态意识的形成离不开社会文化的发展。在传统的文化中，通过各种“神性”、“鬼性”来影响人们的生活和思想，形成朴素的生态观，从而达到人与自然和谐相处。正是由于前人的对自然界的良性合理的开发，才使得后代人拥有了宝贵的财富。而如今，文化的复杂多样化与中国的传统文化产生了多方面的冲突，也使得生态观念遭受了巨大的重创，人类为提高社会的生产力和科技的发展，大肆破坏生态环境，掠夺式开发环境资源，使得全球气候变暖、水土流失、沙漠化严重、物种灭绝速度加快等等。现如今已严重威胁到人类的生存和社会的发展。面对这些问题，人类开始逐渐的审视自身出现的问题，以及如何做到人与自然和谐相处的层面上。因此，经过这些年来人类的不断反思，人类逐渐明白可持续发展的重要性，这也为未来建设美丽中国的社会文化、推动高职学生的生态意识形成提供了重要的维度。
再者生态意识的形成与制度建设也是密不可分的。人类能否与生态环境和自然和谐相处，一方面取决于人类的自觉性，另一方面就是要依靠法律制度的??制性。如今随着经济的不断发展，向自然的不断索取，人类面临着资源枯竭的严重后果，因此，必须要建立健全的法律制度，强制提高人们对自然环境的认知和提高人类的道德水平。在党的十八届三中全会上就有“建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系”的明文规定。所以完善的制度可以提升人们的生态意识。
3.促进高职学生生态意识形成的对策思考
3.1 加强生态文化的教育，构建人与自然和谐发展的文化意识
人与自然和谐相处是21世纪生态环境的主题，因此教师应该在课堂上培养学生形成人与自然和谐共处的理念，让学生热爱自然，尊重自然。具体方法有：首先，可以开展保护环境专题讨论会，以作业、调查等方式促进学生去学习生态环境保护相关知识。其次，学校应该结合学生的学习特点，对学生开展素质教育，增强他们保护自然生态环境的意识，并提出当前环境所面临的问题，希望学生从点滴做起，热爱自然，而不是去破坏环境。再者，可以开展保护环境相关知识讲座，让学生拥有保护环境的紧迫意识，然后通过舆论宣传等方式，增强学生热爱环境、保护环境的自觉性，进而增强全民环保意识，生态意识，形成合理消费、爱护生态环境的良好的社会风气。
2019爱护环境卫生倡议书【1】公司全体同仁们：
环境卫生是企业文明和社会进步的重要标志，营造优美的企业环境是我们共同的需求。当我们漫步或行走在花园式的厂区中时，一定会感到心旷神怡;当我们在整洁清净的环境中工作时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们更加文明;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望工作在人与自然和谐发展的优美环境里，爱护环境卫生，是我们每个人共同的义务和责任。
企业环境卫生的好坏直接影响到员工们的工作、学习和生活，同时，企业环境卫生也是一个企业文明程度的重要标志，是企业对外形象好坏的直观影响因素。
然而我们仔细观察，却发现看似整洁的厂区有诸多不尽如人意之处：办公楼一楼刚刚粉刷一新的墙壁不知是哪位艺术家，硬是往上面加了一脚;有些物理爱好者，喜欢用餐巾纸等做自由落体实验;主干路绿化区本无路，因为一小部分人走，也便成了路。如今，为了确保我公司省级园林式单位，公司上下进一步一步推进5S管理，我们发出如下倡议：
一、 统一思想，提高认识
环境就是生产力，环境就是推动力，环境的好坏直接关系到我公司的对外形象。因此，做好环境卫生综合整治工作，非常有必要。作为公司的一分子，积极投身综合整治活动，是我们义不容辞的责任。我们必须积极响应公司领导的号召，积极参与，大力支持，全力以赴。
二、从我做起，从小事做起
树立爱护环境的意识，像爱护我们自己的小家一样爱护公司这个大家。建设整洁、大方的厂区，需要我们每一位员工的积极参与和共同努力，从身边的小事做起，从约束自己的行为做起，不随地吐痰，不随地乱扔果皮、纸。请您随手捡起地上的垃圾，爱护身边环境，互相监督，使爱护环境的意识深入人心，形成人人参与爱护环境，个个着力讲卫生的良好局面，促进卫生面貌的大改观.
三、严以律己
我们每个员工都要关心和爱护厂区种植的花草和树木，维护好干净整洁的楼道、办公区的环境卫生，培养良好的道德风尚，不高空抛物，不向窗外扔垃圾，塑造华北铝业美好的企业形象。
四、尊重劳动，共树文明之风
我们要主动劝阻和举报不维护环境、卫生的人和事，制止乱丢垃圾的行为，为创建优美的厂区环境，形成强大的群众监督力量，营造良好的舆论氛围。
每个人都希望天更蓝，水更清，花更红，叶更绿，为使我们的工作环境更加美好，让我们积极参与到整治环境卫生工作中来，以自己的实际行动感染他人，共同参与整治、维护环境卫生工作，积极支持爱护环境的人和事，为构建和谐社会做出自己应有的贡献。
xxx公司
20xx年x月x日
2019爱护环境卫生倡议书【2】广大市民朋友们：
为改善县城环境卫生，县委、县政府决定开展县城环境卫生综合整治，是关系到全县人民群众切身利益和盐津长远发展的一件大事，是全县人民群众的共同愿望，它对于提高县城管理水平、优化人民群众生活环境、保障人民群众身体健康、增强我县综合竞争力、促进经济协调发展和社会全面进步，具有重要的现实意义和深远的历史意义。为此，我们向广大市民发出倡议：
从现在起，让我们争做一名整治环境卫生的参与者。积极参与到清垃圾、清杂物、清污泥、清沟渠的活动中，按照门前三包责任制要求，对房前屋后等身边场所进行清扫，保持房前屋后卫生整洁，杜绝乱堆乱放、乱涂乱画等现象的出现。
从现在起，让我们争做一名环境卫生保洁员。我们要培养良好的道德风尚，养成文明健康的生活方式，树立公共环境卫生意识，自觉做到：垃圾袋装，定时定点投放，不乱贴乱画，不随地吐痰，不乱扔乱倒垃圾，不破坏公共设施。我们要勤动手，主动捡掉地上的果皮、纸屑、塑料袋等垃圾，养成讲文明讲卫生的良好习惯。
从现在起，让我们争做一名环境卫生监督员。环境卫生涉及千家万户、每一个市民的生活和工作。不仅需要各级各部门和每一位市民的积极参与，更需要社会各方面的监督。每一位市民都要认真履行维护县城环境卫生的监督义务，对乱倒垃圾、乱泼污水、乱张贴、乱涂画、乱停放等不良行为进行劝阻、劝说，形成全社会监督管理环境卫生的良好局面。我们要积极维护好环境卫生，对损害环境卫生的行为进行劝导、举报和坚决制止，形成一个人人关心、人人参与、人人支持环境卫生工作的浓厚氛围。
从现在起，让我们争做一名环境卫生宣传员。我们要积极宣传安全、文明、卫生的行为规范，让环境卫生知识家喻户晓、老少皆知。我们要身体力行，从自己做起，从身边小事做起，以自己的模范行为带动身边的人，形成人人自觉维护环境卫生的良好局面。
盐津是我家，洁净靠大家，让我们迅速行动起来，积极参与到县城环境卫生整治活动中，用我们的热情和真诚，用我们的辛勤和汗水，为提升县城环境卫生质量和水平做出积极的贡献。
倡议人：xxx
二xx年四月二日
2019爱护环境卫生倡议书【3】亲爱的同学们：
校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活。如今，在我们的校园里，还有散落着同学随意乱扔的瓜子壳、糖果纸、塑料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里翩翩起舞，所有这一切，都跟我们洁净的校园极不相称。学校是我家，清洁靠大家，我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地的环境中学习、生活。所以，我们要向全校的同学们们发出如下倡议：
1、请不要随手乱扔垃圾。
2、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作。
3、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾并提醒乱扔垃圾的同学。
4、看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来，及时清理教室内垃圾桶。
5、不再把食物带进教室内，同时应主动清理抽屉里的垃圾。
6、养成勤俭节约的美德，减少浪费，就是减少垃圾。
7、请使用垃圾袋，防止垃圾散落。
8、创文明和谐校园，看麻田镇中心小学，看卫生，让我们立即行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，做保护校园环境卫生的绿色卫士，做文明麻田人!我们一起努力吧!
