时间：2022-04-12 17:41:17
作为副校长，要时时、处处、事事做到不越位、不错位、不缺位，在工作中扮演好六种角色。
一、在校长决策时，当好“谋士”
教育家陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂。”作为一所学校的决策者，校长是办好学校的关键所在。校长常常要对学校的发展方向、学校定位、办学思想、办学目标、改革举措等进行周密思考和科学分析，并最终作出科学决策。校长的正确决策，除了依赖于自己已有的认识和实践、正确的思想方法外，还应广泛听取意见。在这一过程中，副校长就应当审时度势，把握好在校长和自己、以及和全体教职工之间的上情准确下达、下情迅速反馈的分寸，成为校长决策的“谋士”。副校长的“谋士”角色主要体现在：一是在学校的管理和发展上，为校长出谋划策，提出合理的建议，供校长参考。这主要包括三方面的内容。1.对于校长的决策，副校长应当认真学习，主动理解，积极支持。如果这一决策还只是校长的构想，就应该从大局出发，审慎思考；如果有建议，就直言不讳，帮助校长一起完善构想。2.对自己了解到的师生员工中的一些反映和建议，副校长应当正确对待，合理把握，在校长未掌握的情况下，要将其积极、合理的成分提炼出来，及时传递给校长，以便校长全面及时了解学校情况，迅速作出反馈，以助于合理决策。3.学校一些重大的决策，副校长要多提建议，为校长提供一些决策依据与信息，推荐一些决策方案与思路，分析解决的时机和利弊。一旦经过集体研究，校长拍板定案了，就要积极传达并坚决执行，保证按既定方针把事情办好。二是在自己分管工作上，副校长应拿出主见和具体的实施方案，让校长决策。不合理的要及时调整，以促进学校和谐发展。
二、在校长困难时，当好“卫士”
比如，在平时工作中，校长因各种原因与本校或外单位或个人发生意见分歧，甚至摩擦冲突是常有的事。一个聪明的副校长不能幸灾乐祸地站在一旁看笑话，而应视校长的困难为自己的困难，及时主动地在自己力所能及的情况下，协调好上下、左右、内外各种关系，做好校长因某种苦衷不好做或无法做的工作。当发现校长和其他班子成员在思想上、工作上有矛盾时，副校长要主动从团结的愿望出发，与有关人员进行思想交流，或建议通过民主生活会等形式去减少、消除各种矛盾和内耗，以增强班子的凝聚力和战斗力。当校长的正确决策或其他意见一时得不到大家的理解和支持时，副校长要自觉站出来做好宣传解释工作，并认真组织好实施，以执行好校长的正确决策或意见。由于副校长所处的特殊地位，在协调领导内部、领导与下属的关系上有其独特的优势。一般来说，校长总是以整体利益和大局出发，意欲打破常规，长谋远虑，超前思维，追求创新，以期工作有新的突破，这就容易导致下属的误解乃至产生不满情绪。在此情况下，副校长既可以以中介者的身份阐释正职决策的出发点和良苦用心，也可以以同样心情理解宽慰群众。此时的副职应充分发挥自己的才智，努力寻求各方面利益的融会点和结合点，一旦出现解决问题的契机，就应把握火候，理顺关系，解决矛盾。如当校长的决策出现失误或工作出现疏忽时，副校长一方面要主动把自己“摆进去”，承担责任，维护好校长的威信；另一方面要协助校长总结好教训，并采取各种有效措施，及时做好补救工作。当校长为坚持原则和维护整体利益，与本校或外单位的一些人发生争执甚至出现僵局时，副校长要挺身而出做好面对面的调解工作，或通过寻找其他途径争取有关部门或单位的支持，为校长开展工作排忧解难。尊重是人的需要，理解是人的追求。领导与教师、教师与教师之间出现这样或那样的矛盾是在所难免的。矛盾面前，副校长一定要心平气和，大肚宽容，机智灵活，尊重教师，学会倾听，善于理解。遇到比较复杂尖锐的问题，不慌不忙，不急不躁，做自身情绪的“调控者”，这样才能解决矛盾，理顺各种关系。
三、在学校工作上，当好“勇士”
副校长要以学校整体利益为重，做好学校的示范者，当好“勇士”。首先，在全校教职工中做模范执行校长决策的表率，以保证政令一出，全校上下步调一致，行动统一。当然，服从并不是盲从，在校长决策出台之前，副校长应站在全局的角度思考决策是否合理，在实施的过程中可能会出现什么问题，应该如何解决，并及时与校长沟通。但决策一旦形成，坚决服从。副校长要做模范执行学校决策的表率，使决策更好地得到教师的理解和悦纳。其次，凡是鼓励教师做到的，副校长一定要先做到，而且要做得尽可能的好；凡是要求教师不能做的，副校长一定不能反其道而行之。就以教师专业发展为例，要求教师提高业务水平，副校长首先应该成为教育教学工作的行家里手，用信心和决心去感受专业成长的每一个环节、每一个阶段、每一个过程。纵然不必太在乎每一次历练后学术荣誉、职称评定是否如期望中的顺利升级等直接的结果，但不管路径多么崎岖都坦然处之，即使最终未能成“名”成“家”，只要秉持着为教育事业追求不止、奋斗不息的信念，让恒心一路同行，让理想与实践越靠越近。这样的努力不停步既是对自身最好的精神抚慰，也是对同伴最好的行为示范。第三，在分管的一块责任田中，应该成为管理的能手。无论分管的是哪块工作，副校长都要把它看成是自己的专业来对待。没有哪个人天生就掌握某个专业，对于分管工作，每个副校长都是从陌生起步的。从陌生到了解，从了解到熟悉，从熟悉到精通这一过程，副校长究竟能走出多远，很大程度上依赖于其在这一工作方面的职业素养。副校长必须熟悉分管工作上的业务，把握工作的特点，研究工作的方法，在自己分管工作上力争成为行家里手。这就要求副校长不断学习教育学、心理学、现代学校管理学、教育政策法规等，吸取其他学校先进的管理经验，掌握前沿信息。副校长还应精通一至二门学科课程，不断熟悉其他各门学科课程，以提高指导教学、教育科研的能力；副校长要积极学习管理理论和管理经验，经常思考自己的管理实践与科学管理、人文管理之间的协调，学会如何科学决策、如何协调人际关系，如何调动师生的积极性，甚至如何开会等。
四、在专业成长上，当好“学士”
无论是国外的研究还是国内的观点都表明，没有哪个时期比现在更重视教师的专业发展。教师专业素质水平是促进学生发展的最重要的保障条件，这已成为全球教育的共识。副校长作为学校领导层的一员，应该成为学校教师专业发展的引领者。首先，应该成为教师专业发展的设计者、发动者。根据马斯洛的需要层级理论，每个人都有物质与精神方面的需求，作为教师，其最高层次的需求就是专业水平的提高和专业价值的实现。分管教学的副校长应当审视学校教师专业发展状态，为教师专业发展设计愿景，并且通过校本研训等途径，引领教师走上专业发展之路。这一阶段，就像是为学生设计跑步线路，并且提供条件，让学生进入跑步状态一样，分管教学副校长所扮演的，是设计者、发动者的角色。然后，应该成为教师专业发展的领跑者、陪跑者。当教师进入跑道，已在跑步进程之中，作为引领者，我们有时会在队伍最前面领跑，有时会在中间陪跑，有时也会关注队伍的最后。总之，要将这支教师队伍带好，副校长必定是全程陪伴，“瞻前顾后”，适时指令，及时引领指导。而这，需要分管教学副校长自身成为教学业务上的骨干，这样，才能身正为范，“有体力”、“有魅力”胜任领跑者的要求，让教师愿意跟从，愿意接受指引。最后，应该成为教师专业发展的帮助者、欣赏者。在跑步过程中，虽然队伍的整体是保持前进的，但必定因为身体素质差异而产生位置的变换，也可能影响进程。在这过程中，如果引领者用欣赏的眼光，及时给予鼓励，并且提供帮助，就能使每个个体愉悦地跑向自己的最近发展区，从而使这个群体跑得更远。同样，在学校教师专业发展进程中，欣赏教师，鼓励教师，帮助教师，应当成为分管教学的副校长不可推卸的责任。这就要求副校长注重“知、行合一”，做教师教学成长道路上的引路人。作为教师的引路人，副校长首先必须勤于学习，充实自己，提升自己，让学习成为自己一种独特的生活方式，谙熟各科教材内容，明确各科教学目的、任务，并深入钻研一门或几门学科教学，以渊博的学识成为师者之师，这样才能带动教师深入钻研教学业务，指导教学，指导教师，全面提高育人质量。副校长要和教师实现心灵的沟通与共鸣，要有开放的心态，善意地理解他们，愉悦地接受他们，倾听他们的呼声，了解他们的苦恼，知道他们的兴趣、爱好和人生准则，然后因人而异，对症下药，成为教师的引路人，引领教师走出迷茫，走出误区，走向成熟，走向成功。
【概述】
结合当前工作需要，的会员“laixiaoh1986”为你整理了这篇高校2020年度教学科研工作总结表彰大会简报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
1月16日上午，我校2020年度教学科研工作总结表彰大会在华商会议中心4楼报告厅隆重召开，学校常务副校长林琨智教授、副校长袁国繁教授、副校长何伟教授、副校长刘玉东教授、校长助理李海东及全体教职工参加了本次会议。会议由校长助理李海东主持。
首先，刘玉东副校长作2020年教学科研工作总结报告。报告从教学成绩、科研成果、存在问题等三个方面进行了总结，同时提出了2021年教科研工作思路。其中，教学成绩主要有九个方面：一是疫情防控期间，教育教学运行平稳有序；二是教学单位重组，实训中心职能转换带来新变化；三是人才培养模式及教学模式改革成效显著；四是进一步加快了教学形态转变进程；五是规范教材管理，为人才培养提供依据；六是创新创业教育成效显著；七是创新强校工程持续推进；八是教学研究有新进展；九是重大教学项目建设有突破。科研工作成绩有四个方面：一是双线并进，多措并举，防疫教科研两不误；二是建章立制，规范科研管理工作；三是搭建平台、凝练科研方向，实现横向课题“零”的突破；四是搭建平台，成立科学技术协会。刘玉东副校长提出了2021年的教科研工作思路，要坚持以立德树人为根本，市场需求为导向，服务发展为宗旨，紧紧把握教科研建设与改革方向，充分发挥各教学单位的主体作用，以突出实践教学、强化重大教学项目建设及横向科研项目研究为抓手，深入开展“创新强校工程”和“提质培优”工程建设，为争创省内一流高职院校和举办职业本科大学奠定坚实基础。
接着，常务副校长林琨智公布了2020年度技能竞赛和教科研获奖情况，并鼓励受表彰的学生和老师在新的一年里继续努力，再创佳绩，希望全体教师投身到教科研工作中，多出精品，多创佳绩，为学校的发展做出重要贡献。
然后，教师代表苏瑾瑾、郑锦汤分别从教学能力大赛、科研项目工作分享了自己的体会和经验，与会教师受益匪浅。
最后，常务副校长林琨智作会议总结讲话。他指出，教师在教学一线工作中要善于提出问题，发现问题，要敢于尝试，多探索，多重视科研；要加强团队建设，不断提高教科研能力。林琨智常务副校长提出三点具体要求：一是统一思想，凝心聚力。争取实现职业本科层次院校建设目标，围绕目标逐步完善办学功能，加大内涵建设；二是立足现实，迎接挑战。要加大投入建设科研平台，积极引进优秀人才，增强社会服务能力；三是立足发展，规划未来。每位教师都要做好自身发展规划，部门负责人要做好本部门发展规划，融入到学校发展规划中，使得个人发展与学校发展有机结合，共生共长。
大会在热烈的氛围中圆满结束。
近年来，随着高中教育的普及，普通高中学校尤其是市县级的普通高中办校规模急剧膨胀，大部分学校学生人数都在三、四千以上，有的达到六、七千甚至上万人，一个年级就是一两千人。由于办校规模的扩大，很多学校都采取强化年级组管理的办法，年级组聘任教师，安排教师课务，管理教育教学的日常事务，年级主任（组长）的岗位显得非常重要。为了加强管理，好多学校每个年级组都由一位中层主任蹲点，说是蹲点，实际上是在行使该年级组管理的最后拍板权。与此同时，职能处室仍然按校长的办学思路行使教育教学指挥权（当然这种指挥是要通过年级组去实施的），教研组长在教研（教务）处的指导下，组织各学科教师开展教学教研活动，采取的是年级组为块，职能处室为条，教研组为辅的管理体制。这种管理体制，导致职能处室管理苍白乏力，教研活动例行公事，年级组管理头绪纷繁，学校管理层次不清，责任不明，管理人员相互扯皮，相互埋怨，严重影响了工作积极性。校长很大的一部分精力就耗在了协调各种关系之上。此外，关涉学生发展的教育教学改革因难度大而见效慢，想得周全的人做不了，做得了的人没有精力去想，整个学校追求的是增加学习时间，加大练习量以追求高考的高升学率这样的短期效益。校长的理念只表现在墙壁上，表现在文章中，表现在口头上，学校办不出任何特色，教育教学改革举步惟艰。
那么如何破解这一难题？笔者认为，在大型普通高中学校，为了理顺学校的管理关系，必须改变目前通用的管理层级，将职能处室建在年级，实行扁平化的管理体制。
所谓职能处室建在年级，指的是学校管理分两个层级：校务委员会为一个层级，年级管理委员会为一个层级。校务委员会是学校管理的决策机构，由校长、书记、副校长、副书记组成，研究确立学校的办学思想，制定学校的发展规划，改善学校办学条件，完善学校管理的各项规章制度，搞好学校师德师风建设，组织学校教师专业培训，制定每学年、每学期的工作计划，指导年级管委会开展教育教学教研工作，对年级管委会的工作进行督查考核评价并实施奖惩，对学校管理过程中的重大问题进行集体决策。年级管理委员会为执行机构，由一名副校长担任主任，设三个副主任岗位，分别兼任本年级教务（教研）主任、学工主任、总务主任。年级管委会在校务委员会的领导下，负责本年级学科组长、班主任、学科教师的聘任和工作安排，负责本年级教师学生的管理评价和奖惩，负责本年级学生学籍档案的建立与管理（学生毕业后交学校档案室存档），按校务委员会确立的办学思想负责指挥本年级教育教学教研工作，管理和支配本年级的包干经费。
采用职能处室建在年级的管理体制，至少有以下三个方面的意义。
一、教育教学实践的直接组织者参与学校决策，校长的办学理念更容易付诸实践
采用职能处室建在年级的管理体制，校级副职担任年级主任。他首先是校级副职，与其他校级领导一道确定学校的办学方向，决定学校管理的重大方针政策。他立意高远，能够从校长的办学理念出发组织教育教学实践，能够正确贯彻校长会议的精神。他胸怀全局，能够从是否有利于学校的发展这个角度来思考问题，能够从学校的全局利益出发处理问题。在一个年级，他类似于一个分校长，直接指挥一个年级，用校长的办学理念指导教育教学实践，将校长会的重大决策迅速有效地落实到行动中。他以副校长兼年级主任的身份组织一个年级的工作，富有权威性。一个年级就是一个教育教学实践实体，这样“战斗力”将大大加强，教育教学教研工作更容易落到实处。一句话，学校管理的决策者又是学校管理的实践者，用句俗话来说就是想得到做得到，指到哪“打”到哪。
二、处室主任由“中层”管理干部转变为“一线”指挥员，学校管理效率大大提高
处室主任作为“中层”干部，按照校长的办学思想，在分管校长的直接领导下开展工作，因为有领导出思想、出主意，“中层”干部本身的创造功能被遏制，工作成了上传下达，其管理便没有了灵气，没有了生气。处室主任本来是各年级组各教研组的直接领导，组织指挥年级组教研组开展工作，但年级组是学校教育教学工作的实体，因其规模大，师生人数多，校长不敢忽视，一般一个年级会派一个校级领导挂点，有时甚至亲自深入年级组了解情况指导工作，处室主任到年级组布置的工作，年级组长搞不清还要不要向校长请示，执行起来自然会打折扣。处室主任没了权威，工作积极性肯定很容易受影响。对上，难有创造性；对下，没有积极性，非但没有创造性积极性，还有满肚子的牢骚，而这些人又大都是学校方方面面有影响的人物，他们的牢骚在教师中间蔓延开来，其后果十分可怕。处室建在年级，处室主任年级主任合二为一，在一位校级干部的领导下组成年级领导小组，按照校长的办学思想，按照校长的思路，贯彻校长会的会议精神，直接指挥教育教学实践。对上，他们将校长的思想，结合本年级的实际，共同讨论，细化为具体措施，其创造性就得以发挥；对下，他们亲临第一线，直接指挥，工作主动积极，管理效率将大大提高。
三、教育、教学、教研三方面管理人员组成责权利一致的管理集体，有利于教育教学质量的提高，有利于学生的全面发展
年级组为什么对处室布置的工作会采取应付敷衍的态度？除了有校长的原因外，处室之间工作思路互相矛盾，工作安排互相冲突也是一个很重要的原因，工作忙起来，年级组穷于应付，有时侯令出多头，年级组无所适从。处室主任只站在本部门的立场，认为本部门的工作十分重要，应该摆在首要位置，不会从大局从全局出发去考虑工作的轻重缓急。久而久之，处室与处室之间，处室与年级组之间很容易产生矛盾产生磨擦，有时甚至互不相让，闹到非要校长出面调解不可的地步。处室主任同时担任一个年级的副主任，学校把年级组当作教育教学质量评价的单位，他们的利益是捆在一起的，主意大家共同来拿，责任一起承担，荣誉一块分享。责权利统一，三方面各具特长的主任形成合力，教育教学并重，有精力有积极性按照校长的思路去思考与学校发展与学生发展密切相关的重大问题，有利于教育教学改革，有利于教育教学质量的提高，有利于学生的全面发展。
鉴于这样的思考，笔者认为，在当前普通高中办学规模不断扩大的形势下，处室建在年级的扁平化的学校管理模式不失为一种层次清晰，责任分明，有利于学校发展，有利于教育教学改革的可行的管理模式。
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好！
这是我第三次站在副校长的竞职演讲台上，时光流逝之快有时让我不敢回首凝望。2005年8月，第一次站在白兔中心小学副校长的竞职演讲台上，紧张、激动、期待的心情犹如昨天，今天再一次站在这样的演讲台上，心里更多的则是冷静、反思、自省。
还是先陈述我的竞聘理由：第一，对教育事业我有着饱满的热情和执着的信念。今年34岁的我，本科学历，中国共产党党员，小学高级教师，镇江市第六批骨干教师，曾获“镇优秀共产党员、句容市优秀教育工作者、镇江市师德先进个人、镇江市教科研先进个人”等称号。对自己所从事的专业教学，从没放弃过学习与研究，我知道不停地阅读、不停地实践、不停地反思、不停地写作是教师专业成长的必经之路。现在阅读是我享受生活的一种不可或缺的方式，课堂实践是我享受与学生生命共同成长的过程，教学反思成了我近两年持之以恒的事情，我的博客平台让我的思考更理性、更深刻、更完整。工作15年来，在专业发展之路中蹒跚过、驻足过、沮丧过，但更多的是努力着、成长着、收获着。近三年，我在句容市第一期数学骨干教师说课比赛中获一等奖，句容市数学青年教师评优课中获一等奖，句容市数学青年教师基本功竞赛中获一等奖，镇江市第十九届小学数学“新秀杯”赛课中获一等奖。这些成绩的取得，固然有自己的努力，对教育事业的一往情深，但更多的是我要感谢所有给予我关怀、支持和帮助的人，因为这么多双眼睛的关注，让我对工作更加充满了力量与自信、对未来充满了憧憬和希望。
第二，我有性别优势。大家都看到了，今天参加副校长竞职演说的只有我是女性，而在我们春小的教师群体中，女教师将近半数。如果有了一位女性校长，我们的女教师有了什么难以启齿的小秘密或者不便于向男校长说的话都可以向我诉说，这不是很好吗？所以，我们春小是需要一位女性副校长的。
第三，自2005年我担任学校副校长一职，现已七年，在这7年里，我先后在4位不同校长的带领下分管学校的教学工作，可以说在工作中积累了丰富的协调、管理经验，也培养了我雷厉风行、求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，
办事不拖拉的工作习惯，造就了我存真求实的工作态度，去年来到我们春小，是缘分是幸运地邂逅，让我能更好地在一个新环境中学习、历练、成长，进一步积累经验，提升思想，我认为我已经有资格有能力担任这个领导岗位。
如果今年继任副校长工作，针对我们学校的实际情况，我想我要树立三种意识，用参谋意识、主将意识、大局意识来指导工作。做好校长的参谋，提出自己的意见和建议；做学校工作的主将，能独挡一面，主动承担急、重、难工作；顾全大局，维护班子团结，加强团队建设。以教育教学为中心，全面促进办学水平的提高，不断营造良好氛围，创建和谐校园。为此，我想提出以下几点做法：
1．以现代教育新理论武装我们的每一个教师。
2．开展多层次、多内容的教师校本培训。
3．营造浓厚的学习氛围，建设学习型的教师团队。
4．搭建教师成长的平台，激发教师专业化发展的内在需要。
5．实现以人为本的教师队伍管理。
如果说：“一个好校长，就是一所好学校。”那么，“一个好校长，需要一个好副手，需要一支优秀的教师队伍。”我渴望能得到领导和老师们的继续支持。“空谈误事，实干兴教”。虽然没有豪言壮语，也没有博大精深的施政纲领，但我相信有大家的关心、支持、帮助和配合，我一定能够当好一名称职的副校长。人生就是不断自我挑战、自我超越的过程！我是幸运的，因为我做了我自己；我是快乐的，因为我一直行走在追寻梦想的道路上！愿和全校教职工携手并进，共创美好明天！
2012年6月25日下午，陕西省委副书记、省高教工作领导小组组长孙清云和副省长、省高教工作领导小组副组长朱静芝一行深入省委教育工委、省教育厅机关调研。孙清云强调，要进一步深化对教育在全面建设西部强省中重要作用的认识，围绕贯彻省第十二次党代会精神、促进实现“三强一富一美”目标，推动全省教育事业科学发展。
高等教育是陕西一张亮丽的名片，是富民强省的基石和引领，也是本次调研的重点。座谈会上，陕西省委教育工委副书记、省教育厅厅长杨希文汇报了全省高等教育工作情况。他说，近年来，在省委、省政府的高度重视和社会各界的关心支持下，全省高教系统师生员工按照“稳定规模、深化改革、优化结构、突出特色、提高质量”的思路，实施统筹管理、分类指导，优化高等教育布局结构，大力提高人才培养质量，提升服务经济社会发展能力，大力支持、严格规范民办高等教育，破解制约发展的难题，切实加强高校党的建设，全力维护高校稳定安全，经过不懈努力，陕西高等教育核心竞争力、科技贡献率和社会影响力显著增强，保持和巩固了在全国的优势地位，蕴积了建设高等教育强省的基本实力，处于上升势头。他分析了高等教育工作当前存在的主要问题，提出了下一步的工作思路和打算。
在听取汇报过程中，孙清云、朱静芝就有关问题与委厅领导班子成员进行了交流。
孙清云在总结讲话中充分肯定了全省高等教育改革发展取得的成绩。他说，高等教育是全面建设西部强省的重要标志和支撑，要进一步深化对教育在全面建设西部强省中重要作用的认识，围绕教育为“三强一富一美”作贡献深入开展调研，围绕贯彻省第十二次党代会精神明确奋斗目标、工作思路和政策措施，推动教育事业科学发展。
孙清云要求，要切实促进高等教育与经济社会发展的密切互动，解决高校与社会、科技与经济“两张皮”的问题，引导高校在服务社会中提升自身的竞争力；要进一步加强高校思想政治工作、领导班子建设，确保学校稳定安全；要充分发挥高教工作领导小组的统筹协调作用，想办法、下功夫解决制约高等教育发展的一些突出困难和问题。
孙清云还就实施中小学“蛋奶工程”、“营养计划”和中小学布局调整等工作提出了意见和要求。
省委副秘书长杨志刚，省委、省政府办公厅有关负责同志出席会议，省委教育工委、省教育厅副厅级以上领导干部参加了会议。
来源：省委教育工委、省教育厅新闻中心
一学期来，我校上下，求真务实，奋发进取，教学改革不断深化，教学质量不断提高，办学规模不断扩大，办学层次不断提升，办学实力不断增强，办学活力不断激发，学校声誉不断攀升。年9月我校被县教育局授予“学洋思试点校”和县“第三届规范学校”。年元月我校又被县教育局和县教育督导室联合授予“基本无流生校园”称号。年1月11日，盐阜大众报以《勇立潮头唱大风》为题报道了“省先进教育工作者”——我校校长兼党支部书记张同志的办学先进经验。年1月15日，我校成功举办了全县初中“校长沙龙”第二届年会。
一、实行管理创新，推行精致化管理
1、团结协作，实行分区负责制
本学期，我校成功与县四中合并，并在原四中校区建立了全县唯一的一所高三复习基地——县三中高中复习班，使得我校成为一所地跨南、北、中三大校区的大学校。为了便于管理，我校实行了“分区而治，一职多能，权力下放，重心下移”的管理模式。北校区由副校长于同志为分管校长，全权负责高三复习基地的日常管理；南校区由副校长戴同志为分管校长，全权负责远程教育实验基地教育教学的日常管理；本部由副校长徐同志为分管校长，全权负责素质教育基地的日常管理；少年体校由副校长王同志为分管校长，全权负责少年体校基地的日常管理。四位副校长直接向校长张同志负责，按照“分工不分家，科学决策，民主集中”的原则推行合作化管理。分区管理模式给学校带来了新鲜的办学活力。
2、科学决策，实行年级负责制
为了推行精致化管理，学校实行了年级主任分抓年级的管理模式，负责对年级工作的决策与管理。初一年级南园由教务处韩主任主抓，本部由教务处副主任仇同志协抓；初二年级南园由团委书记徐同志主抓，本部由办公室主任李同志协抓；初三年级南园由教务处副主任李同志主抓，本部由政教处副主任李同志协抓；北园高三年级由教务处副主任李同志主抓；少年体校由训练处主任赵同志主抓。年级管理模式给学校带来了新鲜的教育活力。
二、实行教学创新，强化教学常规管理
1、争先创优，实施新课改
为了借助新课改的强劲东风，提高我校教师的教研教改水平，促进教学质量的提高。本学期，我校通过多种渠道努力实施课程改革。一是利用会议、交流等手段大力宣传新课改，传播新课改，部署新课改，不断营造一个实施新课改，提升学校品牌的良好氛围。坚持学校、领导、老师“三方同进”，积极规划落实新课改的基本框架；坚持培训、学习、研究“三轮齐转”。二是通过“送出去”培训，让教师“走近”新课改，先后选派近30名同志到镇江、盐城等地参加新课改培训，30多人次参加各种形式的新课改培训，30多人次参加各种形式的新课改实验课堂的听课学习；三是通过“潜下去”研究，让教师“走进”新课改，目前我校80%以上的教师都确立了自己的新课改研究课题。由于我校新课改工作能有条不紊的展开，工作取得了明显成绩。蔡老师在县初中新课改优质课评比中荣获一等奖，张老师在省新课改数学论文评比中荣获二等奖，陆在《语文教学与研究》杂志社举办的全国语文教师“四项全能”大赛中荣获“四项全能”光荣称号。年1月我校的新课改经验被《滨海教育（试刊）》刊登推介。新课改为我校教师素质提高带来了新的时空。
2012年9月23日上午，西安科技大学研究生院成立暨揭牌仪式在雁塔校区大学生活动中心隆重举行。陕西省副省长、省高教工作领导小组副组长朱静芝，教育部学位管理与研究生教育司司长、国务院学位委员会办公室常务副主任郭新立，陕西省政府副秘书长徐春华，陕西省委教育工委副书记、省教育厅厅长杨希文等出席。
西安科技大学党委副书记张立杰主持仪式。仪式上，西安科技大学党委书记刘德安宣读西安科技大学研究生院成立文件，朱静芝、郭新立、徐春华、杨希文等领导为西安科技大学研究生院揭牌。中国矿业大学校长葛世荣代表兄弟高校发言，祝贺西安科技大学研究生院成立。
西安科技大学校长苏三庆讲话，他代表全校师生向出会的各位领导和来宾表示热烈的欢迎，向各位领导、兄弟院校、合作单位和社会各界长期以来对西安科技大学的关心和支持表示衷心的感谢。苏三庆简要介绍了学校的发展概况、研究生教育发展历程和发展现状，并表示西安科技大学将从调整结构、强化特色、加强产学研结合、深化体制机制改革等四个方面努力把研究生院办成西部地区最重要的地矿类高层次人才培养和科技创新基地，为建设高水平教学研究型大学、推动行业和区域经济社会发展作出应有的贡献。
杨希文在讲话中向西安科技大学研究生院的成立表示热烈的祝贺。他说，西安科技大学研究生院的挂牌成立给陕西省研究生教育的发展注入了新的血液，增添了新的活力，标志着西安科技大学研究生教育进入了一个新的起点、新的阶段，希望西安科技大学以成立研究生院为契机，虚心学习兄弟院校的先进经验，积极深化人才培养模式改革，进一步明确发展思路，全面提高教育教学质量和学校的核心竞争力，加快建设特色鲜明的高水平教学研究型大学，为全面建设西部强省作出积极的贡献。
郭新立在讲话中向西安科技大学研究生院的成立表示热烈的祝贺，对西安科技大学研究生教育取得的成绩给予了充分的肯定。他说，研究生院的成立，标志着西安科技大学的研究生教育进入一个新的发展阶段。希望西安科技大学借研究生院成立之机，在研究生教育培养体系建设和高层次人才培养中，着力提升研究生的创新能力和综合素质，从研究生教育发展的理念、研究生教育发展的思路上着手，在学科建设、人才培养、服务社会、文化传承创新等方面形成新的发展方向，为我国迈向高等教育强国作出新的贡献。
陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长郭立宏，陕西省委科技工委委员、省科技厅副厅长孙科，陕西省人力资源与社会保障厅党组成员、外国专家局局长雷耀堂，陕西省财政厅总会计师习云杰，有关高校、科研院所、企事业单位负责人，新闻媒体代表及该校有关领导、师生代表1000余人参加了揭牌仪式。
来源：西安科技大学、陕西日报
一、工作思路：
以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，认真学习党的十七大和十七届三中全会精神，贯彻德阳市2009年教育工作会精神，发扬抗震救灾精神、奥运精神、航天精神，结合学校实际，积极探索德育新思路，加快德育工作创新步伐，努力使我校德育工作在“转变观念、完善机制、创新方法、形成特色”等方面迈上一个新的台阶。二、工作目标：
（一）德育常规管理井然有序；
（二）德育科研工作初见成效；
（三）德育竞赛力争榜上有名；
（四）德育工作形成市内特色。三、工作重点：
（一）通过明确工作思路、创新工作方法、探索实践活动、及时总结宣传，把“做一个有道德的人”主题实践活动渗透到德育的主题教育活动月、常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动过程中，有机结合，全程渗透，形成东电中学“有效德育”的特色。精心策划，打造亮点，彰显特色，使“做一个有道德的人”主题实践活动的经验面向德阳，走向全省。
（二）切实开展好德育科研活动，如开展“城市留守儿童的教育管理研究”、“学生家庭美德实践研究”、“灾后道德建设与心理健康教育的关系研究”等课题研究，力争在市上有课题立项。
（三）继续探索提升“甘孜班”教育管理工作实效的方法和措施，形成一种“东中”特色的“甘孜班”德育管理模式，通过建立健全科学的德育管理制度，形成“东电中学‘甘孜班’教育管理方案”。
（四）狠抓“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”、深化“养成教育”。形成东电中学“精细管理的特色”。
（五）有计划、有步骤开展系列文、体活动，通过明确工作目标，精心组织策划，扎实稳步推进，争取在德阳市第七届中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创德阳市体育传统项目示范学校，实现学校文艺、体育活动成果推进工程。四、工作措施：
（一）理顺德育管理机制，抓好德育队伍建设。
1、建立和完善东电中学“四线四级”德育管理网络。在学校德育工作领导小组的领导下，在分管副校长的具体指导下，建立和完善以德育处管理为核心的“四线四级”德育工作机制，即：“德育副校长—德育处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—团员；校长—家委会—家庭—学生。”分线管理，分级落实，齐抓共管，以形成德育教育的坚实网络系统，以此探索东电中学“有效德育”特色的经验。
2、加强制度建设，进一步建立健全和完善科学有效的德育规章制度。
3、要进一步加强“校、家、社”三结合教育和“警校共育”、“医校共育”等方面工作力度，不断优化学校德育工作的外部环境。
4、抓好学生干部队伍建设，发挥学生自我管理、自我教育的作用。健全学生组织，加强工作指导，让学生会干部参与到学校管理中，激发学生自我成长的潜力和动力，积极建构以生为本的“主体德育”，提高德育实效。
5、抓好班主任队伍建设。班主任是实施德育工作的主力军，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障，因此，班主任队伍的建设是学校德育工作的重点。本学期，班主任要重视“理论指导”和“观念引领”，加强自身学习，加强德育研究，进行德育创新，提高德育效果。
（1）推行班主任例会制。由年级组长每周召开一次班主任碰头会，一是总结一周来的工作情况，肯定成绩，找出问题和不足，二是讨论和布置下周工作。由年级班主任每月召开一次班主任工作会，可进行班主任学习心得交流，研究学生当前动态，研究教育管理方法和对策等。
（2）建立德育科研中心组。定期开展“班主任沙龙”活动，开展课题研究，提升德育科研能力。争取在“城市留守儿童的教育管理研究”、“学生家庭美德实践研究”、“灾后道德建设与心理健康教育的关系研究”等课题方面争取有所突破。
（3）加强班主任工作调研，进一步加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、危机意识。
（4）落实副班主任制度。在青年教师主动申报的基础上，选聘优秀青年教师担任副班主任，德育处将与各年级组协调，选好班主任导师进行师徒结对，并通过多种形式对副班主任进行培训，加快青年教师的成长。德育处将加大对副班主任工作的指导与考核，推优筛劣，每学年度评比一次“优秀副班主任”，并及时推选优秀的副班主任走上班主任工作队伍。
（5）“走出去”与“请进来”相结合。继续实施班主任外出学习培训制度，组织班主任参加市、区两级培训、外出考察学习或聘请专家到校作专题辅导报告，提高班主任的班级管理水平，以先进的管理理念指导班级管理工作。努力引导学校德育工作者形成“学习理论——主体实践——结合理论的行为反思——提高实践工作能力”的操作思路。
（二）细化常规，狠抓“封闭”，深化养成。
1、加强新学期初学前教育。重点是纪律教育、法制教育、安全教育，以多种形式组织学生学习校规班纪，让规章制度入眼、入耳、入心、入行。
2、提升“封闭管理”实效。在新的一学期，我们将对住校生继续实行“封闭管理”，对中午不回家的走读生继续实行统一监控。认真总结过去的“封闭管理”工作，真正找出存在的问题和不足，切实探寻今后更加科学有效的措施。重点是在加强校园管理的同时，加大对学校周边重点路段和场所的巡查力度，把有形的“封闭”与无形的“封闭”进一步有效结合起来。通过深化“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”。形成东电中学“精细管理”的特色。
3、以制度约束人，以教育引导人，以榜样感召人，不断深化养成教育。不断完善各项规章制度，进一步严明校规班纪，创新教育形式，务求教育实效。重点搞好六种行为习惯的养成教育：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯。其中以环境卫生为突破口，强化“四不”：不损坏公物、不乱丢乱吐、不乱涂乱画、不浪费水电，全面带动学生良好习惯养成。进一步贯彻一日二扫及每周一次大扫除制度，加强检查和抽查力度，力争我校学生生活、卫生、行为习惯上一个台阶。
4、实行“特色班级”创建制度。班级是学校德育教育和管理的基本单位，班主任要高度重视，积极动员全班学生，唤醒学生的主人翁意识和集体荣誉感，营造积极向上的班级舆论，实现班级常规管理的自觉化和规范化，为良好班风、学风的形成奠基。
（三）以学生为主体，以活动为载体，打造德育品牌。
2、用先进文化覆盖校园，打造学生精神家园。要充分利用学校网络、宣传专栏、黑板报、广播站、文学社等校园文化阵地，开展多种形式的读书征文比赛、文化艺术方面专题报告会，进行法制、安全、交通知识讲座活动，弘扬了先进文化，宣传正确的思想，营造文明和谐、健康向上的文化氛围，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。要进一步加强外宣工作，以东电中学网站为平台，展示德育工作、班级管理、班主任工作取得的经验和成果，同时也为学生的个性发展提供舞台。
3、开展丰富多彩的课外活动。德育处、教导处、团委会、学生会、艺体组、年级组、班主任等多方面组织开展课外活动，同时继续抓好“甘孜班”学生的周末活动和节假日外出参观活动等，在此基础上，搞好学生社团的组建，组织好学生才艺表演活动，积极参加省市主管部门组织的文化、艺术、体育方面的竞赛活动，争取在德阳市第七届中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创德阳市体育传统项目示范学校，提高学生的满意度和协助大幅度提升学生的身体素质测试水平；扩大学生知识面，展示学生风采，培养学生的综合素质，使校园文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点，在省、市级各项比赛中力争取得好的成绩。
（四）重视问题班级、问题学生的调研和转化工作。
1、推行“1+1”问题班级蹲点制和“1+1”问题学生导师制，使其问题能得到有效解决。德育处正副主任各蹲点联系一个问题班级；德育处工作人员会同有关教师每周与问题学生谈一次心，每月帮助问题学生总结一次，每学期能家访一次。期末将对所做调研和转化工作进行总结评比。
2、德育处在对学生进行正面教育的基础上，还要加大对违纪学生的处理力度，建立和规范对违纪学生的处理办法和程序为：由班主任出具违纪学生的相关材料上报年级组；年级组调查落实后拿出处理方案上报德育处；德育处经调查研究签署处理决定上报分管副校长；经校行政会讨论批准后公布处理决定。同时，定期召开受处分同学的座谈会，激励与鞭策相结合，加快对这批同学的转化工作。
（五）加强心理健康教育和法制安全教育。
1、利用国旗下讲话、班团队会、专题讲座、个别辅导等形式，加强学生的心理健康教育和法制安全教育，引导学生健康成长。
一、指导思想
以全国、全省公安机关坚决遏制道路交通死亡事故电视电话会议精神为指导，根据国务院预防道路交通事故“五整顿、三加强”工作要求，结合创建“平安河东”活动，进一步加强全区道路交通安全管理工作，本着对国家的未来，对小学生和幼儿生命安全高度负责的态度，坚决杜绝使用三轮车、农用车、报废车或拖拉机接送小学生和幼儿，严厉查处违反交通法律法规行为接送小学生和幼儿车辆，消除道路交通安全隐患，确保千家万户的幸福和社会的稳定。
二、组织领导
为切实加强对接送小学生和幼儿车辆严重交通违法进行集中整治的组织领导，区政府成立集中查处接送小学生和幼儿车辆严重交通违法领导小组，由甄仔文副区长任组长，区教育局局长郑福建、交警大队大队长翟玉平任副组长，区教育局副局长李树峰、交警大队副大队长时少华、河东街道党工委副书记王建平、付庄街道人大主任张俊举、盛庄街道党工委副书记宋连瑞、册山街道党工委副书记王建军、高都街道党工委副书记孟宪伟、罗西街道党工委副书记孙成刚、双月湖街道党工委副书记杨继华、汤庄街道党工委副书记陈明邦任成员。领导小组下设办公室，办公室设在交警大队，时少华同志任办公室主任，李树峰同志任办公室副主任，具体负责整治活动的组织、协调、检查、督导工作。
三、整治重点
这次集中查处接送小学生和幼儿车辆严重交通违法的统一行动以区乡道路和农村为重点，重点查处下列交通违法行为：
1、三轮车、报废拼装车辆、农用车、拖拉机接送小学生和幼儿的行为；
2、车辆严重超员的行为；
3、超速行驶、强超强会、无证驾驶、无牌上路等严重交通违法的行为。
四、方法步骤
（一）宣传发动阶段（8月16日—8月19日）
交警大队在前阶段签署交通安全责任书的基础上，深入学校、村庄，围绕严禁使用报废车、农用车或拖拉机接送小学生和幼儿这一主题，由区教育局和交警大队集中组织开展多种多样的交通安全教育，提高群众的交通安全意识。区教育局要对全区接送小学生和幼儿的车辆进行一次调查摸底，排查出隐患问题，8月20日前登记造册，对存在问题的学校和幼儿园下发交通事故隐患通知书。充分发挥新闻媒体的宣传作用，采取多种形式广泛宣传交通法规和交通安全常识，争取群众对集中查处接送小学生和幼儿车辆严重交通违法的理解和支持。
（二）集中整治阶段（8月20日—9月20日）
一是加强源头管理。交警大队和区教育局组织有关人员深入到各小学、幼儿园、社区、村庄，加大对学生家长、学校教师、机动车驾驶员的交通安全教育，多措并举，多形式、全方位地宣传交通法律法规和交通安全常识，提高他们的交通法制观念和交通文明意识，自觉抵制使用三轮车、农用车、拖拉机接送小学生和幼儿。
二是加强路面巡查，对使用农用车、报废车、拖拉机接送小学生和幼儿的，一经发现立即暂扣其车辆，对违法驾驶员依法进行处理；对报废车辆要集中停放，强制报废。同时要通知学生所在学校安排好小学生转乘车辆，确保不影响正常教学。版权所有
三是加强学校和幼儿园自备及单位接送学生专车的管理。交警大队与区教育局要加强联系，强化对接送学生专车的管理，对接送学生的专车要全部进行一次安全性能检测，发现隐患，及时整改，达到报废年限的坚决报废，并对驾驶员进行经常性的安全教育，区教育局、交警大队要分别与学校等有关单位签定安全责任书，确保行车安全。
五、工作要求
（一）提高认识，加强领导。三轮车、农用车、报废车或拖拉机载客是严重的交通违法行为，给道路交通安全带来了极大隐患，尤其是接送小学生和幼儿的车辆，一旦发生事故社会影响极大。各级各有关部门要本着对国家和人民高度负责的态度，切实搞好治理工作，区政府将不定期对此项整治工作的部署和落实情况进行检查督导。
遵义市教育局“红色遵义 多彩校园”特色学校建设项目办按计划于2013年5月13日至24日，5个专家指导组分两批进入32所项目学校进行第二次入校指导。专家指导组围绕项目学校的专项科研课题以及特色学校建设发展规划等主要工作内容，通过听取学校汇报、召开学校领导班子、学科教师座谈会等方式，对各学校工作实施了集中指导。
在入校指导过程中，专家组认真听取并记录了项目学校校长的对本校的特色学校建设专项科研课题以及特色学校发展规划等工作汇报，就学校的专项课题、特色理念、特色资源、特色实践等方面，与学校领导班子和骨干教师进行了深入而广泛的交流和积极的讨论。通过本次入校指导，发现项目学校对特色学校建设的认识有了整体的明显提升，对学校核心价值理念的提炼有了更加准确的定位。同时，专家对项目学校特色建设专项课题研究以及特色学校发展规划研制中遇到的问题和困惑提供了深入指导，进一步明确了课题研究作为特色学校建设发展的重要途径和载体的意义，确定了学校特色建设的思路和方向。
本次入校指导工作是继首轮项目基线调研之后又一次的全面深入指导，取得了积极有效的实质性效果。入校指导期间，县、区（市）教育局（教科局）项目办积极配合，项目学校校长及教师，围绕特色学校建设的办学理念积极交流。学校凭借自己办学条件、育人文化和教育理念的不同，其特色创建工作也各有侧重，呈现出多彩发展的态势，为项目后期的顺利实施奠定了坚实基础。
通过二次入校指导后，进一步调动了县、区（市）教育局（教科局）和项目学校的积极性，校长与教师们对学校的特色发展更加充满信心，纷纷表示将在市教育局特色学校项目办的统一要求下，按照专家组指导意见，全力做好做实各阶段工作，扎实、有效地推进特色学校项目建设。
课题科研引领 探索特色学校建设的有效推进途径
为扎实推进全市“红色遵义 多彩校园”特色学校建设项目工程实施，切实以课题科研引领特色学校建设，探索特色建设的有效推进途径，“红色遵义 多彩校园”特色学校建设项目学校专项科研课题开题暨工程建设推进现场交流会于2013年5月30日在遵义市丰乐小学召开。
来自遵义市各县、区（市）教科局（教育局）项目办负责人、第一批32所项目学校校长以及市教育局项目办全体人员参加会议。会议由重庆新课堂教育专家代表、项目执行总监李莉萍主持。
会上，遵义市教育科学研究所副所长樊厚义宣读《关于公布2013年“红色遵义 多彩校园”专项课题立项名单的通知》。
赤水市第一小学校长陈高荣代表第一阶段项目学校作特色学校专项科研课题开题报告。
重庆市教育评估院基础教育评估所所长胡方博士作关于特色学校建设专项科研课题研究的专题指导，胡博士对特色科研的特点和意义、特色学校课题研究的规范性以及科研与特色学校建设的关系作出了深刻的解读。同时，进一步明晰了课题研究作为特色学校建设发展的重要途径和载体的意义，理清了学校特色发展的建设思路。
遵义市汇川区教育局副局长肖维代表各县、区（市）教科局（教育局）作区域整体推进特色学校建设经验交流。
遵义市红花岗区丰乐小学校长胡芳蓉和凤冈县第三中学校长刘伶代表第一阶段项目学校就特色学校建设推进作经验介绍报告。
市项目领导小组执行副组长、重庆新课堂教育总监何勇对项目特色学校阶段性推进工作作了整体性说明，并且他别有生趣地将特色学校建设比喻成跳舞艺术，希望所有项目学校舞出特色。
1、市直机关工委常务副书记戴xx来我校作党的群众路线教育实践活动专题辅导
XX年3月28日下午，根据我校党的群众路线教育实践活动工作统一安排，市直机关工委常务副书记戴xx来我校作党的群众路线教育实践活动专题辅导。学校领导班子和全校教职工参加了学习。
戴书记结合大量案例，旁征博引，深入浅出，为大家上了一堂生动的作风建设辅导课。他从“为什么要整顿作风”，“影响作风的因素”等方面深刻地剖析了作风建设的内涵，并对“加强作风建设、打造一流团队”进行了精辟论述和精彩讲解，提出了一系列独到的见解，让全体教职工受益匪浅。
2、围绕师德师风开展“优秀教师标准”大讨论
“我认为优秀老师首先要责任心，要懂得因材施教，要有亲和力。优秀老师能真正用心、用爱去对待学生。”
“我觉得优秀教师的标准除了要有扎实的专业功底外，更要乐于奉献。”
“我认为优秀教师要有爱心、具有教育智慧，更要善于学习，还要有人格魅力，赋予学生正能量。”
“优秀教师最重要的是要无私、公平、耐心、勤劳、积极、阳光，优秀教师应该是一部学生爱不释手的耐读的教科书。”
4月8日，按照党的群众路线教育实践活动相关学习安排，我校组织各支部围绕师德师风开展了“优秀教师标准”大讨论。讨论会上，全体老师结合自身教育教学工作，踊跃发言，谈了自己的看法和心得体会。本次专题讨论既是全体教师对照反思的过程，又是一次相互学习提高的机会，让大家对加强师德师风建设有了更深刻的认识。
3、联班指导师生结对营造全员育德的良好氛围——我校教育实践活动特色活动正式启动
4月16日下午，我校党的群众路线教育实践活动两项特色活动——“副科级以上干部联班指导”、“党群联动、提高办学满意度”活动已正式启动。“副科级以上干部联班指导”指的是校领导、全体中层骨干每人联系一个班级，协助班主任做好班级教育管理工作；“党群联动、提高办学满意度”指的是全体教职工与特困学生一对一“结对子”，帮助学生解决学习生活上的困难，做好教育转化工作。这两项活动既是我校倡导、践行全员育德的重要举措，也是我校深入开展党的群众路线教育实践活动、改进工作作风的具体行动，更是宣传学校形象、办好满意教育的有效途径。
启动仪式上，XX年“党群联动、提高办学满意度”活动优秀支部第四支部对去年开展活动的情况做了回顾；家访活动中的优秀教师代表xx老师作了典型发言；保卫科科长罗xx代表联班指导人作了承诺发言；最后，党委书记皮xx对抓好两项特色活动提出了具体的要求，并号召全体教职工要以这次党的群众路线教育实践活动为契机，真正转变作风，真正践行好党的宗旨，真正履行好一名人民教师应尽的职责，把我们的工作做好。
4、xx校长为全体教职工上党课
根据我校党的群众路线教育实践活动的安排，4月29日下午，xx校长在阶梯教室以《坚持党的群众路线转变工作作风》为题，为全校教职工上了一堂生动的教育实践活动专题党课。
李校长和大家一起回顾了党的群众路线的历史演进，根据上级对于开展实践活动的总要求，联系了我校实际，找出了十二个方面须解决的突出问题。谈及群众路线与学校发展的内在联系时，李校长说：学校发展的要靠学校各级党组织、领导干部、全体教职工团结协作；并指出要解决问题要从四个方面做起：“走下去，人人自觉转作风；干起来，脚踏实地抓工作；静下来，深入调查多研究；省出来，集中精力谋发展”。
5、举办群众路线教育实践活动先进事迹报告会
5月7日下午，我校群众路线教育实践活动先进事迹报告会在阶梯教室举行。党委书记皮xx主持了报告会。学校邀请了xx省优秀共产党员、xx区一等伤残退伍军人xx同志作了优秀事迹报告。
年过六旬的xx，以“奋斗不息、奉献不止”为题，介绍了他“身体伤残也要奋斗不息，退伍失业也要工作不停，家境贫寒也要奉献不止”的感人事迹，展现了一名身残志坚的退伍军人“无岗敬业、逆境行善”的平凡而高尚的人生追求。
报告结束后，皮书记要求全体党员干部以先进典型人物为榜样，把为民务实清廉的思想扎根于头脑，把扎实肯干能干的工作作风见诸于行动；注重在教育实践活动中发现、总结和推广一批先进典型，积极营造学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围。
二、专业教学团队建设
1、省教科研专家来我校指导课题研究工作
4月10日下午，xx省教育科学研究院规划研究所所长、xx省教育科学规划领导小组办公室常务副主任xx副研究员、xx师范大学教育科学学院肖xx副教授来我校进行科研讲座并指导课题研究工作。
两位专家分别为全体教师做了《课题研究的几个问题》、《现代职业教育发展的理论支撑》两堂讲座。讲座结束后，两位专家还为我校今年计划申报的省级规划课题进行了面对面的指导，对我们在课题申报中遇到的疑难困惑一一作了解答。
会后会计教学部主任，省规划课题申报的主持人xx老师，就拟申报课题《信息化背景下中职会计专业一体化教学系统开发与研究》的申报书向两位教授虚心讨教，在意见交换中，两位专家对我们进行的前期研究工作给予了高度的评价，并为后期课题的研究指明了方向。
2、利用数字资源促进学习科研—我校举办“xx”使用培训讲座
为帮助教师充分利用数字图书馆网络数据库资源，更加快速、精准地找到所需文献信息，更好地开展教学科研工作，4月16日下午，学校邀请xx（北京）技术有限公司职教行业区域经理xx先生来我校举办“利用数字资源促进学习科研——xx知识服务平台资源及应用”专题讲座。
雷经理针对我校教师使用xx的现状，详细讲解了“xx”电子资源的使用方法，重点介绍了xx知识服务平台的主要功能、xx使用检索技巧、xx个人数字图书馆的服务功能等，并与教师们就相关问题进行了互动交流。
为方便教师学习与研究，学校专门购买了xx的部分资料下载权，建立了下载资源平台（网址为：xx），在校园网首页提供了网址链接，教师们在校内直接登陆即可下载所需文献资料。
3、会计专业教师进行xx沙盘培训，提升专业水准
XX年上学期，学校拨出专款购买了xx手工电子沙盘，并聘请北京xx总公司培训部经理刘xx为我校会计专业教师传授xx沙盘的使用方法及教学功能。
5月17日，全体会计部专业教师参加了本次培训。培训课上，所有教师被分成3组，进行现场模拟企业经营对抗，以6个经营年度为期，从年度工作会议、各部门工作计划的制定开始，依次进行了市场预测、广告投放、订单争取、材料采购、生产制造、销售组织等环节的模拟运营。最后，刘经理对各个小组经营过程、状况进行了评估。
通过周末沙盘实训，让从未有企业实践经历的专业教师们熟悉和了解了企业运营过程，懂得了企业会计及成本管理等在企业经营发展中所发挥的作用，理解了企业管理与财务会计相互依存的关系，更深层次的挖掘了老师们的综合能力，为更好的提高教育、教学水平提供了依据和素材，每一位参赛教师都接受这次erp知识的洗礼。
4、兵马大元帅驰骋课堂—会计教学部xx老师公开课
XX年5月8日，xx老师在电会122班上了一堂“个人所得税应纳税额的计算”示范课。课上，老师设置模拟战役场景，将全班同学分成两组，分别为左右路军，各自委命先锋、军师和将军，盛老师也游戏于中，自娱封号兵马大元帅。本节课以一个个关于劳务报酬缴纳个人所得税的安排出发，围绕身边的实例来加以引导，期间学生们时而进入紧张的角逐，时而按兵不动，整个课程结构设计按照预先侦查、确定范围——初探敌营、重点打击——深入虎穴、攻克难关——最后排查、揪出潜伏——班师回营、总结庆功。整堂课构思巧妙，层层递进，峰回路转；用学生喜爱的游戏方式进行导学；在游戏过程中，达到教学目的，突破知识难点。
这是一次成功的“游戏式”课堂教学体验，为学校课堂教学改革注入了新的元素。
5、论文在XX年xx市职业教育优秀教研教改论文评选中获奖
近日，XX年度xx市职业教育优秀教研教改论文评选揭晓（xx教研通〔XX〕021号）。其中，滕xx老师撰写的《职业教育之行动导向教学法初探》获二等奖。
四、技能比赛展风采--xx市XX年中职学生技能竞赛在我校鸣锣开赛
4月11日，正是春暖花开时节，一年一度的xx市中职学生技能竞赛在xx市教育局、xx市教科院及各赛点学校精心组织和筹划下，在我校率先拉开赛幕，接着桃源、安乡、汽车机电学校赛点也将相继开赛。本次xx市技能竞赛共设6个专业大类22个项目的比赛，312名选手报名参加。仅我校赛点就有168名选手参赛，他们将参加加工制造技术、会计技能、酒店服务、英语职业技能四个大项9个小项的角逐。连同参赛领队、教练、专家评委、工作人员等有将近300人参与，可谓场面宏大，规模空前。
此次技能竞赛，由市教育局局长诸xx任组长，副局长李xx任副组长。在我校赛点，市教育局局长诸xx，副局长李xx，在校长xx、党委书记皮xx的陪同下亲临现场观看了各赛场比赛，陪同观赛的还有副校长王xx，市教育局职成科科长xx等。在我校赛点，担任赛场总指挥的是xx市教科院中职室主任梅xx，担任现场总督查的是xx市教育局职成科xx，担任现场评委的是相关行业企业专家。
此次技能竞赛，我校共派出32名选手参加9个项目比赛。其中会计专业4名选手参加会计技能赛项的比赛，由于他们平时的勤学苦练，练就了一身精湛的技能，比赛中以绝对优势包揽了此项目的前四名，为学校和自己争得了荣誉。
五、展示专业特色-“会计梦我会乐”会计技能节圆满落幕
XX年5月5日—7日，我校举行了为期3天的会计技能竞赛活动，包括中英文录入、会计理论知识以及一场主题为“会计梦我会乐”的会计技能节晚会。本次活动声势浩大，共有14个专业班级639名学生参加。学生们参加了单指单张点钞、多指多张点钞、传票翻打、录入、pk表演赛等多个项目的角逐。本次活动的开展提高了学生学习会计技能的积极性和热情，也挑选出了明年会计技能代表队的参赛苗子。
六、专业教研出成果
新华社南昌9月25日电（记者沈虹冰、于滨）教育部副部长王湛25日说，预防青少年犯罪要内外并举，一方面要探索校园及周边治安综合治理的长效管理机制，另一方面要重视新形势下青少年的思想教育工作。 王湛在全国社会治安综合治理工作会议上说，经过多方努力，近年来影响校园及周边的治安问题目前已得到遏制，治安秩序明显好转。今年以来，教育工作部门配合公安机关共破获涉校治安案件523起，打掉黑恶势力团伙16个，逮捕犯罪分子26人，治安处罚1085人，劳动教养32人；查缴各类盗版教材、辅导读物以及有严重政治问题、色情、低级庸俗等内容的出版物355 86册，音像光盘51236张，清理和取缔距校园不足200米的网吧和非法经营的网吧825个，“三厅”317个，无照营业场所2826个；排查和整改校内安全隐患486处，下达整改通知书226份。 王湛说，各地教育部门在加强集中整治的同时，着眼于探索工作的新思路、新方法，不断增强解决新问题、新情况的能力。各地在深化青少年学生法制教育，预防青少年违法犯罪的基础上，大力推进中小学校聘请兼职法制副校长的工作，建立起学校及周边治安综合治理的长效机制。广东省还制定了相关实施办法，对聘请法制副校长的工作目标、工作职责和要求、聘任制度、学习培训、考核评比、表彰奖励等提出规范化要求。全省21个地级市大部分的市镇中心小学以上学校有80％聘请了法制副校长，深圳等市100％的学校做到了“一校一警”。 王湛说，应当看到，有的地区青少年文化活动中心较少，为青少年健康成长提供的文化娱乐、体育卫生、心理保健等方面的宣传和设施，跟不上形势发展和青少年求知的需求。而随着网络社会的到来，网络中的有害信息成为影响校园稳定的新的不安定因素，需要各级各类学校将网络安全教育摆在重要的位置，借助学校自身优势，在学生思想上、心理上建立一道防线。贵州省出台了加强中小学法制教育的校内保障措施和社会保障措施。在校内，各类中小学充分发挥课堂教学的主渠道作用，把法制教育列为学生的必修课，做到“教学有大纲、学习有教材、任课有教师、课时有保证”；在社会，全省县以上城镇中小学聘请了法制副校长和法制辅导员，并成立了依法治校工作指导小组，督促法制副校长抓好依法治校工作。
