时间：2022-03-06 23:57:02
雅思考试是否会像托福、GRE等考试那样改为机考呢？日前，在上海举行的新东方2012雅思中国行活动中，英国驻沪领事馆文化教育处的一位负责人表示，虽然雅思考试主办方曾考虑过推行机考，但目前人机对话形式更人性化；因此，2012年内雅思考试形式不会出现任何改动。中国“烤鸭”族可以暂时放下心来。
留带动了中国“烤鸭”热，中国对雅思考试的需求日趋强劲。据统计，目前全年有超过170万名考生在125个国家和地区参加雅思考试，其中中国雅思考生已突破30万人。美国哈佛大学商学院宣布将雅思成绩作为招收海外学生的语言水平要求，意味着雅思考试在美国将成为受到越来越多高校认可、录取海外学生的英语水平测试标准。目前全美已有超过3000所院校认可雅思成绩，包含了绝大多数美国顶尖院校。
由新东方国外考试推广管理中心主办，上海新东方学校承办的2012“雅思考试与海外留学高峰论坛”暨雅思中国行上海站于近日举行。众多资深名师为现场近400名学生及家长带来了一场雅思盛宴。
雅思认可度不断提升掀起全球“烤鸭”热潮。英国教育文化处雅思考试专员金怿丰为雅思学子介绍雅思考试整体情况。他首先介绍了中国学生青睐的留学目的地美国、英国以及澳大利亚对雅思考试成绩的认可程度。随后，他从雅思考试的评分标准、口语的考试形式、备考过程中需要关注的考务信息、考点分布、考试流程等方面分别作了细致的介绍。此外，他还以常见的对雅思考试的误解作了解释并向学生们推荐了资源丰富的网站。
留学是在全球范围内选择优质的教育资源。上海前途出国留学公司总经理孙涛以大量的国外媒体新闻报道为依据，解读了2012～2013年全球留学的趋势。他用一个“涨”字概括全球留学趋势，一方面是人数的上涨，另一方面则是学费等费用的上涨。截至2012年，在全球400万的留学生中中国学生达到127万，占了30%。孙涛对比中国、印度、韩国留学生的专业选择，谈了自己的看法。结合学员真实案例说明“留学是在全球范围内选择优质的教育资源”。
高分经验分享。雅思精英计划的两位高分学员为现场学生介绍经验。他们坦言，新东方课程、留学申请一条龙合理规划为学生节省时间、规避了风险，后续的宿舍预订、行前指导等服务也十分有帮助。紧接着是雅思考试高分学员颁奖仪式，根据考试成绩的不同分别颁发了荣誉证书及奖金800、1000、2000元。
雅思考试KPI五星分析。新东方雅思听力明星教师周子骏老师结合自己两次游学美国的经历，分享了在国外新生适应、学习、休闲、旅游等的经验和有趣经历。上海新东方雅思部主任张驰新做“雅思考试KPI五星分析”，对雅思考试的听、说、读、写部分做出星级评估并提供复习资料及复习方法。他指出星级越高，考生可发挥的主观能动性就越大。
AVT教学在国际上采用英文体系，台湾雅文儿童听语文教基金会经过十几年的努力，完成了AVT的中文转换，开创了AVT教学在中国的应用。
■2008年，台湾雅文儿童听语文教基金会和中国聋儿康复研究中心签署了合作协议，把听觉口语法推向大陆。同年，中国聋儿康复研究中心第一批语训教师赴台学习。
2009年5月，全国“第一期中文听觉口语法培训班”在中国聋儿康复研究中心举行。
2009年9月，第二批教师赴台湾做深度学习。回来后，她们将作为督导，开展AVT在大陆的推广工作。
一个爱的故事 天使妈妈
很早，乔安娜就对遥远的东方心生倾慕。大三时，乔安娜的中文老师是个台湾人，因此结下了乔安娜和台湾的不解之缘。24岁时，乔安娜来到台湾学习中文，遇到了挚爱的男人郑钦明，从此嫁做台湾媳妇，在这里落地生根。
温暖的家，挚爱的丈夫，一对宝贝女儿，乔安娜过着平凡而幸福的生活。万没想到，拥有一双敏锐耳朵的乔安娜，在小女儿雅文11个月大时，竟然发现她患有先天性听力障碍，连100分贝以上的声音都听不到。这打击，是她生命里最大的痛楚。
乔安娜给雅文配戴了助听器，由一位教过听障儿的澳洲修女担任家庭教师，希望能唤出雅文的说话能力。然而一年过去了，效果非常有限。于是，郑钦明夫妇向世界各地的友人发出求助讯息，希望找到帮助雅文开口说话的办法。
1993年，AG Bell听障协会在美国丹佛举行年会，郑钦明和乔安娜赶去参加。就在这次大会上，他们了解到了听觉口语法(Auditory Verbal therapy，简称AVT)。直觉告诉乔安娜，寻寻觅觅这么久，一线生机就在这里了。
听觉口语法需要运用听障儿的残余听力。乔安娜了解到，95％的听障儿都还有残余听力，但专家评估雅文却在那另外的5％之列，补救方法就是给雅文植入人工耳蜗。雅文植入了人工耳蜗，开始接受AVT的训练。乔安娜承担了雅文的教育责任，而爸爸郑钦明则尽量赚钱，承担庞大的治疗和学习费用。
手术前，雅文一个字也不说，接受AVT训练后的前10个月也不太说话，但是，10个月刚满，突然像开花一般，雅文开口了。“现在叫她闭嘴都难。”乔安娜在记录中这样写道。见证了AVT的教育效果，乔安娜不想私藏，决定让台湾更多的家庭应用AVT。1996年，乔安娜毅然成立了“雅文儿童听语文教基金会”，免费给听障的孩子做AVT训练。
雅文基金会的董事，前行政院卫生署副署长黄富源说：“老实说，我以前从来不知道，只要及早为听障儿配戴适当的听辅具，再施以AVT训练，他们就有希望和健全人一样过上正常的生活；而当时‘雅文’全力推动AVT教学所需的经费，竟完全来自乔安娜和他的夫婿郑钦明董事长两人，没有任何外界的捐款，这又是一件令我瞠目结舌的事情!”
在创办基金会的过程中，最让乔安娜耗尽心思的是师资培养。师资的培养是一项很大的投资。“雅文”第一批15个教师在正式上岗前，要接受半年到8个月的培训，受训期间，每位老师的工资照付。不过，即使有愿意加入教学行列的人，一开始也难免踌躇，乔安娜苦口婆心地做工作，建立他们的信心。任何一位老师的离开，对乔安娜都是一次很大的挫折。
在培训师资这件事上，“雅文”又成就了另一项重大工程，就是把AVT学习法转换到中文的语言环境里。AVT是在西方萌芽的，教学步骤和原则都是根据英文的发音方式和语言表达模式建立的，台湾的孩子说中文，势必要进行相当的调整和转换。这一重大工程，无疑是一笔财富，开创了AVT在中国的教学。
1999年，乔安娜不幸患了乳癌。体验了癌症痛苦的乔安娜，捐赠了两辆子宫颈抹片检查巡回车，提醒台湾妇女注意自己的身体。在生命的最后几个月，乔安娜紧紧握住老师们的手，期盼她们要让“雅文”这把薪火继续燃烧下去。
2001年6月，“雅文基金会”的创始人乔安娜离开了人间。许多父母远途带着孩子赶来，从追思会一直送乔安娜到墓园，直到下葬。
因为自身的苦，所以尝到帮助别人的甘。每个人都会承受不同的苦痛，生命的光辉在于，你是否从自身的悲伤中破茧而出，去关怀其他人的苦痛。人间大爱，在乔安娜身上有了最动人的示范。
一项爱的计划 订制一个爱的口语师
随着科学技术的提高，听觉技术的飞快发展，听障儿整体的助听效果有了改善。也就是说，现在的听觉技术，让听障儿听到了更多、更清晰的声音。那么，语训当中，我们常用的综合沟通法(比如靠触摸、视觉帮助理解语言)，就消弱了听障儿听的能力。所以，随着听觉技术给我们提供了可能性，我们的教学手段应有一个新的突破。听觉口语法，的确是充分发挥了听障儿的残余听力，是他们更接近健全人交流方式的一个好方法。
胡向阳主任到中国聋儿康复研究中心上任不久，便打听到了“雅文”，于是他亲自赶到广东郑钦明开办的加工厂，约见郑钦明，提出合作。这真是一拍即合，郑钦明高兴万分。2001年，“雅文”曾尝试做大陆的推广，在上海给耳鼻喉科医生做培训，结果不了了之。的确，AVT的应用并不是医生的日常工作。
2008年，“雅文”和中国聋儿康复研究中心签署了合作协议，首期捐助了约50万人民币，计划用5年时间在大陆做推广。同年，中国聋儿康复研究中心第一批语训教师赴台学习。
2009年5月，全国第一期培训班在中国聋儿康复研究中心举行。这次培训，覆盖了22个省，有23位省级以上听力语言康复机构的一线骨干教师参加，毕业学员22人。学员回到当地，培训方还将跟踪进行督导，了解情况。中国聋儿康复研究中心计划将本次培训班考核合格的学员，作为今后二级培训的师资，用3～5年时间，在全国地市级以上康复机构，全面普及听觉口语法。
全国一期培训时，“雅文”派来了4位老师，承担培训班核心课程的授课任务，由于AVT的实务课程多，中国聋儿康复研究中心也参与了培训班的技术团队。“雅文”的两位管理人员在培训期间两次往返，吃、住、行都是由“雅文”支付。“雅文”只有一个目的，那就是让更多的孩子用上好方法。这也是我们海峡两岸一个共同的目标。
2009年9月，第二批教师赴台湾做深度学习。回来后，她们将作为督导，开展AVT在大陆的推广工作。
一个爱的机构 雅文，雅文
“雅文儿童听语文教基金会”是一个结合了爱心与专业的训练机构，在十几年间，免费为上千位听障儿童提供了专业的听力训练。
10多年的时间，“雅文”在台北、高雄。宦兰及中坜的中原大学都开设了学习中心。在这期间，“雅文”经历了AVT的汉化，开创了AVT的中文教学。“雅文”的整套学习流程相当严谨、完整。来台湾培训的邵梅老师跟我讲：一次，一位“雅文”的老师到大陆讲课，要回台湾了，她却拖着行李在邵梅办公室的电脑上，通过网落，填写她负责的孩子的个案计划。邵梅着急地问：“你怎么还不走啊?都赶不上飞机了。”那老师告诉她，这计划必须在规定的时间写完，不然就再也写不上去了。
“雅文”的所有资料都是内部共享，比如，制定的计划在规定时间内上传，大家可以相互学习，相互监督；比如，所有的课程都有录像，你可以调出任何一个时间的任何一节课，学习、研讨。当然，这种公开更有助于教师认真对待每一节课，对孩子的学习非常有利。这次赴台，学员们对AVT流程系统的学习，也是一项重要内容。
给我印象最深的是，“雅文”的每个老师都有一个美发厅才有的多层小推车。一到上课时间，老师都是推着小车去上课。一问才知道，每节课的设计内容都会用到很多教具，而这些教具都是经过老师认真考虑后有目的地挑选的。课前，老师会推着小车到教具室挑选，用后再还回教具室。
AVT老师的素质水平都很高，上课是一对――一个老师对一个家庭。她们不仅要教孩子，也要教会家长，指导家长的家庭训练方法。除了教学，其他和家长交流的任务都是由社工来完成的。而社工的工作最让我感兴趣，因为大陆的社工工作还没有真正地开展起来。
“雅文”的社工胡婉菁告诉我，台湾的社工，都是大学社会工作学系毕业，就职于有社工需求的部门和机构。“雅文”有4名社工，负责协助解决听障儿家长、家庭的一系列问题。比如，在第一时间接触来基金会的家长，掌握信息，评估家长当下的心情是属于哪个阶段，协助家长整理出一个条理来。对于家长来说，社工是一个咨商者的角色，是要站在家长的角度解决问题。帮助家长做调整，帮助家长寻求政府、社会的补助等等。胡老师给我讲了许多她处理过的事例，婆媳关系、夫妻关系、谁来教孩子等等，什么样的问题都有，非常繁杂。这就是“雅文”社工的主要工作。
胡老师说：“社工要有敏锐度，如果发现普遍性的问题，我们要去思考从什么层面去解决。我们要怎样表达，跟谁表达。在台湾有一个残盟(民间组织)，面对所有类别的残疾人，他们会站在不同类别残疾人的群体立场上，发现他们的需求，然后通过法令的拟定，跟立法院提出建议。我们社工就把目前体制上没有办法满足听障儿家庭的要求，反映给残盟，让他们去做法律推动。
“在适时场合，我们会向社会局的代表提议，希望他们在编辑预算的时候，或者在法案调整的时候，帮助留意我们这个部分。比如，我们就提到辅具耗材补助的问题。人工耳蜗价格高，又是高科技精密仪器，更新快，这样价格就越来越高。在政府补助没有变动的情况下，人工耳蜗耗材费用其实也很高，长线、短线、线圈……都是暴露在身体外的，一条就好几千台币，赶上小朋友很皮，一个月就一条。所以，我们建议增加耗材补助。台湾目前大概二十几个县市，只有不超过10个县市对人工耳蜗耗材提供补助，此部分“雅文”还要更积极地推动。
“另外，一些家庭的共性需求，我们会通过团体工作的方式满足家庭共同的问题。信任，中立。”
信任，中立。还有什么比这更让人信赖的呢?
一位爱的追随者 把爱进行到底――访雅文儿童听语文教基金会董事长／明门实业股份有限公司董事长 郑钦明
记者：提起听觉口语法，不能不谈到乔安娜。我想，乔安娜不只是您的太太，也不只是雅文的母亲，她还属于“雅文”，属于许多听障孩子和他们的家庭。作为丈夫，您来给乔安娜做个评价，除了“太太”、 “母亲”，还有哪几个词可以来形容她?
郑钦明：乔安娜信奉基督教，她吃斋，信佛教的人也喜欢她，也许这就是常说的慧根吧。她爱惜生命，很有慈悲心。如果给她一个评价，我会想到观世音菩萨。在我还是个穷小子时，她来帮我，做完了，挥挥手就走了。好像观世音菩萨来世界一圈，有幸住在我家。我们相识两年，结婚18年，还像做梦一样。真的，她是我见过的最不自私的人。我想，她不只是上天给我的祝福，更是上天派到这个宝岛来的天使。
记得她参加_些慈善活动，有时跟一些官方的太太们在一起，回来讲：“官太太说我不带首饰，我要不要买一些假的?”我说：“我们何必买假的?我们经济也不差，要买就买真的。”乔安娜说：“真的很贵，那些石头也没什么意思，算算还不如用来教个孩子说话。”所以说，她吃斋也吃不了什么好东西，山珍海味不能动；住的也很随便，我们很多年都租房子住。乔安娜说：“台湾房价跟美国比不划算，我们租就好，这样可以省下很多钱。”我们经济条件很好了，别人听到我们还租房子住都会吓一跳，但她无所谓。乔安娜物质上是很淡薄的，对她来说，一个钻石不重要，她宁肯去选择帮助一个小孩子。而我很惭愧，她的很多优点我都没有学会。
记者：讲一件乔安娜给您印象最深的事吧。
郑钦明：印象最深的……很多很多啊，非常的多。不过，给我印象最深的是她自己得了乳癌，甚至乳癌扩散之后，她还能想到怎样去帮助其他的癌症病人，她会介绍一些心得，鼓励其他人。癌症末期，她捐了两辆子宫颈抹片检查巡回车给台湾癌症基金会，帮助乡下最穷地方的妇女。乡下医疗条件不好，检查不方便，巡回车里设备好，而且比较有隐秘性，车子开到乡下，在车里就能做子宫颈癌的筛榆，痛症基金会的那几辆车救了很多很多人。
住在淡水的一家人因为路远不来上课了，她自己跑去教；有的家庭条件不好，爸爸妈妈把小孩子放弃了，说那是他的命。乔安娜不放弃，自己当社工，去说服这些爸爸妈妈：“你要辛苦点……”后来乔安娜跟我商量要真正地请一些社工来，帮助家庭，教爸爸妈妈不要放弃小孩。只要爸爸妈妈不放弃，一般我们的经验，小孩子会教得很好。
她是一个非常有爱心的人。她做这些事不是为出名、上报纸，她觉得这件事她想做，然后就去做了。这点我还在学习。
记者：在女儿雅文的康复阶段，您有没有一起介入雅文的康复训练。比如，和乔安娜一起交流，探讨女儿的康复方法?和女儿一起进行训练?
郑钦明：教孩子说话要全家参与。那时候，老师讲的字，我们会贴在门上、冰箱上……整个一周，家里都说这几个字；或者是一些话，没事全家都讲那些话。比
如讲椅子，大家都说椅子，这是黑色的椅子，这是木头椅子……
乔安娜有时也会限制我，我的英文不错，但有中国腔，乔安娜是地道的英语，她还把她的爸爸妈妈也抓来教。家里有菲佣，也是不许教。所以，雅文英语讲得很地道。8月初，我把雅文带到北京去，让她公开演讲，讲得很好。她还一直说要去非洲做慈善，去教英语。我说英文老师很多，而你听力这么重，话说得那么好，你讲演就能鼓励很多人啊。
(郑先生谈到小孩子康复方面的心得，我的记录洋洋洒洒，由于篇幅有限，不能呈现给大家了。但可以看出，对于康复知识，这个家长太专业了。)
记者：“明门实业”是雅文基金会的主要资助者，所以“雅文”也是您的“雅文”。请谈谈您对“雅文”成长的感受好吗?
郑钦明：“雅文”是非营利的私人机构。早期，90％的资金投入，都是由我们明门自己资助。一年要花到200万美金。后来，我们的供应商啊、亲戚啊，觉得这事很有意思，就来赞助，所以我自己的投入比例也在缩减。现在，经过2008年金融海啸，虽然社会捐助的较大额金钱比较少，但小额捐助的金额并没有减少，所以认同的人多，参与的人多。我觉得，一个非营利企业经营，不能只靠一个公司或少数企业。一个公司的生命是有限的，万一公司倒了呢?要有更多的社会参与，这样对“永续经营”比较好。
对听障的小朋友，我们一开始都是不收钱的，这样做了很多年。但我越来越发现，有些家庭并不珍惜我们的投入。一个小朋友缺课很多次，拿记录一看，他请假出国旅行了4次，我就觉得很奇怪。换成是我的话，如果一个机构把我的小孩教得会说话，我一定出钱出力帮助这个机构。后来，我们一个小时收100台币，很少，在台湾一般人家是没有问题的。大约合22元人民币，提醒他们这个机构也需要帮助。家庭困难的，你不用拿什么证明，你只要讲家里困难就可以不交钱。此外，现在也有很多人捐款了，有的妈妈省下了菜钱，100块、200块。所以这些捐的100块200块，我要很小心地用，让它花得有意义。基金会要公正，钱要干净，所以每年的会计师查账，“雅文”的每一分钱都是用在听障小朋友的疗育工作上。
听觉口语教学法(AVT)在国际上是英文体系的。在“雅文”把AVT转换成中文体系时，我们发现语言转换的差异性还是很大的。我们从简单的做起，把所有的字都进行分类。我们把它系统化，编成教材，输入电脑，进行整套的系统管理。这样比较方便，比如今天这个老师生病缺课了，其他老师接手，电脑打开，这个小孩子的资料、病例、会什么、不会什么都很清楚。
这套教学法我们花了很多心力及金钱，一开始引进时，国外请来的专家一直要求更高薪资、更高福利，甚至教导一些本地同仁模仿工会组织，争取各种福利。但这是一个慈善机构啊，是帮助小孩子的，不是赚钱的企业啊。这是我心里一个很大的痛。后来我就下了决心，等我们把AVT中文系统做成熟了，我们绝不会用这个知识赚钱!帮助小孩子不是要赚钱的，我们的非营利目标非常清楚，我们要无条件地帮助听障小朋友。
记者：您的工作很忙，生意很多，您现在是否还在亲自关注雅文基金会的状况?大概会投入多少精力?目前，“雅文”有什么新动向?
郑钦明：的确，特别是2008年、2009年我特别忙，金融风暴嘛。基金会的工作是蛮辛苦、蛮不容易的，但对我来说也是很有趣的。哪天我死掉了，墓碑上写着：“这个人一辈子都在为妈妈服务、为小孩子服务。”我就很高兴、很骄傲了。这个头衔我蛮喜欢的。
办基金会，我的专长就是创造一个环境，搭建一个平台，让一些工作同仁、一些专业人员来做基金会。该我做的时候我会全心全力投入。比如跟其他机构做一些策略联盟，这些事情我要出来整合。我很清醒，基金会的人员要有爱心，有帮助小孩子的热忱。所以我们的总干事就是从“明门”人资部调过去的，她对企业文化比较懂，是人资专家。所以，怎样找队伍，找真正有心做这个事情的人，她是能比较把关的……
我有很多想法，比如远程教学，怎样利用科技网络，让资深老师给其他地区的老师做督导，怎样让其他地区的孩子通过网络进行学习；比如把课程做成DVD给妈妈带回去，辅助妈妈在家里做训练。孩子长大了，看看学说话时候的录像，那会很有趣。或者我们剪辑成录影带，3个月的、6个月的、9个月的……能看到他学习的进度，成长的过程。这些事情，我们都着手在进行，也有了一些不错的效果。
记者：“雅文”和中国康复研究中心合作还会有后续吗?这次合作，您希望能达到一个什么效果?
我希望合作能够长期、有序地进行。胡主任是个非常有能力的领导，对于AVT准展的规划工作十分周全。我们要有急迫感，趁着两三年，把AVT这颗种子种在中国聋儿康复研究中心，让她做一个好的样板，让AVT为更多的孩子服务。中国聋儿康复研究中心是个国家单位，辖下有86个单位、7000多位专业教师。这个力量是很大的。运用这样的平台，可以帮助数十万聋儿像健全人一样说话，像健全人一样为国家社会服务。所以我们计划做更多的合作，比如说，因为我们中国幅员广大，我们希望建立远程视讯教学、视讯督导等等相关的软硬件，一起训练或者一起向国外聘请更多专业听力师等等，许多事情还可以一齐努力。
记者：最后，请您对大陆的听障孩子家长说句话；对大陆从事听力障碍康复工作的工作者说句话。
郑钦明：我想对家长说：加油!不要放弃您的孩子!
我想对老师们说：加油!您的努力，会造福许许多多的家庭!
爱的目标 努力，因为我们是乐又见主义者
2008年，中国聋儿康复研究中心第一批赴台学习归来的4位老师组成了AVT小组，开始接收小龄的AVT学习者。一年后的今天，已经有几十个孩子在接受AVT的学习。目前，师资力量还不能满足AVT的学习需求，还有几十个孩子在排队等待……
随着听觉技术的提高，听力充分补偿的孩子明显增加；随着政府资助、社会捐助的不断改善，人工耳蜗的植入人数也会越来越多。由此看来，受益于AVT的听障儿范围将会扩大，AVT的影响将会更加显著。
关键词： 雅思听力 大学英语听力教学 启示
一、引言
近年来，随着出国人数的增加，中国出现了一股“考雅思热”。“烤鸭”们大多是准备出国和移民的学生和社会人士。雅思作为目前大多数英语国家都认可的英语水平考试，其魅力究竟在何处？它与四六级相比有何异同点呢？这些都是值得探讨的问题。
二、雅思听力与四六级听力的对比
（一）考试结构
雅思听力总分为9分，和其他三项分值一样。听力部分一共40道题目，四组考题，每组10题。
大学英语四六级考试采取满分710分的计分体制，主要由四个部分组成：听力理解35%，阅读理解35%，综合测试15%，写作测试15%。
（二）考试试题内容
雅思听力部分共有4组考题，每组10题。前两组涉及社会课题，开始是两个人的对话，接着是一段独白。最后两组题目与教育或培训课题有关，开始是最多4人的对话，接着是一段独白。涉及的内容相当广，而且考试的内容一般都与生活的英语息息相关。时间为30分钟，录音播放完后，考生有10分钟的时间把答案写在答卷纸上。
四六级的听力部分占全卷的35%，一共36道题目，时间为35分钟。四六级的听力内容多以应试为主。相比较雅思，雅思更偏向于测试学生的实际运用能力。
（三）考试题型
雅思听力的题型总的来说有十多种，类型多样化，包括：选择题、简答题、完成句子题、完成笔记/表格/摘要/流程图/时间表题、为图表/设计图/地图做标记、分类及配对题等。雅思听力内容只放一遍。
四六级听力的题型主要为短对话，长对话，文章，填单词、句子。大学四级听力36道题目中，有25道选择题，约占听力的70%，题型多以客观题为主。前面所有部分放一遍，最后填单词和句子部分放两遍。
相比较而言，雅思听力的题目类型要多于四六级的题型，且形式更灵活。雅思听力更严格，所有的内容均只放一遍，而且它的主观题比重比较大，不仅考听的能力，还考写的能力和技巧，所以对于考生而言，雅思听力难度更大。
三、湖南工程学院国际教育学院听力教学现状
（一）从教材上看
在当前的大学英语教学中，大学英语听力课程教材大多数选的是《新视野大学英语视听说教程》。每册有10个单元，每个单元由3、4个问题的leadin开始，引出本单元的主题。单元内容主要分为两大部分，第一部分为basic listening（基础听力），第二部分为further listening（深度听力），基础听力部分比较适合学生听，深度听力部分对于学生来说比较难。基础听力部分的题型主要有basic listening practice，listening in，speaking out，let’s talk.教材配有字幕和图片，能很好地调动学生的积极性，但就教材的话题而言，话题不够新颖，录音缺乏真实感，不像是真实语境中的英语，听起来比较枯燥。
（二）从学生角度上看
首先，湖南工程学院国际教育的合作办学项目是专科批次的招生，学生的综合素质相对较差，办学的专业是商务英语和会计，专业与英语联系不紧密，再加上国教学院的学生家庭情况普遍比较优越，造成他们一碰到困难就退缩。
其次，国教学院的学生基础比较差，在听力课堂上，学生大部分时间在下面被动地做听力练习，课堂气氛比较沉闷。学生的积极性不高，精神不集中，自然无法提高英语听力水平。虽然上面提到的教材整体来说不错，但是这套教材对于国教学院的学生来说，难度还是偏大，学生很难跟上老师上课的进度，在课后也没有很好的英语听力环境，很少有学生坐下来做听力题，所以很多学生学了多年英语，仍不会说、不会听。
最后，从学生的学习动机看，很多学生长期以来对于英语的听说能力不够重视，他们的目的仅仅是为了通过大学四、六级考试。对于国教专科层次的学生来说，有的只为了通过大学三级的考试。拿到四、六级证书只为找到更好的工作，他们并不期望听力能得到多大提高。学生学习英语听力的兴趣不浓，效率低。
（三）从教师角度上看
首先，受传统观念的影响，大多数教师采用“以教师为中心”的英语听力教学模式，学生边听边做，听完之后，教师再把听力材料讲解一遍。越来越多的院校有了专门的听力设备，很多教师更习惯了“老师在上面按键，学生在下面听写”的模式，没有很好地利用听力设备的其他功能，如：师生对话、学生示范等。国教的学生英语底子差，没听多久，就开始瞌睡，尤其微碰到稍难点的材料，就更难以集中精力。
其次，从教学大纲上看，绝大多数高校制定的教学大纲都是以四、六级作为目标，而四、六级考试的题型设计很大程度上制约了学生对英语四级的运用能力，导致学生做题时习惯划A、B、C、D。
最后，从大学教学的传统看，教学督导随堂听课的体制和学生评价体制的实行对维护课堂秩序和保障教学质量起到了一定的作用。但是，这种传统的体制不适合听力、口语这种互动性较强的课堂，导致大多数年轻教师不敢尝试新的教学方法。
四、雅思听力对大学听力教学的重要启示
（一）从教材的选择上看
雅思考试的题型丰富多样，形式灵活，语音比较国际化，大学英语听力的教材应该大力更新现有的听力教材内容，向雅思考试的题型靠拢，调动学生的主动性和积极性。然而现有的教材，题型主要以客观题为主，正确答案已经给出，学生需要从ABCD中选出正确的答案，长此以往，无法调动学生的积极性。所以应尽量选择一些贴近真实生活的听力材料。
（二）从学生的角度上看
学生的英语基础差，兴趣不浓，学习动机不强是目前国教学院的基本状况。因此，在听力教学中，教师应该投入更多。
1.由于学生英语基础差，为了激发学生背单词的兴趣，我向学生推荐了两本好的单词书，让他们利用早自习的时间每天记几个单词，日积月累，积少成多。同时，为了鼓励学生记单词，学院每个学期都会组织英语单词竞赛，获奖者可以获得相应的奖品，在一定程度上提高了学生记单词的热情。
2.为了激发学生的兴趣，我选择了很多精彩的英文原版电影，让学生在比较轻松的环境中学习英语。
3.学习动机方面，据心理学家的研究表明，师生关系直接影响学生的学习情绪。因此，师生间相互理解十分重要。在教学中，教师及时的鼓励能增强学生的自信心，作积极恰当的引导，能使学生在不知不觉中受到感染，自信心倍增，让学生喜欢这个教师的同时，喜欢上这门课。
（三）从教师的角度上看
1.在听力课堂上，学生之所以昏昏欲睡，原因是太闲。因此，教师应该充分调动学生的积极性，让学生参与到听力中，不能只是简单的听，也要说。在课堂上，尤其是Lead in（导入）部分可以将听说很好地结合起来，并且可以帮助学生积累很多相关的背景单词。除此之外，还应该训练学生养成记笔记的习惯。传统听力课上，通常是一个材料反反复复听上好几遍，而雅思考试只放一遍，这跟现实生活中的情景是一样的。听一遍就写出答案要求学生精神高度集中，虽然开始有难度，相信长期训练，应该能大大提高学生的听力水平。
2.听力课上如果仅限于听力书上的内容，就有点单调无聊，应该在此基础上扩大知识量，增加有趣味的听力材料。通常在两节听力课的休息时间或者听力课的最后十五分钟，我会找一些材料，例如《走遍美国》就是很不错的听力材料，寓教于乐，让学生在看情景剧的同时学习英语。
3.如果能充分利用学习之余的课外时间，将会是很不错的选择。国教学院在此基础上，开设了每个星期的“movie night”，让外教在movie night为学生放映外国电影，让学生接触真实的英美文化和英语语音语调，以及不同话语的自然的节奏和速度等。
五、结语
雅思听力对大学英语听力教学的启示不可低估，我们应该大胆实践，摒弃“以教师为中心”的英语听力教学模式，提高教学水平，努力探索新颖的、互动的、沟通性更强的教学方式。根据中外合作办学项目学生的实际情况，订阅合适的听力教材，提高学生的英语水平，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]叶琳.大学英语听力教学现状分析和对策[J].华东船舶工业学院学报，2004（3）：69-70.
[2]陈瑜，倪慧洁.雅思.高分听力（第二版）[A].上海交通大学出版社，2005（1）.
[3]胡新莲.大学英语听力教学中存在的问题及对策[J].课程与教学，2005（3）.
[4]中文雅思官方网站2009数据[EB/OL]
如何制定英语学习计划【1】现在社会的发展节奏越来越快，中国同世界的交流接触也愈加频繁，对于语言的需要也体现得越来越明显。在全国各地都掀起了一阵学习外语的风潮。要想学习一门语言，就必须提升对该门语言的兴趣，英语亦如此。为了能在今后的学习过程中快速、有效地提升英语水平，必须激发自身每个细胞，全身心投入英语学习的世界，生活中、工作中，英语可以在任何地方去学习之、巩固之。但是语言能力的提高并不是一朝一夕的事情，以雅思考试为例，要提高0.5分一般需要2个月的集中学习，因此建议有准备参加像雅思考试这样需要的同学还是需要尽早开始着手英语学习。
遍布全国各地的培训机构如同雨后春笋一般涌现，很多学生和家长都有询问过各类培训机构怎么样，教材如何，老师水平怎么样。实际从学习外语的情况看，学外语的过程其实是一种练功夫的过程。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。就像学游泳、学钢琴一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。
首先，我们要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。
第一阶段：培养语感，对英语产生兴趣(考虑你要两年时间提高，建议你这部分时间定为步入高二至步入高三，整整一年，当然平时老师讲的还是要照常听)推荐每天听一首英文歌曲，直到能够听写出来里面的歌词，可以自己去搜索一些歌曲及歌词，刚开始听儿童歌曲，慢慢自己增加难度。电视不要看了，空闲时候就看英文电影或电视剧或综艺节目，一定要有字幕的，只有英文字幕的最好(中英文字幕是以后阶段用来提高翻译的)。
第二阶段：当你觉得自己对英语的学习是出于喜欢的时候(这时候即使不逼着你学习，你也养成习惯听英文歌曲和看英文电影)，扎实基础(建议高三上学期半年时间)买一本高中语法，认认真真从头看到尾，结合自己平时的时间，争取每天都看至少一个知识点。
第三阶段，要想学好英语，就得有股子韧劲儿。学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上。记单词一定要日积月累，备一个小本儿随身携带就更好。比如今天学了10个单词，记住了7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到小本子上。小本子随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。
第四阶段，要想学好英语，还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。对于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好记、好上口的话概括起来，进行记忆。
学习计划执行一段时期后，要用专门的时间总结和深入思考在学习计划执行了一段时间之后，在考试之后，在暑假、寒假，你要用几个小时、一天、几天甚至更长时间，进行深入思考，从心态、身体、学习各个方面进行总结，总结出自己“狠劲”是否充足，总结出自信心产生的多少强弱，仔细想想自己在前一段时间内是否有不良心态，是否因老师、父母、同学关系等影响学习，每天锻炼身体的时间和强度够不够，每天学习状态好不好，各门课程是否形成了完整的知识体系，一共写了多少篇作文，作文水平提高如何等等。一般，只有经过长时间的总结和深入思考，你才有可能找出自己的各种问题，才能制定出最合适的学习计划。
牛人的英语学习计划【2】一、学情分析：
英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、教学目标：
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、具体措施：
1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。
8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
口语考试三个阶段中的task类型
雅思考试是一种task-based的测试，所谓的task-based是指人们在日常生活、工作、娱乐、学习中进行的各种活动，而task-based语言测试的核心思想就是通过再现人们在社会中的各种各样的活动，把语言测试和应试者的日常生活联系起来，而雅思口语通过让考生完成某些task（也就是话题）来考查考生的语言能力和掌握的语言知识，从而进一步评估其有效使用语言进行交际的能力。下面我们分析一下口语考试三个阶段中的task类型及完成各个阶段需要掌握的词汇量、词汇类型和学习要求。
可以看到,2200多个词汇从表面上掌握并不困难，而关键在于对这些词汇的把握和运用的深度，这才是学习的难点。而我们通常做到的只是明白其意，拼写无误，而实际上真正掌握一个单词要做到：
1. 准确发音+正确拼写+明确词性
2. 能把其用在一个恰当的语法环境里
3. 能把与某一个事物或者是抽象的概念联系在一起
4. 掌握其相应的搭配
5. 能在口语和书面语中迅速地识别它
话题的词汇量的掌握是没有limit的，这完全取决于考生的思想，即他想讲什么和怎样讲的问题。一般来说，对一个话题的词汇存储达到120-200个左右，那你至少就不会遇到“话到嘴边又咽下”的窘境了。考生当然在这方面记忆越多的词汇越好，但是往往考生会贪图量大，而忘了质量，导致最后单词之间混乱一片，哪个和哪个都分不清楚了，所以还是建议大家，对于某一个话题，首先知道自己在这方面想说些什么，然后再去记忆词汇，切勿“胡子眉毛一把抓”。
此阶段是考官自由度较大的一个环节，同时也是反映考生真正英语水平的一个阶段，它主要考查考生用英语参加讨论，能否表达自己较深层次的观点，思路是否清晰，语言是否准确等等，所以在此阶段的词汇备考过程中，大家要熟练掌握适合自己的分类话题词汇。
要搞清楚考官是如何看待“V”的
通过对雅思口语考试三个阶段的词汇分析，我们知道在考试前去如何准备，与此同时，我们还要搞清楚考官是如何看待“V”的：
能否清楚准确地表达自己的观点
这里主要考察的是考生能不能用英语准确清楚地表达自己的观点，重要的是让考官听得懂。我们经常说的一句话，有时候一个词汇用错会比用错语法更让人摸不着头脑，所以这里边强调的是用词的准确性和表达的准确性。例如：考生在表达普通人的时候，会用到simple people，而这个词会让人联想到是那种头脑很simple的人，而在口语中simple可以表示feeble-minded的意思，即低能的，愚笨的，而普通人应该叫ordinary people。还有一个例子，曾经有一个考生在描述进入大学之后，我们可以接触新事物的时候，用到touch the new things，这时的表达是不正确的，因为touch这个词表示触摸，即你实实在在可以摸得到的东西，而这里边他想表达的意思是有很多机会去接触新鲜的事物，更多的是一种思想上的，所以这时我们可以用have access to/be exposed to。所以如何将基础词汇运用好是一个关键。
词汇的多样性
考生在口试过程中，缺乏词汇的变化，也就是说，过多地使用某些词汇。像and, so, because, but，beautiful, good,big等用得比较滥的词，而不会用其他的词去替换它。比如like，如果每一个考生在考试过程中不停地在用like，那么考官的耳朵一定会磨出茧来，而我们学过的像enjoy,feel like, be fond of, perfer等词都可以表达like的意思，这时候考官就会有耳目一新的感觉。还有像because，我们可以用for,since,as 等我们很熟悉的词来代替，当我们表示能力时，除了ability之外，我们还可以用capability,capacity, competence等词代替。因此，词汇的替换可以从一个角度说明词汇的多样性。
雅思口语考试虽然不要求使用太难的单词，但是也要尽量避开一些过于简单的词汇，如果考官提问：What sports do Chinese people play? 很多考生有可能会提到：football, tennis 或swimming这类单词，这时考官很可能会想，中国人难道没有别的其他种类的体育运动了吗？例如，瑜伽、有氧健身操。如果考生能说出来yoga和aerobics,想必考官对你的印象和football的印象肯定不一样，所以这又从另外一个角度体现出你对英语词汇的掌控能力。
用熟悉的词解释不熟悉的词
我们在考试中经常会遇到一些词我们想表达出来，但是却不知道这个词，这时就需要通过解释、举例，甚至加上身体语言等方式绕着弯子进行说明。比如三轮车，我们不知道tricycle这个词，可以用a kind of transportation with three wheels;建筑师architect，可以用a professional who designs buildings。在平常学习中，应该善于使用英文释义，其实就是要多用解释性的词汇来描述未知和生疏的词，这不仅有助于形成英语思维，而且更贴近雅思口语考试中用词naturaland understandable的要求。
对于惯用语的应用
在考试中，考生说话时要尽量做到语言understandable和acceptable，尽量不说一般人听不懂的专业术语，还要学会多用地道的表达法。通常英美国家的人对英语讲得好的人的评价不是你说的英语colloquial，而是idiomatic。所谓的习语idiom是因语法结构特殊或无法拆开而只能依据其组成成份来解释的语言形式或某种固定的语言表达方法，其实说白了，就是一种特殊的语言形式。例如，water under the bridge，表面意思是桥下面的水，其实它的意思是事情已经都过去了，再有close the books，原来是会计用的一个说法，也就是每年年底把公司的帐目结算好，做到收支平衡，从而结束一年的帐务。但是现在，to close the books这个习惯用语的用途已经超越了会计的范围。它可以用于其它各个方面，意思是“结束了一项任务、一个计划或一个工程等”。
关键词：直译与意译 精确性 灵活性
翻译是使用不同语言的人们互相沟通的纽带和桥梁，是运用一种语言把另一种语言所表达的思想内容准确而又完整地再现的语言活动。翻译目的是要把别人意思用译语尽可能精确地传达出来，而不是用译者自己的意思来代替别人的意思。翻译的这一性质决定了从事翻译的人只能充当“代言人”的角色，起到灵活地传递信息的作用。关于翻译的标准，严复提出“信”、“达”、“雅”的观点。概括来说就是要求译文忠实原文，通顺流畅，符合语言规范，选词要精确、生动、传情而达到文雅。好的译文，既忠实于原文的意思和风格，同时读起来又流畅。与原意大相径庭的文字，不管多通顺，都称不上是成功的翻译。请看下面一个句子的英译汉的不同译文：
Studies serve for delight， for ornament， and for ability.
译文：1. 读书能给人乐趣，文雅和能力。
2. 读书可以怡情养性，可以摭拾文采，可以增长才干。
3. 读书可以怡情，足以傅采，足以长才。
译文1既忠于原文，读起来也顺口。可算是很不错了！但当我们读译文2时，相比之下，译文1逊色了。因为译文2能给人一种全新的、富有表现力的感受，如同夏天吃了冰淇淋，清凉甜美爽到心底！这样翻译不仅符合了“信”、“达”的标准，还具有“传神”的效果。这是由于译者在翻译过程中溶入了自己的真情实感，是用心血来装修了。当我们读了译文3时，又会情不自禁地拍案叫绝，比起译文2又“更上一层楼”！因为这才是真正地体现了严复的“信达雅”三字翻译标准。英语原文是英国著名散文家培根的名言，全文显古朴风格。也只有译文3才算忠实地再现出这种“古雅”的风味！下面我结合在翻译教学过程中碰到的典型实例，谈一谈英汉翻译的精确性和灵活性。
一、灵活运用直译和意译的翻译技巧
为了把原文的意思完整且精确地表达出来，基本上保留原文的语言形式，同时译出的文字又明白易懂，符合语言规范，这种翻译方法称作“直译”。
例如：1.The government’s policy has given a green light to the development of our economy.
译文：政府的政策为经济发展开了绿灯。
2．The book of animals was interesting from beginning to end.
译文：这本有关动物的书从头到尾都很有趣。
3．Blood is thicker than water.
译文：血浓于水。
然而，英语和汉语毕竟是两种不同的语言，有时直译往往行不通。在这种情况下，译者就要考虑怎样摆脱原文的句子结构，用不同的汉语形式来表达原文的意思。因此，译者必须先吃透原文，在正确理解原意的基础上，重新遣词造句，灵活地把原文的意思用通顺的汉语精确地表达出来，这种翻译方法称作“意译”。
例如：1. He always lives ahead of his salary.
直译：他总是生活在他的工资之前。显然，通过直译，句子的意思令人费解，可意译为:他的生活开销总是超过他的工资收入。
2．Remain where you are till I return; be as still as a mouse.( C.Bronte， “Jane Eyre”)
正确译文：你呆在那里等我回来，静静地不要出声。
英语中颜色词的翻译也往往采取灵活的意译手法。例如：He is green with jealousy. “green”原本是“绿色”的意思， 而在此句中可以意译成：他醋意大发。又如：“blue”原本是“蓝色”的意思，在英语中也是“忧郁，沮丧”的象征。You look blue today. What’s wrong with you? 此句可以转译成：你今天看起来闷闷不乐，出了什么事？
当然意译时，译者必须把握分寸，务必把原文的意思完整而又精确地译出来，不得随意增删内容或篡改原意，否则就会犯乱译的毛病。
例如：He wanted to learn， to know， to teach. 如果译为：他渴望博学广闻，喜欢追根穷源，并且好为人师。此译文过分意译，偏离原文，可改译为：他想学习，增长知识，也愿意把自己的知识教给别人。
二、正确理解原文，避免“对等”译法，切勿望文生义
为了使译到既忠实又通顺，译者需要琢磨用什么方法才能精确地译出原文的意思。初学翻译的人，限于认识和语言能力，一般倾向于逐字逐句的翻译，采取词对词、句对句的“对等”译法。英语和汉语不能等量齐观，两者不仅在句子结构上有差异，而且在词汇上也很少对等。“火柴市场紧张”中的“紧张”意指“短缺”而非其他，如果译成thematchmarketistense过分拘泥于原文的一词一字，明显不妥，而且这几个词也搭配不当。如果灵活地改译为anacuteshortageofmatchesinthemarket既精确又能使读者明白。再来看一个英译汉的例子。She has an expensive taste in clothes. 原译文：她在衣服方面有一个费钱的爱好。这又是一个逐字照搬而翻译味很浓的译文，尽管尚能猜出其意思，但让人觉得十分别扭。Taste是一个抽象名词，可以指具体的“滋味”、“口味”，如：This soup is to my taste.这汤合我的口味。也可以指“爱好”、“情趣”等较抽象的概念。A man of taste是“懂/有情趣（情趣爱好高雅）的人”。动词短语have a taste for something是“爱好某物”的意思。taste之前常可加上各种形容词表示各式各样的情趣和风格。Have an expensive taste的意思是说所爱好的东西很贵，与之类似的说法have a fashionable taste指喜爱时髦的东西。have a taste in something则指喜欢某种东西。如果将原句中have an expensive taste in clothes作为一个整体概念考虑，只要稍稍动一下脑筋就可译成地道的汉语：她喜欢（买/穿）贵重的衣服。所以逐字逐句翻译既达不到忠实于原文，又达不到翻译的精确性的目的。同时，翻译时还要注意避免出现随心所欲、任意发挥的情况。如果没有真正地理解原文，往往会产生望文生义，误译、漏译、添枝加叶的可能。这种翻译方法违背了翻译的准则，是不可取的。例如：
1．The baby has just found his feet.
误: 这婴儿刚刚发现了他的脚。
正：婴儿刚学会了走路。
2．It rained cats and dogs last night.
误：昨晚天上下猫下狗。
正：昨晚下了大暴雨。
3．He is a famous banana.
误：他是一个著名的香蕉。
正：他是一个著名的演员。
以上种种望文生义、似是而非的现象可概括为“想当然”（英语中称之为take it for granted ），是翻译者的大忌。其产生的原因是复杂而多方面的，现大致归纳如下六个方面，即：一、语法结构理解不当；二、词义理解不当；三、缺乏背景知识；四、缺乏专业知识；五、习惯势力影响；六、疏忽大意。在翻译错误中有相当一部分出乎望文生义。如果译者认真严肃对待，许多是可以避免的。
三、选词要精确，翻译要灵活
在翻译实践中，选词用字是最重要的技巧之一。英译汉时英语词意的确定，不仅要根据词语的类别来确定，还要根据上下文来选择词意。在下面各句中，run是同一词类（动词），但其词义却因语境不同而异：
1．My watch has run down.
译文：我的表停了。
2．run across an old friend of mine
译文：偶然碰到一个老朋友。
词语搭配组合的翻译也要根据正确表达习惯来灵活地处理重新组合。例如：
play tennis 打网球
play chess
下棋
play football 踢足球
play the violin 拉小提琴
play the flute 吹笛子
翻译时如果选词不准确，表达就不地道。让我们来分析下面两个例句：
1．After Aunt Lena had heard about the family trouble，she agreed to look for a job．
原译文：丽娜姨听见了家庭的困难情况后，同意去找工作。“听见了”可改译为“闻知”，“家庭”可改译为“家里”。试译为：丽娜姨闻知家里的困境之后，同意去找工作。
2．The teenagers don’t invite Bob to their parties because he is a wet blanket．
原译文：青少年们不邀请鲍伯参加他们的聚会因为他是一个令人扫兴的人。“青少年”属集合的概念，反映青少年的集合体，而不反映个体，所以，不可在它的前边加上数量词或在后边加上“们”。teenagers在汉语里没有相对应的词，可译为“年轻人”。试译为：那些年轻人不让鲍伯参加他们的聚会，因为他是一个令人扫兴的家伙。
由于英汉两种语言里很少存在完全对等的词义，对初学者来说，易患张冠李戴的错误。在翻译汉字的“开”字时有许多灵活的方法。译者应在一些短语中都要找出其英语中的地道的表达法，如果不注意这一点，是最容易出笑话的。例如：
开门：open the door
开车：drive a car
开灯：Turn on the light
开会： have a meeting
开采煤矿：mine coal
开采石油：recover petroleum
开机器：operate a machine
开支票：make out a check
开辟河道：construct a canal
开炮：open fire with artillery
开枪：fire with a rifle， pistol， etc.
开盘：opening quotation on the exchange
开山：cut into a mountain
开审：sit at session
开战：make war
翻译是一种再创造的工作，这已成为人们的共识。英语说“go to see the doctor”直译：“去看医生”，而汉语却习惯说“去看病”。反之，汉语说“恢复疲劳”（最好说“解除疲劳”），英语却习惯说“relax one’s mind or relax oneself”（让大脑放松），绝对不能按字面意思对译成“resume fatigue”，初学英语者常犯类似的错误。
四、表达要精炼，展现翻译的简约美
不少外国人重视语言简洁，文字简练。美国作者William Strunk Jr.和E・B・White曾说：“Vigorous writing is concise. A sentence should contain no unnecessary words， a paragraph no unnecessary sentences， for the same reason that a drawing should have no unnecessary lines and a machine no unnecessary parts. This requires not that the writer make all his subjects only in outline， but that every word tell.”(简练的文章是有力的。句子中不应有多余的字，一段话中不应有多余的句子，同样地，一幅画不应有多余的线条，一部机器不应有多余的零件。这并不要求作者都把句子切短，不谈细节，只是简单概述。而是要求作者所写的每个字都必须有用。)英国人Sir Ernest Gowers在《The Complete Plain Words》一书中写道：“The golden rule is to pick those words that convey to the reader the meaning of the writer and to use them and them only.”(最重要的原则是，只选用那些能向读者转达作者意思的字词，并使用它们，而且只使用这些字词。)写文章如此，翻译也是如此。著名教授毛荣贵在翻译讲座中曾提到过以下这个例句:
Any person not putting litter in this basket will be liable to a fine of $5.
原译：任何不把凌乱的东西放入这个筐内而任意乱扔的人将处以罚款5美元。
这个译文的字数大大超过了原文的字数。这句话应该用几个字来就能解决问题。译文可以非常简单，即“废物入篓，违者罚款5美元”。简洁明了，恰到好处。
根据国外学者的调查统计，一个以句号结尾的英语句子，单词的数量最好不要超过20个，否则的话，句子偏长，听话人的注意力有可能不集中，漏听一、两个单词，从而影响对整个句子的理解。为了避免句子冗长，通常采取两种办法，一种是将一个长句子，划分为几个短句子，每个短句子之间有语气上的停顿，让听话人有间歇的感觉，另外一种则是简化句子的单词构成，用一些简单的单词，代替一些复杂的单词。下面我就给各位介绍三种常用的简化方法。
第一种方法是用一个单词代替一组意义相同的单词，比如：
1. 用forget(忘记)代替do not remember(没有记住)
2. 用ignore(忽视)代替do not pay attention to(不注意)
3. 用now(现在)代替at this point in time(此时此刻)
4. 用because(由于)代替due to the fact that(鉴于下列事实)
第二种方法是省略同义词或近义词，比如在下面例句中，形容词important(重要的)和significant(有重要意义的)，就是两个同义词(也可以说是近义词)，我们可以省略important，只保留significant。
1.The government project is important and significant.(这项政府计划是重要的，有重要意义。)
2.The government project is significant.(这项政府计划有重要意义。)
五、关于难点的翻译方法
翻译过程中我们常常会碰到许多难点问题。让我们一起来探讨一下有关习语的翻译。习语是民族语言中的精华。它短小精悍、寓意深刻，具有浓郁的民族文化特色。英语习语可包括成语、谚语、俗语、俚语等，其结构既有短语，又有分句，还有句子。把英语习语译成汉语首先要正确理解其含义，认识其文化特点，注意英汉习语之间的异同，然后运用正确的方法翻译。在准确地传达原习语的意义的同时，还应充分考虑到原文的浓郁民族风格――不同的文化背景、不同的思维方式、不同的文法和表达习惯，换言之，习语的翻译也要讲究精确性和灵活性。在现代人的生活中，习语所扮演的角色无疑是越来越重要。让我们来看一些包含水果及蔬菜的英语习语。
Apple
1. apple of one’s eye: 这个词组大概是大家最熟悉的英语习语之一了吧，意为掌上明珠；心爱物（to be one’s favorite)。
2. Big Apple: 这个大家也很熟悉，就是指纽约（New York).
3. compare apples and oranges: 这个词组的意思是比较两个无法相比的事物（to compare two thingsthat simply can’t be compared).
Cherry
bowl of cherries: 看到一碗红红的、令你垂涎三尺的樱桃，会让人感到生活是多么的美好与精彩。bowl of cherries就是指精彩的、绝妙的（to be wonderful) Life is not always a bowl of cherries， isn’t it?
Cucumber
as cool as a cucumber: 黄瓜总让人想起美容，这个词组的意思不是关于美容，而是指十分冷静的，镇定自若的（to be calm and composed).
Grape
sour grapes:这个从字面就可以猜出来，就是“酸葡萄”了，指因得不到想要的东西而说它不好，源于《伊索寓言》。
Potato
1. hot potato:直译过来就是烫手的山芋了，这里比喻棘手的问题或者是难对付的人。
2. small potato:不重要的人或事。当你对你朋友的事情爱莫能助时，你可以说：Sorry， I can’t help you， I am just a small potato，you know.
Pea
as easy as shelling pea:轻而易举
Onion
a tough onion: 一条硬汉
英、汉两种语言中都有用动物打比喻的日常习语也是丰富多彩。将它们进行对比和互译，可以帮助我们了解中西方文化的异同，从而使英语表达更形象、生动、地道。
例如：
1． as busy as a bee 忙忙碌碌
2． as timid as a hare 胆小如鼠
3． as strong as a horse像牛一样强壮
4． talk horse 吹牛
5． Love me，love my dog．爱屋及乌。
6． bell the cat 冒险行为
7． see the elephant 大开眼界
8． When pigs fly. 决不可能！
9． kill two birds with one stone 一石双鸟，一箭双雕
10． teach fish to swim. 班门弄斧。
英语习语真是浩瀚无边，只有善于发现善于总结，你才会体会学习语言的乐趣。总之，翻译是跨文化交际的重要方式，是政治、经济、科学技术交流的重要手段。翻译是一门科学，它有着自己的内在的科学规律；翻译也可视为一门艺术，它好比作画，先抓住客观人物的形态和神态，然后用画笔把它惟妙惟肖地表现在画上；翻译还可认作是一门技能，因为就其具体的操作规程而言，总是离不开方法和技巧。同时翻译要求译员具备扎实的语言基本功，丰富的文化知识，熟练掌握翻译理论和技巧。相信随着时代的进步和发展，翻译这门综合性的学科必将在理论和实践方面变得更加完善。
参考文献：
［1］华先发.新实用英译汉教程.湖北教育出版社.
除了在出版速度上打破了之前的记录，《剑11》最显著的变化在于首次区分了学术类（A类，Academic）和培训类（G类，General Training）真题，将其分为两本书，以适应雅思考试不同类型考生的需求。在以前的《剑桥雅思官方真题集》中，每本书除了A类的四套真题之外，只包含两套G类真题，所以对于备考G类的雅思考生来说，真题资源非常有限。而此次出版形式的改变无疑给G类考生带来了福音。鉴于大多数考生报考的都是雅思A类，笔者在后文分析的都是《剑11》A类的阅读部分。 文章的话题类型
首先，笔者对《剑11》A类12篇阅读的话题类型进行了总结。
考生从表1可以看出，自然科技以及生态环保类的话题依然是《剑11》的主要内容，这也延续了《剑桥雅思官方真题集》自《剑9》以来的主要类型特点。而根据《剑11》最后一页的文章版权说明，书中的阅读材料主要源自诸如《新科学家》（New Scientist）、《经济学人》（The Economist）以及《国家地理》（National Geographic）等杂志。因此，考生如果对这两类文章掌握得不太好，平时可以结合上述杂志中的这两类文章进行精读和泛读训练，同时注意积累自然科技及生态环保领域的常见专业词汇，以提高阅读速度和解题效率。
而与《剑9》《剑10》不同的是，《剑11》中关于历史发展和社会人文的文章有所增加，这也反映出了未来雅思阅读的命题趋势。历史发展类文章看似枯燥，但这类文章的某些特征其实是便于考生解题的：首先，历史发展类文章基本都按照事件发展顺序来安排文章结构，也就是说，掌握了时间的变化就等同于掌握了文章的脉络。即使有些文章出现倒叙，考生也能根据一些时间提示词了解到作者要回到历史中的哪一点。其次，历史发展类文章的重点通常是不同时间节点发生的事件，因此，文中不太会涉及难以理解的观点表述，文后的题型也大多以填空题、判断题等难度适中的题型为主，这样的出题特点对于考生来说还是比较有利的。对于历史发展和社会人文这两类文章，考生也要注意进行精读和泛读训练，积累相关词汇。 题型分布
从题型分布来看，《剑11》阅读部分基本延续了以往的出题特点：填空类题目和配对类题目占主导地位，小题型轮流出现。
如图1所示，《剑11》阅读中出现最多的是填空类型的题目（包括摘要题、句子填空题、表格题、图形题），共占38%；其次是判断题，占27%；然后是配对类题目（包括段落信息匹配题、人名观点匹配题、半句式匹配题和事物特征匹配题），共占20%；接下来是选择小标题题目，占8%；最后是占6%的单选题和占比最小的1%的多选题。值得注意的是，这本书里并没有出现流程图题。
对比《剑3》～《剑10》的阅读题型分布（如下页图2所示），考生会发现《剑11》阅读中判断题的比例有所上升，所以该题型仍是考生备考雅思阅读的重点。选择题比例较以往明显下降，这体现出命题方更加注重考查考生的阅读能力、避免考生猜答案的命题思路。此外，在填空类题目中，摘要题依然占据主导地位，图表题（图形+表格）比例明显上升。而在《剑8》《剑9》《剑10》阅读中曾经十分热门的简答题和流程图题在《剑11》阅读中却没有出现。 难度变化
根据考生的做题反馈，总体上看，《剑11》阅读的整体难度与《剑10》持平，但在个别题型上，难度还是发生了一些比较明显的变化。
首先，虽然选择题的数量整体减少，但其难度却稳中有升，选项趋向于长且复杂的短语或句子。例如，Test 2 Passage 3的选项长度基本都在12个单词以上，这给考生的解题速度和准确度都提出了不小的挑战。因此，考生在备考时依然要注意基础语法点的掌握，多分析长难句，以便高效抓住句子重点并找到有效的解题关键词。
其次，解题规律也发生了一些变化。例如，“题文同序”是图形题常用的一种解题原则，但在《剑11》中，Test 1 Passage 2的第25、26题和Test 2 Passage 1的第11、12题都出现了“题目乱序”的情况，也就是说题目顺序和答案相关信息在原文中出现的顺序不一致。不过，考生在面对“题目乱序”的情况时不用慌，可以先根据原文的逻辑顺序来判断这些题目的大致顺序，然后利用题目中的关键词回原文定位相关信息，哪道题的信息先出现就先答哪道题。再如，Test 1 Passage 2的第17题是一道判断题，题目中出现了比较绝对化的表达only，根据做题经验，出现绝对化表达的题目基本都对应FALSE或NO的答案，但这道题的答案却是NOT GIVEN。此外，在以前的真题中，极少会有连续两道判断题的答案都是NOT GIVEN的情况，然而，在《剑11》Test 4 Passage 1的四道判断题中，第2题和第3题的答案就都是NOT GIVEN。总之，《剑11》阅读题目的设置规律性不强，因此考生不能只研究解题技巧，而不注重提升阅读水平。这也体现出命题方着重考查考生阅读能力的出题方向。 备考指南
那么，考生应如何利用《剑桥雅思官方真题集》来进行雅思阅读的复习呢？下面笔者就为各位考生提供几点备考建议。
1. 夯实词汇和语法基础
很多考生会在没有进行任何前期积累的基础上就直接做真题，但其实这种做法降低了真题的实用性。在做真题之前，考生一定要做好词汇的前期积累和语法的巩固复习。对于词汇来讲，市面上纷繁多样的词汇书定有一款适合你，考生可以挑选一本适合自己学习习惯的单词书，然后从一而终，尽量按计划来进行每天的单词积累。这样做可以极大地提高后期解答雅思阅读真题的效率。而对于语法，笔者认为考生至少要在接触真题之前把高中语法复习一遍，这样才能从容应对真题中的长难句考点。
2. 科学利用《剑4》～《剑9》
虽然《剑11》较之前的真题有所变化，但从总体上看，题型特点和解题思路都与前面的几本书基本一致。因此，考生在做好前期准备之后，可以使用《剑4》～《剑9》上面的真题进行阅读题型的单项练习，抓住题型特点，磨练解题技巧。在这个过程当中，考生也能对自己的强项和弱项有一个客观的认识，之后可以有针对性地做进一步的系统练习。
3. 用《剑10》《剑11》全力冲刺
练习完《剑4》～《剑9》的真题之后，考生可以在考前2～3周的时间里开始进行阅读方面的模拟测试。在此阶段，笔者建议考生使用《剑10》和《剑11》这两本最新的教材，以完全还原考试现场的形式来模考（笔者建议将阅读模考时间设定为早上9：40～10：40以对应真实的考试时间），从而在实战模拟练习中发现自己的问题所在，同时磨练考场心态。
[关键词]高职教育 教学改革
近年来我国高等职业教育取得了辉煌的成就，但同时，在快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题，其中在教学方面的问题集中表现为：课程设置不够合理，课程内容不够系统，同一专业内的专业课课程内容前后重复现象比较突出；公共基础课内容常年不变，明显滞后于时代的步伐；技能训练没有受到足够的重视，实践性教学比例明显偏低；专业课、专业基础课和公共基础课的关系不明显；教学方式方法僵化，现代化教学手段没有得到充分运用；考试考核方法不适应高职教育教学要求，缺乏灵活性。总之，与市场经济的要求相比、与高速发展的高等职业教育规模相比，现有高等职业教育尚未形成适应市场需要、独具高等职业教育特色的教学体系。高等职业教育教学改革迫在眉睫，势在必行。
一、从高等职业教育的定位和根本任务看高职教学改革的必要性
客观地讲，无论是理论界还是教育部门和高职院校，对高职教育的定位和根本任务已基本形成一定的共识，那就是：高职教育要以社会需求为目标，以就业为导向，坚持培养面向生产建设、管理和服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，实践技能强、具有良好职业道德的较高素质的技术应用型人才。但目前依然存在三种值得关注的倾向：一是在办学理念上倾向于本科院校的学科建设，在教学计划、课程设置和教育模式上沿袭本科院校的做法，办成了本科教育的“压缩饼干”；二是过分追求“专升本”的升学率，把教学要求和考核偏重于少数学生的“专升本”，忽视了高等职业教育对学生职业技能培养的目标要求；三是相当一部分高职院校不安心于扎扎实实办好高职教育，而把主要注意力放在想方设法提高办学层次，及早升格为本科院校的工作上。显然，以上三种倾向有着明显的偏颇。不同的定位将导致不同的教学内容和教学方式，定位偏颇也势必导致教学内容和教学形式的偏颇。因此纠正对高等职业教育定位的偏颇迫在眉睫，在对高等职业教育正确定位基础上进行教学改革也迫在眉睫，十分必要。
二、从高职院校人才培养模式看高职教学改革的必要性
2000年1月，《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(以下简称《意见》)归纳了高职高专教育人才培养模式的基本特征：以培养高等技术应用型专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程与教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。高职高专不同类型院校都要按照培养高等技术应用型专门人才的共同宗旨和上述特征，相互学习，共同提高，协作攻关，各创特色。《意见》对高职高专院校的根本任务、培养目标、人才培养宗旨、教学计划、师资队伍建设等各方面问题均作了切实明确的规定，为高职高专院校教学改革提供了强有力的理论根据，同时也在制度层面上阐明了对不符合以上高职高专人才培养要求的高职高专教学改革的必要性。
三、从高职教育国际化的发展趋势看高职教学改革的必要性
随着经济全球化进程和我国加入WTO，国际教育交流日益频繁，中外合作办学方兴未艾。教育部门和有关院校在开展国际教育交流和中外合作办学过程中，经过对比权衡，国内高职院校在办学模式、教学内容、课程比例、教学方式方法等方面存在的单一呆板、陈旧滞后、缺乏系统、忽视实践性教学等方面存在的问题日益凸现出来。与飞速发展且日趋开放的市场经济对高素质外向型、实用型、复合型专业人才相比，高职院校的人才培养明显处于滞后状态。按照国际惯例和教育自身的发展规律，教育应该是与经济建设和社会发展同步甚至是在一定程度上适度超前发展，唯此才能充分发挥教育对经济建设的助推作用和对社会发展的智力支持作用，才能实现与国际教育接轨，也才能实现在国际教育交流和中外合作中的平等对话。为此，高职教学改革也势在必行。
四、我院《教学改革实施方案》的主要内容
基于上述对教学改革必要性的认识，经过充分的市场调研和反复论证，在借鉴有关院校经验的基础上，从学院实际出发，制定实施了《教学改革实施方案》，主要内容如下：
1．明确教学改革的指导思想。坚持党的教育方针和社会主义的办学方向，以市场为导向，以建立科学实用的专业学科教学体系和提高教师授课及实习指导水平为重点，以提高学生综合素质和岗位竞争能力为目标，打破一切框框，使课程设置及教学内容进一步贴近市场，真正能够培养出外向型、复合型、实用型人才。
转贴于 2．教学改革的目标。培养复合型、实用型专业人才。所谓复合型，即英语+专业技能；所谓实用型即所有课程均强调实用性，切实提高学生实际动手能力，提高就业和岗位竞争能力。
3．教学改革的基本内容。(1)政治理论课采用案例教学，增强针对性、系统性，坚持理论与实际相结合，突出时事政策、特色理论和“三个代表”思想的学习，使学生在掌握基本政治理论基础上，切实增强政治思想觉悟和政治思辨力，树立正确的世界观、人生观和价值观。(2)按照文化基础课为专业课服务的原则，压缩文化基础课内容，减少课时比例。(3)适应外向型经济对学生综合素质尤其是对英语能力水平的客观需要，增加英语教学课时并将其设计为通课，强化听力和口语教学训练，切实增强其作为交流工具的实用性。 (4)按照专业基础课为主干专业课服务的原则，根据两者之间在内容上的对应关系，删、简专业基础课内容，确保其为专业主干课服务，增强专业基础课的实用性。(5)增加主干专业课和技能训练课时，突出实践性教学，有条件的专业实施“订单式”教学，根据“订单”企业的需要，开设专业课程，直接聘请专业技术人员进行技能训练。(6)学生作业突出实用性和课题性，鼓励学生独立思考，注重理论应用和分析方法的掌握，锻炼学生独立分析问题、解决问题的能力。(7)按市场要求改革考试考核方式，直接引进社会考试，校内考试考核突出应用能力。(8)按照实用性原则，加强教材建设，鼓励教师深入实践一线，收集教学素材，编写切合市场实际的实用性讲义，并保持教材内容的常用常新，待成熟后，编印成书。(9)按照培养外向型、实用型、复合型人才的要求，加大“双师型”和“双语型”教师队伍建设。(10)根据部分同学继续深造(专升本)的要求，开设相关课程培训班，重点学习专升本课程，争取实现较高的升学率。
4．教学改革的具体实施办法。第一，基础课。 (1)“大学语文”课改为“应用文写作”，“高等数学”课改为“应用数学”，并根据不同专业的要求和特点有针对性地讲解有关内容。(2)政治理论课实行案例教学，抓住精髓，突出重点，分段授课。作业和考试都不再拘泥单一形式，而以应用为主。(3)将就业创新教育课分为就业教育和创新教育两门课，实行案例教学。就业指导课第1～5学期，每学期开设一周课时，第1学期授课3天，实习2天，联系1个单位；第2～5学期联系2个单位，所联系单位不得重复；第6学期授课一周，重点讲解“应聘技巧”、“文明礼仪”、“自荐书的制作”等内容，然后进行一周的实习。创新教育要分段上课，每学期组织实习，要求学生撰写实习报告，提合理化建议，不拘一格搞创新。
第二，英语教学。(1)加大课时量，不低于总课时量的2／5。(2)强调实用性，引进合适教材与自主开发校本教材相结合，注意将实用内容编入教材中。(3)自2004级新生开始，组织学生统一参加英语雅思考试，达到雅思4．0的为合格，否则不予毕业。(4)所有英语教师均要达到雅思4．0，学院组织英语教师进行雅思培训。(5)参加出国培训的教师每人选择一门专业课，实施双语教学。在第五或第六学期选取一门专业课 (课时量较少)进行外语教学，考试不及格者不予毕业。
第三，专业基础课和专业主干课。专业基础课要体现为专业主干课服务的原则，在各系充分论证基础上，确定各专业的主干专业课，对专业基础课的内容进行分解，按照与专业主干课的内容具有的映射对应关系，重复的内容进行合并；无关或无关紧要的内容要删除；专业基础课实行分段模块教学，结合专业主干课内容，同步授课。主干专业课是专业实用性最强的中心专业课，至少开设一年。内容要继续充实，强化动手能力，突出实际操作，每章节需要培养学生哪些实际操作能力要一一列明。每节课授课时间与实际操作辅导训练时间比例为1：1。专业基础课和专业课的课时量不低于总课时量的2／5。
第四，选修课。选修课集中在下午开设，主要为专接本学生提供教学辅导。不列入正常教学计划，但纳入学院统一管理。
第五，考试考核。(1)根据专业学习的需要和就业岗位的要求，凡是可以进行社会化考试的，一律组织学生参加通行、规范的社会化考试，相应的校内考试取消。(2)校内考试突出实用化，强调动手能力，考试形式不拘一格。(3)公共理论课实行开卷考试。每门课考试前由任课教师写出考试大纲和考核方式上交教务处，经学院批准后方可实施。(4)自2005年起，实行毕业综合考试，各系、各专业要做好综合考试试题的设计工作，考试前一个月教务处组织审核。毕业考试不及格的学生，不予毕业。
第六，社会实践。社会实践是教学工作的一个非常重要的环节，就业指导科配合各系制定社会实践计划，组织好学生的社会实践活动。社会实践活动要紧紧围绕所学专业，要与就业、创新教育相结合，时间安排不宜过于集中。
关键词：探究式学习；英语教学；策略 一、探究式学习的内涵
探究，在新汉语大词典中是指探讨和研究的意思。目前学者们对探究内涵本质理解可分为两类：一是科学探究；二是教学探究，至于探究原因，我国大多数学者借用了施瓦布的定义，即探究学习是这样一种学习活动：“通过自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必需的探究能力。同时，形成认识自然的基础，进行培养探索未知世界的积极态度”。主要包括如下特点：
1.探究式学习具有独特性，并不是唯一性
它有利于“全人”的培养，应和多种学习方式密切结合，相互取长补短、互相促进。在实际教学中，依据教学内容和学生实际情况选择合适的学习方式，从而实现最佳学习效果。
2.探究学习具有过程性
在英语教学中不能只重结果，不注重过程。
3.探究学习只有目的性、针对性
并不是所有课程内容都适合用探究式学习。
二、探究式学习的策略及其实施
从上述关于我国学者对探究式学习渊源、概念、特点及英语教育过程中教与学的现状分析，可以看出我国未来教育改革的趋势，学生学习方式的改变，倡导探究式学习。改变过去英语教育中“费时多，收效甚微”的局面。那么，如何在英语教育中贯彻实施探究式学习策略？笔者根据自己的教学实践和研究，提出一些策略。
1.在交往互动中凸显“主导”和“主体”的作用
在教与学的互动交往中，教师的主导作用和学生的主体作用是辩证统一的，只有将二者融合起来才能达到教与学的完美境界。在探究式学习中，教师是组织者、引导者和策划者，在教学过程中要对探究活动做出细致地谋划，包括确定教学目标、界定问题、资料的整理和分析、表达和交流等问题。相对应，在此过程中，学生是探究者、发现者，是学习的主体，此时，教师更恰当地加以引导和激励，让学生在合作交流中，质疑、辩论，开阔视野，从而激发其积极探究的驱动力，充分发挥出其主体作用，这样，就能在交往互动中将主导作用和主体作用有机融合。体现了探究学习的根本宗旨。
2.精心策划问题情境，营造宽松的探究氛围
问题的设计，是探究式学习成败的关键。它是探究式学习的主线索，贯彻于整个教学过程中的始终。因此，应创设问题情境，在平等、民主、宽松的交往互动中，营造愉悦的学习氛围，使学生敢说、敢问、敢做，勇于质疑，敢于创造，保证探究活动的顺利进行。
3.注重自我教育和反思意识的培养
自我教育和反思是探究式学习的灵魂和本质。正如雅斯贝尔斯所说：“教育的过程是让受教育者在实践中自我练习、自我学习和成长”。在这里，雅斯贝尔斯要求教师应使自己的学生“不要追随我，要追随你自己”。换言之，要在学习中，学生要不断进行自我教育和反思，在反思中教育自己，教育中省悟，两者是辩证统一的，在传统的经院式和师徒式教育中，教师只是一味地灌输语法知识点、词汇用法、语言应用，没有将时间和教学内容做好规划，将探究式教学和常规教学内容相结合，上课时，一提问题就让学生回答，没有给予学生充分思考的空间和时间，“学而不思则罔”，没有独立思考过程，失去了探究的意义。并相信，学生们当时虽没有获得他并不理解的知识，但经过反复讲授和练习，久而久之，耳濡目染、心向神牵，不知不觉地内化和接受知识，这种对强迫的盲目信任是一种自欺欺人的说法。只有探究式学习才能使学生自我教育和反思，在自我教育和反思中，不断建构自己的知识结构和完善自己的人格，形成“全面”的人。
4.强调在交往互动中让全班学生共同参与、合作与交流
合作与交流从某种程度上说是对探究式学习的一种凸显。让学生们以合作者的角色进行互动交流，直接参与探索新知识的全过程，从中体验到学习的乐趣和成功的喜悦。
总之，探索学习是今后英语教学发展的主要途径，教师作为学生学习的组织者、引导者和合作者，在我们的英语教学中，如能立足于学生的发展，注重贯彻实施，“探究性学习”的策略，让学生在探索中学习，在探索中掌握知识。那么，我们的教与学就能不断取得成效，就能更好地把我们的学生培养成具有较强的创新意识和探究能力的创新型人才。
参考文献：
［1］任长松.探究式学习中的科学教育18条内涵［J］.中国期刊全文数据库，2005（9）.
日前召开的高等学校学生事务国际学术会透露，全球目前有270万学生在国外学习，外国学生的主要输出国是中国、印度和韩国。
据德国学生事务协会主席汉斯介绍，高等教育国际化最新的调查表明，截至到2004年年底，第一大留学生输入国是美国，其次是英国和德国。其中，中国留学生占了在德国就读的外国学生的8.9%，是1990年的两倍。
据悉,中国出国留学生人数已居全世界首位，仅2004年度就多达11.47万人。
2006年美国硕士国际奖学金开始申请
由美国福特基金会资助、美国国际教育协会等国际机构负责实施的国际奖学金项目2006年的申请工作已经开始。国际奖学金项目旨在为那些长期在基层工作、缺乏机会的有志之士提供深造机会。所采取的方法是通过公开竞争和聘请各方面的专家，从申请者中选拔出优秀人才，资助他们在国内外进行深造。国际奖学金项目通常支持入选者攻读硕士学位，极少数的人也可以攻读博士学位。
国际奖学金项目在全球22个国家已经进行了5年。中国共有168名来自全国24个省、自治区、市的申请人入选，目前已有近40位入选者完成学业并获得了学位。
国际奖学金项目2006年的申请的截止日期是2006年3月15日。
教育部公布合法留学中介名单
国家教育部通过教育涉外监管信息网近日公布了截至10月24日、经资格认定的自费出国留学中介机构名单。
教育部提醒出国留学人员，通过中介机构办理留学时，应查验其是否具有教育部颁发的“自费出国留学中介机构资格认定书”以及当地的“营业执照”，并核对其核心资质情况。
同时，要通过正规渠道了解拟留学院校的资质情况，应查看驻外使领馆对该院校的认证文件，了解中介服务机构是否与该院校签署了合作意向书或协议，以及该合作意向书或协议是否报经当地省、自治区、直辖市教育行政部门确认。签署出国留学服务合同时，除了要将涉及双方利益的核心内容写入合同外，还应注意合同中署名的留学中介机构名称是否与其“资格认定书”上的名称相符；缴付有关费用时，应索要有效发票或盖有企业财务专用章的收据，以避免不必要的损失。
海外留学人才招聘会在芝加哥举行
由教育部留学服务中心组团的海外留学人才招聘会10月底在中国驻芝加哥总领事馆教育组办公楼的活动大厅举行。该招聘团主要由教育部留学服务中心、中国社会科学院、北京市留学人员服务中心、南京市人事局、苏州留学人员创业园、东南大学和厦门大学等国内有关部门与高校组成，目的是贯彻中央“人才强国”战略，吸引更多优秀留学人员回国工作和以多种形式为国服务，引进海外留学人才与技术项目。招聘会吸引了芝加哥领区众多留学生与学者到会，受到留学人员的极大欢迎。
香港科大设亿元奖学金招收学生
香港科技大学日前宣布，由于获得慷慨支持，科大新设多个奖学金，金额逾1亿港元。奖学金将用于招收本地、内地以及国际优秀学生。
据悉，向科大捐款的既有著名商人，也有个人基金会和科大校友，他们的资助成为科大教学和学术研究的推动力量。科大校长朱经武表示，奖学金还将奖励学业成绩卓越、富领导才能的学生以及用于助学金和学生交流计划。
据香港媒体报道，2005年有3000名内地学生申请入读香港科技大学本科，为去年申请人数的3倍，其中有170人被录取。
ETS推新托福网上模拟考试系统
2006年5月，新托福考试将正式登陆中国大陆、日本、韩国等亚洲国家，为使考生能够更好地了解新托福网考，ETS在其官方网站上推出新托福网上免费模拟考试系统，考生们仅需登录/toeflpractice页面进行简单注册，即可参加新托福模拟考试并在考试结束后免费获得由ETS提供的考试分数与评估。
章新胜当选为联合国教科文组织执行局主席
10月在巴黎召开的联合国教科文组织173届执行局第一次会议上，中国教育部副部长、中国联合国教科文全委会主任章新胜以绝对优势票（41/58）当选为该组织执行局主席。
执行局是联合国教科文组织三大法定权力机构之一，在制定方针政策以及监督执行各业务领域计划过程起着关键作用。自1972年恢复我国在教科文组织合法席位以来，我国一直担任该组织执行局委员，但竞选执行局主席尚属首次，这也是我国在该组织三大机构中取得的最高职位。
雅思考试获美国官方认可
近日，美国公民与移民局在其官方网站上贴出一份通知，对希望取得美国卫生护理工作人员证书的外国人列出了雅思分数要求，有关专家认为，美国的政府机构接受和认可IELTS，是一件“意料之中的迟早的事”。
据了解，作为一项英语语言能力测试，雅思的影响力与日俱增。在澳大利亚、加拿大、英国、新西兰，当地政府将雅思成绩用于移民事务。而在美国，目前也有694所大学认可雅思成绩，包括全美数一数二的著名学府普林斯顿大学，美国颁发专业技能证书以及艺术、商科、设计、采购、烹饪文凭的私立高等教育机构也承认雅思。
新西兰推出本科奖学金计划
新西兰政府近日推出一个针对本科阶段国际留学生的奖学金计划――“新西兰国际本科奖学金(NZIUS)”。该奖学金覆盖全部学费，资助学生在新西兰高校完成三年或六个学期的本科阶段学习。所有30岁以下打算在新西兰参加本科阶段学习的留学生均可申请。评选标准以学术成绩为主。中国申请者可通过国家留学基金委员会申请。
新西兰驻华大使馆主管教育的商务参赞日前透露，新西兰政府2006年的留学政策并没有变化。但是，要求提高中国留学生的质量，并减少新西兰大学在中国的留学中介。同时提醒求学者要明智、仔细地选择学校和专业。
美高校专业就业调查:会计专业最好
据美国的全国大学及雇主协会调查，2005年美国最好找工作的专业当属会计专业，刚毕业的大学生平均起薪就可达4.5万美元/年。其他热门专业分别是工商管理、管理学、电子工程、机械工程等。调查同时显示，对留学生来说，护理专业最容易就业；学习电子工程、电机、数学等专业的学生，也具备一定的就业优势。相比之下，念商科或人文学科的留学生，其就业竞争力明显偏弱。
德新法律法规有利中国留学生
德国今年颁布了一系列新的法律、法规，有关专家对此分析认为：这一系列新法律、法规的颁布，对中国学生来说是个利好消息。
外国学生在毕业后找工作的停留许可被延长到一年；高级人才将从一开始便可给予长期居留，可以立即得到“安居许可”，同来或后到的家属拥有工作许可。
德国留学签证材料在原有的基础上增加了一项90天旅行医疗保险。对于签证材料的调整，使初到德国还没有能够来得及上医疗保险的学生多了一重保障。
博思助阵“就业力大比拼”校园求职训练营
日前，包括北大、清华等北京近20所高校的近百名大学生参加了英国使领馆文化教育处组织的博思职业外语水平测综合化考试。成绩优秀者将入选ACCA主办的2005“就业力大比拼”校园求职训练营活动，接受包括沟通技能、时间管理、团队合作等系统的就业力强化培训。20名综合表现出众者将获得ACCA颁发的毕业证书并参加有飞利浦、SAP、易观国际等众多知名企业出席的雇主见面活动。
博思英语由剑桥为适应用人单位考核应聘者商务英语能力的需求而设计开发，今年首次开放了个人考试市场，下半年个人考试于11月12日在全国范围内举行。
今年日中交流JET计划启动
由日本地方政府实施的招聘外国的青年人在日本从事语言教育等项目的JET计划今年的招聘工作已经启动。
该项目要求参加者通过从事各地方政府的国际交流活动与该地区的居民加深交流，或在日本的学校教授外语，或进行体育指导，在地方政府中带薪工作一至两年。他们来日本的费用和他们的工资都有日方的组织负担。
每年的秋季至冬季进行招募工作，参加者被要求在40岁以下和有很好的日语能力。中国从1992年开始参加这个项目，每年有60个名额。
《走进中国的高等教育》出版
由教育部部长周济撰写的《走进中国的高等教育》（英文）一书日前在新加坡出版。
该书作者在全面客观地介绍中国高等教育的过去和现状的同时，用详实的数据，高屋建瓴地阐述了上世纪90年代以来中国教育改革发展的情况和相关的政府决策。读者将从这部著作中了解到中国高等教育体制的最新信息。
亚洲千名英语教师聚会北京
一、高职教师英语应用能力的现状
伴随资本、信息、技术、人才等资源在世界范围内配置，国际化已经成为教育发展的一种全球性趋势，它不仅是一种教育理想，而且是一种正在全球范围内展开的教育实践活动。教育国际化需要在教学、科研等过程中整合融入国际维度，实现课程引进、教师/学生流动、科研合作等活动。当前，越来越多的大学、高职高专院校为了适应教育国际化的要求，不断加强国际间的交流与合作，赴海外学习、参观、考察的教师及出国留学计划或者国际合作项目不断增多。在这种形势下，迫切需要培训出一支既具有专业知识、又有跨国文化交际能力的复合型、外向型的高职教师队伍，当务之急是高校切实加强教师英语综合能力、应用能力的培训。
德国、英国等欧洲发达国家，职业教育体系建设早，体系成熟，因此学习借鉴国外职业教育的先进经验，更成为了教育国际化进程当中的重中之重。职业教育国际化，首先需要实现职业教育师资的国际化，需要教师们掌握国际化的语言去学习和研究国外的教育资源和信息。但因为传统学制的要求，高职师资在学历和研究能力方面无法与本科院校的师资相比，尤其是英语水平达不到师资国际化的要求。
通过对新疆农业职业技术学院全体教师的英语水平及能力进行调研后得出，25%的教师无英语应用能力；50%的教师达不到高职学生的B级英语应用能力；仅有5%左右的老师能够达到英语四级水平，但听说能力不强，很难开口交流。同时对全院教师开展英语培训需求调研，50%的教师同意并支持参加校本教师出国英语培训，以提高英语语言应用能力。由此可以看出对高职教师进行与职业相关的系统英语培训已经成为一项重要任务。
二、高职教师职业英语能力培训的方法与途径
通过研究高职教师的英语能力需求，确定科学的培训内容与形式，首先，要满足实现高职教师能够正常接待外国嘉宾参观或访学时的日常交流；第二，要满足实现高职教师赴海外学习、参观、考察及出国留学或者国际合作项目洽谈时，能够熟练掌握出国流程中所需的英语语言的技能，顺利办理护照、签证及正常在国外生活、学习、旅游。
同时，通过对已赴海外人员和在校教师对培训需求及英语的应用性与实用性进行调研，及通过培训的实施过程研究、实践确定出培训高职教师英语的最有效的、适应高职教师培训特点的方法与模式。结合职业院校师资的英语能力需求特点及教育国际化对高职教师的要求，制定培训内容，设计培训方案，重点培养高职教师对英语交际的日常运用和出国文件、流程的翻译与运用。
三、培训项目内容设计与开发
（一）教师英语基础阶段培训内容开发
开发出以下八个模块和情境：一、出国准备篇：识读：个人简介、护照、签证等相关表格内容及词汇；写：个人简介、填写护照、签证等相关申请表、邮件对接；听力：申请与办理护照等手续的对话。二、出发抵达篇：识读：航班、时间表达、预订、通关等词汇和表格；写：填写通关等表格、航班信息记录；听力：预订机票、登机、通关、抵达等对话。三、入住酒店篇：识读：行李、洗漱用品、房间标准、入住登记表等；写：记录酒店信息、填写登记表等；听力：入住、退房、酒店问题投诉或询问等对话。四、学习培训篇：识读：职业教育、单位简介、专业、课程名称等；写：单位简介、课程安排表；听力：个人学习、任务询问等相关对话。五、座谈会晤篇：识读：合同、签订、预约、交流等；写：会议记录、合作协议等；口语：会议、洽谈相关对话：合同、协议洽谈。六、饮食用餐篇：识读：刀、叉、西餐名称等；写：菜单、账单、菜品特点等；听力：点餐、结账、服务询问等相关的对话。七、旅行购物篇：识读：现金、信用卡、旅行支票、纪念品、天气及自然地理条件、旅游文化等；写：旅行日程安排、天气及景点介绍；听力：观光、旅游购物的对话。八、交通运输篇：识读：飞机、火车、轻轨、轮船、交通标识、警告等；写：交通路线图等；听力：问路、询问交通方式、答复与指路的对话。八个篇章均开展口语情境模拟训练。
（二）教师英语培训班雅思培训模块设计与安排
结合教师出国项目需求及雅思听、说、读、写相关内容及考试特点型为依据进行模块设计、培训内容编制与培训。学时安排为60学时，培训结束后对听、说、读、写进行分项考核。
据美国《侨报》报道，该报记者从美国移民局获悉，2008财年移民局处理了117万外国移民的入籍申请，超过百万人宣誓入籍然而，在移民局加紧处理移民申请和背景调查积压的同时，移民入籍之路又出现新的瓶颈――入籍宣誓仪式拖延
美国国土安全部最新的调查报告，批评一些联邦地区法官既不能及时举办入籍宣誓仪式，又不愿放弃收取入籍费的好处。
移民局政府调查官道尔蒂在报告中指出，有些联邦地区法院因为没能及时举办入籍仪式，又不让移民局自行举办，而使一些已被批准入籍的移民丧失了今年大选投票的权利。在一个最繁忙的地方法院，有大约2000人因此没能及时注册成为选民
这份报告提到纽约、洛杉矶、芝加哥，底特律的联邦地区法院有这个问题，但又坚持举办入籍仪式的专属权。移民局曾要求一个法院今夏之前安排更多入籍仪式，或者让移民局自己举办入籍仪式，但遭到拒绝
移民局前任政府调查官卡特里认为，收入是法官坚持专属权的动因。据称，地区法院举办入籍仪式，可从每个入籍者那里得到14.09美元，去年移民局为此拨付了870万美元。
似乎是为了弥合这种利益之争，移民局与华盛顿联邦地区法院2008年12月17日联合举行了美国有史以来最大的入籍仪式，共有700名外国人在华盛顿会议中心一起宣誓效忠美国。
移民局说，到2008年10月入籍申请平均处理时间是8.8个月，2009年10月争取缩短到5个月。联邦调查局进行背景调查的时间争取控制在90天以内
(来源：美国、侨报)
奥巴马新政催生一批新型专业成为留美“热选”
(2008年12月19日讯)日前，美国新当选总统奥巴马公布了经济复苏计划有留学专家表示，奥巴马试图在刺激经济、增加就业岗位的同时，实现他竞选时在教育、能源、医疗方面的核心改革倡议。
这个堪称“罗斯福新政”当代版的经济刺激计划将教育列入重中之重，有望使美国留学更加火爆。
留学政策有望更趋宽松
2007－2008学年，中国在美高等教育阶段的总人数为81127人，较上一年度增长了19.8％，远远高于之前增长幅度据美国国际教育协会的统计，2007－2008年度留学生为美国带来了高达155亿多美元的学费及生活费收益，留学生已经成为美国经济的一个重要补充。因此有业内人士分析，在金融危机的大背景下，美国政府会继续鼓励各国学生赴美留学，留学政策有望越来越宽松。
目前，这一趋势已经显露端倪，在经济不景气、美国大学财政遭遇困境的情况下，美国各大学仍不失时机地加大对中国学生的招生力度。
加州州立大学圣伯纳丁诺分校中国项目负责人介绍说，由于受经济不景气影响，学校将上调学费并压缩招生规模，但这些措施并不影响学校招收国际学生的计划，特别是来自中国内地的学生。
新政催生一批热门专业
“我读的专业叫教学技术，是一门实用性比较强的专业，具体内容就是怎样运用实用的科学技术来拓展教育的方法。”正在美国留学的中国学生Joni说。
Joni很关心毕业后的就业前景：“奥巴马宣称将在未来10年内持续大量增加教师的工作机会，即将在美国国内急需教师的地区和学校增加25000个教师职位，提供更多科班毕业的教师。”
“另外，奥巴马还多次重申将提高教师的薪水和福利待遇，以增加学校教师的工作稳定性政府将以鼓励国家投入和私人注资等多种途径，增加对整个教育事业的经济帮助我期待这些教育新政策会给我带来直接的好处，包括获得更多的就业机会和更丰厚的收入。”
美国留学专家Iris认为，除了教育，奥巴马即将实施的投入巨资普及宽带服务、建设环保节能建筑、医院设备升级改造等都将给留学专业选择带来新的思路，计算机、电脑工程、远程传播等相关专业的毕业生有望成为新宠，环保节能、新能源等专业有望成为未来几年的热门专业。
(来源：《羊城晚报》)
英国禁止赴英留学携带含肉方便面 违者遭监禁
据英国海关与税务总署的2008年12月19日最新通告，中国留学生今后携带含肉方便面等食品进入英国有可能被罚款甚至监禁，英国驻华使馆特别提醒将要入境英国的中国旅客和留学生，关注英国有关从非欧盟国家携带动物类食品入境限制及蔬菜类食物入境限量的新规。
根据最新的食物入境规定，若个人携带违禁食品入境，海关将予以没收；若个人携带限量食品超重，海关也将没收超重部分。违规个人可能被处以罚款，甚至面"临监禁风险。该规定适用于所有非欧盟国家包括中国。英国海关新规中，所有肉类或含有肉类的产品，即牛、羊、猪、家禽、野生动物、含有肉类的面(包括方便面)、香肠、腊肉、牛肉干、猪肉干、各类肉脯和肉松、含有肉类或猪油制造的月饼、含有肉类的汤，不论是否新鲜、干制、腌烤、煮熟、冷藏、粉状、罐装或真空包装，均禁止入境。海鲜及海鲜产品也均禁止入境。
(来源：新浙江网)
从2008年12月初起短期赴英工作也要有雅思成绩
据悉，从2008年12月初起，雅思成绩将成为英国技术移民签证申请语言能力的证明，即日起申请到英国工作的高技术人员包括教师和工程师等，可以将雅思考试IELTS(国际英语语言测试系统)成绩作为其英语语言能力的证明，甚至对于那些以前没有英语能力要求的运动员，现在也被要求提供雅思考试成绩。
英国使领馆签证处有关负责人表示，雅思考试已经被“第一层次”的高技能人才例如律师和投资者所使用。现在“第二层次”技能移民，例如教师和工程师，以及“第五层次”(到英国短期工作的人，包括运动员、慈善工作人员及演艺人员)也将被要求提交雅思考试成绩证明其英语能力。
那么，报考雅思需要注意些什么呢?英国文化协会雅思考试总监卡尔・赖默尔表示，雅思考试分为听力、阅读、写作和口语四个部分。在阅读和写作部分，考生会遇到学术类和培训类试题类型的选择。选择学术类的主要是准备继续学习深造或在大学或大学毕业后的基础上继续用英语来学习的考生，校方将根据这些部分的成绩来录取本科生或研究生；培训类的阅读和写作部分并不是全都为了测试规范的语言技能而设计的，而是强调在宽广的社会和教育环境中需要的技能。培训类考试适用于已经接受中等教育之后去英语国家的考生，适用于那些不是为了获得学位而从事工作或项目的考生。
(来源：《东方早报》)
澳洲收紧技术移民签证海外学生选择专业受影响
据《澳洲新快报》报道，全球经济危机迫使澳洲联邦政府紧缩其技术移民计划。12月17日，相关部门宣布了这些改革。在改革中，政府审批永久签证会更为严格，与此同时，也会加快批准能填补严
重紧缺职位的移民的签证。移民部长伊云士表示，工程师、医学界人士、信息技术人员和建筑贸易专业人士名列在新一轮的紧缺职位中，这些人士在移民时会被优先考虑。而《时代报》上周报道说，厨师和发型师不再被列入移民优先行列。
根据这些改革，各州和各领地能更广泛地吸纳移民，以填补与其经济相关的职位空缺，而由那些从事紧缺行业的雇主提名的“457临时签证”持有者，也会被优先考虑。因为目前的经济增长放缓，失业率升高，联邦政府修改其技术移民计划可谓是备感压力。在5月份的预算中，政府根据较积极的经济预计，把技术移民名额从10.25万增至13.35万。但伊云士前天说：“自5月份的预算后，全球经济发生了重大变化，有某些发达国家更步入了经济衰退。这对澳洲的经济造成了影响。”
而各行业和商家则敦促政府保留技术移民13.35万个名额的上限。伊云士称，在剩下来的财年里，获批的签证将会被审核，但“如有必要的话，政府会减少一些名额。”这些改革是为了把技术移民投入到一些人才短缺行业中，在人口步入老龄化之际，这个计划仍然会继续进行，以保持经济发展。
有60个职业名列在“严重紧缺职位名单”中，在审批过程中，会先考虑从事该名单中行业的移民申请者，随后再考虑“移民职位需求名单”中的申请者。在后者中包括了发型师、糕点师和锁匠。
伊云士表示，“移民职位需求名单”没有填补了空缺的职位，而某些人更申请其并不打算做的工作。
这些改革对海外学生选择学习的科目和大学的课程类型产生了巨大的影响。数万名国际学生在完成学业后获得了永久居留，因为他们所学习的科目与“移民职位需求名单”中的职位对口，在签证审批时符合得分点。
理发和烹饪是国际教育业的热门科目，就读两个科目的学生，在其移民审批时会获得额外加分，这是国际学生获得在澳洲居留的一条道路，但他们之后也不一定会从事这些行业。
据国家教育人士表示，现在谈论这次改革对私营培训学院的影响还是言之过早，这些学院是在这类课程有需求之际才兴起的。
(来源：《澳洲新快报》)
赴澳洲读硕士可巧用留学贷款
对绝大多数留学生来说，留学费用还是考虑得最多的一个问题。有关专家提出，如果学生家庭留学资金不足，或者未达到签证要求的存期，也可以申请留学贷款。
据了解，澳大利亚对读硕的资金要求是30－40万人民币，存期半年以上，而平均年度开支在20万/年左右，同时允许学生每周打工20小时，所以如果学生能做好打工与学习的计划，一般年度开支10－15万就够了。
而对于资金不够的学生来说，合理利用留学贷款也是一个不错的途径。据工商银行省分行营业部出国金融服务中心施晓晖介绍，工行就有专门的服务。
第一种，存款不足半年但有充足的留学经费的家庭，工行根据家庭提供的资金，最快可以在3小时之内提供签证所需证明。
第二种，缺少现金存款的家庭，可以用房产做抵押，这个手续5个工作日之内也可以办理完成。
(来源：中国教育在线留学频道)
澳大利亚签证再出新招
澳大利亚签证政策最近再出新招，据澳洲官方最新信息，澳大利亚570语言类签证的持有者，只要满足移民局规定的资金条件，即可在澳大利亚本地转签或续签。
不少留学生担心语言签证到期后在澳大利亚当地的转签和续签问题。据澳洲移民局对570语言类签证在澳洲转签或续签问题的官方说明显示，澳大利亚570语言类签证的持有者，只要满足移民局规定的资金条件，即可在澳大利亚本地转签或续签，哪怕学生就读的语言课程少于40周也不例外。
相关人士介绍表示，澳大利亚移民局前不久把赴澳中国学生的部分签证类别从第险级降低到第三风险级，其中包含570语言类签证，在国内没有条件达到雅思要求的准留学生可以先前往澳大利亚就读英语强化课程，再进人专业阶段的学习。
(来源：留学c网)
关注华人困难及所需 巴西新法方便侨胞海关入境
巴西司法部司法局局长小杜马(ROMEU TUMA JUNIOR)，2008年12月17日授权其华人秘书李国权有关巴西移民法新条例二则：一、年满51岁以上并获永居权的外侨永生不需更换新身份证：二、在巴西有居留的外侨今后出国归来抵达海关，可走巴西籍国民通道入境。以上法令的修改方便了侨胞更换身份证及海关入境。
李国权表示，巴西司法部已通过2524号法令，凡已获得巴西永久居留身份证的外国侨民年满51岁，或为残疾人(年龄不限)，今后不需定期更换新身份证。该法令刊于联邦报纸(DIARIOOFICIALDANNIAO)并于30天后生效。
12月17日司法部还通过2525号法令。为了便于居住巴西的外侨入境，从今起凡在巴西定居的外国侨民出国归来入关，可使用巴西籍人通道入境。此法令可以减少外侨过关排长队的现象。
巴西司法部颁令修改以上法律，是通过李国权了解到了华人的困难及所需。小杜马上任司法局长后，秉承其父老杜马善于体察外侨困苦的美德，为改善外国侨民在巴西生活工作条件做了很多工作，为此受到巴西华人的尊敬和爱戴。
(来源：巴西侨网)
马来西亚全国总警建议取消外国人入境落地签证
马来西亚全国总警长幕沙哈山建议取消外国人人境大马的落地签证，以避免继续引致威胁社会治安的问题。
他干2008年11月27日下午在马来西亚理科大学举行的第5届大马罪察与治安论坛的问答环节说，落地签证提供外国入境者方便，却带来许多大马不要的游客。
他说，游客应该是入境花钱，可是许多人境者并非这么一回事，因此大马不应该让外国人这么容易入境。
他说，外劳的问题也一样，大马要的应该是有技术的外劳，而非良莠不齐，产生社会问题的外劳。
他说，政府应该检讨落地签证政策，以另一种适当方式取而代之。
(来源：马来西亚《星洲日报》)
中国驻加大使馆提醒：新移民返乡须持原中国护照
2009年春节即将来临，有些华人华侨开始办理中国签证，回国与亲人团聚过年。中国驻加拿大大使馆近日发出“申请中国签证须知”，着重提醒新入籍加拿大华裔公民、持枫叶卡的华裔永久居民及加拿大出生的华裔儿童，要留意申请中国签证的新要求，即中国公民加入外国国籍后，第一次持外国护照或持新换发的外国护照申请中国签证时，需一并出示本人原中国护照原件或旧外国护照复印件、以往中国签证记录复印件。
另外，在外国出生、具有中国血统的儿童首次申请中国签证，还须提供印有父母姓名的该儿童的出生证明，以及父母任何一方的外国护照，或外国永久居民身份证，例如加拿大“枫叶卡”或移民纸(上述文件均要求提供原件和复印件)。还有，包
括加拿大在内的一些国家人员持有该国护照，如果过境上海时，可免办签证停留48小时。
业内人士认为，新的安排合理，中国要求加拿大出生的小孩提供父母数据，是基于小孩的安全，是跟国际间的要求接轨。另外，由于中国不接受双重国籍，入籍加拿大的华裔，所持中国护照就会失效，只要按要求申请出入境，也不是大问题。他表示，有人为了保留中国国籍，而长期持有枫叶卡，这样可以方便出入加拿大。
另据香港入境事务处通报，自2008年11月30日起，所有在2003年6月23日前签发的旧版香港特区身份证全部失效。香港永久居民不会因旧证失效而丧失香港居留权。住在加拿大的香港居民，如果申请香港特别行政区护照，需要递交失效旧身份证。
(来源：多伦多信息港)
提醒：中国公民前往卡塔尔不能仅持有落地签证证明
(2008年12月18日新华社网讯)北京边防检查总站日前宣布，他们近期已经依照规定对多名持卡塔尔落地签证证明的出境劳务人员实施阻止出境。
按照相关法律规定，中国公民因私前往卡塔尔，必须事先办妥有效的卡塔尔签证：因公前往卡塔尔的公民，包括访问、劳务输出等，如未事先办妥签证，欲在抵达卡塔尔之后再办理落地签证的，则必须向边检机关出示《出国(境)证明》或《劳务人员出境证明》。
北京边防检查总站提醒广大出行旅客：按照双边协议，到目前为止，中国公民组团可办理落地签证的目的地国家为：马尔代夫、泰国、菲律宾、越南、津巴布韦、巴巴多斯、安提瓜和巴布达。个人可办理落地签证的目的地国家只有毛里求斯、格鲁吉亚、印度尼西亚、塞舌尔、哥伦比亚等国，且附有一定条件，如前往毛里求斯，其事由须为旅游或商务，并持有效往返机票。超出以上规定范围的，边检机关将予以阻止出境。
(来源：新华社)
从2009年1月1日起中国将实现欧洲铁路全天候家中订票
从明年元旦起，我国游客可以坐在家中，通过因特网全天候预订欧洲铁路客票，这标志着赴欧洲的游客可以在出发前就与欧洲旅游交通无缝对接。
经过一年的试运行，欧洲铁路公司针对中国内地开放的网上预订系统将正式升级上线，通过目前国际上先进的技术，业内人士和游客可以全年365天，全天24小时准确获取欧洲铁路公司系统内实时的火车时刻、车次和票价信息。系统对我国旅行社和旅游者个人全面开放查询、预订、购票功能，并支持人民币线上支付功能。
我国游客可以在离境前，准确知道适合自己行程的客票种类和票价，并能在出发前购买到几乎所有的欧洲铁路产品。瑞士在12月12日加入申根国家，我国游客以后不用单独申请瑞士签证，一张申根签证即可在德国、法国、西班牙、瑞士等多国间旅行。
