时间：2022-12-24 15:19:51
一、 主管20xx级高中年级工作，顺利完成各项教育教学工作
本年度分管20xx级高中年级教育教学工作，本届高中年级在邱蓝青年级主任的组织下、全体教师的共同努力下顺利完成全部教育教学任务，年级风气良好，教师团队团结互助，氛围和谐，学生态度端正，遵规守纪。在数学、信息、科技等方面的竞赛中获得优秀成绩，特别是科技创新大赛中，本年级同学获得多项一等奖及二等奖。
二、 做好学校德育工作，提升学生核心素养
《中国学生发展核心素养》课题成果中提到，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。在本年度中，本人与学生工作处、团委、公寓部、体卫艺等部门通力合作，开展了多项德育课程的建设和活动的组织，包含艺术节、科技节、体育节、读书节、领导力课程、志愿者服务、党课团课等，丰富学生课程体系，有效提升学生综合素质水平。
三、 坚持党建团建工作，提升政治思想水平
十以来，中央进一步规范党建工作，出台了多项措施和规定。作为党总支组织委员，本年度党组织工作的重点就放在了认真学习贯彻十精神和八项规定，落实社会主义核心价值观，提高党员的先进性，充分发挥党员的先锋模范作用。新党员的发展也是本年度的重点工作，有两位入党积极分子经过组织推荐成为预备党员候选人，进一步壮大的党员队伍。
四、 重视体育艺术工作，提高学生综合素质
体育艺术工作是学校核心工作之一，是学校特色发展的主要内容。主要工作包括：1、继续加强体艺团队项目的建设，提升田径队、足球队、篮球队、羽毛球队、网球队、舞蹈队、管乐队、合唱队等校级团队的训练水平，通过与职业俱乐部合作、外聘顾问、教练的形式做强教练队伍，2016年5月正式与中超xx富力足球俱乐部签约，共同在足球青少年训练项目合作，引入了高水平的外籍教练全职在xx带训球队；通过扩大初一、高一特长生的形式改善特长生的数量和水平，2016年初一共招收近100名体艺特长生，高一共招收近50名体艺特长生，为学校体艺特色发展提供了生源保障；在上级财政的支持下，改造了足球场地，达到国际足联FIFA认证的比赛场地标准，更换了各训练队伍的设施设备，建设了xx中学运动康复中心，为学生的特长发展提供的有力的支持；采取集训与比赛相结合的方式，鼓励团队坚持训练，积极参赛，锻炼队伍，创造影响，本年度田径队参加了两项全国赛事、四项全省赛事，多名运动员获得奖牌并通过国家二级运动员并入选全省集训队，代表黄埔区参加了市运动会，获得前三名的好成绩，在区赛中包揽初中、高中两项冠军，校足球队参加了“省长杯”高中足球联赛并一举获得第四名的好成绩，在区赛中也获得冠军并代表黄埔区参加市赛已进入四强，篮球队参加了两项全国赛事，获得全国第四名的好成绩，在市“耐克杯”联赛中已顺利闯入四强，在区赛中包揽了黄埔区初中男、初中女、高中男全部的三项冠军，合唱队区赛获得一等奖后在市赛又取得市级二等奖。在本年度省体育传统项目学校评审中，我校田径、足球、篮球三个项目都顺利通过，使我校体育传统项目从原来的只有田径一个项目扩大到三个项目，取得体育特色发展的新的高度和平台。
五、 提升xx天健分校教育质量，中考成绩实现超越
2016年6月天健实验学校分校的初三八十余名毕业生经过三年的学习生活，在天健教师严抓教育教学管理的要求下，秉承xx的优良传统，中考取得优异成绩，平均分超越本部初三毕业班十分左右，创造了天健良好的声誉和影响。在2016年7月的期末统考中，初一、初二两个年级都在新黄埔区内稳居前三名（含民办学校）。在2016级初一招生后，天健学生规模已达到五百多人的水平。
关键词：大学生党员 班级建设 党建 考核标准
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）11（b）-0172-02
近年来，随着高校学生总数和学生党员人数的迅速增加，以及高校学生党员选拔的规范化，学生党员队伍的数量和质量都得以提升。学生党员越来越成为学生关注的焦点，而学生党员自身的行为也影响着其身边的广大同学，学生党员在班级管理中发挥着越来越重要的作用。与此同时，随着“党建工作进班级”工作的深入开展，班级成为开展党建工作的重要载体。因此，发挥大学生党员在班级党建工作中的作用，有利于党建工作的深入开展，有利于高校班集体建设，同时也有利于加强大学生的思想政治教育。
1 大学生党员在组织建设中的作用
（1）在班级建设中的桥梁作用。学生党员是学生群体的一份子，c大学生有着天然的紧密联系，可以了解大学生的生活情况和思想状况，以便及时将意见信息反馈给基层党组织或学生管理人员，促进班级、党组织以及学校的建设。从这个角度看大学生党员可以充当学校和学生之间沟通的桥梁。大学生党员的桥梁作用有助于将班级建设、学校建设中存在的问题及时发现和解决。
（2）大学生党员的先锋模范作用。大学生党员是通过层层推优而产生的，作为班级中优秀的个体，必然会受到更多的关注。因而，学生党员须时刻注意自己的一言一行对周围同学的影响，应以正能量带动身边的同学。同时，大学生党员作为学生群体中的精英，更应该起先锋模范作用，注意日常生活习惯的养成，上课习惯的养成以及积极参加各种活动，带动身边的同学参加，从而发挥先锋模范作用。
（3）大学生党员在日常生活中的先锋模范作用。许多大学生都是第一次离开家，独立开始大学集体生活。面对生活和学习环境的变化，心理适应性缺失，导致心理压力、人际关系障碍、学习困难等问题，此时，学生党员应该做好自己，影响和带动身边同学，养成良好的学习和生活习惯，形成正确的相处之道，构建良好的校园氛围。例如：广东第二师范学院的“党员宿舍”的活动将有党员的学生宿舍标示出来，以便其他学生进行监督和模仿，亮明党员身份既是荣誉，同时也起到警醒和督促作用。
（4）学生党员在班级活动中的模范作用。在班级建设中，总有些是大家不愿意去做的小事和不讨好的事，但是确实是集体需要做的事情。例如：加强学风建设工作中杜绝上课迟到早退或者是一些志愿活动等。这时，作为学生党员就应该站出来，给大家做个表率。同时，以身作则，也就更有资格和底气去和同学们进行沟通、劝导，带领大家参与在班级活动和班级建设。
2 发挥大学生党员先进性的对策
大学生党员自身素质的提升。大学生党员自身的素质直接影响学生党员在班级中的号召力和影响力，因此，学生党员自身素质的提升可以提高学生党员在班级的号召力和影响力，有利于大学生党员在班级建设中发挥重要作用。提升学生党员的素质，可以通过以下几个方面。
（1）不忘初心，谨记入党动机，提高使命感和责任感。每个党员，从申请入党到成为一名党员，入党动机在这个过程中，会被多次反复地提到，这个入党动机就是对党组织的初心。每个人在入党时都有着使命感和荣誉感，都相信能真真切切地为群众做些实事。然而，许多党员常常会就忘记了曾经的入党誓言。因此，要发挥学生党员在班级建设中的作用，首先一点就是要不忘初心，牢记入党动机，牢记党员身份。作为大学生党员，要时刻端正自己的入党动机，并且坚定自己的初心，时刻谨记身上的使命和责任，以信念改变行动，做出表率。
（2）坚持理论学习。列宁说过，“一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。”学习是年轻党员的首要任务，是成长的必然需要。学习是成长的最好方式，而除了平时的专业学习、理论学习，我们还需要紧跟党的步伐，坚持学习党的精神和有关规定，才能加深对党的政策的理解和推进党的事业薪火相传。脚踏实地地学习不仅要自己学，更要和带动身边的同学一起学。
3 建立大学生党员考核标准体系
学生党支部应在学校的领导下，通过学生党支部深入学生党员、团员、群众中去围绕学生党员标准展开调研，广泛听取学生党员、团员、群众对学生党员标准的意见，研究制定出有专业特色的学生党员具体标准，建立相应的考核和监督机制。大学生党员考核标准包括政治思想、学习能力、工作实践、遵纪守法和先锋模范5个方面内容。
首先，政治思想方面，拥护党的路线、方针、政策；学习党的基本理论知识；入党动机明确，不得功利化；积极参与政治理论基础课程和专业课学习并取得优秀成绩；参加国内外时事热点、政策解读等相关主题讲座；结合学习和生活经验撰写思想汇报、学术论文、发表正面言论引领思想潮流；按时参加党组织生活会、学生党支部会议，并积极建言献策。学习能力方面，不挂科，综合成绩排名在班级前20名；主动参与课堂学习和互动；无旷课、迟到、早退等扰乱课堂秩序的现象；参加校内外各类有利于提升专业技能和师范生技能的活动。如，师范生技能大赛、辩论赛、法律知识竞赛、“挑战杯”等；培养自觉学习习惯，乐于分享学习经验，帮扶学习困难同学。
其次，工作实践方面，积极参与班级管理、学生党支部、学生社团等组织管理工作，认真负责、踏实肯干、具有奉献精神；参加学雷锋义务劳动、青年志愿者服务、大学生“三下乡”等活动；积极参加与专业相关的社会实践、校内外兼职、勤工助学等；开展社会调查，并提交社会调查报告参与校内外项目评比。遵纪守法方面，严格遵守党的纪律、法律法规和政策要求；不参与非法传销活动，如有发现及时报告学校相关部门；遵守学校规章制度，自觉维护和谐校园环境；坚持学法、懂法、守法，积极参加普法活动；无晚归、私藏和使用违规电器、考试作弊等违规记录。先锋模范方面，尊敬师长、关心集体、团结同学、礼貌待人；带头参加集体活动和社会公益事业，有服务和奉献精神；努力完成班级、学生党支部、学生会、团总支部等组织交给的工作；分享学习心得，创造良好的班级学习氛围，为学风建设贡献力量；在学习和工作实践中敢于创新，积极进取，发挥党员的先锋模范。
每年度通过党员自评、组织互评、群众测评等方式进行，5个模块，每个模块20分，每个标准4分。执行党员考核标准不仅能加强学生党员的责任意识，也能提高大学生对学生党员的身份认同感，从而使得学生党员能更好地在班级建设中发挥先锋模范作用。
参考文献
[1]初青松，刘英仙.大学生党员在班级建设中的作用探究[J].学校党建与思想教育，2012（24）：35-36.
[2]刘帅，徐凤玲.论大学生党员在班级建设中的作用[J].知识经济，2016（11）：74.
比年来贾汪英才中学以创先争优为载体充分发扬学校党总支战斗营垒和党员前锋带动作用走出了一条党建促讲授的特色之路敏捷崛起为一方名校新秀先后被评为中国名牌中学、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省初中教育研究先进团体、徐州市榜样学校、贾汪区教育事情先进团体、先进基层党组织……
向导班子：坚守教育一线争峰
初见该校党总支副书记、校长李振营时他正夹着教案行动急忙地赶去上课。"校长还带课?"面临我们的疑惑和不解他爽朗地一笑"不仅我我们全体总支委员都还在教育一线呢。"简直"校长讲课"、"校干带班"……已成了这里特有的"英才现象"。据了解该校党总支共有委员10人全部主动承担了讲授使命。
53岁的党总支书记、副校长肖桂林30年如一日从事初三化学讲授成果显著先后被中央教科所评为科研先进个人、徐州市名教师等多项荣誉。事情中他看重勤奋踏实、以身示范看重与教职员工沟通交心及时掌握思想动态使教师们"事情上有比照、思想上有依靠"。本年头他敏锐地发明一部门教师因工资革新问题情绪低落、讲授热情不高便及时向学校主要向导反映并立即召开全校党员干部大会、教职工大会、各年级教师漫谈会听心声、答疑虑、解难题明晰了政策安稳了人心确保了学校教育的正常和持续。
总支宣传委员、副校长吕春霞自到场事情以来不停坚持带两、三个班的英语课。在与门生面临面的交换、与教师肩并肩的探讨中她细心地发明教师们广泛器重阅读、写作能力听力、口语讲授比重较轻形成了"考什么教什么"的应试现象。为此她在总支集会上大胆提出英语教育革新假想并在获得学校支持后向导广大教师优化听、说、读、写讲授配比全力掀起"英语讲授风暴"使英才门生的英语综合能力敏捷广泛提高。在天下奥林匹克英语竞赛中她向导的门生朱珠获特等奖该校多名同学获良好奖。她本人也先后失掉"天下良好教师"、省"五一劳动奖章"、市"良好班主任"等多项荣誉称号。
"总支委员始终坚持深扎教育一线使我们更及时、更直接的了解门生需求、教师情况和学校动态身体力行地向导全体教职员工创先争优。这是我们全校上下遇问题反映快速、谋发展同心同德的紧张宝贝。我们还将恒久以往、坚持不懈!"校长李振营坚定地说。:
党员教师：一名党员一壁旗帜
在英才有如许一支甘于付出、勇于战斗的党员教师步队他们用一件件自发贡献、主动担当的典型举动彰显了良好党员的前锋党性和人民教师的职业操守诠释着"一名党员一壁旗"的铮铮誓言。
党员教师李明是初二年级组长在学校开展"163"关爱门生工程中他主动认领了难度大、周期长、少人认领的"心灵呵护岗"与一名深陷网络、性情孤僻的"问题门生"结成了帮扶对子。他从加大与该生的思想交换入手用平等的眼光和无微不至的体贴缓解了门生的冲突心理;积极组织团体活动引导该生走近团体、融入同学降服自卑和孤单心理淡薄对网络的依赖性;邀请广大门生、家长共同举行"上网利与弊的辩论会"召开"戴德"主题班会使该生以"不要让爱我的人扫兴"为鼓励抓住学习这一主要使命实现人生变化。一年来该生由一个逃课成瘾、成绩垫底的"差等生"变成了变化快、前进快的"中上生"并以优异的成绩考上了重点高中。面临门生家长真诚激动的道谢他质朴的话语代表了一个甘于贡献的群体声响："这是我应该做的!"
从教十二年的赵君琴教师经常被门生们亲切地称为"赵妈妈"。比年来她不停任住校生班级的班主任。门生广泛来自周边乡镇年事小自理能力差经常会有想念父母、生活困难、学习困难等种种问题。赵君琴积极承担起"严师"和"慈母"两种脚色在学习上她充分引导、严格要求牺牲大量苏息时间为门生解答问题、补课向导。在生活上她细心关爱、帮出主见、帮解难题高兴引导门生实现学习能力、生活能力的"双提升"。她所带班级在2007年中登科有15人被重点高中提前录取该班祝炜烨同学夺得区中考状元。一心扑在教育的赵君琴自然少不了家庭的责怨她总是灿然又坚定一笑："我辛苦但我高兴我有所失但我无悔!"
感动再传递贡献在继续。正是在李明、赵君琴等良好党员的带动下广大党员教师敏捷行动充分发扬"吃苦在先、贡献在先"的前锋精神高兴图做"学术上的带头人生活上的领头人校园活动的热心人服务师生的有心人"。目前全校51名党员教师中有48名是中初级教师漫衍在全校各条教育战线上成为骨干力量成为学校发展的脊梁。同时全校教职员工纷纷向党员看齐在全校上下形成了"比事情、比贡献、比前进、比创新""争先创优"的热烈进取氛围学校教育事情失掉强力推进。据悉该校的女教师步队被评为省级巾帼示范岗。市级10名初中优质课一等奖失掉者中该校独占6席。区级以上先进、获奖136人向导门生获奖1860人次承担国家省市科研27项国家及省级良好向导员62人。在市、区统一组织的文化考试中门生良好率高达90%合格率达99。6%。
校园党旗：不只是吸引
“不忘初心、牢记使命”主题教育是当前全党一项重大政治任务，自X月X日召开动员部署会以来，学校党委严格按照“不划阶段、不分环节”的要求，以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机，以狠抓整改落实为驱动，坚持问题导向、责任导向、发展导向，始终与党中央、省市委同向同行、同频共振，努力做到谋实事、出实招、做实功、求实效，确保主题教育起步扎实、推进有序、落地落实。根据省市委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导领导小组关于基层支部开展主题教育的意见，结合我校主题教育开展实际，下面我就推进“不忘初心、牢记使命”主题教育讲三点意见。
一、按时完成规定动作，扎实开展主题教育
（一）高度重视，扎实做好起步开局
学校党委从主题教育一开始就注重强化组织领导，优化顶层设计，强力推动落实。在召开“不忘初心、牢记使命”动员会之前，党委会专题研究了学校“不忘初心、牢记使命”主题教育实施细则和动员报告，并决定成立学校“不忘初心、牢记使命”主题教育工作领导小组，加强了对主题教育的组织领导和统筹协调。X月X日，学校组织召开主题教育动员会，我代表党委作了动员讲话，X第X巡回指导小组成员X到会指导，会议进一步明确了开展此次主题教育的重大意义和目标任务，为主题教育开局起步奠定了良好的基础。
（二）严密组织，稳步落实学习教育
一是抓实重点学。按照读原著、学原文、悟原理的要求，按规定为处级干部配发了《党章》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，同时为进一步做好主题教育与学校中心工作的结合，我们编印了《XX“不忘初心、牢记使命”主题教育读书班补充学习资料汇编》，确保学习更全面、更具体、更深入。积极组织学校副处级干部参加省厅举办的“不忘初心、牢记使命”专题读书班，抓好重点对象的学习教育工作不放松。二是落实全面学。从X月份开始，我们将“不忘初心、牢记使命”主题教育作为支部主题党日活动的重要学习内容，要求各级党组织落实学习任务，明确学习要求，严格学习过程，同时积极组织全校师生党员，学习观看“时代楷模”张富清的先进事迹，通过对照先进典型，深入检视反思，明确自身不足来找初心、守初心、践初心。充分利用中国教育干部网络学院培训平台，组织全校X名党务工作者参加“不忘初心、牢记使命，做新时代合格高校基层党务工作者”专题网络培训，进一步提升主题教育的覆盖面。三是培树典型学。X月以来，围绕学习张富清同志先进事迹，在全校开展了“寻找身边好党员”活动，总结和选树了一批在学校新校区建设、优质校建设、“双高”和“诊改”等重点工作中的先进典型，并将先进典型的事迹编印成册发放至各基层支部。X月X日，举行了先进事迹报告会，取得了震撼人心、触动灵魂的教育效果，通过发掘和宣扬身边的优秀党员，先进事迹，进一步树牢了党员的初心、使命和担当。四是营造氛围学。主题教育一启动，我们就在学校官网、微信平台、宣传橱窗等开设了主题教育专栏，注重运用新闻报道、工作综述、专题专访等形式，充分发挥主流媒体和新兴媒体的作用，广泛宣传党中央精神、省市委要求，广泛宣传主题教育重大意义和进展成效，营造了良好的学习教育氛围。
（三）突出质量，统筹推进规定动作
一是举办了专题读书班。X月X日至X月X日，学校组了党委班子成员，副处级干部,部门负责人、书记参加了学校“不忘初心、牢记使命”主题教育读书班。读书班连续安排X天时间，周末不休，每天明确一个专题，上午开展交流讨论，下午进行自学，校领导带头发言，副处级干部,部门负责人根据主题进行交流发言。通过学习交流，进一步加深了对习近平新时代中国特色社会主义思想重大意义、科学体系、丰富内涵的理解，进一步增强了贯彻落实的自觉性、坚定性，提高了运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。二是开展了专题调研。X月X日，学校召开党委会专题研究“不忘初心、牢记使命”主题教育调研方案和征求意见通知。X月X日—X日，学校党委班子成员和相关处室负责人赴各二级学院、新校区和机关处室围绕党建、体制机制改革、新校区建设、教育教学、专业建设、师资队伍建设、学生管理、招生就业、合作交流、安全隐患排查与整治等专题开展调查研究，集中听取意见，对能当场解决的问题现场办公解决，对于需要统筹研究问题逐一记录，并根据校领导分工进行分类统筹研究解决。三是校领导讲专题党课。X月X日-X日，学校领导在专题调研的基础上，到所在支部、联系支部和分管领域围绕学深悟透、真信笃行习近平新时代中国特色社会主义思想，讲学习体会，讲工作思路，讲悟初心、担使命的感悟，校领导的党课充分体现了政治性和针对性，取得了教育效果。四是征求了意见建议。为进一步开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育，全面深刻检视问题，有效促进整改落实，我们在召开意见征求会的基础上，通过OA发布了《关于学校“不忘初心、牢记使命”主题教育征求意见的通知》，从贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和中央、省市委决策部署情况；不忘初心使命，履行工作职责情况；贯彻执行中央八项规定、省委六条意见精神情况和当前学校工作还存在哪些需要改进的问题和不足四个方面，向全校广大师生、党员群众、职工代表征集对学校党委及班子成员的意见和建议。
二、明确任务要求，稳步开展基层支部主题教育
近日，市委主题教育领导小组就支部如何开展主题教育活动提出明确要求，总的要求是：按照中央主题教育意见和省委主题教育实施方案，以党支部为单位，依托“三会一课”、主题党日等开展主题教育，组织党员通读习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述相关篇目、党章和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，结合业务工作开展调查研究，认真查摆不足、列出问题清单，主题教育结束前，党支部要召开组织生活会、组织开展民主评议党员、认真开展批评与自我批评。刚才，X个党总支和X个直属党支部结合X月份主题党日活动中关于支部主题教育的“六项安排”（深入学习习近平总书记关于学习张富清同志先进事迹的重要指示和在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话精神，积极安排党务干部做好“不忘初心、牢记使命，做新时代合格高校基层党务工作者”的专题网络培训，在支部组织宣讲身边党员的优秀事迹，主动协调校领导专题调研，专题党课，认真谋划X月份专题组织生活会）做了汇报，应该说，前期各支部组织或参与的学习、培训、调研工作为我们基层党支部开展主题教育活动奠定了一定的基础。要稳步开展基层党支部主题教育活动，务必要明确工作要求，做到“四个坚持”贯穿始终。
（一）坚持把学习教育贯穿始终，真学真信真懂，做到入脑入心、知行合一。
一是支部书记带头“导学”。各党总支和支部书记要亲自主持制定支部主题教育学习安排，带头深入通读《党章》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述相关篇目，同时要根据省厅主题教育领导小组办公室要求，尽快组织支部党员学习《习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话》《习近平总书记在中央政治局第十五次集体学习时的重要讲话精神》和《习近平总书记在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话精神》，重点是引导支部党员在原有学习的基础上取得新进步，加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，学深悟透、融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。二是创新方式“促学”。当前，学校刚刚开学，各项工作任务繁重，各支部要创新方式，充分利用微信群、QQ群开展学习交流讨论，轮流发布学习体会，积极参与讨论，不断活跃学习气氛。三是营造氛围“比学”。学校官网已开通了“不忘初心、牢记使命”主题教育专栏，各支部要积极主动将开展的学习活动和学习体会分享到专栏中，不断营造“比、学、赶、帮”的浓厚氛围。
（二）坚持把调查研究贯穿始终，树立问题导向，做到求真务实、深接地气。
一是坚持问题导向，找准工作症结。各支部要紧密结合党员思想认识实际和当前正在做的工作，以开展专题组织生活会为载体，落实谈心谈话制度，深入调查研究。重点围绕部门职责和师生关心的热点难点堵点问题，确定调研专题，通过座谈交流听民意、找症结、谋思路。二是坚持实事求是，摸清摸透实情。各支部调研要结合业务工作和自身职责，聚焦几个重点问题，完成一份调研报告、制订一个整改方案，确保调研实效。三是深入分析研判，推动调研成果转化。积极做好调研“后半篇文章”，在调研的基础上，及时汇总梳理调研发现的问题、听到的意见，作出综合研判，切实分析透彻问题症结，提出解决问题、改进工作的思路举措。
（三）坚持把检视问题贯穿始终，检视思想尘埃，做到两个务必、自我革命。
一是聚焦职责查问题。各党支部要明确要求党员对照习近平新时代中国特色社会主义思想，对照党章党规，对照初心使命，对照学校深化改革发展的需要，查摆自身不足，查找工作短板，深刻检视剖析，形成在组织生活会上的发言提纲；同时各二级学院党总支和机关党支部可分别向学校合作企业、服务对象征求意见，广泛征求意见建议，列出问题清单。二是剖析问题补短板。各党支部在检视问题时，要坚持高标准、严要求，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，把问题查出来、把症结找出来、把方案提出来，在组织生活会上认真开展批评与自我批评，坚持教育与实践并重，直接奔着问题去，以帮助同志和解决问题来检验主题教育成果。
（四）坚持把整改落实贯穿始终，坚持即查即改，做到勇于斗争、全面整改。
一是突出整改重点。各党支部既要参照组织生活会的程序进行整改，但不能完全照搬，本次主题教育对于整改的要求是贯穿始终，各党支部要聚焦目标任务，重点整治“蜻蜓点水、不求实效、表面文章、虎头蛇尾、推诿扯皮、不敢担当、畏手畏脚、不敢碰硬”等问题，列出问题清单，进一步强化宗旨意识，从政治站位上找差距，从思想深处找根源，从工作落实上找不足，从责任担当上找缺失。二是坚持立检立改。各支部要按照“边学边查边改”“把‘改’字贯穿始终”的要求，对调研发现的问题、师生反映的问题、自身查找的问题、上级提出的问题列出清单、逐条研究制定具体的解决办法和整改措施，坚持立行立改、立检立改，确保整改到位，见到实效。
三、落实“四个到位”要求，推进主题教育取得实效
习近平总书记在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时强调，各地区各部门要注意抓“四个到位”，即抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位。
习近平在甘肃考察时指出，要认真抓好“不忘初心、牢记使命”主题教育，组织广大党员、干部学习党史、新中国史，教育引导广大党员、干部准确把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”这个总要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要开好专题民主生活会，勇于解剖自己，敢于揭短亮丑，立查立改、即知即改。要加强领导班子建设和干部队伍建设，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，持之以恒加强和改进作风，做好为基层减负的工作，坚决克服形式主义、官僚主义。
总书记提出抓“四个到位”的明确要求，为主题教育深入开展、务求实效指明了着力点和用功处，我们要不折不扣地把习近平总书记的要求落实到位。
（一）把思想认识抓到位
开展好主题教育，是从根子上解决思想问题。各级党组织要继续把理论学习贯穿始终，通过进一步的学习和思考，不断深化对主题教育重大意义的认识，深化对党的初心和使命的认识，进一步坚定理想信念，增强贯彻落实的自觉性和主动性。学习的深度、力度决定着认识的高度，要结合实际加强学习，要充分假期空余时间较多的优势，采取灵活多样的学习、交流和展示方式，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，加深对自身职责的领悟。要久久为功坚持学习，不搞形式主义，不能急于求成，做到每次学习都要有新进步、新体会，在日积月累中逐渐学深悟透、融会贯通。在此，学校主题教育领导小组也要明确指出：要聚焦主题主线，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦习近平总书记的重要讲话和中央的决策部署，对一些业务学习和其他方面的知识不纳入本次主题教育学习内容，同时，在学习研讨时也不能偏离主题，要防止以业务研讨代替理论学习，以工作交流代替思想碰撞。
（二）要把检视问题抓到位
开展好主题教育，必须奔着问题去。有问题并不可怕，关键是敢于直面问题、善于解决问题。要以刀刃向内的自我革命精神，以闻过则喜、知过就改的胸襟，深入调查研究，全体处级干部要在前期集中调研、召开征求意见会的基础上进一步广泛听取业务处室、支部党员、师生群众对自身工作的意见，接下来，要重点开展谈心谈话活动和查摆存在的突出问题专项工作，要把根源挖深，明确努力方向和改进措施，做到心中有数、心中有方。
（三）要把整改落实抓到位
开展好主题教育，关键是抓好整改落实，抓而不实等于不抓。抓整改就要真刀真枪、动真碰硬，发现问题立行立改，不能拖延，不能虚做与应付。要把“改”字贯穿始终，既要治已病，又要治“未”病，既把该堵塞的漏洞堵塞好，又把该完善的体制机制完善起来，学校主题教育领导小组办公室要根据梳理和调研情况，结合前期准备的专项整治，出台学校专项整治方案。在主题教育推进过程中，也发现存在一些问题，如根据上级通报，有的单位在整改中，对解决干部职工的就餐、通勤等具体问题抓得比较实，对解决单位担当国家使命方面的问题抓得相对宽泛，特别是对近期要突破的问题、重点问题抓的不具体，不明确。切实查找和解决单位、部门职工反映的生活问题是关心群众生活、密切联系群众、克服官僚主义的重要举措，是主题教育中解决问题的一个方面，但不能将此作为需要整治问题的全部和重点。在主题教育中，应当引导各部门把对照职责和承办的国家使命找差距，补短板放在更重要的位置，在已具体求深入上下功夫，特别是对需要长期努力才能解决的问题，要分别提出分阶段的目标，明确当下自身能整改的任务和措施并付诸实施。
（四）要把组织领导抓到位
[关键词]1902年教育法；初等教育；中等教育
对20世纪英国教育历史产生过重大影响的教育法主要有三部：1902年教育法，1944年教育法和1988年教育法。1902年教育法是一部具有里程碑意义的教育法，它开创了新的纪元，为中等教育的最终改革即1944年教育法铺平了道路。
一、1902年教育法颁布的背景
1902年教育法是在学务委员会越权提供中等教育，中央与地方教育机构多样化导致教育管理混乱，政府改变先前对学务委员会采取的自由放任政策的背景下颁布的。
（一）教育背景
谈起1902年教育法的产生背景，我们不得不提及1870年教育法。1870年教育法规定创设学务委员会作为地方教育行政当局，提供公立初等教育，“使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存的局面。”[1]不仅如此，“1870年教育法给予学务委员会提供何种类型的教育的自行决定权。”[2]10这意味着学务委员会办学自扩大，并为后来其教育权限的延伸奠定了基础。
19世纪末20世纪初，随着地方教育当局权力的扩大，它逐步要求将学生义务教育年龄延长至十四岁，这意味着许多学生在初等学校毕业后有机会接受更高等的教育。于是许多城市的学务委员会开始在初等学校中为工人阶级的子女提供不同形式（高级小学，继续教育夜校，教生中心等）的高级教育(1)。不仅如此，“学务委员会的野心日益膨胀，他们开始挑战和冲击原本无人竞争的中产阶级领域即文法学校的中等教育。”[3]160在一些教育需求较大的地方，独立的高级小学也建立起来。“高级小学的学制3-4年，招收六年制小学毕业生，从实际的知识水平而言，它相当于初中或高中一年级的水平，因此，它应属于中等教育范畴。”[4]13这在一般英国人的看来是不合常理的。随着学务委员会大规模地开展高级教育，各教派所兴办的义务初等学校却因财政支出的扩大而难以与学务委员会竞争。戈斯登使我们注意到“在19世纪90年代，教育政治为义务初等学校的迫切的危机感所主导。”[6]政府被迫认识到义务初等学校的财政地位急待改善，需要其他形式的资助。
（二）行政背景
1902年教育法颁布之前，英国教育状况不容乐观。正如费边社的领袖人物韦伯所言，1899年之前无论是地方还是中央都处于混乱无序的状态。就地方而言，城市和乡村共有将近2500个学务委员会，15000所义务学校，800个学监委员会，郡政务会、郡自治镇的技术指导委员会和各式各样的慈善机构。[3]160教育机构没有实行统一的管理，造成了地方教育的混乱。就中央而言，由教育部负责全面管理教育。教育部主要为初等教育、科学和艺术部门服务，同时也部分承担指导开设科学和艺术教程的夜校、中等教育和科学学校的责任。地方机构和中央机构教育的多样化不可避免地会造成管理上的混乱和不协调。如果要增进教育行政的效率，教育管理权的集中和统一是必要的，但在地方当局应采取怎样的形式这一问题上却产生了分歧。1899年，中央机构建立了教育委员会，“它集教育署、科学和艺术部、慈善团体、慈善团体专员的权力于一身。”[5]123教育委员会的设立，将政府所有的教育工作――初等教育，中等教育，高等教育和技术教育统一于一个机构下面，从而为地方教育改革铺平了道路。
（三）政治背景
由于初等教育和中等教育之间缺乏明显的界限和1870年教育法体现的法律的不明确性，教育部默许高级小学和教生中心等各种形式的高级教育机构的发展。1895年，保守党登上了英国的政治舞台。保守党上台后一改先前政府的自由放任的态度，开始对高级小学和教生中心采取公然的反对政策。这一时期，社会上的普通民众反对学务委员会的呼声也日益响亮，认为它们的发展导致了教育的混乱，进而使英国教育走向衰落。越来越多的人们要求政府采取措施抵制学务委员会，支持义务学校的发展。有鉴于此，政府采取直接的措施阻碍这些冒牌的中等教育的继续发展。1899年教育部裁定学务委员会没有获得科学和艺术部拨款的资格。值得一提的是这项拨款是高级小学和教生中心资金的重要来源。裁定它们无权获得此项拨款，实际上意味着切断了其主要的资金来源。1900年，公共稽查员柯克顿开始检查伦敦学务委员会是否合法支配地方税。次年5月柯克顿最后裁定学务委员会提供高级教育没有合法的基础。[2]3这就是英国历史上著名的“柯克顿判决”。保守党政府态度的转变，有效地打击了学务委员会的越权活动。
二、1902年教育法的颁布及主要内容
对于1870年教育法颁布后英国教育出现的新问题，教育委员会干事莫尔特早已有所认识。他曾给当时的英国保守党首相巴尔弗写信催促他进行教育改革。认为如果巴尔弗不进行改革将一事无成。巴尔弗采纳了莫尔特的建议，并指派他进行调查研究。经过约半年时间的调查和酝酿，莫尔特起草了一项议案，并由巴尔弗于1902年3月24日交国会下院审议。这份议案在下院引起了激烈的争辩，焦点主要是法案中涉及的宗教问题。传统的义务学校主要是由国教徒提供资助，到19世纪义务学校陷入了严重的财政困难。而巴尔弗提交的议案中，规定由地方教育当局负责义务学校的有关事宜，并为义务学校提供资金补助。“这样的安排使教会很高兴，因为开办学校对他们而言已是不堪重负，但是非国教徒希望教会学校由于缺乏资金而销声匿迹，所以非常愤怒。”[7]巴尔弗顶住了各方面的压力，于1902年12月通过了这部教育法。1902年教育法，又称为“巴尔弗”教育法。这一法令是英国过渡到帝国主义阶段后第一个重要的教育法案，它对英国后来的教育领导体制与中等教育的发展有重要影响。其主要内容为：（1）废除原来独立于地方政府的地方教育委员会和督促就学委员会，设立地方教育当局，调查本地区对教育的需要，并采取合适的措施。（2）授命郡和郡级市议会为地方教育当局（通称“第二部分地方教育当局），负责本地区除初等教育外的其他各类教育，具有兴办本地区所需要的中等学校、中等技术学校、职业学校以及师资培训机构的权力，并用地方税提供资助。（3）规定人口超过10000人的自治市和人口超过20000人的都市分区议会为地方教育当局（通称“第三部分地方教育当局”），负责本地区的初等教育，保证初等学校的物质供应，负担日常开支、教师工资等费用，并进行教学监督。（4）地方教育当局具有否决学校管理委员会的不合格的校长和教师的权力。（5）要求地方教育当局资助私立和教会立的中等学校，以便进一步加强监督和控制。（6）该法令又规定义务学校的校舍归各派教会所有，各校的宗教教育则置于学监的权力之下，他们有任命老师之权。[8] （7）该法令还设法改造旧的文法学校，使各类学校都能赶上公认的教育水准。[9]
三、1902年教育法的历史影响
1902年教育法是19世纪末20世纪初英国教育达到历史顶点的标志，诺武德这样评价它：“1902年的教育法令乃是英国教育史上的一个伟大界标。”[10] 1902年教育法成功地实现了混乱的行政机构有序化，并通过地方教育当局提供了一种国民教育体制。与此同时它对英国的政治局势的影响也不容忽视。
1902年教育法结束了教育的混乱状态，建立起了国民教育体制。它取消了学务委员会，要求由新的地方教育当局来负责管理教育事务。“新的地方教育当局是由63个郡参议会、82个享有特权的自治市，173个非自治市和都市而组成。”[3]9这样，英国的教育开始实现了有序化，合理化。在统一的教育体系下，由于得到地方税的支助，使得一部分原本陷入财政危机的学校得以重新恢复，另外英国政府和地方教育部门还新建了许多中等学校。英国的中等学校数量大量增加，为更多的国民提供了接受更高级别的教育的机会，在一定程度上促进了中等教育的发展。据统计，到1912年，接受补助的中等学校由1902年前的272所增加到1000多所。[11]1902年教育法的颁布促成了英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成了以地方教育当局为主体的英国教育行政管理体制。“这是一种既有中央权力又有地方分权并以其为主的国民教育领导体制。它成为英国教育领导权的基本形式，一直到目前仍是大同小异。”[12]
1902年教育法对于英国教育领导体制的积极意义是无庸置疑的，但是从政治上讲，教育法的影响被远远低估了。1902年教育法是由保守党提出的,但是它不但没有使保守党的民意上升,反而使保守党的统治更加不稳固了。1902年教育法一提出，便遭到了来自社会各方面的反对和抗议。这些反对不仅来自政治家，还来自一些宗教团体。它在下院中遭非议甚多，下院曾为此激烈辩论了长达59天的时间。保守党内部开始分裂了，张伯伦拼命从政治和宗教角度反对教育法，而巴尔弗等人则坚决不退让，颁布了教育法。政治斗争中往往是此消彼涨，保守党的分裂让自由党有可乘之机，结果自由党在反教育法的斗争中团结了起来，并且在民间测验中的地位也有所上升。1903年，自由党（下转第13页）（上接第8页）在7次补选中得票率增加了37%。最终自由党在1906年的大选中与工党共同取得了胜利。但好景不长，自由党由于种种原因没有撤销1902年教育法，从而丧失了非国教徒的支持。非国教徒抛弃自由党，投入了工党的怀抱，这是更加激进的工党得以上台执政的因素之一。
1902年教育法对英国的教育领导体制产生了深远的影响，同时也在一定程度上改变了英国的政治局势。我们必须在看到它的利的同时，看到它的弊，它没有改变英国教育双轨制的传统，也没有建立起互相衔接的初等教育和中等教育。“但从整体上讲，1902年教育法是一个重大的改革。”我们不能低估它对于英国历史，尤其是教育历史所产生的作用。
注释：
（1）在初等教育完成后进行的继续教育称为高级教育，本应属于中等教育的范畴。
参考文献：
[1]葛明萌，吕建萍.浅析英国1870年《初等教育法》[J].《文教资料》，2007(11)：94.
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[3]Wendy Robinson, Historiographical Reflections on the 1902 Education Act [J], Oxford Review of Education, Vol. 28, No.2.
[4]戴本博主编.外国教育史 下册[M].北京：人民教育出版社，1990.
[5]Gosden, P.H.J.H, The Board of Education Act 1899 [J], British Journal of Education Studies, Vol.11, No.1, 1962:47.
[6]David Harris Willson & Stuart E. Prall, A History of England [M], CBS College Publishing, 1984:562.
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[8]王觉非.近代英国史[M].南京：南京大学出版社，1997:653.
[9]诺武德著，李鼎声译.英国教育制度[M].上海：商务印书馆，1934:11.
[10]吴式颖主编.外国教育史教程[M].北京：人民教育出版社，1999:537.
[11]王天一主编.外国教育史 下册[M].北京：北京师范大学出版社，1985:6-7.
一、基础教育工作
（一）“普九”工作巩固提高。全面落实“两免一补”政策，2011年全县共投入公用经费5517万元，免教科书730.6万元，享受“一补”资金281万元。“三保”政策进一步落实，编制内教师工资都能按时足额发放。投入资金1116万元，安排农村中小学校舍维修改造项目5个，新建面积13955平方米。
止目前，我县的小学适龄人口入学率100%，初中阶段儿童入学率101.9%，7—15周岁残疾儿童入学率100%，15周岁完成率100%，15周岁文盲率0%，17周岁完成率100%，初中辍学率1.7%，小学辍学率0%。
（二）幼儿教育蓬勃发展。目前我县有幼儿园56所，入园儿童8671人，其中乡镇政府所在地幼儿园入园率90%。有学前班270班，入班儿童9844人。我县已建成省级示范幼儿园1所，市级示范幼儿园2所，乡镇中心幼儿园17所，各类幼儿办学点22个，幼儿教育初步形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办相结合的多种办学模式并进的发展格局。
（三）师资队伍建设进一步加强。1、加强教师职业道德教育。建立了师德教育工作领导小组，形成了师德教育工作网络；开展师德教育活动，对在活动中表现出色的先进集体和个人进行了表彰。2、加强教师的继续教育工作。对高中教师进行了新课程远程教育培训工作，并成立了高中新课程培训领导小组和汝南县高中新课程学习中心。进行了初中班主任培训和小学教师班主任培训；并进行了小学教师新课程培训。3、加强了教师的学历教育和高学历教育，鼓励在职教师参加全国成人高招、自学考试等学历深造考试。4、配合省、市教育局进行了骨干教师培训，共培训省级骨干教师20人，市级骨干教师26人；我县有8人被评选为国家级骨干教师，30人被评为省级骨干教师，50人被评为市级骨干教师。
（四）以新课改为重点，全面推进素质教育和教育教学改革。一是强化领导。县、乡、校层层设岗，营造“抓质量、提质量、上质量”的舆论氛围，全员树立以质量生存、靠质量取胜、谋质量发展的观念。二是明确目标。从小学“两率”（及格率、优秀率）、初中“三率一分”（年辍学率、中招录取报到率、中招优秀率、中招平均分），普通高考上线人数到教师素质提升等各项指标提出了明确的要求。三是优化课堂教学模式。充分挖掘现代化教学手段，提高课堂效率，用先进教育理念引领新的教学模式。四是组织开展初中、小学学科竞赛活动。乡镇组织初赛，县里组织决赛，并表彰奖励优胜者及辅导教师。五是建立立体式教育质量监控体系。在原有评价的基础上，县局对初中，乡对所辖小学分别实施质量评估和质量监控。六是强化对教育质量的督导和考评，实行教育质量考核一票否决制。
（五）体育、卫生、安全工作常抓不懈。下发了《关于加强学校体育工作提高学生健康素质的工作意见》，要求各级各类学校必须认真执行国家课程标准，切实开足、开齐并上好体育课，任何人不得以任何理由削减、挤占体育课时间；下发了《汝南县教育体育局关于进一步加强甲型H1N1流感防控工作的紧急通知》，明确了责任，分解了任务，建立了晨检制度，建立健全了信息报告制度和应急处置机制；下发了《学校重大安全事故应急救援预案》、《关于在全县开展事故隐患排查治理专项活动通知》等文件，召开了食品卫生安全工作专题会、预防校园暴力安全工作会，加强了对校园周边环境的综合治理，组织开展了全县中小学校舍安全工作大检查、全县中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动和全县学校消防安全专项整治、全县幼儿园用车专项整治、全县学校道路交通安全专项整治等活动，有效地预防了重大安全责任事故的发生。
二、职业教育、民办教育工作
职业教育工作。多方协调，争取政策和资金，统筹县域职业教育资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中（汝南县第一职业中专）、老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合，与投资人唐峰商讨（此项目正在洽谈中）在工业集居区新建一所占地面积300亩、拥有120班规模的职教中心。
民办教育工作。一是加强对民办学校的管理工作。建立和完善校车管理制度，规范了校车管理。二是加强民办学校的师资队伍建设工作。积极组织民办学校校长参加市局组织的校长培训班，并积极开展民办学校教研教改活动，努力探索课改新路子，不断加强师德师风建设。三是加强民办学校的设置、审批及年审工作。严格按照规定的设置审批程序及各级各类民办学校的设置标准审批学校，分五个检查组对全县的各级各类培训机构及民办学校进行了排查，取缔了没有办学资格的学校。
同时，通过多方努力与江苏泗洪县投资人签订了汝南县清华园学校投资办学合同，投资资金8000万元，分三年时间，分三期兴建一所规模为156个教学班的现代化示范学校，2012年8月31日前完成学校规划的全部工作。与江苏泗阳县投资人签订了汝南二高办学合同，将实验中学用于汝南二高的搬迁。在现有基础上用二年时间分二期扩建一所90个教学班、在校生5400人规模的全日制、寄宿制普通高级中学。2011年8月31日前完成学校规划的全部工程。
三、常规工作
（一）抓班子带队伍。一是局党组成员实行周汇报制度，党组成员每周五必须在局办公会上汇报本周工作的督导和落实情况。二是落实政务公开制度，提高机关工作效率，要求各股室把每周工作内容公开，写在公示栏上，实行开门办公，并在局办公会上汇报每周的工作落实情况，有效地提高了机关工作效率。三是落实校长吃住在校制度，与学生同吃同住。各校长必须安装固定电话，随时检查在岗情况，现在各中心校、各中学办公电话已安装完毕，汇报工作尽量使用电话汇报；教体局下乡督导，到校必查校长的听课记录和业务活动开展记录，听取校长各项工作落实情况汇报，工作抓的不实的校长到局办公会上作表态发言。四是实行校长竞争上岗。为进一步优化校长队伍，实现校长聘用优中选优，2月上旬和下旬，教体局分别组织进行了小学校长竞争上岗面试工作。面试工作本着对党组织负责、对应试者负责，坚持平等竞争、客观公正、科学准确的原则，公平、公正地测试应试者的能力、素质。面试内容包括演讲和答辩，采取结构化面试的形式进行，主要测试应试者专业知识水平、组织领导能力、政策理论水平、语言表达能力、综合分析能力、逻辑思维能力和领导气质等。农村小学校长竞争上岗职位共34个，其中中心小学校长职位16个，普通小学校长职位18个。参加报名126人，其中竞聘中心小学校长报名57人，49人参加面试；竞聘普通小学校长报名69人，65人参加面试。整个面试工作程序规范，要求严格，纪律良好，圆满完成了学校长竞争上岗面试工作。
（二）狠抓校园管理，创建优美环境。以学校校园管理为突破口，狠抓了校园文化建设，此项工作的开展取得了明显成效。领导干部和教师的关系正在贴近，校长的责任心正在加强，广大师生的信心正在提升，教师的工作热情正在高涨，我们的校园更加整洁，学生学习氛围更为浓厚，务实重干的风气正在形成，教育形象正在改变。
（三）狠抓教学管理，提高教学效果。教学是教育工作的核心，为提高教育教学质量，我们狠抓了教学管理。此项工作的开展，有效地推进了学校教学管理工作的逐步规范。各校教学常规管理制度健全，教学工作计划周全；校长们担任主科教学，以教学领导教学；校长工作更扎实，措施更有力；教师的备课质量逐步提高；过程性检测训练更加扎实有效；校际交流日益活跃；教研机构制度基本完善，校本教研全面开展；青年教师培养措施得力。教师素质有了明显提高，课堂教学有明显成效，教学质量也相应提高。
（四）精简超编人员，充实一线力量。完成了大王、舍屯和张岗中心校的撤并工作；实现了中心校人员分流，把39名中心校的教师骨干充实到了教学第一线，充实了一线教师队伍，使其更好地服务于教育教学。
（五）构建交流平台，实现资源共享。成立了汝南县高中教科研领导小组和汝南县高中学科中心教研组。构建了我县高中教育交流平台，依托学科中心教研组优势，统一组织我县高中开展教学交流和沟通，形成了全县高中教育工作一盘棋，实现了高中优质教育资源共享。
（六）整合农村小学，优化教育资源。在反复调查的基础上，2011年年底计划撤销一批生源少、规模小、办学效益低的小学52所。使教育资源流向集中，有利于改善办学条件，促进整体办学水平的不断提高。
（七）建立教育网络，提高办公效率。建立了教育系统办公网络，出台了汝南县教育系统电子公文管理办法，各类规范性文件按照规范格式制成电子文档在汝南县教体局网上进行传输，不再印发纸质文件。充分利用了网络平台，提高了教育系统办公自动化水平，减少了公文运转环节和成本，切实提高了办公效率。
（八）建立规章制度，规范学校管理。为加强人事管理，制定《病退教师管理办法》和《教师聘任管理办法》；为改变校园环境，制定了《中小学校园管理办法》；为加强对校长的管理，制定了《小学校长管理办法》和《初中校长管理办法》；为加强教学管理，制定了《中小学校教育教学管理规定》、《教学评估细则》和《学校管理评估细则》；为创建窗口学校，制定了《示范性初中创建标准》；为加强平安建设，制定了《中小学校重大事项报告制度》。这些制度经过酝酿讨论、征求意见，成熟后已经下发。各单位根据自身情况加强制度建设，真正建立了强化学校内部管理的长效机制。
（九）加强教师队伍建设。1、加强教师队伍管理。继续推行教师聘用制度，实行聘用管理。聘用期满后重新续聘，签订长期合同教师按合同管理。对义务教育学校教职工实行绩效管理，体现优劳优酬。2、建立高中教师正常补充、人员流动机制。用2—3年的时间，把不适应高中教学的教师调整到初中任教；把不适应初中教学的教师调整到小学任教。从县外高中在职教师中招聘39名35岁左右的骨干教师，充实到我县高中教师队伍。县里解决编制和工资，津贴、补贴和安家费由学校负责解决。3、招聘初中、小学教师，充实教师队伍。2010年预计招聘初中教师58名，其中音乐教师、美术教师各5名。农村小学教师162名，其中体育教师、音乐教师、美术教师和英语教师各17名，语数教师94名。今后两年招聘小学教师数额根据每年因形成的空岗而定，体、音、美、英语专任教师不低于招聘总额的30%。4、加强高中教研队伍建设。为加强对高中的教学研究、教改实验、教研活动、教学评估等方面的指导，招聘补充7名高中教研员，同时面向全县公开选拔两名教研室副主任。
四、加强班子建设和党风廉政建设
一是抓学习。局党组根据上级统一部署，以创建学习型班子、学习型股室、学习型个人为重要手段，加强领导，科学安排，精心组织，分专题、有步骤地安排学习。形成了以继续教育、职业教育为主要内容的学习型机关创建体系，研究制定了创建学习型机关的远景规划和本年度学习培训计划，并认真实施，在机关全体干部中初步形成了人人讲学习、人人参与学习的良好局面。通过专题讲座、报告会、集体学习等多种形式，全局上下党员干部的政策水平和理论水平有了很大提高。
二是抓作风。根据县委、县政府狠刹“公款吃喝风、干部走读风、打牌赌博风、推诿扯皮风”的部署，在全县教育系统深入开展了狠刹“”的专项活动。解决了领导班子在思想、组织、作风及工作方面存在的问题，进一步坚定了理想信念，提高了政治觉悟和政治素质，创造力、凝聚力、战斗力大大增强，管理水平有了新的提高。
认真落实民主集中制原则。民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，教体局党组按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，完善党组内部的议事和决策机制，涉及人员调动、职务的任免、重大资金的开支、校舍建设项目、评先晋级、发展党员等事项，都要召开局长办公会或局党组会集体讨论决定。
入党自传的格式范文一
尊敬的党组织：
现在的我本应是一名大三学生，可是因为大一军训的时候生病在家休学一年，所以现在的我只能是大二的学生，不过这没有关系，只要我认真好学，早一年晚一年也是一样的。
现在的我已经向党组织递交了入党申请书，而我由于自己在校优异表现，我已经成为一名入党积极分子，成为入党重点观察对象了，这是对我大学生活最好的褒奖。我一定不会辜负学校党组织对我的信任的，我会一如既往的努力下去。
本人，性别男，汉族人。年11月出生于省市县镇村三组的一个普通家庭，并于镇中心小学读完小学，小学阶段(特别是五六年级)自学初中课程，曾获得学校的数学竞赛一等奖。但因语文不太好，毕业时以数学100分，语文83的成绩被镇中学录取。
本人由于学习成绩优异，初中三年均担任班长，初二的时候同时担任数学科代表，初三因为语文不太好，任过一段时间的语文科代表，旨在促进语文的学习动力。初一初二我们的班主任教数学，当时我们就交上了朋友，并一直鼓励我自学高中课程以及数学竞赛相关的知识。曾连续三次考试中数学取得满分。但因时运不济，末能在数学竞赛中获奖。初一时就光荣地加入了共青团组织，早于班上其他同学接近共青团。
年年底至年的非典是对中国共产党的一次大考验，可是我党没有表现出任何退缩的迹象，这使我对中国共产党向往不已，当时已是团员的我有了更高的追求。
我于年考入了省中学，这是一所省重点高中，当时的我无比自豪，并暗暗发誓要好好学习，做对祖国有用的青年。凭着我的数学功底，我担任了三年的数学科代表，工作认真，务真务实。高一时获学校的数学竞赛一等奖，高二时获学校的奖学金竞赛一等奖。感谢我高一的物理老师，一名国家特级教师，是他教会了我物理，教会了我勇于创新的精神，此间我在曾多次物理考试中排名年级第一，高二时参加物理竞赛，并顺得进入复赛，每一次考验都深深地激化了我的进取心。感谢我的数学老师，年级教务主任，国家高级教师，是他引领我发现了数学的美，同时协助我自学了微积分，线性代数，组合数学，解析代数等大学数学课程，我的高中数学老师孟老师是我真正的人生启蒙教师。
高中时我曾向党递交过入党申请书，但由于名额限制，未能早日加入中国共产党。但这更加激励了我加强自身素质修养的决心，为早日加入中国共产党这样一个先进的集体奋斗。在高中申请加入中国共产党的期间，我认真参加过几次党课的学习，这些课程都对我之后的人生观，价值观，世界观产生深远的影响，同时也加深我我对中国共产党党性的理解。
年那个夏天，我怀着无比激动的心情与无限动力跨入大学，一所国内外知名的重点学府。不幸的是，军训期间突然生了一场病，被迫回家休学了一年。病情好转后我凭着对大学生活的向往自学了很多大学课程，这为我以后的发展奠定了更坚实的基础。回到学校我成功参加了两次大学acm国际大学生程序设计竞赛并获得较高名次，在刚刚过去的赛区程序设计全国邀请赛中获得铜奖。大一时担任软件学院级的年级长一职，并做了大量工作，并因此获得大学校优秀学生干部，校优秀团干部，同时由于学习成绩优秀，获二等奖学金及院优秀学生称号。年我再次向中国共产党递交了入党申请书，通过再次学习党课，顺利地成为了入党积极分子，这说明我的思想素质已经有了提高。如今经过长期的考验，即将成为预备党员的我将更加努力，严格要求自已，时刻以一个共产党员的标准要求自己，对党忠诚，永于创新，奋发向上，时刻准备接受党组织的考查，做对党对国家有用的新时代主力军。
长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。在担任 学生 会干部期间，认真履行自己的职责，对学科部事务注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好 学生 会工作，学好专业课程两方面的能力。从党基班结业我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书 ，表明自己的理想和愿望，我愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身。随后我又参加了党校的学习，由于我学习刻苦，被学院分党校评为优秀学员。作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织汇报自己的思想，所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。
时刻想到国家的将来，需要我们广大大学生去接班，去创造更加美好的未来，我心里就热血澎湃，我们的前辈已经给我们打下的非常好的基础，所以我们一定不好给前辈丢脸，我们会接过前辈的衣钵，在前辈的基础上继续努力的前进!
建设有中国特色的社会主义和谐小康社会史我们目前的目标，实现共产主义才是我们的终极目标，我相信只要我们能够努力学习，我们一定会成为国家的栋梁之才，我们会成功的，我们美好富强的中国就在不远的将来!
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XXXX年XX月XX日
入党自传的格式范文二
尊敬的党组织：
我叫，男，汉族人，年9月出生，籍贯福建龙岩，农民家庭出身，本人现在为共青团员以及入党积级分子，现就读于学院文化传播系广告设计班，是一名大三学生。
我出生在一个普通的农民家庭，父母都是老实巴交的普通农民，勤勤恳恳的农民，辛辛苦苦耕耘着家里的一块土地，凭着一点土地拼命的在田间劳作。他们谦虚朴实的生活态度就一直无形的影响着我，深深的教育着我。他们总是说，我们没有多大本事，可你要好好学些，好好念书，长大做对社会对人民有用处的人，报效国家。
在我成长的这么多年里，亲眼目睹了农村发展的越来越好，尤其是家乡的变化，亲身感受到了共产党为人民构造的新农村生活，使我对中国共产党有了由浅至深的认识，这过程中逐步形成了共产主义的世界观、人生观，价值观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。
年我就开始了我的小学生涯，当时的情况我也记不起来了，但是爸爸说我当时歪歪扭扭的写字，老师十分高兴，我也开始上小学一年级。在小学里我是班级最调皮的一个，从此在班级里就没有比我调皮的人。在小学三年级的时候我光荣的成为一名少先队员。我的学习成绩不是很好，勉强排在班级中游。
年我以一般的成绩考进了中学，在这里，我真正了解了中国共青团，知道了共青团是党是联系青年的桥梁和纽带，是广大青年的一面旗帜，还是党的助手和后备军。我渴望加入这样的一个组织，可以让我更好地为大家服务，所以我更加应该严格要求自己：学习上,一丝不苟;生活中，和同学们打成一片,成为他们的知心朋友，互帮互助，共同进步;工作中，认真负责，是老师的好助手。
中考是人生的第一个转折，也是迈向成功的第一步。如果能考入一所较好的高中，那么在高考中中榜的几率也就相对大些，反之则不然。我在年六月参加了市的中考考试，以一个不怎么好的成绩上了一个在大家看来是二流学校的学校。来到了陌生的环境，周围的同学也都不认识。并且在之后的学习中我发现自己和身边的同学还有很大差距，在高一的第一次月考中我只取得了年级100多名的成绩，面对这样的成绩我无法面对自己，更无法面对父母，但我没有气馁，继续努力学习，每天早睡早起。在高中的时候我发现我对美术产生了兴趣，我自作主张的开始了学习画画的过程，直到我学美术2个月后，父母才知道，这时的他们没有责怪我，我开始有了自己的主张。我至今都觉得我做出这样的决定是绝对正确的。
年高中毕业，在高考这座独木桥上，我落第了。如果这是生活向我发起的一次挑战的话，我不会后悔我所作的选择。年9月我被录取到学院文化传播系广告设计1002班，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。
入党自传的范文格式 入学不久，我就怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，时时处处用党员的标准严格要求自己。从开学开始，我没有辜负老师和同学的希望，踏踏实实的工作学习，经常为同学做一些力所能及的事，关心同学们的学习和生活，在各方面起到表率作用。而且我也加入了文化传播系红十字会，希望在社团中锻炼自己的能力，并且一直做得不错。作为学生，要以学为主，我认为在没有知识的情况下说报效祖国都是空话。因此我一直都在学习好专业知识的情况下同时学习一些其他方面的知识，以此来拓宽自己知识的广度。
大学期间，在学业上我不甘人后，在做好手头工作的同时对学业没有丝毫的懈怠，勤勤恳恳，努力学好各门功课。与此同时自觉扩展自己各方面的知识，在业余时间里通过对课外知识学习充实自己，拓宽自己的视野。通过不懈的努力，多次获得校综合一、二、三等奖学金、国家励志奖学金;生活上，热情大方，尊敬师长、团结同学，勤俭节约、艰苦朴素，严于律己、宽于待人，诚实守信，时间观念强，生活习惯良好，不攀比不浪费，能带头做好宿舍的卫生工作，杜绝一切不良的生活作风，曾被评为自强之星。能主动关心同学，帮助同学解决问题，及时了解寝室成员的思想状况，搞好宿舍和谐，营造了一个良好的生活环境。曾获校优秀学生荣誉称号;我知道，现在社会需要的是复合型人才，只是会书本上的理论知识是不能满足新世纪国家建设对人才的要求的。于是，我在学习之余，发展自己的兴趣爱好，积极参加学校组织的各项活动，我还在平时的学习生活中积极参加青年志愿活动，并荣获优秀青年志愿者之称。工作上，我申请勤工助学工作，工作上认真负责，严于律己，做好模范带头作用，担任过班级学习委员，使班级工作一帆风顺，和谐发展。积极组织各类活动，取得了不错的成效。在大一期间曾担任过系红会宣传部部长，并取得了校红十字会颁发的福建工程学院红十字会初级救护员和福建省红十字会颁发的中国红十字急救员证书，同时积极培训其他会员，让更多的人学会救护技能，为组建文化传播系第一支救护队出了一份力，为社会、为同学做更多的服务，在年被部门推为入党积极分子;在思想上，我重新认识自己。积极要求进步，努力向党组织靠拢，认真学习党的章程，对党的认识逐渐清晰。在党组织的帮助指导和自己的积极努力下，始终保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，积极参加有关活动，并在党组织的严格考核下已成为入党积极分子。希望能早日成为了一名正式党员。
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XXXX年XX月XX日
入党自传的格式范文三
尊敬的党组织：
本人，性别女，汉族人，于年1月18日出生于省市的一个普通家庭。在读完小学，在中学读初中，之后考入市第一中学读高中，现在是学院外贸英语系的学生。
父亲，普通群众。母亲，普通群众。小时候我与父母相处的时间并不多。因为父母要工作，我一直与奶奶生活在一起，奶奶虽然没读过书，但作为一位普通的农村老人她教了我很多，譬如待人处事要热情真实，对于别人，自己有能力帮的就要帮，不是求什么回报，人生在世，谁没有什么难处?这对我后来人生观的树立产生了很大的影响。
年9月我就读于小学，证明人老师。五年级时由于学校要拆了，我转入中心小学，证明人，同学。在小学期间，我担任升旗手，班长，数学课代表等许多职务，参加学校红五月歌咏会的演出以及校电视台的演讲、朗诵比赛，并多次获得三好学生，全优生奖状。
年小学毕业后我考入市第五中学，在这所刚创立两年但真正认真办学，对学生负责的中学完成了我初中三年的学习。证明人，严银宝老师。并曾担任体育委员、纪律委员等职务。至今我还记得初三时非典肆虐那一段日子。我从报纸上看到许多医生和护士每天超负荷工作，有的甚至不幸感染了病毒。我感叹他们精神的伟大。同时，对于某些高官在疫情初期隐瞒真实情况的做法我感到深深的厌恶与不齿，他们不配党员这个光荣的称号。
年我进入市第一中学。证明人，老师。高中三年，痛并快乐着。但我乐观的个性多少起了作用。初中时，刚转入城里的学校，我的英语可以说惨不忍睹，但我自认我是幸运的，碰到了一切认真教导我的英语老师。而高中的好英语老师便是老师，她陪伴我度过了整整三年的高中时光，鼓励我，支持我。在这期间，雅典举办了第28届奥运会。虽然女生对体育像想男生那么热切，我也一直关注着这场体育盛事。中国代表队表现非常出色，在金牌榜上排名第二。刘翔就是在那时给世界留下了很深刻的印象。中国在最近几年中体育发展突飞猛进，这在一定程度上可以代表国家国力的强盛。我国已经在党的领导下向超级大国迈进。中国的发展真的是很振奋人心，在各个领域都取得了长足的进步。
年我进入学院。证明人，老师。在班上我虽没有担任任何职务，我却依旧时刻准备着为同学、老师提供帮助，上课时我认真听讲，积极配合老师，课后我鼓励宿舍同学学习。虽然表现不出色，但我想我已经在尽自己的努力帮助大家。
因为我知道，上了大学，不只是意为着你的年龄增长了，还意为着成熟--是时候对自己负责了。如果说这时候不能很好锻炼自己的能力，树立自己的正确人生观、世界观、价值观，那在步入社会后我将什么都不是。我必须成为一个独立的人，必须成长成为祖国的栋梁，服务社会。这种思想的成熟是很自然发生的。时间和环境让在高中时还懵懂幼稚的我在大学能够处理好自己的事。在大学我所在宿舍也有新培养的预备党员，与她们交流后我对党的了解也比以前要深刻，我知道了入党并不是那么遥不可及的事情。党需要吸纳进步青年，党的宗旨是为人民服务，我的目标是成为一个服务社会的人，所以我明确了我要加入中国共产党的决心。其实开学后不久我就写了入党申请书，去年获得了上党课的机会，在党课学习中我对党有了更深层次的了解。大学期间的马列毛主义思想课程也使我系统了解了毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想。中国共产党领导人的思想使我对党的认识又深入了一层，中国经济的发展速度是一个奇迹。中国是一个让人热血沸腾的国度，世界的眼光都集中在了中国身上。中国就是一条正在腾飞的巨龙。而在这繁华的背后是无数默默奉献的共产党员。作为中国的年轻人。我渴望为中国的发展贡献出自己的力量。我希望能够成为一名共产党员，与中国的进步人士共同建设祖国。请党组织考验我吧!
近年来，通过全体师生的共同努力，学校取得了长足的发展和进步，教育教学改革有了新业绩，20__年迄今，连续四年获得教学质量奖。并获得最佳文明单位、绩效管理先进单位、工会工作目标管理立功单位、通讯报道宣传工作先进单位、先进团委、老干工作满意奖、普法工作先进单位等诸多荣誉称号。20__年我校高质量通过标准化建设验收，学校科学发展水平迈上一个新台阶。
一、以促进学习提高为抓手，努力创建学习型党组织。
两年来，为了进一步把学习贯彻党的十七大精神推向深入,把科学发展观作为理论学习和思想建设的重点，结合__区教育局“十一五”教育改革与发展的目标任务，我们利用各种宣传、舆论和教育阵地，采用各种行之有效的办法，有计划、有步骤地搞好党员干部的教育和培训，不断提高实践能力和理论水平。
学校党支部在建立常规的中心组、党员学习、教职工政治理论、业务学习等各项学习制度的基础上，还大力推进各类学习型组织建设，创新学校党组织的学习机制。党支部致力于在全校干部和党员中树立终身学习的理念，自觉把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界，努力在学习型组织的创建活动中发挥示范作用。现在我校初步形成创建学习型处室、学习型党小组、学习型教研组、学习型个人的工作氛围，从而增强了教职工的学习力、创新力和发展力。我校青年党员党小组长w在学校党支部推进的创建学习型组织活动中，表现突出，她所带领的科学教研组团队通过组织支持培养和自身努力，2人获得“心理咨询师“资格、2人获得省级论文一等奖，由她们承担的区级科学课程开发研究课题获得集体二等奖，高质量通过__区教育局20__年学习型组织验收，被评为__区教育局“学习型组织”。
二、以加强思想道德教育为核心，全面推进学校“三风”建设。
我们在加强学校思想道德建设工作中，进一步把握“教书育人、为人师表”主旋律，积极开展了公民道德教育、教师职业道德教育、爱国主义教育、法制教育、生命教育、心理健康教育和环境保护与可持续发展等各种教育活动，不断增强思想政治工作的时代性、针对性和实效性，并把思想政治工作向社区拓展、向教师家庭延伸，使学校、社会、家庭三方教育互动，形成合力，进一步提升教师思想境界和职业道德。
在教育局倡导的“三风“建设活动中，我校紧紧围绕教育教学中心工作，通过抓教育、抓活动、抓整改、抓管理、抓评比等形式，扎扎实实推进“三风”建设，在全校范围内初步形成“健康向上、积极进取、求真务实、和谐共进”的良好风尚。
在干部作风建设方面，我们以总书记在中纪委第七次全体会议上强调的领导干部作风建设要求为依据,以规范办学行为,优化学校管理为主要内容,倡导“和谐共事、务实干事
”的作风，切实提升干部的人格魅力和执政能力。
在教师教风建设方面，我们以学习贯彻《总书记给孟二冬同志女儿的一封信》为抓手，以提高师生教育教学质量为主要内容，树立“爱校、爱岗、爱生”教风，引导教职工进一步提升职业素质和业务水平，树为师正气，养从教底气。
在学生学风建设方面，我们以总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为基本要求，以抓实学生养成教育为主要内容，帮助学生形成“好学、会学、乐学”的学风，端正学习态度，遵守校纪校规，树立崇高的理想信念，养成良好的学习习惯和学习品质，为每一个学生的终身学习、持续发展打下牢固的基础。
在教育局组织的“三风“建设各项活动中，学校党支部精心组织，广泛发动，周密部署，取得了可喜成绩。入党积极分子、青年教师l在__区“三风”建设演讲比赛中获得撰稿、演讲三等奖；在教育局“三风”建设“教风论坛”活动中，全校参与撰写论文的教职员工达95%以上，五位同志的论文获得教育局“教风论坛”优秀论文一、二、三等奖，获奖面居全区前列，并获得教育局“三风”建设“教风论坛”活动优秀组织奖称号。
我们在学校思想政治工作中还十分注重舆论宣传工作的先导作用，全力创优学校舆论环境，建立了一支由党支部书记挂帅、宣传委员牵头、有一定政治理论水平和宣传采写能力的通讯员队伍，整合优化学校舆论宣传资源，为学校教育教学改革发展提供强有力的舆论支持。20__、20__连续两年我校被评为教育局信息宣传工作先进单位。
三、以永葆先进本色为主题，进一步推进领导班子建设和党员队伍建设。
为进一步加强学校干部队伍的力量，促进学校可持续发展，自20__年以来，教育局对我校领导班子几次调整，先后选调中青年干部到学校担任校级领导，充实领导班子。新的校级领导班子以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面加强领导班子自身建设，增强了领导班子的政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识，提高了领导班子的决策能力、执行能力和驾御能力，为提升学校核心竞争力、促进学校协调有效发展提供了坚强的组织保证。
干部队伍是教职工的一部分，是学校发展的骨干力量。干部队伍的整体素质对学校的发展起着非常重要的作用，在学校管理中，我们从干部队伍入手，以“三风”建设为契机，通过抓学习增强素质修炼，通过榜样牵引增强奉献精神，通过以身作则树立干部形象。在干部作风建设过程中，我们先后取消了群众反映强烈的干部值班费问题，抓考勤从干部抓起等措施，这些举措得到了所有干部的响应，受到了广大教职工的好评，改善了干群关系，现在班子在群众的认可度和满意度达到95%以上。
在深化党员先进性教育活动中，我们开展了“教风建设党员先行”主题教育活动，向全体党员发出“做学生喜爱的教师、受教职工尊敬的党员”的倡议，还先后开展了以“师德在教坛上闪光”为主题的党员示范岗活动；以“对照找差距，重温誓词鼓干劲”为主题的政治觉悟反思活动；以“三尺讲台塑形象，教育创新当表率”为主题的强素质、树形象活动等，通过每年一次的民主评议党员活动、改进对党员、干部的量化评价机制等党建基本制度的落实，在党员中大兴“讲学习、讲正气、讲奉献”之风，大造先锋模范作用之势，焕发了党员的青春活力，提高了群众对身边党员先进性的满意度，增强了党组织的凝聚力和战斗力。
四、以学校“标准化”建设为契机，服务党员，搭建青年党员教师成长平台，塑造优秀教师队伍。
20__年元月的春风，吹启我校初中标准化建设。我们对照《__市初中学校标准化建设评估验收标准》，注重细节，从严把握，逐一落实，特别是学校党支部抢抓初中标准化建设这一历史机遇，通过党建工作的渗透，着力于促进教师基本队伍建设。
我们首先在全校党员中开展以“标准化建设从我做起”主题教育活动，l书记、t书记分别上了题为<建初中标准化学校，我们准备好了么>和<学校标准化建设中党员的先锋模范作用>的党课，为标准化建设做了扎实的思想动员，事实证明，在长达一年的创建活动中，每项工作都是干部和党员冲锋在前，他们是当之无愧的共产党员。
其次，为了优化教师的业务素质，我们大力开展校本教研校本培训，不等不靠，下大力气自己培养自己的骨干教师队伍。在这个活动中，党支部书记t同志在全校作了题为《合作教研与有效教学》的报告；党员副校长y同志作了题为《今天，我们怎样当老师》的报告，d校长做了<对学校未来思考和我们的任务>的报告，这些引领性报告在全校教职工引起强烈反响，产生强烈共(文秘站:)鸣，收到良好教育效果。我校等一批青年党员骨干教师迅速成长，他们现在在学校教育教学领域都是带头人，骨干队伍，并各自在市区专业领域小有名气。
正是因为全校上下讲学习、讲奉献，讲协作、重实绩，我们最终取得了标准化建设的高质量胜利，并作为第二批标准化建设样板学校，接待了市教育局以胡腊枝副局长为领队的全市第三批标准化建设学校的参观学习。
五、以塑造良好形象为目标，进一步推进党风廉政建设。
我们在党风廉政建设工作上，在加强廉洁从政廉洁从教的纪律法规教育上下功夫，教育党员干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心；在建立健全监督机制上做文章，在依法办校，依法执教上下力气，重点严抓干部队伍思想作风和工作作风，做到了四个落实：其一落实党风廉政建设责任制，切实履行“一岗双责”；其二落实党员和干部的学习教育制度，切实抓好党风廉政宣传月活动；其三落实民主生活会制度，认真执行民主集中制，切实加强民主管理和监督；其四落实规范办学行为，严格财经纪律，切实增强依法治校意识和规范管理学校的能力。通过近两年两任班子不懈努力，我们的党风廉政建设工作受到区教育局纪委党风巡查组的充分肯定
六、重视老干、统战工作，进一步推进群团组织的自身建设。
老干、统战工作是党建基础性工作，也是落实党的政策的窗口。我校20__、20__连续两年获得__区教育局老干部工作满意奖。学校离退休党员和离退休教师近139人也对学校支部工作比较满意。
工会、
共青团、少先队等群团组织，作为党联系群众的桥梁和纽带，在党建工作中具有独特的不可替代的作用。我校在推进群团的整体化建设中，坚持“党建带工建、团建、妇建”的工作思路，不断加强和改善学校党支部对群团组织的领导，我校工会连年被评为__区教育局“立功单位”；20__年将在__市总工会组织的基层工会民主管理星级评估“二星级”组织的基础上积极申报“三星级“工会组织。
我校共青团组织围绕培育“四有”新人的目标，工作中不断增强教育活动的针对性、科学性、层次性和系统性，培养学生的动手能力、实践能力和创新素质，促进青少年思想道德教育我校团组织多次被上级团委授予“先进团委”称号。
一、加强政治引领，坚持社会主义办学方向
办学方向是立校之本、办学之要。公司和学校两位董事长在建校之初就作出“红专结合，理实交融”和“一流高校，一流党建”的批示，学校党政领导也明确了“高校无论公办民办都是党办”的政治定位。学校党政班子通过凝聚上层共识、强化中层执行、指导基层创新，着力构建大党建工作格局，形成党委牵头抓总、总支谋划指导、支部落实落细的三级运行机制和党委各部门、团委、工会等同步推进的全面协同机制。学校把党组织建设有关内容纳入学校章程，充分发挥政治核心作用，全面贯彻党的教育方针。
学校党委每年按“年历制”模式制定全年党建计划，印发“年度党建工作要点”和“基层党组织标准化建设清单”，每月下发《党建工作提示单》，规范校院两级中心组学习、“三会一课”、教职工政治理论学习等制度，严格落实党委委员每学期至少上2次党课和思政课，至少联系1个班级和1个宿舍等各项任务。把党建任务列入全校重点工作，建立基层单位党建工作责任制，对出现重大问题的实行“一票否决”，实现党总支书记、党支部书记抓基层党建工作述职全覆盖。每年开展季度、年度基层党建工作专项调研督查，并结合党员发展、意识形态、党风廉政等专项督导，形成“月度提示，季度督查，年度考核”的“靶向式”“清单式”调研督查考核机制，确保各项工作部署得到有效落实。
二、抓实规范管理，提升党建工作质量
学校以“全国党建工作样板支部”和“全省先进基层党支部”为标杆，持续巩固基层党组织标准化建设成果。各级党组织把党内组织生活制度落实作为基层党组织建设的基础性工程来抓，实施“院（系）党组织作用发挥工程”，坚守党员发展和党费收缴两条红线，不断严肃“三会一课”、主题党日、组织生活会等制度，通过扎实规范的党内组织生活，强化党员党性观念。学校党委持续在加强党务和思政队伍上下功夫。各二级学院设置分管党建工作的副书记和党务秘书，各党支部加强党务队伍建设，实现教职工“双带头人”支部书记全覆盖，在部分党总支、学生党支部中创新设立学生委员。建立了以党员为主体的专兼职思政教师队伍，严格按照规定配置思政教师和辅导员。
学校坚持强化工作创新，深化实施“党建+”工程，涌现出一批先进集体和个人。具初步统计，学校发明专利获得者有近70%为党员，党员主持的各类省级科研项目占全校总数的65%以上。学校评选出的“师德师风育人标兵”全部为党员，每年“十佳教职工”“管理敬业奖”“优秀毕业生”及奖学金等获得者也绝大多数为党员，学校破格成为市级文明单位。根据“产业工程师 创业企业家的摇篮”的办学愿景，在学生和教职工党支部开展“联合创建”和“岗位建功”主题实践活动，覆盖全校11个党支部1900多名师生党员和积极分子，与中国移动、奇瑞汽车、中联重机等8家单位签订了“联合创建”协议书，开展共建活动20多场，申报“岗位建功”建设项目12项，有力推动了学校党的建设和教育事业发展的深度融合。
三、坚持思想铸魂，扎实推进“三全育人”
学校以成功获批安徽省“三全育人”综合改革试点高校为契机，就思政教育进一步完善组织、充实力量、制定方案、提高思政教师待遇、加大思政课改革力度。系统推进课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大育人”体系建设，并进行了“产品意识、工程能力、工匠精神”的课程思政试点。建立任课教师为主导，思政课为基础，行政管理人员、思政工作者、学生委员会、学生家长全程参与的全员育人体系，将思想政治工作贯穿教学科研、实验实训、社会实践等学校教育教学全过程，明确了“思政教育既要传授知识，更要融入心灵，使学生终身受益”的方向。学校还与芜湖市委党校（行政学院）共建马克思主义学院，在人才培养、理论研究、决策咨询等各方面展开全面合作，打造民办高校与地方党校共建马克思主义学院的“芜湖样本”。
四、坚持守土有责，把牢意识形态领导权
学校将意识形态工作纳入各级党组织重要议事日程，学校党政一把手同时担任意识形态工作领导组组长，党委年初专题研究意识形态工作并纳入学校党建年度工作要点、全年两次听取意识形态工作的汇报，分析学校面临的形势、问题以及应对的措施。
2020年，梅南镇小学党支部在上级党委的正确指导下，以“不忘初心、牢记使命”为主线，认真贯彻落实全区教育工作会议和上级党委文件精神，结合学校教育教学工作实际，认真按时完成党建工作各项任务，为进一步发挥党建工作在学校管理中的教育优势，促进党员队伍、教师队伍的建设起到了积极的作用。现总结如下：
一、基本情况。
支部党组织机构健全，责任明确。本支部共有中共党员22人，占教职工总数的54%，设支部书记1名，支委3名，分成2个党小组。
二、具体工作
1、加强组织领导。学校党支部高度重视党建工作，支委分工明确，书记“一把手”负总责，支委密切配合、分工协作，认真扎实地抓好学校党建工作，全面推行从严治党要求，全面推进党组织工作的全覆盖，积极履行党组织领导下的校长负责制，建立健全了领导班子成员工作责任制度，及时高效完成上级党组织布置的各项工作。
2、加强政治理论学习
学校党支部把抓好学习作为加强支部思想建设的首要任务的重要途径，按照上级党委部署，加强党员教师的政治理论学习工作。在支委会、支部书记上党课、支部会和党小组会等会议上组织党员学习《中国共产党章程》、《习近平谈治国理政第三卷》、《习近平总书记教育重要论述讲义》、《中国共产党纪律处分条例》、《习近平总书记出席深圳经济特区建立40周年庆祝大会和视察广东重要讲话重要指示精神》等。理解和体会精神实质，撰写学习体会，进行交流以提高政治觉悟，把握工作的主动性。
支部书记XXX同志坚持每季度给全体党员上党课，先后组织全体党员学习梅南《九龙嶂革命历史》、《习近平在中共中央政治局第二十一次集体学习时的重要讲话精神》、学习《习近平谈治国理政》第三卷、《习近平总书记出席深圳经济特区简历40周年庆祝大会和视察广东重要讲话重要指示精神》等，给全体师生上《为祖国强大而骄傲》的思政课，使全体党员同志铭记光辉历史，传承红色基因，把初心使命转化为锐意进取、开拓创新、埋头苦干、真抓实干的自觉行动，把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的要求，落实到担当作为、履职尽责的实际行动上。
支部要求每一位党员切实提高政治站位，将“学习强国”学习平台作为筑牢意识形态工作阵地的有力抓手，号召本支部全体党员强化学习，让线上学习成为常态，将理论学习融于日常，营造更加浓厚的学习氛围。支部全体党员下载安装“学习强国”APP，实现党员100%注册。全体党员坚持认真学习。将“学习强国”同“三会一课”有效融合，变“要我学”为“我要学”。继续要求全体党员认真参加各种学习并做好读书笔记。
3、加强组织建设
加强支部组织建设，是充分发挥战斗堡垒作用的关键所在，加强党支部建设，必须建设好支部这个班子，建立健全组织机构。梅南镇小党支部从组织、制度、作风等方面切实加强自身建设。完善了基层支部建设工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。
本年度，梅南镇小支部按照上级党委部署，为推动学校党建工作和教育管理体制相适应，将学校党组织关系纳入区委教育工作委员会统一管理和指导，顺利完成学校党组织和党员关系的交接工作。同时，认真落实基层党组织按时换届的要求，根据支部班子任职情况，经请示上级党委，通过规范程序选举产生了新一届支委班子，为支部的进一步发展奠定了基础。
“三会一课”制度是学校基层党组织长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。梅南镇小支部进一步健全“三会一课”，促进党建工作的规范化、制度化和科学化。坚持三重一大落实制度，学校的重大事情、重大决策都先由支委会和行政会议讨论，教代会审议、通过。每季度召开一次支部大会、每月召开一次以上支部委员会和党小组会，按时上好党课，积极开展主题党日、党员志愿活动等。
今年“七一”期间，为庆祝中国共产党成立99周年，学校支部按照上级党委总体部署要求，先后开展了“学党史、忆先辈、担使命”主题学习活动、“美丽校园 我在行动”环境大清洁志愿活动、“党员同过政治生日”活动等。组织全体党员到大埔三河坝革命纪念园开展主题党日活动，通过参观和重温誓词等仪式，提高党员意识，鼓励党员教师以社会主义事业建设者和接班人的使命担当，努力奋斗，在实践中为党旗增辉；激励党员们不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”努力奋斗。
4、抓好疫情防控工作
2020年初，面对突如其来的新冠肺炎疫情，学校党支部迅速召开支委会和学校行政会议，按照上级统一部署，结合学校实际，迅速成立梅南镇小新冠疫情防控领导小组，统一领导。全体行政坚持值班，加强宣传指导、信息收集上报，指引班科任做好线上教学改作工作，帮助学生解决线上学习的困难。疫情归于稳定，学生返校复学，学校严格按照上级要求坚持做好晨检午检、错峰上下学、错峰就餐、校园消杀、学生心理健康疏导、学生学业辅导等工作，保障全体师生的安全，把疫情对学生的影响降到最低限度。
5、做好其他工作
（1）、坚持贯彻民主集中制原则，完善领导班子的议事和决策机制，凡重大事项，均通过党支部委员会集体研究。
（2）、加强师德师风教育。组织教师学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，组织党员勇于批评与自我批评，全体党员同志签署承诺书，要求党员干部严格遵守“八小时以外”行为规范。
（3）、推进学校民主化管理进程。发动广大教师参与学校管理，利用教代会、家长会，广泛征集师生、家长对学校工作的意见、建议，并整理归纳，为学校制定发展规划提供参考依据。
（4）、做好校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的原则，积极落实校务公开、党务公开，学校的各项工作均在按规定公示栏或全体教师会上予以公开。同时，经常听取教职工对学校工作的意见和建议，大大增强教职工的工作主动性和积极性。
（5）、服务师生，多为师生办实事。在上级和各界关心支持下，梅南镇小新设了梦想课室、多功能艺术课室和资源教室，改造了学校的一些软硬件设施，学校的教育教学环境卫生不断提升。平时做好对生病住院的在职、离退休教职工的关心慰问工作；每逢重大节日，组织教师开展一系列活动，表达节日的祝福；今年学校领导班子对贫困老党员、贫困教师看望慰问并送上慰问金和慰问物品，让教职员工感到组织的关怀。
三、存在的问题及今后工作目标。
虽然，我们的党建工作取得一定的成效，但对照上级党委高标准、高要求仍有差距。在以后的工作中，我们将努力牢记宗旨增强服务意识，紧扣中心狠抓教育教学。本着讲实际，重实情，求实效的原则，在工作上“争先”，在方法上“创新”，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员教师的模范带头作用。
中共梅州市梅县区
一、立足实际，开展德育工作
德育工作是中小学素质教育的重要组成部分，德育工作对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用，是实施素质教育的灵魂。近年来，当地学校德育工作以当地教育局制定的学校德育工作实施意见为指导，以《中小学生日常行为规范》为主要内容，以“让道德教育回归生活”为主题，以“改陋习、树新风、争创文明校园”活动为切入点，以良好的行为习惯养成为目标，全面推进学校德育工作，并取得了可喜成绩。
1、强化一个理念——良好的思想品质是最重要的素质
上海复旦长新中学戴校长说：“我们培养出来的学生，知识和能力素质不合格是次品，身体素质不合格是残品，思想品质不合格则是危险品。”因此，各学校在工作中强化了“良好的思想品质是最重要的素质”的理念，确立了“不重视德育的校长是不称职的校长、德育工作抓不出实效的校长是不合格的校长，转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣”的观念。
2、围绕一个中心——三级道德教育试点工作
为贯彻浙教工委[**]32号精神，根据市教育行政部门的要求，遂昌县制定了以“让道德教育回归生活”为主题的三级道德教育试点工作实施方案，向全县中小学教师征集“课堂教学如何渗透道德教育”为主题的德育论文，开展了对全县中小学学生道德品质问卷调查，以及百名“教子有方”优秀家长的评选活动。各校结合实际确定了学校道德教育的子主题。开展了丰富多彩的教育活动，如：学生搜集诚信小故事，编成小故事小册子;诚信小卫士签名活动，并将道德教育试点工作延伸村一级;开展了“3211”活动(寻找中国人三件了不起的事，寻找遂昌人二件了不起的事，发现学校一件了不起的事，自己做一件了不起的事)。
3、注重一个方式——德育活动的针对性和实效性
⑴根据学生实际，开展了以“迈好人生第一步”为主题的读书教育活动，教育学生珍惜生命、珍惜人生、珍惜学习、珍惜生活;⑵开展了丰富多彩的团队活动，业余党校、业余团校办得有声有色;⑶行为规范教育和学困生转化工作，开展了行为规范达标生、行为规范达标班的评选活动，有力促进了学生良好行为习惯的养成。同时，各校十分重视学困生转化工作，采取了师生全员结对方式，进一步完善了师生结对制度。⑷心理健康教育。实行持证上岗，评定市级心理健康教育实验学校。⑸德育课题研究。**年，遂昌县基层学校申报德育课题56项，有两项被省教科规办立项为省级。⑹法制教育。各校进一步深化“带法回家”活动，利用法制课和公民课，增强了学生的法律意识。各校的法制副校长和辅导员定期到校进行法制教育。遂昌中学定时组织学生收看《今日说法》。县职业中专确定每年的四月、十月为法制教育活动月，取得了较好成绩。⑺对外宣传。在教育网设立了“学校德育专题”链接;在刊物上开辟“德育视角”专栏;学校设立了德育工作信息报道员。
4、抓住一个突破点——德育创新
随着学校德育工作的地位和意识不断地提高，各校都采取了一些新的举措：一是德育新增天地。如利用早操前几分钟，开展《让我们告诉你——xxxx》活动，“我讲我的故事”、“德育十分钟”、“成功教育”理念带回家、“‘诚信’小银行”等。二是重视德育生活体验。如：组织学生参加“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”万名学生签名活动，“劝赌小队”与社区居委会联手活动、“白马少年在行动”、“住校生自理能力大比武”、“技能大比武”等。
二、积极支持和推进高中学生党建工作
本着“积极培养、打好基础、坚持标准、慎重发展、搞好衔接”的工作要求，近两年来，上海市在高中学生中发展了871名党员，培养了7634名入党积极分子。党建工作已从少数市重点中学扩展到区县重点中学、一般完中、中专和技术学校。去年，上海市聋哑青年技术学校也发展了3名优秀聋哑学生党员。高中学生党建工作朝着积极、健康、规范、有序、深入的方向发展。主要做法可概括为以下几个方面：
1、加强领导，形成共识。高中学生党建工作关系到党的事业是否后继有人，党的基本路线是否一百年不动摇的战略部署，各区县教育局党委将高中生党建工作列入重要议事日程，统一部署，进一步加强对各校学生党建工作的领导和指导，加强总体规划，育要求和教育内容，丰富培养途径，使学生党建工作制度化、规范化。各校采取总分结合，上下协调，建立和完善工作管理与运行机制，形成了书记亲自抓，党员校长负责抓，党员教师具体抓，团委、教导处配合抓，年级组长、班主任协助抓的局面。
2、及早选苗，形成机制。在青年学生中播下红色种子，做到“早播种、优选苗、重催化”，启发、吸引更多的青年学生早日了解党、热爱党、追随党。这已成为绝大多数学校党组织的共识。许多学校的党组织从高一年级起就把学生中的团支部书记、学生会委员、班干部以及政治上要求进步、品学兼优的团员组织起来，建立学习小组(青年共产主义学校)。学校党组织制定计划、建立制度、编写教材、举办讲座、成立讲师团、组织社会实践和参观考察。学习小组(青年共产主义学校)成为青年学生思想政治建设的重要前沿阵地。
3、积极培养，加强教育。各校注意了党的基础教育的系统性、层次性与学校整个德育教育的系统性层次性相衔接，并且对入党积极分子的学习教育做出系统安排。如高一年级主要进行党的基本知识教育，以学习党的性质、任务、指导思想、组织原则、优良传统和作风，党员义务和权利为主要内容，使学生初步了解党的历史和一些基本知识。高二年级主要进行党的基本理论教育，指导学生选读马列、有关著作、邓小平文选、“三个代表”纲要，帮助其初步掌握马克思主义的立场、观点和看法。高三年级主要进行党性教育，通过社会考察、社会实践、采访优秀共产党员，学习优秀共产党员事迹，参加学校重大活动等，使他们经受锻炼，树立共产党人的价值观、人生观，在政治上进一步成熟起来，从而把热爱党的情感上升为对共产主义事业信念的追求,懂得共产党人的历史使命并立志为此献身，使他们认识到个人对祖国建设的责任，增强时代使命感，把个人志愿同党的需要结合起来，增强执行党的基本路线的自觉性。
4、坚持标准，慎重发展。高中学生是青年的初始阶段，人生观、世界观逐步形成，在党组织深入的培养和教育的基础上，各校以重视思想政治素质，保证质量为前提，严格按照要求发展党员，在把好政治关的同时，又注意时代特征。
5、做好衔接，跟踪反馈。各区县教育局、各学校普遍重视了高中学生党建工作和大学生党建工作的衔接。对高中阶段尚未具备入党条件的或年龄等原因不能在高中阶段入党的学生，按照市教卫党委组织处与高招办联合发出的通知精神，把高中学生入党积极分子培养教育的有关材料放入学生的高考档案，使新单位党组织能对他们继续进行培养、教育，且培养、教育时间可连续计算。这样做对学生来说，一直能受到组织的关心，政治上的进步不会停顿。从组织上来说，发展工作连贯起来了，中学生的播种、选苗、育秧工作没有白做，大学里也不必重起炉灶。更重要的是大学生的党员发展工作步伐可以大大提前，成熟一个发展一个，在大学一、二年级就能发展学生党员。避免了以往三、四年级再发展党员的状况。如上海交大数学系一位学生因在中学阶段年龄未达入党条件，由于中学、大学衔接工作做的好，进校才两个月，就被发展入了党。近年来，中学培养和发展的学生党员、入党积极分子深受高校的欢迎，一些学生党员到了大学后绝大多数发挥了很好的作用。
三、从经验管理向科学管理的转变，开创办学新境界
办好一所学校，取决于很多因素，而其中的关键则无疑是校长、书记正确的、高效的管理行为。校长、书记的管理行为是学校实施内涵发展、均衡发展的保证，既受制于其经验背景(人生阅历、治校经历、对各种矛盾和复杂关系的驾驭能力等)，又受制于其文化背景(文化感悟力、科学洞察力、哲学思辩力等)。经验管理，是建立在校长、书记个人的经验之上的一种管理模式，呈现零碎、不成系统，高成本、不经济，个人色彩浓厚，缺乏普适性、开放性、承继性，解近忧、不能应对远虑，缺乏开创性。经验管理最致命的缺陷是，它只是解决管理中已出现的问题，是“救火”;而科学管理凭借其严密科学的办学方案，前瞻性地对问题采取了措施，是“防火墙”。作为新时期的校长、书记，必须以高度的责任感和使命感，与时俱进，开拓创新，跟踪、追随管理科学前进的步伐，实现从经验管理这一低级阶段到科学管理这一高级阶段的转变。要实现这一转变，上海市从“解放”、“解套”、“解扣”三个环节上加强校长、书记的管理行为，开创了办学的新境界。
一是“解放”，就是要解放思想，转变观念，克服在这一转变过程中认识上、心理上、实践上的障碍。树立办学过程中的自主意识，防止科学管理狭义化和庸俗化。片面强调经验在管理过程中的有效性和问题解决过程中的地位，是实现管理方式转变中必须跨越的一道坎。
二是“解套”，就是要认真思考，积极探究，找到实现这一转变的捷径。科学管理并不拒绝经验，尤其是那些缘于伟大改革实践的经验，其本身亦属于科学管理的范畴。通过过滤、嫁接、抽象、点化、整合五种行动策略，运用系统思想，对办学过程中各方面的经验进行梳理、综合，形成层次丰富、触角广泛、特色鲜明的管理方略。
三是“解扣”。就是要遵循规律，与时俱进，在素质教育的伟大实践中，践行科学管理的理念。通过坚持依法办学、坚持规划先行、坚持效益为核心、坚持创新实践，从而实现“变封闭式办学为开放式办学，变传统模块化管理为现代以实验项目为核心的项目拉动式管理，变外科手术式管理为可持续发展式管理，变发展的政策推动型为内涵发展、政策推动互动发展型”办学思路。学校管理必须跳出经验看经验，只有超越经验，用科学管理的理念来指导办学实践，才能开创办学的新境界。
四、文化立校文化育人
我们考察中深刻感受到校园文化氛围成为当地培养“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化是一个学校的有其个性的校园人文环境、教育内容、师生状况、学习和生活方式、教风学风等因素的综合表现，是一种特殊的社会文化，是以建设中国特色的社会主义文化根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创造的、充满时代气息和校园特点的人文氛围。它以良好的校风和校园精神为标志。上海复旦大学人文学院副院长陈思和先生曾提出：“学生面临构建三个世界的任务，即知识的世界、社会生活的世界与心灵的世界”。良好的校风离不开文化建设，以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命。当地学校从四方面构建校园文化体系：
1、优化校园物质文化环境。物质文化是校园文化精神的外在反映，在硬件建设上下大功夫。一些学校翻修了学校体育场，建成塑胶跑道和人工草坪。自筹资金，在校园内绿化，堆假山制作小品，使浓郁的文化氛围深入到校园每个角落。走进校园仿佛置身于一幅优美的人文风景画中。
2、优化校园制度文化环境。校园管理既是学校管理水平的直观反映，校园制度文化主要表现为学校规章制度。上海幸福小学在调查研究充分征求各方意见的基础上，充分考虑到制度的科学性、客观性、人文性，考虑到有益于学生德、智、体、美、劳全面发展的教育性，制定了四大块三十六条规章制度，
3、优化学校行为文化环境。⑴打造一支过得硬的师资队伍，加强师德建设，提高教师道德素养，开展“培养敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”系列活动，创设良好的学习环境，营造浓厚的科研氛围，不断提高广大教师的业务能力。“特别能奉献、特别能学习、特别能创新”已成为很多教师共同的特点。(2)培养一批高素质学生。学校以行规教育为突破口，扎扎实实地开展行规教育系列活动，如：主题班会、社会实践活动、志愿者服务、假日雏鹰活动等，规范学生的行为，提高道德素养。校外主要是依托社区、家长学校、学生家庭，以形成教育的合力。学校又从细微之处着眼，力求学生行为规范教育上的新突破。如：“五个一”工程(见到老师一声好、捡到地上一张纸、扶起倒下一辆车、节约学校一滴水、节省学校一度电)，让学生从身边的小事做起，自觉养成良好的行为习惯。
4、优化校园精神文化环境。注意富有导向性的思想价值文化的设计，使学生时刻都处于浓厚的文化氛围中。以健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。学校主要通过团队组织校园文化系列活动。如：征文演讲活动、清明扫墓活动、节日庆典活动、社会实践和公益活动。同时，学校还充分发掘现有教学资源，发挥各组室作用，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，净化校园精神环境，把科学世界观、人生观、价值观和爱国爱校的集体精神渗透到各类文化活动中去，促进学生良好美德思想的形成。
五、“建峰填谷”，实现基础教育的均衡发展
上海市徐汇区教育局积极实施加强初中建设工程三年规划(**年—**年)，提出基础教育内涵发展的具体内容大致包括课程与教学改革、现代学校制度创新、校长职业化道路、教师专业发展、学校文化传承五个方面。“建峰填谷，提升底线”是实现教育均衡化的基本思路和策略，所谓“建峰”，就是进一步提高和扩大初中优质教育资源，具体抓手是通过“素质教育实验校”的评审，带动和促进一些基础较好的学校进一步发展;所谓“填谷”，就是对一些相对薄弱的学校，有些要帮助他们摆脱困境、走出谷地，有些要帮助他们明确发展的方向，提升学校的办学水平，具体抓手就是把占整个初中1/3强的12所初中，作为重点加强的对象。“建峰填谷”，抓好两头，就能不断地提升徐汇区基础教育的质量的底线，在更高的起点上实现教育的均衡发展。
1、加强初中建设工程，强调的是学校要在原有的基础上有所发展。学校自下而上，层层发动，夯实规划内容。专家组深入学校访谈、听课，审议规划，提出修改意见。区教育局组织22位资深校长、科研人员和大学的教授、博士组成了专家组，分两组对每个学校用2个工作日的时间，针对办学理念、师资建设、德育、学科教学、后勤保障等进行了访谈、座谈，查阅学校各种资料，进行大面积的听课，然后根据学校的实际情况审议规划，在办学目标、教学管理、师资建设、教育科研等各方面提出修改意见。这种“掘地三尺”调研帮助学校发现了深层次的问题，提升了学校三年规划的质量。学校根据专家组的反馈意见认真修改完成规划。
2、点面结合，全面启动，在理顺学校各类关系的基础上，搭建发展平台，创设规划实施的良好环境。教育局通过充实学校领导班子、探索初高中衔接、进入质量监控体系等方式来推动学校的发展，确保所有初中学校都能够纳入“加强初中建设工程”的范围，切实地把加强初中建设的工作落到实处。推进工作的主要抓手是：建立学校工作月报制度;专家随访、指导，建立高校的科研基地，配备科研副校长或科研顾问;组织区级实验性示范性高中评审和素质教育实验校的评审。
3、围绕“四个建设”展开内涵发展，引领教育的均衡化。目前，徐汇区的加强初中建设工程已经进入了实质性推进阶段，通过教育的内涵发展促使基础教育不断地优质化，让居民享受到更多的优质教育。
一是领导班子建设。在12所重点加强的学校中，凡是进步显著、变化较大的学校，一个共同的特点都是领导班子的精神状态好。学校领导事业心强，责任感强，团结合作，作风民主，就一定能够得到师生员工的支持，就一定能克服种种困难改变学校的面貌。要探索的方面是：在实施校长负责制时，如何发挥党组织的政治核心作用，使学校的领导班子始终积极进取地保持良好的精神状态。
二是师资队伍建设。现在学校的青年教师越来越多，有些学校教师的平均年龄在35岁左右。教师年轻，就有巨大的发展空间。一般认为，教师在从教5年之后，进入第一个发展高原期，特点是在专业方面不再有新的进展，教学能力难以取得突破，甚至工作的热情也在消退之中。这个时期持续时间的长短，决定了教师专业发展的空间。要解决的问题是：如何帮助一线教师，尤其是青年教师迅速地走出高原期，形成行之有效的教师专业发展的模式。
三是教学制度建设。教学是学校工作的核心，教学制度对教学工作有组织、保障的作用，教学制度要对教学的主要环节(备课、授课;预习、复习等)、构成要素(教师、学生、教材等)和方法手段(教法、学法等)进行有机组合与规定。要形成的成果是：如何在教学制度的建设中融入教学论、心理学的基本原理，把诸如因材施教、及时反馈、精讲多练、师生互动等思想体现在教学制度之中。
四是学校特色建设。学校特色是学校办学水平的综合体现，学校特色需要特色项目，但更重要的是在一定的办学思想指导下，把特色项目融入办学整体，提高学校的办学水平。要努力的方向是：学校在发展过程中，兼收并蓄各种成功的思想、经验和方法，同时又从学校的实际情况出发，寻找到一条适合自身发展的道路，在发展中不断完善，并进而形成自身鲜明的办学特色。
六、师资队伍的建设成为优质教育资源的主导方面
一所学校要生存和发展，要成为一所名校，其“核心竞争力”就是教师队伍的质量。学校的可持续发展，学校的核心竞争力，社会对学校的认可度，都与师资队伍有密切关系。教师专业发展涉及教师的专业思想建设、职业道德和职业特点、教师成长的阶段划分与内容、教师培养的方式、教师个体的性格特点与发展模式、教与学的相互关系和相互促进等诸多方面。学校要根据自身的特点，寻找各种有效的方法和抓手来促进教师的专业发展。华东五市当地教育局鼓励学校形成富有学校特色的教师专业发展的模式。在工作中，教育局坚持两个基本做法：一是组织协调，形成合力。把教育局各科室、部门和机构的力量整合在一起，中教科、德育室、教研室、科研室、师训部、督导室的同志一起成立加强初中建设工作小组，各司其职，各有任务，同时又相互协调，相互配合，目标锁定为如何共同促进教师的专业发展。二是继续发挥专家组的作用，组织专家组紧紧围绕课堂教学，听课评课。
把教师的专业发展，作为加强初中建设的主攻方向，进一步落实“聚精会神抓教学，满腔热情建队伍，一心一意谋发展”的思想，作为实施“人才战略”，把人力资源视为第一资源的表现。工作中处理好四种关系：
第一，处理好学校三年规划的实施与教师专业发展的关系，即整体和局部的关系，规划是全局，教师专业发展是主攻方向，两者不可偏废。
第二，在教师专业发展上，处理好教育局的指导性意见和学校操作性模式的关系。教育局把发展教师的学科专业基本功作为突破口，是考虑到面上所有学校而提出的底线，在具体实施中，各校要根据自己的实际情况，有所取舍，尤其注意形成自己学校的操作性的模式，形成3-5种比较成熟的教师专业发展模式。徐汇区已经与上海师大合作建立了“教师专业发展行动区”，充分利用专家资源取得一些突破。
第三，对于教师的专业发展，处理好长期持久的心理准备和只争朝夕的工作态度的关系，扎扎实实地推进，取得明显的进展。
我是19xx年xx月出生的。我的成长到目前为止，就是从校门走入新的校门，刚刚参加工作，走向社会。为使党组织全面地了解我，下面把我的个人成长经历和思想演变过程作一回顾。
上中学以后，我更加努力学习文化知识，思想上积极要求进步，积极参加学校的各项活动。当我看到高年级同学胸前佩带的团徽时，萌发了加入中国共产主义青年团的愿望。从此，我认真学习团的知识，懂得了共青团是广大青年的组织，是中国共产党的助手和后备军。从此，我自觉地用团员的标准，严格要求自己，积极争取加入团组织，终于在1987年5月4日加入了中国共产主义青年团，随后，又担任班级团支书。虽然工作量较大，我仍没放忪学习，成绩始终在班级名列前茅。在学校组织的各种活动中，我组织同学积极参与，努力进取，为班级争得了许多荣誉。在初中读书的三年，我先后获得优秀班干部、县级三好学生等称号。由于我刻苦学习，又以优异的成绩考入x x x高中。
高中是青年学生世界观形成和确立的重要阶段。刚上高中，班主任老师就向我们讲，在这一阶段，本人xxx，性别男，汉族人。1987年11月出生于江苏省盐城市东台县安丰镇安东村三组的一个普通家庭，并于安丰镇中心小学读完小学，小学阶段(特别是五六年级)自学初中课程，曾获得学校的数学竞赛一等奖。但因语文不太好，毕业时以数学1分，语文83的成绩被安丰镇中学录取。
本人由于学习成绩优异，初中三年均担任班长，初二的时候同时担任数学科代表，初三因为语文不太好，任过一段时间的语文科代表，旨在促进语文的学习动力。初一初二我们的班主任教数学，当时我们就交上了朋友，并一直鼓励我自学高中课程以及数学竞赛相关的知识。曾连续三次考试中数学取得满分。但因时运不济，末能在数学竞赛中获奖。初一时就光荣地加入了共青团组织，早于班上其他同学接近共青团。
XX年年底至XX年的非典是对中国共产党的一次大考验，可是我党没有表现出任何退缩的迹象，这使我对中国共产党向往不已，当时已是团员的我有了更高的追求。
我于XX年考入了江苏省东台中学，这是一所省重点高中，当时的我无比自豪，并暗暗发誓要好好学习，做对祖国有用的青年。凭着我的数学功底，我担任了三年的数学科代表，工作认真，务真务实。高一时获学校的数学竞赛一等奖，高二时获学校的奖学金竞赛一等奖。感谢我高一的物理老师，一名国家特级教师，是他教会了我物理，教会了我勇于创新的精神，此间我在曾多次物理考试中排名年级第一，高二时参加物理竞赛，并顺得进入复赛，每一次考验都深深地激化了我的进取心。感谢我的数学老师，年级教务主任，国家高级教师，是他引领我发现了数学的美，同时协助我自学了微积分，线性代数，组合数学，解析代数等大学数学课程，我的高中数学老师孟老师是我真正的人生启蒙教师。
高中时我曾向党递交过入党申请书，但由于名额限制，未能早日加入中国共产党。但这更加激励了我加强自身素质修养的决心，为早日加入中国共产党这样一个先进的集体奋斗。在高中申请加入中国共产党的期间，我认真参加过几次党课的学习，这些课程都对我之后的人生观，价值观，世界观产生深远的影响，同时也加深我我对中国共产党党性的理解。
XX年那个夏天，我怀着无比激动的心情与无限动力跨入吉林大学，一所国内外知名的重点学府。不幸的是，军训期间突然生了一场病，被迫回家休学了一年。病情好转后我凭着对大学生活的向往自学了很多大学课程，这为我以后的发展奠定了更坚实的基础。回到学校我成功参加了两次吉林大学acm国际大学生程序设计竞赛并获得较高名次，在刚刚过去的宁波赛区程序设计全国邀请赛中获得铜奖。大一时担任软件学院7级的年级长一职，并做了大量工作，并因此获得吉林大学校优秀学生干部，校优秀团干部，同时由于学习成绩优秀，获二等奖学金及院优秀学生称号。
XX年年我再次向中国共产党递交了入党申请书，通过再次学习党课，顺利地成为了入党积极分子，这说明我的思想素质已经有了提高。如今经过长期的考验，即将成为预备党员的我将更加努力，严格要求自已，时刻以一个共产党员的标准要求自己，对党忠诚，永于创新，奋发向上，时刻准备接受党组织的考查，做对党对国家有用的新时代主力军。
