时间：2023-01-10 08:21:07
本届艺术节,在学校领导的重视下,在学校德育组和少先队大队部的精心筹划和组织下,在广大师生的积极参与下,举办得非常成功。本次艺术节，不仅是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，也是我校素质教育开展情况的一次大检阅，它为展现我校学生的精神风貌提供了广阔的舞台。
此次校园文化艺术节，展示了光谷三小的新面貌，体现了我校实施素质教育以来取得的成绩 。丰富多彩的活动让学生们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展现了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。现将本次活动总结如下：
一、 活动内容丰富，形式多样。
本次艺术节活动内容丰富，形式多样：“我们的歌”合唱比赛、“放飞梦想”风筝大赛、“我行我书，神笔飞扬”书法比赛、“珍惜资源，保护地球”绘画比赛，做新时代好少年”手抄报比赛、“情系奥运”征文比赛、庆六一游艺活动等，在全校轰轰烈烈地进行三个月。为了本次活动，各班班主任都非常重视，与任课老师沟通，商议，在班中挑选“苗子”，甚至参与创作。特别是为了筹备大合唱比赛，班主任们可谓是挖空心思，为学生挑选合适的参赛取目。利用课余时间带领学生排练，比赛时为学生“梳妆打扮”。整个活动期间，到处可见忙碌的身影——有学生的，也有老师的。校园里，到处荡漾着美妙和谐的歌声。一片艺术的气息，正在我们光谷三小升腾。
二、比赛参与面广，范围大。
每个学生所喜爱和擅长的东西都不相同。这次学校组织的活动可谓是充分考虑到了这一点。在活动中，每个学生都可以找到自己想参加，能获奖的活动。特别是有些在学习上有所欠缺的学生，在活动中找到了自己大展身手的舞台。比赛最后，大部分同学都收获了各种各样的奖状。虽然有的学生没有得奖，但是他们也非常兴奋，因为，他们在比赛中享受到了乐趣，他们也知道——重在参与。
三、入队仪式热烈隆重。
六一的前一天，艳阳高照，这一天，学校大队部为一年级的小朋友举行了隆重的入队仪式。蓝天白云，红旗招展，鼓号齐鸣，构成了足以让人印象深刻的场面。仪式上，大队辅导员老师，一年级的新队员，五年级的老队员都派出代表进行了发言，对每一个新队员提出了要求和希望。之后，由六年级的队员为小弟弟，小妹妹们戴上了红领巾。相信这一天的入队仪式将成为每个人心中最美好的一页。
四、游艺活动种类繁多。
六一节那天，各班都开展了种类各不相同的游艺活动。每个同学都有2张游艺入场券，凭券“走村窜巷”，挑选自己喜爱的活动进行游玩。走迷宫，套圈……各种活动应有尽有。半天的游艺活动，让每个学生兴趣高涨，而且意犹未尽。最后，几乎所有的学生都人手一样甚至几样奖品，兴致勃勃地打道回府。
本次艺术节在老师和同学的积极参与下，圆满落下了帷幕，学生的积极参与，使他们在活动中获得了知识，得到了锻炼，有利于他们成为热爱祖国、热爱学习、热爱生活、多才多艺、全面发展的高素质人才，有利于推动素质教育的实施，从而加速了我校并入东湖高新技术开发区重塑形象的进程!
关键词：校园文化；艺术建设；组织实施
中小学校园文化艺术节，一般是指在每年相对固定的时间段中，组织一系列文体艺术比赛活动，其大体内容可以涵盖科技、文学、艺术、体育等多个方面。其最主要的特点是规模大、时间长、人数多、范围广。在经过比较长时间的完善后，会形成一个学校的传统文化和自然风尚，有利于提高学生的才艺水平和构建高雅文明的校园人文环境。
一、开展校园艺术节需具备的基本条件
1.学校领导的认同和支持
学校领导如果具有较高文化修养和广博的兴趣爱好，则可能会把校园文化艺术节延续为学校的特色文化和传统行为。在学校对学生的教育教学活动中，对提升学生的文化意识，提高综合实践能力，增强艺术创新能力起着积极的不可估量的作用。
2.专业的轴心力量和核心团队
需要专业的音体美教师和一些对文化艺术方面有特别爱好和具有一定特长的教师共同参与校园文化建设，推动校园文化艺术节朝着高效率、高质量、富特色、多形式的方向不断完善和发展。通过活动，这部分教师在专业和艺术品位方面也可以得到一定提升。
3.完善的管理和鼓励机制
具备学生个性化发展的管理鼓励机制可以帮助学生在今后的人生将文化艺术特长作为一种立身之本来进行不断钻研和完善。人尽其才才尽其用的管理机制，可以使教师将自己的爱好与工作和生活紧密结合起来，在收获生活快乐的同时，也会享受到工作的喜悦和成果。
4.教育主管部门的重视
教育部近年来特别注重发展学生的个性和特长，音、体、美教育也越来越受到重视，在师资的培养和培训方面加大了力度。各级部门也设立了相应的文体室进行专门管理，并定期举行省、市、区级别的中小学生音、体、美比赛活动，带动了各学校对校园文化艺术节的举办热情，提高了重视程度。
5.融合地方特色文化
民风民俗、地方传统、旅游资源等，也会影响和促进校园文化艺术活动，当地政府如果比较重视和支持，会进一步深化这一活动的开展。比如，办事处或乡镇每年举办各村和各镇之间的乒乓球比赛、农民趣味运动会等。
二、校园艺术节的组织与实施
1.启动与宣传
校园文化艺术节涉及学校各级部门，是一种比较大型的综合活动，所以，要成立以校长为组长的“校园文化艺术节大会组委会”，制订活动方案，为艺术节的顺利开展创造条件并提供经费。针对艺术节范围大、项目杂、内容广、人数多的特点，学校还要做好全面的宣传工作，如，通过黑板报、宣传标语、校广播站等媒体进行全面的宣传，提高全校师生的参与积极性和关注度。
2.组织与实施
要周密计划和安排物力资源和人力资源，根据内容、项目的多少，按学年或学期制订活动方案和计划。计划的具体组织与实施可由音、体、美教研组负责，其他各部门、各年级要积极配合。
3.汇总与总结
各类数据的汇总是艺术节中一项不可或缺的工作，目的是通过统计，及时反馈信息，让各班了解活动中本班的得分情况和最终名次，以发放奖品。温故而知新，在校园艺术节活动结束后，还要及时总结，改进不足，以便于以后活动的更好开展和实行。
总之，校园文化艺术建设工作还有很长的路要走。作为一名教育工作者，我们要进一步为学生搭建一个展示才华、发挥潜能、提高艺术修养的大舞台，让学校成为学生精神文明建设的摇篮，让教育真正成为一种文化。
参考文献：
[1]刘开源，叶旭洋.论高校校园文化活动的创新.新闻爱好者，2011（13）.
一、社会呼唤艺术教育
进入二十一世纪以来，中国人民的物质生活水平日益高涨，于是乎物欲横流，奢靡、喧嚣、浮躁便应运而生。难以计数的人以挥霍钱财、吃喝玩乐为人生追求。精神世界却空乏颓废。大有人心不古，世风日下之趋势。谁之过？民众首先要问责于教育。是的，教育培养出了达官贵人，也培养出了富商大亨，当然也要培育出道德高尚，精神充实的和谐社会。这就不得不引起我们深思一个问题：我们的教育是否存在某些缺陷，又将如何去亡羊补牢？社会是由个体成员组成的。如果每一个个体成员都具有现代文明人的气质和修养，那么整个社会自然就充实着现代文明气息。社会奢靡、喧嚣、浮躁表现，正是由于社会成员（尤其是青少年）缺失现代文明人的气质和修养所形成的。艺术教育是美育的核心，是提高人们对美的感受和理解。教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见中指出：美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。艺术教育可以提升一个人的精神世界、精神品质，造就现代文明人的气质和修养。艺术教育对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。艺术是一种美，一种文化，给人美的浸润，美的熏陶，使人具有美的理想，美的情操，美的品格，美的素养，具有欣赏美和创造美的能力。由此可见，艺术教育是医治社会奢靡、喧嚣、浮躁病的一剂良药。
二、我们一做就是二十余年
古代思想家荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”弹指一挥间，我校的艺术教育不知不觉已走过二十二个春秋。二十二年间，我们正是以“积跬步，积小流”的执着，一步一步坚定地走艺术教育发展之路，坚信用信心与恒心去做，即使它不是传统，也定会做成传统；即使不是特色，也定能做成特色。
1993年的“六一”节，在马树勋校长的倡导下，附小举办了第一个“红领巾艺术节”。 那是一个开端，规模不大，参与者只有少数能唱会跳的学生，可孩子们却比过大年还兴奋。尽管不合时宜、先天不足，但老师们看到了艺术在学校教育中潜在的动力和魅力。从此一发便不可收拾，于是，“没有艺术的教育是不完全的教育”的理念便在附小扎下了根。我们历任校长都把艺术教育当作特色办学的传统内容。除闹“非典”那年停办外，到今年连续办了二十一届艺术节，每年一届的艺术节，成了学校向家长、社会展示学生审美修养、精神世界、创新意识、艺术成果的传统节日。而且，内容一届比一届丰富，特色一届比一届更浓，影响一届比一届大，并逐步形成了学校艺术教育的“四大体系”：
1、目标体系：使每个学生都有一至两项艺术爱好，班班都有文化建设，人人都追求“厚德、健体、博学、创新”的人文精神。
2、德育教育体系：着眼于学生人文品格的培养，寓德育于艺术教育活动中，努力培养道德规范、情趣美好，健康向上的师生精神风貌。
3、学科渗透体系：讲求教学艺术，把艺术教育与学科教学有机融合，学生在学习中得到美的熏陶和启迪。
4、活动教育体系。以体育节、艺术节、大课间阳光体育运动、科技创新实践活动为载体，做到班班有歌声，人人会画画，人人学键体。
通过构建目标体系，让艺术走进校园，成为学校的一种文化，一种精神，涵养学生的心灵。二十余年来，我们换了三任校长，但是，坚持艺术教育的办学思想没有换。每任校长在艺术教育管理上始终做到四个坚持：
一是坚持提高认识。我们坚持组织教师学习教育理论，反复体会“没有艺术的教育是不完全的教育”的观点。让老师们充分认识到，艺术教育是基础教育的重要组成部分，是对学生实施美育的有效途径，坚持艺术教育特色办学，培养全面发展的辐合型人才，是新时代赋予教育的历史使命。
二是坚持加强领导。学校成立了由一位副校长和副教导主任、少先队总辅导员和音体美教研组长参加的艺术教育领导小组，每任校长是当然的组长。领导小组负责订计划，拿措施，传信息，抓督导，促落实。
三是坚持检查评估。学校做到研究教育教学同时研究艺术教育，检查工作一并检查艺术教育工作，总结工作不忘总结艺术教育工作。学校主要领导经常深入体音美课堂了解情况，参加研课评课，促进艺教的有效高效。把每年艺术节评选出的获奖节目纳入班主任工作考评和教师年度考核。
四是坚持严格管理。严格执行国家颁发的教学计划，每天的总值日行政加强对艺教课的巡查，确保体音美等艺教课专课专用。要求艺教科老师认真备课、上课、辅导、改作，严格考查。要求专职教师不定期地对兼职教师进行业务培训。要求艺教老师努力做到按艺术本身的内涵及其特殊规律进行教学，寓教于乐，寓教于美，美中寓德。
四个坚持保证了我校艺术教育的长期、全面、深入的开展。
三、努力把艺术教育做强大
我校的艺术教育经历了长达22年的探索研究，如今已形成声。
势和规模，收到良好效果。获得家长、社会的认可与赞誉。
1、充分利用校内外教育资源。我们长期对家长进行素质教育
宣传，利用家长会、家访等形式宣传正确的成长观、人才观。调动家长吹、拉、弹、唱、琴、棋、书、画的爱好、特长，对孩子的艺术感染、渲陶、指导作用，为学校进行艺术教育培养外部环境。从学校内部来说，艺术教育的主力军是音乐、美术、体育老师，但是学校所有老师都应该成为艺术教育的教育资源。因为艺术教育不仅仅是艺术类学科的事，它应该是各学科的大融合、大渗透、大环境。把校内外的教育资源充分调动起来，营造艺术教育的大环境。这是我校艺术教育得以长期开展和取得成功的主要经验之一。
2、用艺术教育完善育人模式。进入课改以来，学校领导班子清醒地认识到，学校要发展要壮大，必须有自己的经典特色。经过反复调研，根据学校实际决定把艺术教育纳入课改的重要内容，并把其当做经典特色来着力打造。于是我们对原有的艺术教育进行了总结、研究、调整，完善，提出了“没有艺术的教育是不完全的教育”的新理念，并把每年五月定为学生艺术展示月，举办红领巾艺术节。但是，艺术教育并非我们办学的终极目标，必须与学科教学和学校的其他工作有机融合起来才具有生命力，所以我们努力寻找艺术教育的载体，形成了艺术教育的五个结合。
（一）艺术教育与课堂教学紧密结合。我们要求学科教师努力发掘教材因素，用精美的朗读、板书、图画、数字，让学生感受祖国文字的语言美、形象美，并抓住学生好动、好玩、好奇地特点，千方百计调动学生的艺术想象力和表现力。课堂上引导、启发学生演一演，画一画，唱一唱，评一评，写一写……激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中，在兴趣盎然的活动中学习、巩固文化科学知识，得到美的启迪和熏陶。
（二）显性与隐性塑造相结合。我校在营造浓厚的校园艺术文化氛围上下了大力，年年有一定数量的资金投入校园美化建设。校园里每年新植一批花草树木，垂直绿化，使校园每幢大楼四季充满绿色、花香。教学楼楼道的墙壁上、过道的墙壁上，装饰上学生的书画精品，连会议室、接待室贴挂的都是学生的作品。如此精心安排、布置，学生的艺术个性得到大力张扬，营造出浓浓的艺术氛围。学生一踏进校园，便有要表现、要追求的冲动激情。学校经常组织开展班级、年段文艺活动，给学生创造表现的机会。
任何一个国家的教育，都是把继承和发扬优秀民族传统文化、发展民族文化当做主旋律。学校艺术教育也一样，突出民族文化艺术是艺术教育的根本。近几年来，我校在弘扬民族文化艺术上加大了力度。我们努力营造书香校园，开展了大阅读活动，印发了学生人手一份的《课外阅读检测手册》，把课标要求落实的背诵古诗词、要读的寓言故事、科普知识落实到各个学段。还要求四、五、六年级学生通读“三大名著”，即四年级读完《西游记》；五年级读完《水浒传》；六年级读完《三国演义》。大略估算在小学阶段完成课外阅读量约270万字。余下130万字留在初中完成。这样整个义务教育阶段完成课标提出的课外阅读总量400万字就有保证。学期末，由家长、学生小组长、科任老师一同检查签字验收。课外阅读有效地促进了学生艺术素质的整体提高。
（三）普及与提高相结合。如果用专业艺术教育的眼光和要求来看待艺术教育，就会使艺术教育的发展偏离了素质教育的方向。重视提高，忽视普及；重视比赛，忽视教学；重视艺术尖子人才，忽视面向全体学生；重视艺术比赛的结果和成绩，而忽视活动本身的育人要求；重视专业知识和技能，而忽视审美能力和艺术素质的培养等，都偏离了艺术教育的方向，不利于人才的培养。专业艺术教育是一种选拔尖子人才的教育，它所面对的是极少数具有较高造诣和较高条件的学生，采取沙里淘金的淘汰方式进行培养，而非国民素质教育。而我们的艺术教育则是通过艺术手段达到教育的目的，即通过课堂教学和艺术活动，提高学生的艺术修养，促进其身心各方面和谐全面发展。
在艺术教育实践中，我们一方面注意培养那些对艺术情有独钟，有一定敏感度的艺术苗子，使他们在艺术教育中出类拔萃。对这类艺术人才，学校为他们提供了良好的教育条件，安排专职教师给予辅导培养，千方百计为他们创造展示艺术才华的时间空间。另一方面在全体学生中普及艺术教育，让每一位学生都能参与到艺术活动中。正是普及与提高相结合，才有童谣表演《鸡公子啄尾巴》这样经典的节目诞生。此节目演出30多场，经久不衰，还在东南电视台播放。此外，不计其数的学生书法、绘画作品或在报刊上发表、或在县市级获奖。到艺术节学生参与率达到100%。艺术节成了全体学生名副其实的快乐、幸福的节日。学校的艺术普及教育渗透到学生学习、生活的方方面面，渗透到各学科。
（四）艺术教育与活动相结合。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体育的意见》精神，在师生中广泛开展“每天锻炼一小时，幸福快乐一辈子”的阳光体育运动，通过“二操一练”、运动会、体育节、年段体育活动等形式，形成了全民健体的氛围。从2009年2月起学校开展了大课间体育活动，安排在每天上午第一节课后进行，时间为30分钟，教师参与其中，加强对课间活动的组织和指导。活动内容形式多样有意识地渗透一定艺术成分，如健美操、团体操、丢手绢、跳短绳、跳长绳、转呼拉圈、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球、迎面拉力赛、钻圈、老鹰抓小鸡、大鱼网、叫号抱团等内容。各班还根据实际情况创新活动内容，活动形式可以个人、小组、集体或师生自由组合，充分发挥学生的主体作用。大课间体育活动丰富了学生校园生活，调动了学生体育锻炼的兴趣与热情，增强了学生身体素质，也提高了学生的审美情趣，培育了学生的艺术细胞。
（五）艺术教育与创新能力培养相结合。就艺术本身而言，它具有很大的吸引力，人们对它产生了兴趣后，内心深处总要想方设法寻求表现的方法和形式。这种想方设法的过程本身就存在创新的因素。艺术节期间，班班有节目，人人有项目。一方面学生要把最拿手的绝活展示给大家看。另一方面学校还要从所有节目中筛选一批精品，集中向家长、社会各界人士汇报。每届艺术节还评出一定数量的节目，授予创新奖。谁都想自己的节目被选中、获奖。因此，人人都在创新上下功夫。即使是同一首歌，同一个舞，表演起来其风格、形式、效果也绝然不同。这种班与班之间，队与队之间的激烈竞争，极大地激发了学生的创造精神。
四、赋予艺术教育新的使命
2010年7月，赖荣明同志接任附小校长后，带领学校领导班子认真总结前两任校长在艺术教育方面的成功经验，规划着艺术教育的美好前景，结合学校“以人为本，幸福成长”的办学理念，以“幸福花儿开，朵朵绽异彩”为主题文化战略，提出了打造幸福校园的构想，让艺术教育承载起幸福校园建设的新使命。我们以健康向上，幸福快乐为宗旨，强调校园文化应体现艺术的典雅，师生的言谈举止要蕴含艺术的优雅，师生的志趣爱好要彰显艺术的高雅。于是让真善美扣开师生的心扉，让师生焕发人性的光彩，成为艺术教育的价值所在。学校的艺术教育便更加贴近课堂，更加贴近师生。
（一）打造幸福课堂。课堂是师生生命不可重复的体验，课堂闪现着最真实的人生活力，流淌着最精彩的生命激情，而这些价值取向应该建立在幸福之中。幸福是什么？幸福是人所追求的生存状态与存在方式，是人的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感，是人的身心健康和谐和人格充盈的完美状态，是一种生活得更好的能力。让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义。
因为教育的主要目的在于使儿童获得幸福。高品质教育可以让儿童在获取知识的同时，身心愉悦，达成知情意行的人格统一，使儿童获得全面和自由的发展，提升生命质量，创造幸福美好的人生。我们所营造的幸福课堂，是关系亲和，轻松愉悦、自主灵动的课堂。它不仅关注知识的传授和技能培养，更关注儿童在课堂上的生活。注重儿童学习的过程与状态，把儿童对事物、对他人和群体丰富的情感体验，渗透在课堂教学的全过程之中。幸福课堂与艺术教育的有机融合，就是要用美的行为艺术，善的道德琼浆滋养孩子的心灵，注重儿童行为习惯、思维方式、合作交往能力与意志品格等多方面的培养。让学生在发现美、欣赏美、感悟美中追求美、表现美、创造美。
我们的主要做法是抓住学生好动、好玩、好奇的特点，千方百计调动学生的艺术想象力和表现力。美术、音乐课不仅重视对有关艺术知识的传授和基本技能的训练，而且更加重视优秀艺术作品的学习、了解、体验和感悟，通过以美促智、以美促德，使艺术教育与智育、德育相辅而行。语文、数学、科学等学科在教学中有机渗透“艺术教育”，把枯燥的文字、数字变成可闻其声，可观其形，可感其情的画面、场面、情节，引导、启发学生演一演，画一画，唱一唱，颂一颂，批一批，注一注……让学生在愉悦的气氛中，在兴趣盎然的活动中学习知识，提升能力，体验成功，从而感受课堂学习的快乐与幸福。
学习是学生生活的重要内容，学业成绩的高低直接影响着教师和学生幸福感的高低，学有所成则师生幸福感均得到较大的满足。我们要求学科教师用艺术的眼光设计教学的每一个环节，用艺术的语言评价、激励每一个学生，最大限度地调动每一个学生的学习兴趣，从而获得教学的最佳效果。比如：美术课以它独特的艺术魅力为孩子带来审美的愉悦，让孩子享受艺术创作的快乐。我校一位老师教学《水墨情趣》时，开始，她用课件展示大师的水墨画作品进行欣赏，揭示桌上黑乎乎的墨加上清粼粼的水，通过智慧的笔，就创造了如此灿烂的文化。她并告诉学生，水墨画在世界上是独一无二的，我们手中的笔很神奇啊！在孩子们惊喜的状态中，进入到了水墨游戏的环节，在纸上点点滴滴，点出满天星星、点出大雪纷飞……在纸上块面涂抹，涂出大山、抹出彩虹……在纸上拉着线条去散步，直的线、弯的线、粗的线、细的线……孩子们的心声在课堂里释放，他们在水墨浓淡、干湿，用笔垂直、倾斜的变化中自由地表达出对真情、真善、真美的热爱。
减负高效是幸福课堂的重要特征。我们要求老师严格控制作业量，低年级不留课后作业，中高年级控制在40分钟之内，留足时间让孩子们阅读感兴趣的课外经典读物或学习美术书法或玩自己喜欢的游戏等。幸福课堂激发了学生学习兴趣，提高了教学质量。连续三年，学校各年级参加县、市教学质量检测，成绩均列同类学校前茅。近年来，数以百计的学生作品参加省、市、县各种比赛均获一、二等奖。近三年连续举办的十八、十九、二十届红领巾艺术节，呈现了艺术与经典诵读相结合，阅读教学与课本剧表演相结合的大好局面。
（二）丰富校园文化。幸福是一种心态，营造幸福校园离不开积极心态的营造。我们每年投入一定数量的资金进行校园文化建设。在教学楼墙壁上，除了装饰上学生的书画作品外，还贴挂上古今中外名人、诗人、伟人的头像、事迹、诗词及一些催人奋进的格言警句，营造出浓厚的文化氛围。
学校通过创设一些载体，将校园文化内化为师生自觉的行为，潜移默化地影响师生的日常言行。年段定期与不定期地组织学生进行文体活动，如朗诵赛、演讲赛、拔河比赛、乒乓球赛、羽毛球赛、讲故事赛……努力提高学生的校园生活品味。
学校的艺术普及教育渗透到各学科，渗透到学生学习、生活的方方面面。每年的艺术节学校举行十佳小歌手赛、十佳队员、十佳队干现场选拔演讲赛、现场书画赛、电脑绘画赛、乐器赛、现场手抄报赛，一场接一场，场场精彩纷呈。艺术节期间校园内还举行各种展览：各班书画展，手工作品展，黑板报展，小制作展，盆花展，形式多样，令人目不暇接。
幸福的教师才能培育出幸福的学生。学校是是师生幸福成长的精神家园。为了丰富教师的业余生活，学校组织教师开展“中国梦”读书演讲比赛，跳韵律操、广场舞，举行中秋赛诗会，篮球、排球赛……。每天下午放学后，校园里充满快乐的节奏，师生们欢聚其中，其乐融融，享受校园生活的美好幸福。2013年春我校女教师参加县广场舞比赛获小学组第一名好的成绩。2011年县文艺调研我校文艺队表演的《心中歌》获一等奖。2013年市文艺调研，我校选送的节目舞蹈《珍惜》获二等奖。
学校还组建了教师文艺表演队，在学校艺术节期间与学生同台表演。既丰富了老师的校园生活，增强了老师们团结奋发的凝聚力，又提高了艺术节的质量、品位。
（三）、提高教师艺术素养。我们结合岗位练兵，在教师中开展书法、绘画、演讲、乐器、阅读经典名著等技能、知识训练，努力提高全体老师的教学技能和艺术素养。学校年轻教师能歌善舞，每人都具备一两项艺术特长。三年来，年青教师在参加县、市、省课堂教学评优、教师素养赛中，艺术素养为她们赢得了更多的荣誉。2011年曹荣英、陈珊玉参加县语文片段教学比赛，均获一等奖；2012年赖荣明校长的课例《我观察――》获福建省小学语文课例评选二等奖；林莉娜参加县数学课堂教学评优获一等奖；胡梅英老师参加市科学课堂教学评优获二等奖；刘慧英参加县课堂教学评优获一等奖；福建省第四届中小学艺术教育校长论坛征文评选中赖荣明校长的《推进艺术教育 提升办学质量》获市二等奖； 2013年赖荣明工作室的实验课题《关注学生学习 提高教学效率》在“首届海峡杯基础教育科研成果评选”中获一等奖；省微课堂网络评选曾三娣获二等奖，钟华获三等奖。钟丽萍获县小学语文教师素养大赛一等奖，市二等奖。学校艺术教育创建成果《深化课程改革，推动艺术教育特色学校建设》2012年11月在《中国名校成功之路》上发表，2013年6月又在《神州教育》上发表。
艺术教育作为一种精神，一种文化，润泽着一颗颗稚嫩的童心，陶冶着孩子们的品格情操。它让孩子们的求知历程充满浓浓的艺术味，让孩子们的童年生活充满幸福和快乐！
艺术教育真正涵养着学生的幸福人生，受到家长的认可和赞赏，许多家长认为：艺术教育对促进学生健康成长，成就学生美好未来起到了及其有效的作用。有附小毕业的校友感言道：“母校的艺术教育为我们人生奏响了优美的旋律。”
可以这样说：这些年附小的老师和学生都在艺术的涵养中一同幸福成长。
本年度，学校在文艺、体育、学术、美术等各个方面举办了多项丰富多彩的校园文化建社活动。校园文化活动的开展，进一步丰富了大学生的课余文化生活，极大的调动了学生的积极性，为学生提供了发挥特长、展示才能、提高综合素质的广阔空间，树立了良好的校风学风，有效的营造了稳定、和谐的校园环境。
为了积极响应学校丰富校园文化活动的号召，全面提高学生的综合素质，加强校园文明和校园文化建设，根据学校的要求，同时结合我们人文社会科学院的实际情况，我院积极参加并开展了一系列校园文化活动。以下是我对本院在20**年校园文化建设活动中表现和成果的总结。
（一） 多彩文艺篇
大学如同一个大舞台，充满了挑战和奇迹，我们要在这个舞台上尽情的展示自己，发挥自己的能力和特长，这样我们才会得到锻炼和培养，才会不断的提高和进步。这学期，学校举行了第十四届大学生科技文化艺术节，给学生们提供了很多展示和锻炼自己的机会。我们学院积极响应学校号召，每项活动都认真努力筹备，积极参加评比。下面我对我院在各项活动中的表现做一下总结。
1.歌咏比赛 20**级法学的新生们在开学之初的军训活动中表现得很出色，同学们每天都艰苦的训练，积极配合教官的要求，坚持着把每个动作做到最好。在军训即将结束时，学校组织各个单位进行军歌合唱比赛，法学的新生们认真的准备和练习。在同学们的不懈努力下，我们在歌咏比赛中取得了二等奖的好成绩，为学院赢得了荣誉。
2.绘画大赛 为了纪念九一八这个特殊的日子，校学生总会举办了一次爱国主题的绘画大赛。要求各院系参赛者在规定的时间内现场在地上的白布上绘图，我院同学也积极参见此次活动。参赛者以雷楚芸、冯莹莹和宋奇梅等同学为代表。在比赛之前他们经过精心的设计，构建出了奋斗主题的绘画图案。比赛现场几位参赛同学认真的绘画，一笔一划都展示出信心和耐心，旁边有许多观看的同学为她们加油打气。经过大家的共同努力，取得了三等奖的成绩。通过此次活动，同学们的团结合作精神得到了提高，创造性和想象力也得到了锻炼。
3.啦啦操大赛 为了展现医大学生的青春风采，为校园体育赛事增添活力，增强大学生的团结协作精神。同时为了更好迎接中华人民共和国第十一届全国运动会，展现全民健身风采，营造积极进取、乐观拼搏的文化氛围。学校举办了“动感医大、魅力无限”校园啦啦队大赛。由于甲流的影响，啦啦操的比赛时间有所变动，我院在得到比赛通知时距离比赛时间仅有一周的时间。虽然时间很紧急，但是09级法学的同学们还是在仅有的时间里排练出了一段很出色的啦啦操。比赛那天，由12位学生组成的“独一无二”队伍认真的完成了比赛，整齐的动作，自信的微笑，虽然是录制的而且没有观众，同学们依然用心的完成好每一个动作。
4.舞蹈大赛 为提高学生的艺术水平，展现学生的艺术魅力，学校特举行哈医大第五届“灵韵杯”舞蹈大赛，我愿也积极参加了本届舞蹈大赛。11月7日是复赛的日子，由六个09级学生和四个08级学生共同组成了参赛队伍，经过近一个月的认真编排和训练，在复赛中取得了很好的成绩，最终顺利进入决赛。我院的参赛舞蹈是具有浓厚的藏族风格的《小小格桑花》和《溜溜的康定，溜溜的情》。其中，《小小格桑花》是由贾凯越同学带来的独舞，高原上的小小格桑花，美丽而坚强，柔弱但不失挺拔，它寄托了藏族人民期盼幸福和吉祥的美好情感。欢快的音乐，灵动的舞蹈，表达了表演者对民族文化的深厚情结，对祖国统一的热情讴歌。《溜溜的康定，溜溜的情》是由十个女孩子共同带来的群舞。西藏文化是我们祖国文
化的一个重要组成部分，十个女孩子共同演绎一段藏族风格的舞蹈，表达了对民族文化的热爱和赞美。舞蹈生动多情，节奏明快，主题鲜明，反映藏汉民族团结，讴歌祖国统一。此次舞蹈也是对祖国建国60周年的献礼。
大学校园文化活动总结二涂鸦(Graffiti)的存在可能从原始时代有石墙开始就有了，校园文化 涂鸦大赛活动总结。人类早期的历史很多才能都是从那些绘画在石墙上的象征图案所得知。然而随着文明的发展，人类发明了纸张做为书写交流的工具，墙---却成了不可侵犯似的禁地，如果有人在上面涂写就有如亵渎了它一般，或者被认为是不文明的。这种想法一直以來笼罩着对涂鸦艺术的认知。但作为传递开创性想法的媒介，尽管只是一些标记性的笔画、几笔鲜艳的色彩.涂鸦---从未消失过，它总是很有用也很有乐趣。
随着时代的发展时尚已生活必需品，成为更多人追捧的话题。作为青春的代言人大学生总洋溢着年轻的活力。充满着狂热的激情‘对新奇刺激活动必定会踊跃参与，全程投入。如何让大学生活过的丰富而又有意义，成为大家关心的话题！自律会及团委宣传部为丰富校园生活，结合专业特点，在校园文化节之际准备了这次的涂鸦活动。部分组成，活动工作总结情况如下：
一、活动概况：
4月7日涂鸦大赛活动正式拉开帷幕。活动前期准备工作较为完善，为活动的开展提供了有利的条件。前期和期间的宣传工作都做的相当到位，对活动的开展有极大的帮助，活动的流程进行的相当顺利，取得了良好的效果，得到了全院师生的好评。
二、活动时间:
活动早期准备（4月7日~4月15日）分为前期宣传和前期准备。
活动中期开展（4月15日~4月27日）由组织部和自律会积极开展T恤、墙上涂鸦和活动当天的宣传。
活动后期宣传（4月27日~4月29日）以学校的展板借助照片和学习的网站进行宣传和报道以及获奖情况统计并颁发奖品等。
三、活动的目的：
涂鸦的意义是随心所欲地书画自己的小世界,是不受流派和风格所约束的.虽然确实是发源于黑人的街头文化,但当时黑人社会正处于被严重歧视的艰苦年代,在历史的自然条件下生成的独特文化,玩世不恭的对待态度,之后经过差不多一个世纪的延续下,逐渐形成自己的一套绘画风格,这就是当代暂时的涂鸦的定义,但我相信这些基本上没哪个国内自称涂鸦青年会知道，工作总结《校园文化 涂鸦大赛活动总结》。艺术类院校是一个藏龙卧虎的地方，在如今张扬个性宣扬自我的时代，就要敢于表达，这样不但符合学生的才能特长，更符合大学校园的时代气息。我们应当去接触去了解涂鸦文化。举办这次活动不单纯为了丰富同学们的校园生活更重要的是为了能让更多人了解涂鸦文化。
四、活动的宣传：
本次活动的宣传工作主要由团委组织部和自律会负责，其他部门配合，宣传工作到位。4月7号开始通过海报，横幅在学校宣传栏上张贴，悬挂，以便大家更好的了解这个活动。充分利用学校的广播站网络部及记者团帮助宣传报道，召集更多的同仁志士参与。深入04，05，06各班级，大力宣传此项活动动员每个班级交上两份T恤或鞋子及两份墙上涂鸦的草稿，题材内容和材料不限。
五、具体内容的总结：
合理的安排部门工作人员进行以下工作，布置场地在比赛前对舞台的设计，活动前布置赛场，搭建一个临时舞台。4月29号那天我们在学校操场的墙上开展了墙上涂鸦活动为了不使墙上涂鸦变的简单而乏味同时人人能得到参加的效果。在后操场设置了T恤和鞋子涂鸦的展示舞台。所有展示作品的同学两人一组或者一人一组分成若干组，轮流在舞台上展示，同时我们采取现场采访的方式让作者对自己的作品及想法创意进行介绍和讲解。下午在校园举行一个小型的拍卖会，对所有的作品一一挂出，拍卖展出所有手绘鞋和衣服。
六、活动的不足：
虽然这次活动的影响较大，我们也做了大量的宣传，但是能够为我们这次活动提供赞助的厂商却很少。在以后的工作中我们要加大加强活动对内和对外的宣传，希望能够争取更多的赞助商和我院进行长期的交流和合作。
这次活动使学生得到了很好的锻炼，同时他们的自身心理素质得到了很大的提高，也在此活动中提升了自我。但考虑到学生还是以学习为主，所以此类活动不宜过多，怕影响到学生们的专业知识的进度。同时此次活动开展的比较顺利，这也离不开校领导的支持和帮助，还有同学们的积极参加。虽然有些工作我们做的还不够理想，但是我相信在以后的工作中我们会做的更好、更完善。
大学校园文化活动总结三本次艺术节活动以“阳光与我同在，书香伴我成长”为主题，亮出了新时代教师的形象，展示了新时期少年儿童的艺术风采；其目的在于丰富学生学校文艺生活,展示学生艺术素质,培养学生实践能力,进一步推动我校艺术教育的发展。从整体来看艺术的组织是很成功的，达到了预期的目的。具体表现在以下几个方面：
一、学生主体，全员参与。
本学期一开学，音乐美术两组便对照工作计划，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，经学校领导班子研究论证，多次调整修改，于3月中旬定好方案。
活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺晚会两部分。校音美小组早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目必须能展示出专业教师的水平。
从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。音乐学科强化了口风琴、舞蹈校本课程训练，使得大部分同学都参与到活动中来。
二、隆重喜庆，展示技艺。
为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。
项目设计新颖。新增了音乐剧、歌曲串烧、音乐快板等，大大激发了同学们的热情。尤其是教师节目，老师一上场，台下的小观众个个都是热情洋溢、激情高涨。
氛围营造得好。学校专门租用了舞台、音响、红色大气包彩门；台下学生按年级组成了方块队，各有各得标志，有的挥舞着彩色的气球棒、荧光棒、哈哈巴掌；有的是五颜六色的花束；还有的手执国旗，不停地表达着内心的喜悦；更有不少小演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机、亦或录像机现场拍照录像留念.......
艺术的功能本来就是娱乐身心的，但艺术的表现却必须一丝不苟、勇于创造。舞台上演员们的表现都非常的投入，个个吸引你的眼球，连老师都惊叹学校原来隐藏着这么多能歌善舞的人才。书法、剪纸、折纸、绘画也吸引了大批的家长和学生前来欣赏……艺术节展露孩子们创造的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。
三、项目丰富，精彩无比。
时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们度过了寒假来到了下半学期。伴随着年龄的成长，学生们的知识也不断地丰富。让学生快乐的成长，开开心心地学习知识，大胆的展示自己的才华，是每一位老师所期望的。
一、指导思想
在学校上下形成浓郁的艺术氛围，提高全校学生参与、探索艺术学习的积极性，展示学校艺术教育成果，反映学生丰富多彩的校园生活和良好的艺术风采，进一步培养学生了解美、体验美、表现美和创造美的能力，提高学生综合素质，提升校园艺术教育品质。
二、活动目的
美术是美化心灵的艺术，也是人类情感与精神的结晶，渗透在生活的各个方面。艺术节开展的绘画展览活动调动学生参与艺术创作的积极性，加上作品的展览让更多的学生了解艺术的魅力和乐趣。
三、活动时间：2021年4月28日-5月1日
四、活动地点：行政楼6号楼一楼大厅
五、活动筹备人员：
六、作品展参展对象
1、全体学生
2、作品类别：绘画、手工
3、参展要求：内容积极向上、幅数不限
七、预期效果：
希望通过这次艺术节校园美术作品展活动，全面活跃我校校园文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣，充分促进校园精神文明建设，引导学生健康成长。
八、活动内容
1、2020年3月12日-3月15日活动策划、准备阶段
2、2020年3月16日-4月18日宣传、征集作品
3、2020年4月19日-4月22日绘画作品装裱及布置展厅
4、2020年4月28日-5月1日展示、交流
〔关键词〕高雅艺术进校园 湖湘文化经典 立德树人
高雅艺术是人类共同的文化财富和精神遗产，是沟通人类心灵的桥梁和纽带。它能净化心灵，健全人格，提高人们的审美能力。因此，其在校园文化建O中发挥着非常重要的作用。2007年以来，湖南艺术职业学院以湖南优秀传统文化为载体，以湖南地方戏曲、民歌民乐、民间舞蹈、红色话剧等为具体形式，认真组织开展以“走近大师、聆听经典、陶冶情操”为主题的高雅艺术进校园活动。历经9年的探索和实践，湖南艺术职业学院“高雅艺术进校园活动”作为传播湖湘优秀传统文化和丰富校园文化生活的重要平台，覆盖面广，形式新颖，参与度高，示范性强，以美的形式、美的情感、美的形象、美的韵味吸引了大学们的目光，已成为培育大学生社会主义核心价值观、构建和谐校园的切实途径，已成为湖南高校精神文明建设和城市文化建设的知名艺术教育品牌。
一、围绕“一个核心”，提升高雅艺术进行校园活动的内涵
湖南艺术职业学院自建校伊始，始终把传承和发扬底蕴深厚的湖湘文化作为崇高使命，把培养和造就功底扎实、富于创新精神的演艺人才当作立足之本，为湖南本土文化的活态保护和传承储备人才，以实现薪火相传。近年来，湖南艺术职业学院本着“育人为本、德育首位”的原则，进一步采用“以美储德、以美育善”的方式，积极开展以先进文化为导向，以“湖湘文化经典”为载体，以“青年学生”为主体，以“弘扬和传播湖湘优秀传统文化”为核心的高雅艺术进校园活动。特别是从2013年开始，中共湖南省委宣传部、湖南省教育厅、湖南省文化厅和湖南广播电视合主办“雅韵三湘”高雅艺术普及计划，湖南艺术职业学院成功承办了“雅韵三湘・艺动校园”高雅艺术进校园活动，认真组织湘剧、花鼓戏、桑植民歌、湖南民族舞、红色话剧等湖湘优秀传统文化赴多所高校巡回演出，使直接受益学生群体达2万人以上。同时，还利用网络、微信等现代传媒工具加以宣传和推广，让更多学生了解湖南本土优秀传统文化，了解高雅艺术，品味湖湘文化经典，使间接受益学生群体达8万人左右；同时，还在湖南艺术职业学院成立了湖南首个“高雅艺术进校园――湖南大学生艺术实践基地”，探索出了湖南高校“高雅艺术进校园活动”的新模式，进一步增强了其育人功能和辐射作用，不断提高当代大学生艺术修养和文化素质，全面落实立德树人根本任务，进一步推动和谐校园建设；这样不仅拓展了弘扬和传播湖湘优秀传统文化渠道，而且开启了湖南省“高雅艺术进校园活动”运行的新模式。
二、健全“五个机制”，推进高雅艺术进校园活动长效开展
（一）完善组织保障机制
学院成立了“高雅艺术进校园活动”领导小组，全面负责组织演出和相关协调工作；下设办公室，负责演出的宣传发动以及对观众和演员的调研工作；同时还设立了演出组、后勤组和安全组，演出组负责充实演员队伍及日常排练，以确保演出质量，并使演出达到最佳状态；后勤组负责场地安排、演员生活和演出设备设施安排等；安全组负责活动安全有序实施。
（二）完善资金投入机制
2011年，学院专门立项了对高雅艺术进校园活动进行研究的院级课题，科研处出台了立项政策，每年拿出3万元专项经费用于高雅艺术的研究工作；同时，在年度工作计划中，学院将开展高雅艺术进校园活动作为学校重要的演出项目列入其中，并从人、财、物各方面给予全力保障。特别是从2013年开始，学院把高雅艺术进校园活动的排演列入学院工作重点，每年拨出专款10万元用于演出；院团委每年拿出3万元配套资金开展高雅艺术实践活动。
（三）完善实践育人机制
为进一步整合高校和社会的艺术教育资源，深化“高雅艺术进校园活动”的内涵，探索全新的育人模式，2013年12月28日，湖南首家“高雅艺术进校园――湖南大学生艺术实践基地”落户湖南艺术职业学院，以“弘扬湖湘优秀传统文化，服务大学生德育，培养和践行社会主义核心价值观，构建和谐校园”为宗旨，形成了一个覆盖大中小学，以进校园为主，学校和社会产生良性互动的“高雅艺术进校园活动”新格局。基地自成立以来，组织了39场艺术演出交流活动，开展了25场高雅艺术欣赏、辅导和培训活动。通过活动的开展，不仅给学生提供了一个参与艺术实践的机会，而且提高了学生的艺术素养，建设“向真、向善、向美、向上”的校园文化。
（四）完善多元普及机制
经学院“高雅艺术进校园活动”演出领导小组积极组织协调，活动已在湖南20多所高校巡回演出；同时，根据学生观众的需要和欣赏水平，认真做好高雅艺术讲解和普及工作。在每场演出开始前，表演艺术家们都会对湘剧、花鼓戏和桑植民歌等湖湘文化经典进行具体的介绍，让广大学生了解其发生、发展以及艺术特征，使其在娱乐的氛围下普及了艺术知识；并且还积极主动指导各高校学生艺术社团，辅导其排练和演出；还常常把演出活动与各高校校园文化艺术节紧密结合起来；这样，使高雅艺术在校园中得到进一步普及。
（五）完善调研工作机制
为了进一步完善演出活动，演出领导小组健全了“高雅艺术进校园活动”调研工作制度，在每场演出结束后，组织工作人员对观众（包括学生、教师和管理人员）以及参与演出的演员发放调查问卷，对活动进行调研。对观众调查内容主要包括对演出效果的评价、对湖湘文化经典的了解程度、对高雅艺术进校园活动意义的认识、高雅艺术审美观念以及对艺术教育该如何开展的建议等。对参演人员调查内容主要包括演出的总体效果、对自己的表现是否满意、对自身的提高是否有所帮助以及对高雅艺术进校园活动的建议等。同时，在调研的基础上进行总结，分析“高雅艺术进校园”活动的实施情况与所存在的问题，并就如何解决这些问题提出建议与对策。
三、做到“四个结合”，丰富高雅艺术进校园活动的内涵形式
（一）突出演出节目的湖湘地域特色，做到继承与创新相结合
湖湘优秀传统文化，璀璨生辉，源远流长。湘剧、花鼓戏等湖湘戏曲是本土经久不衰的艺术瑰宝，湖南民间舞蹈、红色文化、桑植民歌等也是极具湖湘特色的优秀传统文化。学院“高雅艺术进校园活动”与这些湖南优秀传统文化艺术紧密结合，在各大高校进行巡演，让广大青年学子领略了湖湘文化的无穷魅力。
在高雅艺术进校园活动过程中，学院相继把花鼓戏《五十二家别墅》、《补锅》、《刘海砍樵》，湘剧高腔《沁园春・雪》送进校园；通过观看精彩的演出，不仅要让学生欣赏到广为传唱的戏曲名段，领略到艺术家坐念打唱、一招一式的优雅与考究，感受湖湘文化经典。更为重要的是让学子们喜欢这些优秀的湖湘文化，能原汁原味地传承。同时，学院非常重视传统艺术的创新，综合其他艺术形式，走多元化道路。创演的音乐剧《同一个月亮》，融湖南传统戏曲和时尚rap于一身，用歌舞的形式表现了农民工与现代城市生活潮流的撞击、冲突和纠缠；创演的大型现代花鼓戏《五十二家别墅》采用湖南地方小戏来反映当代城市社区底层民众的生活现状；创演的《永不凋谢的姊妹花》在现代话剧中融入湖南传统戏曲和舞蹈，展现革命战争年代的爱国主义精神。这样，只有在继承的基础上不断对传统文化创新，才能使其长盛不衰。
（二）坚持一切从学生需求出发，做到高雅艺术演出与讲解、观众互动相结合
为了让更多的学生了解高雅艺术，领悟湖湘文化经典，学院高雅艺术进校园活动在演出现场开展节（剧）目讲解和与观众互动活动，做到了现场演出与专家讲解相结合，台上演出与台下观众参与互动相结合，艺术欣赏和知识传播融为一体，不仅培养了学生对高雅艺术的兴趣爱好，而且使高雅艺术进校园的内容与形式更加丰富多彩。
在演出开始前，主持人会根据不同学校和不同专业学生的需求和接受程度，安排普及性讲解，深入浅出地解说湖南地方戏曲、舞蹈、民乐等湖湘文化经典的艺术特征，为广大学生加深对高雅艺术的理解架起了一座桥梁，让他们很快地喜欢上这些文化底蕴深厚的艺术形式。尤其是演出时，台上是省内顶尖的艺术家，台下是热情的师生，主持人十分注重观众的参与和互动，将演出变成了一堂高水平的艺术鉴赏课和多姿多彩的艺术实践课。如在演出花鼓戏《刘海砍樵》（片段）时，主持人时常邀请师生观众上台饰演胡大姐或者刘海哥，“（男）胡大姐你是我的妻罗，（女）刘海哥你是我的夫哇”，他们与艺术家配合默契，表演得有板有眼，相当投入，精彩的互动不仅拉近了师生与花鼓戏之间的距离，而且常常把演出推向了高潮，赢得现场观众阵阵掌声。这样，通过演出前的讲解和演出中的互动，既排练台上演员，也排练台下观众，让高雅艺术真正走进了学生的心田。
（三）开设“雅韵三湘”专栏，创建“艺动校园”微博、微信体系，做到高雅艺术与新媒体相结合
红网建立了“文化润三湘”官方网站，开设了“雅韵三湘”高雅艺术普及专栏。旨在全面普及高雅艺术知识，加强学校美育，筑建湖湘优秀传统文化网络传播阵地，推动社会主义核心价值观体系建设。为了更好地传播高雅艺术，网站设立了活动介绍、新闻报道、活动图片、活动视频、观赏指南等四个栏目，专栏共分为艺动校园、艺苑金秋、多彩节目等七大板块，紧紧地将大学生与高雅艺术联系在一起，实现了湖湘文化经典有效传播以及与社会的良好互动。
微博和微信不仅仅是传讯工具，更是这个时代的烙印，是年轻人思想汇集的地方、社会关注的地带。学院创建了“艺动校园”微博，开通了微信，在演出开始前和结束后对活动进行介绍和宣传，让学生及时知道高雅艺术进校园活动的演出动态，以便适时观看演出；同时，各承办演出院校利用校园广播、网站、电视台、宣传栏等阵地，广泛、深入宣传高雅艺术活动。这样通过新媒体对活动的传播，吸引了一批又一批青年学子去了解高雅艺术、欣赏高雅艺术和接受高雅艺术，扩大了高雅艺术进校园活动的影响力和感召力，让高雅艺术在大学校园生根发芽，得到很好地传承和弘扬，并能够滋润每一位学生的心田，在其心中扎根，从而扩大活动的参与面。
（四）开展调查研究、开设高雅艺术的欣赏与培训课程，实现高雅艺术与科研、教育相结合
目前，湖南艺术职业学院已成了“高雅艺术进校园活动”（艺术）研究中心，挂靠在艺术研究所，并结合各个场次的演出活动，广泛开展调研。学院在开展实践演出活动的同时也十分注重科学研究，在近几年的实践和理论研究中取得了众多的科学研究成果，如学术论文《“高雅艺术进校园活动”现状分析――以湖南高校为例》、《从“高雅艺术进校园”活动感受红色文化魅力――以话剧为例》、《以高雅艺术构建校园文化的作用与措施――以湖南艺术职业学院为例》等。
为了更好地弘扬和传播湖湘文化，湖南艺术职业学院开设了湖南民族舞、桑植民歌等必需课程，开设了艺术大讲堂，聘请湖南本土的艺术名家授课，使湖南优秀传统文化得到了中规中矩地传承；同时，学院作为全国基层文化队伍培训基地，还积极组织开设湖南本土舞蹈、地方戏曲等方面的培班，由艺术培训部专门负责。特别是湖南大学生艺术实践基地成立后，开展了更为广泛的高雅艺术进校园欣赏、交流、辅导、培训、演出等系列活动，为更多大学生提供参与艺术实践活动的机会，并利用基地的辐射作用不断提升活动水平，形成了更为广泛的受众面。
四、发挥“五个作用”，不断深化高雅艺术进校园活动的效果
（一）发挥优秀传统文化作用，培育大学生社会主义核心价值观
湖湘文化经典是中华民族优秀文化的重要组成部分，是众多地域文化中的一朵奇葩。湘剧、花鼓戏、桑植民歌、湖南民族舞、红色话剧等传统文化的载体中蕴含着心忧天下、敢为人先、淳朴重义、勇敢尚武、经世致用、自强不息的思想和精神，散发出了仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，是社会主义核心价值观的深厚源泉。大学生作为中华民族复兴伟业的接班人，既是人类优秀文化的传承者和弘扬者，也是高雅艺术的需求者和共享者。通过开展以“弘扬和传播湖湘优秀传统文化”为核心的高雅艺术进校园活动，使青年学生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶，并汲取其思想精华和道德精髓，这对当代大学生加强和改进思想政治教育、树立社会主义核心价值观无疑有着重要意义。湖南机电职业学院院长杨翠明在观看湖南艺术职业学院高雅艺术进校园“雅韵三湘 艺动校园”《艺韵潇湘》综艺晚会后，深有感触地说：“在流行文化抢足风头、多元文化现象使人眼花缭乱的时候，更要继承和弘扬高雅文化艺术。无论是湘剧、花鼓戏，还是湖南民乐、民间舞蹈，其经典作品对大学生的心灵都有一种潜移默化的影响，不仅满足了年轻人自身天性的需求，也有益于他们身心发育和成长，这是大学生社会主义核心价值观教育过程中不可或缺的重要内容。”
（二）发挥育人导向作用，构建文明和谐校园
湖湘文化经典中不但蕴含着丰富的民族精神，而且充溢着厚实的思想教育资源，对当代大学生世界观、人生观、价值观的树立和人文精神塑造有着十分重要的意义。在高雅艺术进校园活动中，它将理性的道德灌输内化为感性的道德自觉，以生动活泼的艺术形式给广大学生以艺术的体念，并动之以情，晓之以理，感之于心，导之于行，唤起他们对祖国的爱，对他人的爱，对事业的爱，对生活的爱，并且还使他们受鲜明形象的感染和高尚情感的熏陶，从而起到了净化其心灵和陶冶其道德情操的作用。开展高雅艺术进校园活动作为培养大学生人文素质的一种方式，是校园文化建设和精神文明建设的重要组成部分。有的学生在问卷中写道，“欣赏高雅艺术，是对自我内心的一种深层次的审视，是对人格和心灵的净化和提升”。湖南艺术学院“高雅艺术进校园活动”已与各高校举办的校园文化艺术节开幕式或闭幕式结合起来，这样使之与它们自身的校园特色相得益彰，大大增强了其校园文化氛围，使之趋向多元化。保险职业学院第八届大学生校园文化艺术节开幕式与高雅艺术进校园活动之花鼓戏专场《五十二家别墅》演出有机融合在一起，不仅给其学院师生带来了一个亲近高雅艺术、感受湖南优秀传统文化、欣赏艺术魅力的难得机会，而且给同学们如何给予社会底层人文关怀带来了深深的思考和启迪；这样校园文化艺术节很好地与高雅艺术进行了对接，不仅满足了广大学生对校园文化生活的需求，而且营造了良好的校园文化氛围，创建了和谐校园。
（三）发挥宣传报道作用，与社会形成良好互动
先后有中央电视台、湖南卫视、湖南经视、《中国文化报》、《湖南日报》、《三湘都市报》、《长沙晚报》、人民网、红网、新浪网、湖南文化、湖南教育网等多家主流媒体对湖南艺术职业学院高雅艺术进校园活动进行了90余次深度报道，在社会上产生了很大的轰动。2012年学院与湖南省非物质文化遗产保护中心、桑植县文化局联合举办了“桑植民歌进校园”原生态音乐会；还与桑植县文化局联合举办了的“桑植民歌进校园”系列活动之课堂教学活动，并在该县挂牌成立了桑植民歌实践教学采风基地。这样，不仅加强了对桑植民族音乐文化资源的收集、整理、研究工作，加强了对桑植民歌演艺人才和高层次音乐人才的培养，推动了桑植民族音乐文化活态保护，以实现薪火相传；而且开启了学院与地方政府携手保护、传承和传播湖湘优秀传统文化的新路径，引起了社会的广泛关注。同时，学院为更多学生提供参与艺术实践活动的机会，并利用基地的辐射作用不断提升活动水平，形成更为广泛的受众面；同时，还进一步整合了高校和社会的文化艺术资源，丰富和拓展了“高雅艺术进校园活动”的内涵，形成了以进校园为主，学校和社会互动的湖南高校“高雅艺术进校园活动”新格局。
（四）发挥“蝴蝶效应”作用，引领全省高校高雅艺术进校园活动
高雅艺术进校园活动的受益者不仅仅是广大青年学子，对于参演院校来说，得到了更多的锻炼机会，排练和演出水平明显提高；对于表演艺术教育家来说，有助于高雅艺术走出书斋，面向广大青年学子普及实践研究成果，扩大其影响力；对于各承办高等学校来说，丰富了高校文化生活，促进了高雅艺术的传播，有效提升了校园文化的品质。近些年，湖南艺术职业学院充分发挥蝴蝶效应的作用，在开展高雅艺术进校园活动和推动湖湘文化经典传播的过程中发挥了重要的引领示范作用。目前，各高校都以高雅艺术进校园活动作为重要抓手，推进公共艺术教育发展，营造向真、向善、向美、向上的校园文化环境。有的高校把活动作为校园文化艺术节的开幕式或是艺术节的重要内容。一些高校以网络要闻、校报新闻、网上论坛等形式进行讨论和交流，大学生们通过多种方式欣赏高雅艺术，参与评论，聆听专家讲座，校园里充满了浓厚的艺术氛围。2011年，湖南艺术职业学院组织了湖南省第三届大学生艺术节戏曲、小品的展演，湘潭大学、吉首大学、长沙学院、湖南人文科技学院等高校纷纷挑选了有湖湘特色的高雅艺术节目参加比赛。2012年，湖南艺术职业学院高雅艺术进校园活动先后被湖南省文化厅和省非遗中心授予“传承非物质文化遗产”优秀单位，被教育部办公厅和文化部办公厅授予“高雅艺术进校园活动”优秀单位。
（五）发挥职能定位作用，推动艺术教育事业的发展
高雅艺术凝练了人类文明发展的积淀，它能够提升学生的欣赏品位，使其养成良好的鉴赏习惯。湖南艺术职业学院高雅艺术进校园活动通过花鼓戏、湘剧、民间舞蹈、红色话剧等艺术形式的演出，让更多的学生了解和热爱湖湘文化，欣赏和热爱高雅艺术，大大增强了他们的兴趣；这样不仅为大学生提升自我的审美素养提供了载体，而且为培养他们良好的欣赏习惯搭建起了平台。当代大学生应当有着良好的思想道德素质和身心素质，有着独特的审美能力，有着丰富的知识层面，并在学习和工作中始终洋溢着创新的精神。这是高校素质教育的需要，也是时代和社会的需要，更是所有艺术教育工作者的共同追求。因此，湖南艺术职业学院高雅艺术进校园活动不仅丰富了学校的艺术教育内涵，探索出了学校艺术教育的新模式和新机制，而且进一步提升了湖南艺术教育的整w水平。湘潭大学红色旅游研究中心首席专家刘建平教授观看《永不凋谢的姊妹花》后指出：“新生代力量正不断崛起，现在的青年人能够将革命题材演绎地如此淋漓尽致实属不易。更为重要的是高雅艺术进校园活动还提高了我们学生的审美能力和鉴赏能力，拓展了他们的认知面，推动了学校艺术教育的发展。”
党的十八届三中全会指出：建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向。高雅艺术进校园活动作为弘扬湖南优秀传统文化的切实途径，不仅可以建设“向真、向善、向美、向上”的校园文化，而且能优化艺术教育环境，为建设中华民族共有精神家园奠定基础。湖南艺术职业学院将满怀实现“中国梦”的激情，不断深化“高雅艺术进校园活动”的内涵建设，使之满足广大师生日益增长的精神文化需求，从而引领广大青年学生传播湖湘文化经典，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
参考文献：
[1]伍益中. 以高雅艺术构建校园文化的作用与措施――以湖南艺术职业学院为例[J].湖南人文科技学院学报，2013（2）.
[2]伍益中. 高雅艺术进校园活动现状分析――以湖南高校为例[J].艺术教育，2012（6）.
[3]伍益中.湖南地方戏曲与高校校园文化结合的思考与实践――以湖南艺术职业学院为例 [J].戏剧之家，2015（9）.
2022年迎新年庆元旦活动总结
本次艺术节活动以“阳光与我同在，书香伴我成长”为主题，亮出了新时代教师的形象，展示了新时期少年儿童的艺术风采;其目的在于丰富学生学校文艺生活,展示学生艺术素质,培养学生实践能力,进一步推动我校艺术教育的发展，从整体来看组织是很成功的，达到了预期的目的。具体表现在以下几个方面：
一、学生主体，全员参与。
本学期一开学，音乐美术两组便对照工作计划，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，经学校领导班子研究论证，多次调整修改，于3月中旬定好方案。
活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺晚会两部分。校音美小组及早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目精彩。
从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。音乐学科强化了合唱、独唱、舞蹈;校本课程训练，使得大部分同学都参与到活动中来。
二、隆重喜庆，展示技艺。
为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。
项目设计新颖，新增了音乐剧、小品、双簧、音乐快板等，大大激发了同学们的热情。尤其是教师节目，老师一上场，台下的小观众个个都是热情洋溢、激情高涨。
氛围营造得好。学校专门租用了舞台、音响;台下学生按年级组成了方块队，有不少小演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机现场拍照录像留念.......
舞台上演员们的表现都非常的投入，个个吸引你的眼球，连老师都惊叹学校原来隐藏着这么多能歌善舞的人才。书法、剪纸、折纸、绘画也吸引了大批的家长和学生前来欣赏……艺术节展露孩子们创造的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。
三、项目丰富，精彩无比。
本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。其中文艺表演包括舞蹈、音乐快板、小品、合唱、独唱等节目。
小品《举手发言》表现了学生在课堂上专心听讲、认真思考、争先发言的情景;音乐剧《快乐大扫除》的孩子，表演的惟妙惟肖，更让孩子们激动的还有教师的节目舞蹈《火苗》、《中国功夫》闪亮登场，孩子们激动的都站了起来;孩子们群体雀跃，掌声、欢呼声响成一片，孩子们把最热烈的掌声送给了最富有活力的老师们，祝福老师越活越年轻。
感谢谢校长，因为他的亲历亲为，大家思想更重视，节目更上档次;感谢音乐组的老师，正是他们极具创意的设计，节目才充满了灵动;感谢所有的男教师，因为他们，保障了后勤工作的周到细致;更感谢一线的语文数学老师们，正是他们，协调好课堂与课外的关系，理顺了教学与活动的关系，才保证了在不影响正常教学的情况下，高质量组织好这次活动。
我们的教师潜力无穷，我们的团队合作有序，我们这个集体——了不起!
五、一点不足，几点建议。
本次艺术节前期，中期教学活动极为频繁，教师外出学习的活动相对集中，外派学习人员多;后期，又是一些体育方面的比赛活动，在时间安排上存在一定的紧张和冲突，至使艺术节展示活动之前的许多艺术作品、艺术表演的精彩只能是相对的，都还有很大的提高空间。由于音乐教师精力有限，虽然本次活动每位老师都承担了几个个节目的排练工作，
但老师们实在有些吃不消了。为了今后更好地发挥艺术节活动的教育效果，建议在以下几方面有所改进。
1、制订切实可行的活动方案。方案一定要具体化、明确化，各负其责。又要减少对学科教学的冲击，同时也有利于活动质量和水平的提高。
2、编排节目的任务不应只是音乐老师的事，可以以班级比赛的形式来选拔节目。
2022年迎新年庆元旦活动总结
元旦到了，我们学校为庆祝元旦、迎新年活跃校园学习气氛，宣传校园文化，调节学生身心，丰富学生课外生活，提高学生团结意识发展社会主义精神文明建设。这次活动项目共分为：拔河、跳绳、踢毽子三个项目，所有项目都以班级为单位进行，期中拔河比赛，要求每队男女混合共20人参加，最后出场的是老师们的友谊赛，是以年级为单位进行。
在拔河比赛中，学生们在激烈、对抗中充分体现了班级凝聚力，同学们之间也有了相互合作、相互配合的默契，各班的拉拉队同学也表现出了"友谊第一、比赛第二"的好作风，为班集体的光荣而不断呐喊，看他们口中喊着："一二，加油"正体现了"心往一起靠、劲往一处使"的道理，这证明了我校的团队精神，整个比赛在合理的安排下进行着。
跳绳和踢毽子分别在两个场地进行着，跳绳以1分钟计时，以有效次数计算成绩，而踢毽子是以30秒钟时间来记次数，这两项都是以踢或跳次数最多的者为胜，在这其中学生表象的比较踊跃，兴趣极高，初三的学生在比赛等待时还会与其他同学进行经验交流。
我们学校举办这几项活动一方面是提高学生的学习兴趣、增强学生的团结意识、互帮互助的学习行为，丰富学生的课余文化生活；另一方面是要对学生的体质进行锻炼，让学生从体育活动中找到自己的优点与位置！
这次的比赛在校领导的支持下，在各位老师的配合下举办的比较成功，在今后的活动中我们体育组会再接再厉。
2022年迎新年庆元旦活动总结
在孩子和家长的期待中，12月30日，我们幼儿园组织了“元旦庆祝会”。
本次活动下午2：00开始，下午4：20结束。我们组织了各种活动。很多家长一点半带着孩子来幼儿园看活动。
活动开始时，朱校长召开了简短的家长会，向家长简要介绍了活动的主要目的、安排和目标，并介绍了本学期班级孩子的主要工作、班级环境、进展和存在的问题，以及需要家长配合的工作，以便家长全面了解我们幼儿园的各项工作。
本学期根据区教育局和学校对教育教学工作的总体部署，按照学校提出的工作思路和要求，结合本校实际，坚持以"学生的发展"为本的教育理念，深化教学改革，向管理要质量，积极推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育，努力做好让学生成长，让家长放心，让社会满意的学校教育、教学工作。现将一学期来，教导处工作总结如下：
一、以第三届校园文化艺术节为契机，开展多项活动，培养学生多方面能力。
本学期学校的一项重点工作是举办第三届校园文化艺术节。结合此次校园文化艺术节，教导处积极组织各教研组开展丰富多彩的活动，旨在培养学生多方面的能力，让学生在文化艺术节期间充分展现个人才能，培养自信，获得成功的体验。数学组举办了"我们都有灵巧的双手"活动，活动中通过展示学生的数学模型，充分调动学生的积极性和创造性，增强学生对所学数学知识的运用水平，拓宽学生的视野，提高学生的创新意识和实践能力。
语文组组织了"校园小主持人争霸赛"。比赛分初赛和复赛，由自我介绍、朗诵表演、现场抽题说话几个环节组成。精彩的比赛丰富校园文化生活，提高同学们语言表达、逻辑思维应变能力以及协调能力，全面促进校园文化发展。英语组为了丰富学生的课外生活，提高学生学习英语的兴趣，在1至6年级举行了一次英语书法展，全校学生积极参加了此次比赛，经过评审组的老师认真评审，共评出一等奖32名。此次一等奖的作品无论是书法还是设计都是一流的，给人以赏心悦目的感觉。英语书法作品的展示不仅使获奖同学信心倍增，也让观看展览的同学在欣赏别人作品的同时，吸取了经验，使自己的书法得到了进步。相信本次活动的开展，更加引起同学们对英语书法的重视，不仅要把英语学好，还要把英语写好。艺术组采用全员参与的形式，让学生动手设计制作自己某一学期的艺术小册，要求主题突出，形式不限，新颖美观。评审组分别从封面、内容、装帧等几个方面进行了综合评比，本次活动分年级组各评选出一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名，并对优秀作品分班级进行了展览，展出的艺术小册各种各样、名目繁多，直观、生动的记录了学生艺术成长的经历，充分彰显了少艺学生个人的艺术特色。
二、规范教学常规管理，树立质量第一的意识，加强教师队伍的建设。
教导处狠抓教学过程管理，规范教学常规，促进教师队伍建设。
本学期教导处坚持每月对全体教师的所有备课进行了详细的检查，查阅了全体教师所有任教学科的教学计划，并且将检查结果记载入册，作为教师考核参考材料。在检查过程中，大部分教师的备课质量良好，备课课时量充足，较多教师的备课都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视了学生的思维过程，关注了学生的学习过程。
各位来宾，尊敬的各位领导。全体老师、同学们大家好！
四处充满着欢声笑语，校园绿意盎然。处都有张开的笑脸；苍穹白云点点，盛开的鲜花又把大地装扮，就相聚在这祥和的天地之间。和风送暖，生机无限。今天，这天作礼堂，地做舞台的美丽校园举行校园文化艺术节，这是学校的一大盛事。下面我宣布：五常市兴盛中学校园文化艺术节现在开幕！首先，让我以热烈的掌声对莅临我校的领导和光临嘉宾以及兄弟有好学校的同仁们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向精心组织和大力支持并积极参加本次校园文化节活动的全体师生表示最诚挚的问候和最衷心的感谢！下面，让我用最热烈的掌声有请兴盛中学的党支部书记，校长姜凤俭同志致开幕词!
就要求我致力于教育教学改革向纵深发展的同时，正处在一个改革创新和人的素质全面发展的时代。学校作为人才培养的基地。还要充分考虑到学生的个性发展，为学生成长营造一个良好的学习环境、积极的文化氛围，以丰富学生的课余文化生活，陶冶学生的情操，发展学生的个性特长，完善学生的健康人格，提高学生综合素质，唤起学生对文明社会的向往与追求，达到育德、启智、建体、树人”目的把一些学校从循规蹈矩式的常规发展方式中释放出来，寻找特色发展和品牌发展之路，打造教育发展的亮点，市委实施教育强市战略，打造教育品牌的主题。以国学传统文化教育和礼仪文明教育为牵动，打造以五常精神为核心价值的特色德育体系，正是市教育局具有前瞻性的教育长远谋划。这是经过调研后总结出的具有实际意义的长远发展目标。体现了市教育局领导的大德育观”和敢于创新的宏伟方略。弘扬传统文化，让美丽的校园彰显新时代儒雅；倡导现代文明，让每一个角落都盛开礼仪之花；珍爱生命，让每个孩子都快了生活在阳光下；校园和谐，让每个学生都有一个安全舒适的家。这四个人性化《意见》提出更让“以人为本，关注每一个学生”得到升华。组织举办了这次以“弘扬优秀传统文化，倡导现代文明礼仪”为主题的校园文化艺术节，就是想通过校园文化活动这一载体，进一步活跃我校园文化氛围，为广大师生提供一个锻炼能力、展示个性魅力的舞台，借此来提高我校教职员工和广大学生的文化素质、艺术素养和文明素质，促进学校各项管理不断向更深层次推进，全面促进校园的精神文明。下面，让我用最热烈的掌声有请市教育局杜局长讲话！
本次校园文化节历时两个月。组织了形式不同、丰富多彩的文艺活动。读书活动、体育大课间活动、音美的二课活动以及倡导文明礼仪的脏话一日休活动。今天我将通过这个舞台尽情的展现。可以体会到这些活动中激发学习、奋进的动力；弘扬集体主义的精神；奔放的激情、增强的自信；自律能力的提高、日常行为的规范；团结的增进、快乐的体验。校园有了文化，文明就有了深厚的底蕴；校园有了艺术，精神才会得到启迪和升华。通过文化节的活动，一个团结、和谐、文明、进取富有文化底蕴的校园，会在全校师生的共同努力下变得更加迷人绚丽！会在艺术的海洋里体验美，体验中感悟美，从而获得道德的提升和人格的升华，让人文精神和追求真善美成为我校的一道亮丽的风景线。下面我宣布：兴盛中学校园文化艺术节开幕式到此结束！有请各位领导，嘉宾到台下嘉宾席观看接下来的文艺演出！下面有请主持人上场！文艺演出现在开始！
围绕“立德树人”总体目标，突出一个重点——“学校特色创建”，贯穿一个中心——“社会主义核心价值观教育”，强化一门课程——“艺术体育教育融入生活”，推动学校德育艺体工作上台阶。
二、目标任务
（一）以“创建”为出发点，促进学校德育艺体工作上台阶。
各学校根据学校实际，具体分析学校特色，了解学校现状、规划学校远景，具体提出学校实施计划、实施目标，分阶段分层次完成。以学校特色创建为出发点，继续推广实验学校心理健康教育、蓬莱小学科技教育、蓬莱幼儿园布艺教育、河边小学校园童谣、玉峰小学礼仪教育、卓筒井初中卓筒盐文化、回马小学陶艺泥塑教育的成功经验，大力开展“文明单位创建”、“阳光体育示范学校创建”、“特色学校创建”、“家长学校创建”、“书香校园创建“等各类创建，提升学校办学品味，拓展学校特色建设成果。
（二）以“社会主义核心价值体系”教育为结合点，积极培育和践行社会主义核心价值观。
坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程。各校（园）深入开展“四立（立志、立德、立言、立信）、四行（志愿行动、慈善行动、希望行动、文明行动）、五融入（思想建党、以德治县、文明创建、文化建设、行业管理）”教育实践活动。一是开展“立志”教育活动。定期进行时事政治教育，讲好古今中外成名成家立业故事，让学生了解世界发展趋势、中国国情和县情，启发学生树立崇高理想信念和远大目标；二是开展以“尊德”、“守德”为主题的系列活动。各学校持续开展“三好”、“优干”、“美德少年”等评选活动，让青少年身边有榜样、心中有标杆，组织学生对各类不文明行为进行劝阻，摈弃不文明语言、不文明行为、不文明风气。三是开展“校训”宣传教育活动。以传承校训为载体培育和践行社会主义核心价值观，发掘宣传激励人心、催人奋进、教人向善的“校训”典型，形成解读校训、传播校训、践行校训的浓厚氛围。
（三）以弘扬中华优秀传统文化为切入点，引导学生继承优良传统。
一是开展感恩教育。开展感恩教育，目的是用道德教育推动学校教育教学的发展。唤起广大青少年的感恩真情，让他们彻底摒弃不良思想及行为，激励他们奋发学习，立志成才，建立对自我、学校、家庭和社会的责任心，报答父母，感谢他人，奉献社会，报效祖国，成为德才兼备的合格人才。
二是开展“三爱三节”教育。各学校要进一步学习贯彻向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”和“节水、节电、节粮”的号召，教育学生树立勤俭节约意识，增强践行“三爱”、“三节”的自觉性和坚定性，主动肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会重任，为推进建设节约型社会和实现“中国梦”而努力奋斗。
三是开展我们的节日活动。各学校要充分利用各种传统节日、纪念日（如春节、清明节、端午节、青年节、儿童节、中秋节、国庆节、重阳节等），结合“三爱三节”教育和团队活动，组织学生积极开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的德育活动，弘扬民族文化，激发学生爱国情感，增强学生社会爱心。
四是开展礼仪教育。各校（园）进一步认真落实县教育局关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知文件精神，继续抓好学生礼仪教育，开展“八礼四仪”（“八礼”即仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼，“四仪”即入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。）主题教育活动，学校充分利用升旗仪式、校园广播、橱窗、黑板报、家校通平台等向全体师生和学生家长解读活动的目的、意义、内容和要求，分年级、分时段、邀请家长到校参加各项活动，已达到家喻户晓、家校共育的活动目的。
（四）以“引导培训”为着重点，切实加强德育艺体队伍建设。
1.持续做好班主任队伍培训。一是各校坚持每周召开一次班主任工作例会，每月举办一次班主任工作研讨会，每期评选表彰一批优秀班主任，及时总结推广班主任工作经验和成功案例；二是学校为班主任提供各级培训学习机会，举行主题班（队）会比赛，通过多途径、多渠道的培训和比赛活动，提高班主任的师德修养和工作水平。三是各学区开展班主任专题巡回讲活动，制定学区班主任考核方案，形成激励机制，确保德育工作扎实推进。
2.创新做好艺体教师业务培训。各校（园）要积极组织教师参培、参赛，并加强对艺体教师教学“六认真”的管理。有条件的学校要成立艺体教研组，定期开展教研活动，以提高艺体教师的业务水平。各学区结合实际分析学区音体美教学情况，组织艺体教师赛课活动形成片区内艺术交流，2015年下年全面创新送教下乡形式，组织县内名优教师到学区、校（园）上展示课和实地培训。
3.坚持做好德育干部工作培训。各校（园）坚持做好团队、关工委工作培训，每学期至少召开两次德育研讨会议，为德育工作者提供参加各级德育工作培训学习的机会；坚持聘请“五老”人员到学校作讲座，参与学校德育管理，充分发挥“五老”作用，做好关工委工作。
（五）以“指导督查”为支撑点，切实推进艺体科技工作
采取定期和不定期相结合的方式对学校艺体工作进行指导、督促、检查，加强年终考核力度，竭力推进全县艺体科技工作持续健康发展。
1.体育与健康教育工作
认真贯彻落实中共中央国务院发〔2007〕7号《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，按部颁计划开足上好体育（健康教育）课，广泛开展“亿万学生阳光体育运动”和大课间活动，确保学生每天1小时体育锻炼时间。按照教育部《中小学校体育工作评估办法》和《学校体育工作年度报告办法》的要求，每年进行一次体育工作自评活动，切实将学生体育与健康教育落到实处。
继续抓好《学生体质健康标准》的全面实施，全县各中小学必须按规定对学生进行体质健康测试，并于11月以前实事求是地向国家体质健康标准数据库上报测试数据；按上级规定做好全县初三学生体质健康测试和高一体育特长生的选拔测试工作；初中毕业生体育成绩以40分总分计入升学录取。
各中小学校要充分调动相关教师的工作积极性，在上好常规体育课的同时，认真开展跳绳、太极拳、篮球、排球、乒乓球、网球等体育特色项目的训练工作，做到人员、时间、场地、训练“四落实”。各中小学校要认真组织召开春季和冬季中小学生田径运动会，积极组队参加市、县中小学生田径运动会，篮球、足球、网球比赛等活动。
2.艺术教育工作
认真贯彻实施《学校艺术教育规程》，开齐开足上好艺术课程，并组织开展丰富多彩的课外艺术兴趣活动，定期进行艺术成果展示。做好市艺术教育特色项目学校的申报和验收工作；做好县第六届中小学生艺术展演活动，组织学生参加省、市第八届中小学生艺术展演活动；各初中学校做好高一艺术特长生的培训工作。
3.科技工作
各校（园）通过开展各种科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。各校科技领导小组要制定切实可行的活动计划，设计形式多样的科技活动，以探究性学习和各类科技创新活动为载体，将科技创新教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，特别是小学自然、科学、综合实践活动、信息技术，中学理科教学等课程，充分利用课本内容引导学生进行科技创新活动，使科技创新活动紧贴于学科教学，同时以第二课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及教育，有效提升学生科学素养和创新能力，促进学生全面发展。各校（园）要充分调动师生的工作积极性，按照科技创新大赛的通知精神，设计、制作科技创新作品，积极参加各级科技创新大赛，力争取得好成绩。
（六）以“城乡环境综合治理”为根本点，培养学生良好的卫生习惯。
各校（园）要以县创建全国文明城市和国家级卫生城市为契机，结合校园文化建设、“无烟学校”创建等，持续开展城乡环境综合治理“进学校”活动，全方位、多层次，多角度地向师生宣传“五乱”治理的意义和内容，做到家喻户晓，人人皆知。要在校园内设立“文明监督岗”，劝导、制止学生不文明行为；各校（园）要将教学、办公、运动、生活等公共区域的卫生打扫和保洁任务分配到班、责任到人，并标牌公示，方便管理和监督考核；各校（园）要每周定时（星期五下午）和各种节庆假前对校（园）内的教学、办公、运动、生活等公共区域和校（园）周边的环境卫生进行集中专项治理，重点对校园内食堂、宿舍、厕所、阴沟、花台、阳台、垃圾库（坑）、天棚、杂物间、各种楼室墙壁与望板夹角处及其后窗台和遮雨板、梯间灭火栓和室内用电器等薄弱环节的卫生死角进行彻底治理，全面打造清洁整齐、清新优美的学习和生活环境。各校（园）在保证安全的前提下，还要有计划地组织师生走出校园，走上街头，走进社区，创造性开展好“小手牵大手”活动，从而达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明一个社会”的活动目的。
（七）以“预防防控”为关键点，切实抓好卫生防疫工作
[关键词]大学生艺术团；建设与管理
普通高校大学生艺术团既是学生的社团组织，又是学校艺术骨干培养的主阵地，是大学校园文化的重要载体。在校园文化建设过程中，大学生艺术团发挥着其他大学生社团无法替代的作用。
作为学校第二课堂的重要组成部分，大学生艺术团开展的活动多以实践环节为主，弥补了艺术选修课课程多以传授艺术理论为主、缺乏艺术实践的不足。大学生艺术团通过丰富多彩的校园文化活动，引导学生积极参与其中，极大地激发了学生的艺术潜能，培养学生具有发现美、签赏美、创造美的能力，有效促进了大学生艺术素质的提高。
艺术活动是更深层次的文化素质教育，通过艺术团的活动，大学生的政治思想、认识水平、道德修养、精神风貌、价值取向等各方面得到升华与熏陶，学生的身心得到协调发展。
艺术团成为广大学生进行艺术实践的园地，艺术团的建设成为校园文化的核心亮点。加强高校大学生艺术团的建设与管理，对校园文化建设以及大学生综合素质的提高产生积极的影响。
一、大学生艺术团建设与管理的现状
大学生艺术团作为建设和谐校园文化的主力军，有效地整合了校园文化资源，它对提升校园文化质量，加强大学内涵建设等方面起到了良好的推进作用。近年来，各高校在建设有自身特色校园文化体系的同时，高校大学生艺术团建设也得到了很好的发展，并取得了一定的成效。主要表现在以下几个方面：
1、学校领导重视艺术社团的建设与发展
多数高校重视大学生艺术社团的建设与发展，一般由校团委专门指导，并设立专门经费，专款专用；于此同时也加强了艺术社团的组织机构建设，配备艺术团章程，成立相应的管理体系等。
2、活动内容丰富多彩，呈多元化发展
目前我国高校大学生艺术团主要承担着校内外各项演出、比赛等活动，如：大学生科技文化艺术节、大学生艺术展演、迎新晚会等省、市各级组织的各种比赛和演出，展示了当代大学生的风采和高校的整体形象，已经成为高校对外交流的校园形象代表。
3、优秀校园艺术作品的创作基地
优秀的校园艺术作品能够体现民族精神、时代特征和校园特色，大学生艺术团中汇集了校园文艺的优秀人才，他们在艺术团指导老师的指导下，从校园生活中挖掘素材，在思想导向和艺术效果两个方面进行提升，从而创作出思想性与艺术性相统一、同学们喜爱的高雅、优秀的校园艺术作品。
二、高校艺术团建设与管理中存在的问题
虽然目前我国高校大学生艺术团的建设取得了一定的成效，但仍处在发展中的初级阶段，在艺术团的建设与管理方面仍存在一些问题。
1、大学生艺术团管理制度不健全，管理措施不到位
任何一个团体都必须有健全的组织机构和相关制度作为保障，大部分高校都将大学生艺术团作为普通学生社团来管理，并且领导重视程度不够，艺术团组织机构不健全，这就给大学生艺术团的建设与管理带来了很大的难度。
2、艺术团生源质量不高，人员流动性大
部分普通高等学校由于受专业的限制，无法招收艺术特长生，艺术团成员自身条件和艺术水平都很难到一定的高度，从而导致艺术团整体水平不高。
艺术团训练时间一般为课余时间，部分团员由于思想上不重视，没有团队合作精神和集体荣誉感而经常缺席训练，另外在专科院校中，受到学制的影响，刚培养出的文艺骨干又面临着升学、毕业等问题，继而退团，容易造成人力资源的流失。
3、艺术作品主题不突出，缺乏专业教师指导
艺术团的训练水平直接决定着艺术作品的质量。多数高校的大学生艺术团都隶属于校团委，而高校团委并不一定都配备专业的艺术指导教师，这就导致了艺术团的训练水平不高，影响着艺术作品的质量和层次。因此专业指导教师的配备对大学生艺术团的发展和建设是至关重要的。
三、普通高校大学生艺术社团建设与管理的思路与对策
1、明确指导思想，重视学校保障
艺术团建设要服从、服务于学校整体的校园文化建设，体现思想性和艺术性的统一，在整体上体现协调性、针对性、特色性。大学生艺术团建设要以陶冶情操和提高审美修养为目标。通过优秀的活动以及作品，促进优良学风和校风的形成，使学生形成良好的道德认知，把外在的艺术之美内化为心灵之美。
大学生艺术团建设要立足于打造校园精品工程，校园文化精品对于整个校园文化的发展起到重要的导向作用。要努力突出打造校园精品文化，发挥艺术团的整体优势，提升整个校园的文化水平和艺术水平，发挥导向示范效应。突出校园文化的育人功能，增强校园文化底蕴。
要提高艺术团指导老师积极性和团员的学习积极性。学校要将艺术团活动作为实施大学生素质教育的重要载体纳入学校整体育人工作之中，将指导教师的指导课时纳入到教学工作量中，鼓励更多的学生参加艺术团，使艺术团真正成为大学生素质拓展的重要基地。
设立艺术团年度专项经费，以保证艺术团的日常管理和训练、演出服装道具购置、日常活动开展、外聘师资报酬支付等和开展各项艺术活动之用。大学生艺术团要积极争取学校的重视与支持，积极争取资源，要努力创造条件，为艺术团的发展建设营造良好的外部环境。
2、健全管理机制，促进良性运作
进一步完善大学生艺术团的管理制度，结合本校实际情况制定相关的艺术团章程，实行制度化、规范化管理。合理设置机构以及明确具体职责。
加强大学生艺术团的组织建设，充分发挥其导向性作用。对大学生艺术团进行管理建立艺术团员档案，发放艺术团团员证，培养艺术团团员的集体归属感和荣誉感。
3、强化激励制度，提供动力支持
建立健全考核机制，引入竞争激励机制。以我院为例，在学期内对团员进行考核，对表现优秀的团员实施在期末综合素质测评中加分的政策。每学期评定表彰一批优秀艺术团团员，评定与学校的奖学金评定、各项学生工作评优等挂钩，以鼓励艺术团团员刻苦训练，不断提高自身的艺术专业水平。
4、加强训练与演出，提高艺术水准
每学期要科学安排艺术团的训练计划，做到学期初有计划，学期末有总结，将每学期的常规工作和重点工作有机的结合，以校内大学生科技文化艺术节、迎新晚会等常规活动为基础，以省市各级比赛等重点活动为抓手，努力打造艺术团精品节目，提升艺术水准。另外，要努力扩大艺术团的影响，加强对外交流，多与兄弟院校、企事业单位等合作以积累艺术实践经验。
一、本学期文艺部主办的活动
1、校园歌手大赛
“校园歌手大赛”活动是我们文艺部每年的重点和精品活动，而今年的“智”造梦想，寻找中北好声音校园歌手大赛,更是为这寒冷的冬天为校园增添了新的活力与朝气，我们通过这次校园歌手大赛提高了学生对美和艺术的欣赏能力，充分发掘培养文艺人才，让同学们充分地发挥了特长。坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，开展丰富多彩、积极向上艺术和娱乐活动，弘扬主旋律，突出高品位，营造良好的校园氛围。
在活动的准备期间，各个成员本着负责的态度认真地完成任务。大家也都按照分配的任务各自留守，保证了校园歌手大赛活动的顺利完成г诒热过程中，我们始终保持高度警惕和负责的原则。比如后场有专人负责给主持人和演员为比赛更加绚烂的开展做好铺垫。在正式比赛前，我们又进行了一次又一次的彩排，让选手和演员踩点，让大家更加熟悉整个舞台，调整好状态发挥出自己最好的水平。
在比赛之后，大家共同努力做好善后工作。
2、教职工元旦文艺晚会
为了进一步加强教职工间的交流，丰富教职工的校园文化生活，营造文明健康的校园文化氛围，提升教职工的凝聚力和归属感，在20xx年元旦节即将到来之际，特举办教职工元旦文艺晚会。晚会的成功举办，给教职工提供一个展示才艺的舞台，提供一个加强交流的空间，展示工院教职工积极、乐观，爱校如家的精神面貌，同时也让教职工过上了一个充实而又愉快的节日。
二、工作中的不足
虽然本学期活动均取得了圆满成功，但这并不能说明我们的工作已经做好，在肯定这次成果的同时，我们还要冷静思考在工作中的失误和不足，并做好总结，为以后的工作打好基础。下面我对此次活动中出现的几个问题总结如下：
首先，决赛场地布置问题。在校园歌手大赛中，赛前场地布置的时候没有把工作分配好，有的部门不清楚自己的工作，致使布置场地时出现有的工作人员积极性不高的情况。下次应在大赛前把布置工作分配好，跟各部门协调好人员的调配，当天把工作落实好
