时间：2022-10-07 03:22:01
本年度，学校的社团工作开展的如何，有什么成果，还有哪些地方存在不足，我们是不是该写一份工作总结呢?下面就是小编给大家带来的2020学校社团年度工作总结_社团工作总结范文最新，希望能帮助到大家!
2020学校社团年度工作总结一__协会在20__年下学年的各项工作活动中都取得了丰硕的成果，取得了长足的发展和进步，但在发展过程中也呈现了些许问题和不足，现将协会本学年的各项工作总结如下，并将下学年的主要工作和规划作相关部署。
一、协会各项工作成果
1、内部建设成效显著
自本学年以来，协会就致力于协会的正规化和人文化的内部建设工作。随着各项工作的顺利开展，各项规章制度也日趋完善。协会在原有的规章制度的条件下，制定了新的干部干事管理方案和会员服务套餐，对协会会员以协会最好的服务使会员感到协会的温馨，从而加强了对协会干部干事成员的管理和对会员权益的保障与服务。
协会的机构设置也更加合理，协会拥有较为完善的机构设置，我们根据实际需要设立了办公室、棋牌部、文艺部、宣传部、外联部、文讯部、组织部以及会长团的相关人士。采用了会长、副会长对部门的分管负责制度，指导监、督和协调各部门开展相关工作。确立了协会活动的部门承办制，即协会内各项活动的开展举办由相应负责部门进行承办，其他部门进行协办，由对接主管会长作为承办活动的总组织、总协调。而且要求协会内的每个部门均拥有自己的特色活动，并能和其他部门合作穿插进行举办。从而推出了协会的部门责任制，协会内承办活动，需要各个部门的相互配合，哪些部门做的不好，可追究相应部门的责任和进行必要的鼓励支持，发现问题，解决问题。便于下次工作的顺利进行。对于社联或校级等大型活动则由协会会长作为总负责、总协调，进行活动的相关筹备和开展。
本协会将常规活动定为棋牌乐活动和舞蹈交流会活动，两者穿插举办，提高了协会会员对协会活动的积极性，从而保证了“周周有活动，月月有主题”重要发展思想。在各部门内部也同样要求有一些部门内部活动，这样使部及几个人的工作分工更加具体化，也能够极大的锻炼各部门及个人组织承办活动的能力，促使大家相互交流和沟通，从而使协会发展呈现出一片欣欣向荣的景象和局面。
在协会的正规化建设方面，我们注重并要求协会的每个工作活动程序均要按照相关规范的流程进行，包括协会的招新、招干、各种活动的举办、换届、评优评先以及协会各类文件(如通知、策划书、文讯稿等)等均有必要的流程规定，必须遵守和维护。如招干不仅要对待招人员进行面试选拔，还要经过干事的注册流程，同意并遵守协会的相关章程、制度和管理方案经个人签字，协会盖章后方可成为协会干事。这样能够保证协会干事对其本职工作的重视，对协会工作进行认真严肃的对待，保证协会各项工作的顺利开展和进行。
在协会的人文建设方面，协会各部长干事除了工作上的严肃认真，在生活学习方面都打成一片，进行必要的聚会活动和生活学习上的交流和沟通，增进协会成员间的感情，从而更加有利于协会各项工作的顺利进行和开展。协会建立有完善的网络沟通平台，如我们建立有“全校更新最快”的博客，方便大家查阅协会的相关动态和发展方向。同时建立有协会自己的邮箱和公共邮箱，方便大家对协会提出相关建议，发送、上传和下载查阅协会的相关资料。同时我们建立有协会的QQ群，并确定和开通了协会的QQ论坛，供大家共同讨论各种话题，从而达到增进协会成员感情的目的，增加大家对协会的热情和积极性，使大家积极组织参与协会的相关活动。
2、财务工作井然有序
协会的经费来源主要有学生自筹经费(会费)、有关部门拨款和外联赞助等。其中以会员缴纳会费为主，外联赞助为辅，协会严格按照规定收取会员会费，并及时将部分资金交予社联代管。
协会在经费管理方面，主要由协会办公室负责，协会所有会费、拨款、赞助费用皆为协会公共收入，任何人不得私自占用、挪用。协会设立了账册及财务清单，由协会办公室相关负责成员详细列载经费收支，并定期向协会负责人进行汇报，并接受协会全体成员的监督。协会在经费使用上，协会经费必须用于协会的相关工作和活动，经费使用以高效和节约为原则。每次活动前由承办部门详列预算，活动过后提交正规、清楚的收据或发票等凭据，做到财务收支协调合理，并及时妥善的到社联办公室进行报账。
3、文宣工作有声有色
在宣传工作方面，本协会采用多种宣传方式，如张贴海报、发放宣传单、挂条幅、放展板等。其中，日常活动以海报张贴和展板宣传为主，每次的宣传海报和展板我们都努力做到一下三点：
(1)使主要内容、活动时间、地点、举办单位等活动信息醒目清晰。
(2)版面设计别出心裁，采用趣味性的语句、标志性图案，来增强宣传海报的宣传效果，使广大同学能更深刻的了解协会的活动内容。
(3)注意每次海报张贴的规范性和展板摆放的及时性，并进行及时的保管和搬回，确保宣传效果和质量的同时维护好协会的良好形象。
在本学年中，我协会办展板近十余张，并在教师节的展板大赛中，在全校八十多个社团之中荣获第四名三等奖的好成绩，在海报、宣传页等宣传工作中也取得了较大的成果和进步。
在文讯工作方面，我协会对于本协会所举办的各类大小活动，均撰写有相关文讯稿，对小型活动则发至本协会博客和公共邮箱里，对较大或大型的活动则同时也发至运动休闲中心邮箱，并及时上挂校团委及社联网站，取得了对本协会的良好宣传作用。在本学年中，我协会撰写较大活动的文讯稿并发至社联邮箱的有十余篇，上挂校团委及社联网站的迄今有5篇，在全校社团的文讯工作中，取得了重要成就，并极大的鼓励了我__协会在活动举办及文讯工作积极性，让更多的同学和老师了解了__协会，了解了__协会的发展。
二、协会工作中的若干问题和不足
1、指导力度不够
协会的各会长、副会长对各部门的各项工作的指导力度不够，很多部门的工作活动没有得到更好的实施，各部长、副部长也没有更好的对部门干事进行相应的指导和监督，造成协会所提出的许多方针战略没有得到应有的实施效果。例如，协会在很早就提出了的部门特色活动理念没有得到相应的实施仅有协会的棋牌部和文艺部能够独立的举办自己的特色活动，而其他部门都还没有提出本部门的特色活动，更没有得到相应的实施。其实各部门都能拿出自己的特色活动，例如组织部可以组织大家开展一些素质拓展类和体育竞技类活动，而文讯部可以开展如征文比赛和发展论坛类文化活动，宣传部可以开展一些海报大赛等活动均可，只要协会的各干事敢做敢闯，协会就会有相应的更好的发展方向，当然这些更需要我们会长和部长的指导，只有这样，大一的干事才敢放手去做，大胆去做。因此，加强协会各项工作活动的指导力度是协会有待加强和提高的重要方向。
2、干事的主人翁意识不够
协会的干事对自己的定位还不够清晰，对协会的发展方向和总体规划不是太清楚，将自己仅仅定位在听部长、会长的话，只知道做事而没有更好的思考为什么要这么做，怎么做得更好等，还过多的依赖于自己的部长，部长不通知做某些事，自己就没必要做，就不做，还没有一种以协会主人翁的态度和思想去做协会的各项工作。因此，更不能主动担当协会的各项大任，对协会所提出的各种战略方针没有进行过多的思考，考略问题还不够全面。这些都是制约协会更好发展的诸多因素。
2020学校社团年度工作总结二在过去几个月中，通过社团中各位的辛勤与付出中，与大家共同快乐地度过了一年的时间，工作的点点滴滴时时在眼，回眸望过去的一幕幕，在不知不觉中充实自己大学生活。
在系十佳歌手表演工作时候，社团部和其他部门协助合作顺利开展工作。在学校举办运动会中，我们社团部主要负责提供钉鞋服务给同学们，还有每月的献血活动时候我们部门负责提供献血者填写表格工作等。工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要不断地提高自身的素质才能更好地服务同学。在过的时间里，我脚踏实地做了一些工作，但由于自己水平和经验不足还存在着一定的问题还必须地努力争取更好。
总之，因为有这样一个团队，使我大学里不断的展示自我，提升自我，团结，和谐默契在一个学期的工作中，主要将工作重点放在了社团发展及社团活动的开展两方面上。在这一学期我部组织了各社团常务会长对大学生举办的活动进行了观摩学习，增加了各社团负责人之间的交流，使各社团之间互相学习，互相借鉴。在活动的审批上我部在坚持各社团的社团宗旨下，对各社团活动进行了修改、审批，现将社团发展情况与我部工作情况简介
一、各社团整体凝聚力与上一年相比有了很大的提高，各社团负责人在任务分配，人员调动上都有了很大的改进，各部门协调合作，从而使得各社团成员积极性很高。
二、为了丰富广大学生的校园生活，各社团举办了丰富的社团活动，得到广大学生的好评，也得到了院领导的肯定，同时也提高了各社团在全校的影响力。
三、各社团都明确了自己的发展方向，有理论研究的，有做学术的，有做公益的，有做环保的等等。各社团也积极与学生会各部门共建，或与其他院系社团合作等等。
在本学期，我部也取得了一些成绩，在各社团的交流，活动策划部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些问题：
一、与团委领导和社团负责人沟通太少，致使团委领导对社联及社团发展了解较少。在今后的工作中一定要及时向团委领导汇报工作，定时与社团各负责人交流。
二、在活动审批上也缺少必要的一些整理和改进，今后会侧重活动的策划，严格审批，取消一些没有明确主题和意义不大的活动。
三、在与其他部门合作上也存在一些问题，由于在很多工作上与其他部门有交集，部门合作也显得尤为重要，各部门很好的合作，才能将工作做得更好。一学期的工作使我们更加了解了自己的工作，也更加深信我们能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部门人员将团结合作，把自己的工作做的更好
2020学校社团年度工作总结三光阴似箭，时光如白驹过隙般，转眼间又是学期末。在学生会也工作一学期了，站在学期末，透视在学习中心工作的这一学期里，回顾工作的点点滴滴。回眸过去的一幕幕，些许感动，些许充实。
似乎初进学生会记忆依然在心头展现，学期开始抱着锻炼自己的目的参加了学生会的招新，很幸运的被学长学姐们留下了。同样我有幸学长被学姐赏识把我带到了学习中心这个大家庭。
回顾在学习中心工作的一学期，还是学到了很多的东西。见识到了许多大世面，这是许多同学所不能见识到的，不仅锻炼了我的口才，也培养了我在公共场合的讲话能力。通过我们部门举办的活动以及其它部门的活动让我知道了想要成功举办一个活动是多么的艰辛。必须考虑到每一步，考虑到每一个细节，不能有一丝差错，这就要求我们做事必须认真，细心，谨慎，考虑问题必须全面。这点对我的影响很是深远，我会好好改善自己在这方面的不足，努力完善自己。
一学期的工作，后期时的元旦晚会，大家都很辛苦，说真的一开始我心里多少有点郁闷舞蹈房也跑烦了不过这些情绪直到晚会成功举行就没有了，因为落幕那一刻我有种充实感，那种感觉很久没体会过了!那一刻精神也得到了彻底的放松，心里感觉很舒服。有成就感，至少我感觉之前的忙碌是值得的也是有必要的。让我知道没有付出是换不会成功与精神上的洗礼的。工作是辛苦的，但是害怕辛苦哪来的充实与成功。
每一次活动的成功举办，每一次活动的收获，背后都充满了艰辛与感动。作为中心的一员，做好每一件事对整个团体都有很大的帮助。团体的意识是很重要的。感动我们学习中心举办的每一次活动，感动每一次活动背后老师、中心成员以及为活动付出的每一个人的艰辛。在学生会一学期的学习，给我留下了美好的回忆。在组织、沟通协调、表达、决策能力方面提高了很多。意识到在工作中有效地沟通，必须承认自己的局限，学会换位思考、尊重别人、倾听别人的意见、接受别人对自己的看法，了解自己的盲点，从别人中看清自己。一学期的学习，一学期的收获，自己付出些许，还是很感动中心的所有，是这个团体在共同进步，共同发展。
一学期将尽，回眸过去;点点滴滴，充满心中;感动所有，感谢过去!一个学期的工作，我学到了很多，也懂得了很多。以后的工作更值得期待，明天会更好。
2020学校社团年度工作总结四《语文课程标准》明确指出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”读书，尤其是读好书，是与先哲的一种对话，亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。乐读者，可嗅得墨香;善读者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”也如新教育实验的倡导者朱永新所言：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见阅读对于教育的作用之大了。开展阅读兴趣小组活动就是为了进一步提高学生的阅读能力和培养学生的阅读兴趣。
本学期开展的阅读兴趣小组，承上学期兴趣小组工作的优点。在开展过程中，老师针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。主要体现在：
一、培养了学生对阅读的兴趣。
参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对阅读充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加阅读兴趣小组的。因此，培养学生对阅读的兴趣是组织阅读兴趣小组的首要任务。在本学期的阅读兴趣活动中，我们大胆使用课外材料，以新的切入点进行阅读教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如演讲比赛、辩论赛、阅读小游戏等等。使学生感觉到阅读是一件好玩又有趣的事，从而对阅读产生了浓厚的兴趣。
二、拓展学生的阅读知识面。
学生对阅读知识的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着各种知识的普及，很多时候对我们生活起实际作用的阅读知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的阅读知识面也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种阅读资料来丰富学生的知识，比如阅读各种报刊杂志等，让学生多接受生活中的阅读，让学生更好的理解阅读的实用性!
三、增加学生各种阅读方式锻炼的机会。
广义的阅读还包括默读、诵读等等，我们要尽量创造条件，给予学生更多的阅读条件和阅读方式。说道底语文还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我们在进行活动的时候要注重进行口语交际，它在某种程度上会辅助阅读和语文水平的提高。
四、丰富了学生的第二课堂。
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
开展兴趣小组活动以来，我们发现学生们对阅读兴趣，语文学习兴趣都有一定的提高，在其他综合素质方面也表现出更加积极的态势，学生喜欢这种形式多样、内容丰富的教学模式。我们要以此为基点，贯穿小组主题于其中，让学生在乐中求知，真正的得到学习和锻炼，在阅读和其它综合素质方面得到进步。
本学期阅读兴趣小组已落下帷幕。继承上学期兴趣小组工作的优点，在开展过程中，针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。但倒推而及，思其细节，我们还是存在一些不足之处，不免有些许遗憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外，开展专门的交流座谈，寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信，只要继续努力，我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校园的形成尽些微力量。
2020学校社团年度工作总结五本学期，在我院团委的领导下，在各级领导老师们的关心和支持下，在学生会和团委的大力支持下。我社团干事认真履行“管理、服务、协调、监督”的指导方针。在“丰富校园文化，展示社团风采”的活动宗旨引领下，全部的干事以社团部为中心，凝聚在一起，以奋斗的姿态和不懈努力缔造了社团生活的生机勃勃。欣欣向荣的繁荣景象，不断地开创我院社团工作的新局面。
一、总的评价：
1.我们体育学院的社团估摸在不断扩大，，各个社团的干事人数不断增加。
例如(裁判协会和篮球协会会员突破百人—)。
2.社团文化不断丰富，内容不断丰富。
例如(体育学院社团文化周的开幕，裁判杯等比赛等)
3.我院社团在全院评比中，名次不断提升。
充分说明社团发挥已经不断成熟。如(武术协会从上学期全院排名14上升到全院第4)
4.虽说我社团干事较少，但每位干事在遇到困难时，没有退后，而是团结协作，迎刃而上，不断克服困难，从而使社团不断丰富。
二、不足之处：
1.由于社团成员很少的缘故，所以与各个社团的沟通太小。
2.和别的系社团联系较少，没有达到我们社团文化及熟与别的社团文化相结合。
导致社团文化的单一。
在下期中，我们会在院团委和学生会的领导下，不断提高，不断自我完善，开拓创新。
这个学期是丰收的，但同时也是具有挑战的，我们将会将会不断总结经验的情况下，探索出一条更好的社团不的管理方法。
报刊阅读率和数字化阅读方式的接触率均有增长
本刊讯（记者 卢剑锋） 4月21日，在第16个世界读书日来临之际，“第八次全国国民阅读调查”初步成果正式。此次调查成果显示，2010年我国18～70周岁国民各媒介综合阅读率达到77.1%，图书、报纸、杂志的阅读率和数字化阅读方式的接触率较2009年均有增长。
中国新闻出版研究院院长郝振省介绍了本次调查的基本情况和主要结论。本次调查结果显示，2010年我国18～70周岁国民报纸阅读率为66.8%，比2009年的58.3%增加了8.5个百分点，增幅为14.6%；期刊阅读率为46.9%，比2009年的45.6%增加了1.3个百分点，增幅为2.9%；数字化阅读方式的接触率为32.8%，比2009年的24.6%增加了8.2个百分点，增幅为33.3%。相比较而言，数字化阅读方式的接触率增长幅度最大。
对数字化阅读方式的进一步分析发现，我国18～70周岁国民中分别有23.0%的国民进行过手机阅读，比2009年的14.9%增加了8.1个百分点；18.1%的国民通过网络在线阅读，比2009年的16.7%增加了1.4个百分点。
据介绍，2010年，我国18～70周岁国民上网率为49.9%，比2009年的41.0%增加了8.9个百分点，增幅为21.7%。其中，以电脑上网为主要渠道的占到47.5%，另有16.6%的国民通过手机上网，0.3%的国民通过电子阅读器上网。而这些网民上网从事的活动中，选择比例最高的是“网上聊天/交友”，占71.3%；其次是“阅读新闻”，占63.6%；第三位的是“在线听歌/下载歌曲和电影”，占52.8%。
据本次调查结果显示，我国18～70周岁国民人均每天上网时长和手机阅读时长有大幅增加，接触报纸和图书的时长也有所增加，但期刊接触时长有所减少，人均每天读期刊时长为13.66分钟，比2009年减少了1.74分钟。
我国18～70周岁国民接近六成认为自己的阅读数量较少，同时有六成以上国民希望当地有关部门举办阅读活动，这是此次调查的重要结论之一。在对个人阅读数量评价中，只有0.9%的国民认为自己的阅读数量很多，7.1%的国民认为自己的阅读数量比较多，55.1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。对个人阅读情况表示不满意的比例占23.5%，对个人阅读情况表示满意的仅占20.6%。
66.0%的国民希望当地有关部门举办读书活动或读书节。仅有5.2%的18～70周岁国民回答身边举办过阅读活动或阅读节，有73.8%的国民表示身边没有阅读活动或阅读节，另有21.1%的国民表示不知道身边是否举办过阅读活动。
由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查项目，到目前为止已经持续开展了八次。第八次全国国民阅读调查从2010年9月开始全面启动，共执行样本城市51个，覆盖了我国29个省、自治区和直辖市。本次调查采集有效样本19418个，其中，未成年人样本占总样本的28.6%，农村样本占总样本的26.7%。数据经过加权后，可推及全国11.75亿居民。
中国新闻出版传媒集团有限公司揭牌
本刊讯5月8日上午，中国新闻出版传媒集团有限公司揭牌仪式在北京人民大会堂举行。中国新闻出版报社整体转制，成立中国新闻出版传媒集团有限公司，是贯彻落实刚刚召开的全国文化体制改革工作会议精神的重要举措，标志着我国非时政类报刊改革取得了新的进展。中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志作出重要批示。刘延东在批示中指出：“中国新闻出版报社作为总署的直属单位，其整体转企改制，在行业中有示范作用，望积极稳妥、扎实推进各项改革工作，为全国非时政类出版单位体制改革树立良好榜样。”新闻出版总署署长、国家版权局局长柳斌杰出席揭牌仪式并讲话。
新闻出版总署副署长李东东主持揭牌仪式，副署长孙寿山，中纪委驻总署纪检组长宋明昌，北京市委常委、宣传部长、副市长鲁炜，中华全国新闻工作者协会党组书记、副主席翟惠生，人民日报社副总编辑谢国明，新华社副社长周树春，科技部党组成员、科技日报社社长王志学，中国出版集团总裁聂震宁，中国教育出版集团党委书记、总经理李朋义，中国版权协会理事长沈仁干，中国国际经济交流中心秘书长魏建国、出版局副局长刘建生、国家工商总局注册局局长郭志斌等出席揭牌仪式。
新成立的中国新闻出版传媒集团由一报、两刊、一网站组成。
首次亮相京城 深耕安徽市场
安徽广电地面频道群全新起航
本刊讯 （记者 徐颉） 4月8日，安徽广电传媒产业集团在北京召开客户推广会，宣告完成整合的安徽地面频道群进入统一经营时代。
安徽广电传媒产业集团自2010年2月成立后，逐步完成了对安徽五大地面频道（经济生活频道、影视频道、综艺频道、公共频道、科教频道）的整合，相继获得安徽电视台五大地面频道的广告经营权，由其旗下金鹃国际广告公司统一经营，并于今年4月开始在全国进行推广。
近年来，安徽电视台（现为安徽广播电视台）以重点打造安徽卫视为抓手，带动旗下地面频道改革发展。据2010年的数据显示，安徽卫视广告收入超过15亿元，3家安徽地面频道收入过亿元。但在发展过程中，由于分散经营，各地面频道在节目资源、频道定位、广告经营上存在内耗，安徽电视台意识到创收单一、品牌混乱等瓶颈，从2009年开始谋划整合原来多个经营主体的地面频道，进行统一规划、统一经营。安徽广电传媒产业集团总经理助理、金鹃国际广告公司总经理李豹告诉记者，从媒体操作层面上来说，组建地面频道群的优势较为明显，他说：“一方面可通过资源的重新组合，将地面频道的节目资源价值充分发挥；另一方面通过地面频道群之间的合作、共生、互动、协调，实现群内各频道客户资源间的共享交流。”
关键词：白话报刊； 阅报社团； 清末新政
中图分类号：K257.5 文献标识码：A 文章编号：0257-5833（2012）11-0156-08
一、白话报的崛起与阅报社团的涌现
阅报社团的出现是近代以来社会启蒙思想在中国传播和实践的产物。清末新政时期，由于政府和各界人士对社会教育的重视和提倡，阅报社团得以较大规模推广，从京畿要地、通商巨埠到边陲小城，在短短的数年间，阅报、讲报活动在各地普遍开展，成为清末一个值得关注的社会现象。
阅报社团及其从事的社会启蒙活动，缘起于戊戌之际从民间自发而起的办报热潮。甲午战后，康梁等维新派人士援引日本明治维新时期行之有效的“文明开化”经验，积极鼓吹开启民智，所谓“当今之患，在吾民智不开”，“言自强于今日，以开民智为第一义”等，都是当时极具代表性的言论。而就如何启迪普通民众的智识，梁启超认为除了大力兴学之外，广开报馆是最有效的途径，在《论报馆有益于国事》一文中，梁氏称“上下不通”和“内外不通”是中国社会的“废疾”，“上有所措置不能喻之民，下有所苦患不能告之君”，而报纸正是针砭时弊的良方，“其有助于耳目喉舌之用，而起天下之废疾者，则报馆之为也”①。在维新派人士的积极鼓吹之下，各种报刊在民间蓬勃而起，出现“报馆之盛为四千年来未有之事”的现象。
清政府试行新政之初，民间办报活动方兴未艾，但此际报刊的内容和风格都有了和早前不同的变化。戊戌时期有重要影响力的报刊，如《中外纪闻》《时务报》《国闻报》等，多以文言行文，主要在知识分子间传阅，普通民众对于时事的了解也只能通过耳口相传略知一二。为使“下等社会”也参与到阅报活动中来，1898年，有维新派文论家之誉的裘廷梁率先发出“崇白话而废文言”及创办白话报的呼吁，裘氏认为白话报有多种益处，其“省日力”“便贫民”两端可以有效地把下层社会民众吸收到读者群中来[注：参见裘廷梁《论白话为维新之本》，《无锡白话报》第19、20期（合刊），1898年8月27日。]。1902年，《大公报》刊载时论《开民智法》，提出“多设白话报馆”作为开启民智的一项主要举措，文章认为中西方人在读书识字上存在明显差异：“中国人读书识字者少，其进化似较西人为难，西人语言文字皆相合，其字易识，其书易读，故读书识字者多，士儒著书立说，鼓励人心，最易令人醒悟，法国革命之先，全赖此著书立说者以转移人民之思想耳，独中国之人则不然，字不皆能识，书不尽能读，故虽有著书立说者，奈开卷而不解何是，宜多设白话报馆，俾粗识字者皆得从此而知政要，庶不致再如睡梦矣”，文章还就白话报的发行提出具体建议，“报之体例宜稍变通，每日一张，每张无须多页，事实愈约而愈精，价值愈廉而愈妙。事约而阅者不致生厌，价廉则购者不致为难。阅者不生厌则引人入胜，可以鑿破浑沌之竅；购者不为难则销售既夥，即家贫者亦可家置一编”[注：《开民智法》，《大公报》1902年7月21日。]。
以白话报刊取代文言报刊的呼吁，也是近代社会启蒙运动深入发展的趋势，戊戌之际的办报理念遵循的是梁启超等人所鼓吹的“欲开民智，先开绅智”，报刊宣传活动更多地是士大夫中间的舆论动员。经过百日维新的洗礼，知识阶层更加重视对普通民众的启蒙教育，清末新政时期，舆论已普遍认为“已智者看文话报，未智者看白话报，未智者看白话报而智”[注：《京话日报》1903年8月17日。]。如1903年，北京的报界人士与当地书局酝酿在京师设一报馆，就以白话启示：“咱们中国的风气渐渐的开了，推其缘故，全是报馆的力量，这么看起来，这报馆在社会上是最有益处的了，可惜各馆所出的报全都是深文奥意，惟通文的人可以看，若是文理粗通的以及妇人小孩儿就不能懂得了，本馆打算开一所官话报馆，凡一切论说新闻全都演成白话，一则便于妇人小孩，二则外省人一看此报，也就懂得北京官话了，岂不是一举两得吗？”[注：《讲报将举》，《大公报》1903年2月26日。]更有人撰文《论白话报与中国前途之关系》，将白话报的兴盛与否提升到关系国家民族前途命运的高度，称“白话报者，文明普及之本也，白话报推行既广，则中国文明之进步，固可推矣，中国文明愈进步，则白话报前途之发达，又可推矣”[注：《警钟日报》1904年4月26日。]。白话报显然已经被赋予启迪民智和开通风气的时代使命。
在舆论的推动之下，20世纪初年，各种带有地域特色的白话报遽增，仅浙江一省，继1901年《杭州白话报》创办后，三年之间，“继起者有《绍兴白话报》《宁波白话报》《湖州白话报》”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第一年第十期（1904年），“教育”第241页。]，基本上每年都有新白话报刊问世。根据1905年《东方杂志》中各地报界的新闻汇总，当年直接以白话、俗话命名的报刊就已有20种之多，其中由民间人士创办的有《中国白话报》《京话日报》《安徽俗话报》等，有的大报如《大公报》也辟设了白话专栏，以迎合当时的办报潮流。民间人士之外，许多地方官员也冀望白话报以“开通下等社会”，如河南“汴省官报局以官报程度太高，不合下等社会之披览，特禀准汴抚开办河南白话演说报，每月六册”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第十一期（1906年），“教育”第332页。]；山西“晋抚恩艺帅为牖启民聪，开通文化起见，特饬晋报馆编辑白话报一种”等[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第四年第七期（1907年），“教育”第179页。]。据统计，在清末数年间，全国各地兴起的白话报刊总数约有100种左右[注：参见徐松荣《维新派与近代报刊》，山西古籍出版社1998年版，第190页。]。
20世纪初年新兴的报刊，无论官方还是民间，和戊戌时期除了行文句式这一最大的不同之外，内容更趋于丰富，不只集中于政治领域，对于民生经济和文化艺术等议题也多有涉及，如1906年，广东汕头创办一半月报《潮声》，内容包括：论说、时事、历史、传记、地理、教育、实业、调查、时评、丛谈、小说、军谈、歌谣、杂俎等14门[注：参见《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第五期（1906年），“教育”第103页。]。仅一地方小报，涉及领域之广，信息量之丰富，就足以满足读者的各种阅读兴趣。
随着白话报的兴起，曾在戊戌之际昙花一现的报刊阅览组织重新活跃起来，阅报组织最早于1898年在汉口至上海的沿长江流域的城市中出现[注：参见闵杰《近代中国社会文化变迁录》第二卷，浙江人民出版社1998年版，第86页。]，但由于戊戌之后清政府对民间结社的约束，阅报团体一度沉寂。随着各项新政改革的推行，从1904年下半年开始，各种阅报总会、阅报公会、阅书报公所等在各地纷纷涌现，这些阅报社团主要收集、陈列各种白话文报刊，吸引民众前来浏览，虽然当时的称谓不尽相同，但在官方文件及多数报章中多以阅报处统称之。由于主要以农夫、手工业者、艺人、学徒等所谓“下等社会”为对象，一些阅报社团还冠以“启智”“益智”“觉悟”“日新”等名称。
清末阅报社团的大规模组建始于北京，据统计，至1905年底，北京城内已有20多所阅报社团，到1907年10月，增至45所[注：参见闵杰《近代中国社会文化变迁录》第二卷，浙江人民出版社1998年版，第405页。]。由于北京的示范，各省也都纷纷效仿跟进。以天津为例，1905年5月，天津本埠报刊刊文《天津也当设立阅报处》：“报纸的好处，我们早经说过多次，也不必再絮烦，今天要说的，是阅报处的好处。我们中国的报纸，虽是不如外国的多，到底也总算不少了，中国人顽固的多，阅报的风气不大开，你劝他花钱买报看，他是不肯的，就是买报看的，也不能买得许多，但靠著两种报考查天下的事，究竟所知道的事有限，要打算多买又买不起，惟有设立阅报处最好。”文章以北京为例，“你们看北京城，不多的日子，立了许多阅报处，这个方才创办，那个闻风而起”。文章呼吁天津应仿照北京的办法，多立阅报处，“不但是入学堂的可以开通，学堂以外的人，也可以得开智的益处”[注：《附件》，《大公报》1905年5月30日。]。此后月余，天津城内就出现了首家阅报机构，“津埠同志某君等，现特租赁英租界西关织械厂前樱房一所，门牌第五号，创立益智阅报社”[注：《阅报社出现》，《大公报》1905年7月5日。]。至当年年底，天津已经组建了4处阅报社团。再如河南，继省会开封设立阅报社后，怀庆、彰德、南阳、信阳等地也陆续出现阅报团体，到1905年底，河南已有10多所阅报社团[注：参见《各省报界汇志》，《东方杂志》第二年第十一期（1905年），“教育”第298页。]。另如苏州，从1905年起，苏州城内开始出现阅报社团，到1906年底，已设置了6处[注：参见《申报》1906年11月16日。]。在贵州、广西、新疆、蒙古等偏远省份，这一时期也都有阅报社团的组建。
二、阅报社团的类型、功能及社会动员
1.创设背景及类型
阅报社团以其创办者的背景主要分为官办和民办两种。官办阅报社最早出现在北京，1905年夏，北京西城有官员“购备各种报纸，组织一阅报处，以助社会进化之动力”[注：《公府设阅报处》，《大公报》1905年7月5日。]。嗣后，许多地方官员也效仿北京，创设当地阅报社团，如直隶“前署顺天府尹陈京兆仿照京师各阅报所办法，饬于府署左近设立阅报处，派员经理”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第十期（1906年），“教育”第282页。]，河南“汴省学务公所，前就大门外东旁余屋设立阅报所，近又派员觅定城东之火神庙、相国寺门之栗，大王庙西门之马神庙北门大街之两湖会馆等处各设一所，每所各储日旬等报十数份，委派司事以经理之”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第四年第七期（1907年），“教育”第179页。]，广西南宁知府“在府前之清风楼设一阅报所名曰‘又新’”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第十期（1906年），“教育”第283页。]，直隶高阳县令“于城内巡警总局附设阅报所一区，购备各种新闻杂志以供众览”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第四年第九期（1907年），“教育”第229页。]。官办阅报社团由于有政府支持的背景，除了经费有保障之外，社团活动所需场所以及报刊书籍的购备、流转等也都比较顺畅，故在短时间内就得到了长足发展，如山东“学务处前在省城四关四隅分设阅报处八所，一时风气为之大开，近因阅者日众，故又添设二处，以期普及”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第十期（1906年），第283页。]。官办阅报社团的运作顺利显然得益于来自多方的奥援。
民办阅报社团在当时也很普遍，最早出现的阅报组织就是由民间人士自发组建的，由于官方的提倡和扶持，民办阅报社团从1904年下半年开始得以较快发展。地方人士组建阅报社团的方式多样，有自筹，有集体合资，也有通过社会募捐等，如北京“志士纷纷设立阅报处讲报处，诚于下等社会及寒士有大裨益，东西城及前门外均有阅报处”[注：《又一阅报处》，《大公报》1905年6月12日。]，又如“地安门外居住之邓寿峰素不通文，以排难解纷，自任近因邻佑亲戚等昧于外事，特设一正俗阅报社，经费皆自筹措”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第五期（1906年），“教育”第103页。]，山东“曲阜阅报社报馆经东洋留学生陈君宪铭慨捐日银三十元，一俟自东归来再行邀集同人共捐资财以成善举”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第一年第十期（1904年），“教育”第241页。]，又如“济南某君近于翟家牌坊设一《齐鲁时报》并附设阅报处以开风气”等[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第十期（1906年），“教育”第283页。]。和官办阅报团体相比，民办阅报社在经费上相对拮据，有些地方的阅报社团不得已通过象征性地收取阅资，或以廉价售报所得来添置新的报刊书籍，如四川绵竹地方志士，协商筹设益闻阅报公所，“所办报章无论何人均可售阅，取价甚廉”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第五期（1906年），“教育”第103页。]。经费的短缺往往是困扰民办阅报社团的最大问题，许多阅报社团在书报添置方面经常力不从心，也因此影响到了社团的正常运作。但民办阅报社团自有其简约灵活的优点，也不易受太多外在因素的影响，如当时因大胆批评时事而遭查禁的《京话日报》，由于读者的喜爱，在各地民办阅报社中得到广泛的传阅。
在当时涌现出来的各种阅报团体中，还出现了女子阅报社。1904年，广东南海女界自组阅书报社。不久，省城广州也有女阅报社团创设，“黄女士韻玉亦纠合同志女士杜清持等十九人，在城西创设一女子阅书报社，以爱群阅书报社为定名”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第一年第十期（1904年），“教育”第242页。]。1906年，北京“外城女学传习所以京师报社林立而妇女阅报处所尚付缺如，特创设女阅报处一所，任令妇女入内观览”[注： 《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第十一期（1906年），“教育”第332页。]。女子阅报社团的出现，是近代女权运动兴起的标志之一，也反映了阅报活动已在社会各阶层中广泛开展。
2.机构功能的演进
阅报社团的设置相对容易，“仅须择公有地方数处，略备桌椅，购置各种日报而已”，早期的阅报服务主要以搜集、陈列各种白话新闻报刊，劝民众前来阅读，报刊来源比较广泛，“京、津、申、江、广东、新加坡各种华字报章”，是当时比较常见的收藏[注：《阅报社出现》，《大公报》1905年7月5日。]。随着读者的增加及其兴趣的扩大，阅报社也开始购置展示一些简明易懂的科学书籍，“不惟备齐各种报纸，并购算学舆地等书及各国地图，存储其间，任人观览，以为开通智识”[注：《设阅书报处》，《大公报》1906年2月4日。]。由于这些报刊书籍多以白话文或浅显文言写就，因此最受有一定识字基础的民众欢迎，有人这样描述陶醉于白话报阅报中的读者：“予尝见有初识字而阅《大公报》者，置前几页而不观，单择其后页附件之白话读之，高声朗诵，其得意之态直流露于眉宇之间。”[注：《开民智法》，《大公报》1902年7月21日。]但对于目不识丁者来说，实际上还是被排斥在外，有读者为此投书某家报馆：“贵报有劝多立阅报处，是与认字而无余款买报者有益，可以知其风气，其不识字者，尚难知其风气”，建议阅报社应该设置讲报专员，“或请学理老师，或请老学究，多立处所，每日午后至两点钟，宣讲近期白话报，不能人人听，而工艺人等听去者，喝茶时即作为闲谈，庶可人传人，亦系熏陶渐染之一方”[注：《来函》，《大公报》1905年6月6日。]。为回应社会期待，一些阅报社团内开始设置讲报员或称演说专员，为民众选读、讲解报刊新闻，吸引了广大下层民众的参与，一时蔚为大观。有人甚至主张“念书不如看书，看大书不如看小说，看小说不如看报，看报不如听讲报”[注：《京话日报》1905年4月2日。]。随着讲报活动的开展，阅报社团也从单一的阅报组织演变为集读报、讲报、演说为一体的机构。由于功能的扩大，在一些新闻报道中，阅报社团有时也被称为阅报讲报处或单称讲报处。
讲报员是阅报讲报活动的主角，一所阅报社团在社会上的影响力和知名度往往取决于该机构的讲报员的文化素质及演说能力，因此当时的阅报团体都比较重视演说人才的选聘，北京的阅报社甚至在社内创立演说会，“以期培植演说人才”[注：《创设第一演说会》，《大公报》1906年9月19日。]。总体来看，讲报员的来历比较多元，官办阅报社团一般由官员选派充当，如直隶一带的官办阅报社团，就由负责组建的官员委派专人定期赴社，“演说时事以开民智”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第十三期（1906年），“教育”第412页。]。非官办阅报社团多由创办者自行担当演说，如四川绵竹的益闻阅报公所，由创办同人“轮流演说以开民智”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第五期（1906年），“教育”第103页。]；河南“豫省驻防钟君瑾如等纠合八旗同志于本营武备讲习所内设阅报社，且逐日轮流演讲，俾不识字者亦可熟悉时事云”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第十期（1906年），“教育”第283页。]。也有擅长演讲的社会人士义务充当，如北京“西四牌楼永顺轩之说书人张智兰以演讲聊斋著称，近被报纸激动热诚，故拟每日演讲报纸两小时，不取书资”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第五期（1906年），“教育”第103页。]。在华南沿海的一些城市，地方上的讲报活动甚至发展为露天的公开演说，一些阅报社团定时赴各地进行巡讲活动，如福建福州的阅报社，“延聘讲员于每星期至各地演说紧要时事，藉以开通民智”[注：《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第五期（1906年），“教育”第103页。]。
从1904年下半年阅报社团兴起，不过一年有余，阅报讲报活动在各地开展得有声有色，特别是吸引了下层社会民众的踊跃参与。1906年，《申报》曾刊载《论阅报者今昔程度之比较》一文，称农民阅报者“昔日则不知有所谓报纸也，今日渐知有报纸，闻讲报社之讲演则鼓掌欢呼，惟恐其词之毕，而恨已之不能读者”[注：《论阅报者今昔程度之比较》，《申报》1906年2月5日，第二版。]。下层社会的民众已经开始主动地参与到阅报社团的活动中来。
3.参与社会动员
阅报社团的活动主要针对生活在社会下层的文盲半文盲的民众，读报、讲报活动以其浅显生动的语言和激情洋溢的肢体表达，特别容易打动民众质朴的情感。阅报社团兴起之际，日俄战争、立宪运动等一系列重大事件风起云涌，踵接而至，阅报社团经常结合国内外时事组织专题陈列和演讲，起到了很好的宣传作用。其中，1905年至1906年间发生的抵制美货及国民捐运动，就是由阅报社团参与发起并发挥重要影响力的两次大规模的民众运动。
1905年爆发的抵制美货运动，是近代以来第一次在同一时期的不同城市中爆发的大规模民众运动，其影响力并波及到海外华人中间，从当年5月开始，这场抗争持续了一年多时间，上海、广州先后成为运动中心。对美抵制期间，各地阅报社团积极参与其中，通过集中展览相关新闻报道、图片，散发《同胞受虐记》等宣传册，揭露美国政府虐待迫害华工的种种行状，此外，阅报社团还频频举办讲报活动，向农夫、苦力、艺徒、家庭妇女等选读有关抵制运动的最新消息，号召民众拒买美货，如北京灯市口的阅报社，从8月下旬开始宣讲，“去听的人很多，听到讲抵制美约，无不点头落泪”[注：《京话日报》1905年8月22日。]。国内阅报社的动员活动也影响到了海外，新加坡最大的阅报社——星洲阅书报社，也在当地进行了类似的社会动员，许多听众听到在美同胞遭受虐待时往往会潸然泪下[注：参见[新加坡]黄贤强《1905年抵制美货运动：中国城市抗争的研究》，高俊译，上海辞书出版社2010年版，第84页。]。抵制运动能得到持久广泛的发展，阅报社团的社会动员功不可没，由于下层民众的踊跃参与，这场运动也被研究者视为近代民众运动的发轫[注：参见[新加坡]黄贤强《1905年抵制美货运动：中国城市抗争的研究》，高俊译，上海辞书出版社2010年版，第84页。]。
国民捐运动是清末另外一次较大规模的民众自发参与的社会运动，国民捐运动首先从北京的阅报社团中间发起。1905年夏，王子贞在其创设的尚友阅报处向听众演说，以法国民众自发筹款，偿付法德战争中的战败赔款为例，号召民众捐款以早日还清巨额的庚子赔款。王子贞的倡议得到《京话日报》创办者彭翼仲的呼应[注：参见王子贞、彭翼仲撰《尚友讲报处的演说》，《京话日报》第374号（1905年）。]，国民捐运动遂以《京话日报》和北京的阅报社团为阵地迅速开展起来。由于《京话日报》在外地也颇具影响，这场运动很快发展成全国范围内民众的自发运动。各阅报社团纷纷以国民捐为主题，在日常阅报、讲报活动中集中宣传此类内容，如北京“乐群阅报社约集子弟八角鼓自初五日起每日在朝阳门外半亩园演唱各种改良新曲，以尽义务，所收进款一律归入国民捐，并联合各报社每日轮流至该处演说以资提倡”[注：《提倡国民捐》，《大公报》1906年7月26日。]。天津“枣强县宅城村有王玉存者，刻赴天津户部银行交津钱二十串，愿纳国民捐，并称系农人之家，仅薄田二十余亩，只足糊口，本年闻城内设有阅报室，日日来城听讲，颇有动于国民捐之感情，遂归而谋诸家人，慨然以一亩六分有余之地变卖，得价愿尽义务云”[注：《宣讲效果》，《大公报》1906年3月24日。]。有说书艺人在听取了相关宣传后，愿将每天末一回书资全行报效国民捐[注：参见《各省报界汇志》，《东方杂志》第三年第五期（1906年），“教育”第103页。]。国民捐运动持续了一年多时间，在1906年秋《京话日报》主办者彭翼仲被清政府以妄议朝政拘捕后逐渐消沉，但这场运动激发了下层民众的公民意识，国民捐运动的热情在民国初年重又燃起，得益于清末时期的实践经验。
三、阅报社团兴起的原因分析
阅报社团就其组建宗旨和活动模式而言，属于社会教育的一种。19世纪末，日本明治维新以来行之有效的社会教育，借助当时的留学热潮开始传入中国。以加快“文明开化”为目的的日本社会教育和当时中国社会变法自强的时代主题甚为契合，得到广大知识分子的推崇。在各界人士的推动下，社会教育在清末最后的数年间得到了较大规模的传播和实践。1902年《教育世界》刊载的《社会教育法》一文，首次对社会教育做了较为清晰的定义，指出社会教育的对象包括不以阶级来划分的全体民众，其目的在于提高全体国民智识[注：参见《教育世界》1902年8月31日。]。同年，清政府在制定《学务纲要》时，也顾及到了社会教育的功能并加以提倡，强调教育务使“全国之民，无论贫贱，皆能淑性知礼，化为良善”[注：薛人仰：《中国教育行政制度史略》，中华书局1939年版，第85页。]。1904年，随着新学制的颁行，在普通学校教育之外，社会教育也在各地迅速推广开来， 北京成为教育推广的试点，“京师为首善之区，中外观瞻所击，教育建设，至关重要，应特别加以提倡，以为全国模范”[注：钟灵秀：《社会教育行政》，上海国立编译局1947年版，第21页。]。阅报社团能在1904年下半年首先在北京兴起，也是官方及民间人士对社会教育活动一致重视的结果。
其次，中国社会文盲充斥与信息闭塞的客观现实，也是促成阅报社团兴起的一大因素。根据西方学者的一项统计，18、19世纪时，中国人粗通文字（functional literacy 或 basic literacy）者，男性大约有百分之三十到四十五，女性则约当百分之二到十[注：See Evelyn Sakakida Rawski，Educational and and Polular Literacy in Ch’ing China，Ann Arbor， University of Michigan Press， 1985， pp.55-57.转引自李孝悌《清末的下层社会启蒙运动（1901-1911）》，《中研院近代史研究所专刊》（67）。]。而据清末江苏省金山县的调查，该县的文盲率高达90%以上[注：参见朱炎初主编《上海市金山县志》，上海人民出版社1990年版，第764页。]，金山县地处商品经济相对发达的上海地区，其识字率尚且如此低下。清末新政时期，梁启超曾就此现象有过论述：“四万万人中，其能识字者，殆不满五千万人也；此五千万人中，其能解文法执笔成文者，殆不满五百万人也；此五百万人中，其能读经史知中国古今之事故者，殆不满五千人也；此五千人中，其能知政学之本源，考人群之条理，而求所以富强吾国，进化吾种之道者，殆不满百数十人也。”[注：梁启超：《中国积弱溯源论》，载《饮冰室合集·文集》第二册之五，中华书局1932年版，第21页。]识字率低下，信息闭塞，教育水平落后的客观现状难以在短时间内改变，舆论普遍冀望通过阅报、讲报活动来启发引导，以图循序渐进，“中国人农夫占其多数，故民智甚难发达，听演说以启发其精神，阅报纸以开导其知识”[注：《河清民智发达》，《大公报》1905年10月22日。]。阅报社团因此而为时所重。
第三，阅报社团的兴起，也得益于与其他社会教育模式的结合。由于阅报社团自身设置的灵活性，在不少地方，阅报团体与当地其他社会教育团体，诸如半日学堂、半夜学堂、简易识字义塾等业余的识字补习学校联合运作，相得益彰。业余补习学校主要采用“半日就读，半日营生”或“半日读书，半日习艺”的教学模式，招收“以贫不能学”的年长失学者在工余补习。而阅报社团内陈列的白话报、俗话报等出版物，由于文字浅显，遣词用语贴近百姓日常生活，很受学员们的欢迎。阅报社和业余识字学校结合办学，有益于学员通过阅读来巩固当日所学，如：北京的广益阅报社在社内附设一半日学堂，“俾贫寒子弟白昼营生，夜间就学”[注：《各省教育汇志》，《东方杂志》第二年第十一期（1905年）“教育”第287页。]；广西桂林“皇宫街阅报社诸君组织一半夜学堂，即附设社内”[注：《各省教育汇志》，《东方杂志》第三年第三期（1906年）“教育”第57页。]。也有的地方在识字补习学校内附设阅报社团，如广东顺德“地方绅士筹款办一半夜学堂，并附设阅书报处”[注：《各省教育汇志》，《东方杂志》第三年第七期（1906年）“教育”第177页。]，奉天虹螺县“设治委员蒋元甫司马集绅议，设半日学堂一所，内附劝学所讲报处”[注：《各省教育汇志》，《东方杂志》第三年第十期（1906年）“教育”第276。]，阅报社团与其他社会教育团体合作，有助于发挥彼此所长，进而推动社会教育的整体发展。
第四，阅报社团在清末最后数年间得以较大规模推广，也是新知识分子渴望政治参与的热忱表达。近代以来，中国传统的社会结构开始发生剧烈的变动，清末新政的种种改革举措，质而言之，都是在推动传统社会的现代化转型。在任何的一种社会转型过程当中，往往都会有一股来自这个社会的边缘地带的充满活力的因素在涌动，就近代中国而言，新兴知识分子就是这股活力的来源之一。在民族危机日益严峻及自身力量不断壮大的双重驱动下，新兴知识分子表达出了强烈的政治参与热忱。亨廷顿曾说过，“组织是通向政治权力之路”[注：[美]亨廷顿：《变动社会的政治秩序》，王冠华等译，生活·读书·新知三联书店1989年版，第427页。]。阅报社团及其从事的读报、宣讲等社会活动，既能为他们宣扬政治理想提供舆论平台，又能发挥他们改造社会的实践精神。在阅报社团兴起的数年间，各地以新知识分子为主体发起创办阅报社团，并担纲演说专员者，比比皆是。
结 语
阅报社团是近代社会启蒙运动的产物，在清末的最后数年间，阅报社团及其从事的阅报、讲报活动在普通民众中间进行了充分的推广和实践，通过这些社会教育活动，增进了民众的智识及国民意识的觉醒。阅报社团开展的阅报服务活动同时也推动了近代中国的图书事业，在山东曲阜、邹平及江苏常州等地，开始出现与阅报社结合运作的简易图书馆[注：参见《各省报界汇志》，《东方杂志》第一年第十期（1904年），“教育”第241页；《各省报界汇志》，载《东方杂志》第四年第七期（1907年），“教育”第179页；《各省报界汇志》，载《东方杂志》第二年第十二期（1905年），“教育”第350页。]。阅报社团的读报、讲报和演说活动，促进了当地社会风气的转变。1906年，清政府在各地州县设置劝学所作为督办地方学务的专门机构，在《奏定劝学所章程》中，将组织阅报社团规定为劝学所开展社会教育的一项任务，而在劝学所的职员设置中，讲习员（或称宣讲员）的地位仅次于劝学所总董，在有些地方甚至由总董亲自兼任[注：参见《各省报界汇志》，《东方杂志》第五年第三期（1908年），“教育”第85页。]，足见对讲报和演说活动的重视。民国初年，阅报讲报活动在各地继续蓬勃开展，教育部于1915年10月颁发了《通俗教育讲演规则》，以指导和规范各地的阅报演说团体[注：参见舒新城编《中国近代教育史资料》下册，人民教育出版社1961年版，第824页。]。而阅报社团所采用的种种社会动员策略，诸如街头演讲、设置阅报专栏、张贴海报等宣传手法，也都在之后的民众运动中被继续传承，这些动员形式已经在中国社会生根发芽，至今仍然是行之有效的舆论宣传方式。
On the Newspaper Reading Clubs in Late Qing Dynasty
Gao Jun
关键词 大阅读 阅读活动 阅读推广
“大阅读”活动是一类阅读活动的统称。按照美国国家人文艺术基金会（National Endowment forthe Arts，简称NEA）的说法，就是鼓励全国的民众拿起一本好书。其形式包括与书相关的电台节目、视频资料、经典作家的简短散文等。有学者指出，“大阅读”里的“大”字，一是指范围，读书不再是一个人的事了，有效营造“共读一书”的氛围将有助于形成社区、社群的凝聚力，重回书香社会；“大”字的另外一层含义指的是阅读视野，让人们的目光从畅销书回到传统文学，不再仅仅为畅销书排行榜的“狭窄”天空包围。它起源于英国，兴盛于美国，以多种方式发起阅读推广活动，并被众多国家的城市和地区所效仿，在短短十年时间内，就风行全世界。通过探讨它的阅读推广形式，可为我国开展“大阅读”活动提供借鉴，促进我国书香社会的建设。
1 “大阅读”活动的起源及在英国的推广
1.1BBC的“大阅读”活动
“大阅读”活动起源于英国广播公司（BBC）于2003年发起的在全英范围内的图书调查活动。组委会从英国公众那里收到超过75万张的投票，来选出有史以来英国公众最喜爱的小说。这个长达一年的调查活动，是迄今为止英国最大的关于公众阅读的专门调查活动。它最终通过由名人主持的几个节目来宣传英国公众所喜爱的文学书籍。英国广播公司（BBC）开展这项“大阅读”活动的目的是找出英国公众最喜爱的小说，公众可以通过网络、短信、电话等方式参与投票。对于采用这种大规模的吸引眼球的方式来进行文学作品的调查引起了一些争议，但支持者赞扬说“大阅读”活动提升了公众的阅读意识。其标志如图1所示。
BBC在组织这项“大阅读”活动时，采用三轮选择的方式进行。首先选取英国公众喜爱的任何小说，接着从这些小说中选取排名最靠前的200种小说，然后从这200种小说中进一步选取前21种小说。选取的条件是每名作者只能有一部作品出现在前21种小说中。选取的原则是必须是小说，因此莎士比亚的戏剧作品便没有包括在内。表1是BBC所开列的由英国公众所选出的21种小说。
1.2BBC与Bookturst基金会对“大阅读”活动的推广
为了促使“大阅读”活动产生持续影响，英国广播公司专门成立了图书俱乐部，并联合英国图书信托基金会（Booktrust），开展了名为“大阅读中的小引导”（The Little Guide to Big Read）的阅读推广活动，以“和你的家庭、朋友和同事来一起讨论BBC的大阅读图书”为口号，并撰写了阅读行动指南，在全英国范围内掀起了持续不断的阅读浪潮。
在这个名为“大阅读中的小引导”的阅读行动指南中，给出了一个建立阅读组织的10点行动建议。（1）谁是阅读组织的成员。建议首先邀请朋友参与，然后逐步邀请其他人加入。并在线注册BBC的“大阅读”图书俱乐部，一方面有机会赢得阅读大奖，另一方面可以参与其他的“大阅读”的活动；（2）通过文字和口头宣传，或者通过在当地的图书馆、书店、咖啡厅等张贴通知来寻找新成员；（3）如果陌生人加入，要选择在公共场合会面，并提前就让谁加入在成员中达成一致；（4）一个阅读组织大约保持10个左右的人数是适宜的；（5）可以在各自的家里或者咖啡厅或者图书馆来举行读书会；（6）读书会形式不限；（7）对组织保持敏感，能确保每个成员都能对组织有所贡献；（8）设立一个组织如何运行的基本规则，以便每个组织成员有机会说这是否是他所需要的；（9）根据选举或者依次阅读的方式来阅读这21种文学作品；（10）不需要所有人都读同一本书，可以相互汇报他们所阅读的文学作品。
就如何更有效地进行阅读推广，这份指南针对教师、图书馆员和其他公众给出了三种方式。如果你是一位中小学教师或者大学老师，你可以从.uk下载针对不同年龄段的“大阅读”资源来使用；如果你在图书馆工作，可从.uk获得图书馆工作人员所需要的资源；如果你想了解更多的图书情况或分享你的阅读想法，可以去Booktrust基金会的网站，即.uk来了解或分享。
通过BBC和Bookturst的联合推广，“大阅读”活动每年以不同主题在英国的各个社区展开。特别是针对儿童开展了一系列活动。如2012年苏格兰地区针对儿童进行的“大阅读”活动。2012年，位于苏格兰地区的一家名叫日志（Daily Record）的报纸在苏格兰地区开展了一项中小学暑假阅读活动，通过吸引儿童参与“大阅读”的活动，来享受假日带来的阅读快乐。该活动始于6月30日，斯特林区的孩子们首先享受了阅读体验，活动在一家著名的商场举行。从上午10：30开始，各个年龄段的孩子们坐在一个特别的区域，来观看由格林兄弟著名的童话书《神奇的粥锅》所改编的舞台剧。舞台周围到处充满着欢声笑语。一些孩子唱着、跳着来表达他们的欢乐。活动结束后，每个孩子将能得到装满一系列流行书籍的大袋子带回家去阅读。错过了这次活动的孩子们将能在自己所在的社区获得同样的体验。
2 “大阅读”活动的兴盛及影响
“大阅读”活动在英国的成功，使其模式受到广泛认可。世界各国和地区在认可英国“大阅读”活动的同时，结合自身情况，形成了各具特色的“大阅读”活动。其中，“大阅读”活动在美国的兴盛，标志着其到达了一个新高度，成为真正有影响力的阅读推广活动。
2.1美国“大阅读”活动的背景及组织形式
美国“大阅读”活动的起因源于2004年美国国家人文艺术基金会（NEA）发起的一项全国范围内的调查活动，并写成一份调查报告《阅读危险：美国文学阅读的调查》。这项调查发现，美国各类人群的文学阅读水平均显著下降，并且继续呈加速下降的态势，在年轻人中表现尤为突出。为此，美国“大阅读”活动应需求而生，NEA于2006年发起了“大阅读”活动，旨在复兴美国文化中文学的角色，让文学的力量进入居民的生活，鼓励居民通过阅读来获得快乐和启迪，从而重建作为美国文化核心的阅读风气。活动标志见图2。
作为NEA的一个项目，该项活动由美国中西部艺术基金会（Arts Midwest）管理，美国博物馆和图书馆服务协会（Institute of Museum and LibraryServices，简称IMLS）为该项活动提供了合作和慷慨的财政资助。从2007年“大阅读”活动在全美开展以来，包括2012
2013年度拨款，NEA已经资助1000多项“大阅读”项目，提供的资助金额超过1400万美元。但资助不限于此，那些参与到“大阅读”项目的社区组织还从当地获得了超过2700万美元的资助。
2.2美国“大阅读”活动的形式及特点
与英国“大阅读”，以家庭、朋友、同事等小规模群体为基础的比较松散的活动形式相比，美国“大阅读”活动的形式比较系统和成规模，它以社区（包括乡村）为单位，结合已有的“一城一书”（One City，One Book）阅读推广活动，形成了自身独有的活动形式。
“一城一书”活动是由位于美国西雅图的华盛顿图书中心的主任南希·珀尔（Nancy Pearl）于1998年发起，以“如果所有西雅图人读同一本书”（If Allof Seattle Read the Same Book）为口号，由西雅图市民投票选出该年度票房电影原著《意外的春天》（The Sweet Hereafter）一书，动员西雅图各地的图书馆和读书会全力推荐这本书，引起全社会的广泛反响。接着美国各地纷纷效仿，从而形成了美国特色的阅读推广活动。“一城一书”一般是由美国各州自行发起的阅读活动，有时由于主办方内部分歧、经费不足、市民参与度不够等方面的原因而弃办。
美国的“大阅读”活动在“一城一书”活动的基础上加以改进，形成了自己的特点。
首先，每年各州的阅读机构或团体提出申请，NEA组成专家委员会进行审核，评选出地区性的阅读机构或团体。
其次，NEA开列了一个书目，可从作者、书名、主题、诗人等4个途径查找。分为成人、励志、犯罪与公平、身份认同、正直、损失和爱的故事等主题。这些图书既包括《我的安东尼娅》、《永别了，武器》、《愤怒的葡萄》、《喜福会》等美国19世纪的经典作品，也包括《华氏451度》、《垂死的教训》、《了不起的盖茨比》、《永别了武器》等美国20世纪的伟大作品。各地可在广泛征求意见的基础上选择其中一本，开展当地的一书共读活动。书目见表2。
再次，NEA等对人选的地区性阅读机构或团体给予一到两万美元的经费支持，当地的机构也给予相当于NEA两倍的赞助，基本保证了活动的经费来源。
第四，2006年1月到6月是这项“大阅读”活动的预热期，NEA选出10个地区性的主办团体，这些团体大都是公共图书馆或各地的图书中心。同时，他们参考各地曾经举办过的“共读一书”活动的书目，确定了这次“大阅读”活动的首批4本经典文学作品，包括菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》、雷·布莱伯利的《华氏451度》、黑人女作家佐拉·尼尔·赫斯顿的《她们仰望苍天》以及哈波，李的《杀死一只知更鸟》。从2007年开始在全国范围内开展了“大阅读”活动。除2007年在一个年度结束外，从2008年开始，美国“大阅读”活动开始进行跨年度活动，即从每年9月开始，到第二年6月结束。各地按照这个期限，组织各自的阅读活动，原则上持续一个月，市长和当地名人均会参加。这保证了各地区时间安排方面的灵活性。
最后，活动形式多样。只要与读书有关的活动，如电影放映、文艺读物、展览等均可以，并且读书交流在不同的地点举行，以吸引更广泛的读者。NEA甚至在电视上做广告，来宣传“大阅读”活动。
从2007年到2012年，累计全美共有1018个地区参与了“大阅读”活动。具体如表3、图3所示。
2.3美国“大阅读”活动的影响
从NEA与Arts Midwest和IMLS等机构合作，共同发起全国性的“大阅读”活动以来，美国几乎所有的州的众多社区包括乡村都参与到活动中，甚至包括海上的夏威夷、波多黎各、维尔京群岛等，形成了全国性的阅读盛宴。该活动有明确的计划和目的，有详细、具体的活动流程，有比较充足的经费保障，对重建阅读风气，促进阅读人口数量的回归发挥了重要作用，产生了深远影响。具体如表4所示。
虽然从2009年以来，美国遭受经济危机的影响，导致一些州缩减了活动数量，但并不能阻止“大阅读”理念的推广。如2012年秋季，堪萨斯州开展阅读美国作家司各特·菲茨杰拉德所撰写的《了不起的盖茨比》一书。这是持续时间最长的“大阅读”活动之一，由78个社区组织主办，组委会为此在Twitter上展开宣传攻势，吸引公众来参与这项活动。
3 其他国家和地区“大阅读”活动的开展情况
“大阅读”活动也在澳大利亚的许多城市开展。推荐的书籍不局限于小说，针对的对象也不限于成人，更多的针对的是孩子们。这些活动经常会以“我最喜爱的书籍”（My Favourite Book）来命名。2012年3月25日，澳大利亚儿童图书委员会联合墨尔本市的维多利亚州立图书馆、吉郎市的肯迪大学、巴拉腊特市图书馆等举办名为“大阅读”的活动。组委会希望能在一天内创造一项在一个既定区域成人和孩子们共同阅读书籍的记录。活动图标见图4。
德国于2004年发起“大阅读”活动；匈牙利于2005年发起“大阅读”活动；保加利亚于2008年10月发起“大阅读”活动。
各国组织的这些活动，通过网站、微博、手机短信等形式，把阅读的理念传递给世界的各个角落，掀起了全世界共同阅读的浪潮。
4 “大阅读”活动分析
“大阅读”活动风靡世界，至今方兴未艾。它是由阅读推广组织、传媒组织、图书情报机构等共同主办，由各地区图书馆、读书会、公共社区服务组织具体开展的阅读推广活动，它通过大众阅读和个体阅读相结合的方式，形成了全民“共读一书”的氛围。对这一活动的特点进行探讨，不仅有助于更深入地认识活动，而且能为我国阅读推广活动的开展提供借鉴。
4.1英美“大阅读”活动的对比
英国和美国的“大阅读”活动，虽然名称相同，但存在不少差异。相较英国而言，美国的“大阅读”活动更具影响力和推广价值。具体而言：首先，从主办方来看，英国的主办方多为传媒组织，如BBC，比较单一，持续性不强。美国的主办方是由NEA、ArtsMidwest和IMLS联合主办，他们分别作为政府阅读推广机构、民间阅读推广机构和图书情报机构的代表，具有广泛的代表性和全国性的号召力。从活动形式上看，英国的活动形式比较松散，多以朋友、家庭、同事间小规模群体阅读为主。美国的活动形式以“一城一书”为基础，开展大范围的“共读一书”活动。如伊利诺斯州的克拉伦登山、唐纳斯格鲁夫、莱尔、伍德里奇等八个城市于2005—2007年开展的名为“大阅读”的“八城一书”活动。从活动影响来看，美国的活动深入到社区甚至乡村。并且NEA在电视台做公益广告来宣传，以使活动获得最大影响。从针对性来看，美国针对华人社区的“大阅读”，就特别增加了华裔作家谭恩美的《喜福会》，以此来适应美国民族、种族多样性的特点。从选择的书目来看，英国、美国均按照本国的需求特点，选择的书目多为本国作者所著，以更适合本国民众的阅读需求。
4.2“大阅读”活动的特点
总体而言，“大阅读”活动有效地将公众关注与个体阅读相结合，从社会层面实现了信息的交流和精神理念的传递，有助于共同价值观的塑造。其具体表现为：一、共同阅读主题。通过共同的活动主题，最大限度地激发公众的阅读热情，以公共事件来培养公众的阅读兴趣；二、分对象推广阅读。根据读者年龄段的不同，每个小活动主题有别，从而起到非常有针对性的效果；三、推动深度阅读。“大阅读”活动每次围绕一个主题，通过多种形式，如舞台剧、电影等，来促进阅读的深入，使读者通过深度阅读一本书，来掌握有效沟通的技巧，产生成就感；四、增强凝聚力。通过“大阅读”，使得本地区的人们在阅读交流的过程中，提高认同感，增强凝聚力；五、突出主题。“大阅读”活动本身只与读书相关，一切活动均是围绕主题展开；六、易于推广。“大阅读”活动的理念已在世界各地产生了广泛影响，使各国阅读机构颇有兴趣参与其中。活动本身具有可持续性，每年各个城市和地区可根据自身特点，选择合适的时间和地点开展这项活动，每次只需从已经推选的书籍中，选出一本即可。并且通过与当地商业机构等的合作，会使活动费用降到最低，从而更有效地推广这项活动。
4.3启示
尽管“大阅读”活动在世界范围内已经开展了数十年，但在中国还没有形成一个国家层面的阅读战略，也没有形成一个由国内公众所推选的阅读书目。只是在一些地方政府层面，进行了一些城市范围的阅读推广，如深圳的读书月等。
不同的文化，不同的政治制度和经济制度会产生不同的阅读推广模式。根据我国的文化习俗、文化传统和政治制度以及经济制度，可以通过借鉴英国BBC和美国NEA的做法，形成具有我国特色的“大阅读”推广模式。具体而言：
4.3.1建立我国“大阅读”活动的推荐书目
建议由联合文化部、新闻出版总署等政府机构作为发起单位，组织中央电视台、人民日报和新华社等媒体机构，国家图书馆、首都图书馆等图书情报单位，推广阅读的非政府组织（NGO），搜狐读书会、后院读书会等民间阅读组织，并责成国家阅读指导委员会作为具体管理单位，发起全国范围的推荐经典书籍活动，全国人民参与投票，列出有史以来值得推荐阅读的中外文学作品。通过三轮投票选择的方式，选出200种最佳读物、100种最佳读物、20种最佳读物。作为我国开展“大阅读”活动的推荐书目。推荐书目可以适当多选择一些我国作者所著的经典著作。
4.3.2优选各地的阅读推广机构或阅读团体
可以按照美国NEA的做法，由地区性阅读机构或团体申请，由文化部会同国家图书馆、民间阅读组织等按照比例选出专家组进行审核，审核通过后，按照审核结果给予经费支持。因为阅读推广需要比较庞大的经费开支，可以通过财政拨款、公益活动、企业赞助等方式，对这些地区性阅读机构和团体给予专项经费资助。地方政府联合地方企业对阅读活动也给予经费支持，以制度方式保证地区性阅读推广活动拥有足够的经费赞助。
4.3.3开展具有各地特色的“大阅读”活动
所选出的各地阅读推广机构或团体，联合当地的政府、图书馆、学校、民间阅读组织等，结合当地的特色，从所选定的阅读书目中，挑选出适合本地区阅读的书籍，制定出实施计划表。规定一个具体开展活动的时期，形成“共读一书”的氛围。
地区性阅读机构或团体是推广“大阅读”的执行者，除了公共图书馆外，还应包括积极推动阅读的非政府组织（NGO）、专业阅读推广人、读书会和沙龙、民问基金会、志愿者等，这些民间阅读组织业已形成一定规模。以北京为例，目前民间阅读已成规模，形成多种类型的读书会，如以女性阅读为主的雨枫书馆，以社区阅读为主的“阅读邻居”读书会，以亲子阅读为主的蒲蒲兰绘本馆，以学术阅读为主的搜狐读书会等。再以深圳为例，目前活跃在深圳的民间阅读组织有九九人书库、后院读书会、深圳读书会、三叶草故事家族、深圳彩虹花公益小书房、逸书吧、物质生活书吧、尚书吧等。与这些民间阅读组织相结合，调动起所有人的阅读热情，才可能建立具有地方特色的“大阅读”活动。
关键词：中职语文；第二课堂活动；开展
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0073-03
语文学科的性质以及它在素质教育中的地位和作用，决定了中职学校语文教学绝不能仅限于课堂教学，必须采取相应的方法和途径，尽快地从第一课堂延伸到第二课堂。只有一手抓课堂教学，一手抓课外活动，两手抓，两手都要硬，才能振兴中职学校的语文教学，提高中职学校学生的语文能力和素养。那么，中职学校语文教学应如何重视和开展第二课堂活动呢？
一、中职学校语文教学开展第二课堂活动的意义和作用
1.中职学校语文第二课堂活动能够弥补课堂教学的严重不足，有其特殊的优越性。语文课堂教学的局限性，主要表现在：首先“历史”包袱沉重，语文教材有着不可避免的滞后性。其次，统一的教材，统一的进度，无法顾及学生的个别差异。再次，课堂教学受时空限制，无法为学生提供更多的实践机会和场合。而开展第二课堂活动，就能够弥补不足、扬长避短。
2.语文第二课堂活动可以构建学校、社会、家庭三位一体的教育网络，使社会、家庭充分发挥教育效应。语言是人类社会独特的现象，人们是在社会活动和实践中学习和运用语言的。学生学习语言，除了在语文课堂外，更多的是在家庭、社会里学习，生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大。学生只有走出课堂这个狭小的天地，面向社会、面向生活，把社会生活作为学习对象和学习场所，语文学习的效用才会得到真正的提升。
3.语文第二课堂活动为学生学习语文、培养能力提供了实践的广阔天地。语文第二课堂活动冲破了时空限制，拓展了学生视野，使学生有了实践和应用语言的更多空间平台和时机情境。在课外活动中，学生动手与动脑相结合，听说读写思全面展开，较少感觉到教育者的意图和学习的强制，为学生发散性思维的培养和独创性能力的发挥提供了广阔的天地，真正体现了学生的认识主体作用。
4.语文第二课堂活动为发展学生特长爱好、因材施教、分层教学提供了广阔的舞台，创造了条件和机遇。因材施教、分层教学是基本的教育规律，说起来容易做起来难。在实际课堂教学过程中，尽管语文教师千方百计地努力践行着，但总是会受到方方面面的制约而不能如愿以偿，而语文课外活动就可以弥补这一不足，实现真正意义上的因人而异与分层推进。它可以让广大学生找到适合自己学习语文的活动方式，在课外活动中充分发挥他们的特长和才能，使每个学生都能找到自己的位置和目标，都得到充分的发展和提升。
二、中职学校语文教学开展第二课堂活动的内容和方法
1.课外阅读活动。开展课外阅读活动，教师的主要任务是指导方法，推荐读物和组织交流。读书方法由于受读书目的、知识结构、学习能力等制约，不能强求一律，如读一部长篇小说，可以先浏览，看看是否值得一读，然后再通读，了解小说的总体内容，最后选择重要的章节精读，以加深理解。怎样向学生推荐读物呢？一是以教材节选的文章为重点，课外联读整部作品，如课内学习《雷雨》节选，课外让学生通读全剧剧本，课内学习《选对池塘钓大鱼》，引导学生课外通读全书。二是以某一作品为基点，联读同一作家的其他作品，如课内教学学习鲁迅的《药》，课外让学生阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》等；课内教学学习莫泊桑的《项链》，可推荐学生课外阅读莫泊桑的短篇小说集。三是要求学生读名著，读名著应立足于先国内，后国外，先现代，后古代，可让每个学生每学期至少读一部名著。四是借助影视和互联网的影响向学生推荐课外读物，如结合电影《孔子》的上映，让学生课外读读《论语》；针对媒体热传的莫言获诺贝尔文学奖这一重大新闻事件，可以借机引导学生去了解莫言的创作风格，阅读其代表作品。五是充分利用学校的图书馆，紧密结合学校创建书香型校园、学习型校园活动，向学生推荐优秀作品和报刊，激发阅读的积极性，并同时指导学生剪报、贴报，学会收集材料，分类整理。要鼓励学生多进图书馆和阅览室去看书学习，我们每学期统一给每个学生购买一本厚厚的课外阅读摘抄笔记本，期中期末进行检查评比，以此促进学生自觉参与课外阅读，达到培养兴趣、养成习惯的目的。在组织课外阅读时，我们还按照学生的居住地点和情趣性格等特点，让学生自愿组成课外阅读小组，四人一组，选出组长，一组里安排一个基础差的学生，这样就可以共同学习、共同进步。读书多多益善，但并非开卷都有益。目前中职学校的一些学生看视频作品、武侠小说、言情小说、卡通文学如痴如醉，这些读物正以强劲的势头争夺占领学生的课外阅读阵地，许多学生自陷其中、不能自拔，给他们带来极大的困惑。作为语文教师应正确引导学生学习有益的知识，自觉摒弃不健康的内容。为此我们开设了“如何读武侠小说和言情小说”的专题讲座，组织了“手机视频文学利弊谈”辩论课，巧妙诱导，多方教育，使学生逐步远离那些手机视频文学、花园文字、卧室文学以及亵渎尊严、丑化人性的颓废书籍。在课外阅读中，组织好学生之间的交流是非常重要的。学生之间互相影响所产生的作用有时比教师指导具有更大的说服力，我们经常开展新书推荐、书评、讲座会以及出专题小报等形式来进行交流。
2.课外练笔活动。第一，课外练笔要与练习书法结合起来。现在的中职学校学生书写汉字的水平太差，大部分学生连握笔的姿势都不对。正是由于忽视了汉字练习，才导致了学生书写水平的下降。学校和语文教师要有计划、有组织地让学生在两三年的中职学校生活中练习钢笔、毛笔、粉笔字。要定期检查评比、选拔水平高的学生参加主管部门以及社会上举行的书法比赛活动。第二，课外练笔要与读书活动结合起来。要督促学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，在这方面我们的具体做法是：一是让学生做读书卡片，边读书边择要摘抄。每个学生每个学期拥有一大本知识卡片，统一购买，定期检查评比。二是写读书笔记和读后感，每人每学期要有一厚本课外阅读笔记，定期检查评比。这样有助于学生巩固读书收获，整理思想，探讨问题，也有益于提高写作能力。第三，课外练笔要与影视活动以及计算机网络结合起来。一是开展影视评论，不仅对学生具有吸引力，而且还富有深刻的思想教育意义，实现真正意义上的寓教于乐。教师除了介绍有关的影视知识外，还要及时推荐好的作品和节目，让学生的课外练笔与社会热点焦点、与民众民生的脉搏跳动更加贴近。要充分利用影视的现实性，教学生学会欣赏和评论，如让学生观看《今日关注》、《焦点访谈》，评论事件主题意义和人物性格特征；让学生观看各类庆典活动和文艺晚会，写观后感和时事评论；学生喜欢唱流行歌曲，就让学生自己选择喜欢的歌曲填词吟唱，每填一首词就等于创作了一首现代诗歌。对这些活动，我们除做好辅导、检查、评比工作外，还应及时组织交流，并把好的作品推荐到各类报刊去发表。第四，课外练笔活动应与学生社团和兴趣小组结合起来。学生社团和课外兴趣小组是实施素质教育的主要载体和重要组成部分。在学校组织的“班班建社团、人人入社团”活动中，我们乘势而上，创办了“文学社”、“记者团”、“诗社”等学生社团，推出了《小草》诗刊、《憧憬》文艺刊物，黑板报《校园通讯》等。鼓励学生每人选入一个社团，选编一种刊物，人人都有实践的机会，费时不多，费用小，突破了班级只有少数人活跃的状况。每人每月办一张手抄小报，每学期集一册名言，让学生自制贺卡、自写贺词，在节日里互赠互勉。这些形式多样的第二课堂活动，给学生提供了舞文弄墨的用武之地，是学生兴趣的发源地，未来的小说家、诗人说不定就会从这里诞生。
3.课外练“说”活动。第一，要明确课外练“说”的基本要求。高尔基说：“作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于准确、明晰和动听。”格拉易安也说：“说得恰当比说得漂亮更重要。”课外练“说”的基本要求，我们认为大致可以概括为：大胆地说普通话，大方地说求清晰，流畅地说合规范，得体地说看对象，连贯地说有中心，全面地说抓重点，这些要求每个语文教师和学生心里都必须明确。第二，要采用多种方法训练。①课外与课堂结合，进行课前三分钟说话训练。每节语文课开始前进行三分钟说话训练，说话的内容不限，形式多样，每次训练要有成绩记载，期末计于总成绩。在这方面我国著名教育改革家魏书生给我们提供了可借鉴的经验。②听录音、看影视，进行模仿练习。如播放录音、播放精彩的演讲和广播电视片断，让学生模仿语调、语气、重音和停顿；让学生看电视里的文本节目，学做节目和活动主持人；模仿电视活动，开展一些游戏来练“说”，如文学名句的竞猜竞对、串词、正话反说、正问反答、实话实说，等等。③开展丰富多彩的活动，给学生提供练“说”的空间和机会，提高学生的说话能力。我们以年段、专业或班级为单位，定期或不定期开展专题答辩赛、朗诵会、演讲赛、知识抢答赛、名篇吟诵赛、普通话赛、闽南话与普通话对讲赛；召开读报讲座会、故事会、经验交流会、实习实验汇报会、影视评论会；让学生轮流主持班会、晨会、晚会等。
三、中职学校语文教学开展第二课堂活动应注意的几个问题
为认真贯彻落实《关于组织开展第四届“三秦书月”全民阅读活动的通知》文件的有关要求，充分发挥全省共青团组织在全民阅读活动中的作用，推动在全省广大青少年中形成浓厚的读书氛围，在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚，我县开展了2013年“三秦青年读书节·书香凤翔”活动，现将活动总结如下：
一、开展“神华爱心书屋”捐赠活动。2013年，团省委与神华集团和中国光华科技基金会联合开展援建“神华爱心书屋”活动，向我县柳林镇中心小学、范家寨镇中心小学、糜杆桥镇关村小学3所学校捐赠了价值13万元的图书。我县团委及时将书籍发放到位，举行了“神华爱心书屋”启动仪式，并建立书屋联络机制，切实保障书籍的管理、使用到位，使活动真正惠及到每一个农村儿童。
二、开展“我为大家荐好书”活动。我县团委要求各学校团、队组织要将活动作为主题团课，为青少年开列好书书单，鼓励青少年每月读1本好书，并将自己读过的好书推荐给朋友、父母，对坚持读书的孩子进行奖励，评比“读书明星”，提高活动的参与度。同时，我县团委在官方微博上通过摘登读书感言、读书心语、书籍简介等，扩大青少年阅读活动的影响力。
三、开展“打造美丽凤翔”系列活动。我县团委结合“三秦青年读书节·书香凤翔”活动，通过学习党史、团史，阅读地方志、地方特色文化书籍，开展了“打造美丽凤翔”演讲比赛、征文大赛、书画展赛等活动，活动参与人数已达33000人，切实推动了读书节活动不断深入。
本次活动，我县各级团组织从深入贯彻落实党的十八大精神，实现“中国梦”和促进和谐社会建设的高度，认真组织实施，扩大活动面，扩展活动方式，充分调动了青少年参与活动、主动读书、带动读书的积极性，形成了“人人爱读书、人人读好书”的社会氛围。读书活动是对社会风气的形成具有重要意义的一项长期性活动，我们也将继续以提高群众的文化素质和文明素养为目标，深化活动开展，创造性的开展读书节活动，确保活动取得实效。
第二届“三秦青年读书节”先进基层单位评选申报表
单位名称
共青团凤翔县委员会
负责人
雒旭阳
地 址
凤翔县东大街67号
联系人
电话、邮箱
田甜
0917-7212784
主
要
事
迹
单位意见
同意
(盖章)
2013 年 7月 3日
上级团委
意见
(盖章)
各中小学校：
为贯彻落实省全阅办、团省委、省教育厅、省物价局、省新闻出版广电局等部门联合下发的《关于开展湖北省第十九届青少年爱国主义读书教育活动的通知》（鄂全阅办〔2018〕9号）精神，隆重庆祝建国70周年，对学生进行爱国主义、民族精神和时代精神教育，弘扬社会主义核心价值观，发挥青少年在全民阅读活动中的主体作用，区教育局决定在全区中小学广泛开展“祖国在我心中”读书教育活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
“祖国在我心中”
二、活动时间
2019年3—6月
三、活动用书和参与对象
本次读书教育活动使用湖北教育出版社有限公司出版的《祖国在我心中》、《我们的新时代》为活动用书，由湖北省新华书店（集团）有限公司统一征订发行。
本次读书教育活动的参与对象为全区小学三、四、五、六年级，初中七、八年级，高中一、二年级学生。
四、活动内容、步骤
（一）宣传发动
3月中、下旬，各校成立读书教育活动领导小组，制定活动实施方案，准备阅读书目。
（二）读书实践
4月，各校结合“读书活动月”，开展各种主题阅读活动，大力提倡亲子阅读；在此基础上，组织专题讲座、读书交流会、班级故事会、知识竞赛、读书小报评比等教育实践活动，激发家长、学生参与热情。
（三）征文评比
5月开始，全区广泛开展征文评比活动。征文内容紧扣“祖国在我心中”主题，以阅读读本《祖国在我心中》和《我们的新时代》为主，写出阅读以后的所思、所悟、所感。
1.学校初评。5月上旬，各校积极动员，鼓励学生踊跃参与征文活动，推荐优秀征文至街（乡）教育总支。
2.街乡推评。5月中旬，各街（乡）教育总支和直属学校根据区级推荐名额（附件3），择优推评，并于5月21日（周二），将一览表（附件4）、征文作品的纸质版和电子版，一并上交区教育局基础教育科。
3.区级评选。5月下旬至6月，区教育局组织专家对征文进行集中评选，确定获奖等次。
（四）总结表彰
本次征文评选活动，将设一等奖40名，二等奖60名，三等奖80名，优秀奖若干名，对获奖学生，将给予物质和精神奖励；对一、二、三等奖指导老师，区教育局将统一颁发指导奖证书。
五、工作要求
总结报告是对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，下面就让小编带你去看看社团活动情况工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!
社团活动情况总结报告1悠闲的暑假生活飞一般的流逝，我们阅读小组在暑假开展的活动也有声有色，在这个暑假中，我们小组开展了4次阅读交流会，每一次都有每一次的特点，这其中有成功，也有不足。
成功之处：
我们组的阅读交流会是每两个星期开一次，虽然间隔时间有些长，但是每次交流会，我们小组的成员都积极参与，家长们也坚持参加我们的活动。通过暑假的阅读交流活动，我们知道了交通安全的重要性;领略到了秋天的真谛与美丽;还学会制定暑假计划和暑假总结……每一期，主持人都能选好主题，并把材料发给小组的每位同学们，而同学们都会认真对待，积极准备。在交流会上，同学们积极发言，真的是八仙过海——各显神通啊!为了增添读书会的情趣，同学们纷纷带来了一些小节目，比如：脑筋急转弯、模仿秀、乐器表演、唱歌……真是丰富多彩，令人恋恋不舍呀!
不足之处：
我们组的交流会虽然举办的不错，但是也有一些不足，比如：有些同学们“手懒”，没有按照小组活动的要求，写出阅读交流会的总结;在阅读交流活动时，有些同学不知被什么东西吸引住了眼球，变得“心不在焉”，个别的同学写的交流内容不太流利，很简单的一笔带过;还有一些同学的交流会主题、主持稿都是家长帮忙一手操办。再有就是在推选下一期的主持人时，大家都是你让我，我让你，没有一个人肯站出来说：“我来当!”作为组长，以后我要带领大家在以后的活动中，弥补自己的不足之处，希望大家一起加油呦!
这个弥漫着浓浓的书香暑假过去了，我们暑假阅读小组活动已经画上了一个圆满的句号，相信在我的带领和组员的支持下，我们的读书交流会会越办越好!加油!
社团活动情况总结报告2金秋送爽，丹桂飘香。伴随着九月的秋风，我们又迎来了新一届的学生，学院的发展促成了此次招新的顺利开展。我们安徽大学江淮学院起航创业协会为了更好地为全校师生服务，发展与壮大创业协会在校内外的影响力度，在社管部的安排下，于9月24日我们起航创业协会在13号摊点开始了风风火火的招新活动。
在本次招新中，我们本着“科技创新，以人为本，服务社会”的宗旨，在前中后都做了必要的准备：
前期准备
为了更好地完成此次招新，我们社团合理分工，出海报，打印宣传单页，进行宣传，全体动员，克服两个校区之间交通不便的重重阻碍，在21日下午下课后赶到北区，进行社团的宣传，介绍我们社团的性质、理念、主要活动，以及会员会在社团里有什么提高等等，为成功招新做准备。
招新期间
9月24日上午9时许，招新大会正式开始，所有理事会成员准时到场，正装上阵，为创业社团增加了不少行头，也为招新的顺利开展打下了深深的根基。
在招新过程中，一方面，在严格遵守学校的各项要求，坚持公平、公正、公开的原则，我们采用宣传展板与散发传单相结合的方式，加大宣传力度;另一方面，我们对有意参加创业社团的，我们热烈欢迎;对于同学的疑问，我们耐心解答;对于填写会员表，我们逐步指导，进行全方位地帮助新同学加入社团。
招新后反思：
对于此次招新，我们在招新后，几个社团负责人在一起进行了关于社团招新的讨论总结，认为此次招新虽然办的还好，但是仍然缺点什么，主要表现在以下几个方面：
1、在前期准备时也出现了许多不足，比如：宣传单页不是很详细，内容少;人员调动匆忙等问题，在这方面，我们社团也给出了相应的解决方案;
2、学院时间安排方面欠妥，定在周六，又有许多新生在选公选课，导致一部分新生无法及时的参加自己想参加的社团;
规定招新人员少，造成许多想加入社团的同学没有加入进去。这个或许是我们社团在上个年度招新人员超额太多导致，但是，我们创业社团的活动可能会多一点，一方面活动经费问题，第二是我们会挑出优秀项目组支持创业，亦需要资金支持，社员少，经费有限，这个也是美中不足之处，希望院方能够给予支持。
社团活动情况总结报告3总结过去，展望未来。为更好的发展建设好社团，繁荣社团文化，扩大社团在校的影响力、号召力，提高社员的积极性、主动性，现在对本学期我社的工作做一份总结。希望能在总结过去的基础上，更好的发展未来。
科技创新社秉承“热爱科技，学习科技，开拓创新”的宗旨，谨遵学校各规章制度，严格要求全体社员，遵守学校各项规章制度，配合社团联合会各项工作的开展，积极主动开展本社的各项工作。
在总结上一届社团工作的基础上，为更好的协调好社团各方面工作的开展。在培训工作的开展上，我社大胆创新，突破了一些传统思维的禁忌，打破了社团的特定的传统。首次开创了社员集体参与社团相关培训课程的新模式。
我社主要划分为四个部门：项目开发部、秘书部、宣策部、外联部。基本上每个星期都会开展社团指导老师创意发明的相关课程、项目开发部电子知识指引、电脑知识讲解与操作和“简单电器故障排除”等四个相关课程。其中，社团指导老师创意发明的相关课程为本社每个星期必开的指导课程。为加快社员之间的融合，我社淡化了部门之间的概念，采取了让社员“独立自主”选择自己喜欢课程的策略(所谓“独立自主”是指社员有权力独立选择参加除本部门以外其他部门的培训课程，但指导老师课程和社员所属部门的相关培训社员本身必须参加)。这样的安排很大程度的提高了社员的积极主动性，让社员有了更大、更自由的空间，并取得了良好的效果。
为方便社团内部管理，统筹社团各项工作的开展，充分调动各部门部长的主动性。社团内部采取了各部长独立安排本部门培训工作进程的策略。让各部长独立策划本部门的相关培训工作，很好的调动了部长的积极性
在本学期中，我社围绕着“创新”与“发明”开展了的各类相关的培训课程，所取得的进步是骄人的!但总的来说，部门培训课的质量还是有待进一步提高的，社团以后将围绕着如何提高培训课程的成果而展开讨论思考，争取更大的成绩。
社团活动情况总结报告4为响应校“环保节能，构建和谐社会”的先锋杯活动，历史文化学院与物理系环保协会特此举办了本次“我为环保出力——环保金点子征集”活动，活动的目的在于唤醒大家的环保意识。活动已经结束，现将活动总结如下：
一、活动的准备
由可口可乐公司为我们提供彩色卡片，我们在活动前期在我系和物理系招募在现场向大家讲解的同学，他们为本次活动的举办做出很大的贡献，正是他们的努力，吸引了大部分同学前来参加活动。
二、活动的效果
4月13日中午，我们在第三食堂门口利用同学们前来就餐的时机，向大家征集环保金点子，在同学们的积极参与下，“多骑自行车”、“把废弃的装饰材料回收制作成装饰品”、“在食堂吃饭，减少塑料袋的使用”、“低碳生活，收集废电池”等好的点子跃然纸上。现场围满了同学，纷纷写下自己对环保的建议。而且大家写的都很认真，可见大家对我们活动的支持。
三、活动的不足
由于外联委员在上午都有课，而且都是在12：00以后才放学，致使活动在12：10以后才正式开始，为此错过了大部分的人流量。对此，我们将采取教训，争取下次活动不出现类似情况。
社团活动情况总结报告520____年4月24日，阳光志愿者协会开展了一次集体春游活动，此次活动旨在促进社团成员的认识、交流沟通，增强社团成员的凝聚力，为接下来社团各种活动的顺利开展做好前期交流准备。此次活动参加人数总共44位，来自社团各个部门、学校各系的同学，他们带着欢悦、迎着阳光一齐向快乐出发，尽享大自然的优美风光，展现他们的青春活力，拾取其中的快乐点滴，体验友谊的真诚意义。
在前往幽谷逸林的车上，大家热情澎湃，用歌声表达我们内心的欢悦，有情歌的对唱、高昂的美声、倾情的对白……在一阵阵的欢声笑语中，感受愉悦轻松的气息，展现青春无限的风采。
到达景点之后，我们清点了人数，后一行人在“导游”的带领下进入了我们期待已久的风景区。大自然的精雕细琢造就了美丽的自然风景，大家很快便沉浸于这悠美的.景色中。在这里，大家忘却了平日的学习工作压力，将自己的心绪释放，完全陶醉于此景。幽谷逸林，山明水秀，阳光下，大家尽情玩耍，有的于水中嬉戏，有的漫步于山涧，还有的于石上或木屋休憩……大家的兴致高涨，我们用相机捕捉每个人快乐的瞬间。到中午时刻，大伙到亭子里歇凉吃自带的干粮及饮料。在休息期间，玩集体游戏如：终极密码。在休息将近一个钟后，大家继续游玩山水。最后在离开景点之前我们全体成员合照，脸上洋溢着满足与喜悦的笑容。我们带着一份期待与活力，最后带走许多的欢欣与满足。
这次春游活动是我们阳光志愿者协会20____年度第一次户外活动，总的来说，是很顺利的。“凡事预则立，不预则废”这句话在这次活动中得到充分的体现，正是因为有了详实地考虑，周全的计划和充足的准备，这次活动才有了成功开展的前提。参加人员能积极主动，而且按时到达集合地点，没有安全方面问题出现，大家玩得尽兴，春游中登山运动使我们的身体得到了锻炼，意志得到了磨练，游玩山水让我们得到了全身心的放松，同时，也进一步加强了彼此间的交流，收获了许多的乐趣，使彼此间的友谊更加深厚。环境自然景致有利于涤荡心灵、释放自我、融入集体，幽谷逸林是一方不错的乐土。
此次活动中存在的不足之处：
(1)活动准备阶段：1少数成员不去游玩没有及时告知，使得在费用预算方面出现偏差。2由于时间过于仓促以及信息不完全，有些部门的成员未能通知到或一些事项未能全面通知。
(2)此次春游主要目的是加强社团成员之间的交流，但是由于某些原因，部分理事以及成员没有到来。
(3)此次春游属户外活动，人员分散性强，没办法达到一对一、面对面地交流和沟通的目的。
我们开展工作，需要多次反复操作、辛勤劳动才能完成。年末的时候，我们都应该做一下工作总结，分析工作的不足，不断改进。下面就是小编给大家带来的2020社团工作总结模板_社团工作总结个人范文，希望能帮助到大家!
2020社团个人工作总结一经过一学期的努力，本学期的团学工作也暂告段落，本学期经过全体学生会成员的共同努力，积极进取，锐意开拓，我系学生会工作取得了显著的成绩，得到了我院领导及广大师生的认可。
社团部是____----- __学年第一学期年由财政金融系党总支和团总支批准，财金系团总支学生会新组建的一个部门，社团部为我系广大同学提供了提升，锻炼自我的舞台，与此同时积极整合我系各组织资源，对各组织进行人性化的监管。并把握了各组织的发展方向以及日常工作，工作运行状况及其活动的性质，过程和结果。
下面就社团部在本学期开展的工作，做总结性回顾：
一.完善部门的建设。
作为新组建的部门，在部长的努力下，完善部门内管理机制，合理协调同各部的合作及分工问题，积极研讨策划发展方案。同时选拔了一批合格的干事，严格要求每位社团部成员，部长带头，努力做好工作。
二.组建并监管我系各组织
经上级团总支领导及学生会主席团批准，社团部下设有主持组，礼仪组，裁判组为系内各活动培养并选拔主持，礼仪和裁判，并监督我系足球队，篮球队，排球队和监管辩论队。使之有组织，有纪律的开展活动，并积极争取系内学生会的支持，为我系各组织的各项活动提供有保障服务。
三.积极筹备成立新组织
根据我系需要和我系学生的优势及特长，策划了新社团的方案，例如红丝带爱心社及新金融协会社团，为社团提供各方支持，并积极努力寻求支持。其中新金融协会社团正在批准中。
四.积极开展外联工作
结合我部外联资源，建立有关的信息档案，搜集外界资料为学生会各部门，各项活动的开展，及对外联工作提供信息服务。现同__市12所高校已建立良好的合作，其中作为嘉宾参与乐兰大等5校开展的活动，取得了一定的经验。
四.积极筹备开展特色活动
社团部于10月积极与百事公司及和平四校洽谈，预与百事公司合作，同__市39所高校联合举办百事首届校园职业经理人挑战赛，由于甲流的影响，我校封校的限制，活动最终未能得以实施。
但我们社团部没有气馁，利用一月时间积极策划并筹备了12.1预防艾滋病大型公益宣传活动，积极争取，做好了外联工作，得到了__省红十字会，__省卫生厅预防艾滋病委员会，__省疾控中心，__省高校学生预防艾滋病协作组织的大力支持，为我们活动的开展提供了很多便利。本次活动，提供防艾折页，青少年防艾知识册，农民工读本，防艾海报及扑克，红十字会预防艾滋病调查问卷，近千余物品，并提供部分资金支持及提出好的建议，而且邀请了兰州大学红丝带爱心社长期从事艾滋病宣传的志愿者来我院进行艾滋病知识宣讲及青少年同伴教育的讲座，使我财政金融系团总支学生会的本次公益活动能圆满的举办。其次，在我院系领导，院团委的各方协调下，在各个方面都予以支持使得这次活动得以顺利进行。
五.立足校园文化，积极参与各项活动
作为我系学生会的一部分，社团部积极配合各部，参加了各项活动及赛事。其中在迎新杯系列体育赛事中，协同各部，积极为我系学子提供服务，加油助威。
同时在学院及我系活动中，例如校园歌手大赛，校纪校规知识竞赛，12.1防艾活动，金融投资模拟交易大赛表彰大会，部分讲座，会议中等，提供主持及礼仪工作，为各项活动的开展提供了有力的保障。
当然，工作中我们也存在着很多问题，例如：
一.我部发展方向及开展工作任务不够明确
二.工作当中分工不够明确，计划欠周密
三.工作的前瞻性和灵活需要加强
四.部内干事的培养有待加强
五.干事的交流与合作意识有待提高。
2020社团个人工作总结二这学期快要结束了， 在这一学期的时间里， 在协会会长和理事的共同努力下， 我们协会的各项工作都比较顺利的完成了，通过组织一些活动，从中吸取的教训和经验，都是值得我们好好总结一下的。以便在以后组织活动时可以更加有序。
协会在本学期一共组织了三项赛事，分别是上学期十月份进行的“新生杯”足球 赛和四月份进行的“开拓者杯”篮球赛，还有最近刚刚结束的“新华杯”足球赛，以上的三项赛事都是在体育部的支持下，由协会组织承办的。虽然时间很紧，但 是我们都争取把每个活动都做到最好。
首先是“新生杯”足球赛，由于是本次比赛主要是面向全院大一新生组织的 比赛，目的是通过组织比赛，能让各个院系的足球爱好者相互认识，也为校足球队选拔一些优秀的球员。协会通过这次比赛的承办，得到了许多宝贵的经验，在 比赛的进行过程中，协会组织人员以保证比赛的顺利进行，在比赛裁判方面，协会通过各方面的努力，把比赛做到公平公正。最后通过比赛，大一新生懂得团队 合作的重要性， 也认识了一些其他院系的足球爱好者。协会在比赛结束之后在内部进行了总结，在比赛中表现不足的地方进行了自我发现，自我教训。因为这是 协会从换届以来的第一次大型活动。有许多不足的地方，但最重要的是我们从中学到了很多，把自己学到的东西都应用在未来的工作中。
其次是“开拓者”杯篮球赛，这是足篮俱乐部的一个特色赛事，因此在开始 策划的时候协会就非常的投入， 都希望把各方面的工作做到最好。在院领导的支持和各院系学生会体育部的相互配合下，球赛如期举办了，比赛前期，通过与各 个院系和体育部的沟通中，修改了一些比赛规则，并且最终决定下来，以便在以后更好的保证比赛的公平公正。在球赛的整个过程之中，协会的每个人都能按时 到场，各司其职，从赛事工作人员，裁判都基本上由协会包办，这充分体现了足篮俱乐部举办大型赛事的能力和热情。
裁判每场比赛都秉着公平公正的原则认真 的做好自己的工作，他们在比赛中积累经验，不断的提高自己的能力，为每场比 赛的顺利进行贡献自己的力量，一些重要的比赛，我们也请了老师来帮我们执法 比赛。
赛事的工作人员也在比赛的过程中起了重要的作用，在每场比赛开始的时 候，他们都提前到场，布置比赛场地，认真准备有关比赛的器具。帮助裁判统计球员，计时，记分;维持比赛秩序;赛后打扫比赛场地，核对比赛分数，在比赛 的宣传方面，他们尽自己的最大努力，通过各种方法，把比赛的宣传做到最好。
及时向全院师生公布比赛结果，预告比赛。
最后在协会的共同努力下，开拓者杯篮球赛圆满闭幕。虽然有不尽如人意 的地方，但我们相信，我们在一直进步之中，下次的开拓者杯一定会举办的更加成功，让足篮俱乐部真正达到丰富校园，活跃校园，为同学们服务的目的。
在篮球赛结束两周后，协会在体育部的帮助下就开始准备新华杯足球赛，协会帮 助策划和组织， 虽然时间很紧， 但是在各方帮助下， 新华杯足球赛也按时开赛了，虽然是刚举办了篮球赛， 协会的成员都很辛苦，但是我们还是坚持每天都要有人 到场，组织和准备当天的比赛，虽然是烈日当空，有时要在在球场呆很长时间，但是大家都没有怨言， 都用百分之百的热情来完成各项任务。
在比赛进行过程中， 遇到了不少问题和麻烦， 但通过协会主要负责人员的共同商讨下，问题一一解决 了，比赛在大家的努力下顺利的进行，但是自己内部暴露的问题也随之出现了， 比如说工作人员不能坚持及时到场， 大家的积极性也随着比赛的进行慢慢的下降了，虽然只是一些小问题，但却对比赛的进行产生了一些影响。最后在老师的批 评和自我总结和检讨下， 大家重新打起精神，把最后的比赛组织和各项工作圆满完成。随着足球赛冠军的产生。新华杯足球赛也圆满的画了一个句号。
随着这两个学院传统体育赛事的结束。协会这学期的工作也结束了。我们在活动 中积累了很多宝贵的经验。这些对以后的工作和协会内部管理都很有借鉴意义。
对协会今后的发展有很大的帮助。
最后， 通过总结以上协会组织的活动中进行学期末总结，看出了还有许多方 面我们没有把工作做到， 比如说活动的前期宣传，还有如何更好的应付活动中出现的突发事件。
我想通过今后的努力和不断的总结，能够更加完善活动的各个方 面。
2020社团个人工作总结三站在岁末，透视过去一学年，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望去过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑，学生社团工作总结。似乎初进学生会的记忆依然就在心头展现!我一直很庆幸自己担任社团部部长这个职位，在这一年的时间里，我也学到了不少，虽然一开始这个工作让自己不知道如何下手，但是现在做的事情多了，让自己成熟了不少，也进步了不少。
作为社团部一员，我认为我的最主要职责就是密切关注协会的发展，做好协调与沟通的作用。协会的发展历史和发展方向要弄明白，尽自己最多的能力帮助他们，确保其和谐健康的发展。
在职的一年，我经历了协会变化的点点滴滴。我院现有丛林之声俱乐部，法律协会和心欣志愿者协会。其中法律协会和心欣志愿者协会在星级社团评选中分别活得了四星和三星的好成绩。这是一个社团实力的象征，是对我们活动的一个积极肯定，当然了我们也需要更加努力，朝着五星级社团发展。去年的一年，我先把所搞活动说一下，因为在年度计划书里面规定每个协会必须有三项活动，基本都达到了要求。
丛林俱乐部一个注重课外活动，娱乐性的协会，第一次的大型活动，全校斗地主调动了全校学生的积极性，同事也增加了同学们之间的互相交流与学习，不仅仅是单独的娱乐，借助娱乐我们扩大交际圈，这样的活动我们要多搞。法律协会一个创办历史悠久的协会，经历了岁月的考验，同时也做了许多关于法律的宣传与活动，一直保持着星级社团的优秀记录。更多的有意义的活动需要搞起来，因为我们有设施有老师，一定要充分利用这些资源。心欣志愿者协会，我认为是最具潜力的一个协会，不仅仅是因为她在过去一年的时间里所举办的活动和晚会。当然了每次小型的活动和大型的晚会，她都是那么的震撼心灵。最主要的是那份爱心，我相信这个协会一定会很好的。很感谢协会成员的理解与支持，在过去的一年中，你们一直默默无闻的奉献着，从不提出困难。遇到经费的问题你们主动拉赞助，一个一个的困难你们都迎刃而解。我很感动!
这次的年度总结我想把我的经验与大家分享一下，想必这才是最重要的，也是对下届社团部的一个经验吧。我们社团过去的一年有很大的变化，首先海韵协会的注销，想必是我最大的遗憾与失职。下面是我当部长一年内个人最缺乏的东西，也是最大的弱点。我觉得作为部长：
1.一定要密切关注协会的发展，定期与会长记成员沟通，以开会或茶会的形式凝聚力量，树立威望。
2.沟通。
充分了解协会的下一步计划，以周为单位，做好充分的准备。了解他们的困难，及时与老师沟通。
3.一定要有不怕吃苦的精神。
因为我们的工作是一个比较烦琐的工作，谨记吃苦是福，全心全意为同学服务。
4.充分利用资源。
学生会是一个大家庭，我们以集体为荣。如果部里的活动完不成，及时请求其它部门的帮助。
5.一个建议，协会纳入学生会编制。
进行统一领导，会长副部待遇。
回想一年来学生会的工作，我们取得过优秀的成绩，这些成果离不开社团部每个成员的辛勤付出;同时我们也遇到过很多的困难，面对困难，我们并没有放弃，而是同心协力解决困难。我们一步步成长的脚步依然清晰，在路上，我们学会了团结合作，学会了坚强勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悦飞上我们的眉梢，因为我们坚信：“只要我们团结一心，社团部必然凭着自己青春的汗水再造辉煌”。
2020社团个人工作总结四在过去几个月中，通过社团中各位的辛勤与付出中，与大家共同快乐地度过了一年的时间，工作的点点滴滴时时在眼，回眸望过去的一幕幕，在不知不觉中充实自己大学生活。在系十佳歌手表演工作时候，社团部和其他部门协助合作顺利开展工作。在学校举办运动会中，我们社团部主要负责提供钉鞋服务给同学们，还有每月的献血活动时候我们部门负责提供献血者填写表格工作等。工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要不断地提高自身的素质才能更好地服务同学。在过的时间里，我脚踏实地做了一些工作，但由于自己水平和经验不足还存在着一定的问题还必须地努力争取更好。
总之，因为有这样一个团队，使我大学里不断的展示自我，提升自我，团结，和谐默契在一个学期的工作中，主要将工作重点放在了社团发展及社团活动的开展两方面上。在这一学期我部组织了各社团常务会长对大学生举办的活动进行了观摩学习，增加了各社团负责人之间的交流，使各社团之间互相学习，互相借鉴。在活动的审批上我部在坚持各社团的社团宗旨下，对各社团活动进行了修改、审批，现将社团发展情况与我部工作情况简介
一、各社团整体凝聚力与上一年相比有了很大的提高，各社团负责人在任务分配，人员调动上都有了很大的改进，各部门协调合作，从而使得各社团成员积极性很高。
二、为了丰富广大学生的校园生活，各社团举办了丰富的社团活动，得到广大学生的好评，也得到了院领导的肯定，同时也提高了各社团在全校的影响力。
三、各社团都明确了自己的发展方向，有理论研究的，有做学术的，有做公益的，有做环保的等等。各社团也积极与学生会各部门共建，或与其他院系社团合作等等。在本学期，我部也取得了一些成绩，在各社团的交流，活动策划部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些问题：
一、与团委领导和社团负责人沟通太少，致使团委领导对社联及社团发展了解较少。在今后的工作中一定要及时向团委领导汇报工作，定时与社团各负责人交流。
二、在活动审批上也缺少必要的一些整理和改进，今后会侧重活动的策划，严格审批，取消一些没有明确主题和意义不大的活动。
三、在与其他部门合作上也存在一些问题，由于在很多工作上与其他部门有交集，部门合作也显得尤为重要，各部门很好的合作，才能将工作做得更好。一学期的工作使我们更加了解了自己的工作，也更加深信我们能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部门人员将团结合作，把自己的工作做的更好。
2020社团个人工作总结五“快乐阅读”社团创建的目的在于通过绘本教学培养低年级孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：
一、组织好每位成员，认真参加每次活动
每周四下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充满期待地等待着今天要分享的绘本故事，不无故缺席。学生喜爱阅读绘本，让书成为他们的朋友。
二、与绘本为友，在阅读中提升能力
绘本中的语言生动且简单，内涵丰富，学生听说读写能力有所提高，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、交流阅读等形式，激励学生开口说、认真听、乐于读、用心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本的引导下，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和满足，不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。
三、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅
1．工商管理类课程的特点。
工商管理类课程最基本的一个特点就是活动性。工商管理类课程不同于一般的理工自然科学类课程，也不同于一般的人文社科类课程。工商管理类课程的理论都是来源于对成千上万工商企业生产经营活动的概括、总结、提炼和抽象，都是最具实际活动性的课程。正是因为来源于企业和市场经济的生产经营实际，使得工商管理类课程的知识虽然是理论，但又不是一般的纯理论或纯学术问题，而是与实际情况存在极其紧密联系的应用性理论。与此相适应的就是，工商管理类课程教学要达到的目标，就不仅仅只是知识点、基本原理等的识记理解，也不是如计算机、测绘、画图等一样的某一具体操作技能的训练，而应该注重其实际活动性，主要是注重与课程的理论应用性相关联的、工商企业实际生产经营活动所需的专业能力素质的养成，诸如专业阅读能力、专业信息收集能力、专业分析提炼归纳能力、专业写作能力、专业表达沟通说服能力、专业策划能力、专业组织能力、专业人际能力等等。一般学生和不少青年教师，尤其是缺乏工商企业实际锻炼经验、从校门到校门的研究生或青年教师，不少认为工商管理类专业比较务虚和空泛，虽然授课过程中采用案例教学很多，但大多变成了讲故事，忽视或没有认识到该类课程教学需要达成的正是培养切合工商企业实际需要的能力素质，也没有把对工商管理类课程教学的认识，上升到系统性的扩展学生上述诸多方面专业能力素养的层面。
2．工商管理类课程特点与形成性考核的契合性。
如上所述，我们可以发现，一方面，工商管理类课程的特点决定了其教学需要达到的目标，是工商企业实际所需的诸多种专业能力素质的培养，而这些专业能力素质的培养需要采用实时的、多样化的教学方法去训练。另一方面，形成性考核的特点正是注重过程、注重参与，注重过程参与中知识、技巧、能力、情感、价值观等综合素质的习得和养成。由此，我们可以得出一个结论，工商管理类课程具备的特点、同这一特点相适应的工商管理类课程教学及人才培养的目标，与形成性考核的特点具有天然的契合性。这一天然契合性为我们探索基于形成性考核的工商管理类课程教学方法提示了有益的方向。
二、基于形成性考核的工商管理类课程教学方法研究
从注重过程参与中综合素质的习得和养成出发，笔者提出以下一些基于形成性考核的非传统的工商管理类课程教学方法。
1．注重阅读的教学方法。
笔者认为，阅读能力的重要性是无论如何强调也不为过的。工商管理类学生以后在实际工作过程中，需要阅读大量的各种各样的计划、总结、会议纪要、公司方针政策、调研分析报告、市场信息文献等各种材料。因此，在该类课程教学过程中，注重阅读能力尤其是专业阅读能力的训练是极其必要的。要运用广泛的阅读训练的教学方法，通过快速阅读、慢嚼阅读、课内阅读、课外阅读、自主阅读、任务阅读、专业阅读、业余阅读、精深阅读、泛览阅读、专门专题阅读、博闻广看阅读、教材阅读、专著阅读、学术论文阅读、财经评论阅读等等不拘一格丰富多彩的阅读训练，培养锻炼学生广泛的信息搜集、分析、提炼、综合、归纳、演绎、抽象等能力。
2．注重表达的教学方法。
工商管理类学生在以后的实际工作中，大量面对的是开放式、非结构化、动态性、人际谈判型的企业工作环境与沟通模式，具备较强的表达说服能力是很重要的。因此，在工商管理类课程教学过程中，要让学生不但知其然，还要知其所以然，不仅知道“是什么”，还要提倡多问“为什么”。要通过采用提问回答、案例讨论、观点发表、三分钟演讲、五分钟辩论、谈判情景模拟、招聘面试实训等形式各异的教学方法，培养学生判断推理、分析演绎、归纳总结、概念抽象等能力，锻炼经管类学生提出观点、收集论据、进行说服论证的专业表达能力。
3．注重写作的教学方法。
工商管理类学生在以后的实际工作中，尤其是想提升或上升到一定的管理层次，是需要具备一定理论水平的，必然要面对不少专业写作活动。因此，仅只训练会阅读、会表达还不够，还要具备一定的形成文字、形成理论的专业写作能力。这就需要在教学过程中，采用自主学习、研究性学习、课外经典阅读等方式，要求学生写专业小论文、专业调研报告、专业心得体会、专业财经短评等，锻炼学生的专业语言写作能力。
4．注重团队合作的教学方法。
在当今的社会化大生产和高度专业化分工的工作环境中，工商企业的大多数实际生产经营活动，都需要各部门、各项目团队、各科室小组的团队分工合作，相互协调配合才能顺利完成。但现代大学生多是独生子女的成长环境，强调个性和自我，对团队合作的观念比较模糊。通过团队论文写作、团队调研报告、团队情景表演、团队困难解决等注重团队合作的教学方法的实施，对工商管理类学生形成团队观念意识、明白如何在一个团队中提升自我、发现自我价值、如何分工合作、如何互利共赢等都是很有作用的。
5．注重职业素质养成的教学方法。
工商管理类学生以后在实际工作过程中，要表现出优良的职业素养，是需要经过大量和长期训练的。比如办事严谨，原则性与灵活性恰当平衡，工作与说话有条不紊，事情安排轻重缓急，职业形象明朗干练，精神风貌灵敏有主张等，都是工商企业商务活动中非常重要的职业素养。而当代大学生实际上有不少养成的日常行为习惯是比较自由散漫，或者粗心大意，或者“差不多就好”，有时候甚至是玩世不恭的，精益求精的职业专业素养还有待提升。因此，需要在注重过程参与的工商管理类课程教学中采用相应的教学方法对学生进行训练。这不仅是让学生具备工商管理类专业所需的一些基本职业素养意识和能力，对学生整个职业生涯也都是极其有益的。
三、结语
关键词：人文素质；高职大学生；文学经典阅读；现状；思考
中图分类号：G712
文献标识码：B
一、高职学生阅读文学经典的现状
1.部分学生功利思想严重，意识不到阅读文学经典的价值
现在的高职学生刚迈进大学校园，耳边就充斥着“职场”“就业”“岗位”这些话语，有人甚至把“理想理想，有利就想” “前途前途，有钱就图”的谬论作为追求的目标，根本意识不到个人综合素养、人文素质的重要性。
2.高职学生自我素养不高，文学经典难以驾驭
一提及文学经典，大家首先会想到四大名著。就拿《红楼梦》来说，被誉为“古代社会的百科全书”，内容宏富，包罗万象，涉及中国封建社会的物质文化、制度文化、精神文化等方方面面。如此之博大精深，恐怕仅凭借高职学生现有的学识水平，是很难和作者对话的，这在一定程度上造成了文学经典的“曲高和寡”，学生虽渴望攀登文学高峰，但也只能望而却步。
3.网络快餐文化占据阅读的主体地位，文学经典很难进入视野
现如今，几乎每个高职学生都有电脑、手机，打开网页、QQ、微信，映入眼帘的是简而短的娱乐新闻、热点时事，而且时时刻刻都能阅读，方便快捷，甚至于行走之间还在浏览手机新闻。相比之下，阅读文学经典费时费力，在校园里，学生手捧经典名著或者静坐在图书馆阅读的现象已经很少见了。久而久之，文学经典就淡出了学生的视野。这是现今开展文学经典阅读最难的部分。
二、促进高职学生阅读文学经典的思考
如何有效促进高职大学生跟文学经典亲密接触呢？笔者根据所在院校的实践和自身的经历认为，提倡阅读文学经典作品，要遵循“一个核心、两种方式、三个平台、内外兼顾”的原则，即围绕人文精神的提升这个核心，利用教师的利导和社团的传导这两种方式，依托网络、媒介、开放式读书空间这三种平台，让学生从自我到外在都能认识到阅读文学经典的重要意义，从而做到深入阅读文学经典作品。
1.兴趣引导，走进文学经典
兴趣是最好的教师，既然学生热衷歌曲、影视作品，不妨从中提炼文学精髓，利用其中变化多样的修辞，或雅俗共赏的意象美，对文学作品进行新的演绎。比如金庸的武侠剧和琼瑶的言情剧中也运用或化用了大量中国古典诗词，如《天龙八部》中的“凌波微步”就化用了曹植《洛神赋》中的内容等。
2.教师引导，对话经典文本
文学经典虽然难以驾驭，但是一千个人眼中有一千个哈姆雷特，每个人总能读到属于自己的味道，所以教师要对学生因势利导。指导学生阅读不求鸿篇巨制，只求学生慢慢深入作品，深入文本，把作品外在的文学元素内化为自我的感官享受，并激发调动自身的想象力、感知力，赋予作品以鲜活的生命力，实现感性认识到理性认识的升华。
3.社团传导，交流经典底蕴
社团是高职大学生开展相关活动的主要载体，是大学生自由交流的平台，要充分认识到社团的传导性。我们应该依托文学社团、演讲社团、表演社团、话剧社团等，把文学经典以文学沙龙、演讲、表演等不同的方式加以呈现，同时也可举行各种比赛，比如读书笔记展览、文学经典朗诵比赛等，以巩固阅读成果，促进师生之间、学生之间的交流与沟通，激起大家阅读文学经典的热情。
4.环境诱导，营造阅读氛围
一个良好的阅读环境，一种文化传承的平台，是需要精心营造的，它们对高职大学生人文素养的培养起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。所以我们要充分利用身边的各种平台，给高职大学生提供阅读和交流的机会。一是利用大学生熟悉的网络（包括微博、微信、QQ空间）等发表个人阅读心得和相关评论，也可转载经典文学片段吸引朋友圈，既能联络情感，又能提高文化品位、陶冶情操。二是利用大学校园里的讲座和校刊，以名家解读、校刊点评等方式融入大学生的生活中，以开阔视野、活跃思维。
参考文献：
作者：邵秋菊
花带文学社秦皇岛分社，是一个自愿组织，花带愿意团结可以团结的文学力量，传播可以传播的社会正能量，唱响能够唱响的青春之歌，花带与你共舞梦想。为了保持社团的凝聚力，创造力，我们每年会组织社员参加社团活动。
一、活动目的：
培养文学爱好者的文学兴趣，提高文化修养，让社员在文学里的路上找到快乐的自己。
二、活动主题：书写万象，行知千里
三、活动对象：花带文学社分社成员
四、活动时间：每2个月活动一次，活动后1个月内出专刊
五、活动内容：
（一）常规活动
1、“五月花带”开放日
在大学院校举办五月花带开放日活动，扩大文学社社会知名度，也是文学社员聆听同学心声的最好契机。开放日当天可以将文学社大概的文学活动用海报的形式展出。在开放日当天，愿意加入的朋友凭报名即可入会。
2、“书香花带”阅读会
就一本好书或是一片好文，先组织社员自由阅读，然后大家分章节进行分享，交换思想，交流心得。可由指导老师列出书单，社员投票，选出同读的书目，向社员宣布，开始为期两个月的阅读，沟选出经典语录，读书心得，与会分享。
3、“缤纷花带”社刊的印发
一个文学社团一定要有自己的刊物，彰显社员风貌，展现社团最新动态，记录社团的成长历程，树立社团形象，同时也是社员的一份共同回忆的凝结。社刊的印发，要做到广征校内及社会文学，可以设置社员专栏，但要发挥社团的辐射带动作用，为了鼓励稿件的投递，给予相应的稿费。
4、“花带诗语”诗歌朗诵会
每年的四月或十月举行一场诗歌朗诵大赛，鼓励原创，但主要注重的还是古人经典诗作。让社员在诵读中再次缅怀古人情怀，感悟时代精神，提升自我社会责任感。
特色活动
1、“花带行”户外采风
读万卷书，不如行万里路，组织社员们到外面去考察，访古，感受大自然，可以到一些文人的故乡，名胜古迹游览，并有感而发，自由撰稿。这又是不一样的学习经历。今年的采风活动为栈道行。
2、“花带印象”沙龙
邀请在校知名的有文学造诣的老师或社会知名作家与社员交流文学心得，解答社员在文学创作上遇到的问题，引导社员的文学方向，鼓励创作与分享，增进社员间的情感交流。
（三）年度总结活动
1、“青春花带”野炊活动
社员们辛苦一年，年底盘点每个人都有进步，让我们大家为自己庆祝一下，组织社员在野炊的过程中穿插文学游戏，唱歌，跳舞或者聊聊自己的成长心得，指导老师做出总结，指出努力的方向。（费用太高，仅供参考）
2、“情系花带”留言板活动
社员们相处了一年，肯定感情笃厚，提供一个平台，或是精美的本子，或是温暖的宣纸，供社员涂鸦，或展望未来，或寄语过去，几年后社员再观之，定是感慨万千；另结合心理小游戏让大家释放压力，回归快乐生活。
3、“我爱花带”大合照
社员，指导老师大合照，每人一张，留下年轻的笑脸，珍贵的回忆。
4、“飞舞花带”佳作展廊
在整一年的文学学习过程中，会形成许多来自社员、社外同学的佳作，年底在选定的校内设置一个小小的，有创意的作品展出，组织学生到场学习观摩。展廊的设计要注意艺术性，体现设计者的用心，作品一律手写，鼓励学生写好字。（根据情况）
六、 机构设置
