时间：2022-11-30 22:43:58
意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎政治安全。根据区委宣传部要求，现将我校意识形态工作分析研讨情况汇报如下：
一、思想高度重视，加强组织领导
我校高度重视意识形态工作，认真落实意识形态工作责任制。明确要求领导班子对意识形态工作负主体责任，校长是第一责任人，其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，按照“一岗双责”要求，主抓分管各教师的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任，切实解决意识形态工作中存在的实际问题。
二、认真组织学习，不断提高认识
（一）按照上级要求，及时传达指示精神，加强动员部署。积极组织，及时传达相关文件精神，认真贯彻落实中央和省、市关于意识形态工作的决策部署及指示精神，始终把学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神作为首要的政治任务来抓，牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律，坚决维护党中央权威，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
（二）继续抓实抓好“两学一做”学习教育和“不忘初心牢记使命”教育活动。把思想意识形态教育纳入教师学习计划，组织教师学习，撰写学习笔记，强化教师的党性意识，宗旨意识，结合个人思想工作生活实际，交流心得体会，通过学习习近平总书记系列重要讲话，做合格人民教师。
党的十八大以来，习近平同志站在战略和全局高度，就抓好意识形态工作做出一系列论述，要求各级切实负起政治责任和领导责任，根据上级要求，现将落实工作情况汇报如下：
一、存在的问题
1、互联网、手机微信等新型媒体的应用和引导管理需要进一步探索；
2、新形势下提高引导舆论的本领需要进一步增强；
3、满足干部职工文化需求的工作有待加强；
4、对外宣传工作还需进一步加强。
二、下一步工作打算
我们主要抓好三个方面的工作:
1、加强看齐意识和责任意识，牢牢把握好正确的政治方向，向党中央看齐，向党的理论路线方针政策看齐，向党中央各项决策部署看齐，并把意识形态工作纳入到党总支工作报告、纪律检查、干部考核当中去。
2、强化担当意识，加强正面宣传，加强精神文明建设，做好中国传统文化的挖掘和成就的展示宣传，真正把社会主义核心价值观建设落地落实。
今年以来，在市委市政府、市教育工委的领导下，学校认真学习贯彻党的十九大系列精神和习近平总书记关于党的建设的重要论述，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面理解和准确把握新时代党的建设总要求，深入开展宣传思想文化建设，坚决落实意识形态工作责任制检查反馈意见整改工作，发挥好思想引领、舆论推动、精神激励的重要作用。现将有关工作情况报告如下：
一、工作开展情况
（一）丰富理论学习内容。制定年度理论学习计划，按照“两学一做”学习教育常态化制度化要求，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，坚持不懈学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别是把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为深化理论武装的首要政治任务，作为中心组学习的重中之重，作为基本政治建设、理论建设贯穿始终。为创新学习形式、丰富学习内涵、提升学习效果，校党委以“不忘初心、牢记使命”为根本遵循，认真组织党员干部开展“学习强国”的学习，确保党员学习全覆盖；组织党员干部赴赣榆抗日山瞻仰烈士遗迹，重温革命精神；按照规定动作，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。强化党内法规文件学习，组织党员干部深入学习领会《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等文件法规。（二）制定了意识形态责任制文件。校领导人手一册《意识形态工作责任手册》，按时填写。（三）促进学习成果落实。今年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会。党委对“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”、“着力推动思政课改革创新”等重要论述学习肤浅，没有第一时间找准学校薄弱环节，抓住关键环节加以落实。3月29日，组织召开了全校思想政治理论课任课教师座谈会。“课程思政化”，启动了思政课集体备课活动。（四）加强网络信息安全建设。将网络意识形态工作纳入议事日程，充分发挥13个党支部的堡垒作用和党员的先锋模范作用。关注师生思想动态舆情，对师生关心的热点问题及时回应，成功处置两起校外人员利用学校场地组织宗教活动行为；抓牢网络阵地，确立群主责任制，及时清理不健康的信息，严格审核发布信息。成立了连云港开放大学意识形态工作领导小组，制定了《中共连云港开放大学贯彻落实意识形态工作责任制实施细则》、《连云港开放大学意识形态领域风险点排查工作清单》等制度，拨出专项资金26万元加强网络安全建设。（五）定期组织分析研判。定期召开会议分析研判意识形态领域情况，辨析思想文化领域的突出问题，分清主流支流，对重大事件、重要情况、重要社情民意中的苗头倾向性的问题，有针对性地进行引导。上半年，市委巡察组、市审计局来我校进行政治巡察和经济责任审计，广大教职工较为关心、议论也比较多，另外，关于学校的未来和发展，外界有多种传闻，引起教职工的关心。教职工的绩效工资不能按时发放也引起了教职工的焦虑，针对这些情况，学校领导及有关部门能及时发布有效信息，正确引导，化解了教职工的疑虑。把意识形态工作纳入党建工作责任制，纳入目标管理，与统计业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，将班子成员意识形态工作责任制落实情况作为民主生活会和述职述廉报告的重要内容，并接受监督和评议，确保了意识形态工作责任的落实。
二、存在问题
一是社会舆情信息上报需要进一步提高;二是网络意识形态维护需要进一步加强。
三、下一阶段主要工作
我校将进一步加强领导，树立楷模，以宣传工作促发展，以意识形态强监管，提高干部的思想高度。
一是强化舆情动态分析。加强舆情信息工作队伍建设，建立舆情信息收集报送工作小组，强化学习培训，提高舆情信息工作质量，同时将舆情信息收集报送工作纳入绩效考核，引导党员干部增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，牢牢掌控网络意识形态主动权，旗帜鲜明地开展网上舆论斗争。
二是充分发挥网评员作用。加强教育培训，以提高党员干部运用“互联网+”工作能力为目标，积极完成市里部署的研判工作，充分发挥在弘扬主旋律、传播正能量方面的积极作用，把党和政府的声音传播好，把社会的主流展示好。
三是履行打赢网上舆论攻坚战之责。站在维护意识形态安全的高度，树立互联网思维，善待、善管、善用网络媒体，完善网络舆情应急处置机制，牢牢掌控网络意识形态主动权，旗帜鲜明地开展网上舆论斗争。
一、党总支请示汇报制度
1.党员向党支部请示汇报制度
请示汇报的主要内容：对照党员工作目标管理考核标准和在近段时间自己的学习、工作、思想、生活等情况和问题以及党内同志和党外群众中的先进事迹和思想动态、言行等向党支部汇报，或者党支部明确要求请示汇报的其他事项。
请示汇报的要求：客观公正，实事求是。向支部书记单独汇报或在组织生活会上请示汇报。
除有专门安排布置外，每学期至少对照组织的要求向党支部书面或口头汇报一次，也可随时向党支部书记口头请示汇报。党员外出学习时，应每季度向党支部书面或口头汇报一次自己的思想、学习和工作情况。
2.党支部向党总支请示汇报制度
党支部书记应每学期至少书面或口头向党总支请示汇报一次，重要问题和情况应随时请示汇报。主要请示汇报以下内容：
（1）部门工作贯彻落实党的路线、方针政策和上级党组织的决议、指示情况；
（2）部门工作存在的突出问题，师生思想动态等；
（3）对部门工作有较大影响的改革方案或措施；
（4）对照党支部工作目标，汇报党支部的工作情况和体会；
（5）党总支明确要求请示的其它事项。
二、学生开展重大活动和发生重大问题请示汇报制度
1.开展重大活动请示汇报制度
（1）"重大活动"指学生参加的集会、讲座、报告、参观、游览；校际间的交流、联谊、比赛或参加人数较多以及涉及学校教学、生活秩序的大型活动。
（2）重大活动的组织者或主办者，需在活动前将活动的内容、形式、时间、地点、参加人员人数报校领导审查，并报学工处、校分管领导批准后，方可举行。
（3）举办全校性的集体活动需经校领导批准。影响到学校正常教学和生活秩序的集体活动，需报请教务处、学工处或校分管领导批准后，方可举行。
（4）任何组织和个人，未经批准，不得组织学生的超出自己工作范围和职权的活动。
（5）组织各种大型活动，必须有专人负责，统一组织指挥。实行谁组织谁负责的原则，防止无组织、无纪律和有损学校声誉的问题发生。活动要保证学生的人身安全和身心健康。
2.重大问题汇报制度
（1）"重大问题"指学生参与的打架斗殴、聚众闹事、赌博、擅自离校、患精神病和其他严重疾病、人身伤亡和严重扰乱社会治安，扰乱学校教学、生活秩序等的事故。
（2）重大问题发生后，知情的师生应采取有效措施加以处理，防止事态发展，并应及时向学校值班人员、辅导员、学院领导和校领导汇报。
（3）任何知情的师生都不得对重大问题置之不理或隐瞒不报。否则由此产生的严重后果要追究其责任。
关键词：党校；发展党员；研究
高校党校是在高校党委的直接领导下，通过组织有关党的教学课程，对广大党员干部、预备党员和入党积极分子展开有组织、有计划、有目的的教育培训的部门。对高校党建和思想政治教育工作而言，党校的教育发挥着极其重要的作用。随着高校办学规模的不断扩大，如何加强高校党员发展工作已经成为高校党务工作者研究的重要课题。
一、积极分子队伍建设
1.入党启蒙教育
学院党校在每年新生入校后，及时安排时间对学生进行专门的入党启蒙教育，帮助其他们端正入党动机，鼓励他们积极向党组织靠拢，踊跃提出入党申请，逐步树立共产主义理想和信念。力求在学生组织发展工作中，做到早教育，早选苗，早培养。
2.接收入党申请书
入党申请人向所在党支部自愿提出入党申请，递交书面申请书。党支部应以班级或系部为单位建立申请入党人员名册，将每位入党申请人的入党申请书、思想汇报等有关材料集中在一起，建立培养档案。
3.同申请人谈话
主要对申请人的入党态度和动机进行了解；对申请人的思想、工作、学习情况进行了解，肯定成绩，指出不足和努力方向；对申请人的个人经历和家庭情况进行了解，以利于今后有针对性的引导他们参加党内活动。
4.对申请人的培养
申请人应每季度以书面方式向党支部汇报自己的思想、学习、工作、生活等情况。党支部派人就思想汇报中的内容与其谈话，了解掌握申请人的思想动态，并有针对性的开展下一步的培养考察工作。
5.确定积极分子
积极分子基本条件：入党申请人的基本素质较好，对入党的认识比较明晰，入党动机端正、有一定的思想觉悟，道德品质好，在工作、学习方面成绩突出，积极参加各项活动，有奉献精神，作风正派，团结同志，在群众中有一定威信。确定积极分子步骤为：团支部推荐、党支部审议、落实培养联系人、入党积极分子的培养教育和考察。
二、确定发展对象
1.确定发展对象条件和程序
党支部要根据积极分子的成熟程度确定当年的拟发展对象。发展对象的条件是：经过党组织一年以上培养教育和考察，入党动机端正，学习成绩优异（每学期综合排名均居班级前15名），政治审查合格，基本符合党员条件的入党积极分子。
发展对象的确定，应严格按照以下程序进行：由发展对象所在的党支部开会讨论研究，在听取培养联系人对入党积极分子培养教育、考察情况的汇报、党内外群众征求意见的基础上，支部可以召开大会对条件相对成熟、具备入党资格的对象进行讨论确定，总支审查同意，报上级部门审查并备案。
（1）政治审查包含以下几个方面：对发展对象本人的政治觉悟和态度，特别是对党的路线、方针、政策的态度；的审查；对发展对象本人的政治立场以及历史表现的审查；对发展对象本人的遵纪守法和遵守社会公德情况的审查；对发展对象的直系亲属以及其主要社会关系成员的政治情况的审查。
（2）党支部形成对发展对象的综合审查报告。政治审查工作结束后党支部需要形成书面综合性材料。政审综合材料是在政审调查、考核的基础上，对发展对象较为全面的重要考核材料，也是党委审批党员的重要依据之一。凡是未经过政审或者政审不合格的，无法发展其加入党组织。
3.入党前集中培训
通过举办短期的（不少于三天或者24学时）集中培训，让拟发展对象对党的基本知识，包括党的性质纲领、思想理论体系、路线方针政策以及党员责任义务等有一个系统的认知，帮助其进一步端正入党动机。拟发展对象在培训结束后，参加结业考试，考试不合格者不能发展入党。
4.入党前考核、征求群众意见
党支部要采取各种形式广泛听取党内外有关人员对拟发展对象的意见，对其思想政治素质、工作和学习成绩、道德修养等情况进行全面考核，相关内容应做好详细的记录，最后形成书面汇报材料。征求党外群众意见人数一般不得少于6人次，少于6人次的，支部要在汇报材料上加以说明。
三、召开接收预备党员支部大会前期准备工作
1.组织部预审
在支部召开接收新党员的党员大会之前，各支部要将拟发展对象所有的入党所需材料分别建档，并报送组织部进行预审。组织部要按照“成熟一个、发展一个”的原则进行审核，主要对材料的齐全度、手续的完备程度和条件的成熟程度进行审查。
预审材料包括：入党申请书；自传；思想汇报（每季度至少一份）；团组织推优材料；政审综合材料；入党积极分子考察表；党校培训证明；学习成绩证明；征求群众意见说明等。
2.入党前公示
拟发展对象入党材料经院党委预审合格后，各支部要在召开支部大会之前对拟发展对象进行公示。将拟发展对象的自然情况、申请入党时间、列为积极分子时间、拟发展时间、近期奖惩情况等通过张榜公布、会议通告、网上公示等形式在本单位范围内进行为期七天的公示，进一步征求意见。党支部要指派专人对党员、群众的意见进行收集和整理，并形成书面情况说明，将公示结果在支部大会上公布。
3.确定入党介绍人
中明确规定了必须要有两名政治立场鉴定、责任心强、熟悉发展对象的正式党员作为介绍人方能申请入党。入党介绍人一般可由培养联系人担任，也可以是发展对象自己约请的正式党员，或者党组织指派。
4.《入党志愿书》的填写
《入党志愿书》必须由发展对象本人填写。拟发展对象要本着对自己对组织负责的态度，按照《入党志愿书》项目要求用黑色或蓝黑色钢笔或签字笔逐项认真填写，内容要真实，字迹要工整。
四、召开接收预备党员支部大会
1.支委会审查
召开支部大会之前，要广泛听取党内外群众对对拟发展对象的评价和意见，支部负责同志或组织委员同发展对象谈话，对发展对象的党性认识、入党动机以及政治觉悟等作进一步了解。支委会要认真审查拟发展对象的《入党志愿书》，以及其它材料是否齐备、符合要求。经支委会讨论，拟发展对象的入党条件以及相关手续皆已具备的，可提交支部大会进行讨论。
2.召开党总支委员会讨论审查
各党总支召开支委会对支部上报的新党员材料和支部大会程序进行审查；对支部上报的新党员逐个进行审议，讨论通过后上级部门审核。
——中学党支部工作总结
汪庙中学 程晋顺
在潘集区教育局党委的领导下，汪庙中学党支部工作以“找准工作突破口，提升师生精气神；稳中求进，创新工作形式；认真履行职责，夯实工作每一步”的原则，认真践行潘集区教育局党委每季度的工作提示清单，现已划上一个圆满句号。总体来说，学校党支部发挥了党组织的政治核心作用，推进了学校各项工作发展、提升，现汇报如下：
一、2018年汪庙中学党支部工作开展情况
（一）分析现状，认清自我，激发老师工作积极性
汪庙中学党支部开展了“汪庙中学，现状如何？路在何方？”，“假如汪庙中学撤并了，我该何去何从？”，“我为汪庙发展献计献策” 征文大讨论活动。我们挑选了余长江、赵连美两位老师的文章，在全体老师会议上宣读。
这项活动，影响很大。一位女老师当时就在会议上流泪了。会后，他说：“我在龚集中学，撤并了；来到汪庙中学，又好几次要撤并。我到一个学校，就要撤并一个学校，真没脸出门了。”
这项活动，引起了所有老师的共鸣，找准了学校工作的突破口，挖掘了老师内心深处的心声，激发了老师工作的主动性、积极性，无形中做到了让老师和学校同呼吸、共命运的氛围，统一了老师积极主动工作的思想意识。
（二）创新领导工作方式，改变领导工作形象，引领教师工作行为
规范、变化、创新各种会议形式。在每月的支部会，每周的行政会，班主任会议上，我们把相关人汇报近期工作，主要领导点评作为一个主要内容。我们要求汇报自己工作，要有具体，要诉说成效和结果。点评要实事求是，不可敷衍了事，要点评到事情的优缺点……
我们用这种慢慢的、不间断的扭螺丝钉的方法，督促、扭转每位领导的工作态度，促使他们改变领导形象。
现在，学校领导及老师基本上都能主动、积极完成自己的工作任务。我们有一位老师就曾说，现在领导，一月做的工作比以前一年做的都多。领导给老师也起到了很好的引领示范作用。
（三）健全学校工作制度，规范教师工作行为
我们借着区纪委和教育局4月份对汪庙中学的暗访督查通报，在学校老师中大肆宣传优劣好坏，形成强大的舆论氛围。顺势，党支部和校长室一块，修订了“汪庙中学考勤管理制度”。而后又制定了“汪庙中学教师量化考核制度、汪庙中学班主任量化考核制度、汪庙中学绩效工资分配方案、汪庙中学教师职称评聘细则”等制度。在2018年8月27日召开的教职工代表大会上，全票通过。
现在，学校全体教职工人人知规矩，人人守纪律；行为有规矩，言行有规范。老师每天4签到，全程坐班，无任何人违反制度，也无任何人有怨言。
（四）保障教师知情权、参与权、表达权，促发老师积极参与学校事物
1、学校设置了党务、校务公示栏，把每周工作计划及上周工作完成情况，学校财务情况等重大事物及时公示。
2、在每周政治业务例会上，把校长汇报上周学校工作，部门领导汇报上周部门工作，作为一个专项议程，进行汇报。让老师知晓学校每周、每天及每位领导每周、每天所做的事物。
3、在重大事物决定之前，发放调查问卷，征求意见。例如学校各项制度的制订，先征求老师意见。
4、召开教代会，集体决策学校事务：如学校各项制度的制订。
这些工作，充分保障了教师对学校的知情权、参与权和表达权，让老师知道学校的每一件事，让老师参与到学校的每一件事物中去，无形中增强了教职工主人翁精神，激发了责任感和荣誉感，进而提高了教师工作热情。增强了教师对于学校发展远景、教育理念、办学目标的认同。同时学校工作也得以集思广益，进而提高学校管理水平，一举多得。
（五）意识形态工作开展情况
1、理论学习规范化、具体化、细致化。
把潘集区教育局党委每季度给的任务清单，以及“两学一做”、 “三会一课”、教育局工会举办的“铸师魂、守师道、立师表” 等师德师风活动内容，分解，细化成一个学习行事历。把工作规范化、具体化、细致化。安排具体的时间和每周的教职工例会，进行学习。在学习中，尽量做到布置有条理、有要求；督查有记录、有反馈；结束有总结有表彰。尽量做到每个环节一丝不苟，达到规范化、具体化、细致化，夯实工作每一步。
2、理论学习我做到先行、示范、引领
“党的十九大”学习、“党建促创建，党员当先锋”活动”、“庆祝建党九十七周年及七一”系列活动”、“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育等系列学习中，我尽量做到自己先提前学习，心中有数，然后再安排、要求党员老师学习，做到先行、示范、引领。
例如：学习读书笔记、读书心得体会，虽然我的字不漂亮，水平不高，但是我认认真真书写，展示给老师看。
在七一系列活动中，重温入党誓词，我带领全体党员，面对全体学生进行宣誓。
在“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育专题民主生活会中，我带头对自己进行深刻剖析。
在“党建促创建，党员当先锋”活动中，我把我的个人问题整改清单，面向全体老师宣读。
在“铸师魂、守师道、立师表”师德师风活动中，我把自己的对照检查问题清单、整改清单和责任清单，面向全体老师中宣读。
在这些扎实，按部就班的活动中，我坚持自己走好学习中的每一步，要求党员老师做到的，我必须提前做到，起到了很好的示范、引领作用。对党员老师的思想认识的提高，“四个意识”、“四个自信”的增强，良好意识形态的提升，起到了很好的示范、引领作用。
3、以活动促活力，提升师生精气神
党建活动：结合潘集区教育局党委每季度工作清单，在校内举行了：“为学校发展献策”、 “师德征文”、“党建促创建，党员当先锋”大讨论、“重温入党誓词”等系列活动。
评选了赵永锐副书记为先进党务工作者；谢泽恩老师为优秀党员荣誉称号。
在读书笔记评选中，谢泽恩、聂道书、杨根3位老师获奖。
在心得体会评选中，丁秀卉、赵连美、谢泽恩3位老师获奖。
在师德活动：“铸师魂、守师道、立师表” 征文活动中，余长江、赵连美老师获奖，送区评选，均获得一等奖荣誉称号。赵连美老师的征文“改革开放四十载，歌声伴我成长快”，还在淮南市网络征文评选中，获得第八名的好成绩。
团队活动：以国旗下讲话，主题班会、各类征文、演讲比赛、中华经典诵读、手抄报比赛、文明之星评选等活动，把养成教育贯穿到活动中去，培养学生良好的文明行为习惯和社会主义核心价值观教育，提高学生的道德素养。
教研活动：配合校长室，设计了各类教学活动：公开课比赛、说课比赛、课件设计比赛、书法比赛等
这些活动，促使校园形成了文明健康、积极向上的文化生活方式和师生热爱学校，热爱集体的良好风尚，激发了师生学习、生活活力，提升了全体师生精气神，塑造了良好的思想意识氛围。
4、加强阵地宣传，营造浓郁氛围。
学校党员微信群、qq群，老师微信群、qq群，全部由学校领导所建。我要求群主，维护群内积极向上的氛围，宣扬正能量；安排年轻老师，每天轮流上传一段积极、向上的早安问候语，培育积极向上的网络舆论生态。
学校广播站，中午、下午放学阶段，播放一些积极向上的励志的小故事或歌曲，培养师生健康、向上的思想。
坚持加强阵地宣传，以正确的舆论导向，鼓舞人、教育人、引导人，营造浓郁的、良好的意识形态氛围。
整体来说，在落实意识形态工作中，学校党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面推进学校思想政治工作；坚持与学校教育教学工作相结合，加强师德师风建设；坚持与现代理念、现代意识、现代传播手段相结合，注重营造浓郁的、良好的思想意识形态氛围。
现在，学校一改原先老师在办公室，拿着手机上网，东家长，西家短叙话的不良局面。学校形成了人人有格局，人人讲大局的良好局面；形成了人人有事做，人人能从做事情中找到乐趣，拥有成就感的良好局面。
二、存在的问题及整改措施
1、个人对理论学习还不够，尚需进一步加强、提升。
2、深入教师、学生、课堂还不够，和教职工交流沟通还少，了解教职工的心声还不够。
3、个别党员的先进性意识、党性意识、组织观念还有待进一步培训；干部教师队伍整体水平有待提高；党支部所工作的整体实效性还需要加强。
4、对于党员老师学习的过程操作，仅仅是把常规工作做实、做透，但是没有拓展性、创新性、特色性，不能独树一帜，还没有提升到理论高度。还需要进一步设计，要让学习贴近师生实际，并且达到实效。
三、2019年工作思路和措施
1、进一步加强个人理论学习，提升个人党建工作思路和创新性。
2、加强干部教师队伍建设，增强党员先进性意识、党性意识；提升干部教师整体水平；树立领导在老师心目中的形象，汪庙中学在当地老百姓中的形象。
3、进一步深入教师、学生、课堂，多和教职工交流沟通，几十了解教职工的心声。
我校党支部组织行政会与支委会认真学习，在统一思想，提高认识的基础上向全体教职工宣讲学校意识形态工作责任制文件要求，现将基本情况简单汇报如下：
一、认真学习，提高认识，加强组织管理
组织班子成员认真学习习近平总书记关于意识形态工作的重要批示精神，和凉州区《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》的通知，并进行了认真讨论，把意识形态工作作为党的建设的重要内容，纳入本校党建工作责任制。支部书记李天鸿同志是第一责任人，带头抓意识形态工作，带头管阵地、把导向、强队伍，带头批评错误观点和错误倾向，带头维护网络意识形态安全，认真部署重要工作、解决重要问题。支部宣传委宣、教导主任李金兰同志是直接责任人，协助书记抓好统筹协调指导工作，推动意识形态各项工作的落实。
二、重视思想引领，加强教职工队伍思想建设，推进未成年人思想道德建设
我校党支部定期召开党员会议，少先队会议，通过学习增强全体党员和少年儿童的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，提升党管意识形态工作的积极性、主动性、前瞻性、协同性，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，营造风清气正的政治生态和育人环境。以“弘扬师德、铸就师魂”为主题加强意识形态工作，使本校教职工的理想信念更加坚定，知识结构更加合理，职业技能更加精湛。推出“道德讲堂”活动和教师学习型团队建设。如开展主题为“爱岗敬业认真履职”道德讲堂活动、每月一法规的学习、以及文明组室的评比等活动，以此提高教师的思想政治素质和职业道德水平。开展了《老师怎样和学生说话》《红色家书背后的的故事》读书活动，并为教师搭建平台开展读书研讨、读书交流、读书心得展示等活动。从而将社会主义核心价值观落细落小落实，让教职工拥有尽职尽责的高尚师德和优良的工作作风，展现良好的师德形象。
我校党支部结合实际，深化未成年人思想道德建设。积极引导广大学生践行社会主义核心价值观，确保社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。充分发挥文化育人、活动育人、网络育人、评价激励功能，确保核心价值观工作“落小、落细、落实”。结合创建全国文明城市活动，有效落实“社会主义核心价值观”的宣传，积极参加区级各类德育活动，组织全校学生积极参加清明网上签名寄语活动，中华经典诵读活动；组织开展美德少年推荐、学习，优秀童谣征集、传唱活动；参加“童心向党”歌咏活动。
完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育。结合本年度各项活动，邀请家长积极参与学校开放活动。召开家委会会议，共同商讨学校管理工作；根据学生特点及家长需求，邀请家长现身说法如何进行家庭教育，以身边的人、身边的事鼓励大家。以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。
三、深入一线调查研究，及时掌握思想动态
近年来，学校先后制定了《党员联系群众制度》《党员谈心制度》等，党员与积极分子、群众结对，定期谈心，中层深入到每个教研组，开展教学研究，通过听课、谈心等，及时了解教职工思想、生活、工作情况，指导教师在学科教学中如何渗透的思想教育，引导学生正确践行社会主义核心价值观。
四、管理用好新媒体，积极传播正能量
我校按照“谁组织谁负责、上一级监督下一级”的原则，严格执行教育局相关规定，对本校教育教学工作管理，规范课程管理;有序、规范管理本校组织的讲座、家长会、家长开放日、家长进课堂等活动。校内目前没有各类涉及违反意识形态导向的活动，无邪教渗透。
我校党支部准确把握校园网信息发布和政策解读口径，按照上级要求建立舆情日常监测评估机制和舆情响应机制；对本校的舆情及时作出研判、处置；建立网络文明志愿者制度，发挥正面引导的作用；充分发挥党团员、信息管理员的作用，最大限度地调动各方面工作积极性。
我校党支部加强网络安全纪律教育，着力提升维护网络安全能力,落实网络安全责任制，全校教工签订网络安全协议。明确保护对象、保护层级、保护措施，强化关键信息基础设施和数据安全防护。校内目前无违反网络安全纪律的情况。
学校将以此次检查为契机，健全意识形态有关制度，将通过强化意识形态工作责任制的落实、健全和完善有关意识形态工作制度、加强意识形态队伍建设、改善工作方式方法等手段进一步加强意识形态工作，牢固树立阵地意识、责任意识、忧患意识，巩固意识形态领域的良好态势，牢牢掌握意识形态工作领导权、话语权，不断夯实全体师生干部团结奋斗的共同思想基础，为学校发展提供有力的思想保证和政治基础。
关键词:数据采集平台 使用 建设 办学水平评估 管理
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1. 概述
1.1 构建高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的重要意义
随着社会发展对高技能人才要求的不断提高,高等职业院校的发展也从规范化建设转到内涵建设上,高职院校的改革发展要强化特色,提高人才培养质量。为了加强高职人才培养工作水平评估与质量监控,国家教育部对高职高专院校全面推进实施新的评估与质量监控体系,主要是通过对“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”(以下简称数据采集平台)的使用,深化新评估方案,从内涵、形式等方面彻底革新原来在高职人才培养工作水平评估中所沿用的做法。
建立“数据采集平台”的主要意义正如教育部高教司高职高专处长范唯所强调的那样:我国高职人才培养工作主抓两头,一头是抓重点建设,即108所示范院校建设;另一头就是抓基础性的普及工作,涉及全国近1200所高职院校的专业人才培养工作水平评估与质量监控,即建设使用好“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”。
1.2 数据采集平台的内涵
“数据采集平台”由10个一级项目分类和45个二级项目分类组成,通过36张数据采集表、约500个单项观测数据指标,最终将约120个汇总统计指标集成在1张统计汇总表中。每个状态数据基本来源于数据生成的源头,能更好地关注监控教学实施和管理运作的真实有效性、原始即时性;同时也充分考虑到了各项状态数据采集平台指标的导向性、安全性以及数据的可用性。
1.3数据采集平台的用途
“数据采集平台”本身具有以下四个功能:
1、统计汇总,反映现状。
2、管理监控,促进学校规范化。
3、分析开发,提供决策,把有价值的数据转化成知识。
4、知识管理,激发创新
“数据采集平台”的这些功能除了用于评估之外,还可用于学校内部的长效管理,可将导出的数据表组成各类工作簿使用于部门、专业和岗位的运作管理。
2. 数据采集平台的建设
2.1 数据平台建设的目标
2.1.1管理上的目标
要把平台建设作为学校不断的完善保证教学质量保障体系的重要手段和方法。通过平台建设来促进学校管理方面的制度化、规范化和标准化。通过平台提升学校的管理水平,通过平台深化内涵建设。
2.1.2要实现四个满足
平台建设将在全国为形成一个从学校到省教育行政部门及省厅、教育部三级教学管理网络,这个网络构成要满足四个方面的需要:一要满足高职院校的需要,学校从平台中随时随地了解差距,加快学校教学改革进度;二要满足教育行政部门的需要,将来实现平台网络化之后,就可以直接在网上点击相关链接,了解各学校的运行的状态,比如学校的发展,示范性院校验收、年检、二级工程的启动,以及精品课程、优秀的教学团队、教学名师、特色专项评审等等;三要满足评估工作的需要,平台条目里已包含新方案当中所需要的众多信息,涵盖了反映学校人才培养工作的主要内容,而且一些专项的评估也可以使用;四要满足社会各方的需要,平台对社会公布后,学生、家长、企业等可以借助该平台了解各学校的运行状况。
2.2 平台设计的三个依据
2.2.1 主要依据
(1)教高[2006]16号文,《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,平台的指导思想、贯彻实施、字段设计均依据16号文。
(2)教高[2004]2号文,《教育部关于印发》主要是评硬件,它是数据平台预审的主要依据。
(3)教高[2008]5号文,《教育部关于印发》是平台的框架结构,字段设计的重要依据。
2.2.2 示范性建设文件依据
平台设计还充分参考示范性院校的文件精神,如示范性院校的引领、榜样作用等,体现高职特点。
2.2.3 借鉴依据――高基报表
平台的填写说明,指标的解释与高基表的注释有一定的互通性。数据平台2009年做了一次修改,本次修改主要是针对与高基报表接轨问题。
2.3 平台建设的原则
2.3.1原始性
数据的原始性要求采集原始数据,由下而上,必须由信息的源头(如教师本人等)来填写。因此,数据的原始性就是要把信息源头的状况采集上来。
2.3.2 即时性
平台要跟踪变化、反映实时状态。数据有两大类,一是静态数据,二是动态数据。静态数据指相当长的一段时间内相对稳定的信息,如占地面积、建筑面积,宿舍面积等。而平台所关注大多数动态数据(高职评动不评静),如教师数等,经常会发生变动,能否即时采集这些动态数据,不仅可以体现一个学校的管理水平,而且可以反映出一个学校的制度化、规范化、标准化的程度。
2.3.3 独立性
平台要求“端对端”对接,采集者对数据的真实性负责,平台是独立运行的,它不依附于校内现有的一些软件系统。
2.3.4 写实、公开
平台数据要求实事、实情、实态、实数、实话,要向全体师生员工、社会各方公开。
3. 数据采集平台的使用
对高职院校来说,怎么把平台规范化、制度化操作,怎么使用好平台非常重要,要真正使数据采集平台成为学校提高管理水平、管理质量的一个良好工具。这其中理念的转变很关键,要从思想上、意识上接受这个平台,只有接受了,才能更好的了解平台、熟悉平台,理念不接受,平台就上不去。所以要认真了解平台的内涵,合理使用平台,才能使平台发挥最大的效用。
3.1 分析信息内涵连结
平台中的各项数据是客观存在的量化描述,但是孤立的数据所对应的往往只是单一的维度,既缺少内涵更不能代表整体。所以要善于进行组合提升,使那些孤立的数据加工成为具有丰富内涵的信息。
院校人才培养工作是一个庞大复杂的有机体,各系统、各部门、各项工作、各方人员之间都存在联系。因此,要将理念、组织、机制、队伍、过程管理、资源配置和监督评价的信息连结起来加以考察、判断。
要尽可能进行纵向和横向比较,从发展趋势分析影响因素与影响强度,比较其在同类中的位置,寻找造成其优、劣的根本原因。
纵向和横向的比较,不仅可在院校之间进行,还可以在专业、课程等层面进行。
例1:根据上海市2009年数据采集汇总平台,可知上海市高职专业分布概况如下:学校平均专业数:20个;专业平均规模数:185人;学校平均规模数:3622人。
同样,通过福建省2009年数据采集汇总平台,可以得出我省2009年的相关情况:学校平均专业数:19个;专业平均规模数174人;当年招生专业数占专业设置比为88%;学校平均规模数:3286人。
通过这些数据的对比可以看出各个地区之间的高职教育的发展情况。
例2:
上海市在2009年新专业申报时,首先在平台查找学校教学基本条件、师资、专业设置及招生整体情况,为评审专家提供客观的第一手资料。
上海市进行教育建设规划时,可以借助这一数据平台,了解各学校发展状况,使数据平台在建设规划的制定中发挥积极作用。
3.2 规范运行和合理使用
1、规范有序运行:建立制度、明确流程、规范运行、提高质量
(1)制订运行规定:理念即时、操作及时(如参观一次基地,回来就可以马上填写,不要等一年后再填。)
(2)分解指标任务:平台有400多个字块,要进行分解,有的信息由领导填写,有的信息由教师填写,然后再进行重新组合。
(3)明确汇总手段:端到端、点对点(个体对自身输入的数据负责,不能采用中间审核环节,每个数据输入后直接汇总到管理员处)。
(4)掌握操作方法:通过系统培训使每位老师准确了解应该输入什么信息、如何输入,明确每一种信息的内涵。
2、充分合理使用
(1)院校领导可以参照数据了解学校发展状况,同时可以及时发现问题,从而更好地做出判断和决策。
(2)评估专家要明确角色和程序。
①根据数据找重点,熟悉量化标准,积累评估经验。
②根据“说明”找原因:以“说明”为切入点,分析取得成绩或存在问题的原因。
③提出建设性意见或建议。
3、努力达到“五个满意” :教职工满意 、校领导满意 、省级教育行政部门满意 、教育部满意和社会有关各方满意。
建议各高职高专院校通过建设和使用数据平台,使之不仅能为新评估方案提供最原始、真实、即时的数据,而且能成为各级教育行政主管部门和各个院校提升管理水平的重要工具。
4. 数据采集平台的问题分析
4.1 平台本身存在的问题
1、个别字段设计不够合理。
2、有的注释内容不够全面 ,反映问题不够全面。
3、操作技术不够简易,Excel单机版存在局限性,而网络版就会好很多。
4、对个别指标内涵的理解上,容易造成歧义,不同学校存在不同的理解。
4.2 福建省数据采集平台普遍存在的问题
4.2.1 不少学校在思想意识上没有真正接受数据平台。
很多学校还只把“平台”当作填报上报数据的工具,而没有把它也当作是学校提高管理水平、管理质量的一个工具。
在实际填报的过程中,很多学校会询问教育部各种数据的具体指标是多少,言外之意是要参照指标来填报,而不是依据实际情况来填报,这既违背了“原始、如实”的原则,也违背了“平台”填报的初衷,同时也无法为学校自身的发展提供一些参考依据。再比如有个别学校把一些社会有职务的名人当作自己的专任教师,这明显违背了“独立、原始、即时、公开”的填报原则。诸如此类现象的发生,表明有部分学校只是将平台当作一个应付上级行政主管部门的填报工具,而没有把平台当作是一个有效的学校管理工具。
其实“如实、即时”填报好的“平台”完全可以当作学校各级领导的一个管理工具,领导可以随时通过平台上所显示的信息,了解自己学校的发展状况,并把它作为学校发展管理的一个重要参考依据。比如领导想了解校企合作、产学结合的具体落实情况,可以查看与其建立的校外实训基地(表4.2)的实际运行情况、查看在该单位的顶岗实习与录用情况(表7.4)、查看与该单位的产学合作具体情况(表7.5),通过查看平台上的这些数据,可以更深层次地了解学校在校企合作、工学结合方面的执行情况,为学校进一步深化教学改革提供原始的参考依据。
4.2.2 学校在填报数据平台时,会存在多级审核现象。
数据平台要求源头采集,不允许中间存在各级审核环节。但在实际的操作过程中,适当的审查是可以的,这个审核主要是落实数据填报的规范性问题,而不能修改源头采集的数据。数据一定要正确反映学校的实际情况。
4.2.3 在填写时对于规范化的要求做的还不够到位。
有很多学校也很重视平台的填报,通过多渠道了解应该如何填报数据平台,但最终还是会出现问题,这些问题主要集中在规范填写上,具体体现在以下几个方面:
(1)时间格式填写不规范,比如规范的时间格式为“2008-09”,但在填写时经常会出现大量不规范的格式,表现为“2008-9”、“2008/09”、“2008年9月”、“2008.09”、“2008.9”、“2008”等。
(2)填写时没有注意数据的单位,数值没有按照要求填写。如表6.1.1中的“行业企业工作时间(年)”已经标注好了单位是年,这时下面的表格就只能填写数值了,而且填写的数值应该是介于0-1之间的数值(因为平台要采集的是一学年之内的数据)。
再比如表4.1中的“设备值(万元)”已经标注好了单位是万元,如果填写时没有注意,按元来填写,就会造成统计错误;如果填写时又重复填写单位,就会造成数据无法汇总统计。
(3)有些不该空缺的栏目空缺,而该空缺的栏目却没有空缺。比如表6.1.1中的“是否为专业带头人、骨干教师”等判断类单一选项字段不能空,但很多学校在填写时把它们空缺了。
没有数据而且不是单一选项的项目,要求放空,不要再填写“无”了,如表6.1.3“校内专任教师其他情况”中的项目如果有就填,没有就空缺不要填,如果一个老师所有的项目都没有,那么连这个老师的名字都不要填写进去。此外像教工号等项目如果空缺,那么在汇总统计时,就会造成该老师的所有数据丢失。
(4)此外还有不少学校出现一人多专的情况,即一个人会以多种专职身份出现:院领导、专职教学管理人员、专职学生管理人员、专职招生就业指导人员、专职督导人员、专职教学研究人员不能是专任教师,也不能一个人兼两种或两种以上的专职工作。
(5)还有的在填写时会用简称,没有采用严谨的规范用词。比如表6.1―6.4/7.1―7.2里的系部和专业要用规范的全称,不要用简称,否则会让人感觉整个平台数据杂乱无序。
(6)有的学校在填报时没有注意平台所采集的时间段,会把多年的数据都采集进去。如2009年上报的数据应该是发生在2008年9月1日―2009年8月31日的数据,但很多人在填写的时候会把多年的数据都采集进去,比如表6.1.3中很多人的获奖时间、时间都是前几年的,甚至还有上个世纪80-90年代的。
(7)信息不全。部分学校在采集的时候只采集了部分信息,这就没有办法如实反映学校的办学状况。
4.2.4 对于个别指标的内涵理解还不够透彻。
由于不同的人看待问题的角度不一样,导致不同学校对平台数据的理解不一致,所以在填报时会出现同一个栏目里,不同学校填报的内涵不一致。有的学校在填报时没有注意认真阅读填报的注释,导致其对指标的内涵理解不够透彻。
5. 对数据采集平台的使用和建设上的建议
结合笔者在数据采集平台的填报汇总过程中的工作,总体感觉高职教育界对数据平台都很重视,但侧重点不一样:教育部官员和课题组的专家重视平台的实际作用,而各个高职院校重视的却是如何填报,这与教育部开发数据平台的思想理念存在着一定的偏差。这就要求各个高职院校一定要改变观念,切实重视数据平台的建设,不仅要严谨对待数据平台的填报,真正做到“原始、即时、独立、公开”,而且要把数据平台当作一个学校管理的工具,在使用好数据平台的基础上,还要根据各个学校自身的情况,积极参与数据平台的建设,使之真正为我所用。下面将从各院校对数据平台的建设和使用层面上,提一些个人的见解和看法:
5.1 平台使用、建设的即时性
教育部要求平台一年一报,但从学校自身使用的角度上来看,完全可以做到一月一报,甚至可以随时填报随时汇总,具体操作起来其实也很简单,太可不必全校上下大动干戈。一般每个学校都会有专人负责数据平台的管理,这样就可以在上一年度填报的基础上,由学校老师和部门随时把出现变动的信息及时填报并传送给负责数据平台的管理员,管理员再及时汇总,这样平台就可以随时体现出学校运行的基本情况。
5.2 制度管理、促进规范。
在即时填报数据信息的基础上,平全可以给学校提供一种有效的管理工具和方法,引导学校建立可靠、高效的内部质量保障体系,使教学管理更加规范、更加到位,学校应及时将发生变化新数据填报上去,以减少数据的误差,同时实现校内各部门之间的资源共享。通过使用平台,推进学校管理模式以及管理方法的改革,使之更科学化、信息化。比如若能及时把各专业的学生信息输入到平台中,那么这时不管是哪位领导或老师需要了解学校学生的情况,就不要再去找教务部门或学生部门要数据了,可以直接通过平台来查看了。再者通过平台的使用,一方面可以使全体教师既能看到自身的成绩,又能看到他人的成就,同时还可以更清楚地看到自身的优势和不足。另一方面,教职工可以通过平台看到学校的现状和发展趋势,学校领导可以通过平台了解教职员工的情况和学校的发展瓶颈,从而使学校逐步形成自我约束、自我激励、自我完善、自我发展的机制。
5.3 认真研究平台数据,服务教学管理,深化教学改革。
高职办学的要求是“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合的发展道路”。对这些办学要求执行的怎么样、落实的怎么样,专业开设是否合理、是否平衡、课程设置是否合理、师资队伍结构是否合理?这些信息都可以在平台上体现出来,各级领导要认真研究平台的相关数据,为学校的进一步发展提供决策依据。
5.4 使用平台可以起到相互监督和为各种考核和评选提供数据支持。
平台数据可以在校内公开,所有的数据接受同事、领导的监督,这在无形当中就可能成为个人发展的动力之一。数据平台涵盖大量的基础信息,可以成为老师教学工作量考核、科研工作考核、人事考核的重要依据之一,以减少大量的人力物力。平台上也汇总了大量专业和课程的基础信息,它也可以作为学校评选精品专业和精品课程的参考依据。
5.5 数据平台的制度建设
在平台的建设和使用上,要使之形成制度,并严格运行,唯有如此才能使平台在学校的管理中发挥更大的效用。比如可以出台政策,明确规定平台的采集、浏览、分析与管理权限,不同类型数据的采集周期要求,不同行政与教学部门对所采集数据的浏览与分析要求,明确整个平台运行过程的奖惩办法。也可出台政策明确平台运行管理部门对平台进行开发、维护和角色授权等细则。
5.6 对数据平台的技术建设上的建议
各个高职院校可以以教育部开发的平台为基本依托,开发适合自己学校需要的新平台。具体可以从以下三个方面着手:第一,根据学校教学和管理的需要,适当增加栏目,使得平台的信息更加齐全;第二,根据需要开发 “仪表盘”,使数据统计更加直观,既可以横向对比,又可以纵向对比,这样经过对比后能产生比较的曲线或图标,或是发展的曲线或图标;第三,可以在EXCEL单机版平台的基础上开发网络版的平台,现已有很多省份在开发和试用了。我省教育厅和各个学校也可以根据自己的需要来开发网络版的平台,它更能体现“原始、即时、独立”的原则,通过网络版,老师可以随时输入有变动的数据,数据输入之后在网络的终端直接就生成汇总的数据,这样可以使统计的数据更及时,也减少了中间的审核管理环节,真正实现“端对端”的管理,更能保证数据的原始性。
以上是笔者结合自身工作经验提出的一些看法和观点。各高职院校要切实提高教育理念,真正重视数据平台的建设和使用,这样就能把数据平台做的更好,使它更好地为学校管理和各级教育行政主管部门服务,更好地为高等职业院校人才培养工作评估服务,从而进一步深化高等职业教育改革。用专家的话说,就是“数据采集平台建设好了会引起高职教育管理的一场巨大变革”。
参考文献:
[1]教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教高【2006】16号文。
[2]教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知.教高【2008】5号文。
[3]教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》的通知.教高【2004】2号文。
[4]教育部关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知.教高厅【2004】16号文。
一、加强领导，统筹安排，确保假期各项活动的开展
寒假工作要认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻落实科学发展观，把“加强未成年人思想道德建设”贯穿于整个寒假教育活动之中，全区各中小学校要充分利用校外教育机构、活动场所的职能和社区教育资源，结合本地区实际制定计划，统筹部署，周密安排，创造性的开展寒假工作，确保假期各项活动的落实。
二、突出重点，大力开展青少年学生假期活动
1. 充分利用少年宫、社区青少年活动中心、少年之家等校外活动场所，组织学生参加其开展的教育活动，让广大青少年学生积极投入到校外活动、社会实践中去，充分发挥未成年人校外活动场所的作用，。
2. 今年2月22日的社会公益日活动要以“我为创建生态城出一份力”为主题，通过发放宣传单，开展生态活动等形式，进一步培养青少年学生的生态保护意识，进一步促进全市“节能减排”和“创建国家生态城市”活动的深入开展。
3. 开展好“五个一”活动，即：回社区签一次到，读一本好书，做一件好事，听一次安全教育课，对父母献一份爱心。
4. 填报08——09学年（上）学生德育与社会实践活动基地统计表、学生参加德育与社会实践活动情况汇总表、学生参加社区教育活动情况汇总表、家长学校工作(开课)情况汇总表、学校向社会开放情况汇总表和年度家长学校组织机构或家长委员会名单。
5. 按照市青教办要求，成立中国绿化基金会沈阳分会筹备区、县（市）工作站。
三、几点要求
1. 各项活动要做到精心设计，周密安排，责任到人，确保活动的落实，并保证活动期间学生的安全。
2. 加强各项活动的宣传报道，提升校外教育活动的社会影响力。
3. 各校的寒假工作计划于1月19日前报区青教办，寒假工作总结和工作亮点的相关资料于假期结束三日内报区青教办。
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为贯彻落实党中央和省、市、县委和县教育局党委关于意识形态工作部署和党建工作需要，牢牢把握正确的政治方向严格按照指示精神办事的精神实质。我校十分重视意识形态方面的工作，把抓党员干部、教师以及全体学生政治思想、意识形态方面作为全年党建工作的重点工作来抓，积极宣传党的大政方针营造党群共建氛围，并抓好具体落实。现将我校2018年上半年贯彻落实意识形态工作情况汇报如下：
一、 上半年工作回顾及具体工作要点
（一）强化组织领导
我校党支部高度重视意识形态工作,把意识形态工作纳入党员年终测评和师德师风目标考评体系中,与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。认真落实党支部书记意识形态工作述职制度,实行一把手负总责,班子成员各负其责,学校支部支委会定期分析研判意识形态领域情况,辨析思想文化领域突出问题,对重大事件、重要情况、重要校情民意中的苗头倾向性的问题,有针对性地进行引导。多次召开由班子成员、支部委员、党员干部参加的意识形态分析研判会。大力宣传党和民族的宗教政策,揭露民族分裂主义和宗教反动势力的本质,使党员干部充分认识到,一系列的恐怖活动给社会和人民的生命财产带来的危害,切实把马克思主义五观、无神论教育、爱国主义教育渗透到党员干部和普通教师心里,提高了党员干部教师对开展意识形态领域反分裂斗争活动工作必要性的认识。
（二）狠抓学习教育
坚持把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重,牢固树立“四个意识”,特别是核心意识和看齐意识,坚持不懈地用党的理论创新成果武装头脑、指导实践。一是以“两学一做”学习教育为载体,通过领导干部上党课,警示教育等方式,不断加强党员干部思想建设工作力度,为学校教育工作提供理论保障。二是坚持学习制度。充分利用支委会、班子会、专题党课、主题党日活动等将学理论、学业务、党建专题知识讲座有机结合起来,努力创建学习型党组织,做到理论学习和实践活动教育相结合。三是多次开展学习活动,学习习近平新时代中国特色社会主义思想,十九大精神,督促全校党员教育紧跟时代步伐。
（三）切实做好思想政治工作
一是落实书记上党课制度。支部领导班子成员模范践行社会主义核心价值观,以身作则,率先垂范,积极开展书记上党课活动。二是抓好道德建设。积极组织参观雷锋纪念馆和党性体验馆等活动打造思想道德阵地，筑牢思想防线积极学习雷锋精神用新时代雷锋精神去教育感染广大党员和教师，用制度和警示提高思想道德认识不越红线，坚守党员本分牢固树立红线意识。三是营造人人参与的氛围。通过支部共建、播放宣传标语等形式,广泛动员干部教师积极主动地参与文明创建活动。用支部活动团结和温暖广大党员干部教师的心，凝聚思想引导方向积极开拓思想教育阵地新方法新态势。
（四）坚持正确舆论导向
牢牢掌控网络意识形态主导权,积极组织召开学习《辽宁省党员领导干部网络行为实施意见》专题会，做到一把手亲自抓网络意识形态安全。建立党务政务公开制度,认真开展党务政务公开工作,依托党务、政务信息公开栏等形式,及时公开本校重大决策、职称晋级、评先选优、财务预决算、重大工程施工项目等相关信息。及时做好重要节点和敏感时期的舆论监管;建立重大政策及项目的舆情风险评估机制,及时搜集、研判、处置可能引发群体性事件和社会动荡的言论。
（五）强化意识形态方面具体工作
1、十九大宣传板报、组织收听收看十九大开幕式及工作汇报实况。
2、3月份组织召开深入学习十九大精神“谈体会、谈感想、谈工作”主题党日活动。
3、组织开展意识形态方面自查自纠研讨会。
4、3月份组织召开“新时代、新思想、新作为”师德师风研讨会
5、组织全体男教师除雪党日活动增强党员凝聚力、向心力。
6、4月份组织全体党员除草、栽花美化绿化校园，增强党员荣誉感自信心和体现党员先锋模范作用。
7、传达十九届三中、六中全会精神学习，支部书记党课专题会党员大会，向党中央看齐与中央保持一致。
8、4月份做合格教师深入学习十九大报告书记上党课，学习习总书记重要讲话精神增强思想境界向习总书记看齐，增强四个意识。
9、七一支部联谊活动重走红色之旅和腰堡学校支部共建加强党员教师思想道德建设和警示教育，开展活动重温入党誓词和文艺表演积极宣传正确意识形态开创新教育方法。
10、七一特刊党员教师粉笔字板块向党表决心，加强思想教育。
11、9月份积极开展消除薄熙来等人恶劣影响带来的不良后果开展批评与自我批评增强政治意识和强大的舆论导向，肃清流毒筑牢思想篱笆。
12、9月份召开提士气、鼓干劲民主生活会，牢牢抓住思想根源问题，查找问题改善职业倦怠感带领的不良影响，积极纠正思想偏差加强正确理论学习和引导，深层次解决根本问题。
13、深入学习《辽宁省党员干部网络行为实施意见》强化网络安全和意识形态建设规范网络行为和正确利用舆论导向纠正思想偏差。
14、利用微信下发不参与宗教和邪教活动及反分裂民族主义内容的致家长一封信和宣传教育和主题班会，教育师生不参与宗教活动。
15、十月份开展爱国主义教育出宣传板报、手抄报、主题教师粉笔字板块庆祝伟大祖国生日，教育师生爱国爱党，增强民族认同感国家认同感。
二、存在的问题
我校党支部虽然意识形态工作取得了一些的成效，但同时也存在一些问题：一是互联网、手机微信等新兴媒体的应用和引导管理在意识形态方面还需进一步探索；二是新形势下提高引导舆论的本领需要进一步增强;三是满足干部教师文化需求的工作还要进一步加强。四是部分老教师固有思维方式改变和职业倦怠方面仍需要方式方法的创新和进一步引导。五是对新青年教师在职业素养、思想道德品质方面的引导还需进一步探索。
三、下一步工作打算
【关键词】高校；班级管理；模式
班级是学校组织学生的基本单位，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。”班级是高校人才培养的基本单位和载体，班级管理工作是高校学生工作的重要组成部分。高校班级管理的效果直接关系到大学的教育质量。笔者在总结自己几年班级管理经验的基础上，提出了“1”以学生全面发展为指导思想；“2” 依靠两支队伍，专兼职班主任和学生干部队伍；“3” 搭建网路、教学、班会三个工作平台；“4”实行四级管理：室长、班长、班主任、学院副书记的“1234”班级管理模式。
1 高校班级管理的目标：促进学生的全面发展
高校班级是进行教学活动的基本单位，是学校教育和管理的基层组织，是大学生全面发展的重要载体。高等教育的教育目标是促进学生在德、智、体、美、劳、情、意等方面的全面发展，因此高校班级管理的目标也应是促进学生的全面发展。学生的全面发展应至少包括良好的思想道德素质、健康的心理素质和优秀的文化素质。良好的思想道德素质就是要求学生具有正确的世界观、人生观、价值观，具有爱国主义、集体主义、法制观念；健康的心理素质就是要求学生能正确看待和处理挫折、失败以及成功等问题；优秀的文化素质就是要求学生具有一专多能的科学文化素质，具有一定的专业知识和科研能力。高校班主任必须将学生的全面发展作为班级管理的目标，并且将其内化为我们工作的压力与动力。
2 依靠专兼职班主任和学生干部两支队伍，推进高校班级管理工作
高校的班级管理工作主要是依靠两支队伍：一支是班主任队伍，一支是学生干部队伍。要管理好高校班级，必须充分发挥两支队伍的作用。
2.1 专兼职班主任队伍
班主任是对学生进行思想政治教育、管理和指导学生全面、健康成长的人身导师，是高校班级管理的组织者和指导者。班主任要管理好班级需要注意一下几点：一是，找准自己的角色定位。班主任要成为班级管理的组织者和管理者，而不是亲力亲为所有的班级事务，班主任主要是要做好班级的思想导师、学习导师、生活导师、就业导师等。二是，班主任要不断提高自身的素质，学习班级管理的技能。班主任，尤其是兼职班主任，他们很少接触学生工作，对学生不够了解，对学校的学生工作和学生管理制度等都都不了解。因此，专兼职班主任只有通过各种方式不断学习班主任的管理知识，提升自身的业务水平，才能更好的胜任班主任工作。三是加强对班干部的培养，因为要做好班级管理工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的，必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。培养学生干部队伍中的骨干力量必须定期对班干部进行培训，注重从工作方法、工作艺术上进行指导，帮助提高他们班级管理的能力和培养他们为同学服务的意识，使他们真正成为班级建设的排头兵。
2.2 学生干部队伍
高校班级管理工作还必须充分调动学生的积极性，充分发挥学生自我教育的作用。学生是班级活动中的主体，充分发挥学生的的自体性是班级管理取得成功的关键所在。教育家陶行知说过：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”因此，班级管理中必须充分发挥学生的自主性和积极性才能取得良好效果。
3 搭建网路、教学、班会三个管理平台，多种管理途径相结合
为了实现班级管理目标，笔者结合自身的工作实践，搭建了三个管理平台：网路管理平台、教学管理平台、班会管理平台。
3.1 网路管理平台
新时期，班级管理工作必须依靠网路，占领班级管理的新阵地。社会日益发展，大学生的思想已不在统一，老师要真正走进学生的心理，了解他们的思想状态和生活方式等，就必须利用网路，更多的与学生交流，才能有效地进行班级管理。利用网路进行班级管理，可以从以下几个方面入手。
首先，利用电子邮件管理班级。通过电子邮箱可以架起老师和学生之间心灵沟通的桥梁，现实生活中不好说的话可以通过电子邮件交流。班干部和班级同学都可以通过电子邮件向班主任发匿名信，反映班级出现的问题以及班级管理的意见，这样既不伤害同学之间的感情，又有利于班主任的科学管理。
其次，利用班级QQ群管理班级。大学生都很喜欢利用QQ进行交流，因此，班主任可以观察班级群里的聊天信息，及时了解班级动态，及时发现和处理问题。班主任还可以利用空间相册和心情记录班级成长的点点滴滴，学生可以给老师留言或点赞，老师和学生之间可以互动，这样有利于增进师生之间的感情。
最后，利用网路论坛管理班级。利用网路对大学生的巨大吸引力，每个班可以开辟班级论坛。班主任将其班级管理要求和制度等在论坛上；把大学生日常生活的照片，尤其是班级集体活动的照片传到论坛上，学生可以发帖、跟帖，发表自己的见解，老师可以因势利导，引导他们明辨是非。实践证明，利用网路平台管理班级，不仅能激发大学生的兴趣，更能利用网路引导大学生健康成长。
3.2 教学管理平台
高校班级管理工作必须渗透到课堂教学中去，专任课教师必须在课堂教学中严格要求学生，使学生想成良好的行为习惯。如果专任课教师要求不严格，学生就会产生很多不良行为，如上课玩手机、吃东西、讲话甚至逃课等，这些不良行为会影响班级管理的效果，影响班级同学的健康成长。
3.3 班会管理平台
班会是学校教育活动的重要组成部分，文化课程是向学生传授书本知识，而班会则是向学生传授书本知识的运用方法以及做人的道理。班会主要是在班主任的指导下，以班级为单位的班级会议，是班主任对班级学生进行组织管理、指导和教育的重要途径。因此，班主任要利用好班会这一班级管理平台，召开各种形式的班会活动，以此做好班级教育工作。首先，班主任必须定期召开一次班会，至少一月一次。其次，班主任要确定好班会的内容，根据年级特点和时政热点确定班会的内容。再次，对学生普遍性出现的问题，召开主题班会帮助同学们解决问题。例如，学习问题、恋爱问题、就业问题等。班主任只有利用好班会这一管理平台，才能帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，形成优良的道德品质和行为习惯。
4 实行室长、班长、班主任、学院副书记四级管理模式
4.1 一级管理：寝室
充分发挥室长骨干作用，多种方式积极了解寝室同学，加强与室友在情感和思想上的沟通，在寝室起到模仿带头作用。一旦发现寝室同学有异常情况，立即向班主任报告。建立寝室室长周汇报和月汇报制度，每周向班长汇报一次寝室管理情况，每月向班主任汇报一次寝室管理情况。
4.2 二级管理：班长
充分发挥班长骨干作用，关心同学，广泛联系同学，通过多种方式，加强和同学们思想和感情上的联系与沟通，积极了解班级同学的思想动态和心态，管理班级日常事务。班长一旦发现（班级存在异常情况，立即向班主任报告。建立班长周汇报制度，班长每周在听取室长的汇报工作后，再向班主任汇报工作。
4.3 三级管理：班主任
班主任是班级管理的组织者和指导者，班主任要认真听取班长、室长等班干部的汇报，并且积极主动的了解班级状况，建立班级档案记录班级重要事件和重点关注人物，以便于有针对性的开展班级管理工作。班主任要密切关注学生思想、学习和生活，要有针对性的与学生谈话，帮助学生解决各种问题，对于重要情况，要立即向有关领导、有关部门报告，并在专业人士指导下对学生进行及时干预。
4.4 四级管理：学院党委副书记
各高校的学院学生工作是由学院党委副书记分管的，因此，学院党委副书记应该定期召开班主任工作会议，听取班主任的工作汇报，并且传授班级管理的经验。另外，班主任也需要虚心向学院党委副书记请教，不断积累班级管理的经验，当遇到难题时应及时向副书记汇报。
5 高校班级管理工作需要改善的方面
5.1 加强对班主任的培训，提高高校班主任的班级管理能力
高校班级管理工作是一项实践性很强的工作，必须经过一定的培训才能有较高的管理水平。而目前高校的班级管理工作主要是考班主任自己的个人能力，没有专门的班主任管理技能培训，因此，很多班主任只能根据自己以往的经验管理班级而没有与时俱进的班级管理理念。
5.2 增加班主任数量，减轻班主任的工作量
目前，高校的班级管理工作过多地依赖辅导员，一个辅导员要带很多个班级，至少是带5个，有的甚至带了8个到10个班级。这样就使得辅导员的工作量过大，没有足够的时间和精力来管理所有的班级。这就要求学校一方面可以增加辅导员数量；另一方面可以制定相应的制度要求专任教师参与班级管理，形成一支以辅导员为主、专任教师为辅的班级管理队伍。
【参考文献】
[1]百度百科.高等学校教师职业道德规范[EB/OL].http：//.
[2]黄益萍.关于完善大学班主任角色扮演的思考[J].江西青年职业学院学报，2008（6）：61-62.
2017年6月教师预备党员一带一路思想汇报
xx年11月经党组织批准，我实现了梦寐以求的愿望，光荣的成为一名中国共产党预备党员。现在我的预备期已满一年，根据党章第一章第七条规定，我郑重向党组织提出转正申请，申请转为中国共产党正式党员。
一年来，在党组织的关怀下，在支部党员的带领下，通过一系列的理论知识学习和活动，我的政治、思想水平都有了很大提高，也增强了自身的党性修养，更进一步的认识到做一名合格的党员不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是要从思想上入党。
下面，我向党组织汇报一年来我的思想、工作、生活等方面的情况。
一、思想上
作为一名人民教师，我始终坚持党的教育方针、政策，忠诚于党的教育事业，恪守职业道德，情操高尚，爱岗敬业，默默奉献。这一年来，我再一次认真系统地学习了《新党章》，深刻领会xx大会议精神，并充分认识到它们是改造客观世界，夺取社会主义现代化建设事业胜利果实的行动指南。通过这一系列的学习，我提高了自己的政治思想水平，更加坚定了对共产主义的信念，并且懂得了理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于稳固的理论基石。
只有坚定了共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，才能在这个风云变幻的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的全新形势下，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性和先进性。教师
二、工作上
作为一名新世纪的中共预备党员，我时刻都严格要求自己，努力工作，积极向上。这一年来,在工作中我严格以共产党员的标准来要求自己，牢记入党誓词，克服并纠正自身存在的问题，工作认真负责并力求创新，处处本着为学校、为学生着想，不计较个人得失，尽职尽心地搞好学校体育工作。牢记党对我的培养和教育，吃苦在前，享受在后，脚踏实地，任劳任怨地工作。在完成一周18节课的同时，还担当起了学校学生课余训练队的辅导工作，长年累月坚持给学生们训练。
为了能在市小学生田径运动会中取得好成绩，不顾天气炎热，在暑假里我坚持训练了一个月，付出总有汇报，在这次比赛中，我校代表队荣获团体总分第六名，居市各直属学校之首，想起那晒黑的肌肤，干渴的喉咙，在捧回那个金灿灿的奖杯的那一刻，我们欢呼，我们跳跃，即使再苦再累也都是值得!
在工作实践中，有力的促成自己树立正确的世界观、人生观和价值观，能够正确面对挫折，辨证的看待问题。工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。作为一名青年教师，深知未来的路还很长，还需要我不断的努力。因此，我对待工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，积极克服各种不利因素的影响，始终保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按学校的要求做好教学、辅导及其他工作，能够认真完成教研组分配的各项任务，积极参与学校体育工作建设，搞好学校体育工作。
上学期，我个人还被评为xx年度xx市、xx市的优秀教师，这是学校和同事们对我的肯定和信任，更是对我今后工作的一种鞭策。面对荣誉，我清醒地认识到，荣誉更意味这责任。在未来的道路上，我将继续前行。
三、生活中
古人云：一屋不扫何以扫天下?
因此我们要从小事做起，从身边做起。日常生活中，自信乐观，意志坚强，我一直都以一个党员的标准严格要求自己，遵守国家法律法规，遵守社会公德，实事求是，发挥党员的模范带头作用，积极团结同事，关爱学生，热心助人，主动帮助他人做一些力所能及的事。
坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。记得在开学初的一次训练课中，临近结束时一位女生在终点摔倒了，由于学校卫生室关门，伤口得不到及时处理，最后，我把学生带回了家，帮忙抹了菜油，还倒一些让她带回去，并再三叮嘱。后来，她在日记中写到了这事，说是我对她的关爱，说只有要用成绩来回报这份爱。
2017年6月预备党员一带一路思想汇报最新
尊敬的党组织：
最近，两会已经成为我们关注的热点话题,作为一名入党积极分子，这段时间我认真收听了两会的相关报道。
3月份的全国两会，这是一次民智的激荡，这是一次民心的凝聚，这是又一次民主的实践。全国两会犹如春季总动员，唤起13亿人的豪情，在早春时节为推进四个全面战略布局，汇聚起最广泛的力量。
两会期间，十三五规划编制、一带一路、京津冀协同发展、进一步深化财税金融体制改革等，都是代表委员们关心的重大话题，教育、就业、医疗卫生、养老、环境治理等百姓生活中的热点难点问题，同样备受关注。从代表委员到亿万民众，大家共同期盼，两会上凝聚民意民智的新举措能马上落实马上就办。
一分部署，九分落实。两会一结束，就要开始新的工作。落实春季总动员的工作部署，不能坐等观望、不能纸上画饼，要弘扬马上就办精神，狠抓落实，把好的举措、好的政策、好的规划落实到位、推进到位，在最先一公里毫不迟缓，在最后一公里真正拓通，才能让两会的民主成果发挥出最大实效。
绳锯木断，水滴石穿。政策落实并非一朝一夕之功，不仅需要马上就办的落实态度，还需让马上就办常态化、制度化、能监督。马上就办并非重效轻质，在落实过程中应正视遇到的各种情况，面对出现的问题对症下药、打通中梗阻，从决策到部署都要为落实打下坚实基础，用制度确保马上就办成为常态，成为长期坚守的工作态度、尽心履职的工作状态。
在其位谋其政。今年两会，改进工作作风成为代表委员审议讨论时的热点话题，他们对现实中一些官员懒政怠政的行为直言不讳地提出批评。马上就办正是解决这种作风问题的一剂良药，各级党员干部应将这四个字铭记在心中、体现在工作中，杜绝推诿扯皮、能拖就拖。
一年之计在于春。春天的号角已经吹响，马上就办成为人民群众对新一年改革深化和民生改善的呼唤和期盼。四个全面战略布局已绘就引领中华民族伟大复兴的蓝图，让马上就办精神在蓝图上印上一个个坚实的脚印，为实现我们共同的中国梦坚定奋斗。
此致
敬礼!
