时间：2022-07-25 00:56:39
个性化的任用教师
青年教师――青出于蓝，而求胜于蓝 成员中需有刚入职的新教师，年轻有活力，热情肯钻研。但是担任班主任，不可避免经验少，行动慢，效率低。这就需要“嘴勤多问”“腿勤多干”“脑勤多思”。一个“勤”字，万事才能赶在前头。
中年教师――有谋有略，与年青教师比各有千秋 除了新教师，团队内还要有想法、有办法、有经验的老教师。有他们做后盾，年轻班主任迈出的步子才更坚实。点子、才艺、手工、谦和……每一位教师都有值得我们学习的亮点。
团队成员――尽己之能，出己之力 个体的力量再大，毕竟还是有限的，而团队的力量却可以取得远超想象的成果。团队中的个人能力的实现也离不开团队的支持。这就需要，在团队工作中注意协同各位老师发挥自己的特长，术业专攻，专扬其长。老教师要传经验、教方法，新教师要踏实求真、扎实肯干。团队成员各尽其力，方能斗转星移。
团队协同，高效有效 在这种竞争与合作并存的团队环境中，就团队而言，协同合作，互相补位是工作方式；高效有效，执行力强是工作目标。以此为基线，才能积极参与到校园的大小活动，收获了团队的进步。
部门协同，与校同美
教学业务――虚心与耐心的协奏 团队青年教师的发展关系团队的进步速度，关注青年教师课堂推进是团队内提升青年教师业务的重心。听评课团队提前跟进，备课磨课师傅督促。老教师及时提前提醒备课磨课，耐心指导。年轻教师，放低姿态，虚心求教，大家思想上重视，行动上有表示，对于教学业务才能大有长进。
德育工作――齐心与用心的合唱 活动是培养团队凝聚力的机会，活动也是磨炼团队凝聚力的机会。军训展演、合唱比赛、运动会、家委会活动、口风琴比赛，团队只有延续协作精神，在一次次活动中才能有所突破。
齐心：家委会实践活动班主任齐上阵，参与其中。爱国歌比赛、口风琴表演等活动团队成员需一起出谋划策，分工明确。心细的老师，及时督促。热心的老师，创意编排，各展其能。
用心：不管是班主任还是任课教师，回归到教育和教学工作中，都要有一颗责任心，凡是用心去做，才是对工作负责，对孩子负责，对家长负责。
总务工作――责任心与细心的共鸣 在校，安全是基本，团队也要积极配合各项演练工作和安全排查工作，班主任布置到位，班主任督促到位，这就是责任心，这就是细心。
学校各部门工作的开展离不开各团队的高效运转，团队工作的开展离不开个人的倾情付出。团队成员虚心、耐心、齐心、用心、责任心、细心，才能交织成动听的团队协奏曲，谱写团队工作的新乐章。
团队协同，与家共美
团队也是小家庭，针对制定的团队学期计划，团队每个成员也要做着不同程度的努力：
凝聚力提升――凝成一股绳，度过磨合期 团队成员只有通过一系列校园活动的配合、团队会、外出等活动才能增进交流，培养集体荣誉感和团队凝聚力。更重要的是团队的沟通方式要亲近、平和。有问题，大家商量，有困难，大家帮助，有心事，大家安抚，有情绪，大家疏导。彼此不吝啬赞美，不吝啬友善，才能互助进步。
基本功成长――齐头并进走，携手蜜月期 团队内部要牵手，班主任交流管理方法，任课教师交流教学心得。着力营造和谐向上的团队氛围。年轻教师敢于担当，冲在前，放低姿态，虚心请教。老教师要尽己之力，助力年轻教师成长。
忙忙碌碌，匆匆忙忙。团队成员在这些精细的工作安排之中团结协作，团队才能有收获，团队内部才能有温暖，一份份正能量才能在教师间传递。
团队短板――知己之短，方能不殆 当然，工作中的身体力行，工作中的团结协作。有进步，肯定也会有不足。行然后知不足，思然后知困。
团队内部也要定期召开团队会上分析对照，每人都认真查找自己的各项表现。常规管理：卫生、纪律、路队、间操、餐厅、课间活动，都是各班主任需要跟进的重点。团队内部的新班主任可能会存在要求低，督促不到位的问题，这就需要利用团队会及时了解情况，解决问题。另外，团队的进步还需要有团队长引领，教方法，重高效，让团队年轻教师讲技巧，学着巧干，以此提高效率。
团队设想――稳中取胜，有声有色 各项活动参与下来，团队成员在一同磨合之中，默契也会越来越多。每个人都积极地高效地完成自己的任务，团队才能有向上的氛围。各班主任老师在班级管理中多用心，保证常规。文体活动全体总动员，团队成员凝成一股绳，劲儿往一处使，协力完成，保质保量。每个老师都找好自己的位置，自觉完成，配合部门和团队工作。团队成员要对团队常怀一颗上进之心，让团队散发正能量，在一次次活动的历练中，让团队和个人都成长起来。
关键词:体育教学;培养;中职;团结协作
中图分类号: G718文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0024-01
一、中职学生忽视团结协作能力的原因
(一)个人性格。是造成学生忽略团结协作的主要因素。如过于内向的人,常常因为自我封闭而不善或者不愿与外界交往。
(二)成长环境。是导致学生没有意识到团结协作的另一原因。如家长的过分溺爱,容易使学生在成长过程中形成以自我为中心的心态。
(三)教育制度。许多家庭和学校教育都灌输给学生一种独立的处事风格和观念,任何事情都要独立完成,让学生错误地认为与他人协作是一种不独立的表现。
(四)观念极端。误把团结协作理解成拖累与负担,拒绝对较差学生进行学习援助。
二、培养学生团结协作的作用和意义
体育教学是培养学生的团结协作的重要途径,而且通过培养学生的团队精神,可以提高学生学习的兴趣,增进友谊,改善人际关系。例如,通过教学比赛,可以培养学生的集体荣誉感,为了胜利而努力拼搏,从而提高团队的凝聚力。在教学过程中,加强师生的交流,学生间的了解,不仅可以增加师生的友谊,还能使学生学会相互帮助,相互沟通,形成良好的人际关系网。
团结协作有利于学生良好品德的发展。在团结协作的过程中,帮助学生建立互帮互助,团结友爱的美德;有利于增强教育效果。使学生能够更好地完成学习目标和学习计划,看到团队的伟大力量,形成良好的心理氛围。让学生在团结协作的过程中增强集体凝聚力和荣誉感。
三、体育教学中培养学生的团结协作的方法与措施
(一)游戏法
在体育教学中,体育游戏作为一种新型的体育教学方式,易于激发学生兴趣,使学生乐于参与其中。教师在实际教学中,设计和选择一些特定的游戏作为教材,为学生创造良好的合作氛围,能够使他们在游戏玩耍中敞开心扉,培养情感,同时在激烈地竞争中凝聚团队合作精神,真正把团结协作的精神融入日常生活和学习中。
(二)运用比赛、合作学习法
运用比赛的方法是体育运动的基本形式,双方通过具体的比赛形式,在技术,战术和心里品质的较量中,发展身体素质,提升运动技能,培养良好的社会适应能力。迈克尔.乔丹说过:一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好。在激烈竞争的NBA中团队协作显得极为重要,个人能力再强的球员都要与整个球队团结,才能取得好成绩。
合作学习主要以群体动力为指导,在教师和学生的共同参与下,以合作小组为基本形式,利用组内成员的互动,调动每一位学生的参与意识和学习积极性,培养他们的团结协作意识,促成全体小组成员共同提高的一种新型的教学模式。在合作学习中,强调学生极枳的参与到活动中来,学习任务共同分担,发表自己的意见和建议,有助于扬长避短,发挥学生的潜能,而且可以通过交流,增进学生的感情交流,改善他们的人际关系。
(三)精心设计教学环节,将团队精神融于教学过程
教师在教学设计中,需要合理安排教学内容,精心设计教学环节,使培养学生的团结协作贯穿整个课堂,让学生通过具体的学习和实践过程,懂得团结协作的意义,从而明白团结协作对他们个人以及他们所属的集体意味着什么。篮球比赛具有很强的对抗性,因而是一场非常直接和生动的竞争,就以篮球课程的教学为例。在篮球课上,学生需要接受掌握篮球技术的各个环节的逐步训练,最后以比赛的形式检验学习成果。教师因材施教,合理分配,使学生在比赛中处于相对确定的位置和职责,引导学生在球队中的配合、协作,才能使全队具有整体优势。精心设计运球、投篮、战术配合等各个环节的比赛规则,使学习过程的趣味性大大加强,为集体努力的氛围夯实基础。反之,如果某些队员缺乏协作精神,在篮球学校过程中,过分关注自己的独自表现,忽视与其他队员的默契配合,可能将导致全队的失败。
知识、技能是中职生参与就业竞争的必要因素,但与人协作的品质与能力,却是参与竞争的基础,竞争、协作能力是中职生就业必须具备的一项重要素质。因此,在体育教学中培养团结协作能力显得尤其重要,让学生学会在竞争中生存,在协作中成长,为就业打下良好基础。
参考文献
[1]祝蓓里,季济.体育心理学[M].北京:高等教育出版社,2000,(9).
[2]罗竞媛.小议体育游戏教学中人精神的培养[J].时代教育,2007,(7).
[3]体育游戏教材编写组.体育游戏[M].北京:高等教育出版社,2000,1(4).
摘要：在科技迅猛发展、市场竞争日趋激烈的今天，高素质员工已成为各企业实现组织目标的重要因素。新员工作为企业的新鲜血液，是企业人力资本的重要组成部分。本文从培训的基本原理出发，结合烟草企业自身特点，对基层新员工的现有入职培训模式进行了分析，以系统培训模型为参照提出了构建闭环模式的构想，并着重从需求的调查分析、创新能力的培养、过程管理等几个方面对模式的优化进行了具体构思。
一、团队和团队意识
（一）什么是团队
团队是由不同个体组合而成，通过合理利用不同个体的知识和技能来解决面临的问题，从而达到共同的目标而组建的组织。
团队与群体的区别：
1.团队合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。
2.群体是可能有着共同目标，但没有凝聚力、没有协作性的人群。
3.虽然“群体”可以向“团队”过渡，但“团队”和“群体”有着根本性的区别。
团队的要素：
1.目标(Purpose)：这是团队存在的价值。
2.定位(Place)：包含团队与个人定位。
3.权限(Power)：明确组织对团队的授权。
4.计划(Plan)：确保团队目标的达成。
5.人员(People)：团队目标需要靠人去实现。
（二）什么是团队意识
团队意识指整体配合意识，包括团队的目标、团队的角色、团队的关系、团队的运作过程四个方面。
团队是拥有不同技巧的人员的组合，他们致力于共同的目的、共同的工作目标和共同的处事方法，通过协作的决策，组成战术小组达到共同目的，每个人的相互关系，都要对他人起到重要作用。
团队意识是一种主动性的意识，要将自己融入整个团体对问题进行思考，想团队之所需，从而最大程度地发挥自己的作用。而仅仅是服从命令只是被动的，消极的。前者可以促进团队的发展，而后者只是简单的拼凑。
（三）怎样培养团队意识
1.培养表达与沟通的能力。不论你做出了多么优秀的工作，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。“行胜于言”，主要是强调做人应该多做少说。但现代社会是个开放的社会，好想法、好建议要尽快让别人了解、让领导采纳，为团队作贡献。所以要抓住一切机会锻炼表达能力，积极表达自己对各种事物的看法和意见，并掌握与人交流和沟通的艺术。
2.培养主动做事的品格。每一个人都有成功的渴望，但是成功不是等来的，而是靠努力做出来的。我们不能被动地等待别人告诉你应该做什么，而应该主动去了解企业需要我们做什么，自己想要做什么，然后进行周密规划，并全力以赴地去完成。
3.培养敬业的品格。有敬业精神，才能把团队的事情当成自己的事情，有责任心，才能发挥自己的聪明才智。个人的命运是与所在的团队、集体联在一起的。要有意识地多参与集体活动，并且想方设法认真完成好个人承担的任务，养成不论学习还是干什么事都认真对待的好习惯。
4.培养宽容与合作的品质。一个人的价值只有在团队中才能得到体现，成功的潜在危机是忽视了与人合作或不会与人合作。团队中的每个人各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待，能够在平常之中发现对方的美。拥有求同存异的素质，对培养团队意识尤其重要。这需要我们在日常生活中，培养良好的与人相处的心态，并在日常生活中运用。这不仅是培养团队意识的需要，而且也是获得人生快乐的重要方面。
5、培养全局意识、大局观。团队意识不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。团队成员要互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同努力。
二、团队协作和团队凝聚力
（一）什么是团队协作
团队协作指一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持、合作奋斗的过程。它的核心精神是团队精神。
团队协作的要素：
1.大局意识:个人要看的长远，不计眼前得失，从而得到最长远最广最多的利益。整体发展优秀，个人才有进一步提高的可能。
2.协作精神:团队精神的核心即是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一。
3.服务精神:每个成员设身处地为他人着想，就会越来越默契。团队越默契，行事效率越高。
团队协作的原则：
1.平等友善。心存自大或心存自卑都是同事相处的大忌。同事之间相处具有相近性、长期性、固定性，彼此都有较全面深刻的了解。要特别注意的是真诚相待，才可以赢得同事的信任。
2.善于交流。我们与同事之间会存在某些差异，知识、能力、经历造成大家在对待和处理工作时，会产生不同的想法。交流是协调的开始，把自己的想法说出来，听对方的想法。
3.谦虚谨慎。当我们真心赞美同事的成绩时，他们就会有一种被肯定的感觉。当我们经常表现出自身的优越时，他们就会产生一种自卑感，甚至对我们产生敌视情绪。因为谁都在自觉不自觉地强烈维护着自己的形象和尊严。所以，要学会谦虚谨慎，只有这样，我们才会永远受到别人的欢迎。
4.化解矛盾。一般而言，与同事有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事。但千万不要把这种“小不快”演变成“大对立”，甚至成为敌对关系。对别人的行动和成就表示真正的关心，是一种表达尊重与欣赏的方式，也是化敌为友的纽带。
5.接受批评。从批评中寻找积极成分。如果同事对你的错误大加抨击，即使带有强烈的感情色彩，也不要与之争论不休，而是从积极方面来理解他的抨击。这样，不但对你改正错误有帮助，也避免了语言敌对场面的出现。
6.创造能力。不要安于现状，试着发掘自己的潜力。一个有不凡表现的人，除了能保持与人合作以外，还需要所有人乐意与你合作。
（二）什么是团队凝聚力
团队凝聚力是团队对其成员的吸引力和成员之间的相互吸引力，它包括团队的向心力和协作力。
编队结伴飞行的大雁，比消耗同样能量单飞的大雁多飞70%的路程，能够借助团队的力量飞得更远。由此可见：一盘散沙难成大业，握紧拳头出击才有力量。任何一支团队，成员之间必须团结协作，齐心协力，才能战无不胜。“木桶原理”告诉我们，一个木桶的容量多少是由木桶中最短的那块木板的长度决定的。团队也是一样，团队效率的高低，绝不是取决于团队中最优秀的某个人，而是取决于团队中走得最慢的那个人。
（三）高凝聚力团队的特征：
1.团队成员有着高度的归属感，愿意参加团队活动并承担团队工作中的相关责任，维护团队的利益和荣誉。
2.成员之间的信息沟通快，相互了解比较深刻，关系和谐，并具有融洽的气氛。
团队凝聚力是维持团队存在的必要条件，如果一个团队丧失凝聚力，像一盘散沙，这个团队就难以维持下去，并呈现低效率的工作状态。而凝聚力较强的团队，其成员工作热情高，做事严谨，具有很高的工作热情和创新欲望。有了这样的团队，企业才能更好发展。
作为新员工，要主动培养协调一致的团队默契，和其他团队成员彼此相互理解，取长补短。只有做到这一点，才能凝聚出高于个人力量的团队智慧，随时创造出不可思议的团队绩效。
三、融入团队让自己更完美
跨入企业是人生的重要转折，对新员工来讲，面临的首要问题就是角色转换。一切都是新的，团队是新的，合作的同事是新的，要求的企业文化是新的，所需的工作技能是新的，必须快速融入团队，为今后的职业生涯打好基础。
（一）实现角色转换
1.深刻理解企业文化。企业文化是一个公司的核心价值理念的总和，是整个公司员工共同遵守的行为纲领，理解了公司企业文化，我们才知道公司提倡什么，反对什么，知道了公司价值导向什么，才知道在公司如何行事。
2.详细了解公司所在的行业。了解行业的市场竞争态势，了解行业技术的现状和发展趋势，了解行业发展的动力和发展趋势。
3.全面了解所在的公司。要对公司在行业中的地位，核心竞争优势，公司的组织结构，公司的各业务领域，公司的各种规章制度做全面了解，快速熟悉公司。
4.认真了解所在岗位的要求。新员工进入岗位时，要研究本岗位的职责，岗位要做什么事情，需要什么任职资格和能力，考核的标准是什么。只有这样工作起来才有目的性。
5.尽快要融入所在的团队。在团队中要扮演初学者和倾听者的身份，虚心向团队的其他成员学习，多请教，多倾听。在团队中展现阳光、积极、合作的心态。
（二）克服浮躁心态
1.不要给自己一个太高的期望值。如果期望值过高，遇到问题或者没有实现目标，就会产生浮躁的心态。
2.做好承受磨练的思想准备。要将遇到的问题和挫折当成对自己的锻炼，将丰富的经历作为人生的宝贵财富，这种乐观主义的精神可以让自己面对任何的困难。
3.学会独立处理问题。除了物质上不再依赖家庭、依赖父母以外，更重要的是心理上的独立，思维上的独立，情感上的独立，学会独立处理好自己的问题。
4.调整心态，寻求支持。当遇到问题和困惑时候，不抱怨、不埋怨、不计较、少比较。要脚踏实地，从小事做起，从点滴做起。只有不断将小事情做好，才能累积成就大事业，累积个人的成就感，累积人的自信心。
（三）融洽人际关系
1.体现相互尊重，创造和谐环境。一是加强自身的思想道德教育，做到以德服人，以德感人，以德聚合人心。二是正确对待同事之间的交往，相互信任、相互关心，相互帮助，相互协作，相互学习。三是遵守各项规章制度。只有这样，才能使人际关系更加纯洁，更加长久。
2.平等竞争，营造良好氛围。要加强团结，相互尊重，不断激发自己的创造力，通过创造和奉献体现社会认同，实现人生价值。
（四）提升专业技能
1.提高个人能力。能力是支撑个人发展的核心。进入岗位以后，每名新员工都会有自己的专业领域，在该领域内，要有成为专家的志向和目标。
什么是专家？简单地说，就是在该领域有全面深刻的理解和独到的见解，能在工作中提供专业的意见，并能解决在工作中遇到的专业问题。
2.善于总结学习。不同的岗位有不同的专业技能，要对本岗位的理论和实践知识有系统的掌握。要博采众长，形成自己有竞争力的专业优势。
向心力、凝聚力，一定是来自团队成员的内心动力，来自于共识的价值观。我们很难想像在没有展示自我机会的集团里有这样的向心力;同样我们也很难想像，在没有明确的协作意愿和协作方式下能形成真正的凝聚力。下面给大家分享关于5分钟激励团队的演讲稿，方便大家学习。
5分钟激励团队的演讲稿1中国有句古话，“千人同心，则得千人之力;万人异心，则无一人之用”。意思是说，如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千人的力量，可是，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上了!
这，就是团队的力量!这，就是我们需要的团队精神!今天，随着市场规则的日益规范和市场竞争的日益激烈，企业要想在竞争中占据一席之地，靠什么?靠企业家的个人英雄主义?靠少数人的单打独斗?不!那已经是夕阳挽歌、风光不再了!因为我们所从事的工作，是只有通过团结协作才能完成好的工作!因为现在的市场竞争，是团队协作能力的综合竞争!翻看当代企业的荣辱兴衰，我们不难发现：一千个不成功的企业可能有一千个不成功的理由，但是一千个成功的企业，必然会有一个重要的成功因素，那就是上下同欲、精诚合作的团队精神!海尔的张瑞敏正是运用团队力量，经过短短15年的时间，带领着一个亏空147万的小厂发展成为中国家电第一品牌，是团队的力量为海尔插上了腾飞的翅膀。
世界著名企业——美国通用公司，由一个机构重叠、亏损严重的问题企业，奇迹般地崛起并成长为世界500强企业，不仅得益于它的.统军人物韦尔奇，更得益于韦尔奇整个团队中每位成员的努力。可以说，团队精神已经成为企业核心竞争力必不可少的重要组成部分!今天，大浪淘沙中的中茂圣源，已经站在风口浪尖之上。
面对机遇和挑战，我们有理由追问，我们应该记住些什么，我们应该发扬什么?我们不能忘记，两年前，近400名热血青年，满怀渴望和憧憬，投入市场的洪流;我们不能忘记，在过去的900多个日日夜夜，有多少平地高楼起，有多少荒郊变城市，有多少天堑变通途，有
多少高峡出平湖!我们更不能忘记，全公司400多名员工，有多少人为了中茂圣源的改革与发展披荆斩棘、殚精竭虑，度过了一个又一个不眠之夜;有多少人披星戴月、日夜兼程，奋战在施工第一线、辗转于各地市场;又有多少个家庭天各一方、两地相思，将亲情溶解在为职工富足、企业发展的拼搏和奉献之中!
这就是我们的团队精神，是中茂圣源人团结协作的战斗力，是中茂圣源人上下同欲的凝聚力!小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪!从年产值几百万到近几千万，从偏安一隅到遍地开花，从名不见经传到名扬四海，中茂圣源的每一个进步，都凝结着全体员工的智慧和汗水!中茂圣源的每一次成功，都显示了中茂圣源人团队精神的力量!
下半年，公司的原料收购紧张，可谓是黑云压城城欲摧，生产经营的严峻形势，使公司职工忧心忡忡。中茂圣源纸浆(来源于公文有约)有限公司向何处去，千百双眼睛拭目以待!危难之时挑起重任的新班子，面对巨大压力、困难重重，他们坚信“山高自有客行路，水深自有渡船人”!
不管环境多么恶劣，不管条件多么艰苦，不管前进的道路多么曲折，圣源人一定会走出困境，迎接曙光。战斗中，他们把困难当作试金石，把压力化作牢不可破的团队凝聚力，带领400多名员工，经过一年的负重爬坡，扭转了公司生产经营困难的局面，很快步入了正轨，正常生产经营。
尽管发展的道路并不平坦，还有很多困难和问题jí亟待解决，但前进的脚步决不能停歇!北京奥运会即将开幕，公司在奥运期间组织了野外拓展活动这次活动大大的提高了员工的团队的协作意识。这届班子整体功能发挥好，团结协作强，风气正，工作有深度、有力度、见成效。这是一支敢啃硬骨头的团队!团队精神兴伟业!
5分钟激励团队的演讲稿2尊敬的老师和亲爱的同学：
你们好!
我是_学院大二_班的_x，今天的我可以站在这里跟你们去分享我的讲话，我感到特激动和荣耀，我感谢你们可以给我一个这样的机会去演讲，这是难得的机会。那我的演讲也即将开始，我要去演讲的题目是《团队精神在大学的重要性》。
今天我是以大二学生的身份来演讲，我现也是刚进入大二的阶段。所以我是经过大一一年的时间的，我知道在大学团队精神是有多么重要的事情。大学是一个很自由的阶段，在你的人生中也是很美好的时光。所以我们都是自己选择学校的活动参加，没有人去逼着你，但是在参加了一个部门或者协会，就一定要把自己融入进去，要在里面有团队精神，因为大学的活动不是一个办的起的，是所有在那一个部门的人一起才可以做到的。
你们知道我是大二学生，那我大一一年是在体委的外联部工作，我们最开始要做的就是把要举办的活动的策划方案做出来，才能确定活动中需要做的准备，皆在策划里弄好了，接下来的工作就是把活动中需要的做的事情给每个人分工。策划书虽是一个人做，但是也是大家都要去提建议的修改成最佳的方案的，一个策划都要集体去修改，就更不要说在举办的活动所要团结的力量了。如果大家不一起做，又怎么能够成功的把活动搞好了，稍微有那么一个人不注重团队，就会有无数的意见分裂，这样子活动根本就办不好，那这个团队也就是散的，随便一个意见不合都会崩溃。一个团队不可能都意见统一，有意见不同是常事，但是能不能去把集体的利益凌驾于个人利益至上看的就个人有没有把自己当成团队不可分割的那一部分了。
团队是什么?团队是所有人都集于一体，把自己的力量融贯到集体里面，在这一个团队里学会妥协。当一起做事的时候就要去顾全大局，对待自己所待的部门的事情是当成自己的事情去做的。一个团队最重要的核心就是——团结，只有团结一心才可以把事办好办全。团队的精神就是每个人都把自己的力量集于一体，为我们的团体做事情，专心致志的，在一个集体里面，最重要的是把团队那一个精神作为自己的精神才是最好的。
谢谢大家!
5分钟激励团队的演讲稿3同学们：
小小的蚂蚁虽然微不足道，你用两根手指轻轻一掐，就能使它粉身碎骨，可是，成千上万只蚂蚁团结起来，却能做出惊天动地的事情。
记得有一个寓言：在非洲的草原上，如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了;如果见到狮子在躲避，那一定是象群在发怒了;如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是蚂蚁军团来了。这则寓言充分体现了蚂蚁团队的力量。我虽然没有见过狮子和大象集体逃命的情景，却亲眼看到过蚂蚁团队咬死蚯蚓，并搬走的过程。在公园的角落里，我偶然发现许多黑蚂蚁排成一线，浩浩荡荡向前奔走。
顺着它们前进的方向，我看到一条“巨蟒”——蚯蚓在地上痛苦地翻腾。蚯蚓身上、身边黑乎乎的爬满了蚂蚁。蚯蚓身上的蚂蚁不断被甩下来，也有被蚯蚓巨大的身躯压得动弹不得的。
但是蚂蚁们毫不退却，轮番上阵，前赴后继。几分钟后，蚯蚓终于筋疲力劲奄奄一息了。蚂蚁们互相碰撞着触角，似乎在庆祝胜利的喜悦，又似乎在商量着善后工作。
很快的，蚂蚁们在蚯蚓的两边列成长队，齐心协力把蚯蚓抬了起来。一只挺结实的蚂蚁在前面引路，挥动着前腿，好像在说：“大家加把劲，跟上我，很快就要到家了!”搬蚯蚓的蚂蚁们也互相给对方鼓气，有些蚂蚁搬累了，旁边很快就有蚂蚁加入搬运的队伍。经过一段不短的路程，终于到了巢穴的入口，可是入口太小，蚯蚓太大，进不去。怎么办?没有经过复杂的开会、争论、做决定的程序，蚂蚁们马上分工把蚯蚓咬成几段，撕得四分五裂，连拖带拽地拉进洞里去了。
看完这一幕，我感到莫名的'惊讶。
我想：每一只蚂蚁的力量就仿佛是大海里的一滴水，起不了任何作用的，而许许多多的蚂蚁组成一个蚂蚁军团，就犹如无数滴水聚成了汪洋大海，其力量是无穷无尽的。我终于明白所谓“众志成城，无坚不摧”的含义了!我们也要学习蚂蚁精神，团结一致，天底下就没有战胜不了的困难。
谢谢大家!
5分钟激励团队的演讲稿4尊敬的各位领导、同事们：
你们好!今天我演讲的题目是“团队精神兴伟业”
有句古话说得好：“千人同心，则得千人之力;万人异心，则无一人之用”。如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千人的力量。可是，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上了!
这，就是团队的力量!这，就是我们需要的团队精神!
大家有目共睹，宝丰县财政局本届班子整体功能发挥好，团结协作强，风气正，工作有深度、有力度、见成效。这是一支敢啃硬骨头的团队，正是有了这样的团队，才使我们的财政工作迈上了一个新的台阶。
今天，随着社会经济的快速发展和市场竞争的日益激烈，一个企业要想在竞争中占据一席之地，一个单位要想发展壮大，靠什么?靠企业家的个人英雄主义?靠一个人的单打独斗?不!那已经是夕阳西下，风光不再了!我们所从事的财政工作也一样，也只有通过团结协作才能完成好的工作，才能取得骄人的成绩。
纵观宝丰财政改革的历程，从建帐兼管到会计委派，从政府采购到财政稽查，从部门预算到国库集中支付，以及我们现在实施的财政精细化管理，都有一个重要的因素，那就是上下同心、精诚合作的团队精神!
欲话说“人心齐，泰山移”。团结，可以使一个家庭更幸福;团结，可以使一个国家更加富强。同样，团结可以使我们宝丰财政更辉煌。
海尔集团的张瑞敏正是运用团队力量，经过短短15年的时间，带领着一个亏空147万的小厂发展成为中国家电第一品牌，是团队的力量为海尔插上了腾飞的翅膀。
世界著名企业――美国通用公司，由一个机构重叠、亏损严重的问题企业，奇迹般地崛起并成长为世界500强企业，不仅得益于它的统军人物韦尔奇，更得益于韦尔奇麾下整个团队中每位成员的努力。
同样，我们财政局党组一班人，在县委、政府领导的关心支持下，在全县各部门的积极配合下，带领全局干部职工，克服困难，加强管理，深化改革，财政收入保持了稳定增长态势，，一般预算收入完成2.5亿元，一举跨入3亿元行列，上半年实现了时间任务双过半，财政支出确保了公教人员的工资发放、政权机关的正常运转、离退休经费的足额兑现、农科教计生及社会保障等重点支出的拨付到位，实现了当年财政收支平衡。较好地完成了县委、政府及上级财政交给的各项工作。这正是财政局团结协作的成果，试想，如果没有团队精神，能取得这样的成绩吗?
可以说，团队精神已经成为单位核心力必不可少的重要组成部分!那一枚枚光灿灿的金牌，它们是运动健儿们团结的结晶。“凝聚产生力量，团结诞生兴旺”。如果运动健儿们不团结一致，怎能夺得那一枚枚光灿灿的金牌呢?同样，我们的财政工作也需要团结，只有团结，才能进步，只有团结，才能发展，只有团结，才能取得辉煌的成绩。
团结是锋利的宝剑，为我们斩开前进道路上的荆棘，团结是尖锐的长矛，为我们挑开成功路上的绊脚石，团结是一枝离弦的箭，带着我们的希望射向胜利的靶心。相信在党组一班人的带领下，我们宝丰财政的明天会更美好!
谢谢大家!
5分钟激励团队的演讲稿5团队精神是一个成功团队建设的血脉。团队精神有凝聚团队成员的作用，团队的目标和理想把团队成员联结在一起。团队精神不仅能激发个人的能力，而且能激励团队中的其他人，鼓励团队中的所有成员发挥潜力、探索和创新。对于创建学习型组织来说，团队精神的影响力是深远的。如何培养团队精神，跟小编去了解下!
首先，它能够对团体内个体的行为产生约束和影响，逐渐形成自身的行为及行事规范。这种规范同时也表现出了这个团队的行为风格和准则。
第二，它使每个个体的期望值保持高度一致。而这个高度一致的期望正是这个团队所要达成的目标。
第三，团队内个体间互助及信息共享，能直接影响这个团队，影响组织内部的沟通和协调，从而对一个组织的工作效率起到深远的影响。
第四，一个优秀的团队通常具有很强的凝聚力，而这是创建学习型组织成败的要害，另一方面，个体在团队中受到影响，往往能发挥出超出个体原有的能力，这种影响不是主管与部下一对一的互动能够代替的。也正是这种超常的发挥使得优秀组织更加优秀。
(1)确立一个目标。共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，也是达成职工对一个团队、一个组织忠诚的重要方式。一个有想像力的目标，是团队成功的基石，而目标也使得团队具有存在的价值。因此要有导向明确、科学合理的目标如进入世界五百强，成为世界一流的医疗企业等等，使全体成员在目标的认同上凝聚在一起，形成坚强的团队，团结协作，为实现目标奋斗。
(2)树立我为人人，人人为我的思想。组织内部，部门之间、上下级之间、前道与后道之间的关系都是供给链之间的联结，只有通过相互协作、群策群力才能圆满完成。一个好的企业、好的部门往往是通过自我调节把磨擦问题降到最低点的。对一些处于边界的问题避免采取"踢皮球"、"守球门"的态度，要识大体，顾大局，尽量在自己部门里加以解决，为其他门、上下级、上下道工序创造好的工作条件。
(3)树立主动服务思想。团队的作用在于相互补台，日常工作中，许多事不能十全十美，而一些轻易被人们忽视的地方往往是很要害的，这就要求我们发扬团队精神，主动为其他部门提供优质服务，尽心尽力帮助他人解决难题，使组织各方面都做到领先一步。
(4)增强领导者自身的影响力。领导是团队的核心。作为领导者，应了解和理解团队成员的心理，尊重他们的要求，以"服务治理心态"，而不是监管、控制心态，通过自己的组织协调能力以及令人拥戴的领袖魅力去影响和引导团队成员按既定的方向去完成组织目标。领导者要注重倾听不同声音，要注重接受不同的意见和观点，并加以重视和思考，求同存异，保留不同的思想，利用好团队的合力。这样既有利于防范决策风险，又能赢得下属的尊敬。领导者还要引导团队成员使其个人目标与组织目标保持一致，因为只有当个人的奋斗目标和职业生涯道路与团队的组织目标高度融合时，个人才可能为之奋斗终身。
(5)建立系统科学的治理制度，使治理工作和人的行为制度化、规范化、程序化，保证组织协调、有序、高效运行。
(6)经常沟通和协调。沟通主要是通过信息和思想上的交流达到熟悉上的一致，协调是取得行动的一致，两者都是形成集体的必要条件。治理沟通与团队精神养成之间存在着因果关系，而良好的沟通是建立在双方相互了解和理解的基础之上的，因此要多了解和理解沟通对象，要积极地向别人推销自己的主张，认真地倾听别人所提出的与自己不同的意见和主张，用"双赢"的沟通方式去求同存异，达到良好的沟通目的。
(7)强化激励，形成利益共同体。激励可以激发人的动机，使其内心渴求成功，朝着期望目标不断努力。激励员工的`方法有很多，比如为员工提供一份挑战性的工作，为员工提供学习新技能的机会，以及确保员工得到相应的工作条件等等。此外认真听取员工意见也能激励员工。员工提拔、晋升的标准也是激励员工的最好方式之一。但是单凭资历提拔不能鼓励员工争创佳绩，只会使他们养成坐等观望的态度。要以工作业绩为主制定一整套内部提拔员工的标准，激励员工有更多贡献。
(8)引导全体员工参与治理。要让员工了解组织的发展目标，吸引每一个员工都能直接参与各种治理活动，可以使全体员工不仅贡献劳动，而且贡献聪明，直接为组织发展服务。团队精神离不开团队，团队的发展是团队精神的基石。对于团队的理解要注重以下几点：
①团队精神不等于集体主义。在中国，更多的是宣扬集体主义，更注重的是集体利益高于个人利益、个人利益服从集体利益，追求趋同，埋没个性与特长。团队精神却是尊重个性与特长，使个人爱好与成就得到发展，因此仔细区分团队精神与集体主义，这是成功团队的要害。
②挥洒个性是团队精神的基础。团队精神的形成，其基础是个人的爱好和成就。设置不同的岗位，选拔不同的人才，给予不同的待遇、培养和肯定，让每一个成员都拥有特长，都表现特长。
③协同合作是团队精神的核心。团队的根本功能或作用即在于提高组织整体的业务表现。强化个人的工作标准也好，帮助每一个成员更好地实现成就也好，目的就是为了使团队的工作业绩超过成员个人的业绩，让团队业绩由各部分组成而又大于各部分之和。团队的所有工作成效最终会在一个点上得到检验，这就是协作精神。
④凝聚力是团队精神的境界。向心力、凝聚力是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。在这里，有着一个共同的目标并鼓励所有成员为之奋斗固然重要，但是，向心力、凝聚力，一定是来自团队成员的内心动力，来自于共识的价值观。我们很难想像在没有展示自我机会的集团里有这样的向心力;同样我们也很难想像，在没有明确的协作意愿和协作方式下能形成真正的凝聚力。除此以外，建立团队精神还必须建立相互信任的基础，培育良好的文化氛围，鼓励成员协同进步，并倡导整体大于个体之和的精神。
百涓之水，汇成江海。一滴水，它的力量是弱小的，但它却懂得融入其他水滴，汇成小溪，结成河流，终至磅礴江海，集澎湃之大力。一滴水的价值就这样得以体现，得以升华。这便是协作的价值，团队的力量。
企业文化是企业持续发展的核心竞争力之一，团队协作精神是企业文化的重要组成部分。因为企业是由众多个体构成的组织和整体，团队精神的强弱决定着企业的兴衰及发展程度。实践证明，一个高素质的团队，最主要的标志就是大家团结协作，目标一致，并为实现既定目标群策群力、同甘共苦、全力以赴。只有心往一处想，劲往一处使，每个人的聪明才智才能实现最佳整合，发挥“1加1大于2”的效应，为企业持续发展提供不竭动力。反之，如果各怀一心、各行其是，势必肢解“团队”的实质结构。一盘散沙的团队没有战斗力，没有战斗力的团队难成大业，至少不会在成功的路上走得更远。从个体层面来讲，自我价值的实现、美好人生的演绎，必须依靠团队的协作和集体的力量。一个人单打独斗，也有可能会很快在某些方面取得一些成绩。但他走不远，也走不久。一个人的能力非常有限，一个人上路是会孤独的。只有当个体像一滴水那样自觉回归集体，懂得与人合作的时候，他才能拥有强大的力量，不断拓展人生的宽度和长度，绘就美好和持久的图景。
“若要走得快，一个人走；若要走得远，一起走”。这就是我们多年来，在工会工作中，在对职工的教育培养中，在企业文化建设中探索、实践和坚持的一个信条。我们引导职工树立正确的世界观、人生观和价值观，在实际工作中真正领会“团队协作”的重大意义；我们鼓励职工比学赶超和传帮带，在健康和谐的整体氛围中茁壮成长；我们要求各级工会干部把“讲团结”置于重要位置，把团结协作作为完成工作、实现目标、成就事业的关键，在工作、学习和生活中身体力行、率先垂范、带动发展。这些年来，我们云南冶金集团的工会工作取得了良好的成绩，连续四年被考核为全省工会目标责任一等奖，得到省总及有关方面的肯定和赞赏。同时也促进了集团的全面发展和持续发展，集团跨入销售收入超百亿企业集团行列，全国500强排名逐年攀升，成功捧起全国五一劳动奖状、全国模范劳动关系和谐企业等多项荣誉。如果没有集团两万多名职工众志成城干事业、和衷共济谋发展，就难以采摘这些丰硕的果实，成就这些辉煌的业绩；没有集团坚持以人为本、团结协作的企业文化，就没有持续发展强大、前景看好的冶金集团。
荀子曰：“和则一，一则多力，多力则强，强则胜物。”团结协作，不是挂在嘴边的口号，不是虚假的形式主义；团结协作，是实实在在大可作为的，是企业文化的核心内容之一。当前，我们集团进入了快速发展的新阶段，对企业文化建设提出了新的要求，对团队的建设和职工的培养赋予了新的内涵。天时不如地利，地利不如人和。我想，我们工会组织应致力于建设一支具有较强向心力、凝聚力和战斗力的团队，培养一批相互鼓励、彼此支持、虚心学习、讲求合作、实现共赢的职工，形成一种协作、高效、和谐的文化氛围，使职工个人的健康成长与企业的持续发展有机统一，在创业的征程中携手共进，在成功的道路上走得更远、更宽、更久。
【关键词】中学生;团队精神;培养
【中图分类号】G523 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)03-0099-02
1 团队和团队精神
所谓团队，是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群人。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献，只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工作动力和奉献精神，为工作注入无穷无尽的能量。团队的精髓是共同承诺，共同承诺就是共同承担集体责任。没有这一承诺，团队如同一盘散沙。做出这一承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。
所谓团队精神是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽力的意愿与作风。它主要包含三方面内容：首先，在团队与其成员之间的关系上，团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感与一体感。团队成员把团队视为“家”，把自己的前途与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目标尽心尽力。其次，在团队成员之间的关系上，团队精神表现为成员之间的相互协作及共为一体。团队成员彼此把每个成员都视为“一家人”，他们之间相互依存、同舟共济，互相敬重，相互宽容，见大义容小过，彼此信任；再次，在团队成员对团队事务的态度上，团队精神表现为团队成员对团队事务的尽心尽力及全方位的投入。团队充分调动成员的积极性、主动性、创造性，让成员参与管理、决策和全力行动；团队成员在处理团队事物时尽职尽责，尽心尽力，充满活力热情。
2 培养团队精神始于学生时代
古人云：“人心齐,泰山移”。我们也常说,“团结就是力量”。我们所处的时代是一个需要团队精神的时代,所以应该在学生时代就注意培养团队精神和合作意识,这样待学生走出校门步入社会之后,才能尽快适应新的工作环境,更好地融入到新的团队中去。
学校是一个大的团队,一个班级，一个小组都是一个团队，在很多方面都需要具备团队精神。同学之间的和谐相处，社团里的协同合作，运动队中的勇猛拼搏，无一不需要具备这种团队精神。当每个同学付出汗水和智慧，共同为自己的集体赢得荣誉的时候，他所收获的，不仅仅是付出的快乐，还有从大家团结一致努力拼搏中获得的感动。这种感动甚至会伴随他一生，有了这种共同的经历或考验，在学生时代结成的友谊也会更加坚固。
3 在竞争教育中培养学生的团队精神
当我们的社会一步一步走向现代化，知识和信息的多元化要求有不同个性的专长的人才，层出不穷的意念将赴诸实践，竞争成了选拔人才的必然形式。人们越来越认识到从小培养孩子的竞争意识是促使他们成才的必由之路。
那么在教育过程中强调和重视竞争会与我们一直提倡的团队精神相矛盾吗？不会，相反，强调竞争教育也是培养学生团队精神的一种有效手段，因为任何层面单一的教育形式都是不完善的，一种健全的竞争教育模式不只应该包括学生个体与个体间的竞争，更应包括群体和群体之间的竞争，还可以更好地利用资源共享，提高教学效率。
在竞争中培养学生的团队精神，首先要巩固他们心中的集体观念，更具体的办法就是尽量让学生参与管理，让他们在教师的指导和帮助下真正地当家作主。在让学生自我管理的过程中，应注意分工明确、群众监督，力求让集体中的所有学生都找到自己在集体中的地位，感受到自己在集体中不可或缺的作用。
同时要在思想品德教育中灌输求同存异的思想。现在的学生多数是独生子女，在家里都是被照顾、被包容的珍宝。特别有一些家庭环境比较好或有家庭问题的孩子，由于有优越感或对周围的人缺少信任感，更不容易做到宽容待人，团结同学。竞争并不是攀比，更不是抬高自己、轻视别人。在竞争教育过程中，我们必须让学生们认识到集体中各人有各人的长处和缺点，只有取长补短、团结合作才能取得最好的成绩。让集体更具有向心力和凝聚力，让集体中的成员自觉、有效率地合作解决问题，完成问题所带来的工作，这正是团队精神的实质所在。
4 培养学生团队精神的几点做法
在学生日常管理中，培养学生与人合作的能力，使学生认识到团队精神的重要性。这样，就需要我们在学生管理过程中，在可能的情况下，设计可行性方案，将学生团队精神的培养渗透到日常管理中。
4.1 积极引导学生参加社团活动，强化学生的群体意识:团队精神、合作能力与群体意识密切相关，积极引导学生参加社团活动，有助于强化群体意识。社团多是学生们基于共同兴趣爱好而组建的，其成员对群体的情感倾向性较高，因而利用学生社团开展积极健康的活动，强化群体意识，是养成学生团队精神的重要途径。
4.2 教师要发挥自己的示范作用，做具有团队精神和善于合作的典范:作为教师也是社会人，同样要与他人打交道。教师作为班级这个团队的一员，既要与学校同事合作，也要与学生合作。因而，在学生管理中要采取民主管理，发挥班、团干部及每个学生的积极性，通力合作，才能搞好班级管理。而在日常教学中，也需要与其他教师合作，让学生也参与到教学活动中来，做教学中的主体，实现与学生的有效合作。同时，在具体授课中博采众长，把自己所讲授的课程作为整个教育过程中的一环，承上启下，把学生素质的全面提高作为出发点。只有这样，才能更好地完成教书育人的工作。
关键词： 凝聚力 培养方法 篮球运动
1.凝聚力的概述
凝聚力（cohesion）在体育运动社会心理学范畴被普遍认为是指运动团体成员之间相互吸引、相互协作及对团体或组织目标的认同与追求一系列的动态过程。张忠秋认为，运动群体凝聚力的实质是反映一定的运动群体成员在目标、情感的行为上的整合力量，身处群体环境的运动员，随时可受到其他成员的情绪感染和行为影响。人人都会在群体特殊规范因素的作用下，做出从众、服从或去人格化等行为。篮球作为同场对抗的集体项目，无论是比赛，还是平时训练，都要求队员间有非常强的协作能力，做到全体队员之间和睦相处。在现在的高水平篮球比赛中各球队之间除了比技术、战术及队员的身体心理素质外，最重要的是球队队员之间的团结，即球队的凝聚力。在篮球队训练中，如何加强思想政治工作，努力增强运动队的凝聚力，关乎整个球队的兴衰成败。
2.凝聚力在篮球运动中的重要作用
2.1凝聚力是实现团队奋斗目标的重要保证
目标是团队奋斗的依据。运动队奋斗目标的确立与实现，必须是运动员与教练员的齐心协力，忘我投入，才能众志成城，勇夺桂冠。如果相互之间关系不融洽，各行其是，甚至互相拆台，那么最终只能使努力付诸东流，目标成为泡影。
2.2凝聚力为运动队的发展提供内在动力
较强的群体凝聚力，不但能增强运动团体与成员之间及成员与成员之间的吸引力和满足感，使他们产生归属感，而且能增强运动团体与成员之间及成员与成员之间的协调性，产生强烈的使命感和协作精神，从而提高运动团体成员的积极性与奋斗热情和激发他们的创造性，增强运动队的自信心和荣誉感，产生催人奋进的动力，为运动队的发展提供强大的内在动力。
2.3凝聚力是提高运动队工作效率的重要因素
运动队是否有较高的训练效率，是关乎运动队最终成绩的关键因素。在运动队的日常训练和比赛中都离不开集体的密切配合与相互间的协调默契，而凝聚力有助于消除内耗，增强教练员与运动员工作与训练的责任心，群策群力拧成股绳，使各个队员的身心更愉悦，有助于提高工作效率。
2.4凝聚力是运动水平正常发挥的前提
通常在其他条件不变的情况下，凝聚力越强的运动团体对其成员的吸引力就越大，成员的向心力就越强，团队中运动员与教练员之间的看法越趋于一致、相互关系也就越融洽，团体协作的意识与精神就更好，队员的个体力量就能得到更好的整合，从而保障运动队的整体运动水平得以正常甚至超水平发挥。
3.篮球团队凝聚力的培养方法
3.1明确形成团队成员的同质性
同质性即成员间的共性，同质性是团队成员间的纽带。共同的利益和共同的目标是团队成员间最主要的联结因素。只有有了共同的目标和共同的利益关系，才能确保篮球运动员团队凝聚力，这是一个必要前提。同质性会使团队成员间志同道合，促进整个团队的凝聚力增强。
3.2制定明确的奋斗目标
作为篮球项目，关键通过队员之间、教练与队员之间的有效沟通与合作，队员才可以积极地融入团队之中，从而保证团队目标的顺利实现。球队所制定的奋斗目标明确，并且一定要被全体成员一致认同，自愿接受。运动队的成员才会有明确的努力方向，才会甘愿放弃个人利益，做到个人利益服从集体利益，当前利益服从长远利益，保障整个运动队的整体利益，才会更好地为实现运动队的奋斗目标而贡献出自己全部的聪明才智和力量。
3.3建立良好的内部人际关系和建立必要的奖励制度
沟通是任何一个团队成功的必然要素。篮球运动队的“沟通”包含两个方面：一是在训练比赛中教练员与运动员在战略战术方面的相互沟通；二是在训练中教练员就体育动机、体育人格、运动心理和生理方面和运动员进行的种种沟通。沟通才会增强彼此的信任，而信任则建立在良好沟通渠道上的基础之上。团队成员之间，上下信息公开透明、以诚相待，才会增强团队的整体凝聚力。相反，如果团队内部出现沟通不畅、暗箱操作和离心离德的状况，就会大大减弱整个团队的凝聚力。因此，增加队员的相互沟通和信任，是培养团队凝聚力必须采取的方式，负责会事倍功半，徒劳无功。还要熟悉和掌握整体队员的个性特征、心理情绪及知识水平等。要积极引导队员间多多相互帮助，并给予充足的时间进行心灵上的交流。重视在团队中建立正式的人际关系，重视团队内非正式的人际关系的影响，要正确处理对非正式人际关系的调整，使非正式人际关系目标要与正式人际关系目标相一致，避免由于非正式人际关系与正式人际关系之间的相互干扰，而引起成员之间的情绪波动诱发更大的摩擦与矛盾。积极营造篮球队内部的团结、友善、和睦的氛围，增强队员的归属感，提高球队的交往凝聚力。
建立健全的奖励制度，把运动员的实际利益，合理需要与比赛成绩结合起来，可强化运动训练的目标。运动员在得到教练员的鼓励的同时，有获得被别人认同，取得成功的成就感，这种积极乐观的心理氛围会使队员保持良好的心态，增强队员对集体的归属感，队员之间心理上更容易融合。教练员通过对运动员在训练和比赛中的良好表现和所取得的成绩，进行及时的评价与表扬，不仅要满足运动员的自我实现需要，而且要满足队员一定的物质需要，这样才能极大地激发运动员的训练和比赛的积极性和热情。同时，奖励方式要照顾到整体，不要倾向于个别人，通过给每个队员更多的参与机会，增强队员的“主人翁”意识，提高他们的责任感和使命感，增强他们的集体荣誉感和向心力，增强球队整体的凝聚力。
3.4有意义的集体活动及其活动中相互之间的讨论
集体活动是培养团体凝聚力的最好的方法之一。中国排球和篮球国家队都进行过军训，并且收到了良好效果。排球和篮球国家队在军营里不仅仅是学习向左转、向右转，立正稍息等基本队列知识与姿势；而是向学习严肃认真、团结活泼的作风，向学习服从指挥、精密协作、艰苦奋斗的精神。这一切都有助于增进队员之间的相互了解，有助于提高队员之间的协作与互助，有助于培养与提高运动队的团体凝聚力。集体旅游和集体游戏也是增加团体凝聚力的有效方法。在轻松愉快的气氛中，大家其乐融融、互助互利，在不知不觉中大家的心走到一起。
集体活动的时候，教练员应该经常组织队员进行有关团体凝聚力问题的讨论。讨论的形式可以多种多样，如两两商量后发言、分小组讨论后发言或在集体讨论会上自由发言，等等。形式是次要的，讨论的主要目的是让队员了解、理解团体凝聚力的重要性和运动队需要团体凝聚力的迫切性，并使之在训练和比赛中自觉发扬这种精神力量。
3.5教练员在比赛中的主导和引导作用
教练是一个运动队的最直接领导，是与队员接触最密切的人。教练是球队的教育者和组织者，在球队长期的训练、比赛、管理的过程中一定要注意培养和强化球队的团体凝聚力，并且起主导作用。其方法不仅仅是说教、或针对球队内存在的不团结现象进行批评；还应该在生活中主动关心队员与队员沟通进行思想交流，协调人际关系增强心理相容性；了解队员的所思所想，了解队员的心理弱点，并有的放矢地进行弥补。这不但能有效增强队伍的团体凝聚力，而且能活跃训练气氛，做到有的放矢地强化训练效果。在NBA中公牛队教练杰克逊则是运用"打坐冥想"的方法使队员的注意力高度集中，使自己与队员进行冥想式交流，加强自己与队员之间的默契，进而培养提高球队的团体凝聚力。总之，教练组织训练、指挥比赛、管理球队的过程就是培养和强化球队团体凝聚力的过程。只有这样，教练员才能把自己的球队建设成为一支具有进取精神和良好团体凝聚力的优秀球队。
人际关系是人们在交往中建立起来的人与人之间心理的关系或心理上的距离，它反映个人或群体寻求满足需要的心理状态。运动队集体的人际关系是整个社会人际关系在体育领域的特殊反映，是社会人际关系的一个组成部分。运动队集体中领导、教练员、运动员能否团结、协作、理解、体谅、同情，营造一种相融的心理气氛，并且具有相同的目标和心理指向，形成强大的团体凝聚力，这一切对运动队队伍建设具有重大影响。因此，在运动队中建立起团结和谐互助友爱的人际关系，是提高运动团体凝聚力的一个重要环节。
在运动队集体中，教练员的言行对整个队伍的团结起领导作用。教练员的言行一是具有教育作用，对运动员进行思想品德教育，激发运动员树立远大的理想、正确的世界观和人生观，树立集体主义观念，进行集体主义教育。二是起指导作用，指导运动员学习、训练、生活和比赛，指导运动队制定奋斗目标。三是具有协调作用，教练员应该有效组织全队的集体活动，协调各方面的人际关系，为运动队营造并建立起一种团结友爱、信任尊重的和谐气氛。在运动队集体中形成一种健康向上的集体舆论，进而形成一种集体控制力，对每个队员的行为进行评价与约束，使正确的行为得到支持和鼓励，使错误的行为受到谴责与抵制，从而形成良好的团体凝聚力。同时，教练员也处理好了主力与替补的关系。例如袁伟民教练在中国女排的训练中，采取一人补课全队帮，新队员补课老队员帮，成组成队地完成训练任务并进行比赛等方法，使竞争与协作并存，有效地增强球队的团体凝聚力。
4.结语
4.1凝聚力是提高运动队工作效率的重要因素，运动队的训练和比赛离不开集体的密切配合与相互间的协调默契，而凝聚力有助于消化内耗，增强教练员与运动员的工作和训练的责任心，群策群力拧成股绳，有助于提高工作效率。凝聚力对工作效率的影响要以群体的规范、目标和要求为中介，群体要求成员努力工作提高工作效率，那么高凝聚力的群体工作效率就高，反之工作效率就低。这就要求领导者从实际出发，研究制定切实可行的、积极的训练内容与方式，提高凝聚力。凝聚力高的球队，成员之间相互依赖都愿意在一起，都不愿意离开自己的球队和队友，在运动训练和比赛中势必刻苦、认真、投入，全队队员齐心协力，即凝聚力高的球队，工作效率就高。
4.2尚格（shanggi 1981）对篮球项目的研究表明：球队与球队的成绩呈相关，这一研究也表明了球队的凝聚力对球队的重要作用：即运动队的凝聚力越强，球队的成绩就越好，尤其像篮球、排球、足球等集体性项目。尽管个人技术是比赛不可缺少的因素，但在集体项目中，仅凭个人力量是有限的，它需要运动员间的默契配合。强大的凝聚力会产生好的运动成绩，而好的运动成绩又能促进运动队凝聚力的增强。即运动队在取得优异运动成绩之后，队员之间会呈现出良好合作的情感，队员之间会出现前所未有的团结一致。这种循环关系为运动成绩的提高提供了可能。在凝聚力较强的运动队中，队员之间由于相互支持，关系融洽，队员们对于所属的运动队及对自我的评价都会提高，增强他们的信心，并更热爱所属的运动队。因此，运动队的领队和教练应注重对运动队凝聚力的培养和发展。
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关键词：高等学校 行政管理 团队精神
高等学校肩负着培养人才、科学研究、服务社会的职责。学校教学科研活动的开展，有赖于一个科学、合理、有效的行政管理系统，高校中各种规模不同的教学、学术、管理团队构成了高校管理系统。团队管理要求对管理中的人作全新的定位和有效的管理创新，培养团队协作，激发团队活力，提高组织效率，实现团队功能。这些目标的实现正是由于在团队中存在着一种精神氛围——团队精神。团队精神是一个团队的灵魂，“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”，为了实现高等学校的管理目标，有效承担高校的社会职责，高校中各种团队的建设和团队精神的培养和继承就显得尤为重要。
一 团队精神的内涵
团队精神是指为了实现共同的利益或目标，由相互协作的个体所组成的团队表现出的相互协作、共同奋斗的意识和作风。团队精神反映的是个体利益和整体利益的统一，并保证团队的高效率运转。为了共同的目标，在团队运行过程中，团队中每一个成员自觉地认同必须担负的责任和意愿，并乐意为此共同奉献，不断释放潜在的才能和技巧，每个成员深切感受到被重视和尊重的感知，成员之间的坦诚交流，进而团队成员在各自的岗位中找到最佳的协作方式。
团队精神内涵可以具体概括为以下五个方面：（1）共同愿景。整合团队个人愿望，汇聚团队成员个人意志，代表着团队发展方向、成员价值观和使命感，切实可行、可望可及、催人奋进的奋斗目标。（2）浩然正气。光明正大、实事求是的工作作风，是团队感召力之魂，是团队发展的前提。（3）宽容和气。和谐宽容之气是团队领导及全体成员团结协作、和睦相处的工作氛围，是团队的凝聚力之源，是团队发展的基础。（4）昂扬士气。步调一致、雷厉风行的工作态度与工作热情，是团队战斗力所在，是团队发展的保障。（5）蓬勃朝气。善于实践、勇于创新的开拓精神，是团队的活力之本，是团队发展的动力。
二 团队精神在高校管理中的重要意义
有效的管理应遵循机构设置合理，权力职责界限清晰，任务分工明确，人员队伍精干，实施目标明确，组织、控制、协调手段得当和信息反馈渠道畅通等原则，而上述原则的有效实现正依赖于团队精神作用的发挥。团队精神在高校行政管理工作中发挥的作用可以简要概括为以下五个方面：
1．引导方向
高等学校有着既定的发展目标和定位，并会根据形势需要及时进行调整，团队精神引导着教职员工坚持学校的发展方向，服从和维护高校发展大局，统一思想、统一认识、统一意志，自觉地将学校的发展方向、目标作为自己行为的指针。
2．凝聚力量
高校教职员工在社会生活和工作实践中所形成的信仰、动机、习惯、兴趣等是多元化的，通过团队精神的感召，能够大大增强教职员工对学校的认同感、归属感和责任感，从而凝心聚力，共谋发展。
3．激励进取
积极健康的团队精神，必将营造一个良好的和谐环境。不断促进教职员工思想素质、道德素质、业务素质的提高。使工作、生活于其中的人们相互感染、相互熏陶、自我激励、严格自律，形成奋勇争先、积极进取的氛围。
4．自我约束
团队成员在接受规章制度硬约束的同时，团队精神会对教职员工精神意识进行软约束，这种软约束来自于教职员工的内在情感，往往坚持得越持久，影响就越深入。
5．推动发展
有了团队精神的良好影响和作用，全体教职员工都为学校的共同发展目标而努力奋斗，在工作过程中严于律己、精诚合作、发挥所长、和谐进取，必将推动学校各项事业的顺利发展。
三 团队精神的培育和形成
团队精神在高校管理中发挥着至关重要的作用，团队精神可以在工作实践中自发形成，更应该在团队的运行和管理中努力培育团队精神并使之发扬光大。团队精神的培育和形成可以从以下几个方面着力开展。
1．确立明确而深入人心的团队发展目标
共同的目标是形成团队精神的核心动力。通过分析团队所处环境来评估团队的综合能力，找出团队目前的综合能力与要达到的团队目标之间的差距，以明确团队如何发挥优势、回避威胁、提高迎接挑战的能力，进而形成明确的发展目标。团队成员只有明确团队的使命和目标，并与其自身发展相一致，才能使每个人充分发挥潜能，张扬个性，使工作动机得以强
[1] [2] [3]
化，工作效率大为提高，最终通过团队成员的工作效率提高工作效能。
．选拔有力的领导人
孔子曰：为政以德，譬如北辰居其所而众星共之（《论语&#;为政》），团队领导人是团队精神的“立言”者，践行团队精神的“立身”者。领导者的模范行为所产生的人格魅力，会感染团队成员自觉地凝聚到团队精神的旗帜下，以实际行动落实团队精神。因此，要选择对团队目标高度认同、具有较强的决策能力、执行力、亲和力、培训能力、谈判能力，富有热情、情绪稳定、充满活力的成员担任团队负责人。
．以人为本，组建合理的团队
“尺有所短，寸有所长”。合理的团队构成，应该使团队成员能够取长补短、扬长避短，最大限度地发挥每个成员的专长和能动性。团队领导者必须坚持以人为本，选拔具有较强的解决问题能力和决策能力、交际能力和团队协作能力的人作为团队成员，同时要了解员工、量才用人、扬长避短，将其放到合适的位置，让每位员工都能充分彰显个性，发挥特长，尽展其能，各献其力。
．增强团队凝聚力
团队凝聚力在外部表现为团队成员对团队的荣誉感及团队的地位，内部表现为团队成员之间的融合度和团队的士气。团队凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的最高体现。要努力营造积极的文化氛围，使团队成员产生强烈的认同感、心情舒畅的工作环境，适当地给予授权，鼓励团队成员独立解决问题，倾听团队成员的观点和想法，鼓励团队成员接受不同意见，肯定团队所取得的阶段性成绩和每个人的重要性，以此增强团队成员之间的融合度和亲和力，增强团队凝聚力。
．建立健全、有效的管理制度和激励机制
一个良好运转的团队必须形成自身独特的激励机制，对能够融入团队并切实完成工作任务的成员给予物质和精神奖励，让参与其中的成员真正感受到个人进步与团队进步以及学校利益的关系。健全的管理制度为团队成员提供了统一的行为规范和游戏规则，在制度面前人人平等，这就为团队的有效运行提供了保障和依据。
四 团队精神的继承和发展
“创业容易守业难”，在塑造团队精神的过程中，要把团队精神的培育贯穿到团队发展的全过程，通过思想教育、实践锤炼、选树典型、领导示范等培育措施，继承和发扬团队已形成的团队精神，不断激发团队成员的信任感、自豪感和归属感，促进团队健康发展。
．定期回顾团队目标，对团队目标进行适时微调
要就团队发展规划及中长期发展目标进行深入宣传，定期回顾团队目标，使团队目标深入人心，并根据形势的变化适当地对团队的中、短期发展目标及远景规划进行调整，使之真正地成为每个成员的努力目标，务必使团队目标深入人心，才能保持团队的战斗力和团队精神的生命力。在执行过程中，将团队目标细分为几个阶段，并具体确定工作指标，以确保任务的完成质量和保证团队的执行力。
．为教职员工提供深造的机会，创建学习型团队
定期组织团队学习并为团队成员创造学习的机会，善于在实践中将理论和实际相结合，善于发现他人优点，当团队真正在学习的时候，不仅能产生出色的效果，其个别成员的成长速度也能超乎想象。
．给团队成员创造参与决策的机会，听取成员建议，增强使命感和责任感
团队里需要每个人都要具有强烈的责任心和事业心，会把团队的发展和个人发展结合在一起，对于团队发展战略，也会有自己的见解和领悟，在进行重大问题决策时，应该给团队成员参与决策的机会，听取团队成员的意见和建议，这样，可以大大激发团队成员的使命感和责任感，使团队精神发扬光大。
．加强分工与合作，营造团队氛围
团队领导人拥有发动团体的能力；管理层拥有发动部属的能力；教职员工拥有发动自我的能力，最终形成上中下协调平衡、整体互动的良好运行机制。各个阶层要对其他部门熟悉、了解，并能在工作中相互配合，在充分理解的基础上协调配合，步调一致，要明确团队成员不同的任务分工，清晰的界定权利和责任，奖励团结协作，惩罚钩心斗角，确保发展和谐的团队氛围。
．团队充分的沟通和领导充分的协调
在团队成员之间，要引导团队成员调整心态和准确定位角色，把个人目标与工作目标结合起来，明确知道自己要做的事，以及清楚如何去做；在团队成员与工作环境之间，要帮助团队成员熟悉工作环境，学习并掌握相关的技术，以利于项目目标的及时完成；在团队与其他部门之间，要为团队争取更充足的资源与更好的环境，以更好地促进工作目标的实现。
团结、务实、诚信、创新这是**集团的企业精神。团结是排在第一位的，在庆祝建党90周年唱红歌时有这样一首歌团结就是力量，这力量是铁，这力量是刚，比铁还硬，比刚还强。当特定的人们团结在一起围绕一个目标为之努力奋斗时这就形成了一个团队。团队就像金字塔，每个层面都是属于团队不可或缺的一部分，每个层面都发挥不同的作用。通过相互紧密协作的配合，形成一股强大的不断向前推进的动力。担当各种不同方面的分工，完成共同的业绩目标，使企业不断向前发展。这就是一个优秀的团队所具有的优势，也是每位团队成员在企业中能够充分发挥自己能力的所在。
说道团队精神就不得不提到一种千百年来臭名昭著的群居动物--狼。多少世纪以来，狼一直是所有野生生物中最具恶名的种类之一，它被人仇视，使人恐惧。我们始终对狼有着一种误解，一种流行千百年的仇恨。无论是在词典里面，例如狼心狗肺、狼子野心、狼狈为奸，还是在童话当中狼外婆、披着羊皮的狼的形象，给人留下根深蒂固的反面角色的印象。而狼却不如我们想象中的那样不堪，狼于其他动物相比，没有什么个体优势，在弱肉强食的动物世界里，它们懂得了团队的重要性。狼在它们的意志中闪耀着人类所匮乏的精神--团队精神，它们借此发展壮大，大家都知道狼是过着的是群居生活，每一匹狼都要为狼群的繁荣与发展承担一份责任贡献一份力量。 狼群在狩猎的时候靠的是集体的力量，在成功捕猎过程的众多因素中，严密有序的集体组织和高效的团队协作是其中最明显和最重要的因素。每头狼都有自己的任务，任何狼都不能擅离职守。有些狼要做先锋，去骚扰猎物;跑得快的狼去围追或者到前面堵截;强壮的狼去猎杀强壮的猎物;弱小的狼去猎杀相对弱小的猎物密切的合作，齐心协力战胜比自己强的对手。
狼的这种战斗方式足以让任何猛兽汗颜。即使在强大的猛兽见到狼群也要退避三舍。正如海尔集团董事会主席张瑞敏所说的狼的许多难以置信的做法值得借鉴。最值得称道的是战斗中的团队精神，协同作战，甚至不惜为了胜利粉身碎骨、以身殉职。我们人类必须多向狼族学习协作精神。狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，它们总能依靠团队的力量去完成。
团队精神是企业真正核心竞争力的体现。现在，在日益激烈的市场经济竞争中，狼的这种依靠群体的力量来打败强大对手的现象正在被越来越多的人关注。越来越多的人向狼群学习狼的团结拼搏，和谐协作，共同发展的团队精神。而这种群体的力量正是我们所追求的团队精神的体现。同样，为了达到我们的目标，每个团体成员就要像狼一样团结协作，就是团队中的每个成员都应该清楚团队目标将个人的目标与团队的目标结合起来，明确个人的角色和个人在团队中的作用。
团队的目标就是要创造出所能达到的最大利益，这也是团队存在的意义。团队成员都为了一个共同的目标，自觉地担负起自己的责任，并甘愿为了团队的利益而牺牲自己的部分利益。大家分工合作，相互关心，以快速敏捷的运作有效地发挥角色所赋予的最大潜能是团队精神的具体表现。在一个团队中，所有的活动都要围绕一个共同的目标展开。但团队的各个部分甚至每一个人都是相对独立的，它们都有自己的目标和任务，都要独当一面。处在团队中的每一个员工也都不能以自我为中心，要意识到每个人有优点也有缺点世界上根本不存在完美的人，所以要尊重人和人之间的差异。要知道最优秀的团队，并不是最优秀的员工组成的、而是由各个成员团结协作，扬长避短来组建的。因为个人好比大海里面的一滴水一样，离开大海很快就会干涸消失了。**集团为员工提供了施展自己才华的机会和舞台，提供了实现理想的机会。但作为**集团的一员，我们一定要时刻铭记自己的职责和使命。
有句话是这样说的不要以为你什么都行，离开团队，你可能一事无成;也不要以为你什么都不行，有了团队，你也许什么都行。 团队精神是企业精神的重要内涵，是企业不懈追求的永恒理念。建立起优秀的金泥文化、金泥精神。以团结为基础，继续发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的**人精神，相信在一个优秀的领导团队带领下的**集团这个团队必将会大放光芒。
谢谢大家，我的演讲完毕。
[关键词]职校生 创业 团队 合作
[中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）12-0169-02
1990年，美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在其出版的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中提出“团队学习”的理论，认为组织目标是团队合作的动力，沟通是团队合作的粘合剂，协同是团队合作的核心。团队学习利于推进员工与团体的合作关系，使个人的力量能够通过集体来得以实现。圣吉的“团队学习”理论，为我们理解团队合作的内涵提供了丰富的启示。
培养团队合作精神是团队建设的核心，好的团队精神不仅可以提高员工的忠诚度，还有利于团队成员之间的相互协作和对事业全身心投入，充分发挥每个人的潜能，达到工作效率最大化。目前，团队精神在公司、企业及一些盈利机构中比较推崇，而在职校学生队伍建设中却还没有得到足够的重视。事实上，重视培养学生的团队合作精神对于促进学生的素质和创业能力的提升具有非同小可的重要意义。在大力倡导团队文化的今天，职校生作为未来企业中的生力军，就必须学会与人合作，学会共处。
一、团队合作中的博弈现象
为了说明团队合作中的博弈现象，我们通过《经济学》中的一个简单案例来进行分析。
假设甲、乙两人做同一件事，如果单干，每人每天可以收入100元，抛去干活成本后，净得40元。现在，他们要组成一个团队共同去做这件事，获得的收入两人均分。如果他们相互配合，都努力工作，一天总共可以赚到200元，这样，每个人的毛收入为100元，假如每个人成本是60元，扣除成本后，每个人每天净得40元。但是，如果相互不配合，比如甲偷懒不干活，乙仍然努力干活，则他们一天总共只能收入100元，甲、乙各分得50元，抛去各自成本后，甲净收入为50元（无成本付出），乙净收入就为–10元。如果甲努力干活，乙偷懒不干活，则甲的净收入就为–10元，乙的净收入为 50元（无成本付出）。如果两人都不干活，则他们既无收入也无成本，两人的净收入都为0元。
在上述情况下，甲会做如下理性考虑：如乙合作努力干活，甲合作干活会得到净收入40元，而甲偷懒不合作会得到净收入50元，这时甲以不干活为好；如乙偷懒不干活，甲干活合作只能得–10元，甲不干活虽没有收入，但也无亏损，这时甲还是以不干活为好；这样就得出这个结果，不管乙是否合作干活，甲不干活都是上策。
这个例子表明，尽管大家都合作，结果会对每个人都好，但团队中的不合作的形态是经常存在的，它导致团队的效率低下，也就是所谓的“囚徒困境”。此时，一个很自然的解决办法是解散团队，实行单干，这样效率会得以提升。但是在现代经济日趋复杂、专业分工越来越细的今天，解散团队实行个人单干的做法在现实生活中显然是不可行的。因此，必须另辟解决团队低效率的途径。
二、激励机制的引入及其效果
在现代企业中，能否找到一种激励制度，使下属在无人监督的情况下，自动地追求企业利益呢？随着科学管理理论的发展，到19世纪和20世纪上半叶，被誉为“科学管理之父”的泰勒发明并推行了差别计件工资制度，这是一种较为科学的激励制度。
计件工资制的依据的经济基础是：工人多生产多得，企业也就多得。这是两全其美的好事，深受企业主和工人的欢迎。因此，企业主与工人商定，工人每产出一个产品，就获得一份报酬，产出两个产品，就获得两份报酬，即工人的报酬与其产出成正比。这样，企业主就不需要督促工人进行生产，而工人为了自身利益，也会努力去多生产。基于这种基础提出的激励制度，不仅可以较好的解决工人的“偷懒”问题，同时也会增加企业利润，满足企业发展。
因此，计件工资制提出后，一时间在经济学界和企业界受到众多人的推崇。但到20世纪中期后，调查发现，计件工资制实际上很少被推行，因为按照这种制度的设想去运作在实际中往往行不通。调查资料显示，起初采用计件工资制后，工人工资明显上升，企业主看到工人报酬增长太快，为了使自身获得更多利润，于是就压低计件工资率。这时，工人渐渐懂得，多生产并不能多得，于是就不再增加产量。可见，计件工资制并非是理想的激励制度。资料还表明，对于那些想要多干活的工人来讲，其他工人也会给他施加一定压力，迫使他与别人在产量上大体保持一致。另外，在管理者制订一项工作标准来测量完成该项工作究竟需要多长时间时，工人会想方设法从中作梗，让记录下来的动作中夹杂着许多貌似有效而实际是无效的动作，使得工作时间延长，让管理者很难得出完成一项工作所需的真实有效时间。管理者和工人之间这种“不配合”“不信任”的关系，造成计件工资制这类激励制度难以有效推行下去。
三、团队合作的理论基础
鉴于团队中存在的“囚徒困境”，以及诸如计件工资制等形式的激励制度都无法解决由自利行为所导致的效率低下问题，1994年，美国著名的管理学教授斯蒂芬·罗宾斯博士首次提出了“团队合作”的概念：指出团队合作指的是一群有能力、有信念的人在特定的团队中，为了共同的组织目标相互支持合作奋斗的过程。它可以调动团队成员的所有资源、智慧和能力，并且驱除所有不和谐和不公正现象，而产生1+1﹥2的效果。
前面提到的像计件工资这类制度虽不能完全起到对员工的激励作用，但也不能说企业中依据科学管理理论制订出来的管理制度与工作规范都是无用的。一般地讲，企业的管理制度与工作规范主要是告诉员工应当按照什么流程去做某件事？做到什么程度？而对员工的激励（包括奖励或惩罚）作用则是第二位的。从这个角度来看，管理制度、工作规范是必要的，否则在企业里就无法进行正常的生产运作。但是，企业管理作为一个大系统，管理者要促使员工努力工作，激励员工仅是一方面，更重要的是在组织内实现团队合作，上、下流程和同工种之间的相互配合，精诚合作，这样企业才能高效运作，不断发展、壮大。
四、学生创业中团队合作的现状分析
从本校“金宝通”汽车服务中心创业项目的实践调查来看，目前，绝大多数职校生的团队合作意识还是乐观的，但也不能忽视存在的个别不良现象：第一，缺乏与人交往和沟通的能力。部分职校生性格内向，少言寡语，与人交往能力弱，很少有朋友。对集体活动，他们不太关心，很少参加，就算参加了，也表现为事不关己，高高挂起。对需要集体合作完成的事情，从不主动去做。第二，带有狭隘的竞争心态。少数职校生不能正确对待同学间的平等竞争，喜欢忌妒、猜疑，无事生非，常常会引起一些人为矛盾，影响了同学之间的团结。第三，缺乏责任心和集体荣誉感。少数职校生对学校组织的集体活动不积极参加，例如，每次学校召开运动会等比赛，要三请四邀，对集体荣誉漠不关心，更不能为顾全大局而牺牲个人利益。
针对职校学生的现状，究其原因：一方面，是职校生中独生子女占很大比重。独生子女相对封闭，优越的成长环境，造成在家经常以我为中心，走向社会后在集体生活中依然我行我素，致部分学生性格孤僻、自私以及不合群的不良心理，常把自己置之于集体以外。另一方面，则是目前职校往往强调对学生知识和技能的教学，教育者只重视了学生个体素质的发展，忽视了团队合作精神的陶冶与培养。
五、加强学生创业团队合作建设的若干设想
在世界500强企业中，没有哪一家企业会不注重团队协作，也没有哪一家企业在招聘时会聘用没有团队协作意识的员工。因为这些优秀企业深知，缺乏团队协作精神的的员工，会成为企业发展不可越逾的障碍。有调查表明，企业招聘人才最需要在“团队合作精神”“实验工作经历”和“受教育程度高”三个方面素质较高者，其中尤以具有“团队合作精神”得票最高，达55%，“受教育程度高”的得票最低，仅占24.6%。表明企业不再单纯注重高学历，而对团队合作精神高度重视，强烈意识到企业的发展、兴衰与员工的团队合作精神密切相关。对于即将走出校门，踏上工作岗位的职校生来讲，具备团队精神和合作意识将是其取得成功的关键。那么，如何培养职校生的团队合作精神呢？
第一，要学会培养学生的集体主义精神和大局观。在团队合作中并不反对个体的个性，但是我们需要的个性应该需要与整个团队的大体方向一致，个体要有整体的观念，全局的观念，要考虑到整个团队的需求。它需要整个团队之中的团员能够相互帮助，相互配合，为一个共同的目标而奋斗。坚持培养职校学生的团队精神和集体协作精神。
第二，加强班集体建设，强化合作学习，增强团队的凝聚力和合作能力。这个首先要做到让学生之间相互协会，增加人际关系的契合度。一个具有超强凝聚力的班级，学生之间是关爱的、互助的。当困难来临的时候，班集体是学生个体的坚强后盾，他们在遇到困难时可以从班集体获得温暖和帮助，当获得成绩时，可以从班集体获得认可和关注。学生在竞争的过程中，不仅仅是个体价值和目标得以实现，同时也是完成了集体的共同目标。其次，要学会引领学生之间的合作化学习。学生在学习过程中不是单一、孤立的，而是要善于利用学生的不同特点，以及学习特长，组建和搭建可以互补长短的“互学组”。这样的互学组内，不同的个性、不同的长处、不同的性别、不同的学习层次，让学生处在一个交互学习的状态下，互补长短，实现多赢，甚至是共赢。第三，教师在实际教学中，要善于组织团队活动，使得学生在活动过程中，通过协作能力的提升加强团队意识。例如，让学生参与各种不同的社会调查，开展符合职校特点的实训研究等。这个过程不仅仅是完成作业和训练的过程，也是培养学生独立人格，团队能力、协调能力的过程。
第三，营造良好合作的校园文化氛围。校园文化的内涵十分丰富，我们可以多渠道、多形式地开展一些活动，藉此培养学生表达与沟通能力、宽容与合作品质、全局观和敬业精神，指导学生正确处理好个人与集体的关系。例如，在学校各项文体比赛中培养团结协作，为团队荣誉而努力拼搏的精神，把团队的事当做自己的事来做；在学习生活中提倡学生互帮互助，对困难学生富有同情心，使每个同学感受到大家庭的温暖，让同学们在互敬互爱的团队氛围中逐步形成合群与合作的品质；在人际交往中，针对独生子女的心理特点，有意识地强化宽容待人品质的训练和相互信任感的提高，使每个同学都能切身体会到团队精神的培养其实也是个人获得人生快乐的重要方面。
第四，积极引导学生社团活动，组织各类兴趣小组或者是社团，培养学生之间的团队协调协作能力。要知道团队之间各种能力的培养和群体意识是密不可分的，通过相应的集体团队合作活动，可以有效提升学生的集体主义精神。学校里常见的学生社团有摄影协会、文学社、乐器队、篮球队、排球队、舞蹈队等。这些社团是在学生们共同兴趣爱好的基础上组建的，因而社团开展的各项活动，能够得到社团成员的积极拥护和响应，藉此利用社团不失为培养学生团队精神的重要途径。这些学生社团，通常都有协会组织的规章和纪律，来约束其成员的行为，达到强化成员的群体意识的目的。
第五，发挥教师的表率作用。学校中教师的知识、才能、人格，会给学生的心理健康发展带来深远影响。试想，一个善于与他人合作的教师，其言传身教都会给学生带来潜移默化的影响，使学生可以养成与人合作的精神。反之，一个不善于与他人合作的教师，很难有与人合作成功的体会和感受，在教育学生的过程中，也就谈不上对学生团队合作精神的培养和熏陶。因此，充分发挥和展示教师的团队精神和合作能力，对于培养学生的团队合作精神具有十分重要的意义。
【参考文献】
关键词 协同创新中心；导师团队；奖惩机制
中图分类号：G643 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）22-0122-02
我国现有的高等教育导师制度仍基本处于沿袭国外多年以前的导师制度为主，其模式以单一导师制、一辅一或一辅多的定向辅导见多。随着经济社会的迅速发展，高等教育也在经历众多变化，研究生的培养模式逐渐演变成当今的导师培养制度。也就是说，很多年以来，中国的研究生导师制度没有什么大的改变，这成为我国高等教育发展的束缚[1]。
导师指导模式的转变是本课题的研究重点。通过比较中外现有导师指导模式的差异，汲取国内外关于导师团队指导模式的优点之处，对我国导师团队指导模式的不足进行调查研究，提出基于协同创新中心[2]的研究生导师团队的组建方式与奖惩机制方案，以此来补充完善我国的研究生导师团队指导模式的不足与缺陷。
1 协同创新中心
2011年4月，同志在清华大学百年校庆大会上发表重要讲话，从建设创新型国家的战略高度出发，明确指出高校要积极推动协同创新中心，鼓励高校通过体制机制创新和政策项目引导，同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新中心的战略联盟，促进资源共享。教育部“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）提出，建立一批“2011协同创新中心”，加快高校机制体制改革，转变高校创新方式，集聚和培养一批拔尖创新人才，产出一批重大标志性成果，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用，在国家创新发展中做出更大的贡献。基于协同创新中心的研究生导师团队通过成员间的强强联合、优势互补，在形成巨大合力的同时，也促进学科领域科学技术的更新与发展以及创新型人才的培养，实现高校研究生导师团队履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承四大职能。
2 现有的研究生导师指导模式分析
研究生导师制相对于本科生导师制已经有一个很大的进步，本科生基本是以班级为单位，由一位班主任全权负责，而研究生人数相对于本科生来说非常少，使得基本可以实现导师与学生一对一或一对多的定向辅导。这种导师指导模式已经施行很多年，其有利之处不言自明，但是对于现代社会飞速发展、知识经济飞跃条件下的教学，其弊端仍有很多。
1）很多教师自己的事情比较多，但是其名下又需要或必须带一个到几个研究生，就对其学生施行一种“放养”的教学方式。虽然研究生阶段强调自学的重要性，但是对于刚刚从本科步入研究生学习阶段而缺乏自主探究精神的学生来说，这种做法的后果的严重性可想而知。
2）对于年龄较长的指导教师，很多年以来一直延续着自己自成一套的教学系统模式。其教学经验、知识储备不用多说，但是随着科学技术的进步发展，科技知识的换代更新，只是一贯的老套教学模式很容易与现代教学脱节，造成学生不能完全跟上应有的教学步骤。
3）研究生导师之间课题分配不均匀。对于研究生来说，参与课题对其学习研究的开展至关重要。但是，有些导师课题量少，或者没有让研究生参与课题的研究，研究生无法得到切实的科学研究锻炼，造成较大的弊端。
4）指导教师与学生之间呈现出一种“老板”与“员工”的关系[3]。但是，在这种“老板”与“员工”的关系下，研究生基本上对教师分配的任务“惟命是从”，有一种为了完成任务而进行科研的弊端。
5）很重要的一点，现有的导师指导模式基本采取学校内部办学，很少与外界比如企业、公司、政府等取得关联[4]，使得闭门造车成为一种传统，缺少协同创新中心的思路与实施方案。
3 基于协同创新中心的导师团队指导模式
鉴于现今的研究生导师指导模式存在的诸多不足，笔者建议通过组建导师团队，更新指导模式，补充完善现有的研究生指导制度，并从本校作为工科院校的实际出发，提出基于协同创新中心的研究生导师团队的组建方案。
导师的遴选 现有的研究生导师遴选方式较为繁琐、死板，且必须遵循相关的导师遴选规章制度。针对较为繁琐的导师遴选制度，笔者认为可以施行“开放性”导师遴选方案，即在其具备导师最基本的条件下，不需规定其必须拥有技术职称等方面的诸多要求。当然，研究生导师不是终身制，所以这就需要必要的奖惩评定方案。
企业导师制 根据协同创新中心的基本要求，从本校作为工科院校的基础出发，研究生教学要与企业、公司、科研机构等挂钩联系。企业里面的诸多工程师、科研机构里的研究者，就可以作为这些公司、企业、科研机构与研究生进一步教学挂钩的典型代表。学校根据需要，可以聘请企业与科研机构里面的人才担任校内研究生的导师，参与导师指导团队的组建，进一步落实协同创新中心大背景下高校研究生培养的要求，培养研究生更好的发展。
基于协同创新中心的研究生导师团队的组建方式 对于一个完善的研究生导师指导团队，笔者认为，其组成应具备完整性、连贯性，统筹兼顾。为了在大方向上少走弯路，导师团队需要有经验导师一名；为了与外界取得及时联系，给学生更多的锻炼机会，研究生导师团队需要企业或科研机构内部导师一名；为了给研究生导师团队注入新鲜血液，及时补充新知识，导师团队需要青年导师2～3名。
对于导师团队的组建，笔者出于本校为工科院校的考虑提出以上几点。但是，各个学校、各个院系的条件不同，面对问题不同，需要因地制宜地发展导师团队，对学生因材施教，争取发挥导师团队的最大作用。
4 总结
通过对现有的研究生导师制的研究总结，在吸取现有导师指导模式优越性的基础上提出基于协同创新中心大背景下的研究生导师团队的组建方式。在比较各个高校的现有奖惩措施与实施结果之后，提出基于协同创新中心的研究生导师及研究生导师团队的奖惩措施。另外，在协同创新中心的基础上，还需要研究生导师积极配合、响应潮流、严于律己、自勉自励、互相督促，需要研究生严谨治学、脚踏实地、认真大胆跟随导师团队积极进取。如此，才能使协同创新中心背景下的导师团队指导模式与奖惩制度真正发挥作用。■
参考文献
[1]常军胜.地方高校研究生培养机制改革的困境与出路[J].学位与研究生教育，2012（10）：15-19.
[2]蹇洁，席海峰.构建协同创新中心的专业学位研究生培养体系[J].科技导刊，2012（28）：164-165.
【关键词】教师 团队精神
Discussion on the collectivism of the teachers working in the border area
Zhao Yunxing
【Abstract】Carrying forward teachers’ collectivism has a very uncommon significance for the construction and development of a school. We can say it has decided the future of a school to a certain extent. In this article, the writer, starting from the connotation of teachers’ collectivism, has analyzed the function of it and the way for cultivating it, so as to emphasize the importance of it.
【Keywords】TeacherCollectivism
说到边疆教育，常常让人联想到山区、少数民族、基础差、底子薄。云南边疆的教育与沿海地区有很大差距，但“天时不如地利，地利不如人和”。今天，在传统教育向现代教育转变的过程中，精神贫困比物质贫苦更为可怕，这也正是我们致力于边疆教师团队精神建设的原因所在。
从某种意义上来说，教育的差距就是教师的差距。在办学条件逐步改善的同时，培养和打造一个善于协作、乐于奉献、勇于创新的教师团队，将会使学校拥有强大的生命力，获得更好的发展前景。
那么，什么是教师的团队精神呢？
我们可以借鉴微软公司的理念，把教师团队精神理解为：①教师同心协力，集合大家的智慧，积极配合，其产生的群体智慧将远远高于个人智慧。②个人的创造力是有限的，但当所有教师全心全意地贡献自己的创造力时，将能汇合成一股巨大的力量。③学校领导变成人际互动交响乐的指挥，辅助并疏导各种微妙的人际关系。④当教师团体中的沟通和互动是正确而健康时，所有教师的力量会完全结合，产生相加、相乘的效果，抵消互斥。⑤顺畅的沟通能使各种思想在教师团队中充分交流传达，并达到最佳效果。
中国有句谚语：“人心齐，泰山移”，战国思想家荀子说过：“民齐者强”；《吕氏春秋》中也说：“万人操弓，共射一招，招无不中”，几乎每个中国人都会讲：团结就是力量。如果不团结，那么团队精神就只是镜花水月，一场空谈。
精神是动力的源泉，行为的支柱，积极向上的精神能唤起人无穷的力量。所以，弘扬团队精神对于学校的建设与发展意义非凡。美国加州大学的研究成果表明：一个学校的成功不仅在于人才的多少，更在于能够协作的人才有多少。在知识经济时代，单打独斗的孤胆英雄是成不了大器的，我们必须选择教师团队作战。
时代的发展赋予了团队新的内涵，它不同于一般的群体。群体，在英文中为Group；团队，在英文中为Team；群体可能只是一群乌合之众，并不具备强大的战斗能力；一个有高度竞争力、战斗力的学校，必须有团队精神――“We are a team！”
教师的团队精神，包括教师的大局意识、协作精神和服务精神。它以尊重教师个人的兴趣和成就为基础，以协同合作为核心；它的最高境界是形成全校教师的向心力、凝聚力，它体现的是教师利益和学校利益的统一，进而保证学校的高效率运转。如果用经济学的公式表述，就是1+1>2模式。
那么，为什么要培养教师的团队精神呢？
团队精神能推动学校的运作和发展，提高教师的亲和力，消除内耗。
在《六国论》中，六国虽然强大，但并不团结；甚至彼此隔岸观火、勾心斗角，他们最终相继灭亡。“将相和”的故事里，蔺相如顾全大局，先国后私，使国家强大，使外敌畏惧。所以也有人说：“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。”
在学校管理中，教师的团队精神显得尤为重要；它是一个团队的灵魂，从中体现着学校的组织追求、管理理念，体现着学校成员的文化素养、道德修养、社会价值取向；团队精神对教师的自我管理有着潜移默化的规范作用，而且能提高学校的管理效能。
外国企业登陆中国，中国人说：狼来了，因为这些集团已具备狼的品性和精神。狼是一种群居动物，它们集体狩猎、明确分工、密切合作，齐心协力地战胜比自己强大的对手；单独的狼，只能成为大型动物的盘中餐；但一群配合默契的狼，足以让猛兽色变，足以让人类汗颜。狼的团队精神值得学校研究、学习、借鉴。
微软公司在美国以特殊的团队精神著称。像Windows 2000的研发，微软公司有超过3000名开发工程师和测试人员参与，共写出5000万行代码。没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的默契与分工合作，这项工程是根本不可能完成的。对学校这个集体来说，团队精神就是上下同心，各部门相互支持，协调一致的群体素养；团队精神是现代学校精神的重要组成部分，是促使学校做大、做强的精神动力。
那么，怎样才能培养教师的团队精神并打造出一个优秀的教师团队呢？
1．勤于沟通，善于协作。首先，沟通是营造教师团队合作的基础，而协作则能发挥教师团体的最大效能。我们腾冲三中原名“同德中学”，取“同心同德”之意；“一字六笔无竖横，同心同德力无穷”说的就是“众”字，“同心同德”即为了同一个心愿、统一的目标而努力，这正是团队精神的一种体现。
只有“通”，才能“同”。管理层要科学地认识教师的行为、心理规律，想方设法创设一个宽松、愉悦的工作环境和心理环境，减少教师工作的障碍，调动教师工作的积极性，一旦教师团队成员之间的心灵相通了，也就有了合作的基础。
如果一个教师在学校里就只会上课，对未来一无所知，那他就会很不安心，反之，他就会和学校组织取得高度认同，把学校作为自己生命的一部分，教师有了强烈的发展动机和明确的发展目标，这所学校就会充满生机和活力。
学校是一个大家庭、一个大团队，把学校的发展思路、办学策略，甚至是学校的现状、处境、面临的困难，未来的方向，发展计划以及发展前景都告知我们的教师，让每一个成员都参与到团队工作中，做到风险共担，利益共享。
佛祖释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎样才能不干呢？”答案是：一滴水只有放到江、河、海洋里去，才能永不干涸。
索尼公司之所以能有今天的巨大成就，与其“家庭式”的管理方法是分不开的。员工之间像在一个家庭中生活一样互相配合、协调。公司的每一位员工由于受到了充分的尊重，才华得到充分的发挥。最后，公司得到了员工们同等的回报――积极工作并对公司忠诚，于是索尼公司获得了巨大的、可持续的事业成功。
松下幸之助是日本著名的经营之神，他靠的也是“团结一致”、“齐心合力”以及全体员工的高度责任感和奋斗精神。
要让学校的目标明确、科学、合理地深入到每个教师的脑海中，分解到每个部门、每个人，通过共同的目标，形成团结的整体和强悍的团队。
比如说，学校里的各备课组、各年级组、一个班级的所有任课教师、青蓝工程结对子的教师、外出学习、培训、参赛的教师团体都算是一种团队，如果大家各自为战，就大大地削弱了团队的力量；而利用团队的合作，能充分挖掘教育教学的潜在资源，实现教育资源的优化与共享，调动教师工作的协作性，促进教师的均衡发展，发挥学校管理工作效能，提高教育教学质量。
最终，团队精神要求学校上下精诚团结、目标一致、协同共进。好比大海中远航的巨轮，有智慧船长的正确指挥，有勇敢船员的全力配合，所有成员都竭尽全力发挥各自的作用，这艘巨轮就能劈波斩浪，全速前进。
2．乐于奉献，敢于创新。有人认为：成功源自创新与团队。
团队精神的激发，必须从人的需要出发。让教师懂得“干什么”和“不干什么”，同时唤醒教师的危机意识和忧患意识。在此基础上，调动教师的主动性和创造性，最大程度地促进教师的自觉发展，进而激发教师乐于奉献的精神。
王选教授曾对中国人、日本人、美国人作过形象的比喻：日本人有下围棋的做事方式，他们会考虑全局、整体，为最终的胜利可牺牲局部；美国人有打桥牌的风格，他们会互相合作、紧密团结；而中国人则是打麻将的作风。只知孤军奋战，看住上家、防住下家、自己和不了，也不让别人和。团队精神的缺失，在很大程度上，就是奉献精神的缺失。
在南美洲的草原上，无数蚂蚁被熊熊大火包围，蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一个滚动的大蚁球，一些居于火球的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。
说到勇于奉献，狼也有食不果腹的时候，为了种族的繁衍和兴旺，狼会在生命的最后时刻，毫不吝惜地将自己的身躯奉献出去，拯救饥寒交迫的同伴。
没有完美的个人，只有完美的团队。校长和班子成员若能在困难面前带领教职工冲锋陷阵，成为教职工的主心骨，通过言传身教，培养教职工的忘我精神；通过示范效应，激发教职工的敬业精神，那么教师与学校之间就能保持深厚的“血缘关系”，坚守忠诚，信奉“家规”，当教师的命运与学校的命运联系在一起时，学校的力量将是无穷的。
打造边疆教师团队精神，需要树立全新的学习观念，教师具备了应用知识的能力，才能实现创新。学习不仅是个人行为，更是一种团队需求，要把学习作为教师的最大福利，为教师的成长提供平台。因此，各级教育主管部门和学校必须竭尽全力给教师创造更多、更好的学习机会。我们学校从2005年与北京市东直门中学建立联系至今，无论多困难，都要把我们的教师分批送出去学习培训。为教师尽最大的力量，最终就是为学校尽最大的力量。有好的培训投入，才有好的师资，有好的师资，才能建立起好的学校，这是我们发展的后劲和竞争的核心。也是现代竞争所追求的“双赢”智慧。
金刚石和石墨都由碳原子组成。同样的元素，因内部排列不同造成了其性能迥异，前者坚不可摧，后者软弱无比。碳原子的排列是自然形成的，但教师的团队精神是后天培养的。最重要的是，我们要不断地强化教师团队精神，强化团队的学习意识，加强团队成员之间的配合，这样，我们就能打造一个像金刚石一样坚不可摧的团队。
善于合作、乐于奉献是一个优秀教师团队必备的精神，拥有了这样的团队精神，才能减少磨擦和内耗，节省人力、降低成本，极大地增强学校的凝聚力，并形成合力以推动整个学校攻破难题，不断创新，使学校获得可持续发展。边疆教师团队精神的建设，不是一朝一夕，但我们一定会坚持不懈，持之以恒，使学校逐步走向“人和”的境界。
参考文献
1 丁长春.《充分发扬团队精神，提高教师整体素质和学校自信心》
