时间：2024-03-04 14:33:45
关键词：生涯；规划；生涯人物访谈
随着我国高等教育 “大众化”步伐的加快，大学毕业生人数与日俱增，就业形势日趋严峻。为提高人才培养质量，满足社会需要，各高校逐步更新传统的就业工作思路，以“劳动力市场”为靶向，引导广大学生增进对自我及职业世界的了解，进而帮助他们进行正确而合理的职业选择。在职业信息的探索方面，也由传统的静态资料获取途径向动态资料获取途径转变。“生涯人物访谈”可帮助学生获取更加全面、生动、直观的职场信息，从而提高职业生涯规划教学的实践性，实现“人职匹配”。
一、生涯人物访谈的内涵
舒伯（Super）是生涯发展论最具代表性的研究者。他认为：生涯是生活中各种事件的演进历程，统合了人一生中各种职业与生活的角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。生涯除了职位之外，还包括任何与工作有关的角色，如学生、退休者、家庭和公民的角色等。[1]基于此，生涯人物访谈即对目标职业中的从业者，以访谈的方式了解其自我发展形态。学术界比较公认的生涯人物访谈的概念为：通过与一定数量的职场人士（通常是自己感兴趣的目标职业从业者）面谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动。[2]
二、生涯人物访谈的意义
（一）丰富职业信息，增强职业认知
通过与生涯人物进行面对面的接触，在校大学生可从访谈对象的现实说法和切身经验中获得大量的宝贵信息，这些信息更加具体、真实，能够帮助大学生丰富对目标职业的了解，帮助他们获取最新的职业信息。也可以通过访谈，帮助大学生验证已有信息的准确性，帮助他们调整自身对于职业原有的认知。
（二）发展职业关系，培养社交能力
“访谈”能够引导学生接触目标职业中的人，进行原始的人际关系开发、建立职业人际关系网，为大学生提供相关的招聘信息和录用机会。同时，通过与这些社会经验丰富、从业资格深厚的人接触，能够锻炼和提高大学生的社交及应变能力，实现自身素质的提升。
（三）深化自我认知，完善求职准备
深入、全面、准确地开展自我认知，在此基础上慎重确定目标职业，更加有针对性地实施生涯人物访谈会提升访谈的指导价值，同时生涯人物的访谈又促进自我认知的深化。通过人物访谈过程，可以使学生重新了解自己，促使大学生对照职场要求，有针对性地进行合理规划自身的学习、生活和实践，实现自我完善和自我提高。
（四）操作性强，激发学生兴趣
广大学生即是生涯人物访谈过程中的教育客体，又是生涯人物访谈的实施者。这一教学方式增强了职业生涯规划课程的操作性和趣味性，使学生们积极主动的参与到教学环节中，极大地发挥学生的主观能动性，激发广大学生的学习兴趣。
（五）信息多元化，利于教学资源共享
学生们会在自我认知过程中呈现出个体差异，在目标职业的选择中呈多样化趋势，因此会在访谈中获取多种多样的职业信息。这些可以更丰富地充实教学案例，信息的针对性和实用性更强，有利于教学资源的共享。
（六）对接职场，提高人才培养质量
生涯人物访谈使高校的职业生涯规划教学与劳动力市场紧密结合，使高校的人才培养工作更加面向市场、面向社会，使高校的教育教学工作始终围绕着市场对人才的需求而展开，不断调整育人理念、完善教学方法，培养有用且好用的人才，从根本上解决劳动力市场的供需矛盾。
三、生涯人物访谈的操作流程及指导要点
（一）引导教育对象开展自我探索
在进行访谈之前，教师要指导学生，做深入细致的自我探索。可借助一定的测评工具（如霍兰德职业倾向测验量表、威廉斯创造力倾向测试、决策风格测试等）对自身的兴趣、能力、价值观等做全面了解，并以此为依据，选择目标职业。在这一阶段，教师要注重激发学生的学习兴趣，使广大学生充分参与到课堂的教学活动中来。在引入测评工具时，教师要充分了解不同测评工具的类型，熟练掌握使用方法，了解测评量表的信度和效度，对于测评结果给予合理解释。
（二）协助教育对象做好访谈准备
（1）确定访谈对象。在确定目标职业之后，教师要指导学生合理确定访谈对象。帮助学生从家庭的社会关系优势、专业实习实践优势、历年毕业学生从业优势等方面入手，选择能够联系到并接受访谈的对象，尽量选取行业中具有典型性或代表性的人物。
（2）收集相关信息。进行生涯人物访谈前一定要尽可能全面地了解生涯人物的相关信息，如：所在企业、所在职位、所获奖励、发表的文章、重要讲话等。广大教师应注意指导学生通过报刊、媒体、网络等方式收集有价值的信息，为访谈的实施提供帮助。
（3）精炼访谈提纲。要根据约定的访谈时间，合理设计访谈提纲，可从工作内容、任职资格、所需技能、发展前景、从业经验等方面开展。在问题的设计上，一方面，要根据对问题的关心程度进行排序，有重点的推进访谈。另一方面，注重问题的精炼，一般控制在10个以内，不宜过多，根据自身的要求进行，争取用最短的时间获得最大的信息量。
（4）联络访谈对象。在实施访谈计划之前，积极联络访谈对象，确认访谈具体的日期、访谈时长及具体的访谈方式。在这个环节中，可以指导学生通过电子邮件、书信或者电话的方式，与访谈对象进行初步的接触，进行必要的自我介绍说明访谈的意图，并表达感谢，为进一步实施访谈计划奠定基础。这个环节易被忽视，但往往极其重要，这个环节的有效开展可以使学生争取良好的第一印象，为提高访谈质量提高访谈效率加分。
（三）督导教育对象实施访谈计划
（1）掌握访谈技巧。做好生涯人物访谈，不能仅局限于访谈的内容，还要指导学生掌握一定的访谈技巧。一方面，指导学生掌握一定的社交礼仪，使学生在与访谈对象见面的第一刻起，就被访谈对象接纳，从而为打开良好的访谈局面。另一方面，可以通过模拟访谈的形式，切实指导学生掌握人物访谈的技巧：找准访谈的切入点，从访谈对象感兴趣的具体问题开始；在问题的设计方面，要尽量具体，不要过于开放，尽量口语化、通俗、易懂；学会适时调整访谈内容；掌握谈话的主动权、打破僵局、层层推进等。此外，还要指导学生学会应对访谈中出现的突况，如：访谈对象突然表现出对某一问题的异常敏感使访谈受阻，访谈过程中有突况访谈无法继续等。通过对这些突发事件的巧妙处理，可以保证访谈的正常实施，也会锻炼和提高学生的应变能力，为访谈对象留下良好印象。
（2）紧扣访谈提纲。因在实施访谈前，已经做了大量的充分的准备，所以拟定的访谈提纲往往比较全面、系统。要使学生将访谈提纲熟记于心，在实施访谈的过程中，既能根据现实情况灵活调整，又能始终围绕提纲层层深入，利用有限的时间尽量多的搜集有用信息。可以在访谈的最后，请求访谈对象推荐一位或几位可接受访谈的对象，以此来丰富和充实访谈的信息来源，为学生提供更加全面的职场信息。
（3）适度跟进。访谈结束后，教师不要疏漏一个环节，即指导学生给予适度的跟进。可以采用电子邮件、电话等方式向访谈对象表示感谢，感谢对方能在紧张的工作中抽出时间接受访谈，并给予中肯的意见。此外，我们也应该考虑到，这些访谈对象中，有的是从业多年的资深人士，有的本身就是行业或企业的领军人物，在学生今后的应聘中，可能就是决定人员去留的主考官，能给他们留下良好的深刻的印象，也会对学生今后的求职有一定的帮助。因此，要鼓励学生积极与访谈对象建立长期联系，但也要注意把握尺度，避免引起对方反感。
（四）指导教育对象梳理获取信息
（1）归类呈现。访谈结束后，要注重信息的归类呈现，在征得访谈对象同意的基础上，可以将信息以文字、图片、音频和视频的形式分类。学生在归类整理信息的同时，会进一步加深对职业生涯的理解，使职业生涯规划的理念内化。教师也可按照教学的需要，将访谈信息按照职业分类进行整理，以便在日后指导学生了解职场信息时，能够提供针对性更强的教学案例。这些信息更加前沿、具体、形象、生动，是职业生涯规划教材和课堂所不能提供的，因此，做好访谈后的总结显得尤为重要。
（2）总结分享。指导学生总结自身在访谈过程中对自我的认知、对职业的了解、在访谈中遇到的问题及取得的收获，并组织学生在课堂中进行分享，可以汇报演讲、座谈、情景再现的方式呈现，这种交流所获得的信息，往往会更容易被学生接受和认可，在信息共享的同时，激发了学生们的学习兴趣，提高了他们参与教学、投身教学的主体意识，语言表达能力也得到锻炼，教学成果得到巩固强化。
综上，生涯人物访谈在大学生职业生涯规划课程中的有效实施，将对提高高校人才培养质量，推动高校就业工作产生重大而深远的影响。广大教育工作者要在教学过程中，不断探索、不断总结，使生涯人物访谈成为在校大学生认知与实践的重要平台，在教育教学中发挥更大效用。
参考文献：
[1]Super， D .E. Vocational Development A Frame for
Research[M].New York， Columbia Uniersity，1957.
[2]Super， D. E. The Psychology of Careers an
Introduction to Vocational Development[M] .New York， Harper，1957.
[3]朱启臻.职业指导理论与方法[M].北京：首都师范大 学出版社，1996.
[4]张凤，赵敏.大学生就业与发展实务[M].北京：电子 工业出版社，2010.
大学生思想政治教育对策浅析
浅析领导魅力的培养——以俄罗斯总统普京为例
审计课堂教学改革中几点问题的思考
大学生学风建设调查问卷分析报告
论小学校长管理工作
浅谈提高钢琴练习效率的有效方法
语篇衔接理论在高职高专英语阅读中的应用
职高英语教学中的鼓励性评价
网络自动化办公的信息安全浅谈
中职数控专业的教学改革探索
有关职中音乐课堂中声乐教学的思考
谈谈中专计算机教学中任务驱动教学法的运用
浅探在体操教学中学生胆怯心理的形成机理与对应措施
让数学文化浸润高中数学课堂
高中生英语写作五步训练法
探讨中专体育与健康教学
职中音节教学中的范唱教学策略初探
在中专语文教学中如何加强爱的教育
新课程改革中如何做好一名高中化学老师
后进生转化策略探究
阅读与语文教师专业成长
立足教学实践 促进教师专业发展
如何在语文教学中培养学生的创新能力
创建物理高效课堂 培养学生创新能力
让物理成为心灵成长的悦动——浅谈教学中的实验创新
摭谈小学数学课堂教学中创新意识的培养
小学数学教学中如何培养学生的创新能力
高三生物复习课更注重培养学生生物问题解决的能力
打造生动有趣的写字课堂
如何在高色学校开展陶艺教育
浅谈小学语文教学中的阅读训练
浅谈中学美术课的素描教学
试述中学音乐课堂教学的研究性学习
让学生爱上音乐课
目标管理模式下中学生行为习惯养成教育的途径
在数学教学中如何培养学生的自主学习能力
运用作文教学提升学生的心灵境界
浅议初中语文口语交际教学的策略
从多方面入手提高小学作文水平
浅析小学音乐课堂的综合教学观
如何在科学教学中创设问题情境，激发学生思维
小学生作文评价与批改
农村小学生行为习惯养成之管见
低年级学生习惯养成的思考
浅谈如何上好小学作文课
教学中让学生学会学习
提高农村中小学生作文水平的几点体会
小学语文阅读教学经验浅谈
如何在数学教学中培养学生的基本计算能力
初中生物实验教学中学生能力的培养
日记——作文的摇篮
浅谈素质教育与美术教学
在初中数学教学中创想思维的重要性
浅谈如何提高学生的书写能力
谈初中生语文素养的提高
浅谈人文精神在小学美术教学中的渗透
阅读教学要做好“四个结合”
开启学生阅读的思维钥匙
数学素养渗透于教学细微处
浅谈信息技术与小学数学学科教学的整合
语文小课堂 社会大天地——现代信息技术与语文课整合教学模式的探索与应用
运用媒体技术 优化数学教学
有效利用现代信息技术，提升小学语文教学效益
谈谈高中政治课教学面临的困境及应对措施
高中新课程方案研究性学习教学方法的探索
让音乐课堂“活”起来
浅谈农村初中思想政治教学
如何让数学课堂变得生动有趣
激励性评价在初中生物教学中的探索
把学习主动权交给学生 让课堂教学“活”起来
浅论小学语文课中的小组合作学习
小组合作学习评价的实践
如何提高农村小学语文课堂的教学效率
历史课堂教学三步曲
在积累与梳理中学好高中语文
样例效应在中职数学教学的应用探析
工程管理与监理
(1)浅析土建工程中优化造价控制管理 李福庆
(2)浅析电建企业施工项目安全管理 郭忠琼
(3)浅议建筑工程施工现场管理 蒋爱忠
(4)浅谈园林施工项目管理的基本方法 陈春强
(5)浅析如何提高油气管道安装施工质量 杨凡 李军
(6)浅谈建筑工程桩基工程施工的质量控制 周进
(7)刍议水利工程业主的风险管理 张庆梅
(8)信息化机房建设工程监理 崔世霖
施工技术与方法
(9)大体积混凝土结构施工技术 蔡克
(10)蒸压加气混凝土砌块的应用 朱琦
(11)更换副井罐笼安全注意事项工序及方法 申尚红 孙长矿
(12)浅谈水利工程土坝防渗加固技术 刘菊
(13)全钢组合式大模板的改进 朱琦
(14)试谈电气设备及其接地装置的运行维护 刘少波
项目工程分析与探讨
(15)建筑施工现场安全问题分析及控制措施 叶书松
(16)谈建筑混凝土裂缝的产生原因及预防对策 沈振文
(17)一起起重机事故原因分析 陈爱青 唐建富
(18)川西地区水平井成本分析及定额探讨 巴生华
(21)分析住宅楼板裂缝的成因和预防措施 张松
(22)论水利工程项目的工程造价控制措施分析 徐立波
(23)建设工程质量检测行业现状及发展对策 李军 李丽芳
(24)探讨公路建设与环境保护 乞永盛
(24)公路桥梁预应力混凝土施工中的问题和处理 肖锋 李春梅
(25)钢筋混凝土楼板产生裂缝的原因及防治措施 李金才 冯继鹏
(26)通风空调系统的节能控制研究 任科维 刘国华
(27)浅议高层、超高层建筑的结构体系 曹志忠
现代设计与运用
(28)?a href="baidu.com" target="_blank" class="keylink">陈鄞巢ㄒ种频牡脱鼓赶呶薰σ钩サ纳杓?扈焕江 孟德韬 何均
(30)地埋管换热器地下传热数值模拟 贺德军 丁学贵
(32)环境艺术与室内设计的联系 孙菌子
(32)浅析平面设计中的传统美术色彩研究 赵红彬
(33)浅析城市规划中给水排水设计的重难点 韦其俊
(34)浅议房地产景观设计的发展趋势 郑小红
(35)试论色彩、图形、文字在平面设计中的运用 赵红彬
行业创新与发展
; (36)基于labview的数据采集与子面板设计 黄国良 李宏 陈小兰 孙鹤
(37)论个人诚信制度在逮捕必要性分析中的作用 刘霞 欧阳元旭
(38)供电企业绩效管理浅析 吴震雷
(39)浅析市场经济条件下加强交通运输经济管理的措施 郑媛媛
(39)色彩的融合，边界的突破——读朝辉的作品 张向辉
(40)关于有色金属地质勘探单位人力资源管理的研究 陈宇
(41)人力资源管理当中有效沟通 罗旭
(42)浅谈农业机械化对农业经济增长的影响 张彦民
(42)浅谈企业人员管理中的问题及应对措施 曹秀丽
(43)浅谈发挥农业产业化作用促进现代农业新发展 翟建平
(44)深化改革开放,促进铁路多元化发展 赵晓艳
(45)浅析畜牧业的管理和发展 杨婧芳
(45)浅析现代农业中农业机械化的作用 张晓立
(46)发展低碳畜牧业的重要性 李彬
(47)“增收节支”在助推企业发展中的探索与实践 王晓丹
(47)影响动物疫病免疫效果的主要原因分析 李欣宁
(48)创新营销组织提升营销绩效 付震
(49)艺术档案管理的现状及思考 王荣
(50)如何提高企业的核心竞争力 罗旭
(50)软件技术发展趋势研究 何会雪
(51)基于c＋＋语言的跨平台软件开发的实现 孟旭光 狄建茹
(52)浅析计算机网络的应用与发展 刘素霞
(53)浅析锅炉房设计中某些安全问题 李建政
(53)浅析法律行为方式与适用原则的关系 李亚勇
(54)试析国土资源执法监察体制的优化与完善 汤传玖
(55)文化馆（站）免费开放管理是项重任务 段玉芳
(56)认清火灾隐患 加强防治措施 耿里
(56)浅析“诊所式”法律教育 刘阵红
(57)新时期博物馆管理的有效性 余国鱼
(58)半煤岩顶板锚杆支护巷道有了超前支护 李平均
(59)地籍测量工作中gps--rtk技术的应用与体会 宋志
(60)经济发展下的科技馆运行现状探究 杨勤香
(61)如何促进博物馆事业的发展 李林风
(61)房地产企业主要税收风险及应对策略分析 李信
(62)机械自动化发展趋势研究 张威 刘威
(63)机械自动化在机械制造中的应用 刘航 于雷
(64)论土地征收社会稳定风险动态管理模型研究 刘艳
思想政治与党建工作
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nbsp; (65)?a href="baidu.com" target="_blank" class="keylink">陈廴绾巫龊弥肮さ乃枷胝谓逃ぷ?黎露
(65)坚持四个结合抓好政治理论教育 靳红英
(66)关于电力企业政工工作的思考 任增伟 李云泽
(67)浅谈如何创新企业党建工作 郭伟刚
(68)浅谈如何加强企业思想政治工作和政工队伍建设 李风玲
(69)对新形势下加强企业基层党组织建设的几点思考 蒋辉
人文社科建设
(70)山西沁县南涅水造像塔与半跏思惟像 梁芳
(71)真实事件改编：节选之内·改编之外——以《节选修订》为引分析真实事件改编电影 王国霞 赵文嘉
(72)浅谈舞蹈教育中的舞蹈艺术表演 顾忱
(73)办公自动化技术在非物质文化遗产保护中的应用 陈默
(73)植根于乡土文化中的人性关怀——台湾作家黄春明研究 厉璇 房永彬
(74)浅谈舞蹈艺术的意蕴和意境 王海兰
(75)《资本论》的对象方法及其现实意义 王思源
(76)论越剧戏迷的作用和地位 谢继来
(77)浅谈电视节目主持人如何与专家、学者进行有效沟通 赵梦
(78)试论加强村镇古建筑文物保护的有效措施 竺春永
教学方案与技巧
(79)让“小组合作”更加真实、有效——生本数学课堂中“小组合作”的实践与思考 何月芳
(81)浅谈政治教学的策略 郭小平
(81)体育教学中师生沟通的技巧 赵素芬
(82)听说教学在大学英语改革的方式探讨 王莹 周丹
(83)提高职校财会教学效率也需讲求策略 冀强丽
(84)谈合作学习在高中英语教学中的运用 邓颖慧
(85)初中生物教学中的幽默语言的运用 黄何燕
(85)浅谈形体语言在英语教学中的运用 泰洁茹
(86)谈互动模式在高中英语教学中的运用 刘苗苗
(87)培养小学生良好口语交际习惯的几个做法 武贵祥
(88)谈地图在高中地理教学中的运用 路启明
(88)浅析高中体育的教学方法 张剑峰
(89)谈情境创设在高中英语教学中的运用 李广华
(90)关于斜面机械效率与什么因素有关的教学探讨 程庆文
(90)欣赏教学与审美评价在高中美术教学中的应用 唐广莉
(91)对艺术教育的思考-重视艺术感动 冯娟
(92)谈小学语文课堂教学的有效性策略 李娟
(93)提高小学语文课堂效率的策略 卢中伟
(93)浅谈小学语文课堂提问策略 王跃琴
(94)想象在小学语文教学中的应用 孙珍叶
(95)谈小学数学有效教学策略 王鑫丽
(96)谈高中数学生活化教学策略 魏宏军
(96)选项教学在高中体育教学中的应用 宋新
(97)在历史教学中如何实施素质教育 刘连峰
(98)浅谈职高计算机教学策略 赵伟
(99)浅析高中信息技术教学策略 冀英明
(99)浅析思想品德教育在数学教学中的应用 刘利凤
(100)浅谈高中语文教学中素质教育的实施 元青
(101)谈初中语文兴趣教学策略 任玉梅
(102)谈上好初中政治课的教学策略 张秀平
(102)谈初中语文有效阅读教学策略 苏全忠
(103)谈初中生物生活化教学策略 赵密霞
(104)初中英语课堂情景教学策略隅 葛丹娜
(105)谈小学数学生活化教学策略 苏晓彬
(105)浅谈小学语文古诗词教学策略 贾志平
(106)浅谈初中数学课堂提问技巧 翟国瑞
(107)浅谈高中化学高效课堂的构建策略 杨思静
(108)高中数学教学如何培养学生探索意识 刘希玲
(108)浅谈职高语文教学激趣策略 马兰芳
(109)浅谈提升中职数学教学有效性的教学策略 马玉桂
(110)谈高中地理有效教学课堂模式的构建 王永恒
(111)英语课堂教学中学生学习情感培养的策略探讨 张大斌
(112)初中政治教学中如何构建以学生为主体的教学策略 郭爱梅
(112)浅析初中数学教学中灵活多样的教学策略 李丽
教学管理
(113)班级管理中提倡个性化管理 何江旺
(114)谈班主任如何创建良好的班风 宋中亮
(114)浅谈中职班主任工作策略 毕宪东
(115)班级管理中应注意培养学生的综合素质 丁建霞
(116)谈一个优秀班主任应具备的基本素养 杨静娴
(117)实施“养成教育”重视“破窗”和“细节”——谈中职生的班级管理工作 刘少晖
教学理念与课改
(118)由平面向量的引入看高中数学新教材改革 栗旭东
(119)新课标下小学语文教学中如何渗透德育教育 王付军
(120)浅谈中职学校电脑美术设计教学改革 徐风
(120)开放式教学理念在大学历史教学中的运用 原同申
(121)提升语言运用能力，深化英语教学改革 郭利利
(122)新课程下如何提高初中语文教学 毛书梅
(123)试析数学课程改革中教师角色的转变
k">陈瑞芬
(124)浅谈初中政治课引入新课方式 赵军莲
(124)谈初中数学作业批改方式的改革 王爱菊
(125)浅议作文批改方法的改革 郑雪峰
(126)谈新课程背景下高中体育教学的改革 郝毅力
(127)给孩子一个绿色的梦——幼儿教育的环保教育 孙富霞
(127)浅谈新课程背景下的高中语文教学 康云
(128)浅谈初中体育教学改革 郝小龙
(129)与时俱进，让体育教学彰显时代风采 陈建刚
(130)谈现代教育技术在体育教学中的运用 常海伟
(131)新课程下的高中美术教学 张艳峰
科教探索
(132)初中政治课堂教学方法探究 郝洪海
(132)构建小学高效语文课堂的基本模式的探讨 李秋蓉
(133)让小学生在探索中学习数学 刘卫英
(134)激活英语课堂教学的实践与思考浅析 李东雷
(135)小学数学教学与生活联系探讨 任大礼
(135)对新高中英语教材的新探索 张伟伟
(136)探索初中数学教学中创新思维的培养 王莉 祝义勇
(137)改进农林专业课教学效果初探 杨俊梅
(138)让学生学会科学的研究方法 刘元
(138)试论农村小学体育教学存在的问题与对策 申会发
(139)初中数学探究性学习刍议 姜小花
(140)电化教学在物理课堂教学中的若干问题之探究 舒中和
(141)语文课堂教学的有效性探索 周瑞亭
(142)初中语文教学中的“情感效应”初探 李朝晖
(142)浅谈高中数学作业结构调整的尝试 吕晓静
(143)初中政治教学探索 霍苓君
(144)在低年级语文教学中如何渗透环保教育 程翠华
(145)初中物理怎样实行分层教学模式 李艳刚
(145)谈幼儿园数学环境的创设 王娜娜
(146)浅谈中职会计教学改革 李军娥
(147)英语课堂教学与信息技术有效整合的探究 李金良
课堂内外
(148)在小学语文教学中如何培养学生的想象力 陈延茹
(148)浅谈高中政治问题意识与高效课堂的联系 任阳
(149)如何让初中语文课堂充满乐趣 常庆利
(150)如何打造生活化初中政治课堂 韩敏
(150)让历史课堂充满情趣 韩鑫波
(151)初中语文课堂用爱激励后进生 刘国申
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nbsp; (152)浅谈新课改下小学语文课堂的有效教学 程文荣
(153)如何让高中政治课堂焕发活力 董红
(153)浅谈“课堂评价”在数学教学中的运用 陈秀茹
(154)浅谈新课改下思想品德课堂的有效性教学 黄卿
(155)优化备课环节,提升课堂效率 杜艳娇
(156)初中语文课堂教学如何营造良好的气氛 陈海兰
(156)浅谈赏识教育在中职语文课堂中的运用 潘树林
(157)实施素质教育，提升课堂效率 常秀芬
(158)让生活走进小学数学教学课堂 张晓辉
(159)浅析如何提高初中数学课堂效果 王先芹
(159)游戏在小学英语课堂中的应用 葛红娟
(160)谈初中物理高效课堂的构建 李玉庆
(161)创设快乐的初中语文课堂 张彩霞
教育信息化建设
(162)浅多媒体技术在数学教学中的应用 欧一镅
(162)多媒体教学中创新能力的培养 赵树林
(163)如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术 张淑华
(164)如何利用现代教学设备教好历史课 王龙
(165)电子教学与信息文化基础课程建设的关系 田维娜
(165)高中历史多媒体辅助促进学生自主学习 何云海
(166)浅析高中信息技术教学 姚明辉
(167)浅谈多媒体在生物教学中的运用 罗永庆
(168)电工课程教学中如何培养学生的动手操作能力 赵子霞
(168)中职计算机教学之我见 桑爱平
(169)初中数学课堂中信息技术的应用 刘文霞
(170)浅析中专美术中电脑美术的应用 柳晓林
(171)如何提高职高计算机上机实训教学 杜媛媛
(172)运用电教媒体导入新课，优化小学课堂教学 王丽霞
阅读与写作
(173)小学语文教学中如何提高学生阅读能力 豆红兵
(173)浅谈朗读在语文教学中的作用 张雁霞
(174)如何调动学生作文的积极性 张保全
(175)如何提高小学高年级英语阅读能力 李慧
(176)不积跬步，无以至千里——在初中作文教学中如何引导学生积累 申震芳
(177)初中写作教学点滴 杜海立
(177)提高大学生写作能力的途径 朱小超
(178)浅谈幼儿教师的语言艺术 杨静
(179)关于语文阅读教学的几点思考 董雪洁
(180)注重积累素材 提高学生写作水平 刘银萍
&n
bsp; (180)培养学生的阅读能力 提高理解能力 增强学习能力-——概念处理简析 李海玲
(181)小议多元化阅读的作用 卫建中
(182)浅析语文自主阅读法的培养 李广庆
(183)诵读古典诗词 弘扬中国灿烂文化 刘艳霞
(184)对小学语文阅读教学的几点思考 王晶晶
(184)刍议语文阅读教学的有效策略 张晓红
(185)发挥文本解读在语文教学中的作用 王芳
(186)谈关于小学语文作文教学的几点思考 李艳梅
(187)浅谈中学生课外阅读的思考与实践 胡洁
(188)强朗读训练在小学语文教学中的重要性 丁彩霞
(189)培养朗读能力，提升语文素养 李运朝
(190)高中语文阅读教学要培养学生的想像力 石建叶
(191)谈小学语文阅读教学的有效性 吴利芬
(192)在教学中培养英语阅读能力 曾凡友
(193)谈小学语文作文教学的几点体会 赵利芳
(194)浅谈如何提高大学生的英语写作能力 朱小超
创新思维与能力培养
(195)语言积累对提高学生语文能力的基础作用 索凤魁
(195)初中数学教学如何培养学生的知识运用能力 贾金艳
(196)在小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯 樊春云
(197)如何培养小学生英语综合语言运用能力 崔富强
(198)高中地理教学对学生创新思维的培养 李响
(198)谈高中数学教学如何培养学生的创造性思维 连万仓
(199)浅谈初中数学探索能力及其培养 申立生
(200)加强小学数学教学中的创新 刘凤丽
(201)高中英语教学如何培养学生自学能力 李玉海
(201)在实践课上培养学生的思维能力 李秀芳
(202)浅谈初中作文教学创新方法 张丹丹
(203)初中英语教学如何培养学生的听力能力 王瑞平
(203)浅析职高语文教学中的创新教学模式 王改平
(204)初中语文教学中如何提高学生的语文应试能力 王娟
(205)如何在历史课上培养学生能力 陈亚辉
(205)初中语文教学中如何培养学生的语感能力 王海燕
(206)注重实验探索强化能力培养 王志远
(207)初中数学养成良好的学习习惯 李俊兰
(208)如何培养学生的生物学习兴趣 王献梅
(208)谈数学教学中如何培养学生的创造力 魏凤梅
(209)优化高中化学教学 激发学生学习兴趣 武现兵
(21
0)浅谈培养学生学习的主动性 郭林锋
(211)化学实验与化学兴趣 赵树花
(212)我看数学课堂中的情景创设 杜静
(212)培养应用能力，优化英语教学 张保爱
(213)培养初中生英语应用能力的可行性建议 钱桂线
(214)浅谈物理教学中学生学习兴趣的培养 牛艳坤
(215)良好化学学习习惯的培养 胡新娟
(215)浅谈如何培养小学生的计算能力 赵素平
(216)浅谈职高计算机教学中的创新教育 李旭英
(217)谈高中数学教学如何培养学生的创新能力 张丹
(218)数学教学中逆向思维和学习能力的培养 李伟华
(218)高中生物教学中情境创设应用 张清杰
(219)培养学习习惯，优化语文教学 李爽
(220)培养学习习惯，提升教学质量 郝芳利
(221)谈如何培养幼儿的语言能力 李鹏鹏
(221)提高高中音乐教学效率 重视学生学习音乐能力 郭健
(222)在高中数学教学中构建建模意识培养创新思维 晏雪芳
(223)浅谈在作文教学中引入创新思维 胡洁
(224)数学教学中如何培养学生创造思维能力 申志玲
教学交流
(225)体育教学中的游戏教学 徐东方
(225)浅谈如何上好初中音乐课 牛俊英
(226)素描课的点滴体会 王兰芳
(227)谈如何构建高中语文高效课堂 张凤春
(228)小学英语游戏教学浅谈 燕丽敏
(229)小学数学实施素质教育培养目标 杨群
(229)小学数学学习的思想方法 王晨霞
(230)如何营造愉悦和谐的数学课堂气氛 曹爱娣
(231)让英语学习和实际相结合 樊爱群
(232)高中英语课堂如何激发学生的学习兴趣 翟振静
(232)数学教学中的陷阱艺术 张天匀
(233)渗透德育因素，升华素质教育 冯艳会
(234)如何抓好中职学校学生的思想政治教育工作 王秀峰
(235)浅谈初中生物教学让学生动起来 申清华
(235)浅析小组学习在数学教学中的作用 韩晓丽
(236)初中音乐教学中应渗透德育教育 刘晓丽
(237)初中语文课堂教学如何导入新模式 杨桂梅
(238)高中语文教学之我谈 刘琦
(238)小学数学教学法调动学生积极性 葛旭东
(239)浅谈初中数学如何防止学生“两极分化” 闫首伟
(240)初中语文教学中审美教育浅析 王维楞
(
241)浅谈职高英语作业的布置与批改 王柳芳
(241)初中语文教学要加强对学生的引导 杨丽霞
(242)浅谈初中语文教学中培养学生问题意识 张凤霞
(243)职高语文教学中要关注学生的特点 刘巧云
(243)浅谈初中地理课的兴趣教学 张利霞
(244)浅谈初中物理教学艺术 张彦心
(245)浅谈在高中地理教学中学习兴趣的培养 张志霞
(246)让语文课堂成为学生的乐园 梁志艳
(246)浅析高中语文教学应注重情感教育 王清俊
(247)试析初中数学教学如何提高学生的学习热情 王俊红
(248)我对职高数学教学的认识 路晓娟
(248)如何让学生爱上初中语文 毛晓锋
(249)提高初中政治课教学的有效性 马建敏
(250)生物课堂教学中的学习兴趣培养 马彩娟
(251)低年级语文趣味课堂培养学习兴趣 李慧娟
(251)浅谈初中语文体验式教学 刘万军
(252)在小学数学教学中如何创设学习氛围 孔风鸣
(253)浅谈初中音乐趣味教学 李秀红
(254)浅谈初中生物课堂提问教学模式 田俊英
(254)如何让初中数学课堂更有吸引力 李琳平
(255)如何创建高效的高中体育教学 刘庚伟
(256)简谈数学教学中存在的问题及有效反思 申海峰
(257)浅谈小学数学教学中的激疑 葛旭东
(257)职高语文教学中渗透德育教育 郭梅平
(258)谈初中语文培养良好的学习习惯 付引娣
(259)把情感融入思想政治课课堂 袁茶霞
(259)浅谈语文教学中的德育渗透 赵文霞
(260)如何激发学生学习初中生物的兴趣 朱小姝
(261)浅析如何提高初中化学实验教学 李玉娟
(262)小学作文应回归儿童生活的家园 王晓敏
(262)谈高中数学教学中的德育渗透 马贺民
(263)浅谈亲其师信其道 刘显宗 郑传秀
(264)从一句流行语谈幼教观念和幼教方式 董香娣
(265)如何上好地理课 陈海华
(265)让学生的数学成绩更加出色 王诗兵
(266)让学生释放出学习数学的能量 张淑敏
(267)如何搞好英语教学 张淑珍
(268)如何教会学生学习化学 邸秀立
(268)怎样引导学生学习语文 陆金宣
(269)谈初中语文教学中的提问艺术 李红丽
(270)理论联系实际与初中化
学 张海霞
(270)新概念素描——（静物） 杨建明
(271)小学语文教学的综合渗透性漫谈 李哲
(272)浅谈如何上好小学数学课 韩燕芬
(273)不要让一个学生掉队 常福生
(273)浅谈初中语文对话型教学的实施 赵军红
(274)校园文化建设之我见 陈元轩
(275)谈幼儿园对于孩子独立性的培养 周艳芳
2.内蒙古普通高校排球队的现状与对策研究黄浩
3.终身学习与图书馆左洪英
4.浅谈农村小学音乐教育的现状及对策徐文芝，曾路
5.方言发音习惯对英语语音的影响王甜静，达芬琦，桂萍萍，张周梅
6.高中数学素质教育改革与实践探索张卫彬
7.浅谈现代网络教育吴建华
8.浅谈电视作品中的解说词菅越
9.初中历史教学中素质教育之我见霍丽红
10.浅谈企业管理中的人力资源管理林飞
11.金色年华(下) 浅谈班级管理顾金云
12.新课标下初中数学"备课"的开放性与灵活性田贵民
13.浅议高中数学教学中自学能力培养苏锦
14.如何突破高中学生数学思维障碍刘晓琼
15.体育教学中培养学生创新能力的必要性及方法途径杨曦，周建伟，孙微
16.中学数学中的创新教育初探夏春琴
17.元认知监控对大学生英语听力教学的影响矫秀丽
18.浅谈对新课程理念下高中语文教师角色转换的思考孙珍珍
19.浅谈从学生的角度看好课的标准苏秀芬
20.教师在初中政治课探究式课堂教学中的作用郝福顺
21.浅谈准备活动的重要性赵海荣
22.音乐鉴赏教学中如何培养学生的创造性思维卢宇洁
23.浅谈初中语文如何落实学生主体地位沈翠兰
24.反思与语文教学陈晓霞
25.浅谈由新课程标准把脉高中语文教学改革新动向张立，张从敏
26.试论新课程理念下的初中英语教学改革探讨王志军
27.高中化学探究性教学实践与思考李海燕
28.浅谈当代中学体育教师应具备的基本素养刘会梦
29.中学数学教学中的合作学习梁庆丰
30.略论《计算机网络》课程的导学冯广杰，王民川
31.加强思想政治工作,促进高校和谐发展孙微
32.浅谈初中数学学困生的转化金色年华(下) 杨瑞芳
33.浅议如何在体育教学中渗透思想品德教育刘洪生
34.浅谈初中政治教学及怎样提高教学质量史银贵
35.初中体育教学中的德育渗透杨卫芳
37.AestheticProgressioninLiteraryTranslation夏金玲
38.高校体育健康教育的探讨胡大伟
39.新课改形式下小学语文教学方式探究——谈小学语文的"工具性"李瑞华
40.新课程理念下高中化学探究教学的实践与研究谷瑞春
41.有效利用课程资源优化中学英语教学韦启富
42.提高大班型课堂教学效率的探索杨立芳
43.浅谈新课程背景下的课堂提问陈向灵
44.更新教育观念创建和谐的小学数学课堂李金祥
45.如何提高高等音乐教育专业生的音乐鉴赏能力张秉东
46.谈初中物理教学中创造性思维的培养策略田军朝
47.语文教育应尊重学生的主体地位陈小琴
48.关于中学语文教学改革的定位和创新张明翼
49.在反思中成长——初中语文课改感悟李跃旗
50.培养小学生阅读能力的途径张琳
51.电工专业教学体会张建山
52.浅议怎样在高中历史教学中培养学生的思维能力赵美利
53.郑州电大现代远程教育质量保证体系的研究与实践王锐，耿在丹
54.为后进生插上"爱"的翅膀朱忠俊
55.农村中学学困生问题之我见郭振礼
56.数学教学中应做好抓两头促中间胡天凤
57.浅谈汉字在标志设计中的运用于洋，陈宇
58.金色年华(下) 促进学生自主学习的探索朱凤茹
59.抓住特点激发兴趣玩中发展郭丽
60.中学地理高效课堂教学模式的构建——相互倾听,与同学结成"同盟"严培娟
61.论初中英语教学中的师生关系王书旗
62.新课标下的初中生物学法指南许建全
63.试析人文教育在中学语文教学中的改革张兰凤
64.浅谈体育教学中学生耐挫能力的培养潘群
65.多媒体在初中语文课堂教学中的应用与反思田福有
66.现代远程教育"督导结合、教辅互动"教学理念的探索娄红
67.关于力的合成与分解的若干问题初探王宏渠
68.试论高中英语整体性教学原则刘淑君HtTp://
69.在课改背景下如何实现政治课的跨越段庆丰
70.初中物理课堂教学改革浅议武锦
71.浅谈小学生阅读方法的指导柳艳芬
72.中学英语教学刍议王艳敏
73.体验,让学生享受数学韩斐
74.小组合作学习是一个有效的学习形式王淑梅
75.日中万影正夕中万影倾——论"说"对提高语文课堂效率的重要性羌燕
76.浅谈小学英语教学中的合作学习郭艳丽
77.初中语文教学中巧用文言实词与成语的联系孙坚
78.VisualFoxPro表达式和运算符金色年华(下) 黄应虎，路文祯
79.我对初中地理教学课改的实践和体会姚于兴
80.浅析非主流元素在中学美术教学中的应用陈春燕
81.中学体育教学中学生主体地位的体现朱春风
82.开发体育教学内容激发学生学习兴趣李新梅
83.浅谈中学体育教学张海燕
84.浅谈新课程理念下高中数学的教与学梁守中
85.如何提高小学数学课堂教学效率石蕊
86.再议高中政治教学中的"迁移"阮晓楠
87.浅谈科学发展观黄华维
88.生动的历史与历史的生动——兼谈历史学科的情境教学赵艳春
89.浅谈新课改下高中体育教学的现状和途径吴刚
90.高中历史教学方式转变的几点尝试贺英芬
91.浅议信息化教学在高中数学中的应用李春刚
92.在英语教学中发展学生的思维能力苗芳
93."新批评"与中学语文教学贾小丽
94.初中历史教学中开放性思维能力的培养王九珍
95.一切从"心"开始——浅谈如何活跃科学课堂叶海君
96.初中数学"魅力课堂"的探讨与反思石小梅
97.金色年华(下) 高中化学教学反思王树坤
98.对小学语文阅读教学中讲、读、练的思考郭英娴
99.初中英语新课改的反思郭占丽
物理学中情境教学的探讨李兴平，LiXingping
建构主义理论下高职院校高等数学课的教学探索骆晓一，高颖，LuoXiaoyi，gaoYing
高等数学与高中数学教学衔接问题的研究韦兰英，Weilanying
怎样提高藏区文科数学复习效率温德洪，Wendehong
试论中专护士生教育的阶段性崔红，Cuihong
中小学教师信息素质的培养与提高管纬洲，GuanWeizhou
信息技术教学中范例构建研究徐海珍，XuHaizhen
浅谈红外焦平面阵列技术原理及发展陈平海，Chenpinghai
教学方法初探何胜荣
"教学做合一"思想在制图教学中的渗透阚凤德，KanFengde
参与意识的培养在职高"机械基础"教学中的应用刘绪华，LiuXuhua
小议电教媒体在高职教学中的应用陆铁军
谈数学教学中的非良构问题学习策略舒伟前
职业中学C程序设计课程教学方法初探温晓莉
浅谈初中数学课堂提问有效性策略蔡娟
幽默——化学课堂有效教学的催化剂戴坤旭
如何大面积提高初中数学教学效果丁小平
浅谈数学课堂中的学案教学丁一峰
初中生物模型教学的实施策略杜润芳
浅谈如何创建高效的通用技术课堂教学方宝庆
让学生做物理课堂的主人葛建梅
构建生活化的数学课堂顾云芬
浅析初中物理常见的思维错误及原因何仁珍
高中信息技术教学反思胡波
新课标下的数学活动课教学黄贞享
化学实验中如何培养学生的观察能力季懂先
浅谈镇级中学化学教学中的情感教育蒋建球
初中数学作业巧设计焦中荣
初中物理课堂教学情境创设谈李冬梅
浅谈物理课堂提问的艺术李海燕
初中化学学法指导李树文
让初中数学课堂教学充满生机和活力刘金梅
初中物理解题技巧浅谈刘荣
初中物理探究教学法实践龙凤
培养初中学生应用数学能力的探索隆秀
浅谈化学教学中的课前预设陆艳春
新课程下提高初中数学教学质量的探索罗丛旭
优化物理作业提高教学效率马久文
运用"学案导学"提高初三数学一轮复习效率倪美
合理、有效的布置作业倪帮玉
初中数学教学反思彭莹
近三年山东高考理综物理选做题分析与复习建议史玉林
数学教学中如何培养学生的问题意识粟深国
初中化学要重视实验教学汤建明
浅谈如何提高高中数学学习后进生成绩唐刚
一堂有意义的探究课的片段及教学感悟田晓红
浅谈如何培养初三学生对化学的兴趣田晓林
坚持"四个原则"提高初中物理实验教学成效王成福
兴趣是主动学习的"金钥匙"——浅谈在物理教学中如何培养学生的学习兴趣倪帮玉
初中数学开放性探究性试题及解题策略王金玉
让数学课堂散发灵性的光芒王美丽
初中数学解题教学彪
例谈高考物理命题趋势及复习策略王周扬
实现优质高效的物理课堂教学之我见文孝斌
物理教学应注重审美观念的培养吴洪永
浅议高中生物教学中如何开展素质教育薛冬云
让化学课堂有效教学成为提高学生记忆的主阵地薛飞
研究性学习在初中生物教学中的实践杨鹏
为学生擎起一片探究学习的蓝天杨文皎
再谈初中化学新课程教学中科学探究杨小龙
正确书写化学方程式的教学策略杨晓明
在解题反思中培养学生良好的数学思维品质叶玲
高一新生怎样才能学好高中物理袁俊平
初中化学作业优化批改的探索袁正超
建构主义理论指导下的初高中物理教学的衔接张红玲
关键词：学校采购；高效；商业谈判
中图分类号：F253.2 文献标识码:A 文章编号:1005-6432(2008)41-0144-02
管理是一种对行为过程和行为目标有效控制的方式，是在行为实施中产生价值最大化的手段。高校采购业务作为高校管理过程重要组成部分，必须根据采购业务的自身特点全面纳人学校统一管理轨道，通过统一规划、统一归口、统一核算等方式强化管理，以确保采购业务的合法、规范和效益。就目前情况看，在健全采购业务管理流程的各个环节时，尤要注意的是：
1.学校采购的管理体制应重视采购规划指导
“凡事豫则立，不豫则废”，这里的“豫”非常重要，说的就是规划之意。所谓采购规划是指为实现高校建设和发展的既定方针所必需的有关采购目标、政策、程序、规则、任务分配、执行步骤、使用资源以及其他要素的复合体。采购规划编制和实施过程中应着重注意解决以下几个问题：一是采购规划目标的构成。采购规划的目标是指学校在一定时期内所要达到的采购效果，通常应包括指导教育资源最合理的分配，充分发挥教职员工的积极性和潜力，达到教育活动的最佳效果等三个部分。制订目标时应以学校总体发展规划为依据，考虑学校的办学方向、办学规模、特色建设和教育市场的情况，与学校的建设和发展保持协调。据此而形成一套完整的采购目标体系，并实行目标管理，这样才有利于对采购活动进行有效控制，避免盲目、重复采购。二是确定采购规划的执行步骤。目前高校包括人、财、物在内的教育资源总体上还是有限的，特别是教育经费的缺口较大，满足不了社会对教育的需求，加上采购项目本身的建设周期性，安排时应考虑与教育资源的协调，分轻重缓急逐年分步实施。为此，可根据规划年度的教学、科研工作需求计划和财力状况，在综合平衡的基础上首先保证和服务于重点学科与特色项目建设。三是健全采购规划的实施机制。随着学校采购规模的扩大，需要沟通的问题也会增多，从采购项目的申报、立项、审批到验收各环节，不同层次和部门间的协调会越来越复杂。因此，规划的统一协调、刚性约束和采购信息沟通等机制显得越来越重要。
2.学校采购的运作方式
学校采购属政府采购范畴，采购方式与政府采购有相同之处，也有不同之处。相同之处是按采购标的的大小可分为集中采购和分散采购，集中采购以招标采购和竞争性询价采购为主，分散采购只限于单一来源采购。根据学校物资需求特点，还可以采用协议定点和委托采购。招标采购和竞争性询价采购解决大型、贵重、进口和批量的采购项目，要有规范的操作程序，设立评标专家组和商务谈判组，吸收用户代表参加，根据标的大小还应邀请审计与监察部门派人参加。这样运作不仅是为了增加采购的透明度，更主要是杜绝违规操作，避免给国家和学校造成损 失。
一方面，高校物资供应机构经营化管理，不同于后勤社会化，它不是独立的法人企业，仍是学校职能部门；另一方面，学校供应与管理要按规章制度去操作，并有用户、财务、审计等部门监督、把关。借鉴国外经验，像美国这样市场经济发达的国家，高校仍设置一个职能部门来承担采购供应工作。
3.学校采购的管理机构
学校采购的管理机构是学校法人授权对采购行为，承担组织实施、管理监控的职能部门。它要承担起项目论证、市场调查、招标评标和商务谈判，要办理好进口机电仪器、设备报批，免税，外贸，商检和验收索赔等工作，要制定规章制度，对学校各种采购行为实施管理和监督。这个机构的设置，在高校新一轮内部管理体制改革中，各校处理方法不一样。
改革前采购管理职能与物资供应合在一起，而且和实验室管理、固定资产管理同在一个部门，它们共同形成了各种信息流相互衔接，相互促进的环链。现在有的将原实验室设备处中的供应部门剥离出来，划归学校后勤集团，管理职能仍留原机构中；有的将原来实验室设备处中供应部门减员减负，承包经营，原机构实行一处两制；有的将实验室设备处与教学、科研管理机构合并，个别学校采取一处两名；有的将供应部门“分流”，实验室管理也“剥离”，将采购管理与国资管理职能合并，成立新机构。
4.学校采购的谈判策略
社会主义市场经济的建立和发展，为学校物资采购管理人员搭起了一个施展才能的舞台。我们在技术物资的商业谈判中要求厂商给予最优惠的价格或者最大的折扣率，并尽可能在交货期、运杂费、售后服务等诸方面给予优惠条件。那么，我们如何去争取呢？通过多年摸索总结，我们把采购谈判中的策略和方法概括为“四有”，即有理、有据、有节、有义。
所谓有理，就是我们与厂商讨价还价的理由。
所谓有据，就是要有根据，就是我们在进入谈判之前应该占有，并在谈判中酌情运用的一切有关的信息和资料。比如对同类产品有哪些厂家、生产历史、生产价格、销售价格、经营状况等应有较为详尽的了解；对选定产品的厂家产品说明书、价格表、用户反馈意见，合同执行情况，售后服务措施等应掌握清楚；对当时物价指数、原材料市场情况、产品供求情况等也应尽可能了解，还有商家营销策略、国家税利政策，掌握这些信息要靠平时积累收集，其中有些要靠在谈判中注意探听、分析。不做任何准备，无疑会使自己陷于盲目和被动的地位。
所谓有节，就是谈判要求要适当，谈判方法要有节奏。一方面，我们要求厂商提供优惠条件不可无边无际地开口。这样往往会使谈判陷于无意义的僵持状态中，甚至不欢而散。事实上，在商业谈判中不同性质厂家、不同地区、不同批量、不同产品、不同时期其最终可能谈妥的优惠折扣率和其他优惠条件不一定完全相同。另一方面，谈判要求的尺度，要靠自己对情况的调查，对自己信心、能力的把握和经验积累。
所谓有义，就是我们谈判要有正确的出发点，正确的态度。我们是社会主义国家，供需双方大目标是一致的。双方只有本着建立良好的互惠互利，携手共进的协作关系，才能通过谈判增进了解，培养友谊。总而言之，谈判是一种合作事业，必须追求共同的利益；谈判是一种行为过程，而不是一盘棋赛；在一场成功的谈判中，每一方都是胜者。不能把谈判对方当对手，而要看做朋友。因此，我们谈判态度自始至终应该是不卑不亢、沉稳豁达、热忱大度、彬彬有礼。
作者单位：平顶山工学院
参考文献：
[l]朱少平．中华人民共和国政府采购法操作实务全书[M].北京:中国人事出版社,2002:65-85.
[2]杨文士,李晓光．管理学原理[M].北京:中国财政经济出版社,1994:44-45.
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经济纵横
(5)以城镇化建设推动新市民群体的发展壮大 徐鑫森
(6)企业全面预算管理应用研究 付辉
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(9)试论供电所营销过程中的线损管理措施 陈二涛
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(20)浅谈乡村旅游对乡村经济发展的作用 刘丽莎
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(22)浅析中小企业人力资源管理的风险 关世华
(23)浅谈清单计价与定额计价的区别 张字 李晓明
(24)日本地方政府融资模式对我国的启示 张海鹏 孔祥龙
(25)试论国际贸易惯例作为国际经济法的法律渊源的合理性 宋凯强
(26)文化产业发展的市场化因素 殷小容
(27)我国发展低碳贸易的必要性及对策研究 肖丹
政治与社会
(28)延安精神对当代大学生思想政治教育的启示 张珍 王苏婷
(29)红歌的德育功能思考 张苗苗 王玉 何小平
(31)浅析微博时代公民记者的发展 罗绮
(32)新媒体时代处理共青团与青年的关系 肖卫波 黄静 钟森
(33)浅析企业微博营销的价值与策略 孔娅妮
(34)依托网络环境着力提升基层部队士兵思想政治教育水平 高亮
(35)农村宣传渠道建设思路分析 杨静
(36)汽车驾驶员素质对道路交通安全的影响 严峻
(37)浅议如何实现马克思主义中国化 周文书
(38)新农村建设中思想
政治工作方法探讨 杨迎凤
(39)科学发展观对马克思主义发展观的发展与创新 高燕
(41)社会保障伦理概述 帅青
(43)基层支委会必须把握的几个要则 王鲁男
文史艺术
(45)明代储君养成制度探析 赵锡成
(46)象郡争议感悟 高源
(47)传递与诉求—现代城市景观的情感表达 孙文娟
(48)“腰”在女生形体课训练中的重要性 宋展
(49)风流率性王羲之 吕秀平
(50)哈代的女性意识和父权思想——解析哈代文本中的女性形象 李惠然
(51)女性的言语—女性艺术家的创作方式 胡碟
(52)滕王阁里抒悲情 田永华
(53)探讨二七纪念馆红色旅游教育意义 王静
(54)“九·一八”事变、“七·七”事变美国对华的道义援助 吕朝泽
(55)浅谈中国绘画美学中的意境美 薛媛
(56)《为吏之道》所反映出的秦国吏治特色 贾学义
(57)穆旦诗歌的美学特征浅析 仲秋白
(58)客家民俗文化艺术的特色元素对现代设计的启示——以赣南宁都为研究对象 苏丹
(59)梁启超的审美趣味与当代设计 任栖瑶
(60)?a href="baidu.com" target="_blank" class="keylink">陈勰嗨芊⒄故?郑丽君
(61)诗词鉴赏切入点初探 王正江 杨天美
(62)隋唐乐部中的一颗璀璨明珠——《龟兹乐》 刘永良
(63)谈壁画在室内空间的氛围营造 郭晴晴
(64)褪色的记忆——衰落的连环画艺术与连环画的创新与发展 袁磊
(65)现代审美要求下中国工笔花鸟画语言的传承与创新 高华
(66)遥远的山花开在多远的故乡 刘骏文
(67)咏叹调《光明大道在何方》音乐赏析 刘泳
(68)关露和她的近体诗 王斌
(69)浅析中外电影的发展与科技发展相结合 宗以晴
(70)高密剪纸中的意象造型艺术 何洪川
(72)平民视角下的乡村世界——肖勤作品简读 罗筱娟 刘丽
创新科技
(74)合成苯甲醛的研究进展 李欣 路嫔
(75)浅谈创新在工会工作中的重要作用 刘建军
(76)尿素醇解法合成碳酸二甲酯的研究 王鑫 路嫔
(77)浅议我国土地勘测定界与土地整理中“3s”技术的应用 王振阁
(78)小麦、晚稻高产高效栽培技术 施芝坤
(79)soc与单片机应用技术综述 张福均
(80)加大投入力度强化农村环保——完善与鄱阳湖生态经济区建设相适应的环境监测体系 秦涛 张静
r> (81)蛋鸡标准化养殖浅议 袁勇飞
(82)遥感技术在环境监测中的应用 李宏奎 秦涛
(83)浅谈电气自动化的发展趋势与系统的应用 谷猛
(84)关于如何构建县供电企业线损管理的探讨 陈二涛
探索争鸣
(85)浅谈城乡图书馆的发展 陈慧云 杨秀兰
(86)煤炭企业强化内部治安保卫的方法与对策 刘宸
(87)浅析酒店服务艺术 杨金云
(88)树状建筑工程设计重用模型 屈冬寒
(89)关于城市垃圾资源化探讨 张静 刘峰
(90)试论供电企业的线损管理的问题及措施 苏建涛
基础教育
(91)基础＋训练＋细心＋信心=能力——浅谈提高学生的运算能力 吉雅丽
(92)小学信息技术课堂教学内容与方法探究 曾晶
(93)初高中英语的过渡衔接策略探究 李莉娟
(94)常见数列通项公式的求法 程林书
(95)充分利用语文课堂教学培养学生创新个性 高峰
(96)农村初中历史教学在新课程实施中存在的问题 乔瑞芳
(96)在课堂中帮助学生建立空间观念 曾隆建
(97)创建新形势下的师生关系 李忠华
(98)从生活走向物理从物理走向生活 张改臻
(99)地理教育改革的沉思与展望 贺贵山
(100)放飞梦想的舞台 王淑萍
(101)高中数学学习困难原因与对策探究 周宝良
(102)高中音乐鉴赏教学策略探究 郭咏梅
(103)高中英语教学有效渗透德育教育 杨宏留
(104)高中政治新课改教学方法反思 黄宝云
(105)关于班级管理艺术的论文 云翠雪
(106)关于小学生计算能力的点滴认识 杨淑静
(107)化学教学应该重视实验 4-2秋玲
(108)教育女儿的得与失 燕飞
(109)课堂，因为有学生的主动参与而精彩 侯平久
(110)课堂有效性教学浅谈 杨文珍
(111)引导——在初中英语在教学中的作用 刘文亚
(112)论初中地理课堂教学模式的探究 王作静
(113)浅谈小学英语教学 罗新平
(114)农村中学美术课程现状与应对之我见 王明洪
(115)浅谈高中数学课堂的教学新模式探讨 魏烈梅
(116)浅谈高中政治课教学中多媒体技术的运用 赖洪芬
(117)浅谈如何让学生的学习
过程更有效 韩秀红
(118)浅谈语文教学中思想道德教育 程为华
(119)浅析如何在高中生物教学中培养学生环保意识 胡善飞
(120)浅议中国诗词文化视阈下的初中地理兴趣教学 卢进强
(121)让识字过程充满乐趣 夏鹂
(122)让现代教育技术为教学服务 屈保银
(123)让学生学会欣赏音乐 刘建
(124)让学生掌握阅读技巧 高天见
(125)让学生重新燃起学习的火焰 田娟
(126)如何更好地调动学生学习外语的主观能动性 闫云仙
(127)如何加强语文的朗读 杨筱甫
(128)如何让初中政治课脱胎换骨 任春华
(129)如何让学生热爱篮球运动 刘仲伟
(130)如何设计好生物综合复习 王霞
(131)如何在初中历史教学中进行爱国主义教育 张桂芳
(132)如何在高中数学课堂渗透人文精神 蒋红军
(133)实现物理课堂的时效性 宋荣辉
(134)试论高中化学教学中如何培养学生实践能力 李会梅
(135)素材，专业发展的新支点 陈文会
(136)谈新形势下的英语教学 谭毅
(137)探索英语教学的新模式 王明琼
(138)如何学好高中物理 王猛
(139)浅谈提高生物课堂教学——点拨的方法和原则 王智
(140)文言文教学中情感的激发 陈晓晴
(141)小学生家庭作业现状调查与对策研究 赵静
(142)初中生物教学小议 肖婷
(143)新课改下的高中物理教学认识 胡用江
(144)新课程理念下高中地理有效课堂教学策略探究 曹俊卿
(145)中学物理教学之情境教学 杨志鹏
(146)英语教学技巧浅析 谢燕华
(147)怎样创造新型的英语课堂 王和英
(148)怎样培养学生语文阅读的能力 童玉富
(149)初中英语教学如何激发学生主动求知的欲望 张莉
(150)浅谈小学古诗教学与素质教育 张欣曼
(151)课堂提问对初中英语教学的重要性 赵萍
(152)职高历史教学的思考 郭宏勇
(153)重视生物教学的过程 任鸿润
(154)?a href="baidu.com" target="_blank" class="keylink">陈坌驴纬谈母锵碌母咧形锢斫萄у娜憧捶?邹勇均
(155)品德与生活携手同行 刘志英
(156)浅谈培养学生的阅读能力 李
华
(157)物理教学与学生科技意识的培养 陈刚
(158)初中历史的价值点挖掘和学生素质拓展 包兴芬
(159)高考英语听力应对策略 谭清林
(160)高中外语教学初步体会 程建珠
(161)高中语文语言运用训练举隅 李希艳
(162)加强课外阅读提高语文能力 崔素平
(163)朗诵在初中英语学习中的作用 刘燕
(164)浅谈多媒体教学在小学数学课堂应用中的优势 吴泽兰
(165)浅谈高中物理课堂教学认知性 杨勇
(166)浅谈如何提高高中生的阅读能力 苟远红
(167)浅谈如何做一名优秀的中职班主任 邓娟
(168)浅谈小学生数学学习方法及培养途径 崔健
(169)浅谈小学作文教学 都会卿
(170)浅谈中学英语教法与学法 齐淑丽
(171)浅议如何活跃高中数学课堂 刘斌碧
(172)如何打好高中英语课的第一仗 刘小华
(173)如何提高小学生的写作能力 陈茵
(174)如何在数学活动中引导幼儿主动参与 刘灵芝
(175)如何做一名称职的中职学校班主任 黄伟
(176)新课标高三化学复习方法与策略 刘思光
(177)自主学习——语文课堂主旋律 邵聚红
(178)如何实现小学数学优质高效课堂的几点思考 叶成文
(179)让写作的空间更广阔——话题作文优势之我见 徐建清
高校论坛
(180)浅谈古筝教学的现状及措施 罗燕
(181)当代大学生道德自信与道德选择的现状及培养思路探析 王远方
(182)教育的善与和谐校园的构建 宋利宁
(183)提高英语阅读能力的研究 王红梅
(184)如何调动技校生课堂学习积极性 张居仁 席艳瑶
(185)浅谈完善高职会计实验教学的措施 付刚
(186)优化政治课教学提高课堂学习效率 李艳峰
(187)大学音乐教育专业钢琴教学方法 杨蓉蓉
(188)培养师范生的公民意识和公民教育观 曾乾辉
(189)少数民族大学生学习适应与成就动机的关系 黄玉婷 潘运
教育管理
(191)浅谈做好班主任工作的体会 罗来仙
(192)大学生人际交往中的心理问题研究 黄慧蕾
(193)初中语文课堂中的几个误区 温兴梅
(193)试论中职学生的自我管理能力及培养 周鸿奇
&nb
bsp; (194)浅谈心理教育必须以活动为主要形式 黄仕英
(195)《三角形的特性》教学实录与评析 吴芳 李慧军
(196)浅议中职班主任人格魅力的内在结构 幸碕绮
(197)浅谈怎样提高小学语文的学习效率 叶成文
(198)浅谈政治教学中的落后教学思想的改进 喻传红
(199)浅谈如何放低高中数学第一课的门槛 喻祥平
(200)如何提高学生数学综合素质 袁德芬
(201)谈影响高中数学成绩的原因及解决方法 张涛
(202)试论中职班主任对学生就业困难的分析及辅导 张成平
(203)数学总复习中应注意的一些问题 张华伟
(204)功夫在诗外——作文要重视非技巧因素的培养 张艳锋
(205)浅谈音乐教学中学生创新能力的培养 赵建娣
(206)中职班干部的培养及管理 黄新民
(207)打造高素质教师队伍的思考 刘伟光
(208)数学教学中的快乐学习 黄晓兰
(209)浅谈对外语教学的几点看法 范秀蓝
(210)浅谈高中数学如何提高教学效果 曾永丽
(211)浅谈如何做一名合格的中职班主任 黄冬梅
(212)浅谈数学“学困生”的转化策略 刘芹
(213)浅谈新形势下优化中职班主任管理工作的对策探究 陈春容
(214)浅谈音乐课在教育教学中的重要意义 彭艳
(215)浅谈中职学校班主任培养学生团队精神的对策 齐燕
(216)浅析如何利用课堂引导学生学习英语兴趣 刘万相
(217)浅析如何培养高中生自主学习的能力 周横波
(218)浅析新课标下的数学课堂教学 黄超
(219)浅议如何优化中职学校班主任工作 胡晓莉
(220)让高中语文经典变得有声有色起来 邓华书
(221)让快乐永驻物理课堂 李关建
(222)让学生在教师科学中肯的评价里健康成长 韩秀君
(223)如何帮助高一学生克服心理障碍 张象
(224)如何调动学习物理的积极性 胡聪明
(225)如何发挥中学思想政治教育的重要作用 叶祥
(226)如何在初中英语教学中拉近与学生的心灵距离 刘小琴
(227)如何在高一完成高中数学基础模式的构建 廖敏
(228)如何在英语教学中渗透文化元素 付小容
(229)如何做一名与时俱进的高中语文老师 胡男
(230)试论优化中职汽车维修教学与管理的策略探究 罗智强
(231)提高数学成绩 复习找绝招 刘斌
(232)兴趣
培养对英语教学的重要意义 陈建端
(233)游清华而感 平宇
教育探索
(234)如何教好初中历史 谭玉金
(235)浅谈怎样提高高中地理成绩 陈宇锋
(236)论德育教育对学生思想教育的重要性 徐宁
(237)口技在英语教学中的妙用 徐龙军
(238)浅谈英语语音教学中的几个问题 单昱
(239)现代英语教学中应该注重交际的培养 黄万利
(240)课程教学设计应重点把握好“三个环节” 田华实 刘倩
(241)历史教学中如何培养学生的思维能力 王婀娜
(242)新课程物理课堂探究教学应注意的几个问题 王金甫
(243)数学教学中培养学生创新能力的探索 王淑红
(244)中学语文阅读教学方法探究 王伟杰
(245)数学教学中如何让学生成为学习的主人 王学芹
(246)如何改变初中数学课堂教学的旧思想 文光莉
(247)中职英语教学中的情景教学研究 徐廷丽
(248)写景散文教学中的几点尝试 许国彩
(249)如何把自己变成孩子的知心朋友 叶成文
(250)如何提高初中数学的教学效率 余泓
(251)浅析计算机病毒及防范措施 路明
(252)浅析新课标体制下的英语课堂教学模式 张洁
(253)抛砖引玉，变死学为活学 张曲惠
(254)浅谈英语教学中的情感教育 张晓旭
(255)中学生的思想道德教育初探 张新颖
(256)语文教学中如何培养学生的学习兴趣 赵文龙
(257)在英语课堂优化獭式中实施素质教育 赵小燕
(258)浅谈议论文写作教学 钟世琴
(259)如何在中学语文教学中渗透美育教育 聂艳
(260)浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣 罗双龙
(261)浅谈如何提高农村小学生语文阅读能力 卢朝英
(262)浅谈在英语教学中如何激发学生的学习兴趣 施橹
(263)初探初中美术自主学习教学策略 刘鹤
(264)初中英语情景教学的一些基本方法探究 邓朝容
(265)高中诗歌教学初探 倪钟杰
无
(f0003)《魅力中国》杂志约稿 无
教育探索
(266)高中数学如何培养学生的综合能力 赵彦鑫
(267)计算机教育要顺应时代需要 肖玉
(268)利用新教学理念改变地
理课堂教学 朱大用
(269)论新课标下中职经管类专业的教学改革 楼君
(270)浅谈地理兴趣教学 雷娅
(271)浅谈如何搞好高中化学自主式教学探究 唐森林
(272)浅谈小学英语兴趣教学 崔海芳
(273)浅谈政治教学中的寓教于乐 刘杏林
(274)浅谈中职班主任工作实践与思考 黄楠
(275)浅谈中职学校班主任工作的方略探究 梁莉
(276)浅析高中数学课堂如何培养师生合作 陈军
(277)浅析职业学院计算机应用能力培养的探索 赵君梅
(278)让语文课堂变得更精彩 赵昌枰
(279)如何把小学语文教学与信息化教学相结合 曾晓丽
(280)如何让学生享受语文教学的魅力 冯向辉
(281)如何通过课堂展示活动提升学生前置学习能力——牛津英语5am1u1 can i do this？课例研究 刘晓蕾
(282)如何挖掘学生学习高中数学的潜能 何星颖
(283)如何在高中数学教学中渗透文化元素 郭超全
(284)如何在语文教学中体现素质教育的新教育观 桂嘉
(285)试论中职机械教学中的案例教学研究 陆维
(286)思维方式对物理成绩的影响初探 陈江丽
(287)提高初中数学课堂效率的探索 沈亚娟
(288)浅析高中化学实验教学探究 杨正领
(289)音乐知识技能教学之我见 孟明明
(290)中学信息技术教学方法的新思考 邓博涛
体育教育
(291)体育教学中学生意志的培养探析 张力强
(292)论在警察院校学生中普及运动训练知识的必要性 赵凤国
(293)浅谈高校体育教学现状与发展 宿彦峰
(294)体育教育与人类生存需要之关系 王军
(295)浅谈如何转化“体育后进生” 马丽
(296)浅析小学体育教学中体育游戏的运用 江世泽
(297)让体育运动成为孩子强身健体的保障 段炼
理论广角
(298)颜色词象征意义在中西方文化中的对比 金玉
(299)浅谈工程安全管理措施 樊卫东
(300)探析医院内部审计中存在的问题及对策 李凤云
(301)90例上消化道出血的发病因素及临床治疗体会 赵彩云
(302)基于永磁同步电机“封星”功能在电梯应用中的优点探讨 李道波
(303)从关联理论的角度解读商务英语的语用翻译等值 涂艳
工程管理
; (305)新型移动变电站漏电故障分析及处理措施 席艳瑶 王曙勋 张居仁
(306)浅谈电网光纤通信工程及施工 郭克义
(307)公路工程桥头跳车的产生原因及防治措施探讨 洪猛
(308)浅谈先张法预应力梁板产生施工裂缝的原因及处理措施 贾广平
(309)浅谈铁路用地管理的内容、要求及应注意的问题 宋晓川
(310)演化博弈的建筑工程安全监管研究 石晓娟
(311)论如何加强建设工程档案管理 张晓娥
(312)浅析输配电线路运行管理 赵贝
(313)关于对矿井局部通风设备系统故障诊断方法的思考 孔米春 梅爱民
(314)对房屋建筑工程施工质量控制的探究 桑天锟
(315)房屋建筑工程中深基坑处理技术分析 魏含思 陈熙
(316)分析园林绿化苗木种植与养护 卢雪冰
(317)固体废弃物的综合处理与资源化 刘峰 李宏奎
(318)浅谈植物造景在房地产中的应用 杨群敏
(319)浅谈创新园林设计施工与管理 杨园妍
(320)浅谈关于公园建设与管理 曹增森
(321)浅析工程造价管理及存在问题 童爱东
(322)试析建筑工程项目施工质量控制与管理 李永 田涛
(323)探讨城市园林管理刨新 区伟婧
传媒研究
(324)刊物学术质量与编辑审稿能力的思考 张娅
(325)县级电视台采编播一体谈 夜翠生
(326)论主持人幽默表达的语境创设 黎瑶
(327)浅议电视编辑镜头组接技巧与原则 陈创
(328)浅议节日导视的功能及编排 王静
(329)主持人的他律与自律 颜小瑶
法学研究
(330)浅析凌华坤事件的法理与情理 王亚力
(331)海峡两岸刑法中教唆犯的比较研究 彭泽君 王新喜
(334)合同无效恶意抗辩之泛滥 严少芳
综合论坛
(337)个人性格特征如何影响生活习惯与细节浅析 许仔卓
(338)浅谈事业单位人事档案管理和利用 易辉敏
(339)浅析警务实战技能与运动技能之间的关系 关志峰
(340)浅析智能化小区物业管理存在的问题及对策 单俊
(341)图书馆与读者关系的探析 祝鲜华
【关键词】 访谈式教学;高校思政课;应用;重要性;措施
《高校思想政治理论课“05方案”实施及测评的实证研究》（下面简称“05方案”）对高校思政教育提出了新的要求，需要改变传统的教学手段，大胆创新教学理念，构建全新的教学模式，邀请专业的教师嘉宾来校进行访谈，将实体教学与虚拟教学完美的融合到一起，开展互动式、访谈式的高校思政教学课堂。这种教学方式是现代化教学的产物，具有很强的可操作性，同时教师教学的方式也紧跟时展潮流，与学生的兴趣爱好相一致。
一、访谈式教学运用到高校思政课堂中的必要性
1、响应中央文件的号召
很长一段时间以来，学生家长以及一些高校思想政治课教学都认为，教师作为教学课堂的主体，需要教授学生专业的理论知识，培养并提升学生的业务水平。站在另一角度来审视这样的观点，发现意识形态与科学表现出对立的形式。需要看到的是，意识形态与科学性并不是不能统一的，特别是对于一些人文社会科学而言，意识形态与科学性是不可分割的，我们很难将意识形态从社会科学中剔除。
在进行“05方案”的教学过程中，可以创造多样化的教学平台来开展教学，促使高校思想政治教学体现出更多的开放性，并由教师担任教学课程的主线，邀请相关嘉宾来校进行访谈。这样一来，不仅能够表现出主流意识形态教学课程的特色，还能充分发挥嘉宾教师的教学水平，特别是能让学生在熟悉的思政教学课堂中集中自身注意力，全身心的投入到教学课堂中。这样的访谈式教学，不仅响应了中央文件的号召，还充分利用了学生的无意识心理，让学生在潜移默化之中接受嘉宾教师的教诲，提高自身对意识形态的认识，进一步提升学生的思想道德水平。
2、改变一贯的刻板印象
一般说来，教学组织的目的在于完成某些教学任务，参照相关的教学内容以及教学经验，在不特定的环境下借助于媒体技术，促进师生间的相互交流，完成一系列的程序，它基本概括了教学课堂的共性，涵盖了外显以及内隐这两个部分的动作。外显动作指的是，在传统的教学组织活动中教师与学生之间相互作用的外显行为;而内隐行为指的是，在传统教学形式中教师与学生两者的心理活动方式。不管采取的是哪种授课方式，高校思想政治教学课堂的组织形式仍然是最有效的一种教学方式。高校思政教学课堂仍然是学生接受思想教育的主要场所。但需要注意的是，课堂教学作为传统的教学组织形式，在人们的印象当中一直是十分刻板的，不利于学生的学习。而访谈式教学在课堂教学中的运用，能够转变高效思想政治教师的角色，营造访谈式的教学气氛，这有利于改变传统课堂给学生留下的刻板印象，激发教师的教学热情，充分调动学生学习的积极性，增强师生间的交流互动，进一步提升教学课堂的质量。
二、访谈式教学运用到高校思政课中的有效措施
1、选取教学素材，为访谈式教学做准备
在选取教学教材的过程中，教师要牢牢把握住思想政治教学的科学性以及它的发展规律。由于访谈式教学主要是借助于思政教师、访谈嘉宾以及学生之间的对话来进一步提高学生对思政教学的印象。教师在选择为访谈教学素材的同时，要充分考虑到本节课教学的特点，开展有针对性的教学，才能得到学生思想上的认同。也可以这么认为，在高校思想政治教学课堂中，并不是所有的教学内容都能够借助访谈式的教学方法。因此，在开展访谈式教学的高校思想政治教学时，教师要针对实际的教学内容选择合适的教学素材。
例如，在进行高校思想品德教育中的“理想信念教育”、“人生价值”等方面的教学过程中，教师可以开展访谈式的教学活动，加强与学生之间的沟通对话。
2、合理安排嘉宾，服务于访谈式教学
事实上，访谈式教学在高校思想品德教学课堂中的应用，与一般的“艺术人生”等电视节目具有很大的区别，高校思想教师要能够充分认识到这一点。在进行实际的访谈式高校思想品德教学课堂中，教师要紧紧围绕教学的要求，在充分考虑到教学课堂本质的基础之上，邀请与学生实际生活距离较近的人物进行访谈。同时，教师可以邀请哲学方面的专家，前提是他们必须还具备较高的人格素养，还要有一定的专业知识和相关的教学经验。不仅如此，高校思想政治教育课堂邀请的访谈嘉宾，要具备敏锐的洞察能力，责任心一定要强，能够掌握国内外不同领域的发展情况，而该领域必须符合教学课程的要求。在实际的访谈式教学活动中，嘉宾要具备良好的心理素质，在高校大学生面前要面带微笑，拥有良好的语言表达能力和临场发挥实力，能够驾驭课堂，向学生传递正确的思想观念。
3、分析学生兴趣，开展访谈式教学
将访谈式教学方法运用到高校思想政治教学课堂中的主要目的就在于，进一步提升学生的思想水平，加快学生的思想觉悟，这也是衡量思想教学课堂有效性的主要依据。所以说，在正式开展高校思想政治教学课堂之前，教师要全面考察学生，牢牢把握住学生的思想动态，找到学生的兴趣点，设计出满足学生需要的教学课程。
与此同时，在正式上课之前，教师可以对学生学习的实际情况进行调查，站在发现问题的角度来寻找与学生学习现状相关的教学案例，来开展有效的教学活动。与此同时，教师要向学生发放访谈者的简介，让学生对访谈者有一个大体的了解，有助于学生更好的进入访谈教学课堂中，让学生多多进行思考，鼓励学生大胆提出自己的疑惑，让访谈者在教学过程中能够真正解开学生的疑惑。在实际的教学课堂中，访谈式教学已经改变了师生间的关系，逐渐发展成为教师、访谈者以及学生的关系。其中最为重要的是，教师怎样才能在教学课堂中调节好各个人物之间的关系，获得访谈式教学应用到高校思想政治教育课堂中的成功。
4、建设师资团队，提升访谈式教学质量
访谈，无论是在社会中还是在教育中，都属于一门值得深入研究的艺术，以国外的教育发展来看，访谈、演讲和倾听等都是其重要的教育内容。对于任何人而言，其生来并不可能就直接具备了访谈的才艺，所以说，要想加强高校思政课程教师的访谈艺术，就需要通过严格、专业的后天学习和培训，在强化思政理论知识的同时，也不断实现其访谈技巧的提升。在课堂教学的访谈过程中，也必定会产生出现一些不可预料的事情，而这时就必须要有灵敏的反映能力，对教学锐意创新。除此之外，在巨大的工作量面前，高校思政教师也就更加应该发挥出作为教育者应有的奉献精神，以国家和社会赋予自己的使命为工作核心，努力为中国特色社会主义建设培养出更多合乎要求的大学生人才。
5、保持工作持续性，进行有效的访谈
大学生是一个数量十分庞大的团体，在我国，任何一所高校的学生都会有几千人或者上万人，这也就决定了以访谈式教学模式来进行高校思政教育则是一件工作量十分庞大的任务，而且每一个学生所能受到的访谈式教育机会可能也就仅有一次。但作为人，其思想并不可能是固定不变的，而且随着社会的发展和就业竞争的加剧，大学生的思想发展也就越来越多样化和复杂化，这也就要求高校思政教育必须要保持一定的连贯性。在课堂教育上，教师可以事先将课堂访谈的主题以及相关的研究成果进行汇总，然后在真正的思政教学课堂上以报告的形式进行授课;而在思政教学课堂外，教师则可以积极为大学生组织一些校园文化实践活动、就业指导、主题班会、名师演讲、大学生心理健康教育等等，并以此与高校思政课程相结合，借用其他学科的优势和教学方法，来形成对高校思政访谈式教学课程的补充和呼应。
三、高校思想政治理论课访谈式教学的反思与提升
在开展访谈式高校思想政治教育课堂之后，教师要及时的对课堂教学进行反思，这是访谈式教学一项重要的教学环节。由于教学反思是教师对其教学活动进行反复的思索、探究，因而带来高效的教学意义，是不断改善访谈式教学活动的过程。对访谈式高校思想政治理论课堂进行反思，能够促进教师进行二次学习，在激发教师对自我进行总结的同时，还能够为教师创新出更多的思想火花，从而有效的提升教师的教学能力。华东师范大学教授叶澜曾经这样说过，仅仅是撰写教案，则这名教师不一定能够成为一名优秀的教师;而如果通过教学反思，则这名教师一定能够成为杰出的教师。由此不难看出，教学反思对课堂教学的完善起到十分重要的作用。访谈式教学在高校思想政治教育课堂中的应用，对教师提出了更高的要求。因此，教师要时刻掌握学生的学习进度，鼓励学生大胆说出自己在访谈式教学课堂中学到了什么，是否解答出学生内心的疑惑等。不仅如此，在教学课堂的最后，教师要将学生以及访谈者对教学课堂提出的建议进行总结，再加上自己所做的教学反思，对整个的访谈式教学课堂进行重新安排。立足于整个的访谈式高校思想政治教学课堂而言，教师要坚持“反思、实践”，再“反思、实践”这样的重复教学原则，开展有效的思政教学。这样一来，既能够有效的提升教师的教学水平，还能够将高校思想政治教学课堂提升到一定的高度，促进学生更好的进行思想政治的学习，全面提升学生的思想道德水平。
四、结语
综上所述，将访谈式教学应用到高校思想政治教育课堂中去，不仅是中央文件的要求，更是改变高校思政教学课堂一贯刻板形象的必经之路。而是否能够完成思政课的教学目标，是考察教学质量的主要依据。对此，高校思政教师应当合理的选取教学素材，为访谈式教学做好充足的准备;合理安排嘉宾，分析学生兴趣，开展有效的访谈式教学;建设师资团队，提升访谈式教学质量;保持工作持续性，进行有效的访谈，通过这样的访谈式教学方法，提升高校思政教学课堂的效率，让学生全身心的投入到课堂学习中。不仅如此，教师还要做好课后的教学反思，对访谈式教学进行思考与总结，不断的提高访谈式高校思政教学课堂的质量，全面提升学生的思想道德水平。
【参考文献】
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3.浅议现阶段青年官兵的思想特点及其对思想工作的要求张丽娜
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5.树立学生自信,促其健康发展——-学生心理健康发展之我见周拥军
6.浅谈情感在舞蹈中的重要性俸雨
7.浅谈音乐教学中的德育渗透王雪丽
8.对思想政治教育理论创新的思考肖晗
9.浅谈中学体育课对学生意志品质的培养周春光
10."任务驱动"教学模式在组态软件教学中的应用周杰，刘鎏
11.英语禁忌语探析马驰
12.贝叶斯公式在经济中的应用刘先蓓
13.桥梁结构耐久性研究赵凤杰，杨明华
14.基于现实灯光理论的CG光影技术马伟
15.计算机教学与教学创新教育初探李艳红
16.旅游英语中的跨文化现象朱琦
17.基于Labview电机综合试验台的开发胡勇
18.原函数的几点性质苏涵
19.浅谈工业设计专业低年级学生学习方法的指导迟明彬
20.商情 Web字处理软件简介林荣智
21.浅析专利多功能测量尺的操作原理周悦娜，李梦雯
22.浅谈传感器技术在轮对检测中的应用邓爱喜
23.浅谈如何提高统计数据质量张聪伟
24.沥青类常规试验指标与影响因素相关性分析吴婧
25.独立学院思想政治理论课教学模式探索谢岩，郭宏英
26.浅谈"如何提高计算机基础教学质量"张志强
27.浅谈计算机与学科教学整合中教师的能力要求李利
28.初探音乐课程资源的整合性赵飞
29.虚拟机在中小学信息技术教学中的应用王晓跃
30.新时期转变数学课堂教学观之我见李洪侠
31.浅析初中数学教学中创造性思维的培养张栋婵
32.抒写个性,流淌真情刘红艳
33.生物教学中学生学习兴趣培养的探索马晓彤
34.一定要大力激发学生英语学习的兴趣张学文
35.试论教育新政背景下英语集体备课的有效性沈爱萍
36.新时期中学班主任工作思路探讨聂晓峰
37.授人以鱼不如授人以渔——《兰亭集序》字、词教学心得王峰
38.启思凝智,关乎人文——兼谈高中语文教学中的人文理念任珉
39.让学习成为享受——浅谈地理课堂教学愉悦气氛的营造李保迎
40.让学生成为写作的主人郑敏
41.谈小学数学教师的课堂语言艺术顿珠
42.浅谈如何培养学生的作文兴趣米玛
43.浅析我国股指期货对股市的影响石承正
44.金融危机对大学生就业的影响及对策研究胡海波
45.我国经济结构发展方式转变的动力分析章倩茹
46.企业智力资本研究李浩
47.浅谈空间经济的发展与现状张翮
48.商业银行和股票市场的资金转化效率的分析比较熊立峰
49.安徽省城镇居民可支配收入与消费性支出的计量分析蔡晓薇
50.关于新郑红枣遭遇技术性贸易壁垒的对策研究任杰
51.论市场调研在市场营销中的作用商情 李璐
52.论我国物业税开征对利益相关者的影响及思考刘保华
53.基于核心企业支持的供应链质量管理，白宝光，赵丽佳
54.企业家社会资本测量刘小燕
55.论电子商务对现代企业管理水平的提升邢飞扬
56.安徽省区域经济发展水平的综合分析徐凤
57.海合会经济一体化进程的问题与前景王丽君
58.财政监督机制存在的问题及建议张宝山
59.控制企业隐性成本探讨余行HtTp://
60.基于高职院校"导师制"模式的专业文化建设的探索李曰芹
61.论基于工作实践的高职学生预备党员教育、考察机制建立及其影响张仕青
62.论行政职业能力在高职院校学生干部选拔与培养中的应用叶威钿
63.探讨如何培养高职院校学生在高等数学学习中的创新思维孙健
64.在高职体育教学中开展定向运动的思考汤宁
65.高职院校学生体育学习评价的现状及其构建吴秋玲
66.商情 创新背景下财经类高职院校语文教育的思考黄秋瑞
67.浅谈在高职商务英语教学中建立合作学习模式李悦萍
68.中职学校档案管理初探李静
69.试论中职生学习思想政治课兴趣的激发姬红香
70.我国职业教育存在的问题及对策魏晓宁
71.小谈职中立体几何的教学郭琴梅
72.对开展中等职业学校就业指导工作的思考姜琴
73.中职学生自主性学习物理能力的培养刘学勤
74.中职女生管理之我见曲亚杰
75.提高中职数学教学的有效性雷慧芬
76.试论案例教学在中职法律课中的具体运用陈静
77.中等职业学校物流管理专业课程改革初探张艳君
78.就业导向下的民办高校成本会计教学改革的路径选择杨英
79.《计算机基础》课程教学改革的探索与实践商娟叶
80.高校计算机教育改革之我见潘爱武
81.基于新课改理念下的高师公共教育学课程改革探索罗瑾
82.浅谈中职市场营销专业教学改革王卫东
83.浅析情景教学法在公安院校ESP实践教学中的有效运用林若铭
84.浅探"兴趣"教学法在琼台师专足球选项课中的运用何福兴
85.数学归纳法的误判商情 陈春
86.浅谈中学语文教学方法的选择和应用于冬梅
87.小议现代技术与小学数学教学的整合尼确确
88.大学生科研能力的培养和提高陈思羽，石磊
89.浅谈网上党校建设应注意的几个问题葛楠，赵宇
90.贵州省农村基础教育信息化发展研究张钧
91.对我国西北内陆地区沙漠治理恢复的设想雷石标，史国跃
92.小议孔孟和亚里士多德德性目的论共性胡旭华
93.我国高校内部控制制度的构建策略与完善措施研究姚瑞军
94.图书馆馆员全民健身状况分析及对策李晶晶，李沁醇
95.此自由与彼自由——老子和哈耶克自由思想之比较张红星
96.大学生学习现状分析与对策研究魏琛
97.中国教育公平问题现状与对策刘立荣
98.着眼部队信息化建设需求提升院校人才培养质量潘高峰，燕阳天
99.法学本科毕业生就业出路探讨吴暇
100.浅谈机车冬季防寒刘梅
101.大学生就业技巧和方法刘波，李晓寒
102.安塞民间艺术与文化产业发展考察报告王晓斌
一、访谈式教学运用到高校思政课堂中的必要性
1、响应中央文件的号召
很长一段时间以来，学生家长以及一些高校思想政治课教学都认为，教师作为教学课堂的主体，需要教授学生专业的理论知识，培养并提升学生的业务水平。站在另一角度来审视这样的观点，发现意识形态与科学表现出对立的形式。需要看到的是，意识形态与科学性并不是不能统一的，特别是对于一些人文社会科学而言，意识形态与科学性是不可分割的，我们很难将意识形态从社会科学中剔除。
在进行“05方案”的教学过程中，可以创造多样化的教学平台来开展教学，促使高校思想政治教学体现出更多的开放性，并由教师担任教学课程的主线，邀请相关嘉宾来校进行访谈。这样一来，不仅能够表现出主流意识形态教学课程的特色，还能充分发挥嘉宾教师的教学水平，特别是能让学生在熟悉的思政教学课堂中集中自身注意力，全身心的投入到教学课堂中。这样的访谈式教学，不仅响应了中央文件的号召，还充分利用了学生的无意识心理，让学生在潜移默化之中接受嘉宾教师的教诲，提高自身对意识形态的认识，进一步提升学生的思想道德水平。
2、改变一贯的刻板印象
一般说来，教学组织的目的在于完成某些教学任务，参照相关的教学内容以及教学经验，在不特定的环境下借助于媒体技术，促进师生间的相互交流，完成一系列的程序，它基本概括了教学课堂的共性，涵盖了外显以及内隐这两个部分的动作。外显动作指的是，在传统的教学组织活动中教师与学生之间相互作用的外显行为;而内隐行为指的是，在传统教学形式中教师与学生两者的心理活动方式。不管采取的是哪种授课方式，高校思想政治教学课堂的组织形式仍然是最有效的一种教学方式。高校思政教学课堂仍然是学生接受思想教育的主要场所。但需要注意的是，课堂教学作为传统的教学组织形式，在人们的印象当中一直是十分刻板的，不利于学生的学习。而访谈式教学在课堂教学中的运用，能够转变高效思想政治教师的角色，营造访谈式的教学气氛，这有利于改变传统课堂给学生留下的刻板印象，激发教师的教学热情，充分调动学生学习的积极性，增强师生间的交流互动，进一步提升教学课堂的质量。
二、访谈式教学运用到高校思政课中的有效措施
1、选取教学素材，为访谈式教学做准备
在选取教学教材的过程中，教师要牢牢把握住思想政治教学的科学性以及它的发展规律。由于访谈式教学主要是借助于思政教师、访谈嘉宾以及学生之间的对话来进一步提高学生对思政教学的印象。教师在选择为访谈教学素材的同时，要充分考虑到本节课教学的特点，开展有针对性的教学，才能得到学生思想上的认同。也可以这么认为，在高校思想政治教学课堂中，并不是所有的教学内容都能够借助访谈式的教学方法。因此，在开展访谈式教学的高校思想政治教学时，教师要针对实际的教学内容选择合适的教学素材。
例如，在进行高校思想品德教育中的“理想信念教育”、“人生价值”等方面的教学过程中，教师可以开展访谈式的教学活动，加强与学生之间的沟通对话。
2、合理安排嘉宾，服务于访谈式教学
事实上，访谈式教学在高校思想品德教学课堂中的应用，与一般的“艺术人生”等电视节目具有很大的区别，高校思想教师要能够充分认识到这一点。在进行实际的访谈式高校思想品德教学课堂中，教师要紧紧围绕教学的要求，在充分考虑到教学课堂本质的基础之上，邀请与学生实际生活距离较近的人物进行访谈。同时，教师可以邀请哲学方面的专家，前提是他们必须还具备较高的人格素养，还要有一定的专业知识和相关的教学经验。不仅如此，高校思想政治教育课堂邀请的访谈嘉宾，要具备敏锐的洞察能力，责任心一定要强，能够掌握国内外不同领域的发展情况，而该领域必须符合教学课程的要求。在实际的访谈式教学活动中，嘉宾要具备良好的心理素质，在高校大学生面前要面带微笑，拥有良好的语言表达能力和临场发挥实力，能够驾驭课堂，向学生传递正确的思想观念。
3、分析学生兴趣，开展访谈式教学
将访谈式教学方法运用到高校思想政治教学课堂中的主要目的就在于，进一步提升学生的思想水平，加快学生的思想觉悟，这也是衡量思想教学课堂有效性的主要依据。所以说，在正式开展高校思想政治教学课堂之前，教师要全面考察学生，牢牢把握住学生的思想动态，找到学生的兴趣点，设计出满足学生需要的教学课程。
与此同时，在正式上课之前，教师可以对学生学习的实际情况进行调查，站在发现问题的角度来寻找与学生学习现状相关的教学案例，来开展有效的教学活动。与此同时，教师要向学生发放访谈者的简介，让学生对访谈者有一个大体的了解，有助于学生更好的进入访谈教学课堂中，让学生多多进行思考，鼓励学生大胆提出自己的疑惑，让访谈者在教学过程中能够真正解开学生的疑惑。在实际的教学课堂中，访谈式教学已经改变了师生间的关系，逐渐发展成为教师、访谈者以及学生的关系。其中最为重要的是，教师怎样才能在教学课堂中调节好各个人物之间的关系，获得访谈式教学应用到高校思想政治教育课堂中的成功。
4、建设师资团队，提升访谈式教学质量
访谈，无论是在社会中还是在教育中，都属于一门值得深入研究的艺术，以国外的教育发展来看，访谈、演讲和倾听等都是其重要的教育内容。对于任何人而言，其生来并不可能就直接具备了访谈的才艺，所以说，要想加强高校思政课程教师的访谈艺术，就需要通过严格、专业的后天学习和培训，在强化思政理论知识的同时，也不断实现其访谈技巧的提升。在课堂教学的访谈过程中，也必定会产生出现一些不可预料的事情，而这时就必须要有灵敏的反映能力，对教学锐意创新。除此之外，在巨大的工作量面前，高校思政教师也就更加应该发挥出作为教育者应有的奉献精神，以国家和社会赋予自己的使命为工作核心，努力为中国特色社会主义建设培养出更多合乎要求的大学生人才。
5、保持工作持续性，进行有效的访谈
大学生是一个数量十分庞大的团体，在我国，任何一所高校的学生都会有几千人或者上万人，这也就决定了以访谈式教学模式来进行高校思政教育则是一件工作量十分庞大的任务，而且每一个学生所能受到的访谈式教育机会可能也就仅有一次。但作为人，其思想并不可能是固定不变的，而且随着社会的发展和就业竞争的加剧，大学生的思想发展也就越来越多样化和复杂化，这也就要求高校思政教育必须要保持一定的连贯性。在课堂教育上，教师可以事先将课堂访谈的主题以及相关的研究成果进行汇总，然后在真正的思政教学课堂上以报告的形式进行授课;而在思政教学课堂外，教师则可以积极为大学生组织一些校园文化实践活动、就业指导、主题班会、名师演讲、大学生心理健康教育等等，并以此与高校思政课程相结合，借用其他学科的优势和教学方法，来形成对高校思政访谈式教学课程的补充和呼应。
三、高校思想政治理论课访谈式教学的反思与提升
在开展访谈式高校思想政治教育课堂之后，教师要及时的对课堂教学进行反思，这是访谈式教学一项重要的教学环节。由于教学反思是教师对其教学活动进行反复的思索、探究，因而带来高效的教学意义，是不断改善访谈式教学活动的过程。对访谈式高校思想政治理论课堂进行反思，能够促进教师进行二次学习，在激发教师对自我进行总结的同时，还能够为教师创新出更多的思想火花，从而有效的提升教师的教学能力。华东师范大学教授叶澜曾经这样说过，仅仅是撰写教案，则这名教师不一定能够成为一名优秀的教师;而如果通过教学反思，则这名教师一定能够成为杰出的教师。由此不难看出，教学反思对课堂教学的完善起到十分重要的作用。访谈式教学在高校思想政治教育课堂中的应用，对教师提出了更高的要求。因此，教师要时刻掌握学生的学习进度，鼓励学生大胆说出自己在访谈式教学课堂中学到了什么，是否解答出学生内心的疑惑等。不仅如此，在教学课堂的最后，教师要将学生以及访谈者对教学课堂提出的建议进行总结，再加上自己所做的教学反思，对整个的访谈式教学课堂进行重新安排。立足于整个的访谈式高校思想政治教学课堂而言，教师要坚持“反思、实践”，再“反思、实践”这样的重复教学原则，开展有效的思政教学。这样一来，既能够有效的提升教师的教学水平，还能够将高校思想政治教学课堂提升到一定的高度，促进学生更好的进行思想政治的学习，全面提升学生的思想道德水平。
关键词：90后 谈心 辅导员
一、谈心工作的重要意义。
（一）谈心是高校辅导员与学生建立和谐师生关系的重要方式，高校辅导员所从事的思想政治教育工作是对人的工作， 辅导员是实施教育的主体，大学生则是接受教育的客体，两者之间存在着角色的对立问题，因此，笔者认为在辅导员的思想政治教育过程中，必须先消除这一对立关系，才有可能与大学生建立起较为和谐的师生关系。谈心则为辅导员解决这一对立关系提供了契机。谈心为辅导员提供了与学生深入交流的平台。是辅导员走入学生内心世界的桥梁。
（二）谈心能够对90后大学生个体进行针对性思想教育， 它能够直接帮助受教育者解决某些特殊问题，使其更快更好地发展。例如，对于个别学生在端正入党动机问题上，就必须进行较为深入地谈话，从树立正确的人生观、世界观、价值观入手对其进行引导；比如对新生入学的状态转变上，对待学习，人际关系的处理上，都要具体学生具体对待。 这就要求高校思想政治工作需强调针对性。谈心正起到了这个作用。
（三）谈心也是解决90后大学生心理问题的有效途径。
目前，在高校思想政治教育工作中，大学生心理健康是一个较为突出且棘手的问题，寻求一个有效的工作途径是至关重要的。谈心尽管是一种较为传统的方式， 但也许是辅导员在面对学生心理健康问题较为有效的方式。因为，运用所学的心理学知识，通过谈心可以使辅导员较为直接地了解学生的身心健康状态， 并且对受心理困扰的学生进行较为及时的化解， 同时也能够及早发现学生存在的心理疾病并帮助其接受及时、有效的治疗。
二、90后大学生的心理特征和行为特点。
（一）强烈的自我意识。
90后大学生大多数是独生子女，专享长辈的宠爱，而且随着改革开放的深入，人们的精神世界，思想观念也随之多样化，这就造就了他们具备较强的自我意识，喜欢追求个性，张扬自我，当别人的意见和自己的意见相左时总觉得自己的想法才是对的，因而讨厌被动接受和单向灌输
（二）较弱的对待挫折的能力。
现在的大学生都是在家长的保护下长大的，所以当他们突然面临学习生活感情等方面的挫折时，有一部分人就会感到不知道怎么应对，尤其是面对竞争，巨大的生存压力，快速的生活节奏，有的大学生不堪重负，甚至有的大学生会放弃生命。
（三）比较物质的价值观。
90后大学生具有拟成人化的特点，他们做事情的出发点往往比较比较侧重于切身利益，不会或者很少为他人考虑，把光鲜与富裕的生活形态当成目标，有的甚至以单纯的追求金钱作为人生价值的衡量标准。
（四）较快的接受能力。
随着生活水平的提高，越来越多的新生事物也在不断地刺激着我们的眼球，撞击着我们的生活90后大学生是一个年轻充满活力的社会群体，他们接受新事物快，思维活跃。 走在时代前沿。
三、谈心的具体方式和手段。
（一）运用心理学知识―倾听和共情进行谈心。
运用心理学中的倾听和共情沟通是双向的，辅导员与90后大学生谈心时并不是单纯地向学生灌输自己的思想，还应该学会认真倾听，认真倾听有助于鼓励谈心学生敞开心扉，把生活上的困难心理上的疙瘩告知辅导员，而辅导员通过倾听了解事件始末，并分析掌握学生身旁出现困境的原因，从而激发谈心学生自我剖白的意愿，增进辅导员与谈心学生产生情感的共鸣，这样才能为进一步的深入探讨奠定基础，继而通过讨论达到纠正学生错误思想导向的问题。共情也是心理学中的一种常用手段， 有的时候，可以站在学生的角度进行思考，这样会让学生觉得善解人意，可以消除师生之间的隔膜；辅导员一味说教批评指正的谈心手段是不可取的。
（二）多角度提问并和学生一起积极探讨。
辅导员在与90后大学生谈心时要避免说教谈心学生，但这不意味着辅导员要采取被动消极姿态，完全认同谈心学生所说的每一句话。应该采用正面提问，迂回提问，诱导提问，设问，反问等各种方法灵活进行提问来质疑谈心学生思维方法中那些困惑和偏激，让谈心学生先自己进行思考，之后辅导员再表达自己的不同意见，并通过掺杂讨论来加深谈心学生对面临的困难和挫折的认识与反思，从而启发谈心学生开阔视野，不要强迫谈心学生接受自己的思维方式和价值取向，那容易使谈心学生产生厌恶和憎恨感，继而拒绝接受辅导员的苦口婆心和任何建设性意见； 要和学生一起分析问题，解决问题，共同探讨提出解决方案。
（三）采用书信和网络等手段相结合谈心。
当前科学信息技术迅速发展， 学生与辅导员之间的交流方式越来越多样化，如手机短信、QQ 群、飞信、微信等等，这些新的沟通方式为辅导员工作带来了快捷与方便， 同时也很容易被同学们所接受，可以多加利用，此外，书信式这种传统的谈心方式，可以与学生进行较为深入的思想交流。例如，现在很多班主任都要求学生写周记或月记， 通过这种书面的文字形式来了解学生一个阶段以来的学习、生活、思想等方面的情况。二者相结合，更有助于谈心工作的开展。
作者简介：（孙月红，女 1983.11辽宁大学化学院，辅导员，学生党支部书记，王斌，男，1981.10，辽宁大学马克思主义学院，办公室主任）
参考文献：
[1] 王立冬. 大学生心理健康教育[M]. 北京： 经济科学出版社， 2009.
丹心育桃李,激情写春秋——记湖南省桃江县桃花江小学校长黄丽君刘林声
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架设中小学教师校本培训的金桥——湖南省桃江县中小学教师校本培训工作回顾李云高，丁原明
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